Sự khác biệt giữa giới từ và liên từ. Những giới từ ghép khó nhất trong tiếng Nga

Giới từ khá tò mò. Chúng thể hiện mối quan hệ giữa đối tượng và chủ thể, và những mối quan hệ này có thể phức tạp như mong muốn. Giới từ không chỉ là những “từ nhỏ” như “to”, “by”, “for”, “through”, v.v. mà còn là toàn bộ cụm từ - “do thực tế là”, “do thực tế là”, “ nhân dịp đó” và những người khác. Những giới từ như vậy bao gồm một số từ được gọi là giới từ ghép. Đương nhiên, chúng không hình thành ngay lập tức bằng tiếng Nga: chúng bắt đầu phát triển vào thế kỷ 19 - 20, khi các tài liệu và phương tiện khoa học trở nên phổ biến rộng rãi. phương tiện thông tin đại chúng. Mối quan hệ giữa các thành viên của một câu (tuyên bố) trong văn học như vậy khá phức tạp và tinh tế và khác xa với những mối quan hệ được sử dụng trong lời nói của những người bản xứ “ngây thơ”.

Nhiều loại giới từ cụ thể “mới” - phức hợp, phức tạp (được viết bằng dấu gạch nối: “vì”, “trên”, “từ dưới”, v.v.), phái sinh (được hình thành từ các phần khác của lời nói: “bởi”, “Như một hệ quả”, “tiếp tục”, v.v.) ngay cả vào đầu thế kỷ 19 - 20 đã gắn liền với văn thư và các kiểu phát ngôn “phi nghệ thuật” khác (ví dụ: báo chí). Korney Chukovsky trong cuốn sách “Alive as Life” đã đưa ra một ví dụ thú vị. Một quan chức già đã nghỉ hưu quyết định bận rộn và cố gắng dịch câu chuyện cổ tích lãng mạn “Bông hồng đỏ”. Bản dịch nhìn chung hóa ra là tốt, nhưng ngôn ngữ mà nó được viết lại giống ngôn ngữ văn thư hơn. Đây là một trong những đoạn: “Vì thiếu một bông hồng đỏ, cuộc đời tôi tan vỡ”. Nhà xuất bản nói với quan chức rằng những lý do như vậy là không thể chấp nhận được trong một câu chuyện lãng mạn. Ông già dường như hiểu hết mọi chuyện và viết lại đoạn văn: “Vì thiếu bông hồng đỏ nên cuộc đời tôi tan nát”, khiến lời nói của người anh hùng tuyệt vọng càng thêm mang tính giáo sĩ.

Một đợt phổ biến mới của giới từ ghép đã diễn ra trong những thập kỷ đầu tiên quyền lực của Liên Xô khi tất cả các bên đều bị chính trị hóa cuộc sống con người. Tài liệu, báo cáo, nghị định, nghị quyết, báo tuyên truyền - tất cả những điều này buộc những người bình thường sử dụng giới từ “văn thư” ngay cả trong các cuộc trò chuyện hàng ngày.

Trong thời hiện đại, các thành phần như “một phần”, “đang hoạt động” đã trở nên có nhu cầu; chúng là điển hình cho bài phát biểu kinh doanh.

Nhân tiện, kích thước của những giới từ “khó” này đôi khi thật đáng kinh ngạc: một số trong số chúng dài hơn nhiều so với danh từ, tính từ và động từ. Giới từ dài nhất (đồng thời là từ kết hợp) là “according”, nó bao gồm 14 chữ cái. Lý do này thường được các giáo viên cũng như nhà tuyển dụng sử dụng.

Cách nhớ cách viết giới từ ghép

Thường rất khó để viết giới từ ghép. Ví dụ: phần kết thúc của các giới từ như “tiếp tục”, “trong”, cũng như phần kết thúc của giới từ được viết cùng nhau “là kết quả”. Những giới từ này được hình thành từ những cụm từ ổn định trong đó danh từ đứng ở trường hợp đối cách. Tất cả những danh từ như vậy (xem “Tôi sẽ đến sau một giờ”, “từng phút một”) đều có ý nghĩa về thời gian, một khoảng thời gian kéo dài. Giới từ đơn giản "trong" trong trong trường hợp nàyđồng nghĩa với thành ngữ “trong”: “Trong suốt thời gian tiếp tục cuộc trò chuyện (tức là trong khi cuộc trò chuyện vẫn tiếp tục) anh ấy không đề cập đến vấn đề đó nữa”.

Đồng thời, trong các tổ hợp “tiếp tục”, “trong” nó có nghĩa là trường hợp giới từ và trả lời câu hỏi “ở đâu?”, “trong cái gì?”: “Trong phần tiếp theo của câu chuyện (tức là trong văn bản), người anh hùng làm như vậy và như vậy.”

Giới từ “bất chấp” cũng rất hay bị viết sai chính tả. Ngày xửa ngày xưa, vào thời điểm mới ra đời, nó thực sự là sự kết hợp giữa một danh động từ với trợ từ “not” và một giới từ đơn giản “on”, nên nó được viết riêng. Nhưng những ngày này đã qua lâu rồi và giới từ “bất chấp” được viết cùng nhau.

Một số sai lầm thật đáng kinh ngạc. “Tóm lại, tôi sẽ kể cho bạn nghe về…” - có vẻ như người nói đang ngồi hoặc chuẩn bị ngồi xuống. Không biết những người mắc lỗi như vậy có hiểu được ý nghĩa những gì họ viết không?

Viết giới từ dẫn xuất

Giới từ phái sinh được hình thành từ các cụm từ liền kề với giới từ ghép về nguồn gốc và độ phức tạp của chính tả. Làm thế nào để viết chính xác “một vật thể (như) một khối lập phương”? trong trường hợp này, bạn nên chọn một từ đồng nghĩa với giới từ dự định: “một vật thể giống như một khối lập phương”. Ý nghĩa vẫn như cũ - nó có nghĩa là trước chúng ta giới từ phái sinh, được viết cùng nhau. Nhưng “một bài toán (như) hình tam giác” không đứng vững trước một thử nghiệm như vậy: “một bài toán như hình tam giác” là vô nghĩa; Điều này có nghĩa là ở đây có một giới từ và một danh từ, được viết riêng biệt (và danh từ này cũng là một phần của cụm từ ổn định - thuật ngữ “sự giống nhau của các hình tam giác”). Nhân tiện, “like” cũng là một giới từ ghép. Từ đồng nghĩa đơn giản của chúng là “loại” thông tục, cũng như từ kết hợp “like”: “một vật thể giống như một khối lập phương”. Giới từ này có "kép": "Trong chi Panthera thuộc họ mèo có bốn loài - sư tử, hổ, báo đốm và báo."

Giới từ “thay vào đó” đồng nghĩa với giới từ “for”, “about” - “about”, “in view of” - “vì”. Giới từ “sau” gần tương ứng với giới từ đơn giản “trên”: “Chúng tôi đã chăm sóc chuyến tàu khởi hành” - “chúng tôi đã nhìn vào chuyến tàu khởi hành”. Những giới từ này cần được phân biệt với các cụm từ có danh từ và giới từ đơn giản: “Bỏ tiền vào tài khoản ngân hàng của tôi”, “chúng tôi đã đến nơi anh ấy chỉ”, “người thợ săn nhìn vào dấu vết và xác định loại động vật nào đã chạy đến đây”, “ có ý định."

Các giới từ như “bên trong” và “dọc theo” được viết cùng nhau: “những gì nằm bên trong chiếc hộp”, “cây mọc dọc đường”. Không khó để nhớ điều này, vì không có từ “bên trong” và “dol”, mặc dù trong Tiếng Nga cổ, có lẽ đúng như vậy. Những giới từ này được hình thành từ những trạng từ có nghĩa là không gian và các trạng từ luôn được viết cùng nhau. Giới từ “hướng tới” cũng thuộc nhóm này, cũng được hình thành từ trạng từ: “Đi về hướng gió” (giới từ), “anh đi gặp” (trạng từ); tuy nhiên, nó phải được phân biệt với một danh từ có giới từ: “chúng ta sắp họp mặt ở trường trung học”.

Tại sao nhiều người mắc lỗi khi viết giới từ? Rất có thể, vấn đề đơn giản là do sự thiếu chú ý - người viết không hiểu ý nghĩa của văn bản hoặc hiểu nó một cách gần đúng. Mỗi thành phần của ngôn ngữ đều có ý nghĩa riêng và nếu dựa vào đó, bạn có thể dễ dàng xác định cách viết đúng.

Liên từ và giới từ đề cập đến đơn vị dịch vụ lời nói. Sự khác biệt chính của họ là họ thực hiện chức năng khác nhau. Công đoàn phục vụ cho việc liên lạc thành viên đồng nhất câu, thành phần câu, câu riêng lẻ trong văn bản có tính liên kết. giới từ thể hiện sự phụ thuộc của danh từ, chữ số và đại từ vào các phần khác của lời nói trong các cụm từ tạo thành câu.

Sự khác biệt này là rõ ràng khi xem xét đơn giản giới từ không phái sinh và các công đoàn.

Liên từ giới từ

đi QuaĐường ra suối, vườn thơm mùi lá thu Và táo

ba từ tuyết sẽ rơi cho năm người bạn, hoặc trời sắp mưa

tôi sẽ làm nó Vì Tôi biết bạn Làm sao Tôi có thể giúp bạn

Việc xác định sự khác biệt giữa giới từ và liên từ dẫn xuất sẽ khó khăn hơn. Để tránh sai lầm, bạn không chỉ nên chú ý đến chúng. giá trị chức năng mà còn về phương pháp giáo dục.

Giới từ phái sinh có thể được hình thành

từ trạng từ: xung quanh Sveta, đóng hồ, gần Tốt;

từ danh từ: bởi vì vi phạm, Trong sự liên tục ngày, giống cục đá;

từ động từ: nhờ vàoủng hộ, sau đó tháng, cho dù nỗi khó khăn.

Theo quy định, giới từ dẫn xuất có thể được thay thế bằng một số giới từ khác:

đóng Nhà - Tại Nhà;

bởi vì rò rỉ – bởi vì rò rỉ;

sau đó ngày - bởi vì ngày.

Liên từ phái sinh thường được hình thành từ đại từ bằng cách gắn các tiểu từ hoặc giới từ:

ĐẾN thở - sao cũng được;

đó là lý do tại sao Và tôi không thể ngủ được—đó là lý do.

Một cách hiệu quả để hình thành các liên từ phái sinh là chuyển tiếp bộ phận độc lập bài phát biểu cho mục đích chính thức và bị mất bản gốc ý nghĩa từ vựng và đặc điểm hình thái:

nghĩ để anh ta xui xẻo;

đang vội chính xácđể chữa cháy.

Những liên từ như vậy thường bao gồm các giới từ phái sinh:

nhờ vào;

mặc dù.

Trong cấu trúc, cả giới từ và liên từ đều có thể đơn giản hoặc phức hợp. Những từ đơn giản bao gồm một từ, những từ ghép - gồm nhiều từ.

Giới từ đơn giản: Liên từ đơn giản:

trong, trên, cho, từ, đến, bởi, tại, ở giữa, và, a, nhưng, cái đó, làm sao, nhiều thế,

thay vì, là kết quả của. như thể, như thể, như vậy.

Giới từ ghép: Liên từ ghép:

gần với, dưới dạng, cho đến, bởi vì, vì, nghĩa là,

liên quan đến, theo s. mặc dù.

Một số dẫn xuất đơn giản và giới từ ghép dễ phân biệt nhất với liên từ theo ngữ cảnh:

Con trai thay vì sữa, uống nước lọc. (Lý do thay vì ràng buộc động từ Uống và danh từ sữa)

Thay vì về nhà, anh ra sông. (Liên hiệp thay vì nối các phần của câu)

Liên từ, không giống như giới từ, được dùng để diễn đạt sự phối hợp hoặc kết nối phụ trong các câu:

Bầu trời tối sầm và sấm sét ầm ầm. ( Phối hợp cùng Và)

Họ khởi hành ngay khi trời vừa sáng. ( Sự kết hợp vừa đủ)

Trang web kết luận

1. Giới từ chỉ sự phụ thuộc bộ phận danh nghĩa lời nói từ những từ mà chúng được kết nối bằng phương pháp điều khiển. Liên từ dùng để kết nối các thành viên đồng nhất trong câu hoặc các phần của câu và cũng có thể thống nhất về mặt ý nghĩa. ưu đãi cá nhân trong văn bản.
2. Giới từ phái sinh được hình thành từ trạng từ, danh từ và động từ. Liên từ phái sinh thường được hình thành bằng cách kết hợp các đại từ với các tiểu từ hoặc giới từ.
3. Liên từ phái sinh có thể bao gồm giới từ; liên từ không bao giờ được bao gồm trong giới từ dẫn xuất.
4. Theo ý nghĩa của chúng, liên từ được chia thành phối hợp và phụ thuộc. Giới từ chỉ được chia thành các nhóm dựa trên nguồn gốc.

Chủ đề: Giới từ đơn và giới từ ghép.
Mục tiêu: tạo điều kiện cho học sinh phát triển kiến ​​thức về giới từ đơn và giới từ ghép.
Nhiệm vụ:
giáo dục:
phát triển khả năng sử dụng giới từ, lặp lại các giới từ đã học trước đó;
nâng cao kỹ năng chính tả và ngữ pháp của học sinh;
giáo dục:
phát triển khả năng áp dụng kiến ​​thức mới;
phát triển khả năng sáng tạo và lời nói của học sinh; tư duy phản biện
giáo dục:
nuôi dưỡng tình yêu đối với tiếng Nga, thái độ dựa trên giá trị đối với ngôn ngữ;
Loại bài học: kết hợp
Loại bài học: nhóm, trực tiếp
Phương pháp làm việc: đàm thoại, thực hiện các công việc thực tế.
Trực quan hóa: sách giáo khoa, hỗ trợ sơ đồ (giới từ đơn giản và ghép)
sân khấu
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động sinh viên
Đánh giá
Trong các lớp học
Tổ chức
này
chốc lát
Cập nhật
và những cái trước đó
kiến thức
Giải trình
mới
vật liệu
Xin chào các bạn. Ngồi xuống.
Nói xin chào với giáo viên
riêng tư
Hôm nay trong lớp chúng ta cùng các bạn
hãy nói về đơn giản và phức hợp
giới từ
Các bạn ơi, hãy nhìn vào bảng. Làm sao
bạn thấy được viết trên bảng
cụm từ với giới từ.
Chúng ta hãy đọc phần đầu tiên
cụm từ,
Và thứ hai
Bây giờ hãy nói cho tôi biết
làm ơn, giới từ từ dữ liệu
cụm từ.
Cảm ơn. 2 giới từ này là gì?
Khác nhau?
giao tiếp
e, quy định,
Nhận thức
Họ đọc: “ở lại vì
cơn mưa"
Họ đọc: “Trong ngày có
cơn mưa".
Trả lời: vì, trong khi
Họ trả lời: lý do là vì
gồm có một từ và
giới từ trong 2 từ.
Phải.
Làm tốt
Các bạn, chúng ta đến đây rồi
đề tài. Như chúng tôi đã tìm ra, giới từ
có thể gồm 1 hoặc 2 từ
và nhiều từ hơn nữa. Thử
đưa ra định nghĩa rằng
thật đơn giản và phức tạp
giới từ.
Vậy các bạn. Nhớ
giới từ bao gồm
một từ là đơn giản
giới từ như
Họ trả lời: “đơn giản
giới từ bao gồm 1 từ
(izza), và hợp chất của 2x và
nhiều từ hơn (cho).
Học sinh viết ra
quy tắc vào vở
sách tham khảo.
Viết ra
1 học sinh lên bảng nhé mọi người
phần còn lại được viết vào vở.
Viết ra.
giao tiếp
S,
quy định,
giáo dục
Hình thức. , tóm tắt
Đánh giá

về, xung quanh, vì, vì, v.v., và
giới từ bao gồm 2 hoặc nhiều hơn
từ - ghép, đây là
các giới từ như: trong, trong
kết luận, ngược lại

Và vân vân..
Chúng tôi sẽ viết vào vở bài tập của chúng tôi
ngày hôm nay và chủ đề của chúng ta
bài học
hợp nhất Vì vậy, các bạn. Chúng tôi ở bên bạn
định nghĩa những gì đơn giản và
Giới từ ghép là gì? MỘT
bây giờ hãy thử
làm bài tập về nhà.
(1 học sinh lên bảng)
Tôi ra lệnh. "Và họ ngồi trên
anh em cùng bàn, kề vai sát cánh
vai".
Một học sinh lên bảng giải thích cách
trạng từ được viết là “anh em”
Xác định giới từ và giải thích
kết cấu.
(Tôi đánh giá và gọi
học sinh khác)
(Tôi ra lệnh) Vào cuối buổi tối
đã có một buổi hòa nhạc
(Tôi đang đánh giá)
Bây giờ hãy viết vào sổ tay của bạn 2
cung cấp. (Tôi ra lệnh). Bằng vũ lực
đã tìm ra con đường.
Đừng dựa vào sức mạnh.

học sinh đã phân biệt được
trạng từ từ danh từ với
lấy cớ)
(Hỏi ai đó)
“Xác định phần nào của lời nói
là những từ ở đầu

Cả hai
Trả lời: trạng từ được viết
gạch nối
Xác định giới từ cho, trong.
giới từ là
đơn giản, bởi vì bao gồm
một từ.
Học sinh thứ 2 lên bảng.
Viết ra.
(làm nổi bật giới từ trong
kết luận mang lại cho anh ta
xác định giới từ là gì
hợp chất, bởi vì bao gồm 2
từ
giao tiếp
s, cá nhân,
quy định,
giáo dục
Tóm tắt
Hãy viết nó vào sổ tay.
Một học sinh trả lời. Ở mức 1m
một lời đề nghị bắt buộc là
trạng từ, ở vị trí thứ 2 –
danh từ với
cớ
Trả lời: nếu ở
gợi ý là có thể
thêm tính đặc hiệu
giữa danh từ và
một cái cớ thì sẽ là như vậy
danh từ với
cớ Về sức mạnh (cho
sức mạnh của bạn).
Họ viết nó ra.
Họ viết nó ra.
Họ trả lời. Bằng cách sử dụng
câu hỏi. Ở câu 1
tôi có thể hỏi một câu ở đâu không?
(xa sông). Câu hỏi là ở đâu
cho chúng ta biết rằng
chúng ta có một trạng từ. trong 2m
câu hỏi cái gì?
(màu xanh ở xa). Câu hỏi

điều đó cho chúng ta biết
danh từ với là gì
cớ
Đọc: viết nó ra trước
giới từ đơn giản, và sau đó
hợp chất.
Hoàn thành nhiệm vụ.
Đọc: thông qua, bởi vì, trên,
về, như, hướng tới, bởi,
xung quanh.
Họ trả lời. Họ đang sửa chữa.
Đọc: trong, liên quan đến, trong
hậu quả, tóm lại.
Họ trả lời. Họ đang sửa chữa.
Làm tốt.
đề xuất.
Làm tốt lắm, làm thế nào bạn có thể nhận ra sự khác biệt?
trạng từ từ một danh từ với
cớ
Các bạn hãy ghi lại quy tắc này vào
vở và sách tham khảo.
Các bạn ơi, còn một điều nữa
quy luật, cách phân biệt
danh từ có giới từ từ
Phó từ.
Hãy cùng bạn ghi lại nhiều hơn
một vài gợi ý.
(Tôi ra lệnh). Xa xa bên kia sông nó đã đi ra ngoài
ánh sáng.
Xa xa có một cây cột màu xanh
cát vàng cuộn xoáy.
Các bạn ơi, còn những câu này thì sao?
phân biệt một danh từ với
giới từ từ một trạng từ?
Chà, bây giờ chúng ta hãy làm việc với
sách giáo khoa. Mở cửa lúc
trang 165. Thực hiện
Bài tập 381,384e.
Chúng ta thực hiện bài tập theo
nhiệm vụ. (1 học sinh đọc
bài tập).
Cảm ơn. Vậy các bạn. Chúng tôi chia
trang thành 2 phần. Trong 1 cột
chép lại động từ đơn giản, và trong
2 – hợp chất. Chúng tôi hoàn thành nhiệm vụ
của riêng mình. Chúng tôi sẽ kiểm tra sau.
(nhiệm vụ được đưa ra để
học sinh đã phân biệt được
giới từ đơn và giới từ ghép)
Hãy kiểm tra những gì bạn có
đã xảy ra.
(một học sinh đọc những gì mình có
nó có xuất hiện trong 1 cột không?
Mọi người ơi, có phải ai cũng thế này không? Ai có lỗi vậy?
chúng tôi sửa nó.

(học sinh thứ hai đọc những gì mình có
nó có xuất hiện ở cột 2 không?
Mọi người ơi, có phải ai cũng thế này không? Nếu không,
chúng tôi sửa nó.
tự chế
bài tập
Các bạn hãy mở nhật ký ra nhé
và viết ra bài tập về nhà của bạn.
Tổng hợp
kết quả
Chúng ta học quy tắc và thực hiện bài tập.
387
(1 học sinh đọc bài)
Cảm ơn.
Nhiệm vụ có rõ ràng không?
Chúng tôi đóng nhật ký. Chúng ta có
Vẫn còn thời gian. Hãy
Hãy làm việc bằng miệng.(tiếp theo
nhiệm vụ được giao để thành công
củng cố vật liệu mới,
khả năng phân biệt đơn giản
giới từ từ các hợp chất.)
Vì vậy, tôi đọc cụm từ đó và
bạn xác định cái nào ở trong đó
cái cớ.
Tôi đã gặp anh ấy ở xung quanh
trường học.
Vì năm nay hạn hán
mùa màng trở nên kém cỏi.
Bọn trẻ trèo qua hàng rào.
Làm tốt lắm các chàng trai. Tôi thấy rằng bạn
đã nắm vững tốt kiến ​​thức mới
đưa chúng vào thực tế.
(Tôi công bố điểm của bài học)
Tạm biệt!
Họ mở nó ra và viết nó ra.
Đọc: Viết nó ra
cụm từ và
xác định loại giới từ.
Trả lời có.
Nhận thức,
giao tiếp
e
giao tiếp
s, cá nhân,
quy định
Lớp bài học
Trả lời: đơn giản
Trả lời: tổng hợp.
Trả lời: đơn giản.
nói lời tạm biệt