اللغة الروسية لديها كمية كبيرةالقواعد غير المفهومة ليس فقط للأجانب ، ولكن أيضًا للأشخاص المولودين في هذا البلد. في أغلب الأحيان ، يطرح تلاميذ المدارس والبالغون الكثير من الأسئلة حول قواعد استخدام الأعداد الكمية والترتيبية. ومع ذلك ، فإن كل شيء ليس مخيفًا كما قد يبدو للوهلة الأولى. بعد أن درست أكثر قواعد مهمةباستخدام أجزاء معينة من الكلام ، يمكنك بسرعة فهم جميع تعقيدات هذه المشكلة.

معلومات عامة

بادئ ذي بدء ، تجدر الإشارة إلى أن الأرقام جزء مهم مستقل من خطاب اللغة الروسية. إلى حد كبير ، هذا مجموعة منفصلةالكلمات التي يتم تشكيلها وفقًا لقواعدها الخاصة. وعلى هذا يقسمون على:

• المعنى النحوي. هذا يعني أن هذه الأجزاء من الكلام يمكن أن تشير إلى الأرقام والكمية ويمكن استخدامها أيضًا في العد. في هذه القضيةتتضمن هذه المجموعة من الكلمات تلك التي تجيب على أسئلة مثل: "كم؟" أو "أيهما؟"
• علامات التشكل. في هذه الحالة ، يتم تقسيمهم إلى أرقام أساسية وأرقام ترتيبية ، بالإضافة إلى أرقام إضافية: بسيطة ومركبة. بالإضافة إلى ذلك ، هناك فئة تغيير الكلمات، حيث تتغير النهايات وفقًا للحالة المستخدمة ، ولكن هناك استثناءات هنا.
• الدور النحوي. في هذه الحالة ، يعمل العدد الكمي ككل واحد مع الاسم المستخدم. على سبيل المثال: "كأسان في المطبخ". بالإضافة إلى ذلك ، يمكن أن تلعب الأرقام الأصلية دور التعريف أو أن تكون جزءًا منه المسند المركب. على سبيل المثال: "مكانهم في الصف الثالث".

التصنيف حسب القيمة

هذه الأجزاء من الكلام مقسمة إلى أعداد ترتيبية وجزئية. ومع ذلك ، بشكل عام ، هناك مجموعتان فقط. الكسور هي أعداد كمية. لذلك ، يجدر النظر في هذه المسألة بمزيد من التفصيل. الحقيقة هي أن الناس غالبًا ما يخلطون بين الأعداد الجماعية والترتيبية الكمية. على الرغم من أنهم ينتمون إلى فئات مختلفة.

أرقام الكاردينال

استنادًا إلى الاسم ، من السهل تخمين أن هذه الأجزاء من الكلام تعني "العدد" و "المقدار". هم بدورهم:

• جميع. في هذه الحالة نحن نتكلمحول هذه الأرقام ، والتي تمثل عدد القيم الصحيحة.
• كسور. هذه الأرقام هي أرقام غير كاملة.
• جماعي. في هذه الحالة ، يتم التعبير عن مجموعة كمية.

كل هذه الفئات من الأرقام تختلف في سماتها لتشكيل أجزاء من الكلام. على سبيل المثال ، يمكن إنشاء الأعداد الصحيحة مع كسور رأي مختلط. مثال جيد: ثانيتان وخمسة أتساع.

الترتيب

هذه الأجزاء من الكلام هي الكلمات التي تحدد ترتيب العد. على سبيل المثال: الثاني ، الثاني عشر ، مائة والأول ، إلخ.

في هذه الحالة ، لا توجد فئات فرعية.

الأعداد الأصلية والترتيبية: أمثلة

إذا كان التعليم أنواع مختلفةغير واضح من المرة الأولى ، يجدر النظر في ميزاتها بمزيد من التفصيل. ستساعد الأمثلة على فهم نظام التعليم لهذه الفئات بشكل أفضل.

لذلك ، من أجل فهم تهجئة الأعداد الأصلية والترتيبية ، فمن الأسهل اعتبارها حسب الفئات الموضحة أعلاه:

• إذا كنا نتحدث عن الأعداد الصحيحة ، فإنها تتشكل وفقًا للمثال: اثنان ، اثنا عشر ، خمسون ، إلخ.
• في التعليم أعداد كسريةيتم استخدامها في الشكل: أربعة ، ثلاثة أسداس.
• إذا كنا نتحدث عن فئة جماعية ، فستبدو أجزاء الكلام على النحو التالي: ثلاثة ، خمسة ، ستة.

بالإضافة إلى ذلك ، فإن الأعداد الترتيبية لها خصائصها الخاصة في تكوين الكلمات. إذا كنا نتحدث عن الكلمات التي تشير إلى الأعداد الصحيحة ، فإن التغيير يحدث بسبب اللواحق. هذا يعني أنه يمكن تحويل مجموعة واحدة من أجزاء الكلام إلى مجموعة أخرى. على سبيل المثال ، من أجل تحويل الأعداد الأصلية إلى أعداد ترتيبية ، يكفي تعديل الجزء الأخير من الكلمة: ستة - سادس ، سبعة - سبعة ، ثلاثون وثلاثون.

ومع ذلك ، ينبغي ألا يغيب عن البال أن الأرقام الترتيبية مثل "الأول" و "الثاني" هي استثناء. لذلك يجب أن نتذكره فقط.

انحراف الأعداد الأصلية والترتيبية

كما تعلم ، تُستخدم الحالات على نطاق واسع باللغة الروسية ، منها ست حالات. عند تناقص الأعداد الترتيبية ، يتغير الرقم الأخير فقط (إذا كان هناك عدة أرقام). فمثلا:

• الحالة الاسمية: خمسة وعشرون وألف وستمائة وثلاثة عشر.
• المضاف إليه: الخامس والعشرون ، ألف وستمائة وثالث عشر.
• التاريخ: الخامس والعشرون ، ألف وستمائة وثالث عشر.
• النصب: الخامس والعشرون ، ألف وستمائة وثالث عشر.
• مبدع: الخامس والعشرون ، ألف وستمائة وثالث عشر.
• حرف الجر: (حوالي) الخامس والعشرين ، (حوالي) ألف وستمائة وثالث عشر.

إذا كنا نتحدث عن الحالات ، فإن الأعداد الأصلية والأرقام الترتيبية تختلف اختلافًا كبيرًا في التعليم. في حالة الفئة الأولى ، ستتغير كل كلمة. انصح نهايات حالةأرقام الكاردينال:

• الحالة الاسمية: ثمانية ، ستة وعشرون.
• المضاف إليه: ثمانية ، ستة وعشرون.
• Dative: ثمانية ، ستة وعشرون.
• حالة النصب: ثمانية وستة وعشرون.
• إبداعي: ​​ثمانية ، ستة وعشرون.
• حرف الجر: (س) ثمانية ، (س) ستة وعشرون.

من المهم أن تتذكر

بالنظر إلى الأرقام (الكمية والترتيبية) ، يجدر الانتباه إلى بعض الاستثناءات. هذه الاستثناءات للقواعد التي تحتاج فقط إلى تذكرها:

• إذا تم استخدام كلمات مثل "مائة" و "أربعون" و "تسعون" ، فسيكون لها نفس الشكل في الحالة الاسمية والمضافة. في جميع الحالات الأخرى ، يتم استخدام "مائة" و "أربعين" و "تسعين". على سبيل المثال ، من الأصح أن نقول: "مشى وفي جيبه مائة روبل" وليس "مشى بمئة".
• إذا كنا نتحدث عن الرقم "واحد ونصف" ، فإن الكلمة يمكن أن تتغير فقط حسب الجنس. أي أنه يصح أن نقول: تفاحة ونصف (ذكور و جنس محايد) وخوخ ونصف (أنثوي).

قواعد لمعرفة

هناك العديد من الفروق الدقيقة في القواعد. لذلك ، سيكون من المفيد أيضًا معرفة القواعد المتعلقة بالأرقام الأصلية والترتيبية:

• والأصح أن نقول: "إلى أي ساعة يفتح المحل". في هذه الحالة ، يتم التركيز على الحرف "o".
• من الشائع اليوم سماع "عام الألفين". في الواقع هذا خطأ. وينطبق الشيء نفسه على عبارة "سنة ألفين وسبعة عشر". يصح أن نقول فقط: "ألفان وسبعة عشر سنة".
• بالنسبة للأرقام الترتيبية ، تتغير النهايات بنفس الطريقة كما في حالة الصفات العادية.

كيف تتحد الأرقام نحويًا مع الأسماء

إذا كنا نتحدث عن الأجزاء الكمية من الكلام ، فعندئذ في الحالة الاسمية والإضافية يتم وضعها فقط في شكل R. p أي: سبعة أحرف ، ستة عشر كوبًا ، ثلاثون شخصًا.

وتجدر الإشارة إلى أن كلمات مثل "ثلاثة" و "واحد ونصف" و "أربعة" و "اثنان" تستخدم فقط مع الأسماء التي يجب وضعها في صيغة المفرد، والباقي - مع الجمع. على سبيل المثال: ثلاثة أكواب - خمسة أكواب ، عمودان - خمسة عشر عمودًا ، أربع فتيات - خمسون فتاة.

في جميع الحالات الأخرى ، عند توصيل اسم ورقم ، كل شيء يعتمد على الحالة.

الاستثناء الوحيد هو الرقم "واحد" ، لأنه بغض النظر عن ذلك ، يجب أن يتفق فقط مع الاسم.

إذا كنا نتحدث عن كسور "مائة ونصف" أو "واحد ونصف" ، فإنهم يتفقون مع الاسم بنفس طريقة الأعداد الصحيحة. على سبيل المثال: تفاحة ونصف. يجب استخدام الأرقام الكسرية المتبقية في حالة اضافية. يمكن أن تكون الأسماء بصيغة المفرد. ساعات أو أكثر ح. على سبيل المثال: ثلاثة أخماس التفاح (إذا كنا نتحدث عن شيء معين) وخمسي التفاح (إذا كنا نعني المجموعبعض العناصر).

أيضًا ، لا تنسى عند استخدامها مع الأسماء ، تنطبق نفس القواعد كما في استخدام الأجزاء الكمية للكلام. هذا يعني أن في الاسمية و حالة النصبيغيرون شكل الاسم إلى R. p. في حالات أخرى ، يحدث اتفاق قياسي.

بالإضافة إلى ذلك ، يجب ألا يغيب عن البال أنه عندما نستخدم الرقم الجماعي "كلاهما" ، فإن الاسم يمكن أن يتخذ شكل المفرد فقط. ح - على سبيل المثال: كلا الكلاب ، كلا الزرزور. في جميع الحالات الأخرى ، يتم استخدامها في صيغة الجمع. على سبيل المثال: سبعة طلاب.

الأرقام الترتيبية ، كما ذكرنا سابقًا ، عندما يتم الاتفاق عليها مع الأسماء ، تتشكل بنفس طريقة الكلمات التي تجيب على السؤال "ماذا". على سبيل المثال: الفصل الدراسي الأول ، الكأس الثامنة ، الدرس التاسع.

أيضًا ، يهتم الكثيرون بما إذا كانت كلمة "ألف" تشير إلى الأرقام أم أنها لا تزال اسمًا. وفق القواميس الحديثة، 1000 يمكن أن تشير إلى أجزاء كثيرة من الكلام.

هذا يعني أنه يمكن استخدام الكلمة كرقم وكإسم. لذلك ، في كلتا الحالتين ، سيتم استخدامه بشكل صحيح. ومع ذلك ، كل هذا يتوقف على الكلمة التي تلي "الألف". على سبيل المثال: "مع كل ألف روبل". في هذه الحالة ، يكون لها شكل اسم. لكن إذا قلنا "ألف شخص" ، فإن الرقم مدون هنا.

معرفة سبب استخدام الأعداد الأصلية والترتيبية بطريقة أو بأخرى ، يمكنك البدء في التحدث بشكل أكثر كفاءة. الشيء الرئيسي هو تذكر القواعد الأساسية. بالطبع ، هناك بعض الفروق الدقيقة في هذا الأمر ، لكن سيتمكن الطالب من فهمها. المدرسة الثانوية، وشخص بالغ.

وفقًا للتكوين ، يتم تقسيم الأرقام الأصلية إلى بسيطة ومعقدة ومركبة. الأرقام البسيطة عبارة عن كلمات ذات جذع بسيط - بدون دوافع ولاحقة: اثنين, خمسة, عشرة, أربعين, مائة, كم العدد, كثير جدا, خمسة عشر, ثلاثين؛ الأرقام المركبة هي كلمات ذات جذع معقد: ستين, ثمان مائة(لمزيد من التفاصيل انظر الفقرتين 1032 و 1034). تتكون الأرقام المركبة من عدة كلمات (كلمتان أو أكثر) ، كل منها بحد ذاتها رقم بسيط أو معقد: عشرين خمسة, ثمان مائة ثلاثين ثمانية. يمكن أن يشتمل الرقم المركب على اسم مع معنى الرقم ؛ فمثلا: ألف تسعمائة سبعون ستة; (واحد) مليون خمسة ألف مائة تسعين خمسة. عند الإشارة إلى أعداد أو كميات كبيرة جدًا ( مليار, بالآلاف مليار) من قبل الاسم. مليار(مليار) ، تريليون(عدد يساوي ألف مليار) ، كوادريليون(الاسم المتعارف عليه لرقم يتم تمثيله بوحدة بها خمسة عشر أو عشرين صفرًا) ، والتي تظهر في مجموعات مختلفة مع أرقام أو أسماء أخرى: واحد تريليون خمسة مليار ثمانية مليون مائة ألف مائتين ثمانون واحد.

انحراف الأعداد الأصلية

الأعداد اثنين, ثلاثة, أربعةأشكال الحالة النموذجية التي تتبع نموذج الانحراف المختلط للصفات (انظر الفقرة 1315). نظام تصريفاتهم في cosv. ضمادة. هو نظام معدل بشكل طفيف من تصريفات أشكال حالة مختلط skl. صفات الجمع ح. الرقم. اثنين, ثلاثة, أربعةلديك التركيبة الصوتية التالية من التصريفات:

النماذج
	دي في-أ	دي في-ه	آر-و	أربعة-ه
	دي في-رائع		آر-السابق	أربعة-السابق
	دي في-عقل _ يمانع		آر-تأكل	أربعة-تأكل
	كيف لهم. أو جنس. ص.		كيف لهم. أو جنس. ص.
	دي في-معرفة		آر-اسم	أربعة-أنا
	حول دي في-رائع		حول آر-السابق	حول أربعة-السابق

الأرقام من خمسةقبل عشرةوجميع الأرقام الموجودة على - عشرينو - عشرةشكل أشكال الحالة وفقًا للـ skl الثالث. الأسماء (انظر الفقرة 1187). السمة المميزة لانخفاض الأرقام على - عشرةهو ما يسمى ب الانحراف المزدوج، أي انحراف كلا المكونين: خمسون, خمسون, خمسون. الأرقام في - عشرةأشكال حالة الشكل من قواعد مختلفة: أشكال لهم. والنبيذ. ن.لديها أساس على ساكن صلب ، وأشكال أخرى من coss. ضمادة. - لحرف ساكن ناعم: خمسون، لكن خمسون.

النماذج
	خمسة	خمسة عشر	خمسون
	كعوب-و	خمسة عشر-و	خمسون-و
	كعوب-و	خمسة عشر-و	خمسون-و
	خمسة	خمسة عشر	خمسون
	كعوب-يو	خمسة عشر-يو	خمسون-يو
	حول كعوب-و	حول خمسة عشر-و	حول خمسون-و

تتغير الأرقام المركبة في الحالات. عند تكوين أشكال الحالة ، من الطبيعي تغيير حالات كل كلمة مدرجة في الرقم المركب.

	ألف	مائتين	ثمانون سبعة
	بالآلاف	مائتين	سبعة وثمانون
	ألف	مائتين	سبعة وثمانون
	ألف	مائتين	ثمانون سبعة
	ألف(ألف)	مائتين	ثمانية عشرة سبعة
	حول ألف	حول مائتين	حول سبعة وثمانون

تناقص الأعداد الجماعية والكمية إلى أجل غير مسمى

الأعداد الجماعية. على حد سواء, اثنين, ثلاثة, أربعةوغيرها ، وكذلك الأرقام الكمية إلى أجل غير مسمى كثير من, القليل, كم العدد, كم العدد-في يوم ما, كم العدد-ومن بعد, العديد من, كثير جدا,كثير جدا-ومن بعدشكل أشكال cosv. ضمادة. وفقًا لنوع الصفة من انحراف الصفات. الأرقام الجماعية لها أشكال حالة مع نظام جمع التصريفات. ح. الأرقام اثنين, ثلاثة, أربعةفي نفوسهم. n. انعطاف | 1 | (الإملائية - حولو - ه) وفي البقية أشكال الحالةتصريفات متطابقة مع تصريفات صفة الانحراف للصفات في أنواعها المختلفة من الصعب (أرقام جماعية مع قاعدة على ساكن صلب) أو لينة (أرقام جماعية مع قاعدة على | j |)

رقم على حد سواء, على حد سواءأشكال حالة من قواعد مختلفة: في أشكال كوس. ضمادة. الزوج. ومتوسط تم العثور على R. - أساس | oboj | - ، في أشكال كوس. ضمادة. أنثى تم العثور على R. - الأساس | حول "ej | -.

له عشرة أجزاء من الكلام. يمكن تقسيمها إلى تدخلات وعدم تدخلات ، إلى مستقلة وخدمية.

تنقسم أجزاء الكلام المستقلة غير البينية إلى أسماء وفعل وظرف. هناك ثلاثة أسماء بالروسية: صفة ، اسم ، رقم. بناءً على بعض العلامات ، يمكن أيضًا أن تنسب إليهم الضمائر.

الرقم كجزء رمزي من الكلام

ما هي الكلمات أرقام؟ ما السؤال الذي يجيب العددي؟ كيف يميل الرقم؟ ليست قائمة كاملة بالمسائل المتعلقة بتعريف اسم الرقم.

مثل أي شخص آخر الأجزاء الاسميةالكلام ، يتسم الرقم بالانحراف حسب نموذج الحالة. الشكل الأولييعتبر شكل حالة اسمية. لا توجد فئة جنس للأرقام (استثناء هو الأرقام اثنين،واحدوالأرقام الترتيبية والجماعية كلا كلا).لم يتم تحديد فئة الرقم لهذا الجزء من الكلام ، باستثناء الأرقام الترتيبية.

يمكن أن تكون الأرقام جميع أعضاء الجملة. غالبًا ما يستوفون الموضوع أو التعريف أو الكائن. نادرا ما تكون المسندات والظروف. جمل الأرقام والأسماء غير قابلة للتجزئة وتعمل كعضو واحد في الجملة.

الأرقام النحوية للأرقام

يؤكد العلماء البارزون على عدم كفاية تشكيل هذا الجزء من الكلام. هناك مجموعة من اللغويين لا يتعرفون على الرقم كجزء منفصل من الكلام. في هذا الصدد ، هناك آراء مختلفة حول تعريف تكوين الأرقام. بالمعنى الضيق ، تنتمي الأرقام الكمية فقط إلى العدد: يتم تضمين كل من الأرقام المركبة والأرقام البسيطة والمعقدة ، والأرقام الترتيبية في الفئة الصفات النسبية. بمعنى واسع ، تتضمن الأرقام أرقامًا كمية وترتيبية ، وكذلك الكلمات التي لا تشير إلى مبلغ معين: كثيرا ، كثيرا ، كم ، قليلا.

أبريل أولا

النقيق الطيور.
تكتك قطرة.
يرتفع الصباح الباكر
الأول من أبريل.
يبتسم في هذا اليوم
العيش بدون نكات أمر سيء.
إذا كنت حساسًا
سريع الغضب والنسيان
كئيب ، غير ودي ،
احذر من الحيلة!

فالنتين بيريستوف

أنا ذاهب إلى الدرس

سم. فوفك ،
بلخاش 9
كازاخستان

خمسة دروس حول موضوع "الأرقام"

الصف السادس

noun كجزء من الكلام

الدرس الأول

1. التعرف على مادة الكتاب المدرسي.

2. الاستطلاع على أساس القراءة:

ما هي الأسئلة التي تجيب عليها الأسماء؟

أعط أمثلة على الأعداد الأصلية.

أعط أمثلة على الأعداد الترتيبية.

لماذا تصنف الأرقام على أنها أجزاء اسمية من الكلام؟

ما هي أجزاء الجملة التي يمكن أن تكون أرقامًا؟

3. قصة المعلم عن أصل الأرقام.

في البداية ، استخدم الناس هذه الكلمات فقط للعد: واحد اثنين ثلاثةو كثير من. ألا يذكرك نظام رؤية العالم ونفسك في هذا العالم بكلمات جزء آخر من الكلام؟ نعم ، نظام العد هذا يذكرنا بالضمائر: أنا (واحد ، أول ، واحد) ، أنت (ثانيًا ، آخر ، ليس أنا) ، هو (ثالثًا)و نحن (كثير). ربما تفسر هذه العلاقة الوثيقة بين الشخص نفسه حقيقة أن الرقم في اللغة الروسية واحدله جميع الأجناس الثلاثة: واحد واحد واحد- وحتى جمع: وحده. قارن: اثنينله شكلين فقط - اثنينو اثنين، أما باقي الأرقام فلها شكل واحد فقط.

عندما نشأت الحاجة إلى إحصاء أكثر دقة (على سبيل المثال ، الحيوانات الأليفة) ، بدأ العد بالعشرات. عشرةأصبحت الكلمة الرئيسية: تم تشكيل الأرقام من 11 إلى 19 على النحو التالي: واحد من كل عشرة يساوي أحد عشر ، واثنان من كل عشرة يساوي اثني عشر(اكتب كلتا الكلمتين). شكل شفويًا باقي الأرقام.

نذهب أبعد من ذلك. عشرتان تساوي عشرين ، وثلاث عشرات تساوي ثلاثين(اكتب). أربع دزينات- ... نعم حسب قوانين المنطق الكلمة أربعينأو أربعين. لكن لا يوجد مثل هذا الرقم باللغة الروسية ، ولكن هناك كلمة أربعين. من أين أتى؟ في روسيا القديمةكانت هذه الكلمة تسمى كيسًا ، حيث تم وضع أربع دزينات من جلود السنجاب أو السمور بالضبط - مجموعة من معطف فرو واحد. سرعان ما اختفت الحقيبة ، وبكلمة واحدة أربعينبدأ في تسمية أي أشياء بمبلغ أربعة دزينة.

من خمس دزيناتشكلت خمسون(اكتب وضع خط تحت العلامة الناعمة). من ستة دزينات- ... (وهكذا حتى 80 ، اكتب كل الكلمات ، ب تسطير ، تسليط الضوء على الجذور). وهنا مرة أخرى ، انتهاك للقانون. بدلاً من تسعيننملك تسعين.

نحن نرفض هذا الرقم:

i.p. (كم العدد؟) تسعين،
ص. (كم العدد؟) تسعين،
موانئ دبي. (كم العدد؟) تسعين،
ص. (كم العدد؟) تسعين،
إلخ. (كم العدد) تسعين،
ص. (حول كم؟) حوالي تسعين.

حاول الآن رفض الرقم بنفسك مائة. ارسم استنتاجاتك الخاصة. لم تكن هناك كلمة في روسيا ألف، ولكن كانت هناك كلمة أخرى - مظلم. يبقى الآن فقط في الوحدات اللغوية. هل يمكنك تذكرهم؟ (ظلام - ظلام الناس ، وظلام للناس).

في الكلمة مليونقصة مثيرة للاهتمام. يقولون أنه عندما رأى الرحالة الشهير ماركو بولو ثروات الصين التي لا توصف ، أعرب عن دهشته على هذا النحو: "مليون!" حرفيًا ، إذا قمت بترجمة جميع الصيغ الإيطالية إلى الروسية ، فستحصل على ذلك ألف. ضحك مع الضحك ، وهكذا تلقى العالم رقمًا جديدًا ، وهو ما يعني ألف ألف.

مليارأيضا يسمى مليار. نحلة - اللاتينية "اثنان". ما الكلمات التي تعرفها بهذا المعنى؟ (مناظير ، ثنائي ، منصف ، ذو حدين.)

حاول كتابة الأرقام:

هل يذكرك بكلمات أخرى؟

نعم ، الكلمة ذاتها رقماقترضت، استعارت. كلمة الشفرةتعني "صفر" في اللغة العربية. اسم التهجئة في الكلمة رقم.

4. إملاء المفردات مع التحقق المتبادل (بعد التسجيل ، يتحقق الطلاب من الإملاء من بعضهم البعض ، لأنهم على دراية جيدة بالإملاء).

قرص ، أكشن ، بوصلات ، سيرك ، غجر ، ثعالب ، شاحب الوجه ، مظاهرة ، عملية ، قبعة علوية ، بخور مريم ، دجاج ، إسقربوط ، حصيرة ، دجاج ، صدر ، غجري ، أكاسيا ، إبر حياكة.

مهام

1) تحديد جزء الكلام الذي تنتمي إليه هذه الكلمات.

2) اصنع خمس جمل "رقم + اسم" مع أي كلمات من هذا الإملاء.

5. قبل أن تكون الكلمات: مجموعة من ثلاثة أشخاص ، ثلاثية ، ترتيب ، مجموعة من ثلاثة أشخاص ، مجموعة من ثلاثة أشخاص.

هل تعتقد أن هناك أرقام بينهم؟ هذا صحيح ، لا. اقرأ مادة الكتاب المدرسي في الصفحة 124 وقم بالتمرين. 320.

6. خمس دقائق نحوية.

اكتب الجمل على السبورة وقم بتحليلها.

7. رسالة من الذاكرة.

اقرأ الجملة الموجودة على السبورة واكتبها من الذاكرة.

في " القاموس التوضيحيعلى قيد الحياة لغة روسية عظيمة" في و. داليا من فوق مئتي ألفكلمات.

1) البحث صفة مركبة، وشرح تهجئتها ( رائعة حول RU ssإلى رائع) .

2) ابحث عن كلمات ذات أحرف متحركة غير مضغوطة ، وحدد كلمات اختبار لها (تفسيري - معني - قاموس - كلمة - حي - حي).

8. سؤال صعب.لكل بلاد بعيدة- كم سعره؟

9. الاستنتاجات في نهاية الدرس.

10. الواجب المنزلي .

1) ابحث عن 10 أمثال وأقوال بالأرقام واكتبها.

2) اكتب أطول رقم.

(من واجب منزلي لوتس الفيرا. وفقًا للطالب ، يمكن أن يكون الرقم الأطول هو 47 كلمة.)

ثمانمائة وأربعة وعشرون ديسيليون وتسعمائة وثلاثة وسبعون لايونليون ومائة وأربعة وخمسون أوكتليون وثلاثمائة وخمسة وسبعون سبتليون وخمسمائة وثمانية وتسعون سيكستليون سبعمائة وثمانية وأربعون كوينتيليون ومائتان وواحد وستون كوادريليون وتسعمائة وواحد وثلاثون تريليون وسبعمائة سبعة وسبعون مليارًا وخمسمائة وخمسة وخمسون مليونًا ومائتان وأربعة وتسعون ألفًا ومائة وأربعة وثمانون.

امثال كتبها الاطفال.

1. سبعة لا تنتظر واحد.
2. قياس سبع مرات ، وقطع واحدة.
3. واحد في الميدان ليس محاربًا.
4. ليس لديك مائة روبل ، ولكن لديك مائة صديق.
5. سبع مربيات لديهن طفل بلا عين.
6. سبع مشاكل - إجابة واحدة.
7. لواحد هزم يعطون اثنين لم يهزم.
8. ذئب يقود فوج من الأغنام.
9. أوزة واحدة لن تدوس على العشب.
10. اثنان يتقاتلان - والثالث هو عدم كزة رأسك.
11. حذاءان - زوج.
12. اثنان إلى واحد هو جيش.
13. اثنان من المحراث ، وسبعة يلوح بأيديهم.
14. رجلان أصلع يتقاتلان من أجل مشط.
15. كان لديه ثلاث زوجات وكان يعاني من كل شيء.
16. ثلاث مرات يغفر ، والمرض الرابع.
17. ثلاثة نقود في اليوم - أينما تريد ، هناك وفي اليوم.
18. العجلة الخامسة في العربة غير ضرورية.

كوديلين إيغور

أرقام بسيطة ومركبة

الدرس الثاني

يتم فحص الأمثال شفويا من قبل 2-3 طلاب ، مهمة إضافية- أطول رقم - مكتوب كإملاء قاموس: الطالب الذي جاء بهذا الرقم يكتب على السبورة ، والفصل يكتب في دفاتر العمل (عادةً ما يبدأ هذا الرقم بمليار).

2. مشاهدة مواد جديدة.

انظر إلى الأرقام الموجودة في الأمثال والأرقام التي كتبناها للتو. هل هناك اختلافات؟ دعونا نصيغ قاعدة. الأرقام المكونة من كلمة واحدة بسيطة ، والأرقام المكونة من كلمتين أو أكثر مركبة. دعنا نتحقق من الكتاب المدرسي. أنتقل إلى الفقرة 57. والآن دعونا نفكر في سؤال آخر. هل الأعداد الترتيبية بسيطة ومركبة؟ أعط أمثلة. الآن دعنا نخرجها قاعدة عامةواكتب.

3. الكلمة الرئيسيةفي كتاب نظري.

4. يؤلف أمثلة.

اثنان من الطلاب يذهبون إلى السبورة. واحد يصنع أمثلة مع أرقام بسيطة، والآخر - فقط مع تلك المركبة.

مائة مقسومة على خمسة بعشرة يساوي اثنين. إذا ضربت أربعة في خمسة ، تحصل على عشرين. من واحد ح ح 10 ناقص 7 يساوي 4. مي LLياردة مقسومة على مي LLأيون - سيكون هناك ألف. sl اعش مائة وستة بمائة - احصل على سبعة بمائة

اثنان وعشرون زائد ثلاثة وثمانون يساوي مائة وواحد. ألف وأربعة وخمسون ناقص أربعة وستون يساوي تسعمائة وتسعين. نضرب ١٢ في ١١ - نحصل على ١٢٣. ألفان وستمائة وثلاثة وعشرون مقسومة على واحد وستين يساوي ثلاثة وأربعين.

5. الإملاء الانتقائي.

استمع إلى الاقتراحات. اكتب الأرقام البسيطة في أحد الأعمدة والأرقام المركبة في العمود الآخر..

مئتان و خمسونسنوات ضرورية لتكوين النفط.

أربعونفي المائة من أراضي هولندا ، انتصر سكان هذا البلد من البحر بمساعدة السدود.

شجرة رسامال عملاقة ترتفع فوق الأرض خمسون وستونمتر ولها قطر تاج عشرون ثلاثونأمتار.

إذا كتبنا كل ما نقوله طوال حياتنا ، فسيظهر ذلك بالضبط ألفمجلدات على أربعة مئةصفحات في كل منها.

في مجرتنا التي تسمى درب التبانة، هناك مائة مليارالنجوم.

نشأت الحياة على الأرض ثلاثة مليارات وثمانمائةمند سنوات.

مائتان وخمسة وعشرون مليونقبل سنوات حكمت الديناصورات كوكبنا.

6. الاختبار الذاتي(نتحقق من السجل الموجود على السبورة مقدمًا).

7. تقوية التمرين(من الكتاب المدرسي).

8. لعبة "تقديم عرض".

افتح الكتاب المدرسي في الصفحة العشرين ، ابحث عن الاسم المعطىاسم.
في الصفحة الخامسة والخمسين ، خذ الفعل بصيغة الماضي ، بصيغة المفرد ، في صيغة المذكر (في مربعات).
في الصفحة التاسعة والخمسين ستجد اسمًا محاصرًا - اكتبه بالفعل المناسب.
في الصفحة المائة والسبعين ، يتم وضع اسمين في إطار. تشكيلهم اسم مركبووضعها في جملة.

ما العرض الذي حصلت عليه؟
(وصل فياتشيسلاف إلى مسابقة الرسامين والجصيين.)

ماذا يمكنك أن تقول عن الأرقام المستخدمة في اللعبة؟
(إنها ترتيبية ومركبة ، باستثناء الرقم الأول ، وهو بسيط.)

ابتكر مهمة مماثلة لصديقك على المكتب. وفي الدرس التالي يمكنك اللعب بها. (تمارس قواعد تقويم العظامنطق الأرقام.)

9. نتائج الدرس.

10. الواجب المنزلي. "رحلة إلى المستقبل".تخيل أنك انتقلت من 10 إلى 20 سنة في المستقبل. صف لنا أي منتج من المستقبل (سيارة ، روبوت ، ساعة ، صاروخ فضائي ، أو شيء أكثر روعة). اكتب جواز سفره باستخدام 10 أرقام مركبة.

تهجئة علامة ناعمة بالأرقام

الدرس الثالث

1. فحص الواجبات المنزلية.معرض الواجب البيتي. (توقف لعدة أيام لتتمكن من التعرف على جميع الأعمال. ثم يمكنك منح جائزة لأكثر الأفكار أصالة أو المنتج الأكثر روعة في المستقبل.)

2. مادة للمراقبة.

لقد لاحظت أنه في بعض الأرقام يتم كتابة علامة ناعمة في منتصف الكلمة ، وفي أرقام أخرى - في النهاية. هل يمكنك شرح هذا النمط؟ (انظر الدرس رقم 1.)
ماذا يخبرنا الكتاب المدرسي عن هذا؟ دعنا ننتقل إليه.

3. التسجيل من الذاكرة.

للأرقام
علامة واحدة ناعمة:
إما هو فيه يستحق نهاية,
أو في المنتصف.

4. مادة للاستدلال.ثم لماذا في الرقم خمسونعلامتين ناعمتين؟

5. إملاء التحذير.

مسبقًا ، تتم كتابة كلمات الإملاء مع التهجئات المفقودة على السبورة (يمكن كتابة الكلمات نفسها على ورقة رجل أو بطاقة رمز). يتم تحليل جميع حالات كتابة الكلمات بعلامة ناعمة ، ويتم كتابة التهجئة بالطباشير الملون في مكان الفجوات (على الورق وبطاقات الرمز - بعلامة). ثم يتم إغلاق ما يكتب ، يكتب الطلاب تحت الإملاء.

تمريض ، سقف ، سبعون ، أقل ، أغصان ، خمسمائة وخمسة وخمسون ، قرنفل ، رنجة ، سبعون ، درس ، يناير ، ستة عشر ، خذ ، أكتوبر ، الخامس عشر ، حلق ، أرق ، ستة وثمانون ، زجاج ، موقد ، ثمانمائة وثمانية وثمانون ، كوب ، بيرد هاوس.

اختبار ذاتي.

6. تقوية التمرين(مثال 325).

7. الإملاء الإبداعي.

الآن سوف أقرأ لك مقتطفًا من كتاب جغرافي قديم كتبه معلم وجغرافي ومسافر رائع سيرجي ميكس. هذه قصة عن الأحاسيس التي مررت بها عند رؤية الشفق القطبي. سوف تكتب هذا النص في صيغة الغائب. جميع الأرقام مكتوبة بالكلمات فقط. صافي؟ لنبدأ.

كان الليل قادم. أظهر مقياس الحرارة 38 درجة تحت الصفر. من تجميد قوىأصبحت لحانا مثل الأسلاك المتشابكة ، وأصبحت الرموش مثل الجليد هامش. من أجل عدم تجميد أرجلنا ، ركضنا بالقرب من فرق الكلاب لمدة خمسين دقيقة تقريبًا. في التاسعة عشرة وخمس عشرة دقيقة توقفنا ليلاً ...
منعني البرد من النوم ، وبدأت أنظر إلى السماء. فجأة ، مثل قوس قزح ضخم ، تومض قوس من أكثر الألوان روعة في العالم. بين الحين والآخر ، كانت تتطاير منه آلاف الأشعة الحمراء والصفراء. أيقظت رفاقي ، وبدأنا نعجب بالمشهد الاستثنائي. بعد خمسة عشر دقيقة ، ملأت النيران الحمراء السماء بأكملها. بعد عشر أو إحدى عشرة ثانية ، تغير اللون الأرجواني البرتقاليوبعد عشرين ثانية تحولت السماء إلى اللون الأخضر الباهت. ثم ظهر قوسان ، استمر قرابة خمس عشرة ثانية في السماء ، ثم انقسم إلى مليون خط. بعد نصف ساعة اختفى هذا الروعة ، و صحراء ثلجيةمرة أخرى إلى حالة قاتمة وغير قابلة للاختراق.

ضع خط تحت التهجئات في الأرقام.
ضع علامة على بادئات الأفعال.

8. لعبة "احزر الرقم".

لها جذران: الأول يشبه الاسم النيكل، والثاني - مثل الاسم عشرة.

(هذا الرقم خمسون.)

ابتكر كلمتك الخاصة - ويمكنك اللعب في الدرس التالي مع زميل في المكتب.

9. نتائج الدرس.

10. الواجب المنزلي. § 58 ، على سبيل المثال. 328.

صفوف الأعداد الأصلية

الدرس الرابع

1. مسح أمامي حول موضوع الدراسة.

2. التحكم إملاء المفردات حول موضوع الدرس السابق.

ستمائة بناة ، جليسة أربعة أطفال ، ثمانمائة أقل من مليون ، مساعد روف ، رجل العوامة الثامن ، طلب شيفتر ، يبحث عن رسالة ، سبعة عشر رياضيًا ، وضع الرنجة على طبق ، الحادي عشر من ديسمبر ، صقيع يناير ، ثالث يوم، بإهمال.

3. مادة الكتاب المدرسي(ص 127). المخطط الأساسي.

4. الإحماء الفكري.

استبدل هذه الكلمات بأخرى: دزينة ، دزينة لعنة ، واحد ونصف, مائة وخمسون ثلاثة (قطه صغيرة) أربعة (صبي).

ما هي الكلمات التي حصلت عليها؟

اثنا عشر وثلاثة عشر ومائة وخمسون- أرقام تدل على الأعداد الصحيحة.

واحد كامل وخمسة أعشار- عدد كسري.

ثلاثة ، أربعة- الأعداد الجماعية.

5. تقوية التمرين(مثال 329).

6. الإملاء الانتقائي.

ممارسه الرياضه. اكتب الأعداد الأصلية في ثلاثة أعمدة.

في مناطق القطب الشمالي القاسية ، تقع جزيرة رانجيل المغطاة بالثلوج ، والتي لم يعرفها العلم حتى الآن. التاسع عشر في وقت مبكرمئة عام. يبلغ طولها 150 كم وعرضها 75 كم. في 1820-1824 ، استكشفت البعثة الروسية بقيادة ف. رانجل هذه المنطقة المغطاة بالثلوج لأول مرة وجمعت أول خريطة لهذه المنطقة. حاول الباحثون الروس الوصول إلى الأرض المجهولة ، لكن في كل مرة ، يتحركون لمسافة 200-300 كيلومتر من البر الرئيسي ، أصبحوا رهائن لأوابل لا يمكن اختراقها. ثلاثة منهم وجدوا أنفسهم ذات مرة على طوف جليدي عائم ، واضطر اثنان منهم للسباحة في بولينيا غير مجمدة.
بعد نصف قرن فقط ، تمكن القبطان الأمريكي لونج من الإبحار على طول الساحل الجنوبي لهذه الجزيرة على متن سفينة لصيد الحيتان. أطلق على هذه الأرض جزيرة رانجل.
الآن تم إعلان الجزيرة بأكملها محمية طبيعية. لمدة عشرة أشهر - من سبتمبر إلى يونيو - يسود الشتاء هنا. من منتصف تشرين الثاني (نوفمبر) يأتي الليل القطبي الذي يستمر شهر ونصف. تصل سرعة الرياح أثناء الأعاصير هنا إلى 120 كيلومترًا في الساعة ، ويبلغ ارتفاع الانجرافات الثلجية 25 مترًا.
اليوم القطبي هنا يستمر شهرين ونصف. الجزيرة آخذة في التغير: تيارات همهمة ، طحالب ، أشنات ، أعشاب وشجيرات قزمة مليئة بالزهور. نادرًا ما ترى نباتات يزيد ارتفاعها عن 15 سم في الجزيرة ، حيث تتجمد الأنهار والبحيرات في الجزيرة إلى القاع في الشتاء ، لذا لا توجد فيها أسماك. لكن قبالة الساحل ، أكبر حيوانات القطب الشمالي ، الفظ ، ترتب مغادرتها. يبلغ طول الذكور المسنين 4.8 متر ويزن 2.5 طن. لكن عامل الجذب الرئيسي للمحمية هو الدب القطبي. هذه الحيوانات المفترسة القوية التي يبلغ طولها ثلاثة أمتار تزن أحيانًا 700 كجم. في الانجرافات الثلجية العميقة على منحدرات الجبال ، في فصل الشتاء ، يمكن حساب ما يصل إلى 200 مسكن للدببة. ثلاثة أرباع جميع أنواع الحيوانات والنباتات في الجزيرة مدرجة في الكتاب الأحمر.

7. تحقق مع المجلس.

الأعداد التي تدل على الأعداد الصحيحة

مائة وخمسون
خمسة وسبعون
مائتين
ثلاثمائه
عشرة
مائة و عشرون
خمسة وعشرون
خمسة عشر
سبعمائة
مائتين

الأعداد الكسرية

واحد ونصف
اثنان و نصف
أربعة فاصل ثمانية
اثنان و نصف
ثلاثة أرباع

الأعداد الجماعية

اثنين
ثلاثة

8. احسب النتائج.

هناك 256 كلمة في هذا النص. ما هي النسبة المئوية للأرقام التي تشير إلى الأعداد الصحيحة؟

256 – 100%
10 – X% X = 3,94%

ما هي النسبة المئوية للأعداد الكسرية؟

256 – 100%
5 – X% X = 1,97%

ما هي النسبة المئوية للأرقام الجماعية؟

256 – 100%
2 – X% X = 0,8%.

9. نتائج الدرس.

10. الواجب المنزلي . § 59 ، السابقين. 330.

درس عملي

الدرس الخامس

التدرب على مهارات التهجئة والنطق للأعداد الأصلية.

مهام

1. اكتب الجمل عن طريق إدخال الأحرف المفقودة. اكتب كل الأرقام في الكلمات.
2. حدد فئة الأرقام ونوعها وحالتها.
3. ابحث عن الصفة وحددها في درجة مركب التفضيل.

أنا الخيار

الثاني الخيار

تستغرق النحلة 0.005 ثانية لتتغلب على جناح واحد.

لمدة 1.5 سنة أفريقيا و أمريكا الجنوبيةإزالة (؟) Xia من بعضها البعض بمقدار 6 سم.

يخطو الشخص حوالي 20.000 خطوة في يوم واحد ، و 7.000.000 خطوة في السنة. في حياته كلها ، يمكن لأي شخص التنقل أرض 9 مرات أو التغلب على الرحلة من الأرض إلى القمر.

تم بناء أطول زورق - 35.6 مترًا لـ 70 شخصًا - في نيوزيلندا.

أعلى مبنىقديم - هرم خوفو (146.6 م).

عددي- واحدة من أكثر أجزاء بسيطةخطب باللغة الروسية. من السهل معرفة الرقم - ما عليك سوى طرح السؤال "كم" أو "أي" ، وإذا كانت الكلمة تجيب عليه ، فسيتم تضمينها في هذه المجموعة.

لكن في الداخل مجموعة كبيرةالأرقام مقسمة إلى عدة أصناف. ضع في اعتبارك العناصر الرئيسية واكتشف كيفية عزو جزء من الكلام إلى نوع معين.

ما هي الأعداد الأولية؟

رئيسي السمة المميزةالأرقام هي القدرة على كتابة كلمة شكل عددي، هذه هي الأرقام. لكن السجلات يمكن أن تكون مختلفة جدًا عن بعضها البعض من حيث مظهر خارجيوقراءة - على سبيل المثال ، الكلمات "عشرة" و "ثلاثمائة واثنا عشر" و "ألف وستمائة وثمانية وسبعون".

• تشمل مجموعة الأرقام البسيطة بشكل أساسي الأعداد الأولية، والتي تكتب بكلمة واحدة فقط - "ستة" ، "تسعة" ، "أربعة".
• يحدث أن يتكون الرقم من رقمين أو أكثر - "اثني عشر" ، "مائة" ، "مليون". لا يزال الأمر بسيطًا ، نظرًا لوجود كلمة واحدة فقط - والأهم من ذلك ، جذر واحد فقط.

الأعداد المركبة

لكن كلمات مثل "ستين" أو "ثمانين" أو "سبعمائة" لم تعد بسيطة. على الرغم من أنها مكتوبة في كلمة واحدة ، إلا أن هناك المزيد من الجذور هنا. على سبيل المثال ، تتكون كلمة "ستون" من السيقان "ستة" و "عشرة" ، وكلمة "سبعمائة" تتكون من السيقان "سبعة" و "مائة". عادة ما تسمى هذه الكلمات معقدة ، ومن المهم جدًا عدم الخلط بينها وبين الكلمات البسيطة.

مركب - أرقام من عدة كلمات

يتمثل الاختلاف الرئيسي بين الأرقام المركبة والمجموعتين السابقتين في تهجئتها بعدة كلمات منفصلة. الأمثلة هي "ألف وثمانية وستون" ، "أربعمائة وثلاثة وعشرون" ، "ثمانمائة وواحد وأربعون" ، "اثنان وعشرون". تنتمي جميع الكسور تقريبًا أيضًا إلى هذه المجموعة - إذا قمت بكتابتها بالكلمات وليس بالأرقام ، فستحصل دائمًا على جملة كاملة.

على سبيل المثال - "واحد فاصلة ستة" ، "خمسة أتساع" ، "ثلثين". الاستثناء الوحيد هو كلمة "واحد ونصف" - يمكن استخدامها للتعبير عن الرقم "واحد فاصل خمسة".

تستحق قواعد انحراف الأرقام المركبة ذكرًا خاصًا. تختلف تبعا للحالة. أحيانًا يتم رفض التعبير تمامًا ، لكل كلمة - على سبيل المثال ، "دفع ثمن شراء ثلاثمائة وثلاثة وأربعين روبل". لكن في بعض الحالات ، يتم تحويل الجزء الأخير فقط من الرقم المركب. على سبيل المثال ، يمكنك أن تأخذ "ألف وتسعمائة وخمسة وأربعين". كما نرى ، يتم تغيير الحالة هنا فقط للجزء الأخير - كل ما تبقى في الحالة الاسمية.