Μέχρι τα αυτιά τους σε μεμονωμένες συνθήκες.

Ο αριθμός εργασίας 9 διατυπώνεται περίπου ως εξής:

Αυτή η εργασία είναι και δύσκολη και απλή ταυτόχρονα. Δύσκολο, γιατί το θέμα «απομονωμένα μέλη της πρότασης» είναι ένα από τα μεγαλύτερα σε όγκο. Απλό, καθώς δεν χρειάζεται να σημειώνετε στίξη, απλά πρέπει να βρείτε την πρόταση με χωριστά μέληκαι αναφέρετε τον αριθμό του.

Ολόκληρος θεωρητικό υλικόαπό χωριστά μέλη της πρότασης(τι είναι, τι είναι, περιπτώσεις απομόνωσής τους κ.λπ.) μπορείτε να βρείτε σε αυτόν τον ιστότοπο

Προτείνω έναν αλγόριθμο απόκρισης για να διευκολύνω την εύρεση προτάσεων με αποσπασμένα μέλη.

Πώς να βρείτε μια πρόταση με μεμονωμένα μέλη

Ξεχωριστά μέλη της πρότασης είναι τέτοια ανήλικα μέλη, τα οποία διακρίνονται από σημάδια, δηλαδή είναι απομονωμένα. Επομένως, εξαιρέστε αμέσως από τα δεδομένα σχετικά με την εργασία των προτάσεων εκείνες στις οποίες δεν υπάρχουν σημεία στίξης.

Να θυμάστε ότι τα ξεχωριστά μέλη διακρίνονται μόνο με κόμμα και πολύ σπάνια με παύλες. Εάν η πρόταση δεν περιέχει αυτά τα σημάδια, αλλά υπάρχουν και άλλα (πάνω τελεία, για παράδειγμα), τότε αυτή η πρόταση δεν είναι απάντηση.

Βρήκες, λοιπόν, μια πρόταση που, όπως νομίζεις, έχει ξεχωριστά μέλη στη σύνθεσή της. Τώρα πρέπει να μάθετε αν είναι ακριβώς το απομονωμένο μέλος που πρέπει να βρείτε με ανάθεση.

Ξεχωριστός ορισμός βρίσκουμε ως εξής: πρέπει να απαντά στις ερωτήσεις ορισμού (ποια; κ.λπ.), να εκφράζεται με συμμετοχική φράση, επίθετο με εξαρτημένες λέξεις, ενιαία ή ομοιογενείς ορισμούς.

Παραδείγματα.

Κορίτσι, τόσο παθιασμένος με την ανάγνωση ενός βιβλίουτράβηξε την προσοχή των άλλων.

(Ένας ξεχωριστός ορισμός εκφράζεται από τον συμμετοχικό κύκλο εργασιών).

Χαρούμενος, δεν παρατήρησαν κόπωση. (Μοναδικός μεμονωμένος ορισμός)

Χαρούμενος και ενθουσιώδης, δεν παρατήρησαν κόπωση.(Ομογενείς μεμονωμένοι ορισμοί).

Ταξίδι , σαγηνευτικό από την αρχή,παρέμεινε έτσι μέχρι τέλους.

(Ενας ξεχωριστός ορισμός που εκφράζεται με επίθετα με εξαρτημένες λέξεις).

Τώρα ας καταλάβουμε πώς να βρούμε αυτόνομη εφαρμογή.

Πρέπει να θυμόμαστε ότι μια εφαρμογή είναι ένας ορισμός που εκφράζεται με ένα ουσιαστικό. Έτσι, στον τζίρο που βρήκατε, η κύρια λέξη πρέπει να είναι ουσιαστικό.

Εάν η προσφορά περιέχει παύλαμετά γυρίστε σε αυτό Ιδιαίτερη προσοχή, επειδή η εφαρμογή συχνά χωρίζεται με μια παύλα.

Να θυμάστε ότι η εφαρμογή είναι ορισμός, επομένως απαντά και στις ερωτήσεις ποια; και τα λοιπά.

Παραδείγματα.

ΑΥΤΟΣ, ντροπαλό άτομο, πέρασε όλο το βράδυ καθισμένος στο περιθώριο.

Αστραχάν - μεγάλο βασίλειο των ψαριώνεμφανίστηκε μπροστά στα μάτια του.

Πώς να βρείτε μια προσφορά ξεχωριστή περίσταση ?

Αρχικά, θυμηθείτε τις ερωτήσεις περίστασης (πού; πότε; πού; από πού; γιατί; γιατί; πώς;)

Τις περισσότερες φορές, εκφράζονται μεμονωμένες περιστάσεις μετοχικό κύκλο εργασιώνή ένα μόνο επίρρημα.

Παραδείγματα.

Αυτός, συγκεντρώνοντας την υπόλοιπη δύναμησυνέχισε να προχωρά.

Αυτός είπε, χαμογελαστά.

Θυμηθείτε ότι μεμονωμένες περιστάσεις θα είναι επίσης στροφές με τις λέξεις: παρά, παρά, λόγω, παρά, παρά, λόγωκαι τα λοιπά.

Παραδείγματα.

Εφυγε, παρά τα αιτήματα άλλων.

Με την υποστήριξη των γονέων, μπόρεσε να ανταπεξέλθει σε αυτό το έργο.

Αυτόνομα πρόσθετα σπάνια προσφέρονται σε εργασίες, αλλά πρέπει επίσης να μπορούν να δουν στο κείμενο. Πώς να προσδιορίσετε ότι ένα δεδομένο απομονωμένο μέλος είναι προσθήκη;

Πρώτον, βέβαια, στα θέματα των έμμεσων υποθέσεων.

Δεύτερον, στο αυτόνομα συμπληρώματαυπάρχουν πάντα οριστικές προθέσεις και ουσιαστικά με προθέσεις. Πρέπει να τους θυμόμαστε καλά: εκτός από, μαζί με, πέρα, συμπεριλαμβανομένου, επιπλέον, αντί, εκτός απόκαι τα λοιπά .

Παραδείγματα.

Εδώ, με ελάχιστες εξαιρέσειςμαζεύτηκε κόσμος που γνωρίζεται καλά.

Διάθεση, πέρα από το συνηθισμένο, ήταν απλά υπέροχο.

Συχνά σε μια εργασία είναι απαραίτητο όχι μόνο να βρεθεί ένα συγκεκριμένο μεμονωμένο μέλος μιας πρότασης, αλλά ομοιογενή απομονωμένα μέλη. Αυτό δεν είναι καθόλου δύσκολο να γίνει. Απλώς θα έπρεπε να υπάρχουν δύο ξεχωριστά μέλη ταυτόχρονα (σπάνια - τρία), στέκονται πάντα δίπλα-δίπλα ή ακολουθούν το ένα το άλλο. Αν υπάρξει συμμαχία μεταξύ τους Και, τότε σύμφωνα με τον κανόνα των σημείων στίξης με ομοιογενή μέλη μεταξύδεν θα υπάρχουν στροφές με κόμμα, μόνο πριν και μετάτους.

Παραδείγματα.

Παιχνίδια, φτιαγμένα από τα παιδιά και προσεκτικά τακτοποιημένα από αυτά στα τραπέζια, διακοσμούσε το ένθετο. (Εδώ υπάρχουν δύο ξεχωριστοί ομοιογενείς ορισμοί, που εκφράζονται μερικοί κύκλοι εργασιών, που συνδέονται με την ένωση ΚΑΙ, οπότε δεν υπάρχει κόμμα μεταξύ τους).

Ξεχωριστά πρόσθετα - πρόκειται για προσθήκες που επισημαίνονται με τονισμό και τη στίξη. Οι προσθήκες απαντούν σε ερωτήσεις έμμεσων περιπτώσεων.Ξεχωριστές προσθήκες εκφράζονται:

ουσιαστικά με προθέσειςή προθετικούς συνδυασμούς

εκτός από, αντί για, επιπλέον, πέραν, εκτός από, εξαιρώντας, συμπεριλαμβανομένωνμαζί με κ.λπ.

με την έννοια του εγκλεισμού, του αποκλεισμού, της υποκατάστασης, δηλ.περιοριστικόςή έννοια επέκτασης.

Για παράδειγμα: Εδώ, εκτός ένα τραπεζάκι με καθρέφτη, σκαμπό και κουρέλια, δεν υπήρχαν άλλα έπιπλα και,αντί για λάμπα ή κερί , ένα έντονο φως σε σχήμα βεντάλιας κάηκε. Κύριε Χόπκινς,μαζί με με άλλα άτομα με γκρίζα κράνη, στάθηκε ακίνητος.

ΑΛΓΟΡΙΘΜΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΤΕΛΕΣΗ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ:

1. Διαβάζουμε προσεκτικάόλες οι προσφορές.
2. Αναλύουμε τα σημεία στίξης.
3. Επιλέγουμε όλα τα «ύποπτα» σημεία στίξης.
4. Προσδιορίστε τη φύση της περιπλοκής στην πρόταση

1. Ανάμεσα στις προτάσεις 14–18, βρείτε μια πρόταση με ξεχωριστή περίσταση.

(14) Αλλά δεν κοίταξε καν πίσω. (15) Είδα ότι με αναγνώρισε, αλλά δεν ήθελε να αναγνωρίσει το άτομο που θεωρούσε ο καλύτερος φίλοςπου τον πρόδωσε αφήνοντάς τον στο έλεος της μοίρας. (16) Αυτή η συνάντηση ήταν δυσάρεστη για αυτόν ...

(17) ντρεπόμουν. (18) Όλη την επόμενη μέρα σκεφτόμουν τον Σαρίκ, προσπάθησα να πείσω τον εαυτό μου ότι δεν έφταιγα πολύ για αυτό που είχε συμβεί: πού θα μπορούσα να τον πάω τότε, γιατί εγώ ο ίδιος δεν ήξερα πού να σκοντάψω.

2. Μεταξύ των προτάσεων 17–20, βρείτε μια πρόταση με μη διαχωρισμένο κοινό συμφωνημένο ορισμό.

(17) Έπειτα η γυναίκα κάθισε οκλαδόν και της χάιδεψε το κεφάλι, της έδωσε ένα κουλούρι και ο σκύλος άρχισε να τρώει κοιτάζοντας τη γυναίκα κάθε τόσο: φοβόταν ότι θα έφευγε. (18) Η γυναίκα συνέχισε να χαϊδεύει το σκύλο και σιωπηλά και λυπημένα έλεγε κάτι στο ζώο που έτρεμε με θλίψη. (19) Έπειτα έβγαλε από την τσάντα της μια συκωτόπιτα, την έβαλε μπροστά στο σκύλο και γρήγορα, χωρίς να κοιτάξει πίσω, πήγε.

(20) Ο σκύλος, αφήνοντας μια μισοφαγωμένη πίτα, έτρεξε πίσω από τη γυναίκα, γκρίνιαξε, αυτή σταμάτησε μπερδεμένη.

(3) Τα αγόρια έγειραν βιαστικά προς το έδαφος, έφτιαξαν χιονόμπαλες και τις πέταξαν στον τοίχο του νέου σπιτιού: εκεί, στον τραχύ τσιμεντένιο τοίχο, σκαρφάλωνε ένας σκίουρος.

(4) Τα αγόρια διασκέδασαν, πυροβόλησαν χιονόμπαλες στον τοίχο και ο σκίουρος σκαρφάλωσε όλο και πιο ψηλά με τολμηρά κοντά τραντάγματα, στην ίδια την οροφή, κολλημένος σε ποιος ξέρει τι. (5) Η τάιγκα ήταν κοντά, οι σκίουροι έτρεχαν συχνά στο χωριό, αλλά έτρεχαν εύκολα πίσω από τα δέντρα, αλλά αυτή δεν ήταν τυχερή, μάλλον έτρεξε στο έδαφος όταν την αντιλήφθηκαν, έτρεξε στο σπίτι και τώρα σκαρφάλωσε στο τοίχος, ανυπεράσπιστη από χτυπήματα χιονόμπαλες (6) Χιονοβόλια, σαν οβίδες, έσκασαν δίπλα στον σκίουρο με ένα θαμπό ρουθούνισμα, έτρεμε με όλο της το μικρό σώμα, πίεσε την χνουδωτή ουρά της στον τοίχο, σαν να βοηθούσε τον εαυτό της ακόμα και σε αυτές.

4. Ανάμεσα στις προτάσεις 16–24, βρείτε την πρόταση με αυτόνομη εφαρμογή.

(16) Έτσι σήμερα το μάθημα ήταν "Marine coelenterates". (17) Οι πολύποδες δίνονται στο σχολικό βιβλίο, οι κοραλλιογενείς ύφαλοικαι μέδουσες. (18) Και η Natalya ανέφερε επίσης για τα εχινόδερμα. (19) Και δεν πέταξε απλά λόγια, πήρε κιμωλία και ζωγράφισε τα πάντα στον πίνακα. (20) Φυσικά, «πέντε»!

(21) Η δασκάλα Clara Nilovna λέει:

- (22) Βλέπω ότι σου άρεσε η απάντηση του φίλου σου. (23) Αλλά ποιος σε εμποδίζει να σπουδάσεις έτσι; (24) Γιατί η Loskutikova ενδιαφέρεται για τη ζωή της θάλασσας, αλλά εσείς, άνθρωποι που γεννηθήκατε στη θάλασσα, φαίνεται να μην ενδιαφέρεστε για αυτή τη ζωή;

5. Ανάμεσα στις προτάσεις 14–20, βρείτε μια πρόταση με μεμονωμένες περιστάσεις.

(14) Όταν έτρεξα κοντά του, ο Άσχημος δαγκώθηκε άσχημα. (15) Ξάπλωσε κουλουριασμένος σε μια μπάλα, κλείνοντας το μόνο του μάτι και ένα ίχνος δακρύων πέρασε τη μύτη του. (16) Αλλά αυτό που προκαλεί έκπληξη: ενώ τον κουβαλούσα στο σπίτι, συριγμένος, λαχάνιασε, αλλά προσπάθησε να με γλείψει με την απαλή, τραχιά γλώσσα του. (17) Τον μετέφεραν στο σπίτι και κυρίως φοβόμουν να τον βλάψω ακόμη περισσότερο. (18) Εν τω μεταξύ, προσπάθησε να γλείψει το αυτί μου. (19) Τον πίεσα πάνω μου. (20) Άγγιξε το κεφάλι του στην παλάμη του χεριού μου, το χρυσό του μάτι γύρισε προς την κατεύθυνση μου και άκουσα ένα γουργούρισμα.

6. Μεταξύ των προτάσεων 1–5, βρείτε προτάσεις που περιπλέκονται από έναν χωριστό συμφωνημένο κοινό ορισμό.

(1) Η ομίχλη δεν έχει καθαρίσει ακόμα. σε αυτό τα περιγράμματα ενός τεράστιου πλοίου, που γυρνούσε αργά προς τις εκβολές του ποταμού, είχαν σβήσει. (2) Τα διπλωμένα πανιά του ζωντάνεψαν, χτένια, απλώνοντας και καλύπτοντας τα κατάρτια με ανίσχυρες ασπίδες τεράστιων πτυχών. ακούστηκαν φωνές και βήματα. (3) Ο παράκτιος άνεμος, προσπαθώντας να φυσήξει, νωχελικά έπαιζε με τα πανιά. (4) Τέλος, η θερμότητα του ήλιου παρήγαγε το επιθυμητό αποτέλεσμα. η πίεση του αέρα αυξήθηκε, διέλυσε εύκολα την ομίχλη και ξεχύθηκε κατά μήκος των αυλών σε κατακόκκινες μορφές γεμάτες τριαντάφυλλα. (5) Ρόδινες σκιές γλιστρούσαν πάνω από τη λευκότητα των ιστών και της αρματωσιάς, όλα ήταν λευκά, εκτός από τα απλωμένα, ομαλά κινούμενα πανιά του χρώματος της βαθιάς χαράς.

(29) Τα αδέρφια περπάτησαν για πολλή ώρα πατρίδα. (30) Και κάποτε σταμάτησαν στη διχάλα τριών δρόμων.

- (31) Αυτό το σημάδι από πάνω δεν είναι τυχαίο, - είπε ο Γέροντας. - (32) Ένα όνειρο
ο καθένας μας έχει το δικό του, επομένως, ο καθένας μας προορίζεται να ακολουθήσει τον δικό του δρόμο. (33) Ωστόσο, βραδιάζει. (34) Εδώ θα διανυκτερεύσουμε, και μέχρι το πρωί θα σκεφτόμαστε ποιο δρόμο να πάμε. (35) Ξυπνώντας, οι αδελφοί κάθισαν σιωπηλοί για πολλή ώρα
στην καμένη φωτιά. (36) Ο καθένας σκεφτόταν τα δικά του, αλλά ο καθένας σκεφτόταν ένα πράγμα
και το ίδιο. (37) Οι αμφιβολίες βασάνιζαν τις ψυχές τους. (38) Τα αδέρφια αποχαιρετίστηκαν και ο καθένας πήρε το δρόμο του.

8. Ανάμεσα στις προτάσεις 20–29, βρείτε προτάσεις με χωριστό συμφωνημένο ορισμό.

(20) Γρήγορα συμφιλιώθηκαν, και κατά κάποιο τρόπο συνέβη ότι αμέσως μετά έφαγαν αυτό το παγωτό, μοιράζοντάς το στη μέση. (21) Μετά παντρεύτηκε και έφυγε. (22) «Δεν μπορώ να σε πάρω μαζί μου», είπε. - (23) Καταλαβαίνεις; (24) Θα ήθελα πολύ, αλλά δεν μπορώ. (25) Μαζί της, δεν μπορούσε να κλάψει. (26) Ο Μαύρος από τη θλίψη που τον έπεσε ξαφνικά, έφυγε, αποφασίζοντας να μην ξανάρθει, αλλά τρεις μέρες αργότερα εμφανίστηκε ξανά με την ελπίδα ότι όλη αυτή η φρίκη για την αναχώρησή της δεν ήταν αληθινή. (27) Μια εξωγήινη θεία με ένα ζεστό μπουφάν με επένδυση καθάρισε τα κλουβιά και φώναξε στα μικρά. (28) Η Μάσα δεν φώναξε ποτέ σε κανέναν. (29) Τα αρκουδάκια που μεγάλωσαν το καλοκαίρι έπαιξαν στις πέτρες και δεν πρόσεχαν καν τον Timofey, ο οποίος πίεσε το δίχτυ.

9. Ανάμεσα στις προτάσεις 34–37, βρείτε μια πρόταση με ξεχωριστή εφαρμογή.

(34) Σε ένα γειτονικό σπίτι, στον πρώτο όροφο, ένα αγόρι ήταν άρρωστο - ήταν κλινήρης. (35) Είχε ένα dachshund - ένα μαύρο πυρίμαχο στα τέσσερα πόδια. (36) Ο Ζενέτσκα στάθηκε κάτω από το παράθυρο και άκουσε τη συζήτηση μεταξύ του Κώστα και του άρρωστου αγοριού.

- (37) Σε περιμένει, - είπε ο ασθενής.

10. Ανάμεσα στις προτάσεις 49–52, βρείτε μια πρόταση με ξεχωριστές εφαρμογές.

(49) Ναι! (50) Ήταν η πατρίδα της, τα βουνά της, τα τραγούδια των κόρνων, ο ήχος της θάλασσας της! (51) Αυτός λοιπόν ο γκριζομάλλης άντρας που τη βοήθησε να φέρει το καλάθι στο σπίτι ήταν ο Edvard Grieg, ένας αληθινός μάγος και σπουδαίος μουσικός! (52) Αυτό είναι λοιπόν το δώρο που υποσχέθηκε να της κάνει σε δέκα χρόνια!

11. Μεταξύ των προτάσεων 25–31, βρείτε μια πρόταση με χωριστό, συμφωνημένο, μη διαδεδομένο ορισμό.

(25) Και μετά ο καθένας έκανε τις δουλειές του, και πήγαμε. (26) Ήμασταν σιωπηλοί. (27) Και σκέφτηκα πόσο όμορφο είναι όταν η άνοιξη είναι στην αυλή, όλοι είναι έξυπνοι, χαρούμενοι και μέσα μπλε-μπλε ουρανόςμια όμορφη μπάλα πετάει μακριά μας. (28) Και σκέφτηκα επίσης, τι κρίμα που δεν μπορώ, δεν ξέρω πώς να το πω στην Alyonka. (29) Και αν μπορούσα, η Alyonka δεν θα καταλάβαινε ακόμα, είναι μικρή. (30) Εδώ περπατάει δίπλα της, σιωπηλή, και τα δάκρυα δεν έχουν στεγνώσει ακόμα στα μάγουλά της. (31) Μάλλον λυπάται τη μπάλα της.

Η εργασία 9 του OGE στη ρωσική γλώσσα βασίζεται στην εργασία με μεμονωμένα μέλη της πρότασης. Η γνώση των σημείων στίξης είναι πολύ σημαντική. Ο στόχος είναι να δοκιμαστεί η ικανότητα των μαθητών να βλέπουν μια περίπλοκη πρόταση και επίσης να διακρίνουν πώς είναι περίπλοκη.

Πώς να προετοιμάσεις

Για να περάσετε με επιτυχία τα τεστ και να πάρετε μια καλή βαθμολογία, θα πρέπει να μελετήσετε σωστά τη θεωρία. Δεν πρέπει να μπερδεύεστε στην ορολογία. Είναι απαραίτητο να κατανοήσουμε τι είναι απομονωμένο και ομοιογενή μέληπροτάσεις, τι είναι μια περίπλοκη πρόταση και τι είδους επιπλοκές υπάρχουν. Κατανοήστε τη διαφορά μεταξύ προσθηκών, ορισμών και περιστάσεων.

Η εργασία 9 του OGE στη ρωσική γλώσσα μπορεί να έχει πολλές επιλογές. Για παράδειγμα, θα χρειαστεί να βρείτε μία από πολλές προτάσεις, με ξεχωριστούς ομοιογενείς ορισμούς και να γράψετε τον αριθμό της. Ή βρείτε μία από πολλές προτάσεις, με ξεχωριστή εφαρμογή. Στη συνέχεια, υποδείξτε επίσης τον αύξοντα αριθμό του.

Μην ανησυχείτε και εξασκηθείτε

Οι επιλογές του OGE φαίνονται μόνο περίπλοκες, το κύριο πράγμα είναι να γνωρίζετε καλά τη θεωρία και να μην ανησυχείτε. Διαβάστε προσεκτικά το κείμενο, θυμηθείτε τους κανόνες, αναζητήστε τη σωστή απάντηση και σημειώστε την στο εισιτήριο. Για αυτοδιδασκαλίαςμπορείτε να χρησιμοποιήσετε διαδικτυακές λύσεις με λεπτομερής ανάλυση, αυτό θα διευκολύνει πολύ την προετοιμασία και θα κάνει τα τεστ απλά και καθόλου τρομακτικά, θα επιτρέψει όχι μόνο να αφομοιώσει καλύτερα την ύλη, αλλά και να νιώσει την ατμόσφαιρα μιας πραγματικής εξέτασης.

Αναπτύσσονται όλες οι ερωτήσεις για τη ρωσική γλώσσα ομοσπονδιακό ίδρυμαπαιδαγωγικές μετρήσεις και συμμορφώνονται πλήρως με σχολικό πρόγραμμα σπουδών. Ο χρόνος που διατίθεται για την επίλυση του εισιτηρίου είναι 235 λεπτά.

Για να προετοιμαστείτε καλά και να μην αντιμετωπίσετε προβλήματα στις εξετάσεις, μελετήστε τις προτεινόμενες επιλογές για εργασίες, λάβετε σοβαρά υπόψη τα κενά σας και δώστε μεγαλύτερη προσοχή σε αυτά.

Ανάμεσα στις προτάσεις 1-3, βρείτε μια πρόταση με χωριστό συμφωνημένο κοινό ορισμό. Γράψτε τον αριθμό αυτής της προσφοράς.

• 1. Ο αέρας μύριζε νερό, γρασίδι, ομίχλη - με μια λέξη, μύριζε ένα νωρίς όμορφο καλοκαιρινό πρωινό (Λ. Τολστόι) 2. Ο σκοτεινός ουρανός πάνω από τον φωτισμένο δρόμο έμοιαζε με μαύρο, βαρύ θόλο. (Ι. Bunin) 3. Ξερό γρασίδι στροβιλίστηκε στον αέρα, φύλλωμα μαδημένο από δέντρα και μικρά κλαδιά. (Αρσένιεφ)

Μεταξύ των προτάσεων 1-3, βρείτε μια πρόταση με έναν μη απομονωμένο συμφωνημένο κοινό ορισμό. Γράψτε τον αριθμό αυτής της προσφοράς.

• 1. Μέσα από τη γυάλινη πόρτα, ο Μερέσιεφ μπορούσε να δει ολόκληρο τον αμυδρά φωτισμένο διάδρομο να σκοτεινιάζει από τις λάμπες. (Πεδίο) 2. Μια προβλήτα εμφανίστηκε σε απόσταση - ένα μικρό κόκκινο σπίτι χτισμένο σε μια φορτηγίδα. (Κούπριν) 3. Και το ρυάκι, σπρώχνοντας στις πέτρες, βιάζεται, καλεί, κάπου μακριά, σε άγνωστες εκτάσεις.(Μπούνιν)

• Ανάμεσα στις προτάσεις 1-3, βρείτε μια πρόταση με μια ξεχωριστή, ασυνήθιστη περίσταση.
• 1. Μακριά, από την άλλη πλευρά, μέσα στο αδιαπέραστο σκοτάδι, πολλά έντονα κόκκινα φώτα έκαιγαν προς όλες τις κατευθύνσεις. (Τσέχοφ) 2. Πάνω από το χωράφι, κρεμώντας χαμηλά, νωχελικά στεναγμένα καλώδια. (Τβαρντόφσκι) 3. Τα φύλλα που πέφτουν ψιθυρίζουν, αποχαιρετώντας για πάντα. (Παουστόφσκι)

Ανάμεσα στις προτάσεις 1-3, βρείτε μια πρόταση με κοινή εφαρμογή. Γράψτε τον αριθμό αυτής της προσφοράς.

• 1. Εσείς, ως εμπνευστής, πρέπει να παίξετε σημαντικό ρόλο. 2. Ο φύλακας των ψαράδων και ο αναλλοίωτος φίλος τους, ο φάρος καίγεται οριστικά στο πόστο. 3. Μάταια προσπαθήσαμε να προσκολληθούμε στα φορτηγά που ακολουθούσαν προς την κατεύθυνση της Meshchera.

Ανάμεσα στις προτάσεις 1-4, βρείτε μια πρόταση με ξεχωριστή κοινή εφαρμογή που σχετίζεται με μια προσωπική αντωνυμία. Γράψτε τον αριθμό αυτής της προσφοράς.

• 1. V.K. Ο Arseniev έκανε πολλά ταξίδια στην τάιγκα του Primorye, στο βουνό Sikhote-Alin, στην Καμτσάτκα - ελάχιστα εξερευνημένα μέρη στην πατρίδα μας. 2. Μεγάλος επιστήμονας, ασχολήθηκε με όλους τους κλάδους γεωγραφική επιστήμημελέτησε τη χλωρίδα και την πανίδα. 3. Δημοσίευσε πάνω από εξήντα έργα. 4. Αυτά τα βιβλία, ευανάγνωστο από τον κόσμοόλων των ηλικιών, πολλές φορές και σε μεγάλες εκδόσεις εκδόθηκαν από εμάς και μεταφράστηκαν σε πολλές γλώσσες του κόσμου.

Ανάμεσα στις προτάσεις 1-4, βρείτε μια πρόταση με ένα ξεχωριστό μέλος που πληροί τις προϋποθέσεις. Γράψτε τον αριθμό αυτής της προσφοράς.

• 1. Σιωπηλός, στηριζόμενος στη σέλα με το χέρι, κατεβαίνει βουρκωμένος από το άλογο. (Πούσκιν) 2. Ο αυτοκινητόδρομος πήγαινε νότια, περνώντας τα χωριά, που ήταν ορατά είτε δεξιά είτε αριστερά του δρόμου. (Πεδίο) 3. Κάτω, στους πρόποδες των πεύκων, είναι ήδη σκοτεινό και κουφό. 4. Ο Μίσα χαμήλωσε το κεφάλι του και, όχι αμέσως, απάντησε ήσυχα. (Πικρός)

• Ανάμεσα στις προτάσεις 1-5, βρείτε προτάσεις με ξεχωριστή κοινή περίσταση. Γράψτε τον αριθμό αυτής της προσφοράς.
• 1. Ο Κοβαλένκο κάθισε, έσκυψε και σώπασε (Τσέχοφ) 2. Στο εξοχικό, πολύ αντιαισθητικό στην όψη, με χαμηλά ταβάνια, με ανομοιόμορφα σχισμένα πατώματα, υπήρχαν τρία δωμάτια. (Τσέχοφ) 3. Ένα λεπτό αργότερα, η εξέδρα έτρεμε και, φουσκώνοντας από τον ατμό που γκρεμίστηκε από τον παγετό, κύλησε μια ατμομηχανή (Τολστόι) 4. Εξαντλημένοι, βρώμικοι, βρεγμένοι, φτάσαμε επιτέλους στην ακτή. (Τολστόι) 5. Ήρθε η ειρήνη, ζεσταίνει τη γη, παρασύρει τον καπνό του πυροβολικού. (Σβέτλοφ)

Ανάμεσα στις προτάσεις 1-3, βρείτε προτάσεις με ξεχωριστή κοινή περίσταση, που εκφράζεται με ομαδικό κύκλο. Γράψτε τον αριθμό αυτής της προσφοράς.

• 1. Σε αντίθεση με τους φόβους μας, η γιαγιά μας άφησε πρόθυμα να πάμε στο μακρινό δάσος για μανιτάρια. 2. Στη μακρά ζωή μου έχω δει ταξιδιώτες που παρά την ηλικία τους δεν έχασαν τα γηρατειά τους σε ώριμα γεράματα. (Σ. - Μικίτοφ) 3. Ένα πλήθος Κοζάκων μίλησε δυνατά, με πολλές φωνές, στην ακτή. (Τολστόι) 4. Ο Χορ κάθισε σε ένα παγκάκι και, χαϊδεύοντας ήρεμα τα σγουρά γένια του, ξεκίνησε μια συζήτηση μαζί μου. (Τουργκένιεφ)