1. فك النقش ، وتقسيمها إلى كلمات.

Bezmukinetnauki.

لماذا تكتب كلمة "بدون" بشكل منفصل؟ اثبت ذلك.

2. كلمات وجمل سرية .

أ) تخمين الكلمة المكونة من 5 أحرف. لحل الكلمة ، خذ:

أبل | - الحرف الساكن الثالث من الكلمة الأولى.

الكرز | (…… ..)؟ - الحرف الساكن الثالث من الكلمة الثانية.

بلوم | - الحرف الأول من الكلمة الثالثة.

كمثرى | - الحرف الساكن الأول من الكلمة الرابعة.

بطيخ | - الحرف الأول من الكلمة الخامسة.

(الكتاب)

3 .الخدع بالكلمات.

هل يمكن أن يتحول سمك السلور إلى ثور؟ يمكنك: catfish-dom-dol-vol. يمكنك تغيير حرف واحد في كل مرة ويجب أن توجد كلمة وسيطة.

التحويل: بصل راك (بصل ورنيش راك)

نهر الطحين (طحين-ناحية-نهر)

عصير حديقة (حديقة - فناء - سوك - عصير)

طبخ الخشخاش (kok-like-poppy)

كوم فول (كوم-كوم-كول-فول)

يجب ألا يكمل الطفل هذه المهمة فحسب ، بل يجب أن يقوم بها لغرض ما. على سبيل المثال: ضع خط تحت الكلمة في سلسلة بحرف متحرك غير مضغوط ؛ أو تسطير الأحرف التي تشير إلى الأحرف الساكنة المزدوجة.

4 . ممارسه الرياضه : من كل كلمة ، خذ المقاطع الأولى فقط وقم بعمل كلمة:

1) السيارة ، الفرامل (الكاتب)

2) أذن ، شركة ، إناء (كو رو فا)

3) حليب ، تفريخ ، صرصور (مو ليس تا)

4) النباح ، لوتو ، الملاكم (مو ليس تا)

5) الكبش ، الجرح ، المصاحب (با-را-بان)

5 . ممارسه الرياضه : من كل كلمة ، خذ المقاطع الثانية وصنع كلمة:

1) العندليب ، السقف (من الصغرى)

2) ثعبان ، إطار (i-ma)

3) زر ، مطرقة ، حمم (go-lo-va)

4) عتاب ، بلسان ، تينا (كور زي نا)

5) بدوره ، مسحوق ، خندق (في رو على)

6. ممارسه الرياضه: خذ المقاطع الأخيرة من كل كلمة ، اصنع كلمة جديدة:

1) أثاث مسدس (بيل إي)

2) القش ، حان الوقت ، تقطعت بهم السبل (كا را ميل)

3) الثعلب ، الشوكة ، الكتيب (sa-mo-fly)

4) كنزة صوفية ، معطف ، تذكرة (هليكوبتر طيران)

5) الحليب ، التتابع ، يأخذ (كو-لو-سو)

6) الراتنج ، المسيل للدموع ، يأخذ (لا-زا-ريت)

7. ممارسه الرياضه : خذ مقطعًا لفظيًا واحدًا من كل كلمة حتى تحصل على كلمة:

1) تسجيل ، صورة ، طاووس (بلاس تي لين)

2) الراعي ، السد ، المخيم (باس تي لا)

3) الأحذية ، المظلة ، الخيال (sa-ra-fan)

4) جزازات ، صقيع ، طيار (sa-mo-fly)

5) طحين ، يخنة ، صوفا (كا را فان)

6) خريطة ، ويب ، غارة (كار-تي-نا)

7) الماء ، الطريق ، العينة ، الشبكة (في الماء ، السلك)

8. كلمات ماتريوشكا.

أ) ابحث عن الكلمات الموجودة داخل البيانات وقم بتدوينها. أمثلة على الكلمات المقترحة:

النصر (مشكلة ، طعام ، نعم)

حبات السلة

آلة النعال

منضدة السيد

منجل قصبة الصيد

رجفة الصياد

ذرة هطول الأمطار

بوق المطاط

ب) قسّم الكلمة إلى قسمين قصيرين.

على سبيل المثال: الأفق \ u003d حرق + مظلة علوية \ u003d ____ + _______

السرو \ u003d _____ + _____ قمم \ u003d _____ + ______

غزال = _____ + _____ ليف = _____ + ______

شراع = _____ + ______ شريط = _____ + ______

ج) حذف حرف واحد من الكلمة. يمكن أن يكون في بداية أو وسط أو نهاية الكلمة. يجب أن تشكل الأحرف المتبقية كلمة جديدة.

شرارة - كافيار

حرارة الفوج

المنحدر أحمر

شاشة الخل

مصباح المتاعب

دروس الأخطبوط

د) والآن ، على العكس من ذلك ، تحتاج إلى وضع الحرف في بداية الكلمة ونهايتها - ستظهر بشكل مختلف.

هدية | لها نظارات | وردة ب | جي

الجدول | بطة مستعملة | شارب | ب

الكرة | و أزواج | للفراء | مع

الكسل | عن المشي | إلى دبور | إلى

9 . الجناس واللوغاريتمات .

الجناس الناقصة هي الألغاز حيث يتم إعادة ترتيب الحروف في الكلمة لتشكيل كلمة أخرى. اللوغاريتمات هي الألغاز التي يتم الحصول على الكلمة المقصودة عن طريق إسقاط أو إضافة حرف.

أ) الجناس الناقصة واللوغاريتمات في الآية.

1. أتنفس بخفة في ظلي ،

غالبًا ما تمدحني في الصيف ،

لكن إعادة ترتيب رسائلي -

وسوف تقطع غابة كاملة معي. (الزيزفون المنشار)

2. أنا شجرة في بلدي الأم ،

ستجدني في الغابات في كل مكان ،

لكن إعادة ترتيب المقاطع بداخلي -

وسأوفر الماء. (مضخة الصنوبر)

3. في الطريق ، في الطريق

أنا أقفز بمرح

وتقرأ لي من النهاية -

سأقوم بشحذ السكين. (محك)

4. أنا أسرع على طول السلك

الليالي والأيام ،

ومن النهاية سيقرؤون لي -

أنا مرتبط بالنمر. (الحديث القط)

5. أنا مستلقي على الأرض ،

مسمر بالحديد

لكن إعادة ترتيب الحروف -

انا ذاهب الى القدر. (نودلز نائمة)

6. الجغرافيا معي

يدرس الأطفال في المدرسة

أعط ترتيب الحروف مختلف -

وستجدني في البوفيه. (سلطة الساتان)

7. بعد أن أقلعت ، أحترق بنجمة في الليل ،

لكنني أتلاشى مبكرًا جدًا

وتغيير "e" إلى "i" -

وسأصبح شجيرة خضراء. (صاروخ)

8. أنا طبق مشهور ،

عندما تضيف "م"

سوف أطير ، أزيز ،

ممل للجميع. (ذبابة الأذن)

9. أنا أنهار ، أفلت من الطريق ،

كل ما أريد تدميره.

وتقرأ لي من النهاية -

أنا أجر أمواج البحر. (خردة مول)

10. سوف تحل المشكلة بحرية ،

أنا جزء صغير من الوجه

لكن إذا قرأتني من النهاية

يمكنك رؤية أي شيء بداخلي. (أنف نوم)

11. إخفاء الفاكهة الحمراء

شادي أوراق الشجر.

وإعادة ترتيب الحروف -

سأكون نهرا. (بلوم فيستولا)

وتتمايل بشكل هزلي للغاية

لكن أدخل لنا "l" - وسنبدو

ثم لحنية جميلة. (الإوز جوسلي)

ب) نؤلف الجناس الناقصة.

قم بتغيير ترتيب الحروف في الكلمة حتى تحصل على واحد جديد: صيف-جسم

الكارب - المنارة -

أطلس - قارب -

نائم - ثعلب -

عربة - مظلة -

ج) ابحث عن الكلمات الأصلية إذا كان معروفاً أن نفس التباديل قد تم إجراؤها في جميعها.

1) لبكو 2) راي 3) أوبكس 4) إرافشن 5) آر كيه أطفال 6) أشنري

(كتلة ، نغمة ، إطلاق ، انتقام ، ائتمان ، مفصل)

1) فزتيكو 2) أوكامدنري 3) لكبويناك

(زهرة ، قائد ، فراولة)

10. الكلمات المتقاطعة.

11. المهام المنطقية في اللغة الروسية.

لكن). تململ الجرو.

كان للكلب Zhulka أربعة كلاب. شعاع ، ريكس ، شريك و .... لكن الجرو الرابع اختفى باستمرار في مكان ما. ماذا كان اسمه؟ خمن واكتب: Bobik أو Druzhok أو Tuzik؟

(Bim - 3 أحرف ، Rex - 4 أحرف ، Sharik - 5 أحرف ، لذلك كان الرابع يسمى Druzhok - 6 أحرف.)

ب) ما هي الكلمة؟

حصان

سنجاب

قنفذ

خلد

ماعز

فوكس

الفأر

الراكون

احزر الكلمة التي أقرأها من البيانات. تلميح: يحتوي على مقطعين ، وهناك أصوات أكثر من الحروف (الراكون)

قد تكون المهمة مختلفة. تلميح: هذه كلمة بعلامة ناعمة في نهايتها وهي انحرافان ، إلخ.

في) تعميم المفاهيم.

سمها في كلمة واحدة: حقيبة ، دلو ، طبيب ....... (الأسماء)

مرح ، جيد ، عشوائي ...... (الأحوال)

شرائح ، خضراء ، أرضية ... .. (الكلمات ذات علامة

حرف العلة غير المجهد).

ز) اللعبة "في التعريفات".

يُمنح الأطفال بطاقات بأسماء الأشياء (على سبيل المثال: حافلة ، تفاح ، بحيرة ، بابونج ...) ويقترح أن يتحدث الطالب الذي يأخذ إحدى البطاقات عن الشيء الخاص به في غضون دقيقة واحدة حتى يفهم الجميع ماهية المتكلم يعني. لا يمكنك فقط قول كلمتك والإيماء بيديك. لاحقًا ، يمكنك تحديد: التحدث عن المفعول أو تسمية الأفعال أو الصفات فقط.

12. تثقيب كلمة.

الكلمات المقترحة:

قرر يبني

تشغيل الرسم

يرى يكتب

يجب على الأطفال بالتناوب إزالة (أو شطب) الكلمات ، وتسمية السمة المميزة للكلمة التي لا تحتويها الكلمات الأخرى.

فمثلا:

1) تشغيل - فقط هذا الفعل في شكل غير محدد.

2) رسم - فقط لديه جمع.

3) قرر - فقط هو من المتبقي لديه زمن الماضي ،

والباقي في الحاضر.

4) يكتب - فقط هو من الاقتران 1 المتبقي.

5) يرى - فقط هذا هو فعل استثناء.

فقط الفعل "يبني" يبقى. لكن خيارات التسرب في هذه الحالة قد تكون مختلفة. قد يلاحظ الأطفال مجموعة متنوعة من علامات الأفعال.

عمل مماثل ممكن مع أجزاء أخرى من الكلام:

مشهور

صادق

سعيدة

خطر

جميلة

حزين

1) الخطر هو اسم ، والباقي

الصفات.

2) جميلة - فقط هذه صفة في المؤنث

طيب القلب.

3) البهجة - إلا أنها لا تحتوي على ما لا يمكن النطق به

حرف ساكن.

4) مشهور - تحتوي هذه الصفة فقط

بادئة.

تبقى: صادقة وحزينة.

تسمح لك هذه المهام بإشراك جميع الطلاب وتكرار كمية كبيرة من المواد التي تمت دراستها.

مجموعة كلمات لتهجئة البادئات: d..flying، pr..gorok، s..thinking، pr..shouting، n..vestil، pr..red، s..putting.

الرمز: ط - 1 ، ه - 2 ، س - 3 ، أ - 4

مهمة للأطفال: كتابة الأحرف المفقودة فقط بالترتيب ، وتشفيرها بالأرقام.

يكتب الأطفال في دفاتر ملاحظاتهم:

3, 1, 4, 3, 4, 2, 3.

يمكن أيضًا استخدام هذه اللعبة بعدة طرق مختلفة. يمكن أن تتنوع الهجاء. يمكنك تشفير الحالات والجنس والأرقام وما إلى ذلك.

في)

أعضاء الاقتراح

H A S T I R E C H I

مخلوقات.

ضمير

تعلق.

الفعل

ظرف

موضوعات

فاعل

تعريف

11

12

13

14

15

إضافة

16

17

18

19

20

ظرف

21

22

23

24

25

- اصعد واكتب جملة للتشفير: 9 ، 13 ، 1

(لقد حان الشتاء البارد). ما هو الأساس النحوي.

13 . كلمة بالنمط .

تحتاج إلى وضع الكلمة وفقًا للنمط. الكلمة الموجودة بين قوسين مشتق من الكلمات الموجودة حول الحواف. بعد حل النمط الأول ، ستجد كلمة من الزوج الثاني.

أصل الفطر (العلامة)

ذرة الكآبة (…….) (هذه هي كلمة "خريطة" لأنها أخذت 4،3 ، 2 ، أحرفًا ، ومن الثانية 2 ، 1)

هناك العديد من هذه الأنماط:

خطاف (ندى) ساطور

جراج (… ..) تبغ (كلمة مفقودة "علجوم")

كتاب (اللقلق) سلطة

عتبة (... ..) البيض المخفوق (الكهف)

فطيرة (حقل) المسيل للدموع

سوق (……) حصار (ندى)

شراع (السخام) نسيج قطني طويل

إعلان (……) عيب (ثلج)

شمع (محراث) شحن ماشية (……) أمامي (نافذة)

رموش القدم (الملح)

وقفة (……) السهوب (المسار)

يمكنك سردها لفترة طويلة ، بالإضافة إلى المهام التي يمكن تقديمها.

14. لعبة الكلمات .

أدخل كلمة بين قوسين لتكون بمثابة نهاية الأول وبداية الثانية. عدد الأحرف في الكلمة يساوي عدد النقاط بين قوسين.

أوبي (... ..) كا (شاي)

أنا (......) أولاد (صدمة)

بريك (...) يا (فتى)

Apo (……) b (جدول)

أنا (…….) و (بار)

تشغيل (……) op (mot)

سفير (… ..) لقب (شجرة التنوب)

Pe (…….) ol (عصير)

المهام: - إجراء تحليل صوتي

- تسليط الضوء على الهجاء

- فكر في الكلمات ذات الصلة

- نمذجة الكلمة حسب المخطط:

يكتب أكبر عدد ممكن من الجمل ، حيث تبدأ الكلمات بالأحرف المشار إليها. صنف هذه الجمل إلى أجزاء وأجزاء من الكلام.

ب____ y_____ w_______ b_______.

S____ o_______ n_______ s_______.

K____ e_______ l_______ k_______.

أعطي الكلمات: مؤلف ، رفيق ، محرك ، بلياردو.

من كل كلمة ، خذ المقاطع الأولى فقط واكتب الكلمة الناتجة (av-to-mo-bil).

تعطى الكلمات: حصاد ، لماذا ، بستاني.

خذ المقطع الأول من الكلمة الأولى ، والثاني من الثاني ، والثالث من الثالث. اكتب كلمة (u-che-nick). يمكنك أخذ أي مقطع لفظي في صف وإعطاء مجموعة متنوعة من الكلمات.

15. استعادة الكلمات والجمل .

أ) مساعدة الخنزير الصغير.

خنزير صغير في مشكلة. كتب رسالة ، لكنها جرفتها المياه. استعادة رسالة Piglet.

"Sp..s..t .. ، p..m..g..t ..! M..y d..m s..t..p..l .. v..d ..!

أنا في ب .. د ..!

P..t..h..k. "

نظرًا لأن الجزء الرئيسي من التهجئة هو أحرف العلة ، فإن هذه المهام تجعل من الممكن تكرار عدد كبير من القواعد.

ب) اللوحات الإرشادية.

وذات يوم ضرب إعصار المدينة. مزق اللافتات من المحلات ومزق الرسائل الفردية على الآخرين. استعادة الأسماء.

الأثاث..ل .. اللون .. أنت

شيلي .. DE… .K…. OBU….

ج) هذه هي الكلمات ولكن بحروف مفقودة. نقطة واحدة تقابل حرف واحد. اكتب الكلمات.

م. . . نحن سوف. . . F

في. . . . . د ب. . . . . ر

ح. . ج

د) رسالة غامضة.

الشرطة تعني أن الحرف مفقود. ما هي الكلمات التي يمكن أن تظهر؟

------ ك

------ A Y K A

قواعد ممتعة

الموضوع: الهسهسة الإملائية zhi-shi، cha-cha، chu-shu.

قل كلمة.

تعيش القطة على سطحنا ،

وهم يعيشون في الخزانة ...... (الفئران)

لن تعمل بدون غاز

لا حافلة ، لا ... (جمل)

اصنع كلمات من المقاطع.

لي تشا برو ما نا شا كري زي شي تشي شي شا نيك تشا رو كا ففي فستري

3.املأ الفراغ بالكلمات: .... sy، .... ka، .... nick، ... gun، met ...، pi ...، cha ...، tu ..، prey ..، ro ..

4. هناك 12 كلمة في هذه القصائد مع مجموعات من جي شي ، تشا تشا ، تشو شو. ما هذه الكلمات؟

القليل من القصب المتأرجح ،

تنام البحيرة في صمت.

تأملات تعيش فيه:

تطفو الغيوم في البحيرة

غابة الصنوبر ، كما لو كانت حية ،

نعاس رأساً على عقب.

قام النورس بتسخين الغلاية ،

دعا ثمانية طيور النورس:

- تعالوا جميعا لتناول الشاي!

كم عدد طيور النورس ، أجب!

عاش الكراكي في البحيرة ،

نظف القاع بفرشاة ،

طهي ششي للضيوف ،

لقد عالجت البلم.

5. املأ الصناديق.

و

و

و

و

ح

لكن

SCH

لكن

SCH

في

ح

في

دبليو

و

و

و

ح

لكن

ص

من

س

دبليو

إلى

لكن

إل

إلى

و

د

ا

ر

6. الكلمات المتقاطعة.

1

2

3

4

أفقيًا:

إنهم لا يغضبون ، لكنهم يرمون ويلتفتون بشواربهم ، فهم ليسوا صامتين ، لكنهم لن يتفوهوا بكلمة ، يذهبون ، لكنهم لن يتزحزحوا. (راقب)

يعبس ​​، يعبس ، ينفجر في البكاء - لن يتبقى شيء (سحابة)

مهرج الذيل ، مسنن ، لكنه لا ينبح. (رمح)

لقد حملني وحش ، لكنني سقطت على الناس. (معطف فرو)

7. الجناس الناقصة.

إعادة ترتيب الحروف في أماكن لتشكيل كلمات جديدة

بصل (جورب) قلم (شوك) قميص أمامي (آلة)

صافي (ساعة) مكانة (صور)

8. تمثيلية.

مع S نحن ندفعك بكل قوتك

S U - سنبلل قدميك. (برك التزلج)

9. الألغاز.

دبليو

إل

,

SCH ،

الألغاز حسب الموضوع:

تهجئة حروف العلة غير المضغوطة في جذر الكلمة.

تهجئة الحروف الساكنة في جذر الكلمة.

تركيبات الإملاء zhi-shi و cha-cha و chu-shu.

تهجئة الفصل بين العلامات اللينة والصلبة.

تكوين كلمة

تهجئة علامة ناعمة بعد أسماء الهسهسة.

تهجئة حروف العلة غير المضغوطة لا يتم التحقق منها عن طريق الضغط.

تهجئة الحروف الساكنة غير المنطوقة في جذر الكلمة.

حرف ساكن مضاعف.

تهجئة علامة ناعمة تدل على نعومة الصوت الساكن.

الألغاز حول موضوع "تهجئة حروف العلة غير المضغوطة في جذر الكلمة."

1. يتلألأ الندى على العشب ،
خرجت الفتاة - الجمال ،
قطع العشب ووضعه ،
كل شيء يتحرك ذهابًا وإيابًا. (منجل)

2-الغش الماكرة ، أحمر الشعر ،
ذيل رقيق - جمال!
واسمها ... (فوكس)

3. Lyko يحب القتال ،
اقفز إلى الحديقة
تهز لحيتها
يسمي نفسه ديريزا. (ماعز)

4. جدة تجلس على عقد الجوز.
أوه-هو-هو نعم آه-آه-آه - إنه أمر سيء بالنسبة للجدة بالنظارات.
يرى في الليل الحشرات والعناكب ،
ولا يمكنه رؤية أي شيء خلال النهار سواء بالنظارات أو بدونها. (بُومَة)

5. أنا سحابة ، وضباب ، ونهر ، ومحيط ،
وأنا أطير ، وأركض ، ويمكنني أن أصبح زجاجًا. (ماء)

6. غطيت الممرات وزينت النوافذ ،
فرحت الأطفال وركبت زلاجة. (الشتاء)

7. ابتهاج في الربيع ، بارد في الصيف ،
يغذي في الخريف ، يسخن في الشتاء. (خشب)

8. لا بداية ، لا نهاية ، لا ظهر للرأس ، لا وجه!
يعلم الجميع - الصغار والكبار على حد سواء - أنها كرة ضخمة. (أرض)

9. البحر يذهب ، يذهب ،
وستصل إلى الشاطئ -
هذا هو المكان الذي ستختفي فيه. (لوح)
10. في الصباح الباكر في الفناء ،
الكثير من الخرز على العشب. (ندى)

الألغاز حول موضوع "تهجئة الحروف الساكنة المزدوجة في جذر الكلمة" .

1. هنا جبل وبالقرب من الجبل
اثنين من الثقوب العميقة.
في هذه الجحور يتجول الهواء ،
يدخل ويخرج. (الأنف)
2. الرجل العجوز جوكر
في الشارع لا يأمر بالوقوف ،
يسحب المنزل من الأنف. (تجميد)
3. تحويل - إسفين ،
تتكشف - اللعنة. (مظلة)
4. يتتبعك خلفك ،
على الأقل يبقى في مكانه. (مسار)
5. الكذب ، الكذب ،
نعم ، لقد ركض في النهر. (ثلج)
6. أنا الآن في قفص ، ثم في طابور ،
لا تتردد في الكتابة لي ،
هل تستطيع الرسم
انا ادعى... (دفتر)
7. قصير وممتلئ الجسم
قررت أن تنظر إلينا
مرفوعة في الصباح تحت الاشجار
ورقة مع إبر خضراء. (فطر)
8- تحت الصنوبر وتحت الاشجار
هناك كيس من الإبر. (قنفذ)
9. مقلوب - ممتلئ ، وأسفل - فارغ. (قبعة)
10. محشوة أسفل الأذن. (وسادة)
11. إذا كنت فارغًا ،
أنساك
لكن عندما أحضر الطعام
لن امر من فمي. (ملعقة)
12. سيدة عجوز حزينة
يعيش في كوخ في الغابة
يقول نفس الشيء
مقطع واحد يكرر كل حياته. (الوقواق)
13. في الفساتين البيضاء والعيون الصفراء ...
سمها لهم دون أي مطالبة. (البابونج)
14. هذا حيث اختبأت صديقة.
يجلس تحت ورقة ... (لوح)
15. المطر والثلج والرعد والأمطار.
في كلمة واحدة ، كيف تتصل
لحل اللغز. (تساقط)
16. خرجت الدجاجة للنزهة ،
قرصة العشب الطازج
وخلفها الرجال -
أسمائهم … (دجاج)
17. تلميح حاد - أوه ، أوه! على إحدى رجليه.
يريد أن يعيش في قطعة من الخشب ، عليك أن تضربه من فوق. (مسمار)

الألغاز حول موضوع "مجموعات التهجئة من zhi و shi و cha و schA و chu و schu."

1. حيث يقع مع ذيله ،
سيكون هناك ثقب في وقت لاحق. (المخرز)

2. انحدار - الخيول ،
Uphill - قطع من الخشب (الزلاجات)

3. أي نوع من النجوم
على معطف وعلى وشاح؟
من خلال قطع ،
وتأخذها - الماء في يدك. (رقاقات الثلج)

4. العشب الذي ينمو على المنحدرات
وعلى التلال الخضراء.
الرائحة قوية وعطرة
وزهرتها وأوراقها
أنا وأنت ذاهب لتناول الشاي.
أي نوع من الحشائش ، خمن! (الزعتر البري)

5. أشبه الوردة إلى حد كبير ،
أليس هذا جيد
لكن ثمار بلدي
الجميع مناسب للطعام. (وردة الورك)

6. القطب يحترق ، لكن لا يوجد دخان. (شمعة)

7.النسر يطير عبر السماء الزرقاء ،
بسطت جناحيها وغطت الشمس. (غيم)

8. سيقولون الحقيقة إذا ذهبوا.
توقف - كذب. (راقب)

9. غير مخيط ، غير مقطوع ،
وتجميعها على خيط. (جورب)

10. كان لديها شراب في فمها ،
عاشت تحت الماء.
خافوا الجميع ، ابتلعوا الجميع ،
الآن هو في المرجل. (رمح)

ألغاز حول موضوع "تهجئة الفصل بين العلامات اللينة والصلبة".

1. في الغابة بالقرب من الجذع ، الصخب ، الركض:
الشعب العامل مشغول طوال اليوم ،
يبني مدينة لنفسه. (النمل)
2. الجذر في الأرض ، والجسد في البرية ،
العديد من الأيدي تصل إلى الشمس - لن تنفصل! (الأشجار)
3. التصحيح الأمامي ، الخلفي - الخطاف.
في المنتصف ظهر ، وعليه شعيرات. (خنزير)
4. أنا عملاق: هذا ضخم ،
موقد متعدد
أنا مثل قطعة الشوكولاتة
أرتفع على الفور في الارتفاع.
وإذا استخدمت مخلبًا عظيمًا
سوف أمسك بفيل أو جمل ،
سأكون سعيدا مع كليهما.
تربية مثل القطط الصغيرة. (رافعه)

الألغاز حول موضوع "تكوين الكلمة".

1. أنا لا أجادل ، لست أبيضًا - أنا ، أيها الإخوة ، أبسط ،
أنا عادة ما أنمو في بستان من خشب البتولا. (بوليتوس)
2. تزهر من تحت الثلج ،
يرحب بالربيع أولاً. (قطرة ثلج)
3. أنا نشأت في قبعة حمراء
بين جذور الحور الرجراج.
ستراني من على بعد ميل
انا منادى... (بوليتوس)
4 - في الليل ، عند الظهر ، عند الفجر ،
يؤدي خدمته في الخفاء.
على الطريق ، على الشاطئ
يسد طريق العدو. (حرس الحدود)
5. سيد ، سيد ، مساعدة -
كانت الأحذية بالية.
مطرقة الأظافر بقوة -
سنقوم بزيارة اليوم. (صانع الأحذية)
6. عمله في العمق ، في القاع ،
عمله في الظلام والصمت.
فليكن عمله شاقًا وصعبًا ،
مثل رائد الفضاء ، يطفو بين النجوم. (غواص)
7. عصفور يطير في السماء.
إنه يطن بالتساوي.
هي لا ترفرف بجناحيها
سوف يتبعها أثر أبيض. (مطار)
8. يحمل الناس على طول النهر ،
في المدن يدخل الميناء. (سفينة)

الألغاز حول موضوع "تهجئة علامة ناعمة بعد هسهسة الأسماء عند الأسماء".

1. لوّح الطائر بجناحه
وغطت العالم كله بريشة واحدة. (ليل)

2. الذيل في الفناء والأنف في تربية الكلاب.
من يدير ذيله يدخل المنزل. (مفتاح)

3. كرة صغيرة تتعثر تحت المقعد. (الفأر)

4. أن يتحول إلى اللون الأخضر لمدة أسبوعين ،
آذان لمدة أسبوعين
تزهر لمدة أسبوعين
يصب أسبوعين
يجف لمدة أسبوعين. (الذرة)

5. يقف فوق الماء ويهز لحيته. (نبات البردي)

6. ليس كرجل صغير ،
لكن لديه قلب.
والعمل على مدار السنة
يعطي قلبه. (قلم)

7. لا يبكي من الضرب.
ويقفز ويقفز. (كرة)

8. جميع الطيور المهاجرة أكثر سوادا ،
ينظف الأرض الصالحة للزراعة من الديدان.
القفز ذهابًا وإيابًا عبر الأرض الصالحة للزراعة.
واسم الطائر ... (يخدع)

9. رجل في معطف أبيض
مشغول بوظيفة مهمة للغاية.
نحن نثق به بالصحة
ونضع الأمل. (طبيب)

الألغاز حول موضوع "تهجئة أحرف العلة غير المضغوطة التي لم يتم التحقق منها عن طريق الضغط."

1. يجري ، يطن ، ينظر في عينين ،
وستصبح - نظرة عين حمراء زاهية. (سيارة)

2. من حافة المدينة إلى أخرى.
المنزل يسير تحت القوس. (نوع من القطارات)

3. على خبز بالقرب من جذوعها
الكثير من السيقان الرقيقة.
كل جذع رفيع
يحمل ضوء قرمزي.
ثني السيقان
جمع الأضواء. (التوت)

4. ولدت في الميدان ،
يخمر في المصنع
مذاب في كوب (السكر)

5. الجمال الروسي ، كلنا نحب ذلك حقا.
إنها بيضاء ، نحيلة ، ملابسها خضراء. (بيرش)

6. تنمو على الفروع في مجموعات ،
مغطاة بقذائف. (مكسرات)

7. الطفل ملفوف بمائة حفاضة. (كرنب)

8. الأنف الأحمر الغريب
متجذر في الأرض حتى القمة.
فقط ابق خارجا في الحديقة
خيوط خضراء. (جزرة)

9. حبات حمراء معلقة ، ينظرون إلينا من الأدغال.
هؤلاء الأطفال والطيور والدببة مغرمون جدًا بالخرز. (توت العُليق)

10. يغرد على السطح ويمكنه الصعود إلى أعلى.
تتجول حول الفناء ، وتلتقط الطعام هناك. (عصفور)

الألغاز حول موضوع "تهجئة الحروف الساكنة غير المنطوقة في جذر الكلمة."

1. يقرع ليلا ونهارا ، وكأنه انتهى.
سيكون الأمر سيئًا إذا توقفت هذه الضربة فجأة. (قلب)

2. عندما أستلقي على ظهري ،
لا فائدة لي
لكن ضعني مقابل الحائط
سيكون هناك شيء لي على الفور. (درج)

3. حسنًا ، من سيجيب:
لا نار ، لكنها تحترق بشكل مؤلم ،
ليس فانوس ، لكنه يلمع براق ،
وليس خبازا بل مخبوزات. (الشمس)

الألغاز

ايلينا ليبيديفا
مسلية مهام اللعبة في اللغة الروسية

مسلية اللغة الروسية.

1) مهام اللعبةتهدف إلى العمل على قواعد الإملاء.

اللعبة "لوتو مفردات"

يتلقى كل طفل بطاقة بها 8 كلمات مفردات مكتوبة عليها. يقوم المعلم أو الطالب بإخراج البطاقات من الصندوق وقراءة الكلمات. الطفل الذي لديه مثل هذه الكلمة على بطاقة يغطيها بشريحة. في نهاية اللعبة نكشف عن الفائز ، أي أول من يغلق الكلمات. ثم يعطي المعلم ممارسه الرياضه: شطب الكلمات ، وإجراء عمليات تحقق متبادلة ، وتقييم بعضنا البعض.

بطاقات اللعبة

خيار ممتع

خضروات للكلاب

فأس المحل

حصاد البتولا

خيار سريع

تلميذ الحليب

مدرس المتجر

سيارة البتولا

اللعبة "هبوط سلس"

عند العمل على موضوع أو تهجئة ، تثير هذه اللعبة الاهتمام وتنشيط الفصل بأكمله. لا يعرف الأطفال لمن ستطير الكرة وما الكلمة أو السؤال الذي سيبدو. على سبيل المثال ، دراسة الموضوع "تهجئة أحرف العلة غير المضغوطة". يرمي المعلم الكرة ويقول الكلمة "ترابي". يمسك الطالب بالكرة وينادي كلمة الاختبار "الأراضي". من أجاب على السؤال بشكل صحيح يمكنه الجلوس ، الشخص الذي لم يتأقلم معه مهمة، يستمر في الوقوف ويحاول تصحيح الوضع.

اللعبة "أنا أعمل كساحر"

الرجال يحصلون مهام: تحويل الأسماء إلى صفات أنثوية مفردة.

طاولة - غرفة طعام

أثاث - أثاث

صوفا - أريكة

يتم لعب هذه اللعبة في أزواج. في نهاية اللعبة ، يتم تلخيص النتائج ، وكشف الأزواج - الفائزون - السحرة الذين لم يشكلوا الكلمات بشكل صحيح فحسب ، بل قاموا أيضًا بكتابتها بدون أخطاء.

اللعبة "من بسرعة؟"

أعد ترتيب المقاطع. اكتب الكلمات المستلمة ، وقسمها إلى مقاطع لفظية.

سوينغ النورس

ماوس ريد

الربيع المظلة

الجحر المبكر

إطارنا

مضخة الصنوبر

2) مهام اللعبةتهدف إلى وضع معايير تقويم العظام.

اللعبة "تأليف النص والتعبير عنه"

يُعرض على الطلاب مجموعة من الكلمات التي قد تمثل بعض الصعوبة في النطق. الكلمات مكتوبة على السبورة. مهمةالطلاب - يؤلف نصًا متماسكًا في 2-3 دقائق (باستخدام هذه الكلمات)وقراءتها ، مع مراعاة قواعد تقويم العظام. يمكن للمدرس تعيين الخبراء الذين يجب أن يستمعوا بعناية إلى النص ويتوصلوا إلى استنتاج حول مراعاة قواعد النطق. مثال: الكلمات معطاة - كيلومتر ، سائق ، سنتنر ، نبات القراص ، جذر الشمندر ، سنتيمتر.

اللعبة "قم بدعوة صديق لتناول العشاء"

يتم إعطاء الطلاب قائمة بقوائم الغداء التي يقومون بدعوة صديق إليها. في القائمة بالطبع. كلمات مكتوبة: حميض ، فطائر مع الجبن ، كومبوت البرقوق أو الكمثرى ، كرات اللحم. يحتاج الأطفال إلى اللجوء إلى الأصدقاء من خلال قراءة القائمة لهم دون أخطاء. يمكنك التغلب على حالة لقاء الأصدقاء.

اللعبة مسابقة المذيعين.

يحتاج الطلاب إلى قراءة النص ، مع الانتباه إلى الكلمات التي تحتها خط. "يجب تشكيل فريق إشراف للرصد والرقابة. من المفترض أنه سيتم تشكيلها في الفترة من العقد الثالث من الشهر الحالي إلى نهاية الربع.

3) مهام اللعبةتهدف إلى تطوير الكلام.

بالنسبة لطلاب الصف الأول ، تعد هذه الألعاب مفيدة جدًا ، لأنها تطور مهارات الكلام ، والاهتمام المعرفي ، والخيال ، والمهارات الحركية لليدين.

اللعبة "لنكتب قصة"

يقرأ المعلم حكاية خرافية أو قصة للأطفال (بالنسبة للمبتدئين ، من الأفضل أن يكون لديك قصة صغيرة تتكون من 4-5 حلقات رئيسية ، ثم دعوه لإعادة سرد النص. من الصعب جدا: يواجه جميع الأطفال تقريبًا صعوبات في إعادة سرد متماسكة. طمأن الطفل وادعوه لكتابة قصة خرافية ليقرأها لاحقًا. ويمكنك كتابة قصة خرافية بمساعدة الصور. يرسم الأطفال عدة مربعات على قطعة من الورق. مع الأطفال ، نتذكر ما قيل في بداية الحكاية. على سبيل المثال ، عن الفتاة التي غادرت المنزل. في مربع ، يتم رسم فتاة بالقرب من المنزل. ثم يرسمون أيضًا استمرارًا للحكاية. يساعد المعلم في تقسيم الحكاية إلى أجزاء دلالية.

نتيجة لذلك ، يرسم الأطفال الحبكة بأكملها في الصور ويعيدون سرد الحكاية وفقًا لرسومهم التوضيحية.

اللعبة "دعونا نؤلف!"

اطلب من الأطفال كتابة قصة. حدد الموضوع - ابتكر حكايات خرافية عن الأرانب. ثم ناقش ما هو الدور الذي سيلعبه الأرنب في قصة خيالية: يمكن أن يعيش في الغابة وأن يكون صديقًا للحيوانات ، أو ربما لعبة أعطيت لصبي ، يمكن للأرنب أن يتصرف في قصة خيالية كجبان ، وعلى العكس من ذلك ، كرجل شجاع. أو ربما تتوصل إلى قصة خرافية حول مدى صعوبة ملاحظة أرنب أبيض في الثلج؟ بعد بضع دقائق ، يروي الأطفال القصص التي تتم مناقشتها وتقييمها. يتم إعطاء أعلى درجة للحكاية الأكثر تناسقًا وتفصيلاً وأصالة.

اللعبة "الغابة السحرية"

يتلقى كل مشارك في اللعبة ورقة وأقلام رصاص. هناك صور غير مكتملة على الورقة (انظر أدناه).

يحتاج الأطفال إلى رسم غابة سحرية ، ثم سرد قصة ممتعة عنها. ثم تنظر إلى الرسومات ، وتستمع إلى القصص وتلاحظ أكثرها اكتمالاً وأصالة.

اللعبة "أكمل الكلمة"

يدعو المضيف جزءًا من الكلمة (كتب)ويرمي الكرة. يجب أن يمسك الطفل بالكرة ويكمل الكلمة (.ha).

في دور القائد ، يمكن للطفل والبالغ التصرف بالتناوب.

اصنع أكبر عدد ممكن من الكلمات من مجموعة الأحرف المحددة: a ، k ، s ، o ، i ، m ، p ، m m ، w ، a ، n ، i ، s ، d ، s

اسم الكلمات ، العكس في المعنى: رفيع - حاد - نظيف - مرتفع - منخفض - صحي - نصر - إلخ.

اللعبة "من هو الأكبر؟"

اصنع أكبر عدد ممكن من الكلمات (الأسماء)من الحروف التي تشكل كلمة.

فمثلا: التصوير - الشعاب المرجانية ، معرض الرماية ، الجبل ، المساومة ، الكهف ، السحب ، العد ، إلخ.

إضافة أحرف أخرى محظور!

يمكنك استخدام خيارات أخرى:

جذر الكلمة المقترحة: طاولة ، قطة ، منزل ، إلخ. من الضروري إيجاد أكبر عدد ممكن من الكلمات المشتقة لها في أقصر وقت ممكن. فمثلا: منزل - منزل ، منزل ، منزل ، كعكة صغيرة ، مدبرة منزل ، منزل ، منزل ، منزل ، إلخ.

4) مهام اللعبةتهدف إلى تنظيم المعرفة حول أجزاء الكلام.

اللعبة "الدومينو"(في هذا الموضوع "الفعل")

يحصل كل مشارك في اللعبة على بطاقة مقسمة إلى قسمين. في جزء ، يتم كتابة بداية القاعدة أو صياغة السؤال ، وفي الجزء الآخر ، استمرار الإجابة. يجب على الأطفال توصيل جميع البطاقات وفقًا لمبدأ الدومينو.

ما هي اللواحق التي تمتلكها الأفعال في الفعل الماضي قبل اللاحقة -l-؟ اقتران الفعل هو تغيير الأفعال في الأشخاص والأرقام.

ما هو الفعل الأكثر شيوعا في الجملة؟ هل تأتي الأفعال بصيغة المضارع والماضي والمستقبل؟

ما هي نهاية أفعال التصريف الثانية؟ في الجملة ، غالبًا ما يكون الفعل هو المسند.

اللعبة "الحمار الوحشي"(في هذا الموضوع "اسم")

يمكن لعب اللعبة في مجموعات. تتلقى كل مجموعة شرائط من الورق الأبيض والأسود. تتم كتابة الأسئلة حول هذا الموضوع على خطوط بيضاء ، ويحتاج الأطفال إلى كتابة إجابات على خطوط سوداء. بالتناوب بين الشرائط ، يشكل الأطفال صورة "الحمر الوحشية". المجموعة التي تكتب إجابات الأسئلة هي الأسرع والأكثر صحة هي التي تفوز.

اللعبة "حصاد"(في هذا الموضوع "صفة")

يمكن لعب هذه اللعبة في نهاية الدرس أو في نهاية دراسة الموضوع. يعطي المعلم للأطفال صورًا من التفاح والكمثرى والخوخ والكرز والمشمش (يمكنك الحصول على عدة قطع لكل طفل ، وهناك سلة على الطاولة. يقدم للأطفال: "دعونا نحصد. من الضروري صياغة قاعدة حول الموضوع "صفة"ووضع الصورة في السلة. لا ينبغي تكرار صياغة القواعد. دعونا نرى من يضع أكبر قدر من الفاكهة والتوت في السلة ".

اللعبة "مجلس نظيف"

يحب الأطفال هذه اللعبة كثيرًا. بالنسبة لمنظمتها ، قبل شرح المادة الجديدة ، تتم كتابة الأسئلة في نهايات مختلفة من اللوحة ، والتي يمكن التعبير عنها بالشكل المعتاد وفي المخطط. يجب أن تبنى على مادة الموضوع الجديد. يعلم المعلم أنه أثناء شرح المادة ، سيشارك الطلاب في اللعبة: "انظر إلى السبورة ، إنها مليئة بأسئلة مختلفة. الإجابات عليها واردة في شروحي. سوف أسأل من وقت لآخر إذا كنت مستعدًا للإجابة على أي سؤال. إذا أعطيت الإجابة الصحيحة عليه ، فسيتم محو السؤال. مهمةفي هذه اللعبة هو الحصول على لوحة نظيفة بنهاية الدرس ".

نوع آخر (عندما لا يتم لعب اللعبة لأول مرة)قد تتضمن الألعاب منافسة صغيرة: "أي صف من الطلاب سيساعد في إزالة المزيد من الأسئلة من اللوحة؟"إذا بقيت بعض الأسئلة دون إجابة ، فستصبح تلقائيًا موطنًا للرجال. مهمة.

5) الألعاب المعجمية اللغوية.

اللعبة "اجمع ، اشرح ، اثبت"

يمكن لعب اللعبة بشكل فردي وفي مجموعات أو في أزواج. يُعرض على الأطفال مجموعة من الكلمات على شرائط من الورق. لفترة معينة ، من الضروري تأليف المنعطفات اللغوية ، أو شرح المعنى ، أو إعطاء مثال من الحياة ، أو عمل أدبي. فمثلا: كيف ، مكار ، صفارات ، ON لغة، الرياح ، تدور ، في الجيوب. في القفازات ، غرقت ، العجول ، في الماء ، لم تقود القنافذ.

اللعبة "خمن!"

يرمي المعلم الكرة إلى الطفل ويستدعي المنعطفات اللغوية. يمسك الطلاب بالكرة ويشرحون معناها. الشخص الذي لم يخطئ قط يفوز.

فمثلا: جلد وعظام - رقيق ؛ الذاكرة المتسربة - النسيان. على جميع الأشرعة - بسرعة. اغسل العظام - ناقش. حتى الدم من الأنف أمر لا بد منه ؛ في متناول اليد - قريب مثل سمكة في الماء - بثقة.

اللعبة "والعكس صحيح"

هذه اللعبة شبيهة باللعبة السابقة ، لكن في الاتجاه المعاكس. يدعو المعلم الكلمات إلى الأطفال ، ويجب على الرجال استبدالها بعبارات لغوية.

فمثلا: بجدارة - ليس في الحاجب ، بل في العين. بشكل غير متوقع - مثل الثلج على الرأس. عن كثب - لا يوجد مكان لسقوط التفاحة. إنه مظلم - اقتلع عينيك.

اللعبة "مزاد علني"

في هذه اللعبة ، الفائز هو آخر من يسمي دوره اللغوي الذي توجد فيه أسماء الحيوانات والطيور والحشرات.

فمثلا: شراء خنزير في كزة ، كل طائر الرمل يمدح مستنقعه ، عمل القرد ، خذ الثور من القرون ، لن تقوض البعوضة الأنف.

6) هناك نوع آخر من الألعاب ، وميزته هو القواعد الخارجية. يطلق عليهم التدريب. وتشمل هذه:

1) ألعاب الطاولة ؛ (الدومينو ، اللوتو);

2) الألعاب القائمة خوارزمية معينة(الألغاز ، الكلمات المتقاطعة ، الحزورات ، الألغاز).

لقد أثبت المعلمون وعلماء النفس أن تجميع الألعاب التفاعلية من قبل الأطفال أنفسهم لا يساهم فقط في استيعاب المواد التعليمية بشكل أفضل ، ولكن أيضًا في تطوير الكلام المكتوب ، وتنظيم المعرفة حسب الموضوع ، وتطوير الانتباه والتفكير والقدرة على إبراز الشيء الرئيسي ، يطور النشاط المعرفي

في الفصل الدراسي ، يمكنك أن تقدم للأطفال حل الألغاز المتقاطعة التي قام بتجميعها كل من المعلم والأطفال.

حول هذا الموضوع "اسم"الصف 3RD

حول هذا الموضوع "ضمير"الصف 3RD

منشور كان يجب كتابته منذ وقت طويل: كيفية تعليم اللغة الروسية للأطفال الذين يأتون للتعلم من الصفر في سن ما قبل المدرسة. مع البالغين ، كل شيء واضح: هناك منهجية إعادة الروابط العائلية ، وهناك كتب مدرسية لإعادة الروابط العائلية ، وهناك اختبارات. وماذا تفعل مع الأطفال الصغار الذين يتعين عليهم تعلم اللغة الروسية من الصفر بصيغة لغة أجنبية؟ ليس لدينا منهجية واضحة ومفهومة خطوة بخطوة. في الواقع ، الكتب المدرسية أيضًا.

لدينا ساعة في الأسبوع + واجبات منزلية ، في أحسن الأحوال ، وطفل تعلم أن يقول مرحبًا في طريقه إلى الفصل. سأخبرك كيف أرى الحل لهذه المشكلة ، وسأقدم أدناه تعليقًا من إيكاترينا بروتاسوفا واقتباسًا مفيدًا للغاية من دليل التدريب الخاص بها.

RCT للأطفال؟

ما الذي يمكننا استخلاصه من إعادة الروابط العائلية ، وهي منهجية في شكلها الكلاسيكي غير مناسبة تمامًا لمرحلة ما قبل المدرسة؟

1- مبادئ التدريس الأساسية.

على سبيل المثال ، المعلومات التي يجب أن يعطيها المعلم بالضرورة نموذجًا للكلام في بداية مهمة أو لعبة. ليس فقط "الآن سنلعب متجرًا" ، ولكن نماذج الكلام: ما يقوله الطفل ، وما يقوله الراشد. عندما يظهر مدرس جديد في مدرستنا ليس على دراية بمنهجية إعادة الروابط العائلية ، يتعين علينا تذكير نماذج الكلام باستمرار ، والتحقق من وجودهم في كل درس. نعرض المهمة وكيف ينبغي القيام بها ، نقول ما يجب أن يقوله الطفل.

سبب عدم التقدم # 1: قلة أنماط الكلام لدى المعلم.

2- الصيغ النحوية والكلامية

في الواقع ، اللغة لا تتكون من الكلمات ، ولكن من الصيغ. على سبيل المثال ، "أريد شراء" صيغة. قمنا بتغيير الكلمة الأخيرة في الصيغة: أريد شراء تفاحة ، أريد شراء الحليب ، أريد شراء السمك والفراولة واللبن والجبن ... ولدينا الكثير من العروض. اللغة مُنشئ ، نقوم بتغيير كلمة واحدة في الصيغة - تظهر عبارة جديدة ، نضيف الجسيم "not" - يظهر بيان جديد. في خطة الدرس والبرنامج ، نصف أولاً صيغ الكلام التي نعطيها للأطفال ، وعندها فقط - المفردات. الصيغ والعبارات أهم من الكلمات. لا فائدة من تعلم الكلمات خارج الصيغ ، ولا فائدة من تعلم الكلمات خارج السياق.

سبب عدم التقدم # 2: تعلم الكلمات وليس الصيغ. غالبًا ما يأتي إلينا الأطفال الذين يعرفون الكثير من الكلمات حول مواضيع: الحيوانات ، والفواكه ، والخضروات ، والمنزل ، والملابس. لكنهم لا يستطيعون التحدث حتى في أبسط الجمل.

3. ترتيب تقديم القواعد

قواعد؟ ما قبل المدرسة؟ أطفال؟ "إنهم أطفال" ، يا لها من قواعد. لدينا مشكلتان في موقفنا تجاه القواعد: غالبًا ما تُفهم القواعد على أنها تهجئة (من كلمة "بكفاءة"؟) ، وغالبًا ما تُفهم القواعد على أنها نظرية ("حالة النصب تجيب على الأسئلة" من ، ماذا "، في الجنس الأنثوي تتغير النهاية إلى -u ، -yu ، الاستثناءات هي أسماء ذات علامة ناعمة في النهاية "). في الوقت نفسه ، القواعد هي مجرد بنية للغة وهيكلها العظمي ، والتي بدونها ، مرة أخرى ، سيكون لدينا كومة من الكلمات "حسب الموضوع".

إذا لم تكن معتادًا على منهجية إعادة الروابط العائلية ، فيمكنك ببساطة فتح كتاب إعادة الروابط العائلية للبالغين أو ، على سبيل المثال ، جدول محتويات كتاب Nina Vlasova المخصص للأطفال. انظر إلى الترتيب الذي قدم به المؤلفون الحالات. هذا الاختيار ليس عشوائيًا ، بل يتم تحديده من خلال تكرار استخدام الحالات في الكلام. في الوقت نفسه ، لا يأخذ المؤلفون كل معاني الحالات ، لكنهم يختارون أكثرها أهمية في المرحلة الابتدائية.

على سبيل المثال ، في حالة حروف الجر ، هذه هي المعاني:

المكان: في كيس ، على أريكة ؛

النقل: الركوب ، السباحة ، الطيران ، إلخ.

وهل يمكن تجنب كل هذا النحو ، دراسة الحالات؟

من الممكن إذا وضعت الطفل يوم الأربعاء. على سبيل المثال ، إذا كان لديك روضة أطفال ناطقة باللغة الروسية. هل نخبر الطفل بذلك
تعلم حالة الجر؟ لا ، بالطبع ، الطفل يلعب فقط ، ويؤدي المهام ، ويتعلم الكلام كجزء من دراسة صيغ الكلام الفردية.

سبب عدم التقدم # 3.يمكن أن يكون هناك العديد من الأسباب لهذا ، في الواقع. يجب أن تكون الحالات آلية في الكلام. حتى أن الطفل ، بعد أن قال بطريقة ما "أريد شراء الحليب" ، يسمع نفسه ويفهم أن شيئًا ما ليس صحيحًا ، "لا يقولون ذلك" ، عليك أن تفكر أكثر. قد تكون هذه الأتمتة مفقودة. مجرد "فهم الموضوع" لا يكفي. مجرد قول الشيء الصحيح عدة مرات لا يكفي.

قد يكون هناك نقص في التفصيل التدريجي خطوة بخطوة.

قد لا تكون هناك ألعاب كافية للتدريب ، أو قد لا تكون هناك ألعاب كافية لاستخدام ما تعلمته في بيانك الخاص ، في خطابك. قد تفتقر إلى التكرار المتباعد لما تم تعلمه مسبقًا.

الحالات الواردة في هذه الفقرة على سبيل المثال. هناك الكثير من الموضوعات الأخرى: الجنس والعدد واتفاق الأسماء والصفات وما إلى ذلك ، لكن النهج العام يظل كما هو.

أو ربما لا RKI؟

ربما ليس RCT ، ولكن ليس بدلاً من RCT ، ولكن مع ذلك. يمكنك الاستفادة من الأطفال الذين يتحدثون لغة واحدة والذين يعانون من اضطرابات الكلام وتأخر النمو. هذه هي دفاتر القواعد النحوية والمعجمية من قبل Kosinova ، ومواد لتطوير خطاب متماسك للأطفال الذين يعانون من OHP Arbekova ، إلخ. يمكنك أن تأخذ جزئيًا مواد تنموية عامة للأطفال.

لكني لم أر قط برنامجًا فعالًا للأطفال غير الناطقين بالروسية ، مبنيًا فقط على مواد للغة أحادية اللغة دون إضافات ومعالجة. الأمر كله يتعلق بالاختلاف في الأهداف. يحل كل دليل مهامه الخاصة ، ويؤدي مؤلفو كتيبات علاج النطق للذين يتحدثون لغة واحدة مهام مختلفة تمامًا عن المعلمين والآباء الذين يرغبون في أن يتعلم أطفالهم اللغة الروسية.

يمكنك إلقاء نظرة خاطفة على الأفكار في مواد اللغة الإنجليزية للأطفال. هناك الكثير من الأفكار هناك ، أنا نفسي مشترك في عشرات المدونات لمعلمي رياض الأطفال الأمريكيين ومعلمي اللغة الإنجليزية بصفتي مواطنًا ثانيًا. لكن ترتيب إدخال القواعد في اللغة الروسية لا يزال مختلفًا. هم أكثر حول تصميم المهمة ، وتقديم المواد ، وخيارات الألعاب.

سبب عدم التقدم # 4. "لحاف مرقع" للعديد من الفوائد التي تساعد على قضاء وقت الدرس ، ولكنها لا تحل مشاكل محددة. هناك الكثير من المطبوعات والبطاقات ، لكن لا يوجد نظام واحد. إذا لم يكن النظام في البرنامج ، فلن يعمل تعلم اللغة النظامي أيضًا.

أو ربما مجرد اللعب؟

يمكنك التجربة. اذهب إلى مجتمع التدريس واسأل عن كيفية تعليم اللغة الروسية للأطفال الذين يتعلمونها من الصفر. أنا على استعداد للجدل ، سيكون أحد التعليقات الأولى: "أي دروس؟ أي برنامج؟ يتعلم الأطفال الصغار من خلال اللعب ، فقط اللعب. إلى المتجر ، إلى حديقة الحيوانات ، إلى الدمى ، إلى اليانصيب. هنا أحببت هذا اللوتو عن الأطباق: رابط. ويمكنك أيضًا غناء الأغاني وقيادة رقصة مستديرة.

إذا كنت تقضي عدة ساعات مع طفلك كل يوم ، فسيكون مجرد التواصل واللعب بيئة نامية وتعلم. قم بتنزيل الكثير حول الأطباق ، واحفظ الأغاني ، وأخرج صندوقًا نقديًا للعبة وابدأ اللعب. إذا كان لديك ساعة في الأسبوع ، فإن "مجرد اللعب" سوف تقضي الكثير من الوقت دون تحقيق أي شيء.

لذلك ، نعود إلى نهج منهجي: ما هي القواعد النحوية التي تتدرب عليها ، والصيغ التي يمكنك اشتقاقها منها ، وما هي المفردات التي ستحتاجها في هذه العملية ، والألعاب التي يمكنك ابتكارها لممارسة المفردات والصيغ. هناك ألعاب في نهاية السلسلة. وهم يعملون لمهمة محددة. وهم يفعلون ذلك! نحن نربط الأغاني كإحماء في بداية الدرس ، رقصة مستديرة كفترة راحة ، لوتو كتكرار فاصل للموضوع السابق (ولا تنسى تكرار ليس فقط المفردات ، ولكن المفردات داخل الجملة ، داخل الصيغة). انظر ، كل شيء أتى في متناول اليد ، كل شيء وجد مكانًا داخل النظام.

سبب عدم التقدم # 5. حسنًا ، أنت تفهم ، على ما أعتقد. الألعاب ليست مدمجة في البرنامج ، في النظام. وفي هذه الحالة ، يمكنك اللعب لمدة 5 سنوات ، ولن يتحدث الطفل حتى اللغة الروسية الأساسية. وليس بسبب ...

"لدينا ساعة فقط في الأسبوع."

أكتب عن هذا كثيرًا وأستمر في الكتابة ، لأن ساعة في الأسبوع تكون منطقية أيضًا إذا كان لديك برنامج مرن ، ونهج منظم ، ومهام محددة لكل درس ومهام مع الألعاب التي تحل هذه المهام. إذا رأيت إيقاعات الطلاب وتكيف معها. إذا كنت ترى الإمكانات ، فإن فرصة الانتقال إلى مرحلة جديدة أكثر صعوبة ، والاستفادة من هذه الفرصة. إذا كنت تحاول معرفة سبب عدم نجاحها بدلاً من شرح كل شيء لمدة ساعة في الأسبوع. إذا كنت مستعدًا لأخذ طالب مشكلة بشكل مؤقت إلى تدريب فردي ، فغالبًا ما يساعد ذلك أيضًا في اللحاق بالمجموعة. إذا فهمت أنت ووالديك أنك تمضي قدمًا بخطوات صغيرة ، ولا يمكن أن يكون الأمر بخلاف ذلك مع هذا الحجم من العمل والفصول القصيرة. لكنك تمضي قدما.

حول الواجب المنزلي

وأخيرًا: ما يجب فعله بالواجب المنزلي. هنا خياري. إذا كان لدى الطفل أفراد من الأسرة يتحدثون الروسية ، فسوف يساعدون في تكرار ما تم تعلمه في الدرس ، ويساعدون في عمل ورقتين من أوراق العمل. إذا لم يكن هناك متحدثون بالروسية في العائلة ، فهناك أغانٍ أو مقاطع فيديو تعليمية للأطفال على YouTube أو مقاطع فيديو قصيرة تم تسجيلها خصيصًا بواجبك المنزلي. وهكذا حتى يتعلم الطفل القراءة. بمجرد التعلم ، لدينا الفرصة لإعطاء المهام للتنفيذ المستقل. نسخ الكتب ، وربط الكلمة بالصورة ، وأوراق العمل بالمهام الأولية والمفردات المألوفة لدى الطفل. يكبر الطفل ، ويتقدم الروسي ، ويصبح الواجب المنزلي أكثر صعوبة.

سؤال متكرر يُطرح بين أولياء أمور الأطفال في الصف الأول المستقبلي: هل طفلهم الذي يتراوح عمره بين 6 و 7 سنوات جاهز للمدرسة؟ وإذا لم تكن مستعدًا ، فكيف يمكنك تعديل المعرفة والمهارات اللازمة وما هي المهام التنموية التي يجب أن تمارسها مع ابنك أو ابنتك في المنزل؟ سيعهد بعض الآباء بحل هذه المشكلة إلى روضة أطفال أو مجموعة تحضيرية في المدرسة ، بينما يتولى شخص ما هذا العمل الشاق بمفرده. وبطبيعة الحال ، فإن هذا الأخير سيفوز. لن تتمكن المدرسة ولا روضة الأطفال من مراعاة الخصائص الفردية لكل طفل. ولا يوجد مكان آخر ، ما عدا في المنزل ، سيخلق جوًا مريحًا ومريحًا للغاية ، وهو أمر ضروري جدًا لنمو الطفل.

كيفية طباعة بطاقات المهام

على أي صورة تريدها ، انقر بزر الماوس الأيمن وفي النافذة التي تفتح ، حدد "حفظ الصورة باسم" ، ثم حدد المكان الذي تريد حفظ البطاقة فيه ، على سبيل المثال ، سطح المكتب لجهاز الكمبيوتر الخاص بك. يتم حفظ البطاقة ، يمكنك فتحها كصورة عادية على جهاز الكمبيوتر الخاص بك وطباعتها لجعلها أكثر ملاءمة للعمل مع طفلك.

استمراراً لموضوع تنمية الأطفال من سن 6-7 سنوات. حدد الخبراء ثلاثة مكونات لاستعداد الطفل البالغ من العمر 6-7 سنوات للمدرسة: الفسيولوجية والنفسية والمعرفية.

1. الجانب الفسيولوجي.يحدد الطبيب خصوصيات نمو الطفل واستعداده للالتحاق بالمدرسة. بالطبع ، في حالة الانحرافات الصحية الشديدة ، لا يمكن فعل أي شيء ، فسيتعين عليك الدراسة في الفصول الإصلاحية أو المدارس. إذا كان الطفل معرضًا لنزلات البرد المتكررة ، فيمكن للوالدين محاولة إصلاح ذلك بالتصلب.
2. الجانب النفسي.تطابق عصر الذاكرة والكلام والتفكير. يجب أن يكون الطفل قادرًا على التواصل مع أقرانه ، والاستجابة بهدوء للتعليقات ، واحترام الكبار ، ومعرفة ما هو سيئ وما هو جيد ، والسعي لاكتساب معرفة جديدة.
3. الجانب المعرفي.هناك العديد من مجموعات المعرفة والمهارات التي يجب أن يمتلكها طالب الصف الأول المستقبلي.

• انتباه.يجب أن يكون الطفل قادرًا على العمل وفقًا للنموذج ، وأداء مهام الانتباه ، وكذلك البحث عن أوجه التشابه والاختلاف.

الانتباه هو أحد أهم طرق معرفة العالم. بحلول سن السابعة ، يتشكل الاهتمام الطوعي. إذا لم يحدث هذا ، فإن الطفل يحتاج إلى المساعدة ، وإلا فقد تكون هناك مشاكل في التركيز في الفصل.

مهام لتنمية الانتباه عند الأطفال من سن 6-7 سنوات

المهمة 1. "أجزاء من الجسم". الوالد والطفل يجلسان مقابل بعضهما البعض. يشير الوالد إلى جزء من جسده وينطق اسمه ، ويكرر الطفل. بعد ذلك ، يقوم البالغ بعمل خدعة: يظهر ، على سبيل المثال ، عين ، لكنه يقول إنها كوع. يجب أن يلاحظ الطفل المصيد وأن يشير بشكل صحيح إلى جزء الجسم.

المهمة 2. "البحث عن الاختلافات".واحدة من أكثر الألعاب شعبية. يجب أن تناقش مسبقًا عدد الاختلافات الموجودة في الصورة المحددة. من الملائم استخدام قلم رصاص لتمييز العناصر الموجودة. إذا لم يتمكن الطفل من العثور على جميع الاختلافات ، فعليك إخباره بما يبحث عنه.

على سبيل المثال ، في الصورة التالية ، تحتاج إلى العثور على 10 اختلافات على الأقل.

المهمة 3. "البحث عن طريق". يُطلب من الطفل الإجابة على سؤال ، على سبيل المثال: "ما الحارة التي يجب أن تتبعها الحافلة حتى يصل الأطفال إلى المدرسة؟"

• الرياضيات والتفكير المنطقي.يجب أن يكون الطفل قادرًا على العد من 1 إلى 10 بترتيب أمامي وعكسي ، ومعرفة العلامات الحسابية "+" ، "-" ، "=". ابحث أيضًا عن أنماط ، وقم بتجميع الكائنات وفقًا لسمة واحدة ، واستمر في التسلسل المنطقي ، وقم بتكوين قصة باستنتاج منطقي ، والعثور على كائن إضافي ، أي التحليل ، والتركيب ، والمقارنة ، والتصنيف ، والإثبات.

مهمة للطفل: عد العشرات

مهمة للطفل: قارن الأرقام ، ضع علامة "أكبر من" ، "أقل من" ، "يساوي"

الرياضيات عامل أساسي في التطور الفكري. في جذوره يكمن التفكير المنطقي. وهو بدوره يشكل القدرة على استخدام الأساليب المنطقية ، وكذلك لبناء علاقات السبب والنتيجة واستخلاص النتائج بناءً عليها. لذلك ، من المهم جدًا البدء في تطوير المنطق حتى في سن ما قبل المدرسة.

مهام للأشخاص الأذكياء

مهام وألعاب لتنمية المنطق للأطفال من سن 6-7 سنوات

تطوير المهمة رقم 1.ارسم الأرقام حتى 10 على ورقة فارغة ، ارسم الرقم "7" ثلاث مرات والرقم "2" ثلاث مرات. ادعُ الطفل إلى تلوين جميع الأرقام 7 باللون الأزرق والأرقام 2 باللون الأخضر. بعد الانتهاء ، اطرح السؤال: "ما هي الأرقام الأكثر؟ كم الثمن؟ تعمل مثل هذه المهام على تطوير القدرة على التحليل والتعميم والمقارنة. وبالمثل ، يمكنك أن تطلب من الطفل عد كرات التنس وكرة اليد وكرة السلة وكرة القدم ، على سبيل المثال لا الحصر.

مهمة تطوير التفكير المنطقي رقم 2. ابحث عن مركبة إضافية. يصنف الطفل الأشياء على أساس واحد: حافلة وسكوتر وسيارة تعمل بالوقود. لكن ، بالطبع ، تحتاج أولاً إلى تعريف طفل يتراوح عمره بين 6 و 7 سنوات على موضوع "النقل" ، وإخباره وإظهار أنواع وسائل النقل ومن يتحكم فيها.

تطوير المهمة رقم 3 . يُعرض على الأطفال المهمة التالية: "هناك العديد من الدفاتر الحمراء على الرف مثل تلك الزرقاء. عدد دفاتر الملاحظات الخضراء والحمراء هو نفسه. كم عدد دفاتر الملاحظات الموجودة على الرف إذا كان هناك 3 دفاتر خضراء؟ تعمل هذه المهمة على تطوير القدرة على تحليل أعمالهم وتوليفها ومقارنتها وتبسيطها.

مهمة التطوير رقم 4. يمكنك دعوة الطفل للإجابة على الأسئلة بخدعة. تحظى هذه الألغاز بشعبية كبيرة لدى الأطفال. يساعدون في تطوير الخيال.

تزن ماشا 20 كجم على ساق واحدة ، فكم سيكون وزنها على رجلين؟

أيهما أخف: كيلوغرام من الزغب أم الحجارة؟

كم عدد الحلوى في الكيس الفارغ؟

ما هي الأطباق التي لا تأكل منها أي شيء؟

نمت 5 تفاحات و 3 موزات على خشب البتولا. كم عدد التفاحات المتبقية إذا سقطت كل ثمار الموز؟

في هذا العمر ، يحل الأطفال بسهولة المشاكل ذات المعنى الخفي ، على سبيل المثال: "دعا الذئب الخنازير الصغيرة والماعز وقلنسوة حمراء صغيرة إلى عيد ميلاده ، احسب عدد الضيوف الفاتحين الذين دعاهم الذئب إلى عيد ميلاده؟ (ستندهش من كيفية رد طفل يبلغ من العمر 6-7 سنوات بسرعة "11 ضيفًا" على هذه المهمة).

• ذاكرة.يجب أن تكون قادرًا على تلاوة قصيدة عن ظهر قلب ، وإعادة سرد نص صغير ، وحفظ 10 صور.

في سن 6-7 ، تتشكل ذاكرة عشوائية ، وهو أمر ضروري للحصول على قدر كبير من المعرفة الجديدة في المدرسة. إلى جانب الذاكرة التصويرية ، تتطور الذاكرة المنطقية اللفظية ، أي أن ما تم فهمه يتم تذكره جيدًا. يمكن للوالدين المساعدة في تطوير الذاكرة والاستعداد للمدرسة بمساعدة المهام المختارة بشكل صحيح.

مهام لتنمية ذاكرة الأطفال من سن 6-7 سنوات

التمرين 1. "تذكر وكرر". يلفظ شخص بالغ أي كلمات ويطلب منهم تكرارها. عدد الكلمات يتزايد تدريجيا.

المهمة 2.يطلب من الطفل أن يتذكر ما هو معروض في الصورة. بعد ذلك ، يتم قلب الصورة ويتم طرح الأسئلة: "كم عدد الأشخاص الذين يظهرون في الصورة؟ ماذا يلعب الاطفال؟ ماذا تفعل الجدة؟ ما هو معلق على الحائط؟ ما هو عقد أمي؟ هل لأبي شارب أم لحية؟

المهمة 3.اللعب بالأشياء. رتب الألعاب والأشياء بترتيب عشوائي. بعد أن يتذكر الطفل موقعه ، اطلب الابتعاد. في هذه المرحلة ، قم بإزالة شيء ما واسأل: "ما الذي تغير؟". لا تقتصر هذه اللعبة على الذاكرة فحسب ، بل تشمل الانتباه أيضًا.

• المهارات الحركية الدقيقة.يجب أن يكون الطفل قادرًا على إمساك القلم بشكل صحيح ، والطلاء على الأشياء دون ترك الخطوط ، واستخدام المقص وعمل التطبيقات. يرتبط تطوير المهارات الحركية الدقيقة ارتباطًا مباشرًا بتطور الكلام والتفكير.

لتنمية المهارات الحركية الدقيقة ، يمكنك استخدام الجمباز بالأصابع. يُطلب من الطفل تكرار الإجراءات للبالغين. يضع الوالد قبضتيه على الطاولة ، وإبهامه على الجانبين.

"التقى صديقان عند البئر القديم" - الإبهام "يعانقان" بدوره.

"فجأة ، في مكان ما ، يُسمع زئير" - تنقر الأصابع على الطاولة.

"فر الأصدقاء إلى منازلهم" - أصابع مخبأة في قبضة.

"لن يمشوا في الجبال بعد الآن" - بإبهام إحدى اليدين ، تحتاج إلى الضغط على مفاصل اليد الأخرى.

تهدف تمارين اليدين هذه بشكل أساسي إلى الإبهام ، وكما تعلم ، فإن تدليكه له تأثير إيجابي على وظائف المخ. لذلك ، يمكن أداء هذه الجمباز قبل الفصول الدراسية.

• خطاب.يجب على الطفل تكوين جمل من الكلمات المقترحة وقصة من الصورة ، والتمييز بين الأصوات والحروف.

مهام لتطوير الكلام.

المهمة 1. لعبة "الأضداد". يقوم الوالد بتسمية الكلمات ، يحتاج الطفل إلى الخروج بكلمة معاكسة في المعنى ، على سبيل المثال ، جيد - سيء ، مفتوح - قريب ، مرتفع - منخفض.

المهمة 2. لعبة "لو كنا فنانين". والد مع طفل يرسم منزل قرية صغير. ثم يدعوه لإنهاء رسم الأشياء التي لها أصوات "r" أو "r" في الكلمة.

• العالم.يحتاج الطفل إلى معرفة الحقائق الأساسية حول الأشياء والظواهر المحيطة. على سبيل المثال ، لمعرفة الألوان ، والحيوانات ، والطيور ، والمواسم ، وأسماء الوالدين ومكان عملهم ، والعنوان. يتلقى الأطفال هذه المعرفة عند قراءة الكتب وأثناء المشي وأثناء الفصول الدراسية مع الوالدين وفي رياض الأطفال.

قبل أن تبدأ الدراسة ، عليك أن تتذكر بعض القواعد. أولاً ، لا يجب أن تجبر الطفل على الدراسة ، فأنت بحاجة إلى اهتمامه وبعد ذلك هو نفسه سوف يتصل بك إلى الطاولة. ثانياً ، يجب ألا تستمر الفصول الدراسية طويلاً ، لأن الطفل الذي يتراوح عمره بين 6 و 7 سنوات لا يمكنه الانتباه لأكثر من 25 دقيقة. وثالثاً ، في هذا العصر ، لا تزال اللعبة هي النشاط الرئيسي. يتعلم الطفل من خلال اللعب. لذلك ، يجب تقديم معظم المهام بطريقة مرحة.

فيديو "اختبارات المنطق للاطفال"

O.Yu. شكاتوفا ،
رقم المدرسة 3 ، Borisoglebsk

مهام اللعبة في دروس اللغة الروسية

من المعروف منذ فترة طويلة أن المعرفة المكتسبة بدون فائدة ، والتي لا تلون بموقف الفرد الإيجابي ، والعواطف ، لا تصبح مفيدة - وهذا عبء ثقيل. يثير استخدام لحظات اللعب في دروس اللغة والأدب الروسي الاهتمام بالموضوع ، ويجعله مثيرًا ومحبوبًا وضروريًا. كلما كان الطفل أكثر إثارة للاهتمام ، زادت معرفته.
يعد إعداد الدروس غير القياسية وإدارتها عملًا مزعجًا ، لكن هذا النموذج يستحق الاهتمام إذا كان المعلم مبدعًا في عمله.

علم الصوتيات

التمرين 1 . ما هي الأصوات الأكثر أهمية - أحرف العلة أم الحروف الساكنة - لفهم الكلام؟ تقديم استنتاج. حاول قراءة هذه الكلمات.

k-r-nd-sh
s-ml-
f-v-tn-
-p-st-l-s

أوه أوه آه (بقرة)
-o-a- (مدرسة)
-o-u-a (صديقة)
-o-i-a (عاصمة)

المهمة 2. اختر الكلمات المزدوجة التي تختلف فقط في الصمم / الصوت لأحد الحرفين الساكنين. من بسرعة؟

الخيار الأول

لحاء ، يلمع ، يعيش ، منزل ، شفقة ، تمرير ، ندى ، بخار ، ممتلئ الجسم ، ابنة.

الخيار الثاني

ماعز ، أذن ، مزحة ، وتد ، لك ، شراب ، شر ، صنارة صيد ، برج ، ضيف.

المهمة 3. اختر الكلمات التي تختلف فقط في نعومة / صلابة الحروف الساكنة. يدعو المعلم الخيار الصعب ، ويطلق الطلاب على الخيار الناعم.

صغير - ... ، أنف - ... ، تيار - ... ، قوس - ... ، مغسول - ... ، أصلع - ... ، عربة - ... ، كان - ... ، عواء - ... ، الحماس - ... ، الزاوية - ....

المهمة 4. قسّم الكلمات إلى ثلاثة أعمدة مثل هذا:

1. الحروف> الأصوات.
2. رسائل< звуков;
3. الحروف = الأصوات.

يولا ، خياطة ، فحم ، هي ، عندليب ، خط ، مدخل ، مذاب ، قصة ، جدعة ، جسر ، أسرة.

المهمة 5. ما هي الحروف التي يمكن استخدامها لطهي الطعام؟

إلى – كا.
ش- شا.

ما اسمي حرفين يشكلان حقبة كاملة؟

ر- إيه و أ.

المهمة 6.التتابع الصوتي.

يتلقى كل طفل بطاقة مع مهمة. يوجد على السبورة طاولة بأرقام بطاقات. كل ، بعد أن حل مشكلته ، يدخل رقم الإجابة الصحيحة في العمود المطلوب. الصف الذي ينتهي أولاً ولا يحتوي على أخطاء يفوز.

المهمة 7. اجمع باقة زهور.

الخيار الأول

اجمع الزهور في باقة لا توجد باسمها سوى أصوات صلبة.

الخيار الثاني

اجمع الزهور في باقة ، يوجد باسمها صوت ناعم واحد على الأقل.

الشيكوريا ، الورد ، البابونج ، أرجواني ، زنبق الوادي ، أستر ، نرجس ، الكبوسين ، الورد البري ، بلوبيل ، زهر العسل ، الحوذان.

الفريزولوجيا

الكلمات المتقاطعة

هل تعرف امثال؟

1. الكلمة ... والصمت من ذهب (فضة).
2. ربما نعم ، بطريقة ما ليست جيدة ... (سيجلب).
3. طيب ... والقط مسرور (كلمة).
4. عمل ... ، ساعة ممتعة (زمن).
5. حيث يكون رقيقًا ، يوجد ... (تمزق).
6. بنس واحد .. ينقذ (روبل).
7. واحد مع bipod ، و ... بالملعقة (سبعة).

الكلمات المتقاطعة للدرس المستوحى من قصة فيكتور أستافيف "بحيرة فاسيوتكينو"

1. "ليس لدينا حظ الآن" ، تذمر جد فاسيوتكين ... (أثناسيوس).
2. ذهب الصيادون بعيدًا في اتجاه مجرى النهر ... وتوقفوا في النهاية (ينيسي).
3. "... ممرضتنا ، لا تحب الواهية!" - تذكر كلام أبيه وجده (التايغا).
4. “Vasyutka تعرف على رئيس الروبوت بصوته ونطقه الأوكراني المضحك ... ("إيغريتس").
5. لقب مؤلف القصة (أستافييف).
6. رأى على الفور طائرا أسود كبير يرتفع من الأرض - ... (احتج).
7. قررت Vasyutka قضاء الليل على الشاطئ ... (بحيرات).
8. رفع Vasyutka رأسه. رأيت في أعلى شجرة التنوب القديمة الأشعث ... (كسارة البندق).

لعبة "لوتو"

يمكن استخدام هذه الألعاب في الدروس الأخيرة حول مواضيع: "المرادفات" ، "الأضداد" ، "الوحدات الصيغية" ، "الكلمات الأجنبية" ، "الجمل من جزء واحد". يتلقى كل زوج من الطلاب بطاقة واحدة يملأونها برموز. كل طفل ، يستمع إلى الخيارات المقترحة ، يحفظ تلقائيًا عددًا كبيرًا من المرادفات والمتضادات والوحدات اللغوية التي يتم إيداعها في زوايا الذاكرة من أجل الإنقاذ في الوقت المناسب.

الإملائية

دروس السفر ودروس القصص الخيالية

التمرين 1. يذهب الفصل في رحلة. يقود المعلم قصة مثيرة للاهتمام ، بما في ذلك المهام في السرد.

في طريقنا ، يوجد مستنقع ، وفي بعض الأماكن تظهر الكلمات الوعرة ، ولكن لا يمكن تخطي كل شيء. الكلمات التي تتهجى ب ، هي الفخاخ. من الضروري أن تكتب فقط الكلمات المطبات بدون ب . إذا أخطأت فسوف تغرق. كن حذرا.

Yeralash_، hot_، backhand_، bake_، trifle_، shave، back، love، viscous_، ذات الرائحة_، زنبق الوادي_، قفزة_، استقر، hut_.

أمامك غابة كثيفة تعج بالحيوانات البرية والثعابين. إذا أدخلت الحروف الساكنة المزدوجة بشكل صحيح ، فسوف نتغلب على هذه العقبة.

Ka (s، ss) eta، ba (l، ll) ans، mi (s، ss) iya، ha (l، ll) here، pa (s، ss) ive، pa (s، ss) azhir، e ( f، ff) ect، go (l، ll) iya، ba (s، ss) ein، a (p، pp) etit، a (p، pp) atiya، te (r، rr) itory، te (r، pp) a (s، ss) a، co (p، pp) المستجيب ، ka (p ، pp) icature.

المهمة 2

نحن في المتاهة ، لكن الشخص الذي يجمع كل الحلقات التي فقدتها الأميرة هنا سيفتح الطريق.

اكتب الكلمات بالحرف المفقود حول.

Pinky ، clear ، spoken ، mazh_rny ، sh_v ، sh_lk ، uzhzh_r ، thick_nka ، canvas_y ، رخيص ، Conductor_r ، hand burn ، still_ ، obzh_ra ، Shoulder_ ، hot_ ، kryzh_vnik.

المهمة 3. سيتم إكمال المتاهة من قبل الشخص الذي يملأ الجدول بشكل صحيح.

أين أ? 1. R_stov 2. water_sli 3. الأسهم 4. Age_st		أين ه? 1. حرق 2. الثلاثاء 3. التقط 4. الخردة
أين حول? 1. عبثا 2. التحديق 3. z_rnitsa 4. ناضجة	أين و? 1. قفل 2. محو 3. يموت 4. تألق	أين حول? 1. float_wok 2. دفع تعويضات 3. السباح 4. spl_vnoy

غالبًا ما أجري مثل هذه الاستطلاعات الخاطفة لتحديد درجة استيعاب المواد. يتم تنفيذ هذا العمل والتحقق منه في غضون 5-7 دقائق ، ويرى المعلم أيًا من التهجئات ضعيف التعلم ويتطلب عملاً إضافيًا.

لعبة الكرة

أثناء العمل على موضوعات مثل "تصريف الاسم" ، "اقتران الفعل" ، "تصريف الصفات ، الضمائر" ، أستخدم كرة في الدرس. ألقي كرة على شخص من الفصل وأطلق على الفعل ، يمسك الطالب بالكرة ويدعو تصريف أو جانب من هذا الفعل. تعمل مثل هذه اللعبة على تنشيط الفصل بأكمله ، وتثير الاهتمام ، وتجعل حتى أولئك الذين اعتادوا الجلوس خلف رفاقهم يبدأون في الاستيقاظ ، لأن الأطفال لا يعرفون لمن ستطير الكرة والفعل الذي سينطقه المعلم.

المهمة 4. العجلة الثالثة.

ابحث عن كلمة لا تتوافق مع قاعدة معينة ، أو جزء من الكلام ، أو المعنى ، أو الشكل ، إلخ.

ليمون ، جيب ، قش ؛
حار ، عظيم ، يبكي.
رطب ، رطب ، جاف
قطع ، ضربة خلفية ، إخفاء.

سباقات ترحيل المفردات

يتم إجراؤها فقط بعد العمل المتكرر على المفردات. هذا نوع من إملاء المفردات. يكتب الأطفال كلمات صعبة في كتابهم التدريبي. بالإضافة إلى ذلك ، يكتب كل طفل ثلاث كلمات على بطاقة مشتركة ، ويمررها على التوالي. يحاول الأطفال ألا يخطئوا ، حتى لا يخذلوا رفاقهم ، لأن. يتم منح درجة البطاقة للصف بأكمله.

مفردات

التمرين 1. مسابقة التشفير ، أو مسابقة المرمم.

اصنع عبارات بالكلمات المحددة حتى يصبح معنى الكلمات واضحًا.

إلى أشركة ... - ل حولشركة،
مشترك - اشتراك ،
حجاب أ nny - ستارة هنيويورك
أرسلت - مغطى.

المهمة 2 . قم باستعادة صفحة القاموس التوضيحي. اكتب المصطلحات بشكل صحيح ، بناءً على المقالة التوضيحية.

1. ... - الإطار الفولاذي لهياكل الخرسانة المسلحة (حديد التسليح).
2. ... يوضح أن مسار السكة الحديد واضح (إشارة).
3. ... - الهاتف الداخلي للمؤسسة (تحول).

المهمة 3. حدد معنى هذه الكلمات. في حالة وجود صعوبة ، يمكنك الرجوع إلى المادة المرجعية الموجودة على السبورة الإضافية.

جدال حاد -
ينسب -
مطلق -
تيار -
فرضية -

المرجعي: حجة، برهان؛ التوقيع والانتماء والافتراض العلمي ؛ مهم في الوقت الحالي غير مشروط ، مستقل عن أي شيء.

اختبارات في شكل لعبة

مسابقة محو الأمية

يتم تقسيم الرجال إلى فرق من 5 أشخاص. تتضمن اللعبة فريقين في نفس الوقت ، يجب أن يجابا على 10 أسئلة. لديك دقيقة واحدة للتفكير في إجابتك. إذا لم تتعامل الفرق مع المهمة ، فإن المتفرجين يجيبون ويتلقون رمزًا تحفيزيًا. يتم إجراء مثل هذه الاختبارات بعد الانتهاء من العمل على بعض الموضوعات الهامة: "الاسم" ، "الفاعل الخيري" ، "الفعل" ، "العدد" ، "الضمير" ، إلخ.

المزادات

الأطفال مغرمون جدًا بمثل هذه الألعاب ، لأن الإجابة الصحيحة مدعومة بجائزة. آخر واحد يعطي الإجابة الصحيحة يحصل عليه.

1. قم بتسمية كل السمات المورفولوجية للكلمة جزرة.
2. قائمة الكلمات التي تبدأ بمقطع لفظي بوو .
3. ضع قائمة بجميع أنواع الضمائر.

فضولي

يجب أن يجيب الفصل على الأسئلة التي اقترحها المعلم ، ولكن يجب أن تبدأ جميع الإجابات بحرف معين متفق عليه مسبقًا ، على سبيل المثال ، ج .

- أين كانت؟
- كيف تنقل البنزين؟
ماذا كتبت من الكتاب؟
ما آلة وترية هل تعرف؟
- ما الطبق الذي يعجبك؟

العاب مسلية

تخلص من البخار

فكر في 5 كلمات تبدأ بمقطع لفظي بخار .

بخار - - -
بخار - - -
بخار - - -
بخار - - -
بخار - - -

(Greenhouse ، parterre ، password ، party ، guy.)