Uzorci skripti za nastavnička vijeća u dow. Priprema za nastavničko vijeće

Savjeti za početnike predškolske metodike.

Autor: Anufrieva Irina Viktorovna, viša odgajateljica MDOU "Dječji vrtić" Kolokolchik "r.p. Duhovnitskoye, Saratovska regija

Ovaj članak o organizaciji i održavanju učiteljskih vijeća bit će zanimljiv početnicima u predškolskim odgojno-obrazovnim ustanovama, višim odgajateljima koji još nemaju radnog iskustva.

Problem poboljšanja kvalitete pripreme i vođenja pedagoškog vijeća zabrinjava većinu ravnatelja i viših odgajatelja predškolskih ustanova. Relevantno je i za početnike i za iskusne menadžere.

Pedagoško vijeće- stalno kolegijalno tijelo samouprave pedagoških radnika. Uz njegovu pomoć upravlja se razvojem predškolskih odgojno-obrazovnih ustanova.

Upravni odbor održava se jednom tromjesečno (prema ocjeni uprave predškolske ustanove može se održavati i češće). Nastavnička vijeća planiraju početkom akademske godine voditelj i metodičar ustanove. Bez planiranja teško je rješavati zadatke i probleme koji su sazreli u predškolskoj ustanovi.

Na sjednicama pedagoškog vijeća raspravlja se:
*pitanja odgojno-obrazovnog rada s djecom;
* korištenje novih dostignuća u znanosti i pedagoškoj praksi;
*postojeći nedostaci, donesene odluke za njihovo otklanjanje;
*Pitanja razmjene iskustava.

Sastav nastavničkog vijeća:
Sastanak u pravilu počinje analizom odluka prethodnog nastavničkog vijeća. To mogu učiniti i voditelj i metodičar vrtića, te iskusna učiteljica kojoj je to povjereno.
Nakon toga slijedi uvodni govor predsjedatelja Vijeća u kojem ističe:
- Relevantnost problema o kojem se raspravlja općenito, a posebno za ovu predškolsku ustanovu;
- glavna područja rada za njegovu provedbu i što je učinjeno u predškolskoj odgojno-obrazovnoj ustanovi na unapređenju ovog rada tijekom tekuće ili prošle godine, uključujući i pripreme za ovo Učiteljsko vijeće;
- Ako postoji, normativni dokument o ovom pitanju daje kratku analizu njegove provedbe.
Zatim se pretpostavlja dnevni red, raspored rada i sluša se prvi govor u skladu s dnevnim redom (obično su to rezultati tematske revizije). Zatim slijedi rasprava o rezultatima studija, tijekom koje nastavnici moraju odgovoriti zašto se Program ne provodi (ne formiraju se vještine), razlozima (što koči), što je potrebno učiniti da se nedostaci otklone.
Nakon toga se čuju ostali govori o ovoj problematici (izvješća, radno iskustvo, rezultati međusobnih posjeta). Svakom govorniku može postaviti pitanja predsjednik ili članovi nastavničkog vijeća.
U zaključku o ovom pitanju predlaže se nacrt odluke koji se raspravlja, dopunjuje i usvaja glasovanjem. Sve točke odlučivanja moraju biti specifične i imati realne rokove. Specifične točke razvijaju se na temelju analize uzroka nedostataka i mogu biti usmjerene na:
- stvaranje potrebnih uvjeta;
- pružanje metodičke pomoći;
- stvaranje radnog sustava (ako se rad obavlja kaotično);
- jačanje kontrole (ako se posao obavlja u lošoj namjeri);
- stvaranje, generalizacija ili implementacija iskustva.

Teme nastavničkih vijeća navedeno u godišnjem planu DOW-a. Po potrebi se na njega vrše dopune i pojašnjenja.

Glavna točka dnevnog reda dana uvijek postoje rezultati rada nastavnika: stupanj razvijenosti učenika; njihovo zdravstveno stanje; razvoj oblika zajedničkog rada učitelja i roditelja.

Glavni cilj pedagoškog vijeća - ujediniti napore djelatnika predškolske odgojno-obrazovne ustanove za poboljšanje razine odgojno-obrazovnog procesa, za korištenje u praksi dostignuća pedagoške znanosti i najbolje prakse.

Vrste pedagoških vijeća:
* instalacija, ili analitičko planiranje - održava se prije početka školske godine, krajem kolovoza, a posvećeno je analizi rezultata prethodne godine, usvajanju plana i usmjeravanju na rješavanje nadolazećih problema;
* tematsko nastavničko vijeće sa srednjim rezultatima posvećen je jednom od godišnjih zadataka nastavnog osoblja;
*konačno, ili završni organizacijski - održava se na kraju akademske godine, sumira rezultate godine.

Učiteljska vijeća razlikuju se i po oblicima organiziranja:
*tradicionalna- ovo je nastavničko vijeće s detaljnim dnevnim redom, koje se održava uz strogo poštivanje propisa o svakom pitanju i donošenje odluka o njima;
* nastavničko vijeće korištenje zasebnih metoda aktivacije nastavnika;
* netradicionalno nastavničko vijeće(na primjer, u obliku poslovne igre, konferencije itd.). Njegova priprema zahtijeva pisanje scenarija, podjelu sudionika u timove i dodjelu uloga.

No, treba imati na umu da rezultat rada bilo kojeg nastavničkog vijeća treba biti donošenje odluka za poboljšanje rada tima.

Obično tijekom sastanka, nacrt protokola, koji se zatim u roku od pet dana pravilno obrađuje. Datum zapisnika je datum sastanka. Kompetentno pisanje protokola je vrsta umjetnosti. Preporuka je da se tajnik bira na najmanje jednu akademsku godinu. Protokol potpisuju predsjednik i tajnik pedagoškog vijeća.

Kako bi Učiteljsko vijeće bilo tijelo upravljanja, a njegove odluke bile učinkovite i pogodne za unaprjeđenje rada s djecom, potrebno se za to pažljivo pripremiti.

Algoritam za pripremu nastavničkog vijeća
1. Definicija ciljeva i zadataka.
2. Formiranje male kreativne grupe (think tank) nastavničkog vijeća.
3. Odabir literature o problematici koja se razmatra i priprema primarnog materijala snagama male kreativne skupine.
4. Izrada plana pripreme i održavanja nastavničkog vijeća (pitanja nastavničkog vijeća, plan održavanja, rasporedi ispitivanja i otvorenih pogleda objavljuju se (najmanje) mjesec dana prije održavanja nastavničkog vijeća, tema nastavničkog vijeća i literatura na deklariranu temu - 2 mjeseca unaprijed).
5. Izrada upitnika i provođenje ankete.
6. Posjet otvorenih pogleda na pedagoški proces.
7. Rasprava, obrada digitalnog materijala u maloj kreativnoj skupini.
8. Sistematizacija i priprema završnog materijala.
9. Seminarska nastava na temu nastavničkog vijeća.
10. Provođenje kreativnih radionica iskusnih učitelja.
11. Priprema pitanja za raspravu na nastavničkom vijeću.
12. Priprema dvorane i svih potrebnih materijalnih sredstava.
13. Uključivanje u rad psihološke službe: intervjuira roditelje, priprema se za rad u malim kreativnim grupama.
14. Izrada nacrta odluke nastavničkog vijeća.
15. Analiza rada nastavničkog vijeća.
16. Konačna naredba o poticanju učitelja.
17. Upis kasice prasice s materijalima nastavničkog vijeća.
18. Formiranje daljnjih ciljeva i zadataka kojima se treba baviti

Nastavničko vijeće bilo kojeg oblika nužno zahtijeva analizu rezultata s odgovorima na sljedeća pitanja (refleksija): što je postignuto, a što nije postignuto tijekom rasprave; tko je od odgajatelja bio aktivan, a tko pasivan i zašto; koje se lekcije mogu naučiti iz stečenog iskustva; kako utjecati na pojedine pasivne učitelje. U pripremi nastavničkog vijeća sudjeluju razne službe predškolske odgojno-obrazovne ustanove i pedagoški radnici.
Pedagoško vijeće pomaže u formiranju tima istomišljenika, stvara uvjete za analizu i vrednovanje postojećih stavova i načela u skladu sa zahtjevima suvremene znanosti i najbolje prakse.

Hope Shinkarenko
Završno nastavničko vijeće.

Učiteljsko vijeće №5

„Sažimajući rezultate Rad za školsku 2015.-2016.

Zamjenik glava za upravljanje vodnim resursima

Shinkarenko N. M.

svibnja 2016

(slajd 3) I tako je još jedna školska godina došla kraju. Bila je to teška godina, jer su svi učitelji morali raditi za jednu i pol stopu, broj grupa dosegao je maksimum. Godina je bila puna događanja, događanja, kako unutar vrtićkog tako i općinskog značaja, regionalnog i sveruskog razmjera. Godina je bila plodna - mogli smo sami napraviti kozmetičke popravke uoči školske godine, nastavni plan i program je završen 5 dana u zakašnjenju, zbog zatvaranja vrta u veljači zbog karantene, nastavnici su se mogli stručno usavršavati. razini sudjelovanjem na općinskim seminarima.

(klik na slajd 3) Pred učitelje je stavljen početak školske godine cilj:

Stvoriti uvjete za ostvarivanje i otkrivanje osobnog potencijala svih sudionika odgojno-obrazovnog procesa.

Za postizanje cilja slijedi sljedeće zadataka:

1. Nastaviti rad na poboljšanju tjelesnog i psihičkog zdravlja djece korištenjem zdravstveno-štedljivih tehnologija;

2. Nastojati povećati kognitivni interes i kognitivne aktivnosti djece kroz projektantske i istraživačke aktivnosti;

3. Nastaviti razvijati kreativne sposobnosti djece u likovnim, konstruktivno-modelskim i glazbenim aktivnostima.

(slajd 4) Na početku akademske godine nastavno osoblje je u potpunosti popunjeno. Riječ je o 6 učitelja, 1 glazbenom voditelju. Iskustvo nastave je sljedeće put: do 2 godine - 1 osoba, 3-5 godina - 2 osobe, 5-10 godina - 1 osoba, 20 godina i više - 3 osobe.

(slajd 5) Ove godine stručnu osposobljenost usavršila su 4 nastavnika, što je 57,1% ukupnog nastavnog osoblja danas, odnosno 44,4% na dan 1. rujna 2016.-2017. akademske godine. godine, kada će se naš nastavni kadar povećati oslobađanjem rodiljnog dopusta. Tako izgleda razina profesionalnosti Tako: nema odgajatelja s kategorijom usklađenosti sa radnim mjestom; 4 učitelja imaju prvu kvalifikacijsku kategoriju, 3 učitelja nemaju kvalifikacijsku kategoriju (Barinova M.A. i Piletskaya Yu.S. su učenici, Luneva N.M. se preselila k nama iz škole, dok je izgubila kvalifikacijsku kategoriju).

(slajd 6) Učitelji su tijekom akademske godine pohađali 20 seminara kako bi unaprijedili svoju profesionalnu razinu u dječjim vrtićima u okrugu Guryevsky. 3 tematska nastavničko vijeće, gdje su odgajatelji prenijeli svoje iskustvo, a netko je za sebe zabilježio zanimljive informacije. Kostyuk E.F. postao je izravni sudionik regionalnog seminara, govoreći na tu temu "Razvoj fine motorike ruku kroz igru ​​kod male djece". Konovalova E. V. postala je laureat natjecanja profesionalnih vještina "Odgojitelj predškolskog odgoja -2016.". Odgajatelji u vrtiću aktivno su sudjelovali na internetu natjecanja: Fotografska potraga posvećena 23. veljače. Piletskaya Yu. S., Pomyatikho S. A., Kostyuk E. F. dobili su diplome III stupnja; flash mob "Mladi branitelji domovine" Barinova M. A., Kostyuk E. F., Orlova T. G., Piletskaya Yu. S., Pomyatikho S. A. Kako bi se povećao razvoj kreativne inicijative, povećala profesionalna aktivnost učitelja, održano je kreativno natjecanje "Stvaranje igrališta", gdje su Luneva N. M., Kostyuk E. F. i Pomyatikho S. A. postali pobjednici.

No rad dodatnog obrazovanja zahtijeva posebnu pozornost. Potrebno je intenzivirati rad u tom smjeru, učiniti ga vidljivim roditeljima, odnosno mora postojati nekakav proizvod i tijekom godine i na kraju godine.

(slajd 7) Tijekom godine održani su grupni tematski roditeljski sastanci. Opći vrtićki sastanak održan je na prilično dobroj razini, gdje su roditelji ne samo upoznati s planom rada za narednu godinu, već su rješavali i probleme s odjećom za tjelesnu, glazbenu nastavu, održan je majstorski tečaj rada s kinetičkim pijeskom. Osim toga, na zahtjev roditelja, održan je neplanirani sastanak s pozivom predstavnice uprave teritorijalne uprave Khrabrovsky Dyatlova V.V. da se riješi pitanje ceste uz vrtić. Zadovoljstvo je napomenuti da su roditelji aktivno sudjelovali u društvenom radu na poboljšanju prilaza vrtu. Uvijek se odazivaju pozivu za sudjelovanje u događanjima i praznicima.

(slajd 8) Usporedno praćenje zadovoljstva roditelja kvalitetom predškolskog odgoja i obrazovanja

Uspoređujući rezultate jesenskog i proljetnog praćenja, možemo zaključiti da su aktivnosti MBDOU-a na dobrom putu. Postoji trend rasta zadovoljstva roditelja kvalitetom predškolskog odgoja i obrazovanja. Od 57 mogućih bodova osvojeno je 48,07 bodova, što je 2,12 bodova više od jesenskih brojki. Roditelji su dali visoku ocjenu djelatnosti vrta. (rezultati u prilogu)

No, ipak, potrebno je revidirati rad na interakciji s roditeljima, što uključuje sebe: dostupnost informacija o životu djeteta u vrtu, pružanje mogućnosti sudjelovanja u upravljanju ustanovom, konzultacije o odgoju djeteta. Roditelji su se također izjasnili za promptno razmatranje svih prijedloga s njihove strane od strane uprave i učitelja.

Nisu svi roditelji zadovoljni kvalifikacijama nastavnika. Prema roditeljima, ne stvaraju svi odgajatelji udobne i sigurne uvjete za svako dijete; ne uvijek odgajatelji i stručnjaci optimalno usklađuju svoje ciljeve za puni razvoj djeteta. Evo o čemu treba razmisliti i revidirati svoje planove rada.

Ako govorimo o razvoju djeteta u predškolskoj ustanovi, onda je potrebno paziti na 100% uključenost svih učenika u sudjelovanje u aktivnostima, razvijati vještine i sposobnosti primjerene dobi.

(slajd 9) Naš vrtić je pilot mjesto u provedbi projekta „Povećanje roditeljske odgovornosti u kontekstu rada roditeljskih klubova "Naše dijete" Tijekom godine sustavno su se održavali klupski susreti u mlađoj i osnovnoj skupini ranog uzrasta. Svaki roditelj ili učitelj može saznati više o radu kluba na našoj web stranici ds12fish.ru

(okidač slajda 10 na knjižici) Aktivno se radi na obilježavanju 70. obljetnice obrazovnog sustava. Izašla je kronika MBDOU "Dječji vrtić broj 12". "zlatna ribica"; članak je dostavljen u regionalnu knjigu “Nije mjesto ono što čovjeka čini, nego čovjek mjesto”, gdje su ispričali o radnicima našeg vrta, koji su ostali vjerni svom poslu. To su Sinitsa A.V., Luneva N.V., Bagdanova E.A., Mikhailova S.E. i Luneva N.M.; Objavljen je Vodič kroz vrtić i priprema se video "I ja znam...", gdje će učenici vrta ispričati povijest sela uz Maršalskoe.

(slajd 11). Geografija naselja se povećala, danas djeca dolaze u vrtić iz 18 naselja teritorijalne uprave Khrabrovsky. Ovdje je vrlo važno izdržati konkurenciju susjednih nam vrtova. "Sretna Ulija" Nekrasovo i "Zraka" naselje Matrosovo. Odabir roditelja ovisit će o tome koliko dobro radimo s vama, koliko će visoka biti naša ocjena roditelja.

(slajd 12) Na početku školske godine popunjenost vrtića bila je 111 djece, na kraju godine - 116 djece. U odnosu na prethodne godine primjetna je dinamika. iako izgledi nisu baš povoljni. Preliminarno za kolovoz broj je 104 osobe.

(slajd 13) Ako pratite posjećenost za 2015-2016 ak. godine, tada vidimo prosječan završetak dječjih dana u%

Praćenje posjećenosti za 2015.-2016 godina

(% ostvarenih dječjih dana)

Grupa/mjesec Pripremni Senior Intermediate Junior

ranoj dobi

kolovoz 80,9 78,36 73,8 79,19 90,09

rujan 88,81 87,56 89,1 70,07 69

listopada 79,71 84,44 82,08 64,24 66,52

studenog 99. 91.53 87.82 66.3 72.72

prosinac 89,42 88,96 94,5 89,52 86,16

siječanj 81,42 87,83 80 78,24 69,48

veljače 84,28 77,77 80,35 69,15 75,3

ožujak 86,34 82,96 87,9 71,62 81,4

travanj 88,66 88,69 82,67 79,6 79,7

Prosjek 86,5 85,34 84,24 74,21 76,7

(premještanje grupa se vrši u kolovozu, upis u grupu ranog uzrasta - u kolovozu)

Najveća posjećenost u pripremnoj skupini, najmanja u mlađoj skupini. Dječje propusnice ne ovise uvijek o nama. No, zadaća odgajatelja je provoditi svakodnevnu prevenciju bolesti: obrazovanje higijenskih vještina kod djece, postupci kaljenja, poštivanje režima odjeće za sezonu. Često je moguće primijetiti da su u skupini gdje je toplo, pa i zagušljivo, djeca odjevena u toplu odjeću, ili obrnuto, na niskim temperaturama u skupini nose majice. Ne uvijek se djeca nakon tjelesnih aktivnosti presvlače u suhu odjeću. Postavlja se pitanje, zašto nam onda treba obrazac za tjelesni odgoj? Najveći problem je sezonska odjeća za šetnju. Ovdje je važan rad učitelja s roditeljima. Zadatak pomoćnog odgojitelja je promatrati način ventilacije grupe, kvarciranje, poštivanje režima dezinfekcije grupnih prostorija.

(slajd 14) Ove akademske godine proveli smo dva monitoringa u jesen i proljeće. Dijagnostički pregled učenika proveden je radi utvrđivanja učinkovitosti organizacije odgojno-obrazovnog procesa, utvrđivanja znanja djece u kognitivno-istraživačkim aktivnostima, kao i kvalitativne i kvantitativne analize razvoja pojedinog djeteta. Za prikupljanje informacija učinkovito smo koristili - komparativnu analizu, te metode kao što su promatranje, razgovori, situacije igre itd.

Za dijagnostički pregled korišten je “Praćenje ocjene kvalitete predškolskog odgoja i obrazovanja”. (procjena rezultata postignuća prema OOP DO)» u dijelu formata Microsoft Office Excel 1 : "01 Individual_CEO_4_1.xls", dio 2 : "02 2013 pojedinac DOO_4_2.xls", koju je izradio Federalni zavod za pedagoška mjerenja.

Monitoring analiza je pokazala da su ovi rezultati prilično prosječan pokazatelj ukupnog razvoja djece.

Pozitivan rezultat obavljenog posla raditi: ne postoji niska razina usvajanja programa od strane djece, razlike u visokim, srednjim i niskim razinama nisu značajne, djeca posjeduju znanje, mogu ga primijeniti u svakodnevnim aktivnostima.

1. dio Osobne kvalitete

2. dio. Ovladavanje vještinama i sposobnostima.

Prilikom analize praćenja po skupinama potrebno je obratiti pozornost na one učenike koji imaju niske pokazatelje. Ove podatke svakako uzmite u obzir pri planiranju individualnog rada.

(slajd) Prosječni rezultati tjelesne spremnosti. U trenažnoj mreži imamo tjelesni razvoj tri puta. No, kao što je praćenje pokazalo, gubimo brzinu trčanjem, skokovima u dalj iz mjesta. Naravno, igra je glavna aktivnost i u učionici, no, ipak, potrebno je nastojati određene tjelesne vježbe odraditi na igriv način, prema programu. Vjerojatno je tu moj propust da nije bilo tematske kontrole tjelesnog razvoja.

(slajd 15) To je postala godišnja dijagnoza učenika pripremne skupine od strane stručnjaka centra "Samouvjerenost" Nažalost, ove godine logoped nije došao. Psiholozi su u razgovoru s učiteljicom dali preporuke na što treba obratiti pažnju u edukativnim i svakodnevnim aktivnostima.

Orijentacija na listu papira;

Obrnuti račun;

Pojam geometrijskih oblika;

Traži uzorke;

Isključivanje suvišnog uz obrazloženje;

Znanje o sebi.

(slajd 16 (Rješenje 1 problema) U jesen i proljeće održavali su se dani zdravlja čija je svrha bila razvijanje motivacije za očuvanje vlastitog zdravlja i zdravlja okoline; razvoj motoričkih sposobnosti, izdržljivosti i pažnje u igricama. Volio bih da ovaj projekt postane tradicionalan za naš vrt. U veljači je održan prekrasan sportski festival na visokoj razini "Tata, mama i ja smo sportska obitelj". U sklopu akcije "Sport je alternativa lošim navikama" akcija u vrtu "Precizno bacanje u koš" gdje su roditelji i djeca dobili puno pozitivnih emocija. Tijekom godine u odgojno-obrazovnim aktivnostima sustavno su korištene zdravstveno-štedne tehnologije (minute tjelesnog odgoja, promjena aktivnosti tijekom igre) U listopadu, tradicionalno, ekipa pripremne skupine nastupila je na okružnoj smotri sporta djece starije predškolske dobi. U svakoj skupini izrađene su knjižice promicanja zdravog načina života, koje su potom sudjelovale na regionalnom natjecanju "Sport je alternativa ovisnostima".

(slajd 17) Ako govorimo o povećanju kognitivnog interesa djece, onda smjer višeznačan: izgradnja, tematski razgovori, istraživanja, ekološki odgoj.

(slajd 18) Po prvi put učenici našeg vrtića sudjelovali su na znanstveno-praktičnom skupu. Harutyunyan Milana i Kotsur Irina pod vodstvom Luneve N.M. nastupaju s projektima na općinskoj razini u Školi budućnosti. Milana i Irina nagrađene su diplomom za najbolji rad u nominaciji "Mladi prirodoslovac" .

Dečki su se dobro odradili na godišnjem regionalnom intelektualnom natjecanju "Pametan i mudar" voditelj T. G. Orlova. Na vrlo dobroj, moglo bi se reći, visokoj razini, u jesen je održana ekološka kampanja "Posadi drvo i spasi ga", htio bih "vlastiti" djeca nisu napuštala stablo, nego su se brinula o njemu i rasla s njim. Možda biste se trebali vratiti ovoj promociji i nastaviti raditi: praviti znakove "drvo imena", godinu sadnje, fotografirati se na pozadini stabla i slaviti rast ne samo stabla, već i djece. U pripremnoj skupini bio je divan znak, gdje je sad?A evo i proljetni projekt "grimizni cvijet" nisu naišli na takvu podršku među roditeljima.

Učinjeno je sve što je bilo moguće da se na bazi Muzeja Svjetskog oceana provedu obrazovne aktivnosti. Tri puta godišnje pripremna skupina putovala je u Muzej o trošku roditeljskih sredstava.

(slajd 19) Prema godišnjem planu i programu učenici starije i pripremne skupine pohađali su društveno značajne predmeta: seoska knjižnica, pošta, trgovina. Ovo nisu samo edukativni izleti, oni doprinose socijalizaciji djeteta u društvu.

Nažalost, potencijal projektnih aktivnosti nije u potpunosti iskorišten, želio bih da svaki učitelj tijekom godine izradi barem 1 projekt i implementira ga u nastavno-obrazovne aktivnosti cijelog vrtića.

(slajd 20) Po mom mišljenju, najplodnije obrazovno područje je razvoj dječjih kreativnih sposobnosti u vizualnim, konstruktivno-modelskim i glazbenim aktivnostima. Godina je počela sa tjednom "Ja sam talentiran", tjedan je otvoren mini-koncertom sa školom "Protok, pjesma", Shepelin roditelj - Umanskaya N.A. održao je majstorski tečaj u starijoj skupini "Mi crtamo radost", sportska štafeta "Mi smo jaki, hrabri, spretni", Izložba "U posjetu Samodelkinu" pokrivali sve dobne skupine vrta.

(slajd 21) Tijekom godine sustavno se nadopunjavala izložba učeničkih kreativnih radova, naravno, to nije uvijek bio dječji rad, često su u tome umiješali i roditelji, ali su, ipak, djeca bila ponosna na svoj rad.

(slajd 22) Valja napomenuti sudjelovanje učenika u regionalnim i sveruskim kreativnim natjecanjima mjerilo: "Prelijepo daleko" treba glasati "Jesen 2015.", "slikam svijet"; esej "Ja i moja beba".

(slajd 23) Naši učenici Andrey Sergeev, Milana Arutyunyan, Angelina Kondratenko, Alexey Potekin i Nikolay Usachev izvrsno su nastupili na godišnjoj okružnoj smotri amaterske umjetnosti "Zvijezde Guryev" posvećeno Međunarodnom danu žena, učiteljice Orlova T. G., Luneva N. M., glazbena ravnateljica Konovalova E. V. Dečki su dobili ne samo puno pozitivnih emocija, već i darove od načelnika okruga.

(slajd 24) Svečane matineje koje se održavaju u vrtu, kao i uvijek, najspektakularnije su, najsvjetlije i nezaboravne. Želio bih napomenuti vaš rad kao učitelja, da nastojite pokriti svu djecu sudjelovanjem na odmoru, ovdje možete vidjeti svoj rad sa roditelji: kako izgledaju djeca, koliko je roditelja došlo na praznik. Ovdje je zasluga i glazbeni direktor Konovalova E.V. Tijekom godine održane su 2 velike matineje, možda ih vrijedi povećati, barem do 3 (jesen, zima, proljeće). A takav praznik kao što je Dan pobjede mora biti svečan i svečan za cijeli vrtić. Sudjelovanje vanjskih umjetnika je prekrasno. No, možda je vrijedno više uključiti naše zaposlenike, pogotovo jer je sudjelovanje u tablici ocjenjivanja također označeno bodovima.

(slajd 25) Bježa suradnja ove je godine bila između vrtića i škole. Po tradiciji, pripremna skupina posjetila je školsku skupštinu posvećenu 1. rujna. Osim tjedan dana "Ja sam talentiran", dva puta su učenici potrošili "Dan dobrih djela" u vrtićkim skupinama, gdje su se igrali s djecom, čitali bajke. Dečki iz pripremne skupine više puta su bili na ekskurzijama u školi, gdje su se upoznali sa školskom knjižnicom, školskim učionicama, pogledali u blagovaonicu i posjetili školski muzej. Osim toga, djeca iz skupine dodatnog obrazovanja "slavuji" sjajno nastupio na jesenskom sajmu održanom u školskom dvorištu.

Postala je dobra tradicija posjećivanje kazališta na Novu godinu za srednju, starije i pripremne skupine. To pridonosi pozitivnim emocijama djeteta, odgaja samostalnost, odgovornost.

(slajd 26) Tijekom školske godine, prema planu, u vrtić su dolazile mobilne kreativne skupine s priredbama. Kazalište lutaka - 4 puta, cirkuski program - 1 put, Laboratorijska predstava - 2 puta, mobilni planetarij - 1 put, studio "Odmor"- 2 puta, prikaz mjehurića od sapunice - 1 put.

(slajd 27) Dva puta godišnje u vrtu se održava obučna evakuacija kako bi se razradili postupci djelatnika i učenika ustanove u slučaju nužde. Vrijeme provedeno na evakuaciji je 4 minute. Dobro napravljeno!

Sumirati ukupno, Napominjem da je rad na jačanju tjelesnog i psihičkog zdravlja djece korištenjem zdravstveno-štedljivih tehnologija proveden na prilično dobroj razini, a učinjeno je puno na razvoju kreativnih sposobnosti djece u vizualnom, konstruktivno-modelskom i glazbenom aktivnosti. No rad na povećanju kognitivnog interesa kod djece i kognitivnih radnji kroz dizajn i istraživačke aktivnosti je na prosječnoj razini, unatoč činjenici da je materijalna baza koristi za razvoj FEMP-a, dizajna i modeliranja vrlo bogata.

Analizirajući obavljeni rad, sa sigurnošću možemo reći da je cilj zacrtan pred nastavnim osobljem ostvaren.

Aktivno se koriste tehnologije koje štede zdravlje;

Umjetnički i estetski razvoj stalno se razvija;

Težnja ka kognitivnom razvoju na pravom putu.

Predlažem ocjenu rada nastavnog osoblja na "DOBRO".

Ima nekih nedostataka, ali bez toga posao neće biti uspješan.

Predlažem na raspravu cilj rada za školsku 2016.-2017.

(slajd 28) Cilj: stvaranje uvjeta za društveno organizirane oblike rada s djecom temeljene na vodećim programima i tehnologijama koje zadovoljavaju zahtjeve kako državnog standarda tako i društvenog uređenja roditelja.

Zadaci za akademsku godinu 2016.-2017 godina:

Nastojati obogatiti djetetovo socijalno iskustvo kroz provedbu projekata igre;

Nastaviti stvaranje potrebnih uvjeta za rekreacijske aktivnosti u predškolskim odgojno-obrazovnim ustanovama i formiranje vrijednosti zdravog načina života kod djece;

Stvaranje obogaćenog predmetno-prostornog okruženja koje doprinosi razvoju socijalnih i psiholoških kvaliteta ličnosti predškolskog uzrasta u različitim vrstama aktivnosti u uvjetima Federalnog državnog obrazovnog standarda;

Nastaviti unaprjeđivati ​​rad odgojno-obrazovnog procesa, raditi s roditeljima netradicionalnim oblicima i metodama, uz njihovo uključivanje u odgojno-obrazovni proces.

(slajd 29) I za kraj, želim vam reći jednu narodnu mudrost. Bio je jedan mudar čovjek koji je sve znao. Jedna je osoba htjela dokazati da mudrac ne zna sve. Držeći leptira u rukama, on pitao: „Reci mi, mudrače, kakvog leptira imam unutra ruke: živ ili mrtav? I ti misli: "Živa će reći - ubit ću je, mrtva će reći - pustit ću je". Mudrac je pomislio odgovorila: "Sve u tvojim rukama".

Hvala na pažnji!

Protokol se provodi u skladu s priručnikom:

Protokol završnog pedagoškog vijeća br.5

Dječji vrtić MDOBU №15.

Protokol #5.

PREDSJEDNIK: Cherepanova O.N.

TAJNICA: __________

Ukupno članova pedagoškog vijeća: 11 osoba

PRISUTNO: 11 osoba

Odsutni: 2 osobe (bolovanje)

DNEVNI RED:

1. Upoznavanje s dnevnim redom nastavničkog vijeća.

Predsjednica Pedagoškog vijeća: Cherepanova O.N.

2. Analitički podaci na temelju rezultata pregleda završnih sati za školsku godinu 2015.-2016.

3. Analiza realizacije godišnjih zadataka akademske godine.

Viša odgajateljica: Cherepanova O.N.

4. Izvješća o rezultatima dijagnostike za školsku 2015.-2016.

Odgajatelji, profesionalci.

Analiza zbirnih podataka na temelju rezultata dijagnostike za akademske godine 2013-14, 2014-15, 2015-16.

Viša odgajateljica: Cherepanova O.N.

5. Analiza posjećenosti za 2015-2016 h.g. Odluka o nazočnosti.

Viša odgajateljica: Cherepanova O.N.

6. Analiza upitnika na temelju rezultata godine nastavnika.

Viša odgajateljica: Cherepanova O.N.

7. Izvješće učitelja o samoobrazovanju.

Upoznavanje s planom rada za ljetno-zdravstveno razdoblje. Viša odgajateljica: Cherepanova O.N.

8. Nagrađivanje nastavnika na kraju godine. W

Voditelj predškolske obrazovne ustanove: ___________

9. Donošenje odluke nastavničkog vijeća.

1 . slušao: ___________., tajnik Učiteljskog vijeća upoznao je članove Nastavničkog vijeća s dnevnim redom.

Zvučnici: _________, odgojiteljica, predložila je usvajanje dnevnog reda sjednice završnog pedagoškog vijeća broj 5. u predloženoj verziji.

"za" - 11 osoba.

"protiv" - 0 ljudi.

Odlučio: Usvojiti dnevni red sjednice završnog pedagoškog vijeća broj 5 u predloženoj verziji.

2. Slušao:Čerepanova O.N., predsjednica zajedničkog poduzeća, upoznala je prisutne s analitičkim izvješćem o rezultatima gledanja završnih sati. Svi su učitelji odgovorno pristupili izradi sažetaka završnih sati. Već u pripremnoj fazi bilo je uočljivo da su svi bili zabrinuti zbog procjene kolega o profesionalnosti i sposobnosti da pokažu što su postigli u godinu dana s djecom. Kao rezultat toga, nastavne bilješke sastavljene su kompetentno, uzimajući u obzir zahtjeve Federalnog državnog obrazovnog standarda. Mnogi učitelji samouvjereno formuliraju cilj i postavljaju zadatke prema sadržaju lekcije. Tijekom gledanja prikazano je: zabavni zaplet, integracija nekoliko obrazovnih područja, predstavljanje junaka, problematična situacija, motivirajuća inicijativa, samostalno razmišljanje djece. Nove metode i tehnike, korištenje ICT-a, vlastiti razvoj u izvršavanju zadatka od strane djeteta. Sat u obliku "Potrage", uvođenje uprizorenja, eksperimentalnih aktivnosti uz umjetnički i kreativni razvoj. Razmišljanje je zabavno za djecu. Oprema i pomagala odabrani su i postavljeni racionalno. Učitelji su koristili interaktivne tehnologije u organiziranju djece: rad u parovima, kolo, lanac. No, nisu primijenjeni: akvarij, vrtuljak, stablo znanja, kućište - tehnologije koje su preporučene prošle godine. Na temelju analize završnih sati može se zaključiti da učitelji postižu uspješnu asimilaciju programskog materijala od strane djece korištenjem inovativnih metoda i, sukladno tome, Federalnog državnog obrazovnog standarda.

1. Naučiti sposobnost reguliranja tijeka i trajanja sata. Razmislite o metodama optimalne izmjene organizacije djece.

2. Primjena interaktivnih tehnologija u starijoj predškolskoj dobi: akvarij, vrtuljak, stablo znanja, tehnologije slučaja.

Zvučnik: _______, odgajateljica, ponudila je da rezultate pregleda završnih sati prizna kao zadovoljavajuće. Prihvatiti preporuke starijeg odgajatelja Cherepanove O.N., date tijekom izvedbe, za izvršenje.

Predsjednica Pedagoškog vijeća Cherepanova O.N. staviti prijedlog na glasovanje.

"za" - 11 osoba.

"protiv" - 0 ljudi.

Odlučio: Prepoznajte rezultate gledanja završnih lekcija kao zadovoljavajuće. Prihvatiti preporuke starijeg odgajatelja Cherepanove O.N., date tijekom izvedbe, za izvršenje.

3. Slušao:Čerepanova O.N. predsjednika nastavničkog vijeća s izvješćem o analizi realizacije godišnjih zadataka akademske godine za akademsku godinu 2015.-2016. Potpuno provedeno - 57%, djelomično provedeno - 29%, nije provedeno - 14%. Aktivnosti se ne provode iz sljedećih razloga: bolest zaposlenika, nedostatak vremena.

Zvučnik: _________, odgajateljica je predložila odati priznanje radu tima u ispunjavanju godišnjih zadataka šk. 2015.-16. zadovoljavajući.

Predsjednica Pedagoškog vijeća Cherepanova O.N. staviti prijedlog na glasovanje.

"za" - 11 osoba.

"protiv" - 0 ljudi.

Odlučio: Prepoznati rad tima u ispunjavanju godišnjih zadataka u školskoj 2015./16. zadovoljavajući.

4. slušao: Izvješća o rezultatima dijagnostike za akademsku godinu 2015.-2016.

Izvještaji o rezultatima odgojno-obrazovnog rada u svim dobnim skupinama. Odgajatelji i specijalisti upoznali su prisutne s rezultatima rada za godinu na temelju rezultata praćenja.

slušao: Cherepanova O.N., viša odgajateljica predškolske odgojno-obrazovne ustanove, upoznala je prisutne s komparativnom analizom rezultata svladavanja glavnog odgojno-obrazovnog programa predškolske odgojno-obrazovne ustanove za školske 2014.-15. i 2015.-16. Za razvoj obrazovnog područja (u daljnjem tekstu OO) "Kognitivni razvoj - FEMP" rezultati visokog stupnja razvoja povećani su za 10%, OO "Kognitivni razvoj - Upoznavanje s prirodnim svijetom" - za 12%. Pokazatelji za NVO "Razvoj govora" blago su smanjeni - za 4%, "Umjetnički i estetski razvoj" - za 2%. Pokazatelji nevladine organizacije "Tjelesni razvoj" ostali su na razini prethodne godine: 70% - visoka razina, 30% - prosječna razina.

Korektivni rad na logopuni imao je sljedeće rezultate: prema zaključku PMPK-a, logopoint je posjetilo 24 djece pripremne skupine za školu. Na kraju školske godine glasovi su postavljeni, automatizirani i diferencirani u govoru kod 17 djece; automatizirani su u rečenicama, u fraznom govoru kod 7 djece. Ukupno: 100% korekcija govora.

_______ govorio., učitelj logopeda predložio je priznavanje odgojno-obrazovnog rada na temelju rezultata dijagnostike za akademsku godinu 2015.-16. odgajatelji i stručnjaci zadovoljavajući.

Predsjednica Pedagoškog vijeća Cherepanova O.N. staviti prijedlog na glasovanje.

"za" - 11 osoba.

"protiv" - 0 ljudi.

Odlučio: priznati odgojno-obrazovni rad na temelju rezultata dijagnostike za školsku 2015.-16. odgajatelji i stručnjaci zadovoljavajući.

5. Slušao:Čerepanova O.N., predsjednica Pedagoškog vijeća, predstavila je rezultate analize pohađanja nastave djece od rujna do travnja za akademsku godinu 2013.-2016. Pritom je zaključeno da se sa svakom akademskom godinom pohađanje vrtića u prosjeku blago povećava: 2013. - 2014. akademska godina - 46% (prosječno 15 djece dnevno), 2014. - 2015. akademska godina - 49% (16 djece dnevno), akademska godina 2015. - 2016. - 61% (17 djece dnevno). Kao rezultat toga, aktivnosti koje se provode na povećanju posjećenosti mogu se prepoznati kao učinkovite, ali nedostatne za potpunu realizaciju cilja. U protekloj akademskoj godini na stopu pohađanja utjecala je činjenica da su predškolske odgojno-obrazovne ustanove u vrijeme epidemije akutnih respiratornih infekcija i akutnih respiratornih virusnih infekcija zatvorile nekoliko skupina za karantenu. Roditelji zbog straha od zaraze svoju djecu nisu vodili u vrtić.

Govornik: __________, voditeljica predškolske odgojno-obrazovne ustanove predložila je priznanje rada na povećanju pohađanja nastave za školsku 2015.-16. zadovoljavajući. Za sljedeće razdoblje cijepljenja protiv gripe provoditi propagandni rad s roditeljima pojedinačno i na roditeljskim sastancima.

Predsjednica Pedagoškog vijeća Cherepanova O.N. staviti prijedlog na glasovanje.

"za" - 11 osoba.

"protiv" - 0 ljudi.

Odlučio: odati priznanje za rad na povećanju posjećenosti za akademsku godinu 2015.-16. zadovoljavajući. Za sljedeće razdoblje cijepljenja protiv gripe provoditi propagandni rad s roditeljima pojedinačno i na roditeljskim sastancima.

6. Slušao:Čerepanova O.N., predsjednica Pedagoškog vijeća, upoznala je prisutne s analizom upitnika nastavnika na kraju godine.

Sustavom od 5 bodova svoju pedagošku aktivnost u protekloj akademskoj godini ocijenili su s 50% ocjenom "4", 50% s "5".

U pedagoškom radu tijekom godine zabilježeni su sljedeći uspjesi: djeca-pobjednici natjecanja na različitim razinama, uspješno održavanje jutarnjih predstava i otvorenih gledanja nastave, aktivno sudjelovanje roditelja u natjecanjima predškolskih odgojno-obrazovnih ustanova, pristojna razina izvođenja otvorene nastave na tečajevima za logopeda, uspješna ovjera za prvu kvalifikacijsku kategoriju, povećana posjećenost, sudjelovanje na gradskom natjecanju „Učitelj godine“. Pozitivna dinamika znanja i vještina djece, visoka stopa korektivnog rada.

Poteškoće tijekom školske godine:

1) Planiranje - 2 odgovora

2) Interakcija s roditeljima -1

3) Održavanje otvorenih događanja - 3

4) Izvođenje metodičkog rada -2

5) nije bilo poteškoća - 2

Različite razine kvalifikacija i pedagoškog iskustva nastavnika, 4 učitelja su se ponovno pridružila timu, odnosno, postoji proces prilagodbe uvjetima i zahtjevima.

Zanimljivo je raditi u skladu sa Federalnim državnim obrazovnim standardom do 100%, rezultat rada zadovoljava.

Izgledi za novu akademsku godinu: nadogradnja kvalifikacijske kategorije na najvišu, povećanje pohađanja djece u skupini, ovladavanje netradicionalnim načinima crtanja s malom djecom, pružanje ranije korektivne pomoći za razvoj govora djeci osnovne predškolske dobi , povećanje stručne kompetencije, sudjelovanje djece na natjecanjima, rad na samoobrazovanju, sudjelovanje na natječaju „Odgojitelj godine 2017.“ (!).

Otvoreni događaj najvrjedniji s pedagoškog stajališta: učitelji ______

Pokazali su inicijativu: mentorstvo, održavanje događanja za drugog stručnjaka, pomaganje odgajateljima da popune elektronički list pohađanja i kreiranje ICT pratnje za otvorena gledanja.

Povećana stručna osposobljenost za ovu akademsku godinu u sposobnosti izrade sažetka nastave u skladu sa zahtjevima Federalnog državnog obrazovnog standarda, sposobnost organiziranja priredbe na razini predškolskih odgojno-obrazovnih ustanova, poznavanje metodologije izvođenja nastave. lekcija.

slušao: _________, voditeljica predškolske odgojno-obrazovne ustanove osvrnula se na rezultate ankete odgajatelja na kraju godine. Prema rezultatima ankete, može se pratiti zadovoljstvo i zanimanje svih odgojitelja za njihove aktivnosti. Optimistično je da svaki učitelj sebi postavlja perspektivu, realno procjenjuje uspjehe i neuspjehe, poznaje slabosti, pokazuje inicijativu i samostalnost.

Govornik: __________, glazbeni je ravnatelj predložio da se rezultati ankete uvažavaju pri planiranju metodičkog rada za sljedeću akademsku godinu.

Predsjednica Pedagoškog vijeća Cherepanova O.N. staviti prijedlog na glasovanje.

"za" - 11 osoba.

"protiv" - 0 ljudi.

Odlučio: Rezultate ankete treba uzeti u obzir pri planiranju metodičkog rada za sljedeću akademsku godinu.

7. Slušao: Izvještaji o samoobrazovanju odgojitelja.

slušao: Cherepanova O.N., viša odgajateljica predškolske odgojno-obrazovne ustanove, napomenula je da su učitelji tijekom školske godine bili duboko uključeni u problem u čijem su rješavanju osjećali određene poteškoće, ili koji je izazvao najveći interes. Za rješavanje određenog problema upoznali su se s metodičkom literaturom, periodikom, materijalima internetske mreže. Rezultati rada na samoobrazovanju mogu se pratiti u svakodnevnom radu učitelja s djecom, roditeljima, kolegama.

Zvučnik: __________, nastavnik je ponudio izvještaje o samoobrazovanju za školsku godinu 2015./16. primiti na znanje, prihvatiti izglede za samoobrazovanje za sljedeću akademsku godinu.

Predsjednica Pedagoškog vijeća Cherepanova O.N. staviti prijedlog na glasovanje.

"za" - 11 osoba.

"protiv" - 0 ljudi.

Odlučio: izvješća o samoobrazovanju za školsku 2015-16 primiti na znanje, prihvatiti izglede za samoobrazovanje za sljedeću akademsku godinu.

8. Slušao:_______, voditeljica predškolske odgojno-obrazovne ustanove upoznala je prisutne s planom ljetnog rekreacijskog razdoblja 2016. godine.

Zvučnici: __________., odgajateljica je predložila da se striktno pridržava plana ljetnog rekreacijskog rada s ciljem očuvanja i jačanja zdravlja djece ljeti.

Predsjednica Pedagoškog vijeća Cherepanova O.N. staviti prijedlog na glasovanje.

"za" - 11 osoba.

"protiv" - 0 ljudi.

Odlučio: strogo se pridržavati plana ljetnog rekreacijskog rada usmjerenog na očuvanje i jačanje zdravlja djece ljeti.

9. Slušao: nagrađivanje nastavnika na kraju godine

Zvučnici: _________, voditeljica predškolske odgojno-obrazovne ustanove na kraju godine odlikovala je logopeda učiteljicu _____ i odgojiteljicu pripremne skupine za školu ___________ Počasnim svjedočanstvom Odjela za odgoj i obrazovanje Ministarstva obrazovanja i znanosti Republike Hrvatske. Republika Bjelorusija.

ODLUKA UČITELJSKOG VIJEĆA:

1.

2.

3.

4. Prepoznati

5.

6.

Predsjednik Pedagoškog vijeća _____________ Čerepanova O.N.

Tajnik Pedagoškog vijeća ________________

Preuzimanje datoteka:

Pregled:

Protokol završnog pedagoškog vijeća br.5

Dječji vrtić MDOBU №15.

Protokol #5.

PREDSJEDNIK: Cherepanova O.N.

TAJNICA: __________

Ukupno članova pedagoškog vijeća: 11 osoba

PRISUTNO: 11 osoba

Odsutni: 2 osobe (bolovanje)

DNEVNI RED:

1. Upoznavanje s dnevnim redom nastavničkog vijeća.

Predsjednica Pedagoškog vijeća: Cherepanova O.N.

1. Analitička referenca na temelju rezultata pregleda završne nastave za ak. 2015.-2016.

1. Analiza realizacije godišnjih zadataka akademske godine.

Viša odgajateljica: Cherepanova O.N.

Odgajatelji, profesionalci.

Analiza zbirnih podataka na temelju rezultata dijagnostike za akademske godine 2013-14, 2014-15, 2015-16.

Viša odgajateljica: Cherepanova O.N.

1. Analiza posjećenosti za 2015-2016 h.g. Odluka o nazočnosti.

Viša odgajateljica: Cherepanova O.N.

1. Analiza upitnika na temelju rezultata godine učitelja.

Viša odgajateljica: Cherepanova O.N.

1. Izvješće učitelja o samoobrazovanju.

Upoznavanje s planom rada za ljetno-zdravstveno razdoblje. Viša odgajateljica: Cherepanova O.N.

1. Nagrade za nastavnike na kraju godine. W

Voditelj predškolske obrazovne ustanove: ___________

1. Donošenje odluke nastavničkog vijeća.

jedan . slušao: ___________., tajnik Učiteljskog vijeća upoznao je članove Nastavničkog vijeća s dnevnim redom.

Zvučnici: _________, odgojiteljica, predložila je usvajanje dnevnog reda sjednice završnog pedagoškog vijeća broj 5. u predloženoj verziji.

"za" - 11 osoba.

"protiv" - 0 ljudi.

Odlučio: Usvojiti dnevni red sjednice završnog pedagoškog vijeća broj 5 u predloženoj verziji.

2. Slušao: Čerepanova O.N., predsjednica zajedničkog poduzeća, upoznala je prisutne s analitičkim izvješćem o rezultatima gledanja završnih sati. Svi su učitelji odgovorno pristupili izradi sažetaka završnih sati. Već u pripremnoj fazi bilo je uočljivo da su svi bili zabrinuti zbog procjene kolega o profesionalnosti i sposobnosti da pokažu što su postigli u godinu dana s djecom. Kao rezultat toga, nastavne bilješke sastavljene su kompetentno, uzimajući u obzir zahtjeve Federalnog državnog obrazovnog standarda. Mnogi učitelji samouvjereno formuliraju cilj i postavljaju zadatke prema sadržaju lekcije.Tijekom pregleda pokazali smo:zabavni zaplet, integracija nekoliko obrazovnih područja, upoznavanje junaka, problematična situacija, motivirajuća inicijativa, samostalno razmišljanje djece. Nove metode i tehnike, korištenje ICT-a, vlastiti razvoj u izvršavanju zadatka od strane djeteta. Sat u obliku "Potrage", uvođenje uprizorenja, eksperimentalnih aktivnosti uz umjetnički i kreativni razvoj. Refleksija zabava za djecu. Oprema i pomagala odabrani su i postavljeni racionalno. Učitelji su koristili interaktivne tehnologije u organiziranju djece: rad u parovima, kolo, lanac. No, nisu primijenjeni: akvarij, vrtuljak, stablo znanja, kućište - tehnologije koje su preporučene prošle godine. Na temelju analize završnih sati može se zaključiti da učitelji postižu uspješnu asimilaciju programskog materijala od strane djece korištenjem inovativnih metoda i, sukladno tome, Federalnog državnog obrazovnog standarda.

1. Naučiti sposobnost reguliranja tijeka i trajanja sata. Razmislite o metodama optimalne izmjene organizacije djece.

2. Primjena interaktivnih tehnologija u starijoj predškolskoj dobi: akvarij, vrtuljak, stablo znanja, tehnologije slučaja.

Zvučnik: _______, odgajateljica, ponudila je da rezultate pregleda završnih sati prizna kao zadovoljavajuće. Prihvatiti preporuke starijeg odgajatelja Cherepanove O.N., date tijekom izvedbe, za izvršenje.

Predsjednica Pedagoškog vijeća Cherepanova O.N. staviti prijedlog na glasovanje.

"za" - 11 osoba.

"protiv" - 0 ljudi.

Odlučio: Prepoznajte rezultate gledanja završnih lekcija kao zadovoljavajuće. Prihvatiti preporuke starijeg odgajatelja Cherepanove O.N., date tijekom izvedbe, za izvršenje.

3. Slušao: Čerepanova O.N. predsjednika nastavničkog vijeća s izvješćem o analizi realizacije godišnjih zadataka akademske godine za akademsku godinu 2015.-2016. Potpuno provedeno - 57%, djelomično provedeno - 29%, nije provedeno - 14%. Aktivnosti se ne provode iz sljedećih razloga: bolest zaposlenika, nedostatak vremena.

Zvučnik: _________, odgajateljica je predložila odati priznanje radu tima u ispunjavanju godišnjih zadataka šk. 2015.-16. zadovoljavajući.

Predsjednica Pedagoškog vijeća Cherepanova O.N. staviti prijedlog na glasovanje.

"za" - 11 osoba.

"protiv" - 0 ljudi.

Odlučio: Prepoznati rad tima u ispunjavanju godišnjih zadataka u školskoj 2015./16. zadovoljavajući.

4. Slušao: Izvješća o rezultatima dijagnostike za akademsku godinu 2015.-2016.

Izvještaji o rezultatima odgojno-obrazovnog rada u svim dobnim skupinama. Odgajatelji i specijalisti upoznali su prisutne s rezultatima rada za godinu na temelju rezultata praćenja.

slušao : Cherepanova O.N., viša odgajateljica predškolske odgojno-obrazovne ustanove, upoznala je prisutne s komparativnom analizom rezultata svladavanja glavnog odgojno-obrazovnog programa predškolske odgojno-obrazovne ustanove za školske 2014.-15. i 2015.-16. Za razvoj obrazovnog područja (u daljnjem tekstu OO) "Kognitivni razvoj - FEMP" rezultati visokog stupnja razvoja povećani su za 10%, OO "Kognitivni razvoj - Upoznavanje s prirodnim svijetom" - za 12%. Pokazatelji za NVO "Razvoj govora" blago su smanjeni - za 4%, "Umjetnički i estetski razvoj" - za 2%. Pokazatelji nevladine organizacije "Tjelesni razvoj" ostali su na razini prethodne godine: 70% - visoka razina, 30% - prosječna razina.

Korektivni rad na logopuni imao je sljedeće rezultate: prema zaključku PMPK-a, logopoint je posjetilo 24 djece pripremne skupine za školu. Na kraju školske godine glasovi su postavljeni, automatizirani i diferencirani u govoru kod 17 djece; automatizirani su u rečenicama, u fraznom govoru kod 7 djece. Ukupno: 100% korekcija govora.

_______ govorio ., učitelj logopeda predložio je priznavanje odgojno-obrazovnog rada na temelju rezultata dijagnostike za akademsku godinu 2015.-16. odgajatelji i stručnjaci zadovoljavajući.

Predsjednica Pedagoškog vijeća Cherepanova O.N. staviti prijedlog na glasovanje.

"za" - 11 osoba.

"protiv" - 0 ljudi.

Odlučio: priznati odgojno-obrazovni rad na temelju rezultata dijagnostike za školsku 2015.-16. odgajatelji i stručnjaci zadovoljavajući.

5. Slušao: Čerepanova O.N., predsjednica Pedagoškog vijeća, predstavila je rezultate analize pohađanja nastave djece od rujna do travnja za akademsku godinu 2013.-2016. Pritom je zaključeno da se sa svakom akademskom godinom pohađanje vrtića u prosjeku blago povećava: 2013. - 2014. akademska godina - 46% (prosječno 15 djece dnevno), 2014. - 2015. akademska godina - 49% (16 djece dnevno), 2015. - 2016. akademska godina - 61% (17 djece dnevno). Kao rezultat toga, aktivnosti koje se provode na povećanju posjećenosti mogu se prepoznati kao učinkovite, ali nedostatne za potpunu realizaciju cilja. U protekloj akademskoj godini na stopu pohađanja utjecala je činjenica da su predškolske odgojno-obrazovne ustanove u vrijeme epidemije akutnih respiratornih infekcija i akutnih respiratornih virusnih infekcija zatvorile nekoliko skupina za karantenu. Roditelji zbog straha od zaraze svoju djecu nisu vodili u vrtić.

Govornik: __________ , voditeljica predškolske odgojno-obrazovne ustanove predložila je priznanjeraditi na povećanju pohađanja za akademsku godinu 2015./16. zadovoljavajući. Do sljedećeg razdoblja cijepljenja protiv gripe provoditi propagandni rad s roditeljima pojedinačno i na roditeljskim sastancima.

Predsjednica Pedagoškog vijeća Cherepanova O.N. staviti prijedlog na glasovanje.

"za" - 11 osoba.

"protiv" - 0 ljudi.

Odlučio prepoznati raditi na povećanju pohađanja za akademsku godinu 2015./16. zadovoljavajući. Do sljedećeg razdoblja cijepljenja protiv gripe provoditi propagandni rad s roditeljima pojedinačno i na roditeljskim sastancima.

6. Slušao: Čerepanova O.N., predsjednica Pedagoškog vijeća, upoznala je prisutne s analizom upitnika nastavnika na kraju godine.

Sustavom od 5 bodova svoju pedagošku aktivnost u protekloj akademskoj godini ocijenili su s 50% ocjenom "4", 50% s "5".

U pedagoškom radu tijekom godine zabilježeni su sljedeći uspjesi: djeca-pobjednici natjecanja na različitim razinama, uspješno održavanje jutarnjih predstava i otvorenih gledanja nastave, aktivno sudjelovanje roditelja u natjecanjima predškolskih odgojno-obrazovnih ustanova, pristojna razina izvođenja otvorene nastave na tečajevima za logopeda, uspješna ovjera za prvu kvalifikacijsku kategoriju, povećana posjećenost, sudjelovanje na gradskom natjecanju „Učitelj godine“. Pozitivna dinamika znanja i vještina djece, visoka stopa korektivnog rada.

Poteškoće tijekom školske godine:

1) Planiranje - 2 odgovora

2) Interakcija s roditeljima-1

3) Održavanje otvorenih događanja- 3

4) Izvođenje metodičkog rada-2

5) nije bilo poteškoća - 2

Različite razine kvalifikacija i pedagoškog iskustva nastavnika, 4 učitelja su se ponovno pridružila timu, odnosno, postoji proces prilagodbe uvjetima i zahtjevima.

Zanimljivo je raditi u skladu sa Federalnim državnim obrazovnim standardom do 100%, rezultat rada zadovoljava.

Izgledi za novu akademsku godinu: nadogradnja kvalifikacijske kategorije na najvišu, povećanje pohađanja djece u skupini, ovladavanje netradicionalnim načinima crtanja s malom djecom, pružanje ranije korektivne pomoći za razvoj govora djeci osnovne predškolske dobi , povećanje stručne kompetencije, sudjelovanje djece na natjecanjima, rad na samoobrazovanju, sudjelovanje na natječaju „Odgojitelj godine 2017.“ (!).

Otvoreni događaj najvrjedniji s pedagoškog stajališta: učitelji ______

Pokazali su inicijativu: mentorstvo, održavanje događanja za drugog stručnjaka, pomaganje odgajateljima da popune elektronički list pohađanja i kreiranje ICT pratnje za otvorena gledanja.

Povećana stručna osposobljenost za ovu akademsku godinu u sposobnosti izrade sažetka nastave u skladu sa zahtjevima Federalnog državnog obrazovnog standarda, sposobnost organiziranja priredbe na razini predškolskih odgojno-obrazovnih ustanova, poznavanje metodologije izvođenja nastave. lekcija.

slušao: _________, voditeljica predškolske odgojno-obrazovne ustanove osvrnula se na rezultate ankete odgajatelja na kraju godine. Prema rezultatima ankete, može se pratiti zadovoljstvo i zanimanje svih odgojitelja za njihove aktivnosti. Optimistično je da svaki učitelj sebi postavlja perspektivu, realno procjenjuje uspjehe i neuspjehe, poznaje slabosti, pokazuje inicijativu i samostalnost.

Govornik: __________ , predložio je glazbeni direktoruzeti u obzir rezultate ankete pri planiranju metodičkog rada za sljedeću akademsku godinu.

Predsjednica Pedagoškog vijeća Cherepanova O.N. staviti prijedlog na glasovanje.

"za" - 11 osoba.

"protiv" - 0 ljudi.

Odlučio: Rezultate ankete treba uzeti u obzir pri planiranju metodičkog rada za sljedeću akademsku godinu.

7. Slušao: Izvještava o samoobrazovanje odgojitelja.

slušao: Cherepanova O.N., viša odgajateljica predškolske odgojno-obrazovne ustanove, napomenula je da su učitelji tijekom školske godine bili duboko uključeni u problem u čijem su rješavanju osjećali određene poteškoće, ili koji je izazvao najveći interes. Za rješavanje određenog problema upoznali su se s metodičkom literaturom, periodikom, materijalima internetske mreže. Rezultati rada na samoobrazovanju mogu se pratiti u svakodnevnom radu učitelja s djecom, roditeljima, kolegama.

Zvučnik: __________, nastavnik je ponudio izvještaje o samoobrazovanju za školsku godinu 2015./16. primiti na znanje, prihvatiti izglede za samoobrazovanje za sljedeću akademsku godinu.

Predsjednica Pedagoškog vijeća Cherepanova O.N. staviti prijedlog na glasovanje.

"za" - 11 osoba.

"protiv" - 0 ljudi.

Odlučio: izvješća o samoobrazovanju za školsku 2015-16 primiti na znanje, prihvatiti izglede za samoobrazovanje za sljedeću akademsku godinu.

8. Slušao :_______, prisutne je upoznala voditeljica predškolske odgojno-obrazovne ustanoveplan za ljetni wellness period 2016

Zvučnici: __________., odgajateljica je predložila da se striktno pridržava plana ljetnog rekreacijskog rada s ciljem očuvanja i jačanja zdravlja djece ljeti.

Predsjednica Pedagoškog vijeća Cherepanova O.N. staviti prijedlog na glasovanje.

"za" - 11 osoba.

"protiv" - 0 ljudi.

Odlučio: strogo se pridržavati plana ljetnog rekreacijskog rada usmjerenog na očuvanje i jačanje zdravlja djece ljeti.

9. Slušao: nagrađivanje nastavnika na kraju godine

Zvučnici: _________, voditeljica predškolske odgojno-obrazovne ustanove na kraju godine odlikovala je logopeda učiteljicu _____ i odgojiteljicu pripremne skupine za školu ___________ Počasnim svjedočanstvom Odjela za odgoj i obrazovanje Ministarstva obrazovanja i znanosti Republike Hrvatske. Republika Bjelorusija.

ODLUKA UČITELJSKOG VIJEĆA:

1. Prepoznajte rezultate gledanja završnih lekcija kao zadovoljavajuće. Prihvatiti preporuke starijeg odgajatelja Cherepanove O.N., date tijekom izvedbe, za izvršenje.
2. Prepoznati rad tima u ispunjavanju godišnjih zadataka u školskoj 2015./16. zadovoljavajući.
3. Priznati odgojno-obrazovni rad na temelju rezultata dijagnostike za školsku 2015.-16. odgajatelji i stručnjaci zadovoljavajući.
4. Izvješća o samoobrazovanju za školsku 2015-16 primiti na znanje, prihvatiti izglede za samoobrazovanje za sljedeću akademsku godinu.
5. Strogo se pridržavajte plana ljetnog rekreacijskog rada u cilju očuvanja i jačanja zdravlja djece ljeti.

Predsjednik Pedagoškog vijeća _____________ Čerepanova O.N.

Tajnik Pedagoškog vijeća ________________

Protokol se provodi u skladu s priručnikom:

Lukina L.I. Vrtić: izrađujemo dokumentaciju. - M. SFERA, 2011.

Ovaj priručnik je dodatak časopisu „Upravljanje predškolskim odgojno-obrazovnim ustanovama“.

Završno nastavničko vijeće za školsku 2015.-2016

"Pronađi blago!"

Dragi kolege! Naše učiteljsko vijeće danas se zove "Pronađi blago!"

Tijekom današnjeg sastanka tražit ćemo blago, a možda ga na kraju susreta nađemo ako se nosimo sa svim zadacima.

Želite li pronaći blago? Jeste li spremni za putovanje?

Onda predlažem da stanete u krug.

Orgmoment "Svijeća"

Svijeća će mi pomoći započeti naš današnji sastanak.

Duševna svijeća: Vilica za ugađanje glazbenih instrumenata, dok svijeća ugađa ljudsku dušu. Ovo malo svjetlo predstavlja dobre emocije i toplinu koja dolazi od nas. Svima će pomoći zagrijati dušu. Dok primate i dajete svijeću, osjetite je. Pročitat ću pjesmu, a ti, mimoilazeći svijeću, pokušaš razmišljati o našoj profesiji, pronaći u njoj sve ono dobro što nam ona daje.

Svatko bira za sebe:

Žena, religija, cesta,

Služi đavlu ili proroku -

Svatko bira za sebe.

Svatko bira za sebe

Riječ za ljubav i za molitvu,

Mač za dvoboj, mač za bitku -

Svatko bira za sebe..

Svatko bira za sebe

Štit i oklop, štap i zakrpe,

Mjera konačne odmazde

Svatko bira za sebe.

Svatko bira za sebe.

biram najbolje što mogu...

Nemam zamjerki ni na koga

Svatko bira za sebe.

Nekad davno, a nekima je bilo nedavno, ti i ja (tako različiti) izabrali smo isto zanimanje: odgojiteljica u vrtiću.

Netko je namjerno došao u vrtić, netko je došao voljom sudbine. Ali budući da radimo u vrtiću, želim vjerovati da nam je odabrano zanimanje dano odozgo. Autsajderi ne ostaju dugo ovdje, tražeći drugi posao (i to je njihovo pravo!). A u vrtiću ostaju najodaniji ovoj profesiji. Dakle, što je učitelj?

ja Vježbajte. Portret idealnog učitelja

Što vas dakle privlači u vašem zanimanju? Nacrtajmo portret idealnog odgajatelja. (Odgovori učitelja)

L. N. Tolstoj je rekao da je odgoj djece samousavršavanje odgajatelja. Koliko su moderne njegove riječi? (odgovori).

Je li suvremeni odgojitelj sposoban restrukturirati javni predškolski odgoj? (odgovori).

Još jedno pitanje : Je li podučavanje profesija ili poziv? (odgovori). Portret idealnog učitelja

Prema riječima dječjih učitelja, potrebno je od ranog djetinjstva kod djece formirati ustrajnost, marljivost, sposobnost shvaćanja potrebe za ulaganjem napora za postizanje rezultata.

I što je najvažnije – odgajatelj mora voljeti djecu. Ako to nije slučaj, iz čovjeka neće proizaći dobar učitelj.

Dakle, razgovarali smo o važnosti naše profesije, uvjerili smo se da biti odgajatelj nije lako, treba puno znati, moći, i što je najvažnije, raditi! Raditi za djecu, za dobrobit djece i davati sve od sebe svojoj voljenoj profesiji.

Izvršili smo prvi zadatak. Za svaki zadatak svatko od vas će dobiti šalicu čaja. Dakle, prva šalica čaja ide u ....

II Vježbajte. Povijest predškole .

Molimo idite na album fotografija. Ovdje je povijest našeg DOW-a. Da vidimo kako je poznaješ.

1. DOE datum otvaranja? 1982

2. Kojoj tvrtki je pripadao naš vrtić od dana osnivanja?

3. Prve odgojiteljice?

4. Kada je bilo prvo izdanje?

5. Kada je sljedeća godišnjica DOW-a?

Dajemo drugu šalicu čaja ………

III Vježbajte. GEF DO

Cilj: Podići profesionalnu osposobljenost učitelja u organizaciji odgojno-obrazovnih aktivnosti temeljenih na provedbi programa rada.

1. Koji dokument definira rad odgojitelja?

2. Svake godine postavljamo si zadatak proučavanja Federalnog državnog obrazovnog standarda.

Koji smo zadatak prema Federalnom državnom obrazovnom standardu riješili ove akademske godine?

1. Koje su aktivnosti bile usmjerene na rješavanje ovog problema?

Dajemo treću šalicu čaja ......

IV Vježbajte. Govorni razvoj djece

Zadatak: Unaprijediti oblike rada s djecom radi poboljšanja kvalitete govornog razvoja.

Koje aktivnosti za rješavanje godišnjeg zadatka pamtite?

Zaradio četvrtu šalicu čaja....

A sada dajem riječ našem logopedu učitelju A.V. Tsygankova. Govorit će o radu na razvoju govora u kompenzacijskoj skupini za djecu s govornim oštećenjem „Pinokio“.

Dajemo petu šalicu čaja ......

V Vježbajte. Razvoj dječjih igranih aktivnosti.

Zadatak: Optimizirati uvjete pogodne za razvoj igračkih aktivnosti u skladu sa Federalnim državnim obrazovnim standardom.

Koje ste aktivnosti posebno zapamtili u rješavanju ovog problema?

Šesta šalica čaja ide za...

VI Vježbajte. Dječja zabava i praznici.

Slobodno vrijeme djece ove je godine bilo vrlo bogato!

U vrtiću je bilo toliko zabavnih sadržaja: svečane jutarnje predstave, zabavne aktivnosti s roditeljima, odlasci na predstave, dječji filmovi, lutkarske predstave i obilasci gostujućih umjetnika.

1. Jeste li zadovoljni dječjim zabavnim aktivnostima i Vašim prijedlozima za organiziranje praznika i zabave u sljedećoj školskoj godini?

Djecu smo zabavljali i zabavljali cijele godine, nije grijeh opustiti se. Naš glazbeni voditelj I.V. Semenova je za vas pripremila nešto zanimljivo. Njezina riječ.

Sedma šalica čaja ide I.V. Semenova.

VII Vježbajte. Praćenje obrazovnih aktivnosti.

Svake godine, na početku i na kraju školske godine, provodi se usporedna dijagnoza stupnja razvoja djece. Predlažem da pogledate rezultate.

Kao što vidite, najbolji rezultati u razvoju djece prikazani su u pripremnoj skupini "Krijesnica". Pitajmo E.V. Ignatenko, odgojiteljica ove skupine, govoriti o sustavu rada na formiranju odgojno-obrazovnih vještina i pripremi djece za školu.

Osmu šalicu čaja dajemo E.V. Ignatenko.

VIII Vježbajte. Samoobrazovanje učitelja.

Kako je rekao znanstvenik i pisac Nikolaj Aleksandrovič Rubakin

„Nikada nemojte prestati sa svojim samoobrazovnim radom i ne zaboravite da koliko god učili, koliko god znali, znanja i obrazovanja ne postoje granice ni ograničenja.”

Poštovani kolege, koji su oblici rada na samoobrazovanju?

- otvorene nastave

- međusobni pregled i analiza GCD-a

- objavljivanje metodičkih materijala

- sudjelovanje na stručnim natjecanjima različitih razina

- generalizacija pedagoškog iskustva

Koji se oblici prezentiranja pedagoškog iskustva mogu koristiti?

- stjecanje strukovnog obrazovanja

-organizacija majstorskih tečajeva

- kreativno izvješće na temu samoobrazovanja

- prezentacija i širenje pedagoškog iskustva

Ove godine učiteljica naše predškolske obrazovne ustanove Valeeva Marina Vladimirovna dobila je stručni srednji specijalni predškolski odgoj, čestitamo joj još jednom i ova je deveta šalica tvoja.

Također treba napomenuti da je ove akademske godine neuobičajeno aktivnije sudjelovanje naših nastavnika na raznim natjecanjima na različitim razinama, uključujući međunarodna i sveruska. Svi ste uvelike obogatili svoj nastavni portfelj šarenim i značajnim diplomama i potvrdama o objavljivanju.

Prema ukupnim podacima o osiguranju Diploma i potvrda o objavljivanju, vodeći su. N.V. Glazyrina, E.V. Ignatenko i S.B. Turygin.

S.B. Turygina, ovih 10 šalica je tvoja!

Pa dobivam i šalicu, kao jedini učitelj koji je napravio svoju osobnu web stranicu, i to na dvije stranice: na web stranici odgajatelja i na web stranici Multurok. I također, kao jedini učitelj koji je objavio zabavni scenarij prema djelima A.S. Puškin "Na putu za bajke" u zbirci "I probudio sam dobre osjećaje svojom lirom!"

Završavamo školsku godinu, čestitamo svima!

Otišla sam do metodičara, donijela upute!

Planovi, igre i šetnje pod mojom kontrolom,

Seminari, nastavnička vijeća... Vi ste sretnici!

Iako su svi živjeli u brigama, nisu ušli, u nevolji ste!

Nikad dosadno, majstori, zbog svih zanata!

Radili su sve što su radili, nikad me nisu iznevjerili!

A ja ću vam odgovoriti: “Prelijepa si, bez sumnje!

Na pitanje kada ostalo, odgovorit ću - nikad!

Uostalom, roditi se kao učitelj je braća zauvijek!

Od srca ti želim sreću, mir i dobrotu!

Neka vam ljubav naše djece grije srca!”

Marina Anatoljevna!

Dajte nam svoj odgovor, mi smo vrijedni radnici, zar ne?

Koji su naši uspjesi, je li potrebno ljepše raditi?

Riječ upravitelju. M.A. Vorobieva:

Na kraju. Evo vas tiho i došli ste do blaga. Otvorimo ga i vidimo što je unutra?(Dodjela diploma i zahvalnica)

A evo i slatke nagrade za tebe -torta!

Pa, mi vam zauzvrat zahvaljujemo na vašem vještom vođenju i cijenjenju našeg rada i dajemo vam šalicu čaja.

A sada, dragi kolege, predlažem da sumirate naš rad na sljedeći način: već ste ocijenili svoj rad u akademskoj godini 2015.-2016. godina.

Predlažem da vam dam ocjenu našeg zajedničkog rada. Na stolovima imate crvene, zelene i plave karte.

Crvena – napravili smo sjajan posao

Zelena boja - radili smo "Dobro", ali još uvijek ima neriješenih problema.

Plava boja - nismo radili punim kapacitetom, pa je bilo mnogo neriješenih problema. Odaberite karticu koju želite za procjenu i stavite je u kutiju.(kartice se broje, rad se zbraja)

A sada predlažem da saznamo u kakvom raspoloženju završavamo školsku godinu.

Odraz raspoloženja "Cvijet raspoloženja"

Kreirajmo naše polje raspoloženja. Evo vam trave na čistini, ovdje sunce sja, oblaci plove nebom, a vi ćete ovdje smjestiti svoje cvijeće raspoloženja.

Na stolu imate kartice raspoloženja. Vi birate raspoloženje uz koje povezujete kraj školske godine i smještate ga u našu Mood Glade.

Predlažem da na štandu kreiramo našu "Cvjetnu livadu raspoloženja".

Poštovane kolegice i kolege, predstavljam vam nacrt zadataka za sljedeću akademsku godinu:

Molim vas da prihvaćene zadatke odobrite dizanjem ruku.

Dragi kolege!

Imamo se čime ponositi i ima čemu težiti.

Život je kretanje prema cilju. Da biste postigli cilj, morate prije svega ići naprijed, a ne stajati mirno, jer je naša predškolska obrazovna ustanova:

D - ljubazan, iskren, dobronamjeran;

O - društven, odgovoran, šarmantan;

U - pametni, uspješni, entuzijastični učitelji

Naš pedagoški kredo:

Ljubav i poštovanje prema osobnosti djeteta;

Širina duše i oštrina uma;

Kvaliteta obrazovanja i odgoja;

Originalnost ideja i misli.

Predlažem da sumiramo naše pedagoške savjete:

Odluka odbora:

1. Prepoznati rad tima MBDOU - d/s br. 18 "Pepeljuga" za školsku godinu 2015-2016 s ocjenom "………".

2. Nastaviti rad na organizaciji predmetno-razvojnog okruženja i

metodička potpora obrazovnom procesu.

3. Nastaviti aktivno sudjelovati u natjecanjima na raznim

razinama, u urbanim metodičkim udrugama. Nastaviti rad na mrežnoj interakciji između predškolske obrazovne ustanove grada i drugih društvenih ustanova. (Srednja škola br. 1, muzej, knjižnica, umjetnički centar, rekreacijski centar)

4. Odobreti plan rada, raspored GCD, dnevnu rutinu, sustav

osposobljavanje i rekreacijske aktivnosti za ljetno rekreacijsko razdoblje akademske 2015.-2016.

5. Učitelji nastaviti rad na samoobrazovanju: utvrditi

Tema za školsku godinu 2016-2017.

Molimo donesite odluku podizanjem ruke.

Pa šalice na stolu, zaslužena torta za veliko poštovanje. Sve je spremno za čaj.

Dragi kolege, predlažem da kraj akademske godine proslavimo uz čajanku!