Waarover schreef Rasputin in zijn autobiografische werk en waarom heet het verhaal 'Franse lessen'?

De werken van de auteur zijn altijd een soort dagboek, dat de diepste gedachten, ervaringen en gebeurtenissen vastlegt die hem in het leven zijn overkomen. Het verhaal van Valentin Rasputin, dat meer dan zijn andere werken zal worden besproken, is autobiografisch. Laten we eens kijken waarom. Het verhaal heet "Franse lessen". Het is gebaseerd op een waargebeurd verhaal - als tiener werd de schrijver gedwongen zijn huis te verlaten om zijn studie voort te zetten op de middelbare school van een middelbare school: in zijn geboortedorp was er slechts een elementaire school. Het is niet verrassend dat het verhaal in de eerste persoon wordt verteld. Zelfs de naam van de leraar - Lydia Mikhailovna - is geenszins fictief.

Naoorlogse jeugd

De hoofdpersoon van het verhaal "Franse lessen", net als Valentin Rasputin ooit, belandde in de stad, vestigde zich bij zijn tante. Het was 1948, de tijd van hongersnood. Hier had de jongen het erg moeilijk, de magere voorraden die zijn moeder hem uit het dorp stuurde, waren binnen enkele dagen verdwenen: een van de kinderen van de tante kreeg de gewoonte om voedsel te dragen. Vaak moest de held genoegen nemen met één kokend water. Het was nog moeilijker voor hem om gescheiden te zijn van zijn familieleden, en er was niemand in de buurt die bereid was een vriendelijk woord tegen de jongen te zeggen. Het jongetje leed aan bloedarmoede, elke dag had hij minstens een kopje melk nodig. Zijn moeder stuurde hem soms een beetje geld voor diezelfde melk, en de jongen kocht het op de markt. Op een dag besloot hij munten te investeren in een spel genaamd "chika", dat hij lange tijd oefende en uiteindelijk begon te winnen. Hij had slechts een roebel nodig om melk te kopen, dus de jongen, die het had gewonnen, verliet het spel. De jongens versloegen de voorzichtige en gelukkige speler. Deze omstandigheid gaf een impuls aan gebeurtenissen die het denken van de held veranderden. En de lezer begint te begrijpen waarom het verhaal "Franse lessen" wordt genoemd.

Buitengewone leraar

Lidia Mikhailovna is een jonge mooie vrouw uit de Kuban. Voor de held leek ze een hemelse te zijn. Alles in haar verrukte en verraste hem: de mysterieuze taal die ze leerde, de onaardse geur van haar parfum, zachtheid, vrijheid en zelfvertrouwen. Ze zag er helemaal niet uit als een lerares en leek zich af te vragen: waarom was ze hier?

menselijke betrokkenheid

Lidia Mikhailovna keek snel en zorgvuldig naar elke student om er zeker van te zijn dat alles in orde was met de kinderen. Geen wonder dat ze meteen blauwe plekken en schaafwonden op het gezicht van de jongen opmerkte. Toen ze hoorde dat hij voor geld speelde, sleepte ze de jongen niet naar de directeur, zoals gebruikelijk was, maar besloot ze van hart tot hart met hem te praten. Toen ze hoorde dat het kind geen snoep koopt, maar melk, dacht ze. Het gesprek eindigde met de jongen die beloofde niet meer te gokken. Maar de honger dwong hem weer op deze manier handel te drijven. Hij werd weer in elkaar geslagen. De leraar begreep dat de kleine jongen zo goed mogelijk aan het overleven was. Ze wilde hem echt op de een of andere manier helpen. Voor lessen begon Lidia Mikhailovna de wijk bij haar thuis uit te nodigen, communiceerde op een vriendelijke en sympathieke manier met hem en probeerde hem te voeden. Maar de timide en trotse jongen kon niet aan de eettafel zitten. Toen liet de leraar een pakket met eten achter op de naam van de jongen op school, alsof hij van zijn moeder was. Het bevatte pasta, suiker en hematogeen. De bizarre set verraadde de weldoener met een hoofd: de jongen raadde van wie het pakketje afkomstig was en weigerde het botweg aan te nemen. Lidia Mikhailovna wil het leven van het kind gemakkelijker maken en begaat een pedagogische "misdaad": ze speelt met de student in de "muur" voor geld en probeert "vals te spelen" wat niet in haar voordeel is. Deze climax in het verhaal maakt het verhaal van Rasputin erg dramatisch en menselijk.

Franse lessen

Parallel hieraan, gekenmerkt door een diepe morele inhoud, wordt de relatie tussen de leraar en de student, de Franse taal onderwezen. De jongen slaagde in alles behalve uitspraak. Maar de dagelijkse lessen wekten bij hem interesse en vaardigheid in de taal op. De doelgerichte held overwon de moeilijkheden stap voor stap. Geleidelijk aan werd het leren van de taal een plezier voor hem, in plaats van te martelen. Maar dit is natuurlijk niet het enige antwoord op de vraag waarom het verhaal 'Franse lessen' wordt genoemd.

De wetenschap van vriendelijkheid

Compassie leven, barmhartigheid zonder formalisme - dit is wat deze geweldige leraar de innerlijke wereld van de held verrijkte. Formeel is spelen met een student voor geld een immorele daad, maar als we begrijpen waarom een ​​jonge vrouw dit doet, krijgt het een heel andere spirituele betekenis. Rasputin herinnerde zich de leraar en schreef dat ze een speciale onafhankelijkheid had die haar beschermde tegen hypocrisie. Ze hoefde geen leerzame monologen te houden over adel, eerlijkheid en vriendelijkheid. Het is gewoon zo dat alles wat ze op natuurlijke en natuurlijke wijze deed, de beste levenslessen werden voor haar jonge wijken.

Er waren natuurlijk andere goede leraren in het leven van de auteur. Maar de jeugdherinnering van een Franse leraar, die, samen met de wijsheid van een buitenlands dialect, de subtiliteiten van ethiek onthulde die niet in leerboeken worden voorgeschreven, bepaalde voor altijd de spirituele samenstelling van de schrijver. Daarom heet het verhaal "Franse lessen".

De spelers werden gepakt door de regisseur, Lidia Mikhailovna werd ontslagen en ze ging naar haar plaats in de Kuban. En al snel ontving de jongen een pakket waarin rossige Antonov-appels onder de pasta lagen.