Общата психология като клон на психологията. Структурата на психологията като наука

дисциплина, която се опитва да намери отговори на основните въпроси, пред които е изправена психологията като цяло, да се развива теоретични принципи, обосновете методите психологически познания, да формулира основните модели на съществуване и развитие на психичната реалност. Набор от теоретични и експериментални изследвания, които разкриват най-общите психологически модели, теоретични принципи и методи на психологията, нейните основни понятия и категориална структура.

Основните понятия на общата психология характеризират процесите, състоянията и психичните свойства. Психичните процеси обхващат:

1) когнитивни процеси - усещания и възприятия, памет, въображение и мислене;

2) волеви процеси - мотиви, стремежи, желания, вземане на решения;

3) емоционални процеси - чувства, емоции.

Психичните състояния включват прояви на психични процеси - когнитивни (например съмнение), волеви (увереност), емоционални (настроения, афекти). Психичните свойства включват качествата на ума (способности), стабилни характеристики на волевата сфера (характер), фиксирани качества на чувствата (темперамент).

Разделянето на основните понятия в тези групи е условно. Понятието психичен процес подчертава процесуалния характер на изследваното явление. Понятието психическо състояние характеризира статичен момент, относителната постоянство на психичното явление. Концепцията за психическо свойство отразява стабилността на изследваното явление, неговата повторяемост и фиксиране в структурата на личността. Така афектът може да се разглежда и като процес, защото изразява динамиката на чувствата, неговия сценичен характер; и като състояние, защото характеризира психиката в даден период от време; и като проява на психичните свойства на индивида – избухливост, гняв.

Освен проблеми, свързани с психиката като цяло, се разглеждат и по-специфични, свързани с конкретни психични процеси, състояния и свойства. На първо място се обсъждат въпроси, свързани с личността, дейността, комуникацията, когнитивните процеси; изследват се теоретично и експериментално.

Основните въпроси на общата психология са в центъра на по-частни клонове на психологията - относително самостоятелни области на знанието. Те включват например сравнителна психология, зоопсихология, възрастова психология, психофизиология, невропсихология, специална психология, социална психология, психология на труда. Всеки от тези клонове развива свои собствени, относително автономни теоретични концепции и на свой ред съдържа редица по-специални дисциплини, които са свързани с отделни аспекти на проблема.

Общата психология е наука, която е интересна както за психолог, така и за юрист, социолог. С него се сблъскват и представители на редица други професии. Тя изучава моделите на развитие човешкото съзнание, формирането на вътрешни процеси, психични състояния, личностни черти и др. Освен това, както във всяка друга наука, основите на общата психология включват не само теоретични основни знания, но и множество изследвания на учени. Съществуването на тази индустрия е невъзможно без изучаване на методите, функциите, както и основния терминологичен апарат.

Научен предмет

Общата и социалната психология задължително имат свой предмет. Следователно фокусът е върху следните фактори:

умствена дейност;
памет;
характер;
мислене;
темперамент;
емоции;
възприятие;
чувства и така нататък.

Тези явления се обсъждат в близка връзкане само с човешкия живот, но и с дейността на целия заобикалящ свят. При учене този проблемтрябва да се обърне голямо внимание на принадлежността на човек към определена етническа група, за да се вземе предвид исторически фонформирането му. Многобройни когнитивни процеси, протичащи вътре в човека, също са обект на изследване. Специална област на психологията са междуличностните отношения в социални групи с различни размери.

Курс на обучение

Общата психология е общотеоретична наука. Тя е тясно преплетена с педагогика, социология, история на изкуството, философия, лингвистика и др. Въведението в общата психология започва с много изследвания. Благодарение на тях тази наука не стои неподвижна и носи значителни ползи за обществото.

Пълният теоретичен курс включва обща психология. Темите са разделени на специфични раздели: въведение, общи понятия, историческа перспектива, методи, принципи, система, специална част, задграничен опити така нататък. специална роляпрактически пиеси по психология, които показват резултатите от педагогическата и практико-психологическата работа.

Методи на общата психология

В тази наука има огромен брой методи. Всеки от тях намира широко приложение в практиката. Общата психология е върхът на всички психологически клонове. Основната разлика от другите области е, че използва специфични методи. Например, като фундаментална основа се използват:

наблюдение.
Експериментирайте.
Разговор.
Разпитване и така нататък.

Обща характеристика на метода на наблюдение

Авторът на много учебници на име Маклаков разказва особено подробно за методите на изследване. Общата психология включва такъв метод като наблюдението, което с право се счита за най-древния начин на познание. Неговата най-проста и известна форма е светският живот и светското наблюдение. Дори и да обърнете внимание на себе си, ще забележите, че използвате това психологически методот ден на ден. Има следните видове наблюдение:

Краткосрочни и дългосрочни, които могат да продължат няколко години.
Селективен.
Солидна и специална. AT последен случайсамият наблюдател е потопен в изследваната атмосфера.

Всяко наблюдение се състои от няколко етапа:

1. Задължително поставяне на конкретна цел и редица задачи, които спомагат за постигане на очакваните резултати.

2. Идентифициране на конкретно изследване, ситуация.

3. Определяне на редица начини, които имат минимално въздействие върху изследвания обект.

4. Определяне на формата на фиксиране и обработка на данните.

Смята се, че външното наблюдение има по-голяма обективност, тъй като консолидирането на резултатите се извършва от външен човек. Този метод също е разделен на директен и косвен. Отделно има такъв вид като самонаблюдение. Този метод е ефективен само при взаимодействие с експеримент и разговор.

Разговорът като един от най-важните научни методи

Общата психология е многостранна наука. Ето защо един метод има огромен брой различни опцииприложение в практиката.

Разговорът е от изключително значение в психологията. Това е пряко или косвено събиране на информация за интервюираното лице. Получената информация може да се записва както писмено, така и устно. Поради последващата обработка на получената информация, изводите се правят чрез внимателен анализ.

Разговорите също се подразделят според естеството на разговора. И така, те разграничават интервюирането, когато човек отговаря на предварително подготвен списък от въпроси, анкета и въпросник. Всички горепосочени видове имат отличителни черти, например при разпит събеседникът отговаря писмено.

Както показва практиката, най-ефективният метод за събиране на данни е личен разговор между изследователя и изследователя. Създава атмосфера доверителна връзка, благодарение на което събеседниците се чувстват комфортно и спокойно. За да се съберат максимална сумаинформация, интервюиращият трябва да се подготви внимателно. Първо, направете план за разговора и идентифицирайте всички проблеми, които трябва да бъдат решени.

Разговорът включва не само даване на отговори в определена форма, но и въпроси от страна на изследваното лице. Както показва практиката, най-много пълна информацияможе да се получи в резултат на двустранен разговор.

Експериментът като психологически метод

Маклаков разказва подробно за този метод на изследване, „Общата психология” е едно от най-достойните му творения, където всички въпроси и нюанси на поведението са разгледани подробно.

Експериментът е активна намеса в живота и дейността на изследваното лице. При това това може да стане както от самия експериментатор, така и от лице, което предварително се е договорило с него. В процеса на използвания метод се създават определени условия. Резултатът от експеримента е определено поведение или действия на субекта в ситуацията.

Този метод също е разделен на няколко вида. Най-популярен е лабораторният експеримент. Провежда се в специални, специално създадени условия. Задължително условие е използването на специфично оборудване. Всички действия се контролират от предварително определени правила. Отличителна черта на този тип е, че субектът е наясно, че в момента се провежда експеримент. Разбира се, той обаче не знае с каква цел се създават условията даден фактможе да промени поведението си. И това вече значително влияе върху надеждността на получените данни.

Някои експерименти могат да се правят веднъж, други могат да се правят няколко пъти. В допълнение, някои са предназначени за получаване на резултати чрез анализ на поведението на конкретен човек, други - на група хора.

Тестове

Общата психология разказва много за тестовете. Учебникът на всеки автор съдържа информация за този тип методи. Тестовете са специфичен тест, който ви позволява да установите определен набор от качества и черти на характера на конкретен човек. Те са краткосрочни и еднакви за всички задачи. Тестовете могат да бъдат събрани веднага след като субектът е готов или след определен период от време. Освен това, според резултатите от изследването, се прави заключение за наличието на определени лични качества и свойства, нивото на развитие на индивида.

Тестовете се използват от психолози, за да се направи прогноза за бъдещето, да се предвиди поведението на човек. Освен това, благодарение на такава работа, диагнозите се правят от служители на институции. Всички тестове трябва да бъдат правилно проектирани, както и да отразяват същността на получените резултати. Всеки въпрос трябва да преследва конкретна цел (например да разбере нивото на развитие на личността в учебна програмаили да се формира криминогенен психологически портрет на престъпник и т.н.) и да има научна обосновка. Надеждността и точността са други качества, необходими за тестването.

Специфика на генетичния метод

Предметът на общата психология е неразривно свързан с генетичния метод и генетичния принцип. Същността му се състои в необходимостта от изучаване на конкретен човек, за да се определят общите научни модели. Отражение този методможе да се наблюдава както по време на наблюдението, така и по време на експеримента.

Обект на общата психология

Обектът е необходимо условие за съществуването на всяка наука. Важно е да го разграничим от предмета, защото това е определен отрасъл, научен аспект, който в една или друга степен е засегнат от изследователя. Що се отнася до предмета, той представлява по-специфични области на дейност, които са обхванати от науката.

Обектът на общата психология е психиката както на цялото човечество като цяло, така и на конкретен човек, индивид. Тази концепцияразглежда като една от формите на взаимодействие на съществата с външния свят. В края на краищата, психиката е тази, която дава способността да превеждат в реалност своите мисли, поведение, решения, мотивация и т.н. Освен това всяка информация, която се възприема от човек, е в основата на неговото функциониране. Психиката ви позволява да получите представа за психическото и телесното, вътрешното и външното, което е описано подробно от общата психология. Учебникът по тази дисциплина също дава концепцията за предмета на науката, който беше описан по-рано.

Видове елементи

Мащабът на предмета на разглежданата наука дава основание да се раздели на няколко вида:

Процеси, тоест онези явления, в резултат на които се появяват мисли, чувства и т.н.
държави - определена формавъзприятия за околния свят: веселие, депресия и др.
Свойства - определени качества на човек, които го правят индивидуален психологически (трудолюбие, решителност и т.н.).
Неоплазмите са умения, способности, знания, които човек придобива в резултат на обучение, опит и т.н.

Всяка от горните области на темата не може да се разглежда отделно, тъй като всички въпроси са взаимосвързани.

Социална психология

Днес най-популярният и актуален клон на общата психология е социалната психология. Тази наука изучава характеристиките на човешкото поведение и дейността на конкретен човек в обществото. Произходът на науката е положен през втората половина на 19 век.

Тази дисциплина е смесица от психология и социология. Преди да започне отделно съществуване, в продължение на много години се събират данни за човек, неговата психология и общество. Първоначалният произход е положен във философията, антропологията, лингвистиката, етнографията и др. Хегел, Фойербах и други учени са най-видните фигури в света на социалната психология.

По всяко време човечеството се е интересувало от въпроси за това какво е човек: какво определя причините и моделите на неговите действия, законите на поведение в обществото, вътрешен свят. Беше интригуваща задача да разберем как мисловни образикакво е съзнание, мислене, творчество, какви са техните механизми. На всички тези и много други въпроси отговаря психологията, която от самото си създаване балансира между наука, изкуство и вяра. Какви са трудностите при формирането му?

Първо, това е науката за най-сложната от всички познати на човечеството. Дори древногръцкият философ Аристотел, започвайки своя трактат „За душата“, пише: „Сред другите знания на изследването на душата трябва да се даде едно от първите места, тъй като това е знание за най-възвишеното и невероятното“. И великият физик А. Айнщайн, запознавайки се с експериментите известен психологЖ. Пиаже обобщава впечатленията си в парадоксалната фраза, че изучаването на физически проблеми е детска игра в сравнение с мистериите на психологията на детската игра.

Второ, в психологията човек едновременно действа и като обект, и като субект на познанието. Получава се уникален феномен: научното съзнание на човека се превръща в научно самосъзнание.

Трето, в психологическите изследвания трудният и нееднозначно решен проблем за обективността е особено остър. научно познание. Много учени отказват да признаят психологията за обективна научна дисциплина, като твърдят, че е невъзможно обективно да се изследва субективният вътрешен свят на човек, който е пряко отворен за познание само за него.

Трудностите на формирането и развитието на психологията се определят най-накрая от факта, че тя е много млада наука. Въпреки факта, че въпросите за същността и характеристиките на човешката психика са повдигнати в произведенията на древни и средновековни философи, формализираненаучната психология получи преди малко повече от сто години - през 1879 г., когато немският психолог В. Вунд откри първата лаборатория по експериментална психология в Лайпциг.

Самата дума "психология" се появява за първи път през 16 век. в западноевропейски текстове. Образува се от гръцки думи"psyche" (душа) и "logos" (знание, наука): преведено буквално, психологията е наука за душата. Това определение не отговаря на съвременните възгледи за психологическата наука. Заглавието отразява представите за психологията, характерни за периода на нейното възникване и първоначално развитие в рамките на философията. Според тогавашното философско разбиране, душата е предмет на психологията - основното, същностно начало на обектите на живата природа, причината за живота, дишането, познанието и др.

Формирането на психологията като самостоятелна, наистина научна дисциплинасъщо се проведе на фона на открития, направени в рамките на естествено научно изследване. Психологията възниква на пресечната точка на две големи области на знанието - философия и естествени науки и все още не е определено дали да се счита за естествена наука или за хуманитарна.Думите "психолог", "психология" излизат извън рамките на научни трактати и са разработени през Ежедневието: психолозите се наричат експерти по човешките души, страсти и характери; думата "психология" се използва в няколко значения - разбира се както като научно, така и като ненаучно познание. В обикновеното съзнание тези понятия често се бъркат.

Всеки човек има запас от светски психологически знания, чиято основа е житейският опит. Можем да разберем другия, да повлияем на поведението му, да предвидим действията му, да му помогнем. Да си добър светски психолог е едно от важни изискванияприлага се за специалисти в онези професии, които включват постоянна комуникация с хора, като учител, лекар, мениджър, продавач и др. Най-ярките примери за ежедневна психология са тези произведения на литературата и изкуството, където дълбоко психологически анализжитейски ситуации и мотиви на поведение на героите. Съдържанието на светската психология е въплътено в ритуали, традиции, поговорки, поговорки, притчи, ритуали, които консолидират вековното народна мъдрост. В тази връзка възниква въпросът: необходима ли е научната психология или може би знанията и опитът, натрупани в ежедневната психология, са достатъчни, за да помогнат на човек да преодолее трудностите в живота, да разбере другите хора и себе си? За да се отговори на този въпрос, е необходимо да се осъзнае фундаменталната разлика между светското и научното психологическо познание. Виждат се три основни разлики.

Според степента на обобщаване на знанията и формите на тяхното представяне. Всекидневното психологическо знание е конкретно: то се свързва с определени хора, определени ситуациии частни задачи. Понятията на ежедневната психология като правило се характеризират с неяснота и неяснота. Научната психология, като всяка наука, се стреми към обобщения. За тази цел, ясно определени и използвани научни концепции, които отразяват най-съществените свойства на предметите и явленията, общите връзки и отношения.

По метода на получаване на знания и степента на тяхната субективност. Ежедневните знания за човешката психология се придобиват чрез пряко наблюдение на други хора и самонаблюдение, чрез практически проби и грешки. Те са интуитивни, доста ирационални и силно субективни. Познанията за светската психология често са противоречиви, разпокъсани и зле систематизирани. Методите за получаване на знания в научната психология са рационални, съзнателни и целенасочени. Богатството от методи, използвани от научната психология, предоставя обширен, разнообразен материал, който в обобщен и систематизиран вид се появява в логически последователни концепции и теории. За да проверят хипотезите, изложени в научната психология, учените разработват и организират специални експерименти, чиято същност е, че изследователят не очаква случайно проявление на интересуващите го явления. умствени процеси, но създава специални условияда им се обадя.

Начини за предаване на знания. Възможностите за прехвърляне на знания в ежедневната психология от един човек на друг са много ограничени. Това се дължи преди всичко на факта, че има трудности при словесното формулиране на индивидуалния психологически опит, цялата сложна гама от емоционални преживявания, в същото време има известно недоверие към достоверността и истинността на този вид информация. Този факт ясно се илюстрира от вековния проблем за "бащите" и "децата", който се състои именно в това, че децата не могат и не искат да възприемат опита на по-възрастните. Всяко поколение се учи от собствените си грешки. Натрупването и трансферът на научни знания се извършва в концепции и закони, научни концепциии теории. Те са залегнали в специализираната литература и лесно се предават от поколение на поколение.

Тези различия показват предимствата на научното психологическо познание. В същото време не можем да отречем необходимостта от ежедневно преживяване, което играе важна роляв развитието на психологията като наука. Научна психология:

първо, основава се на ежедневния психологически опит;
второ, извлича своите задачи от него;
трето, на последния етап се проверява.

Връзката между научното и световното психологическо знание не е ясна. Не всички професионални психолози са добри житейски психолози. И това, че ще се запознаете с основите на научната психология, не означава, че веднага ще станете познавачи на човешките души. Но постоянният анализ на възникващи житейски ситуации с участието на знанията, които ще получите чрез изучаване на психология, ще ви помогне да разберете по-добре другите хора, Светъти в крайна сметка себе си.

Концепциите и концепциите на научната психология засягат ежедневните представи на хората за умствен живот. AT разговореннаучен психологически концепции, и хората започват активно да ги използват, за да опишат своите състояния или личностни черти. Резултатът от засиления интерес към научната психология в обществото стана активно развитиепопулярна психология, която предоставя фундаментални научни знания на широка публика, правейки ги по-прости и разбираеми. Положителната роля на популярната психология е да формира обща психологическа култура на обществото и да привлече интерес към психологията като научна дисциплина.

1.2.Предмет и основни принципи на психологията.

Спецификата на научното познание се определя от предмета на научното изследване и съответните методи, които позволяват да се разкрият закономерностите на изучаваните явления. Какъв е предметът на научното познание в психологията? Вероятно е един от най трудни въпроси. През цялата история на развитието на психологическата мисъл позициите за нея са претърпели сериозни промени, няма консенсус по този въпрос сред съвременните учени. В самата общ изгледЯвленията, фактите и закономерностите на човешкия психичен живот могат да бъдат посочени като предмет на психологията като самостоятелна научна дисциплина. Психичните явления се разбират като вътрешни, субективни преживявания на човек. Основното свойство на такова преживяване е прякото представяне на субекта. Това означава, че умствените процеси не само протичат в нас, но и се разкриват директно пред нас: ние не само виждаме, чувстваме, желаем и мислим, но също така знаем, че виждаме, чувстваме, желаем и мислим. Нашият вътрешен свят е като голяма сцена, на която се случват различни събития, и ние двамата сме актьори, и публиката. Умственият живот не се ограничава до вътрешния опит, има редица такива външни проявипсихика: актове на поведение, несъзнавани психични процеси, психосоматични взаимоотношения и др психологически факти, в който психиката открито разкрива своите свойства, което дава възможност да се изучават механизмите и моделите на нейното функциониране.

Наистина научното познание изисква не само описание на факти и явления, но и тяхното обяснение, което от своя страна предполага разкриване на закони и закономерности, на които се подчиняват фактите и явленията. В тази връзка предмет на изучаване в психологията са не само психологическите факти и психологически феномени, но и законите на психичния живот.Изучаването на предмета на съвременната психология се основава на редица принципи, които са отправните точки, които ви позволяват смислено да опишете обекта на изследване, да планирате процедури за получаване на емпиричен материал, да обобщавате и интерпретира го, излага и проверява хипотези.Като осн методически принципипсихология се нарича

Принципът на детерминизма. Според този принцип всичко съществуващо възниква, променя се и престава да съществува естествено. В психологическите изследвания това означава, че психиката е обусловена от начина на живот и се променя с промените във външните условия на съществуване;

Принципът на единството на съзнанието и дейността. Съзнанието и дейността са в непрекъснато единство, но не са тъждествени едно на друго. Съзнанието се формира в дейността, за да въздейства на свой ред върху тази дейност, оформяйки нейния вътрешен план;

принцип на развитие. Психиката може да бъде правилно разбрана само ако се разглежда в непрекъснато развитие като процес и резултат от дейността. Изследването на всеки психичен феномен трябва да включва описание на неговите характеристики в момента, историята на неговото възникване и формиране и перспективите за развитие.

Уникалност психологическа наукаТо се обуславя както от предмета на научното познание, така и от методи, които позволяват не само да се опишат изследваните явления, но и да се обяснят, да се открият закономерностите, лежащи в основата им, и да се предвиди по-нататъшното им развитие.

1.3 Методи на психологията.

„Методът е начин на познание, това е начин, по който се познава предметът на науката“ (S.L. Rubinshtein). Доктрината на метода е специална област на знанието - методология, която се определя като система от принципи и методи на организация, изграждане на теоретични и практически дейности. Методологията на психологическото изследване на света е представена от няколко нива. Основното, което формира основата на всички следващи нива, е философското ниво на методологията, представено от най-много основни принципипознания за света и идеологически нагласи. Различни философски системи предлагат свои собствени обяснения на света и методи за постигане на истинско познание. В психологията, през цялата история на нейното развитие, има няколко психологически направления, школи и концепции, които идват от различни философски позиции.

Дефинирано е второто ниво на методология общи научни принципиотразяващи спецификата на научното познание за света и науката като специална сфера на човешката дейност. Третото ниво се състои от конкретни научни принципи на психологията. Следват изследователски методи, които са начини за получаване на психологически факти и тяхното тълкуване. И накрая, последното ниво на методология е представено от специфични емпирични методи, чрез които се събират и обработват психологически данни.

Съвременната психология разполага с обширна система от различни изследователски методи и техники, сред които има основни и спомагателни. Основните методи на психологията включват наблюдение и експеримент.Наблюдението се състои в съзнателно, систематично и целенасочено възприемане на човешкото поведение. Обективното наблюдение в психологията не е насочено към външни действия сами по себе си, а към техните психологическо съдържание; научното наблюдение се характеризира не само с регистриране на факти, но и с тяхното обяснение и тълкуване. Наблюдението може да се извършва както в естествените условия на живот на човека, така и в специално организирана експериментална среда. В изследователската практика се използват следните видове наблюдения:

В зависимост от естеството на взаимодействието с обекта: включени и трети страни. При включеното наблюдение изследователят действа като пряк участник в процеса, който наблюдава, което му позволява да получи холистичен погледотносно ситуацията. Наблюдението се осъществява без взаимодействие или контакт с наблюдаваните;

В зависимост от позицията на наблюдателя: открити и скрити. В първия случай изследователят отваря ролята си за наблюдаваните - недостатъкът на такова наблюдение е сковаността в поведението на наблюдаваните субекти, породена от знанието, че са наблюдавани. При скритото наблюдение присъствието на наблюдателя не се разкрива;

В зависимост от характера на контакта: пряк и непряк. В хода на прякото наблюдение наблюдателят и обектът на неговото внимание са в пряк контакт; процесът на опосредствано наблюдение включва специални средства, които позволяват получаване на по-обективни резултати: видео или аудио оборудване, „огледалото на Gesell“, което предава светлина само в една посока, благодарение на което е възможно да се наблюдава човешкото поведение, оставайки невидимо и др. ;

В зависимост от условията на наблюдение: полеви и лабораторни. Теренното наблюдение се осъществява в условията на ежедневието и дейността на наблюдавания; лабораторията се провежда в изкуствени, специално създадени условия;

В зависимост от целите: целенасочени и произволни. Целенасоченото наблюдение е системно и специално организирано; случаен има търсещ характер и не преследва ясно определени цели;

В зависимост от временната организация: непрекъснати и избирателни. В процеса на непрекъснато наблюдение ходът на събитията се фиксира постоянно. При избирателното наблюдение изследователят избирателно следи само отделни моменти от наблюдавания процес;

В зависимост от подреждането на организацията на наблюдението: стандартизирано и безплатно. Стандартизираното наблюдение се извършва по определена, предварително разработена схема. Безплатното наблюдение няма зададена програма и ясни параметри.

Самонаблюдението се използва широко и в психологическите изследвания, при които се разкриват собствените преживявания, чувства, мисли и образи на изследователя.Всеки от тези видове наблюдение има своите предимства и недостатъци, свои възможности за получаване на най-пълните и надеждни данни . Като цяло обаче организацията на процеса на психологическо наблюдение представлява голяма трудност, тъй като неговите резултати зависят от личността на наблюдателя, неговите нагласи и отношение към наблюдаваните явления. Да се намали висока степенсубективността при получаване и тълкуване на данни изисква стриктно придържане към фактите и тяхното ясно фиксиране. Това повишава надеждността на наблюденията и помага да се избегнат грешки.

Благодарение на експеримента психологията имаше възможност да преодолее субективизма в познанието на своя предмет, с въвеждането на метода на експерименталното изследване тя започна да се развива като самостоятелна наука. S.L. Рубинщайн идентифицира четири основни характеристики на експерименталния метод:

Изследователят сам предизвиква изучаваното от него явление – за разлика от наблюдението, при което наблюдателят не може активно да се намеси в ситуацията;

Експериментаторът може да променя, променя условията за протичане и проявление на изследвания процес;

В експеримента е възможно алтернативно да се изключат отделни условия, за да се установят закономерни връзки, които определят изследвания процес;

Експериментът ви позволява да променяте количественото съотношение на условията и да извършвате математическа обработкаданни.

В психологията се практикуват следните видове експериментални изследвания:

Лабораторният експеримент се провежда при специално създадени и внимателно контролирани от изследователя условия, в някои случаи се използва оборудване и устройства, което осигурява научната обективност на получените данни. Недостатъкът на този вид изследване е трудността при пренасяне на резултатите, получени в експеримента, в реалния живот. Изкуствеността и абстрактността на лабораторните условия се различават значително от условията на човешкия живот;

Естественият експеримент премахва ограниченията лабораторен експеримент. Основното предимство на този метод е съчетаването на експерименталния характер на изследването с естествеността на условията. Идеята за провеждане на психологически експеримент в естествените условия на живота на хората принадлежи на руския психолог Р. Лазурски;

Формиращият експеримент включва целенасочено въздействие върху субекта с цел формиране на определени качества у него. Може да има обучаващ и възпитателен характер;

констатиращият експеримент разкрива определени психични характеристики и степента на развитие на съответните качества.

В допълнение към горните основни методи в психологията, спомагателните методи са широко използвани:

Разговор (интервю) - получаване на информация в процеса на пряка комуникация. Правете разлика между безплатно интервю, при което няма ясен планразговори и има минимална регламентация, и структурирани, където се дават отговори на предварително подготвени въпроси;

тестване - психологическа диагностика, която включва стандартизирани въпроси и задачи. Създаден в психологията голям бройспециализирани тестове, предназначени да измерват различни психични свойства и качества на човек: тестове за интелигентност, способности, личностни постижения, проективни и много други.Използването им изисква професионално психологическо обучение, тъй като непрофесионалното тестване може да навреди на човек. В момента има и много така наречени популярни тестове. Като правило те се публикуват във вестници, списания, литература, достъпна за широкия читател. Такива тестове всъщност не са психологически, професионални инструменти и са предназначени за самопроверка; не се изисква специално обучение;

Анализ на продуктите от дейността, основан на общата предпоставка за единството на вътрешните психични процеси и външни формиповедение и дейности. Изучавайки продуктите на дейността, човек може да получи важна информацияза психичните особености на своя субект. Продуктите на дейност, които подлежат на внимателен анализ в психологията, са текстове, написани от човек, произведени предмети и явления, нарисувани рисунки и др. специални формиот този метод са графологията, която позволява, по характеристиките и характеристиките на почерка на човек, да се състави психологически портрет на неговата личност, и анализ на съдържанието, който има за цел да идентифицира и оцени психологически характеристикилитературни, научни и публицистични текстове и определянето въз основа на тях на личностните характеристики на автора на тези текстове. В психологията изследването на резултатите се използва широко визуална дейностна човек, от тази гледна точка особено ценни са детските рисунки, които позволяват да се разбере емоционално състояниедетето, отношението му към света около него, към родителите, към себе си.

В допълнение към горните методи, предназначени да събират първични данни за развитието на психиката, психологията използва методите на математическата статистика, които действат като средство за повишаване на надеждността, обективността и точността на получените резултати.

1.4.Структура на съвременната психология.

В момента психологията е сложна и разклонена система от направления на научните изследвания, чиято структура се състои от много относително независимо развиващи се клонове. Разширяването и обогатяването на структурата на психологията се определя от влиянието на два фактора:

Първо, става по-трудно социален животи дейности модерен човекСледователно психологията е изправена пред нови задачи и въпроси, отговорите на които изискват задълбочено изследване на нови психологически реалности;

Второ, развитието на самата наука, нейните методи на изследване позволяват непрекъснато да се разширяват хоризонтите на психологията - днес има до сто клона на психологията, които са на различни етапи от своето развитие и формиране като независими научни дисциплини.

Специално място сред всички области заема общата психология, която съчетава различни клонове в цялостно научно познание. Изучавайки същността и общите закономерности на възникването, функционирането и развитието на психиката, тя е методологическа и теоретична основавсичко психологически дисциплини. важно мястов структурата на психологическото познание е историята на психологията, която се фокусира върху развитието на идеите за природата и същността на психиката от древността до наши дни.

Клоновете на психологията обикновено се класифицират според различни критерии.

Клонове на психологията, които изучават психологическите проблеми на специфични видове човешка дейност:
Клонове на психологията, които изучават различни аспекти на умственото развитие:
Клонове на психологията, които изучават връзката между индивида и обществото:

Дори споменаването на малка част от развиващите се в момента клонове на психологията позволява да се прецени колко многостранна е тази наука. В същото време психологията е единна научна дисциплина, основана на един субектизследване и единен метод и включени в общия научен контекст.

1.5 Мястото на психологията в системата на научното познание.

Анализът на основните тенденции в развитието на световната общност и прогнозите на много учени са съгласни, че първият век на третото хилядолетие ще бъде векът на разцвета на науките за човека, векът на човешкото познание и социалните науки. Б.Г. Ананиев в книгата си „По проблемите на съвременното човешко познание“ пише, че „това се доказва от три важни характеристикиразвитие на съвременната наука, свързано конкретно с проблема за човека:

Превръщането на човешкия проблем в общ проблем на цялата наука като цяло, всички нейни раздели, включително точните и техническите науки;

Все по-голяма диференциация на научното изследване на човека, задълбочена специализация на отделните дисциплини и тяхното фрагментиране в редица все по-особени учения;

Съвременната наука все по-пълно обхваща многообразните връзки и отношения на човека със света: природа и човек, общество и човек, човек и техника.

В системата от определени връзки човекът се изучава като продукт на биологичната еволюция - тип Хомо сапиенс:

Субект и обект на историческия процес е личност в историята; естествен индивид с присъща програма за генетично развитие и определен диапазон на променливост;

основната производителна сила на обществото е субектът на труда; субектът на знанието, комуникацията, управлението и образованието.

Историята на науката никога не е виждала такова разнообразие от подходи към изучаването на човека. Знаех. Нарастващото разнообразие от аспекти на човешкото познание е специфичен феномен на нашето време, свързан с прогреса на науката и нейното приложение в различни области на социалната практика.

Заедно с процеса на диференциация научно познаниеза човек има обратен процес на интеграция. Тенденция на амалгамиране различни науки, аспекти и методи на изследване на човека в различни сложни системиводи до появата на нови гранични дисциплини и връзката чрез техните много отдалечени преди това области на естествените науки и историята, хуманитарни наукии технологии, медицина и педагогика. С появата на кибернетиката физико-математическите науки се доближават до изучаването на човека. Фармакологията се развива на границата между биохимията, ендокринологията, физиологията на висшата нервна дейност и психологията. На кръстопътя между кибернетиката, биологията, физиологията и психологията протича развитието на биониката с нейния основен раздел - моделирането на мозъчните системи и преди всичко на анализаторите на външната среда. На границата между кибернетика, физиология, психология и педагогика се развива теория за програмираното обучение.

Науката и практиката имат нужда единна теориячовешкото познание, в конвергенцията и интеграцията на всички средства на човешкото познание. Напредъкът на проблема за човека като общ за цялата съвременна наука коренно променя позицията на психологията в системата на науките, тъй като именно психологията може да се превърне във връзка между всички области на човешкото познание, средство за комбиниране на различни раздели на естествената наука и социалните науки в едно ново, холистично познание за човека.

Да се преодолее интердисциплинарното разединение в разбирането на човека, да се създаде обща картина на неговия свят е възможно само като се разглежда като вид система. В книгата си „Човекът като обект на познанието” Б. Г. Ананиев посочва: „Човешкото познание е областта, в която системен подходорганично обусловени и интензивно развити. Тук трябва да се осъществи синтез на знания, лежащ като че ли на различни равнини, но неизменно пресичащи равнината на психологическото познание. В резултат на това компонентите на психологическото познание се включват в изследванията на различни хуманитарни и природни науки и в психологията се откриват нови перспективи за разбиране на психичното.

Това написа домашният психолог Б. Ф. Ломов основна функцияпсихологията се крие във факта, че тя "е интегратор на всички научни дисциплини, чийто обект на изследване е човек". Взаимодействието на психологията с други науки се осъществява чрез клоновете на психологическата наука: с социални наукичрез социалната психология, с естествената - чрез психофизиологията, сравнителна психология, с медицински - чрез медицинска психология, с педагогически - чрез психология на развитието и образователна психология, с технически - чрез инженерна психология и др.

По този начин психологията е развила тесни връзки с научните дисциплини от всички групи: природни, хуманитарни и технически. Анализът на съдържанието на психологическото познание показва, че не е възможно точно да се определи към коя от горните групи може да се припише самата психология. Психологията се развива в пресечната точка на трите области на научните изследвания.

Въпроси за самопроверка.

Какви са основните разлики между научното и ненаучното психологическо познание?
Какви са характеристиките на психологията като самостоятелна наука?
Какъв е предметът на психологическото познание?
Кои са основните изследователски методи в психологията?
Какво е мястото на психологията в структурата на съвременната наука?

Литература.

Gippeireiter Yu.B. Въведение в общата психология: Курс от лекции. М., 1988. Лекц.
Годфроа Ж. Какво е психология. В 2 т. Т. 1. М, 1992. Гл. 2.
Нуркова В.В., Березанская Н.Б. Психология: Учебник. М., 2004. Гл. един.
Ананиев Б.Г. Човекът като обект на познание. СПб., 2001.
Слободчиков В.И.; Исаев Е.И. Човешка психология М, 1995.

Три качества - обширни познания, навик за мислене и благородство на чувствата - са необходими, за да бъде човек образован в най-пълен смисъл.

Н. Г. Чернишевски

ОБЩА ХАРАКТЕРИСТИКА НА ПСИХОЛОГИЯТА КАТО НАУКА

Предмет на изучаване на психологията, нейните задачи

Терминът "психология" се състои от две старогръцки думи: "psyche" - душа, "logos" - наука, учение, тоест психологията е "наука за душата".

Психологията дължи името и първото си определение на гръцка митология. Ерос, синът на Афродита, се влюби в много красиво момичеПсихика. Афродита била недоволна от избора на сина си и направила всичко възможно да раздели влюбените. Ерос и Психея обаче преодоляха всички препятствия, любовта им победи. За гърците този мит е бил модел на истинска любов, най-висша реализация човешка душа. Психеята се е превърнала в символ на душата, търсеща своя идеал.

Самата дума "психология", въпреки че се среща в литературата още през 10 век, но като наименование на науката за душата е въведена от немския философ X. Волф едва през 18 век (в книгите " Рационална психологияи емпирична психология). Психологията е млад клон на знанието, обособил се като самостоятелна наука в средата на 19 век. Тя е динамична и перспективна, тъй като отговаря на изискванията на съвременния социален и икономически прогрес, който включва усъвършенстване на хората и тяхната психика. Съвременната наука използва думата "душа" като синоним на понятието "психика".

Психологията е наука за законите, управляващи възникването, развитието и функционирането на човешката психика и съзнание.

От своя страна, психиката е свойство на мозъка, което осигурява на хората и животните способността да отразяват ефектите на обекти и явления от реалния свят. съзнание - най-висока формачовешката психика, продукт на обществено-историческото развитие.

известен психолог края на XIX- началото на 20 век Г. Ебингхаус пише: „Психологията има огромна предистория и разказ". Историята се отнася до периода на формиране на психологията, който е белязан от нейното отделяне от философията, сближаване с природни наукии организиране на собствен експериментален метод.

В историята на психологията могат да се разграничат следните основни етапи в изучаването на психичното:

развитие на идеи за психичните явления в рамките на учението за душата (от античността до 17 век);
развитие на идеите за психиката във философските учения ( началото на XVII ввек - средата на XIX век);
развитие на психологическото знание в системата на психологията като самостоятелна наука (с средата на деветнадесетивек до наши дни).

Предмет на изучаване на съвременната психология са психичните процеси, психичните състояния, психичните свойства на човек (схема 1).

Предмет на ПСИХОЛОГИЯТА

Психични процеси: когнитивни

(усещания, възприятия, представи, памет, внимание, мислене и реч, въображение)

емоционално-волеви

(воля, емоции и чувства)

Психични състояния на индивида: активност, постоянен интерес, съмнения, пасивност, увереност, креативност и др.

Психични свойства на личността:

фокус,

мотивация,

темперамент, характер, способности

Схема 1. Предметът на изучаване на съвременната психология

Психичните процеси включват три основни аспекта на психичния живот: знание, чувства и воля. Да се когнитивни процесивключват: усещане, възприятие, памет, внимание, мислене, въображение; с тяхна помощ разбираме света и себе си. Чувствата, емоциите отразяват преживяването на отношението на човек към явленията от околния свят, събитията от живота му. Волята осигурява регулиране на поведението.

Психичните състояния на човек са негови интегрални прояви, отразяващи общото вътрешно настроениехарактеризиращ нивото на неговата активност. Те включват например: любопитство, спокойствие, разсеяност, пасивност, увереност и др.

Психичните свойства на човек са неговите стабилни психични характеристики: ориентация, мотивация, темперамент, характер, способности.

Единството на всички аспекти на психичния живот на човека се проявява в неговата дейност - основата на поведението и взаимодействието с околен свят. Най-важната формадейността си е дейност. Основните му видове са общуване, игра, обучение и работа. В дейността се формират основни свойстваличността, развива нейните способности.

И така, психологията е наука, която изучава моделите на проявление и развитие на психиката като специфична форма на отражение на реалността.

Психиката на човека осигурява вътрешна регулация на неговата дейност, изразяваща се в поведение и дейност.

Следователно основните задачи на съвременната психология са:

изучаване на качествени (структурни) характеристики на психичните явления и процеси;
анализ на формирането и развитието на психичните явления в дейността и в условията на живот като цяло;
изследването на физиологичните механизми, които са в основата на психичните явления;
съдействие при систематичното въвеждане на психологическите знания в практиката.

Включването на психологическата наука в решаването на практически проблеми значително променя характеристиките на развитието на нейната теория. Задачи, чието решаване изисква психологическа компетентност, възникват във всички сфери на обществото, обусловени от нарастващата роля на така наречения човешки фактор, който отчита широк спектър от социално-психологически, психологически и психофизиологични свойства на човека. човек, проявен в живота му. Понастоящем психологията има доста разклонена структура, обхващаща различни аспекти на изучаването на човешкия живот в системата контролирани от правителството, образование, медицина, спорт и др.

Обща психология

Теоретични и експериментални изследвания, които разкриват най-общите психологически модели и методи на психологията, нейните основни понятия. Възможно е да се открият и опишат общите понятия и методи на психологическата наука, които съставляват съдържанието на предмета на ОП, само като се абстрахират от казусиизвършен през специални индустриипсихология. В същото време резултатите от изследванията в областта на О. на т. - фундаментална основаразвитието на всички клонове на психологическата наука. Основните понятия на O. p. характеризират психичните процеси, състояния и свойства. Психичните процеси обхващат:

Психичните състояния включват прояви на психични процеси: когнитивни (например), волеви (увереност), емоционални (настроения, афекти). Психичните свойства включват: качества на ума (), стабилни характеристики на волевата сфера (), фиксирани качества на чувствата (). Разделянето на тези групи на основните понятия на О. п. е условно. Понятието "психичен процес" подчертава процедурния характер на изследваното явление. Понятието "психично състояние" характеризира статичен момент, относителното постоянство на психичното явление. Понятието "психическо свойство" отразява стабилността на изследваното явление, неговото повторение и фиксиране в структурата на личността. И така, афектът може да се разглежда и като психичен процес, тъй като изразява динамиката на чувствата, неговия сценичен характер; и като психическо състояние, тъй като характеризира психиката в даден период; и като проява на психичните свойства на индивида: нрав, гняв.

Кратък психологически речник. - Ростов на Дон: ФЕНИКС. Л. А. Карпенко, А. В. Петровски, М. Г. Ярошевски. 1998 .

ОБЩА ПСИХОЛОГИЯ

(Английски) обща психология) - глава психология, теоретично и експериментално изучаващи закономерностите на възникване и функциониране на психичното отражение в дейността на хората и животните.

Границите, отделящи О. п. от другите раздели на психологията, не са ясно очертани. Понякога О. п. разбират изучаването на умствени процеси (когнитивни, емоционални, волеви), умствени свойства ( , , ) и психични състоянияпри нормален възрастен. Широко разпространено, особено в западната психология, е противопоставянето на О. п. и психологията личности(също диференциалили индивидуална психология ). В домашната психология този т. нар. sp. многократно е критикуван, тъй като изследването на личността е една от централните задачи на O. p.

Наред с разработването на специфични проблеми, психологическата психология като фундаментална научна дисциплина се занимава с изучаването на въпроси на методологията, теорията и историята на психологическата наука. Общи психологически понятия, методи и закономерности се използват в различни области на приложната психология, които от своя страна: 1) "снабдяват" нови проблеми и идеи за O. p., 2) извършват практически тест на принципите и теориите на O. p. , 3) обогатяват общите психологически абстракции с живи факти.

Голям психологически речник. - М.: Prime-EVROZNAK. Изд. Б.Г. Мещерякова, акад. В.П. Зинченко. 2003 .

Вижте какво е "обща психология" в други речници:

ОБЩА ПСИХОЛОГИЯ- ОБЩА ПСИХОЛОГИЯ. Клонът на психологическата наука, който разработва теоретичните принципи и методи на психологията, нейните основни понятия и категории, занимава се с теоретични и експериментални изследвания на най-често срещаните психологически ... ... Нов речникметодически термини и понятия (теория и практика на обучението по езици)

Обща психология- Тази статия или раздел трябва да бъдат преработени. Моля, подобрете статията в съответствие с правилата за писане на статии. Общо психо ... Wikipedia

Обща психология- (гръцки psyche - душа, logos - слово, доктрина, наука) - 1. широко значение е направление в психологията, което изучава общи, универсални принципи, приложими към всички обекти на психологическо изследване - за разлика от диференциалното ... ... енциклопедичен речникпо психология и педагогика

ОБЩА ПСИХОЛОГИЯ- 1. Широко значение - направление в психологията, което изучава общи, дори универсални принципи, приложими към всички обекти на изследване. ср с диференциална психология. 2. Още по-широк смисъл е цялата психология: теории, открития, ... ... Обяснителен речник по психология

Речник-справочник по педагогическа психология

Функционалната основа за развитието на всички клонове на психологическата наука. Той изучава най-общите психологически закономерности, теоретични принципи и методи на психологията, нейните основни понятия и категориален апарат ... Психолого-педагогически речник на офицера на възпитателя на корабната част

Теоретични и експериментални изследвания, които разкриват най-общите психологически модели и методи на психологията, нейните основни понятия ... Речник по педагогическа психология

ОБЩА ПСИХОЛОГИЯ- основният клон на психологическата наука, съдържащ основни психологически знания, понятия и закони ... Речник на термините за психологическо консултиране

Вижте общата психология. Кратък психологически речник. Ростов на Дон: ФЕНИКС. Л. А. Карпенко, А. В. Петровски, М. Г. Ярошевски. 1998 г. психолози ... Голяма психологическа енциклопедия

ПСИХОЛОГИЯ- (от гръцката душа и дума, учение), науката за законите, механизмите и фактите на психиката. човешки и животински живот. Връзката на живите същества със света се осъществява чрез чувствата. и остроумие. образи, мотивации, комуникационни процеси, ... ... Философска енциклопедия