என்ன செய்வது என்று குழந்தை பள்ளிக்கு செல்ல விரும்பவில்லை. குழந்தை பள்ளிக்கு செல்ல விரும்பவில்லை: என்ன செய்வது? குழந்தை ஏன் பள்ளிக்கு செல்ல மறுக்கிறது

முடியும். இதை நான் 12 ஆண்டுகளாக அறிந்திருக்கிறேன். இந்த நேரத்தில், எனது இரண்டு குழந்தைகள் வீட்டில் உட்கார்ந்து சான்றிதழ்களைப் பெற முடிந்தது (இது அவர்களுக்கு வாழ்க்கையில் பயனுள்ளதாக இருக்கும் என்று முடிவு செய்ததால்), மூன்றாவது குழந்தை, அவர்களைப் போலவே பள்ளிக்குச் செல்லவில்லை, ஆனால் ஏற்கனவே தேர்ச்சி பெற்றுள்ளது. தொடக்கப் பள்ளிக்கான தேர்வுகள் மற்றும் இதுவரை அங்கு நிற்கப் போவதில்லை.

உண்மையைச் சொல்வதானால், குழந்தைகள் ஒவ்வொரு வகுப்பிற்கும் தேர்வு எழுத வேண்டும் என்று இப்போது நான் நினைக்கவில்லை. அவர்கள் நினைக்கும் "மாற்று" பள்ளியைத் தேர்ந்தெடுப்பதை நான் தடுக்கவில்லை. (நிச்சயமாக, இதைப் பற்றிய எனது எண்ணங்களை அவர்களுடன் பகிர்ந்து கொள்கிறேன்.)

ஆனால் மீண்டும் கடந்த காலத்திற்கு. 1992 வரை, ஒவ்வொரு குழந்தையும் ஒவ்வொரு நாளும் பள்ளிக்குச் செல்ல வேண்டிய கட்டாயத்தில் இருப்பதாக உண்மையில் நம்பப்பட்டது, மேலும் அனைத்து பெற்றோர்களும் தங்கள் குழந்தைகளை 7 வயதை எட்டும்போது "அனுப்ப" கடமைப்பட்டுள்ளனர்.

யாராவது இதைச் செய்யவில்லை என்று தெரிந்தால், அவர்கள் சில சிறப்பு அமைப்பின் ஊழியர்களை அவரிடம் அனுப்பலாம் (பெயரில் “குழந்தை பாதுகாப்பு” என்ற சொற்கள் இருப்பதாகத் தெரிகிறது, ஆனால் எனக்கு இது புரியவில்லை, எனவே நான் தவறாக இருக்கலாம்) .

ஒரு குழந்தை பள்ளிக்குச் செல்லக்கூடாது என்ற உரிமையைப் பெறுவதற்கு, அவர்கள் முதலில் "உடல்நலக் காரணங்களுக்காக பள்ளிக்குச் செல்ல முடியாது" என்று மருத்துவச் சான்றிதழைப் பெற வேண்டும். அதனால எல்லாரும் என் பிள்ளைகளுக்கு என்ன ஆச்சுன்னு கேட்டாங்க!

அந்த நாட்களில் சில பெற்றோர்கள் (எனக்கு முன் தங்கள் குழந்தைகளை பள்ளிக்கு "எடுத்துச் செல்லக்கூடாது" என்று நினைத்தவர்கள்) தங்களுக்குத் தெரிந்த மருத்துவர்களிடமிருந்து அத்தகைய சான்றிதழ்களை வாங்கினார்கள் என்பதை மிகவும் பின்னர் நான் கண்டுபிடித்தேன்.

ஆனால் 1992 கோடையில், யெல்ட்சின் ஒரு வரலாற்று ஆணையை வெளியிட்டார், அதில் இனி எந்த குழந்தைக்கும் (அவரது உடல்நிலையைப் பொருட்படுத்தாமல்) வீட்டில் படிக்க உரிமை உண்டு என்று அறிவிக்கப்பட்டது !!!

மேலும், கட்டாய இடைநிலைக் கல்விக்காக அரசு ஒதுக்கும் பணத்தை, ஆசிரியர்களின் உதவியோடு அல்ல, பள்ளி வளாகத்தில் செயல்படுத்தியதற்காக, அத்தகைய குழந்தைகளின் பெற்றோருக்கு பள்ளி கூடுதல் கட்டணம் செலுத்த வேண்டும் என்றும் அது கூறியது. அவர்களின் சொந்த மற்றும் வீட்டில்!

அதே ஆண்டு செப்டம்பரில், இந்த ஆண்டு என் குழந்தை வீட்டில் படிக்கும் என்று மற்றொரு அறிக்கையை எழுத பள்ளியின் இயக்குநரிடம் வந்தேன். இந்த ஆணையின் உரையை அவள் படிக்க எனக்குக் கொடுத்தாள். (அப்போது அதன் பெயர், எண், தேதி எழுத நினைக்கவில்லை. ஆனால் இப்போது 11 வருடங்கள் கழித்து ஞாபகம் இல்லை. விருப்பம் இருந்தால் இணையத்தில் தேடவும். கிடைத்தால் பகிரவும் .

அதன் பிறகு என்னிடம் கூறப்பட்டது: “உங்கள் குழந்தை எங்கள் பள்ளியில் சேராததற்கு நாங்கள் உங்களுக்கு பணம் கொடுக்க மாட்டோம். அதற்கான நிதியைப் பெறுவது மிகவும் கடினம். ஆனால் மறுபுறம் (!) எங்கள் ஆசிரியர்கள் உங்கள் குழந்தையிடம் தேர்வு எழுதுகிறார்கள் என்பதற்காக நாங்கள் உங்களிடமிருந்து பணம் வாங்க மாட்டோம்.

பள்ளிக் கட்டைகளிலிருந்து என் குழந்தையை விடுவிப்பதற்காக பணம் எடுப்பது எனக்கு மிகவும் பொருத்தமானது, அது எனக்கு ஏற்பட்டிருக்காது. எனவே நாங்கள் பிரிந்தோம், ஒருவருக்கொருவர் மகிழ்ச்சியடைந்தோம் மற்றும் எங்கள் சட்டத்தில் மாற்றம் ஏற்பட்டது.

உண்மை, சிறிது நேரத்திற்குப் பிறகு, எனது குழந்தைகளின் ஆவணங்களை அவர்கள் இலவசமாக தேர்வு செய்த பள்ளியிலிருந்து எடுத்துக்கொண்டேன், அதன்பிறகு அவர்கள் வேறு இடத்திலும் பணத்திற்காகவும் தேர்வு எழுதியுள்ளனர் - ஆனால் இது முற்றிலும் மாறுபட்ட கதை (பணம் செலுத்திய வெளிப்புற ஆய்வு பற்றி, இது இலவசத்தை விட எளிதாகவும் வசதியாகவும் ஏற்பாடு செய்யப்பட்டது, குறைந்தபட்சம் அது 90 களில் இருந்தது).

கடந்த ஆண்டு நான் இன்னும் சுவாரஸ்யமான ஆவணத்தைப் படித்தேன், மீண்டும், பெயர் அல்லது வெளியிடப்பட்ட தேதி எனக்கு நினைவில் இல்லை, எனது மூன்றாவது குழந்தைக்கு வெளிப்புறப் படிப்புக்கு பேச்சுவார்த்தை நடத்த நான் வந்த பள்ளியில் அது எனக்குக் காட்டப்பட்டது. (சூழ்நிலையை கற்பனை செய்து பாருங்கள்: நான் தலைமை ஆசிரியரிடம் வந்து குழந்தையை பள்ளியில் சேர்க்க விரும்புகிறேன் என்று கூறுகிறேன். முதல் வகுப்பில். தலைமை ஆசிரியர் குழந்தையின் பெயரை எழுதி பிறந்த தேதியைக் கேட்கிறார். அது மாறிவிடும். குழந்தைக்கு 10 வயதாகிறது, இப்போது மிகவும் மகிழ்ச்சியான விஷயம், தலைமை ஆசிரியர் இதற்கு நிதானமாக பதிலளித்தார்!!! எங்களிடம் எந்த வகுப்புகளுக்கும் பட்டப்படிப்புச் சான்றிதழ்கள் இல்லை என்பதை நான் விளக்குகிறேன், எனவே நீங்கள் முதல் வகுப்பிலிருந்தே தொடங்க வேண்டும் என்று நினைக்கிறேன்!

அதற்குப் பதிலளிக்கும் விதமாக, வெளிப் படிப்பைப் பற்றிய அதிகாரப்பூர்வ ஆவணத்தை என்னிடம் காட்டுகிறார்கள், அதில் எந்த நபரும் எந்த வயதிலும் எந்தவொரு பொதுக் கல்வி நிறுவனத்திற்கும் வர உரிமை உண்டு என்று கருப்பு மற்றும் வெள்ளை நிறத்தில் எழுதப்பட்டுள்ளது, மேலும் அவர்கள் எந்த உயர்நிலைப் பள்ளிக்கும் தேர்வு எழுத வேண்டும் என்று கேட்கிறார்கள். வகுப்பு (முந்தைய வகுப்புகளை முடித்ததற்கான எந்த ஆவணங்களையும் கேட்காமல்!!!). மேலும் இந்த பள்ளியின் நிர்வாகம் ஒரு கமிஷனை உருவாக்கி அவரிடமிருந்து தேவையான அனைத்து தேர்வுகளையும் எடுக்க கடமைப்பட்டுள்ளது!!!

அதாவது, நீங்கள் 17 வயதில் (அல்லது அதற்கு முந்தைய அல்லது அதற்குப் பிறகு, நீங்கள் விரும்பியபடி) எந்த பக்கத்து பள்ளிக்கும் வரலாம்; என் மகளுடன் சேர்ந்து, எடுத்துக்காட்டாக, இரண்டு தாடி மாமாக்கள் சான்றிதழ்களைப் பெற்றனர், அது அவர்களுக்கு பொறுமையாக இருந்தது. திடீரென்று சான்றிதழ்களைப் பெறுதல்) மற்றும் 11 ஆம் வகுப்பிற்கான தேர்வில் உடனடியாக தேர்ச்சி பெறுதல். மற்றும் அனைவருக்கும் மிகவும் அவசியமான பாடமாகத் தோன்றும் சான்றிதழைப் பெறுங்கள்.

ஆனால் இது ஒரு கோட்பாடு. பயிற்சி, ஐயோ, மிகவும் கடினம் ;-(. ஒருமுறை நான் (தேவையை விட ஆர்வத்தால்) என் வீட்டிற்கு அருகில் உள்ள பள்ளிக்குச் சென்று இயக்குனரிடம் பார்வையாளர்களைக் கேட்டேன். நான் அவளிடம் சொன்னேன். பள்ளிக்குச் செல்வதை நிறுத்திவிட்டேன், இப்போது நான் 7 ஆம் வகுப்பிற்கான தேர்வில் விரைவாகவும் மலிவாகவும் தேர்ச்சி பெறக்கூடிய இடத்தைத் தேடுகிறேன்.

இயக்குனர் (மிகவும் முற்போக்கான பார்வை கொண்ட ஒரு நல்ல இளம் பெண்) என்னுடன் பேசுவதில் மிகவும் ஆர்வமாக இருந்தார், நான் அவளிடம் என் யோசனைகளை விருப்பத்துடன் சொன்னேன், ஆனால் உரையாடலின் முடிவில் அவள் வேறு ஏதாவது பள்ளியைத் தேடும்படி எனக்கு அறிவுறுத்தினாள்.

என் குழந்தையை பள்ளியில் சேர்ப்பதற்கான எனது விண்ணப்பத்தை ஏற்க அவர்கள் உண்மையில் சட்டத்தால் கடமைப்பட்டுள்ளனர் மற்றும் உண்மையில் அவரை "வீட்டுக்கல்வி" செய்ய அனுமதிப்பார்கள். இதில் எந்த பிரச்சனையும் இருக்காது. ஆனால் இந்த பள்ளியில் "தீர்மானிக்கக்கூடிய பெரும்பான்மையை" உருவாக்கும் பழமைவாத வயதான ஆசிரியர்கள் (சர்ச்சைக்குரிய பிரச்சினைகள் தீர்க்கப்படும் "கல்வியியல் கவுன்சில்களில்") எனது "வீட்டு கற்பித்தல்" நிபந்தனைகளுக்கு உடன்பட மாட்டார்கள் என்று எனக்கு விளக்கப்பட்டது. ஒவ்வொரு ஆசிரியர்களிடமும் ஒரு முறை சென்று, உடனடியாக ஆண்டு படிப்பில் தேர்ச்சி பெறுவார். (இந்தச் சிக்கலை நான் ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட முறை சந்தித்திருக்கிறேன் என்பதை கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும்: வெளி மாணவர்களுக்கான தேர்வுகள் வழக்கமான ஆசிரியர்களால் எடுக்கப்படும்போது, ​​குழந்தை ஒரே வருகையில் முழு திட்டத்தையும் கடந்து செல்ல முடியாது என்று அவர்கள் உறுதியாகக் கூறுகிறார்கள் !!!

அவர் "சரியான மணிநேரம்" வேலை செய்ய வேண்டும்! அந்த. அவர்கள் குழந்தையின் உண்மையான அறிவில் முற்றிலும் ஆர்வம் காட்டவில்லை; அவர்கள் படிப்பிற்காக செலவிடும் நேரத்தைப் பற்றி மட்டுமே கவலைப்படுகிறார்கள். இந்த யோசனையின் அபத்தத்தை அவர்கள் பார்க்கவில்லை)

ஒவ்வொரு காலகட்டத்தின் முடிவிலும் குழந்தை அனைத்து சோதனைகளையும் எடுக்க வேண்டும் என்று அவர்கள் கோருவார்கள் (ஏனென்றால் வகுப்புப் பட்டியலில் குழந்தை இருந்தால், வகுப்பு புத்தகத்தில் கால் கிரேடுக்கு பதிலாக "கோடு" போட முடியாது).

கூடுதலாக, குழந்தைக்கு மருத்துவ சான்றிதழ் இருக்க வேண்டும் மற்றும் அனைத்து தடுப்பூசிகளையும் செய்திருக்க வேண்டும் என்று அவர்கள் கோருவார்கள் (அந்த நேரத்தில் நாங்கள் எந்த கிளினிக்கிலும் "கணக்கிடப்படவில்லை", மேலும் "மருத்துவ சான்றிதழ்" என்ற வார்த்தைகள் என்னை மயக்கமடையச் செய்தன), இல்லையெனில் அவர் மற்ற குழந்தைகளுக்கு "தொற்று". (ஆமாம், இது ஆரோக்கியம் மற்றும் சுதந்திரத்தின் அன்பால் பாதிக்கப்படும்.)

மற்றும், நிச்சயமாக, குழந்தை "வகுப்பின் வாழ்க்கையில்" பங்கேற்க வேண்டும்: சனிக்கிழமைகளில் சுவர்கள் மற்றும் ஜன்னல்களைக் கழுவுதல், பள்ளி மைதானத்தில் காகிதங்களை சேகரித்தல் போன்றவை.

அத்தகைய வாய்ப்புகள் என்னை சிரிக்க வைத்தது என்பது தெளிவாகிறது. வெளிப்படையாக, நான் மறுத்துவிட்டேன். ஆனால் இயக்குனர், எனக்கு தேவையானதை சரியாக செய்தார்! (எங்கள் உரையாடல் அவளுக்குப் பிடித்திருந்ததால்.) அதாவது, நான் 7 ஆம் வகுப்புக்கான பாடப்புத்தகங்களை கடையில் வாங்காமல் இருக்க நூலகத்திலிருந்து எடுத்துச் செல்ல வேண்டியிருந்தது. அவள் உடனடியாக நூலகரை அழைத்து, பள்ளி ஆண்டு முடிவதற்குள் தேவையான அனைத்து பாடப்புத்தகங்களையும் எனக்கு (இலவசமாக, ரசீதில்) கொடுக்க உத்தரவிட்டாள்!

எனவே என் மகள் இந்த பாடப்புத்தகங்களைப் படித்து அமைதியாக (தடுப்பூசிகள் மற்றும் “வகுப்பின் வாழ்க்கையில் பங்கேற்பு” இல்லாமல்) அனைத்து தேர்வுகளிலும் வேறொரு இடத்தில் தேர்ச்சி பெற்றாள், அதன் பிறகு நாங்கள் பாடப்புத்தகங்களை திரும்பப் பெற்றோம்.

ஆனால் நான் விலகுகிறேன். கடந்த ஆண்டு, நான் 10 வயது குழந்தையை "முதல் வகுப்பிற்கு" கொண்டு வந்த காலத்துக்கு வருவோம். தலைமை ஆசிரியர் அவருக்கு முதல் வகுப்பு திட்டத்திற்கான சோதனைகளை வழங்கினார், அவருக்கு எல்லாம் தெரியும் என்று மாறியது. இரண்டாம் வகுப்பிற்கு எல்லாமே தெரியும். மூன்றாம் வகுப்பிற்கு அதிகம் தெரியாது. அவள் அவனுக்காக ஒரு படிப்புத் திட்டத்தை உருவாக்கினாள், சிறிது நேரத்திற்குப் பிறகு அவர் 4 ஆம் வகுப்பிற்கான தேர்வில் வெற்றிகரமாக தேர்ச்சி பெற்றார், அதாவது. "தொடக்கப் பள்ளியில் பட்டம் பெற்றார்."

மற்றும் நீங்கள் விரும்பினால்! நான் இப்போது எந்தப் பள்ளிக்கும் வந்து என் சகாக்களுடன் சேர்ந்து படிக்க முடியும்.

அவருக்கு அந்த ஆசை இல்லை என்பது தான். நேர்மாறாக. அவருக்கு, அத்தகைய திட்டம் பைத்தியமாகத் தெரிகிறது. ஒரு சாதாரண நபர் ஏன் பள்ளிக்குச் செல்ல வேண்டும் என்று அவருக்குப் புரியவில்லை.

க்சேனியா பொடோரோவா

குழந்தைப் பருவம் மிக வேகமாக செல்கிறது. இந்த அற்புதமான நேரத்தில் குழந்தைகள் பெறும் அனைத்து திறன்களும் இளமைப் பருவத்தில் அவர்களுக்கு பயனுள்ளதாக இருக்கும். மற்றும் எல்லாம் வண்ணமயமான மற்றும் பிரகாசமான தெரிகிறது, ஆனால் வாழ்க்கை வண்ணங்கள் எப்போதும் மகிழ்ச்சி இல்லை. குழந்தை பள்ளிக்கு செல்ல விரும்பவில்லை - இந்த பிரச்சனை குழந்தை மற்றும் பெற்றோருக்கு சித்திரவதையாக மாறும். இது ஏன் நடக்கிறது, யாரைக் குறை கூறுவது, இறுதியாக என்ன செய்வது? ஒரு மந்தமான கடமையை ஒரு சுவாரஸ்யமான மற்றும் கல்வி செயல்முறையாக மாற்றும் ஒரு செய்முறையை எழுத முயற்சிப்போம்.

பள்ளி செல்ல தயக்கம் என்ன காரணம்

"நான் விரும்பவில்லை" என்பது முற்றிலும் மாறுபட்ட பொருளைக் கொண்டு செல்ல முடியும். இதைத்தான் பெரியவர்கள் முதலில் புரிந்து கொள்ள வேண்டும்.

1. தினசரி ரிதம் சில பணிகளின் சுழற்சி செயல்திறனைக் குறிக்கிறது. விரைவில் அல்லது பின்னர், தவறாமல் செய்ய வேண்டிய விருப்பமான செயல் கூட நம்மை சோர்வடையச் செய்கிறது. நீங்களும் எப்பொழுதும் வேலைக்குச் செல்ல விரும்பவில்லை, அல்லது வீட்டைச் சுற்றி ஏதாவது செய்ய விரும்புகிறீர்களா? விஷயம் இதுதான் என்றால், சந்ததி பள்ளிக்கு செல்ல விரும்பவில்லை என்று அவ்வப்போது புலம்புகிறது - எந்த பிரச்சனையும் இல்லை. உளவியலாளரின் ஆலோசனை: சில நேரங்களில், குழந்தைகள் சோர்வாக இருப்பதைக் கண்டால், "சட்டப்பூர்வ" இல்லாததைக் கொடுங்கள். இதைச் செய்வதன் மூலம் நீங்கள் 3 போனஸை வெல்வீர்கள்:
   • அன்பான மற்றும் அன்பான பெற்றோராக கூடுதல் புள்ளிகளைப் பெறுங்கள்;
   • உண்மையான அதிக வேலைகளைத் தடுக்கவும்;
   • குளிர் அணியை இழக்க வாய்ப்பளிக்கவும்.
2. குழந்தை மாறிவிட்டது, தனக்குள் திரும்பியது, ஆக்ரோஷமாகிவிட்டது. பள்ளிக்குச் செல்வது சித்திரவதையாக மாறிவிட்டது, கட்டணம் கண்ணீருடன் சேர்ந்துள்ளது, மேலும் வாலிபர் ஒவ்வொரு நாளும் முரட்டுத்தனமாக விளையாடத் தொடங்கினார் - மணி அடித்து. இத்தகைய உண்மைகளின் இருப்பு ஒரு தீவிர பிரச்சனை பற்றி பேசுகிறது. எவ்வளவு சீக்கிரம் அதை கண்டுபிடித்து நீக்குகிறீர்களோ, அவ்வளவு குறைவாக குழந்தையின் ஆன்மா பாதிக்கப்படும்.

நிராகரிப்புக்கான காரணங்கள்

1. வகுப்பு தோழர்களுடன் மோதல்கள். குழந்தைகள் பெரும்பாலும் வன்முறையில் ஈடுபடுகிறார்கள். பெரியவர்களைப் போல அவர்களால் நிலைமையைப் பார்க்க முடியாது. எனவே, அவர்கள் அதை மற்றும் அவர்களின் செயல்களின் விளைவுகளை முற்றிலும் மாறுபட்ட வழியில் மதிப்பீடு செய்கிறார்கள். சில வெளிப்புற குறைபாடுகள், வளாகங்கள் காரணமாக வகுப்பு தோழர்கள் கொடுமைப்படுத்தலாம். ஆனால், பெரும்பாலும் பொது நிராகரிப்புக்கான காரணம் குழந்தையின் தன்மை அல்லது நடத்தையாக இருக்கலாம். ஒரு மகன் அல்லது மகள் ஒரு புதிய அணியில் நுழையும்போது இது நிகழ்கிறது. தனித்து நிற்க ஆசை, "சிறந்த" பக்கத்திலிருந்து தன்னைக் காட்டிக்கொள்ள, ஒரு தாக்குதலால் தன்னைத் தற்காத்துக் கொள்ள, இவை அனைத்தும் சிதைந்த வடிவத்தைக் கொண்டிருக்கலாம். சுற்றியுள்ள குழந்தைகள் ஒரு தொடக்கக்காரரின் துடுக்குத்தனத்தை புரிந்து கொள்ள மாட்டார்கள், மேலும் அவருக்கு விஷம் கொடுப்பார்கள். இதனால், பள்ளிக்கு செல்ல தயக்கம்
2. கற்றல் செயல்பாட்டில் ஆர்வமின்மை மூன்று நிகழ்வுகளில் ஏற்படுகிறது:
   • குழந்தை பள்ளி பாடத்திட்டத்திற்கு பின்னால் விழுகிறது. மிகவும் புத்திசாலி மற்றும் வளர்ந்த குழந்தைகள் கூட சில பாடங்களில் அல்லது பிரிவுகளில் அறிவு இடைவெளியைப் பெறலாம். காரணங்கள் வேறுபட்டவை: நோய், குடும்ப சூழ்நிலைகள், திறன்களின் பொருந்தாத தன்மை மற்றும் பயிற்சியின் நோக்குநிலை;
   • மாறாக, நிரல் மாணவர்களுடன் ஒத்துப்போவதில்லை. குழந்தை ஆர்வமாக உள்ளது, நிறைய படிக்கிறது, அறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்ப செய்திகளில் ஆர்வமாக உள்ளது. அவரது வளர்ச்சிக்காக பெற்றோர்கள் நிறைய செய்கிறார்கள். இது பள்ளி பாடத்திட்டத்தில் இருந்து பழைய வடிவத்திற்கு வெளியே வளர்கிறது;
   • குழந்தையின் அறிவுசார் திறன்கள் அவரைப் பொருளைப் போதுமான அளவு உணர அனுமதிக்காது. உங்கள் குழந்தை உண்மையில் விரும்புகிறது மற்றும் கடினமாக முயற்சிக்கிறது. ஆனால், அவரது திறமையால், பாடத்திட்டத்தில் போதிய அளவில் தேர்ச்சி பெற முடியவில்லை. இதிலிருந்து, கைகள் குறையும், ஆர்வம் மேலும் மேலும் மங்குகிறது.

கவனம்! பெரும்பாலான பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகள் திறமையாகவும், கீழ்ப்படிதலுடனும், புத்திசாலித்தனமாகவும் இருக்க வேண்டும் என்று விரும்புகிறார்கள். அவர்கள் யார் என்பதற்காக அவர்களை நேசிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், அதிகமாக கேட்காதீர்கள். பெரும்பாலும் பள்ளிக்குச் செல்ல தயக்கம் உங்கள் தேவைகளுக்கும் குழந்தையின் திறன்களுக்கும் இடையே உள்ள முரண்பாட்டால் ஏற்படுகிறது.

1. மாணவர் மற்றும் ஆசிரியரின் மனோபாவத்தின் முரண்பாடானது பள்ளிக்கு, குறிப்பாக குறைந்த தரங்களில் வெறுப்புக்கு காரணமாகிறது. அமைதியான, பாதுகாப்பற்ற குழந்தையை அடக்கி ஒடுக்கக்கூடிய, ஆற்றல் மிக்க, சத்தமில்லாத ஆசிரியர். மாறாக, மிகவும் அமைதியான, உருவமற்ற ஆசிரியர் தனது கைகளில் வேகமான குறும்புகளை வைத்திருக்க மாட்டார். நடத்தை சிக்கல்கள் பாடங்களில் மோசமான செயல்திறனுக்கு வழிவகுக்கும், பின்னர் ஒரு சங்கிலி எதிர்வினை.

உங்கள் குழந்தையின் குணாதிசயங்கள் மற்றும் குணாதிசயங்களை அறிந்து புரிந்துகொள்வது முக்கியம். வாழ்க்கையின் முதல் நாட்களிலிருந்து குழந்தை அமைதியற்றதாகவும், அதிவேகமாகவும் இருந்தால், அமைதியான குழந்தையை விட 3 மடங்கு அதிக கவனம் செலுத்த வேண்டும் என்பதற்கு தயாராகுங்கள். இத்தகைய குழந்தைகள் வகைப்படுத்தப்படுகின்றன: கட்டுப்பாடற்ற ஆர்வம், நடவடிக்கைக்கான தாகம், அதிகாரிகளின் அங்கீகாரம் இல்லாதது, செயல்பாட்டின் விரைவான மாற்றம். குழந்தை தன்னைச் சுற்றியுள்ள உலகின் எல்லா மூலைகளிலும் பயம் மற்றும் பயம் இல்லாமல் மூக்கைத் துளைக்கும். ஒரு விஷயத்தில் அதிக நேரம் கவனம் செலுத்த குழந்தைக்கு கற்பிப்பதே பெற்றோரின் பணி. பள்ளியில் கற்பிக்கும் போது இது முக்கியமானதாக இருக்கும். இதை அடைய, நீங்கள் மிகவும் பொறுமையான நபராகவும், வளமான கற்பனை மற்றும் புத்தி கூர்மை கொண்டவராகவும் இருக்க வேண்டும். இல்லையெனில், கற்றலுக்கான அனைத்து முயற்சிகளும் எந்தவொரு அறிவின் உணர்வையும் முழுமையாக நிராகரிக்க வழிவகுக்கும். இங்குதான் முதலாவது வெளிவருகிறது: "நான் பள்ளிக்குச் செல்ல விரும்பவில்லை."

1. தனிப்பட்ட இயற்கையின் சிக்கல்கள். குழந்தைகள் தங்கள் முதல் காதலை வெவ்வேறு வழிகளில் அனுபவிக்கிறார்கள். பரஸ்பரம் இல்லாதது ஒருவருக்கு மன அழுத்தத்தை ஏற்படுத்தும். காதல் தோல்வியின் விளம்பரத்தால் எல்லாம் சிக்கலானது.
2. குடும்ப பிரச்சனைகள் குழந்தைகளுக்கு ஒரு கடினமான சோதனை. பெற்றோரின் விவாகரத்து, அவர்களில் ஒருவரின் மரணம் ஆகியவை குழந்தைகள் கைவிடுவதற்கான காரணிகளாகும்.
3. பெரியவர்களின் கவனக்குறைவு மற்றும் கட்டுப்பாடு இல்லாதது மிகவும் பொதுவான காரணங்களில் ஒன்றாகும். மூன்று தீர்க்கமான காரணிகள் இணைந்தால்: சோம்பல், கட்டுப்பாடு இல்லாமை, கெட்ட நண்பர்களின் இருப்பு, மிகவும் குழப்பமான மற்றும் சமரசமற்ற படம் வெளிப்படுகிறது. இந்த நிலை நீண்ட காலமாக உருவாகி வருகிறது. அவளுடைய பெற்றோர்தான் காரணம்.

சூழ்நிலையிலிருந்து வெளியேறும் வழிகள்

பள்ளிக் குழுவில் கலந்துகொள்வதற்கான தயக்கம் வெகு தொலைவில் இல்லை, ஆனால் ஆழமான அடிப்பகுதியுடன் உண்மையான பிரச்சனை என்ற முடிவுக்கு நீங்கள் வந்திருந்தால், பல எளிய வழிமுறைகளை எடுங்கள்.

1. குழந்தையுடன் பேசுங்கள். நிதானமான சூழ்நிலையில் அதைச் செய்வது நல்லது. உதாரணமாக, வார இறுதியில் பூங்காவில், சவாரிகளில் ஒன்றாகக் கழிக்கவும். உங்களுக்கும் உங்கள் மகன் அல்லது மகளுக்கும் ஒரு நல்ல மனநிலையை உருவாக்குங்கள். ஒரு நபரின் உணர்ச்சி வெடிப்பின் தருணத்தில், பேசுவது எளிது. அவர் பிடிவாதமாக இந்த தலைப்பை விவாதிக்க விரும்பவில்லை என்றால், தள்ள வேண்டாம். இந்த வழக்கில், நண்பர்கள் அல்லது ஆசிரியர்களிடமிருந்து தகவல்களைப் பெற முயற்சிக்கவும். ஒரு குழந்தை அல்லது டீனேஜரின் நடத்தையில் ஏதேனும் மாற்றங்கள் இருந்தால், வகுப்பு ஆசிரியரிடம் பேசுவதை உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள், அவருடைய ஆலோசனையைக் கேளுங்கள். ஆசிரியர் நம் குழந்தைகளை வீட்டில் உருவாக்க முடியாத சூழ்நிலையில் பார்க்கிறார். பெரும்பாலும் குழந்தைகள் தங்களுக்குப் பிடித்த ஆசிரியர்களை மிகவும் நெருக்கமாக நம்புகிறார்கள், அவர்கள் பெற்றோரிடம் சொல்ல பயப்படுவார்கள். நீங்கள் தகவலைப் பெற்றால், அது எங்கிருந்து கசிந்தது என்று குழந்தைகளுக்குப் புரியாத வகையில் அதை வழங்க முயற்சிக்கவும். இல்லையெனில், ஆசிரியர் கூட்டாளியாக இருந்து துரோகியாக மாறுவார்.
2. பல பெற்றோர்கள் ஒரு பள்ளியை அதன் கௌரவம் மற்றும் சுயவிவரத்தின் அடிப்படையில் தேர்வு செய்கிறார்கள். தொடக்கப் பள்ளியைப் பற்றி நாம் பேசினால், பள்ளியை அல்ல, ஆசிரியரைத் தேர்ந்தெடுப்பது அவசியம். குழந்தை தனது ஆசிரியரை விரும்புவது முக்கியம், மேலும் அவர்கள் மனோபாவத்தில் ஒருவருக்கொருவர் பொருந்துகிறார்கள். அனுதாபமும் அன்பும் இருக்கும் இடத்தில் பிரச்சனைகள் இருக்காது. அவர் தனது திறமைகளால் எங்காவது பின்தங்கியிருந்தாலும், அக்கறையுள்ள ஆசிரியரின் சரியான தந்திரோபாயங்களுடன், இது ஒரு சோகமாக மாறாது. கற்கும் ஆவல் குறையாது. சுயவிவரத்தைப் பற்றி நாம் பேசினால், பரிமாற்றத்திற்கு மிகவும் பொருத்தமான வயது 8-9 தரம். 1-2 பாடங்களில் பந்தயம் கட்டப்பட்டால், உங்களுக்கு பிடித்த பள்ளியில் படிக்கும் ஆசிரியரின் உதவியுடன் அவற்றைப் படிக்கலாம்.
3. ஆசிரியர் பணியாளர்கள் ஒரு தனி பிரச்சினை. ஆனால், சுருக்கமாக: தனிப்பட்டவர்களாக நேசிக்கப்படும் மற்றும் உணரப்படும் குழந்தைகள், அவர்களின் குணாதிசயங்கள் மற்றும் திறன்களைக் கொண்டு, எப்போதும் தங்கள் பள்ளியை விரும்புவார்கள். அதன்படி, அவர்கள் படிக்க முயற்சிப்பார்கள், வட்டங்கள், பிரிவுகளில் பங்கு பெறுவார்கள். பள்ளி சமூகம் ஒரு குடும்பம் போல் நடத்தப்படும். உங்கள் விஷயத்தில் வித்தியாசமா? உங்கள் பகுதியில் உள்ள பள்ளிகளின் மதிப்புரைகளைப் படித்து, அணிகளை மாற்றுவதைக் கருத்தில் கொள்ளுங்கள்.
4. காரணம் வகுப்பு தோழர்களுடன் மோதல் என்றால், முடிந்தவரை விரைவாக நிலைமையை வரிசைப்படுத்த முயற்சிக்கவும். வெவ்வேறு மூலங்களிலிருந்து தகவல்களைப் பெறுங்கள். குற்றவாளியைக் கண்டுபிடிக்க அவசரப்பட வேண்டாம். குழந்தை தவறாக இருக்கலாம், ஆனால் தண்டனைக்கு பயந்து, அவர் நிலைமையை சிதைப்பார். இது அடிக்கடி நடக்கும். எல்லா தரப்பினரையும், சாட்சிகளையும் கேளுங்கள், அதன் பிறகுதான் முடிவெடுத்து ஏதாவது செய்யத் தொடங்குங்கள். மோதலில் உள்ள கட்சிகளை சமரசம் செய்ய முயற்சிக்கவும். ஆனால், நாங்கள் கொடுமைப்படுத்துதல் பற்றி பேசுகிறோம், அல்லது நிலைமை நீண்ட காலமாக இழுத்துச் சென்றால், ஒரு உளவியலாளரின் ஆலோசனை வேலை செய்யாது - மற்றொரு பள்ளியைத் தேடுங்கள்.
5. ஒன்று அல்லது இரண்டு பாடங்களில் திட்டத்தில் பின்தங்கியிருந்தால், குழந்தையுடன் நீங்களே வேலை செய்யுங்கள் அல்லது ஆசிரியரின் உதவியை நாடவும். எல்லாம் செயல்படத் தொடங்கும் போது, ​​குழந்தைகள் தங்கள் வலிமையையும் முக்கியத்துவத்தையும் உணர்கிறார்கள், அவர்களின் சுயமரியாதை அதிகரிக்கிறது மற்றும் வாழ்க்கை சிறப்பாகிறது. திறமையான குழந்தைகளை விரிவுபடுத்தப்பட்ட மற்றும் சிக்கலான திட்டத்துடன் சிறப்புப் பள்ளிகளுக்கு அனுப்புவது நல்லது. இது அவர்களுக்கு அதிக வாய்ப்புகளை வழங்குவதோடு, கற்கும் ஆர்வத்தையும் அதிகரிக்கும். குழந்தை பலவீனமாக இருந்தால், கூடுதல் வகுப்புகளில் அனைத்து முயற்சிகளும் தோல்வியடைந்தன, சோர்வடைய வேண்டாம். வாழ்க்கையில் உங்கள் குறுநடை போடும் குழந்தை அல்லது டீன் ஏஜ் பருவத்திற்கு ஏற்ற பல தொழில்கள் உள்ளன. அவர் விரும்பும் செயல்பாட்டின் வகைக்கு அவரை வழிநடத்துங்கள். இதற்கு என்ன செய்வது, உளவியலாளர் உங்களுக்குச் சொல்வார்.
6. தனிப்பட்ட விஷயத்தில் விஷயங்களை தீவிரமாக எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். உங்கள் பள்ளி வாழ்க்கையிலிருந்து உதாரணங்களைக் கொடுங்கள். குழந்தையை திசைதிருப்பவும், தேவைப்பட்டால், அவருடன் அழவும். வாழ்க்கையில் எல்லாமே மாறிக்கொண்டே இருக்கிறது என்பதை விளக்குங்கள், இன்று மனச்சோர்வுக்கு என்ன காரணம் என்று அவர் விரைவில் சிரிப்பார். பள்ளி காதல் ஒரு நீண்ட கால உறவில் அரிதாகவே முடிவடைகிறது, அது சிக்கன் பாக்ஸ் போல அனுபவிக்க வேண்டும். ஒரு உளவியலாளரின் ஆலோசனையும் இங்கே பயனுள்ளதாக இருக்கும்.
7. குழந்தைகளை ஈடுபடுத்தாத வகையில் உங்கள் தனிப்பட்ட பிரச்சனைகளை தீர்க்கவும். அவர்களுக்கு அப்பாவும் அம்மாவும் இருக்க வேண்டும். அவர்கள் இனி ஒன்றாக வாழவில்லை என்றாலும். குழந்தைகளை கண்காணிக்கவும், ஒருவருக்கொருவர் தொடர்பில் இருக்கவும். ஒரு குழந்தை தனது தாயுடன் இருப்பதாக தந்தையிடம் கூறுவதும், அதற்கு நேர்மாறாக தனது தாயிடம் சொல்வதும் அடிக்கடி நிகழ்கிறது. உண்மையில், தன்னை விட்டு.
8. உங்கள் பிள்ளையின் ஆசிரியர்கள் செர்பரஸ் சிறப்புப் பயிற்சி பெற்றவர்கள் அல்ல. அவர்கள் உங்கள் எதிரிகள் அல்ல, உங்கள் நண்பர்கள். நீங்கள் செய்யக்கூடிய சிறந்த விஷயம், பள்ளியுடன் தொடர்பில் இருப்பதுதான். அவர் கட்டுப்பாட்டில் இருப்பதை குழந்தை புரிந்துகொள்வார், மேலும் பள்ளி விவகாரங்கள் அனைத்தையும் நீங்கள் அறிந்திருப்பீர்கள். இந்த வழக்கில், பள்ளிக்குச் செல்ல தயக்கம் அரிதாகவே நிகழ்கிறது.

குழந்தைகளின் தலையில் கெட்ட எண்ணங்கள் நுழைவதைத் தடுக்க, இலவச நேரத்தை குறைக்க வேண்டியது அவசியம். இதைச் செய்ய, ஏராளமான பிரிவுகள், வட்டங்கள், இசை, விளையாட்டு மற்றும் நடன ஸ்டுடியோக்கள் மற்றும் பள்ளிகள் உள்ளன. மிகவும் பொதுவான சாக்குகளை மறந்து விடுங்கள்:

• ஓட்ட நேரமில்லை;
• அவர் ஏற்கனவே மிகவும் சோர்வாக இருக்கிறார்;
• நாங்கள் சென்றோம் ஆனால் எங்களுக்கு அது பிடிக்கவில்லை.

இது அவர்களின் சொந்த சோம்பேறித்தனத்தை நியாயப்படுத்த பொய். விரும்புபவர்கள் வாய்ப்புகளைத் தேடுவார்கள், விரும்பாதவர்கள் சாக்குகளைக் கண்டுபிடிப்பார்கள்.

குழந்தையின் வேலை நாள் எவ்வளவு அடர்த்தியாகவும் சுவாரஸ்யமாகவும் திட்டமிடப்பட்டுள்ளது, அவருக்கு அதிக நேரம் கிடைக்கும். வேலை வாய்ப்பு உள்ள இடத்தில் வெற்றியும் வளமும் இருக்கும். எனவே, பள்ளிக்குச் செல்வதற்கான கூடுதல் உந்துதல், ஏனெனில் இது உங்கள் திறமைகளைக் காட்டக்கூடிய இடம்.

பள்ளிக்குச் செல்வதற்கான தயக்கம் குழந்தைக்கு சங்கடமான சில சூழ்நிலைகளுக்கு எதிரான ஒரு எதிர்ப்பு அல்லது தற்காப்பு எதிர்வினை. அவற்றை அகற்றினால் பிரச்னை தீரும். பெற்றோராக இருப்பது மிகவும் பொறுப்பான மற்றும் கடினமான வேலை. நீங்கள் 24 மணி நேரமும் இந்த நிலையில் இருக்கிறீர்கள். அவள் சோம்பல் மற்றும் பொறுப்பற்ற தன்மையை அனுமதிப்பதில்லை. குடும்பத்தில் இருந்தால் பள்ளிக்குச் செல்லக்கூடாது என்ற ஆசை எழாது:

• காதல்;
• நம்பிக்கை;
• நியாயமான கட்டுப்பாடு;
• அனைத்து சுற்று வளர்ச்சி.

உங்கள் குழந்தைகளை நேசிக்கவும், அவர்களுக்கு அதிக கவனம் செலுத்தவும்.

ஒரு குழந்தை ஏன் பள்ளிக்குச் செல்ல விரும்பவில்லை என்பதைக் கண்டுபிடிப்பது எப்படி? ஒருவேளை பள்ளி ஆசிரியரா? அல்லது குழந்தைகளில் ஒருவரால் குழந்தை புண்படுத்தப்பட்டதா? அல்லது அவர் வைக்கப்பட்டிருந்த மேஜையில் உட்கார பிடிக்கவில்லையா? எந்தவொரு சந்தர்ப்பத்திலும், குழந்தையை கவனிப்பதன் மூலமும், ஆசிரியர்களுடன் தொடர்புகொள்வதன் மூலமும் காரணத்தைத் தேட வேண்டும் - சிக்கலைத் தீர்ப்பதற்கான சரியான வழியைக் கண்டுபிடிப்பதற்கான ஒரே வழி இதுதான்.

என் மகள் முதல் வகுப்புக்குச் சென்றாள், அவள் உண்மையில் பள்ளிக்குச் செல்ல விரும்பினாள், அவள் மகிழ்ச்சியுடன் தயார் செய்தாள். ஆனால் வெகுநேரம் ஆகவில்லை, வகுப்பிற்குச் செல்லும் ஆசை மட்டும் குறையவில்லை... அது முற்றிலும் மறைந்து போனது! இப்போது தினமும் காலையில் நாங்கள் குழந்தையை பள்ளிக்குச் செல்லும்படி வற்புறுத்துகிறோம், மகள் மழலையர் பள்ளிக்குத் திரும்ப விரும்புவதாகக் கூறுகிறாள், அங்கு அவள் நன்றாக இருந்தாள். அத்தகைய சூழ்நிலையில் எவ்வாறு செயல்படுவது?

பள்ளிக்கான பயணம் எப்போதும் சீராகத் தொடங்குவதில்லை, மேலும் பெற்றோர்கள் மிகவும் வருத்தப்படுகிறார்கள், ஏனென்றால் பிரச்சனையற்ற தொடக்கத்திற்கான அவர்களின் நம்பிக்கைகள் நிறைவேறவில்லை. உண்மையில், அது எப்படி இருக்க முடியும் - குழந்தை பள்ளிக்குத் தயாராகி, தேர்வில் தேர்ச்சி பெற்றது, மிக முக்கியமாக, அவர் மழலையர் பள்ளிக்கு சோர்வாக இருப்பதாக அவரே கூறினார், ஆனால் அவர் உண்மையில் பள்ளிக்குச் செல்ல விரும்புகிறார். நீண்டகாலமாக எதிர்பார்க்கப்பட்ட செப்டம்பர் முதல் தேதி வந்துவிட்டது. மலர்கள், நேர்த்தியான சீருடைகள், புகைப்படங்கள் ... மற்றும் திடீரென்று குழந்தையின் கண்ணீர், காலையில் எழுந்திருக்க மட்டும் அவரது விருப்பமின்மை, ஆனால் பொதுவாக பள்ளி செல்ல. குழந்தை ஏன் பள்ளிக்குச் செல்ல விரும்பவில்லை என்பதைக் கண்டுபிடிப்பது எப்படி? ஒருவேளை பள்ளி ஆசிரியரா? அல்லது குழந்தைகளில் ஒருவரால் குழந்தை புண்படுத்தப்பட்டதா? அல்லது அவர் வைக்கப்பட்டிருந்த மேஜையில் உட்கார பிடிக்கவில்லையா? எந்தவொரு சந்தர்ப்பத்திலும், குழந்தையை கவனிப்பதன் மூலமும், ஆசிரியர்களுடன் தொடர்புகொள்வதன் மூலமும் காரணத்தைத் தேட வேண்டும் - சிக்கலைத் தீர்ப்பதற்கான சரியான வழியைக் கண்டுபிடிப்பதற்கான ஒரே வழி இதுதான்.

பள்ளி செல்ல தயக்கம் எப்படி வெளிப்படுகிறது?

அத்தகைய கதையில், குழந்தை முதல் வகுப்புக்குச் சென்ற வயது மிகவும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது. குழந்தை ஆறு வயதில் அல்லது அதற்கு சற்று முன்னதாகவே பள்ளிக்குச் சென்றிருந்தால், அவர் அறிவார்ந்த முறையில் பள்ளிக்குத் தயாராக இருக்கிறார், ஆனால் அவரது சமூகத் தயார்நிலை இன்னும் பள்ளிக்குச் செல்ல போதுமானதாக இல்லை. இதன் பொருள் என்னவென்றால், ஒரு மாணவரின் பாத்திரத்தை ஏற்றுக்கொள்வது, புதிய உறவுகளை உருவாக்குவது, புதிய விதிகளின்படி வாழ்வது அவருக்கு இன்னும் கடினமாக உள்ளது.

பள்ளி தொடங்குவதற்கு முன்பே, குழந்தையிடம் "நான் பள்ளிக்குச் செல்ல விரும்புகிறேன்" என்ற வார்த்தைகளுக்குப் பின்னால் சரியாக என்ன இருக்கிறது என்று கேட்பது பயனுள்ளதாக இருக்கும், ஏனென்றால், ஒரு விதியாக, குழந்தை பெற்ற தகவல்கள் மிகவும் ஒருதலைப்பட்சமானவை. உதாரணமாக, ஒரு குறுநடை போடும் குழந்தை "பள்ளி கடினமானது" அல்லது "பள்ளி சுவாரஸ்யமானது" அல்லது "எல்லா குழந்தைகளும் ஒன்றாக விளையாடும்போது பள்ளிக்கு நிறைய இடைவெளிகள் இருக்கும்" அல்லது "ஒரு நல்ல ஆசிரியர் இருப்பார்" என்று தெரிந்து கொள்ளலாம். ஒரு குழந்தையின் பிரகாசமான எதிர்பார்ப்புகள் திடீரென்று நியாயப்படுத்தப்படாதபோது அவரது நிலையை கற்பனை செய்து பாருங்கள்.

ஒரு குழந்தை பள்ளிக்குச் செல்ல மறுப்பது வெளிப்படையாகவும் மறைவாகவும் இருக்கலாம். குழந்தை தினமும் காலையில் ஒரு ஊழலுடன் தொடங்குவது அவசியமில்லை. அவர் வகுப்பிற்குச் செல்லலாம், ஆனால் வீட்டுப்பாடம் செய்யவோ அல்லது கரும்பலகையில் பதில் சொல்லவோ, வகுப்புத் தோழர்களுடன் தொடர்புகொள்ளவோ ​​அல்லது வகுப்பு வாழ்க்கையில் பங்கேற்கவோ மறுக்கலாம்.

வாழ்க்கையிலிருந்து வரலாறு

பள்ளி ஆண்டு தொடங்கி மூன்று வாரங்கள் கடந்துவிட்டன. அனைத்து உளவியலாளர்களும் குழந்தை முதல் 2-3 மாதங்களுக்கு பள்ளிக்கு மாற்றியமைக்க வேண்டும் என்று கூறுகிறார்கள் மற்றும் எழுதுகிறார்கள். எங்களுடையது விரைவாக மாற்றியமைக்கப்பட்டது, எல்லாம் இனிமையாக இருப்பதாகத் தோன்றியது, திடீரென்று அவர் வேலைநிறுத்தம் செய்த நாட்களில், அவர் திட்டவட்டமாக கூறினார்: "நான் போக மாட்டேன்!" எந்த வற்புறுத்தலும் உதவவில்லை, நாங்கள் வீட்டில் இருந்தோம். படிப்பதுதான் வேலை என்று திட்டினார்கள். ஆசிரியர் குழந்தையைத் தூண்டுவது அவசியமில்லை, எல்லோரையும் போல பள்ளிக்குச் செல்லட்டும், விசேஷமாக எதுவும் நடக்காது என்ற நிலைப்பாட்டைக் கடைப்பிடிக்கிறார், மேலும் மகன் நமக்கு கட்டளையிட முயற்சிக்கிறார் என்று நம்புகிறார். ஆனால் சில காரணங்களால் அத்தகைய நடத்தைக்கு சில தீவிரமான காரணம் இருப்பதாக எனக்குத் தோன்றுகிறது.

குழந்தை ஏன் பள்ளிக்கு செல்ல மறுக்கிறது?

குழந்தைகளின் "பள்ளியிலிருந்து மறுப்பு" என்பதற்கு பல காரணங்கள் இருக்கலாம். உதாரணமாக, வகுப்பில் உள்ள அனைத்து குழந்தைகளும் விரைவில் நண்பர்களாகிவிட்டனர், சில காரணங்களால் உங்கள் குழந்தை விளையாட்டுகளில் ஏற்றுக்கொள்ளப்படவில்லை அல்லது அவர்கள் கேலி செய்யத் தொடங்குகிறார்கள். மழலையர் பள்ளியில் குழந்தைக்கு தகவல்தொடர்பு பிரச்சினைகள் இல்லை என்பது ஒரு பொருட்டல்ல, ஏனென்றால் இப்போது சூழ்நிலைகள் இந்த வழியில் வளர்ந்துள்ளன, இல்லையெனில் இல்லை.

ஒருவேளை குழந்தை ஆசிரியரைக் கண்டு பயந்திருக்கலாம். ஆசிரியர் குறிப்பாக கண்டிப்புடன் இல்லாத, குழந்தைகளைக் கத்தாத மற்றும் பொதுவாக நேர்மையான நபராக இருக்கும் சந்தர்ப்பங்களில் கூட இது நிகழ்கிறது. ஆனால் அவள் மழலையர் பள்ளி ஆசிரியராகவோ அல்லது தாயாகவோ (ஆயா) தோற்றமளிக்காமல் இருக்கலாம். அவளுக்கு இயற்கையான அல்லது தொழில் ரீதியாக வளர்ந்த குரல் மிகவும் சத்தமாக இருக்கலாம். இது அதிகப்படியான கோரிக்கை அல்லது கண்டிப்பானதாக இருக்கலாம், இது புரிந்துகொள்ளத்தக்கது, ஏனென்றால் பெரும்பாலான ஆரம்ப ஆசிரியர்கள் இந்த குணங்களை சரியாகக் கொண்டுள்ளனர்.

பள்ளியிலிருந்து குழந்தையின் எதிர்பார்ப்புகள் பூர்த்தி செய்யப்படாத சூழ்நிலை மிகவும் பொதுவானது. மேலும் பெற்றோர்களே அதைத் தூண்டிவிடுகிறார்கள். பள்ளிக்குச் செல்லும் குழந்தையை கட்டாயப்படுத்த அல்லது சமரசம் செய்ய, அம்மாக்கள் மற்றும் அப்பாக்கள் பொதுவாக பள்ளியைப் பற்றி நிறைய நேர்மறையான மற்றும் சுவாரஸ்யமான விஷயங்களைச் சொல்கிறார்கள். உண்மையில், குழந்தை முதல் சிரமங்களை எதிர்கொள்கிறது: ஒரு அசாதாரண சூழல், புதிய வளர்ச்சி, எண்ணுதல், வாசிப்பு மற்றும் எழுதும் எளிய திறன்களிலிருந்து வெகு தொலைவில் உள்ளது. புதிய தினசரி வழக்கம், குழந்தைக்கு பழக்கமில்லாதது, வகுப்பறையில் நீண்ட நேரம் உட்கார்ந்திருப்பது மற்றும் மிகக் குறுகிய இடைவெளிகள், குழுவிற்கு ஒரு அழைப்பு, அங்கு குழந்தை அசௌகரியமாக உணர்கிறது - இவை அனைத்தும் ஒரு சிக்கலான மனநிலையை உருவாக்கி எதிர்மறையான மனநிலையையும் நிராகரிப்பையும் உருவாக்குகிறது. அந்த பள்ளிக்கூடம். “நீங்கள் செய்ய வேண்டும், இது உங்கள் வேலை”, “நீங்கள் மோசமான மதிப்பெண்களைப் பெற முடியாது”, “குறைந்த மதிப்பெண்களைக் கொண்டு வாருங்கள் ... உங்களுக்கு பரிசு கிடைக்காது” (நீங்கள் நடக்க மாட்டீர்கள், முதலியன) ” - நம் வார்த்தைகள் குழந்தை நாளில் எதிர்காலத்தில் மகிழ்ச்சியையும் நம்பிக்கையையும் ஏற்படுத்தாது.

அது முக்கியம்!

சில நேரங்களில் குழந்தைகள் பள்ளிக்குச் செல்ல விரும்புவதில்லை, அவர்கள் தங்கள் பெற்றோரை மிகவும் இழக்கிறார்கள். மறுப்புக்கான காரணம் அதிகப்படியான சுமையாகவும் இருக்கலாம், இது குழந்தை அதிக நேரம் தாங்கத் தயாராக இல்லை.

குழந்தைகள் துஷ்பிரயோகம் செய்யப்படும் பள்ளிகள் உள்ளன. நிச்சயமாக, இது அவ்வாறு இல்லை என்று ஆசிரியர்கள் உங்களுக்குச் சொல்வார்கள், ஆனால் ஒரு வகையான "ஹேஸிங்", துரதிர்ஷ்டவசமாக, சில பள்ளிகளுக்கு பொதுவானது. எனவே, குழந்தை புகார் செய்ய பயப்படலாம், ஏனென்றால் குற்றவாளிகள் அச்சுறுத்தினர்: "நீங்கள் புகார் செய்தால், அது இன்னும் மோசமாக இருக்கும்." குழந்தை பணத்தை இழக்க நேரிடலாம், அடிக்கப்படலாம் அல்லது அவமானகரமான ஒன்றைச் செய்யும்படி கட்டாயப்படுத்தப்படலாம். இங்கே காரணம் பழைய மாணவர்களை சமாளிக்க முடியாத குழந்தையின் அனுபவங்களில் இருக்கும்.

குழந்தை பள்ளிக்கு செல்ல விரும்பவில்லை என்றால் என்ன செய்யக்கூடாது?

- குழந்தையை "சித்திரவதை" செய்ய வேண்டிய அவசியமில்லை, உடனடியாக காரணத்தை கண்டுபிடிக்க முயற்சிக்கிறது, ஏனென்றால் அது மேற்பரப்பில் பொய் சொல்ல வாய்ப்பில்லை.

- நீங்கள் குழந்தையை நிராகரிக்கக்கூடாது, அத்தகைய நடத்தை "நீலத்திற்கு வெளியே" ஒரு எளிய விருப்பமாக கருதுகிறது. ஒரு விதியாக, "நான் பள்ளிக்குச் செல்ல விரும்பவில்லை" என்ற வார்த்தைகள் சோம்பல் காரணமாக குழந்தைகளால் பேசப்படுவதில்லை.

- ஒரு குழந்தையைத் திட்டுவதும் தவறானது, ஏனென்றால் ஒன்றும் செய்யாமல் நம்மைக் கையாளுவதற்கு குழந்தைகள் அரிதாகவே இத்தகைய நடத்தையை நாடுகிறார்கள். குழந்தையின் வார்த்தைகளைப் பற்றி நீங்கள் சிந்திக்கவில்லை என்றால், காரணங்களைக் கண்டுபிடிக்க முயற்சிக்காதீர்கள், அடுத்த கட்டம் "நோய்க்கு ஆளாகிறது", குழந்தை உடல்நிலை சரியில்லாமல் இருப்பதாக புகார் செய்யும், நீங்கள் இன்னும் அவரை அழைத்துச் செல்ல மாட்டீர்கள். பள்ளி.

உங்கள் குழந்தையை பள்ளிக்கு செல்ல கட்டாயப்படுத்தாதீர்கள். விஷயங்கள் மிகவும் தீவிரமான நிலைக்குச் சென்றிருந்தால், நீங்கள் சிக்கலை தீவிரமாகக் கையாள வேண்டும் என்பதை புரிந்து கொள்ளுங்கள்.

- நிலைமையைப் புரிந்து கொள்ள முயற்சிக்கும்போது, ​​​​நீங்கள் ஆசிரியர்களின் பார்வையில் மட்டுமே இருக்கக்கூடாது. உங்களுக்கான குழந்தையின் கருத்து முக்கிய விஷயமாக இருக்க வேண்டும்.

என் குழந்தை பள்ளிக்கு செல்ல மறுத்தால் நான் என்ன செய்ய வேண்டும்?

பிரச்சனையின் தீவிரத்தை புரிந்து கொள்ளுங்கள். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, குழந்தை தொடர்ந்து பள்ளிக்குச் செல்ல மறுத்தால், நீங்கள் அவரை அங்கிருந்து அழைத்துச் செல்ல வேண்டும், அடுத்து என்ன செய்வது? மீண்டும் மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்லவா? பள்ளிகளை மாற்றலாமா, வீட்டிலேயே இருக்கலாமா, ஆசிரியர்களை அமர்த்தலாமா? முதலில், உங்கள் குழந்தையிடம் கவனமாகக் கேளுங்கள். பின்வரும் கேள்விகளை நீங்கள் அவரிடம் கேட்கலாம்.

• பள்ளியில் மிகவும் சுவாரஸ்யமான பாடம் எது?
• உங்களுக்குப் பிடிக்காத பாடங்கள் இருக்கிறதா?
• எந்த குழந்தைகளுடன் நீங்கள் நண்பர்களாகிவிட்டீர்கள்?
• உங்கள் ஆசிரியரை விரும்புகிறீர்களா?
• அவள் உன்னை எத்தனை முறை பாராட்டுகிறாள்?
• நீங்கள் எத்தனை முறை குழுவிற்கு அழைக்கப்படுகிறீர்கள்?
• அதை பற்றி நீங்கள் எப்படி உணருகிறீர்கள்?
• பாடங்களைத் தவிர பள்ளியில் சுவாரஸ்யமானது என்ன?
• நீங்கள் மாற்றத்தை விரும்புகிறீர்களா?
• பள்ளியில் உணவு நன்றாக இருக்கிறதா?
• உங்கள் வீட்டுப்பாடம் செய்வது உங்களுக்கு எளிதானதா?

- உங்கள் பிள்ளையின் வகுப்புத் தோழர்களின் பெற்றோரிடம் பேசுங்கள். இந்த பிரச்சனை உங்களுக்கு மட்டும் இல்லாமல் இருக்கலாம் அல்லது உங்கள் பிள்ளைக்கு இல்லாத கதைகளை மற்ற குழந்தைகள் வீட்டில் சொல்லி இருக்கலாம்.

- ஆசிரியரிடம் பேசுங்கள். உங்கள் குழந்தைக்கு எந்த விதத்திலும் தீங்கு விளைவிக்காத வகையில் கட்டுங்கள். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, குழந்தை பள்ளிக்குச் செல்ல விரும்பவில்லை என்று ஆசிரியரிடம் சொன்னால், நீங்கள் அவளுக்குள் எதிர்மறையான உணர்வுகளை ஏற்படுத்தலாம், இதன் விளைவாக, அவள் குழந்தையின் மீது தளர்வாக உடைந்து, அவனை நிந்திக்கலாம்.

- நிலைமை சரியாகவில்லை என்றால், ஒரு சில பாடங்களில் உட்கார்ந்து அல்லது வகுப்புகள் ஏதேனும் இருந்தால் வீடியோ பதிவுகளைப் பார்க்கவும். அங்குள்ள பிரச்சனையை நீங்கள் பார்க்க முடியும். நீங்கள் இல்லாத நேரத்தில் குழந்தை எப்படி நடந்து கொள்கிறது என்பதை கவனமாகப் பாருங்கள். குழந்தையை இடைவேளையிலோ அல்லது நடைப்பயிற்சியிலோ பார்க்க சீக்கிரம் வாருங்கள்.

- குழந்தை வீட்டுப்பாடம் செய்வதில் சிரமம் இருப்பதை நீங்கள் கவனித்தால், சில நேரம் குழந்தைக்கு உதவுவதை உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள், அவருடைய செயல்களை உங்கள் சொந்தமாக மாற்றாமல் இருக்க முயற்சி செய்யுங்கள், ஆனால் நியாயமான ஆதரவை வழங்கவும், குழந்தையை ஊக்குவிக்கவும், தெளிவாக இல்லாததை விளக்கவும். .

- குழந்தைகள் உங்கள் குழந்தையுடன் தொடர்பு கொள்ள விரும்பவில்லை என்று நீங்கள் நினைத்தால், அதாவது, அவர் இன்னும் தனக்கென நண்பர்களைக் கண்டுபிடிக்கவில்லை, பின்னர் பல பயனுள்ள நடவடிக்கைகளை ஒரே நேரத்தில் எடுக்க முயற்சிக்கவும்: ஆசிரியருடன் தொடர்பு கொள்ளுங்கள், அவளிடம் கேளுங்கள், உதாரணமாக, குழந்தையை மற்றொரு மேசைக்கு மாற்றுவது - பிரபலமான குழந்தைக்கு. இந்த நிராகரிப்புக்கான காரணம் என்ன என்று ஆசிரியர் நினைக்கிறார் என்று கேளுங்கள். குழந்தையுடன் நீங்கள் சுவாரஸ்யமான ஒன்றைச் செய்யலாம், அது அவரது வகுப்பு தோழர்களுக்கு ஆர்வமாக இருக்கும் மற்றும் குழந்தையின் மதிப்பீட்டை உயர்த்தும். உதாரணமாக, பெற்றோரில் ஒருவர் ஞாயிற்றுக்கிழமை பைக் சவாரிக்கு ஏற்பாடு செய்தார், மற்றவர் மலையேறுபவராக இருந்ததால், குழந்தைகளை ஒரு நடைப்பயணத்திற்கு அழைத்துச் சென்றார், இது அவரது மகனின் வகுப்பு தோழர்களை நம்பமுடியாத ஆர்வத்தை ஏற்படுத்தியது. இந்த வழியில், அப்பாக்கள் தங்கள் குழந்தைகளுக்கு வகுப்பறையில் தங்கள் நிலையை மாற்றவும், ஹீரோக்கள் இல்லையென்றால், குறைந்தபட்சம் எல்லோரும் தொடர்பு கொள்ள விரும்பும் நபர்களாகவும் மாற உதவினார்கள்.

- சில நேரங்களில் ஓய்வு எடுப்பது பயனுள்ளதாக இருக்கும், அதாவது, பல நாட்களுக்கு குழந்தை பள்ளிக்குச் செல்லாமல் போகலாம். விடுமுறைக்கு ஒரு வாரத்திற்கு முன்பு அல்லது அதற்குப் பிறகு இது இருந்தால் நல்லது. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, தயக்கத்திற்கான காரணத்தை குழந்தையின் சோர்வு மூலம் விளக்கலாம்.

உங்கள் குழந்தையை பள்ளியிலிருந்து அழைத்துச் செல்ல அவசரப்பட வேண்டாம். ஒருவேளை சில நாட்களில் பிரச்சனை தானாகவே மறைந்துவிடும்.

- ஒரு குழந்தை பள்ளி மற்றும் அவரது புதிய வாழ்க்கைக்கு பழகுவதற்கு ஒரு மாதம் மற்றும் மூன்று மாதங்கள் கூட மிக நீண்ட நேரம் அல்ல என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள். எனவே, பொறுமையாக இருங்கள் மற்றும் குழந்தை எழுந்துள்ள சிரமங்களைச் சமாளிக்க உதவுங்கள், அவரால் அதை இன்னும் செய்ய முடியவில்லை என்பதை நீங்கள் கண்டால்.

ஒவ்வொரு பெற்றோரின் வாழ்க்கையிலும் குழந்தை பள்ளி மாணவனாக மாறும் காலம் வரும்.

பல வழிகளில், பள்ளிக் காலத்தில் குழந்தையின் தழுவல் கல்வியின் செயல்முறையைப் பொறுத்தது. குழந்தைகள் சமூகமயமாக்கப்பட்ட மழலையர் பள்ளிக்குப் பிறகு பள்ளி இரண்டாவது இடம்: அவர்கள் தொடர்பு கொள்ளவும், பேச்சுவார்த்தை நடத்தவும், தங்கள் நிலையைப் பாதுகாக்கவும், "தங்களைத் தேடவும்", நண்பர்களை உருவாக்கவும் கற்றுக்கொள்கிறார்கள். சில காரணங்களால் குழந்தைகள் பள்ளிக்கு செல்ல மறுக்கிறார்கள்.

ஒரு குழந்தை கல்வி நிறுவனத்தில் சேருவதைத் தடுக்கும் காரணங்கள் என்ன?

1. குழந்தை பள்ளிக்கு செல்ல விரும்பவில்லை - அவர் இன்னும் "பழுத்த" இல்லை

5-6 வயதில் ஒரு குழந்தைக்கு ஏற்கனவே படிக்கவும் எழுதவும் தெரியும் என்பது பெரும்பாலும் நிகழ்கிறது, மேலும் பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தை கற்றுக் கொள்ளவும் பள்ளிக்கு அனுப்பவும் தயாராக இருப்பதாக முடிவு செய்கிறார்கள். ஆனால், அறிவார்ந்த வளர்ச்சியின் நிலைக்கு கூடுதலாக, பள்ளிக்கான அவரது தயார்நிலையை தீர்மானிக்கும் குழந்தையின் மற்ற குணங்களுக்கு பெற்றோர்கள் கவனம் செலுத்த வேண்டும்.

உடலியல் வளர்ச்சி.உடலியல் ரீதியாக குழந்தை பள்ளிக்குச் செல்லத் தயாராக இருந்தால், அவர் விடாமுயற்சி, திசைதிருப்பப்படாத திறன், ஒரு குறிப்பிட்ட பணியைச் செய்வது, குறைந்தது 15 நிமிடங்களுக்கு இருக்க வேண்டும். மாணவர் கிட்டத்தட்ட வயது வந்தோரைப் போலவே வளர்ந்த நேர உணர்வைக் கொண்டிருக்க வேண்டும். உடலியல் ரீதியாக குழந்தை கற்றல் செயல்முறைக்கு இன்னும் முதிர்ச்சியடையவில்லை என்றால், ஆசிரியருக்கு நிலையான புகார்கள், மோசமான நடத்தை, அமைதியின்மை, வகுப்பு தோழர்களின் கவனச்சிதறல் பற்றிய கருத்துகள் இருக்கும்.

உருவவியல் வளர்ச்சி.இது உடலின் விகிதாச்சாரத்தால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது மற்றும் "பிலிப்பைன் சோதனை" மூலம் சரிபார்க்கப்படுகிறது. இதைச் செய்ய, குழந்தை தனது வலது கையை இடது காதுக்கு நீட்டி, தலைக்கு மேல் கையை உயர்த்தி, குறைக்கும்படி கேட்கப்படுகிறது. ஒரு வயது வந்தவர் இதை எளிதாக செய்வார், ஆனால் குழந்தை அத்தகைய பயிற்சியை செய்ய முடியாவிட்டால், அவரது கைகள் இன்னும் குறுகியதாக இருக்கும், முறையே, உடல் பள்ளிப்படிப்புக்கு தயாராக இல்லை. முதலாவதாக, இது நரம்பு மண்டலத்தின் முதிர்ச்சியின் நிலை மற்றும் தகவலை உணர்ந்து செயலாக்கும் திறன் காரணமாகும். இத்தகைய சோதனை பெரும்பாலும் குழந்தைகளின் "பள்ளி முதிர்ச்சியின்" முக்கிய குறிகாட்டியாகும்.

இவ்வாறு, உடலியல் அல்லது உருவவியல் முதிர்ச்சி இன்னும் வரவில்லை என்றால், குழந்தை பள்ளியில் படிப்பது மிகவும் கடினமாக இருக்கும். ஒவ்வொரு நபரின் முதிர்ச்சியும் தனித்தனியாக நடைபெறுகிறது மற்றும் பாஸ்போர்ட் வயது உயிரியல் ஒன்றிலிருந்து கடுமையாக வேறுபடலாம். திடீரென்று உங்கள் பிள்ளைக்கு குறைந்த அளவிலான உடலியல் மற்றும் உருவவியல் வளர்ச்சி இருந்தால், முடிந்தால், அவரை பள்ளிக்கு அனுப்புவதற்கு முன் மற்றொரு வருடம் காத்திருப்பது நல்லது. இந்த நேரத்தில், குழந்தையின் உடலில் இந்த செயல்முறைகள் முதிர்ச்சியடையும், அது முற்றிலும் தயாராக இருக்கும். இல்லையெனில், கற்றலுக்கான குழந்தையின் உந்துதல் குறையக்கூடும், பள்ளிக்குச் செல்ல மறுப்பது இருக்கும், இது பொதுவாக கற்றல் மீதான முழுமையான எதிர்மறையான அணுகுமுறையை ஏற்படுத்தும்.

2. குழந்தை பள்ளிக்கு செல்ல விரும்பவில்லை - வகுப்பு தோழர்களுடன் மோதல்கள்

எந்த அணியிலும் இருப்பதைப் போலவே, ஒரு மாணவருக்கு சகாக்களுடன் தொடர்புகொள்வதில் சிக்கல்கள் இருக்கலாம். மோதலின் காரணத்தை குழந்தையில் காணலாம்.

அவர் பகிர்ந்து கொள்ளவும் திறக்கவும், நீங்கள் அமைதியாகவும் தடையின்றி ஒரு உரையாடலைத் தொடங்க வேண்டும், நீங்கள் அவரது முகத்தில் பார்த்த குழந்தையின் உணர்ச்சிகள் மற்றும் நிலையை உச்சரிக்க வேண்டும். நீங்கள் கோரிக்கை மற்றும் அழுத்தம் கொடுத்தால், குழந்தை "தன்னை மூடும்" மற்றும் உங்கள் முயற்சிகள் அனைத்தும் வீணாகிவிடும்.

நீங்கள் ஆசிரியரை அணுகி சூழ்நிலையின் விவரங்களையும் அறியலாம்.

ஆனால் எந்தவொரு சந்தர்ப்பத்திலும் நீங்கள் குழந்தைகளின் மோதலில் தலையிடக்கூடாது மற்றும் உங்கள் குழந்தையின் சகாக்களை நீங்களே சமாளிக்க வேண்டும் - இது நிலைமையை மோசமாக்கும்.

உங்கள் ஆலோசனையின் உதவியுடன் அல்லது உளவியலாளரின் பரிந்துரைகளைப் பின்பற்றுவதன் மூலம் அவரே இந்த சூழ்நிலையிலிருந்து போதுமான அளவு வெளியேற வேண்டும்.

3. குழந்தை பள்ளிக்கு செல்ல விரும்பவில்லை - ஆசிரியருடன் மோதல்

ஒரு கல்வி நிறுவனத்தில் சேர மறுப்பதற்கான மற்றொரு பொதுவான காரணம். எல்லா குறைகளையும் கேளுங்கள்குழந்தை யாருடன் முரண்படுகிறதோ அந்த ஆசிரியரிடம், ஆனால் முடிவுக்கு வர வேண்டாம். கத்தாதீர்கள், சத்தியம் செய்யாதீர்கள், அதனால் அவர் தனக்குள்ளேயே பின்வாங்காமல் முழுமையாக மூடுவார். இரு தரப்பையும் கேட்க வேண்டும்.

ஆசிரியரிடம் வாருங்கள்மற்றும் நிதானமாக, எவ்வளவு கடினமாக இருந்தாலும், என்ன நடந்தது என்பதை உங்கள் பிள்ளையின் படி சொல்லுங்கள். பின்னர் ஆசிரியரின் பார்வையை புறநிலையாக இருக்க வேண்டும். ஆசிரியருக்கு, உங்கள் பிள்ளையைத் தவிர, குறைந்தது 20 பேர் உள்ளனர், அது அவருக்கு எளிதானது அல்ல என்பதை புரிந்து கொள்ளுங்கள். ஒரே நேரத்தில் பல குழந்தைகளுடன் கவனம் செலுத்துவதும், அவர்களுடன் தொடர்பைக் கண்டறிவதும் எவ்வளவு கடினம் என்பதை நீங்கள் புரிந்துகொள்கிறீர்கள் என்று கூறி அவரது நிலைப்பாட்டையும் ஆதரவையும் பெற முயற்சிக்கவும்.

ஆசிரியரின் கருத்தைக் கேட்டு முயற்சி செய்யுங்கள் ஒன்றாக ஒரு வழி கண்டுபிடிக்கதற்போதைய சூழ்நிலையில் இருந்து, இது அனைவருக்கும் பொருந்தும். நீங்கள் குழந்தையின் உரிமைகளைப் பாதுகாக்கத் தொடங்கினால், ஆசிரியருடன் உங்களுக்கும் மோதல் ஏற்படும், மேலும் இது நிலைமையைத் தீர்க்காது, ஆனால் அதை மோசமாக்கும். நீங்கள் ஒரு பள்ளி உளவியலாளரை இணைக்கலாம், அவர் நிலைமையை நிதானமாக மதிப்பிடுவார் மற்றும் சரியான வழியைக் கண்டறிய உதவுவார்.

4. குழந்தை பள்ளிக்கு செல்ல விரும்பவில்லை - குழந்தை பள்ளி சூழலின் தேவைகளை பூர்த்தி செய்யவில்லை

சில நேரங்களில் பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தையை ஒரு மதிப்புமிக்க பள்ளி, லைசியம் அல்லது ஜிம்னாசியத்திற்கு அனுப்புகிறார்கள், ஆனால் அவரது வகுப்பு தோழர்களுக்கு அதே "நிலையை" அவருக்கு வழங்க முடியாது. நாகரீகமான மற்றும் குளிர்ச்சியான கேஜெட்டுகள் - இதுவே முதன்மையானது, மற்றவற்றில் சிறந்தது என்பதற்கான அளவுகோலாகும். யாராவது அத்தகைய "தரங்களை" சந்திக்கவில்லை என்றால், வெளியில் விழுந்து, ஒரு வெள்ளை காகம் மற்றும் கேலிக்கு ஒரு காரணம்.

தங்கள் குழந்தை மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்லும்போது, ​​​​சகாக்கள் உடைகள் மற்றும் பொம்மைகளில் அதிக கவனம் செலுத்துவதில்லை என்பதை பெற்றோர்கள் நினைவில் கொள்ள வேண்டும். ஆனால் பள்ளியில் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட நிபந்தனைகள் மற்றும் சூழலுக்கு இணங்குவது நல்லது. குழந்தைகளின் உலகம் கொடூரமானது, சமுதாயம் உங்கள் குழந்தையை ஏற்றுக்கொள்ள வேண்டும் என்று நீங்கள் விரும்பினால், பொருத்தமான நிபந்தனைகளை வழங்கவும் அல்லது எளிதான பள்ளிக்கு மாற்றவும்.

"பள்ளி நாகரீகத்தின்" அடிப்படையில் சிறிய நபர் தங்கள் சொந்த விஷயங்களைத் தேர்ந்தெடுக்கட்டும். நீங்கள் பூட்டிக்கில் அவருக்கு சூப்பர் ஆடம்பரமான பேஷன் பொருட்களை வாங்க வேண்டும் என்று இது அர்த்தப்படுத்துவதில்லை, ஆனால் நிச்சயமாக நீங்கள் சூடாகவும் அழகாகவும் காணக்கூடியவை அல்ல. கூட்டத்தில் இருந்து வெளியே நிற்காமல் இருக்க, எதைத் தேர்ந்தெடுப்பது என்பது குழந்தைக்கு நன்றாகத் தெரியும்.

வாழ்க்கையில் பயனுள்ள சில சாதனைகள் மற்றும் குணங்களுடன் தனித்து நிற்பது நல்லது என்று உங்கள் பிள்ளைக்கு படிப்படியாகவும் தடையின்றி விளக்கவும். ஆனால் சாம்பல் நிறத்தில் இருந்து வெளியேற, முதலில் குழந்தை "தனது" ஆக வேண்டும், இதில் அவருக்கு உதவ வேண்டும், மேலும் அவர் மேலும் சாதிக்க முடியும் என்பதை நீங்களே புரிந்து கொள்ள வேண்டும்.

5. குழந்தை பள்ளிக்குச் செல்ல விரும்பவில்லை - மற்ற குழந்தைகளுடன் பழகுவதில்லை, அதிக வேலைப்பளு, சோர்வு

நிலைமைகள் முந்தைய காரணத்தைப் போலவே இருக்கலாம் - தங்கள் குழந்தை ஒரு மதிப்புமிக்க பள்ளியில் படிக்க வேண்டும் என்ற பெற்றோரின் விருப்பம். பெரும்பாலும் இதுபோன்ற பள்ளிகளில் எல்லா குழந்தைகளும் சமாளிக்க முடியாத அதிக தேவைகள் மற்றும் அதிக பணிச்சுமைகள் உள்ளன. உங்கள் பிள்ளைக்கு சராசரி புத்திசாலித்தனமான வளர்ச்சி இருந்தால், அவருக்கு "நீட்டுவது" மிகவும் கடினம், மேலும் அவரது வலிமை பணிகள் மற்றும் தேவைகளுடன் ஒத்துப்போவதில்லை.

ஒவ்வொரு பெற்றோரும் தங்கள் குழந்தைக்கு சிறந்ததை விரும்புகிறார்கள். கல்வி நிறுவனத்தின் திறன்கள் மற்றும் தேவைகளுக்கு இடையே உள்ள சமநிலையின் விகிதம், முழு கல்விச் செயல்முறை முழுவதும் படிக்கவும் பள்ளிக்குச் செல்லவும் குழந்தையின் நல்ல உந்துதலைப் பராமரிக்க உதவும்.

உங்கள் குழந்தைக்கு தொடர்ந்து நேரத்தை ஒதுக்கி அவரை மேலே இழுக்க ஆசிரியருக்கு வாய்ப்பு இல்லை. இதிலிருந்து, ஆசிரியருக்கு அவர் மீது எரிச்சல் ஏற்படலாம், மேலும் வகுப்பு தோழர்கள் சிரிக்கத் தொடங்குவார்கள்.

உங்கள் பிள்ளை இந்தப் பள்ளியில் தொடர்ந்து படிக்க வேண்டுமென்றால், அவருடன் நீங்களே வீட்டில் படிக்க வேண்டும் அல்லது ஒரு ஆசிரியரை நியமிக்க வேண்டும், ஆனால் அதை மிகைப்படுத்தாதீர்கள். குழந்தை அதிக வேலை செய்யவில்லை என்பதை உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள், இல்லையெனில் உடல் தோல்வியடையத் தொடங்கும், அங்கு அது நோயிலிருந்து வெகு தொலைவில் இல்லை.

6. குழந்தை பள்ளிக்கு செல்ல விரும்பவில்லை - கற்றலில் ஆர்வம் இழப்பு

குழந்தைகள் விளையாட்டுத்தனமான முறையில் எளிதாகவும் சிறப்பாகவும் கற்றுக்கொள்கிறார்கள். இங்கே நிறைய ஆசிரியரைப் பொறுத்தது, ஆனால் ஒவ்வொரு ஆசிரியரும் ஆர்வமாகவும், சுவாரஸ்யமாகவும், சுவாரஸ்யமாகவும், சிரமமின்றி பாடம் நடத்தவும் முடியாது.

உங்கள் பிள்ளை அத்தகைய ஆசிரியரைக் கண்டால், பல்வேறு தகவல் ஆதாரங்களைப் பயன்படுத்தி சுவாரஸ்யமான முறையில் விஷயங்களைப் படிக்க குழந்தைக்கு நீங்கள் கற்பிக்கலாம்.

மேலும், கற்றலில் ஆர்வத்தை இழப்பதற்கான காரணம் புதிய தகவல்களின் விரைவான வளர்ச்சி மற்றும் பாடத்தில் உள்ள அனைத்து பணிகளையும் முடிப்பதும் ஆகும். ஆசிரியர் வகுப்பு சராசரியில் கவனம் செலுத்துகிறார், ஆனால் பணிகளை மிக விரைவாக முடித்து சலிப்படையச் செய்யும் குழந்தைகள் உள்ளனர்.

உங்கள் குழந்தை அத்தகைய வகையைச் சேர்ந்தவராக இருந்தால், நீங்கள் ஆசிரியருடன் நல்ல தொடர்பை ஏற்படுத்த வேண்டும், கடினமான பணிகளைக் கொடுக்க அல்லது அவர்களின் எண்ணிக்கையை அதிகரிக்க அவரை சமாதானப்படுத்த வேண்டும். இந்த வழக்கில், மாணவர் பிஸியாக இருப்பார் மற்றும் ஆசிரியருக்கு அவருடன் பிரச்சினைகள் இருக்காது. தீவிர நிகழ்வுகளில், நீங்கள் குழந்தையை ஒரு வகுப்பு அல்லது பள்ளிக்கு வலுவாக மாற்ற முயற்சி செய்யலாம்.

7. குழந்தை பள்ளிக்கு செல்ல விரும்பவில்லை - பெற்றோரின் அழுத்தம்

ஒவ்வொரு பெற்றோருக்கும் தெரியும், குழந்தையின் முக்கிய பணி படிப்பது, படிப்பது மற்றும் மீண்டும் படிப்பது.

பெற்றோரிடமிருந்து தொடர்ந்து அழுத்தம் இருந்தால், அவர்கள் தங்கள் குழந்தையை இந்த நேரத்தில் இருப்பதை விட நன்றாகப் படிக்கும்படி கட்டாயப்படுத்தினால், அவர்களின் நியாயமற்ற எதிர்பார்ப்புகளுக்காக அவர்களைத் தண்டித்தால், விரைவில் அல்லது பின்னர் குழந்தை பள்ளியையும் பெற்றோரையும் வெறுக்கத் தொடங்கும்.

குழந்தைகளுடன் பேசுவது அவசியம், அவர்கள் படிக்க வேண்டும், நீங்கள் அல்ல என்பதை விளக்க வேண்டும். ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வு மற்றும் ஜிஐஏ ஆகியவற்றில் நல்ல மதிப்பெண்கள் மற்றும் அதிக மதிப்பெண்கள் குழந்தை செல்ல விரும்பும் கல்வி நிறுவனத்தில் நுழைய உங்களை அனுமதிக்கும் என்பதை விளக்குங்கள்.

கற்றலுக்கான சிறந்த உந்துதல், கற்றலின் முக்கியத்துவத்தைப் பற்றிய அவரது சொந்த புரிதல் ஆகும். சாக்ரடிக் உரையாடலைப் பயன்படுத்தி நீங்கள் அவருக்கு இதற்கு உதவலாம்.

இத்தகைய தகவல்தொடர்பு சிந்தனை, செறிவு ஆகியவற்றின் வேலைக்கு பங்களிக்கும் விதத்தில் கேள்விகளை எழுப்புகிறது.

உதாரணமாக: - சாஷா, நீங்கள் வளரும்போது யாராக இருக்க விரும்புகிறீர்கள்?

- ஒரு மருத்துவர்.

மருத்துவராவதற்கு நீங்கள் என்ன செய்ய வேண்டும்?

- மருத்துவப் பல்கலைக்கழகத்தில் பட்டதாரி.

- அதை முடிக்க உங்களுக்கு என்ன தேவை?

- நாடகம்.

- மற்றும் நுழைய என்ன செய்ய வேண்டும், முதலியன.

தொடர்ச்சியான கேள்விகளின் மூலம், குழந்தையை ஒரு சிறந்த நிபுணராக மாற்ற உதவும் விஷயத்தைப் பற்றிய நல்ல அறிவைப் படிக்க வேண்டியது அவசியம் என்று அவர் கூறும் தருணத்திற்கு நீங்கள் கொண்டு வருகிறீர்கள்.

பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தை பள்ளிக்குச் செல்வதில் ஆர்வம் காட்டுவதற்கு பொதுவான ஆலோசனை

1. உங்கள் குழந்தைக்கு நண்பராக இருங்கள். உறவு நிறுவப்படவில்லை என்றால், குழந்தையின் தரப்பில் எந்த நம்பிக்கையையும் பற்றி பேச முடியாது. இதைச் செய்ய, அவர் சொல்வதை எப்போதும் தீர்ப்பு இல்லாமல் கேட்க முயற்சி செய்யுங்கள், மேலும் நன்றாகப் புரிந்துகொள்வதற்காக உங்களை அவருடைய இடத்தில் வைக்கவும். விமர்சித்தால், திட்டினால், மூடுவார், எதுவும் சொல்ல மாட்டார். ஒரு ஆசிரியர், முதல்வர் அல்லது பிற குழந்தைகளின் உதடுகளிலிருந்து அவருடைய பிரச்சினைகள், பள்ளி வாழ்க்கை, சக நண்பர்களுடனான உறவுகள் பற்றி நீங்கள் அறிந்து கொள்ள வேண்டும்.

நிலைமையைக் கட்டுப்படுத்தவும், சரியான நேரத்தில் மீட்புக்கு வரவும், உங்களிடம் தகவல் இருக்க வேண்டும். உங்கள் குழந்தையின் அனைத்து வாழ்க்கை நிகழ்வுகளையும் தெரிந்துகொள்ள நட்பு மட்டுமே உதவும்.

2. உங்கள் பிள்ளையைப் பிரித்தெடுத்துப் படிக்கக் கற்றுக் கொடுங்கள்பாடத்தில் ஏதாவது புரியவில்லை என்றால். இணையத்தில் நீங்கள் ஒரு சுவாரஸ்யமான விளக்கக்காட்சி மற்றும் விளக்கத்துடன் ஒரு பெரிய அளவிலான பொருளைக் காணலாம். ஆசிரியர் ஒவ்வொரு மாணவருடனும் தனித்தனியாக வேலை செய்ய முடியாது என்பதை விளக்குங்கள். சில பாடங்களில் குழந்தையின் மதிப்பெண்கள் குறையத் தொடங்கியதை நீங்கள் கண்டால், அவருடன் பேசுவது முக்கியம், ஒருவேளை அவருக்கு சில தலைப்புகள் புரியவில்லை, தோழர்களே மேலும் சென்றனர், ஆனால் அவர் இதில் சிக்கிக்கொண்டார். பள்ளியில் உள்ள பின்னடைவு பனிப்பந்து வராமல் இருக்க, பொருளை வரிசைப்படுத்த அல்லது ஆசிரியரை நியமிக்க அவருக்கு உதவுங்கள்.

3. ஆசிரியருடன் நட்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். ஆசிரியரிடம் பச்சாதாபத்தையும் அனுதாபத்தையும் காட்டுங்கள். அவர் உங்கள் கூட்டாளி மற்றும் உங்கள் பணி ஆசிரியர் மற்றும் மாணவர் இருவருக்கும் நல்லது செய்ய ஒன்றாக வேலை செய்ய வேண்டும். உங்கள் உதவியை வழங்குங்கள், உங்கள் பிள்ளை வயது வந்தவராகவும், புத்திசாலியாகவும், வெற்றிகரமானவராகவும், படித்தவராகவும் ஆவதற்கு உதவிய ஆசிரியருக்கு நன்றி.

4. உங்களுக்கு ஏதாவது வேலை செய்யவில்லை என்றால் அல்லது என்ன செய்வது என்று உங்களுக்குத் தெரியாவிட்டால்பள்ளி உளவியலாளர் அல்லது பிற நிபுணரைத் தொடர்பு கொள்ளுங்கள். முக்கிய விஷயம் உங்கள் குழந்தைக்கு தீங்கு விளைவிப்பதில்லை, மேலும் ஒரு தகுதி வாய்ந்த நிபுணர் சிக்கலை சிறப்பாகவும், வேகமாகவும், சிறப்பாகவும் தீர்க்க உதவுவார்.

உங்களுக்கும் உங்கள் குழந்தைக்கும் பள்ளி ஆண்டுகள் அமைதியாகவும் எளிதாகவும் கடந்து செல்ல விரும்பினால், உங்கள் பிள்ளைக்கு சகாக்கள், ஆசிரியர்களுடன் தொடர்பு கொள்ள கற்றுக்கொடுக்க முயற்சிக்க வேண்டும், மேலும் பணிகளுக்கு ஒரு தீர்வைத் தேடுங்கள். ஆனால் நீங்கள் எந்த நேரத்திலும் இருக்க வேண்டும், அவருக்கு ஆதரவளித்து உதவுங்கள்.

நீங்கள் ஏதாவது விளக்க வேண்டும் என்றால், குழந்தையுடன் சூழ்நிலையை விளையாட முயற்சி செய்யுங்கள், அங்கு அவர் குற்றவாளியின் பாத்திரத்தில் இருப்பார், நீங்கள் அவருடைய பாத்திரத்தை செய்வீர்கள். மற்றொரு நபரின் "தோலில்" இருப்பதைப் போல புரிந்து கொள்ள எதுவும் உதவாது.

உங்கள் குழந்தைக்கு நண்பராக இருங்கள், பின்னர் அவர் உங்கள் ஆலோசனையைக் கேட்பார், நம்புவார் மற்றும் உதவி கேட்பார். உங்கள் குழந்தையை ஆதரிக்கவும், பாராட்டவும், நேசிக்கவும். நீங்கள் ஒரு அணி!