Кой е най-добрият учител. Те не винаги са забавни

Учителската професия е една от най-търсените професии. Необходимо е независимо от географско местоположение, Тип политическа структура, модни тенденции. Някога, когато трудът не е бил разделен на определени професии, само най-старшите и опитни членове на племената са ставали учители. С развитието на обществото представителите на тази професия започнаха да практикуват специални умения. Така учителският труд се е превърнал в занаят.

Уместността на работата на учителя

Концепцията за това кой е учителят се появява в Европа в края на 18 век. AT модерен святтази професия придобива всичко по-голяма стойностпоради научно-техническия прогрес. Учителите придружават всяко дете почти от младенческа възраст. И ритъма на живот модерен човектолкова високо и напрегнато, че трябва да учиш през целия си живот - без да изключваме възрастта за пенсиониране.

Как се зароди професията?

За кой такъв учител е известно още от времето на Конфуций. Философът пише в своите писания, че учителите трябва да предават знания от поколение на поколение. Значителен пробив в развитието на тази професия е направен през древна Гърция. За първи път тук се появи първият образователни институции. Това бяха пансиони, училища, лицеи. Често самите древногръцки философи са действали като учители в собствените си училища. От Средновековието образованието става задължително за всеки духовник и владетел. Тогава образованието постепенно започва да придобива масов характер. Почти всички представители на горните слоеве на населението започнаха да учат. Образованието стана достъпно и за жените. За тях са създадени специални институции от затворен тип.

Определение

Повечето точно определениеТази професия е дадена в речника на Ожегов: "Учителят е човек, който учи нещо." Речникът на Д. Н. Ушаков определя представителите на този занаят като тези, които „се занимават с преподаване на предмет в по-нисък или гимназия". Според малкия академичен речник на руския език учителят е този, който преподава предмет в стените на училище или този, който инструктира и инструктира другите.

Какъв трябва да бъде един учител?

Всеки, който се замисли кой е учител, може да открие на практика един важен модел: в допълнение към задълбочените познания по преподавания предмет, успешният и ефективен представител на тази професия трябва да има отлични комуникативни умения. Ако той не знае как да общува с аудиторията си - независимо дали са първокласници или студенти, които се готвят да влязат в аспирантура - стойността на неговите знания ще клони към нула. В крайна сметка той няма да може да ги предаде - което означава, че учениците няма да могат да ги усвоят и приложат на практика.

Освен това добрият учител трябва да има голямо търпение, способност да уважава личността на ученика. Кой е учител, ако не този, който успя да намери индивидуален подходна ученика, позволявайки му най-ефективно да усвои необходимия обем знания? Следователно добрият учител не е само автор научни трудовес всички необходими дипломи. Това също е фин психолог, който знае как да предаде знания на конкретен ученик.

Може да се даде различни определениякакво значи учител. Въпреки това можем да кажем със сигурност - тази професия е творческа и има както положителни, така и отрицателни страни. В допълнение към творческия елемент, работата на учителя не е лишена от рутина. В крайна сметка той е този, който постоянно трябва да композира образователни плановепроверка на домашните. За да бъде успешен представител на своята професия, той трябва внимателно да изпълнява цялата тази рутинна работа. Учителят, в допълнение към основния елемент на своята работа - преподаването - има много други отговорности.

С кого работи учителят?

Професионалният учител трябва да бъде и волев, сдържан човек. В крайна сметка той трябва да работи с един от най-трудните възрастови групи- тийнейджъри. По отношение на учениците от тази категория е необходимо не само внимание, но и способност за поддържане на дисциплина. Учебен процесне трябва да се безпокои поради разсейването на учениците от джаджи, комуникация, игри. Що се отнася до работата с по-големи ученици, като правило, много по-малко проблеми, защото пубертета е зад тях, а излиза на преден план професионално самоопределяне. Въпреки това, когато работи с млади мъже, учителят трябва да прояви внимание, постоянство и способност за качествено организиране на учебния процес.

Кой е учител: описание

Какви други неща прави учителят, освен да преподава? Неговите отговорности обикновено включват следното:

Съставяне на план за обучение.
Подготовка за уроци, изготвяне на урочни планове.
Избор на най ефективни методиизучаване на.
Работа по съставяне на различни официални документи: препоръчителни писма, описания, характеристики и др.
Контрол на поведението на учениците.
Самообразование. Всеки представител на тази професия трябва да се учи през целия си живот.

Изисквания към учителите

Първото нещо, което всеки добър учител трябва да има, е отличното познаване на неговия предметна област. Учителят трябва да може да знае много и в същото време непрекъснато да се развива. Той също трябва да бъде гъвкав и способен да взема бързи решения при стресови условия. Учителят също трябва да обича децата, намерете взаимен езикне само с учениците, но и с техните родители. Основните качества на добрия учител са добра памет, изобретателност, внимание към детайла.

Професия "учител": всички плюсове и минуси

Предимствата на тази работа обикновено включват:

Гъвкав работен график. Обикновено работният ден на учителя приключва до три часа следобед, докато служителите в офиса са принудени да издържат настъпването на заветните 18:00.
Дълги празници, празници. Учителят, като правило, отива на почивка с учениците си.
Интересна работа това различни видоведейности: днес учителят подготвя семинар, утре провежда състезания сред учениците, вдругиден - празник. Много от учителите казват, че работата по призвание е единственото, което ги задържа в професията въпреки всички трудности.
Уважение в обществото, значимостта на професията. Въпреки факта, че всички професии са важни за обществото, все още е обичайно да се проявява специално уважение към учителите.
Възможност за работа с уроци.

Но въпреки многобройните предимства на учителската професия, тя има и недостатъци:

Необходимостта винаги да се съобразява образователни стандартии стандарти, овладяват нови програми.
Допълнително натоварване под формата на работа у дома - проверка на домашни, подготовка за уроци.
Като правило, работа в женски екип.
Липса на перспективи за кариерно израстване.
Ниска заплата.

Казват, че всеки знае как да лекува и как да учи. Разбира се, това е шега, но ако с медицината всичко не е толкова очевидно, тогава действията на учителя много често предизвикват много коментари от родителите.

И, разбира се, колко хора, толкова много мнения - образът на идеалния учител ще бъде различен за всеки. Нека да видим какъв учител бихте станали вие, ако съдбата ви се разви по този начин. Строг или прекалено мек, весел или сериозен?

Направете нашия тест и ще разберете! Запишете резултатите, накрая ще ви помолим да преброите кои букви са най-често срещани. Не се опитвайте да се преструвате на някой друг, слушайте себе си, каква реакция на предложените ситуации е характерна за вашия темперамент и вашите убеждения.

И ако искате да знаете какви учители работят в Unium: мили или строги, забавни или скучни и като цяло как учителят става учител, отидете тук за всички подробности за нашите магьосници.

1. Представете си, че Сидоров за двадесет и пети път не донесе тетрадка с домашна работа. Вашата реакция:

А) „Сидоров, забравил си главата си у дома?“

Б) Двойка в списание

В) Намирате време за работа на Сидоров домашна работав училище

Г) Не обръщате внимание, че ви интересуват проблемите на Сидоров

2. Представете си, че Петров винаги вика от място. Вашата реакция:

А) "Петров, добре, веднага затваряй роооо!" (и удари ръката си по масата)

Б) да бъдеш изгонен от час

В) Спрете урока и оставете Петров да говори, а останалите ученици да коментират чутото

Г) Просто продължаваш урока, игнорирайки Петров

3. Представете си, че Соловьов не прави нищо в час и отвлича Иванова от работата. Вашата реакция:

А) „Соловьов, бързо взе тетрадка и започна да пише!“

б) извикайте родителите на училище

Б) Дайте Соловьов индивидуална задачана всеки урок

Г) Е, той не, добре, но Иванов може да бъде трансплантиран

4. Представете си, че Воробьов сложи копче на стола ви вместо вас. Твоят коментар:

А) Врабчета! Как смееш! Ще те убия!

Б) Заведете Воробьов при директора

В) Направете го на шега, но обяснете, че копчето на стола е толкоз идея

Г) Не казвайте нищо, но погледнете стола следващия път

5. Представете си, че случайно сте направили грешка и Никитина ви е забелязала и хванала. Вашата реакция:

А) „По-добре се пази, умнико, боли!“

Б) Направете забележка за викане от място

В) Благодарете на Никитин и коригирайте грешката

Г) мълчаливо поправете грешката

6. Представете си, че Данилов не разбира много теми от вашия предмет и не е в крак с класа. Вашата реакция:

А) „Данилов, пак ли си тъп? Внимание тук!"

Б) Посъветвайте родителите да прехвърлят Данилов в поправително училище

В) Опитайте се да тренирате с Данилов индивидуално и след това направете изводи за способностите му

Г) Просто му дайте оценката, която заслужава

7. Представете си, че Григориев, за разлика от Данилов, е много по-напред от всички останали и се отегчава след изпълнение на задачата. Вашата реакция:

А) „Направи го, седи тихо, изчакай другите!“

Б) Бихте ли посъветвали Григориев да учи като външен студент?

В) Дайте на Григориев по-трудна и амбициозна задача

Г) Нека седи, той не пречи на никого

8. Представете си, че класът се прозява и се оплаква, че темата е много скучна. Вашата реакция:

а) Това е програма! Ще трябва да слушаш!"

Б) Обещавате труден тест в следващия урок

В) Опитвайки се да намеря нещо, което може да заинтересува учениците

Г) Не ви пука за настроението им, също не харесвате много, но го правите

9. Представете си, че Савелиева предаде доклада в печатен вид. Вашата реакция:

А) „Какво, вече ли сте забравили как да използвате химикалка?“

Б) Поставете двойка

C) Обсъдете с класа кога е приемливо да използвате компютър и каква работа трябва да се извършва на ръка.

Г) Не приемайте доклада, оставете го да го пренапише

10. Представете си класа по време на самостоятелна работавдигане на шум и всички говорят. Вашата реакция:

А) "Тишина в класната стая!"

Б) Обещайте на всички да поставят двойки

В) Поискайте да общувате само служебно

Г) не обръщайте внимание

Да проверим резултатите:

Пребройте кои букви се срещат най-често във вашите отговори. Така.

Ако това е буквата А.

Вие искате съзнание от учениците си. Това е грешка. Безполезно е децата да питат риторични въпроси, сто пъти да поиска тишина в класната стая, да напомня едно и също нещо. Те се влияят от личния пример на учителя, активна позицияинтерес към тяхната работа. Затова е абсолютно безсмислено да разклащате въздуха, това ще ви го каже всеки ученик, учил при такъв учител.

Ако е Б.

Ти си типичен строг учител. Смятате ли, че най ефективен начинкомуникация със студентите – да ги сплашват със страшни мерки. Често учениците наистина се страхуват от оценките, викат родителите си на училище или правят забележка на директора. Но това не им помага да обичат предмета, да искат да учат и да уважават учителя, който постоянно ги плаши. Стриктността има смисъл да се дозира, само тогава действа.

Ако е Б.

Опитвате се да разберете желанията на учениците и да измислите начини да направите уроците по-интересни. Искате да сте модерни и да разбирате децата. Това е правилният подход, децата най-често уважават такива учители и дори най-известните хулигани ще се срещнат наполовина, ако ги попитат. Между другото, може би наистина трябва да работите като учител? В крайна сметка добрите учители струват злато!

Ако това е буквата G.

Вие просто не се интересувате от самия факт на преподаване. Хубаво е, че не работиш като учител, но за съжаление има и такива учители в училището. Децата много бързо осъзнават, че учителят просто работи над заплатата си, без да прави нищо, за да съживи някак си материала. Това е скучно! Никога не правете това.

Надяваме се, че вашите деца ще попаднат на най-интересните учители, които наистина обичат професията си!

Изтегли:

Преглед:

Какво трябва да бъде модерен учител?»

Изкуството на ученето

има изкуство да се събуждаш

в младите души

любопитство и

след това я задоволи.

А. Франция.

Модерен учител... Какъв трябва да бъде той? Въпросът е интересен.Трябва да е роден! Но такъв учител винаги трябва да има - и в миналото, и в настоящето, и в бъдещето. Защото е учител! Работата му трябва да бъде оценена, трябва да бъде търсена!Лихачов Д.С. има прекрасни думиче „преподаването е изкуство, труд не по-малко титаничен от труда на писател или композитор, но по-труден и отговорен. Учителят се обръща към човешката душа не чрез музика, като композитор, не с помощта на цветове, като художник, а директно. Той възпитава със своите знания и любов, отношението си към света.”

Страната се променя пред очите ни, училището също. Животът на съвременния студент също се променя. И учителят не трябва да изостава от този кипящ живот. Следователно учителят модерно училищетрябва да е взискателен, но справедлив и винаги да дава право на ученика да отговори, да се реализира. Разбира се, за това трябва да сте опитен специалист, истински професионалист в своята област. Но кое е основното в работата на учителя? важно да бъде добър човек, идентифицирайте най най-добри качества, заложено в душата на детето, да насърчава децата, така че да получават радост от придобитите знания. Но най-важното е да покажете на детето света такъв, какъвто е в действителност.

Л.Н. Толстой веднъж е казал, че за добрия учител е достатъчно да има само две качества – големи знания и голямо сърце. Мисля, че тези думи на Лев Николаевич са актуални и в миналото, и в настоящето, и в бъдещето. Основната задачазадачата на учителя е да помогне на децата да придобият нови знания, използвайки съвременните Информационни технологиии ефективни методиучене, както и да може да формира ученик информационна компетентностда развива любопитството, познавателния и творческия интерес на учениците.

С други думи, съвременният учител не просто предава знанията, които има по даден предмет, но учи децата да мислят, да разсъждават, да защитават мнението си и да уважават мнението на другите, използвайки знанията, придобити в класната стая в училище. И разбира се, как да не си припомним думите на Адолф Дистервег: „Най-важното явление в училището, най-поучителният предмет, най-живият пример за ученика е самият учител. Той е персонифицираният метод на преподаване, самото въплъщение на принципа на образованието.

Учителят на първо място трябва да обича децата. Това означава, че общуването с децата ще му бъде интересно, че техните преценки няма да изглеждат глупави и скучни на учителя, че техните дела ще го вълнуват искрено. Това означава да видите в децата - хора, надарени с доста определени характери, с които трябва да се съобразявате, но притежаващи в сравнение с вас много по-малко знания и житейски опит. Учителят трябва да влезе в час с усмивка на лицето и да покаже с целия си вид, че се радва да види своите ученици, да се радва да общува с тях. Учителят трябва да чувства, че неговият опит, неговите знания водят учениците. Той учи своя ученик да работи, мисли, създава, стреми се ученикът да бъде негов съавтор: той спори, споделя мнението си, говори, защитава своята гледна точка. Истинският учител се връща към корените народна културакоито обогатяват човека, облагородяват душата му, учат го да цени миналото и настоящето. Ролята на учителя в развитието на обществото винаги е била изключително важна: в крайна сметка учителите предават знания на следващите поколения.Струва ми се, истински учителтрябва да бъде преди всичко отзивчив, разбиращ и способен да подкрепи ученика, да го насърчи Трудно време. Но в същото време учителят трябва да бъде строг и справедлив, това дисциплинира децата и ги учи на отговорност.Самият съвременен учител се учи през целия си живот. професионална дейност, подобрява уменията си, споделя опит с колегите си, провежда майсторски класове и открити уроци, участва в различни състезания, пише статии. Освен това това е човек, който не само може да учи деца, но и самата тя може да се учи от учениците си.

Живеем в невероятно време: светът около нас се променя много бързо почти до неузнаваемост. Следователно учителят, работещ с по-младото поколение, трябва да е готов да:

промяна.Това е най-трудното, но необходимо условиесъществуването на пълноценна личност.
Признайте грешките си.Само тези, които не правят нищо, не правят грешки. Учителят определено не е от тях.
Развивайте се.Ако по-рано картината на света не се промени в продължение на няколко поколения, сега всичко се развива толкова бързо, че, както каза тя Черна кралицав „Алиса в огледалото“, за да останете на място, трябва да „бягате възможно най-бързо“.

Учителят също трябва да разбере как живеят съвременни студенти. Не можете да обичате Фейс или Ивангай, но да не знаете кои са тези хора означава да изостанете от живота.

Освен това учителят трябва да помни, че съвременните деца са различни. Те живеят в, те нямат култ към възрастен. Това са качествата, които трябва да притежава съвременният учител, за да бъде полезен и да се радва на резултатите от своя труд.

1. Уважение към децата

Обикновено казват: "Учителят трябва да обича децата." Но подобна формулировка е твърде абстрактна и неизбежно става повод за спекулации. Любовта е много многостранна. Това е едновременно съучастие и, обратно, тренировка („Бийте - това означава, че обича“). Неясен. Но с уважение всичко е много по-лесно.

Да уважаваш ученика означава да го гледаш като субект, а не като празен лист.

2. Толерантност

Всички хора са различни. Понякога човек ни дразни само защото е различен: сложил е шапката си по грешен начин, изглежда по грешен начин. Но струва ли си да се обръща внимание на това, ако той се държи естествено и не нарушава нормите на морала? Същото може да се каже и за правото на човек на собствено мнение.

Ако говорим за въпроси, на които не може да се даде единственият правилен отговор, тогава не трябва веднага да отхвърляте оригинални и неочаквани предложения. Може да са по-подходящи от стандартните. Децата не са толкова разглезени като възрастните и могат да мислят свободно.

Признайте правото на ученика да бъде различен. И може би ще отгледате нов Айнщайн.

3. Разбиране, че учителят предоставя услуга

По някаква причина тази точка е най-възмутена от учителите и много родители. Може би става въпрос за авторитет. Учителят – звучи гордо, а услугите се извършват от фризьори и хамали. Недостойно е!

4. Желание да спечелите доверие с реални неща

Безполезно е да плашиш. Днешните деца не изпитват страх от това, от което се страхуват хората, преживели „лъжичката“.

5. Усещане за граница

Това се отнася за това как психологически граници(„не се качвайте в душата“) и собствените си знания. В крайна сметка децата са по-компетентни от учителите в някои области.

6. Разбиране на вашата мисия

Учителят трябва да дава само полезни знания, които не могат просто да бъдат търсени в Google (и ако можете, тогава учителят най-вероятно губи време).

7. Самокритичност

Ако учителят анализира дейността си и мисли как да я подобри, той ще постигне много. Всички грешат. Включително готини възрастни чичовци и лели. И колкото по-рано децата осъзнаят това, толкова по-добре.

8. Самоирония

Способността да бъдете несериозни и да се шегувате със себе си е необходим компонент на това, което се нарича толерантност към стреса. И просто отлично качество за живот в .

Самоиронията ви позволява да обезвредите ситуацията, да се разсеете и да преминете към решаване на сложни проблеми.

Разбира се, всичко това е трудно постижимо в условия, когато за образование се отделят стотинки. За съжаление училищата често нямат избор и са принудени да вземат когото трябва. Въпреки това, човек трябва да се стреми към идеала.

Какво мислиш? Какъв трябва да бъде съвременният учител? Пишете в коментарите.

Какви качества трябва да притежава един учител? Този въпрос отваря пред нас бездна от други: кой учител? За какво и на кого? Качества лични или професионални и кое от тях е по-важно? Например, може ли да се изисква от учителя да обича децата или е достатъчно да се отнася към тях с уважение и да преподава добре своя предмет? Трябва ли учителят да бъде общителен водач? Кой учител е по-добър - любезен или строг? Кой ще бъде по-успешен - бунтар или конформист?

Можем безкрайно да спорим, спорим и доказваме. Това е така, защото няма „сферичен учител във вакуум“. Всеки учител съществува в определен социален, икономически, културна ситуациякъдето той има определени цели и се нуждае от определени качества, за да ги постигне успешно.

Какъв трябва да бъде идеалният учител? Може би така? Кадър от филма "Училището по рок" (2003)

И ако не спорите, а попитате другите: какви качества на учител смятат за важни? Такъв разговор ще помогне на някои участници в образованието да погледнат другите по нов начин.

За пореден път успяхме да се убедим в това малко проучванепредприето през 2015 г. от 11-класника Гоар Саркисян. Гоар го прекара сред гимназисти, техните родители и учители от гимназията Щелково (град Щелково, Московска област), където самата тя учи. Целта на изследването е да се съпоставят „изискванията на държавата, отразени в професионалния стандарт на учителя, и нуждите на обществото за идентифициране на приоритетните качества на учителя“.

Или като това? Кадър от филма "Ще живеем до понеделник" (1968)

Има документ, който определя списъка с професионални и лични изисквания към учител на територията на Руската федерация - това е професионален учителски стандарт, който влезе в сила на 1 януари 2015 г. Въз основа на тези изисквания е възможно да се идентифицират онези качества, които държавата би искала да види в учителя.

Винаги е интересно да се сравнят официалните очаквания с истинския живот. Това реши да направи Гоар Саркисян.

Идеята за изследването идва от наблюдение на ученици и учители. различни училища. По това време вече бях решила да стана учител и исках да науча повече за професията. Виждайки, че понякога дори най-талантливите и любознателни деца губят интерес към ученето, реших да открия корена на проблема и как бъдещ учител, за моделиране на образа на идеалния учител. Образът на учител, който ще помогне на учениците да станат по-добри.

В анкетата са участвали над сто гимназисти, 40 родители и 25 учители от гимназията. основно училище, средно и висше ниво. Всички респонденти бяха помолени да отговорят свободно на въпроса: „Какви качества трябва да притежава идеалният учител?“

Анкетираните самостоятелно назоваваха или записваха качествата и обясняваха какво имат предвид. Отговорите бяха систематизирани в обобщени таблици.

Идеален учител за ученици

100% от участвалите в анкетата ученици смятат, че идеалният учител трябва да бъде строг и търпелив. Също така всички студенти-респонденти бяха единодушни във факта, че учителят трябва да може да заинтересува материала.

80% от анкетираните - за безпристрастно отношение от страна на учителя и индивидуален подход („всеки иска да бъде оценен справедливо и да му се помогне за постигане на по-добри резултати“).

Учениците обясниха думата "справедливост" като оценка, основана на знания, а не на националност, външен види така нататък. Приблизително същите думи описват толерантността и в отговорите на други респонденти.

Идеален учител за родители

За всички интервюирани родители идеалният учител е този, който знае перфектно предмета си. Като отделно качество 100% от родителите са посочили „любов към професията и децата“.

Във въпросниците на родителите се появи елемент, който учениците не са откроили за себе си: безразличие.

Безразличието се обяснява от родителите като съпричастно отношение към учениците. Грижовният учител, първо, винаги се уверява, че децата са научили материала, и второ, осигурява емоционална подкрепа, когато е необходимо.

Идеален учител от гледна точка на... учителите

Но учителите като че ли са сигурни, че търпението и работата ще смелят всичко. 100% от анкетираните учители от всички нива – за отлично познаване на предмета и търпение.

Но най-важното е, че проучването на учителите, според Гохар, се оказа най-интересната част от проучването за нея.

След като разговарях с учителите, научих за чувствата им, видях ги от нова гледна точка. Най-вече бях поразен от учителите, които вместо „правилните“ думи, подходящи за ситуацията, говореха честно и откровено за всички сложности на тази професия. Оказа се, че в преподавателската практика има много ситуации, в които неопитен човек просто се обърква. И всичко, което може да направи добър учител от един човек, е безразличието. „Ако имате желание да направите света по-добро място, тогава това е за вас“, каза ми един учител по компютърни науки за учителската професия.
Гоар Саркисян
Студент в MRSU

Гохар сравнява всички отговори на респондентите си с изискванията на професионалния стандарт. Резултатът се оказа постоянен. Освен ако, разбира се, никой стандарт не може да изисква от учителя чувство за хумор, безразличие, любов към децата и търпение. Но хората в техния нестандартен живот човешките отношенияправо да очакваме това един от друг.

Изследването ми не даде принципно нов отговор, но ми показа колко важни са личните качества за тази професия: става въпрос за лично, а не професионални качестваказаха моите респонденти.
Сега уча за учител, избрала съм специалност чужд език. Какви качества на учител откроявам сега? Идеалният учител не е шаблонен модел. Това е интересно, харизматично, образован човек, заредена с творческа енергия, която възпитава същите активни, грижовни и мислещи деца.
Гоар Саркисян
Студент в MRSU

И ние предлагаме да продължим разговора по дадена тема. Какви качества на учителя се ценят във вашата среда? Кои са подходящи за вас?