Μια σύνθετη πρόταση με αντωνυμική συσχετιστική πρόταση. Δομική-σημασιολογική ταξινόμηση σύνθετων προτάσεων

Σελίδα 19 από 27

Σύνθετες προτάσεις αντωνυμικού-συσχετιστικού τύπου

Σχετικές λέξεις και συμμαχικά μέσα

Το συστατικό χαρακτηριστικό των αντωνυμικών-σχετικών προτάσεων είναι η παρουσία μιας συσχετιστικής λέξης που αποτελεί μέρος του κύριου μέρους ως μέλος της και με την οποία συσχετίζεται adnexa, αντισταθμίζοντας τη συγκεκριμένη λεξιλογική ασημαντότητά του, τη συνσημειότητά του.

Η φύση της συσχετιστικής λέξης καθορίζει το εύρος των πιθανών συμμαχικών μέσων με τα οποία μπορεί να προσαρτηθεί μια δευτερεύουσα ρήτρα. Συμμαχικά μέσα σε σύνθετες προτάσεις αντωνυμίας-συσχετιστικής μπορεί να είναι όλες οι αναφορικές αντωνυμίες και ορισμένοι σύνδεσμοι. Ωστόσο, αυτό το σύνολο μέσων σύνδεσης δεν επιτρέπεται πλήρως σε καμία από τις ποικιλίες των αντωνυμικών-συσχετιστικών προτάσεων. Αφενός, μια συγκεκριμένη συσχετιστική λέξη προϋποθέτει ένα αντίστοιχο εύρος συμμαχικών μέσων πιθανών με αυτήν, από την άλλη πλευρά, ορισμένα συμμαχικά μέσα προϋποθέτουν επίσης ένα αντίστοιχο εύρος συσχετιστικών λέξεων. Ο συνδυασμός της συσχετιστικής λέξης και του συμμαχικού μέσου αποτελεί τη δομική βάση της ονομαστικής-συσχετιστικής πρότασης.

Η φύση της σχέσης μεταξύ της συσχετιστικής λέξης και προσθετικό τμήμαΗ σύνθετη ονομαστική-συσχετιστική πρόταση δεν έχει ανάλογες ούτε στο πεδίο των συνδυασμών λέξεων ούτε σε άλλα είδη σύνθετων προτάσεων. Όντας τυπικά, όπως η υποστηρικτική λέξη μιας λεκτικής πρότασης, μέλος του κύριου μέρους στο οποίο ανήκει το δευτερεύον μέρος, η συσχετιστική λέξη, λόγω της λεξιλογικής της ατελείας, παίζει η ίδια υπηρεσιακό ρόλο σε σχέση με το δευτερεύον μέρος: τη συνδέει περιεχόμενο με το περιεχόμενο του κύριου μέρους. Ταυτόχρονα, η συσχετιστική λέξη παίζει και βοηθητικό ρόλο σε σχέση με το κύριο μέρος: είναι δείκτης της τυπικής και σημασιολογικής της εξάρτησης, έκφραση του γεγονότος ότι αποτελεί μέρος μιας σύνθετης πρότασης. Η λειτουργία των συσχετιστικών λέξεων εκτελείται από αντωνυμίες που έχουν τη σημασία μιας απόμακρης ένδειξης (αυτό, εκείνο, εκείνο, εκεί, εκεί, από εκεί)και αντωνυμίες, στη σημασιολογία των οποίων δεν υπάρχει ένδειξη αποστάσεως ή εγγύτητας (τόσο, τόσο, τόσο πολύ, τόσο πολύ).Κάθε αποδεικτική αντωνυμία, που λειτουργεί ως συσχετιστική λέξη, έχει τη δυνατότητα να συνδυαστεί με μια σημασιολογικά αντίστοιχη αναφορική αντωνυμία (μία ή περισσότερες): Έτσι- ως εκεί- που ακριβώς- που, εκεί- όπου.Μερικές δεικτικές αντωνυμίες, επιπλέον, συνδυάζονται επίσης με ορισμένες ομάδεςσυνδικάτα.

Στη συνάρτηση των συσχετιστικών λέξεων, εκτός από τις παρατιθέμενες δεικτικές αντωνυμίες, μπορούν να χρησιμοποιηθούν οριστικές, αρνητικές και αόριστες αντωνυμίες που έχουν υποκείμενο ή χωρικό νόημα: όλα, όλα, ένα, οποιοδήποτε, καθένα, οποιοδήποτε(αυτές οι λέξεις σε αντωνυμικές-συσχετιστικές προτάσεις έχουν ουσιαστικό χαρακτήρα), τίποτα, κάτικαι τα λοιπά.; παντού, παντού, πουθενά, πουθενά, κάπουκαι τα λοιπά. Οριστική, αρνητική και αόριστες αντωνυμίεςλειτουργούν ως «υποκατάστατα» με πιο λεξικό νόημα των αντίστοιχων δεικτικών αντωνυμιών.

«Αναπληρωτές» συσχετιστικών λέξεων μπορεί να είναι και παραδεικτικές αντωνυμίες που έχουν τη σημασία στενής ένδειξης. Αυτές οι αντωνυμίες, λόγω της ιδιαιτερότητας της σημασίας τους, συνδέονται στενά με την κατάσταση και το πλαίσιο, και ως εκ τούτου είναι σημασιολογικά πιο ουσιαστικές. Πώς μπορούν να χρησιμοποιηθούν συσχετιστικές λέξεις από τις αντωνυμίες αυτού του τύπου εδώ, εδώ, από εδώ.

Είδη αντωνυμικών-συσχετιστικών προτάσεων

Ανάλογα με τη φύση των συσχετιστικών λέξεων και τα μέσα σύνδεσης των μερών, οι σύνθετες προτάσεις ονομαστικής-συσχετιστικής χωρίζονται σε τρεις τύπους.

Οι προτάσεις του πρώτου τύπου χαρακτηρίζονται από το γεγονός ότι επιτρέπουν οποιαδήποτε από τις σχετικές λέξεις, εκτός από την πιο αφηρημένη λέξη έπειτα 2 και βιώσιμοι συνδυασμοί μέχρι τώρα, μέχρι τώρα, έτσι,η επιλογή των συμμαχικών μέσων σε αυτά είναι περιορισμένη - μόνο σχετικές αντωνυμίες είναι δυνατές σε αυτές, που αντιστοιχούν ως προς το νόημα σε συσχετιστικές λέξεις: Δίνεται μόνο το δασικό βιβλίοόσοι θέλει να το διαβάσει χωρίς κανένα απτό όφελος για τον εαυτό του ή προσωπικό συμφέρον(Και τα λοιπά.); Οτι,τι Το πήρα για ένα σύννεφο, υπήρχε μια πυκνή πρωινή ομίχλη πάνω από τον ποταμό Klyazma(Μυρμήγκι.); Η Serpilin είχε μια καλή ιδέα για το πώς ήταν αυτή η νύχτα.όπου Τώρα υπάρχει ένας μεγάλος πόλεμος(Σιμ.); Και μου ακούγεται «Η καταιγίδα σκεπάζει τον ουρανό με ομίχλη».επειδή ακουγόταν αυτό, για παράδειγμα, για τον Bryusov, ο οποίος μεγάλωσε στο Pipe στη Μόσχα;(Δώρο.).

2. Στις προτάσεις του δεύτερου τύπου το εύρος των συσχετιστικών λέξεων και το εύρος των συμμαχικών μέσων είναι εξίσου περιορισμένα. Περιέχουν λέξεις συσχέτισης με οριστική - ποιοτική ή ποσοτική - σημασία και οι ασημαντικές ενώσεις χρησιμεύουν ως συμμαχικά μέσα σε αυτές. τι νακαι συνδικάτα που εκφράζουν το νόημα μιας εξωπραγματικής σύγκρισης: Εγώ αδερφέΈτσι την αγαπώ,τι φοβάμαι ακόμα και την αγάπη μου(Σημαδούρα.); στάθηκετέτοιος σκοτάδι,τι δεν υπήρχαν παράθυρα στο δωμάτιο(Μυρμήγκι.); Ο Serpilin είδε με τα μάτια μουτόσα πολλά θάνατοιτι χαμένο από καιρό το μέτρημα(Σιμ.); Αλλά προφανώς όχιτέτοιος ήρθε η ώραπρος την ηλικιωμένοι, ήταν δυνατό να πεθάνουν ήσυχα στα γενέθλια κουρέν τους(SH.); Οι βροχές ήτανόπως όχι νερό, αλλά ασήμι που χύνεται από τον ουρανό(Paust.); Ο Μότια γνώρισε τον Τρούμπνικοφλες και ήρθε να την επισκεφτεί(Αλογάκι.).

3. Στις προτάσεις του τρίτου τύπου το εύρος των συσχετιστικών λέξεων είναι όσο το δυνατόν πιο περιορισμένο και το εύρος των συμμαχικών μέσων όσο το δυνατόν ευρύτερο. Αυτές οι σύνθετες προτάσεις περιέχουν την πιο κενή σημασιολογικά, επισημοποιημένη συσχετιστική λέξη έπειτα 2 , ως σύμμαχο σημαίνει, όλες οι αναφορικές αντωνυμίες είναι δυνατές εδώ (εκτός τι)και ασημαντικές ενώσεις τικαι προς την;συγκρίνω: Η δυσκολία ήτανπως συνδυάζουν την ταχύτητα και την ακρίβεια της επεξεργασίας εξαρτημάτων.- Η δυσκολία ήτανσε αυτό Η ακρίβεια μειώθηκε καθώς το εξάρτημα επεξεργαζόταν ταχύτερα.- Το καθήκον ήτανσε αυτό, να αυξάνει ταυτόχρονα την ταχύτητα και την ακρίβεια της επεξεργασίας του εξαρτήματος.

Αυτά τα τυπικά χαρακτηριστικά στο σύνολο των πιθανών συσχετιστικών λέξεων και των συναφών μέσων συνδέονται με διαφορές στην αρχή της οργάνωσης μιας σύνθετης πρότασης - στη φύση της αναφορικής λειτουργίας των συσχετιστικών λέξεων. Προτάσεις πρώτου τύπου (με συσχετιστικές λέξεις που έχουν υποκείμενο, χωρικό ή αποδοτικό νόημα και με τις αντίστοιχες σημασίες τους αναφορικές αντωνυμίεςως συμμαχικά μέσα) οικοδομούνται με βάση την άμεση συσχέτιση μεταξύ των συσχετιστικών και συναφών λέξεων και τον προσδιορισμό του σημασιολογικού τους περιεχομένου. Σε προτάσεις του δεύτερου τύπου (με συσχετιστικές λέξεις που έχουν οριστική σημασία και με συνδέσμους), η συσχετιστική λέξη συνδέεται με ολόκληρη τη δευτερεύουσα πρόταση, αλλά αυτή η σύνδεση είναι έμμεση, διαμεσολαβημένη, βασίζεται σε στοιχεία νοήματος που δεν λαμβάνουν μια ξεχωριστή λεκτική έκφραση, αλλά είναι εγγενή στην κατασκευή στο σύνολό της και προτείνει μια συσχέτιση μεταξύ του περιεχομένου της δευτερεύουσας πρότασης και κύρια μέρηγενικά. Σε προτάσεις του τρίτου τύπου (με τη συσχετιστική λέξη έπειτα 2 , επιτρέποντας τόσο έναν σχετικό όσο και έναν συμμαχικό τρόπο έκφρασης μιας σύνδεσης), η συσχετιστική λέξη περιέχει ολόκληρο το περιεχόμενο του δευτερεύοντος μέρους και το περιλαμβάνει στο κύριο ως ενιαίο συστατικότη σημασιολογική-συντακτική του δομή. Έτσι, σε προτάσεις του πρώτου τύπου Πήρα μαζί μου ό,τι χρειαζόταν. Όπως λέει το βιβλίο, έτσι έκαναυπάρχει μια αλληλογραφία: έπειτα- τι, έτσι- πως.Σε πρόταση δεύτερου τύπου Είμαι τόσο κουρασμένος που μετά βίας έφτασα σπίτιμεταξύ σχετικής λέξης Έτσικαι το δευτερεύον μέρος δεν υπάρχει άμεση συσχέτιση, η μεταξύ τους σύνδεση βασίζεται στις σχέσεις της συνέπειας, που προϋποθέτουν σημασιολογική συσχέτιση μεταξύ του κύριου και του δευτερεύοντος μέρους. Σε πρόταση τρίτου τύπου Αυτό το βιβλίο είναι καλό γιατί σε βάζει σε σκέψεις.σημασιολογικό περιεχόμενο έπειτα 2 (αυτή η λέξη αντιπροσωπεύεται από τη μορφή ενόργανος) ισούται με το περιεχόμενο του δευτερεύοντος μέρους: υπάρχει άμεση συσχέτιση μεταξύ τους, με βάση την περιεκτική συνάρτηση της συσχετιστικής λέξης.

Αυτά τα τρία είδη προτάσεων διαφέρουν και ως προς τις ιδιαιτερότητες της σειράς των μερών. Οι προτάσεις του δεύτερου τύπου έχουν σταθερή σειρά μερών: η δευτερεύουσα πρόταση είναι αναγκαστικά μεταθετική. Οι προτάσεις του πρώτου και του τρίτου τύπου είναι ευέλικτες δομές, αλλά τα μοτίβα διάταξης των μερών, η επίδραση της σειράς λέξεων στη δομή και το νόημα της σύνθετης πρότασης είναι διαφορετικά σε αυτές.

Από όλα τα χαρακτηριστικά που διακρίνουν τους τύπους σύνθετων προτάσεων αντωνυμίας-συσχετιστικής, η πιο σημαντική και βαθύτερη είναι η φύση της αναφορικής λειτουργίας της συσχετιστικής λέξης, η οποία καθορίζει τη σχέση μεταξύ των κύριων και των δευτερευόντων μερών. Επομένως, μπορούν να υιοθετηθούν οι ακόλουθες ονομασίες για αυτούς, υποδεικνύοντας τις ιδιαιτερότητες της αναφορικής λειτουργίας της συσχετιστικής λέξης: 1) προσδιοριστικές προτάσεις.
2) προσφορές φρασεολογικός τύπος; 3) που περιέχει προτάσεις.

Ευρετήριο υλικού
Μάθημα: Σύνταξη σύνθετης πρότασης
ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ
Η γραμματική φύση μιας σύνθετης πρότασης
Επικοινωνιακή οργάνωση σύνθετης πρότασης
Δομικοί τύποι σύνθετων προτάσεων
Μπλοκ διάγραμμα σύνθετης πρότασης
Σύνθεση και υποβολή σε σύνθετη πρόταση
Τάξεις σύνθετων προτάσεων
Παραδοσιακή ταξινόμηση σύνθετων προτάσεων

Σχετικές λέξεις και συμμαχικά μέσα

Ένα εποικοδομητικό χαρακτηριστικό των μιγαδικών προτάσεων αντωνυμίας-συσχετιστικής είναι η παρουσία συσχετιστική λέξη, που περιλαμβάνεται στη σύνθεση του κύριου μέρους ως μέλος του και με το οποίο αντιστοιχεί το δευτερεύον μέρος, αναπληρώνοντας τη συγκεκριμένη λεξιλογική ασημαντότητά του, συνσημειότητα.

Η φύση της συσχετιστικής λέξης καθορίζει το εύρος των δυνατών συμμαχικά ταμεία, με τη βοήθεια του οποίου μπορεί να στερεωθεί ένα εξάρτημα. Τα συμμαχικά μέσα σε σύνθετες προτάσεις αντωνυμίας-συσχετιστικής μπορεί να είναι όλες οι αναφορικές αντωνυμίες και μερικές ενώσεις. Ωστόσο, αυτό το σύνολο μέσων σύνδεσης δεν επιτρέπεται πλήρως σε καμία από τις ποικιλίες των αντωνυμικών-συσχετιστικών προτάσεων. Αφενός, μια συγκεκριμένη συσχετιστική λέξη προϋποθέτει ένα αντίστοιχο εύρος συμμαχικών μέσων πιθανών με αυτήν, από την άλλη πλευρά, ορισμένα συμμαχικά μέσα προϋποθέτουν επίσης ένα αντίστοιχο εύρος συσχετιστικών λέξεων. Ο συνδυασμός της συσχετιστικής λέξης και του συμμαχικού μέσου αποτελεί τη δομική βάση της ονομαστικής-συσχετιστικής πρότασης.

Η φύση της σχέσης μεταξύ της συσχετιστικής λέξης και του δευτερεύοντος μέρους της σύνθετης πρότασης αντωνυμίας-συσχετιστικής δεν έχει ανάλογα ούτε στον τομέα των συνδυασμών λέξεων ούτε σε άλλους τύπους σύνθετων προτάσεων. Όντας τυπικά, όπως η υποστηρικτική λέξη μιας λεκτικής πρότασης, μέλος του κύριου μέρους στο οποίο ανήκει το δευτερεύον μέρος, η συσχετιστική λέξη, λόγω της λεξιλογικής της ατελείας, παίζει η ίδια υπηρεσιακό ρόλο σε σχέση με το δευτερεύον μέρος: τη συνδέει περιεχόμενο με το περιεχόμενο του κύριου μέρους. Ταυτόχρονα, η συσχετιστική λέξη παίζει και βοηθητικό ρόλο σε σχέση με το κύριο μέρος: είναι δείκτης της τυπικής και σημασιολογικής της εξάρτησης, έκφραση του γεγονότος ότι αποτελεί μέρος μιας σύνθετης πρότασης.

Η λειτουργία των συσχετιστικών λέξεων εκτελείται από αντωνυμίες που έχουν τη σημασία μακρινή ένδειξη(αυτό, εκείνο, εκείνο, εκεί, εκεί, από εκεί), και αντωνυμίες, στη σημασιολογία της οποίας δεν υπάρχει ένδειξη αποστάσεως ή εγγύτητας(τόσο, τόσο, τόσο πολύ, τόσο πολύ). Κάθε αποδεικτική αντωνυμία, που λειτουργεί ως συσχετιστική λέξη, έχει τη δυνατότητα να συνδυαστεί με μια σημασιολογικά αντίστοιχη αναφορική αντωνυμία (μία ή περισσότερες): έτσι-πώς, εκεί-που, εκεί-που, εκεί-που. Ορισμένες επιδεικτικές αντωνυμίες, επιπλέον, συνδυάζονται επίσης με ορισμένες ομάδες ενώσεων.

Στη συνάρτηση των συσχετιστικών λέξεων, εκτός από τις παρατιθέμενες δεικτικές αντωνυμίες, μπορούν να χρησιμοποιηθούν οριστικές, αρνητικές και αόριστες αντωνυμίες που έχουν υποκείμενο ή χωρικό νόημα: όλα, όλα, ένα, οποιοδήποτε, καθένα, οποιοδήποτε(αυτές οι λέξεις σε αντωνυμικές-συσχετιστικές προτάσεις έχουν ουσιαστικό χαρακτήρα), τίποτα, κάτικαι τα λοιπά.; παντού, παντού, πουθενά, πουθενά, κάπουκαι τα λοιπά. Οι οριστικές, οι αρνητικές και οι αόριστες αντωνυμίες λειτουργούν ως «υποκατάστατα» με πιο λεξικό νόημα για τις αντίστοιχες δεικτικές αντωνυμίες.

«Αναπληρωτές» συσχετιστικών λέξεων μπορεί να είναι και παραδεικτικές αντωνυμίες που έχουν τη σημασία στενής ένδειξης. Οι αντωνυμίες αυτές, λόγω της ιδιαιτερότητας της σημασίας τους, συνδέονται στενά με την κατάσταση και τα συμφραζόμενα και ως εκ τούτου έχουν σημασιολογικότερη σημασία. Πώς μπορούν να χρησιμοποιηθούν συσχετιστικές λέξεις από τις αντωνυμίες αυτού του τύπου εδώ, εδώ, από εδώ.

Είδη αντωνυμικών-συσχετιστικών προτάσεων

Ανάλογα με τη φύση των συσχετιστικών λέξεων και τα μέσα σύνδεσης των μερών, οι αντωνυμικές συσχετιστικές σύνθετες προτάσεις χωρίζονται σε τρεις τύπους.

1. Οι προτάσεις του πρώτου τύπου χαρακτηρίζονται από το γεγονός ότι επιτρέπουν οποιαδήποτε από τις σχετικές λέξεις, εκτός από την πιο αφηρημένη λέξη έπειτα 2 και βιώσιμοι συνδυασμοί μέχρι εκείνο το σημείο, έτσι, η επιλογή των συμμαχικών μέσων σε αυτά είναι περιορισμένη - μόνο αναφορικές αντωνυμίες είναι δυνατές σε αυτές, που αντιστοιχούν ως προς το νόημα σε συσχετιστικές λέξεις: Δίνεται το βιβλίο του δάσουςμόνο σε αυτούς που θέλει να το διαβάσει χωρίς κανένα απτό όφελος για τον εαυτό του ή προσωπικό συμφέρον(Και τα λοιπά.); Τι Το πήρα για ένα σύννεφο, υπήρχε μια πυκνή πρωινή ομίχλη πάνω από τον ποταμό Klyazma(Μυρμήγκι.); Η Serpilin είχε μια καλή ιδέα για το πώς ήταν αυτή η νύχτα.όπου τώρα υπάρχει μεγάλος πόλεμος(Σιμ.); Και μου ακούγεται «Η καταιγίδα σκεπάζει τον ουρανό με ομίχλη».επειδή ακουγόταν αυτό, για παράδειγμα, για τον Bryusov, ο οποίος μεγάλωσε στο Pipe στη Μόσχα;(Δώρο.).

2. Στις προτάσεις του δεύτερου τύπου περιορίζεται τόσο το εύρος των συσχετιστικών λέξεων όσο και το εύρος των συμμαχικών μέσων. Περιέχουν λέξεις συσχέτισης με οριστική - ποιοτική ή ποσοτική - σημασία και οι ασημαντικές ενώσεις χρησιμεύουν ως συμμαχικά μέσα σε αυτές. τι νακαι συνδικάτα που εκφράζουν το νόημα μιας εξωπραγματικής σύγκρισης: Εγώ αδερφέΈτσι την αγαπώ,τι φοβάμαι ακόμα και την αγάπη μου(Δώρο.); στάθηκετέτοιος σκοτάδι,τι δεν υπήρχαν παράθυρα στο δωμάτιο(Μυρμήγκι .); Ο Serpilin είδε με τα μάτια μουτόσα πολλά θάνατοιτι έχασε το μέτρημα εδώ και πολύ καιρό(Σιμ .); Αλλά προφανώς όχιτέτοιος ήρθε η ώραπρος την οι ηλικιωμένοι θα μπορούσαν να πεθάνουν στις δικές τους καλύβες(SH.); Οι βροχές ήταντέτοιος , τι νερό σαν όχι νερό, αλλά ασήμι ξεχυθεί από τον ουρανό(Paust.); Ο Μότια γνώρισε τον ΤρούμπνικοφΈτσι , σαν ήρθε να την επισκεφτεί(Αλογάκι.).

Στις προτάσεις του τρίτου τύπου το εύρος των συσχετιστικών λέξεων είναι όσο το δυνατόν πιο περιορισμένο και το εύρος των συμμαχικών μέσων όσο το δυνατόν ευρύτερο. Αυτές οι σύνθετες προτάσεις περιέχουν την πιο κενή σημασιολογικά, επισημοποιημένη συσχετιστική λέξη έπειτα 2; ως σύμμαχο σημαίνει, όλες οι αναφορικές αντωνυμίες είναι δυνατές εδώ (εκτός τι) και ασημαντικές ενώσεις τι και τι? συγκρίνω: Η δυσκολία ήτανστο πώς συνδυάζουν την ταχύτητα και την ακρίβεια της επεξεργασίας εξαρτημάτων. - Η δυσκολία ήτανσε αυτό Η ακρίβεια μειώθηκε καθώς το εξάρτημα επεξεργαζόταν ταχύτερα. - Το καθήκον ήτανσε αυτό, να αυξάνει ταυτόχρονα την ταχύτητα και την ακρίβεια της επεξεργασίας εξαρτημάτων.

Αυτά τα τυπικά χαρακτηριστικά στο σύνολο των πιθανών συσχετιστικών λέξεων και των συναφών μέσων συνδέονται με διαφορές στην αρχή της οργάνωσης μιας σύνθετης πρότασης - στη φύση της αναφορικής λειτουργίας των συσχετιστικών λέξεων. Οι προτάσεις του πρώτου τύπου (με συσχετιστικές λέξεις που έχουν υποκείμενο, χωρικό ή αποδοτικό νόημα και με αναφορικές αντωνυμίες που αντιστοιχούν στη σημασία τους ως συμμαχικά μέσα) χτίζονται με βάση το άμεσο συσχετισμόμεταξύ συσχετιστικών και συμμαχικών λέξεων και ταυτοποιήσειςτο σημασιολογικό τους περιεχόμενο. Σε προτάσεις του δεύτερου τύπου (με συσχετιστικές λέξεις που έχουν οριστική σημασία και με συνδέσμους), η συσχετιστική λέξη συνδέεται με ολόκληρη τη δευτερεύουσα πρόταση, αλλά αυτή η σύνδεση έχει έμμεσος, έμμεσοςχαρακτήρας, βασίζεται σε στοιχεία νοήματος που δεν λαμβάνουν ξεχωριστή λεκτική έκφραση, αλλά είναι χαρακτηριστικά της κατασκευής στο σύνολό της και συνεπάγεται μια συσχέτιση μεταξύ του περιεχομένου των δευτερευόντων και των κύριων μερών ως σύνολο. Σε προτάσεις του τρίτου τύπου (με τη συσχετιστική λέξη έπειτα 2, επιτρέποντας τόσο σχετικό όσο και συμμαχικό τρόπο έκφρασης της σύνδεσης) συσχετιστική λέξη φιλοξενείπεριλαμβάνει όλο το περιεχόμενο της δευτερεύουσας πρότασης και την εντάσσει στην κύρια ως ενιαίο συστατικό της σημασιολογικής-συντακτικής δομής της. Έτσι, σε προτάσεις του πρώτου τύπου Πήρα μαζί μου ό,τι χρειαζόταν. Όπως λέει το βιβλίο, έτσι έκαναυπάρχει μια αλληλογραφία: ότι-τι, έτσι-πώς. Σε πρόταση δεύτερου τύπου Είμαι τόσο κουρασμένος που μετά βίας έφτασα σπίτιδεν υπάρχει άμεση συσχέτιση μεταξύ της συσχετιστικής λέξης και του δευτερεύοντος μέρους, η σύνδεση μεταξύ τους βασίζεται στη σχέση συνέπειες, που υποδηλώνουν σημασιολογική συσχέτιση μεταξύ του κύριου και του δευτερεύοντος μέρους. Σε πρόταση τρίτου τύπου Αυτό το βιβλίο είναι καλό γιατί σε βάζει σε σκέψεις.σημασιολογικό περιεχόμενο έπειτα 2 (αυτή η λέξη αντιπροσωπεύεται από την ενόργανη μορφή) ισούται με το περιεχόμενο του δευτερεύοντος μέρους: υπάρχει άμεση συσχέτιση μεταξύ τους, με βάση τη συνάρτηση που περιέχει τη συσχετιστική λέξη.

Αυτά τα τρία είδη προτάσεων διαφέρουν και ως προς τις ιδιαιτερότητες της σειράς των μερών. Οι προτάσεις του δεύτερου τύπου έχουν σταθερή σειρά μερών: η δευτερεύουσα πρόταση είναι αναγκαστικά μεταθετική. Οι προτάσεις του πρώτου και του τρίτου τύπου είναι ευέλικτες δομές, αλλά τα μοτίβα διάταξης των μερών, η επίδραση της σειράς λέξεων στη δομή και το νόημα της σύνθετης πρότασης είναι διαφορετικά σε αυτές.

Από όλα τα χαρακτηριστικά που διακρίνουν τους τύπους σύνθετων προτάσεων αντωνυμίας-συσχετιστικής, η πιο σημαντική και βαθύτερη είναι η φύση της αναφορικής λειτουργίας της συσχετιστικής λέξης, η οποία καθορίζει τη σχέση μεταξύ των κύριων και των δευτερευόντων μερών. Επομένως, μπορούν να υιοθετηθούν οι ακόλουθες ονομασίες για αυτούς, υποδεικνύοντας τις ιδιαιτερότητες της αναφορικής λειτουργίας της συσχετιστικής λέξης: 1) προσδιοριστικές προτάσεις. 2) προτάσεις φρασεολογικού τύπου. 3) που περιέχει προτάσεις.

Συνειρμικές σύνθετες προτάσεις

Υπάρχουν δύο τύποι επιθέτων:

1) ονομαστική-συσχετιστική?

2) αντωνυμική-ένωση.

Αντωνυμικές-συσχετιστικές κατασκευές.

Σε αυτά, η σύνδεση μεταξύ των κατηγορητικών μερών πραγματοποιείται με τη βοήθεια συσχετιστικών ζευγών: «αυτός, ο καθένας, ο καθένας, ο καθένας - ποιος», «ποιος (όλα) - τι», «τέτοιο - τι», «τέτοιο - τι», «έτσι - αρέσει», «όσο - πόσο», «όσο ως»:

Οτι, [ποιος είναι? ] όποιος σέβεται τους πρεσβυτέρους, ο ίδιος είναι άξιος σεβασμού.

Το έκανε έτσιπως και έτσι? ] όσο καλύτερα μπορεί.

Υποκλίθηκε σε όλουςο καθενας? ] τον οποίο συνάντησε στο δρόμο.

Εργαλείο επικοινωνίας σε προτάσεις αυτός ο τύπος- συνδικαλιστική λέξη.

Αντωνυμικές-ενωσιακές προτάσειςμπορούν να ονομαστούν προτάσεις μολυσμένης δομής. Τέτοιες προτάσεις συνδυάζουν χαρακτηριστικά διαφορετικών τύπων προτάσεων. Καταλαμβάνουν μια ενδιάμεση θέση μεταξύ των προτάσεων των ανατεταμένων και αδιαίρετη δομή. Τα χαρακτηριστικά τους είναι τα εξής:

1) Η παρουσία στο κύριο μέρος μιας αντωνυμίας που απαιτεί διανομή.

2) συσχετιστική ένωσηστο παράρτημα.

Κάνει τη δουλειά Έτσιπρέπει να ξανακάνει τα πάντα -αντωνυμικός-συνδικαλιστικός τύπος.

Θα κάνει αυτή τη δουλειά με τρόπο που κανείς άλλος δεν θα το κάνει -αντωνυμικός-συσχετικός τύπος.

Οι προτάσεις τύπου αντωνυμίας-ένωσης μπορούν να έχουν τις ακόλουθες έννοιες:

1) Έννοια του μέτρου και του βαθμού:

Αυτός Έτσιευάλωτες [σε τι βαθμό; ], τιείναι πάντα εύκολο να τον προσβάλεις

2) Η έννοια της πορείας δράσης:

Η Τατιάνα Έτσιχόρεψε [πως? ], τιΌλοι οι φίλοι της τη ζήλεψαν.

3) Συγκριτική τιμή:

Αέρας τέτοιοςΚΑΘΑΡΗ, ανΔεν υπάρχουν βιομηχανικές επιχειρήσεις τριγύρω.

Θα πρέπει να το θυμόμαστεότι οι κατασκευές με συγκριτικούς συνδέσμους, στις οποίες οι προτάσεις προεκτείνουν το ουσιαστικό, θεωρούνται μεταξύ των αποδοτικών (καθοριστικών).

Ξεχωριστές από άλλες είναι συγκριτικές κατασκευές, η σύνδεση μεταξύ των κατηγορητικών μερών των οποίων πραγματοποιείται με τη βοήθεια ενός συσχετιστικού ζεύγους "τι - αυτό."ΣΤΟκατασκευές αυτού του τύπου και στα δύο μέρη υπάρχει συγκριτική:

Το λιγότερο[συγκριτικό επίρρημα] αγαπάμε τη γυναίκα περισσότερο [συγκριτικό επίρρημα] μας αρέσει.

Σημείωση:

Η AG80 εξετάζει αυτές τις προτάσεις μεταξύ συγκριτικά σχέδιααδιαίρετη δομή (I. N. Kruchinina, σελ. 492, §2818); Ο M. V. Lyapon (σελ. 614, §3106) πιστεύει ότι πρόκειται για συγκριτικά NGN μιας τεμαχισμένης δομής. Ο L. Yu. Maksimov ταξινομεί αυτά τα SPP ως μη ελεύθερα φρασεολογικά μοντέλα τύπου αντωνυμίας-συσχετιστικής.

ΔΙΑΛΕΞΗ #3

Διαμελισμένη δομή WBS

Σχέδιο

1. SPP τεμαχισμένης δομής: γενικά χαρακτηριστικά.

2. NGN με χρονικές ρήτρες.

3.ΣΠΠ με δευτερεύουσες θέσεις.

4. NGN με δευτερεύοντες στόχους

5. ΝΓΝ με δευτερεύοντες λόγους.

6. NGN με δευτερεύουσες προϋποθέσεις.

7. NGN με δευτερεύουσες παραχωρήσεις (παραχωρήσεις).

8. NGN με δευτερεύουσες συνακόλουθες.

9. NGN με συγκριτικές προτάσεις.

10. Το ζήτημα των σύνθετων προτάσεων με το δευτερεύον μέρος του τρόπου δράσης, του μέτρου και του βαθμού.

11. SPP με συνδετικές ρήτρες.

12. NGN με επεξηγηματικές προτάσεις.

1. ΘΥΜΑΣΤΕ ότι στο NGN μιας διαμελισμένης (με μη λεκτική σύνδεση) δομής:

1) το δευτερεύον μέρος αναφέρεται σε ολόκληρο το κύριο μέρος και δεν έχει λέξη κλειδίστο κύριο μέρος:

Φύγαμε από το σπίτι όταν νύχτωσε.

2) η σύνδεση επισημοποιείται κυρίως από μια σημασιολογική (ασαφής) ένωση, που υποδεικνύει ορισμένες σχέσεις.

3) οι συσχετισμοί κινούνται ελεύθερα στην πρόταση (μπορούν να είναι τόσο στο κύριο όσο και στο δευτερεύον μέρος).

4) το σχέδιο αναλογίας όψεων των μορφών ρημάτων-κατηγορημάτων δεν είναι ελεύθερο.

Οι προτάσεις αυτού του τύπου περιλαμβάνουν NGN με προτάσεις:

χρόνος;

Οι λόγοι;

Οροι;

παραχωρήσεις·

Συνέπειες;

Συγκρίσεις;

Τρόπος δράσης, μέτρο και βαθμός (ανάλογα με το σχολικό μάθημα).

Συνδετικός;

Συγκριτικός;

Υπάρχουν (κατ' αναλογία με τα δευτερεύοντα μέλη της πρότασης: ορισμοί, προσθήκες και περιστάσεις) τρία κύρια τύπος προσθετικό: οριστικός, επεξηγηματικόςκαι λεπτομερής;τα τελευταία, με τη σειρά τους, χωρίζονται σε διάφορους τύπους.

Δευτερεύουσα πρότασημπορεί να αναφέρεται σε μια συγκεκριμένη λέξη στην κύρια (υποθετικόςεπίθετα) ή σε όλα τα κύρια (μη λεκτικήτυχαίος).

Για προσδιορισμός του είδους της δευτερεύουσας πρότασηςτρία αλληλένδετα χαρακτηριστικά πρέπει να ληφθούν υπόψη: 1) μια ερώτηση που μπορεί να τεθεί από την κύρια πρόταση στη δευτερεύουσα πρόταση. 2) η υπό όρους ή μη λεκτική φύση της δευτερεύουσας πρότασης. 3) μέσο επικοινωνίας του υφισταμένου με τον κύριο.

Ρήτρες

Όπως οι ορισμοί σε μια απλή πρόταση, καταλογιστικές προτάσειςεκφράζουν ένα σημάδι ενός αντικειμένου, αλλά, σε αντίθεση με τους περισσότερους ορισμούς, συχνά χαρακτηρίζουν το αντικείμενο όχι άμεσα, αλλά έμμεσα - μέσω η κατάστασημε τον ένα ή τον άλλο τρόπο που σχετίζεται με το θέμα.

Σε σχέση με τη γενική αξία της ιδιότητας του υποκειμένου καταλογιστικές προτάσεις εξαρτάται από το ουσιαστικό(ή από λέξη με την έννοια ουσιαστικού) στην κύρια πρόταση και απαντήστε στην ερώτηση οι οποίες?Ενώνουν την κύρια μόνο με συμμαχικές λέξεις - αναφορικές αντωνυμίες (ποιο, ποιο, ποιου, τι)και ονομαστικά επιρρήματα (πού, πού, πού, πότε).Σε μια δευτερεύουσα πρόταση, οι συναφείς λέξεις αντικαθιστούν αυτό το ουσιαστικό από το κύριο από το οποίο εξαρτάται η δευτερεύουσα πρόταση.

Για παράδειγμα: [Μία από τις αντιφάσεις, (οι οποίες η δημιουργικότητα είναι ζωντανή Mandelstam), ανησυχίεςδική φύση αυτής της δημιουργικότητας] (Σ. Αβερίντσεφ)- [η., (τι (= αντιφάσεις)),].

Οι συμμαχικές λέξεις σε σύνθετες προτάσεις με μπορούν να χωριστούν σε κύρια (ποιο, τι, ποιανού)και δευτερεύον (τι, πού, πού, πού, πότε).Το μη βασικό μπορεί πάντα να αντικατασταθεί από την κύρια συμμαχική λέξη που το,και η πιθανότητα μιας τέτοιας αντικατάστασης είναι σαφές σημάδι οριστικά επίθετα.

Το χωριό όπου(εν) Ο Ευγένιος βαρέθηκε, υπήρχε μια υπέροχη γωνιά ... (Α. Πούσκιν)- [ουσιαστικό, (όπου),].

Θυμήθηκα σήμερα ένα σκυλί που(οι οποίες) ήταν φίλος της νιότης μου (S. Yesenin)- [ν.], (τι).

Τη νύχτα, στην έρημο της πόλης, είναι μια ώρα, εμποτισμένη από λαχτάρα, όταν(στο οποίο) για όλη την πόλη τη νύχτα κατέβηκε ... (Φ. Τιούτσεφ) -[ν.], (όταν).

Στην κύρια πρόταση υπάρχουν συχνά αποδεικτικές λέξεις (εκδηλωτικές αντωνυμίες και επιρρήματα) αυτό, τέτοιογια παράδειγμα:

Ήταν εκείνος ο διάσημος καλλιτέχνης που είδε στη σκηνή πέρυσι (Yu. Herman)- [uk.sl. ότι -ν.], (που).

Προτάσεις καθορισμού αντωνυμιών

Από αξία, οι σχετικές ρήτρες είναι κοντινές αντωνυμικές-καθοριστικές προτάσεις . Διαφέρουν από τις κατάλληλες αποδοτικές προτάσεις στο ότι δεν αναφέρονται στο ουσιαστικό στην κύρια πρόταση, αλλά στην αντωνυμία (αυτό, το καθένα, όλακ.λπ.), που χρησιμοποιείται με τη σημασία ενός ουσιαστικού, για παράδειγμα:

1) [Σύνολο, (τι γνώριζεπερισσότερο Ευγένιος), ξαναλέγωσε μένα έλλειψη ελεύθερου χρόνου) (Α. Πούσκιν)- [τοπικός, (τι),]. 2) [Δενω (τι νομίζεις), φύση]... (F. Tyutchev)- [τοπικός, (τι),].

Όπως οι όροι απόδοσης, αποκαλύπτουν την ιδιότητα ενός αντικειμένου (επομένως, είναι καλύτερο να κάνετε μια ερώτηση και γι 'αυτούς οι οποίες?)και ενώστε την κύρια πρόταση με τη βοήθεια συναφών λέξεων (οι κύριες σύμφωνες λέξεις είναι ΠΟΥκαι τι).

Νυμφεύω: [Οτι ο άνθρωπος, (ο οποίος ήρθεχθες Σήμερα δεν εμφανίστηκε] - επίθετο αποδοτικός. [δεικτικό + ουσιαστικό, (που), ].

[Οτι, (ο οποίος ήρθεχθες Σήμερα δεν εμφανίστηκε] - επιθετική αντωνυμία. [τοπικός, (ποιος),].

Σε αντίθεση με τις κατάλληλες αποδοτικές προτάσεις, οι οποίες έρχονται πάντα μετά το ουσιαστικό στο οποίο αναφέρονται, ρήτρες καθορισμού αντωνυμιώνμπορεί επίσης να εμφανιστεί πριν από τη λέξη που ορίζεται, για παράδειγμα:

(Που έζησε και σκέφτηκε), [δεν μπορείστο ντούς μην περιφρονείςάνθρωποι] ... (Α. Πούσκιν)- (ποιος), [τοπ. ].

Επεξηγηματικές ρήτρες

Επεξηγηματικές ρήτρεςαπαντήστε σε ερωτήσεις περίπτωσης και αναφερθείτε σε ένα μέλος της κύριας πρότασης που χρειάζεται σημασιολογική κατανομή (προσθήκη, επεξήγηση). Αυτό το μέλος της πρότασης εκφράζεται με μια λέξη που έχει το νόημα ομιλία, σκέψεις, συναισθήματαή αντίληψη.Τις περισσότερες φορές αυτά είναι ρήματα. (πείτε, ρωτήστε, απαντήστεκαι τα λοιπά.; σκέψου, ξέρεις, θυμήσουκαι τα λοιπά.; να φοβάσαι, να χαίρεσαι, να είσαι περήφανοςκαι τα λοιπά.; δείτε, ακούστε, αισθανθείτεκ.λπ.), αλλά μπορεί να υπάρχουν και άλλα μέρη του λόγου: επίθετα (ευτυχισμένος, ικανοποιημένος)επιρρήματα (γνωστό, συγγνώμη, απαραίτητο, σαφές)ουσιαστικά (ειδήσεις, μήνυμα, φήμες, σκέψη, δήλωση, συναίσθημα, συναίσθημακαι τα λοιπά.)

Επεξηγηματικές ρήτρεςσυνδέονται με την επεξηγούμενη λέξη με τρεις τρόπους: 1) με τη βοήθεια των σωματείων τι, πώς, σαν, έτσι ώστε ότανκαι τα λοιπά.; 2) με τη βοήθεια οποιωνδήποτε συμμαχικών λέξεων. 3) χρησιμοποιώντας την ένωση-σωματίδιο αν.

Για παράδειγμα: 1) [Το φως αποφάσισε], (ότι τ έξυπνοςκαι πολύ χιλιοστό της ίντσας) (Α. Πούσκιν)- [vb], (τι). [ΕΓΩ_ φοβόταν], (έτσι σε μια τολμηρή σκέψη εσείςμου δεν μπορούσε να κατηγορήσει) (A. Fet) - [ vb.], (έτσι ώστε). [Αυτήν ονειρεύεται], (λες και αυτή πηγαίνεισε ένα χιονισμένο ξέφωτο, που περιβάλλεται από μια θλιβερή ομίχλη) (Α. Πούσκιν)- [vb.], (σαν).

2) [Εσείς ξέρειςο ίδιος], (το οποίο ήρθε η ώρα) (Ν. Νεκράσοφ)- [vb], (τι). [Επειτα άρχισε να ρωτάειεγώ], (που είμαι τώρα εργαζόμενος) (Α. Τσέχοφ)- [vb], (όπου). (Οταν αυτός θα φτασει), [άγνωστος] (Α. Τσέχοφ)- (όταν), [επίθ.]. [ΕΓΩ_ ερωτηθείςκαι ο κούκος] (Πόσα yo i ζω)... (Α. Αχμάτοβα)- [vb], (πόσο).

3) [Και οι δυο πολύ ηθελα να ξερω\, (έφερεαν πατέραςτο υποσχεμένο κομμάτι πάγου) (L. Kassil)- [vb], (αν).

Επεξηγηματικές ρήτρεςμπορεί να χρησιμεύσει για μεταφορά ΠΛΑΓΙΟΣ ΛΟΓΟΣ. Με τη βοήθεια των συνδικάτων τι, σαν, πότεΤα έμμεσα μηνύματα εκφράζονται χρησιμοποιώντας την ένωση προς την- έμμεσες προτροπές, με τη βοήθεια συμμαχικών λέξεων και σωματιδίων ένωσης αν- Εμμεσες ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ.

Στην κύρια πρόταση, με την επεξηγημένη λέξη, μπορεί να υπάρχει μια παραστατική λέξη έπειτα(σε διαφορετικές περιπτώσεις), που χρησιμεύει για την ανάδειξη του περιεχομένου της δευτερεύουσας πρότασης. Για παράδειγμα: \Τσέχοφδια στόματος του γιατρού Αστρόφ εκφράζεταιμια από τις απολύτως εκπληκτικά ακριβείς σκέψεις του για] (αυτό τα δάση διδάσκουνάνθρωπος για να καταλάβει το ωραίο) (Κ. Παουστόφσκι)- [n. + uk.slov.], (τι).

Διάκριση μεταξύ δευτερεύουσας απόδοσης και δευτερεύουσας επεξηγηματικής

Προκαλούνται ορισμένες δυσκολίες διάκριση μεταξύ δευτερεύουσας αποδοτικής και δευτερεύουσας επεξηγηματικήςπου αναφέρονται στο ουσιαστικό. Θα πρέπει να θυμόμαστε ότι καταλογιστικές προτάσειςεξαρτάται από το ουσιαστικό ως μέρη του λόγου(η σημασία του ουσιαστικού που ορίζεται δεν είναι σημαντική για αυτούς), απαντήστε στην ερώτηση οι οποίες?,υποδεικνύουν το πρόσημο του υποκειμένου που ονομάζεται ουσιαστικό που ορίζεται και συνδέονται με το κύριο μόνο με συμμαχικές λέξεις. Adnexalίδιο επεξηγηματικόςεξαρτώνται από το ουσιαστικό όχι ως μέρος του λόγου, αλλά ως από μια λέξη με συγκεκριμένη σημασία(ομιλία, σκέψη, συναίσθημα, αντίληψη), εκτός από την ερώτηση οι οποίες?(και μπορεί πάντα να οριστεί από ουσιαστικό σε οποιαδήποτε λέξη ή πρόταση ανάλογα με αυτό) ερώτηση περίπτωσης, αυτοί αποκαλύπτω(εξηγώ) περιεχόμενοομιλίες, σκέψεις, συναισθήματα, αντιλήψεις και να ενταχθούν στις κύριες ενώσεις και τις συναφείς λέξεις. ( προσθετικό, κατασχετόςστις κύριες ενώσεις και ένωση-σωματίδιο αν,μπορεί να είναι μόνο επεξηγηματικό: Η σκέψη ότι έκανε λάθος τον βασάνιζε. Η σκέψη για το αν είχε δίκιο τον βασάνιζε.)

Πιο δύσκολο να διακρίνουν τις δευτερεύουσες αποδοτικές και τις δευτερεύουσες επεξηγηματικές προτάσειςανάλογα με τα ουσιαστικά όταν επεξηγηματικές ρήτρεςενώστε την κύρια με τη βοήθεια συμμαχικών λέξεων (ειδικά τη συμμαχική λέξη τι).Σύγκριση: 1) Ερώτηση τι(που το) ρωτήθηκε, του φάνηκε παράξενο. Νόμιζα ότι(οι οποίες) μπήκε στο κεφάλι του το πρωί, τον στοίχειωνε όλη μέρα. Η είδηση ​​ότι(οι οποίες) Έλαβα χθες, με στενοχώρησε πολύ. 2) Η ερώτηση τι να κάνει τώρα τον βασάνιζε. Η σκέψη του τι είχε κάνει τον έκανε να ανησυχεί. Η είδηση ​​για το τι συνέβη στην τάξη μας κατέπληξε όλο το σχολείο.

1) Η πρώτη ομάδα - σύνθετες προτάσεις με επιρρηματικός αποδοτικός. λέξη ένωσης τιμπορεί να αντικατασταθεί από μια συμμαχική λέξη που το.Η δευτερεύουσα πρόταση υποδεικνύει το πρόσημο του αντικειμένου που ονομάζεται από το ουσιαστικό που ορίζεται (από την κύρια πρόταση στη δευτερεύουσα πρόταση, μπορείτε μόνο να κάνετε μια ερώτηση οι οποίες?,δεν μπορεί να τεθεί ερώτηση περίπτωσης). Η αποδεικτική λέξη στην κύρια πρόταση είναι δυνατή μόνο με τη μορφή αντωνυμίας που συμφωνείται με το ουσιαστικό (αυτή η ερώτηση, αυτή η σκέψη, αυτή η είδηση).

2) Η δεύτερη ομάδα είναι σύνθετες προτάσεις με δευτερεύουσες επεξηγηματικές προτάσεις. Συμμαχική αντικατάσταση λέξης τισυμμαχική λέξη που τοαδύνατο. Η δευτερεύουσα πρόταση όχι μόνο υποδεικνύει την ιδιότητα του αντικειμένου που ονομάστηκε από το ουσιαστικό, αλλά επίσης εξηγεί το περιεχόμενο των λέξεων ερώτηση, σκέψη, μήνυμα(από την κύρια πρόταση στη δευτερεύουσα πρόταση, μπορεί να τεθεί ερώτηση περίπτωσης). Η αποδεικτική λέξη στην κύρια πρόταση έχει διαφορετική μορφή ( έντυπα υπόθεσηςαντωνυμίες: ερώτηση, σκέψη, νέα σχετικά με αυτό).

Επιρρηματικές προτάσεις

Η πλειοψηφία επιρρηματικές προτάσειςΟι προτάσεις έχουν τις ίδιες σημασίες με τις περιστάσεις σε μια απλή πρόταση, και επομένως απαντούν στις ίδιες ερωτήσεις και, κατά συνέπεια, χωρίζονται στους ίδιους τύπους.

Συμπτωματικός τρόπος δράσης και βαθμός

Περιγράψτε τον τρόπο που εκτελείται μια ενέργεια ή τον βαθμό εκδήλωσης ποιοτικό χαρακτηριστικόκαι απαντήστε σε ερωτήσεις όπως και? πως? σε τι βαθμό; πόσο?Εξαρτώνται από τη λέξη που εκτελεί τη λειτουργία ενός επιρρηματικού τρόπου δράσης ή βαθμού στην κύρια πρόταση. Αυτές οι δευτερεύουσες προτάσεις συνδέονται με την κύρια πρόταση με δύο τρόπους: 1) με τη βοήθεια συμμαχικών λέξεων πως, ποσο, ποσο? 2) με τη βοήθεια των συνδικάτων ότι, να, σαν, ακριβώς, σαν, σαν να.

Για παράδειγμα: 1) [Η επίθεση ήταν σε εξέλιξηεπειδή υπό την προϋπόθεσηστα κεντρικά) (Κ. Σιμόνοφ)- [vb + uk.el. so], (ως) (υποταγής modus operandi).

2) [Η γριά είναι η ίδια ήθελε να επαναλάβειη ιστορία μου], (πόσο κάνω ακούω) (A. Herzen)- [vb + uk.el. τόσα πολλά],(πόσο) (δευτερεύουσα πρόταση).

Συμπτωματικός τρόπος δράσης και βαθμόςμπορεί να είναι ξεκάθαρος(αν ενώσουν τις κύριες συμμαχικές λέξεις πώς, πόσο, πόσο)(βλ. παραδείγματα παραπάνω) και διψήφιο(εάν ενώνονται με συνδικάτα· η δεύτερη τιμή εισάγεται από την ένωση). Για παράδειγμα: 1) [Ασπρο μύριζαν ακακίεςτόσο δυνατά] (που η γλυκιά, σαθρή, καραμέλα τους η μυρωδιά έγινε αισθητήστα χείλη και στο στόμα) (A. Kuprin)-

[uk.sl. Έτσι+ επίθ.], (τι) (η έννοια του βαθμού περιπλέκεται από την έννοια της συνέπειας, η οποία εισάγεται στο νόημα. υποδεέστερη ένωση τι).

2) [Πανεμορφη το κορίτσι πρέπει να είναι ντυμένοέτσι ώστε ξεχωρίζωαπό το περιβάλλον) (K. Paustovsky)- [cr. + uk.sl. Ετσι],(να) (η έννοια της πορείας δράσης περιπλέκεται από την έννοια του στόχου, που εισάγεται από την ένωση προς την).

3) [Όλα είναι μικρά φυτόΈτσι άστραφτεστα πόδια μας], (σαν ήτανΠραγματικά έκανεαπό κρύσταλλο) (K. Paustovsky)- [uk.sl. έτσι + vb.], (σαν) (η τιμή του βαθμού περιπλέκεται από την τιμή της σύγκρισης, η οποία εισάγεται από την ένωση λες και).

εξαρτήματα

εξαρτήματα υποδείξτε τον τόπο ή την κατεύθυνση της δράσης και απαντήστε σε ερωτήσεις όπου? όπου? όπου?Εξαρτώνται από ολόκληρη την κύρια πρόταση ή από την περίσταση του τόπου σε αυτήν, που εκφράζεται με το επίρρημα (εκεί, εκεί, από εκεί, πουθενά, παντού, παντούκ.λπ.), και ενώστε την κύρια πρόταση με τη βοήθεια συμμαχικών λέξεων πού, πού, πού.Για παράδειγμα:

1) [Πήγαινε στον ελεύθερο δρόμο], (όπου συνεπάγεταιεσείς ελεύθερα εκ.)... (Α. Πούσκιν)- , (όπου).

2) [έγραψεπαντού], (όπου πιασμένατου δίψαγράφω) (Κ. Παουστόφσκι)- [ναρ.], (όπου).

3) (Οπου πήγε το ποτάμι), [εκεί και το κανάλι θα] (παροιμία)-(όπου), [uk.sl. εκεί].

εξαρτήματαθα πρέπει να διακρίνονται από άλλους τύπους δευτερευουσών προτάσεων, οι οποίες μπορούν επίσης να προσαρτηθούν στην κύρια πρόταση χρησιμοποιώντας συναφείς λέξεις πού, πού, πού.

Σύγκριση: 1) ΚΑΙ [ Μπαίνει η Τάνιασε ένα άδειο σπίτι], (όπου(εν) έζησεπρόσφατα μας ήρωας) (Α. Πούσκιν)- [ν.], (όπου) (υπότακτη οριστική).

2) [ΕΓΩ_ άρχισε να θυμάται], (όπου πήγεκατά τη διάρκεια της ημέρας) (Ι. Τουργκένιεφ)- [vb], (όπου) (δευτερεύουσα επεξηγηματική).

τυχαίος χρόνος

τυχαίος χρόνοςυποδεικνύουν την ώρα της δράσης ή της εκδήλωσης του σημείου, που αναφέρεται στην κύρια πρόταση. Απαντούν σε ερωτήσεις πότε? πόσο καιρό? από πότε? Πόσο καιρό?,εξαρτώνται από ολόκληρη την κύρια πρόταση και ενώνουν την με προσωρινές ενώσεις όταν, μέχρι, μόλις, μόλις, πριν, ενώ, μέχρι, αφού, ξαφνικάκλπ. Για παράδειγμα:

1) [Πότε η καταμέτρηση επέστρεψε], (Νατάσααγενώς χάρηκεαυτόν και έσπευσε να φύγει) (Λ. Τολστόι)- (kog2) (Αντίο δεν απαιτείποιητής στην ιερή θυσία του Απόλλωνα), [στις φροντίδες του μάταιου κόσμου, δειλός βυθισμένος} (Α. Πούσκιν)- (αντίο), .

Η κύρια πρόταση μπορεί να περιέχει αποδεικτικές λέξεις τότε, μέχρι τότε, μετάκαι άλλα, καθώς και το δεύτερο συστατικό της ένωσης (έπειτα).Αν υπάρχει αποδεικτική λέξη στην κύρια πρόταση έπειτα,έπειτα πότεστη δευτερεύουσα πρόταση είναι λέξη ένωση. Για παράδειγμα:

1) [ΕΓΩ_ συνεδρίασημέχρι Δεν αρχίζω να νιώθω πείνα) (D. Kharms)- [uk.sl. μέχρι], (αντίο).

2) (Όταν τον χειμώνα τρώωφρέσκα αγγούρια), [τότε στο στόμα μυρωδιέςάνοιξη] (Α. Τσέχοφ)- (Πότε; Τότε].

3) [Ο ποιητής νιώθειη κυριολεκτική σημασία της λέξης ακόμη και τότε], (όταν δίνειαυτός μέσα μεταφορική σημασία) (S. Marshak)- [uk.sl. έπειτα],(πότε).

τυχαίος χρόνοςπρέπει να διακρίνεται από άλλους τύπους δευτερευουσών προτάσεων που επισυνάπτονται με μια λέξη ένωσης πότε.Για παράδειγμα:

1) [ΕΓΩ_ είδεΓιάλτα εκείνο το έτος], (όταν (-εν) αυτήν έφυγε από τον Τσέχοφ) (S. Marshak)- [δεικτικό + ουσιαστικό], (όταν) (υποκειμενική οριστική).

2) [Korchaginκατ 'επανάληψη ερωτηθείςεγώ] (όταν αυτός μπορείτε να ελέγξετε έξω) (Ν. Οστρόφσκι)- [vb], (όταν) (δευτερεύουσα επεξηγηματική).

Υποδεέστερες συνθήκες

Υποδεέστερες συνθήκεςαναφέρετε τις προϋποθέσεις για την εφαρμογή των όσων λέγονται στην κύρια πρόταση. Απαντούν στην ερώτηση υπό ποια προϋπόθεση; αν, αν ... τότε, όταν (= αν), όταν ... τότε, εάν, μόλις, μια φορά, σε περίπτωσηκλπ. Για παράδειγμα:

1) (Αν εγώ αρρωσταίνω), [σε γιατρούς Δεν θα κάνω αίτηση]...(Y. Smelyakov)- (αν), .

2) (Μια φορά αρχίσαμε να μιλάμε), [έπειτα είναι καλύτερα να τελειώσειτα πάντα μέχρι το τέλος] (A. Kuprin)- (φορές), [τότε].

Αν ένα υποθετικές προτάσειςσταθείτε μπροστά από το κύριο, τότε στο τελευταίο μπορεί να υπάρχει ένα δεύτερο μέρος της ένωσης - έπειτα(βλ. 2ο παράδειγμα).

Τυχαίοι στόχοι

Adnexalπροτάσεις στόχουςαναφέρετε τον σκοπό των όσων λέγονται στην κύρια πρόταση. Αναφέρονται σε ολόκληρη την κύρια πρόταση, απαντούν σε ερωτήσεις Γιατί? Για ποιον σκοπό? για τι?και να ενταχθούν στο κύριο με τη βοήθεια των συνδικάτων έτσι ώστε (να), για να, έτσι ώστε, μετά έτσι ώστε, κατά σειρά (απαρχαιωμένο)κλπ. Για παράδειγμα:

1) [ΕΓΩ_ ξύπνησαΠάσκα] (έτσι ώστε αυτός δεν έπεσεαπό το δρόμο) (Α. Τσέχοφ)- , (προς την);

2) [Χρησιμοποιούσεόλη του η ευγλωττία], (έτσι ώστε απομακρύνωΗ Ακουλίνα από την πρόθεσή της) (Α. Πούσκιν)-, (προς την);

3)(Προς την να είσαι χαρούμενος), [απαραίτητηΟΧΙ μονο είμαι ερωτευμένος, αλλά επίσης να αγαπηθούν] (Κ. Παουστόφσκι)- (προς την), ;

Όταν διαμελίζεται μια σύνθετη ένωση, μια απλή ένωση παραμένει στη δευτερεύουσα πρόταση προς την,και οι υπόλοιπες λέξεις περιλαμβάνονται στην κύρια πρόταση, όντας αποδεικτική λέξη και μέλος της πρότασης, για παράδειγμα: [ΕΓΩ_ αναφέρωγια αυτό αποκλειστικά για το σκοπό] (να τονίζωάνευ όρων αυθεντικότητα πολλών πραγμάτων Kuprin) (K. Paustovsky)- [uk.sl. Για],(προς την).

Τυχαίοι στόχοιπρέπει να διακρίνονται από άλλους τύπους δευτερεύουσες προτάσεις με ένωση προς την.Για παράδειγμα:

1) [Ι θέλω], (στη ξιφολόγχη εξισώνεταιστυλό) (Β. Μαγιακόφσκι)- [vb], (προς) (υποτελεί επεξηγηματική).

2) [Χρόνοςπροσγειώσεις υπολογίστηκεέτσι], (στον τόπο προσγείωσης μπει σετα ξημερώματα) (D. Furmanov)- [red.adj. + uk.sl. Ετσι],(προς) (υπότακτο modus operandi με πρόσθετη σημασία του σκοπού).

Αιτίες εξαρτημάτων

Adnexalπροτάσεις οι λόγοιαποκαλύψτε (επισημάνετε) τον λόγο για όσα λέγονται στην κύρια πρόταση. Απαντούν σε ερωτήσεις Γιατί? για ποιό λόγο? από τι?,ανατρέξτε σε ολόκληρη την κύρια ρήτρα και ενώστε την με τη βοήθεια των συνδικάτων επειδή, επειδή, αφού, επειδή, επειδή, επειδή, επειδή, λόγω του γεγονότος ότι, λόγω του γεγονότος ότικλπ. Για παράδειγμα:

1) [Της στέλνω δώρο όλα μου τα δάκρυα], (γιατίδεν ζωεγώ πριν το γάμο) (Ι. Μπρόντσκι)- , (επειδή)

2) [Οποιος η δουλειά είναι σημαντική], (επειδή εξευγενίζειπρόσωπο) (Λ. Τολστόι)- , (επειδή).

3) (Χάρη σε θέτουμεκάθε μέρα νέα έργα), [ θέατροτο δικό μας είναι αρκετά πρόθυμο επισκέφθηκε] (A. Kuprin)- (χάρη σε), .

Σύνθετα σωματεία, το τελευταίο μέρος του οποίου είναι τι,μπορεί να διαμελιστεί: μια απλή ένωση παραμένει στη δευτερεύουσα πρόταση τι,και οι υπόλοιπες λέξεις περιλαμβάνονται στην κύρια πρόταση, επιτελώντας τη λειτουργία της παραστατικής λέξης σε αυτήν και όντας μέλος της πρότασης. Για παράδειγμα:

[Να γιατί δρόμουςσε μένα Ανθρωποι], (τι ζωμαζί μου γη) (S. Yesenin)- [uk.sl. επειδή],(τι).

Τυχαίες παραχωρήσεις

Στη δευτερεύουσα παραχώρηση αναφέρεται γεγονός, παρά το οποίο πραγματοποιείται ενέργεια, γεγονός καλούμενο στην κύρια ρήτρα. Σε σχέσεις παραχώρησης, η κύρια πρόταση αναφέρει τέτοια γεγονότα, γεγονότα, ενέργειες που δεν έπρεπε να συμβούν, αλλά παρόλα αυτά συμβαίνουν (έγιναν, θα συμβούν). Με αυτόν τον τρόπο, δευτερεύουσες παραχωρήσειςαποκαλείται σαν «μη λειτουργικός» λόγος. Τυχαίες παραχωρήσειςαπαντήστε σε ερωτήσεις παρά τι; σε αντίθεση με τι;ανατρέξτε σε ολόκληρη την κύρια πρόταση και ενώστε την 1) ενώσεις αν και, αν και... αλλά,δεν παρά το γεγονός ότι, παρά το γεγονός ότι, παρά το γεγονός ότι, ας, αςκ.λπ. και 2) συμμαχικές λέξεις σε συνδυασμό Μεσωματίδιο ούτε: όσο κι αν, ό,τι κι αν γίνει (ό,τι κι αν).Για παράδειγμα:

ΕΓΩ. ένας) Και (αν και αυτός ήταν ένθερμος με τσουγκράνα), [αλλά έπεσε από αγάπη τέλος, και κατάχρηση, και σπαθί, και μόλυβδο] (Α. Πούσκιν)- (τουλάχιστον), [αλλά].

Σημείωση. Στην κύρια πρόταση, στην οποία υπάρχει παραχωρητική δευτερεύουσα πρόταση, μπορεί να υπάρχει ένωση αλλά.

2) (Αφήνω τριαντάφυλλο μαδημένο), [αυτή είναιΑκόμη ανθίζει] (Σ. Νάντσον)- (ας), .

3) [Σε στέπες ήταν ήσυχο και συννεφιασμένο], (παρά τι ο ήλιος έχει ανατείλει) (Α. Τσέχοφ)- , (παρόλο).

Στοιχείο 1) (Ανεξάρτητα από το πώς προστατεύονταιεγώ ο ίδιος Παντελέι Προκόφιεβιτςαπό κάθε λογής δύσκολες εμπειρίες), [αλλά σύντομα έπρεπε να αντέξειτου ένα νέο σοκ] (M. Sholokhov)- (ό,τι να 'ναι), [αλλά].

2) [Ι_, (ωστόσο θα μου άρεσεεσείς), συνηθίζοντας δεν είμαι πια ερωτευμένος αμέσως) (Α. Πούσκιν)- [, (ωστόσο),].

Συγκριτικές ρήτρες

Οι τύποι των επιρρηματικών προτάσεων που εξετάστηκαν παραπάνω αντιστοιχούν ως προς το νόημα στις ομότιμες κατηγορίες περιστάσεων σε μια απλή πρόταση. Ωστόσο, υπάρχουν τρία είδη επιθέτων (συγκριτικός, συνέπειεςκαι συνδετικός),που δεν αντιστοιχούν μεταξύ των περιστάσεων σε μια απλή πρόταση. Γενικό χαρακτηριστικόσύνθετες προτάσεις με αυτούς τους τύπους δευτερευουσών προτάσεων - η αδυναμία, κατά κανόνα, να τεθεί μια ερώτηση από την κύρια πρόταση στη δευτερεύουσα πρόταση.

Σε σύνθετες προτάσεις με συγκριτικές ρήτρεςτο περιεχόμενο της κύριας πρότασης συγκρίνεται με το περιεχόμενο της δευτερεύουσας πρότασης. Συγκριτικές ρήτρεςανατρέξτε σε ολόκληρη την κύρια πρόταση και ενώστε τη με συνδέσμους όπως, ακριβώς, σαν, αλλά, σαν, σαν, σαν, παρά ... ωςκαικλπ. Για παράδειγμα:

1) (Καθώς βρισκόμαστε το καλοκαίρι μύγες μύγεςστη φλόγα), [συρρέουν νιφάδεςαπό την αυλή στο πλαίσιο του παραθύρου] (Κ. Παστερνάκ](πως), ["].

2) [Μικρό φύλλαφωτεινό και φιλικό γίνει πράσινο], (λες και ΠΟΥτους ξεβράστηκεκαι βερνίκι πάνω τους έφερε) (Ι. Τουργκένιεφ)-, (λες και).

3) [Εμείςτριάρι άρχισε να μιλάει], (σαν αιώνας είτε γνώριμο) (Α. Πούσκιν)- , (λες και).

Μια ιδιαίτερη ομάδα μεταξύ σχετικές ρήτρεςνα φτιάξετε προτάσεις με σύνδεσμο πωςκαι διπλή ένωση από αυτό.Προτάσεις διπλού συνδέσμου παρά... τοέχω συγκριτικόςέννοια, αμοιβαία ρύθμιση των μερών. Επιρρήματα με την ένωση πως,επιπλέον, δεν αναφέρονται σε όλα όσα είναι σημαντικά, αλλά στη λέξη σε αυτό, που εκφράζεται με τη μορφή συγκριτικός βαθμόςεπίθετο ή επίρρημα.

1) (Πως λιγότερη γυναίκα αγαπάμε), [τόσο πιο εύκολο σαν κι εμάςτης] (Α. Πούσκιν)- (από εκείνα].

2) [Όσο περνούσε ο καιρόςπιο αργός από τα σύννεφα έρπουνκατά μήκος του ουρανού) (Μ. Γκόρκι)- [σύγκριση βήμα. έξω], (από).

Οι συγκριτικές προτάσεις μπορεί να είναι ατελείς: παραλείπουν την κατηγόρηση εάν συμπίπτει με την κατηγόρηση της κύριας πρότασης. Για παράδειγμα:

[Υπαρξητου κατέληξε στο συμπέρασμασε αυτό το στενό πρόγραμμα], (όπως αυγόμε κέλυφος) (Α. Τσέχοφ)- , (πως).

Το γεγονός ότι πρόκειται ακριβώς για μια ημιτελή πρόταση με δύο μέρη αποδεικνύεται από ένα ανήλικο μέλος της κατηγορηματικής ομάδας - μέσα στο κέλυφος.

Δεν πρέπει να συγχέονται οι ελλιπείς συγκριτικές ρήτρες συγκριτικούς κύκλους εργασιών, στο οποίο δεν μπορεί να υπάρχει κατηγόρημα.

Συνέπειες των εξαρτημάτων

Συνέπειες των εξαρτημάτωνυποδηλώνουν μια συνέπεια, ένα συμπέρασμα που προκύπτει από το περιεχόμενο της κύριας πρότασης .

Συνέπειες των εξαρτημάτωνΑνατρέξτε σε ολόκληρη την κύρια πρόταση, να ακολουθείτε πάντα και να την ενώνετε με μια ένωση Έτσι.

Για παράδειγμα: [ Θερμότηταόλα αυξήθηκε], (Έτσι δυσκολευόταν να αναπνεύσει) (D. Mamin-Sibiryak); [ Χιόνιόλα έγινε πιο λευκή και πιο φωτεινή], (Έτσι πονούσεμάτια) (Μ. Λέρμοντοφ)- , (Έτσι).

Τυχαία σύνδεση

Τυχαία σύνδεσηπεριέχουν πρόσθετες πληροφορίες, σχόλια για όσα αναφέρονται στην κύρια πρόταση. Συνδετικές δευτερεύουσες προτάσειςαναφέρονται σε ολόκληρη την κύρια πρόταση, ακολουθούν πάντα και επισυνάπτονται σε αυτήν με συναφείς λέξεις τι τι, σχετικά μεγιατί, γιατί, γιατί, γιατίκαι τα λοιπά.

Για παράδειγμα: 1) [Αυτήν δεν πρέπει να αργήσειστο θέατρο], (από τιαυτή είναιπολύ βιαζόταν) (Α. Τσέχοφ)- , (από τι).

2) [Η δροσιά έχει πέσει], (αυτό που προμήνυεκαλός καιρός αύριο) (D. Mamin-Sibiryak)- , (τι).

3) [Και ο γέρος Κούκους n γρήγορα κατανομήγυαλιά, ξεχνώντας να τα σκουπίσει] (τι μ' αυτόν για τριάντα χρόνια επίσημης δραστηριότητας ποτέ δεν συνέβη) (I. Ilf and E. Petrov)- , (τι).

Συντακτική ανάλυση σύνθετης πρότασης με μία δευτερεύουσα πρόταση

Σχέδιο ανάλυσης περίπλοκη πρότασημε ένα πρόσθετο

1. Προσδιορίστε το είδος της πρότασης σύμφωνα με το σκοπό της δήλωσης (αφηγηματικό, ερωτηματικό, κίνητρο).

2. Υποδείξτε το είδος της προσφοράς για συναισθηματικός χρωματισμός(θαυμαστικό ή μη).

3. Να προσδιορίσετε τις κύριες και δευτερεύουσες προτάσεις, να βρείτε τα όριά τους.

Σχεδιάστε ένα σχέδιο προτάσεων: κάντε (αν είναι δυνατόν) μια ερώτηση από την κύρια στη δευτερεύουσα πρόταση, υποδείξτε στην κύρια λέξη από την οποία εξαρτάται η δευτερεύουσα πρόταση (αν είναι υπό όρους), χαρακτηρίστε τα μέσα επικοινωνίας (συνδετική ή συναφή λέξη) , προσδιορίστε το είδος της πρότασης (οριστική, επεξηγηματική κ.λπ.) δ.).

Ένα παράδειγμα ανάλυσης μιας σύνθετης πρότασης με μια δευτερεύουσα πρόταση

1) [Σε χρόνος ισχυρή καταιγίδα Αποδείχθηκεριζωμένος ψηλά παλιάπεύκο], (γιατί σχηματίστηκεαυτός ο λάκκος) (Α. Τσέχοφ).

, (από τι).

Η πρόταση είναι αφηγηματική, μη θαυμαστική, σύνθετη με δευτερεύουσα πρόταση. Η δευτερεύουσα πρόταση αναφέρεται σε οτιδήποτε κύριο και το ενώνει με μια συμμαχική λέξη από τι.

2) (Προς την να είναισύγχρονος Σαφή), [όλα ορθάνοιχτα άνοιξε τον ποιητή] (Α. Αχμάτοβα).(προς την), .

Η πρόταση είναι αφηγηματική, μη θαυμαστική, σύνθετη με δευτερεύουσα πρόταση σκοπού. Το επίθετο απαντά στην ερώτηση Για ποιον σκοπό?,εξαρτάται από ολόκληρη την κύρια πρόταση και την ενώνει με μια ένωση έτσι ώστε.

3) [Ι αγαπώτα πάντα], (στο οποίο σε αυτόν τον κόσμο δεν υπάρχει συνεννόηση, ούτε ηχώ Οχι) (I. Annensky).[τοπικός], (τι).

Η πρόταση είναι αφηγηματική, μη θαυμαστική, σύνθετη με αντωνυμική-καθοριστική πρόταση. Το επίθετο απαντά στην ερώτηση οι οποίες?,εξαρτάται από την αντωνυμία όλακατά κύριο λόγο, ενώνεται με συμμαχική λέξη τι,που αποτελεί έμμεσο συμπλήρωμα.

ΣΤΟ αντωνυμικές-συσχετιστικές προτάσεις λέξη επικοινωνίας - ευρετήριο ονομαστική λέξη- εκτελεί πολλές λειτουργίες ταυτόχρονα.

Πρώτον, οργανώνει τη σημασιολογική ενότητα μιας σύνθετης πρότασης, αφού το δευτερεύον μέρος της γεμίζει αυτήν την αντωνυμία με συγκεκριμένο περιεχόμενο.

Δεύτερον, η παραστατική λέξη είναι ένα βοηθητικό, συνδετικό συστατικό, αφού σχηματίζει δεσμό μαζί με μια συμμαχική λέξη ή ένωση. Αυτοί οι συσχετιστικοί σχηματισμοί είναι αναπόσπαστοι και σταθεροί: έπειτα- τι, αυτό- ποιος είναι- ποιό απ'όλα- που, τόσο πολύ- πόσο, πόσο- πώς, εκεί- όπου ναι- Οπως τοτε- πότετο. σ. και επίσης: Έτσι- τι, τέτοια- τι, έτσι- λες καικαι τα λοιπά.

Για παράδειγμα:

Τι θα ξεχάσει ένας άνθρωπος να κάνει, τότε η φύση θα τον προλάβει(Μπροντσκ.);

Υπήρχαν τόσοι πολλοί κύριοι στον Τολστόι, πόσο χρειάζεται για τους δουλοπάροικους (Μ. Γ.);

Εκεί , όπουσε πέρυσι υπήρχε σίκαλη,τώρα ξάπλωσε στις σειρές της κουρεμένης βρώμης(Ch.);

Ποιος έκλεισε ταλέντο,η πιο καθαρή από όλα πρέπει να είναι η ψυχή(ΣΟΛ.);

Αγαπώ μόνο το λουλούδι που είναι ριζωμένη στο έδαφος (Εκ.)

Τρίτον, αν και η ονομαστική λέξη έχει ημιτελή σημασία (δείχνει μόνο αντικείμενα, σημεία κ.λπ., αλλά δεν τα ονομάζει), εκτελεί τη λειτουργία ενός μέλους πρότασης. Στο κύριο μέρος, βρίσκεται σε ορισμένες σχέσεις (κατηγορητική, αποδοτική, αντικειμενική, σχετική) με άλλα μέλη και είναι το ίδιο υποκείμενο, ή κατηγόρημα, ή ορισμός, ή προσθήκη, ή μια περίσταση. Το δευτερεύον μέρος, που εξηγεί την παραστατική λέξη, σαν να αναπαράγει τη λειτουργία της.

επίσημα και σημασιολογική σύνδεσημεταξύ του κύριου και του δευτερεύοντος μέρους σε αντωνυμικές-συσχετιστικές προτάσεις είναι ο πλησιέστερος από όλους τους τύπους σύνδεσης σε αδιαίρετες σύνθετες προτάσεις. και τα δύο προστακτικά μέρη δεν είναι σημασιολογικά αυτόνομα.

Η σημασιολογία των σχέσεων μερών μιας πρότασης καθορίζεται και από την παρουσία δεικτική αντωνυμίαείναι μια σχέση εξήγησης. Κατά συνέπεια, το δευτερεύον μέρος μπορεί να ονομαστεί επεξηγηματικό. Ωστόσο, η μορφή της δευτερεύουσας πρότασης από μόνη της δεν αρκεί για να κρίνει το είδος της πρότασης: οι συναφείς λέξεις που χρησιμοποιούνται (τι, ποιος, ποιος, πού, πόσο, γιατίκ.λπ.) μπορεί επίσης να χρησιμοποιηθεί σε άλλους τύπους αδιαίρετων σύνθετων προτάσεων. Επεξηγηματική έννοιαεμφανίζεται μόνο σε συνδυασμό με μια αποδεικτική λέξη. αυτή η έννοια προσδιορίζεται (καθορίζεται) από την ερώτηση «δηλαδή;».

Εξηγώντας την παραστατική λέξη ως μέλος της πρότασης, το σχετικό μέρος, όπως ήταν, αντιγράφει τη λειτουργία αυτού του μέλους.

Για παράδειγμα:

Ολα αυτά τι αγγίζει ένας άνθρωποςπου φωτίζεται από τη ζωντανή του ψυχή(Αμ.)

2. Ουσιαστικές-αποδοτικές σύνθετες προτάσεις.

Δομή ουσιαστικές-αποδοτικές προτάσεις καθορίζεται από τη λεκτική σύνδεση του δευτερεύοντος μέρους με τον λεκτικό τύπο του ουσιαστικού, που μπορεί να εκπληρώσει οποιοδήποτε συντακτική λειτουργίαστο κύριο μέρος και καταλαμβάνουν οποιαδήποτε θέση σε αυτό.

Για παράδειγμα:

στα φαινόμενα που δεν καταλαβαίνωΠλησιάζω εύθυμα και δεν τους υπακούω(Ch.);

Δωμάτιο, όπου βρισκόταν ο Ίλια Ίλιτς,με την πρώτη ματιά φαινόταν όμορφο(Gonch.);

Ο Chichikov, σίγουρα, είδε μια κυρία, που αυτός Δεν το πρόσεξα καθόλου υποκλίνοντας στην πόρτα με τον Μανίλοφ(ΣΟΛ.);

Χθες μπήκα στον πράσινο παράδεισο, που είναι η ειρήνη για το σώμα και την ψυχή κάτω από μια σκηνή από σκιερές λεύκες (Αμ.);

Έτσι ο Kasatsky έζησε στο πρώτο μοναστήρι, που πήγεεπτά χρόνια(L. T.);

Οι πηγές ξέβρασαν τις πικρές στάχτες των εστιών, που μας ζέσταινε (ΤΗΛΕΟΡΑΣΗ)

Η λεκτική σύνδεση του δευτερεύοντος μέρους με τη λέξη επαφής επισημοποιείται με αναφορικές αντωνυμίες (συμπεριλαμβανομένων των αντωνυμικών επιρρημάτων). Ταυτόχρονα, οι τροποποιημένες συμμαχικές λέξεις συνάδουν με το ουσιαστικό επαφής στον αριθμό του ηρώδου.

Για παράδειγμα:

Μικρή βαλτώδης λίμνη κατά μήκος της ακτής πήραμε το δρόμο μας,ακόμα λευκό ανάμεσα στα δέντρα(ΣΙ.);

Υπηρεσία, που για ένα λεπτό σκέφτηκα με τόση χαρά,μου φαινόταν μεγάλη ατυχία(Π.);

Και στις λευκές πέτρινες πύλες, που οδηγούσε από την αυλή στο χωράφι, στην αρχαία δυνατή πύλη με λιοντάρια στέκονταν δύο κορίτσια(Κεφ.)

Τέλος εργασίας -

Αυτό το θέμα ανήκει σε:

Το θέμα της μελέτης της σύνταξης της ρωσικής γλώσσας

Η θέση της πειθαρχίας στο εκπαιδευτική διαδικασία.. ο κλάδος ανήκει στον κύκλο των γενικών επαγγελματικών κλάδων και .. οι κύριες διατάξεις του κλάδου θα πρέπει να χρησιμοποιούνται στο μέλλον κατά τη μελέτη των ακόλουθων κλάδων στυλιστικής και ..

Αν χρειάζεσαι πρόσθετο υλικόσχετικά με αυτό το θέμα, ή δεν βρήκατε αυτό που ψάχνατε, συνιστούμε να χρησιμοποιήσετε την αναζήτηση στη βάση δεδομένων των έργων μας:

Τι θα κάνουμε με το υλικό που λάβαμε:

Εάν αυτό το υλικό αποδείχθηκε χρήσιμο για εσάς, μπορείτε να το αποθηκεύσετε στη σελίδα σας στα κοινωνικά δίκτυα:

τιτίβισμα

Όλα τα θέματα σε αυτήν την ενότητα:

Επεξηγηματικό σημείωμα
Στο «Συντακ. Στίξη», σύμφωνα με την Πολιτεία εκπαιδευτικό πρότυπο, πρέπει να μελετηθεί παρακάτω θέματα: - θέμα σύνταξης; - φράση

Πειθαρχίες
Είδος εργασίας Ένταση εργασίας, ώρες Συνολική ένταση εργασίας Εργασία στην τάξη

Η έννοια της σύνταξης
Το τμήμα σύνταξης είναι το τελευταίο, τελευταίο τμήμα του μαθήματος της σύγχρονης ρωσικής γλώσσας. Όπως γνωρίζετε, στην επιστήμη της γλώσσας, συνηθίζεται να διακρίνουμε πέντε κύρια γλωσσικά επίπεδα.

Το θέμα της μελέτης της σύνταξης της ρωσικής γλώσσας
Δεν υπάρχει ξεκάθαρη απάντηση στο ερώτημα ποιο είναι το θέμα της σύνταξης της ρωσικής γλώσσας. Σε αυτό το ζήτημα, τέσσερις επιστημονικές κατευθύνσεις είναι γνωστές στην επιστήμη της ρωσικής γλώσσας.

Συντακτικά μέσα της ρωσικής γλώσσας
Συντακτικά μέσατης ρωσικής γλώσσας, με τη βοήθεια της οποίας δημιουργούνται προτάσεις και φράσεις, είναι ποικίλες. Οι κύριες μορφές είναι sl

Η σύνταξη είναι ένα τμήμα της γραμματικής που μελετά τους κανόνες για το συνδυασμό λέξεων σε συνεκτική ομιλία. είναι η επιστήμη της σύνδεσης των λέξεων. Το θέμα της σύνταξης είναι η λέξη in

Η έννοια της φράσης ως ονομαστικής μονάδας της γλώσσας
Ο όρος «φράση» έγινε κατανοητός και κατανοείται από τους γλωσσολόγους με διαφορετικούς τρόπους. Για κάποιους, σημαίνει οποιονδήποτε γραμματικό συνδυασμό λέξεων με νόημα, συμπεριλαμβανομένης μιας πρότασης. Τέτοιο βλέμμα

Η σύνθεση της φράσης
Η φράση είναι διωνυμική. Διακρίνει ένα γραμματικά κυρίαρχο μέλος και ένα γραμματικά εξαρτημένο, δευτερεύον μέλος. Έτσι, στη φράση:

Συντακτικές σχέσεις μεταξύ μελών μιας φράσης
Οι λέξεις σε μια φράση έρχονται σε επαφή μεταξύ τους όχι μόνο μέσα γραμματικές συνδέσεις, αλλά και σε ψυχικές σχέσεις. Η σχέση μεταξύ των κυρίαρχων και των υποδεέστερων μελών της φράσης μπορεί να είναι γενικά

Είδη σύνδεσης λέξεων σε μια φράση
Η εξάρτηση ενός υφιστάμενου μέλους από το κυρίαρχο εκφράζεται σε μια φράση με τυπικά μέσα: - εγκλίσεις. - επίσημες λέξεις. - θέση (θέση) λέξεων από

Είδη φράσεων ανάλογα με τη μορφολογική έκφραση της βασικής λέξης
Τα δομικά και σημασιολογικά χαρακτηριστικά της φράσης εξαρτώνται σε μεγάλο βαθμό από το ποιο μέρος του λόγου εκφράζεται το κυρίαρχο μέλος. Επομένως, η σύνταξη εξετάζει την ταξινόμηση

Φράσεις ρημάτων
Στις ρηματικές φράσεις, το κυρίαρχο μέλος μπορεί να εκφραστεί με έναν ή τον άλλο ρηματικό τύπο, δηλαδή: 1. αόριστος τύπος (διαβ.

Φράσεις ουσίας
Στις ουσιαστικές φράσεις, το κυρίαρχο μέλος εκφράζεται με ένα ουσιαστικό ή μια τεκμηριωμένη λέξη (μεγάλο σπίτι, τυχαίος περαστικός, σ.

Φράσεις επιθέτου
Στις επιρρηματικές φράσεις, το κυρίαρχο μέλος αντιπροσωπεύεται από ένα επίθετο (ευχαριστημένος με την επιτυχία, κόκκινο από το ηλιακό έγκαυμα, ικανός για μουσική). το έκλεισε

Φράσεις με τον αριθμό ως κύρια λέξη
Οι φράσεις με αριθμούς δηλώνουν ορισμένο ή αόριστο αριθμό αντικειμένων (επτά φίλοι, δεύτερος από αριστερά). διαφορετικός δομικές ιδιότητεςέχουν τ

Άσκηση 1 Να γράψετε όλες τις φράσεις από την πρόταση: Ως προς το είδος επιστημονικό στυλαρκετά ποικίλη.

Μια φράση είναι ένας συνδυασμός δύο ή περισσότερων σημαντικών λέξεων, δεμένος φίλοςμεταξύ τους νοηματικά και γραμματικά. Απλός

Η έννοια της πρότασης
Η πρόταση είναι η βασική μονάδα σύνταξης. Η πρόταση είναι το κύριο μέσο έκφρασης και επικοινωνίας των σκέψεων. Η κύρια λειτουργία του στη γλώσσα είναι η επικοινωνιακή

Προκαταρκτικότητα
Κατευθυντικότητα είναι η σχέση της δήλωσης που περιέχεται στην πρόταση με την πραγματικότητα, που καθιερώνεται και εκφράζεται από τον ομιλητή. Η προκαταρκτικότητα εκδηλώνεται και αποκαλύπτεται

Τονισμό μηνύματος
Ο τονισμός της πρότασης έχει κλειστή δομή: - αρχή; - ανάπτυξη? - ολοκλήρωση. Χωρίς αυτά τα στοιχεία τονισμού, δημιουργήστε μια πραγματική πρόταση

Γραμματική οργάνωση
Μαζί με την κατηγοριοποίηση και τον τονισμό του μηνύματος ως κύρια χαρακτηριστικά, η πρόταση χαρακτηρίζεται από γραμματική οργάνωση. Εκδηλώνεται ως παρουσία μιας σύνδεσης λέξεων (αυτό

Τρέχουσα διαίρεση της προσφοράς
Η πραγματική (ή επικοινωνιακή) διαίρεση μιας πρότασης, η οποία έχει διαφορετική φύση από τη γραμματική, πραγματοποιείται στη διαδικασία του λόγου, σε ορισμένη κατάστασηεπικοινωνία, λαμβάνοντας υπόψη την επικοινωνία

Είδη προτάσεων ανάλογα με το σκοπό της δήλωσης
Οι προτάσεις για τους σκοπούς της δήλωσης χωρίζονται σε: - αφηγηματικές· - ερωτηματικά - κίνητρα.

Δηλωτικές προτάσεις
ΣΤΟ δηλωτική πρότασηεκφράζεται ένα μήνυμα. Μπορεί να είναι: 1) περιγραφή: Ο αναβάτης κάθισε στη σέλα επιδέξια και απρόσεκτα (Μ. Γ.). Σε καραντίνα

Προσφορές κινήτρων
προσφορά κινήτρουεκφράζει θέληση, κίνητρο για δράση. Απευθύνεται στον συνομιλητή ή σε τρίτο πρόσωπο. Το αντικείμενο του κινήτρου μπορεί να είναι πολλά (ή πολλά

Ερωτηματικές προτάσεις
Μια ερωτηματική πρόταση χρησιμοποιείται για να εκφράσει μια ερώτηση που απευθύνεται στον συνομιλητή. Με τη βοήθεια μιας ερώτησης, ο ομιλητής επιδιώκει να λάβει νέες πληροφορίες για κάτι, επιβεβαίωση ή άρνηση οποιουδήποτε

Είδη προτάσεων με συναισθηματικό χρωματισμό
Οι συναισθηματικές προτάσεις χωρίζονται σε: - θαυμαστικά; - μη θαυμαστικές Δηλωτικές, παρακινητικές και ερωτηματικές φράσεις

Ασκήσεις για ανεξάρτητη εργασία και επακόλουθη ανάλυση
Άσκηση 1 Διαβάστε με σωστός τονισμόπαρατιθέμενα κείμενα: Κείμενο 1 Άνοιξα τα μάτια μου. Λευκό και ομοιόμορφο φως γέμισε μ

Η πρόταση είναι το κύριο μέσο έκφρασης και επικοινωνίας των σκέψεων. Η κύρια λειτουργία του στη γλώσσα είναι η επικοινωνιακή, δηλαδή η λειτουργία ενός μηνύματος. Προκαταρκτικότητα

Σχέδιο θέματος
1. Η έννοια της απλής πρότασης. 2. Προτάσεις δύο τμημάτων: - θέμα; - κατηγόρημα. 3. Μονομερείς προτάσεις: - λεκτικές μονομερείς προτάσεις

Η έννοια της απλής πρότασης
Στα ρωσικά, μια απλή πρόταση έχει διαφορετική δομή και σημασιολογία. Οι διαφορές στη δομή σχετίζονται με τη δομή του κατηγορηματικού πυρήνα, με την αναλογία μείζονος και δευτερεύοντος h

Προτάσεις με δύο μέρη
Τα κύρια μέλη, υποκείμενο και κατηγόρημα, αποτελούν την προστακτική βάση μιας διμερούς πρότασης. Πρώτα απ 'όλα, σε αυτές εκφράζονται οι κύριες κατηγορίες προτάσεων.

Θέμα
Στα ρωσικά, το θέμα είναι απολύτως ανεξάρτητο κύριο μέλοςπρόταση σε δύο μέρη. Οι γραμματικοί δείκτες της ανεξαρτησίας του θέματος είναι

Κατηγορούμενο
Η γραμματική εξάρτηση της κατηγόρησης από το υποκείμενο έγκειται στο γεγονός ότι η κατηγόρηση παίζει ενεργό ρόλο στην έκφραση της κατηγορηματικής σύνδεσης των κύριων μελών της πρότασης. Φόρμες με

Μονομερείς προτάσεις
Οι μονομερείς προτάσεις είναι ένας ανεξάρτητος δομικός-σημασιολογικός τύπος απλής πρότασης, σε αντίθεση με τις διμερείς προτάσεις. Η ιδιαιτερότητά τους έγκειται στο γεγονός ότι

Προφορικές μονομερείς προτάσεις
Οι λεκτικές μονομερείς προτάσεις είναι διαφορετικές ως προς τη δομή και τη δομή γραμματικές έννοιες. Στην έκφραση των κύριων στοιχείων της βασιμότητας - τρόπος, χρόνος, πρόσωπο - ζωτικό ρόλοανήκω

Σίγουρα προσωπικές προτάσεις
Σε μονομερείς οριστικές-προσωπικές προτάσεις εκφράζεται μια πράξη (σημείο), συσχετισμένη με έναν ορισμένο παράγοντα (φορέα του σημείου), η οποία όμως δεν υποδηλώνεται λεκτικά. Ένδειξη συγκεκριμένου

Αόριστες προσωπικές προτάσεις
Σε μονομερείς αόριστες-προσωπικές προτάσεις εκφράζεται αυτοτελής δράση (ιδιότητα). Ο παράγοντας (φορέας του σημείου) δεν κατονομάζεται, αλλά γραμματικά παρουσιάζεται ως αόριστος. Για παράδειγμα

Γενικευμένες προσωπικές προτάσεις
Σε μονομερείς γενικευμένες προσωπικές προτάσεις εκφράζεται μια ανεξάρτητη δράση (χαρακτηριστικό). Ο παράγοντας δεν ορίζεται λεκτικά, αλλά γραμματικά παρουσιάζεται ως γενικευμένος. Ένδειξη αναφοράς σε γενίκευση

απρόσωπες προτάσεις
Σε μονοσυστατικό απρόσωπες προτάσειςμια ανεξάρτητη ενέργεια εκφράζεται χωρίς αναφορά στον πράκτορα. Οι ρηματικοί τύποι του κύριου μέλους της πρότασης δεν δηλώνουν τον παράγοντα και δεν μπορούν να το κάνουν αυτό με

Ουσιαστικές μονομερείς προτάσεις
Οι ουσιαστικές μονομερείς προτάσεις είναι βασικά χωρίς ρήματα, δηλαδή όχι μόνο δεν περιέχουν κανένα "φυσικό" ρηματικές μορφές, ούτε μηδενικές μορφές, αλλά και δεν υπονοούν

Ονομαστικές προτάσεις
Σε μονοσυστατικό ονοματικές προτάσειςεκφράζει την ύπαρξη αντικειμένου σε ενεστώτα. Τόσο το υπαρξιακό νόημα όσο και η ένδειξη της σύμπτωσης του είναι με τη στιγμή του λόγου εκδηλώνονται στο κύριο μέλος, χωρίς

Γενετικές προτάσεις
Όσον αφορά τις κύριες έννοιες της ύπαρξης και του ενεστώτα, που εκφράζονται στο κύριο μέλος, οι γενετικές προτάσεις είναι παρόμοιες με τις ονοματικές προτάσεις. Ωστόσο, η γενετική ποσοτική (ποσοτική) εισάγει σε αυτές δ

Σιωπηρές Προσφορές
Οι κύριοι δομικοί τύποι μιας απλής πρότασης - διμερής και μονομερής - στη ρωσική γλώσσα αντιτίθενται στις λεγόμενες αδιαίρετες προτάσεις. Για παράδειγμα:

Κοινές προτάσεις
Οι κύριοι δομικοί τύποι μιας απλής πρότασης: - διμερής: Τα παιδιά ξύπνησαν. Ο χειμώνας ήταν χιονισμένος. Ο ήλιος άρχισε να ψήνεται. Η διδασκαλία των παιδιών δεν είναι εύκολη υπόθεση. -

Ορισμός
Ένας ορισμός είναι ένα δευτερεύον μέλος μιας πρότασης που εκφράζει γενική σημασίαχαρακτηριστικό, το οποίο υλοποιείται σε διαφορετικές ιδιωτικές αξίες. Η πρόταση περιλαμβάνει

περιστάσεις
Αυτός ο τύπος ανήλικα μέληΟι προτάσεις είναι πολύ διαφορετικές και ετερογενείς ως προς το νόημα και τη μορφή. Τα περιστασιακά δευτερεύοντα μέλη της πρότασης χαρακτηρίζουν την πράξη ή

Ολοκληρωμένες και ημιτελείς προτάσεις
Διάκριση μεταξύ πλήρους και ημιτελείς προτάσειςπολύ σημαντικό για γλωσσική θεωρίακαι εκπαιδευτική πρακτική. Σε θεωρητικό επίπεδο, η έννοια της πληρότητας / ημιτελούς συνδέεται με την ίδια την ουσία της πρότασης.

Προτάσεις περίπλοκες από μεμονωμένα μέλη
Η δομή μιας απλής εκτεταμένης πρότασης που περιέχει έναν ή άλλο αριθμό δευτερευόντων μελών μπορεί να περιπλέκεται περαιτέρω με την απομόνωση ενός (ή πολλών)

Ξεχωριστοί ορισμοί
Ο διαχωρισμός των ορισμών είναι μια παραγωγική μέθοδος περίπλοκης της δομής μιας απλής πρότασης. Χάρη στην απομόνωση, το χαρακτηριστικό που εκφράζεται από τον ορισμό ενημερώνεται και όλα αυτά

Ξεχωριστές περιστάσεις
Ο διαχωρισμός των περιστάσεων καθορίζεται, πρώτα απ 'όλα, γενικές συνθήκες. Ωστόσο, ιδιαίτερες και πρόσθετες προϋποθέσεις έχουν μεγάλη σημασία. Λαμβάνοντας υπόψη διάφορες συνθήκες, μπορεί κανείς να διακρίνει

Συγκριτικές στροφές
Η ιδιαιτερότητα αυτού του τύπου απομονωμένων κατασκευών εκδηλώνεται τόσο στο νόημα όσο και στο σχεδιασμό. ειδικές είναι και οι προϋποθέσεις διαχωρισμού τους. Σύγκριση, αφομοίωση ως συγκεκριμένη

Προτάσεις περίπλοκες από ομοιογενή μέλη
Μια απλή πρόταση, κοινή και μη, μπορεί να περιπλέκεται από ομοιογενή μέλη. Οι συντακτικές σχέσεις σε μια τέτοια πρόταση περιλαμβάνουν τόσο τη σύνθεση όσο και την υποταγή.

Κατασκευές που δεν περιλαμβάνονται στη δομή της πρότασης
Μαζί με προτάσεις που καταλήγουν σε μήνυμα, κίνητρο ή ερώτηση, χρησιμοποιούνται στον λόγο κατασκευές που δεν είναι ανεξάρτητες προτάσεις και δεν περιλαμβάνονται στη δομή της πρόθεσης.

Ασκήσεις για ανεξάρτητη εργασία και επακόλουθη ανάλυση
Άσκηση 1 Ορίστε τις ακόλουθες δομικές αντιθέσεις σε έναν αριθμό προτάσεων: - διμερείς - μονομερείς προτάσεις. - μη ράσπ

Το υποκείμενο και το κατηγόρημα αποτελούν την κατηγορηματική βάση μιας διμερούς πρότασης. Πρώτα απ 'όλα, οι κύριες κατηγορίες της πρότασης εκφράζονται σε αυτές - modal

Σχέδιο θέματος
1. Η έννοια της σύνθετης πρότασης. 2. Συμμαχικές σύνθετες προτάσεις: - σύνθετες προτάσεις. - σύνθετες προτάσεις: - αδιαίρετες σύνθετες προτάσεις

Η έννοια της σύνθετης πρότασης

Συμμαχικές σύνθετες προτάσεις
Η δομή των συμμαχικών σύνθετων προτάσεων καθορίζεται από τον αριθμό των κατηγορητικών μερών και τη δομή τους και η γραμματική μορφή αντιπροσωπεύεται από συμμαχικά μέσα: ενώσεις, συμμαχικά (σχ.

Σύνθετες προτάσεις
Μια σύνθετη πρόταση (CSP) εκφράζει την έννοια της γραμματικής ισοδυναμίας. Ο κύριος δείκτης αυτής της τιμής, και ταυτόχρονα ένα μέσο σύνδεσης εξαρτημάτων

Συνδετικές προτάσεις
Σε σύνθετο συνδετικές προτάσειςη αξία της ομοιογένειας εκφράζεται με την απαρίθμηση του ίδιου τύπου γεγονότων, καταστάσεων, η οποία επισημοποιείται με τη σύνδεση των ενώσεων. Βασικά

Αντίθετες προτάσεις
Σε σύνθετες αντίθετες προτάσεις εκφράζονται σχέσεις αντιθέτων, ασυμβατότητα. τους γραμματική μορφήπου δημιουργήθηκε από συνδικάτα, αλλά, ναι, ωστόσο, το ίδιο,

Συνδετικές προτάσεις
Χημική ένωση συνδέοντας προσφορέςσυνδυάζουν την έννοια της γραμματικής ισοδυναμίας και της προσθήκης: το πρώτο μέρος είναι σημασιολογικά πλήρες, αυτόνομο και το δεύτερο

Πολύπλοκες προτάσεις
Όπως είδαμε, η ελάχιστη σύνθεση μιας σύνθετης πρότασης καθορίζεται από το περιεχόμενο των σχέσεων μεταξύ των μερών της. Ορισμένες σχέσεις καθορίζουν μια κλειστή δομή (σύγκριση, αντίθεση

Περίπλοκες προτάσεις
Μια σύνθετη πρόταση (CSS) αποτελείται από δύο άνισα κατηγορηματικά μέρη. αυτή είναι η στοιχειώδης δομή του: το κυρίαρχο μέρος είναι «η κύρια πρόταση

Αδιαίρετες σύνθετες προτάσεις
Σε αδιαίρετες σύνθετες προτάσεις, οι δευτερεύουσες προτάσεις είναι υπό όρους. Εξηγούν, χαρακτηρίζουν ορισμένες λεκτικές μορφές στο κύριο μέρος

Επεξηγηματικές σύνθετες προτάσεις
Η δομή των επεξηγηματικών σύνθετων προτάσεων καθορίζεται από το σθένος των λέξεων επαφής, την ανάγκη για "κατανομή" τους. Το σθένος σχηματίζεται όχι τόσο από το g

Ανατετμημένες σύνθετες προτάσεις
Το κύριο δομικό χαρακτηριστικό των ανατετμισμένων σύνθετων προτάσεων είναι η συσχέτιση κατηγορηματικών μερών (κύρια και δευτερεύοντα) στο σύνολό τους. δεν υπάρχει καμία σχέση μεταξύ τους

Συγκριτικές ρήτρες
Οι συγκριτικές προτάσεις επισυνάπτονται στο κύριο μέρος μιας σύνθετης πρότασης με τη βοήθεια συνδέσμων ενώ, εν τω μεταξύ, αν ... τότε, τότε πώς.

Υποθετικές προτάσεις
Οι προτάσεις υπό όρους προσαρτώνται στο κύριο μέρος μιας σύνθετης πρότασης μέσω συνδέσμων αν (τότε), καθώς και στυλιστικά χρωματισμένες εάν, αν, φορές

Στόχο προσάρτησης
Ο επιρρηματικός στόχος δηλώνει έναν στόχο, ένα κίνητρο που εξηγεί το περιεχόμενο του κύριου μέρους μιας σύνθετης πρότασης. Ενώνονται μέσω συμμαχιών έτσι ώστε (στόμα)

Τυχαίες παραχωρήσεις
Οι σχέσεις παραχώρησης είναι περίπλοκες. Για να τα εξηγήσουν, λένε ότι η δευτερεύουσα πρόταση (παραχωρητική) σύνθετης πρότασης δηλώνει την αντίθετη συνθήκη

Συνδετικός
Αυτό είναι ένα ειδικό είδος σύνθετης πρότασης που δεν εφαρμόζεται ούτε σε αδιαίρετες ούτε σε διαιρεμένες προτάσεις. Από τη μια, σύνθετες προτάσεις με δευτερεύουσες προτάσεις

Ο όρος "σύνθετη πρόταση" θα πρέπει, αυστηρά, να υποδηλώνει μόνο δύο συστατικά δύσκολη πρόταση, δηλαδή, που αποτελείται από το κύριο μέρος και το δευτερεύον. Είναι ένα στοιχείο

Συνειρμικές σύνθετες προτάσεις
Μια σύνθετη πρόταση χωρίς ένωση είναι ένας από τους δύο κύριους δομικούς τύπους μιας σύνθετης πρότασης στα ρωσικά, η οποία διακρίνεται από ένα τυπικό κριτήριο. Μπεσογιούζ

Μη συνδικαλιστικές σύνθετες προτάσεις περίπλοκης δομής
Οι σύνθετες προτάσεις με συμμαχική σύνδεση έχουν ευέλικτη δομή. Μπορεί να σχηματίσει τόσο ξεχωριστούς τύπους σχέσεων (απαρίθμηση, επεξήγηση, προϋποθέσεις κ.λπ.), όσο και τους διάφορους συνδυασμούς τους. Και τα λοιπά

Πολυωνυμικές σύνθετες προτάσεις
Ο όρος «πολυωνυμικές μιγαδικές προτάσεις» αναφέρεται σε μια ποικιλία κατασκευών που έχουν δύο κοινά χαρακτηριστικά: α) ο αριθμός των κατηγορητικών μερών είναι μεγαλύτερος από δύο.

Ασκήσεις για ανεξάρτητη εργασία και επακόλουθη ανάλυση
Άσκηση 1 Να αποδείξετε ότι αυτές οι προτάσεις είναι σύνθετες. Κάτι άρχισε να μου φαίνεται, σαν να είδα ένα όνειρο τη νύχτα, από το οποίο τα υπόλοιπα

Μια σύνθετη πρόταση είναι ένας δομικός, σημασιολογικός και τονικός συνδυασμός κατηγορηματικών μονάδων που είναι γραμματικά παρόμοιες με μια απλή πρόταση.

Η έννοια του λόγου και του κειμένου
Δομικά μέσαγλώσσα, οι μονάδες της ενσωματώνονται στην πραγματικότητα δραστηριότητα ομιλίαςπρόσωπο. Οι συντακτικές μονάδες που εξετάσαμε είναι η φράση και η πρόταση

Χαρακτηριστικά του κειμένου
Σύμφωνα με τον L.M. Maidanova, ο ορισμός της έννοιας του "κειμένου" περιλαμβάνει τρία διακριτικά χαρακτηριστικά του κειμένου: - ακεραιότητα.

Το ORT γύρισε προς τα παιδιά
Το πρώτο κανάλι σκόπευε να ασχοληθεί με το «παιδικό ζήτημα» το περασμένο φθινόπωρο. Είναι δύσκολο να πούμε τι ακριβώς εμπόδισε τους συναδέλφους. Πιθανότατα κρίση. Και τώρα είναι πάλι φθινόπωρο, και τώρα έχουν τα πάντα

Είδη και είδη κειμένων
ΣΤΟ γλωσσική λογοτεχνίαπραγματοποιήθηκε μια τυπολογία κειμένων, η οποία έδειξε ότι, βάσει κοινών βάσεων, είναι δυνατή η ταξινόμηση όλων των γνωστών κειμένων. Για παράδειγμα, κατά τύπο

Φτιάξε το σπίτι σου
... Το χωριό Πρόκινο. Είναι αισθητά νεότερο. Υπάρχουν νέα καλά σπίτια. Οι χωρικοί τα κατασκευάζουν μόνοι τους. Το διοικητικό συμβούλιο του συλλογικού αγροκτήματος Frunze χορηγεί δάνεια σε μετρητά, βοηθά στις μεταφορές

Αμερικανικός δορυφόρος που λείπει στην τροχιά του Άρη
Θα πρέπει να περιμένουμε με τα νέα για τον καιρό του Άρη. Ο πρώτος διαπλανητικός μετεωρολογικός δορυφόρος στον κόσμο «Mars Claim Orbiter» χάθηκε ενώ πλησίαζε στον «κόκκινο πλανήτη». ειδικοί ΝΑ

Η δεσποινίς φοιτήτρια εμφανίστηκε στο Όρενμπουργκ
Διεξήχθη λοιπόν ο διαπανεπιστημιακός διαγωνισμός ομορφιάς «Miss Student». Το παρακολούθησαν κορίτσια από τέσσερα πανεπιστήμια: OSU, OGAU, OGMA, OGLA. Στην αίθουσα του οίκου πολιτισμού «Ρωσία» η ατμόσφαιρα

Εδώ είναι τα κείμενα προς ανάλυση
Εργασία κειμένου: Επισημάνετε τα χαρακτηριστικά της περιγραφής και της αφήγησης στο δεδομένο κείμενο. Πριν από περίπου μισό αιώνα, στο παραθεριστικό χωριό Κουόκκαλα, βρισκόταν κοντά

Το κείμενο είναι ένα συγκεκριμένο προϊόν, αποτέλεσμα της δραστηριότητας του λόγου. Είναι χτισμένο σύμφωνα με αφηρημένα γραμματικά σχήματα, σύμφωνα με γενικευμένους κανόνες, αλλά καταλήγει συγκεκριμένα

Οι κύριοι τύποι σφαλμάτων ομιλίας
Μεταξύ των ιδιοτήτων του καλού λόγου είναι η καθαρότητα, η εκφραστικότητα, ο πλούτος και η καταλληλότητά του. Για έναν δημοσιογράφο, οι ιδιότητες της αγνότητας και της συνάφειας θα συγχωνευθούν με την ορθότητα και τη σαφήνεια. Στην πραγματική διαδικασία

Λανθασμένη επιλογή λέξεων στη φράση και την πρόταση
Για την ακριβέστερη έκφραση των σκέψεών μας, σημαντικό ρόλο παίζει σωστή επιλογήλέξεις σε φράσεις και προτάσεις. Για παράδειγμα: Έδειξαν οι περισσότεροι μαθητές της ομάδας μας

Λάθη λόγου γραμματικού τύπου που σχετίζονται με παραβίαση της συμφωνίας των μελών της πρότασης
Για παράδειγμα: Δόθηκαν συμβουλές σε δασκάλους που ζήτησαν βοήθεια. Ο χρόνος που διατέθηκε για την επαγγελματική εξέλιξη των εκπαιδευτικών δεν ήταν σαφώς αρκετός.

Λανθασμένη σειρά λέξεων σε μια πρόταση
Τα σφάλματα ομιλίας μπορεί να σχετίζονται με ΛΑΘΟΣ παραγγελιαλέξεις και προτάσεις. Για παράδειγμα: Το διαστημόπλοιο θερμαίνει τον ήλιο με θερμές ακτίνες. Η φράση αποδείχθηκε ότι ήταν δύο βάρδιες. Δεν

Μερικά χαρακτηριστικά της σειράς λέξεων σε μια απλή πρόταση
I. Στα ρωσικά, οι προτάσεις με άμεση σειρά των κύριων μελών είναι ευρέως διαδεδομένες, όταν το θέμα (ή η ομάδα του θέματος, δηλαδή το θέμα με λέξεις που εξαρτώνται από αυτό) στέκεται

Σειρά λέξεων σε προτάσεις με μεμονωμένους και μη κοινούς ορισμούς
ΕΓΩ. Μετοχικόςκαι ένα επίθετο με εξαρτημένες λέξεις πρέπει να μπαίνει πριν ή μετά το ουσιαστικό στο οποίο αναφέρονται και δεν πρέπει να το περιλαμβάνει στη σύνθεσή τους. Υπνάκο

Αντικατάσταση δευτερευουσών προτάσεων με συμμετοχικές και επιρρηματικές φράσεις
Θ. Ο συμμετοχικός κύκλος εργασιών είναι κοντά στην έννοια της αποδοτικής δευτερεύουσας πρότασης. Για παράδειγμα: Ευτυχισμένος είναι ο ταξιδιώτης που βρίσκεται σε ανέγγιχτες χώρες

υλικό
1. Καταγράψτε τους κύριους τύπους σφαλμάτων ομιλίας. 2. Μιλήστε για λάθη ομιλίας που σχετίζονται με εσφαλμένη προφορά και χρήση μεμονωμένες λέξειςκαι μορφές λέξεων. 3.

Ασκήσεις για ανεξάρτητη εργασία και επακόλουθη ανάλυση
Άσκηση 1 Διαβάστε, υποδείξτε τις περιπτώσεις αντιστροφής. 1. Η σεζόν ξεκίνησε με το «The Singer from Palermo». Φυσικά, ανησυχούσα περισσότερο (Φ.

Σχέδιο θέματος
1. Η έννοια της στίξης. 2. Σημεία στίξης στο τέλος αυτοτελών προτάσεων και μεταξύ τμημάτων σύνθετης πρότασης. 3. Η χρήση κόμματος μεταξύ ομοιογενών μελών της πρότασης.

Η έννοια της στίξης
Σημεία στίξης (όψιμα λατινικά punctuatio, από τα λατινικά punctum - σημείο) - αυτή είναι μια συλλογή κανόνων για τα σημεία στίξης. - τοποθέτηση σημείων στίξης στο κείμενο.

Σημεία στίξης στο τέλος ανεξάρτητων προτάσεων και μεταξύ τμημάτων σύνθετης πρότασης
Ι. Στο τέλος αυτοτελών προτάσεων (απλές και σύνθετες) μπαίνει τελεία ή ερωτηματικό ή θαυμαστικό. Τίθεται τελεία εάν η πρόταση είναι αφηγηματική

Η χρήση κόμματος μεταξύ ομοιογενών μελών μιας πρότασης
Ομογενή είναι τα μέλη μιας πρότασης που απαντούν στην ίδια ερώτηση και αναφέρονται στο ίδιο μέλος της πρότασης. Για παράδειγμα:

Προσφορές
Ελλείψει συνδετικού ρήματος σε σύνθετη ονομαστική προστακτική, παύλα τίθεται: 1. αν το υποκείμενο και το κατηγόρημα εκφράζονται με ουσιαστικά στην ονομαστική πτώση.

Λέξεις με ομοιογενή μέλη
I. Μεταξύ ομοιογενών μελών που συνδέονται με επαναλαμβανόμενες ενώσεις (και ... και, ούτε ... ούτε, ναι ... ναι, ή ... ή, είτε ... είτε, τότε ... τότε, όχι αυτό .. .όχι αυτό), μπαίνει κόμμα. Για παράδειγμα

Ξεχωριστά μέλη της πρότασης
Τα χωριστά μέλη ονομάζονται μέλη της πρότασης, που διακρίνονται από τη σημασία και τον τονισμό. Ξεχωριστά είναι: α) ορισμοί. β) αιτήσεις·

Διαχωρισμός ορισμών
1. Οι απλοί και οι κοινοί συμφωνημένοι ορισμοί απομονώνονται και χωρίζονται γραπτώς με κόμματα εάν αναφέρονται σε προσωπική αντωνυμία. Για παράδειγμα:

Προσφορές
Τα διευκρινιστικά μέλη της πρότασης διακρίνονται κατά την προφορά του τονισμού και γραπτώς - με κόμματα. 1. Τις περισσότερες φορές, οι διευκρινιστικές περιστάσεις είναι μεμονωμένες

Διαχωρισμός πρόσθετων
Ξεχωρίστε τις προσθήκες με προθέσεις εκτός από, αντί, επιπλέον, εκτός από, συμπεριλαμβανομένου, εξαιρώντας κ.λπ. Για παράδειγμα: Ποιος, εκτός από τον κυνηγό, βίωσε πόσο ευχάριστο θα ήταν

Συγκριτικές στροφές
Οι περιστάσεις που εκφράζονται με συγκριτικές φράσεις που ξεκινούν με ενώσεις όπως, σαν, ακριβώς, σαν, σαν, τι, τι, παρά κ.λπ., χωρίζονται με κόμματα.

Εισαγωγικές λέξεις και εισαγωγικές προτάσεις
Εισαγωγικά λόγια- πρόκειται για λέξεις (ή φράσεις) με τις οποίες ο ομιλητής εκφράζει τη στάση του σε αυτά που αναφέρει. Τις περισσότερες φορές ως εισαγωγικές λέξεις

Σημεία στίξης σε σύνθετη πρόταση
Ι. 1. Κάθε μία από τις προτάσεις που περιλαμβάνονται στο σύνθετο χωρίζεται από την άλλη με κόμμα. Για παράδειγμα: Και οι δύο φίλοι φιλήθηκαν πολύ σφιχτά και ο Μανίλοφ πήρε τον καλεσμένο του

Μία δευτερεύουσα ρήτρα
Οι δευτερεύουσες προτάσεις συνδέονται με την κύρια πρόταση με τη βοήθεια του υποτακτικά σωματείαή συμμαχικές λέξεις. Τα σωματεία, που συνδέουν τη δευτερεύουσα ρήτρα με την κύρια, δεν είναι, ωστόσο, μέλη

Σύνθετες προτάσεις με πολλές δευτερεύουσες προτάσεις
Οι σύνθετες προτάσεις με δύο ή περισσότερες δευτερεύουσες προτάσεις είναι πολλών ειδών. 1. Σύνθετες προτάσεις με διαδοχική υποταγή

Σημεία στίξης μαζί τους
Θ. Η χρήση κόμματος και ερωτηματικών

Όταν ο ομιλητής παράγει ένα κείμενο στη διαδικασία της δραστηριότητας του λόγου, μπορεί να χρειαστεί να μεταφέρετε την ομιλία κάποιου άλλου, να συμπεριλάβετε το περιεχόμενό του στις πληροφορίες. ξένη ομιλία -

Τα αποσπάσματα είναι αυτολεξεί αποσπάσματα από κείμενα, δηλώσεις κάποιου. Τα εισαγωγικά είναι ένα είδος ευθείας ομιλίας. Μπορούν να παρατεθούν και οι πλήρεις προτάσεις και τα μέρη τους.

υλικό
1. Ορίστε τα σημεία στίξης. 2. Ποιες είναι οι βασικές κατευθύνσεις στη μελέτη της στίξης; Πείτε μας για τα χαρακτηριστικά του καθενός. 3. Τι είναι το παρακτόγραμμα; 4. Πότε

Η έννοια της στίξης
Άσκηση 1 Α. Διαβάστε, επισημάνετε φράσεις σε κάθε πρόταση, ορίστε τις κύριες και εξαρτημένες λέξεις σε αυτές και υποδείξτε τον τρόπο που συνδέονται.

Προσφορές
Άσκηση 3 Διαβάστε, υποδείξτε ανάμεσα σε σύνθετες προτάσεις σύνθετες, μιγαδικές, μη ενωσιακές. Ξαναγράψτε, δίνοντας έμφαση στη γραμματική βάση κάθε απλής πρότασης

Προτεινόμενα μέλη
Άσκηση 7 Διαβάστε, Σημ ομοιογενή μέληπροτάσεις. Ποια μέλη της πρότασης είναι, πώς συνδέονται; Ξαναγράψτε με σημεία στίξης που λείπουν

Τα σημεία στίξης σε μια απλή πρόταση
Άσκηση 13 Ξαναγράψτε, εισάγοντας γράμματα που λείπουν, τοποθετώντας σημεία στίξης. Κάνω τεχνολογίααπλές προτάσεις, που υποδεικνύουν: 1) το είδος της πρότασης σύμφωνα με το σκοπό της δήλωσης (σύμφωνα με

Η χρήση παύλων μεταξύ των μελών μιας πρότασης
Άσκηση 14 Ξαναγράψτε, δηλώνοντας το θέμα και το κατηγόρημα και βάζοντας παύλες όπου χρειάζεται. 1. Ο ποταμός Ντον είναι ιδιότροπος (Παυστ.). 2.

Λέξεις με ομοιογενή μέλη
Άσκηση 18 Διαβάστε, επισημάνετε τα ομοιογενή μέλη και υποδείξτε πώς συνδέονται. Ξαναγράψτε, τοποθετώντας τα σημεία στίξης που λείπουν, υπογραμμίστε τις ενώσεις που συνδέουν ομοιογενή μέλη, σημειώστε

Σημεία στίξης για μεμονωμένα μέλη μιας πρότασης
Άσκηση 23 Διαβάστε. Προσδιορίζω χωριστά μέληπροτάσεις και εξηγήστε τη στίξή τους. 1. Η φλόγα της φωτιάς μας το φωτίζει [πέτρα] από το πλάι, στραμμένο

Διαχωρισμός ορισμών
Άσκηση 24 Ξαναγράψτε με σημεία στίξης που λείπουν. Εξηγήστε τα σημεία στίξης για μεμονωμένους ορισμούς. Ι. 1. Για το σπίτι

Διαχωρισμός πρόσθετων
Άσκηση 31 Διαβάστε. Υποδείξτε τις μεμονωμένες περιστάσεις που εκφράζονται με γερουνδίδια ή μετοχές. Ξαναγράψτε με σημεία στίξης που λείπουν

Συγκριτικές στροφές
Άσκηση 40 Διαβάστε, υποδείξτε συγκριτικές στροφές. Ξαναγράψτε, τοποθετώντας τα σημεία στίξης που λείπουν, ανοίγοντας αγκύλες. Ι. 1. Φως

Σημεία στίξης σε σύνθετες προτάσεις
Άσκηση 49 Ξαναγράψτε με σημεία στίξης που λείπουν. Κάντε μια συντακτική ανάλυση σύνθετων προτάσεων υποδεικνύοντας: 1) το είδος της πρότασης σύμφωνα με το σκοπό της πρότασης (αν η σύνθετη πρόταση

Προσφορά
Άσκηση 50 Ξαναγράψτε με τα σημεία στίξης που λείπουν. Κάντε συντακτική ανάλυση σύνθετων προτάσεων. Ι. άρχισα να διαβάζω και

Προσφορά
Άσκηση 57 Διαβάστε. Υποδείξτε δευτερεύουσες προτάσεις, σημειώστε ποια ένωση ή συμμαχική λέξη συνδέεται με την κύρια, τι σημασία έχει. Ξαναγράψτε, ρα

Σημεία στίξης σε αυτά
Άσκηση 64 Διαβάστε και δημιουργήστε σημασιολογικές σχέσεις μεταξύ απλών προτάσεων που αποτελούν μέρος μιας σύνθετης μη ένωσης. Ξαναγράψτε με σημεία στίξης που λείπουν

Σημεία στίξης στον ευθύ λόγο και τον διάλογο
Άσκηση 70 Α. Ξαναγράψτε, προσθέτοντας σημεία στίξης που λείπουν και αντικαθιστώντας όπου χρειάζεται, πεζά γράμματακεφαλαίο. 1. Σήκωσε το κεφάλι του, κοίταξε

Συνημμένα σε αυτά εισαγωγικά και σημεία στίξης
Άσκηση 72 Τακτοποιήστε αυτές τις δηλώσεις ως αποσπάσματα, συνοδεύοντάς τις με τα λόγια του συγγραφέα. Το μέρος όπου πρέπει να εισαχθούν αυτές οι λέξεις επισημαίνεται με ||. 1. Αντιμετωπίστε με λόγια

Τα σημεία στίξης είναι μια συλλογή κανόνων στίξης. τοποθέτηση σημείων στίξης στο κείμενο. το ίδιο με τα σημεία στίξης.

Κριτήρια αξιολόγησης γνώσεων, δεξιοτήτων και ικανοτήτων των μαθητών
Η τελική μορφή ελέγχου γνώσεων, δεξιοτήτων και ικανοτήτων στον κλάδο «Σύγχρονα Ρωσικά: Σύνταξη. Σημεία στίξης» είναι μια εξέταση. Η εξέταση διεξάγεται προφορικά, ο μαθητής είναι

Ταμείο εργασιών ελέγχου ανά πειθαρχία
«Σύγχρονη ρωσική γλώσσα: Σύνταξη. Σημεία στίξης» (για φοιτητές της ειδικότητας «Δημοσιογραφία») Σημείωση: Έλεγχος ταμείου

Η πρόταση ως βασική συντακτική ενότητα
Εργασία 24 Να ορίσετε μια απλή πρόταση: Α) Άνοιξα τα μάτια μου. Γ) σε ομιχλώδη ουρανό

Απλή πρόταση
Εργασία 32 Προσδιορισμός μονομερής πρόταση: Α) Αυγή. γ) Θα πρέπει να επιστρέψω; Γ) Όλα ήταν χιονισμένα και σιωπηλά πίσω από το τζάμι

Δύσκολη πρόταση
Εργασία 62 Να ορίσετε μια σύνθετη πρόταση: Α) Άρχισα να φαντάζομαι. Γ) Εκείνο το βράδυ έβρεξε στον κήπο, και μετά λίγες

Σημεία στίξης
Εργασία 88 Προσδιορισμός θαυμαστική πρόταση: Α) Ζήστε, άλογα, ζήστε. Γ) Οδηγήσαμε στους θάμνους. Γ) Ο δρόμος έχει γίνει πιο ανώμαλος.

Γλωσσάριο
NORMA (ΓΛΩΣΣΑ), λογοτεχνικός κανόνας, - κανόνες προφοράς, γραμματικοί και άλλοι αποδεκτοί στην κοινωνική και ομιλική πρακτική των μορφωμένων ανθρώπων γλωσσικά εργαλεία, λέξη κανόνων

Κατάλογος συντομογραφιών υπό όρους
Abr. - F. Abramov Azh. – V. Azhaev Aks. – S.T. Aksakov A.K.T. – Α.Κ. Τολστόι Ανδρ. – L. Andreev A.N.S. – Α.Ν. Έτσι

Πληροφορίες για τους ερευνητές της ρωσικής γλώσσας
ΑΒΑΝΕΣΟΦ Ρούμπεν Ιβάνοβιτς [γεν. 1(14). 2.1902, Σούσα ( Ναγκόρνο-Καραμπάχ) Αζερμπαϊτζάν. SSR] - κουκουβάγιες. γλωσσολόγος, αντεπιστέλλον μέλος Ακαδημία Επιστημών της ΕΣΣΔ (1958). Αποφοίτησε από το Κρατικό Πανεπιστήμιο της Μόσχας (1925), ο καθ. Κρατικό Πανεπιστήμιο της Μόσχας (από το 1937), Διδάκτωρ Φιλολογίας.

Σύνθετη πρόταση (CSP)

Σύνθετη πρόταση (CSP)
1. Κατά τρόπο: πραγματικό ή εξωπραγματικό. 2. Από τη φύση των κατηγορητικών σχέσεων: καταφατική ή αρνητική. 3. Σύμφωνα με τον σκοπό της δήλωσης: αφήγηση,

Συνειρμική σύνθετη πρόταση (BSP)
1. Κατά τρόπο: πραγματικό ή εξωπραγματικό. 2. Από τη φύση των κατηγορητικών σχέσεων: καταφατική ή αρνητική. 3. Σύμφωνα με τον σκοπό της δήλωσης: αφήγηση,

Μιγαδική πρόταση πολυωνύμου (MSP)
1. Κατά τρόπο: πραγματικό ή εξωπραγματικό. 2. Από τη φύση των κατηγορητικών σχέσεων: καταφατική ή αρνητική. 3. Σύμφωνα με τον σκοπό της δήλωσης: αφήγηση,

Πώς διασώθηκε ο Γκρέι;
Είμαστε μερικές φορές άξιοι των τίμιων και αδιάφθορων σκυλιών μας. Αυτός ο γκρίζος σκύλος ερέθισε τις ψυχές των θαμώνων της αγοράς του Νίζνι Νόβγκοροντ. Ο σκύλος γκρίνιαξε παραπονεμένα, αντί για το μπροστινό πόδι - να

Οι υγιείς άντρες έκλαιγαν σαν παιδιά
Πριν από δεκαπέντε λεπτά σημειώθηκε μια έκρηξη βαθιά υπόγεια. Αλλά στην είσοδο του εμπορικό κέντρο- ήδη ένα ολόκληρο πλήθος θεατών. Παρεμβαίνουν στο έργο των πυροσβεστών και των υπαλλήλων του Κέντρου Έκτακτης Ανάγκης. ιατρική φροντίδα. "Τι

Σύνδεσμοι Αλυσίδα υποψηφιοτήτων
1. Μέσα διαφρατικής επικοινωνίας 1. Η δομή του ονοματικού σημασιολογικού τύπου: νεφροί: α) μέσα επικοινωνίας μεταξύ εννοιών - α) βάσεις.

Η έννοια του διαλόγου
(απόσπασμα από το βιβλίο" Εκπαιδευτικές Ευκαιρίεςεπικοινωνία στις δραστηριότητες ενός δημοσιογράφου) Για έναν δημοσιογράφο, είναι ιδιαίτερα σημαντικό να κατανοήσει ότι η επιτυχία του

ιπτάμενα ιπτάμενα
Τις ζεστές μέρες του ινδικού καλοκαιριού ή λίγο αργότερα, αλλά με καλό καιρό, σίγουρα θα δείτε μικρούς ιπτάμενους-ταξιδιώτες χωρίς φτερά. Μια αράχνη κάθεται σε έναν κόμπο, απελευθερώνει ένα ασημί εύκαμπτο

Το τρένο δεν μπορεί να φύγει χωρίς εσένα
Μου φαίνεται ότι γνωριζόμαστε πολύ καιρό, αν και έχουν περάσει μόλις έξι χρόνια από την έκθεση με το όνομα «Magic Square» στο μουσείο. καλές τέχνεςπρώτη φορά είδα