Prezentacija na temu što proučava fizika. Što proučava fizika?

LEKCIJA FIZIKE NA TEMU:

« Što proučava fizika. Povezanost fizike s drugim znanostima »

7. razred

Altukhova Valentina Nikolaevna

Učiteljica fizikeŠkola br.3

Kirovskoye, 2017

Lekcija 1 / 1Što proučava fizika? . Fizičke pojave. Promatranja i pokusi. Povezanost fizike s drugim znanostima.
Cilj učenja: bit će od interesaIza djecu, za njih nova znanost - fizika; govoriti o njegovom nastanku i razvoju; općenito upoznati učenike s onim što proučava fizika te s nekim fizikalnim pojmovima: fizičko tijelo, tvar, pojava, započeti formiranje vještinajaprovoditi fizičke pokuse. Razvojni cilj: stvoriti uvjete za razvoj kognitivnog interesa za predmet, sposobnost analize nastavnog materijala, razvijati sposobnost učenika za rad u malim grupama, Obrazovni cilj: upoznati učenike sa strukturom udžbenika fizike; voditi razgovor o brizi za knjigu, skrenuti pozornost učenicima na strogo pridržavanje sigurnosnih pravila u učionici fizike kako bi sačuvali svoje zdravlje i zdravlje ljudi oko sebe.
Tehnička nastavna sredstva, vizualna pomagala			Novi koncepti
1. Računalo, projektor, platno,prezentacijaja"Fizika - znanost o prirodi"			Učenici trebaju dati primjere : fizikalne pojave i procesi Učenici trebaju formulirati: definicije fizike, materije, fizičkog tijela Studenti se moraju pridržavati: sigurnosna pravila u fizičkom uredu Novi koncepti: fizičko tijelo, tvar, fizička pojava
Međupredmetne veze			Obrazovna literatura
Prirodoslovlje, geografija, zoologija, matematika, povijest

Zadaci za samostalan rad




Primjeri fizikalnih pojava: kuglica koja se kotrlja niz kosu ravninu, električna iskra Magnetska privlačnost željeznih strugotina Privlačenje i odbijanje magneta Demonstracija histerezne petlje Naelektrisanje tijela trenjem, papirnati perjanici. Rotacija papirnate zmije u strujama vrućeg zraka			Računalo Projektor Stroj za elektrofor Prezentacija “Fizika - znanost o prirodi” 2 magneta, list kartona, ljepilo, papirna figurica. Kompas, 2 kružna magneta, perjanice od papira. Stativa, oluk, lopta. Parfem, voda,
Plan učenja
Vrijeme	Nastavna metoda	Sadržaj djela			Vizualna pomagala, TSO
1 minuta 2 minute 7 min 15 minuta 8 min 7 min 3 min 2 minute	Razgovor Razgovor Predavanje Rad u malim grupama Frontalno ispitivanje Razgovor rezerva	Organiziranje vremena. Pozdrav studentima Upoznavanje studenata s uvjetima studija fizike Motivacija za učenje novog gradiva. Učenje novog gradiva Kratka povijest razvoja fizike kao znanosti. Fizika je znanost o prirodi. Fizička tijela, pojave, pojam materije. Učvršćivanje novog gradiva Rješavanje problema kvalitete, testova itd. Sažimanje lekcije Domaća zadaća.
	Domaća zadaća			Bilješke
	Naučite § 1.2, odgovoriti na pitanja na kraju odlomaka,fizika

	Vrijeme	Strukturni element lekcije	Aktivnosti nastavnika	Aktivnosti učenika	Kriteriji za pristup usmjeren na osobu u svakoj fazi
1		Organiziranje vremena	1. Poticanje aktivnosti učenika, osiguranje ukupne spremnosti razreda, osiguranje pravovremenog početka nastave. 2. Učitelj formulira zahtjeve za nastavu, broj bilježnica, broj tehničke opreme itd.	1. Usredotočite se na aktivnosti učenja 2. Učenici se prema uputi nastavnika upoznaju sa strukturom udžbenika	Stvaranje pozitivnog emocionalnog raspoloženja za rad učenika tijekom sata.
2		Upoznavanje učenika s udžbenicima i nastavnim pomagalima koja će koristiti pri učenju fizike, kao i strukturom tih nastavnih sredstava. Upoznavanje učenika sa znanstveno-popularnom literaturom.	Učitelj usmjerava kognitivnu aktivnost učenika, vodeći računa o strukturi udžbenika i dodatne literature	Studenti se upoznaju sa strukturom udžbenika i znanstveno-popularnom literaturom o predmetu.	Razvoj kognitivnog interesa za predmet, motivacija za čitanje znanstveno-popularne literature o predmetu.
3		Objašnjenje novog gradiva 1) Kratka povijest razvoja fizike kao znanosti 2) Fizika – znanost o prirodi	Nastavnik izlaže nastavno gradivo u obliku heurističkog razgovora predavanja, prateći predavanje demonstracijom pokusa,	Učenici bilježe objašnjenja u svojim radnim bilježnicama i sudjeluju u raspravi.	Razvijanje sposobnosti kratkog prikazivanja onoga što čujete u obliku bilješki
4		Primarno učvršćivanje novog materijala	Učitelj učenicima nudi razne interaktivne zadatke	Učenici rješavaju eksperimentalne i interaktivne zadatke	Formiraju se eksperimentalne vještine učenika
3		Objašnjenje novog gradiva Fizička tijela, pojave, pojam materije	Nastavnik uvodi pojmove koji su učenicima novi: fizičko tijelo, tvar, fizikalna pojava	Učenici uče nove informacije i prave potrebne bilješke u svoje bilježnice.	Razvija se sposobnost analize obrazovnih informacija
4		Provjera znanja učenika	Nastavnik organizira rad učenika na kvalitetnom rješavanju problema, uz pomoć sugestivnih pitanja navodi učenike na točan odgovor, pokazuje kako analizirati nastavni problem i pronaći točan odgovor.	Studenti uče analizirati stanje problema i pronaći željeni odgovor koristeći teorijska znanja.	Poticanje učenika na izjašnjavanje, bez straha od pogreške ili krivog odgovora, samoprovjera znanja
5		Organiziranje rada kod kuće	Nastavnik raspoređuje za proučavanje i uvježbavanje kod kuće gradivo koje je obrađeno na satu, određuje poznate metode rada učenika koje će koristiti te raspoređuje količinu rada potrebnog za svakog učenika.	Učenici dobivaju upute kako izraditi zadaću, razumjeti svrhu zadaće i pisati u svoj dnevnik.	U d.z. ne samo da se imenuje tema i opseg domaće zadaće, već se također objašnjava kako racionalno organizirati svoje aktivnosti učenja tijekom izrade domaće zadaće.

Ciljevi lekcije:

upoznati učenike s novim školskim predmetom,

objasniti vezu između fizike i drugih znanosti,

uvesti fizikalne pojmove: fizičke pojave, fizičko tijelo, materija, tvar, polje,

prepoznati izvore fizičkog znanja,

probuditi interes učenika za proučavanje fizike.

Oprema: računalo, projektor, platno, prezentacija “Što proučava fizika”,uređajiza provođenje eksperimenata.

Tijekom nastave

1. Organizacijski trenutak.

Tema lekcije je napisana na ploči u obliku: “Što proučava ……”.

Učenici se pozivaju da riješeći sljedeće zagonetke obnove riječ koja nedostaje i otkriju njezin točan pravopis(Slajdovi 1 i 2) (učitelj zapisuje odgovore u križaljku na ploči):

1. Ovo oko je posebno oko.

Brzo će te pogledati,

I rodit će se

Vaš najtočniji portret.

2. Ispustio sam kovrče u rijeku

	F
	I
	Z
	I
	DO
	A

I bila sam tužna zbog nečega,

Zbog čega je tužna?

Ne govori nikome.

3. Ako ga smotate, to je klin,

Ako ga otvoriš, dovraga.

4. nizak sam,

Tanak i oštar.

Nosom trazim put,

Vukem rep za sobom.

5. Nije grm, ali s lišćem,

Ne košulja, nego sašivena,

Ne osoba, nego pripovjedač.

6. Dan i noć stojim na krovu,

Nemam uši, a sve čujem,

Gledam u daljinu, iako bez očiju,

Moja priča je na ekranu.

Na taj se način formulira tema lekcije, a zatim se priopćuju njezini ciljevi.

2. Proučavanje novog teorijskog materijala. (Objašnjenje nastavnika nakon čega slijedi prezentacija)

Priroda je sve što nas okružuje; ovo je zemlja i voda, zrak i biljke, životinje i ljudi i svi predmeti oko nas. Fizika proučava prirodu i njezine zakone.

Tako se ova znanost još zvalaIVV. PRIJE KRISTA. starogrčki znanstvenik Aristotel. Možete li zamisliti kakva je to drevna znanost? Riječ "fizika" prevedena je s grčkog kao "priroda".(Slajd 5)

Riječ "fizika" u ruski jezik uveo jeXVIIIstoljećaruskiznanstvenik M.V.Lomonosov.(Slajd 6)

Ali fizika nije jedina znanost koja proučava prirodu. Geografija, biologija, astronomija, kemija i druge znanosti također proučavaju prirodu.

Prirodne znanosti nastale su vrlo davno. Ljudi su svoja prva saznanja stjecali promatranjem: dnevni izlazak i zalazak sunca, tokovi rijeka, kiša, vjetar, zvjezdano nebo. U staroj Grčkoj ljudi koji su se bavili znanošću nazivali su se filozofima. Zatim je postupno došlo do podjele znanosti.

Primjeri(Slajd 6) :

Geografija proučava klimu, a fizika objašnjava razloge nastanka upravo takvih klimatskih uvjeta, nastanak ciklona itd.

Biologija proučava biljni i životinjski svijet, fizika objašnjava, primjerice, kako voda iz tla teče u grane i lišće drveća (kapilare) te zašto grgeč i iverak imaju različitu strukturu kostura.

Astronomija proučava zvijezde, Sunce, planete, a fizika objašnjava zašto se planeti kreću oko Sunca, a ne lete od njega itd.

Ali najvažnija znanost o neživoj prirodi je fizika(Slide7)

Prirodne katastrofe, zvane kataklizme, često se događaju na našem planetu. Uzrokuju razaranje i ljudske žrtve te utječu na formiranje topografije planeta. Ranije su ti fenomeni kod ljudi izazivali praznovjerni strah. Sada smo u mnogim slučajevima naučili predviđati prijeteće prirodne pojave; geodezija, meteorologija i seizmologija to čine. Ali samo fizika može opisati i objasniti razlog njihovog nastanka.

Fizika je jedna od najstarijih znanosti koja nam omogućuje razumijevanje sila prirode i njihovo stavljanje u službu čovjeka, omogućuje razumijevanje moderne tehnologije i njezin daljnji razvoj. Fizika je znanost o prirodi i promjenama koje se u njoj događaju.

Promjene koje se događaju u prirodi nazivaju sefizičke pojave. (Slajd 7)

Među velikom raznolikošću pojava u prirodi fizikalne pojave zauzimaju posebno mjesto. To uključuje:mmehanički, električni, magnetski, toplinski,hzvuk, svjetlo.(Slajdovi 8-10)

Fizika nam omogućuje izvođenje općih zakona na temelju proučavanja jednostavnih pojava. Uspostavivši temeljne zakone prirode, čovjek ih koristi u procesu svog života. Ovo je glavni zadatak fizike:otkrivati zakonitosti koje povezuju različite fizikalne pojave u prirodi, pronalaziti veze i uzroke pojava.(Slajd 11)

Svaka znanost koristi posebne riječi - znanstvene pojmove. I morate razumjeti i savladati osnovne fizičke pojmove. Počnimo s pojmovima poputmaterijaIfizičko tijelo. (Slajd 12)

Oko nas su razni predmeti: stolovi, stolice, knjige, olovke. U fizici se svaki objekt naziva fizičkim tijelom. Na ekranu vidite primjere fizičkih tijela.(Slajd 13)

Svi predmeti i fizička tijela su materija.

Cijeli svijet je materija, prijatelju moj,

Ne onaj za hlače ili haljine,

I sve što je okolo

Materijalno. trebao bih znati.

I zapamtite.

Ali svijet materije, to je takva šteta

Uskoro ćemo biti lišeni iluzija.

Postoji materija i postoje polja.

Polja, naravno, nisu puna krumpira:

Magnet nosi Zemlja

I malo gravitacije.

A od tvari - i ti i ja,

Auto, i kuća, i mačka.

Sve što nas materijalno okružuje. Činjenica njihovog postojanja ne ovisi o našoj svijesti. Materija je objektivna stvarnost koja nam je dana u osjetu. Materija u našem svijetu postoji u obliku materije i polja. Ono od čega su građena fizička tijela naziva se materija

Čavao je fizičko tijelo, željezo je tvar.

Stol je fizičko tijelo, drvo je tvar.

Kap vode je fizičko tijelo, voda je tvar.

Druga vrsta materije - polje - postoji neovisno o nama. Polje se ne može uvijek detektirati ljudskim osjetilima, ali se lako detektira njegovim utjecajem na neka fizička tijela.

Opuštanje (Slide15)

Razmislite o tome kako možete studirati fiziku, odakle dolazi znanje osobe?(Slajd 16)

Odgovori učenika: iz promatranja, pokusa.

Doista, mnoga primarna znanja proizlaze iz svakodnevnih opažanja. Ovdje je počela fizika. Filozofi i znanstvenici antičke Grčke - Aristotel, Heron, Arhimed, Ptolemej - uglavnom su vršili promatranja.

Tek u srednjem vijeku znanstvenici kao što su: Galileo Galilei, Rene Descartes, Evangelista Torricelli, Blaise Pascal i drugi počinju provoditi pokuse - posebne pokuse koji se izvode za određenu svrhu

Sada sažmimo sve primljene informacije i odgovorimo na pitanje: "Što proučava fizika?" (Učenici uz pomoć sugestivnih pitanja nastavnika sastavljaju dijagram i skiciraju gabilježnice

Dakle, što je posebno u fizici?(Slide19)

Fizika proučava i objašnjava sve pojave koje se događaju u prirodi: grmljavinske oluje, vjetar, smrzavanje i otapanje rijeka, polarna svjetla, magnetske oluje, pomrčine Sunca i Mjeseca. Kako nastaju snijeg i led? Zašto padavine ponekad padaju u obliku kiše, ponekad u obliku snijega, ponekad u obliku tuče?

Fizika objašnjava mnoge pojave u našim životima:

Zašto mi kližemo po ledu, a auto klizi po skliskoj ili mokroj cesti?

Zašto sendvič uvijek pada s maslacem prema dolje?

Zašto ulje pluta u vodi?

Što treba učiniti da staklo ne prsne od kipuće vode.

Zašto se prozori zimi smrzavaju?

Zašto ne možete variti po kiši.

Zašto je u drvenoj kući toplije nego u kamenoj?

Koliko je tijelo teško kad padne?

Posebnost fizike je to što proučava sve!

Učvršćivanje materijala.

Podudaranje(Slajd21)

Ispunite tablicu(Slajd22)

Igra "Tko sam ja"

1. Što je od navedenog fizičko tijelo?

Bilježnica

Zrak

Papir

Voda

2. Koja riječ označava tvar?

Kap vode

Zemlja

Željezo

santa leda

3. Podijeli sljedeće riječi u tri skupine pojmova: stolica, drvo, kiša, željezo, zvijezda, zrak, kisik, vjetar, munja, potres, ulje, kompas Drvo

Kiša

Zvijezda

Željezo

Vjetar

Kompas

Ulje

Munja

Zrak

Kisik

Potres

Zanimljivo znati…

Slučajno ste sakrili čokoladicu u džep i ona se tamo rastopila. Može li se ono što se dogodilo nazvati fenomenom?(Da)

U snu vam se pojavio ljubazni čarobnjak, dao vam je puno sladoleda, a vi ste njime počastili sve svoje prijatelje. Šteta samo što je to bio san. Može li se pojava dobrog čarobnjaka smatrati fizičkim fenomenom?(Ne.)

Kolja je uhvatio djevojke, umočio ih u lokvu i pažljivo izmjerio dubinu ronjenja svake djevojke. Tolja je samo stajao u blizini i gledao kako se djevojke koprcaju. Po čemu se Koljini postupci razlikuju od Tolinovih i kako fizičari nazivaju takve postupke (I fizičari i drugi znanstvenici nazvat će postupke huliganstvom. Ali sa stajališta znanosti, Tolya je provodio promatranja, a Kolya je provodio eksperimente).

4. Domaća zadaća. (Slajd 23)

§ 1,2 odgovorite na pitanja na kraju odlomakanapisati pjesmu ili priču ofizika

Hvala na lekciji (Slajd 24)

5. Demonstracija pokusa: “Trikovi koje ćete lako objasniti proučavajući fiziku.”

1. “Krumpir koji se ne raspada.” Na stolu ispred učenika izrežite krumpir, zatim spojite obje polovice, držat će se zajedno. - Zašto se “drže zajedno”, možete objasniti sa stajališta fizike već u 3. kvartalu.

2. “Voda bez težine.” Čvrsto pokrijte čašu s vodom listom papira i brzo je okrenite naopako. Voda se neće izliti iz čaše.

3. U rukama imam 2 jaja. Jedan je već kuhan, drugi nije. Kako odrediti koje jaje je koje? Naravno, možete ih raščlaniti i provjeriti! Što ako ih ne razbijete? (Morate ih okretati. Kuhano jaje će se okretati brže. Provjerite tako što ćete oguliti kuhano jaje.)

4. “Nevjerojatno jaje.” Imam praznu bocu. Da li je moguće staviti oguljeno tvrdo kuhano kokošje jaje u ovu bocu tako da ostane netaknuto?(Zapalite papir i stavite ga na grlić boce. Vatra će se ugasiti i jaje će pasti u bocu.)

Radna bilježnica za učenika 7________ razreda za proučavanje teme "Uvod".

Lekcija br. 1 “Što proučava fizika. Opažanja i pokusi".

Fizika je znanost ________________________________________________

biologija _______________ ______________ _____________

Materija-___________________________________________________________

Supstanca-_______________________________________________________

Tijelo-___________________________________________________________

Navedite primjer:

Od kojih se tvari sastoje sljedeća fizička tijela:

Ravnalo _________________, kap rose ____________________,

Šalica __________________.

Fizičke pojave -_________________________________________________

Primjeri fenomena:

Navedite riječ za fizičko tijelo.

Bilježnica. B. Papir. U zrak. G. Voda.

Navedi riječ koja označava fizikalnu pojavu.

A. Aluminij. B. Žlica. V. Drugo. G. Vrenje

Kako se proučavaju fenomeni?

Zaključci hipoteza mjerenja

Frontalno iskustvo

Pretakanje tekućine iz jedne posude u drugu.

Svrha iskustva : pronađite način za prijenos tekućine iz jedne posude u drugu bez dodirivanja tih posuda.

Uređaji i materijali: posuda s vodom, prazna posuda (s manjim kapacitetom) i staklena cijev.

Vježbajte : pretakati vodu iz jedne posude u drugu bez dodirivanja.

Lekcija br. 2 “Fizičke veličine. Mjerenje fizikalnih veličina. Točnost i pogreška mjerenja."

Što znači mjeriti fizikalnu veličinu?_________________________________

______________________________________________________________

visina Težina ____________ ______________

Međunarodni sustav jedinica SI

Osnovne jedinice

Duljina - __________ (1 m)

Vrijeme -_____________ (1 s)

Težina - ______________ (1 kg)

Fizički uređaj________________________________________________

______________________________________________________________

Da biste odredili cijenu diobe, morate:

-______________________________________________________________

_______________________________________________________________

-_______________________________________________________________

________________________________________________________________

Odredite cijenu podjele sljedećih uređaja:

CD=__________________ CD=________________________________

CD=_____________________ CD= __________________________

CD=__________________________

Odredi cijenu diobe:

1. ___________________________

1. 2. ___________________________

3.____________________________

4.___________________________

U fizici se netočnost dopuštena u mjerenju naziva ________________________________________________________________

__________ vrijednost podjele, ___________ točnost mjerenja.

Zabilježite duljinu stranice uzimajući u obzir pogrešku mjerenja.________________________________________________

Lekcija br. 3 Laboratorijski rad br. 1 “Određivanje cijene podjele mjernog instrumenta.”

Ciljevi: naučiti rukovati fizikalnim priborom i mjeriti volumen tekućine.

Uređaji i materijali: čaša, čaša, boca, obojena voda

Vježba:

rezultate

Zaključci: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Dodatni zadatak

Koji množitelj znače prefiksi mega-, centi-, deci-?

____________________________________________________

Napišite u standardnom obliku: 100; 6400000; 0,00032.

100=___________

6400000=__________

0,00032=________

Pregled:

M.V. Lomonosov

Aristotel

posebne riječi koje se koriste u fizici radi sažetosti, specifičnosti i praktičnosti. Fizičko tijelo Supstanca Materija Fizički fenomeni Fizička količina Fizički uređaj Fizički pojmovi

Materija je sve što postoji u Svemiru bez obzira na našu svijest (nebeska tijela, biljke, životinje itd.) Fizičke pojave su promjene koje se događaju s fizičkim tijelima. Fizičko tijelo je svaki predmet oko nas. Materija je sve od čega su građena fizička tijela. Fizičke veličine su mjerljiva svojstva tijela ili pojava. Fizikalni instrumenti su posebni uređaji koji su namijenjeni mjerenju fizikalnih veličina i provođenju pokusa.

MATERIJA znači sve što postoji u Svemiru je ono od čega su sačinjena okolna tijela. Polje je posebna vrsta materije, različita od materije.

Mehanički fenomeni Električni fenomeni Magnetski fenomeni Optički fenomeni Akustični fenomeni Toplinski fenomeni Atomski fenomeni Fizički fenomeni

Fizičko tijelo je svako od okolnih tijela: kap vode, bilježnica, škola, ptica, zrno pijeska itd. Fizička tijela mogu imati određeni oblik i zauzimati određeni volumen tijela istog oblika. , ali različitih volumena Tijela različitih oblika, ali istog volumena

Izvori fizičkog znanja opažanja pokusi

Fenomen podudaranja tvar kretanje tijela Zvuk telefona Svijeća koja gori staklo Smreka Željezna igračka Planet

1. Što proučava fizika? 2. Zašto fizika pomaže čovjeku da zauzme dominantan položaj među živim organizmima? 3. Kako su fizika i tehnologija u interakciji? 4. Je li istinita izjava: “Fizika je temelj, osnova svih prirodnih znanosti?” 5. Koji su najčešći fizikalni pojmovi koje ste naučili u ovoj lekciji? Odgovori na pitanja:

Domaća zadaća §§ 1–3 P: br. 12 ponijeti bilježnice od 12 ili 18 listova: za testove iz fizike za laboratorijske radove iz fizike

1 . A.V. Peryshkin “Fizika 7. razred” Bustard, 2010. 2. Lukashik V.I. Zbirka pitanja i zadataka M. Prosveshchenie 2009 Slike http://www.google.ru/search?h Portreti znanstvenika http://www.google.ru/search?hl=ru&newwindow=1&biw Video http://www.youtube.ru Literatura i internetski izvori