Programma voor het vieren van de dag van de leraar op school. Schoollijn op Zelfbestuursdag

SCENARIO VAN DE DAG VAN DE LERAAR OP SCHOOL

Doelen en doelen:

Het opleiden van alle deelnemers aan educatieve activiteiten van een respectvolle houding ten opzichte van het werk van een leraar;

Het verbeteren van de kwaliteit van het wederzijds begrip en de communicatie tussen docent en leerlingen;

Ontwikkeling van creatieve vaardigheden van schoolkinderen door hun deelname aan het feestelijke programma.

Voortgang van het evenement.

Muziek

Kinderen:

Waar begint school?
Van de bedienden, wat staat er aan de deur?
die een verandering vereisen -
De jongens alleen met haar laten gaan?

Misschien begint het
Van de lessen - en er komt geen einde aan?
Met een belletje zo vrolijk
Op wie wacht het kind?

Waar begint school?
Van vijf in onze agenda,
Met betrouwbare en trouwe kameraden,
Dat helpt meteen in de problemen.

Misschien begint het
Van het boeket dat je voorzichtig droeg
En zachtjes, rustig "Dank u"
De leraar heeft het je verteld.

Ja, school begint
Met een glimlach op de gezichten van de jongens,
Met mooie en slimme antwoorden,
Wat wordt hier in de lessen gehoord.

Ze begint ook
Met de leraar die in de ochtend
Met liefde, hoop en geloof
Haast je om ons te ontmoeten.

Gastheren: 3 personen

Muziek

leidend

Goedemiddag lieve leraren!

Wat een geweldig schoolhuis! Hier is alles door elkaar: kindertijd en jeugd, wetenschap en kunst, dromen en het echte leven. In dit huis vreugde en tranen, ontmoetingen en afscheid.

leidend

Ja, de school voor ieder van ons blijft een helder, vreugdevol eiland van de kindertijd, waar een volwassene niet meer naar terug kan.

leidend.

Alleen leraren op dit eiland hebben een permanente verblijfsvergunning. De school is tenslotte hun thuis en alle leerlingen zijn hun kinderen.

leidend.

Wat een enorm hart moet je hebben om het van dag tot dag, van jaar tot jaar royaal in stukjes te verdelen!

leidend

Mensen die ooit op de roep van hun hart naar school kwamen, zullen het nooit meer verlaten. Beste leraren! Namens alle jongens, studenten van onze school, feliciteren wij u met uw professionele vakantie, Happy Teacher's Day!

leidend

Ik wens je gezondheid, geluk, gemoedsrust en de vervulling van alle creatieve ideeën.

1) En het lied ____________________ opent ons feestelijke concert

leidend

Beste docenten, leerlingen van groep 3a kwamen jullie feliciteren.

Meisje 1. (toont het leerboek van de Russische taal):

Ik ben blij om Russisch te leren

Ik wil heel slim zijn.

Ik ken alle regels uit mijn hoofd.

Ze zullen me een moeilijk dictaat geven - het zij zo!

Elk dictaat zal ik op "tien" schrijven.

Maar ik hou er niet van om problemen op te lossen.

Ik hou ook niet van voorbeelden.

Ik hou helemaal niet van cijfers

Ik zie het nut van wiskunde niet in.

Verlaat de Russische les

En de rest werd voorgoed uitgesloten -

Dan zou ik zonder problemen studeren!

Jongen 1 . (pakt het leerboek van het meisje en bladert er snel met ongenoegen doorheen):

Jij, _______, heeft me echt verrast!

Ben je blij om alle regels te leren?

Ik ken geen ergere straf

Hoe te presteren volgens Russische opdrachten.

En hoe moeilijk het is om dictaten te schrijven,

Veel beter dan wiskunde!

Het is noodzakelijk om voorbeelden en taken op te lossen -

Anders leer je niet denken.

Wiskunde ontwikkelt immers ons brein!

jongen 2 . (halters vasthouden)

Je tekent figuren op het bord,

Ja, je zult geen spieren hebben.

Ik zou elke dag sporten

(heft dumbbells op)

Ik ben nooit te lui om te rennen, springen.

Laat wiskunde en Russisch worden verwijderd

En lichamelijke opvoeding wordt hier aan ons overgelaten!

meisje 2 . (schraapt keel, probeert zijn stem):

Ik wil, zonder twijfel,

Laat alleen zanglessen achter

En we hebben tekeningen.

Ik zou 's ochtends graag naar de les rennen!

En lichamelijke opvoeding, wiskunde en Russisch

We worden overbelast.

Waarom, wie heeft ze nodig? We moeten zingen en tekenen!

Jongen 3 .

Ik begrijp je natuurlijk.

Ik speel zelf graag schaken

En ik ook, waarschijnlijk, als ik kon,

Slechts één les achtergelaten op school -

Les van je favoriete schaakspel.

Maar ik moet je een belangrijk geheim onthullen:

Ik hou niet van dictaten, maar, vrienden,

Ik begrijp dat het zonder hen onmogelijk is.

En ik hou er niet van om de regels te leren

Maar het is moeilijk voor een analfabeet om te leven!

En we kunnen niet allemaal om wiskunde heen,

Bovendien ontwikkelt ze de geest,

Hoe meer we het nodig hebben.

En lichamelijke opvoeding ontwikkelt het lichaam

Iedereen weet hoe belangrijk dit is.

En tekenen, muziek wekt een smaak in ons,

We kunnen niet zonder hen, vrees ik.

Jongen 1 . Het blijkt dat we allemaal een les nodig hebben.

Jongen 2. Het blijkt dat iedereen een nut heeft.

Meisje 1. Het blijkt dat we niet voor niets naar school gaan.

ALLEMAAL. Bedankt docenten!

Wat denk je, __ Julia __, die de eeuwige kindervraag is:

"En waarom?" leert ons het antwoord zelf te zoeken

Wie kan in één werkdag optreden als publiek figuur, psycholoog, kunstenaar, opvoeder en astronaut? (natuurlijk gaat de rol over overbelasting)?

En wie bedenkt 4-5 uur huiswerk voor ons, dat ons afleidt van de schadelijke invloed van straat, tv en computer?

- Wie kan er geen dag zonder onze ouders, die hen informeren over onze verschillende prestaties?

Toonaangevend.

Leraren! Wij feliciteren u
Bedankt voor wat je ons hebt geleerd!
Zonder jou zouden we geen kennis hebben
En stel je niet voor hoe we dan zouden leven!

2) Nummer ________________________________________________________________

leidend.

Er is geen enkele persoon die zich vandaag zijn geliefde mentoren, opvoeders, niet zou herinneren!

1. Iedereen heeft maar één keer in zijn leven

Er is zijn eerste, zijn gedenkwaardige klasse.

2. En de eerste leraar ontmoet ons als eerste,

En de koers zal voor ons worden uitgezet op de kaart van ontdekkingen.

3. Onze eerste leraar! We missen je allemaal

In de ogen nu zonder jou, angst en verdriet.

4. De bel nodigt ons immers niet uit voor je les.

Breng ons weer, breng ons naar de eerste klas.

5. We kijken in je ogen en steken onze handen op,

Vraag het minstens 100 keer - we krijgen geen "2"!

6. Ze hebben ons niet tevergeefs geleerd, dit begrijpen we,

En daar zijn we je altijd dankbaar voor!

leidend.

Onze leraren zijn onbaatzuchtige mensen. Ik heb de indruk dat ze constant op school zijn. Je komt 's ochtends naar school - ze zijn er al, je verlaat school - ze meer daar. Maar elk van hen heeft een gezin, eindelijk hun eigen kinderen. En hoe slagen ze erin om hen op te voeden?

Toonaangevend. Wat een enorm hart moet je hebben om het zo gul aan ons te besteden, dag na dag, jaar na jaar! Een leraar is immers niet zomaar een beroep, zoals een monteur of een verkoper, een leraar is een roeping en een roeping van de ziel.

leidend.

En wat een vriendelijke, geduldige en tijdloze ziel moet zijn!!!

3) Beste leraren, voor jullie ____________________________________________________

Toonaangevend.
Onder onze leraren zijn er zeer jonge leraren die net aan hun carrière beginnen.

leidend
Op het podium uitgenodigd:

Anastasia Olegovna en Sergey Sergejevitsj

leidend
We hebben een traditie, we interviewen altijd nieuwe docenten.
Interview:
De begeleiders stellen achtereenvolgens de volgende vragen:

A.1. Waarom wilde je leraar worden?
R.2. Wie en wat heeft uw keuze beïnvloed?
Ja.3. Wat was er onverwacht voor je op je eerste werkdag?
A.4. Heb je zin om te huilen als je een dubbel inzet?
R. 5. Welke methoden van bedrog ken je?
A.6 Hebt u zelf afgeschreven, zo ja, op welke manier?
Yu.8 Uw wensen aan collega's.

leidend.

Om voor een lange tijd binnen de muren van deze school te blijven, moet je een eed afleggen:

- We zweren redelijk te zaaien...

- We zweren!

- Doe alles denken...

- We zweren!

- Bescherm de eer van de school

- We zweren! Wij zweren! Wij zweren!

Toonaangevend.

We hopen dat de teleurstelling je niet zal achtervolgen en dat je met plezier aan het werk gaat.

leidend.

Er zijn veel leraren op onze school, maar onder hen zou ik degenen willen uitlichten die welverdiende rust hebben en alleen ons komen bezoeken.

1. Makhova Lyudmila Stepanovna

2. Kulueva Antonina Ivanovna

3. Ryazanova Galina Mikhailovna

Toonaangevend.
Beste onze docenten! Laat me je enorm bedanken voor je onbaatzuchtige werk, voor je vrijgevigheid, voor de warmte van je hart.

De leraar is niet de eerste,
De leraar is voor altijd.
En het licht van de kennis die je hebt gegeven,
We komen door de jaren heen.
Wat heb je beloofd?
We zullen vrucht dragen.

Bedankt leraren
Wij spreken voor hun werk! vier) En dit nummer zal voor jou klinken _______________________________

Toonaangevend.

Kom op, geef antwoord, Julia_, die onze wachter, voorman, beheerder, manager, leraar en voorraadbeheerder is! Wie, zichzelf niet sparend, sleept koppig een karretje met schoolbagage voort?

Toonaangevend.

Ik raad naar mijn mening wie 's ochtends veel werk en zorgen heeft, wie het leerplan opstelt en controleert, terwijl hij erin slaagt de kinderen uit te schelden, maaltijden te organiseren voor een gezelschap schoolkinderen, de elfde klas aan de meesten toe te vertrouwen ervaren leraren en vele andere dingen.

Samen.Dit is onze directeur...

Toonaangevend.

Het woord wordt gegeven aan de directeur van de school Prosvetova Elena Vasilievna.

Toonaangevend.

En nu zullen de leerlingen van groep 7a ons vertellen wat is

"goed" en wat is "slecht"

Wat is goed en wat is slecht"

Ik kwam met een vriend naar school en vroeg: "Alyokha, wat is "goed" en wat is "slecht"?

Ik zal je uitleggen, broeder, eerlijk zonder een addertje onder het gras, wat "goed" is op school, wat "slecht" is op school. Hier kwam je bijvoorbeeld met een rat in je koffer. - Het is heel goed: iedereen zal plezier hebben.

Als de leraar niet bang werd, onderbrak hij de les niet. Dus de les was tevergeefs, het is erg slecht!

Er is veel lawaai in de klas, iedereen in de buurt is aan het kletsen.

Dit is heel goed - iedereen weet alles al.

Maar de leraar ging niet weg, maar zei met een zucht: "Snel dagboeken op tafel!" - dit is erg slecht.

Ik kwam naar het moeilijke examen met spiekbriefjes.

Het is heel goed, wees voorzichtig

Als ze me brullend uit de klas trappen, krijg ik thuis een riem - dit is erg slecht

Tijdens de pauze is er een groot gerommel, iedereen rent om te eten, dit is heel goed, er is niets beters.

Ik maakte de volgende conclusie, je bent mijn vriend, Alyokha, veranderingen zijn goed, maar lessen zijn slecht.

Video.

Muziek

Helden:
De oude chemicus - een oude man, met wervelende pony, in enorme bril, in een medische jas, met ruige wenkbrauwen;
Grootmoeder - Een gebogen oude vrouw, in een sjaal op haar hoofd, met verschillende overgeschilderde tanden, met een wandelstok;
Voormalig model (leeftijd) - een levendige oude vrouw, op enorme hakken, opgehangen met sieraden, met lichte make-up, een enorme buit van een kussen;
Biker - een enorme oude man, met een baard, met een oorbel in zijn oor, in leren kleding, met een lolly.
Gek - een bejaarde dartele grootvader, in pyjama, met een insigne (afdeling nummer 13), constant zijn ogen samenknijpend en hysterisch aanstekelijk lachen.

(ga naar de muziek)

1 held:

Stel je voor wie we zijn:
Grootmoeders, grootvaders zijn niet eenvoudig.
Oude mannen, we zijn ondeugend,
De leiders zijn humoristisch.

2 held:

We willen je feliciteren
Wij maken van uw dag een sprookje.
Gefeliciteerd met de Dag van de Leraar
En laten we ons nu voorstellen

3 held:

We zijn afgestudeerden, om eerlijk te zijn,
Liegen is natuurlijk niet gepast.

4 held:

Dit is het moment,
Kijk wie wie is geworden!

Oude scheikundige:

Hallo, ik ben een oude chemicus,
En ik wil je vertellen
Hoe hij soms met een gitaar zat,
Maar ik wilde meer weten.

Leraren beschouwden mij
Ze maakten iedereen propvol
Om latere angst niet te kennen,
Leer het onderwerp gemakkelijk.

Grootmoeder:

Ik heb hier gestudeerd
En soms een beetje ondeugend,
En nu ben ik oud
Ik spreek alleen onzin.

Ik breng mijn kleine kleinzoon hier
Ondanks sclerose,
Hij moet alle wetenschappen kennen,
Om snel slim te worden.

Fietser:

Ik ben een motorrijder, een moordenaar,
Ging om de dag naar school
Laat de les cool zijn
Ik was te lui om het hem te leren.

Nou waarom? Afval!
Ik koos de fiets
Laat het salaris klein zijn
Ik kon mezelf voeden.

voormalig model:

Ik kwam naar buiten met een gezicht, een figuur,
Maar ze was een totale idioot.
Uitgevouwen en vervaagd
Is het leven tevergeefs?

Ik moest studeren
Om te werken en te werken.
Foto's zijn niet eeuwig houdbaar
De tijd is erg vluchtig.

Ik zou geen fantoom in mijn leven zijn
Voormalig model met diploma!
We zijn poppen, maar het leven is een spel,
Het is alsof het allemaal gisteren was!

Gek:

Check mijn outfit
Wat een heerlijke stoel is hij.
Ik kijk, nou ja, rechtstreeks naar de "toegift!"
Chtol je een striptease laten zien?

grap, grap, wees niet onbeleefd!
Heb medelijden met de patiënt!
Ik ben een schande voor iedereen
Ik herinner me mijn leraren nog.

Altijd opgeschept over een dagboek,
En er stonden maar "twee" in!
Mijn hoofd is een puinhoop
Nou jongens, ik ben een idioot!

3 held:

We hebben ons voorgesteld, geopend
Je hebt haast voor de vakantie!

4 held:

Lerarendag is niet zomaar!
Nu zal het het lekkerst zijn!

(samen):

Samen wensen we jou...

voormalig model:

Kijk verder dan je jaren

Oude scheikundige:

Geest om tientallen jaren te schitteren,

Grootmoeder:

Leef lang, en dat zonder problemen!

1 held:
We wensen je het allerbeste,
Om succes na te streven!

Laat slecht weer aan je voorbij gaan
Er zal altijd veel geluk zijn!

5) Nummer _________________________________________________________________________

Interview

leidend

Voor je wijsheid en geduld

We willen je bedanken.

Verzamel alle bloemen ter wereld

En geef je vandaag!

leidend

Laat in deze zaal op dit uur

De vuren branden feller!

En nogmaals feliciteren we je

Jouw leraren!

leidend

Uw dag, leraren! Bedankt, lieve leraren, voor wat je bent, voor wat je bent, en we houden allemaal heel veel van je!

Wij feliciteren u nogmaals met de vakantie!

Aan de vooravond van de naderende professionele vakantie van de Dag van de Leraar, staat elke school voor de vraag een nieuw, kwalitatief hoogstaand en origineel script te vinden. Uit een grote selectie van vakantiescenario's die op internet zijn gepost, is het soms moeilijk om competent, doordacht materiaal te vinden dat een kleine correctie behoeft.

Scenario van de vakantie Teacher's Day - doelen, doelstellingen en voorbereiding

Doelen en doelen :

opvoeding van alle deelnemers aan educatieve activiteiten van een respectvolle houding ten opzichte van het werk van een leraar, tot het beroep van leraar;

het verbeteren van de kwaliteit van het wederzijds begrip en de communicatie tussen de leraar en de leerlingen;

Scenario van de vakantie Teacher's Day - een korte beschrijving van de ontwikkeling

Tijdens het feestelijke evenement eren de presentatoren hun docenten in een poëtische vorm en spreken ze de woorden van dankbaarheid en waardering uit die ze terecht verdienen. Onthoud de Griekse betekenis van het woord "docent",,De jongens dragen de aanwezigen over aan de geschiedenis van het ontstaan ​​van dit eervolle beroep.

Muzikale nummers worden afgewisseld met interessante uitspraken van de presentatoren, waaronder plaats was voor de manifestatie van vindingrijkheid door de docenten zelf. Leraren, verdeeld volgens methodologische verenigingen, afdelingen of andere criteria, krijgen vermakelijke creatieve taken. Docenten krijgen taken aangeboden zoals:

1) Raad het spreekwoord als de uitleg of betekenis ervan bekend is.

2) Roep kunstwerken terug waarin het cijfer in de titel staat "drie".

3) Bij de naam van de hond, onthoud de naam van het werk waarin het wordt genoemd.

Per opgave in de ontwikkeling wordt een set vragen aangegeven, die desgewenst ook kan worden aangevuld. Een andere groep docenten, de grootste, wordt uitgenodigd om deel te nemen aan de wedstrijd "Wat? Hoe? en waarom?", waar ze ook handig moeten zijn in het vinden van antwoorden op ongebruikelijke vragen.

De organisatie van een feestelijk evenement volgens het aan u voorgestelde scenario zal niemand onverschillig laten en zal de helden van de gelegenheid - leraren, in staat stellen veel plezier en welverdiende felicitaties aan hen te ontvangen. Gedetailleerd downloaden vakantie schrift leraar dag kan aan het begin van het artikel staan. Je kunt de presentatie hier hieronder bekijken, met behulp van de speler ↓

Geliefde leraren spelen een belangrijke rol in iemands leven. Op Teacher's Day wil ik ze op een speciale manier feliciteren, niet alleen met een traditioneel concert, bloemen, ansichtkaarten. Natuurlijk zal dit alles ook gebeuren, maar het kan worden gepresenteerd in de vorm van een ongewone les.

omgekeerde les

Op de dag van de leraar nemen de leerlingen meestal het bestuur in de school in eigen handen. De dag van het zelfbestuur is ook de les die middelbare scholieren voor hun jongere kameraden houden. Vorm er nog een van de leraren, en laat de meest ongewone lessen erin zitten.

In een wiskundeles kun je bijvoorbeeld leuke problemen oplossen. En in het begin - een warming-up. Er worden vragen gesteld over het leven van de school. Hoeveel ramen zijn er bijvoorbeeld in de schoolkantine? In de pauze klinkt een vrolijk liedje.

In een Russische les kun je 'integendeel' schrijven. Er wordt een kleine tekst genomen, zoals gewoonlijk gedicteerd, maar de woorden erin moeten achterstevoren worden geschreven. U zult zelf zien hoeveel plezier dit uw "leerlingen" gaat opleveren.

Huiswerk wordt nagekeken in de geschiedenisles. Vraag de leerkrachten om een ​​interessant voorval uit het schoolleven te vertellen. Of weet je nog hoe ze zelf naar het eerste leerjaar gingen, hun eerste les op deze school... Je kunt foto's van docenten op het grote scherm laten zien toen ze op school zaten en raden van wie de foto is. Er zijn veel opties, maar wacht niet te lang, er zijn nog meer interessante lessen in het verschiet.

Laat ze in de literatuur een mondeling 'portret van een ideale student' verzinnen of 'Mijn favoriete student' schrijven. En je kunt andere onderwerpen voor essays geven: "Hoe ik mijn vakantie doorbracht", "Ik bezoek mijn afgestudeerde" ... Laat ze fantaseren. Bij de lichamelijke opvoeding zal aerobics worden gedaan. Bij de muziekles zingt iedereen samen een opnieuw gemaakt lied over de school. Technologie is het recept voor succes. Over geografie laten ze je de plaatsen zien waar ze de zomer hebben doorgebracht, of waar ze vandaan komen, of waar ze graag zouden willen bezoeken als ze op zijn. En je kunt eindigen met een tekenles, waarbij iedereen een ansichtkaart met vriendelijke woorden aan hen krijgt en deze zelf inkleurt, om deze vervolgens als aandenken mee te nemen.

Hoe maak je zo'n les?

Natuurlijk, in het klaslokaal waar de "les wordt omgekeerd", moet alles helder en feestelijk zijn. Hier zullen zowel uitgegeven door elke klasse, bloemen met ballen en bladeren op hun plaats zijn. Bij de "pauzes" treden leerlingen op met concertnummers, worden presentaties met felicitaties getoond, worden op verzoek liederen beluisterd (deze dienen vooraf afgehaald te worden). Lessen voor leerkrachten mogen niet langer dan 10 minuten duren en ze moeten eindigen met de presentatie van bloemen en het traditionele theekransje met een verjaardagstaart.

lessen verhalen zijn meestal gebouwd volgens het probleem-chronologische principe, dat wil zeggen dat verschillende gebeurtenissen in een bepaalde tijdsperiode op een complexe manier worden gepresenteerd. elke les verhalen- dit is een onderdeel van het onderwijsproces, voltooid in het semantische, temporele en organisatorische proces.

Je zal nodig hebben

• didactische hulpmiddelen, apparatuur,

Instructie

Elke les heeft zijn eigen opbouw. Gewoonlijk begint een les met het controleren van de kennis van de vorige, dan een soepele overgang naar een nieuw onderwerp, het leren van nieuw materiaal, het consolideren en ontvangen ervan. En afhankelijk van het onderwerp en het type les, is er een toename of afname in een bepaalde fase van de les, of misschien de afwezigheid ervan.

Bij het opstellen van een lesplan moet er rekening mee worden gehouden dat een les alleen effectief is als de inhoud van de les en de methodiek met elkaar verbonden zijn. En ook de lerarenset, bepaalt het type, bereidt de nodige aanvullende materialen voor: didactische hulpmiddelen, apparatuur, selecteert heldere evenementen en fragmenten uit. Lessenanalyse helpt om de effectiviteit ervan te bepalen.

Ook worden ter voorbereiding op de les taken vastgesteld die de methodologie voor het uitvoeren van een bepaalde les weerspiegelen. Er zijn verschillende soorten, zoals een les die alle elementen van het leerproces over een bepaald onderwerp bevat; een les in het leren van nieuw materiaal; een repetitieve generaliserende les en een controleles of een les van controle en het testen van kennis. Daarom zal hij, afhankelijk van welke taken de leraar heeft ingesteld, het type les kiezen.

Gerelateerde video's

Opmerking

Er zijn bepaalde vereisten voor lessen moderne geschiedenis:
1. De constructie van de les vindt plaats met behulp van de nieuwste prestaties in de pedagogische praktijk, rekening houdend met alle wetten van het onderwijsproces.
2. Implementatie van verschillende didactische regels en principes afhankelijk van het soort lessen en rekening houdend met differentiatie van het lesgeven.
3. Aangaan van interdisciplinaire verbindingen.
4. Het scheppen van de noodzakelijke voorwaarden voor cognitieve activiteit, rekening houdend met de interesses, behoeften en neigingen van studenten.
5. Motivatie en activering van persoonlijke ontwikkeling.
6. Gebruik van effectieve pedagogische leermiddelen.
7. Vorming van praktische vaardigheden die nuttig kunnen zijn in het leven.

Nuttig advies

Afhankelijk van de leeftijdscategorie van de leerlingen kunnen de soorten lessen verschillen. Daarnaast zijn er niet-standaard lessen zoals lessen in de vorm van wedstrijden, toernooien, quizzen, spelletjes, KVN, sprookjeslessen, debatten, enzovoort. Niet-standaard lessen dragen bij aan de ontwikkeling van cognitieve interesse, brengen variatie in het leven van de student. Het hele onderwijsproces kan echter niet alleen worden opgebouwd uit niet-traditionele lessen. Dergelijke lessen zijn een vakantie en voor de vakantie moet je je lang voorbereiden en werken.

Structuur les literatuur kan afhangen van de specifieke kenmerken van het onderwerp, didactische doelen en plaats les in het algemene systeem, de vorm van bezit. Afhankelijk hiervan kunnen sommige stadia uitzetten of inkrimpen, samensmelten tot één of afwezig zijn. Overweeg het meest voorkomende type les literatuur- gecombineerd.

Instructie

Begin de les met een organisatorisch moment, waarin je het onderwerp uitspreekt en toekomstige doelen en taken voor de studenten stelt. Bij het bestuderen van het werk van A.S. Pushkin in 6 beschouwt het gedicht "I.I. Pushchin"; het onderwerp kan als volgt worden geformuleerd: "Het gevoel van vriendschap als hulp bij zware beproevingen (A.S. Pushkin "I.I. Pushchin")", en de taak voor studenten om op deze manier te worden geuit: "In de les zullen we bepalen hoe de dichter behandelde vrienden dan want ze waren vrienden."

In de volgende fase les nakijken van huiswerk of kennis van eerdere leerstof die logisch gerelateerd is aan de inhoud van de huidige les. Dit kan ook dienen als een overgang naar het materiaal. Zo kunnen meerdere leerlingen zich voorbereiden op een bepaalde fase in het leven en werk van een schrijver, het maken van een werk, korte hervertellingen van afleveringen van een literaire tekst, enz.

Verdeel de studie van nieuw materiaal in verschillende punten. Hiermee kunt u logisch aan het werk bouwen en het podium niet vertragen. Bijvoorbeeld bij het bestuderen van een gedicht van M.Yu. Lermontov's "Leaflet", benoemt zijn lezing en analyse als een afzonderlijk item, en de volgende is een vergelijkende analyse met een ander gedicht van deze dichter "Sail".

Voer bij het consolideren van het bestudeerde materiaal een primaire generalisatie uit, stel de mate van assimilatie door studenten vast van de verbanden tussen feiten, kennis en vaardigheden die nodig zijn voor onafhankelijk werk. In een vergelijkende analyse van gedichten kun je bijvoorbeeld een tabel maken, of een mondelinge beschrijving van een personage, zijn portret.

Formuleer huiswerk duidelijk en leg zo nodig de uitvoering uit. Opdrachten kunnen zowel schriftelijk als mondeling zijn, maar ook creatief.

Gerelateerde video's

Je zal nodig hebben

• - werkplek (ezels, tafels, stoelen, bord);
• - tekenmaterialen (verven, papier, potloden, penselen, gummen, paletten, krijt, viltstiften);
• - items voor het bouwen van een stilleven;
• - verlichting.

Instructie

Organiseer je werkruimte goed. Als je gaat voor een stilleven of slechts een enkel item, rangschik het dan zo dat de hele groep het vrij kan bekijken. Overweeg een onderwerp. Probeer willekeurige instellingen te vermijden. Onderwerpen moeten in betekenis in harmonie zijn. Zo kan een vaas met gele bladeren en een takje lijsterbes een stilleven betreden met een herfstthema, een rijpe rode appel en enkele korenaren ernaast zetten. Versier de setting met draperieën.

Zorg voor de juiste verlichting. Als er onvoldoende natuurlijk licht is, sluit u fluorescentielampen aan en richt u het licht op de zijkant van de compositie. Je moet het licht niet van bovenaf richten - in dit geval zal het moeilijk zijn om de zwart-witte kant van de compositie te bepalen.

Het onderwijsproces op de basisschool heeft zijn eigen methodologische kenmerken, waarvan de naleving rechtstreeks van invloed is op het succes van eersteklassers, hun houding ten opzichte van leren in de toekomst. In veel opzichten hangt het van de leraar af of een kleine student naar kennis zal streven, met vreugde naar school zal gaan.

We vertellen je hoe je een lerarendag op school organiseert en bieden je een script voor een vakantieprogramma voor de lerarendag.

De organisatie van de vakantie is uiteraard geheel de verantwoordelijkheid van de leerlingen en hun ouders.

Allereerst brengen ze een muurkrant uit: op een stuk tekenpapier omcirkelen kinderen hun handpalmen met viltstiften, stoppen hun foto's erin op de meest prille leeftijd (1-2 jaar) en schrijven korte felicitaties en wensen. Als de handpalmen veelkleurig zijn gemaakt, wordt de krant elegant en feestelijk. Je kunt een wedstrijd aankondigen voor de meest ongewone titel.

Vervolgens bedenken de kinderen interviewvragen en vragen over school en klas voor het leuke examenspel. Daarnaast proberen ze discreet te achterhalen welke liedjes en gedichten hun leraar leuk vindt (de klassenleraar) en bereiden ze een verrassingsconcert voor.

De vakantie begint met de schoolbel. Verklede kinderen, staande aan hun bureau, begroeten de leraar. Iedereen heeft een bloem in handen (live of met eigen handen gemaakt). Om de beurt naderen ze de leraar, bieden ze een bloem aan en spreken ze hun felicitaties uit in de gebruikelijke of poëtische vorm. Dan beginnen de lessen, waarin iedereen actief, attent, accuraat probeert te zijn om de feestelijkheid van het moment te benadrukken. Na de lessen komen ouders naar de klas, en eventueel afgestudeerden van voorgaande jaren. Het vakantieprogramma begint.

De kinderen brengen de leerkracht naar de krant en vragen hen hun leerlingen te herkennen van de foto's en hun wensen en felicitaties voor te lezen.

De leraar zit dan in het midden van de klas en wordt geïnterviewd. Na het interview moet ze de naar haar mening meest interessante vraag noemen.

Vragen kunnen zijn:

Wanneer wilde je leraar worden? Waar heb je gestudeerd?

Hoe heb je op school gestudeerd? Wat herinner je je uit het schoolleven?

Welke vakken waren je favoriet?

Hoeveel jaar werk je al op de school?

Ben je zenuwachtig voor je eerste lesbijeenkomst?

Wat vond je ervan om naar de eerste les te gaan?

Wat vind je leuk en niet leuk aan je werk?

Je favoriete schrijver, film, kleur, muziek, seizoen...

Waar denk je aan als je naar school gaat? En van school?

Je werkt al heel lang op school en in de klas. Eens kijken of je ze goed kent.

Hoeveel verdiepingen zijn er in de school? Hoeveel ramen zijn er in de klas? Hoeveel treden moet je beklimmen om bij school te komen?

Waar is het bureau in het kantoor van de directeur? Hoofdonderwijzer? Hoe heet de barvrouw van de school?

Wie in onze klas houdt van sport, muziek...etc. d.

Aan het einde van dit interview wensen de kinderen hun leraar het allerbeste, slimste, vreugdevolle, zodat het werk minder verdriet en meer succes, nieuwe ontdekkingen oplevert, en dat de kinderen tevreden zijn met hun ijver, creativiteit, leergierigheid!

Daarna worden ze allemaal samen naar de aula gestuurd, waar ze zullen worden gehouden Evenementen gewijd aan de Dag van de Leraar.

Programma voor Lerarendag "De Grote Vraag"

Gasten en genodigden nemen plaats aan de tafels op de melodieën van schoolliederen. Fanfare klinkt. De presentatoren (een jongen en een meisje) betreden het podium.

jonge man. Goedemiddag lieve leraren!

Jonge vrouw. Getalenteerd en wijs!

Jeugd. Jong en creatief!

Jonge vrouw. Met een ritselend gouden blad, een zonnige oktoberdag, komt er weer een professionele vakantie naar je toe.

Jeugd. We feliciteren jullie, onze lieve leerkrachten, van harte met de Dag van de Leraar!

Jonge vrouw. We zijn blij u te mogen verwelkomen in deze prachtige zaal, waar de sfeer van iets magisch en buitengewoons heerst!

Jeugd. Jij, wiens trotse naam Leraar is, accepteer dit programma als een geschenk!

Jonge vrouw. Alle docenten in hun lessen stellen ons, studenten, elke dag vragen en leren ons om antwoorden op hen te vinden.

Jeugd. En vandaag zullen we van rol wisselen en je lastige, oh-zeer moeilijke vragen stellen!

Jonge vrouw. Uitgenodigd op het podium ... (voornaam en patroniem van de leraar).

Jeugd. Kan (acteren) een minuut op één been staan?

Jonge vrouw. Dit is onze grote vraag. Wie denkt dat hij het kan, steekt een rode kaart op, en wie het hier niet mee eens is, steekt een blauwe op.

(De gastheer roept twee tegenstanders naar de tafel bij de mat: met een blauwe kaart en met een rode.)

jonge man(verwijzend naar tegenstanders). Onderbouw nu uw standpunt.

(Antwoorden klinken.)

Jonge vrouw. Let op, het is zover!

(Deelnemer staat een minuut op één been.)

Jonge vrouw. In dit geschil, (a) gewonnen ... Onze winnaar ontvangt een prijs, en de verliezer moet het beeld van een schoolschoonmaakster invoeren en deze rol gedurende de vakantie uitbeelden. Props helpen je hierbij: een badjas, een emmer water, een dweil. Kleed je aan en begin met je taken.

jonge man. Ons programma gaat door, en (naam en patroniem van de leraar) wordt uitgenodigd op het podium.

Jonge vrouw. Zal (acteren) in staat zijn om een ​​gedicht expressief voor te lezen tijdens het kauwen op een chocoladereep?

Jeugd. Dit is de volgende grote vraag.

Wie is het eens? Wie is tegen? Hef de kaarten op. (Twee zijn uitgenodigd op het podium.) Motiveer je keuze.

(De deelnemer eet chocolade terwijl hij een gedicht voordraagt.)

Jonge vrouw. De winnaar ontvangt een prijs en de verliezer wordt een tijdje een schoolbel, die alle volgende vragen en de meest interessante momenten van het programma markeert met een dreunende triller! Begin!

Jeugd.

Zal hij de danspasjes kunnen herhalen die onze presentator zal laten zien?

Jonge vrouw. Wie denkt dat hij het kan, steekt een rode kaart op, wie denkt dat hij het niet kan, een blauwe. (Twee zijn uitgenodigd op het podium.) Motiveer je keuze.

(Het meisje laat danspasjes zien, herhaalt de lerares.)

jonge man. Onze winnaar krijgt een prijs en de verliezer blaast ballonnen op op het podium - hoe meer hoe beter.

Jonge vrouw.(naam en patroniem van de leraar) wordt uitgenodigd op het podium.

Kan... een kauwgombel blazen?

Jeugd.

(De deelnemer probeert een kauwgombel te blazen.)

Jonge vrouw. De winnaar krijgt een prijs en de verliezer zal een inval doen "Reinheid is de sleutel tot gezondheid!". Het is jouw taak om de aanwezigen de hele vakantie rond te lopen met het controleren van schoenen, handen, kleding, nek, oren, etc. En op verzoek van de presentatoren periodiek verslag uit te brengen over de resultaten van de verrichte werkzaamheden.

jonge man. (naam en patroniem van de leraar) wordt uitgenodigd op het podium.

Kan de deelnemer aan onze wedstrijd in 10 seconden 10 complimenten tegen zichzelf zeggen?

Jonge vrouw. Wie is het eens? Wie is tegen? (Twee zijn uitgenodigd op het podium.) Motiveer je keuze.

(De deelnemer geeft 10 seconden complimenten.)

Jeugd. De winnaar krijgt een prijs en de verliezer krijgt deze taak. Het is herfst buiten, modderig, we missen de warmte van de zon zo. Op onze vakantie ben jij de zon. Elke twee minuten moet je melden dat je ons verwarmt met jouw warmte, zodat wij deze warmte ook echt voelen. Sleutelzin: "Ik ben de zon!"

Jonge vrouw.(naam en patroniem van de leraar) wordt uitgenodigd op het podium.

Zal onze volgende geblinddoekte deelnemer in staat zijn om de staart op de juiste plaats aan de olifant te bevestigen (vlakafbeelding op de ezel)?

Jeugd. Wie is het eens? Wie is tegen? (Twee zijn uitgenodigd op het podium.) Motiveer je keuze.

(De geblinddoekte deelnemer probeert de staart aan de olifant te bevestigen.)

Jonge vrouw. De winnaar krijgt een prijs en de verliezer op het podium vouwt papieren vliegtuigjes en laat ze de hele vakantie de zaal in.

jonge man. Laten we samenvatten en controleren hoe onze deelnemers hun taken hebben uitgevoerd, en ze bedanken met applaus! En nu willen we jullie een korte musical laten zien over het gesprek tussen een leraar en een leerling, uitgevoerd door onze leerlingen.

docent(zingt op de melodie van het lied "Ik kan niet anders").

Er is geen slaap, geen dag zonder zorgen.

Veel werk betekent...

Vergeef me voor drie deuces

Ik kon het niet helpen...

Ik ben niet bang voor beledigingen en ruzies,

Wrok zinkt in de rivier...

En in het dagboek is zo'n ruimte,

En vijf is genoeg.

Je wordt ziek - ik kom,

Persoonlijk zal ik een mosterdpleister plaatsen.

Ik kan alles, ik kan alles

Je wordt een uitstekende leerling.

Leerling(zingt op de melodie van "March of the Fitters").

Niet goed, niet uitstekend

Maar er zijn geen bittere spijt - hoe niet!

We zijn gezond zonder mosterdpleisters,

Leraren - hallo!

docent(zingt naar het motief van het nummer "Letter" uit het repertoire van Decl).

Ik wil je nu vragen

Ik wil uitzoeken wat er aan de hand is

Help mij Help mij

Ik wil dat mijn ziel ook zingt.

Leerling (zingt naar het motief van het lied “Wat ben je aan het doen”).

Kijk niet naar mij, oh niet doen, niet doen,

En stoor mijn hersenen niet.

Je vertelt me ​​direct - wat heb je nodig, wat heb je nodig,

Misschien zal ik je vertellen wat je wilt.

docent(zingt naar aanleiding van het nummer "Winter in the Heart" uit het repertoire van de groep "Guests from the Future").

Van jullie tweeën

Van jouw onzin

De hele school huilt

En we zijn allebei hoofdonderwijzer.

ik zal kalm zijn

Van het woord dat je gaf

Wanneer je plotseling besluit

Wees weer slim.

Haal het spoor weg

Vanaf je bureau -

Ik ben al heel streng.

Vanaf je bureau

Haal het spoor eraf!

Kan je me horen?

Leerling(zingt naar aanleiding van het nummer “What did you mean?” uit het repertoire van de groep “Accident”).

Ik bezocht de bibliotheek de vorige winter,

De volgende dag beschouwde ik mezelf niet als Balda.

Ik heb twee formules geleerd, één definitie,

En nadat je naar me had geluisterd, zei je om de een of andere reden: "Niets!"

Ik begrijp het - dit is een hint! Ik vang alles on the fly

Maar het is niet duidelijk wat je precies bedoelt?

Ik begreep niet wat je bedoelde

Ik begreep niet wat je bedoelde!

Nee, ik begrijp niet wat je bedoelt!

Nou, wat bedoelde je precies?

Wat bedoelde je, wat bedoelde je, wat bedoelde je?

docent(zingt naar het motief van het lied "Without me" uit het repertoire van A. Pugacheva).

Ik weet het, schat, ik weet wat er mis is met je:

Je hebt je lesje niet meer geleerd.

En met hoop, misschien tevergeefs,

Toch zal ik het je vragen, mijn vriend.

(Neemt het spiekbriefje van de leerling weg.)

Leerling.

Zonder spiekbriefje zal ik je antwoorden

Helemaal niet, helemaal niet makkelijk.

Ik ben een broze vogel zonder een wieg

Ik vlieg met één vleugel.

Docent.

Zoek haar niet, mijn liefste,

Nu is het te laat.

Je zult haar vinden, mijn mooie,

En dan gaan we zingen.

Leerling(zingt op de melodie van het lied “Oh, the box is full, full”).

(Haalt wiegjes uit zakken en mouwen!)

Oh, de doos is vol,

Ik zal overhandigen wat nodig is, zonder les te geven.

Oh, waarom ben je zo wreed?

Leg de tweeling op de schouder.

docent(zingt naar het motief van het nummer "Attraction" uit het repertoire van de groep "Beetles").

Ik heb een mening: zonder enige twijfel,

Voltooi al het onvermogen en onwetendheid van niets, maar!

Gedrag wekt de indruk:

Trek je terug in de gang, oh, het is tijd voor een lange tijd!

Samen. Oh, mijn verdriet is groter dan het universum,

O, o, o, o, o, o, o.

Leerling(zingt naar het motief van het lied "Forgive me, believe me" uit het repertoire van A. Pugacheva).

Dus het gebeurde, het lijkt erop dat dit het lot is,

Zonder diploma - noch hier noch daar.

Kennelijk komt kennis maar één keer,

Het werd me nu pas duidelijk!

Wat ter wereld is je meer waard?

Ik zal antwoorden zonder iets te verbergen:

School en leraren.

Het spijt me, geloof me - het spijt me nu.

Vergeef me, geloof me - ik zal nu slimmer en beter worden!

Docent.

En ik zal vergeven en nooit meer loslaten!

Meisje en jongen(samen). We houden van jullie leraren! Fijne feestdagen en tot snel!

Om de Dag van de Leraar helder en vrolijk te vieren, moet je de banale vakantieconcerten opgeven en een beetje fantasie tonen.

Star Trek

Bijna elke school heeft rode lopers. Ze zijn vaak verspreid voor afgestudeerden. Waarom zou je ze niet gebruiken? Leg bijvoorbeeld zo'n tapijt bij de ingang van de aula, zodat leraren, die erop lopen, zich echte sterren van deze tijd kunnen voelen. Laat elke leraar in de zaal verschijnen op opruiende muziek, applaus, cameraflitsen en vrolijke groeten.

origineel script

Om het concert niet saai te maken, kun je het hele script schrijven voor één ongebruikelijke situatie. Er stort bijvoorbeeld een vliegtuig met studenten neer in de oceaan en alle kinderen bevinden zich op een klein onbewoond eiland zonder voedsel en water. Ze moeten kiezen wie de baas op het eiland wordt en dus beginnen de jongens en meisjes elkaar hun talenten te laten zien om te bepalen wie de beste is. Bovendien kun je een origineel einde bedenken. Het zal zowel leuk als interessant zijn.

Cadeau

Het is gebruikelijk dat leraren bloemen en snoep geven, en hoogstwaarschijnlijk zijn ze er al behoorlijk moe van. Je kunt voor elke leraar een ongewoon geschenk kiezen, uitgaande van het onderwerp dat door de leraar wordt onderwezen, of vanuit de interesses van de leraar zelf. Scheikunde kan bijvoorbeeld worden gepresenteerd met een bloemenvaas in de vorm van een fles waarop verschillende chemische elementen zullen worden geschreven, en een literatuurleraar - een van de boeken van moderne auteurs, ver van het schoolcurriculum.

buffet

Meestal duurt het concert 1,5 of 2 uur. Gedurende deze tijd kunt u honger krijgen. Maar in plaats van de gebruikelijke broodjes of bolletjes uit de kantine, kun je docenten zelfgemaakt lekkers aanbieden. Bereid een gerecht voor elke klas, of het nu pizza of een taart is. Daarnaast kun je studenten zelfs vragen om thuis zelf iets te koken. In dit geval zal een verscheidenheid aan lekkernijen uw favoriete leraren bevallen. Deze versie van het buffet zal het meest geschikt zijn, ten eerste is het veel lekkerder dan de gebruikelijke snacks en ten tweede is het meteen duidelijk dat de studenten hun senior mentoren met liefde behandelen.

Lerarendag is een heerlijke feestdag. Geen schoolleven is compleet zonder. En het moet het hele jaar worden onthouden. Het belangrijkste is dat leraren zich niet alleen op deze dag nodig voelen, maar gedurende alle jaren van hun werk, omdat een leraar niet alleen een persoon is die kennis geeft, hij is een persoon die de deur opent naar een nieuwe, volledig onbekende wereld voor kinderen.