Довідка щодо результатів контролю. Аналітична довідка за результатами оперативного контролю

ДОВІДКА

за підсумками діагностичних (вхідних) контрольних робіт у 3-11 класах

Мета перевірки:перевірити стан знань, умінь, навичок учнів за пройденим у 2016-2017 навчальному році програмним матеріалом, намітити шляхи усунення прогалин у знаннях учнів; відстежити поетапно рівень засвоєння школярами базового навчального матеріалу, коригуючи на цій основі урочну та позаурочну діяльністьвчителі за змістом та організацією навчально-виховного процесу.

Терміни: 2-3 тижні вересня.

Перевіряючий:зам. директора з УВР Турова Г.В.

Внутрішньошкільний моніторингпроводиться у 3 етапи:

Вхідний контроль – вересень

– проміжний контроль – січень

– підсумковий контроль – квітень-травень

Діагностичний вхідний контроль проводився з математики у 5-11 класах, російської мови у 5-11 класах, англійської мови у 5-11 класах, біології у 5-11 класах, хімії у 9-11 класах, географії у 7-10 класах, фізики у 8-11 класах, інформатики у 8-11 класах та початковій школі(3-4 класи).

Російська мова

Клас	Кількість уч-ся	Виконували роботу	Оцінки				% успішності	% якості/СОУ	Вчитель
									Жемчужнікова С.В.
									Валіулін Р.Ф.
									Валіулін Р.Ф.
									Жемчужнікова С.В.
									Жемчужнікова С.В.
									Валіулін Р.Ф.
									Жемчужнікова С.В.

Типові помилки:

5 клас – ненаголошені голосні, закінчення прикметників, розділові знаки;

6 клас - чергування голосних докорінно, ненаголошені голосні, розділові знаки, правопис складних прикметників;

7 клас – ненаголошені голосні в корені слова, розділові знаки при дієприслівниковому обороті, Правопис прислівників на о-е;

8 клас - ненаголошені голосні в корені слова, що чергують голосні про-е, розділові знаки в складних реченнях;

9 клас - правопис прислівників на о-а, правопис з-зу приставках, розділові знаки в причетних та дієпричетних оборотах;

10 клас – у дієсловах наказового способу, вживання великих літер, розділові знаки при вступному слові;

11 клас - розділові знаки, правопис приставок пре і при, неперевірені ненаголошені голосні в корені слова.

Порівняно з 2015-2016 навчальним роком успішність та якість знань у 5-9 класах стали нижчими, у 10 та 11 класах залишилися колишніми.

Математика

Клас	Кількість уч-ся	Виконували роботу	Оцінки				% успішності	% якості/СОУ	Вчитель
									Сулєєва Т.В.
									Рассолова С.І.
									Рассолова С.І.
									Сулєєва Т.В.
									Рассолова С.І.
									Рассолова С.І.
									Сулєєва Т.В.

Типові помилки:

5 клас – дії з числами, розв'язання рівняння записаного словами, геометричне завдання, запис числа з його розкладання на розряди;

6 клас – дії з десятковими дробами, Розв'язання рівнянь, завдання на відсотки.

7 клас – вирішення рівнянь, дії з дробами, дія з позитивними та негативними числами;

8 клас - розв'язання рівнянь, операції з багаточленами, обчислювальні помилки, формули скороченого множення;

9 клас – спрощення виразів, розв'язання нерівностей, відповідність графіка функції, розв'язання тестових завдань;

10 клас – рішення геометричних завданьвирішення завдань другого ступеня, неуважно читають умови завдань, обчислювальні помилки;

11 клас – знаходження похідної у точці за графіком функції та дотичної до цього графіка, тригонометричні рівняння, обчислювальні помилки

Порівняно з 2015-2016 навчальним роком успішність у 5,7, 8, 9 класах стала нижчою, а у 10 -11 класах підвищилася. Відсоток якості знань підвищився у 5, 10, 11 класах, знизився у 6, 7-9.

Англійська мова

Клас	Кількість уч-ся	Виконували роботу	Оцінки				% успішності	% якості/СОУ	Вчитель
									Кукушкіна І.П.
									Кукушкіна І.П.
									Кукушкіна І.П.
									Кукушкіна І.П.
									Кукушкіна І.П.
									Кукушкіна І.П.
									Кукушкіна І.П.

Типові помилки:

5 клас – форма дієслова to be;

6 клас - вживання артикля, видовременні форми дієслова;

7 клас – видовременні форми дієслова, вживання лексики;

8 клас - пасивний залог, прийменники;

9 клас – обсяг та зміст твору;

10 клас – лексико-граматичний матеріал розділу;

11 клас – лексико-граматичний матеріал розділу.

Порівняно з 2015-2016 навчальним роком успішність у 5 – 9 стала нижчою, а в 10 – 11 класах підвищилася. Відсоток якості знань підвищився в 10-11 класах, знизився в 5-9 класи, а в 8 залишився на тому ж рівні.

Хімія

Клас	Кількість уч-ся	Виконували роботу	Оцінки				% успішності	% якості/СОУ	Вчитель
			«5»	«4»	«3»	«2»
									Савченко М.М.
									Савченко М.М.
									Савченко М.М.

Типові помилки:

9 клас – складання електронно-графічної формули атомів, розв'язання задач на знаходження обсягу речовини за відомій масі, Що містить домішки, типи реакцій;

10 клас – вирішення завдань на знаходженні обсягу газу за відомою масою речовини, що містить домішки, якісні реакціїна органічні речовини, Складання формул органічних речовин.

11 клас – складання електронно-графічної формули атомів, зміна металевих та неметалічних властивостейелементів у періодичній системі, Розв'язання задач на знаходження маси речовини за відомою масою вихідного продукту з домішками.

Порівняно з 2015-2016 навчальним роком успішність у 10 класі знизилася, а у 9 та 11 класах залишилася колишньою. Відсоток якості знань знизився.

Біологія

Клас	Кількість уч-ся	Виконували роботу	Оцінки				% успішності	% якості/СОУ	Вчитель
									Савченко М.М.
									Савченко М.М.
									Савченко М.М.
									Савченко М.М.
									Савченко М.М.
									Савченко М.М.
									Савченко М.М.

Типові помилки:

Погано орієнтуються в систематиці живих організмів: за типами, класами.

Характеристики кожного класу тварин.

Відмінність рослин від тварин, пристосування птахів до польоту.

Регулювання організму, визначення: гігієни, фізіології; будова нервової системи, відділи головного мозку, травлення

Рушійні силиеволюції, суть спадковості, мінливості, ознаки живих організмів, критерії виду.

Значення теорії Дарвіна про еволюцію організмів.

Порівняно з 2015-2016 навчальним роком успішність у 5 підвищилася, в решті класів залишилася незмінною. Відсоток якості знань підвищився у всіх класах з 5-11 класів, знизився в 10 класі.

Географія

Клас	Кількість уч-ся	Виконували роботу	Оцінки				% успішності	% якості/СОУ	Вчитель
			«5»	«4»	«3»	«2»
									Полежаєва Н.В.
									Полежаєва Н.В.
									Полежаєва Н.В.
									Полежаєва Н.В.

Типові помилки:

Визначення атмосферного тиску, географічні поняття: вулкан, озеро, землетрус.

Знання прихильностей кліматичних поясівзнання материка Африки.

Характеристика окремих територій Росії, причини зміни природних зонта характеристика річки за планом.

Кордони центрального району Росії, назви галузей економіки, що з перспективою розвитку ЦЧР.

Порівняно з 2015-2016 навчальним роком успішність у 7-10 класах залишилася незмінною. Відсоток якості знань підвищився у 7 – 10 класах, знизився у 9 класі відсоток СОУ.

Фізика

Клас	Кількість уч-ся	Виконували роботу	Оцінки				% успішності	% якості/СОУ	Вчитель
									Волікова Н.М.
									Волікова Н.М
									Волікова Н.М
									Волікова Н.М

Типові помилки:

8 клас - поняття сили, основні поняття оптики, властивості твердих тіл;

9 клас – основні поняття термодинаміки, закон Ома, закон Джоуля-Ленца, математичні помилки;

рівняння руху тіла, одиниці виміру, знаходження прискорення тіла;

10 клас - поняття імпульсу, закон збереження енергії, обчислювальні помилки;

11 клас – основні поняття механіки, електричних явищ, обчислювальні помилки

Порівняно з 2015-2016 навчальним роком успішність у 8-11 класах підвищилася. Відсоток якості знань підвищився у 8 та 10 класах, знизився у 9 та 11 класах.

Інформатика

Клас	Кількість уч-ся	Виконували роботу	Оцінки				% успішності	% якості/СОУ	Вчитель
									Волікова Н.М
									Волікова Н.М
									Волікова Н.М
									Волікова Н.М

Типові помилки:

6 клас - пристрої введення ПК, поняття операційної системи;

7 клас - пристрої введення ПК, поняття операційних системфайлу;

8 клас – види ПК, поняття програми, основні компоненти ПК;

9-11 класи - види ПК, поняття програми, основні компоненти ПК.

Порівняно з 2015-2016 навчальним роком успішність у 8-11 класах підвищилася. Відсоток якості знань підвищився у 8 та 9 класах залишився тим самим, а у 10 та 11 класах підвищився.

3 клас. Вчитель Козьменко Т.В.

Предмет	Кількість уч-ся	Виконували роботу	Оцінки				% успішності	% якості/СОУ
Російська мова
Математика

Ненаголошена голосна.

Парні дзвінкі та глухі приголосні.

При додаванні та відніманні в межах 100.

У порівнянні іменованих величин.

Розв'язання рівнянь.

Геометричні задачі.

Вирішення задач на зменшення або збільшення в кілька разів.

Порівняно з 2015-2016 навчальним роком успішність у класі знизилася. Відсоток якості знань підвищився з російської, з математики знизився.

4 клас. Вчитель Мироненко Т.О.

Предмет	Кількість уч-ся	Виконували роботу	Оцінки				% успішності	% якості/СОУ
Російська мова
Математика

Типові помилки з російської мови:

Ненаголошена голосна.

Перепустка, заміна, спотворення букв.

Правопис прийменників, приставок.

Парні приголосні.

Перенос слів

Відмінкові закінчення іменників та прикметників.

Типові помилки з математики:

У діях із числами.

При вирішенні завдань

При знаходженні площі прямокутника та його довжини.

Порівняно з 2015-2016 навчальним роком успішність у класі знизилася. Відсоток якості знань з математики та російської знизився.

1. Вчителям – предметникам:

а) проаналізувати на засіданнях МО результати вхідного контролю;

б) не допускати нестабільності якості знань, використовувати для підвищення об'єктивності контролю за ЗУН учнів різнорівневі тести чи завдання, не допускати списування;

в) не допускати завищення оцінок учням, об'єктивно оцінювати знання відповідно до нормативних даних та оцінок.

г) звернути увагу на зниження показників у 8 та 9 класах.

2. Намітити конкретні заходи щодо виправлення типових помилокта ліквідації у пробілах знань учнів.

3. Другий етап внутрішньошкільного моніторингу (проміжний контроль) провести у січні місяці (відповідальний – заступник директора з УВР Турова Г.В.).

Вересень 2016 р.

Зам. директора з УВР: Турова Г.В.

Аналітична довідка

за підсумками оперативного контролю

«Підготовка та проведення НОД»

Відповідно до річного плану роботи ДОП«НАЗВА» на 2016-2017 навчальний рікта наказом завідувача «Про проведення оперативного контролю у старших групах» № _____від____, старшим вихователем ПІБ було проведено оперативний контроль на тему: «Підготовка та проведення НОД».

З метою виявлення ефективності діяльності вихователя у процесі проведення НОД.

Термін перевірки: 27.04.2017- 29.04.2017

У даний періодбуло здійснено контроль:

НОД «Ліпка», тема: «Пташка клює зернятка зі блюдця» (2 молодша-середня група), вихователь-ПІБ

НОД «Розвиток мови», тема: Звукова культурамовлення: звуки «Р», «Рь» (середня група), вихователь-ПІБ

НІД « Фізична культура»- Тема: «Повторення пройденого матеріалу», вихователь-ПІБ

У сферу контролю було включено:

Володіння методами та прийомами

Дотримання гігієнічних вимог до групового приміщення в цілому та до робочої зони.

Примітки: перевірка мала аналітично-консультативний характер.

Дата

проведення контролю

ПІБ вихователя, вікова група,

тема

НІД

Об'єкти контролю

Зауваження

04.05.2017

НОД «Ліплення»

тема: «Пташка клює зернятка зі блюдця»

(2 молодша-середня група),

вихователь-ПІБ

Знання програмного матеріалу та перебігу НОД

Організація освітнього процесу здійснюється відповідно до реалізованої основної загальноосвітньою програмою«ВІД НАРОДЖЕННЯ ДО ШКОЛИ» за ред. Н.Є. Веракси

Педагог володіє програмним матеріалом та стежить за перебігом НОД.

Володіння методами та прийомами

Вихователь достатньою мірою методикою організації та проведення освітньої діяльностідітей. Структура освітньої діяльності витримана. Педагог використовує словесні та наочні, ігрові методи роботи з дітьми.

Підготовленість наочного матеріалу

Як наочний матеріал використана іграшка-пташка, блюдце.

Естетика оформлення наочних посібників

Відповідає санітарно-гігієнічним вимогам, безпечно, естетично оформлено

Підготовленість роздавального матеріалу

Роздатковий матеріал (пластилін, стека, клейонка) на кожну дитину.

Доцільність розміщення матеріалу у навчальній зоні

Зауважень немає.

Підготовленість робочих місць/місця проведення НОД

Відповідає вимогам СанПін

17.05.2017

НОД «Розвиток мови»

Тема: Звукова культура мови: звуки "Р", "Рь"

(Середня група)

вихователь-ПІБ

Знання програмного матеріалу та перебігу НОД

Вихователь спирається на конспект. Структура освітньої діяльності витримана. При реалізації поставлених завдань достатньо уваги приділяється використанню ігрових прийомів.

Володіння методами та прийомами

Вихователь достатньо володіє методикою організації та проведення освітньої діяльності дітей. На занятті були використані наступні методиі прийоми: оповідання, питання-відповідь, повторення чистомовок, відгадування загадок, опора на прочитане раніше оповідання. В основному, діти на занятті були активні, дотримувалися вказівок вихователя, виявляли інтерес до діяльності.

Підготовленість наочного матеріалу

Процес навчання дітей у дитячому садку будується, спираючись на наочність у навчанні, проте, на занятті будь-який наочний матеріал відсутній.

Естетика оформлення наочних посібників

відсутня

Підготовленість роздавального матеріалу

відсутня

Доцільність розміщення матеріалу у навчальній зоні

Зауважень немає.

Підготовленість робочих місць/місця проведення НОД

Відповідає вимогам СанПіну.

17.05.2017

НОД «Фізична культура»

Тема: «Повторення пройденого матеріалу»

Підготовча група

вихователь-ПІБ

Знання програмного матеріалу та перебігу НОД

Педагог володіє програмним матеріалом, стежить за перебігом НОД.

Володіння методами та прийомами

Вихователь достатньо володіє методикою організації та проведення освітньої діяльності дітей. Дотримано рухового режиму. У ході заняття простежуються етапи: розминка, періоди великої та малої активності. Вихователь дотримується і нагадує дітям під час заняття з техніки безпеки. На заняттях відпрацьовується техніка виконання вправ (вправа на рівновагу, ходьба приставним кроком по лаві). У ході розминки вихованцям пропонуються вправи для м'язів рук, ніг, спини. Педагог задає ритм розминки, використовую муз.інструмент - бубон.

Підготовленість наочного матеріалу

Як роздавальний матеріал використаний спортивний інвентар (гімнастичні палиці на кожну дитину, обручі, гімнастична лава). Інвентар приготовлений на початок заняття.

Естетика оформлення наочних посібників

Все обладнання відповідає санітарно-гігієнічним вимогам, безпечне, естетично оформлене.

Підготовленість роздавального матеріалу

Зауважень немає.

Доцільність розміщення матеріалу у навчальній зоні

Фіз.заняття проходить у спальні, через відсутність спортивного залу. Зауважень немає.

Підготовленість робочих місць/місця проведення НОД

Перед початком заняття і після його і по завершенню, кімната не була провітрювана. У вихователя та вихованців відсутня спортивна форма (футболка, шорти, зручне взуття).

Як показав аналіз, У ДОП ведеться цілеспрямована роботапо реалізації «Основної загальноосвітньої програми-«ВІД НАРОДЖЕННЯ ДО ШКОЛИ» (за ред. Н.Є Веракси), яка будується відповідно до вікових можливостей особливостями вихованців, специфікою та можливостями освітніх областей: : «Соціально-комунікативний розвиток», « Мовленнєвий розвиток», « Пізнавальний розвиток» «Художньо-естетичний розвиток», « Фізичний розвиток» Виховний процесу групах дитячого садка організовано відповідно до вимог СанПіН.

Більшість педагогів в організованих формах навчання володіють почуттям стилю, широко та активно використовують у роботі мовні засоби(Інтонацію, емоційні відтінки). Вміло моделюють своїм голосом (силу голосу, висоту тону, темп мовлення, тембр голосу) висловлювання різних почуттів. У роботі з дітьми дошкільного вікупедагоги мають уявлення про мовному етикетіі прагнуть їх цим розвивати й у естетичному вихованні.

З аналізу переглянутих занять можна дійти невтішного висновку: педагоги під час реалізації безпосередньо освітньої діяльності враховують вимоги програми, але з всі педагоги належним чином використовують демонстраційний і раздаточный материал.

У ході проведення контролю, хочеться відзначити вміння педагогів ПІБ та ПІБ організовувати дітей, мотивувати їхню діяльність та підтримувати інтерес та дисципліну протягом усього заняття.

У ході перевірки зазначалося наявність демонстраційного матеріалу, в ДОП є дидактичні посібники, проте педагоги до них не звертаються.

Хочеться відзначити активність дітей усіх вікових групна заняттях: хлопці охоче вступають у спілкування з оточуючими, активні у розмові, емоційні та комунікабельні. У розмові намагаються виявити себе, вміють спілкуватися один з одним, з дорослими, ставлять запитання, діляться враженнями.

Висновки:

1. Організація безпосередньо освітньої діяльності в ДНЗ частково відповідає вимогам ФГЗВ ДО. Педагоги частіше використовують фронтальні (групові) форми, а ФГОС ДО передбачає перехід на підгрупові та індивідуальні формироботи.

2. Вихователі використовують у педагогічної діяльностірізноманітні методи та прийоми, зв'язок з життям та особистим досвідомкожну дитину, розвивають вміння дітей самостійно здобувати знання та поповнювати їх обсяг.

1. Вихователю середньої групи ПІБ та використовувати у роботі з дітьми наочний дидактичний матеріал.

2. Вихователю підготовчої групиПІБ стежити за формою одягу на фізкультурному занятті (наявність спортивної форми як у дітей, так і самого вихователя).

3. Всім педагогам продовжувати творчо використовувати та варіювати у педагогічній діяльності відомі методи та прийоми, спрямовувати свої зусилля на підгрупові та індивідуальні форми роботи з дітьми.

4. Старшому вихователю підготувати консультацію для педагогів «Організація безпосередньо освітньої діяльності відповідно до ФГОС ДО».

Старший вихователь_______________________

Юлія Ковальова
Інформаційно-аналітична довідка за підсумками оперативного контролю

Контрольв дошкільному закладі- це система спостережень та перевірки відповідності виховно-освітнього процесу цілям та завданням ВП ДНЗ, Статуту ДНЗ, загальнодержавним установкам, планам, наказам вищих органів народної освіти.

О. А. Скоролупова

У нашому ДОП створено єдина система контролю, цілі та завдання якого випливають з цілей та завдань виховно-освітнього процесу ДОП. Контрольбуде ефективним у тому випадку, якщо він здійснюється своєчасно та заходи, намічені в результаті його проведення, виконуються. В процесі контролюважлива не констатація факту, а виявлення причин, що викликають недоліки, вироблення ефективних заходів щодо їх усунення. Підсумкибудь-якої перевірки у нашому дитячому садку знають усі члени педагогічного колективу, ставлять свій підпис про те, що ознайомлені з результатами контролю. При проведенні будь-якого виду контролюнеобхідно дотримуватись певної послідовності, або алгоритму контролюя представлю наш алгоритм:

Визначення мети та об'єкта контролю.

Розробка плану контролю.

Збір інформації.

Аналіз зібраного матеріалу.

Всі види контролювідображені у річному плані. Форма уявлення може бути різною.

Зупинюся на оперативному та тематичному контролі.

Оперативний контроль – це поточний, щоденний контроль. Його особливість полягає в тому, що він допомагає виявити та усунути незначні збої у діяльності педагогів та колективу в цілому. Якщо не помічати дрібних відхилень у роботі, вони можуть призвести до великих труднощів, подолати які згодом буде нелегко. Запитання оперативного контролюумовно поділяються на кілька категорій. Вимагають постійного контролю: виконання інструкцій з охорони життя та здоров'я дітей; дотримання режиму дня; дотримання правил внутрішнього розпорядку; виконання трудової дисципліни, навчально-виховний процес, сформованість культурно-гігієнічних навичок тощо. Наступна категорія – це питання, які потребують контролю рідше, щокварталу, такі як: планування виховно- освітньої роботи; організація роботи з батьками; організація прогулянок, екскурсій; діяльність дітей у другій половині дня; організація роботи з вивчення дошкільнятами ПДР; використання здоров'язберігаючих технологій; створення умов для самостійної дитячої діяльності тощо. У середньому щомісячно планую до 37 питань до оперативного контролюта знайомлю з ними педагогічний колектив.

Після закінчення кожного місяця по підсумкам оперативного контролю пишу інформаційно-аналітичну довідку. Не всі питання оперативного контролю вимагають аналізудеякі проблеми вирішуються оперативно, даються рекомендації щодо їх усунення. Такі питання теж вносяться до довідку.

Архів довідок оперативного контролю зберігається 1 рік.

Публікації на тему:

Аналітична довідка за підсумками адаптаціїмуніципальне бюджетне дошкільне освітній заклад « Дитячий садок № 104 комбінованого вигляду»(МБДОУ №104) Аналітична довідка.

Аналітична довідка за підсумками діагностики у середній групі за перше півріччя 2016–2017 навчального рокуАналітична довідка за підсумками діагностики в середній групіза перше півріччя 2016–2017 навчального року. У вересні 2016 року проводилася.

Аналітична довідка за наслідками тематичного контролю.Аналітична довідка про результати тематичного контролю«Стан виховно-освітньої роботи щодо розвитку навичок монологічної.

Аналітична довідка за підсумками тематичного контролю «Робота в ДТЗ щодо ознайомлення дітей із соціальною дійсністю»Аналітична довідка про результати тематичного контролю «Ефективність організації виховно-освітнього процесу щодо ознайомлення.

Аналітична довідка за підсумками тематичної перевірки розвитку мовиАналітична довідка за підсумками тематичної перевіркищодо розвитку промови у другій ранній групі МКДОУ «Дитячий садок № 4» Левокумського муніципального.

Аналітична довідка за підсумками навчального року.аналітична довідка. 1молодша група «Казка» 2015 – 2016 навчальний рік. Вихователі: Пирогова М. М., Вік вихованців групи: 3 –.

Аналітична довідка за результатами тематичного контролюАналітична довідка за підсумками тематичного контролю на тему: «Пізнавальний розвиток дітей у вигляді системно-діяльнісного підходу».

Шейкіна Інна
Зразкова довідка за результатами тематичного контролю

Довідка

по результатам тематичного контролю

"Ефективність виховно-освітньої роботи з соціально- комунікативний розвитокдошкільнят"

Тематичний контрольпроводився відповідно до річного плану роботи установи, на підставі наказу № 21-УД від 12.01.2016 р. у період з 13 – 18 січня 2016 року.

Ціль: Визначити ефективність виховно-освітньої роботи у ДНЗ із соціально-комунікативного розвитку дітей; виявити рівень сформованості у дітей соціальних та комунікативних навичок; з'ясувати причини та фактори, що визначають якість роботи із соціального – комунікативного розвитку дітей у ДНЗ.

В ході контролю було переглянуто: планування виховно-освітньої роботи; створення умов для соціального розвиткудітей ( методичне забезпеченнянаявність різноманітних ігор, посібників, таблиць, схем, макетів, моделей і т. д., ілюстративного матеріалу, фото альбоми, с/р гри; наявність худ. та пізнавальної літератури, що відповідає віку дітей; куточки чергувань; куточки для хлопчиків та дівчаток; куточки експериментування)

обстежено знання, вміння, навички дітей відповідно до програмних вимог (культура спілкування, статево-польова соціалізація, нац. культура, норми та традиції в житті групи);

проведено оцінку професійних уміньвихователя, методів, прийомів, форм роботи, що використовуються вихователем шляхом спостережень НОД, ігор, режимних моментів, бесід із дітьми та вихователями.

У результатіперевірки виявлено наступне:

1. Планування виховно – освітньої роботи з дітьми відповідають вимогам.

2. Групи оснащені різноманітними іграми, посібниками. Схеми, макети є тільки в старшій групі (вихователі Сучкова Л. І., Філатова І. В.)

3. У всіх групах є: різноманітний ілюстративний матеріал, фотоальбом, підбір художньої та пізнавальної літератури у відповідності з віком дітей, куточки дежерств, експериментування, куточки для хлопчиків та дівчаток.

4. Недостатньо використовуються ІКТ, проектування у роботі з дітьми.

5. У всіх групах відсутні куточки усамітнення.

6. Вихователі всіх вікових груп використовують різноманітні форми та методи роботи з дітьми із соціально-комунікативного розвитку.

1. Використовувати у роботі з дітьми ІКТ, проекти із соціально-комунікативного розвитку дошкільнят, схеми, макети.

2. Оформити у всіх групах куточки усамітнення.

3. Продовжити поповнення центрів дослідницької діяльності.

Публікації на тему:

Аналітична довідка за підсумками тематичного контролю "Взаємодія педагогів із сім'ями вихованців"Аналітична довідка за підсумками тематичного контролю «Взаємодія педагогів із сім'ями вихованців» У МДОУ ___ у період с.

Аналітична довідка за підсумками тематичного контролю «Формування у дітей уявлень про здоровий спосіб життя»У МДОУ «Дитячий садок «Світлячок» п. Пеледуй» у період з 13 по 24 листопада 2017 року було проведено тематичний контроль на тему: «Організація.

Аналітична довідка за результатами контролю «Адаптація дітей 2–3 років до умов дитячого садка»На підставі Наказу завідувача № 68 від 06.10.2017 року та відповідно до Річний планроботи на 2015-2016 навчальний рік старшим вихователем.

Аналітична довідка за результатами тематичного контролю «Художньо-естетичне виховання дітей у старших групах»Аналітична довідка за результатами тематичного контролю "Художньо-естетичне виховання дітей у старших групах" (театральна.

Аналітична довідка за результатами тематичного контролю «Виховання патріотичних почуттів у дітей дошкільного віку»Аналітична довідка за результатами тематичного контролю Виховання патріотичних почуттів у дітей дошкільного віку в інтеграції.