Postavka zvuka. Uprizorenje zvukova kod djece

Nepravilan izgovor zvuka odnosi se na FFN (fonetičko-fonemske poremećaje) govora. Posebnu pozornost zahtijevaju zviždanje i šištanje, od kojih je skupina prednjih jezičnih palatalnih glasova (Ž, Š) jedan od najproblematičnijih u logopedskoj praksi.

Produkciju zvuka Zh provodi logoped u individualnim seansama s djetetom, automatizacija i diferencijacija provode se tijekom frontalnog ili podgrupnog oblika rada.

Razlozi pogrešnog izgovora

Nepravilan izgovor šištanja i zvižduka naziva se sigmatizam.

Razlozi zbog kojih se može pojaviti su različiti. Najčešći od njih su:

Strukturne značajke artikulacijskog aparata: skraćena uzda, "gotičko" nepce (kada dijete ima visok luk tvrdog nepca), nedostatke u strukturi čeljusti (malokluzija), nazofarinksa.
Slaba inervacija mišića jezika, ili, obrnuto, visok tonus mišića.
Kršenje fonemske percepcije.
Kašnjenje u razvoju živčanog sustava djeteta.

Problemi s izgovorom zvuka mogu se pojaviti i na pozadini oponašanja pogrešnog govora odrasle osobe. Važno je da dijete čuje ispravan, čist govor ne samo u učionici sa stručnjacima, već i kod kuće.

Artikulacijski položaj zvuka Zh

Artikulacija glasa Zh slična je položaju glasa Š, ali s jedinom razlikom - u prvom slučaju potrebno je izgovoriti uz dodatak glasa (ligamenti su napeti), inače su karakteristike iste :

Usne su lagano gurnute naprijed, zaobljene, kao kod sviranja zvuka O.
Stražnji dio jezika podignut je prema stražnjem dijelu gornjeg nepca.
Vrh jezika usmjeren je prema gore prema alveolama, smještenim iza prednjih zuba.
Bočni dio jezika naslanja se na obje strane kutnjaka.

Netočan izgovor zvuka: vrste sigmatskog sigmatizma

Ponekad se roditelji djeteta s problemima s izgovorom zvuka kasno obraćaju logopedu za pomoć. Ili čak misle da beba nema problema s govorom, zbog činjenice da ne znaju uvijek kako treba pravilno reproducirati ovaj ili onaj zvuk. Svaki zvuk ima svoju poziciju artikulacije. Uhu se može činiti da dijete kao da ga izgovara (ne preskače i ne zamjenjuje, čuje se upravo “Ž”), ali u isto vrijeme ne izgovara uvijek ispravno.

Rad se gradi pojedinačno, ovisno o karakteristikama kršenja. Postoji nekoliko vrsta sigmatskog sigmatizma, koje karakterizira nepravilan položaj organa govornog aparata:

Niže (dolazi do ublažavanja zvuka).
Stražnji jezik (istodobno, položaj artikulacijskih organa, kao kod glasova G, X; to dovodi do činjenice da se glas Zh izgovara bučno).
Bukalna (u ovom slučaju, jezik je nepomičan, obrazi su napuhani, zubi su zatvoreni, stvara se tupi zvuk bujanja).

Sprječavanje korekcije izgovora zvuka i predviđanja

Uz logopedsku nastavu koju dijete pohađa u vrtiću ili govornoj školi, preporučuje se i domaća zadaća za otklanjanje govornih poremećaja i korekciju zvuka. Dodatni rad s roditeljima pomoći će u konsolidaciji obrađenog materijala.

Učitelj može ponuditi roditeljima da s djetetom kod kuće izvedu neke vježbe iz kompleksa vježbi artikulacije ili disanja. Ako beba još uvijek ne razlikuje uvijek ispravno zvuk, a u slobodnom govoru ga zamjenjuje sličnim zvukom, onda se odraslima preporučuje da se usredotoče na to, nudeći ispravnu opciju.

Dakle, rad na korekciji izgovora zvuka će se provoditi kontinuirano: u vrtu, u šetnji, kod kuće, što će dovesti do pozitivnih rezultata.

Što prije započne logopedski rad, prije će govor postati ispravan i svi će zvukovi biti dovedeni do automatizma.

Faze formiranja pravilnog izgovora zvuka

Formiranje ispravnog izgovora događa se u fazama, od jednostavnog do složenog. Uvjetno korektivni rad može se podijeliti u tri faze:

Postavljanje zvuka (ispravan položaj organa artikulacije, izgovor u izoliranom stanju).
Automatizacija (ispravna reprodukcija u slogovima, riječima, rečenicama).
Diferencijacija (razlika sličnih zvukova po sluhu, u ovom slučaju šištanje Zh-Sh).

Stručnjaci koriste različite metode i tehnike. Tijekom rada u prvoj fazi logoped u svom radu koristi masažu i inscenacijske sonde. Prvi pomažu u opuštanju ili toniranju slabih mišića, drugi popravljaju organe artikulacijskog aparata u ispravnom položaju. Logoped svaki sat započinje artikulatornom gimnastikom.

U početnim fazama koristi se ogledalo. To omogućuje djetetu da ispravno korelira svoje postupke s odraslom osobom i vidi ponavlja li ispravno nakon logopeda. Ako je djetetu teško držati jezik u jednom ili drugom položaju, u početku mu učitelj pomaže pomoću sondi. No, ima djece koja te uređaje doživljavaju sa strahom jer ih povezuju s medicinskim uređajima. U tom slučaju možete koristiti jednokratne pamučne štapiće, sigurni su i jednostavni za korištenje.

Punjenje za jezik prilikom insceniranja zvuka F može uključivati sljedeće vježbe:

"Palačinka": vježba se posebno preporučuje onoj djeci koja imaju povećan tonus mišića artikulacijskog aparata. Ispravno izvođenje podrazumijeva držanje jezika u opuštenom stanju: usta su otvorena, jezik je širok, leži na donjoj usni, dok su gornji zubi vidljivi. U ovom položaju morate se zadržati 5-10 sekundi.
"Cijev": ova vježba artikulacije potrebna je za razvoj pravilnog položaja usana uz izgovaranje zvuka Zh, tonizira slabe mišiće oko usta.
"Ukusni džem": vrh jezika treba biti širok, dijete prvo treba polizati donju usnu, a zatim gornju. Preporučljivo je imati pri ruci suhe maramice kojima možete obrisati usta.
"Cup": strane jezika naslanjaju se na kutnjake. Ako je teško držati jezik u tom položaju, u početku ga možete zamoliti da “umota nadjev u palačinku” (logoped pritisne srednji dio jezika vatom ili sondom, što pomaže bebi da podigne njegovi bočni dijelovi).

Uz bukalni izgovor, kako bi se razvilo pravilno disanje, snaga i smjer strujanja zraka, djetetu se nude zadaci iz skupa vježbi disanja. Na primjer, možete ispuhati vatu iz dlana.

Glas Zh može se "postaviti" od glasova Š, Z ili R, pod uvjetom da barem jedan od njih dijete pravilno izgovori. U skupini sibilanta glavni je Sh, najčešće od njega počinju inscenirati par Zh. Ovi glasovi imaju isti artikulacijski položaj, stoga, ako su oba povrijeđena, Sh se stavlja na prvo mjesto, zatim s dodatkom glasa - Zh.

1. Artikulacijska postavka iz zvuka R.

Logoped traži da se izgovori slog "ra". Kada dijete progovori, uz pomoć sonde za postavljanje, učitelj zaustavlja vibracijske pokrete karakteristične za zvuk R. Umjesto toga, čut će se "g". Zatim ponavlja još nekoliko puta, nakon čega dijete pokušava samostalno izgovoriti slog "zha".

2. Uprizorenje Zh iz glasa Z.

Dijete izgovara rastegnuti slog "za". U ovom trenutku stručnjak lagano mijenja položaj jezika, podižući njegov vrh prema nebu uz pomoć sonde uz prednje gornje zube.

3. Formiranje ispravnog položaja Zh od Sh.

U tom slučaju sonde i drugi uređaji za postavljanje nisu potrebni. Glavna stvar je pomoći djetetu da shvati da je potrebno koristiti glas. Da biste to učinili, logoped od vas traži da stavite dlanove na grlo tako da se osjeti vibracija kada su glasnice napete. Zatim predlaže da pokušate izgovoriti, što je glasnije moguće, zvuk Sh. Kada ligamenti rade, dobivate Zh.

Tijekom rada na automatizaciji učinkoviti su zadaci s dodatkom opće i fine motorike.

Vježbe za prste se široko koriste. Također, logoped može ponuditi djetetu da namota nit oko klupčice i izgovori slog na svakom klupku, riječ sa zvukom koji treba automatizirati. U grupnom radu za konsolidaciju ispravnog izgovora u obrnutim i izravnim slogovima možete koristiti loptu.

Diferencijacija zvukova nastaje kada se pamte (čitaju) zvrcalice, zvrcalice, poslovice i izreke koje sadrže suglasne riječi, na primjer, "vatra - bazar, ubod - dvorana". U početnoj fazi, slike se koriste za riječi.

Tema. Uprizorenje zvukai .

Ciljevi. Razvoj govorne motorike, fonemske percepcije ifonemska analiza, pojašnjenje zvučne artikulacijei, produkcija zvukai i fiksiranje normalne artikulacije uizolirani izgovor, fiksiranje veze zvuka islovai.

Sadržaj lekcije

Organiziranje vremena.

Poruka teme.

Na ploči je nekoliko slika (buba, pauk, mačka). Logoped čitazagonetka:

Zhu-zhu-zhu, zhu-zhu-zhu,

Sjedim na grani
Sjedim na grani

pismoi Stalno govorim sve.

Čvrsto poznavajući ovo pismo,

Zujim u proljeće i ljeto.

- Tko to zuji na grani? Pronađite sliku.(Bug.) Da, to je buba.
Pokaži slovo kojim riječ počinjebuba. (Pismoi objavljivanjena ploči.) Ovo slovo predstavlja zvuki. Ovaj zvuk je poput zujanjaubod bube:w-w-w-w. Danas ćemo naučiti kako izgovoriti zvuki. Za to je potrebno da usne i jezik dobro rade.

3. Artikulacijska gimnastika.
Za usne: cijev za osmijeh.

Za jezik: jezik širok, širok jezik na gornjoj usni,široki jezik na donjoj usni; podignite široki vrh jezika do vrhazubi, spustite široki vrh jezika na donje zube, isto zagornji zubi, iza donjih zuba; napravi "čamac", napravi šalicu vaniusne šupljine, izvadite čašicu u usta, puhnite u šalicu.

4. Uprizorenje zvukai. Tehnika uprizorenja koristi se izgovaranjem zvukash.

- Stavi ruku na grlo. Napravite zvuksh, sad recione to glasno, tako da je vrat zadrhtao. Ispada zvuki.

Nakon dugog izgovora pojašnjava se da buba tako zuji.Djeca naizmjence izgovaraju ovaj zvuk. Logoped ispravlja i usavršava artikulaciju zvuka. U slučaju poteškoća primjenjuje se jedna ruka djetetaide u grlo logopeda, drugi se stavlja na djetetov grkljan. Govorni terapeutreproducira zvuki, dijete oponaša koristeći taktilno-vibracijske osjete.

Možete koristiti postavkui od zvukah. Pri stvaranju zvukah djeca se pozivaju da podignu vrh jezika iza gornjih zuba.

5. Profinjena artikulacija zvukag. (zvučni profil Zh)

Opet napravimo zvuki. U kojem položaju usana tijekom izgovorazvuki?

Usne su povučene naprijed. (Sva djeca ponavljaju.)

U kojem su položaju zubi zatvoreni ili otvoreni?

Blago otvoren, mali razmak između zuba.

-Gdje je vrh jezika?

Nakon svakog pitanja logoped ponovno pokazuje artikulaciju zvukai, djeca također ponavljaju zvuk.

- Vrh jezika je podignut prema gore, ali ne dodiruje gornje zube.
(Sva djeca ponavljaju.) Vrh jezika i bočni rubovi su savijeni i imaju
oblik šalice.

Logoped uz pomoć ruke pokazuje položaj jezika.

- Pokažite rukom koji jezik? (Predstava za djecu.)

- Kako izgleda jezik?

- Kupa.

Logoped općenito opisuje artikulaciju zvukai, prateći jepokret ruke, koji prikazuje oblik šalice. Djeca ponavljaju.

6. Razvoj fonemske analize.

a)Igra "Podigni zastavu". Logoped naziva riječi:žaba, stol,
lampa, vrata, koža, lopata, žirafa, jež. Djeca podižu zastavu
ako riječ ima glasi.

b)Podijelite slike. Na ploči su prikazane slike: vatra,
lokva, jasmin, buba, žaba, skije, pidžama, žir, jakna. Djeca bi trebalaslike dijelimo u dvije grupe: slike stavite lijevo, učiji je naslov zvuki na početku riječi, a desno one slike u naslovučiji zvuki usred riječi. Istodobno, logoped jasno zove prvila sve slike, naglašavajući zvuk svojim glasomi u riječi.

u)Pronađite mjesto zvukai riječima. Djeca imaju brojeve 1, 2, 3. Logoped
izgovara riječi, djeca određuju koji glas zaredomi jednom riječju (prev.vyy, drugi ili treći) i podignite odgovarajuću brojku. Primjeri riječi:vruće, večera, žuta, spali, željezo, vatra, tekućina, biljka.

7 . Jačanje veze između zvuka i slovai.

- pogledaj pismoi. Na što liči, kako izgleda?
- Na bubu.

- Napravite pismo od štapićai. A onda pokupite slike, u imekoji imaju zvuki.

Tijekom samostalnog izvršavanja ovog zadatka, logoped indievizualno se bavi onom djecom koja imaju artikulaciju zvukai višenedovoljno usidren.

8. Sažimanje lekcije.

Koji smo zvuk naučili izgovoriti?

Zvuki.

Kako izgovoriti zh zvuk Djeca ponavljaju artikulaciju zvukai.

Prilikom artikulacije zvuka Zh

usne zaobljena i lagano gurnuta naprijed;
zubi Zatvoriti;
široki vrh jezika podignuta do alveola ili do prednjeg ruba tvrdog nepca i tvori prazninu s njim; srednji dio stražnjeg dijela jezika se spušta, ali su rubovi jezika pritisnuti na bočne zube; stražnja strana jezika se diže i povlači;
usred jezika postoji topli mlaz zraka, koji se lako osjeti dlanom ruke podignutom prema ustima;
meko nebo podignut i pritisnut na stražnju stijenku ždrijela, zatvara prolaz u nosnu šupljinu; struja zraka prolazi kroz usta;
glasnice napet, oklijevajući i daje glas.

Automatizacija zvuka

1. Popravljamo izgovor zvuka Zh u izravnim slogovima.

jedan). Izgovoriti slogove 3-4 puta:
zha-zha-zhazho-zhu-zhu-zhu-zhuzhi-zhi-zhizhe-zhe-zhe
2) Izgovarajte slogove s promjenom ritmičkog obrasca:
zha-zhu - zhu-zha-zhzho-zho - zhu-zhu-zhzhu-zhu - zhu-zhu-zhu
zhi-zhi - zhi-zhi-zhizhe-zhe - zhe-zhe-zhe
3) Izgovarajte slogove s promjenom naglaska:

zha-zha-zhazho-zho-zhozhi-zhi-zhizhe-zhe-zhezhu-zhu-zhu
zha-zha-zhazho-zho-zhozhi-zhi-zhizhe-zhe-zhezhu-zhu-zhu
4) Ponovite slogove 3-4 puta:
zhu-zho-zhu-zhu-zhu-zhu-zho-zho-zhu-zhu-zhu

Riječi koje počinju glasom J:
Oprosti, žabo, ubod, ubod, oprosti, žetelac, jakna, žetva, pritužba, Jeanne, pohlepna, pohlepna, jasmin; tekućina, živjeti, živjeti, živjeti, živi, živjela, želudac, životinja, tekućina, stanovanje, stambeni; požutjeti, žumanjak, žele, Zhenya, žuti, žir, žlijeb; buba.

Riječi sa glasom J u sredini:
Ezhata, vođa, vođa, pidžama, trči, lezi, vatra, vatrogasac, koža, Snezhana, poštovanje, lokva, laganje; opekotina, livada, zastava, banka, patka, pegla, lažem, hodam, gledam, pokazat ću, vidim, pletu, ližu, mažu, već, poštovanje; noževi, ježići, leći, pokazivati, mamac, zmije, jež, skije, večera, fawn, tucet, večera, njega, kupina.

4. Popravljamo izgovor zvuka Zh u riječima s izravnim slogom.
"Jedan - mnogo":
Reci obje riječi:
buba – kornjaši
lokva – lokve
krastača - žabe
ski - skije
jež - ježići
Uzhonok - Uzhonok
žumanjak - žumanjci
jež – jež
jakna - jakne
nož - noževi
trbuh – trbuščići
žir - žir
pidžama - pidžama
medvjedić - mladunčad

5. Popravljamo izgovor zvuka Zh u riječima s izravnim slogom.
"Nazovi to ljubazno":
snijeg - gruda snijega
željezo - željezo
jež – jež
stog – stog
čizma - cipela
trbuh – trbuh
buba – buba
zastava - zastava
livada – livada
obala - obala
krug - krug
jakna - jakna

6. Popravljamo izgovor zvuka Zh u riječima s izravnim slogom.
Poslušajte riječ, zamijenite prvi glas u njoj glasom Zh i izgovorite novu riječ:
luk - ... (buba), hala - ..., daj - ..., žena - ..., malo - ..., paket - ..., beton - ..., ulaznica - ... , hrpa - ..., vilica - ..., bol - ..., Venya - ... .

7. Popravljamo izgovor zvuka Zh u riječima s izravnim slogom.
Poslušajte riječ i podijelite je na slogove (šamar):
podovi (e-ta-zh), Uzhonok, Uzhat, žir, koža, trbuh, trbuh, jasmin, jasmin, buba, buba, čizma, željezo, jež, jež, gruda snijega, pohlepan, kupina, zastava, prsluk,
oprosti, pokaži mi, pleti.

8. Popravljamo izgovor zvuka Zh u riječima s izravnim slogom.
Naučite povezane riječi
jež - jež, jež, jež, jež, jež;
već - zmija, zmija, zmija, zmija, večera.

9.
"Zabavni račun: 1 - 2 - 5":
1 buba - 2 kornjaša - 5 buba
1 jež - 2 ježa - 5 ježa
1 jež - 2 ježa - 5 ježa
1 jež - 2 ježa - 5 ježa
1 jež - 2 ježa - 5 ježa
1 ždrijebe - 2 ždrijebe - 5 ždrijebe

10. Popravljamo izgovor zvuka Zh u frazama.
"Zabavni račun: 1 - 2 - 5":
1 nož - 2 noža - 5 noževa
1 zmija - 2 zmije - 5 zmija
1 inč – 2 inča – 5 inča
1 patka - 2 patke - 5 pataka
1 žir - 2 žira - 5 žira
1 medvjedić - 2 medvjedića - 5 mladunaca

11. Popravljamo izgovor zvuka Zh u frazama.
kožna torba (što?) - koža
kožna jakna (što?) - koža
kožni kaput (što?) - koža
kožne čizme (što?) - koža
željezna lopata (što?) - željezo
željezni čavao (što?) - željezo
kanta željeza (čega?) - željezo
kante od željeza (čega?) - željezo
nadjev od kupina (što?) - kupina
sok od kupine (što?) - kupina
džem od kupina (što?) - kupina.

12. Popravljamo izgovor zvuka Zh u frazama.
„Čiji? Čiji?":
DIZALICA ima glavu (čiju?) - dizalicu
kljun (čiji?) - ždral
pero (čije?) - ždral
krila (čija?) - dizalice
MEDVJED ima glavu (čiju?) - medvjed
rep (čiji?) - medvjedast
uho (čije?) - medvjeđe
šape (čije?) - medvjeđe

13. Popravljamo izgovor zvuka Zh u frazama.
„Čiji? Čiji?":
GLAVA DEVE (čija?) je deva
rep (čiji?) - deva
uho (čije?) - devino
noge (čije?) - deva
NOSOROG ima glavu (čiju?) - nosoroga
rep (čiji?) - nosorog
uho (čije?) - nosorog
noge (čije?) - nosorog

14. Popravljamo izgovor zvuka Zh u frazama.
Slaganje pridjeva s imenicom u rodu i broju.
"Zabavni račun: 1 - 2 - 5":
1 kožna jakna - 2 kožne jakne - 5 kožnih jakni;
1 žuta pidžama - 2 žute pidžame - 5 žutih pidžama;
1 buba koja zuji - 2 buba koja zuje - 5 buba koja zuje;
1 nespretna medvjedića - 2 nespretna medvjedića - 5 nespretnih mladunaca.

15.
Jež ima ježa. Morž ima morža. Već užasnut. Krastača leži u lokvi. Krastača leži u lokvi. Zhenya oštri noževe. Jeanne nosi žutu pidžamu. Zhanna živi na petom katu. Snezhana ima živog ježa. Buba zuji: w-w-w-w. pokaži mi svoj nož, Zhenya. Zhora je istrčala na livadu. Ogrozda i kupine u vrtu.

16.
Pod hrastom leže žutokoži žir. Uz ježa su trčali ježići. Ždralovi lete, a ispred je vođa. Djeca ne vrijeđaju životinje i životinje ih vole. Na polici je zastava. U kavezu je nespretni medvjedić. U sobi je žuti abažur.

17. Popravljamo izgovor glasa Zh u rečenicama.

pobrinuti se za ježa
Brinem se za ježa
ti brineš o ježu,
on…,
ona je …,
mi…,
ti…,
oni….

18. Popravljamo izgovor glasa Zh u rečenicama.
Konjugacija u sadašnjem vremenu prema modelu.
trčati za medvjedom
Trčim za medvjedom
trčiš za plišanim medvjedom,
on…,
ona je …,
mi…,
ti…,
oni….

19. Popravljamo izgovor glasa Zh u rečenicama.
Rečenice o ježu dopuni ježićima.
Žive u našoj šumi ... (ježevi s ježevima).
Sjedeći pod grmom...
Zhenya trči do...
Jeanne trči za ....

20. Popravljamo izgovor zvuka Zh u čistim frazama.
Naučiti:
Zha-zha-zha - dva ježa hodaju.
Jo-jo-jo - Izaći ću na livadu.
Zhu-zhu-zhu - vezat ću vrpcu.
Zhi-zhi-zhi - Imam noževe.

21.
Naučiti:
* * *
Jadni jež se migolji:
Ne može sve.
I koža postaje plava -
Dakle, ne može.
* * *
Buba je zujala, zujala, zujala,
Vol je ležao, ležao, ležao,
A onda je upitao:
- Reci mi, zašto tako zujiš?

22. Popravljamo izgovor glasa Zh u stihovima.
Naučiti:
Južna plaža
Ležim na južnoj plaži
Previše lijen da bi poželio nešto čak.
Užasno je živjeti u vrućem krevetu -
Uostalom, može izgorjeti kožu.
* * *
Buba zuji nad orlovim noktom,
Teško kućište na bubu.

23. Popravljamo izgovor glasa Zh u stihovima.
Naučiti:
* * *
Buba zuji: „Zhu-zhu-zhu!
Živim, ne tugujem
Sjedim na grani
I zuj, zuj, zuj.
* * *
Jež šije svojim ježevima
Osam kožnih čizama.
Svima do nogu
Ježeve čizme.

24. Popravljamo izgovor glasa Zh u stihovima.
Naučiti:
* * *
Smreka izgleda kao jež
Smreka u iglicama, jež također.

Jadni jež
Ždral, kruži u lokvi,
Medvjedić je gurnut na ježa.
Zujala poštovana buba:
"Jadniku je teško jesti!"

25. Popravljamo izgovor zvuka Zh u slogovima sa spojem suglasnika.
pritisnite-pritisnite-pritisnite-pritisnite
čekati-čekati-čekati-čekati
žena-žena-žena
zhly-zhly-zhly-zhly
uhm-uhm-uhm-uhm
azhd-zhd-zhd-zhd
zhn-zhn-zhn-zhn
azhl-zhl-zhl-zhl
mzha-mzho-mzhu-mzha
ja-jo-ju-ji
nzha-nzho-nzhu-nzha
lagati-lagati-lagati-lagati
azhma-ozhma-uzhma-yzhma
yozhma-yozhma-yuzma-yzhma-yozhma

26. Popravljamo izgovor glasa Zh u riječima sa spojem suglasnika.
Izgovarajte riječi koje jasno izgovaraju glas J.
Važno, potrebno, moguće, važno, novčanik, papir, potrebno, svatko, škare, umjetnik, prijateljski, skijaš, ski, skijaška staza, kolači, knjiški, nježan, vrijedan, pristojan, blizak, mećava, snježna, tajga.
Neprijateljstvo, potreba, pobjeda, nagrada, odjeća, nada, kiša, čekaj.

27. Popravljamo izgovor glasa Zh u rečenicama sa spojem suglasnika.
Na panju su lažne gljive. Umjetnik crta skijaše. Odjeća natopljena kišom. Na polici ima mnogo knjiga. Skijaši trče po stazi. Kanarinac ima nježan glas. Djeca su jela kolače. Danas se vrši dodjela nagrada pobjednicima. Imamo prijateljsku obitelj. Zima je mećava i snježna. Svaki dan šetamo obližnjom šumom.
Važni dokumenti su u novčaniku. Zhenya škarama reže papirnatu čipku. Zhora je pristojan i vrijedan dječak. Medvjed je stanovnik tajge. Jeanne odlazi do vagona za prtljagu. Snezhane je kupila novu odjeću. Nakon kiše možete trčati kroz lokve.

28. Popravljamo izgovor zvuka Zh u pjesmama sa spojem suglasnika.

* * *
Svaka buba zuji
Kako je strašno biti buba, -
Svatko se može uvrijediti.
Kako ne brujati o tome?
* * *
nespretno medvjediće
Večera se čeka svaki dan
Uostalom, za večeru plišani medvjedić
Rado pije tekući med.

29. Popravljamo izgovor zvuka Zh u pjesmama sa spojem suglasnika.
Naučite pjesme jasnim izgovaranjem zvuka Zh.
* * *
Kiša, kiša
Lei, lei!
Nemoj da ti bude žao! Lei!
Kiša, kiša
Trebamo te! -
Žabe su pjevale, ležeći u lokvi.
* * *
Pohlepna žaba živi na svijetu,
Pohlepa ne dopušta toj žabi da spava.
Čak i jezivo - ne sama
Tako je žedna!

Djeca u procesu formiranja govora imaju različite probleme s mnogim slovima. Jedna od najčešćih poteškoća je uprizorenje zvuka sh. Djeci je obično teško izgovarati šištave zvukove iz razloga što ne mogu opustiti jezik i postaviti ga u traženi oblik, što zahtijeva pravilna artikulacija glasa sh.

Glavni razlog zašto dijete ne može ispravno ispuštati šištanje je način na koji roditelji komuniciraju s bebom. Mnogi odrasli namjerno kopiraju govor djeteta, govoreći mu na djetinjast način. Tako dijete čuje pogrešan izgovor i navikava se upravo na ovakav način insceniranja glasa š. Zato stručnjaci snažno preporučuju roditeljima da ispravno razgovaraju sa svojom djecom.

Osim roditeljske žudnje za oponašanjem dječjeg govora, neke strukturne značajke artikulacijskog aparata igraju važnu ulogu u insceniranju zvuka sh, koje uključuju sljedeće točke:

kretanje jezika je ograničeno zbog skraćenog hioidnog ligamenta;
na artikulaciju utječu veličina usana (pretanke ili pune) i veličina jezika (prevelike ili male);
zubne anomalije;
poremećaj slušnog kanala.

U većini slučajeva, kršenje proizvodnje zvuka sh jednostavno se ispravlja kod kuće redovitim i pažljivim radom s djetetom. U nekim slučajevima bebama koje imaju problema s izgovorom siktanja pomoći će logoped.

Artikulacija

Ključ dobrog izgovora je ispravna artikulacija zvuka w i w. Da bi dijete naučilo pravilno izgovarati slova w i w, potrebno je proučiti jednu metodu artikulacije, budući da govorni aparat radi gotovo isto kada izgovara oba slova.
Dakle, da biste pravilno izgovorili slovo sh, potrebno je raditi s artikulacijskim aparatom na sljedeći način:

bebine usne treba lagano gurnuti naprijed u obliku cijevi;
vrh jezika se podiže prema nebu tako da između njih ostaje mali razmak;
s bočnim rubovima, jezik djeteta je pritisnut uz gornje ekstremne zube, dajući jeziku oblik šalice;
mlaz zraka lako prolazi kroz neiskorištene glasnice, stvarajući potreban zvuk.

Da biste razumjeli kako naučiti dijete izgovoriti slovo zh, potrebno je pribjeći gore opisanoj artikulaciji, povezujući vibracije glasnica.
Vrlo su važne redovite vježbe za postavljanje zvukova. Ove vježbe se mogu izvoditi i kod logopeda i kod kuće.

Vježbe

Stručnjaci su razvili posebne logopedske vježbe za zvuk w i w kako bi pomogli djeci da nauče kako ga pravilno izgovoriti. Ova tehnika uključuje mnogo različitih vježbi. Ispod su najučinkovitije i najpopularnije u upotrebi među logopedima.

lopatica

Ova vježba za postavljanje zvuka sh ima za cilj opuštanje jezika. Morate otvoriti usta i nasmiješiti se. U opuštenom osmijehu ispružite jezik naprijed i stavite vrh u miran položaj na donju usnicu. Bočne stijenke prednjeg dijela jezika nježno dodiruju kutove usta.

Važno je zadržati ovaj položaj bez napetosti nekoliko sekundi. Ova vježba je osnovna za takav problem kao što je insceniranje zvukova siktanja, uključujući slova zh i sh.

Pita

Zadatak "Pita" mora se koristiti za jačanje mišića jezika, kao i za razvoj pokretljivosti bočnih stijenki jezika. Kao i u prethodnoj vježbi, usta su otvorena u osmijehu, jezik leži na donjoj usni. Bez naprezanja usana, potrebno je podići bočne stijenke jezika tako da nastane udubljenje duž središnje osi jezika.

U ovom položaju morate zadržati 5 do 10 sekundi.

Swing

"Ljuljačka" se koristi kako bi dječji jezik bio pokretljiviji. Početni položaj artikulacijskog aparata je sljedeći: otvoren i opušten osmijeh na usnama, jezik leži široko i ravan (ne dopustiti da postane uzak).

Naizmjenično se izvode pokreti jezika:

prvo, za postavljanje zvuka w, širok i ravan jezik posegne za stropom, nakon čega ide prema podu;
tada se jezik pomiče prvo na gornju usnu, zatim na donju;
potrebno je penjati se jezikom između gornje usne i gornjih zuba, a isto učiniti i s donjom usnom i zubima;
tada jezik dotiče gornje i donje sjekutiće;
na kraju, trebate dodirnuti široki vrh jezika do alveola iza donjeg zuba, a zatim iza gornjeg.

Jezik prolazi kroz zube

Ovaj zadatak je koristan za podešavanje zvuka w jer razvija sposobnost bebe da dobro kontrolira svoj jezik. Da biste dovršili ovaj zadatak, morate otvoriti usta i opustiti nasmiješene usne. Širokim vrhom jezika dotaknite donju denticiju sa strane jezika, a zatim i sa strane usne.

Slikar

Ovaj zadatak za razradu slova zh i w pomaže, prije svega, jačanju kontrole nad postavkom jezika. Također daje bebi osjećaj kako voditi jezik do vrha usta.

Potrebno je otvoriti usta u pola osmijeha, opustiti usne i fiksirati donju čeljust u jednom položaju. Zatim zamislite da je vrh jezika kist, a nebo strop koji treba obojiti. Da biste to učinili, potrebno je jezikom maziti nepce od grkljana do zuba i obrnuto, ne dopuštajući da jezik izađe izvan usta.

Gore navedene vježbe za postavljanje glasova w i w treba redovito izvoditi. Pritom je vrlo važna roditeljska kontrola kako točno beba izvodi vježbu – važno je kontrolirati ispravnu fiksaciju čeljusti, položaj usana i kretanje jezika.

Da biste izgovorili zvuk sh bez problema, potrebna vam je ne samo artikulacija, već i automatizacija.

Automatizacija

Za ispravan izgovor složenih zvukova jednako je važno uprizorenje i automatizacija zvuka. Ako je proizvodnja zvuka w već provedena uz pomoć logopedskih vježbi, možete nastaviti s fiksiranjem zvuka, odnosno automatizacijom.

Automatizacija glasa w provodi se razradom samog zvuka, slogova s tim zvukom, a zatim riječi, rečenica i tekstova. Stvaranje šištavih zvukova je od posebne koristi od rada s čistim frazama, rimama, poslovicama itd.

Slovo sh u slogovima i riječima.

škampa, šah, šal; Šuštanje, čokolada, kratke hlače, svila, šapat, svila; ŠALA, BUKA, KUZNA; Latitude, Bump, Šivanje; Šest, Šelest, SHEST, itd.

Slovo w u slogovima i riječima.

Vrućina, Šteta, ŽABA; Žor, Žongler, Džokej; Žir, žuti, smuđ; Ždral, Buba, Užas; Trbuh, život, životinja; Željezo, žena, žutica itd.

Automatizacija zvuka w uz čitanje fraza.

Maša hrani bebu.

Ljeti je dobro prošetati ulicom.

Pasha i Dasha su djetetu dali kašu.

GLASHA je napisao pjesmu o našoj BEBI.

Dobre su naše pjesme o Zdjeli s kašom.

Govorite ŠAPATOM: VIŠE šišanja spava na brzaku.

Na prozoru na kauču ležim.

Mišenko, daj mi krafnu i ispričaj mi bajku.

Naša Natasha je ljepša od svih djevojaka.

Dječje pjesmice također će pomoći da se glas w pravilno izgovori.

Iz rudnika je došao rudar
S pletenom košarom,
A u košari je grumen vune.
Rudar je našao štene za našu Dašu.
Dasha pleše i skače na licu mjesta:
"Kako dobro! Imam prijatelja!
Ispeći ću mu pitu
Sjest ću mu sašiti bundu i kapu -
Moje crno štene će biti sretno.”

Ispravan rad artikulacijskih aparata i pažljiva konsolidacija proučavanih zvukova jedine su prave metode proizvodnje zvuka.

Da bi dijete razumjelo kako pravilno izgovarati složene zvukove, potrebno je ne samo izvoditi posebne vježbe, već i pratiti ispravnost vlastitog govora.

Ako redovito radite sa svojim djetetom na proizvodnji zvukova, uskoro će biti moguće zaboraviti na problem kako naučiti dijete da govori slovo sh.

Uz pravilnu artikulaciju zvuk "s" izgovara se na sljedeći način: usne su razvučene u laganom osmijehu, zubi su na određenoj udaljenosti jedan od drugog.
Vrh jezika je pritisnut uz prednje donje zube, dok je sam jezik zakrivljen, a svojim stranama naslonjen je na kutnjake. Mlaz zraka je uzak i jak.
Kršenja u izgovoru ovog zvuka mogu biti tri vrste:
Dijete zamjenjuje glas "C" drugim, lakšim u artikulaciji zvukom;
Zvuk "C" potpuno je odsutan u dječjem govoru (ovaj se fenomen naziva sigmatizam);
Dijete iskrivljuje zvuk "C".
Prije nego počnete raditi na proizvodnji zvuka "C", morate biti sigurni da je djetetov artikulacijski aparat u potpunosti spreman za izgovor zvukova zvižduka. Za njegovu pripremu koristi se artikulacijska gimnastika. Skup artikulacijskih vježbi koje su najprikladnije za insceniranje određenog zvuka odabire stručnjak.
Nakon pripreme, možete početi postavljati zvuk. Postoji nekoliko načina:
1. Proizvodnja zvuka temeljena na imitaciji. Sjednite s djetetom ispred ogledala i pokažite mu ispravnu artikulaciju glasa "C". Pazite da dijete pažljivo prati vaše pokrete, jer o tome ovisi ispravan izgovor zvuka. Pustite dijete da otvori usta za vama, malo se nasmiješi, spustite jezik, pritisnite vrh jezika na donje zube i ispušite mu mlaz zraka kroz jezik. Kao rezultat poduzetih radnji, čut će se zvuk "C".
2. Produkcija zvuka temeljena na imitaciji pomoću momenata igre. Logoped posebnim vježbama oponaša neke radnje, na primjer: otpuhuje se balon (s-s-s-s). Istodobno, u takvim se simulacijskim vježbama ponekad koriste stvarni predmeti, koji još više pobuđuju interes djeteta, budući da s njima može samostalno komunicirati.
3. Uprizorenje zvuka na temelju referentnih zvukova. Stručnjak odabire one zvukove koji su referentni za željeni zvuk. Za glas "C" to su glasovi "I" i "F". Nakon što je naučio pravilno izgovarati referentne zvukove, djetetu će biti lakše malo promijeniti svoju artikulaciju kako bi dobilo zvuk "C".
4. Mehanički uprizorenje zvuka. Uz pomoć improviziranih sredstava, stručnjak samostalno postavlja artikulacijske organe djeteta u ispravan položaj i traži od njega da nježno, ali snažno ispuhuje zrak. Kada dijete dobije glas "C", može ga izgovoriti samostalno bez pomoći odraslih.
Čim dijete nauči izgovarati glas "C" izolirano, možete prijeći na sljedeći korak - automatizaciju zvuka.
Za automatizaciju zvuka "C", stručnjaci koriste posebno odabrani niz slogova i riječi koje imaju ovaj zvuk, razne vježbe koje su zanimljive djeci. Široko se koriste i pjesme. Djeca jako vole poeziju, što povoljno utječe na rezultat.

Zvuk "Z" po položaju organa za artikulaciju vrlo je sličan zvuku "C". Razlika je u tome što je glas "Z" glasan, pa se pri njegovom izgovoru pojavljuje glas.

Proizvodnja ovog zvuka počinje tek nakon što je glas "C" potpuno automatiziran i dijete ga dobro izgovara kako izolirano tako i u različitim govornim strukturama, jer se na temelju njega glas "Z" može lako i najbolje izgovarati. put. S tim u vezi, dijete bi trebalo dobro naučiti razliku u izgovoru tih glasova. Tijekom igara za vježbanje zračnog mlaza, potrebno je skrenuti pozornost djeteta na činjenicu da ne smije biti prejak. Kako bi dijete bolje naučilo razliku između dva slična zvuka, možete ga pozvati da stavi ruku na grlo i izgovori oba glasa. Pri izgovoru glasa "Z" osjetit će karakterističnu vibraciju koju reproduciraju glasnice. Kada se glas ne uključi, takvu vibraciju nećemo otkriti.

Nakon što dijete počne samouvjereno izgovarati glas "Z", trebate ga zamoliti da glasnije pojača i izgovara ovaj zvuk jasno i razgovijetno kako bi bolje naučilo i zapamtilo ispravan izgovor glasa "Z". To je potrebno za sljedeću fazu rada - audio automatizaciju.

Kako bi automatizirali ovaj zvuk, stručnjaci koriste razne igre i vježbe igara koje se temelje na radu sa slogovima i riječima, kao i pjesmicama koje pomažu djeci da nenametljivo poprave ispravan izgovor glasa "Z". Također, u tome pomaže pravilno odabran i zanimljiv materijal za djecu, koji ih motivira na igru. Uostalom, morate priznati da će zadatak pronalaženja s nekoliko svijetlih kartica sa slikom poznatih predmeta, predmeta s pravim zvukom, izazvati interes gotovo svakog djeteta. U tom smislu, automatizacija zvuka koja se odvija u povoljnim, prirodnim uvjetima za djecu, s jedne strane, vrlo je učinkovita, as druge strane, ne uzrokuje poteškoće za djecu.

Zvuk "C". ima položaj organa za artikulaciju sličan glasovima "C" i "Z". Ovaj zvuk se smatra afrikatom, t.j. zvuk koji se sastoji od dva glasa: "T" i "S". Stoga, kada ga izgovaramo, čujemo kako se zvuk "T" glatko pretvara u zvuk "C". To igra veliku ulogu u stvaranju zvuka "Ts", jer za njegovu provedbu dijete mora barem ispravno izgovoriti oba ova zvuka.

Prilikom izgovaranja zvuka “Ts” javlja se isti snažan, eksplozivan mlaz zraka kao i pri izgovoru zasebnog glasa “T”, a zvižduća nijansa ove afrikate daje glas “C”. Ali ne uvijek dobar izgovor tih zvukova od strane djeteta jamči proizvodnju zvuka "Ts" imitacijom.

Budući da je položaj organa za artikulaciju glasova "C" i "C" vrlo sličan, zvuk "C" je prilično lako postaviti na temelju pravilno izgovorenog glasa "C", ali zahtijeva dodatni rad s vrha jezika, budući da su njegovi pokreti tijekom izgovora svih navedenih glasova vrlo slični. Stoga je važno objasniti djetetu princip vrha jezika pri izgovoru svakog pojedinog slova, radi veće jasnoće, pribjegavajući njihovoj usporedbi.

Čim je dijete počelo ispravno izgovarati izolirani zvuk "Ts", morate ga odmah početi automatizirati.

Automatizacija zvuka "C" može se provesti na različite načine, ovisno o mnogim čimbenicima. Za svaku bebu stručnjak odabire vlastitu metodu, uzimajući u obzir sve informacije koje ima o djetetu, a koja će, po njegovom mišljenju, dati najbolji rezultat. Što kreativniji stručnjak pristupi izboru načina automatizacije zvuka za svaku bebu, rezultati će biti uočljiviji.

Za automatizaciju zvuka "Ts" koriste se razne vježbe sa slogovima, riječima i rečenicama koje uključuju željeni zvuk. Vježbe sa slikama koje prikazuju riječi sa glasom "C" vrlo su zanimljive za malu djecu i uvode ih u atmosferu igre, što olakšava i ubrzava učenje. Zvuk "Ts" može se automatizirati uz pomoć stihova, gdje je taj zvuk jasno naglašen. Automatizacija zvuka u tekstovima na temelju oponašanja pomaže u ponovnom stvaranju stvarne situacije govora. Tako se automatizacija zvuka može učiniti zanimljivom i uzbudljivom za dijete. No, vrijedno je zapamtiti da bi proizvodnju i automatizaciju zvukova trebao provoditi stručnjak koji može sveobuhvatno procijeniti razinu djetetovog govora i odabrati individualni skup klasa i vježbi za njega.

zvuk "š" organi artikulacije trebaju biti u sljedećem položaju: usne su ispružene u laganom poluosmijehu, usta su blago otvorena, zubi su na udaljenosti od 3-5 mm jedan od drugog. Široka baza jezika blago je podignuta do alveola ili do ruba tvrdog nepca, ali nije pritisnuta uz njega. U sredini se jezik malo savija, a bočnim stranama se oslanja na bočne zube. Kroz ovaj utor struji mlaz toplog zraka koji se lako osjeti na dlanu ako ga prinesete ustima. Meko nepce naslanja se na stražnju stijenku ždrijela i nalazi se u povišenom položaju, čime se zatvara prolaz u nosnu šupljinu, tako da zrak prolazi kroz usta. Prilikom izgovaranja glasa "SH" glas se ne bi trebao pojaviti.

Proizvodnja zvuka "Sh" počinje činjenicom da se razrađuje statika zvuka. Uključeni organi artikulacije moraju biti u ispravnom položaju. Tek nakon postizanja ovog cilja, možete nastaviti s izradom zvuka "Sh" u dinamici.

Najčešće, prilikom izgovaranja glasa "Sh", djeca čine sljedeće pogreške:

netočne radnje s usnama;
u procesu izgovaranja zvuka "Sh", zubi se stisnu;
jezik je u bliskom kontaktu s alveolama, zbog čega struja zraka prolazi kroz opušteni bočni rub;
jezik se previše sužava;
slab izdisaj pri izgovaranju zvuka ili prolasku zraka u nosnu šupljinu.

Ako postoje poteškoće, potrebno je vratiti se u fazu odrađivanja statike zvuka i procijeniti stupanj dostupnosti djetetu položaja u kojem bi trebao biti njegov artikulacijski aparat pri izgovaranju glasa „Š“. U većini slučajeva tu se nađu neki problemi koje je potrebno riješiti kako bi se vratili u fazu razrade zvuka u dinamici. Ali ponekad čak ni statika zvuka nije dostupna djetetu, u ovom slučaju potrebno je vratiti se na pripremnu fazu, odnosno na vježbe artikulacije, mijenjajući njihov kompleks, uzimajući u obzir poteškoće ovog djeteta.

Zvuk se počinje automatizirati kada ga dijete pravilno izgovori. Automatizacija zvuka "Sh" događa se na isti način kao i automatizacija drugih zvukova. Odnosno, logoped, u skladu s govornim karakteristikama djeteta, odabire za njega skup vježbi i igara koje će mu u pristupačnom obliku pomoći da ovlada izgovorom zvuka "Sh". Za igre i vježbe stručnjak koristi raznolik vizualni materijal. Specijalist radi na zvuku "Sh" u slogovima, riječima različite složenosti, rečenicama, postižući apsolutno ispravan izgovor u svim tim slučajevima.

Tijekom nastave za proizvodnju zvuka "Sh", stručnjak prati pravilan izgovor ovog zvuka od strane djece, t.j. provjerava položaj organa artikulacije uključenih u izgovor zadanog zvuka (usne, jezik) i prisutnost zračne struje koja prolazi sredinom jezika.

Ako postoje problemi u izgovoru, stručnjak mora još jednom izgovoriti zvuk "Sh" zajedno s djecom i razraditi ispravan položaj organa artikulacije. U ovaj proces možete uključiti dijete koje dobro izgovara ovaj zvuk.

Uz pravilnu artikulaciju zvuk "J" zaobljene usne pomiču se naprijed, zubi su blizu jedan drugom. Jezik je podignut širokim vrhom do alveola ili do prednjeg ruba tvrdog nepca, tvoreći prazninu kroz koju prolazi zrak. Srednji dio jezika se spušta, dok su rubovi jezika pritisnuti na bočne zube. U isto vrijeme stražnji dio jezika zauzima povišeni položaj i povlači se unatrag. Meko nepce je u bliskom kontaktu sa stražnjom stijenkom ždrijela, igrajući ulogu barijere koja ne dopušta zraku da prolazi kroz nos, već ga usmjerava kroz usta.

Glas je uključen u izgovaranje zvuka "Zh". Kada se izgovara, glas "Ž" je vrlo sličan glasu "Š". Usne, zubi i jezik su u istom položaju. Upravo te činjenice nam omogućuju da zaključimo da se glas “Ž” može postaviti na temelju glasa “Š”, pod uvjetom da ga dijete pravilno izgovori.

Najprije morate biti sigurni da je zvuk "Sh" dovoljno automatiziran u djetetovom govoru, a tek nakon toga početi inscenirati zvuk "W". Specijalist skreće pozornost djeteta na izgovor zvuka "Sh" i traži od njega da doda glas kako bi napravio zvuk "Zh". Prilikom insceniranja zvuka ovom metodom vrlo je važno objasniti djetetu razliku u izgovoru glasova “Š” i “Ž” i pustiti ga da osjeti vibraciju na vratu koju izazivaju glasnice tijekom zvučna pratnja zvuka “Ž”. Kako bi se fiksirao glas “Ž”, obično se koriste razne onomatopeje (zujanje pčele, buba). Čim dijete počne ispravno izgovarati izolirani zvuk "Ž", morate ga početi automatizirati i uvesti u aktivni rječnik.

Automatizacija zvuka se nužno mora odvijati na razigran način. To mogu biti posebno odabrane igre, aktivnosti, vježbe itd. Po trajanju mogu trajati od 15 do 30 minuta, ovisno o dobi djeteta. U idealnom slučaju, ovo vrijeme treba biti najmanje uočljivo za dijete, a najplodonosnije za logopeda. Ni u kojem slučaju nije dopušteno preopterećenje bebe.

Nastavu o automatizaciji glasa "Ž" treba graditi na vježbama koje se temelje na uključivanju glasa "Ž" u slogove, riječi i fraze. Takve vježbe pomažu u povezivanju vizualne, slušne i artikulacijske kontrole djeteta tijekom izgovora zvukova, ali pritom ne zaboravljaju značenje govornih struktura. U odabiru riječi, stručnjak se vodi principom od jednostavnog do složenog.

Da pravilno izgovorim zvuk "h" organi artikulacije trebaju biti u sljedećem položaju: usne su blago zaobljene u cijev i blago ispružene. Zubi su na određenoj udaljenosti jedan od drugog, pa se ne zatvaraju. Jezik se svojim vrhom i leđima spaja s gornjim zubima ili alveolama, čime se neprimjetno stvara jaz između njih. Kratki mlaz zraka prolazi sredinom jezika. Meko nepce je u povišenom stanju i pritisnuto je uz stražnju stijenku ždrijela, blokirajući prolaz izdahnutog zraka u nos. Glasnice su u opuštenom stanju, razmaknute su, odnosno glas nije formiran.

Glas "Ch" je afrikat i sastoji se od dva glasa: "TH" i "SH". Ako dijete pravilno izgovara ova dva zvuka, onda ne bi trebalo biti poteškoća s postavljanjem zvuka "H".

Zato stručnjak može koristiti nekoliko metoda za proizvodnju zvuka "H", na temelju ispravnog izgovora glasova "TH" i "SH".

Uzmimo dvije metode kao primjer:

Logoped traži od djeteta da vrlo brzo izgovori kombinaciju glasova “T-T-T-T” (vrh jezika treba dodirivati dno gornjih zuba). Zatim morate postupno početi pomicati vrh jezika unatrag, dodirujući gornje alveole. Istodobno, usne se razvlače u osmijeh.
Specijalist traži od djeteta da polako, a zatim brzo izgovori zvukove "TH" i "SH" tako da ispadne TH. Mora biti prisutan širok osmijeh, to je važan čimbenik ispravnog izgovora.

Nakon što na bilo koji način postavite glas "Ch", potrebno je uvježbati izolirano izgovaranje ovog zvuka na razigran način. Da biste to učinili, možete, na primjer, pozvati dijete da prikaže sat koji otkucava "h-h-h" ili pokaže kako će smiriti bučno dijete "h-h-h".

Čim dijete počne pravilno izgovarati zvuk "Ch" izolirano od drugih zvukova, može se početi raditi na njegovoj automatizaciji.

Automatizacija zvuka "Ch" također bi se trebala odvijati u igrivom obliku prilagođenom djetetu, t.j. biti baziran na igrama, zadacima i vježbama zanimljivim djeci. Prilikom odabira oblika s kojima će se izvesti automatizacija zvuka "Ch", potrebno je uzeti u obzir dob djeteta. Za svaku dob odabiru se određene slike i igračke koje u nazivu imaju glas "Ch". Prikladne su pjesme za uprizorenje, bajke, priče. Mala djeca lakše pamte vizualne slike, pa će prisutnost vizualnog materijala u takvim razredima samo koristiti.

Tijekom automatizacije glasa “Ch”, dijete mora izgovarati ovaj glas u riječima i frazama na pomalo pretjeran način, t.j. jasno, jasno, intonacija ga naglašava.

S ispravnim izgovorom zvuk "L" usne su razvučene u blagi osmijeh, zubi su blizu jedan drugome, ali se ne dodiruju. Vrh jezika se uzdiže do gornjih alveola i s njima tvori luk. Stražnji dio jezika uzdiže se do nepca, dok se svi ostali dijelovi, uključujući i rubove, spuštaju do donjih zuba. Izdahnuti zrak prolazi duž strane jezika. Zrak prolazi kroz usta zahvaljujući mekom nepcu koje je podignuto i pritisnuto uz stražnji dio grla. zvuk "L" glasno, t.j. glas je uključen u njegov izgovor. Glas nastaje kao rezultat napetosti i vibracija glasnica.

Analizirajmo neke pogreške koje dovode do pogrešnog izgovora glasa "L":

Jezik se previše uvlači u usta, uslijed čega se čuje zvuk koji je više nalik na "Y". U tom slučaju, pozornost djeteta treba biti usmjerena na interdentalni položaj jezika.
Nije čvrst luk. Dijete je pozvano ne samo da dotakne zube jezikom, već i da se snažno nasloni na njih.
Nepravilan položaj usana. Odnosno, zamjena dentalno-jezične artikulacije, karakteristične za izgovor glasa "L", labijalno-labijalnom ili labijalno-zubnom artikulacijom. Željeni položaj usana postiže se uz pomoć stručnjaka koji ih drži rukama ili sondom.
Pogrešan dah. Može se forsirati kada se proizvede zvuk sličan "F", koji se javlja uz sudjelovanje obraza. Ili možda nazalni, kada dobijete zvuk poput "H". Specijalist usmjerava pozornost djeteta na meko nepce, izdisaj strujanja zraka kroz usta i njegovu glatkoću.

Proizvodnja zvuka "L" vrši se imitacijom uz pomoć zrcala. Za početak, dijete se mora naučiti gristi široki vrh jezika i držati ga na mjestu prilikom otvaranja usta. Tek nakon što dijete nauči reproducirati ovu radnju bez pogrešaka, možete početi stavljati zvuk "L" s naglaskom na interdentalni položaj. Ovdje stručnjak ponovno koristi ogledalo i vježba sa slogovima koji imaju glas "L". Nastava insceniranja ovog zvuka nastavlja se sve dok dijete ne počne jasno i jasno izgovarati izolirani zvuk "L".

Nakon što je proizvodnja zvuka u potpunosti dovršena, možete je početi automatizirati. Automatizacija zvuka “L” će dati najbolje rezultate ako se provodi na razigran način. Satovi automatizacije zvuka ne moraju biti dugi i zamorni. Ovisno o dobi djeteta, trajanje lekcije o automatizaciji zvuka "L" varira između 15-30 minuta. Tijekom sata automatizacije zvuka dijete treba izgovarati glas "L" dugo i nepomičnim jezikom. Kada se jezik odvoji od alveola, zvuk "L" će se pretvoriti u samoglasni zvuk.

Da bi se pravilno izgovorio Zvuk "R". trebate lagano otvoriti usta (usne i zubi ne smiju biti zatvoreni) i usmjeriti vrh jezika prema dnu gornjih zuba. Prilikom izgovaranja glasa "R" vrh jezika treba biti napet i vibrirati. Srednji dio jezika trebao bi imati oblik žlice (kutlače). Jezik je svojim stranama u dodiru s gornjim kutnjacima. Kroz središte jezika prolazi topla i jaka struja zraka.

Postoji nekoliko vrsta kršenja:

dijete uopće ne izgovara zvuk "P" (ovaj se fenomen naziva rotacizam);
dijete glas "P" zamjenjuje drugim glasom (pararotacizam). Najčešće, dijete zamjenjuje zvuk "P" s "L", "Y", "S", "G", "V";
dijete izobličava zvuk "R".

Stručnjaci smatraju da je zvuk "P" najteže postaviti. Prije postavljanja zvuka "R", potrebno je razraditi nekoliko pozicija koje su potrebne za njegov ispravan izgovor. Dijete treba moći širom otvoriti usta i ostati u tom položaju neko vrijeme, držati jezik u obliku žlice (kutlače), slobodno podizati i spuštati jezik, vibrirati jezikom, dok bočne rubove fiksira u jedan položaj.

Postoji nekoliko načina da se zvuči "R".

Zvuk "R" stavlja se na osnovu drugih zvukova, na primjer, zvuka "D". Također, stručnjak često koristi kombinaciju glasova "T" i "D". Prilikom izgovaranja niza ovih zvukova od djeteta se traži da snažno puhne u vrh jezika kako bi izazvalo vibraciju. Ali ova metoda nije uvijek uspješna.
Zvuk "R" se postavlja u 2 stupnja. Za početak, u prvoj fazi, dijete treba naučiti izgovarati zvuk "R" bez vibracije (frikativno). Kada je cilj postignut, preporuča se popraviti u slogovima. U drugoj fazi počinje razvoj zvuka "P" s vibracijom (kotrljanjem).

Postavljanje zvuka "P" ovim i drugim metodama zahtijeva profesionalan pristup, jer je vrlo teško isporučiti taj zvuk djetetu kod kuće i bez upotrebe posebnih mehaničkih uređaja i tehnika artikulacijske masaže.

Možete nastaviti s automatizacijom zvuka "P" tek nakon što je dijete naučilo jasno izgovoriti izolirani zvuk "P". Nakon toga možete početi umetati ovaj zvuk u slogove, riječi i fraze. Rad na automatizaciji zvuka “R” treba graditi prema stupnju složenosti i odvijati se na razigran način, koristeći razne igre, pjesmice, pjesme itd. Da bi se to postiglo, organiziraju se nastava s logopedom za automatizaciju zvuka "R", u kojem djeca u razumljivom i pristupačnom obliku popravljaju izgovor glasa "R". Za najuspješniji rezultat, stručnjak mora organizirati sve nastave prema određenom sustavu, stoga se ne preporučuje da to radite sami, bez određenog znanja.