Tomarova Irina Rudolfovna
Töö nimetus:õpetaja
Haridusasutus: MADO DS nr 5 "Rostock"
Asukoht: Radužnõi Hantõ-Mansi autonoomse Okrugi Jugra Tjumeni piirkond
Materjali nimi: otsene õppetegevus
Teema: Muinasjutuline mõistatus "Vana-aastane mees"
Avaldamise kuupäev: 04.03.2018
Peatükk: koolieelne haridus

Otsene õppetegevus.

Vanuserühm: ettevalmistav.

Haridusvaldkond "Kõnearendus".

Teema: “Muinasjutu lugemine - mõistatused V.I. Dahl "Vanamees - üheaastane"

Otsese õppetegevuse tüüp: temaatiline, loominguline.

Vorm

organisatsioonid

koolitus: eesmine

(kollektiiv

alarühm

(töö väikestes alarühmades, töö paaris), individuaalne.

Koolituse vorm klassis: mäng.

Integratsioon

hariv

alad:

"Kognitiivne

areng",

"Sotsiaalselt

suhtlemisaldis

areng",

"Kunstiliselt

esteetiline

areng",

"Füüsiline

areng".

Ülesanded:

Haridus: jätka

aru saada

žanr

iseärasused

tõsta esile muinasjutu põhiidee, selle moraal, kasutada kujundlikke väljendeid; täpsustada

laste teadmised aastaaegadest; rikastada ja aktiveerida laste sõnavara.

Areng: arendada laste monoloogi ja dialoogilist kõnet; oskusi arendada

vastake üksikasjalikult, põhjendades oma vastust.

Hariduslik:

üles tooma

töö;

üles tooma

lugupidamine

üles tooma

ära tunda

üles tooma

armastus vene keele vastu, austus looduse vastu.

Liigid

laste omad

tegevused: mängimine,

suhtlemisaldis,

taju

kunstiline

kirjandus, motoorne, muusikaline, kognitiivne.

Kasutatud

meetodid

tehnoloogiaid

koolitust: integreeritud,

problemaatiline,

diferentseeritud, isiksusele orienteeritud:

Verbaalne meetod: vestlus; küsimused lastele

problemaatiline iseloom

;pedagoogiline hindamine,

arutelu,

selgitus.

Visuaalne meetod: demonstratsioon

(vaata esitlust)

meetod: mõistatuste koostamine ja nuputamine, paaristöö, töö väikestes rühmades.

arutelu).

Praktiline meetod: ühislooming, iseseisev valik.

Sõnavaratöö:"ortograafiline",

"õigekiri", "troika", "lämbe", "täidlane",

"rukist lõikama".

Teenused

koolitust

õpetaja: multimeedia

varustus,

esitlused:

“Aasta vanamees”, “Aastaajad”; loodushäälte helisalvestused, erinevat tüüpi kalendrid,

Ajaratas

aastaajad), kellapaigutus, aastaaegade illustratsioonid, portree V.I. Dalia,

V.I.Dahli õigekirjasõnaraamat II köites.

Õppevahendid lastele:“Aastaajad” kaardid paaristöötamiseks, heli

"Aastaajad" kaartide sõnaskeemid, igaühe jaoks komplekt; didaktiline mäng

Pusled “Ajaratas” väikestes rühmades töötamiseks, igaühele komplekt.

Eelmine

Töö:

kuulmine

meeldejätmine

vanasõnad,

öeldes,

korda

lugu

Ušinski

soovid",

läbivaatus

töö illustratsioonid; vestlused aastaaegadest; aja sissejuhatus näite varal

tundi, aastaajale vastav töö loodusnurgas, kehaliste harjutuste meeldejätmine

"Nädalapäevad";

Probleem: “Miks on V.I. Dahl "Vanamees - aastane" - nii muinasjutt kui ka mõistatus?

Oodatud tulemused:

Teie sõnavara rikastub ja teie silmaring laieneb;

Arendatakse dialoogkõne oskusi;

Tekib soov tutvuda teiste V.I teostega. Dahl;

Teadmised aastaaegade kohta kinnistuvad.

GCD liikumine

1. Sissejuhatav osa

Ühel pool õitsevad lilled,

Teiselt poolt - lehed langevad,

Kolmandal - viljad valmivad,

Neljandal oksad kuivavad.

(Aastaajad)

Vaata aknast välja.

Mis aastaaeg on?

Mida see näitab? Milliseid kevade märke tead?

Mitu hooaega kokku on? Nimetage need.

2. Aastaajad. aasta.

Aastaajad järgivad üksteist ja moodustavad aasta. Poisid, kas teate, miks see aasta

nimetatakse ümmarguseks? "Ajaratta" eeskujul

pööra noolt - talv, suvi,

kevad, sügis - aasta on möödas. Ja nii edasi ringis, lõpmatuseni.

Millised muud ajavormid on olemas? (kella paigutuse demonstratsioon) Sa oled juba temaga

on tuttavad - need on kellad, mille abil me määrame kellaaja.

Kuidas nimetatakse päeva osi? (hommik pärastlõunal Õhtune öö)

Mis aitab meil teada saada, mis nädalapäev on, mis kuu päev? õige,

kalender (kalendritüüpide demonstreerimine ja erinevuste leidmine).

Kalendreid on erineva suuruse ja tüüpi, kuid neil on üks ühine joon, kalender

aasta päevade loetelu. Aastas on 365 päeva, vaata (rebitava kalendri demonstratsioon),

kui paks kalender. Iga leht on aastapäev. Ja mugavuse huvides inimesed igal aastaajal

jagatud nädalateks ja kuudeks. Kes oskab öelda, mitu kuud on aastas?

Soovitan seista ringis ja mängida mängu “Ajaratas.” Meenutagem, koos

Mis kuul aasta algab? See, kes esimesena käe tõstab ja õige vastuse annab, on see

saab juhiks.

Alates juhist nimetame aasta kuud järjekorras

Pärast mängu istuvad lapsed laudade taha.

Teile on antud ülesanne koostada mõistatusi aastaaegade kohta.

Lapsed küsivad kordamööda mõistatusi:

Ma olen tehtud soojusest,

Ma kannan endaga soojust,

Soojendan jõgesid

"Minge ujuma!" kutsun teid üles.

Ja armastus selle vastu

Teil kõigil on mina. Ma... (suvi)

Hommikul läheme õue -

Lehed langevad nagu vihm,

Nad kahisevad jalge all

Ja nad lendavad, lendavad, lendavad... (sügis)

Mul on palju teha -

Ma olen valge tekk

Ma katan kogu maa,

Ma eemaldan jõest jää,

Valged väljad, majad,

Minu nimi on... (talv)

Ma avan oma pungad

Rohelistes lehtedes

Ma riietan puid

Kastan põllukultuure

Täis liikumist

Minu nimi on... (kevad)

K. Poisid, teie laudadel on kaardid aastaaegade ja helimustritega

krüpteeritud

pealkirjad

Õige

vali heliskeem. (igast reast väljub täitmise õigsuse kontrollimiseks

töötada ühe lapse jaoks korraga, nendelt, kes täitsid ülesande kiiremini kui teised)

Poisid, ma olen teile ette valmistanud mõistatuse, kuid enne kui me seda kuulame,

Täidame ülesande, mis aitab meil muinasjutu lahendamisel – mõistatuse.

Didaktiline mäng "Hooaegade paneel"

Töötage väikestes rühmades.

Iga rühma laudadel on väljalõigatud “Kalendri” pildid, mis tuleb sisse voltida

Poisid, salamuinasjutu, mille ma teile ette valmistasin, kirjutas Vladimir Ivanovitš

Dahl rohkem kui 100 aastat tagasi. Vladimir Ivanovitš Dal (1801-1872) - vene kirjanik, väga

armastas ja austas vene keelt, koostas sõnaraamatuid (sõnastiku väljapanek), Vladimir Ivanovitš

lood,

täiskasvanud.

Puškin,

I. V. Krylov.

tähelepanelikult

kuulake

muinasjutt-mõistatus

proovi

arva ära.

V. I. Dahli muinasjutu "Aasta vanamees" lugemine

Välja tuli aastane vanamees. Ta hakkas varrukaga vehkima ja lasi lindudel lennata. Igal linnul oma

eriline nimi. Vana aastane lehvitas esimest korda – ja esimesed kolm lindu lendasid minema.

Hingatas külma, pakast (slaid 1).

Vanamees lehvitas teist korda – ja teine ​​troika lendas minema. Lumi hakkas sulama,

lilled ilmusid põldudele. (slaid2)

Vanamees lehvitas kolm korda – kolmas kolm lendas. See muutus kuumaks, umbseks, lämbeks.

Mehed hakkasid rukist lõikama. (slaid 3)

Vana aastane lehvitas neljandat korda – ja lendasid veel kolm lindu. Külm puhus

tuul, sadas sageli vihma ja udu langes. (4. slaid)

Aga linnud polnud tavalised. Igal linnul on neli tiiba. Igas tiivas on seitse

suled Igal sulel on ka oma nimi. Pliiatsi üks pool on valge, teine ​​must

(slaid 5) Lind lendab korra - muutub heledaks - heledaks, teine ​​lind lehvitab - muutub tumedaks -

tume...See ei ole muinasjutu lõpp. Vladimir Ivanovitš Dal koostas küsimused

millele me peame vastama. Lahendame kõik selles tekstis mainitud mõistatused.

Mis linnud vana aastase varrukast välja lendasid?

(Iga

m e c e v

N a s o v i t e

talvel

M o n t s

p o r i d k u.

Kuidas sa arvasid, et me räägime talvest? ("Külm, pakane puhus sisse.")

Milliseid talve märke sa veel tead? (lumesadu, jää, tuisk, tuisk, tuisk)

Loetlege kevadkuude nimed.

Milliseid kevade märke muinasjutus mainitakse? ("Lumi hakkas sulama ja lagendikel ilmus

Nimetage suvekuud järjekorras. Tõestage teksti sõnadega, mille kohta seda öeldakse

l e t n i x

m e s i c a x.

Muinasjutus kohtasime selliseid sõnu nagu “kuum”, “lämbe”, “täis”, “rukist lõikama”.

tähendab

"kuum",

"hingeline"

"See on kuum"?

See on kuum - see on kuum,

g o r i h a i

p o g o d a.

Ummistunud – kuum õhk, ahendav hingamine, aurudest küllastunud, raskesti läbitav

Lämbe - intensiivne kuumus kuumast õhust, mida soojendab päike (tavaliselt suvel keskpäeval).

“Rukki lõikamine” - taimevarte lõikamine juurest sirbi või spetsiaalsete masinatega.

– Miks sa arvad, et Dahl kasutab kõiki kolme sõna? (Varjundite näitamiseks

näitab

rikkust

vene keel

Nimi

märgid

Nimekiri

"kolm"? (See

- Mitu lindu lasi vana aastapoeg välja? Mis linnud need on? (Kaksteist

kuud.)

– Vastasime Dahli esimesele mõistatusele: need on kuud.

– Mis on need neli tiiba igal linnul? (Neli nädalat kuus.)

– Miks on igal tiival seitse sulge (nädal)? (Seitse päeva nädalas.)

Miks on iga sulg pool valge ja teine ​​must? (Päev ja öö - päev.)

– Sina ja mina vastasime kõigile neljale Dahli mõistatusküsimusele.

Loetlege nädalapäevade nimed. Kas teate, miks nädalapäevi nii nimetatakse?

Esimene päev - esmaspäev - läks kohe pärast “nädala” lõppu ja nädal oli sama

puhkepäevadeks nimetatud ajad.

2. päev – teisipäev – on nädala teine ​​päev.

3. päev – kolmapäev – nädala keskpaik.

4. päev – neljapäev – väga lihtne, see on neljas päev.

5. päev - reede - "Preppy Friday" - nädala viies päev; see päev on hea

korista oma kodu ja pese ennast, valmistu nädalavahetuseks.

6. päev - laupäev - see sõna tuli meile kaugelt maalt; Juudi puhkepäev

inimesed langevad laupäeval. Seda päeva nimetatakse heebrea keeles "Šabbat". Vene keeles

See sõna juurdus keeles, kuid muutus laupäevaks.

7. päev – pühapäev – varem nimetati seda nädalaks, nüüd aga pühapäevaks

Dünaamiline paus. Füüsiline treening "Nädalapäevad"

Esmaspäeval käisin ujumas

Ja teisipäeval ma maalisin.

Kolmapäeval võtsin kaua aega, et oma nägu pesta,

Ja neljapäeval mängisin jalgpalli.

Reedel hüppasin, jooksin,

Ja laupäeval tantsisin.

Pühapäeval sõin kooki

Ja õhtul puhkasin.

Näidake, kuidas nad ujuvad

Nad kujutavad, kuidas nad maalivad.

Nad näitavad, kuidas pesta.

Jookse paigale.

Kohale hüppamine.

Nad pöörlevad paigas.

Nad teesklevad, et söövad

Istuge, peopesad põskedel.

Didaktiline mäng “Hooaegade paneel” Töö väikestes rühmades. Laudadele kõigile

lõikepiltide rühmad “Kalender”, mis tuleb kokku panna tervikuks.

Tunni kokkuvõte: Muinasjutu põhiidee kindlaksmääramine:

- Poisid, mis oli Dahli peamine mõistatus, kes on aastane mees? (See

Mis on selles töös vapustavat? Mis on selle võlu

töötab? Miks nimetas Dahl seda muinasjutuks? (Kangelane ise on aastane vanamees, seda ei juhtu

tegelikult nii vana mees.)

Mis te arvate, miks kirjutas Dahl sellise muinasjutu – mõistatuse? Mida sa õpetada tahtsid?

Peate teadma kuude, nädalapäevade, aastaaegade nimetusi ja oskama kalendrit kasutada.

Imeline

omal moel,

järgmine on veel parem kui eelmine. Dahl tahtis näidata, et kõik allub loodusele, sealhulgas

sealhulgas päeva ja öö, nädalapäevade, kuude, aastaaegade muutumine. Me ei saa midagi teha

muutus selles tsüklis. Loodus juhib ennast ise. Sõltumata meist tuleb...

Tänane

meeldis.

lahendas kõik mõistatused, täitis kiiresti ülesande, vastas kõigile küsimustele, mis

V. I. Dal küsis meilt sadu aastaid hiljem.

Mida uut ja huvitavat sa täna õppisid?

Mis sulle meeldis?

Mis oli teile raske?

Millest saate oma sõpradele ja vanematele rääkida?

Soovitan minna linna lasteraamatukokku ja korjata vanasõnu selle kohta

hooajad V.I kollektsioonist. Dalia.

Margarita Tekucheva
Ettevalmistusrühma integreeritud tunni kokkuvõte Teema: Rännak läbi muinasjutu “Aasta vanamees”

Lõimitud tunni kokkuvõte

V ettevalmistav rühm

Teema: Reis läbi muinasjutu« Vanamees - aastane»

MBDOU nr 5 õpetaja

Tekucheva M. I.

Teema: Reis läbi muinasjutu« Vanamees - aastane»

Programmi sisu:

1. Hariduslik:

Kasutage sõbra tehnikat huvi suurendamiseks muinasjutte loendustoimingute tegemiseks.

Tugevdada laste arusaamist aega: selle perioodilisus, kõigi nädalapäevade, kuude, aastaaegade järjestus.

Tugevdada laste teadmisi päeva komponentide kohta.

Harjutage loendamist edasi ja tagasi.

Tugevdage oma teadmisi geomeetriliste kujundite kohta.

Tugevdada objektide arvu ja numbri vastavuse leidmise oskust, nimetada järgmine ja eelmine number ning numbri naabrid.

Tugevdada lahendusvõimet matemaatika ülesandeid.

2. Arendav:

Arendage suulist kõnet.

Rikastage oma sõnavara.

Arendage paberilehel navigeerimise oskust (parem ülanurk, vasak ülanurk, parem alumine nurk, vasak alumine nurk, üles, alla, vasakule, paremale).

3. Hariduslik:

Üles tooma huvi ümbritseva maailma vastu, soov teda tunda.

Sõnavara rikastamine:

« Vanamees - aastane» , valgus - valgus, osa päevast.

Varustus:

Demonstratsioonimaterjal – küljendus "Lilla mets", esitlus aadressile okupatsioon.

Jaotusmaterjal: mängu visualiseerijad, mäng "Imeristid 3", Cuisenaire võlukepid, seadmed.

Eeltöö:

Lastele lugemine muinasjutud« Vanamees - aastane»

Lindude valmistamine

Mängud mänguvaaturiga, Cuisenaire pulgad, mäng "Imeristid 3".

Tunni edenemine

IN: Poisid täna klassis meenutame muinasjuttu B. Dahl « Vanamees - aastane» .

Kas soovite minna maagilisse metsa? Vana mees- kutsub aastalaps meid metsalagendikele vaatama, kuidas talv metsa valitseb.

Kuid selleks, et mitte eksida, peame oskama metsas hästi liigelda. Nüüd harjutame oma mänguvisiiril.

IN: joonistage vasakus ülanurgas ruut, mõlemal küljel on 2 lahtrit.

Paremas ülanurgas joonistage ring kahes lahtris.

Alumises paremas nurgas on ristkülik külgedega 1 lahter ja 3.

Alumises vasakus nurgas on ovaal, mille laius on 1 ja pikkus 3.

ma kontrollin:

IN: Roma kuhu sa ovaali joonistasid?

IN: Lera kuhu sa ristküliku joonistasid?

IN: Matvey, kuhu sa ringi joonistasid?

IN:Kirill kuhu sa ruudu joonistasid?

IN: Nüüd võime minna teekonda. Mis on võimalik reisida?

IN: Oleme teiega teekonda läheme autoga. Ehitame auto skeemi järgi. (mäng "Ime – ristid 3")

IN:Auto on valmis, aga minna teekonda peate joonistama tee.

(Graafiline diktaat "Tee metsa"). (Kontrollimine)

IN: Leidsime end sisse "Lilla mets" külastades « Vanamees - aastane» .

IN: lehvitas « Vanamees - aastane» ja kolm valget lindu lendasid varrukast välja. Külm pakane puhus.

IN: Mis selle aastaaja nimi on? (laps paneb valged linnud puu peale "Lilla mets").

IN:Millised on talve märgid?

IN:Kuidas loomad metsas talvitavad?

IN: lehvitas « Vanamees - aastane» Varrukast lendas välja 3 rohelist lindu. Mis aastaaeg tuleb pärast talve? (Laps paneb rohelised linnud puu peale "Lilla mets".)

IN: lehvitas « Vanamees - aastane» kolmandat korda lendas kolmas punalindude kolmik. See muutus kuumaks ja lämbeks. Mis aastaajast nad räägivad?

(Laps paneb punased linnud puu peale "Lilla mets")

IN: lehvitas « Vanamees - aastane» kolmas kollaste lindude kolmik lendas neljandat korda. Puhus külm tuul ja hakkas sageli sadama. Mis aastaaeg pärast suve tuleb? (Laps paneb punased linnud puu peale "Lilla mets")

IN: Mida need linnud tähendavad?

IN: Mis on aastaajad?

IN: Mitu hooaega on? (neli).

IN: Miks sa arvad, et igal aastaajal on kolm lindu? (kuula mitme lapse vastuseid, võrdle nende vastuseid)

IN: Õige, hästi tehtud. Igal hooajal on kolm kuud.

IN: Vana mees– aastane palub sul kokku lugeda, mitu lindu puul on?

IN: Mitu kuud on aastas? (12)

IN: Mis on talvekuud?

IN: Mis on kevadkuud?

IN: Mis on suvekuud?

IN: Mis on sügiskuud?

IN: Aasta koosneb kuudest ja millest koosneb kuu? (nädalatest)

IN: Ütle mulle, miks lindudel on 4 tiiba? (4 nädalat kuus)

IN: Mitu sulge on igal tiival? (me arvestame)

IN: Mida number 7 teie arvates tähendab? (nädalapäevad)

IN: Võtke Cuisenaire'i pulgad ja asetage nädalapäevade jaoks numbriredel - 1 kuni 7, kuid nii, et nädalapäev koosneks mitmest numbrist.

IN: Vana mees- aastane laps palub teil nimetada nädalapäevad.

IN: Mis nädalapäev täna on? (teisipäev)

IN: Mis nädalapäev eile oli?

IN: Mis nädalapäev homme on? (kolmapäev)

IN: Mis reede see tuleb?

IN: Millistest numbritest koosneb 5. nädalapäev?

IN: Mis nädalapäev jääb reede ja pühapäeva vahele?

IN:Mis numbritest koosneb 6. nädalapäev?

IN: Mis on nädala viimane päev?

IN: Mis nädalapäev pühapäev?

IN: Millistest numbritest koosneb 7. nädalapäev?

IN: Hästi tehtud, täitsite ülesande.

Järeldus: Iga sulg on nädalapäev. (Pane söögipulgad tagasi)

IN: Vaadake lindude sulgi, mis on neis ebatavalist?

D: Sulgede üks pool on valge, teine ​​must. Lind lendab korra ja muutub heledaks - heledaks; kui lind klapib uuesti - muutub pimedaks.

IN: (Vaadates sulge). Mis sa arvad, miks suled niimoodi värvitakse, mida see tähendab?

IN: Täpselt nii, üks osa sulest on öö, teine ​​on päev. Mida sina ja mina pimedas teeme?

IN: valgel ajal?

Füüsiline treening.

Esmaspäeval

Esmaspäeval käisin ujumas (Teeskle ujumist)

Ja teisipäeval ma maalisin. (Teeskle, et joonistad)

Kolmapäeval võtsin kaua aega, et oma nägu pesta, (Teeskle pesemist)

Ja neljapäeval mängisin jalgpalli, (Jookseb paigal.)

Reedel hüppasin, jooksin, (Me hüppame.)

Ma tantsisin väga kaua. (Me keerleme paigas)

Ja laupäeval, pühapäeval (Käsi plaksutama.)

Puhkasin terve päeva. (Lapsed kükitavad käed põskede all ja jäävad magama.)

IN: Vana mees- aastane soovib kontrollida, kas saate probleeme lahendada.

IN: Avage Krontiku seadmed matemaatika №2 lk. 10 №6

IN: Kuulake probleeme ja kirjutage lahendus e-raamatusse.

1 ülesanne:

Okstel istus seitse pulli.

Kolm pulli on ikka saabunud.

Meie lumememm luges pullid üle.

Mitu lindu seal on?

Vasta kiiresti!

IN: Milline matemaatilised+ või - logige sellesse probleemi sisse?

IN: Paneme kirja ülesande lahenduse.

IN: Lugege probleemi lahendust.

ülesanne 2:

Kuus rõõmsameelset karupoega tormavad metsa vaarikaid korjama.

Aga üks neist oli väsinud ja jäi oma kamraadidest maha!

Leidke nüüd vastus, mitu karu on ees?

IN: Kas teie arvates on probleem liitmises või lahutamises?

IN: Milline matemaatilised+ või - logige sellesse probleemi sisse?

IN: Paneme kirja ülesande lahenduse.

IN: Lugege probleemi lahendust.

IN: Hästi tehtud ka selle ülesandega vana mees- üheaastane, sa tegid seda.

IN:Teekond meie oma hakkab lõppema.

(Tõuseme püsti ja läheme kännu juurde).

IN: Nüüd ruttu kännu juurde.

Vana mees-aastasel on hea meel teid näha. Tänu teie headele teadmistele matemaatika, sõprus suutis kõik tema ülesanded täita.

Selle kohtumise mälestuseks Vana mees- aastane annab teile maagilise lumehelbed:

vali valge lumehelves, kui kõik ülesanded vana mees- aastased olid teie jaoks lihtsad, sinine - kui tekkisid väikesed raskused, kollane, kui teil oli ülesannete täitmine keeruline.

Vera Kalužina

Teema. Vanamees - Aastane.

Aastane vanamees tuli välja metsalagendikule, vaatas ringi ja kutsus oma vanema tütre enda juurde. Ta vehkis varrukaga ja lasi linnu lahti (sinise linnu kujutise demonstratsioon). Lind lendas ümber maailma. Külmaks läks. Lund sajab. Jõgi on jääs. Karu jäi oma koopas magama.

Vanamees kutsus Aastalapse oma teise tütre jaoks. Ta vabastas varrukast rohelise linnu. Lind lendas ümber maailma ja kallistas maailma oma tiibadega. Lumi sulab ja mustades sulanud laigudes turritavad vangid olulisel määral. Jää jõel lõhenes ja algas jää triiv. Künkal kasvab rohi...

Õpetaja jätkab lugu, näidates pilte Vanamehe tütardest, Aastasest poisist ning punastest ja oranžidest lindudest. Loo lõpus kutsub ta lapsi üles nimetama Vanamehe Aastalase tütreid.

Lapsed helistavad: talv, kevad, suvi, sügis.

Mänguharjutus “Aasta vanamehe mõistatused”.

Kevadel kogunevad linnud parvedesse ja lendavad minema soojematesse ilmadesse.

Talvel koguvad lapsed kollaseid lehti herbaariumi jaoks.

Sügisel ilmuvad sulatatud aladele priimulad.

Suvel saab ujuda ja päevitada.

Lapsed räägivad sellest, mis võib juhtuda ja mis mitte.

Õpetaja näitab süžeepilte erinevate aastaaegade kohta.

Lapsed vaatavad pilte ja jagavad need oma tütarde vahel

Vanamees Aastane, meenutades iga aja märke ja märke

Mis aastaaeg praegu on?

Praegu on sügisene aastaaeg.

Sügis on saagirikas.

Õpetaja näitab kaarte:

Sibul porgand kartul tomat

Kärbseseen russula safranist piimakübar

Lapsi ühendab üks nimi: köögiviljad, seened.

Sügisel sajab sageli vihma, et jalad märjaks ei saaks, soovitan jalanõud kummikute vastu vahetada.

Mänguharjutus “Saapad”.

Lapsed järjestavad saapad kahanevas järjekorras, kutsudes välja seerianumbri ja värvi.

Didaktiline mäng “Siil ja seened”.

Õpetaja: Sügisel valmistuvad paljud loomad talveks. Siil hoiab ka tarvikuid.

Materjal. Siili kujutis, 3 suurt seeni punase, kollase ja rohelise värviga, 3 väikest punast, kollast ja rohelist seeni. Kaks korvi

erineva suurusega sümboolse tähisega: suur maja ja väike maja; värvimuutus.

Info dekodeerimine, lapsed liigutavad seeni korvist korvi.

Näiteks: esimesse korvi kukkuv suur kollane rusikaseen muutub väikeseks kollaseks ja teises korvis väikeseks roheliseks.

Üheaastane vanamees (saladuslugu)

Välja tuli vana aastane mees. Ta hakkas varrukaga vehkima ja lasi lindudel lennata. Igal linnul on oma eriline nimi. Vanamees lehvitas esimest korda – ja esimesed kolm lindu lendasid minema. Oli tunda külma ja pakase hõngu.

Aastane vanamees lehvitas teist korda – ja teine ​​troika lendas minema. Lumi hakkas sulama, põldudele ilmusid lilled.

Vanamees lehvitas kolmandat korda – kolmas troika lendas minema. See muutus kuumaks, umbseks, lämbeks. Mehed hakkasid rukist lõikama.

Vanamees lehvitas neljandat korda – ja lendasid veel kolm lindu. Puhus külm tuul, sadas sageli vihma ja tekkis udu.
Aga linnud polnud tavalised. Igal linnul on neli tiiba. Igal tiival on seitse sulge. Igal sulel on ka oma nimi. Sulgede üks pool on valge, teine ​​must. Lind klapib korra - muutub hele-heledaks, lind lehvitab teine ​​kord - muutub pimedaks-pimedaks.

Mis linnud vanamehe varrukast välja lendasid?
Millised neli tiiba on igal linnul?
Mis on kummagi tiiva seitse sulge?
Mida tähendab, et igal sulel on üks pool valge ja teine ​​pool must?

Kirjandusliku lugemise avatud tund 2. klassis

Teemal: V. Dahl “Vanamees on aastane.”

Algkooli õpetaja Tyutryumova A.A.

See tund töötati välja ja viidi läbi eesmärgiga demonstreerida töökogemust tegevustehnoloogiate kasutamisel algkoolides vastavalt haridussüsteemile "Arendav haridus" 2. klassis, õpiku "Kirjanduslik lugemine" autorid on Sviridova V.Yu. ., Churakova N.A.

Tunni eesmärk:

Aastaringi tervikliku idee kujundamine muinasjutu näitel - V. Dahli mõistatus "Vanamees - aastane";

V. Dahli loominguga tutvumine;

Teksti analüüsivõime arendamine.

Ülesanded:

-- Täiendage laste sõnavara; õppida töötama rühmas;

Kujundada kognitiivset huvi;

Täiendage laste sõnavara; õppida töötama rühmas;

Harjutada tekstianalüüsi oskusi;

Tunni tüüp: sissejuhatus uude teemasse.

Tunniplaan:

1.Org.moment.

2. Ettevalmistus tajumiseks. 3. Tunni eesmärgi seadmine.

4. Töötage uue teemaga.

5. Kodutöö.

Tunni varustus:

Näidismaterjal: V. Dahli portree, V. Dahli seletav sõnaraamat, raamatud V. Dahli teostega, aastaaegu kujutavad illustratsioonid.

Jaotusmaterjal: kaardid ülesannetega rühmadele, kaardid tähestikuga, kaardid rühmas töötamise reeglitega.

Tundide ajal:

1. Organisatsioonimoment.

Kell helises

Õppetund algab.

2.Taju ettevalmistamine.

Täna toimub tund rühmades.

Klass on jagatud 5 rühma. - Rühmas töötamise reeglite kordamine.

• Saage ülesandest aru ja mõelge ise lahenduse peale.

• Kuulake kõigi arvamust.

• Leidke üldine lahendus.

• Valige kõlar.

(slaid number 3)

Kohustuste jaotus rühmas.

Iga rühm saab ülesandekaardi.Tehke kindlaks, millisesse kirjanduse žanrisse see teos kuulub .

1 kaart.

Ema - talvel.

Valges surilinas

Ja ema - kevadel

Värvilises kleidis. (Maa.)

2 kaarti.

Oh! Karu oleks minust peaaegu üle jooksnud!

Lapselaps nutab.

Vanaema, milline hirmus hunt ründas mind!

Kana pliidil kakerdab:

Ko-ko-ko! Rebane hiilis minu juurde ja peaaegu haaras minust kinni!

Ja hiir pliidi alt piiksub:

Kass on nii vuntsitud! Ma olen läbi elanud palju hirmu!

(Vene rahvajutt "Hirmul on suured silmad.")

3 kaarti.

Siis läks ta koju ja istutas lillepotti odratera. Niipea, kui ta selle istutas, tärkas seeme kohe ja idandusest kasvas suur imeline lill, täpselt nagu tulb. Kuid lille kroonlehed olid tihedalt kokku surutud, nagu avamata pung.

(H.-C. Andersen. “Pöial.”)

4 kaarti.

Väikesed kitsed, poisid!

Avage, avage!

Su ema tuli ja tõi piima.

Piim jookseb riiulilt alla,

Alates sälgust kuni kabjani,

Kabjast - maa juustu sisse!

(Vene rahvajutt "Hunt ja seitse kitsekest".)

5 kaarti.

Nad lendavad ilma tiibadeta

Nad kõnnivad ilma jalgadeta

Nad purjetavad ilma purjeta. (Pilved.)

Iga rühm näitab oma valmisolekut. Kuulatakse laste töid ja vastuseid.

3. Tunni eesmärgi seadmine:

Millistesse rühmadesse saab need teosed jagada? (Muinasjutud ja mõistatused.)

Või võib juhtuda, et üks teos on nii muinasjutt kui ka mõistatus.

(Kuuldakse poiste vastuseid.)

Peame selle kirjandusliku saladuse paljastama, ja selles aitab meid kirjandusteos, mille nimi on tahvlil krüpteeritud. Rühm, kes selle dešifreerib, tõstab käed.

19, 20, 1, 18, 10, 12 – 4, 16, 5, 16, 3, 10, 12. (Vanamees – üheaastane.) ( slaid number 4)

Kui lastel on raske, annab õpetaja vihje: pidage meeles tähtede järjekorda tähestikus.

Arvake ära, millest see tükk räägib. Vihje tahvlil.

Mida sa näed? (Tahvlil on illustratsioonid, mis kujutavad aastaaegu.) Kuulatakse laste vastuseid.

Selle teose kirjutas V.I. Dal.Tahvlile on kirjutatud töö autor ja pealkiri. Ekraanil on V. Dahli portree. (slaid number 5)

3. Töötage uue teemaga.

Esmane tutvumine tööga.

(Töö lugemine õpetaja poolt.)

Millest see teos räägib? Kes on peategelane?

Lugege töö uuesti rühmades läbi ja vastake:

Mitu osa tekstis on? (5)

Määrake iga osa piirid.

Iga rühm loeb oma osa, määrab, mida ütleb (mis aastaajal), tõestab vastuse õigsust (teksti sõnadega).

Üks inimene rühmast (kes lõpetas töö kodus) räägib aastaajast.

Ettekande lõpus esitab iga rühm küsimusi oma teema kohta.

Lisaküsimused igale rühmale:

1 g. Nimetage talvekuud järjekorras. Milliseid talve märke sa veel tead?

2 gr. Nimetage kevadkuud järjekorras. Milliseid kevademärke sa veel tead?

3 gr. Nimetage suvekuud järjekorras.

4g. Loetlege sügiskuud järjekorras. Nimeta sügise märgid.

5 g. Loetlege nädalapäevade nimed. Kas teate, miks nädalapäevi nii nimetatakse?

1. päev - esmaspäev - seda kutsuti nii, sest see tuli kohe pärast “nädalat” ja vanasti nimetati nädalat puhkepäevaks.

2. päev – teisipäev – see on nädala teine ​​päev.

3. päev – kolmapäev – nädala keskpaik.

4. päev – neljapäev – on nädala neljas päev.

5. päev - reede - nädala viies päev, “reede on korralik”; Sel päeval on hea kodu koristada, end pesta ja nädalavahetuseks valmistuda.

Kuues päev on laupäev - see sõna tuli meile kaugelt maalt; juudi rahva puhkepäev langeb mitte pühapäevale, vaid laupäevale. Sellist päeva nimetatakse heebrea keeles "Šabbat". Vene keeles juurdus see sõna ja sai laupäevaks.

7. päeva – pühapäeva – nimetati varem nädalaks, sest... sel päeval tõusis Jeesus Kristus surnuist üles Piibli järgi.

- Kas oleme mõistatused lahendanud? Mis on selles töös vapustavat?

(Kangelane ise on üheaastane vanamees.)

Kuidas te teda ette kujutate? (iseloom, välised omadused) -Iga rühm loob peategelasest kuvandi.

Peategelase kujutise esitlus rühmade kaupa.

Vaadake õpiku illustratsioone. Mida sa näed? Milliseid linnukolmikuid kunstnik kujutas? (Suvi ja talv.)

Miks? (Muistsete slaavlaste jaoks jagunes aasta kaheks pooleks - suvi ja talv - ning algas märtsi esimese kevadkuuga.

Usuti, et just sellest ajast ärkab loodus talveunest ellu.

4. Peegeldus.

Mis on selle töö saladus? (Teos on nii muinasjutt kui ka mõistatus.)

Mis teile tunnis kõige rohkem meeldis? Mida uut olete õppinud?

5.Kodutöö.

2. Valige V. Dahli kogust vanasõnad aastaaegade kohta.

Eelvaade:

Esitluse eelvaadete kasutamiseks looge Google'i konto ja logige sisse: https://accounts.google.com

Slaidi pealdised:

Vladimir Ivanovitš Dal “Vanamees – üheaastane”

Tunni eesmärk: Aastaringi tervikliku idee kujundamine muinasjutu näitel - V. Dahli mõistatus "Vanamees - aastane"; - V. Dahli loominguga tutvumine; - Teksti analüüsivõime arendamine.

Rühmas töötamise reeglid: Saa ülesandest aru ja mõtle ise lahenduse peale. Kuulake kõigi arvamust. Leidke üldine lahendus. Valige kõlar.

19, 20, 1, 18, 10, 12 – 4, 16, 5, 16, 3, 10, 12 "Vanamees"

Vladimir Ivanovitš Dal

Vladimir Ivanovitš Dal (10. november 1801 – 22. september 1872) – vene teadlane ja kirjanik. Ta sai tuntuks Elava suurvene keele seletava sõnaraamatu autorina. Peterburi Teaduste Akadeemia korrespondentliige füüsika ja matemaatika osakonnas (valitud 21. detsembril 1838 loodusteaduslike tööde eest), akadeemia auliige loodusteaduste osakonnas (1863). Kui Peterburi Akadeemia ühines Vene Akadeemiaga, viidi Vladimir Dahl üle vene keele ja kirjanduse kateedrisse. Vladimir Dal kirjutas J. K. Grothile: Üks kaheteistkümnest Vene Geograafia Seltsi asutajaliikmest, kes andis talle Konstantinovi medali "Elava suure vene keele seletava sõnaraamatu" eest. Ta oskas vähemalt 12 keelt, mõistis türgi keeli ja teda peetakse üheks esimeseks turkoloogiks. Etnograaf, rahvaluule koguja. Ta andis kogutud laulud Kirejevskile, muinasjutud Afanasjevile. Dahli sel ajal populaarsete trükiste rikkalik ja parim kollektsioon jõudis Imp. publ. raamatukogusse ja lisati hiljem Rovinsky väljaannetesse. Dahl suri Moskvas 22. septembril 1872. Ta maeti Vagankovskoje kalmistule.

Perekond Vladimir Dal sündis Jekaterinoslavi kubermangu Luganski tehase (praegune Lugansk) linnas 10. (22.) novembril 1801 kaevandusosakonna arsti [Ivan Matveevitš Dal ja Maria Khristoforovna Dal (neiuna Freytag) peres. Tema isa, taanlane Johan Christian von Dahl (1764 – 21. oktoober 1821), võttis 1799. aastal vastu Venemaa kodakondsuse koos venekeelse nimega Ivan Matveevich Dahl. Ta oskas saksa, inglise, prantsuse, vene, jidiši, ladina, kreeka ja heebrea keelt ning oli teoloog ja arst. Tema kuulsus keeleteadlasena jõudis keisrinna Katariina II-le, kes kutsus ta Peterburi õueraamatukoguhoidjaks. John Maria Dahl valdas vabalt viit keelt. Vladimir Ivanovitši emapoolne vanaema Maria Ivanovna Freytag pärines prantsuse hugenottide de Maglia perekonnast ja õppis vene kirjandust. Selle tõlked vene keelde S. Gesnerilt ja A. V. Ifflandilt on teada. Vanaisa Christopher Freitag on kollegiaalne hindaja, pandimaja ametnik. Ta polnud rahul oma tulevase väimehe filoloogilise haridusega ja sundis teda tegelikult omandama arstihariduse, kuna pidas arsti elukutset üheks vähestest "tulusatest ja praktilistest ametitest".

Tunnustus Teda ülistati kirjanikuna “Vene muinasjutud suulisest rahvapärimusest tõlgitud kodanikukirjaoskusesse, kohandatud igapäevaeluga ja kaunistatud kasaka Vladimir Luganski kõndivate ütlustega. Esimene reede" (1832). Dorpati ülikooli rektor otsustas kutsuda oma endise üliõpilase, arstiteaduse doktor Dahli vene kirjanduse osakonda. Samal ajal võeti raamat vastu filoloogiadoktori kraadiõppeks, kuid haridusminister ise lükkas selle väitekirjana tagasi kui ebausaldusväärne. See raamat on müügist eemaldatud. Dahl otsustas ühe vähestest allesjäänud eksemplaridest kinkida A.S. Puškinile. Žukovski oli juba ammu lubanud neid tutvustada, kuid Dal võttis teda ootamata "Muinasjutud..." ja läks ise - ilma soovitusteta - Aleksander Puškinile tutvustama. Nii sai nende tutvus alguse. Aastatel 1833–1839 ilmus “Oli ka Luganski kasakate muinasjutte”. Ta tegi aktiivselt koostööd ajakirjas “Rural Reading”.

Elava suurvene keele seletussõnaraamat "Selgitava sõnaraamatu" teise väljaande (1880) I köite kaas on Dahli peamine vaimusünnitus, teos, millest teavad teda kõik, kes on huvitatud vene keelest. Kui elava suurvene keele seletav sõnaraamat koguti ja P-täheni töödeldi, otsustas Dahl ametist lahkuda ja pühenduda sõnastiku kallale. Aastal 1859 asus ta elama Moskvasse Presnja äärde, majja, mille ehitas historiograaf vürst Štšerbatov, kes kirjutas "Vene riigi ajaloo". Selles majas toimuski oma mahult siiani ületamatu sõnaraamatu töö viimane etapp. Kaks tsitaati, mis määratlevad ülesanded, mille Vladimir Dal on endale seadnud: “Elav rahvakeel, mis on säilitanud elu värskuses vaimu, mis annab keelele harmooniat, jõudu, selgust, terviklikkust ja ilu, peaks olema allikaks ja riigikassa haritud vene kõne arendamiseks. Suur eesmärk, mille täitmine võttis aega 53 aastat, sai täidetud, 1861. aastal sai ta Sõnaraamatu esimeste numbrite eest Keiserliku Geograafia Seltsi Konstantinuse medali, 1868. aastal valiti ta Keiserliku Akadeemia auliikmeks. ja pärast kogu sõnastiku avaldamist pälvis ta Lomonossovi auhinna.

Aitäh töö eest!

Kasutatud ressursid http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B9_%D0%B3%D0%BE%D0%B4 http:// images.yandex.ru / Prezentacii.com