Συντακτική ανάλυση προτάσεων στη ρωσική γλώσσα. Ανάλυση σύνθετης πρότασης

v τεχνολογία σύνθετη πρόταση(SSP)

Σχέδιο ανάλυσης:

2. Βρείτε τα όρια απλών προτάσεων μέσα σε μια σύνθετη, συντάξτε ένα διάγραμμα BSC.

• τύπος περίπλοκη πρόταση– σύνθετη ένωση (CCP);
• υποδείξτε ποια συντονιστικός σύνδεσμοςαπλές προτάσεις συνδυάζονται ως μέρος μιας σύνθετης.

1[Αργήσατε πολλά χρόνια], αλλά 2 [Ακόμα χαίρομαι που σας βλέπω] (Α. Αχμάτοβα)

Περίγραμμα προσφοράς:

Η πρόταση είναι αφηγηματική, μη θαυμαστική, σύνθετη, σύνθετη, αποτελείται από δύο απλές προτάσεις που συνδέονται με τον συντονιστικό σύνδεσμο ΑΛΛΑ με την έννοια της αντίθεσης· τοποθετείται κόμμα πριν από τον σύνδεσμο αλλά.

v τεχνολογία περίπλοκη πρόταση(SPP)

Σχέδιο ανάλυσης:

1. Να υπογραμμίσετε τα κύρια μέλη της πρότασης (υποκείμενο και κατηγόρημα) και να αναφέρετε πώς εκφράζονται (ποιο μέρος του λόγου).

2. Βρείτε τα όρια απλών προτάσεων ως μέρος μιας σύνθετης, συντάξτε ένα διάγραμμα IPS.

3. Περιγράψτε την πρόταση:

• σύμφωνα με το σκοπό της δήλωσης - αφήγηση, κίνητρο, ερωτηματικό.
• κατά τονισμό – θαυμαστικό, μη θαυμαστικό;
• από την άποψη του αριθμού των βασικών - σύνθετο?
• ανά τύπο σύνθετων προτάσεων - σύνθετες προτάσεις (CC).
• υποδεικνύουν τον αριθμό των απλών προτάσεων σε μια σύνθετη πρόταση.
• υποδείξτε τι είδους σύνδεσμος ή συναφής λέξη συνδέει απλές προτάσεις ως μέρος μιας σύνθετης.
• θέα δευτερεύουσα πρόταση– επεξηγηματικό, αποδοτικό, επιρρηματικό (με υποτύπους)·
• εξηγήστε τα σημεία στίξης.

Δείγμα εκτέλεσης τεχνολογία απλή πρόταση:

1[Τα αγόρια φρόντισαν το φορτηγό], 2 (μέχρι που έφυγε από τη διασταύρωση).

Περίγραμμα προσφοράς:

Η πρόταση είναι αφηγηματική, μη θαυμαστική, σύνθετη, σύνθετη, αποτελείται από δύο απλές προτάσεις, η πρώτη απλή είναι η κύρια. Οι απλές προτάσεις ως μέρος μιας σύνθετης πρότασης συνδέονται με τη συνδετική λέξη BYE, αυτές είναι SPP με επιρρηματικό μέτρο και βαθμό. Υπάρχει κόμμα μεταξύ της πρώτης και της δεύτερης απλής πρότασης.

v συντακτική ανάλυση μιας σύνθετης μη-συνδετικής πρότασης (CSP)

Σχέδιο ανάλυσης:

1. Να υπογραμμίσετε τα κύρια μέλη της πρότασης (υποκείμενο και κατηγόρημα) και να αναφέρετε πώς εκφράζονται (ποιο μέρος του λόγου).

2. Βρείτε τα όρια απλών προτάσεων μέσα σε μια σύνθετη, συντάξτε ένα διάγραμμα BSP.

3. Περιγράψτε την πρόταση:

• σύμφωνα με το σκοπό της δήλωσης - αφήγηση, κίνητρο, ερωτηματικό.
• κατά τονισμό – θαυμαστικό, μη θαυμαστικό;
• από την άποψη του αριθμού των βασικών - σύνθετο?
• ανά τύπο σύνθετων προτάσεων - μη ένωση (BSP).
• υποδεικνύουν τον αριθμό των απλών προτάσεων σε μια σύνθετη πρόταση.
• υποδεικνύουν ένα μέσο σύνδεσης απλών προτάσεων ως μέρος μιας σύνθετης - σημασιολογικής ή επιτονικής σύνδεσης.
• εξηγήστε τα σημεία στίξης.

Ένα παράδειγμα ανάλυσης μιας απλής πρότασης:

Η συζήτησή μας ξεκίνησε με συκοφαντίες: άρχισα να ταξινομώ τους γνωστούς μας που ήταν παρόντες και απόντες.

Περίγραμμα προσφοράς:

Η πρόταση είναι αφηγηματική, μη θαυμαστική, σύνθετη, μη συνδετική, αποτελείται από δύο απλές προτάσεις που σχετίζονται ως προς το νόημα. μπαίνει άνω τελεία στην πρόταση, αφού το δεύτερο μέρος του ΒΣΠ δηλώνει τον λόγο για όσα λέγονται στο πρώτο μέρος.

Δεν είναι εύκολο σε όλους τους μαθητές να αναλύσουν πλήρως μια πρόταση. Θα σας πούμε σωστή σειράενέργειες που θα σας βοηθήσουν να αντιμετωπίσετε πιο εύκολα μια τέτοια εργασία.

Βήμα 1: Διαβάστε προσεκτικά την πρόταση και καθορίστε τον σκοπό της δήλωσης.

Σύμφωνα με τον σκοπό της δήλωσης, οι προτάσεις χωρίζονται σε:

• αφήγηση - «Η ομορφιά θα σώσει τον κόσμο»(Φ. Ντοστογιέφσκι);
• ερωτηματική – «Ρας, πού πας;»(Ν. Γκόγκολ);
• κίνητρο - «Φίλε μου, ας αφιερώσουμε την ψυχή μας στην πατρίδα όμορφες παρορμήσεις!» (Α. Πούσκιν); «Μια απόδειξη για τους συγγραφείς: δεν χρειάζεται να εφευρίσκουμε ίντριγκες και πλοκές. Επωφεληθείτε από τις ιστορίες που παρέχει η ίδια η ζωή».(Φ. Ντοστογιέφσκι).

Οι δηλωτικές προτάσεις περιέχουν ένα μήνυμα για κάτι και χαρακτηρίζονται από έναν ήρεμο αφηγηματικό τονισμό. Το περιεχόμενο και η δομή τέτοιων προτάσεων μπορεί να είναι πολύ διαφορετικά.

Ο σκοπός των ερωτηματικών προτάσεων είναι να λάβουν από τον συνομιλητή μια απάντηση στο ερώτημα που τίθεται στην πρόταση. Σε ορισμένες περιπτώσεις, όταν η ερώτηση είναι ρητορικής φύσης (δηλαδή δεν απαιτεί απάντηση), ο σκοπός μιας τέτοιας πρότασης είναι διαφορετικός - μια αξιολύπητη έκφραση μιας σκέψης, ιδέας, έκφραση της στάσης του ομιλητή σε κάτι κ.λπ.

Σκοπός της δήλωσης προσφορά κινήτρου– παρακινήστε τον παραλήπτη του μηνύματος να προβεί σε κάποια ενέργεια. Ένα κίνητρο μπορεί να εκφράζει μια άμεση εντολή, συμβουλή, αίτημα, προειδοποίηση, παρότρυνση για δράση κ.λπ. Οι διαφορές μεταξύ ορισμένων από αυτές τις επιλογές συχνά εκφράζονται όχι στη δομή της ίδιας της πρότασης, αλλά στον τονισμό του ομιλητή.

Στάδιο 2: Προσδιορίστε τον τονισμό και τον συναισθηματικό χρωματισμό της πρότασης.

Σε αυτό το στάδιο ανάλυσης της πρότασης, δείτε ποιο σημείο στίξης είναι στο τέλος της πρότασης. Σύμφωνα με αυτή την παράμετρο, οι προτάσεις χωρίζονται σε:

• θαυμαστικά - «Τι λαιμός! Τι μάτια!»(I. Krylov);
• μη θαυμαστικό - «Η σκέψη πετάει, αλλά οι λέξεις περπατούν βήμα βήμα»(Ενα πράσινο).

Βήμα 3: Βρείτε τις γραμματικές βάσεις της πρότασης.

Ο αριθμός των γραμματικών στελεχών σε μια πρόταση καθορίζει τι είδους πρόταση είναι:

• απλή πρόταση - «Το κρασί μετατρέπει τον άνθρωπο σε θηρίο και θηρίο, τον οδηγεί σε φρενίτιδα»(Φ. Ντοστογιέφσκι);
• δύσκολη πρόταση - «Μου φαίνεται ότι οι άνθρωποι δεν καταλαβαίνουν πόσο μεγάλη δυστυχία και δυστυχία στη ζωή τους προέρχεται από την τεμπελιά».(Ch. Aitmatov).

Στο μέλλον, η συντακτική ανάλυση μιας σύνθετης πρότασης και η συντακτική ανάλυση μιας απλής πρότασης ακολουθούν διαφορετικούς δρόμους.

Αρχικά, ας δούμε τη συντακτική ανάλυση μιας απλής πρότασης με παραδείγματα.

Στάδιο 4 για μια απλή πρόταση: Βρείτε τα κύρια μέλη και χαρακτηρίστε την πρόταση.

Απλή προσφορά βάσει διαθεσιμότητας πλήρες σεττα κύρια μέλη της πρότασης ή η απουσία κάποιου από αυτά μπορεί να είναι:

• ένα κομμάτι - «Δεν είναι δύσκολο να περιφρονήσεις την αυλή των ανθρώπων, αλλά είναι αδύνατο να περιφρονήσεις τη δική σου αυλή»(Α. Πούσκιν), δεν υπάρχει θέμα. "Φθινόπωρο. Ένα παραμυθένιο παλάτι, ανοιχτό για να το δουν όλοι. Εκκαθαρίσεις δασικών δρόμων που κοιτάζουν σε λίμνες»(B. Pasternak), δεν υπάρχει κατηγόρημα.
• δύο μέρη - "Πολύ κακό σημάδιχάνεται η ικανότητα κατανόησης του χιούμορ, των αλληγοριών, των ανέκδοτων»(Φ. Ντοστογιέφσκι).

Παρακαλώ αναφέρετε ποια κύριο μέλοςυπάρχει σε μονομερή πρόταση. Ανάλογα με αυτό, μονομερείς προτάσειςΕίναι ονομαστικά (υπάρχει υποκείμενο: ονομαστική) και λεκτικές (υπάρχει κατηγόρημα: οπωσδήποτε προσωπικό, αόριστο προσωπικό, γενικευμένο προσωπικό, απρόσωπο).

Στάδιο 5 για μια απλή πρόταση: Δείτε αν η πρόταση έχει ανήλικα μέλη.

Ανάλογα με την παρουσία/απουσία προσθηκών, ορισμών και περιστάσεων, μια απλή πρόταση μπορεί να είναι:

• διαδεδομένη - “Στόχος μου ήταν να επισκεφτώ την Old Street”(I. Bunin);
• ασυνήθιστο - «Η κατάσχεση τελείωσε. Θλίψη σε ντροπή»(Σ. Γιεσένιν).

Στάδιο 6 για μια απλή πρόταση: Καθορίσει πλήρης προσφοράή ελλιπής.

Το αν μια πρόταση είναι πλήρης ή ημιτελής εξαρτάται από το αν η δομή της περιλαμβάνει όλα τα μέλη της πρότασης που χρειάζονται για μια πλήρη, ουσιαστική δήλωση. Στα ημιτελή λείπει κανένα από τα κύρια ή δευτερεύοντα μέλη. Και το νόημα της δήλωσης καθορίζεται από τα συμφραζόμενα ή τις προηγούμενες προτάσεις.

• πλήρης προσφορά - «Τα λόγια του Prishvin ανθίζουν και αστράφτουν»(K. Paustovsky);
• ημιτελής πρόταση - "Πως σε λένε; - Είμαι η Anochka.(Κ. Φεντίν).

Όταν αναλύετε μια πρόταση για μια ημιτελή πρόταση, υποδείξτε ποια μέρη της πρότασης λείπουν.

Στάδιο 7 για μια απλή πρόταση: Προσδιορίστε εάν η πρόταση είναι περίπλοκη ή όχι.

Μια απλή πρόταση μπορεί να περιπλέκεται ή να μην περιπλέκεται από εισαγωγικές λέξεις και εκκλήσεις, ομοιογενή ή μεμονωμένα μέλη της πρότασης, ευθύς λόγος. Παραδείγματα απλών σύνθετων προτάσεων:

• «Ο Ostap Bender, ως στρατηγός, ήταν υπέροχος»(I. Ilf, E. Petrov);
• «Αυτός, ο κομισάριος, έπρεπε να γίνει στο ίδιο επίπεδο με τον Sarychev, αν όχι σε προσωπική γοητεία, όχι σε προηγούμενες στρατιωτικές ικανότητες, όχι σε στρατιωτικό ταλέντο, αλλά σε οτιδήποτε άλλο: ακεραιότητα, σταθερότητα, γνώση του θέματος και, τέλος, θάρρος στη μάχη.»(Κ. Σιμόνοφ).

Στάδιο 8 για μια απλή πρόταση

Πρώτα, προσδιορίζουν το υποκείμενο και το κατηγόρημα, μετά τα δευτερεύοντα στο υποκείμενο και τα δευτερεύοντα στο κατηγόρημα.

Στάδιο 9 για μια απλή πρόταση

Παρακαλώ σημειώστε γραμματική βάση, εάν η πρόταση είναι περίπλοκη, υποδείξτε την περιπλοκή.

Κοιτάξτε ένα δείγμα πρότασης ανάλυσης:

• Προφορική ανάλυση:αφηγηματική πρόταση, μη θαυμαστική, απλή, διμερής, γραμματική βάση: ο θυρωρός ποδοπάτησε, ήταν έτοιμος να κινηθεί, δεν σταμάτησε, κοινός, πλήρης, περίπλοκος από ομοιογενείς κατηγόριες, ξεχωριστός ορισμός(μετοχικός), μεμονωμένη περίσταση(συμμετοχικός κύκλος εργασιών).
• Γραπτή ανάλυση:αφηγηματικός, αμίλητος, απλός, διμερής, γ/ο ο θυρωρός πάτησε, ήταν έτοιμος να κινηθεί, δεν, σταμάτησε, εξαπλώθηκε, περίπλοκος. ομοιογενής. παραμύθι, απομονωμένος def. (μερικός κύκλος εργασιών), χωριστό. κοινωνία (επιρρηματικός κύκλος εργασιών). Ας δούμε τώρα τη συντακτική ανάλυση μιας σύνθετης πρότασης με παραδείγματα.

Στάδιο 4 για μια σύνθετη πρόταση: Προσδιορίστε πώς υπάρχουν συνδέσεις μεταξύ τμημάτων μιας σύνθετης πρότασης.

Ανάλογα με την παρουσία ή την απουσία συνδικάτων, η σύνδεση μπορεί να είναι:

• σύμμαχος - «Αυτοί που αγωνίζονται για αυτοβελτίωση δεν θα πιστέψουν ποτέ ότι αυτή η αυτοβελτίωση έχει ένα όριο»(Λ. Τολστόι);
• μη συνδικαλιστικό - «Τη στιγμή που το φεγγάρι, τόσο τεράστιο και καθαρό, ανέβηκε πάνω από την κορυφή αυτού του σκοτεινού βουνού, τα αστέρια που ήταν στον ουρανό άνοιξαν αμέσως τα μάτια τους».(Ch. Aitmatov).

Στάδιο 5 για μια σύνθετη πρόταση: Μάθετε τι συνδέει τα μέρη μιας σύνθετης πρότασης:

• τονισμός;
• Συντονιστικοί σύνδεσμοι?
• δευτερεύοντες συνδέσμους.

Στάδιο 6 για μια σύνθετη πρόταση: Με βάση τη σύνδεση των μερών της πρότασης και τα μέσα με τα οποία εκφράζεται αυτή η σύνδεση, να ταξινομήσετε την πρόταση.

Ταξινόμηση σύνθετων προτάσεων:

• σύνθετη πρόταση (SSP) - "Ο πατέρας μου είχε μια περίεργη επιρροή πάνω μου και η σχέση μας ήταν περίεργη" (I. Turgenev).
• σύνθετη πρόταση (SPP) - "Δεν πήρε τα μάτια της από το δρόμο που οδηγεί μέσα από το άλσος" (I. Goncharov).
• συγκρότημα μη συνδικαλιστική πρόταση(BSP) - "Ξέρω: στην καρδιά σου υπάρχει και υπερηφάνεια και άμεση τιμή" (Α. Πούσκιν).
• προσφορά με ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ ΤΥΠΟΙσυνδέσεις - «Οι άνθρωποι χωρίζονται σε δύο κατηγορίες: σε αυτούς που πρώτα σκέφτονται, και μετά μιλούν και, κατά συνέπεια, κάνουν, και σε αυτούς που πρώτα ενεργούν και μετά σκέφτονται» (Λ. Τολστόι).

Μπορεί να εκφραστεί η σύνδεση μεταξύ των μερών μιας μη συνεκτικής σύνθετης πρότασης διαφορετικά σημάδιασημεία στίξης: κόμμα, άνω και κάτω τελεία, παύλα, ερωτηματικό.

Στάδιο 7 για μια σύνθετη πρόταση: Περιγράψτε τις συνδέσεις μεταξύ των τμημάτων της πρότασης.

Καθορίζω:

• σε τι αναφέρεται η δευτερεύουσα πρόταση;
• με την οποία το δευτερεύον μέρος προσαρτάται στο κύριο μέρος·
• σε ποια ερώτηση απαντά;

Στάδιο 8 για μια σύνθετη πρόταση: Αν δευτερεύοντα μέρηπολλά, περιγράψτε τη σχέση μεταξύ τους:

• διαδοχική - «Άκουσα τον Γκάινταρ να καθαρίζει την κατσαρόλα με άμμο και να τον επιπλήττει επειδή έπεσε η λαβή» (Κ. Παουστόφσκι).
• παράλληλο – «Πρέπει να λάβουμε με ακρίβεια υπόψη το περιβάλλον στο οποίο αναπτύσσεται ποιητικό έργοώστε μια λέξη ξένη σε αυτό το περιβάλλον να μην εμφανίζεται τυχαία» (Β. Μαγιακόφσκι).
• ομοιογενής - «Ήταν δύσκολο να καταλάβουμε αν κάπου υπήρχε φωτιά ή αν το φεγγάρι επρόκειτο να ανατείλει» (Α. Τσέχοφ)

Στάδιο 9 για μια σύνθετη πρόταση: Υπογραμμίστε όλα τα μέλη της πρότασης και υποδείξτε με ποια μέρη του λόγου εκφράζονται.

Στάδιο 10 για μια σύνθετη πρόταση: Τώρα αναλύστε κάθε μέρος μιας σύνθετης πρότασης ως απλό, δείτε το παραπάνω διάγραμμα.

Στάδιο 11 για μια σύνθετη πρόταση: Περιγράψτε την πρόταση.

Σε αυτή την περίπτωση, υποδείξτε τα μέσα επικοινωνίας, τον τύπο του δευτερεύοντος μέρους. Δείτε ένα δείγμα ανάλυσης μιας σύνθετης πρότασης:

συμπέρασμα

Το σχέδιο συντακτικής ανάλυσης μιας πρότασης που προτείνουμε θα βοηθήσει στον σωστό χαρακτηρισμό της πρότασης σύμφωνα με όλες τις σημαντικές παραμέτρους. Χρησιμοποιήστε αυτόν τον οδηγό βήμα προς βήμα τακτικά στο σχολείο και στο σπίτι για να θυμάστε καλύτερα τη σειρά συλλογισμών όταν αναλύετε προτάσεις.

Παραδείγματα ανάλυσης προτάσεων: απλές και πολύπλοκη δομήθα βοηθήσει στον σωστό χαρακτηρισμό των προτάσεων στο προφορικό και Γραφή. Με τις οδηγίες μας δύσκολη εργασίαΘα γίνει πιο σαφές και απλούστερο, θα σας βοηθήσει να κατακτήσετε το υλικό και να το εμπεδώσετε στην πράξη.

Γράψτε ένα σχόλιο εάν αυτό το διάγραμμα σας ήταν χρήσιμο. Και αν το βρήκατε χρήσιμο, μην ξεχάσετε να το πείτε στους φίλους και τους συμμαθητές σας.

blog.site, κατά την πλήρη ή μερική αντιγραφή υλικού, απαιτείται σύνδεσμος στην αρχική πηγή.

Η ανάλυση μιας πρότασης είναι πλήρης γραμματικό χαρακτηριστικόΠως συντακτική ενότητα. Βοηθά να τα μορφοποιήσετε σωστά και με ακρίβεια. Μπορεί να χρησιμοποιηθεί για τον έλεγχο της σωστής χρήσης των σημείων στίξης. Επιπλέον, η συντακτική ανάλυση προτάσεων βοηθά στην εδραίωση της γνώσης σχετικά με το θέμα «Σύνταξη».

Για να αναλύσετε μια πρόταση, πρέπει να γνωρίζετε:

Ποια είναι η διαφορά μεταξύ μιας πρότασης και μιας φράσης;

Ποια είναι η διαφορά μεταξύ απλών και σύνθετων προτάσεων;

Ποια χαρακτηριστικά του είναι χαρακτηριστικά: ο σκοπός της εκφοράς, ο τονισμός και η σημασιολογική πληρότητα, ;

Τύποι σύμφωνα με τον αριθμό των γραμματικών βάσεων.

8. Προσδιορίστε τα σύνθετα συστατικά (σύνθετα, μη περίπλοκα. Εάν είναι περίπλοκα, υποδείξτε τι ακριβώς).

Ανάλυση σύνθετης πρότασης

1. Αποσυναρμολογήστε τις προτάσεις κατά μέλη, καθορίστε πώς εκφράζονται.

2. Να αναφέρετε τον σκοπό της δήλωσης (ερωτηματική, παρακινητική, αφηγηματική).

3. Χαρακτηρίζεται από συναισθηματικός χρωματισμός(μη θαυμαστικό, θαυμαστικό).

4. Με την παρουσία περισσότερων του ενός γραμματικών στελεχών, προσδιορίστε ότι είναι σύνθετο.

5. Καθορίστε τον τύπο συντακτική σύνδεση(συνδικάτο, μη σωματείο, συνδυασμός σωματείου και μη).

6. Να αναφέρετε το είδος του (σύνθετο, σύνθετο, μη ενωτικό) και τα μέσα επικοινωνίας σε αυτό.

7. Να αναφέρετε το είδος της σύνθετης πρότασης (ποια είναι σύνθετη ή σύνθετη).

8. Μετά από αυτό, κάθε τμήμα του χαρακτηρίζεται χωριστά χρησιμοποιώντας το σχήμα μιας απλής πρότασης).

9. Κάντε ένα διάγραμμα που να δείχνει τις συνδέσεις μεταξύ των μερών του.

ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΗΣ ΑΝΑΛΥΣΗΣ ΑΠΛΗΣ ΠΡΟΤΑΣΕΩΣ:

Οι πασχαλιές έχουν ανθίσει στους κήπους μας.

-˖-~~~~~ ˖-˖-˖-˖-=======−−−−−−.

Η πρόταση είναι δηλωτική, μη θαυμαστική, απλή, διμερής, εκτεταμένη, πλήρης, ακομπλεξάριστη.

ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΗΣ ΑΝΑΛΥΣΗΣ ΜΙΚΡΗΣ ΠΡΟΤΑΣΕΩΣ:

Τον αγαπούσα πολύ και μου απάντησε το ίδιο.

− − − ˖-˖-˖-˖ =======, −− − − =======− − − −.

Ναι και.

Η πρόταση είναι σύνθετη, αφηγηματική, μη θαυμαστική, αποτελείται από δύο μέρη, τα οποία συνδέονται με τονισμό, τον συνδετικό σύνδεσμο «ναι και» και χωρίζονται με κόμμα.

Πρώτο μέρος (μου άρεσε πολύ): απλό, αφηγηματικό, διμερές, κοινό, ακομπλεξάριστο.

Δεύτερο μέρος (Μου απάντησε το ίδιο): απλό, αφηγηματικό, διμερές, κοινό, ακομπλεξάριστο.

ΘΥΜΑΜΑΙ!

Όταν εκτελούμε μια συντακτική ανάλυση μιας πρότασης που είναι μέρος μιας σύνθετης πρότασης, παραλείπουμε τον χαρακτηρισμό της από συναισθηματικό χρωματισμό και σκοπό της δήλωσης.

Η σειρά ανάλυσης μιας απλής πρότασης

1. Αναλύστε την πρόταση σε μέλη και υποδείξτε πώς εκφράζονται (πρώτα αναλύονται το υποκείμενο και το κατηγόρημα και μετά τα δευτερεύοντα μέλη που σχετίζονται με αυτά).

2. Προσδιορίστε το είδος της πρότασης σύμφωνα με το σκοπό της δήλωσης (αφήγηση, κίνητρο, ερωτηματική).

3. Προσδιορίστε το είδος της πρότασης με συναισθηματικό χρωματισμό (θαυμαστικό, μη θαυμαστικό).

4. Να βρείτε τη γραμματική βάση της πρότασης και να αποδείξετε ότι είναι απλή.

5. Προσδιορίστε το είδος της πρότασης κατά δομή:

α) διμερής ή μονομερής (σίγουρα προσωπική, αόριστα προσωπική, γενικευμένη προσωπική, απρόσωπη, ονομαστική)·

β) ευρέως διαδεδομένο ή όχι ευρέως διαδεδομένο.

γ) πλήρης ή ελλιπής (υποδείξτε ποιο μέρος της πρότασης λείπει).

δ) περίπλοκο (προσδιορίστε τι είναι περίπλοκο: ομοιογενή μέλη, μεμονωμένα μέλη, έκκληση, εισαγωγικές λέξεις).

6. Σχεδιάστε ένα διάγραμμα προτάσεων και εξηγήστε τα σημεία στίξης.

Ανάλυση δειγμάτων

1) Μου φωτιά για γιορτήπου λάμπει στην ομίχλη(Α.Κ. Τολστόι).

Η πρόταση είναι αφηγηματική, μη θαυμαστική, απλή, διμερής, κοινή, πλήρης, ακομπλεξάριστη.

Βάση γραμματικής - η φωτιά λάμπει μου, εκφράζεται κτητική αντωνυμία. Το κατηγόρημα αναφέρεται στο επίρρημα του τόπου στην ομίχληεκφράζεται με ένα ουσιαστικό σε προθετική περίπτωσημε πρόσχημα V.

Περίγραμμα πρότασης Στο τέλος αυτού δηλωτική πρότασητίθεται μια περίοδος.

2) Στα τέλη Ιανουαρίου, περιτριγυρισμένες από την πρώτη απόψυξη, οι κερασιές μυρίζουν όμορφα κήπους (Σολόχοφ).

Η πρόταση είναι αφηγηματική, μη θαυμαστική, απλή, διμερής, ευρέως διαδεδομένη, πλήρης, περίπλοκη από χωριστό συμφωνημένο ορισμό, εκφρασμένη συμμετοχική φράση.

Βάση γραμματικής - οι κήποι μυρίζουν. Το θέμα εκφράζεται με ένα ουσιαστικό σε ονομαστική περίπτωση, κατηγόρημα - ένα απλό ρήμα, που εκφράζεται με ένα ρήμα στη μορφή ενδεικτική διάθεση. Το θέμα περιλαμβάνει έναν συμφωνημένο ορισμό κεράσιεκφράζεται ως επίθετο. Το κατηγόρημα αναφέρεται στη συγκυρία του χρόνου στα τέλη Ιανουαρίου, εκφράζεται με τη φράση(ουσιαστικό + ουσιαστικό) στην προτακτική με πρόθεση V, και την περίσταση της πορείας της δράσης Πρόστιμοεκφράζεται με επίρρημα.

Περίγραμμα πρότασης Στο τέλος μιας δεδομένης δηλωτικής πρότασης υπάρχει μια τελεία. Τα κόμματα στην πρόταση επισημαίνουν τη συμμετοχική φράση, η οποία, αν και βρίσκεται πριν από τη λέξη που ορίζεται, είναι απομονωμένη επειδή διαχωρίζεται από αυτήν στην πρόταση με άλλες λέξεις.

Τρόποι για να τονίσουμε τα μέλη της πρότασης

Κατά την ανάλυση μιας πρότασης σε μέλη, χρησιμοποιούνται τυπικές υπογραμμίσεις: μία γραμμή για το θέμα, δύο γραμμές για το κατηγόρημα, μια διακεκομμένη γραμμή για το αντικείμενο, κυματιστή γραμμήγια ορισμό, εναλλασσόμενες τελείες και παύλες για την περίσταση.

Σε ορισμένα σχολεία, το κύριο μέλος μιας μονομερούς πρότασης τονίζεται με τρία χαρακτηριστικά, αλλά πιο συνηθισμένο είναι η υπογράμμιση, στην οποία το κύριο μέλος της ουσιαστικής πρότασης σημειώνεται ως υποκείμενο και τα κύρια μέλη μιας άλλης μονομερούς οι προτάσεις σημειώνονται ως κατηγορηματικές.

Όταν δίνετε έμφαση στα ανήλικα μέλη μιας πρότασης, καλό είναι να καθοδηγηθείτε από τις ακόλουθες αρχές.

Ένα μεμονωμένο μέλος μιας πρότασης τονίζεται ως μονομελές.

Συνεπώς, τα μη απομονωμένα μέλη θα πρέπει να τονίζονται όσο το δυνατόν λεπτομερέστερα σύμφωνα με τις ερωτήσεις που τους τίθενται.

Προσδιορισμός λέξεων και φράσεων που δεν αποτελούν μέρη της πρότασης

Όπως είναι γνωστό από τη μορφολογία, τα βοηθητικά μέρη του λόγου δεν είναι μέρη μιας πρότασης, αλλά κατά τη συντακτική ανάλυση ορισμένα προβλήματα μπορούν να συσχετιστούν με αυτά.

Οι σύνδεσμοι δεν είναι μέλη μιας πρότασης και δεν διακρίνονται όταν συνδυάζονται ομοιογενή μέλη, αλλά σε ορισμένες περιπτώσεις μπορούν να αποτελούν μέρος μη ομοιόμορφων μελών μιας πρότασης.

Πρώτον, αυτοί είναι συγκριτικοί σύνδεσμοι ως μέρος συγκριτικών φράσεων, για παράδειγμα: Η επιφάνεια του κόλπου ήταν σαν καθρέφτης.

Δεύτερον, πρόκειται για ενώσεις που αποτελούνται από μεμονωμένα μέλη μιας πρότασης, για παράδειγμα: Σταματώντας συχνά και για μεγάλο χρονικό διάστημα, φτάσαμε στο μέρος μόλις την τρίτη μέρα.

Οι προθέσεις δεν μπορούν επίσης να λειτουργήσουν ως ανεξάρτητα μέλη μιας πρότασης, αλλά χρησιμοποιούνται ως μέρος μιας προθετικής ομάδας, μαζί με την περίπτωση, εκφράζοντας ένα συγκεκριμένο νόημα.

Επομένως, συνηθίζεται να τονίζεται η πρόθεση μαζί με το ουσιαστικό στο οποίο αναφέρεται. Σε αυτήν την περίπτωση, είναι απαραίτητο να δοθεί προσοχή σε περιπτώσεις όπου η πρόθεση και το ουσιαστικό χωρίζονται με επίθετα ή μετοχές, για παράδειγμα: αντί για μεγαλύτερο αδερφό. Σε αυτήν την περίπτωση, θα ήταν λάθος να τονίσουμε την πρόθεση μαζί με το επίθετο ως τροποποιητή. η υπογράμμιση πρέπει να είναι η εξής: αντί για μεγαλύτερο αδερφό.

Τα σωματίδια που σχηματίζουν σχήμα αποτελούν μέρος των συστατικών ρηματικές μορφέςκαι τονίζονται μαζί με το ρήμα τόσο σε θέσεις επαφής όσο και σε θέσεις χωρίς επαφή, για παράδειγμα: Αφήστε τον να με πάρει τηλέφωνο!

Τα σημασιολογικά (που δεν σχηματίζουν σχήμα) σωματίδια δεν είναι μέλη μιας πρότασης, ωστόσο, στη σχολική πρακτική, ένα αρνητικό μόριο συνήθως δεν τονίζεται ως μεμονωμένο μέλος μιας πρότασης μαζί με τη λέξη στην οποία αναφέρεται, για παράδειγμα: Εδώ απαγορεύεται το κάπνισμα. Δεν βασιζόμουν πραγματικά στη βοήθεια.

Επιτρέπεται να μην επισημαίνονται τόσο οι προθέσεις όσο και όλα τα σημασιολογικά σωματίδια.

Μερικοί δάσκαλοι διδάσκουν να επισημαίνουν τους συνδέσμους κυκλώνοντάς τους και τις προθέσεις κυκλώνοντάς τους με ένα τρίγωνο. Αυτή η κατανομή δεν είναι γενικά αποδεκτή.

Οι εισαγωγικές λέξεις και οι διευθύνσεις δεν αποτελούν μέρη της πρότασης. Μερικές φορές οι μαθητές περικλείουν αυτά τα στοιχεία μέσα αγκύλεςή τονίζουν με σταυρούς. Αυτό δεν είναι επιθυμητό, ​​καθώς η υπογράμμιση χρησιμοποιείται μόνο για να υποδείξει μέλη μιας πρότασης. Επιτρέπεται η επισήμανση αυτών των στοιχείων της πρότασης γράφοντας πάνω τους τις λέξεις «εισαγωγική» ή «διεύθυνση».

Περιγραφή των περιπλοκών μελών της πρότασης

Όταν μια πρόταση περιπλέκεται με ευθύ λόγο ή με παρεμβαλλόμενη πρόταση, θεωρούνται και περιγράφονται ως ανεξάρτητη πρόταση, καθώς τόσο ο ευθύς λόγος όσο και ο εισαγωγική πρότασηΕχει προσωπικός στόχοςδηλώσεις και τονισμό, που μπορεί να μην συμπίπτουν με τον σκοπό της δήλωσης και τον τονισμό της ίδιας της πρότασης.

Έτσι, για παράδειγμα, η πρόταση Ρώτησε αγανακτισμένος: «Πόσο καιρό θα συνεχίσεις να σκάβεις;»θα πρέπει να αναλυθεί ως εξής: η πρόταση είναι αφηγηματική, μη θαυμαστική, απλή, διμερής, κοινή, πλήρης, πολύπλοκη με ευθύ λόγο. Ο ευθύς λόγος είναι μια ερωτηματική, θαυμαστική, διμερής, εκτεταμένη, πλήρης, ακομπλεξάριστη πρόταση.

Η συμμετοχική φράση περιπλέκει την πρόταση μόνο αν είναι απομονωμένη. Ταυτόχρονα, η περιγραφή πρέπει να υποδεικνύει την επιπλοκή όχι με μια συμμετοχική φράση, αλλά με έναν ξεχωριστό ορισμό. μέσα σε αγκύλες είναι δυνατόν, αλλά όχι απαραίτητα, να δηλωθεί ότι εκφράζεται με μια συμμετοχική φράση.

Η συγκριτική φράση μπορεί να είναι οποιοδήποτε μέλος της πρότασης - το κατηγόρημα ( Αυτό το πάρκο είναι σαν δάσος), περίσταση ( Η βροχή έπεφτε σαν κουβάδες), πρόσθεση ( Η Πέτυα ισοφαρίζει καλύτερα από τον Άντον), ορισμός (Είναι σχεδόν ίδιος με τον αδερφό του). Εν συγκριτικό κύκλο εργασιώνμπορεί να είναι είτε ξεχωριστό είτε μη διαχωρισμένο. Η επιπλοκή προκαλείται μόνο από μια ξεχωριστή συγκριτική φράση και, όπως στην περίπτωση μιας συμμετοχικής φράσης, είναι απαραίτητο να υποδηλωθεί η επιπλοκή με ξεχωριστή περίσταση, προσθήκη ή ορισμό.

Τα ομοιογενή μέλη περιγράφονται επίσης ότι περιπλέκουν τη δομή μιας πρότασης, εισαγωγικές λέξειςκαι προτάσεις, εκκλήσεις.

Οι προτάσεις με ομοιογενή κατηγορήματα παρουσιάζουν κάποια πολυπλοκότητα. Στη σχολική και προπανεπιστημιακή πρακτική, πιστεύεται ότι μια πρόταση δύο τμημάτων στην οποία το υποκείμενο χρησιμοποιείται με πολλές κατηγόριες είναι μια απλή πρόταση που περιπλέκεται από ομοιογενή κατηγορήματα. Σε μια μονοσυστατική πρόταση, υπάρχουν τόσα μέρη όσα και οι κατηγορηματικές σε αυτήν, με εξαίρεση τις περιπτώσεις που η δομή της κατηγόρησης περιέχει ομοιογενή μέρη.

Για παράδειγμα: Προσβλήθηκα και δεν ήθελα να του απαντήσω- μια απλή διμερής πρόταση με ομοιογενή κατηγορήματα.

Ένιωσα προσβεβλημένος και δεν ήθελα να του απαντήσω.- δύσκολη πρόταση.

Ένιωθα λυπημένος και μόνος- απλή μονομερής (απρόσωπη) πρόταση με ομοιογενή μέρη της κατηγόρησης.

Μονομερείς προτάσεις

Όταν αναλύουν μονομερείς προτάσεις, οι μαθητές συχνά κάνουν διάφορα λάθη.

Ο πρώτος τύπος σφαλμάτων σχετίζεται με την ανάγκη να γίνει διάκριση μεταξύ μονομερών και διμερών ημιτελών προτάσεων.

Όπως αναφέρθηκε ήδη, διαγιγνώσκουμε μια οριστική-προσωπική πρόταση από τη μορφή του κύριου μέλους: το κατηγόρημα σε αυτό εκφράζεται με ένα ρήμα με τη μορφή του 1ου και 2ου προσώπου ενικού και πληθυντικόςενδεικτική διάθεση (σε ενεστώτα και μέλλοντα) και στην προστακτική διάθεση. ο παραγωγός της δράσης ορίζεται και μπορεί να ονομαστεί προσωπικές αντωνυμίες 1ου και 2ου προσώπου εγώ, εσύ, εμείς, εσύ:

Περπατάω και περπατάω, αλλά δεν μπορώ να φτάσω στο δάσος.

Η ιδιαιτερότητα των ρηματικών μορφών με το μορφολογικό χαρακτηριστικό του 1ου και του 2ου προσώπου είναι ότι κάθε μία από αυτές τις μορφές μπορεί να «εξυπηρετεί» ένα μόνο θέμα: μια μορφή που τελειώνει σε -у ( πάω-υ) - αντωνυμία I, τύπος με κατάληξη -eat/-ish ( πήγαινε να φας) - αντωνυμία you, σχηματίστε με -em/-im ( πάμε) - αντωνυμία εμείς, σχηματίζουμε με -ete/-ite ( πάμε) - αντωνυμία εσύ. Οι μορφές 1 και 2 της προστακτικής διάθεσης υποδεικνύουν επίσης ξεκάθαρα το πρόσωπο που είναι ο παραγωγός της δράσης.

Επειδή η μορφολογικό χαρακτηριστικότα πρόσωπα αντιπροσωπεύονται από το ρήμα μόνο στους υποδεικνυόμενους τύπους, προτάσεις παρόμοιας σημασίας με το κατηγόρημα-ρήμα στη μορφή του παρελθόντος χρόνου της δεικτικής διάθεσης και υπό όρους διάθεσηθεωρούνται δύο μέρη ελλιπή, για παράδειγμα:

Περπάτησε και περπάτησε, αλλά δεν έφτασε ποτέ στο δάσος.

Σε αυτή την πρόταση, ο τύπος του κατηγορήματος δεν υποδηλώνει με κανέναν τρόπο τον παραγωγό της δράσης.

Ακόμα κι αν είναι σαφές από το προηγούμενο πλαίσιο ότι ο παραγωγός της δράσης είναι ο ομιλητής ή ο ακροατής, προτάσεις ή μέρη μιας σύνθετης πρότασης χωρίς υποκείμενο με κατηγόρημα σε παρελθόντα χρόνο ή σε συνθήκη θα πρέπει να χαρακτηριστεί ως ελλιπής σε δύο μέρη, καθώς οι πληροφορίες σχετικά με τον παραγωγό της δράσης δεν εξάγονται από την ίδια την πρόταση, αλλά από το προηγούμενο πλαίσιο, το οποίο, στην πραγματικότητα, αποτελεί ένδειξη της μη πληρότητας της πρότασης ή μέρους της. Δείτε, για παράδειγμα, το δεύτερο μέρος μιας σύνθετης πρότασης:

Θα σε βοηθούσα αν ήξερα πώς.

Σε αόριστες-προσωπικές προτάσεις, όπως ήδη αναφέρθηκε, το κύριο μέλος εκφράζεται με ρήμα σε γ' πρόσωπο πληθυντικού (ενεστώτας και μέλλοντας στην ενδεικτική διάθεση και στην προστακτική), τον πληθυντικό του παρελθόντος της ενδεικτικής. διάθεση ή παρόμοια μορφή της υπό όρους διάθεση του ρήματος. Ο παραγωγός της δράσης σε αυτές τις προτάσεις είναι άγνωστος ή ασήμαντος:

Σε καλούν / κάλεσαν / άσε τους να καλέσουν / θα σε καλούσαν.

Τέτοιες προτάσεις χωρίς υποκείμενο με κατηγόρημα στους υποδεικνυόμενους τύπους, στις οποίες ο παραγωγός της δράσης είναι γνωστός από το προηγούμενο πλαίσιο, δεν είναι απεριόριστα προσωπικές. δείτε για παράδειγμα τη δεύτερη πρόταση στο ακόλουθο πλαίσιο:

Αφήσαμε το δάσος και προσπαθήσαμε να πάρουμε τον προσανατολισμό μας. Στη συνέχεια περπατήσαμε κατά μήκος του μονοπατιού προς τα δεξιά.

Τέτοιες προτάσεις είναι επίσης ελλιπείς σε δύο μέρη.

Έτσι, όταν χαρακτηρίζουμε μια πρόταση ως μονοσυστατική οριστική-προσωπική, είναι απαραίτητο να θυμόμαστε τους περιορισμούς στη μορφή του κατηγόρημα κατά τη διάγνωση μιας πρότασης ως αόριστης-προσωπικής, είναι επίσης απαραίτητο να ληφθεί υπόψη το νόημα. ένδειξη ότι ο εκτελεστής της δράσης είναι άγνωστος.

Οι γενικευμένες προσωπικές μονομερείς προτάσεις δεν περιλαμβάνουν όλες τις μονομερείς προτάσεις που αναφέρουν μια ενέργεια που μπορεί να αποδοθεί σε όλους, αλλά μόνο εκείνες στις οποίες το κατηγόρημα εκφράζεται σε μορφή 2ου προσώπου ενικόςενδεικτικά και επιτακτικόςή γ ́ πληθυντικού προσώπου δεικτική:

Το δάσος κόβεται και οι μάρκες πετούν.

Ωστόσο, σε γενικευμένη προσωπική έννοια, μπορούν να χρησιμοποιηθούν οπωσδήποτε προσωπικές προτάσεις με κύριο μέλος σε μορφή 1ου προσώπου και απρόσωπες προτάσεις: Αυτό που έχουμε, δεν το κρατάμε όταν το χάνουμε, κλαίμε. Αν φοβάσαι τους λύκους, μην πας στο δάσος. Ωστόσο, τέτοιες προτάσεις συνήθως δεν χαρακτηρίζονται γενικευμένες και προσωπικές.

Οι μεγαλύτερες δυσκολίες συνδέονται με την ανάλυση μιας απρόσωπης πρότασης.

Είναι πολύ δύσκολο να προσδιοριστεί η σύνθεση των κύριων μελών σε προτάσεις όπως Διασκεδάσαμε πολύ κατεβαίνοντας αυτή τη διαφάνεια., δηλαδή σε προτάσεις που περιέχουν συνδετικό, ονομαστικό μέροςκαι αόριστος. Υπάρχουν δύο παραδόσεις στην ανάλυση τέτοιων προτάσεων.

Υπάρχει η άποψη ότι όταν χαρακτηρίζονται τέτοιες προτάσεις ως απρόσωπες ή διμερείς, δεν είναι σημαντική η ακολουθία των συστατικών (το αόριστο στην αρχή της πρότασης ή μετά το copula και το ονομαστικό μέρος), αλλά η έννοια του ονομαστικό μέρος της κατηγόρησης.

Έτσι, εάν στο ονομαστικό μέρος χρησιμοποιείται ένα επίρρημα με την έννοια της κατάστασης που βιώνει ο εκτελεστής της ενέργειας (διασκέδαση, λύπη, ζεστό, κρύο κ.λπ.), τότε αυτή είναι μια μονομερής απρόσωπη πρόταση:

Ήταν διασκεδαστικό να κατεβαίνω αυτή τη διαφάνεια.
Ήταν διασκεδαστικό να κατεβαίνετε αυτή τη τσουλήθρα.

Αν στο ονομαστικό μέρος χρησιμοποιείται λέξη με θετική ή θετική σημασία αρνητική αξιολόγηση(καλό, κακό, επιβλαβές, χρήσιμο κ.λπ.), τότε έχουμε μια πρόταση δύο τμημάτων με θέμα, ένα εκφρασμένο αόριστο:

Το κάπνισμα ήταν κακό για αυτόν.
Το κάπνισμα ήταν κακό για αυτόν.

Σύμφωνα με μια άλλη γλωσσική παράδοση, τα χαρακτηριστικά μιας πρότασης αυτού του τύπου εξαρτώνται από τη σειρά των λέξεων σε αυτήν και όχι από τη σημασία της λέξης στο ονομαστικό μέρος. Εάν το αόριστο προέρχεται από το συνδετικό και το ονομαστικό μέρος, τότε, δεδομένης της σχετικά ελεύθερης σειράς των λέξεων στη ρωσική γλώσσα, υποδηλώνει το θέμα του μηνύματος και είναι το θέμα:

Το κάπνισμα ήταν κακό για αυτόν.

Αν ο αόριστος ακολουθεί το copula και ονομαστικό μέρος, τότε έχουμε μια απρόσωπη πρόταση:

Το κάπνισμα ήταν κακό για αυτόν.

Σε σχέση απρόσωπες προσφορέςΕίναι επίσης απαραίτητο να σημειωθεί το εξής: όχι απρόσωπο, αλλά δύο μέρη ελλιπές, συνηθίζεται να εξετάζουμε μέρη μιας σύνθετης πρότασης, η θέση του θέματος στην οποία αντικαθίσταται από μια επεξηγηματική πρόταση ή ευθύ λόγο, για παράδειγμα:

Άκουγες την πύλη να τρίζεια (συγκρίνετε: Ήταν ακουστό).

«Έχω χαθεί», πέρασε αστραπιαία από το κεφάλι μου.(συγκρίνω: Πέρασε από το κεφάλι μου).

Τέτοιες προτάσεις χωρίς δευτερεύον μέρος ή ευθύ λόγο χάνουν κάθε νόημα και δεν χρησιμοποιούνται, γεγονός που αποτελεί κριτήριο για την ελλιπή πρόταση. Έτσι, οι προτάσεις *Ακούστηκε ή *Μου πέρασε από το κεφάλι δεν μπορούν να γίνουν κατανοητές και δεν χρησιμοποιούνται.

Η συντακτική ανάλυση μιας πρότασης είναι η ανάλυση μιας πρότασης σε μέλη και μέρη του λόγου. Μπορείτε να αναλύσετε μια σύνθετη πρόταση σύμφωνα με το προτεινόμενο σχέδιο. Το δείγμα θα σας βοηθήσει να το μορφοποιήσετε σωστά. γραπτή ανάλυσηπροτάσεις και το παράδειγμα θα αποκαλύψει τα μυστικά της προφορικής ανάλυσης.

Σχέδιο ανάλυσης προτάσεων

1. Απλό, απλό, πολύπλοκο από ομοιογενή μέλη, ή σύνθετο

2. Σύμφωνα με το σκοπό της δήλωσης: αφηγηματικό, ερωτηματικό ή παρακινητικό.

3. Κατά επιτονισμό: θαυμαστικό ή μη.

4. Κοινή ή μη κοινή.

5. Προσδιορίστε το ΘΕΜΑ. Κάντε ερωτήσεις ΠΟΙΟΣ; ή τι; Υπογραμμίστε το θέμα και προσδιορίστε σε ποιο μέρος του λόγου εκφράζεται.

6. Ορίστε το PREDIC. Κάντε ερωτήσεις ΤΙ ΚΑΝΕΙ; και τα λοιπά. Υπογραμμίστε το κατηγόρημα και προσδιορίστε σε ποιο μέρος του λόγου εκφράζεται.

7. Από το θέμα, κάντε ερωτήσεις προς ανήλικα μέληπροσφορές. Υπογραμμίστε τα και προσδιορίστε σε ποια μέρη του λόγου εκφράζονται. Καταγράψτε φράσεις με ερωτήσεις.

8. Από το κατηγόρημα να κάνετε ερωτήσεις στα δευτερεύοντα μέλη. Υπογραμμίστε τα και προσδιορίστε σε ποια μέρη του λόγου εκφράζονται. Καταγράψτε φράσεις με ερωτήσεις.

Δείγμα ανάλυσης προτάσεων

Ο ουρανός ανέπνεε ήδη το φθινόπωρο και ο ήλιος έλαμπε όλο και λιγότερο συχνά.

Αυτή η πρόταση είναι περίπλοκη Πρώτο μέρος:

(τι;) ουρανός - θέμα, που εκφράζεται με ενικό ουσιαστικό. ω., Τετ. ρ., ναρ., άψυχο., 2 σκ., ι. Π.
(τι έκανε;) ανάσα - κατηγόρημα, που εκφράζεται με το ρήμα nes. προβολή, 2 σελίδες, μονάδα. χ., παρελθόν vr., τετ. R.
ανέπνευσε (τι;) το φθινόπωρο - προσθήκη, που εκφράζεται με ουσιαστικό στον ενικό αριθμό. h., w. ρ., ναριτ., άψυχο, Γ' τάξη κ.λπ.
ανέπνευσε (πότε;) ήδη - μια χρονική συγκυρία, που εκφράζεται με επίρρημα

Το δεύτερο μέρος:

(τι;) ήλιος - θέμα, που εκφράζεται ως ενικό ουσιαστικό. ω., Τετ. ρ., ναρ., άψυχο., 2 σκ., ι. Π.
(τι έκανε;) έλαμψε - κατηγόρημα, που εκφράζεται με το ρήμα nes. θέα, 1 βιβλίο, μονάδα. χ., παρελθόν vr., τετ. R.
έλαμψε (πώς;) λιγότερο συχνά - μια περίσταση του τρόπου δράσης, που εκφράζεται με ένα επίρρημα
έλαμψε (πότε;) ήδη - μια χρονική συγκυρία, που εκφράζεται με το επίρρημα

Παράδειγμα ανάλυσης πρότασης

Είτε πετούσαν λοξά στον αέρα, είτε ξάπλωναν κάθετα στο υγρό γρασίδι.

Αυτή η πρόταση είναι απλή.

(τι;) είναι το θέμα, που εκφράζεται με αντωνυμία στον πληθυντικό αριθμό. h., 3 l., i. Π.
(τι έκαναν;) πέταξε - ομοιογενές κατηγόρημα, που εκφράζεται με το ρήμα non.view, 1 sp., πληθυντικός. η.. τελευταία vr..πετώντας
(τι έκαναν;) lay down - ομοιογενές κατηγόρημα, που εκφράζεται με το ρήμα non.view, 1 sp., πληθυντικός. η.. τελευταία vr..
πέταξε (πώς;) πλάγια - περίσταση της πορείας της δράσης, που εκφράζεται με επίρρημα.
πέταξε (πώς;) στον άνεμο - περίσταση της πορείας της δράσης, που εκφράζεται με το επίρρημα
ξαπλώνω (πώς;) κάθετα - μια περίσταση μιας πορείας δράσης, που εκφράζεται με ένα επίρρημα
ξάπλωσε (πού;) στο γρασίδι - επιρρηματική περίσταση του τόπου, που εκφράζεται με κοινό ουσιαστικό, άψυχο, στον ενικό. h., w. r., 1 φορές, σε v.p. με πρόσχημα
γρασίδι (τι είδους;) ακατέργαστο - ορισμός, που εκφράζεται με επίθετο στον ενικό αριθμό. h., w.r., v.p.