Povijest stvaranja prvog satelita. Tko je izumio prvi umjetni satelit Zemlje (8 fotografija)

Metodička izrada natjecanja stručnih vještina "Izvođenje frizura" Novogodišnja bajka.

Metodološka izrada provedena je u skladu s metodološkim preporukama za organiziranje i održavanje natjecanja stručnih vještina za industrijsko osposobljavanje i učenike ustanova srednjeg strukovnog obrazovanja u Ruskoj Federaciji.

Sadrži materijale za pomoć učiteljima i majstorima industrijskog osposobljavanja za pripremu i provođenje natjecanja stručnih vještina u zanimanju „frizer“.

Prilikom sastavljanja ovog metodološkog razvoja uzeti su u obzir zahtjevi Federalnog državnog obrazovnog standarda za profesiju 43.01.02 "Frizer" odobren naredbom Ministarstva obrazovanja i znanosti Ruske Federacije od 2. kolovoza 2013. godine. br. 730 "O odobravanju saveznog državnog obrazovnog standarda srednjeg strukovnog obrazovanja". Metodički razvojni materijali mogu se koristiti za organiziranje i provođenje natjecanja iz stručnih vještina; za pripremu i izvođenje teorijske i praktične nastave

Preuzimanje datoteka:

Pregled:

MINISTARSTVO OBRAZOVANJA MOSKVE

DRŽAVNA PRORAČUNSKA STRUČNA OBRAZOVNA INSTITUCIJA MOSKOVSKOG REGIJA

"NUT-ZUEVSK TECHNICIUM"

ODOBRITI

Zamjenik ravnatelja za MR

E.B. Kupcova

"___"_______________ 2018

METODOLOŠKA RAZVOJA

Natjecanje profesionalnih vještina

(otvoreni sat, izvannastavna aktivnost)

"Izvođenje frizura" Novogodišnja priča "

zanimanja srednjeg strukovnog obrazovanja

01/43/02 "frizer"

RAZVIJENO:

Majstori industrijske obuke - Zhelonkina S.I.

Datum: 18.12.2018

Grupa 72

Pregledano i odobreno

na sjednici Centralnog komiteta

profesionalni ciklus

Predsjednik CK ____________ A.A. Razorenov

Zapisnik broj 3 od 22.11.2018

2018

BILJEŠKA

Sadrži materijale za pomoć učiteljima i majstorima industrijskog osposobljavanja za pripremu i provođenje natjecanja stručnih vještina u zanimanju „frizer“.

SADRŽAJ

Uvod……………………………………………………………………………….. 4
Faze natjecanja………………………………………………………….. 4
Ciljevi i zadaci natjecanja………………………………….…………………………. četiri
Sadržaj i postupak natječaja……………………………………….. 5
Rezimiranje, ohrabrenje sudionika natjecanja………………… 6
Vrijednost natječaja……………………………………………………….………….. 6
Planirani rezultati natjecanja……………………………………. 6
Metode kontrole ………………………………………………………….………... 6
Sat materijalno-tehničke opreme………………………… 7
Interdisciplinarne veze…………………………………………………………………. 7
Uvodni brifing………………………………………………………………….. 7
Trenutni brifing…………………………………………………. deset
Završni brifing ……………………………………………………… 10

UVOD

Natjecanje stručnih vještina jedan je od oblika izvannastavnog rada učenika. Ima veliku obrazovnu i obrazovnu vrijednost u osposobljavanju kvalificiranog osoblja, pridonosi stvaranju iskustva u kreativnoj aktivnosti učenika, njihovoj samostalnosti. U pripremi i održavanju natjecanja postiže se individualizacija stručnog obrazovanja učenika. Prioritet je osobnost učenika s njegovim interesima, sposobnostima, mogućnostima, izgledima.

Natjecanje stručnih vještina također je uzbudljivo natjecanje među studentima, koje ih uvodi u tajne ovladavanja i predstavlja dobar ispit za formiranje općih i stručnih kompetencija.

Natjecanje značajno poboljšava kvalitetu obrazovanja i približava ga praktičnim aktivnostima.

Natjecanje je osmišljeno s ciljem promicanja prepoznavanja, širenja i primjene racionalnih metoda i tehnika rada, suvremenih tehnologija u odgojno-obrazovnom procesu te na temelju toga unaprijediti organizaciju i sadržaj rada, stručnog osposobljavanja i obrazovanja.

FAZE NATJECANJA

Na natjecanju sudjeluje grupa od 72 po zanimanju „frizer“.

Studenti su smješteni u istim uvjetima, njihov zadatak je pokazati svoje profesionalne vještine.

Natjecanje se održava u fazama:

1. faza - teorijski zadatak (testiranje)

Faza 2 - majstorska klasa

Faza 3 - praktični zadatak, svaki natjecatelj ima svoju zgradu.

CILJEVI NATJECANJA

Natjecanje stručnih vještina za zvanje "Najbolji u struci" održava se s ciljem povećanja prestiža kreativnog i tehnološkog obrazovanja, utvrđivanja kvalitete strukovnog osposobljavanja učenika, pripremanja za samostalan radni život u suvremenim uvjetima.

Glavni ciljevi natjecanja su:

Povećanje interesa za svoju buduću profesiju i njen društveni značaj;
Unapređenje profesionalnih vještina i kompetencija učenika;
Jačanje veze između teorijske i praktične nastave;
Razotkrivanje vještine i individualnih kreativnih sposobnosti učenika;
Formirati vještine pravilnog rada s alatom za izradu frizura;
Formiranje osobina kreativno promišljene, aktivne i lako prilagodljive ličnosti, potrebnih za njezino daljnje djelovanje u novim društveno-ekonomskim uvjetima;
Razvoj umjetničkih i kreativnih sposobnosti učenika u izradi različitih frizura.

SADRŽAJ I POSTUPAK NATJEČAJA

Mjesto održavanja: Radionica - frizerski salon br.1

Vrijeme: 09.00 sati

Natjecanje stručnih vještina „Najbolje o struci“ obuhvaća: izvođenje teoretskih, majstorskih i praktičnih zadataka, provjeru znanja na modulu, poštivanje normativa i pravila o zaštiti rada pri obavljanju poslova.

Majstor p/o razvija sadržaj natjecateljskog zadatka i majstorske klase po struci pružajući, provjeravajući znanja i praktične vještine sudionika natjecanja.

Vrednovanje rezultata provodi se prema osnovnom sustavu.

Za izradu teoretskog zadatka predviđeno je 10 minuta.

Za završetak majstorske nastave dodijeljeno je 10 minuta.

Za praktični zadatak predviđeno je 120 minuta.

Pobjednici pojedinih faza natjecanja određuju se prema maksimalnom broju bodova osvojenim pri izvođenju:

Praktično;
Teorijski zadatak (testovi);

Teorijsko znanje ocjenjuje se bodovnim sustavom na temelju rezultata pismenog rada. (1 bod za jedan točan odgovor)

Cjelokupna ocjena praktičnog zadatka sastoji se od ocjenjivanja njegovih sastavnih elemenata: kvalitete rada, usklađenosti s tehničkim i tehnološkim zahtjevima, izvedbe primjera i operacija rada, vremenskih normi (proizvodnje), korištenja racionalnih primjera i metoda rada, poštivanja sigurnosti pravila, izvedbene vještine.

Svaki element zadatka ocjenjuje se u bodovima ovisno o njegovoj važnosti i složenosti. Da bi posao obavio. U slučaju nepoštivanja tehnologije izvođenja praktičnog zadatka, grubih povreda normi i pravila zaštite na radu, sudionici natjecanja, odlukom članova ocjenjivačkog suda, isključeni su iz daljnjeg izvođenja natjecateljskog zadatka.

Kontrola poštivanja uvjeta rada, normi, pravila zaštite od strane sudionika natjecanja iz zaštite na radu dodijeljena je majstoru industrijskog osposobljavanja grupe koja sudjeluje u natjecanju.

SAŽIMANJE REZULTATA, POBOLJŠANJE SUDIONIKA NATJECANJA

Pobjednici i nagrađeni na Natjecanju određuju se prema najboljim pokazateljima izvedbe natjecateljskih zadataka. Svaki član žirija sastavlja zbirni list ocjenjivanja teorijskih i praktičnih zadataka, izračunava zbroj bodova za svakog sudionika, odnosno. Predsjednik žirija posebno zbraja ove pokazatelje i dijeli rezultat s brojem članova žirija. Konačni rezultat bilježi se u zbirni list.

U slučaju jednakosti pokazatelja prednost ima sudionik s najboljom ocjenom realizacije praktičnog zadatka.

Pobjednici i nagrađeni na natjecanju nagrađuju se zahvalnicama.

ZNAČAJ NATJEČANJA

Sudjelovanje u natjecanju daje odgajateljima:

Mogućnost razumijevanja, analiziranja i usporedbe vlastitih aktivnosti s aktivnostima drugih natjecatelja;
Aktivira refleksiju učenika, promiče njihovu svijest o poteškoćama, problemima u izvršavanju zadataka i traženju sredstava za njihovo prevladavanje;
Mogućnost ostvarivanja svojih profesionalnih kvaliteta u stvarnim proizvodnim aktivnostima, podizanja razine profesionalnosti i kompetencije;
Prilika za poboljšanje procesa učenja.

PLANIRANI REZULTATI NATJECANJA

Za formiranje stručnih kompetencija potrebnih za obavljanje određenog zadatka vezanog uz stručnu djelatnost u odgojno-obrazovnoj praksi:

Izvršite operacije ručno

Kontrolirajte usklađenost detalja u frizuri

Poštujte pravila sigurnog rada.

Formirati osobne kompetencije potrebne za organiziranje i obavljanje praktičnih poslova u odgojno-obrazovnoj praksi:

Organizirajte vlastite aktivnosti na temelju cilja i načina postizanja koje odredi voditelj

Analizirati radno stanje, provoditi tekuću i završnu kontrolu, ocjenjivati i korigirati vlastite aktivnosti, biti odgovorni za rezultate svog rada.

Pokažite konačni rezultat natjecanja.

METODE KONTROLE

Samokontrola, međusobna kontrola, žiri.

MATERIJAL I TEHNIČKA OPREMA SATAModeli, češljevi za styling, kliješta, nabori, ukosnice, nevidljive ukosnice, gumice, proizvodi za styling, dodaci za kosu.

MEĐUPREDMETNI ODNOSI

Osnove dizajna, kemije, sanitacije i higijene, fiziologije kože i kose.

I. Organizacijski trenutak.

Izgradnja grupe.
Provjera spremnosti učenika za natjecanje.
Provjera izgleda.
pozdrav.
Nakon provjere izgleda i stanja kombinezona učenici zauzimaju svoja mjesta.
Emocionalno raspoloženje, uključivanje učenika u poslovni ritam.

II. Uvodni trening.

1. Poruka teme i postavljanje cilja za natjecanje:

Tema: Novogodišnja bajka

Danas imamo natjecanje s vama, "Novogodišnja priča" Pred nama je Nova godina, a, kao što znate, nova godina je povezana s bajkom. Vaš zadatak je izraditi sliku iz bajke, a naš žiri će odabrati najbolje radove koji će sudjelovati na modnoj reviji. Prije početka natjecanja položit ćete test, a žiri će provjeriti vaše teorijsko znanje.

Provjera teoretskog znanja (test)

1. Odaberite kompoziciju koja se koristi nakon x/s:

A) Šampon;

B) Curl;

B) Stabilizirajući mousse.

2. Prije postupka nanošenja kemijskog sastava na kosu, iz sigurnosnih razloga, morate izvršiti:

A) biotest;

B) Podmažite kožu CLVR;

C) Napravite biotest i podmažite.

3. Glavobolja, glad, stres, kako će sve to utjecati na kovrču?

A) pozitivno;

B) negativan;

C) Neće biti nikakve razlike.

4. Nakon uvijanja, duljina pramena može se smanjiti za -

A) 4 cm;

B) 10 cm;

C) 1,5 - 2 cm.

A) Viski

B) Vrat;

B) Frontalni zarezi.

6. Koja je količina lijeka potrebna za kosu duljine 15 cm:

A) 50 ml;

B) 70 ml;

C) 100 ml ili više.

7. Da bi kovrča bila velika, morate je namotati na bobine -

A) manja veličina

B) srednje veličine;

B) Veći.

A) 1 - 2 minute;

B) 2 - 3 minute;

C) 3-5 minuta.

9. Vrijeme držanja fiksatora na kosi s špulicama duljine 10 cm.

A) 3 minute;

B) 5 minuta;

C) 9 minuta.

10. Prilikom namotavanja kose na bobinu, da bi se korijen maksimizirao, pramen se povlači -

A) "za sebe";

B) "na svoju ruku";

C) pod kutom od 90 stupnjeva.

11. Da li je moguće izvesti x/z ako je oštećen integritet kože -

A) Moguće je ako se rana liječi;

B) Da;

B) Ne

12. Namotavanje kose na bobine vrši se na –

A) Mokra kosa

B) Mokra kosa;

B) suha.

13. Prekrasna kovrča koja izgleda kao proljeće je trajna

A) spirala;

B) na pigtailu;

B) klasična.

14. Vrijeme ispiranja ovisi o

A) Duljina kose i debljina pramena na bobini;

B) Kvaliteta kose;

C) boja kose.

15. Koji se lijek prvi nanosi na kosu?

A) Popravljač;

B) Curl;

B) Stabilizirajući mousse.

16. Što učiniti ako je koža na glavi klijenta oštećena?

a) Provesti test osjetljivosti;

B) Odaberite nježnu kompoziciju;

B) Odgodite curling.

17. Kojim redoslijedom navijati kosu klasičnim x/s:

A) Zz - gore, B i Bz - gore, Tz - na lice;

B) Zz - natrag dolje, B i Bz - dolje, Tz - prema licu;

C) B i Bz - gore, Tz - na lice, Zz - na lice.

18. Što treba učiniti s lijekom prije nanošenja na bobine:

A) pjena;

B) Protresite

B) zagrijati se.

19. Je li moguće koristiti metalne predmete s hladnoćom?

A) Da;

B) Ne

20. Kako sastav ne bi došao na kožu lica, koristimo -

A) ručnik uvijen u podvezu;

B) Masno vrhnje;

C) Nagnemo klijentovu glavu unatrag.

1-B; 2-A; 3-B; 4-B; 5 B; 6-B; 7-B; 8-A; 9-B; 10-B;

11-B; 12-A; 13-A; 14-A; 15-B; 16-B; 17-B; 18-A; 19-B; 20-A.

2. Brifing o zaštiti rada

Organizirati rad na podučavanju zaštite na radu

Napravite unos u dnevnik

3. Sigurnosni brifing:

TB prije početka frizure;
TB tijekom frizure;
TB nakon završetka frizure;

Prilikom izvođenja frizure moguće su sljedeće vrste industrijskih ozljeda:

Elektro šok;

Opekline pincetom;

4. Izvođenje novogodišnje frizure

Tema: " Božićna priča"

Dečki biraju vlastitu novogodišnju sliku iz bajke i utjelovljuju je na modelu. 120 minuta za izradu frizure za natjecatelje.

5. Vizualna i mjerna kontrola.

vizualni pregledsu najjednostavnije i najčešće korištene metode kontrole kvalitete. One su prve kontrolne radnje za prihvaćanje završnog rada od strane natjecatelja. Svi frizerski radovi podliježu ovim vrstama kontrole.
Vizualni pregled frizure otkriva vanjske nedostatke.

Defekti kose:

- nevidljivi, vide se ukosnice;

aljkavost;

Frizura nije popravljena

Ispao je pramen kose.

III. trenutna uputa.

Samostalni rad studenata – proučavanje tehnološkog procesa frizure

Ovo je jedno od najpoznatijih i najcjenjenijih zanimanja. Posao frizera je rad sa svakom osobom pojedinačno, zahtijevajući uvažavanje njezina karaktera, osobnosti i ukusa. Kreativni proces stvaranja frizura i frizura usko je povezan s kreativnošću u bilo kojoj drugoj vrsti ljudske djelatnosti. Posao frizure i šišanja u biti je najbliži kiparskoj umjetnosti. Frizura je ista skulptura i doprinosi stvaranju njegove umjetničke slike. Da biste bili dobar frizer, nije dovoljno samo proučiti tehnološku stranu obavljenog posla, ovladati potrebnim vještinama, potrebno je razviti estetske osjećaje i razmišljati u umjetničkim slikama, poznavati zakone kombiniranja stilova i boja u odjeću i frizure.
Ako frizer postigne kombinaciju frizure s izgledom, stilskim rasporedom, odjećom i šminkom, tek tada svoj posao može smatrati savršenim. Profesija frizera je izvanredna po tome što majstor, radeći svoj posao s dušom, daje radost ne samo ljudima, već i prima veliko zadovoljstvo od svog rada. Ljepota će, kao što znate, spasiti svijet, a dobar frizer uvijek će ljudima dati samo ljepotu i svoju jedinstvenu umjetnost!
Uloga frizera u stvaranju cjelokupnog sklada linija, uzimajući u obzir individualnost klijenta, ponekad je odlučujuća. Svaka osoba pribjegava pomoći frizeru u nadi da će on na temelju svog znanja i zahtjeva moderne mode, profesionalnog iskustva i osobnog ukusa stvoriti elegantnu frizuru. Zato bi profesiju frizera trebali odabrati ljudi kreativne prirode i prilično razvijenog estetskog ukusa.

Ljudi su se počeli brinuti o svojoj kosi od samog početka života na Zemlji. Prvi frizerski eksperimenti nisu bili čak ni praktične prirode, poput stvaranja frizure, već su bili povezani s praznovjerjima. U davna vremena vjerovali su na istoku, a i danas se vjeruje da kosa predstavlja određenu povezanost s višim silama. Ponekad je bilo potrebno istjerati đavla, ili obrnuto, kako bi se čovjeku privukli dobri duhovi, tada bi sigurno pozvali u pomoć osobu koja je poznavala vještine rada s kosom, odnosno šišanja, brijanja i paljenja vrhova. . Dakle, frizer je, čak iu najprimitivnijem plemenu, bio najvažnija osoba.
Ozbiljnije, frizerstvo se ukorijenilo u različitim državama, ali je najjasnije došlo do izražaja u Egiptu, staroj Grčkoj i Rimskom Carstvu. U staroj Grčkoj frizerstvo je bilo civiliziranije, već su postojali originalni frizerski saloni u kojima su primali klijente, a sami drevni obrtnici bili su vrlo cijenjeni ljudi. Grčki frizeri mogli su izraditi razne frizure, ovisno o tipu klijentovog lica, ošišanu, upletenu i obojanu kosu odvarcima biljaka. Ljudi su dolazili u drevne salone ne samo da bi sredili kosu, već i razgovarali o najnovijim vijestima. Rimljani su bili najaktivniji posjetitelji frizerskih salona. Rimski majstori posvetili su mnogo sati radu: prali su kosu ljekovitim spojevima, oblikovali je ljepilima, ispirali i tretirali. U rimskim kozmetičkim salonima svaki posjetitelj mogao je urediti kosu, obojiti kosu posebnom rijetkom mašću, pa čak i napraviti manikuru. Ako je dama pripadala visokom društvu, uvijek je imala svog frizera.

Do kraja 18. stoljeća frizerstvo je palo i tek je pojava perika spasila profesiju, za koju je moda brzo zahvatila europske stanovnike, a uglavnom, naravno, kraljevske porodice. Brijači su tada smislili najkompliciranije frizure, pričvršćene na okvire. No, unatoč tome, profesija je prestala biti nešto vrijedno i titula frizera bila je više sramotna nego ponosna. U Rusiji su u to vrijeme kopirali zapadnjačku modu, a plemenite dame nagovarale su gospodu da im "prepišu" kuaferu kako bi napravili frizuru za bal. Domaći frizeri, ne vezani ni za jedan salon (kojih je bilo malo), šetali su ulicama i zvali ljude. Njihovu pojavu uvijek je pratila zabava, šale, majstori su slagali posebne izreke kako bi privukli javnost i u tome su uspjeli. Takvi lutajući brijači smatrali su se dobrim majstorima i nakon nekog vremena pozivani su u svoje domove ili čak na rad u skupe kozmetičke salone. Krajem 19. stoljeća njihov je uspjeh počeo opadati, jer je za frizere počela nova era.
70-ih godina prošlog stoljeća pojavio se koncept modelne frizure, lažna kosa se koristila u stylingu, frizure i styling se sada rade na trajnom valu.

daj mi škare, češalj,
On će ti urediti frizuru.
Frizerski salon svakako
Daje vam moderan kroj.

U ovoj čistoj svijetloj sobi,
Uvijek s osjećajem radosti
Stare šetnje i male šetnje,
Tako da ću i ja otići tamo.
Ako sam previše obrastao,
Sjest ću hrabro u stolicu,
Trebam frizuru
Majstor će to učiniti vješto.
Tiho gledam u ogledalo:
Škare brzo lete
Slijedim gospodara
Kako mijenja frizuru?
Sa urednom glavom
(Majstor je napravio odličan posao)
vraćam se kući.
Kako se zvao ovaj majstor?

Da biste postali dobar frizer, trebate osjetiti želje kupaca, znati pronaći zajednički jezik s njima, biti svjestan svih modnih trendova, imati posebna znanja, iskustva i vještine. Možda je frizer jedno od rijetkih zanimanja u kojem samo obrazovanje nije dovoljno – potrebno je imati određeni talent koji će vam omogućiti da u frizuri klijenta stvorite sklad s njegovim općim izgledom, te hrabrost koja će vam omogućiti da ostvarite autorova namjera.
Danas je frizer moguće postati nakon završetka odgovarajućih tečajeva ili specijaliziranih škola za frizere. Osnovna obuka u pravilu ne traje više od godinu dana, a trošak je nizak. Nema posebnih zahtjeva za kandidate, tako da možete postati frizer u gotovo bilo kojoj dobi. Ali najteže je postati Majstor. Ali prešavši od običnog frizera do pravog majstora, možete postići stabilan posao, bogatstvo, pa čak i slavu.

Od 19. do 26. veljače 2018 na fakultetu je održan tjedan frizerske umjetnosti u kojem su sudjelovale studentske skupine 105, 205, 305 . Učitelji i magistri p/o: Sviryakina N.V., Istomina Z.N., Arkhipova E.G., Spitsyna V.I., Avtsina S.V., Parunina V.V., Denisova O.V.

Tjedan je bio popraćen raznim vizualnim informacijama, koje su se nalazile na štandovima.

Čovjek je po prirodi umjetnik.

Svugdje, na ovaj ili onaj način, nastoji unijeti ljepotu u svoj život.

prijepodne Gorak

Kosa na glavi služijoš jedan vrlo jasan primjer. Predodređenouglavnom za ukras, oni su više ilimanje opravdavaju svoju svrhu niti svojim prirodnim oblikom,ili uz pomoć frizerskog umijeća.

William Hogarth

Na štandovima su predstavljeni radovi učenika koji pokazuju svoju kreativnost kao frizerau proučavanju teorijskog materijala.

Praktični rad - izrada proizvoda od perika (od prirodne kose) u obliku buketa cvijeća, šešira, ukosnica itd.

Umjetnost je…. Razmišljanje u slikama.

V G. Belinski

Svaka moderna umjetnost ima tendenciju revidirati i prevrednovati prošlu umjetnost, osvjetljavajući je na nov način i izvlačeći iz nje osobine koje su sebi korisne.

K.F. Yuon

Raspon formi predstavljenih na tjednu kreativnosti bio je prilično raznolik.

U okviru Tjedna održani su:

Majstorska klasa "Salonski postupci njege kose";
Element sata "Informatika u zanimanju frizer";
Element lekcije engleskog jezika: "Leksički diktat po zanimanju Frizer";
Element lekcije ruski jezik: "Terminološki diktat", esej - minijatura "Ja i moja profesija";
Multimedijalna prezentacija "Izvođenje stilskih, svakodnevnih frizura";
Element sata povijesti: "Frizure u 17. stoljeću";
Praktična nastava PM.04 "Frizure" na temu: "Izvođenje tkanja tresa u jednom okretu tri niti"; "Izvođenje tambura";
Multimedijalna prezentacija "Moderni modni smjer"; “Moderni trendovi 2017./2018.
Sat o životnoj sigurnosti: "Frizure vojnih osoba i ročnika"

Majstorsku nastavu vodila je profesorica disciplina stručnog ciklusa zanimanja „frizer“ sa studentima grupe 305:Shishova Evgenia, Ryabtseva Elena, Belkova Ekaterina.

Predstavljeni su salonski postupci OLLIN PROFESSIONAL kao što su: SPA - LAMINIRANJE Za glatkoću, sjaj, povećanje gustoće i vizualnog volumena kose; KERATIN ROYAL TRETMAN Keratinska obnova oštećene i oslabljene kose; SHINE BLOND Intenzivna popravka za izbijeljenu i izbijeljenu kosu.

Tijekom majstorske klase Sviryakina N.V. održala kviz na temu „Sve o parfemima i kozmetici“. Za točne odgovore nagrađene su nagrade za OLLIN proizvode.

Po završetku salonskih procedura, posjetitelji salona bili su potpuno zadovoljni rezultatom njege kose.

Element lekcije „Informatika u zanimanju Frizer" učitelj, nastavnik, profesor Arkhipova Elena Georgievna: Računala su tek nedavno uvedena u svakodnevnu upotrebu, ali sada nam je gotovo nemoguće zamisliti kako su se ljudi snalazili bez ovog uređaja. A u profesiji frizera također ima važnu ulogu.

Situacija na tržištu rada u pružanju frizerskih usluga postala je drugačija: mijenjaju se tehnologije izvođenja šišanja, boja, perma, što je povezano sa stalnom modernizacijom materijala, alata i opreme. U ovoj fazi razvoja industrije ljepote potreban je stručnjak koji je sposoban biti aktivan u promjenjivim uvjetima, koji je konkurentan, koji može pronaći i koristiti obećavajuće informacije o razvoju struke (Internet).

Diplomant mora biti spreman za profesionalne aktivnosti u organizaciji i provedbi tehnološkog procesa obavljanja frizerskih poslova korištenjem suvremene tehnološke opreme i sustava profesionalnih proizvoda za njegu kose, uzimajući u obzir individualne karakteristike potrošača.

Na satu informatike učenici su pokušali pronaći odgovore na pitanja: zašto se i u koju svrhu računala mogu koristiti u zanimanju „frizer“?

Khalizova Alina na raspravu je predstavljen projekt “Zašto je frizeru potrebno računalo?”, u kojem je detaljno opisala mogućnosti korištenja računala u profesionalnim aktivnostima: to je odabir frizura pomoću računalnih programa, te proučavanje novih tehnologija, te usavršavanje, sudjelovanje na raznim stručnim natjecanjima.

Programi za odabir frizura danas su vrlo popularni i traženi. Usluge virtualnog odabira frizura mogu se ponuditi u kozmetičkim salonima. Učenici su se na satu upoznali s programima za odabir frizura: Beauty Studio i on-line servisom MakeoverIdea - i pokušali promijeniti svoj imidž.

Kao rezultat toga, studenti su došli do zaključka da će korištenje ovakvih programa uvelike olakšati proces odabira frizure. Ovdje možete simulirati i vizualizirati izgled određene frizure, kao i odabrati duljinu kose, boju i druge sitnice.

Element lekcije engleskog jezika: "Leksički diktat po zanimanju frizer" učitelj, nastavnik, profesor Parunina Valentina Vasiljevna, skupina 205: Diktat se sastojao od profesionalnih frizerskih riječi:

Kutikula - Kutikula: gornji sloj kose, sličan šindri krova kuće;

Elastičnost - Elastičnost: ovo je definicija fizičke kondicije i snage;

Moda– Moda: nastalo od lat. "Modus" - mjera, metoda, pravilo, recept, slika;

Ukosnica - Ukosnica: uređaj za oblikovanje frizura;

Karda-Karda: alat u pastoralnom poslu, za primarnu obradu ošišane kose, namijenjen za češljanje i miješanje;

Melanin – Melanin: prirodni pigment za kosu, itd.

Učenici su naučili ovaj vokabular od prve godine. Koristeći te pojmove i na teorijskoj i na praktičnoj nastavi, rado su ih izgovarali na engleskom.

Element lekcije Ruski jezik: "Terminološki diktat", esej - minijatura

"Ja i moja profesija" učitelj, nastavnik, profesor Spicina Valentina Ivanovna, Grupa 105.

Iz sastava Anne Poghosyan, učenice grupe 105.

Želim postati frizer. Moja profesija će ljudima pružiti radost i ljepotu. Kad savladam ovu profesiju, napravit ću moderne frizure i elegantne frizure za ljude. Želim postati tako vješt majstor da mogu točno odrediti koja frizura pristaje osobi. Želim naučiti raditi sve što radi kvalificirani frizer. On je u stanju učiniti najneopisniju osobu toliko privlačnom da će je biti teško prepoznati. Mnogi misle da u ovoj profesiji nema ništa teško, dapače, velika je odgovornost učiniti ljude lijepima.

Iz sastava Marije Astapenko, učenice 105. grupe.

Moje buduće zanimanje je frizer. Kad sam razmišljala o tome što želim postati u budućnosti, u mašti mi se odmah pojavilo zanimanje frizer. Volim se brinuti o svojoj kosi: prati, praviti maske, sušiti fenom, plesti u različite kisice. I odlučio sam da bi se ovaj hobi mogao pretvoriti u moju buduću specijalnost.

Profesija frizera jedna je od najstarijih. Ljudi su oduvijek željeli izgledati dobro: žene su pazile na frizure, muškarci - na bradu i brkove. Posao frizera uvijek je uočljiv, na vidiku. U komunikaciji uvijek pazimo na sugovornikovu kosu, frizuru, a ako ima neurednu glavu, prljavu kosu, to izaziva antipatiju.

Unatoč svim poteškoćama, odlučan sam svladati ovo zanimanje i postati profesionalac, pravi majstor.

u predvorju fakulteta multimedijalni performans "Izvođenje modernih, svakodnevnih frizura" kustos grupe 105 , Istomina Zoya Nikolaevna. Učenici su se upoznali s radom majstora – frizera visoke klase.

Predstavljeni su moderni trendovi u frizurama i dekoru.

Element lekcije povijesti: "Frizure u XVII stoljeće" učitelj, nastavnik, profesor Avtsina Svetlana Valentinovna, Grupa 105. Često se koriste frizure ovog razdobljaKovrče oslikane zlatnom i srebrnom bojom.

Muškarci su nosili kratku frizuru, pažljivo podšišane klinaste brkove i bradu ("španjolska brada").

Nakon 1638. Francuska postaje trendseterka. Počinje doba perike. U ženskoj modi prevladavaju složene frizure na žičanom okviru. Vrlo popularna u ovom trenutku je frizura "a la Fontage" od vrpci i čipke, između kojih su razvučeni pramenovi kose.

održani su praktične vježbe na stručnom modulu "Dizajn frizure" na temu: "Izvođenje pletenja tresa u jednom okretu tri niti"; "Izvođenje tamburice" učitelj, nastavnik, profesor Svirjakina Natalija Vladimirovna, Grupa 305 .

Post-styling - umjetnost izrade perika i drugih proizvoda za kosu - zahtijeva veliku vještinu.

Glavna sirovina za proizvodnju proizvoda od umjetne kose je prirodna ljudska kosa. Također se koriste vuna i životinjska dlaka, biljna ili sintetička vlakna. Izrada pletenice za pletenicu počinje izradom gume i tkanjem najprije duge, zatim srednje i na kraju kratke kose.

Za gumu se izrađuje 10-15 cm tanke dlake, uključujući 4-5 cm vlasi, za koju se uzima 10-15 dlaka. Ovaj dio tresa ide za ukrašavanje uha pletenice. Zahtjev je napravljen ispod gornje niti u jednom okretu. Položaj kose između niti u ovom slučaju podsjeća na slovo M.

Sat o životnoj sigurnosti: "Frizure vojnih osoba i ročnika" učitelj, nastavnik, profesor Denisova Olga Viktorovna, Grupa 105 .

Lekcija o frizurama vojnih osoba. Naziv "vojske frizure" ili "vojničke frizure" govori sam za sebe. Doista, hrabra i lakonična slika vojnika učinila je ove modele popularnim.

Minimalizam muške frizure "vojnik" ima prozaično objašnjenje: poštivanje higijenskih pravila u vojsci podrazumijeva kratku duljinu kose. Uvijek ste mogli vidjeti polukutiju na ruskim vojnicima, vojni pješaci i padobranci preferiraju sportske modele.

Zbrajanjem je završio Tjedan stvaralaštva zanimanja „Frizer“.

26.02.2018 Dodijeljene su diplome u nominaciji "Najbolji u struci" Frizer ":

ja mjesto- Shishova Evgenia, učenica grupe 305

II mjesto - Khalizova Alina, učenica 105. grupe

III mjesto - Belkova Ekaterina, učenica grupe 305

IV mjesto - Semikopenko Anastasia, učenica grupe 205,

VIVAT FRIZERI!!!

Sviryakina Natalya Vladimirovna,predsjednik cikličkog metodičkog povjerenstva