Конспект НОД у старшій групі «Сонячна система. Заняття у підготовчій групі «Планети сонячної системи

Ви вже знаєте, що планета Земля обертається навколо вогняної зірки Сонця. Але, крім Землі, навколо нього обертаються ще вісім інших планет. Усі разом вони й становлять Сонячну систему.

♦ Чи знаєте ви назви планет Сонячної системи?

Планети та Сонце нагадують дружну родину.

Глава цієї родини – Сонце! Серед планет є великі та малі. Одні з них знаходяться ближче до Сонця, інші далі від нього. Кожна з планет обертається своєю власною орбітою. Жодна з планет ніколи не стикається з іншою і не покидає межі Сонячної системи.

♦ Згадайте, чим планети відрізняються від зірок.

Зірки складаються лише з розпечених газів, а до складу планет можуть входити і рідини, і тверді частинки... Крім того, планети самі не світяться, їх висвітлює зірка.

Поговоримо про кожну планету, що обертається навколо Сонця.

Найближча до Сонця планета - Меркурій. За розмірами він менший за Землю, у нього тверда, кам'яниста поверхня. Меркурій багато в чому схожий на супутницю Землі - Місяць. На Меркурії немає атмосфери, яка могла б захистити його від ударів метеоритів і сонячних променів, що обпалюють.

♦ Як ви вважаєте, на Меркурії холодно чи спекотно?

На цій планеті дуже спекотно! Адже Меркурій знаходиться найближче до гарячого Сонця.

Він поспішає за Сонцем, наче боїться відстати від нього. За земний рік ця планета встигає обіждати навколо Сонця чотири рази.

Стародавні греки говорили, що, «кому треба поспішати кудись, нехай навчаються у Меркурія» (П.В. Клушанцев).

У давнину Меркурій вважався покровителем мандрівників та торговців.

Меркурій

Меркурій - найближча до Сонця планета,

Залитий він променями гарячого світла,

Так багато йому дістається променів,

Що ця планета інших гарячіша!

Так швидко Меркурій біжить орбітою,

Наче квапить: «Мене наздожене!»

Друга від Сонця планета – Венера. Для нас, землян, її видно на небесах, як далекий, але яскравий ліхтарик.

Венеру називають то Ранковою, то Вечірньою зіркою, адже в різні пори року вона з'являється в небі то на зорі, то в ранніх сутінках, коли зірок ще не видно.

Венера світиться на небесному темно-синьому оксамиту, як кристал гірського кришталю, і здається напрочуд красивою! Тому й назвали її на честь богині краси Венери.

У давнину люди склали чимало легенд, присвячених цій планеті. В одній із них розповідається, як юна цариця Венера мчить по небу в колісниці, запряженій трійкою білосніжних золотавих коней.

У сріблястій колісниці

У небі летить цариця.

Її образ - молодий, ніжний.

Її коні білі,

І крилаті, і гарні,

Золотоокі, золотогриви...

Поверхня Венери кам'яниста. Ця планета має атмосферу, але вона складається з вуглекислого газу, яким ні люди, ні тварини дихати не можуть.

Венера оточена густими хмарами. Води на ній практично немає.

Венера

На честь богині краси

Названа, Венеро, ти!

У темних небесах сяєш,

Красою нас обдаровуєш.

Наша Земля – третя від Сонця планета. На ній склалися сприятливі умови для життя рослин, тварин та людей.

♦ Згадайте та розкажіть про ті умови, які необхідні для виникнення та підтримання життя на планеті.

Земля – середня за величиною планета. Це важливо, адже якщо планета дуже маленька, їй не вистачить сили тяжіння, щоб утримати атмосферу. Земля знаходиться не надто далеко, але й не дуже близько від Сонця.

♦ Поясніть, чому це важливо.

Коли планета розташована далеко від Сонця, їй дістається мало сонячного тепла та світла. На такій планеті холодно та темно. А якщо планета знаходиться надто близько від нашого світила, воно обпалює її своїми гарячими променями.

Шлях Меркурія та Венери проходить близько до Сонця, і на цих планетах дуже жарко! Навпаки, на віддалених від світила планетах, таких як Юпітер та Сатурн, панує вічний холод.

На Землі сприятлива життю температура.

♦ Ви пам'ятаєте, чому Землю називають «блакитною планетою»?

Атмосфера, що огортає Землю блакитним серпанком, має придатне для дихання повітря і захищає планету від перегріву, охолодження, ударів метеоритів.

Крім того, значну частину поверхні нашої планети займають водоймища. А вода потрібна всім живим організмам.

Земля – планета життя

Від Сонця третя за рахунком планета,

Наша Земля менша за зірку.

Але їй вистачає тепла та світла,

Чистого повітря та води.

Життя на Землі це хіба не диво?

Метелики, птахи, жучок на квітці.

Життя на Землі ви знайдете всюди.

У найдальшому, глухому куточку!

Земля має супутника — Місяць.

Марс – четверта планета Сонячної системи. Він удвічі менший за Землю. Рік на Марсі триває вдвічі довше за земний. Ця планета має атмосферу, але складається вона в основному з вуглекислого газу з невеликими домішками водяної пари.

Якщо уважно подивитися на нічне небо, можна помітити, що Марс відрізняється від інших планет червонуватим світінням.

Тому його часто називають "Червоною планетою".

Вченим вдалося встановити, що тверда поверхня Марса покрита оранжево-червоним ґрунтом.

Марс отримав свою назву на честь бога війни. Можливо, це пов'язано з тим, що, дивлячись на червону планету, люди мимоволі згадували війни та пов'язані з ними пожежі та лиха.

Полководці вважали Марс своїм покровителем і сподівалися його допомогу у битвах.

Марс

Марс – таємнича планета.

Вона за розмірами трохи більше Місяця,

Через криваво-червоний колір

Назвали планету на честь бога війни.

П'ята від Сонця планета – Юпітер. Ця величезна куля, що складається з рідкого водню, в 11 разів більша за Землю.

Юпітер – найбільша планета Сонячної системи!

Юпітер

Юпітер - найбільше планет,

Але суші планети немає.

Усюди рідкий водень

І лютий холод цілий рік!

♦ Як ви вважаєте, чому на Юпітері холодно?

Юпітеру дістається трохи тепла від Сонця, і тому там панує вічна зима.

Юпітер має чотири супутники, які обертаються навколо нього.

Шоста від Сонця планета – Сатурн. Він розташований далеко від Сонця, і тому температура його поверхні низька. Сатурн складається із газів. Астрономи***, які спостерігають Сатурна в телескоп, відзначають його красу. Ця планета пофарбована в яскравий жовто-жовтогарячий колір, її оточують дивовижні кільця, що складаються з крижаних брил і каміння.

Сатурн

Сатурн – гарна планета

Жовто-жовтогарячого кольору,

І кільцями каміння та льоду

Оточена вона завжди.

Уран розташований після Сатурна. Це єдина планета, яка обертається лежачи на боці. Такий собі лежень! Тому до Сонця звернений то один його бік, то другий. Кожна півкуля освітлюється Сонцем рівно 40 років, а потім 40 років там панує ніч.

Атмосфера Урану – холодний туман.

Уран

Уран - лежень, і встати йому лінь,

Піднятися планеті неспроможна,

Сорокаріччя триває там день

І сорокаріччя – ніч.

Нептун - восьма від Сонця планета. Вона здається темно-блакитною, бо її оточує газ метан. У телескопи астрономи помічають над Нептуном клаптчасті білі хмари.

Нептун

Планета Нептун від Землі далеко,

Побачити її у телескоп нелегко,

Від Сонця за рахунком планета восьма,

Панує на ній вічно зима крижана.

Нептун справді знаходиться так далеко від нас, що спочатку його становище передбачили математики, а потім виявили астрономи.

Плутон - найвіддаленіша від Сонця планета. Вчені робили припущення про його існування, але відкрили цю планету лише в 1930 р. Плутон — планета-карлик, менший за Місяць. Він слабо освітлений Сонцем, тому вивчати його дуже важко.

Плутон має супутника — Харона. Він складається з каменів та льоду.

Плутон - найхолодніша планета Сонячної системи.

♦ Як ви вважаєте, чому?

Плутон

Мчить у просторі далекий Плутон,

Він Сонця променями ледь освітлений.

А щоб не нудьгував на самоті він,

З ним супутник летить під назвою Харон.

Дорогі хлопці, тепер ви знаєте, які різні планети входять до складу Сонячної системи. І все-таки ці планети мають дещо спільне.

♦ Подумайте та скажіть, чим схожі всі планети Сонячної системи?

Правильно! Всі планети мають форму кулі і всі обертаються довкола Сонця.

Питання для закріплення

♦ Скільки планет у Сонячній системі?

♦ Як називається найближча до Сонця планета?

♦ Яка планета найбільш віддалена від Сонця?

♦ Яка планета найменша?

♦ Яка планета найбільша?

♦ Яку планету називають то Ранковою, то Вечірньою зіркою?

♦ Яку планету називають Червоною?

♦ Яку планету оточують кільця?

♦ Яка планета обертається, лежачи на боці?

Юлія Амрахова

Конспект НОД "Сонячна система"

Програмний зміст:

а) навчальна:

повторити знання про складові космічного простору;

б) розвиваюча:

розвивати допитливість, фантазію, уяву; дрібну моторику рук;

в) що виховує:

виховувати інтерес до прагнення більше дізнатися про космос, всесвіт.

Словникова робота:

Всесвіт, простір, комета, галактика.

Матеріали:

ілюстрації, фону з листів чорного картону, картонні моделі планет, клейонка, клей, серветки різних кольорів,.

Попередня робота:

Розмова про космос;

Читання оповідань, віршів про космос;

Загадки про космос;

Знайомство з енциклопедією для допитливих «Все про космос»;

Заучування напам'ять віршів;

Завчання пісень на музичному занятті;

Виставка виробів та малюнків на тему «Космос».

Хід заняття:

Вихователь ставить загадки.

Добре, добре, на всіх

дивиться, а на себе не велить. (Сонце)

Ти весь світ обігріваєш

Ти втоми не знаєш,

Усміхаєшся у віконце,

І звати тебе все.

Правильно, сонце? А яке воно? (кругле, тепле, спекотне).

А де Сонце? (У космосі, в небі).

А зараз відгадайте ще одну загадку:

"Чорна доріжка

Посипана горошком. (Зірки.)

А коли ми можемо побачити зірки?

Де вони знаходяться?

Як ви вважаєте, чому здаються маленькими?

Що ще є у космосі? (метеорити, метеори, комети.)

А як ми називаємо Сонце та всі планети, які обертаються навколо нього? (Сонячна система).

СОНЦЕ – це найяскравіша і найбільша зірка, центр Сонячної системи. Навколо сонця обертаються дев'ять планет і отримують від неї світло та тепло. Вони розташовані в наступному порядку від Сонця: Меркурій, Венера, Земля, Марс, Юпітер, Сатурн, Уран, Нептун та Плутон.

Самомасаж масажними м'ячиками

Давайте з вами візьмемо маленьким м'ячиком і покатаємо його в руках.

Сонце котиться небом,

Немов жовтий м'ячик.

Сонцю раді все, все, все,

Лише бурулька плаче.

Діти пригадаємо, які планети є в Сонячній системі. (Показ зображення планет)

На Місяці жив звіздар.

Він планетам вів облік:

Раз – Меркурій,

Два – Венера,

Три – Земля,

Чотири – Марс,

П'ять – Юпітер,

Шість – Сатурн,

Сім – Уран,

Вихователь: Планети однакові чи різні? Чим відрізняються? Чим схожі?

Меркурій – найближча до Сонця планета,

Залитий він променями гарячого світла

Так багато йому дістається променів,

Що ця планета інших гарячою.

Вихователь: Меркурій – менше за нашу планету, поверхня його кам'яна, тут немає атмосфери. Як ви вважаєте, чи є життя на цій планеті? (Відповіді дітей)

Вихователь:

На честь богині краси

Названа Венера ти,

У хмарах літаєш,

Красою осяєш.

На Венері немає повітря, ні води, її можна побачити на нічному небі. А на цій планеті є життя? (Відповіді дітей) А чому? Тут панує спека, що спалює. Там так жарко, що можна за кілька секунд спекти пиріг без духовки. Венера – найяскравіша планета на небі.

Вихователь:

Є одна планета – сад

У цьому Космосі холодному

Тільки тут ліси галасують,

Птахів скликати перелітних.

Лише на ній одній цвітуть

Конвалії в зеленій траві,

І бабки тільки тут

У річку дивуються здивовано.

Ви здогадалися, що то за планета? На цій планеті є вода, суша, атмосфера, на ній мешкають тварини, птахи, ростуть дерева, цвітуть квіти, живуть люди. Земля має свій супутник – Місяць.

Місяць – єдиний природний супутник Землі. Другий за яскравістю об'єкт на земному небосхилі після Сонця. Атмосфера відсутня, тож люди не можуть на Місяці дихати. Слово «місяць» означає «світла». У давнину люди вважали Місяць богинею - покровителькою ночі.

Вихователь:

Я – Марс.

Над планетою червоною кружляють

Каменюки, Страх та жах

Ні гори ніде на світі,

Вище, ніж тут, планети.

На Марсі немає життя.

Вихователь:

Юпітер найбільше планет,

Але життя планети немає.

Всюди рідкий водень,

І лютий холод цілий рік.

Це найбільша планета Сонячної системи. Вона настільки велика, що всі інші планети могли б поміститися до неї. Юпітер - гігантська куля, що складається з рідини та газу.

Вихователь:

Сатурн неодмінно дізнаєшся в обличчя,

Його оточує велике кільце.

Колись давно там замерзла вода,

І кільця Сатурна зі снігу та льоду.

Хлопці, як ви вважаєте, чи може хтось існувати на цих двох планетах? (Відповіді дітей). Чому? (Тут дуже холодно) Сатурн - це велика куля, що складається з рідини та газу. Планета відома своїми чудовими кільцями. Кожне з кілець Сатурна складається з газів, частинок льоду, каміння та піску.

Вихователь:

Я вже, який вік

Серед братів-римлян грек,

І крізь Космосу тугу

Мчуся я, лежачи на боці.

Це планета Уран. Єдина планета Сонячної системи, що обертається навколо Сонця, ніби лежачи на боці. Її називають "лежача планета". Температура на поверхні Урану - газової планети-гіганта - дуже низька і становить від -208 до -212 градусів за Цельсієм.

Діти на цій планеті є життя? (Відповіді дітей)

А чому? (Відповіді дітей)

Вихователь:

Я – Нептун.

На планеті синій-синій

Дує вітер дуже сильний

Рік на ній великий -

Триває 40 років зима.

На поверхні планети дмуть найсильніші вітри в Сонячній системі, що розвивають швидкість понад 2000 км/год, це в 2 рази швидше, ніж швидкість реактивного лайнера.

Вихователь:

Я – Плутон.

Потрібно 5 годин, щоб світла

Долетіти до цієї планети,

І тому те я

У телескопи не видно.

Нам дуже мало відомо про Плутона, оскільки до нього не надсилали автоматичних станцій.

Вихователь: На цих найвіддаленіших від сонця планетах теж ніхто не живе, вони неживі.

А тепер ми з вами вирушимо у подорож на ракеті.

Фізамитка «Ракета»

А зараз ми з вами, діти,

Відлітаємо на ракеті.

На шкарпетки піднімися,

А потім руки вниз.

Раз, два (стійка на шкарпетках, руки нагору, долоні утворюють «купол ракети»)

Три, чотири – (основна стійка)

Ось летить ракета вгору.

Давайте подивимося, що ще є в космосі крім планет. (Показ ілюстрації)

У Сонячній системі є ще астероїди та комети.

Астероїд - невелике планетоподібне небесне тіло, що рухається орбітою навколо Сонця.

Комета – невелике небесне тіло, що має туманний вигляд. Воно складається з кам'яних порід, льоду та пилу. Коли комета наближається до Сонця, у неї утворюється хвіст, що світиться.

Хто назве ім'я першого космонавта?

Відповіді дітей.

Космонавт повинен вести здоровий спосіб життя, займатися зарядкою вранці. Сьогодні ми дізнаємося – чи готові стати космонавтами.

"На зарядку ставай!"

Руки в сторони на ширині плечей. Права рука робить у повітрі кола. Ліва рука робить такі самі кола, але у зворотний бік.

Права рука рухається вгору. Ліва рука робить кола.

Права рука робить у повітрі трикутники. Ліва рука – кола.

Права рука робить кола. Ліворуч трикутники. Нога малює на підлозі квадрат.

Увага! Займіть свої місця. Пристебніться, починаємо зворотний відлік 5-4-3-2-1-пуск! Заплющте очі, зараз ми летимо з величезною швидкістю, у вас дуже важкі руки, ноги, голова. Напружтеся, відчуйте цей тягар. Але ось вирвалися ми з тяжіння землі, розплющте очі, ми в стані невагомості - давайте випробуваємо цей стан.

У невагомості пливемо

Ми під самою стелею

(Стоячи на одній нозі, утримують рівновагу, допомагаючи руками).

Вихователь: Тепер я бачу, що ви стали сильними та спритними та готові змоделювати нашу сонячну систему.

Вихователь пропонує дітям розділитись на команди, роздає командам кола картону та діти за допомогою серветок обклеюють картон, надаючи їм вигляд планет.

Потім кожну планету поміщають на фоні, вибудовуючи планети в певному порядку.

Аналіз заняття:

Подивіться, яка чудова робота вийшла. Що ви зобразили?

Планети, комети, зірки...

Підсумок заняття:

Вам сподобалася подорож у космічний простір? Що цікавого ви дізналися? Що найбільше вам сподобалося? На цьому заняття закінчено, молодці.

Під час створення конспекту використовувалися інтернет ресурси:

http://csdbf7.narod.ru/index.files/page0009.htm

http://www.ivalex.vistcom.ru/zanatia151.htm

http://doshvozrast.ru/konspekt/komplex26.htm

Напрямок:«Пізнавально – мовленнєвий розвиток»

Освітні області: (пізнання, фізична культура, здоров'я, соціалізація, праця)

Хід заняття:

1ч.Діти сидять за столами.

Висп.:Зараз я загадаю вам загадку, а ви спробуйте її відгадати.

Загадка:

Темним небом

Розсипаний горошок,

Кольоровий карамелі

З|із| цукрової крихти.

І тільки тоді,

Коли ранок настане

Вся карамель

Пропаде і розтане.

Діти:Зірки.

Висп.:Молодці. Правильно.

Вихователь показує карту зоряного неба.

Висп.:Діти, як Ви вважаєте, що це? (Показує карту)

Діти:Карта нічного зоряного неба.

Висп.:Подивіться, скільки тут зірок, спробуйте їх порахувати і ви одразу заплутаєтеся. А де зірки?

Діти:У Всесвіті, у космосі, у Галактиці, у космічному просторі.

Висп.:Хто знає, що таке Галактика?

Діти:Це величезне скупчення зірок. Наша Галактика називається Чумацький шлях.

Висп.:Хто може сказати, що таке зірки?

Діти:Зірки – це великі кулі, що складаються з газу та пилу.

Висп.:Правильно. Всесвіт нескінченний, одні зірки – великі, вони ближчі до нас, інші – дрібні, ледь помітні, дуже далеко знаходяться від нас, тому і здаються дуже маленькими. Ніхто на Землі поки що не знає, чи є життя на Зірках. Але все одно на зоряне небо цікаво дивитися, спостерігати за падаючими зірками.

Насправді, Зірка – це величезна газова куля. Вона народжується з газу та пилу, а згасає, коли закінчується паливо. Назви яких зірок та сузір'їв ви

Діти:Сузір'я Великої Ведмедиці, Малої Ведмедиці, Полярна зірка, Андромеда.

Висп.:Молодці. Ми з вами поговорили про зірки, а тепер. Поговоримо про Сонце.

(Прикріплює сонце на магнітну дошку)

2ч. Висп.:Як ви вважаєте, що таке Сонце?

Діти: -Сонце – це велика зірка.

Сонце - це величезна розпечена куля, до неї наблизиться неможливо, воно все плавить і спалює.

Сонце набагато ближче до нашої планети, ніж інші зірки, тому воно виглядає великим і круглим.

На Сонці важко дивитися, воно дуже яскраве, сяюче, від нього йде багато тепла та світла.

Висп.:Молодці. Ви багато знаєте про Сонце. А тепер подивіться на цю карту (показує карту Сонячної системи).

Це Сонце та його планети. Кожна планета рухається навколо сонця своєю орбітою.

Скажіть мені, скільки всього планет обертається довкола зірки Сонце?

Діти: Дев'ять

Висп.:Назви яких планет ви знаєте?

Діти:Меркурій, Земля, Сатурн.

Висп.:Яка планета найближча до сонця?

Діти:Меркурій.

Висп.:Яка за ліком знаходиться планета Земля?

Діти:Третя від Сонця.

Висп.:Яка планета вважається найкрасивішою?

Діти:Сатурн.

Висп.:Молодці.

3ч. Висп.:А тепер спробуємо створити свою Сонячну Систему (на магнітну дошку прикріплює Сонце).

Яка найближча планета від Сонця?

Діти:відповідають:

1 дит.:Меркурій – найближча до Сонця планета. На цій планеті дуже спекотно.

Висп.:Яка наступна планета?

2 дит.:Венера – на цій планеті щільна оболонка, яка тримає тепло. Для людей – дуже спекотна планета.

(Прикріплює планету на дошку)

Висп.:Добре. Яка наступна планета?

3 дит.:Земля це наш будинок. Єдина планета, де існує життя.

(Прикріплює планету на дошку)

Висп.:Чудово. Яка планета буде такою?

4 дит.:Марс – ця планета червоного кольору. Марс – холодний, сухий та скелястий.

(Прикріплює планету на свою орбіту)

Висп.:Що ви скажете про наступну планету?

5 дит.:Юпітер – найбільша планета у сонячній системі. Складається з рідини, газу та металу.

(Прикріплює планету на дошку)

Висп.:Хто назве таку планету?

6 дит.:Сатурн - легко дізнатися по кільцях, що світяться. Найкрасивіша і найнезвичайніша планета.

(Прикріплює свою планету на дошку)

Висп.:Яка планета буде такою?

7 дит.:Уран – це крижаний гігант, що складається із газу. Дуже важка планета, важча за Землю, у неї немає твердої оболонки.

(Прикріплює на дошку)

Висп.:Добре. А що щодо наступної планети?

8 дит.:Нептун – ця планета схожа на штормове море, але тільки газове з неспокійною атмосферою.

(Прикріплює планету на дошку)

Висп.:Ну, і остання планета?

9 дит.:Плутон – планета, яку відкрили нещодавно. Це маленька замерзла кулька, яка називається карликовою планетою – розташована далі за всіх від сонця.

(Прикріплює на дошку)

Висп.:Молодці. Ось ми й створили свій макет Сонячної Системи та його планет. Як гарно у нас вийшло.

4ч.Фізкультхвилинка.

Висп.:А тепер давайте трохи відпочинемо і зробимо зарядку.

Хлопці, станьте поряд зі своїми партами. Почали.

Діти:виконують зарядку:

По порядку- Права рука вгору,

Усі планети- Ліва рука вгору,

Назве будь-хто- Права рука віз,

Із нас- Ліва рука вниз,

Раз– Меркурій- Права рука на пояс,

Два – Венера- Ліва рука на пояс,

Три – Земля- Права рука на плече,

Чотири – Марс– ліва рука на плече,

П'ять – Юпітер- Права рука вгору,

Шість – Сатурн- Ліва рука вгору,

Сім – Уран- Права рука на плече,

За ним – Нептун– ліва рука на плече,

Він восьмий- Права рука на пояс,

Йде за рахунком- Ліва рука на пояс,

А за ним- Права рука вниз,

Вже потім- Ліва рука вниз,

І дев'ята планета- Маршують на місці,

Під назвою – Плутон- Маршують на місці.

Висп.:Молодці. Займаємо свої місця.

Діти:Сідають за столи.

5ч. Висп.:Сьогодні ми багато говорили про Сонце, і спробуємо зробити Сонячний годинник, щоб спостерігати за змінами руху Сонця. Для цього нам знадобляться картон, олівець та ножиці.

Висп.:Показує хід роботи:

Дія вихователя	Дія дітей
Виріжемо рівне коло з картону.	Вирізають
Намітимо олівцем центр і проткнемо його.	Намічають, Протикають
Вставимо всередину олівець.	Вставляють олівець

Висп.:Годинник готовий. За допомогою них ми спостерігатимемо за зміною положення сонця, у цьому нам допоможе тінь, яку відкидають усі предмети, освячені сонцем.

Експеримент:

Вихователь лампою (сонцем) світить олівець, від нього відбивається тінь. Позначаємо олівцем на колі. Сонце рухається – тінь з'являється у іншому місці. Так ви зможете спостерігати за рухом сонця.

Діти:Виставляють на стіл годинник і виконують роботу.

Висп.:Нині ж Варя прочитає нам вірш «Земля».

Варя:

Давайте будемо любити планету

Інший такий на світі немає.

Розвіємо над нею і хмари та дим,

Образу її нікому не дамо.

Вихователь підбиває підсумки:

Висп.:Молодці. Сьогодні мені сподобалося, як ви займалися, правильно відповідали на запитання. Багато знаєте про Сонце та його планети.

Я хочу нагородити вас медалями, щоб ви пам'ятали про наше цікаве та пізнавальне заняття.

(роздає медалі)

Висп.:Діти, а що вам найбільше сподобалося на нашому занятті?

Алла Желнова
Конспект ООД із використанням ІКТ «Планети сонячної системи» для дітей підготовчої групи

Конспекторганізованої освітньої діяльності

з використанням ІКТ

« Планети Сонячної системи»

для дітей підготовчої групи.

Желнова Алла Володимирівна

Освітня область: пізнавальний розвиток

Інтеграція з іншими освітніми областями: мовленнєвий розвиток, соціально – комунікативний розвиток, художньо – естетичний розвиток, фізичний розвиток.

Цілі: Розширення знань та уявлень дітей про будову сонячної системи

Програмний зміст:

1. Навчальні завдання: (ГО «Пізнавальний розвиток»)

1) Розширити та узагальнити уявлення дітей про будову Сонячної системи та планети.

2) Ознайомити із послідовністю розташування планет Сонячної системи на своїх орбітах.

3) Узагальнювати та розширювати знання дітей про особливості планет.

4) Закріпити уявлення дітей про рідну планету Земля.

5) Формувати поняття про Сонцеяк про велику зірку - джерело світла і тепла на Землі.

6) Вчити дітейсинтезувати свої знання та користуватися ними при вирішенні пізнавальних завдань.

2. Розвиваючі завдання: (ГО «Пізнавальний розвиток»)

1) Розвивати уяву, фантазію, логічне мислення шляхом створення проблемної ситуації, уміння знаходити закономірність.

2) Розвивати пізнавальну активність дітейстаршого дошкільного віку

3) Сприяти формуванню розумових операцій, вмінню аргументувати свої висловлювання.

4) Викликати інтерес до космічного простору.

5) Формувати у вихованців потреби у рухової активності та фізичному вдосконаленні. (ГО "Фізичний розвиток")

3. Виховні завдання:

(ГО «Соціально – комунікативний розвиток»)

1) Виховувати стриманість, посидючість, почуття взаємодопомоги.

2) Виховувати у дітей допитливість, почуття емоційного задоволення

3) Виховувати особистість здатну розуміти та цінувати навколишній світ.

4) Виховувати чуйність до художнього слова (ГО «Художньо – естетичний розвиток)

4. Мовні завдання: (ГО «Мовленнєвий розвиток»)

1) Продовжувати вчити відповідати повними поширеними пропозиціями, розвивати зв'язне мовлення.

2) Ввести у словник та активізувати у мові слова: зірка, сонячна система, планетаорбіта.

3) Розвивати слухову увагу, формувати навичку звукового аналізу

4) Активізувати мову дітейприкметниками.

5) Закріпити назви планет сонячної системи.

6) Розвивати всі компоненти мови дітейу різних формах та видах дитячої діяльності.

Структура (частини та передбачуваний їх час)

Організаційний момент –

Вихід дітей

Етюд привітання

1 Вступна частина –хвилина

Ребус «Слово в картинках»

2 Основна частина –хвилин

- конструювання ракети

Пальчикова гімнастика

Презентація «Подорож по планет Сонячної системи»

досвід №1 « Сонце гріє планети»

досвід №2 "День ніч"

досвід №3 «Рух планет»

Динамічна пауза «Космонавт»

Рухлива гра «Зірочка»

Мотивація

Подорож орбітами

« сонячна система»

3 Заключна частина –хвилини

Рефлексія

Дидактична гра « Планети бувають різні»

Частування дітей

Підсумок: 30 хвилин 00 секунд

Загальний час: 30 хвилин

Резервний час (1-3 хвилини)

Організація дітей(у кожній частині)

Організаційний момент –

Вихід дітей

Етюд привітання – стоять у півкрузі

1 Вступна частина –

Ребус «Слово в картинках»- сидять на стільчиках у півкрузі

2 Основна частина –

- конструюванняракети – діти стоять у центрі зали

Пальчикова гімнастика

Презентація «Подорож по планет Сонячної системи»

досвід №1 « Сонце гріє планети»

досвід №2 "День ніч"

досвід №3 «Рух планет»

Динамічна пауза «Космонавт»- діти стоять біля стільчиків

Рухлива гра «Зірочка»- Діти встають у коло

Мотивація

Подорож орбітами – діти стоять у центрі залу

Практична діяльність макет « сонячна система»

3 Заключна частина –

Рефлексія – діти стоять у колі

Дидактична гра « Планети бувають різні» - діти сидять на стільчиках у півкрузі

Частування дітей

Методи та прийоми:

- наочні: презентація, показ дій, спостереження, демонстрація матеріалу, роздатковий матеріал для дітей

Словесні – бесіда, розповідь вихователя, пояснення, інструкція, питання, художнє слово

Метод стимулювання та мотивації навчально – пізнавальної діяльності: дидактичні ігри, проблемні питання, проблемно - пошуковий

Методи контролю ефективності навчання – усний контроль (фронтальне та індивідуальне опитування)

Види діяльності: ігрова, комунікативна, пізнавально - дослідна, рухова, практична.

Форми організації: підгрупова(10 дітей, індивідуальна.

Устаткування:

Ноутбук, мультимедійний проектор, екран

Стільці за кількістю дітей у півкрузі

Магнітофон, аудіозапис «космічна музика»

Демонстраційний матеріал:

Плакат « сонячна система»

Макет « сонячна система» ,

Дев'ять еліпсів, викладених на підлозі вовняними нитками або намальованих крейдою;

Маски - шапочки, що позначають планети Сонячної системи та Сонце;

УФ лампа;

Пластмасова кулька;

Пластмасове відро з прив'язаною до ручки мотузкою;

Лист у формі зірки

Роздатковий матеріал:

Шаблони планет

Попередня робота:

Розгляд глобусу,

Підбір та розміщення на поличці «розумних книг»літератури про космос; Читання легенд та казок про Сонце: словацька казка «У Сонечко в гостях» , міфи Древньої Греції;

Пізнавальні бесіди з дітьми на теми: «Роль Сонця у житті людини» , « Сонце та наше здоров'я» ;

Проведення циклу пізнавальних вечорів «Зараз дізнаємось»по темам: «Космічна подорож до навколоземних планет» , «Будова Земля».

Періодичні спостереження на прогулянці за Сонцемв порівнянні в різні пори року.

Експеримент "Темний космос"- Довідатися, чому в космосі темно. Складання колективного панно на тему "Космічний простір". Виготовлення основи для макету Сонячна система: аркуш паперу А2, в середині відзначити Сонценавколо нього нанести концентричні кола різного кольору – орбіти. планет.

Хід освітньої діяльності Методичні коментарі

Організаційний момент:

Діти заходять до зали. Встають у півколо.

Вихователь: Хлопці, до нас сьогодні на заняття прийшло багато гостей Давайте з ними привітаємось.

Діти: Доброго дня.

ІІ. Емоційне налаштування.

Вихователь: Хлопці, який у вас сьогодні настрій?

Діти: Гарне, радісне, веселе

Вихователь: Давайте візьмемося за руки і передамо один одному свій гарний настрій

Зібралися всі діти до кола.

Я – твій друг і ти – мій друг.

Міцніше за руки візьмемося

І один одному посміхнемося.

(діти сідають на стільчики у півкрузі).

1. Вступна частина:

Вихователь - Хлопці, я сьогодні отримала дуже дивний лист, а прочитати не змогла, ви мені допоможете? (Так)

Ребус «Слово в картинках»

(Діти повинні відгадати слово, поєднуючи перші звуки назви предметів на картинці)

Поїзд – п

Хмара – о

Обруч - о

Труба – т

Відповідь: ДОПОМОЖІТЬ!

Вихователь: Ось тепер я розібралася, що тут написано Про допомогу нас просять планети Сонячної системи. Вони забули свої правила руху та переплуталися. Хлопці, треба планети рятувати, А то станеться велика аварія - все планетизіткнутися і розіб'ються. Допоможемо? (Так)

2. Основна частина:

Вихователь: Щоб допомогти, нам потрібно здійснити космічну подорож, побувати на планет Сонячної системи!

Як ви вважаєте, що потрібно для того, щоб полетіти в космос?

(відповіді дітей – ракета)

Вихователь – Звісно! Нам зараз необхідно стати інженерами конструкторами та сконструювати(побудувати)ракети для польоту.

(Вихованець запрошує дітейпідійти до м'яких модулів та спорудити ракету. Діти складають «ракету»за схемою. Наприкінці роботи стають півколом поруч із ракетою)

Вихователь: Молодці, дружно працювали

Чекає на нас швидка ракета

Для прогулянок по планет

На яку захочемо

На таку полетимо

Давайте дізнаємось скільки – ступінчаста наша ракета? Щоб дізнатися, треба розділити слово ракета на склади. Скільки складів (Діти виконують мовленнєве завдання, відповідь - 3 склади).

Вихователь: Але, щоб наша ракета злетіла, нам треба завести її

Пальчикова гімнастика:

Завести мотори (обертання рук перед грудьми)

З'єднати контакти (кінчики пальців)

Приготуватися до запуску ракети (Присісти)

Пуск (Підстрибнути і підняти руки вгору).

(звучить космічна музика, діти рухаються по колу, тримаючись за руки)

Ракета забирає нас у зоряне небо (Діти підняли руки вгору)

Корабель вийшов на орбіту.

Тепер можна сісти у космічні крісла та пристебнутись.

(Діти сідають на стільці півколом. Вихователь звертає увагу дітей на екран)

Слайд 1: - Відгадайте загадку:

Високо - перевищено,

Десь дуже далеко

Яскраво зірочки мерехтять,

Метеорів рій літає.

Темрява там, вічний холод,

Тяжіння немає Земного,

Навіть повітря там нема.

І багато різних там планет?

(відповіді дітей – космос) .

Слайд 2: - Подивіться, планети обертаються навколо Сонця. У кожної планети свій шлях – орбіта.

Слайд 3: - Сонце- це велика гаряча зірка, вона зігріває та освітлює планети.

Слайд 4: - Меркурій - найближча до сонцю планетаі найшвидша з них.

Слайд 5: - На Меркурії немає повітря, а поверхня усіяна кратерами. (кратер)

Слайд 6: - Венера – цю планетуназивають сестрою Землі, але жити на ній не можна.

Слайд 7: - Повітря Венери непридатне для дихання, а поверхня покрита вулканами.

Венера – найгаряча планета. А ви знаєте, чому? Бажаєте перевірити?

Нині ми з вами проведемо експеримент. Уявімо, що це сонце(запалити УФ - лампу, ви будите планетами. Якщо планетизнаходяться близько від сонця, то на планеті тепло, якщо планети знаходяться далеко, то на цій планеті холодно.

Досвід №1: Витягніть руку вперед і скажіть, коли рука близько біля лампи, що відбувається, а коли далеко? (відповіді дітей)

Слайд 8: - Земля - планета, на якій ми живемо. Чим вона відрізняється від інших планет? (відповіді дітей – є життя, кисень, вода, рослини, тварини)

Подивіться, що я взяла з собою в політ. Що це таке? (глобус)

Глобус – це макет нашої планети Земля. Глобус придумали та зробили люди. Дивлячись на нього, ми можемо багато дізнатися про нашу планеті, наприклад, якої форми Земля? (кругла, схожа на кулю)

Чи є на нашій планеті суша? (так)

(коричневим, світло – коричневим, жовтим, зеленим)

Чи багато на нашій планеті води? (більше, ніж суші)

Яким кольором вона позначена на глобусі? (синім, блакитним, білим)

Наша планетанайкрасивіша з усіх планет. Глобус крутиться і це недарма. Справа в тому, що Земля постійно крутиться довкола своєї осі. Через це обертання і відбувається зміна дня та ночі. На тому боці Землі, яка освітлена Сонцем, - День. На протилежній, що перебуває в тіні, - ніч

Досвід №2: Довести дітям як день змінює ніч

Беремо настільну лампу та глобус. Включаю світильник і повільно кручу глобус. Де світло – день, де темно – ніч.

Слайд 9: - Марс – червона планета, також схожа на Землю. На Марсі дуже холодно, дмуть холодні та сильні вітри. Ця планетаскладається з червоного каміння. Тому її і називають червоною планетою.

Слайд 10: - Повітря на Марсі складається з газу, тому їм не можна дихати.

Слайд 11: - Юпітер - найбільша планета в сонячній системі.

Слайд 12: - У два з половиною рази масивніший за всіх планетразом узятих. Ось Юпітер порівняно із Землею. на планетінемає твердої поверхні. Вона складається з отруйних газів, тож жити там неможливо.

Слайд 13: - Сатурн - планета з кільцями.

Слайд 14: - Кільця Сатурна - це частинки льоду, каміння та пил. А як ви вважаєте, чому кільце у Сатурна досі не впало? (відповіді дітей) . Я вам зараз покажу маленький фокус.

Досвід №3: Вихователь кладе у відро пластмасову кульку Перевертає відро – кулька падає. Обертає відро на мотузці, поступово, піднімаючи його вище голови - кулька з відра не випадає. Підводить дітей до висновку: коли предмети швидко рухаються по колу, вони не падають. Те саме відбувається і з планетами: поки вони швидко обертаються навколо Сонця, вони не падають.

Слайд 15: - Уран - крижаний гігант. Це одна з найдальших від сонця і тому холодних планет. Вона лежить на боці, бо одного разу зазнала зіткнення. Планетаоповита хмарами і має кілька кілець.

Слайд 16: - Нептун - найвітряніша планета. З усієї сонячної системи на цій планетідмуть найсильніші вітри.

Слайд 17: - Плутон - найдальша і найменша планета Сонячної системи. Планетазнаходиться дуже далеко від сонцяі тому там дуже холодно.

Слайд 18: - Всі ці планетиразом називаються - сонячна система.

Вихователь: Ми з вами прилетіли на космічну станцію для того, щоб врятувати планети від зіткнення. Але перед тим як навести лад у Сонячної системитреба зробити космічну гімнастику.

(Діти встають біля стільчиків)

Динамічна пауза «Космонавт»

У темному небі зірки світять,

(Пальці стискають та розтискають)

Космонавт летить у ракеті.

(Ладоні зімкнуті над головою)

День летить та ніч летить

І на землю вниз дивиться.

Бачить зверху він поля,

(З'єднують пальці)

Гори, річки та моря.

(Руки розводять убік)

Бачить він всю кулю земну,

Куля земна – наш будинок рідний.

(Ладоні над головою «дахом»).

Вихователь запрошує дітей вийти до центру зали. Діти стають у коло.

Вихователь: - Що б планетинас послухалися і стали на свої місця, давайте з ними пограємось.

Рухлива гра «Зірочка»

Лічилка: На місяць жив звіздар

Він планетам вів облік:

Меркурій – раз

Венера – два

Три – Земля

Чотири – Марс

П'ять – Юпітер

Шість – Сатурн

Сім – Уран

Хто не бачить – вийди геть

(Діти передають по колу м'яч. У кого виявився

М'яч на слова «вон»- той «Зірочка».

Зорелік під музику стрибає підскоками по колу. Після закінчення музики встає між двома дітьми. Раз, два, три – біжи! Обидві дитини біжать по колу в різні боки. Хто перший добігає, той бере м'яч – він зорече).

Після гри діти залишаються у центрі зали.

На підлозі викладено вовняними нитками дев'ять доріжок – орбіт.

Вихователь: - Хлопці, перед вами доріжки планет, Які називаються? (орбіта). Скільки всього орбіт? (9) Правильно, дев'ять планет і стільки ж орбіт.

Подивіться уважно: доріжки-орбіти всі однакові чи ви помітили якісь відмінності? (Вони розрізняються за довжиною).

Цікаво, яка планеташвидше проходить свій шлях навколо Сонця? Щоб дізнатися про це, проведіть змагання:

Доріжки-орбіти у нас вже є (вказує на 9 еліпсів, викладених на підлозі вовняними нитками або намальованих крейдою). Виберемо 2-х спортсменів, позначимо зірочками місця старту та фінішу на двох доріжках. (Вибирають середні доріжки. сигналу: "На старт! Увага! Марш!»діти йдуть своїми доріжками. З'ясовують, хто прийшов першим.

Виберемо ще 2-х дітейі поставимо їх на першу та дев'яту доріжки. (За сигналу: "На старт! Увага! Марш!»спортсмени йдуть своїми доріжками.) Скажіть, хто з цих дітей прийшов першима хто останнім і чому?

(Відповіді дітей) (Швидше до місця фінішу прийшла дитина, яка рухалася найкоротшою доріжкою, останнім прийшла дитина, що рухається найдовшою, дев'ятою, доріжкою).

Так само і з нашими планетами: швидше за інших навколо Сонця рухається планета, у якої найкоротша орбіта, - Меркурій, а найдовше рухається планетаз найдовшою орбітою – Плутон. Давайте зробимо Сонячну систему: встановимо на доріжки - орбіти планети.

(Вихованець разом із дітьми називає планети, вказує на якій за рахунком доріжці кожна з них повинна стояти. Діти одягають маски – шапочки, що позначають планетивстають на свої доріжки. У центр встає дитина з маскою - шапочкою, що позначає Сонце).

Нагадую, що планетирухаються строго своїми орбітами й у одному напрямі. Чи готові? Планети, в дорогу!

У кожної планетисвій шлях.

Не можна їй, повірте, згорнути з орбіти. Навколо Сонця обертаються наші планети.

По-різному всі вони Сонцем зігріті.

(Під аудіозапис «космічної»музики (діти рухаються по колу в заданому вихователем напрямку).

Вихователь: - А тепер я пропоную виставити планетипо порядку на нашому макеті « сонячна система» .

(Діти підходять до макету « сонячна система» і встають у півколо. Вихователь читає вірш, діти по черзі приклеюють планету на свою орбіту)

Ми тему розмови давайте намітимо:

Планети навколо Сонця танцюють як діти.

Меркурій заводить весь хоровод.

Зустрічаємо ми Землю поруч із Місяцем

І вогненний Марс, що кружляє за Землею.

За ними – Юпітер, з усіх – Велетень.

Останні три ледь помітні,

Малі і холодні, але їх помітний ми:

Уран, Нептун і крихта Плутон.

Вихователь: Скільки ж планет у сім'ї Сонця? (Дев'ять планет) . Як називають сім'ю Сонця? (Сонячною системою) .

В родині Сонцяпанує ідеальний порядок: ніхто не штовхається, не заважає один - одному і не кривдить один - одного Кожна планета має свою доріжку, по якій вона біжить навколо Сонця. Доріжка, якою рухається планета, як вона називається? Правильно, кожна планета обертається навколо сонця своїм шляхом. Цей шлях, яким вони проходять, називається орбітою.

3. Заключна частина.

Вихователь: Порядок ми навели, врятували планети від аварії. Нам уже час повертатися на нашу планету…

(Діти - Земля)правильно Земля, час додому.

(вихователь запрошує дітей стати в коло, взятися за руки)

Екіпаж! Увага, політ нормальний системиготові до приземлення через 10 секунд наша подорож завершиться (Діти вважають до 10).

- Вихователь: - З поверненням на планету Земля. Ось, хлопці, ми й повернулися до нашого дитячого садка.

(запрошує дітей сісти на свої місця)

Вам сподобалася подорож?

(відповіді дітей)

А на чому ми літали?

(На ракеті)

Вихователь: - А скажіть, що нового та цікавого ви сьогодні дізналися?

(відповіді дітей: про планетах сонячної системи).

Дидактична гра « Планети бувають різні»

Далекі та близькі

Холодні та теплі

Великі та маленькі

Тверді та м'які

Важкі – легкі

(Вихованець проводить гру-антоніми)

- Вихователь: - Ви добре постаралися, молодці! Ви показали себе дружні, сміливі. Попрацювали на славу. Мешканці однієї з планетнадіслали вам частування.

(вихователь роздає дітям цукерки. Діти йдуть у групу) Організаційний момент

Психо - емоційний настрій на роботу

Привертання уваги

Розвиток слухового сприйняття

Вироблення навички визначення першого звуку у слові.

Введення у тему

Проблемна ситуація

Пізнавальна мотивація

Пожвавлення досвіду дітей

Конструктивна діяльність дітей

Оцінка діяльності дітей

Закріплення вмінь дітейділити слова на склади

Розвиток координації рухів, дрібної моторики

Привертання уваги

Активізація мисленнєвої діяльності

Активізація

дітей на тему

Активізація словника

Пояснювальне мовлення

Пожвавлення досвіду дітей

Уточнення та розширення знань дітей на тему

Активізація мисленнєвої діяльності

Пояснення нового навчального матеріалу

Досвідчено – експериментальна діяльність

Пояснювальне мовлення

Розвиток пізнавального інтересу

Пояснення нового навчального матеріалу

Досвідчено – експериментальна діяльність

Пояснювальне мовлення

Уточнення та розширення знань дітей на тему

Активізація словника

Привертання уваги

Розвиток координації рухів

Зняття напруги

Ігровий прийом

Активізація словника

Розвиток рухової активності

Розвиток координації рухів

Зняття напруги

Привертання уваги

Активізація словника

Активізація мисленнєвої діяльності

Розвиток окоміру

Розвиток пізнавального інтересу

Ігровий прийом

Розвиток ОВС

Формування вміння аргументувати свої висловлювання.

дітей

Привертання уваги

Активізація словника

Пояснення

Розвиток пізнавального інтересу

Розвиток координації рухів

Мотивація до практичної діяльності

Активізація почуття сприйняття художнього слова

Активізація мисленнєвої діяльності

Збагачення словника дітей назвами планет

Уточнення та закріплення набутих знань про планетах сонячної системи

Оцінка діяльності дітей

Ігровий прийом

Рефлексія

Логічне завершення освітньої діяльності

Діти Оцінка діяльності

Уточнення та закріплення знань

Активізація словника

Оцінка діяльності дітей

Розвиток емоційно-комунікативної сфери

КОНСПЕКТ безпосередньо освітньої діяльності у підготовчій до школи групі «Планети сонячної системи»

Програмні завдання:
Освітня область «Пізнання»
Закріплювати знання діртів про космос, сонячну систему, про освоєння космосу.
Ознайомити із послідовністю розташування планет сонячної системи на своїх орбітах, узагальнювати та розширювати знання дітей про особливості планет.
Розвивати пізнавальну діяльність, увагу, пам'ять, дрібну моторику;
Освітня область «Комунікація»
Продовжувати вчити відповідати повними поширеними пропозиціями, розвивати зв'язне мовлення.
Освітня галузь «Соціалізація»
Виховувати вміння спілкуватися у процесі роботи, гри, доброзичливо ставитися до товариша, надавати йому посильну допомогу.
Освітня область «Здоров'я»
Забезпечити оптимальну рухову активність дітей протягом НОД
Попередня робота: заняття "Освоєння космосу", бесіда "Блакитна планета Земля", розгляд ілюстрацій на тему "Космос".
Обладнання:
Сонячна система з планет на кожну дитину.
Презентація "планети сонячної системи".
Конверти із завданнями.
Конверти з предметами, необхідні в космосі, 1 конверт на двох дітей.
Зірки – медальки. Вступна частина
З давніх-давен люди мріяли літати як птахи, на чому тільки не вирушали в небеса герої казок і старовинних легенд: і на золотих колісницях, і на швидких стрілах і навіть на кажанах.
- На чому робили польоти герої ваших улюблених казок?
Правильно. Це і килим літак, і ступа з Бабою Ягою і навіть гуси – лебеді.
Минуло століття, і людям вдалося підкорити повітряний простір землі, але їм завжди хотілося піднятися вище, завоювати космічний простір, полетіти до зірок. (слайд 1) Але вирушити до зірок люди змогли лише 50 років тому.
- Згадаймо, як це було.
- Яка тварина першою полетіла до космосу? (собаки Білка та стрілка)
(слайд 2)
– Хто був першим космонавтом на планеті? (відповіді дітей) (слайд 3)
- Як називався корабель, яким вирушив у космос Ю.А.Гагарин? («Схід») (Слайд 3)
- Як звали першу жінку, що вирушила до космосу? (У Терешковій) (слайд 4)
- Ви так багато знаєте про космос. А чи хотіли б ви самі здійснити космічну подорож?
Основна частина.
Я пропоную вам вирушити у космічну подорож.
- На чому ж ми вирушимо до космосу? (На ракеті) (слайд 5)
- Чому саме на ракеті ми можемо вирушити до космосу? (тільки ракета може подолати земне тяжіння)
А ви знаєте, що космонавти у космосі не відпочивають, а виконують роботу, проводять дослідження. І для нашої подорожі нам надійшли завдання у конвертах із центру управління польотом. Перше завдання ми маємо виконати під час підготовки до польоту. Ви готові?
Отже, відкриваю перший конверт. Ось завдання:
"відберіть предмети, які нам необхідні, або можуть знадобитися в космосі"
Візьміть конверти і приступайте до виконання завдання, завдання ви виконуєте вдвох разом.
(Педагог перевіряє правильність виконання завдання.)
Отже, все необхідне ми зібрали, (Слайд 5,)
будь ласка, перевірте, і тепер ми можемо вирушати в космічну подорож.

Одягніть скафандри (діти імітують рухи), пристебніть ремені. Увагу увагу!!! Наш екіпаж вирушає у політ. (слайд 6)
5-4-3-2-1-Поїхали!
- Ось ми й у космосі! Як тут гарно! (Слайд 7)
Подивіться в ілюмінатори, що ви бачите у космосі? (слайд 8)
Але ми не просто мандруємо. Нам час відкрити друге завдання з центру управління польотом.
Отже, відкриваю другий конверт. Ось наше завдання.
«Відвідайте всі планети та складіть карту сонячної системи»
- Подивіться, у вас на столах лежать карти.
– Що ви бачите на картах? (зірки, орбіти)
- Що таке орбіта? (шлях, яким планети обертаються навколо сонця)
- Чому планети, обертаючись навколо сонця, не натрапляють одна на одну? (Планети обертаються за своїми орбітами)
– Чого не вистачає на ваших картах? (солонця та планет)
- А що таке сонце? (Велика розпечена зірка)
Всі планети сонячної системи обертаються строго за своєю орбітою. Серед планет є великі та маленькі. Одні з них знаходяться ближче до Сонця, інші далі від нього.
Отже, ми приступаємо до виконання завдання. Мандруватимемо планетами сонячної системи і складатимемо карти.

Увага! Ми наближаємось до першої планети.
- Ви знаєте, як називається найближча до сонця планета? (Меркурій.)
(Слайд 9)

Прочитайте про неї вірш.
Меркурій – найближча до Сонця планета,
Залитий він променями гарячого світла,
Так багато йому дістається променів,
Що ця планета інших гарячіша!
Так швидко Меркурій біжить орбітою,
Наче квапить: «Мене наздожене!»

Як ви вважаєте, чому на цій планеті дуже жарко? (Бо вона знаходиться поруч із Сонцем). Меркурій поспішає за Сонцем, наче боїться відстати від нього. За земний рік Меркурій встигає обіждати навколо Сонця чотири рази. Стародавні греки говорили, що «Ті кому треба поспішати кудись, нехай навчаються у
Меркурія»
Виконайте завдання, розмістіть Меркурій на карті. На якій орбіті знаходиться Меркурій.
– Увага, увага, ми наближаємося до найкрасивішої планети сонячної системи. (слайд 10)
- Як вона називається? (Це – Венера)
На честь богині краси названа Венера, ти!
У темних небесах сяєш, красою нас осяєш!

Що ви знаєте про цю планету?
Венера світиться як кристал гірського кришталю і здається дуже красивою! Тому її назвали на честь богині краси Венери.
Поверхня Венери кам'яниста, тому вона жовто-коричневого кольору. Ця планета має атмосферу, але вона складається з вуглекислого газу, тому люди і тварини там жити не можуть. Знайдіть Венеру та розташуйте на карті. (Діти виконують завдання)
- На якій орбіті знаходиться Венера? (на другий)
Зварилися….Наша подорож продовжується.
- А цю планету ви впізнали? (слайд 11) (Земля)
- Чому вона блакитного кольору? (це повітря має блакитний колір)
- Чи можна нашу планету назвати живою? Чому?
Прочитайте вірш про нашу планету.
Від Сонця третя за рахунком планета,
Наша Земля менше зірки,
Але їй вистачає тепла та світла,
Чистого повітря та води.
Не забудьте виконати завдання, розмістіть нашу планету на карті. На якій орбіті обертається наша планета?
Ми трохи залюбувалися нашою планетою, а космічний корабель вже наближається до наступної планети. (Слайд 12)
Яка незвичайна планета! Ви її впізнали?
Марс - таємнича планета. Вона за розмірами трохи більше Місяця,
Через криваво-червоний колір Назвали планету на честь бога війни
Марс – це пустеля, покрита оранжево-червоним піском.
- Розмістіть марс на наші карти.
- На якій орбіті розташований марс?
Фізкультхвилинка:(слайд 13)
Подорож наша дуже довга. Та й яка мандрівка без виходу у відкритий космос. Ви бажаєте побувати у відкритому космосі? Перевірте свої скафандри. Пам'ятайте, що всі рухи у космосі плавні, там людина не ходить, а плаває, літає, пересувається дуже повільно. (Діти рухаються під музику)
Увага, увага, повертаємось на корабель. Займайте свої місця.
Наш екіпаж наближаємося до найбільшої планети. (слайд 14)
Як вона називається? (Юпітер)
Що ви знаєте про цю планету?
Юпітер найбільше планет.
Але суші на планеті немає,
Всюди рідкий водень,
І лютий холод цілий рік.
Юпітер в 11 разів більший за землю – це просто гігант.
Знайдіть цю планету.
На якій орбіті розташований Юпітер?

Увага, ми наближаємось до наступної планети, яка цікава планета? (Слайд 15)
- Як вона називається?
Чим вона відрізняється від інших планет?
З чого складаються кільця Сатурна? (крижані брили та каміння)
Сатурн - красива планета,
Жовто – оранжевого кольору,
І кільцями каміння та льоду
Оточена вона завжди.
Знайдіть Сатурн.
- На яку орбіту ви його помістите?
Екіпаж, увага, ми наближаємось до наступної планети! (слайд 16)
Вам знайома та планета?
Ця планета називається Уран.
Що ви знаєте про нього?
Уран – це єдина планета, яка обертається лежачи на боці. Такий собі лежень! Тому до Сонця звернений то один його бік, то інший. Кожна півкуля освітлюється Сонцем рівно 40 років, а потім 40 років там панує ніч та туман.
Уран - лежень, і встати йому ліньки, Піднятися планеті неспроможна, Сороколіття триває там день, І сороколіття - ніч.
Знайдіть уран та помістіть його на карту.
Не забудьте, на якій орбіті його місце? (На сьомий)
Увага космонавтам! Продовжуємо подорож.
Ми прибули на восьму планету сонячної системи. (Слайд 17) вона здається блакитною, тому що її оточує газ метан.
А що ви знаєте про цю планету?
Планета Нептун від Землі далеко,
Побачити її в телескоп нелегко,
Від Сонця за рахунком планета восьма,
Панує на ній вічно зима крижана.
Розмістіть планету Нептун на восьму орбіту.
Увага всіх членів екіпажу, наша подорож добігає кінця та ми наближаємось до останньої планети. (Слайд 18)
Як вона називається.? (Плутон)
Що ви знаєте про цю планету? (Відповіді дітей)
Плутон - найвіддаленіша від Сонця планета. Це дуже маленька і найхолодніша планета Сонячної системи. Розташуйте останню планету на карті.
Подивіться, чи ми виконали завдання центру управління польотом. Порівняйте свої карти із сонячною системою. (Слайд 19)
Заключна частина
Тепер екіпаж нашого космічного корабля має повернутися на Землю, але шлях додому у нас не близький.
І поки ми летітимемо до нашої планети. Я пропоную вам виконати останнє завдання. Чи готові?
Центр управління польотом хоче перевірити, що ви дізналися та запам'ятали у сьогоднішній міжпланетній подорожі. Дайте відповідь на наші запитання.
Скільки планет у сонячній системі?
Як називається найближча до сонця планета?
Яка планета найменша?
Яка найбільша?
Яка планета найхолодніша?
Яку планету називають червоною?
Яку планету оточують кільця?
Які планети є найближчими сусідами?
Назвіть планету сонячної системи?
Молодці, ви відповіли на всі запитання, виконали всі завдання, склали чудові карти, якими зможуть подорожувати інші космонавти.
Увага, космонавти, ми наближаємось до планети Земля!
Ось ми і вдома, як гарно на нашій планеті. Відстебніть ремені.
Наша космічна подорож добігла кінця. всім космонавтам, які побували в космосі я хочу подарувати зірку, на згадку про нашу незвичайну подорож

додаток

1. Конверти із завданнями.
2. Д/І «ЗБИРАЄМОСЯ В КОСМОС»
Дидактичне завдання: закріплювати знання дітей про космос, про особливості життя та роботи космонавтів у зв'язку зі знаходженням у безповітряному просторі.
Обладнання: картки із зображеннями різних предметів, розкладені за конвертами
Ігрове правило: правильно відібрати картки із зображеннями предметів, які можна чи не можна брати до космосу.
Ігрова дія: відібрати та розкласти картки із зображенням предметів, які можна чи не можна брати до космосу.
Хід гри:
Варіант 1. Конверти з картками кожної дитини. Педагог пропонує вибрати предмети, які можна взяти в космос і розкласти на столі, а решту карток прибрати в конверт.
Варіант 2. Конверт із картками у двох чи трьох дітей, діти разом відбирають картки з предметами, які можна взяти до космосу.
Варіант 3. Конверти з картками у кожної дитини. Діти відбирають предмети, які не можна брати у космос. Кожна дитина показує вибрану картку та пояснює свій вибір.

3. Д/І «КАРТА СОНЯЧНОЇ СИСТЕМИ»
Дидактичне завдання: закріплювати знання дітей про космос, будову сонячної системи, про планети сонячної системи та їх особливості.
Обладнання: 20 карт сонячної системи – зоряне небо з орбітами, конверти із сонцем та планетами на кожну дитину.
Ігрове правило: правильно розмістити всі небесні тіла на свої місця на каті сонячної системи.
Ігрова дія: діти викладають небесні тіла на карти сонячної системи.
Хід гри:
Варіант 1.Педагог називає небесне тіло (сонце чи планета та її характерні особливості: величезна розпечена зірка, червона планета тощо.) діти знаходять це тіло у конвертах, педагог пояснює (чи запитує дітей) де саме перебуває це небесне тіло.
Варіант 2. Діти самостійно розкладають небесні тіла на карту сонячної системи, педагог перевіряє правильність складеної карти.