Carl Jung θεραπεία με άμμο. Σχετικά με τη μέθοδο

Ψυχολόγος, εικαστικός θεραπευτής, μέλος της Ρωσικής Θεραπευτικής Εταιρείας Τέχνης.

θεραπεία με άμμο- Αυτός είναι ένας τύπος ψυχολογικής βοήθειας, όπου το κύριο εργαλείο είναι ένα ψυχολογικό sandbox κανονικού μεγέθους 50x70x8 cm, συχνά με άμμο ποταμού.

Υπάρχουν δύο κύριες κατευθύνσεις στην αμμοθεραπεία: το Jungian sandbox και το παραμυθοθεραπευτή sandbox. Το κοινό που έχουν αυτές οι δύο κατευθύνσεις είναι το ίδιο μέγεθος και χρώμα (μπλε μέσα) του sandbox και η ποικιλία των μικρών παιχνιδιών.

Jungian sandbox

Όπως υποδηλώνει το όνομα, βασίζεται στη θεωρητική βάση του Carl Gustav Jung. Ωστόσο, δεν ήταν ο ίδιος ο Jung που ανέπτυξε αυτή τη μέθοδο, αλλά η μαθήτριά του Dora Kalf. Στο πρωτότυπο, αυτή η μέθοδος ονομάζεται "Sandplay therapy" - μια μάλλον βαθιά και μακρά μέθοδος εργασίας. Ο πελάτης μπορεί να εργαστεί τόσο σε στεγνή όσο και σε υγρή άμμο.

Συνήθως ένας ψυχολόγος έχει 2 κουτιά άμμου για να διαλέξει: στεγνό και υγρό, ή, ακριβέστερα, υγρό. Τα μικρά παιχνίδια αντικατοπτρίζουν όλες τις σφαίρες της ανθρώπινης ζωής - όχι μόνο αληθινές, αλλά και φανταστικές. Συνήθως ο πελάτης επιλέγει διαισθητικά παιχνίδια και τα τοποθετεί στην άμμο. Εξωτερικά, μοιάζει σαν ένα παιχνίδι και ένας αδαής μπορεί να μην καταλάβει τι πραγματικά συμβαίνει.

Στην πραγματικότητα, η θεραπεία με άμμο είναι παρόμοια με την κατάδυση - όταν κοιτάμε την επιφάνεια του νερού, δεν βλέπουμε τίποτα ιδιαίτερο, αλλά μόλις φορέσουμε μια μάσκα, μια στολή, εφοδιάσουμε με οξυγόνο και αρχίσουμε να καταδυόμαστε, μετά από λίγο θαυμάσιος κόσμος ανοίγεται μπροστά μας. Με τον ίδιο τρόπο, στην αμμοθεραπεία, δεν βιαζόμαστε και βουτάμε στο βάθος σταδιακά και προσεκτικά, και όπως και στις καταδύσεις, μας ανοίγεται ο καταπληκτικός κόσμος του πελάτη ή ο δικός μας, αν είμαστε εμείς οι ίδιοι. πελάτης.

Ταυτόχρονα, ένας θεραπευτής άμμου μπορεί να είναι ένας εκπαιδευτής που παρακολουθεί την ασφάλεια, εφιστά την προσοχή του πελάτη σε ιδιαίτερα όμορφα και ασυνήθιστα ψάρια, κοράλλια και φύκια και όταν έρθει η ώρα, δείχνει ότι είναι ώρα να βγει στην επιφάνεια.

Έτσι ο άνθρωπος εξοικειώνεται με τον εσωτερικό του κόσμο, το ασυνείδητό του. Εκεί μπορεί να βρει και θησαυρό και ένα βυθισμένο πλοίο. Οι μεταφορές και τα σύμβολα έχουν μεγάλη σημασία εδώ, αφού κάθε φιγούρα που τοποθετείται στο sandbox έχει τον δικό της συμβολισμό, νόημα και ιστορία. Και αν ο πελάτης είναι έτοιμος, τότε ο ψυχολόγος μπορεί πάντα να πει αυτήν την ιστορία. Τα παιχνίδια δεν καταλήγουν τυχαία στο sandbox και όλες οι ιστορίες σχετίζονται επίσης με τη διαδικασία του πελάτη.

Το sandbox του παραμυθοθεραπευτή

Στο sandbox του παραμυθοθεραπευτή, τα παιδιά είναι πιο συχνά (αλλά όχι πάντα!) πελάτες. Υπάρχει μια κλασική τεχνική για την εργασία στην άμμο, την οποία αγαπούν οι παιδοψυχολόγοι - «χτίζοντας τον κόσμο». Αυτή η τεχνική προτάθηκε από τη Margaret Lowenfeld στα μέσα του 20ού αιώνα και πολλοί ειδικοί άρχισαν να ενδιαφέρονται γι' αυτήν ακόμη και τότε.

Σήμερα, αυτή η τεχνική είναι πολύ διαδεδομένη και αγαπημένη από τους ψυχολόγους. Το «Χτίζοντας τον κόσμο» χρησιμοποιείται τόσο στην ομαδική όσο και στην ατομική εργασία.

Η οδηγία είναι πολύ απλή: το παιδί καλείται να φτιάξει τον δικό του κόσμο στο sandbox, χρησιμοποιώντας τα διαθέσιμα παιχνίδια. Αυτή η τεχνική είναι πολύ διαγνωστική για έναν ψυχολόγο και επιτρέπει διορθωτική εργασία. Επιπλέον, μπορεί να επαναληφθεί και να τροποποιηθεί για μια συγκεκριμένη εργασία.

Συμπεριλαμβανομένης της εργασίας με άμμο, χρησιμοποιούνται επίσης για παιδαγωγικούς σκοπούς, μελετώντας τα θέματα του κόσμου γύρω τους με παιδιά προσχολικής ηλικίας ή εισάγονται σε γράμματα και αριθμούς που μπορούν να σχεδιαστούν στην άμμο.

Τα τελευταία 10 χρόνια, η θεραπεία με τέχνη με άμμο ή η ζωγραφική στην άμμο έχει γίνει δημοφιλής στη Ρωσία. Αρχικά, τα ελαφριά αμμοδοχεία προσφέρθηκαν περισσότερο για την ψυχαγωγία των παιδιών, όπου μπορούσαν να παίξουν ή να παρακολουθήσουν ένα θέατρο στην άμμο. Σήμερα, όλο και πιο συχνά τέτοια sandboxes εμφανίζονται στα γραφεία των ψυχολόγων και στα νηπιαγωγεία. Τα ελαφριά κουτιά άμμου μπορούν να χρησιμοποιηθούν για την ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων, φαντασίας, σκέψης και μελέτης συγκεκριμένων θεμάτων.

Επίσης, οι θεραπευτές τέχνης μπορούν να εργαστούν με ένα τέτοιο sandbox ως ένα αντικείμενο όπου ένα παιδί ή ένας ενήλικας μπορεί να εκφραστεί μέσω του σχεδίου στην άμμο. Και εδώ περιλαμβάνεται όλη η ποικιλία της κλασικής θεραπείας τέχνης.

1. Γενικά για τη μέθοδο.

Η θεραπεία με άμμο είναι μια από τις πιο ενδιαφέρουσες μεθόδους της αναλυτικής ψυχολογίας, που βασίζεται στις ιδέες των M. Levenfeld, D. Kalf, K.G. Μούτσος. Αυτήν τη μεθοδολογική βάση επισημαίνει η International Society for Sandplay Therapy (Jungian Sand Therapy) στον Κανονισμό της.

Αυτό είναι ένα συναρπαστικό ταξίδι στα βάθη του εαυτού σας, μια ευκαιρία όχι μόνο να δείτε, αλλά να κατανοήσετε και να αποδεχτείτε τα συναισθήματα και τις καταστάσεις σας. Όλοι πρέπει να αναπτύξουμε διάλογο με τον εαυτό μας, να κυριαρχήσουμε στον εσωτερικό χώρο. Είναι αυτό το ταξίδι που σας επιτρέπει να κάνετε την αμμοθεραπεία, όπου εσείς οι ίδιοι δημιουργείτε, παρατηρείτε και ζείτε τον κόσμο σας και ο θεραπευτής σας επιτρέπει να αντιμετωπίσετε τα αναδυόμενα συναισθήματα, να κατανοήσετε το νόημα, να συνδεθείτε με πραγματικά προβλήματα και δυσκολίες στη ζωή.

Αυτή είναι μια δημιουργική διαδικασία που βοηθά να έρθει κάποιος σε επαφή με το ασυνείδητο, με ένα βαθύ και αυθεντικό «εγώ», επιστρέφει τον άνθρωπο στις τραυματικές του εμπειρίες, χτίζει μια γέφυρα μεταξύ εσωτερικής και εξωτερικής πραγματικότητας, η οποία συμβάλλει στην κίνηση προς την ακεραιότητα και την προσωπική ανάπτυξη.

2. Λίγο ιστορία.

Στη δεκαετία του 1920, η Αγγλίδα γιατρός Margaret Lowenfeld χρησιμοποίησε δύο δίσκους ψευδαργύρου γεμάτους με νερό και άμμο και μικροσκοπικά ειδώλια στη δουλειά της. Και, μαζί με τους μικρούς της ασθενείς, δημιουργεί μια «τεχνική του κόσμου», που γίνεται αντικείμενο της συναρπαστικής της έρευνας.

Στη δεκαετία του 1950, η Dora Kalff, μια αναλύτρια Jungian, σπούδασε με τον Lowenfeld, αναπτύσσοντας ιδέες, συνδυάζοντας την τεχνική με τις ιδέες του Jung και την ανατολική φιλοσοφία και γεννήθηκε το Sandplay.

Έτσι, η «αμμοθεραπεία» προέκυψε στο πλαίσιο της Jungian αναλυτικής προσέγγισης και βασίζεται σε μεγάλο βαθμό στην εργασία με το συμβολικό περιεχόμενο του ασυνείδητου ως πηγή εσωτερικής ανάπτυξης και ανάπτυξης.

Αρχικά, αυτή η μέθοδος χρησιμοποιήθηκε στην παιδική ψυχανάλυση, καθώς είναι δύσκολο για τα παιδιά να περιγράψουν τις εμπειρίες τους με λέξεις, όπως συνήθως κάνουν οι ενήλικες. Σύντομα όμως άρχισε να χρησιμοποιείται σε εργασία με ενήλικες πελάτες, βοηθώντας στην έκφραση δύσκολων εμπειριών, του πόνου της απώλειας, των εσωτερικών συγκρούσεων και ορισμένων αφόρητων συναισθημάτων για τα οποία ήταν αδύνατο να μιλήσουμε. Ο αόρατος πόνος και ο πόνος της ψυχής με τη βοήθεια μιας εικόνας στην άμμο από τον εσωτερικό χώρο μεταφέρεται στον εξωτερικό χώρο και γίνεται ορατός και απτός. Με τη βοήθεια εικόνων, συμβόλων και μεταφορών, δεν είναι πλέον τόσο τρομακτικό να αντιμετωπίζεις τον κόσμο του τραύματος, να μιλάς γι' αυτόν και να τον μεταμορφώνεις σε κάτι άλλο που θα παρέχει έναν πόρο για περαιτέρω ανάπτυξη και εξέλιξη.

Η αμμοθεραπεία απευθύνεται στο παιδικό μέρος, στο εσωτερικό παιδί του κάθε ατόμου, χρησιμοποιώντας τη δημιουργική και θεραπευτική του ικανότητα.

3. Τι χρειάζεται για δουλειά

Στην αμμοθεραπεία, χρησιμοποιούνται δύο ξύλινοι δίσκοι - με στεγνή και υγρή άμμο, βαμμένη μπλε, ως πρότυπο νερού και ουρανού. Νερό και μια συλλογή από μικροσκοπικά ειδώλια. Θα πρέπει να είναι και φυσικά (κοχύλια, κώνοι, βελανίδια, πέτρες, κλαδιά) και κατασκευασμένα από ανθρώπινο χέρι από διαφορετικά υλικά (σίδερο, γυαλί, πηλό, πλαστικό ...), που θα αντικατοπτρίζουν ολόκληρη τη σφαίρα της ανθρώπινης ζωής και του περιβάλλοντος ( άνθρωποι, σπίτια, αυτοκίνητα, ζώα, δέντρα, λουλούδια, εργαλεία, είδη σπιτιού, μυθολογικές εικόνες και πολλά άλλα). Η παρουσία τόσο όμορφων φωτεινών και ευγενικών εικόνων, όσο και τρομερών σκοτεινών και τρομερών εικόνων είναι σημαντική. Όσο περισσότερες φιγούρες, τόσο περισσότερες ευκαιρίες έχει ο πελάτης να εκφραστεί.

Συνήθως, ο θεραπευτής δεν δίνει οδηγίες. Ο πελάτης μπορεί να φτιάξει τον δικό του μοναδικό κόσμο στην άμμο με τη βοήθεια ειδωλίων, μπορεί να ρίξει νερό και να μοντελοποιήσει διαφορετικά τοπία της ψυχής του ή να δημιουργήσει εικόνες από βρεγμένη άμμο. Ή μπορείτε απλώς να παίξετε με την ξηρή άμμο, δημιουργώντας κύματα, μονοπάτια, άνεμο, καταιγίδα ερήμου, αμμώδη βροχή.

Αγγίζοντας τη στεγνή άμμο, μπορείτε να νιώσετε τις ξεχασμένες πινελιές των περιποιημένων μητρικών χεριών ή ενός άλλου πολύ κοντινού ατόμου και να γεμίσετε αγάπη και γαλήνη. Ο καθένας θα έχει διαφορετικά συναισθήματα, ανάλογα με τις παιδικές του εμπειρίες και το τραύμα του. Μπορείτε να αναπληρώσετε αυτά τα συναισθήματα και να γεμίσετε με αυτά εάν, για κάποιο λόγο, δεν μπορούσαν να βιωθούν πριν, δημιουργώντας την εικόνα μιας φροντίδας εσωτερικής μητέρας. Αυτό φαίνεται από τα παιδιά από τα ορφανοτροφεία, πώς κυριολεκτικά θέλουν να βυθιστούν εντελώς σε αυτή την άμμο με ευδαιμονία στα πρόσωπά τους. Και άλλοι τον φοβούνται, και δεν θέλουν να τον αγγίξουν για πολλή ώρα, μέχρι να υπάρξει εμπιστοσύνη στον κόσμο με τη μορφή ενός θεραπευτή.

Η θεραπεία με άμμο παρέχει έναν ασφαλή χώρο για να εργαστείτε μέσω του ασυνείδητου υλικού με παιχνιδιάρικο τρόπο. Μειώνει την αντίσταση του πελάτη στον τρόπο που εκφράζει τα δικά του συναισθήματα και βοηθά στη σύνδεσή τους με εικόνες μέσω συμβολισμού.

4. Όπου εφαρμόζεται:

Το σπίτι της θεραπείας με άμμο - Jungian ανάλυση. Όμως, με την πάροδο του χρόνου, το ενδιαφέρον για τη μέθοδο αυξάνεται και την προωθεί σε νέα μονοπάτια ανάπτυξης.

Λόγω της ευκολίας χειραγώγησης και των τεράστιων δυνατοτήτων, η μέθοδος βρίσκει εφαρμογή σε διάφορους τομείς και όχι μόνο στην ψυχοθεραπεία. Οι εκπαιδευτικοί και οι κοινωνικοί λειτουργοί χρησιμοποιούν αμμοθεραπεία για να αναπτύξουν δημιουργικότητα και δεξιότητες. Η ζωγραφική στην άμμο φαίνεται απίστευτα όμορφη. Οι επιδείξεις άμμου και η δημιουργία γλυπτών από άμμο έχουν γίνει μια ξεχωριστή μορφή τέχνης.

Η θεραπεία με άμμο χρησιμοποιείται στη συμβουλευτική, βραχυπρόθεσμες μεθόδους ψυχοθεραπείας, ως είδος θεραπείας τέχνης, στην εργασία με οικογένειες. Ζευγάρια. Πελάτες σχεδόν όλων των ηλικιών.

Και φυσικά, η μέθοδος αναπτύσσεται με επιτυχία στον εγγενή χώρο της αναλυτικής ψυχολογίας.

Οι ζωγραφιές στην άμμο μπορούν να συγκριθούν με μια σειρά από όνειρα, τα οποία, δυστυχώς, συχνά ξεχνάμε. Οι πίνακες είναι σαν τα ξύπνια όνειρα που μπορούν να αναλυθούν, να φωτογραφηθούν και μετά να παρατηρηθούν τόσο για την αλλαγή στο περιεχόμενο των ίδιων των πινάκων όσο και για τη δυναμική των αλλαγών στον ψυχισμό του δημιουργού τους.

Στις ζωγραφιές των παιδιών στην άμμο, συχνά μπορεί κανείς να παρατηρήσει το προβαλλόμενο ασυνείδητο των γονιών τους, με το οποίο γεμίζει το παιδί, που δεν του επιτρέπει να αναπτυχθεί ήρεμα. Με τη βοήθεια εικόνων και την επακόλουθη έκφρασή τους στην άμμο, ελευθερώνει τον εσωτερικό του χώρο για να τον γεμίσει με τις βοηθητικές και υποστηρικτικές του φιγούρες (εσωτερικά αντικείμενα). Στην άμμο, χωρίς φόβο, ο παλιός κόσμος καταστρέφεται και ένας νέος κόσμος δημιουργείται. Με τους χαρακτήρες της εικόνας με άμμο, μπορείτε να παίξετε συγκρούσεις, να βρείτε τρόπους να τις ξεπεράσετε, να κερδίσετε πίσω τα συναισθήματα και να δείτε πώς θα συσχετιστούν οι γύρω χαρακτήρες με αυτό, κάτι που δεν τολμούν να κάνουν στη συνηθισμένη ζωή. Εδώ μπορείτε να παίξετε πολλούς ρόλους, και να επιλέξετε μόνοι σας αυτό που ταιριάζει στην εσωτερική σας κατάσταση και στο αληθινό σας «εγώ».

Σταδιακά, ο πόνος της απώλειας, της καταστροφής και του τραύματος γίνεται λιγότερος, καθώς η εσωτερική εικόνα του ήρωα, του δημιουργού, του δημιουργού του κόσμου του, η ζωή του ενσωματώνεται στον ψυχισμό. Αυτό διευκολύνεται από τη μοναδική ιδέα της Sand Therapy.

5. Σχετικά με τους Sand Therapists:

Είναι πολύ σημαντικό για τον θεραπευτή της άμμου να αναπτύξει την ικανότητα να βρίσκεται σε καλή επαφή με το παιδικό κομμάτι, να κατανοεί και να μιλά τη ξεχασμένη γλώσσα των εικόνων. Γνωρίζοντας τη μυθολογία της λαογραφίας, η λογοτεχνία για την αναλυτική ψυχολογία βοηθά στο να μπορείς να περιηγηθείς στο συμβολικό πεδίο. Αυτή η φαινομενικά απλή μέθοδος απαιτεί συνεχή επαγγελματική και προσωπική ανάπτυξη. Εκτός από τη συμμόρφωση με τον Ηθικό Νόμο, να θυμάστε μια ιδιαίτερη προσεκτική θέση σε σχέση με τον πελάτη και την εργασία του. Η προσωπική εμπειρία εργασίας στο sandbox, η επίγνωση της διαδικασίας εξατομίκευσης καθιστά δυνατή τη δημιουργία ενός ελεύθερου, προστατευμένου χώρου για τους πελάτες μας. Η Ντόρα Καλφ γράφει ότι κάτω από τέτοιες συνθήκες είναι δυνατή η ενεργοποίηση του αρχέτυπου του Εαυτού, που οδηγεί στο μονοπάτι της εξατομίκευσης.

6. Εκπαίδευση.

Η ανάπτυξη προς αυτή την κατεύθυνση συνεπάγεται μια συνεχή διαδικασία ανάπτυξης.

Η φοίτηση στη σχολή αναλυτικής ψυχολογίας παρέχει μια βάση για την κατανόηση της διαδικασίας της θεραπείας με άμμο:

— δομές και δυναμική της ψυχής.
- ο μηχανισμός της ψυχοδιορθωτικής επιρροής.
- θεωρίες συμπλεγμάτων και αρχέτυπων.

Στη συνέχεια, φυσικά, εκπαιδευτικά προγράμματα απευθείας στη θεραπεία Sandbox, όπου μπορούμε, μέσω της γνωριμίας με την προσέγγιση διαφορετικών ειδικών, να νιώσουμε και να προχωρήσουμε προς τον δικό μας τρόπο χρήσης του sandbox, γιατί έχουμε να κάνουμε με μια δημιουργική μέθοδο, όπου η αντιγραφή σκοτώνει ιδέα. Είναι σημαντικό να εξοικειωθείτε με άλλες μεθόδους τέχνης, μεθόδους αναλυτικής ψυχολογίας εργασίας με εικόνες, όπως ενεργή φαντασία, ενίσχυση. Για την ανάπτυξη της συμβολικής σκέψης, είναι πολύ σημαντική η μελέτη πολιτιστικών σπουδών, μυθολογίας και λαογραφίας.

Η προσωπική θεραπεία και η επίβλεψη σας επιτρέπουν να ζήσετε και να κατανοήσετε την ιστορία στο χώρο ενός sandbox με βάση τη δική σας εμπειρία, για να την κατανοήσετε με το έργο της ψυχής σας.

Εν κατακλείδι, θα ήθελα να πω ότι η χρήση της μεθόδου Sand Therapy μας προσκαλεί σε ένα ταξίδι όπου μερικές φορές δεν θα είναι εύκολο, αλλά πάντα ενδιαφέρον. Η διαδικασία ξετυλίγεται σαν παραμύθι, σε ένα εσωτερικό βαθύ νόημα, ένα όνειρο, χαμένα κομμάτια του εαυτού σου και σχέσεις. Εκπλήσσομαι και εμπνέομαι συνεχώς από τις φιγούρες που ζωντανεύουν στους πίνακες, πώς συνδέουν το παρελθόν με το μέλλον, δίνουν την ευκαιρία να γνωρίσει κανείς τον εαυτό του και να οδηγήσει στο μονοπάτι της εξατομίκευσης.

Sandplay. Jungian αμμοθεραπεία. Ψυχοθεραπευτική μέθοδος θεραπείας με άμμο (Jungian sand therapy): θεωρία, πρακτική, εκπαίδευση, ψυχολόγοι - θεραπευτές άμμου

Η αλληλογραφία μας:
jungian.sandplaytherapy
@gmail.com

Η σελίδα μας στο Facebook:

Συντονίστρια - Victoria Ivanovna Andreeva, αναλυτική ψυχολόγος, Jungian αναλυτής, μέλος IAAP

Αμμοθεραπεία (Sandplay)- μια από τις πιο ενδιαφέρουσες μεθόδους που προέκυψαν στο πλαίσιο της αναλυτικής ψυχολογίας. Η θεραπεία με άμμο είναι ένας μοναδικός τρόπος επικοινωνίας με τον κόσμο και με τον εαυτό σας. ένας τρόπος για να ανακουφιστείτε από το εσωτερικό άγχος, να το ενσωματώσετε σε ένα ασυνείδητα συμβολικό επίπεδο, που αυξάνει την αυτοπεποίθηση και ανοίγει νέους δρόμους ανάπτυξης. Η θεραπεία με άμμο σας δίνει την ευκαιρία να αγγίξετε τον βαθύ, αληθινό Εαυτό, να αποκαταστήσετε την ψυχική σας ακεραιότητα, να συλλέξετε τη μοναδική σας εικόνα, εικόνα του κόσμου. Η θεωρητική βάση της αμμοθεραπείας δημιουργείται από τις ιδέες του C. G. Jung και τις αρχές της αναλυτικής ψυχολογίας που διατύπωσε.

Φροντιστήριο
"Sand Therapy (Sandplay)"

Μάθημα προσανατολισμένο στην πρακτικήγια ειδικούς με ανώτερη ψυχολογική, ιατρική, παιδαγωγική εκπαίδευση, φοιτητές ψυχολογικών σχολών, ασκούμενους ψυχολόγους, ψυχοθεραπευτές.

Το πρόγραμμα είναι αφιερωμένο στην ιστορία, τη θεωρία και την πρακτική της Jungian προσέγγισης στην αμμοθεραπεία.

Το πρόγραμμα παρέχει:

• εξοικείωση με τα χαρακτηριστικά της αμμοθεραπείας, οργάνωσης και εργασιακής διαδικασίας

• κατακτώντας διαγνωστικά εργαλεία, αποκτώντας προσωπική εμπειρία εμβάπτισης στις προτεινόμενες τεχνικές

• εξοικείωση με τα χαρακτηριστικά της χρήσης της μεθόδου κατά την εργασία με παιδιά και ενήλικες

• μελέτη των θεωρητικών και κλινικών πτυχών της αμμοθεραπείας. Χαρακτηριστικά της κλασικής προσέγγισης Jungian και σύγχρονες τροποποιήσεις σε διάφορες κατευθύνσεις. Γνωριμία με τις σημαντικότερες έννοιες και έννοιες της ανάπτυξης και δομής του ψυχισμού, καθώς και με διάφορες θεωρητικές σχολές, η σύνδεσή τους με την αμμοθεραπεία.

1. Αρχετυπικές ρίζες αμμοθεραπείας. Ιδέες των M. Lowenfeld, D. Kalf, K. G. Jung στην ανάπτυξη της μεθόδου. Jungian αμμοθεραπεία και τροποποίηση μεθόδου. Χαρακτηριστικά γνωρίσματα. Οργάνωση του χώρου εργασίας. Θεωρητική βάση της μεθόδου. Ενεργή φαντασία, μέθοδος ελεύθερης σύνδεσης.

1. Αναπτυξιακή ψυχολογία και θεραπεία με άμμο. Δομή και ανάπτυξη της ψυχής. Συμπλέγματα. Στάδια ανάπτυξης προσωπικότητας, αντανάκλαση διαδικασιών στο sandbox. Έννοιες και μέθοδοι εργασίας των M. Klein., A. Freud, D. Winnicott, E. Neumann

1. Διαμόρφωση και ανάπτυξη της λειτουργίας συμβολισμού της ψυχής. υπερβατική λειτουργία. Αλληλεπίδραση συνειδητού και ασυνείδητου. Ιδέες Κ.Γ. Jung, E. Edinger, Άξονας Εγώ-Εαυτό.

1. Διαδικασία θεραπείας με άμμο. Επίπεδα αλληλεπίδρασης. Ο ρόλος του θεραπευτή. Μεταφορά-αντιμεταβίβαση στην αμμοθεραπεία. Συνδυασμός με θεραπεία τέχνης.

1. Ανάλυση ζωγραφικής στην άμμο. Αρχέτυπα και συμβολικές διαδικασίες στην αμμοθεραπεία. Αρχέτυπο Μητέρας, Πατέρας, Παιδιού, Εαυτού, Εαυτού.

1. Τοπογραφία του χώρου. Τοπίο.

1. Συμβολικό πεδίο, κουλτούρα έκκλησης. Επίπεδα ανάλυσης χαρακτήρων.

1. Η συμβολική γλώσσα των παραμυθιών και των ονείρων. Παραμύθια, μύθοι και άλλες αρχετυπικές ιστορίες στην αμμοθεραπεία. Μέθοδοι ψυχολογικής ερμηνείας. Όνειρα στο sandbox.

1. Ιδιαιτερότητες της αμμοθεραπείας με παιδιά. Διαγνωστικές μέθοδοι. Διόρθωση και ψυχοθεραπεία παιδιών και εφήβων στο sandbox. Βασικές ψυχαναλυτικές έννοιες της ψυχοπαθολογίας. Παιγνιοθεραπεία. Εργασία με γονείς.

1. Αμμοθεραπεία με ενήλικες και ζευγάρια. Στάδια εργασίας.

1. Ομαδική εργασία στο sandbox με πελάτες διαφορετικών ηλικιών. Χαρακτηριστικά, διαφορές και ευκαιρίες για ομαδική εργασία. Τεχνικές και μέσα.

1. Τελευταίο μάθημα. Ολοκλήρωση εργασιών στο sandbox. Επίβλεψη στο sandbox.

Διάρκεια μαθήματος- 60 ακαδημαϊκές ώρες.

Με την ολοκλήρωση του προγράμματος, α πιστοποιητικό μέλους.

Λειτουργία τάξης:πλήρες μάθημα 15 μαθήματα: 2 ομάδες (πρωί, βράδυ), μία φορά την εβδομάδα (18.00 - 21.00), (10 00 - 13.00).

Στοιχεία επικοινωνίας:Τηλ. +7 915 077 58 80. E-mail.

Επί του παρόντος, χρησιμοποιούνται διάφορες μέθοδοι και τεχνικές στην ψυχολογική εργασία με παιδιά, οι περισσότερες από τις οποίες σχετίζονται με τη δημιουργική αυτοέκφραση (ζωγραφική, μοντελοποίηση, παιχνίδι, σκηνοθεσία, συγγραφή παραμυθιών και πολλά άλλα). Τα προβλήματα και οι δυσκολίες των παιδιών (αλλά και των ενηλίκων, παρεμπιπτόντως) βρίσκουν τη συμβολική τους έκφραση στα προϊόντα της δημιουργικότητας. Οι παραγόμενες εικόνες και οι μεταφορές είναι ταυτόχρονα συμπτώματα της εσωτερικής κατάστασης ενός ατόμου και μέσο εναρμόνισής της.

Μία από τις μεθόδους που ενεργοποιούν τη φαντασία και επιτρέπουν στο ασυνείδητο να γίνει ορατό είναι η μέθοδος της θεραπείας με άμμο. Ο J. Atherton θεωρεί τις συνθέσεις άμμου ως αυθόρμητες τρισδιάστατες συνειδητές απαντήσεις στα ερωτήματα της εσωτερικής ασυνείδητης φωνής. Γράφει ότι οι εικόνες που δημιουργούνται στο sandbox είναι θεραπευτικές γιατί δεν χρειάζονται ερμηνεία ή συνείδηση. Επίσης δεν χρειάζονται ερμηνεία για να αλλάξουν την τάξη και την ισορροπία στην ψυχή. Οι εικόνες είναι θεραπευτικές, είτε το συνειδητοποιούμε είτε όχι. Έχουν τα δικά τους νοήματα που σχετίζονται με την πραγματική μας ζωή.

Για ένα παιδί, το παιχνίδι με την άμμο είναι ένας φυσικός τρόπος αυτοέκφρασης. Ο παιδοψυχοθεραπευτής του Kip J. Linii συνέκρινε την έλξη της άμμου με τα παιδιά με έναν μαγνήτη: «Πριν προλάβουν να συνειδητοποιήσουν τι κάνουν, τα ίδια τα χέρια τους αρχίζουν να κοσκινίζουν την άμμο, να χτίζουν σήραγγες, βουνά και κοίτες ποταμών».

Η ουσία της διαδικασίας της θεραπείας με άμμο είναι ότι σε ένα sandbox (ένας δίσκος συγκεκριμένου μεγέθους και χρώματος) με υγρή ή στεγνή άμμο, ο πελάτης δημιουργεί ένα τοπίο και τοποθετεί μικροσκοπικά αντικείμενα. Στη διαδικασία δημιουργίας μιας σύνθεσης άμμου, παίζοντας μια ιστορία, σύμφωνα με τον C. G. Jung, απελευθερώνεται η μπλοκαρισμένη ενέργεια και ενεργοποιείται η δυνατότητα αυτοίασης που είναι εγγενής στον ανθρώπινο ψυχισμό.

Επί του παρόντος, υπάρχουν διάφορες κατευθύνσεις θεραπείας με άμμο. Έχοντας λάβει αρχικά μια μεθοδολογική αιτιολόγηση σύμφωνα με την ανάλυση Jungian, η θεραπεία με άμμο στη διαδικασία ανάπτυξής της απέκτησε διάφορες τροποποιήσεις προς άλλες κατευθύνσεις (θεραπεία Gestalt, συμβολικό δράμα, ψυχοσύνθεση, παραμυθοθεραπεία κ.λπ.). Λόγω των μεθοδολογικών διαφορών που έχουν προκύψει στη διεξαγωγή της θεραπείας με άμμο, η ακόλουθη ταξινόμηση υιοθετήθηκε σε ένα διεθνές συνέδριο στο Σαν Φρανσίσκο το 1995: Sandplay(με κεφαλαία) σημαίνει την κλασική μορφή της Jungian αμμοθεραπεία, α παιχνίδι με άμμο(με μικρό γράμμα) είναι διάφορες τροποποιήσεις της μεθόδου.

Το ιστορικό της μεθόδου και οι θεωρητικές διατάξεις της Jungian αμμοθεραπεία

Το παιχνίδι με την άμμο ως ψυχοθεραπευτική μέθοδος εργασίας με παιδιά περιγράφηκε για πρώτη φορά από τον M. Lowenfeld το 1929. Κατά την παρατήρηση των παιδιών, επέστησε την προσοχή στο γεγονός ότι συχνά έλκονταν από το παιχνίδι με την άμμο και το νερό.

Σε ένα δίσκο ψευδαργύρου με άμμο ειδικά τοποθετημένο στο πάτωμα, τα παιδιά δημιούργησαν ένα συγκεκριμένο τοπίο με τη βοήθεια του νερού (ή χωρίς αυτό). Στη συνέχεια έβαλαν εκεί μικροσκοπικά αντικείμενα και παιχνίδια, αποθηκευμένα σε ξεχωριστό κουτί. Κάπως έτσι εμφανίστηκε η τεχνική «Mir». (Παγκόσμια τεχνική)το κύριο καθήκον του οποίου, σύμφωνα με τον ορισμό του M. Lowenfeld, ήταν να βοηθήσει τα παιδιά να εκφράσουν το «ανέκφραστο».

Στη δεκαετία του 1950 Ο Jung πρότεινε στον μαθητή του D. Kalf να μελετήσει την τεχνική της εργασίας με άμμο από τον M. Lowenfeld. Μετά την εκπαίδευση, ο Kalf διατύπωσε τις θεωρητικές αρχές της Jungian ανάλυσης για την εργασία με την άμμο. Άλλαξε επίσης κάποιες συνθήκες για την εργασία με άμμο (το μέγεθος του sandbox, μετακίνησε το sandbox από το πάτωμα στο τραπέζι, πρόσθεσε μια κανάτα με νερό) και ονόμασε αυτή την τεχνική Sandplay(αμμοθεραπεία).

Σύμφωνα με τον Kalf, η βύθιση ενός παιδιού στο παιχνίδι με την άμμο του παρέχει την ευκαιρία να απαλλαγεί από την ψυχολογική ένταση μέσω της εξωτερίκευσης της φαντασίας και του σχηματισμού μιας αίσθησης σύνδεσης και ελέγχου στις εσωτερικές του ορμές. Η συμβολική έκφραση των ασυνείδητων παρορμήσεων διευκολύνει πολύ την υγιή λειτουργία του ψυχισμού. Ένα από τα κύρια καθήκοντα του ψυχοθεραπευτή στη διαδικασία της θεραπείας με άμμο είναι να δημιουργήσει έναν ελεύθερο και προστατευμένο χώρο στον οποίο ο πελάτης νιώθει ότι είναι αποδεκτός. Ο ψυχοθεραπευτής γίνεται «έμπιστος» για το παιδί, προσπαθεί να το καταλάβει και να του μεταφέρει την επιθυμία του να το βοηθήσει. Ο θεραπευτής δεν παρεμβαίνει στη διαδικασία δημιουργίας μιας σύνθεσης άμμου, δεν την κατευθύνει, καθήκον του είναι να ακολουθήσει τη διαδικασία.

Δουλεύοντας με παιδιά, ο D. Kalf έδωσε σημασία στην ανάπτυξη του εγωισμού του παιδιού και έδωσε μεγάλη σημασία σε αυτή την ανάπτυξη. Βασισμένος στο έργο του E. Neumann, ο Kalf πίστευε ότι το Εγώ αρχίζει να αναπτύσσεται από τη γέννηση μέσω της ενότητας μητέρας και παιδιού και φτάνει στο αποκορύφωμά του στο δεύτερο ή τρίτο έτος της ζωής.

Πρώτον, η μητέρα ικανοποιεί τις ανάγκες του παιδιού, ανταποκρινόμενη σωματικά στις ανάγκες του, αισθήματα πείνας, κρύου κ.λπ. Το παιδί, όντας στις συνθήκες της μητρικής αγάπης, βιώνει την απόλυτη ασφάλεια. Η μητέρα βιώνει και ενσωματώνει αρνητικά γεγονότα τόσο για την ίδια όσο και για το παιδί. Χάρη σε αυτό, το «εγώ» μετατρέπεται σε ένα «ολοκληρωμένο εγώ», ικανό να βιώνει αρνητικές εμπειρίες χωρίς να βλάψει τον εαυτό του.

Μετά τον πρώτο χρόνο της ζωής, η αίσθηση ασφάλειας εξελίσσεται σε σχέση εμπιστοσύνης. Ως αποτέλεσμα της επιτυχούς διέλευσης των πρώιμων σταδίων ανάπτυξης, το παιδί θα πρέπει να έχει μια αίσθηση ολότητας στο τέλος του δεύτερου έτους της ζωής του. Η παραβίαση της σχέσης με τη μητέρα οδηγεί σε τραυματισμό του παιδιού και παρεμποδίζει τη φυσιολογική λειτουργία του εγώ του παιδιού. Η εμπειρία της διεξαγωγής θεραπείας με άμμο με παιδιά και ενήλικες επέτρεψε στον D. Kalf να υποστηρίξει ότι στη διαδικασία κατασκευής συνθέσεων άμμου αντικατοπτρίζονται τα στάδια της ψυχικής ανάπτυξης ενός ατόμου που προσδιορίζονται στην ψυχανάλυση.

Στη διαδικασία της θεραπείας με άμμο, ο ψυχοθεραπευτής βρίσκεται αντιμέτωπος με το καθήκον να δημιουργήσει ειδικές συνθήκες που συμβάλλουν στην ανάδυση μιας αίσθησης ενότητας και στους δύο συμμετέχοντες, παρόμοιας φύσης με την αρμονική σχέση μεταξύ μητέρας και παιδιού. Σε αυτή την περίπτωση, ο πελάτης έχει την ευκαιρία να ξαναζήσει τη συναισθηματική σχέση στη μεταφορά και να επιτύχει ψυχική ολοκλήρωση.

Μία από τις σημαντικές ιδιότητες ενός θεραπευτή που επηρεάζει την αποτελεσματικότητα της βοήθειας είναι η βαθιά γνώση της γλώσσας των συμβόλων, τα οποία αντικατοπτρίζονται στα παραμύθια, τους μύθους, τις θρησκείες και την τέχνη. Για να δουλέψετε επιτυχώς με τη μέθοδο θεραπείας με άμμο, είναι απαραίτητο να γνωρίζετε τις αρχές της ερμηνείας συμβόλων που αναπτύχθηκαν από τον Jung. Χάρη στο έργο του D. Kalf, η θεραπεία με άμμο έγινε πιθανό συστατικό της αναλυτικής διαδικασίας, μια συγκεκριμένη μορφή της μεθόδου της «ενεργητικής φαντασίας» του Jung.

Η θεραπεία με άμμο Jungian περιλαμβάνει τη χρήση δύο δίσκων sandbox βαμμένων μπλε ή μπλε στο εσωτερικό. Το μέγεθος των δίσκων είναι 42,5 cm πλάτος και 72,5 cm μήκος, το βάθος των δίσκων είναι 8 cm (πιστεύεται ότι τέτοιες διαστάσεις αντιστοιχούν στο πεδίο αντίληψης). Ο ένας δίσκος είναι μισός γεμάτος με στεγνή άμμο, ο άλλος με υγρή άμμο. Τα sandboxes τοποθετούνται σε τραπέζια.

Ένα μεγάλο σετ μικροσκοπικών αντικειμένων και χαρακτήρων τοποθετείται κοντά σε ράφια και (ή) σε κουτιά, το μέγεθος των οποίων δεν πρέπει να υπερβαίνει τα 10 εκ. Ένα σύνολο μινιατούρων πρέπει να περιλαμβάνει πολλές φιγούρες, συμπεριλαμβανομένων συμβολικών, θρησκευτικών και εθνοτικών αντικειμένων που χαρακτηρίζουν διαφορετικούς πολιτισμούς - αυτό καθιστά δυνατή τη μεταφορά των περιεχομένων του συλλογικού ασυνείδητου. Εκτός από τις μινιατούρες, χρησιμοποιούνται διάφορα φυσικά υλικά: πέτρες, κοχύλια, κώνοι, φτερά, υφάσματα, χαρτί, πηλός κ.λπ.

Κατά τη διάρκεια της συνεδρίας, ο πελάτης καλείται πρώτα να επιλέξει τις φιγούρες που τραβούν την προσοχή του και να τις χρησιμοποιήσει για να φτιάξει μια σύνθεση στην άμμο. Μετά από αυτό, του ζητείται να ονομάσει τη σύνθεσή του και να πει μια ιστορία για αυτήν. Όταν εργάζεται με ένα Jungian sandbox, ο θεραπευτής χρησιμοποιεί σπάνια ερμηνεία. Αυτό οφείλεται στο γεγονός ότι τα ψυχολογικά προβλήματα επιλύονται και κατανοούνται στο ασυνείδητο-συμβολικό επίπεδο.