Domaća zadaća za glas p i str. Sinopsis logopedskog sata u starijoj skupini „Zvukovi (P - Pb), slovo P
Odjeljci: govorna terapija
Cilj: Obrazovanje pismenosti.
Zadaci:
1. Pročistite artikulaciju zvuka [P].
2. Razvijati vještinu zvučno-slovne analize i sinteze izravnih i obrnutih slogova AP, OP, UP, PA, PO.
3. Uvedite slovo P.
4. Učiti čitati slogove sa slovom P.
5. Razvijati fonemski sluh, logičko mišljenje, pažnju, pamćenje.
6. Nastavite razvijati fine i opće motoričke sposobnosti.
Oprema: predmetne slike, shema opisa zvuka, štapići za brojanje, čips u boji za označavanje zvukova, slovo P, podijeljena abeceda (po djetetu), puzzle slike, geometrijski oblici sa slovima.
Aktivacija i obogaćivanje vokabulara: zvuk, slog, riječ, shema, samoglasnik, suglasnik ( zvuk), gluh, tvrd, mekan.
Metodičke tehnike: vizualna, verbalna, praktična, igra, uporaba umjetničke riječi, pitanja, ocjenjivanje.
Napredak lekcije
1. Organizacijski trenutak.
Djeco, navedite glasove samoglasnika. Imenujte riječi koje počinju glasom A, U, O, I.
2. Predmet posta. Uvod u zvuk.
Danas ćemo se upoznati s novim zvukom i slovom, a koji ćete uskoro saznati.
Logoped izlaže slike s Praščićem i loptom.
Pogledaj slike. Koga vidite na prvoj slici? Praščiće žuri čestitati magarcu rođendan, donosi mu balon na dar. Što se dogodilo sljedeće? Prasić se spotaknuo, pao na balon i balon je puknuo. Evo što je ostalo od lopte.
Napuhnimo balone pomoću obraza:
Brzo napuhajte balon.
Postaje velik.
Odjednom je lopta pukla
Izašao je zrak
Postao je mršav i mršav.
Koji ste zvuk čuli kada je balon iskočio? (Zvuk P).
Danas ćemo se upoznati s novim zvukom i slovom P.
3. Artikulacija zvuka [P] i njegove karakteristike (koristeći sklop za karakterizaciju zvuka)
Logoped pokazuje artikulaciju glasa [P], djeca ponavljaju:
P! Spojimo usne.
Zvuk [P] - samoglasnik ili suglasnik? (Suglasnik).
Zašto to misliš? (Izlazni zrak susreće barijeru - usne).
Zvuk [P] je gluh. To se može provjeriti: stavite ruku na grlo i recite P-P-P - vrat šuti.
Glas [P] u slogovima i riječima može biti tvrd ili mek. Slušajte: [P] - solidno: PA, PO, PU, PE, PY. Koji zvuk [P] - tvrdi ili meki? (Čvrsto).
Zvuk [P?] je tih: PYA, PE, PI.
Logoped daje primjer karakteristika glasova [P] i [P?].
Izložene su slike s palmom i slovima.
Koji je prvi glas u riječi PALMA? Opišite zvuk [P].
Djeca karakteriziraju zvukove na temelju sheme:
Zvuk [P] - što? (Suglasno, gluho, tvrdo, označeno plavom bojom).
Koji je prvi glas u riječi SLOVA. Opišite zvuk [P?].
Zvuk [P?] - što? (Suglasno, gluho, meko, označeno zelenom bojom).
4. Igra "Budite oprezni!"
Djeca na svojim stolovima imaju plave i zelene šalice. Logoped izgovara slogove, riječi.
Čuti zvuk P - podići plavi krug, čuti zvuk [P?] - podići zeleni krug.
Logoped izgovara slogove, zatim riječi.
Slogovi: pa, pe, ap, po, pu, pi, op, pya, pe, pi, pa;
Riječi: piramida, jastuk, usisivač, pingvin, mreža, pištolj, pila, pijetao.
5. Igra "Zvukovi uživo".
Koliko sam zvukova izgovorio AP, PI, JUHA, PUK, PILA, STOP, PARA.
Imenujte prvi zvuk, drugi, ...
Zvuk [P] mekan ili tvrd? Gdje se čuje - na početku ili na kraju riječi?
6. Fizminutka "Pljeskat ćemo, gazit ćemo."
Sad toliko puta pljeskamo (logoped pokazuje broj 3)
Sada se toliko puta utapamo (logoped pokazuje broj 2)
A sada se vraćamo
I smiješimo se jedno drugom.
U kojim su riječima fizičke minute čule zvuk [P]? (Pljesak, gazi, okreni se).
7. Upoznavanje sa slovom P. Veza između zvuka i slova.
Upoznajmo se sa slovom P. (Pokazuje pisma djeci).
Kako izgleda slovo P? (Odgovori djece).
Izložimo slovo P iz štapića. Sada napišimo slovo P u zrak.
Po čemu se zvuk razlikuje od slova? (Izgovaramo i čujemo glasove, ali vidimo i pišemo slova.)
8. Rad s podijeljenom abecedom.
Pronađite slovo P u podijeljenoj abecedi.
9. Čitanje slogova i riječi sa slovom P.
Slovo P želi se sprijateljiti s samoglasnicima. Pomozimo joj.
A) Logoped vješa slike slagalice na ploču.
 |
 |
|
 |
 |
 |
Rješavat ćemo zagonetke po prvim glasovima, pronaći potrebna slova u podijeljenoj abecedi i čitati slogove. (Djeca rješavaju zagonetke, slažu slova i čitaju slogove: AP, UP, IP, OP).
B) Logoped na ploču okači poster s geometrijskim oblicima u kojima su ispisana slova.
Imenujte geometrijske oblike. Pronađite u njima slova koja se razlikuju od drugih.
Napravite od njih riječ i pročitajte je. (Djeca izlažu riječ PAPA od slova podijeljene abecede).
10. Sažetak lekcije.
Koji ti je zvuk poznat?
Kakav je ovo zvuk?
Zašto je glas [P] suglasan?
Zapamtite i imenujte riječi u kojima postoji glas [P].
Dobro napravljeno! ( Logoped djeci daje pet naljepnica).
Makhmetova Natalija Sergejevna
Otvorena lekcija "Pojmovi zvuka [n] - [n'], slovo p, glasan i gluh zvuk"
Tema: « Pojmovi zvuk P, pi zvuk, slovo P, glasan i tup zvuk»
Cilj: upoznati djecu s slovo P i glasovi [p] i [p '].
Zadaci:
1. Obrazovni:
Pročistite artikulaciju zvukovi [ P ], [Pʹ];
Unaprijediti vještinu fonemske analize i sinteze;
Naučite pozicionirati zvuk u riječima;
Upoznati djecu s grafikom slovo P;
Učiti analizu i sintezu slogova AP, OP, UP.
2. Odgojno:
Razvijati slušno pamćenje, pažnju i percepciju;
Razviti sposobnost koncentracije;
Razviti sposobnost kontrole impulzivnih radnji;
Naučite djecu izbaciti nagomilanu napetost u prihvatljivom obliku (bijes).
3. Odgojno:
Razvijajte vještine jasnog izgovora zvukovi [ P ], | Pi|;
Cijelo vrijeme njegujte radnu sposobnost lekcije.
Oprema: predmetne slike (poštar, praščić, pijetao); signalne kartice); omotnice sa zadacima;
Metode i tehnike rada s djeca:
Demonstracija (obzir)
Praktične metode:
Vježba;
Metode igre:
Zamišljena situacija u proširenom obliku;
Igra "Pljesni rukama"
verbalne metode:
Učiteljičina priča;
Plan lekcije:
1. Organizacijski trenutak
2. Objavite temu lekcije
3. Značajka zvuci"P", "p"
4. Rad s udžbenikom
5. Tjelesni odgoj
6. Učvršćivanje proučenog gradiva
7. Sumiranje lekcije
Napredak lekcije:
I. Organizacijski trenutak.
Psiho-gimnastika (omogućuje djeci oslobađanje od emocionalnog stresa, ispravlja emocionalno-voljnu sferu).
Predstavite zavađene pijetlove.
Predstavite svinje koje su se bojale vuka.
Sada se pogledajte, nasmiješite se, zovite jedno drugo s ljubavlju (Nakon toga djeca sjedaju).
II. Poruka teme lekcije.
(Učiteljica poziva djecu da pogode zagonetke)
1. Za stanove i kuće
Mnogo pisama, brzojava
Donosi adresatima.
Kako se zove dečki? (Poštar)
2. Ružičasta leđa,
A na njemu čekinja,
Bebe zamorčića
Nazovi ga... (prase)
3. grimizna kapica,
Naborani kaftan,
Dvostruka brada.
4. Iz - za daleke zemlje
Žuri papirni ždral
Ali zaronio u poštanski sandučić (Pismo)
Što je prvo zvuk u jednoj riječi"poštar"? (Zvuk P)
Što je prvo zvukčuli ste jednom riječju "pijetao"? (zvuk [pi])
Pogodi što zvuci hoćemo li razgovarati danas? (O zvuči [P], [Pʹ])
III. Karakteristično zvuči [P |. [Pi|.
Govoriti zvuk [P]. Što vidiš? (Usne se komprimiraju i otpuštaju i stvaraju barijeru za zrak)
Pokušajte pjevati zajedno zvuk [P].
Ispada? (Ne)
Sredstva, zvuk[P| samoglasnik ili suglasnik? (suglasnik).
U koju ćemo ga kuću smjestiti? (plavo) (Plava kuća je izložena)
Stavi ruku na grlo, recimo zvuk. Spava li glas ili zvoni? (zaspao)
Sredstva, zvuk [P] bezglasan ili glasan? (Gluh)
Koji zvuk izgovaramo li čvrsto [P] ili [Pʹ]? (Zvuk [P|)
Koju boju mislimo na čvrstu zvuk? (plavo)
Kako izgovaramo zvuk [Pi]? (meko)
Koju boju označavamo mekom zvuk? (zeleno)
Što je prvo zvuk u poštaru? Čvrsto zvuk [P]
Što je prvo zvuk u jednoj riječi"pijetao"? [pi]
Imenujte prvu zvuk u jednoj riječi"prase"[P]?
Imenujte prvu zvuk u jednoj riječi"pismo"[pi]
Sad mi reci što zvuk [P]? (Suglasnik, čvrst, gluh) .
IV. Rad s udžbenikom.
Čuj što zvukove stvaraju zvučni zubi: "P", "p". Reci i njih. Jesu li to samoglasnici ili suglasnici? (suglasnici). Koji je s lijeve strane zvuk? (Čvrsto, kojom bojom da ga označimo? (plavo). Koji je s desne strane zvuk? (Meko, kojom bojom da je označimo? (zeleno). Dečki, Gramoteika pere suđe. Navedite što je već oprao? (kugla, zdjela). Zaokružimo ove predmete po uredu i nacrtajmo dijagrame. Što je prvo zvuk u jednoj riječikutlača? [P], kojom bojom ćemo to označiti na dijagramu? (plavo). Što je prvo zvuk u jednoj riječi"zdjela"? [Pʹ], koja je boja naznačena na dijagramu? Upoznati slovo P. Slušaj, ispričat ću ti pjesmu o tome slovo P.
Slovo P izgleda kao most,
Mostom hoda prolaznik.
I dolje kroz prolaz
Parobrod plovi.
Dečki, od koliko se štapića sastoji pismo"P"? (od tri). Uzmite tri olovke i stavite ovu knjigu na svoj stol. Zvuci P i P su označeni ovim pismo. Hajde da napišemo ovo pismo. Razmotrite crtež. Pročitajte što je miš zacvilio kad je ugledao mačku? [PI]. Što je mačka učinila? Čitati. [AP]. Napiši ove riječi. Kako zvuči u svakoj riječi? (dva). Što je prvo zvuk u jednoj riječi"pi"? [pi] (meko). Kojom bojom da označimo? (zeleno). Što je drugo zvuk? [I]. Kojom bojom da označimo? (u crveno). Obojite dijagram ispod riječi "gore" na svoju ruku.
V. Tjelesni odgoj.
A sad se odmorimo.
Jednom - ustao, protegnuo se,
Dva - savijena, ispravljena,
Tri - u rukama tri pljeska,
Tri kimanja glavom.
Četiri - ruke šire.
Pet - odmahnite rukama.
Šest - mirno sjedite za stolom.
Ako ova riječ "na podu", onda čučimo ako "na stropu" onda dižemo ruke gore: postolje, lampa, parket, kreč, tepih, pauk.
Pljesnite rukama ako čujete zvuk [P]
Pauk je došao na tržnicu.
Pauk muha donio je robu.
Objesio ga je na jasiku:
– Tko od vas želi paučinu?
VI. Učvršćivanje proučenog gradiva
Sada se igrajmo (Razvoj slušne percepcije). nazvat ću zvuči [P] [P], i podići ćete plavi krug ako čujete čvrstu zvuk, ili zeleno ako čujete tiho zvuk.
Pernica, pijetao, školska klupa, usisivač, rukavica, pila, pjesma, pas, pčela, park, polje, poklon, paradajz, petak, štednjak, Petya, paun.
A sada, dečki, predlažem da ponovite slogova: PA, PYA, PO, PYO, PY, PI, PU, PYU, PE, PE, MA. Reci mi koji je slog ekstra? (MA).
Dečki pred vama su plahte s slova. Molim Vas da samo naglasite slova"P". A P U O P I E S P M Y P Y Z P
VII. Rezimirajući lekcije. Vrednovanje dječjeg rada. Dobro napravljeno! Savršeno su se nosili sa zadatkom, što zvukove koje smo danas proučavali? ([P], [Pi]) Navedite jednu riječ zvuk [P].
^Tema broj 13. Zvukovi [P], [P "]; [P] - [P"]. Pismo P
1. Naučite svoje dijete da prepoznaje voljene osobe po glasu.
2. Naučite izvoditi grafičke vježbe.
3. Naučite jasno izgovarati glasove [P], [P "], razlikovati i po sluhu i u izgovoru.
4. Naučiti dijete izgovarati niz slogova sa sjedištem slažućih glasova.
5. Razvijati fonemske prikaze kod djeteta.
6. Naučite samostalno analizirati riječ tata, sastavljati rečenice na temelju ključnih riječi.
Zadatak 1. Didaktička vježba "Prepoznaj po glasu" (razvijena slušna pažnja).
Odrasli poziva dijete zatvorenih očiju da prepozna glasove članova svoje obitelji i prijatelja.
Zadatak 2. Didaktička vježba "Nastavi liniju". Odrasla osoba poziva dijete da nastavi niz:
Zadatak 3. Upoznavanje sa zvukom [P].
Odrasla osoba poziva dijete da razmotri niz slika sa slikama sljedećih predmeta: šalica, tanjur, lonac, kuhalo za vodu, tava i odgovori na pitanje: kojom se riječju mogu nazvati svi ti predmeti? (Suđe.) Koji je prvi glas koji se čuje u riječi stolno posuđe?
Odrasla osoba pokazuje ispred ogledala i objašnjava djetetu artikulaciju glasa [P]:
U početku su usne zatvorene, a zatim se otvaraju trenutnim ispuštanjem zraka;
Vrat je "tihi".
Simbol zvuka: Samovar vrije: PPPPP...(vidi umetak u boji). Karakteristike zvuka: suglasni zvuk (spužve stvaraju prepreku za zrak), čvrst, gluh. Oznaka: plavi krug.
Zadatak 4. Fonetska vježba. Kaša na štednjaku puf: puf! napuhati! napuhati!
Zadatak 5. Didaktička vježba "Pljesnite rukama ako čujete zvuk [P]":
P, m, t, m, p ...; tata, mama, mi...; ap, op, hm...; Paša, Pavel, Katja, Maša, Polja, Polina, Pavlik, Sonja, Pavluša, Prokop, Prokopuška, Vanja...
Imenujte puna i umanjena imena koja počinju na glas [P].
Zadatak 6. Odrasla osoba poziva dijete da pažljivo sluša i ponovi niz slogova sa spojem suglasnika:
Pta-pto-ptu-pty; pty-pta-pto-ptu...
Zadatak 7.
Pa-ap; na-...; ...ap-pa; op-...
Zadatak 8. Rad sa slikama:
Jasno nazovite sve slike u nizu, igre “Što se promijenilo?”, “Što nedostaje?”;
Od niza nacrtanih objekata odaberite samo one u čijem nazivu nema glasa [P];
Navedite preostale predmete koji u nazivu imaju glas [P], odredite mjesto glasa u riječima - početak, sredina, kraj riječi (u slučaju poteškoća upotrijebite karticu i plavi krug);
Zapamtite nazive svih slika predloženih za razmatranje.
Zadatak 9. Odrasla osoba traži od djeteta da riječi doda prvi glas [P]. Koja je nova riječ?
Uši - puške, Ulya - ..., Olya - ...
Zadatak 10. Zalijepite slike sa slikama objekata u čijem nazivu stoji glas [P] u bilježnicu.
Zadatak 11. Odrasla osoba poziva dijete da pokupi riječi prema zadatku: glas [P] je na početku riječi, u sredini riječi, na kraju riječi:
Polica, lopata, juha.
Zadatak 12. Naučite zverkalice:
Pa-pa-pa - žitarice na stolu.
Py-py-py - bez žitarica.
Op-op-op - svi plješću.
Uuuuuuu - jeli smo juhu.
Zadatak 13. Upoznavanje sa zvukom [P "].
Didaktička vježba "Reci mi koju riječ."
Ustaje u zoru
Pjevanje u dvorištu
Jakobova kapica na glavi.
Tko je to?... ( Pijetao)
Odrasla osoba postavlja djetetu pitanje: "Koji je prvi glas u riječi za pogađanje?"
Simbol zvuka: mali kotlić ključa: gutljaj gutljaj...(vidi umetak u boji). Karakteristike zvuka: suglasni, meki, gluhi. Oznaka: zeleni krug.
Zadatak 14. Fonetska vježba.
Pilići škripe: vaj-vi-vi!
Zadatak 15. Didaktička vježba "Pljesnite rukama ako čujete zvuk [P "]":
Pij, t, m, pij ...; ja, ja, pi, ti...; olovka, pila, mlijeko, kravlje pite...
Zadatak 16. Odrasla osoba poziva dijete da sluša riječi, zapamti ih, imenuje isti prvi glas:
Petya, pijetao, pita, pila, pernica, pjesma.
Zadatak 17. Odaberi riječi prema prvom slogu:
PI: -la, -rog...; PE: -retz, -chen, -kar...
Zadatak 18. Naučite govornicu:
Pee-pee-pee - kupiti pitu.
Zadatak 19. Razlikovanje glasova [P] - [P "]. Didaktička vježba "Pljesnite rukama ako čujete glas [P]":
P, p, p, p...
Didaktička vježba "Reci suprotno":
Pa-pya, po-...; pi-pa, pi-...
Pogodi zagonetke, imenuj prvi zvuk u zagonetkama:
zubata životinja
Grickanje zviždaljkom hrast. ( ^ Vidio)
Natket, tkati,
Sjednite i čekajte plijen. ( Pauk)
Sve budim na vrijeme
Ipak, ne navijam sat. ( Pijetao)
Napunjena pahuljicama
Leži ispod uha. ( Jastuk)
Pokupite riječi s glasovima [P] i [P"].
Naučite zverkalice:
Polya je otišla plijeviti peršin u polje.
Opet je pet momaka u blizini panja našlo pet gljiva.
Prepelice prepelice i prepelice u šumi su se skrivale od momaka.
Par ptica je zalepršalo, zalepršalo - i izletjelo.
Zadatak 20. Upoznavanje sa slovom P.
Na putu od kapije
Vrtić je krenuo na izlet.
^ O. Hoffman
Kako izgleda slovo P?
Slovo P s prstiju: kažiprsti su spušteni prema dolje, vrhovi palčeva su spojeni, preostali prsti su stisnuti u šaku.
Igre sa slovima.
Zadatak 21. Samostalna zvučna analiza riječi tata(sastavljanje dijagrama iz krugova, pronalaženje ponovljenih glasova), crtanje riječi od slova podijeljene abecede, pronalaženje istih slova. Čitanje, pisanje tiskanim slovima iz diktata.
Sastavljanje rečenica na temelju ključnih riječi. Odrasla osoba naziva riječi redom i traži od djeteta da od tih riječi sastavi rečenicu. U tom slučaju djetetovu pažnju treba skrenuti na ispravan red riječi u rečenici.
Tata, novine, čita; tata, čavao, čekić, klompe; tata, guljenje krumpira.
^
Tema broj 14. Zvukovi [B] - [P]; [B "] - [P"]
Korekciono-razvojni zadaci.
1. U igri naučite dijete prepoznavati životinje i ptice po glasu.
3. Učiti slušno-izgovornu diferencijaciju glasova: [B] - [P], [B "] - [P"] (diferencijacija glasnih i gluhih, tvrdih i mekih suglasnika).
4. Nastaviti podučavati slogovnu analizu i sintezu riječi bez stjecanja suglasnika.
5. Naučite sastavljati rečenice na ključne riječi.
6. Naučite analizirati i uspoređivati riječi.
7. Učvrstiti djetetovo znanje o elementarnim pravopisnim pravilima (rad s rečenicom).
Zadatak 1. Didaktičke vježbe "Kolektivno dvorište", "U šumi" (razvijanje slušne pažnje).
Zadatak 2. Didaktičke vježbe "Kolektivno dvorište", "U šumi".
Slično zadatku 1, ali dijete samo oponaša glasove životinja i ptica, a odrasli pogađa čiji je to glas.
Zadatak 3. Razlikovanje glasova [B] - [P].
Imenuj prvi identičan glas riječima:
Baton, lepinja, pecivo...
Imenujte isti zadnji glas riječima:
Juha, ovčja koža...
Usporedite artikulaciju glasova [P] i [B] (nađite zajedničko i razliku, obraćajući pažnju na "rad vrata"); prisjetite se karakteristika glasova [P] i [B], oznaka.
Didaktička vježba "Pljesnite rukama ako čujete zvuk [P]":
P, b, b, p ...; ba, pa, po, boo...; Borya, botovi, fascikla, baka, tata, žena...
Didaktička vježba "Reci suprotno":
Pa-ba, ba-...; bu-pu..., pu-...
Za odraslom osobom ponovite niz slogova:
Pa-ba-ba, ba-pa-pa, pa-ba-pa, ba-pa-ba, ba-ba-pa, pa-pa-ba...
Didaktička vježba "Napravi riječ od slogova":
Pa-ro-move, ba-ra-ban, pa-ra-chute, boo-zi-na.
Didaktička vježba "Podijeli riječ na slogove" (odrasla osoba poziva dijete da izgovori riječ po slogovima, plješćući rukama za svaki izgovoreni slog). Koja je najduža riječ?
Rajčice, tata, baka, poklon, perle, papir.
Imenujte dodatnu riječ u nizu (prema prisutnosti glasova [P] i [B]):
staklenka, Panama, sendvič, boca; paun, gumb, štap, radna memorija.
Od niza nacrtanih objekata odaberite sa zvukom [B] ([P]) u nazivima.
Pokupite riječi s glasovima [P] i [B].
Prisjetite se zagonetki za glasove [P] i [B] (vidi teme br. 12, 13).
Odrasla osoba nudi djetetu da zamijeni glas [P] glasom [B] u riječima. Koje si riječi dobio?
Bubreg - bure, para - ..., znoj - ..., pjevanje - ..., tata - ..., oranica - ..., prolaz - ..., desno - ..., štap - . .
Zadatak 4. Razlikovanje glasova [B "] - [P"].
Imenuj prvi glas u riječima:
Nilski konj, vjeverica, bizon ([B"]).
Imenuj prvi glas u riječima:
Petya, prva, vidjela je ([P"]).
Usporedite artikulaciju glasova [P "] i [B"], obraćajući pažnju na "rad vrata", prisjetite se karakteristika i oznake zvukova.
Didaktička vježba "Pljesnite rukama ako čujete zvuk [B"]":
Budi, pij, pij, budi...; pya, bya, bi, pi ...; breza, vjeverica, pisanje...
Didaktička vježba "Reci suprotno":
Pya-bya, pi-...; bip, bip...
Ponovite za odraslu osobu niz slogova:
Plač-bip-bip, bip-bip-bip, bip-bip-bip, bip-bip-bip, bip-bip-bip, bip-bip.
Uklonite suvišno s većeg broja slika (prema prisutnosti glasova [P "] i [B"] u riječima), dok odrasla osoba ne imenuje slike:
vjeverica, breza, pijetao, konj...
Prisjetite se zagonetki za glasove [P "] i [B"] (vidi teme br. 12, 13).
Zapamtite riječi s glasovima [B "] i [P"], odredite mjesto glasova u tim riječima (u slučaju poteškoća, koristite karticu i zelene krugove sa i bez zvona).
Odrasla osoba nudi djetetu da zamijeni glas [P "] glasom [B"] u riječi. Koja je nova riječ? Sastavite rečenice s ovim riječima.
Zadatak 5. Razlikovanje glasova [B] - [P], [B "] - [P"].
Imenujte zvučne i bezvučne suglasnike; imenovati tvrde i meke suglasnike.
Odrasla osoba zove riječ, a dijete podiže odgovarajuće slovo iz te riječi (B - P).
Naučite zverkalice.
Bik je glup, glupi bik.
Bikova usna bila je tupa.
Zadatak 6. Zvučno-silabička analiza riječi baka, tata(izlaganje shema riječi iz krugova, uspoređivanje zvučnog sastava riječi, pronalaženje zajedničkih i razlika u shemama).
Izlaganje riječi od slova podijeljene abecede. Odrasla osoba postavlja djetetu pitanje: „Koja slova treba zamijeniti u riječi tata, okrenuti riječ tata u jednoj riječi žena?»
Čitanje, otpisivanje riječi, rečenica:
Ovdje je tata. Evo jedne bake.
Sastavljanje rečenica na ključne riječi (skrenuti djetetu pozornost na red riječi u rečenici i slaganje članova rečenice):
Baba, pletivo, čarape; drva, tata, sjeci.
Egorova O.V. Zvuci P, Pb, B, B. govorni materijal i igre o automatizaciji i diferencijaciji zvukova u djeca 5-7 godina.- M.:"Izdavačka kuća" Gnome i D", 2005. - 24 str.
Ovaj priručnik namijenjen je logopedima, edukatorima logopedskih grupa, roditeljima. Njegov glavni zadatak je pomoći djetetu da nauči pravilan izgovor glasova P, Pb, B, B.
Priručnik nudi praktičan materijal o proizvodnji, automatizaciji i razlikovanju tih zvukova. Priručnik sadrži raznovrsnu leksičku građu, opise igara i pojedinačnih vježbi.
Egorova Olga Vladimirovna
Logoped učitelj GOU - dječji vrtić kombiniranog tipa br.1547
Moskva
Zvukovi P, Pb, B, B
Govorni materijal i igre o automatizaciji i razlikovanju zvukova kod djece 5-7 godina
Izdavač - A. Kazakov
Urednik - N. Iljakova
korektor - I. Maksimova
Pokriti - N. Zalipaeva
originalni izgled - A. Komoloe
OOO Izdavačka kuća GNOM i D E-mail: gnome_ logoped@ nova pošta. en
Predao u komplet 08.09.04. Potpisano za objavu 20.11.04. Offset tisak. Volumen 1,5 p.l. Format 60x90/16. Naklada 2.000 primjeraka. Naredba broj 1293.
Tiskano u skladu s kvalitetom dostavljenih folija u WPC Rospatenta, Domodedovo, Kashirskoye sh., 4, str. 1.
© Egorova O.V., 2004. ISBN 5-296-00535-H © Dizajn Izdavačka kuća Gnom i D, 2005.
Uvod
Govor je jedna od najvažnijih ljudskih funkcija. U procesu razvoja govora formiraju se viši mentalni procesi i sposobnost pojmovnog mišljenja. Govorna komunikacija stvara potrebne uvjete za razvoj različitih oblika aktivnosti. Za obrazovanje punopravne osobnosti potrebno je eliminirati sve što ometa slobodnu komunikaciju djeteta s vršnjacima i odraslima.
Nedostaci izgovora zvuka značajno narušavaju djetetov govor. Dijete može doživjeti propuste, zamjene, nedostatke u razlikovanju zvukova. Sve to čini djetetov govor nerazumljivim za druge, ograničava govornu aktivnost bebe.
Ispravljanje nedostataka u izgovoru zvukova jedan je od najvažnijih zadataka učitelja. Dijete mora naučiti pravilno izgovarati sve zvukove svog materinjeg jezika. U posljednje vrijeme pojavljuje se sve više djece koja imaju poremećen izgovor ne samo zvižduka, siktanja ili sonora, već i jednostavnijih zvukova kao što su D, T, N, P, B itd.
Struktura koristi
Rad na svakom zvuku uključuje 3 dijela:
Zvučna artikulacija.
Postavka zvuka.
Praktično gradivo o automatizaciji i razlikovanju glasova (slogovi, riječi, rečenice, vrtalice, govornice, poslovice, izreke, zagonetke, pjesme, priče i igre).
Automatizacija bilo kojeg zvuka trebala bi početi sa slogovima. Tek kada dijete nauči pravilno izgovarati zvuk u slogovima, možete prijeći na riječi i rečenice. Na
radeći s riječima, potrebno je razraditi zvuk u različitim položajima: na početku, u sredini i na kraju riječi; u riječima sa stjecajem suglasnika.
U završnim fazama automatizacije zvuka, djeci se nude vrtalice jezika, poslovice, govornice, zagonetke, pjesme, priče, igre. Govorite zbrkalice, poslovice mirnim tempom, pazeći na to da se automatizirani zvuk izgovara jasno i ispravno. U početku bi se twisterovi trebali izgovarati polako, jasno artikulirajući zvukove, a zatim normalnim tempom. Tek kada dijete može točno izgovoriti govornicu, možete je ponavljati brzim tempom. Kada radite sa zagonetkama, pozovite djecu ne samo da ih pogode, već i da ih ponove, budući da se u tekstu zagonetki nalazi automatizirani zvuk. Poeziju je poželjno naučiti. To doprinosi ne samo popravljanju zvuka, već i razvoju pamćenja. Čitajte priče djetetu mirno, izražajno, kako bi ih ono zapamtilo i prepričalo. Igrajte igre na živahni način, potičući točne odgovore bebe.
Kada se glasovi koji su slični u izgovoru automatiziraju, potrebno je poraditi na njihovom razlikovanju. Razlikovanje glasova mora početi sa slogovima, postupno prelaziti na riječi, rečenice, pjesme itd.
Ovaj priručnik namijenjen je logopedima, učiteljima logopedskih grupa, roditeljima djece s nedostatcima u izgovoru zvuka.
Zvuk P
Zvučna artikulacija
Usne su najprije mirno zatvorene, a zatim otvorene uz trenutni izdisaj zraka. Udaljenost između sjekutića i položaj jezika ovisi o sljedećem samoglasniku. Meko nepce je podignuto, glasnice otvorene, mlaz zraka trzav.
Uprizorenje zvuka
put: oponašanjem.
put: logoped traži od djeteta da izgovori slog godišnje, puhanje kuglice vate ili trake papira u boji.
1. Ponovite slogove.
Godišnje - godišnje - tata - na - pu - py gore - op - paket
Po - na - od Py - na - pu - godišnje Paket - yp - gore
Pu - pu - pu po - godišnje - pu - py da - gore - op
Py - py - py Pu - py - na - godišnje Paket - op - gore
2. Ponovite riječi.
Zvuk na početku riječi: Pan, udio, prolaz, stranica, pauk, pad, paket, pasta, prst, Pavel, komora, štap, vuča, para, park; prašina, brisanje prašine, usisivač, žuti, krafna; pjevati, znoj, pod, pošta, vlak, pomoć, bubreg, tlo, pošta, puk, polica, puzati, rajčica, luka, batina; pud, paperje, put, puf, otoman, lansiranje, top, hrpa, metak, strašilo, prah.
Zvuk u sredini riječi: Anapa, pasti, gaziti, kapati, kopati, kupati se, kupiti, napadati, noga, šapa, pljeskati, gužva, tulipani, šešir, zatvor, park, ogrebotina, sapi, trag; rovovi, kopito, sprej; čađ, čizma, batine, pritisak.
Zvuk na kraju riječi: Vrh, pozornica, tyap-blunder, sap, tsap, arap, hrkanje, drape, ljestve
Stjecanje suglasnika u slogovima i riječima: Pka, pna, mpa; pla, pla, plo, pl; desno, desno, oko, desno Ložište, brdo, noga, mop, lampa; plamen, planet, plivanje, kupaće gaće, plač, plastika, plastelin; plivati, živi pijesak; splav, voće, loše, loše, šuplje, mlaznica, zdjela; nevaljalac, plug, lutalica; istina, pravilo; skok, skakač; samo plahta; štap, ribnjak.
3. Ponovite prijedlozi.
Paša je čuvao ovce. Stranica je podigla prst. Pukovnija odlazi u luku. Na drveću u parku pojavili su se pupoljci. Lokomotiva je ispustila paru. Svjetlo pošte je upaljeno. Pavel je otišao u Anapu. Publika je pljeskala. Usisavač guta prašinu. Fluffyjeve su šape smočile. Bobice su pale iz udubljenja. Pavao poučava pravilo. Strašilo čuva plodove. Pištolj puca: puf. Tata kupuje žitarice. Paul je krenuo svojim putem. Na podu ima prašine, potreban vam je usisavač.
4. Ponavljajte vrtalice.
Pa - pa - pa - sitni griz.
Pu - pu - pu - kupili smo žitarice.
Py - py - py - nema više žitarica.
Pa - pa - pa - tata dolazi.
Pu-pu-pu-idem u Anapu.
Dobio prst u nebo.
Od zveketa kopita prašina leti po polju.
Kasno ustao - izgubio dan.
U mladosti nije studirao – izgubio je život.
Prepoznavanje je pola ispravke.
6. Ponavljajte vrtačice.
Tu je pop na šok, kapa na pop, Šok pod pop, pop pod kapu.
Zalepršalo je par ptica, zalepršalo - Da, i odlepršalo.
Njiva nije zakorovljena, Polja nije zalijevana, On traži njivu za piće - Treba njivu zaliti.
7. Ponovite zagonetke.
Tko pase ovce i koze, Izašao je prijatelj ispod snijega,
Gdje je livada zarasla u travu? I odjednom je zamirisalo na proljeće.
(Pastir). (Visibaba)
Puno je zlatno sito crnih kuća. (Suncokret) Sagrađena je koliba bez ruku, bez sjekire. (Gnijezdo)
8. Naučite pjesme.
Za zrele orahe, Muham pauk je donio robu.
Za orahe, gljive, objesio ga je na jasiku:
Što će se roditi pod hrastovima - Tko od vas hoće paučinu?
koji rastu pod javorovima,
Pod zelenim lipama. (V. Orlov)
9. Igra "Reci mi riječ."
Odrasli pozivaju dijete da predloži pravu frazu na kraju svake pjesme.
I od vjetra, i od vrućine, rastem u crvenoj kapi
Pokriti će te od kiše. Među korijenima jasike.
A kako je u njoj slatko spavati! Vidjet ćeš me milju daleko -
Što je?.. (Šator). Pozvan sam... (vrganj).
Avion je spreman
Otići će u... (let).
10. Igra "Jedan-više".
Odrasla osoba naziva predmet u jednini, dijete - u množini.
rajčica - (rajčice). Pištolj - (puške).
pauk - (pauci). jastuk - (jastuci).
polica - (police).šator - (šatori).
11. Prepričaj priču.
Odrasla osoba poziva dijete da posluša priču, a zatim je prepriča.
Stjopa je otišao u planinarenje. Najprije je Stjopa vlakom otišao u šumu. Sišao je stazom u šumu. Tamo je našao lijepu čistinu i na njoj razapeo šator. Blizu šatora je tekla rijeka. Stjopa je plivao u rijeci i legao na travu da se sunča. Kakav dobar odmor!
Zvuk Pb
Zvučna artikulacija
cm. glas P. Razlika je u tome što su pri izgovaranju glasa Pb usne znatno napetije, a jezik je povijen, vrhom se oslanja na donje sjekutiće.
Uprizorenje zvuka
put: oponašanjem.
put: dijete izgovara slog pi. Postupno se zvuk I izgovara kraće i tupnije, usne se ne rastežu puno, dobiva se zvuk Pb.
1. Ponovite slogove.
Pia - pet - pya pya - pyu - popišati se - ups - gore
pyu - pyu - pyu pi - ne - Pya ip - ep - da
Pi - pi - pi pyu - ne - pi jap - unp - da
Pe - ne - ne pi - pet - pyu yp - gore - ups
Pyo - pyo - pyo Pyo - pi - gore - da - unp
2. Ponovite riječi.
Zvuk na početku riječi:
Raspon, pet, nikal, peta, mrlje, pet godina; piće, pivo, božur, škripa, pismo, hrana, pila, pilot, pingvin, gozba, pita; panj, pjevati, pećnica, pjena, Petya, pjevanje, pijetao, pjesma, pijesak, štednjak, kolačić, pernica, pelikan, pero, rukavica, promjena; pire. zvuk u sredini riječi:
Opet, gljive, udavi se, kipuća voda, vri, hrče; završiti piti, piti, kapetan, dodati, napisati, piljevina, kasica prasica; pjevati, pjevati, njuškati, peći, pjevati, kapi, kapi, hrkati, usprkos; unaprijed, konusi, saperi, naprstak; napa.
Zvuk u kraj riječi:
Močvara, osip, oteklina (p).
klaster suglasnikazvuči unutra slogove i riječi:
TPI; spavati, spavati, spe; ple, ple, ple.
Popijte gutljaj; san, hibernacija; spavanje, leđa, leđa, spirala; pjevati, povijati, prvo, ispred; zarobljeništvo, zarobljenik, prskanje, prskanje; film, bič; pljusnuti, utopiti se, njuškati, lepinja, hrkanje.
3. Ponovite rečenice.
Baka je pekla pite. Pili smo čaj s kolačićima. Pijetao je rano zapjevao. Pjevali smo našu omiljenu pjesmu. Ova pećnica se dobro peče. Imali smo gozbu na pijesku. Petya, ne bacaj pijesak. želim pjevati. Djeca su pilala panj. Petya ima pet gljiva. Pijetao ima lijepo perje. Petar je pilot. Petya ima pernicu u ruksaku. Iza sapuna je ostala pjena. Ove pite su iz pećnice. Petya nosi božure. Medonosne gljive rastu na panju. Promjena u školi. Pingvin na ledu. Petya je proslavio svoj peti rođendan.
4. Ponavljajte vrtalice.
Pe-pe-pe - mrlje u sapi. Pij, pij, pij - pij vodu!
Pee-pee-pee - ne njuši. Pi-pi-pi - rudnik znanja.
5. Ponovi poslovicu.
Ne pišu olovkom, već umom.
6. Ponavljajte vrtačice.
Petya je pilom pilao panj. Na panjevima opet pet gljiva. Piljevina leti ispod fascikle.
7. Ponovite zagonetke.
Kolja, Lena se zabavljaju - probudim sve u to vrijeme,
To znači - ... (skretanje). Ipak, ne navijam sat. (Pijetao)
Tu je koliba od cigala, Jedač jede drva,
Hladno je, vruće je. (Peći) Sto zuba u jednom redu. (Pila)
8. Naučite pjesme:
Petya, Petya, Pijetao, Pijetao pitala su djeca:
Cijeli dan sam učio rimu - Zašto se zoveš Petya?
I on se sjeti retka, pa Petya odgovori djeci:
Samo jedan - ku-ka-re-ku. - Znam dobro pjevati.
(R. Farhadi)(I. Klizaljke)
9. Igra "Reci mi riječ."
Odrasli poziva dijete da predloži pravu riječ na kraju pjesme.
Ovo je avion, uzeo sam brašno i uzeo svježi sir,
Leti... (pilot). Zapecite mrvicasto... (pita).
Ako svi znate, Odjednom vide: stojeći za kotačima,
Ono što dobiješ u školi... Ogromno raščupano...
(pet). (pas).
10. Igra "Dopuni ponudu."
Odrasli imenuje rečenice, poziva dijete da ih dopuni riječima s glasom Pʹ̱ koje su prikladne po značenju. U vrtu je cvalo prekrasno cvijeće... (božuri). Dječak je stavio u poštanski sandučić... (pismo). Nakon početka nastave... (skretanje). Ujutru rano... (pijetao). Pite se peku u ... (pećnici).
11. Igra "Budite oprezni."
Odrasli poziva dijete da posluša priču i imenuje sve riječi s glasom Pb koje se u njoj javljaju.
Olya i Petya odmaraju se u selu. Petya i njegov djed pile drva za ogrjev. Drva za ogrjev su potrebna da bi se peć zapalila. Mama će peći pite u pećnici. Olya će napraviti punjenje od džema za pite. Kako ukusne pite iz pećnice!
Razlikovanje glasova P - Pʹ̱
Nakon što su glasovi P, Pb postavljeni i automatizirani, potrebno ih je razlikovati kako dijete ne bi pobrkalo opcije tvrdog i mekog izgovora.
Praktični materijal za razlikovanje glasova P - Pʹ̱
1. Ponovite slogove.
Pa - pya Py - pi Pu - pyu Po - pyo
Pya - pa Pi - py Pyu - pu Pyo - po
Pi-pa-pi Pi-py-pi Pi-pu-py Pi-po-py
Pa-pya-pa Py - pi - pu Pu-pu-pu
2. Ponovite riječi.
Pjevajte - pijte Prst - obruč Kapljite - kapljice
Seks - pjevao Pony - panj Kupaj - kupi
Polica - datoteka Let - pilot Prašina - pile
Donut - pijun Traži - škripa Put - put
3. Ponovite rečenice.
Paul pjeva pjesmu. Petya usisava prašinu. Petya je napravila strašilo za vrt. Pavel je upoznao kapetana. U pošti ima mnogo pisama. Petya je kupila tulipane. Pijetao maše krilima. Pijetao je rano ujutro zapjevao. Naš kapetan ima nove čizme. Peter si je posjekao prst. Pavel je sjedio blizu peći. Fields je sjedio na panju. Na radiju je svirala poznata pjesma. Petya je sjedila na zadnjem stolu. Petyin tata je kapetan. Petya je plivala u ribnjaku. Polya kupuje pijetla. Tata pili drvo pilom. Paula je navukla rukavice. U šumi smo naišli na medonosne gljive.
4. Ponavljajte vrtalice.
Py - pi - py - napravio kopanja. Pi - py - pi - poplaviti peć. Pa - pya - pa - tata dolazi. Pa - pya - pa - pao je šešir. Pi - py - pi - ne hripaj.
5. Ponoviti poslovice, izreke.
Prelijte iz praznog u prazno.
Što je perom napisano, sjekirom se ne može posjeći.
6. Ponavljajte vrtačice.
Iza poskoka gazi poskok. Pijetao pjeva o šarenim pticama, O bujnom perju, o puhu.
7. Ponoviti zagonetke.
Zajedno će se roditi petero braće, I različite visine. (prsti)
Prvo su ga stavili u pećnicu.
Kako će izaći odatle?
Stavili su ga na jelo.
Pa, sad zovi dečke!
Svatko pojede komadić. (Pita)
Dva trbuha, četiri uha. (Jastuk)
8. Naučite pjesme.
Peršin - nestašni donio
Do samog stupa
Očistio je ledenu plohu za pet minuta,
Dobro onda -
Pingvin jakna.
(G. Satir)
vježba za ptice
Ptica se želi probuditi
Ptica pjeva pjesmu
Jer ptica s pjesmom
Probudite se zanimljivije.
Berestov
9.
Igra „Solidan- meko".
Ispred djeteta su plavi i zeleni kvadrati. Ako u riječima koje izgovara odrasla osoba postoji čvrsti glas P, tada dijete podiže plavu kutiju. Ako je tihi zvuk Pʹ̱ - zeleni kvadrat.
Prijelaz, poni, polje, panj, pernica, lokomotiva, pio, metak, Polja, pita, top, pjena, prsti, pauk, back up.
10. Igra "Napravi rečenice."
Odrasla osoba traži od djeteta da sastavi rečenice na sljedeće ključne riječi:
Polja su pita. Paša - opet.
Poštar - pisma. Kapetan je brod.
Petya - rajčice. Petya je vlak.
11. Prepričajte priču.
Odrasla osoba poziva dijete da posluša priču, a zatim je prepriča.
Petya ima prijatelja Pašu. Živi u drugom gradu. Pasha uskoro ima rođendan. Petya je odlučio čestitati svom prijatelju. Dječak je sjeo za stol, izvadio papir, olovku iz pernice i počeo pisati. Pismo je dugačko. Koliko je želja paši bilo u njemu!
- Odnijet ću pismo u poštu što je prije moguće. Evo pašeduri se kad ga dobije!
B zvuk
Zvučna artikulacija
cm. zvuk P. Razlika je u tome što je meko nepce spušteno, glasnice su zatvorene, glas je dodan. Pri izgovoru glasa B osjeća se titranje grkljana i obraza.
Uprizorenje zvuka
put: oponašanjem. Dijete izgovara ba - ba - ba, pritom lagano napuhujući obraze.
put: na temelju glasa P dodavanjem glasa. Dijete pri izgovaranju glasa B osjeća vibraciju grkljana.
put: Dijete puše kroz bliske, opuštene usne, lagano napuhujući obraze. U trenutku puhanja uključuje se glas. Logoped stavlja kažiprst ispod donje usne paralelno s njom i čini oštre pokrete gore-dolje. Tada dijete samo stavlja prst. Postupno se prst uklanja.
1. Ponovite slogove.
Ba- ba - ba Ba- bo - boo - bi
bu - boo - boo Bo - ba - boo - bi
Bi - bi - bi bu - bo - bi - ba
Bo - bo - bo Bi - boo - bo - ba
2. Ponovite riječi.
Zvuk na početku riječi:
Tenk, lopta, harmonika, kupka, gudalo, baza, banana, štruca, banka, glava, prtljaga, balet, losos, bilanca, udica, ovan, bazar, jazavac; strana, bob, čizme, bol, čizme, bor, Borya, brada; pobuna, perle, oluja, buket, papir, pismo, štand, rola, humak, budilica; bik, život, bio, istinita priča, ep, goby.
Zvuk u sredini riječi: Luba, bunda, krastača, riba, divlja svinja, pas, imanje, svadba, košulja, blanjalica, zahtjev; usne, zubi; deblo, album, samur, autobus, njega, ograda, rad; ABC.
klaster suglasnikazvuči unutra slogove i riječi:
Bvo, bvi, bni, bdu, bde, bgo; bla, bla, bla, bla, bla; grudnjak, grudnjak, braco, grudnjak, grudnjak.
Kružiti, omotati, zagrliti, zagrliti, razmišljati o, lišiti, prestići; prazan, vobla, blaženstvo; blok, blokada, bilježnica, plavuša, naslovnica; izgubiti se, lutati; istaknuti, palačinke, jelo, tanjurić; grudnjak, brate, bravo, leđa, prsno, zebra, brate; razbiti, udariti; ford, oklop, obrve, broš; bryakat, brijač, marelica.
3. Ponovite rečenice.
Luba ima prekrasnu bundu. Lyuba ima veliki naklon. Slon ima dugu surlu. Borisa boli zub. Lyuba jede banane. Moj brat ima bilježnicu. Brat brije britvom. Katya je bila jako zadovoljna brošem. Palačinke su bile na tanjuru. Na bluzi je bio broš. Perle na Lyubi. Boris ima punđu. Borya jede pecivo. Baka je kuhala gljive. Iza ograde je vepar. Pas laje na žabu. Lyuba uči abecedu. Borya je vidio zebru. Pored bika je bik. Borya zaokružuje slike. Album ima toranj. Boris ima bradu.
4. Ponavljajte vrtalice.
Ba - ba - ba - zvonka truba. Bi - bi - bi - tu je bik.
Ja-bi-bi-farbao stupove. Bo - bo - bo - stavi klompu.
Bu-bu-bu-kupi mi lulu. Bo - bo - bo - ležao postrance.
5. Ponoviti poslovice, izreke.
Bilo bi lova, posao će kipiti. Da, da, samo da su gljive rasle na štednjaku. Volim se zagrijati da se ne opečem. Bojati se nesreće, a sreća se ne događa. Da nema snijega, ne bi bilo ni traga.
6. Ponavljajte vrtačice.
Borya je imao grah, a žena gljive. Da žena ima grah, žena Bore bi skuhala grah.
Svi dabrovi su ljubazni prema svojim mladuncima.
Borya je Iri dao karamelu, Ira Borya - žutika.
Dabrovi idu na sireve od bora.
Legao bik u krevet, Ne lezi, diži se, biko!
7. Ponovite zagonetke.
Kod male Katjuše sjedio je na vrhu glave. Ni moljac, ni ptica - Drži dva pigtaila. (Nakloniti se)
Ovo mjesto svi zaobilaze: Ovdje je zemlja kao tijesto; Ovdje šaš, šaš, mahovina, Nema uporišta. (Močvara)
Riba u moru, rep na ogradi. (kuvačka)
Iznad bakine kolibe visi pogača. (Mjesec)
Imaju zube, ali ne poznaju zubobolju. (Grablje)
8. Naučite pjesme.
Mali bik, Bubanj je udario ovna.
Crvenokosa bačva, Bum! - i pukao bubanj.
Korača nogama,
Odmahuje glavom.
Gdje je stado? Moo!
Dosadno sam!
(V. Berestov).
9. Igra "Reci mi riječ."
Popis korištene literature
1. Alifanova E.A., Egorova N.E. Logopedske rime i minijature: Vodič za logopede, odgajatelje i roditelje. - M.: Izdavačka kuća GNOM i D, 2001.
Hegelia N.A. Ispravljanje nedostataka izgovora kod školaraca i odraslih. - M.: Vladoš, 1999.
Zabavna ABC / Comp. V. V. Volina.- M .: Prosvjeta,
Kozak O. Zagonetke i vrtalice. - Sankt Peterburg: Sojuz, 1997.
Kozyreva L. M. Logopedski priručnik. - M.: Škola, 2000.
Leonhard E. I. Formiranje usmenog govora i razvoj slušnog
Maksakov A.I. Govori li vaše dijete ispravno. - M.: Prosvjeta, 1982.
Ruske poslovice i izreke / Ed. V. P. Anikina. - M.: Beletristika, 1988.
Zbirka zagonetki / Comp. M.T. Karpenko. - M.: Prosvjeta, 1988.
Sukhin I.G. Smiješne vrtačice jezika za "nestašne" zvukove. -Yaroslavl: Akademija razvoja: Academy Holding, 2002.
Tumanova T.V. Korekcija izgovora zvukova kod djece. - M.: Izdavačka kuća GNOM i D, 2000.
Uvod 2
Razlikovanje glasova P - Pʹ̱ 10
Razlikovanje glasova B - B 20
Razlikovanje glasova B - P 23
Sažetak logopedskog sata s učenicima od 6-7 godina o podučavanju elemenata pismenosti
Tema: Zvuči [p-p "], slovo "P".
Cilj: uvesti glasove [p-p "] i slovo "P".
Korekcijski i odgojni zadaci:
Pojasniti artikulaciju glasova [p-p "];
Razlikovati zvukove prema tvrdoći-mekoći;
Učvrstiti sposobnost isticanja početnog suglasnika [p] u riječima
i odrediti njegovo mjesto u riječi.
Korekcijski i razvojni zadaci:
- razvijati fonemsku svijest, vizualnu pažnju i
percepcija, povezani govor,
Korekcijski i odgojni zadaci:
- formirati međusobno razumijevanje i uzajamnu pomoć u nastavi.
Oprema: slike za zvukove [p-p "] , kartica sa slovom "P", lopta, štapići za brojanje.
Napredak lekcije
1 . Organiziranje vremena
Dečki, danas nam je na satu došao neobičan gost, a tko ste vi
morati pogoditi. Poslušajte zagonetku: "Iza - udica, ispred - zakrpa."
Tako je, ovo je svinja, a zove se Donut. Želim vam pričati o
priča našeg gosta.
2. Izvještavanje o temi sjednice
- Jednog je dana mali prasić Donut otišao u šetnju parkom. I odjednom je čuo
netko plače i zove u pomoć. Krafna se osvrnula oko sebe i
Vidio sam da je to mala ptica koja plače. „Molim vas, pomozite, jesam
pile je ispalo iz gnijezda - upitala je ptica Donut. Pile je ležalo
konoplje i žalobno zacvilio: vaj-vi-vi. Praščiće je uzeo štap, stavio ga na njega
pile i odgojio ga, a zatim ga stavio u gnijezdo. I majka ptica je sretna
otpjevala pjesmu o dobroj svinji Donut.
Koji se zvuk ponavlja u riječima: krafna svinja, ptica, pile.
Tako je, zvuk [p].
3. Artikulacija zvuci [p-p "] i njihove karakteristike
Pustimo ovaj zvuk zajedno.
Usne su zatvorene, struja zraka razbija zatvorene usne.
- Zvuk [n] samoglasnik ili suglasnik? (Suglasnik). Zašto?
Zvuk [n] - gluh, tvrd, izgovara se usnama.
I zvuk [n "] je također gluh, ali mekan.
4. Tjelesni odgoj
Nagnuvši se uz pljesak
a onda ustajemo s pamukom.
Dolje i gore, dolje i gore
Ajde, plješću, glasnije od svih!
Skočimo na jednoj nozi.
Poput elastične kuglice koja zvoni.
Skočimo i na drugu.
Možemo skakati jako dugo.
Glatko okrećite glavu
Gledamo lijevo, gledamo desno.
Malo ćemo se odmoriti
I idemo na posao.
5. Odaberite riječ s glasovima [p-p "] (s loptom)
mačka-zdjela pauk buba
bačva-bubreg svježi sir-pita
džem-keksići od konjskog ponija
ditch-panama spirit-fluff
cvijet-šal var-par
čavka-štap volja-polje
6. Vježba "Popravi riječ"
Dečki, Donut se nudi da se malo igramo. Imenovati ću nerazumljive riječi. Morate zamijeniti glas [p] na početku riječi i pravilno ga imenovati
alka, auk, asta, uho, lot, ugovica, ochta, olka, točka.
7. Didaktička vježba "Završi riječ"
A sada se igrajmo obrnuto, na kraj riječi ćemo dodati glas [p].
su... (n), ukro... (n), kar... (n), ser... (n), tra... (n), tulu... (n), klo. ..(P)
8. Vježba "Odredi mjesto glasa u riječima"
Krafna, ide u šumarsku školu, ali ne mogu locirati zvuk
pomozimo mu.
Krafna će svakom od vas dati sliku, a vi mi recite gdje je naša
glasovi: na početku, u sredini ili na kraju riječi.
9 . Uvod u slovo P.
Ljudi, pogledajte kako je napisano slovo "P". Kako ona izgleda?
(Na vodoravnoj traci, na vratima)
Iz štapića rasporedite slovo "P". Koliko štapića trebate? (tri štapa)
Poslušajte stih o slovu "P".
Slovo "P" u teretani.
Zvali su to prečka.
Pa - ka, draga, ne budi lijen,
Dođi i zaustavi se.
10. Rad u bilježnici. Tiskanje slova "P"
Otvorite svoje bilježnice i napišite slovo "P". A također ćemo ispisati slogove AP, OP.
11. Sažetak lekcije
O kojim zvucima danas govorimo? (Sa zvukovima [p-p "])
Koje slovo predstavlja ove glasove? (slovo "P")
Koje riječi za glasove [p-p"] se sjećate? (Pijetao, poni, pauk, školska klupa)
Uprizorenje zvukova kod djece
Poslovna ideja: privatna logopedska soba
Sinopsis logopedskog sata u starijoj skupini „Zvukovi (P - Pb), slovo P