Лія Герасимова країна невивчених уроків. У країні невивчених уроків – Гераскіна Л

Сторінка 1 з 11

Того дня, коли все це почалося, мені не щастило з самого ранку. Ми мали п'ять уроків. І на кожному мене викликали. І з кожного предмета я отримав двійку. Усього п'ять двійок за день! Чотири двійки, мабуть, я одержав за те, що відповідав не так, як хотілося б вчителям. А ось п'яту двійку поставили зовсім несправедливо.
Навіть смішно сказати, через що мені вліпили цю нещасну двійку. За якийсь кругообіг води в природі.
Цікаво, щоб ви відповіли на таке запитання вчительки:
- Куди подіється вода, яка випаровується з поверхні озер, річок, морів, океанів та калюж?
Не знаю, що ви відповіли б, а мені ясно, що якщо вода випаровується, то її вже немає. Адже не дарма ж говорять про людину, яка раптом кудись зникла: “Він випарувався”. Це означає – “він зник”. Але Зоя Пилипівна, наша вчителька, чомусь почала чіплятися і ставити зайві питання:
– Куди зникає вода? А може, вона таки не зникає? Може, ти добре подумаєш і відповіси як слід?
На мою думку, я й так відповів як слід. Зоя Пилипівна, звісно, ​​зі мною не погодилася. Я давно зауважив, що вчителі рідко зі мною погоджуються. Є у них такий негативний мінус.
Кому хочеться поспішати додому, якщо несеш у портфелі цілу купу двійок? Мені, наприклад, небажання. Тому я йшов додому через годину столовою ложкою. Але як повільно не йди, а все одно прийдеш додому. Добре ще, що тато у відрядженні. А то одразу почалася б розмова про те, що в мене немає характеру. Про це тато згадував завжди, коли я приносив двійку.
– І в кого ти такий? – дивувався тато. - Зовсім немає характеру. Не можеш узяти себе до рук і добре вчитися.
- Волі в нього немає, - додавала мама і теж дивувалася: - У кого це?
Мої батьки мають твердий характер і сильну волю, а от я, виявляється, чомусь не маю. Тому я й не наважився відразу притягнутися додому з п'ятьма двійками в портфелі.
Щоб довше тягнути час, я заходив дорогою до всіх магазинів поспіль. У книжковому я зустрів Люсю Карандашкіну. Вона моя сусідка двічі: живе в одному будинку зі мною, а в класі сидить за мною. Ніде від неї немає спокою – ні в школі, ні вдома. Люся вже встигла пообідати і прибігла до магазину по зошити. Був тут і Сергій Петькін. Він прийшов дізнатися, чи не отримано нових марок. Сергій купує марки і уявляє себе філателістом. А на мою думку, так збирати колекцію марок може кожен дурень, якщо в нього є гроші.
Я не захотів зустрічатися з хлопцями, але вони мене помітили і одразу почали обговорювати мої двійки. Звісно, ​​вони доводили, що Зоя Пилипівна вчинила справедливо. А коли я їх припер до стінки, то вийшло, що вони теж не знали, куди подіється вода, що випарувалася. Мабуть, ліпила б їм Зоя за це по двійці - вони б відразу заспівали інше.
Ми сперечалися, здається, трохи галасливо. Продавщиця запропонувала нам вийти із магазину. Я зараз же пішов, а хлопці лишилися. Продавщиця одразу здогадалася, хто з нас краще вихований. Адже завтра вони розповідатимуть, що шум у магазині зчинив я. Мабуть, ще розбалакають, що я на прощання показав їм мову. А що тут, питається, поганого? Анна Сергіївна, наш шкільний лікар, анітрохи на це не ображається, вона навіть сама просить, щоб хлопці показали їй мову. А вона вже знає, що добре, а що погано.
Коли мене виставили з книгарні, я зрозумів, що дуже зголоднів. Їсти хотілося дедалі більше, а йти додому – дедалі менше.
На шляху залишився лише один магазин. Нецікавий – господарський. У ньому гидко пахло гасом. З нього теж довелося втекти. Продавець тричі запитав мене:
- А що тобі тут треба, хлопче?
Мама відчинила двері мовчки. Але це мене не потішило. Я знав, що вона спочатку нагодує мене, а потім...
Приховати двійки було неможливо. Мама давно сказала, що читає в моїх очах все, що я хочу від неї приховати, в тому числі й те, що написано в моєму щоденнику. Який же сенс брехати?
Я їв і намагався не дивитись на маму. Думав, чи зможе вона прочитати в моїх очах одразу про всі п'ять двійок.
Кіт Кузя зістрибнув з підвіконня і закрутився біля моїх ніг. Він дуже мене любить і пеститься зовсім не тому, що чекає від мене щось смачне. Кузя знає, що я прийшов зі школи, а не з магазину, отже нічого, крім поганих позначок, принести не міг.
Я намагався їсти якомога повільніше, але це не виходило, тому що я сильно зголоднів. Мама сиділа навпроти, дивилася на мене і страшенно мовчала. Ось зараз, коли я з'їм останню ложку компоту, і почнеться.
Але пролунав телефонний дзвінок. Ура! Дзвонила тітка Поля. Раніше, ніж за годину, вона не відпустить маму від телефону!
- Негайно сідай за уроки, - наказала мама і взяла слухавку.
За уроки, коли я так стомився! Хотілося хоч годинку відпочити та пограти у дворі з хлопцями. Але мама затиснула трубку рукою і сказала, що я маю прогулянку по магазинах зарахувати собі за відпочинок. Ось як вона вміє читати по очах! Боюся, що вона прочитає і двійки.
Довелося піти до своєї кімнати і засісти за уроки.
- Забери на своєму столі! - крикнула навздогін мама.
Легко сказати – прибери! Я іноді просто дивуюсь, дивлячись на свій стіл. Як багато предметів у ньому уміщається. Тут рвані підручники і зошити чотири листи, ручки, олівці, лінійки. Їх, щоправда, тіснять цвяхи, шурупи, уривки дроту та інші потрібні речі. Я дуже люблю цвяхи. Вони у мене є всіх розмірів та різної товщини. А мати чомусь їх зовсім не любить. Вона багато разів викидала їх, але вони знову повертаються на мій стіл як бумеранги. Мама сердиться на мене за те, що я більше люблю цвяхи, аніж підручники. А хто винен? Звісно, ​​не я, а підручники. Не треба бути такими нудними.
Цього разу я впорався з прибиранням швидко. Висунув ящик столу і згріб усі речі. Незабаром і зручно. І пил одразу стирається. Тепер можна було взятися за уроки. Я розкрив щоденник, і переді мною замиготіли двійки. Вони були такі помітні тому, що їх написали червоним чорнилом. На мою думку, це неправильно. Навіщо писати двійку червоним чорнилом? Адже все добре теж відзначають червоним. Наприклад, свята та неділі в календарі. Подивишся на червону цифру – і радієш: у школу ходити не треба. П'ятірку теж можна писати червоним чорнилом. А трійку, двійку та кілок – тільки чорними! Дивно, як наші вчителі самі не можуть до цього здогадатися!
Уроків, як навмисне, поставили дуже багато. А день був сонячний, теплий, і хлопці на подвір'ї ганяли м'яч. Цікаво, хто стояв замість мене у воротах? Мабуть, знову Сашко: він давно мітить на моє місце біля воріт. Це просто смішно. Усі знають, який він шевець.
Кіт Кузя влаштувався на підвіконні і звідти, як із трибуни, стежив за грою. Кузька не пропускав жодного матчу, а тато та мама не вірять, що він справжній уболівальник. І дарма. Він навіть любить слухати, коли я розповідаю про футбол. Не перебиває, не йде, навіть муркоче. А кішки муркочуть тільки тоді, коли їм приємно.
Мені поставили правила щодо ненаголошених голосних. Потрібно було їх повторити. Я цього робити, звісно, ​​не став. Марно повторювати те, чого все одно не знаєш. Потім треба було прочитати про цей кругообіг води в природі. Я згадав Зою Пилипівну і вирішив краще зайнятися вирішенням завдання.
Тут також нічого приємного не було. Якісь землекопи рили невідомо для чого траншею. Не встиг я виписати умови, як заговорив репродуктор. Можна було б трохи відволіктися і послухати. Але чий голос я почув? Голос нашої Зої Пилипівни! Мало мені в школі набрид її голос! Вона по радіо поради давала хлопцям, як треба готуватися до іспитів, розповідала, як це робить наша найкраща учениця Катя П'ятіркіна. Оскільки готуватися до іспитів я не збирався, радіо довелося вимкнути.
Завдання було дуже важке і безглузде. Я вже майже почав здогадуватись, як її треба вирішити, але… у вікно влетів футбольний м'яч. Це хлопці викликали мене надвір. Я схопив м'яч і хотів було вилізти через вікно, але мамин голос наздогнав мене на підвіконні.
- Вітю! Ти робиш уроки?! – кричала вона з кухні. Там у неї щось кипіло і бурчало на сковорідці. Тому мама не могла прийти і видати мені що належить за втечу. Вона чомусь не любила, коли я виходив через вікно, а не через двері. Добре б я був, якби мама увійшла!
Я зліз із підвіконня, жбурнув хлопцям м'яч і відповів мамі, що роблю уроки.
Знову відкрив задачник. П'ять землекопів викопали траншею сто погонних метрів за чотири дні. Що б вигадати для першого питання? Я вже майже почав розуміти, але мені знову завадили. У вікно зазирнула Люська Карандашкіна. Одна кіска була в неї перев'язана червоною стрічкою, а інша розпущена. І це не лише сьогодні. Має майже щодня так. То права кіска розпущена, то ліва. Краще б вона більше звертала увагу на свою зачіску, ніж на чужі двійки, тим більше що в неї і своїх вистачає. Люся сказала, що завдання про землекопи таке важке, що навіть її бабуся не могла вирішити. Щаслива Люська! А в мене немає жодної бабусі.

– Давай вирішувати разом! - Запропонувала Люська і через вікно влізла в мою кімнату.
Я відмовився. Нічого хорошого з цього не вийшло б. Краще вже самому.
Знову почав міркувати. П'ять землекопів викопали траншею на сто погонних метрів. Погонні? Чому метри називаються погонними? Хто їх поганяє?
Я почав думати про це і написав скоромовку: "Погонич у погонах поганяв погонним метром ..." Тут мама знову закричала з кухні. Я схаменувся і почав сильно трясти головою, щоб забути про погонич у погонах і повернутися до землекопів. Ну, що мені з ними робити?
- А добре б погонича назвати Паганелем. Ну, а землекопи? Як із ними бути? Може, помножити їх на метри?
- Не треба помножувати, - заперечила Люся, - все одно нічого не впізнаєш.
На зло їй я все-таки помножив землекопів. Щоправда, нічого хорошого про них не дізнався, але тепер можна було переходити до другого питання. Тоді я вирішив поділити метри на землекопів.
- Не треба ділити, - знову втрутилася Люся. - Я вже ділила. Нічого не виходить.
Звичайно, я не послухався її й розділив. Виходила така нісенітниця, що я почав шукати відповіді в задачнику. Але, як на зло, там було вирвано сторінку з відповіддю про землекопів. Довелося всю відповідальність узяти на себе. Я все вирішив. Вийшло, що роботу мали виконати півтора землекопа. Чому півтора? Звідки я знаю! Зрештою, яка мені справа, скільки землекопів рили цю траншею? Хто тепер взагалі копає землекопами? Взяли б екскаватор і одразу покінчили б з траншеєю І роботу б швидше зробили, і школярам би голову не морочили. Як би там не було, а завдання вирішене. Можна вже побігти до хлопців. І я, звісно, ​​побіг би, але мене зупинила Люська.
- А коли ми навчатимемо вірші? - Запитала вона у мене.
– Які вірші?
– Як які? Забув? А “Зима. Селянин, торжествуючи”? Я не можу їх запам'ятати.
- Це тому, що вони нецікаві, - сказав я. - Ось ті вірші, що вигадали в нашому класі хлопчаки, відразу запам'ятовуються. Тому що цікаві.
Люся нових віршів не знала. Я прочитав їх на пам'ять:

Нам навчатися цілий день
Лінь, лінь, лінь
Набридло!
Нам би бігати та грати,
М'яч би по полю ганяти
Це справа!

Люсі вірші так сподобалися, що вона їх одразу запам'ятала. Удвох ми швидко здолали «селянина». Я вже збирався потихеньку вилізти у вікно, але Люся знову згадала – вони повинні вставляти у слова пропущені літери. У мене навіть зуби зануріли від досади. Кому цікаво робити марну роботу? Літери в словах пропускають, як навмисне, найважчі. На мою думку, це нечесно Як би не хотілося, а вставляти довелося.

П. друга днів моїх суворих,
Г. лубка старенька моя.

У Країні невивчених уроківЛія Гераскіна

(Поки що оцінок немає)

Назва: У Країні невивчених уроків

Про книгу «У Країні невивчених уроків» Лія Гераскіна

Лія Гераскіна – відома російська письменниця та журналіст. Її книга під назвою «У країні невивчених уроків» оповідає про одного хлопчика – Віта Перестукіна, який не бажає вчитися і прагне пригод. Читати цю розповідь особливо сподобається дошкільникам та дітям молодшого шкільного віку, тому що в ньому присутня безліч веселих віршиків та цікавих сюжетних поворотів. До того ж «У країні невивчених уроків» – це неймовірно повчальний твір про те, як важливо добре вчитися у школі та як корисно набувати нових знань.

Головний герой книги Лії Гераскіної - ледар і двієчник Вітя, який зовсім не цікавиться шкільними дисциплінами і навідріз відмовляється працювати над здобуттям нових знань. Одного разу його власні підручники відправляють хлопця до так званої Країни невивчених уроків. Там він зустрічається з безліччю своїх шкільних помилок, які мав нещастя допустити під час навчання. Це і математичні невдачі, і географічні помилки, і помилки, пов'язані з правописом. Під кінець своїх пригод хлопчик наштовхується на Палац граматики, де він наражається на найбільшу небезпеку. У винесеному йому вироку «стратити не можна помилувати» потрібно правильно поставити кому, інакше наслідки будуть жахливими. То чи справиться Вітя із завданням? Чи ж у такого двієчника, як він, просто немає шансів?

«У країні невивчених уроків» – це книга насамперед про те, в які нестерпні життєві умови може потрапити людина, яка не має достатнього багажу знань і досвіду, щоб упоратися з різними проблемами і подолати перешкоди, що час від часу зустрічаються на життєвому шляху кожного з нас. . У своєму оповіданні автор вчить читача тому, що шкільні помилки – річ у принципі нешкідлива, проте зневага до них і відмова від роботи над їх виправленням може спричинити найсумніші наслідки. Адже школа – це лише перший етап у житті кожного з нас. Але що ж буде, якщо навіть цей початковий відрізок шляху людина не в змозі пройти гідно і взяти від нього максимум? Таким чином, твір Лії Гераскіної «У країні невивчених уроків» – це не лише весела та казкова історія, читати яку цікаво буде дітям. Це, крім того, досить іронічна, а також дуже корисна та повчальна повість, яка не залишить байдужими дорослих.

На нашому сайті про книги lifeinbooks.net ви можете скачати безкоштовно без реєстрації або читати онлайн книгу «У Країні невивчених уроків» Лія Гераскіна у форматах epub, fb2, txt, rtf, pdf для iPad, iPhone, Android та Kindle. Книга подарує вам масу приємних моментів та справжнє задоволення від читання. Придбати повну версію ви можете у нашого партнера. Також, у нас ви знайдете останні новини з літературного світу, дізнаєтесь про біографію улюблених авторів. Для письменників-початківців є окремий розділ з корисними порадами та рекомендаціями, цікавими статтями, завдяки яким ви самі зможете спробувати свої сили в літературній майстерності.

Лія Гераскіна

У КРАЇНІ НЕВИВЧЕНИХ УРОКІВ

Того дня, коли все це почалося, мені не щастило з самого ранку. Ми мали п'ять уроків. І на кожному мене викликали. І з кожного предмета я отримав двійку. Усього п'ять двійок за день! Чотири двійки, мабуть, я отримав за те, що відповідав не так, як хотілося б вчителям. А ось п'яту двійку поставили несправедливо.

Навіть смішно сказати, через що мені вліпили цю нещасну двійку. За якийсь кругообіг води в природі.

Цікаво, щоб ви відповіли на таке запитання вчительки:

Куди подіється вода, яка випаровується з поверхні озер, річок, морів, океанів та калюж?

Не знаю, що ви відповіли б, а мені ясно, що якщо вода випаровується, то її вже немає. Адже не дарма ж говорять про людину, яка раптом кудись зникла: «Він випарувався». Це означає – «він зник». Але Зоя Пилипівна, наша вчителька, чомусь почала чіплятися і ставити зайві питання:

Куди зникає вода? А може, вона таки не зникає? Може, ти добре подумаєш і відповіси як слід?

На мою думку, я й так відповів як слід. Зоя Пилипівна, звісно, ​​зі мною не погодилася. Я давно зауважив, що вчителі рідко зі мною погоджуються. Є у них такий негативний мінус.

Кому хочеться поспішати додому, якщо несеш у портфелі цілу купу двійок? Мені, наприклад, небажання. Тому я йшов додому через годину столовою ложкою. Але як повільно не йди, а все одно прийдеш додому. Добре ще, що тато у відрядженні. А то одразу почалася б розмова про те, що в мене немає характеру. Про це тато згадував завжди, коли я приносив двійку.

І в кого ти такий? – дивувався тато. - Зовсім немає характеру. Не можеш узяти себе до рук і добре вчитися.

Волі в нього немає, - додавала мама і теж дивувалася: - У кого це?

Мої батьки мають твердий характер і сильну волю, а от я, виявляється, чомусь не маю. Тому я й не наважився відразу притягнутися додому з п'ятьма двійками в портфелі.

Щоб довше тягнути час, я заходив дорогою до всіх магазинів поспіль. У книжковому я зустрів Люсю Карандашкіну. Вона моя сусідка двічі: живе в одному будинку зі мною, а в класі сидить за мною. Ніде від неї немає спокою – ні в школі, ні вдома. Люся вже встигла пообідати і прибігла до магазину по зошити. Був тут і Сергій Петькін. Він прийшов дізнатися, чи не отримано нових марок. Сергій купує марки і уявляє себе філателістом. А здається, так збирати колекцію марок може кожен дурень, якщо в нього є гроші.

Я не захотів зустрічатися з хлопцями, але вони мене помітили і одразу почали обговорювати мої двійки. Звісно, ​​вони доводили, що Зоя Пилипівна вчинила справедливо. А коли я їх припер до стінки, то вийшло, що вони теж не знали, куди подіється вода, що випарувалася. Мабуть, ліпила б їм Зоя за це по двійці - вони б відразу заспівали інше.

Ми сперечалися, здається, трохи галасливо. Продавщиця запропонувала нам вийти із магазину. Я зараз же пішов, а хлопці лишилися. Продавщиця одразу здогадалася, хто з нас краще вихований. Адже завтра вони розповідатимуть, що шум у магазині зчинив я. Мабуть, ще розбалакають, що я на прощання показав їм мову. А що тут, питається, поганого? Анна Сергіївна, наш шкільний лікар, анітрохи на це не ображається, вона навіть сама просить, щоб хлопці показали їй мову. А вона вже знає, що добре, а що погано.

Коли мене виставили з книгарні, я зрозумів, що дуже зголоднів. Їсти хотілося дедалі більше, а йти додому – дедалі менше.

На шляху залишився лише один магазин. Нецікавий – господарський. У ньому гидко пахло гасом. З нього теж довелося втекти. Продавець тричі запитав мене:

А що тобі тут треба, хлопче?

Мама відчинила двері мовчки. Але це мене не потішило. Я знав, що вона спочатку нагодує мене, а потім...

Приховати двійки було неможливо. Мама давно сказала, що читає в моїх очах все, що я хочу від неї приховати, в тому числі й те, що написано в моєму щоденнику. Який же сенс брехати?

Я їв і намагався не дивитись на маму. Думав, чи зможе вона прочитати в моїх очах одразу про всі п'ять двійок.

Кіт Кузя зістрибнув з підвіконня і закрутився біля моїх ніг. Він дуже мене любить і пеститься зовсім не тому, що чекає від мене щось смачне. Кузя знає, що я прийшов зі школи, а не з магазину, отже нічого, крім поганих позначок, принести не міг.

Я намагався їсти якомога повільніше, але це не виходило, тому що я сильно зголоднів. Мама сиділа навпроти, дивилася на мене і страшенно мовчала. Ось зараз, коли я з'їм останню ложку компоту, і почнеться.

Але пролунав телефонний дзвінок. Ура! Дзвонила тітка Поля. Раніше, ніж за годину, вона не відпустить маму від телефону?

Негайно сідай за уроки, - наказала мама і взяла слухавку.

За уроки, коли я так стомився! Хотілося хоч годинку відпочити та пограти у дворі з хлопцями. Але мама затиснула трубку рукою і сказала, що я маю прогулянку по магазинах зарахувати собі за відпочинок. Ось як вона вміє читати по очах! Боюся, що вона прочитає і двійки.

Довелося піти до своєї кімнати і засісти за уроки.

Забери на своєму столі! - крикнула навздогін мама.

Легко сказати – прибери! Я іноді просто дивуюсь, дивлячись на свій стіл. Як багато предметів у ньому уміщається. Тут рвані підручники і зошити чотири листи, ручки, олівці, лінійки. Їх, щоправда, тіснять цвяхи, шурупи, уривки дроту та інші потрібні речі. Я дуже люблю цвяхи. Вони у мене є всіх розмірів та різної товщини. А мати чомусь їх зовсім не любить. Вона багато разів викидала їх, але вони знову повертаються на мій стіл як бумеранги. Мама сердиться на мене за те, що я більше люблю цвяхи, аніж підручники. А хто винен? Звісно, ​​не я, а підручники. Не треба бути такими нудними.

Цього разу я впорався з прибиранням швидко. Висунув ящик столу і згріб усі речі. Незабаром і зручно. І пил одразу стирається. Тепер можна було взятися за уроки. Я розкрив щоденник, і переді мною замиготіли двійки. Вони були такі помітні тому, що їх написали червоним чорнилом. На мою думку, це неправильно. Навіщо писати двійку червоним чорнилом? Адже все добре теж відзначають червоним. Наприклад, свята та неділі в календарі. Подивишся на червону цифру – і радієш: у школу ходити не треба. П'ятірку теж можна писати червоним чорнилом. А трійку, двійку та кілок – тільки чорними! Дивно, як наші вчителі самі не можуть до цього здогадатися!

Уроків, як навмисне, поставили дуже багато. А день був сонячний, теплий, і хлопці на подвір'ї ганяли м'яч. Цікаво, хто стояв замість мене у воротах? Мабуть, знову Сашко: він давно мітить на моє місце біля воріт. Це просто смішно. Усі знають, який він шевець.

Кіт Кузя влаштувався на підвіконні і звідти, як із трибуни, стежив за грою. Кузька не пропускав жодного матчу, а тато та мама не вірять, що він справжній уболівальник. І дарма. Він навіть любить слухати, коли я розповідаю про футбол. Не перебиває, не йде, навіть муркоче. А кішки муркочуть тільки тоді, коли їм приємно.

Мені поставили правила щодо ненаголошених голосних. Потрібно було їх повторити. Я цього робити, звісно, ​​не став. Марно повторювати те, чого все одно не знаєш. Потім треба було прочитати про цей кругообіг води в природі. Я згадав Зою Пилипівну і вирішив краще зайнятися вирішенням завдання.

Тут також нічого приємного не було. Якісь землекопи рили невідомо для чого траншею. Не встиг я виписати умови, як заговорив репродуктор. Можна було б трохи відволіктися і послухати. Але чий голос я почув? Голос нашої Зої Пилипівни! Мало мені в школі набрид її голос! Вона по радіо поради давала хлопцям, як треба готуватися до іспитів, розповідала, як це робить наша найкраща учениця Катя П'ятіркіна. Оскільки готуватися до іспитів я не збирався, радіо довелося вимкнути.

Завдання було дуже важке і безглузде. Я вже майже почав здогадуватись, як її треба вирішити, але… у вікно влетів футбольний м'яч. Це хлопці викликали мене надвір. Я схопив м'яч і хотів було вилізти через вікно, але мамин голос наздогнав мене на підвіконні.

Витя! Ти робиш уроки?! – кричала вона з кухні. Там у неї щось кипіло і бурчало на сковорідці. Тому мама не могла прийти і видати мені що належить за втечу. Вона чомусь не любила, коли я виходив через вікно, а не через двері. Добре б я був, якби мама увійшла!

Я зліз із підвіконня, жбурнув хлопцям м'яч і відповів мамі, що роблю уроки.

Знову відкрив задачник. П'ять землекопів викопали траншею сто погонних метрів за чотири дні. Що б вигадати для першого питання? Я вже майже почав розуміти, але мені знову завадили. У вікно зазирнула Люська Карандашкіна. Одна кіска була в неї перев'язана червоною стрічкою, а інша розпущена. І це не лише сьогодні. Має майже щодня так. То права кіска розпущена, то ліва. Краще б вона більше звертала увагу на свою зачіску, ніж на чужі двійки, тим більше що в неї і своїх вистачає. Люся сказала, що завдання про землекопи таке важке, що навіть її бабуся не могла вирішити. Щаслива Люська! А в мене немає жодної бабусі.

Л. Гераскіна
У країні невивчених уроків
Того дня, коли все це почалося, мені не щастило з самого ранку. Ми мали п'ять уроків. І на кожному мене викликали. І з кожного предмета я отримав двійку. Усього п'ять двійок за день! Чотири двійки, мабуть, я отримав за те, що відповідав не так, як хотілося б вчителям. А ось п'яту двійку поставили несправедливо.
Навіть смішно сказати, через що мені вліпили цю нещасну двійку. За якийсь кругообіг води в природі.
Цікаво, щоб ви відповіли на таке запитання вчительки:
- Куди подіється вода, яка випаровується з поверхні озер, річок, морів, океанів та калюж?
Не знаю, що ви відповіли б, а мені ясно, що якщо вода випаровується, то її вже немає. Адже не дарма ж говорять про людину, яка раптом кудись зникла: "Він випарувався". Це означає – "він зник". Але Зоя Пилипівна, наша вчителька, чомусь почала чіплятися і ставити зайві питання:
– Куди зникає вода? А може, вона таки не зникає? Може, ти добре подумаєш і відповіси як слід?
На мою думку, я й так відповів як слід. Зоя Пилипівна, звісно, ​​зі мною не погодилася. Я давно зауважив, що вчителі рідко зі мною погоджуються. Є у них такий негативний мінус.
Кому хочеться поспішати додому, якщо несеш у портфелі цілу купу двійок? Мені, наприклад, небажання. Тому я йшов додому через годину столовою ложкою. Але як повільно не йди, а все одно прийдеш додому. Добре ще, що тато у відрядженні. А то одразу почалася б розмова про те, що в мене немає характеру. Про це тато згадував завжди, коли я приносив двійку.
- І в кого ти такий? – дивувався тато. - Зовсім немає характеру. Не можеш узяти себе до рук і добре вчитися.
- Волі в нього немає, - додавала мама і теж дивувалася: - У кого це?
Мої батьки мають твердий характер і сильну волю, а от я, виявляється, чомусь не маю. Тому я й не наважився відразу притягнутися додому з п'ятьма двійками в портфелі.
Щоб довше тягнути час, я заходив дорогою до всіх магазинів поспіль. У книжковому я зустрів Люсю Карандашкіну. Вона моя сусідка двічі: живе в одному будинку зі мною, а в класі сидить за мною. Ніде від неї немає спокою – ні в школі, ні вдома. Люся вже встигла пообідати і прибігла до магазину по зошити. Був тут і Сергій Петькін. Він прийшов дізнатися, чи не отримано нових марок. Сергій купує марки і уявляє себе філателістом. А здається, так збирати колекцію марок може кожен дурень, якщо в нього є гроші.
Я не захотів зустрічатися з хлопцями, але вони мене помітили і одразу почали обговорювати мої двійки. Звісно, ​​вони доводили, що Зоя Пилипівна вчинила справедливо. А коли я їх припер до стінки, то вийшло, що вони теж не знали, куди подіється вода, що випарувалася. Мабуть, ліпила б їм Зоя за це по двійці - вони б відразу заспівали інше.
Ми сперечалися, здається, трохи галасливо. Продавщиця запропонувала нам вийти із магазину. Я зараз же пішов, а хлопці лишилися. Продавщиця одразу здогадалася, хто з нас краще вихований. Адже завтра вони розповідатимуть, що шум у магазині зчинив я. Мабуть, ще розбалакають, що я на прощання показав їм мову. А що тут, питається, поганого? Анна Сергіївна, наш шкільний лікар, анітрохи на це не ображається, вона навіть сама просить, щоб хлопці показали їй мову. А вона вже знає, що добре, а що погано.
Коли мене виставили з книгарні, я зрозумів, що дуже зголоднів. Їсти хотілося дедалі більше, а йти додому – дедалі менше.
На шляху залишився лише один магазин. Нецікавий – господарський. У ньому гидко пахло гасом. З нього теж довелося втекти. Продавець тричі запитав мене:
- А що тобі тут треба, хлопче?
Мама відчинила двері мовчки. Але це мене не потішило. Я знав, що вона спочатку нагодує мене, а потім...
Приховати двійки було неможливо. Мама давно сказала, що читає в моїх очах все, що я хочу від неї приховати, в тому числі й те, що написано в моєму щоденнику. Який же сенс брехати?
Я їв і намагався не дивитись на маму. Думав, чи зможе вона прочитати в моїх очах одразу про всі п'ять двійок.
Кіт Кузя зістрибнув з підвіконня і закрутився біля моїх ніг. Він дуже мене любить і пеститься зовсім не тому, що чекає від мене щось смачне. Кузя знає, що я прийшов зі школи, а не з магазину, отже нічого, крім поганих позначок, принести не міг.
Я намагався їсти якомога повільніше, але це не виходило, тому що я сильно зголоднів. Мама сиділа навпроти, дивилася на мене і страшенно мовчала. Ось зараз, коли я з'їм останню ложку компоту, і почнеться...
Але пролунав телефонний дзвінок. Ура! Дзвонила тітка Поля. Раніше, ніж за годину, вона не відпустить маму від телефону?
- Негайно сідай за уроки, - наказала мама і взяла слухавку.
За уроки, коли я так стомився! Хотілося хоч годинку відпочити та пограти у дворі з хлопцями. Але мама затиснула трубку рукою і сказала, що я маю прогулянку по магазинах зарахувати собі за відпочинок. Ось як вона вміє читати по очах! Боюся, що вона прочитає і двійки.
Довелося піти до своєї кімнати і засісти за уроки.
- Забери на своєму столі! - крикнула навздогін мама.
Легко сказати – прибери! Я іноді просто дивуюсь, дивлячись на свій стіл. Як багато предметів у ньому уміщається. Тут рвані підручники і зошити чотири листи, ручки, олівці, лінійки. Їх, щоправда, тіснять цвяхи, шурупи, уривки дроту та інші потрібні речі. Я дуже люблю цвяхи. Вони у мене є всіх розмірів та різної товщини. А мати чомусь їх зовсім не любить. Вона багато разів викидала їх, але вони знову повертаються на мій стіл як бумеранги. Мама сердиться на мене за те, що я більше люблю цвяхи, аніж підручники. А хто винен? Звісно, ​​не я, а підручники. Не треба бути такими нудними.
Цього разу я впорався з прибиранням швидко. Висунув ящик столу і згріб усі речі. Незабаром і зручно. І пил одразу стирається. Тепер можна було взятися за уроки. Я розкрив щоденник, і переді мною замиготіли двійки. Вони були такі помітні тому, що їх написали червоним чорнилом. На мою думку, це неправильно. Навіщо писати двійку червоним чорнилом? Адже все добре теж відзначають червоним. Наприклад, свята та неділі в календарі. Подивишся на червону цифру – і радієш: у школу ходити не треба. П'ятірку теж можна писати червоним чорнилом. А трійку, двійку та кілок – тільки чорними! Дивно, як наші вчителі самі не можуть до цього здогадатися!
Уроків, як навмисне, поставили дуже багато. А день був сонячний, теплий, і хлопці на подвір'ї ганяли м'яч. Цікаво, хто стояв замість мене у воротах? Мабуть, знову Сашко: він давно мітить на моє місце біля воріт. Це просто смішно. Усі знають, який він шевець.
Кіт Кузя влаштувався на підвіконні і звідти, як із трибуни, стежив за грою. Кузька не пропускав жодного матчу, а тато та мама не вірять, що він справжній уболівальник. І дарма. Він навіть любить слухати, коли я розповідаю про футбол. Не перебиває, не йде, навіть муркоче. А кішки муркочуть тільки тоді, коли їм приємно.
Мені поставили правила щодо ненаголошених голосних. Потрібно було їх повторити. Я цього робити, звісно, ​​не став. Марно повторювати те, чого все одно не знаєш. Потім треба було прочитати про цей кругообіг води в природі. Я згадав Зою Пилипівну і вирішив краще зайнятися вирішенням завдання.
Тут також нічого приємного не було. Якісь землекопи рили невідомо для чого траншею. Не встиг я виписати умови, як заговорив репродуктор. Можна було б трохи відволіктися і послухати. Але чий голос я почув? Голос нашої Зої Пилипівни! Мало мені в школі набрид її голос! Вона по радіо поради давала хлопцям, як треба готуватися до іспитів, розповідала, як це робить наша найкраща учениця Катя П'ятіркіна. Оскільки готуватися до іспитів я не збирався, радіо довелося вимкнути.
Завдання було дуже важке і безглузде. Я вже майже почав здогадуватись, як її треба вирішити, але... у вікно влетів футбольний м'яч. Це хлопці викликали мене надвір. Я схопив м'яч і хотів було вилізти через вікно, але мамин голос наздогнав мене на підвіконні.
- Вітю! Ти робиш уроки?! – кричала вона з кухні. Там у неї щось кипіло і бурчало на сковорідці. Тому мама не могла прийти і видати мені що належить за втечу. Вона чомусь не любила, коли я виходив через вікно, а не через двері. Добре б я був, якби мама увійшла!
Я зліз із підвіконня, жбурнув хлопцям м'яч і відповів мамі, що роблю уроки.
Знову відкрив задачник. П'ять землекопів викопали траншею сто погонних метрів за чотири дні. Що б вигадати для першого питання? Я вже майже почав розуміти, але мені знову завадили. У вікно зазирнула Люська Карандашкіна. Одна кіска була в неї перев'язана червоною стрічкою, а інша розпущена. І це не лише сьогодні. Має майже щодня так. То права кіска розпущена, то ліва. Краще б вона більше звертала увагу на свою зачіску, ніж на чужі двійки, тим більше що в неї і своїх вистачає. Люся сказала, що завдання про землекопи таке важке, що навіть її бабуся не могла вирішити. Щаслива Люська! А в мене немає жодної бабусі.
– Давай вирішувати разом! - Запропонувала Люська і через вікно влізла в мою кімнату.
Я відмовився. Нічого хорошого з цього не вийшло б. Краще вже самому.
Знову почав міркувати. П'ять землекопів викопали траншею на сто погонних метрів. Погонні? Чому метри називаються погонними? Хто їх поганяє?
Я почав думати про це і написав скоромовку: "Погонич у погонах поганяв погонним метром..." Тут мама знову закричала з кухні. Я схаменувся і почав сильно трясти головою, щоб забути про погонич у погонах і повернутися до землекопів. Ну, що мені з ними робити?
- А добре б погонича назвати Паганелем. Ну, а землекопи? Як із ними бути? Може, помножити їх на метри?
- Не треба помножувати, - заперечила Люся, - все одно нічого не впізнаєш.
На зло їй я все-таки помножив землекопів. Щоправда, нічого хорошого про них не дізнався, але тепер можна було переходити до другого питання. Тоді я вирішив поділити метри на землекопів.
- Не треба ділити, - знову втрутилася Люся. - Я вже ділила. Нічого не виходить.
Звичайно, я не послухався її й розділив. Виходила така нісенітниця, що я почав шукати відповіді в задачнику. Але, як на зло, там було вирвано сторінку з відповіддю про землекопів. Довелося всю відповідальність узяти на себе. Я все вирішив. Вийшло, що роботу мали виконати півтора землекопа. Чому півтора? Звідки я знаю! Зрештою, яка мені справа, скільки землекопів рили цю траншею? Хто тепер взагалі копає землекопами? Взяли б екскаватор і одразу покінчили б з траншеєю І роботу б швидше зробили, і школярам би голову не морочили. Як би там не було, а завдання вирішене. Можна вже побігти до хлопців. І я, звісно, ​​побіг би, але мене зупинила Люська.
- А коли ми навчатимемо вірші? - Запитала вона у мене.
– Які вірші?
– Як які? Забув? А "Зима. Селянин тріумфуючи"? Я не можу їх запам'ятати.
- Це тому, що вони нецікаві, - сказав я. - Ось ті вірші, що вигадали в нашому класі хлопчаки, відразу запам'ятовуються. Тому що цікаві.
Люся нових віршів не знала. Я прочитав їх на пам'ять:
Нам навчатися цілий день
Лінь, лінь, лінь
Набридло!
Нам би бігати та грати,
М'яч би по полю ганяти
Це справа!
Люсі вірші так сподобалися, що вона їх одразу запам'ятала Удвох ми швидко здолали "селянина". Я вже збирався потихеньку вилізти у вікно, але Люся знову згадала – вони повинні вставляти у слова пропущені літери. У мене навіть зуби зануріли від досади. Кому цікаво робити марну роботу? Літери в словах пропускають, як навмисне, найважчі. На мою думку, це нечесно Як би не хотілося, а вставляти довелося.
П..друга днів моїх суворих,
Г..лубка старезна моя.
Люся запевняє, що цей вірш Пушкін написав своїй няні. Це їй сказала бабуся. Невже Карандашкіпа вважає мене таким простачком? Так я й повірю, що у дорослих бувають няньки. Просто бабуся посміялася з неї, і все.
Але як же бути з цією "іншою"? Ми порадилися і вирішили вже вставити букву "а", як раптом у кімнату ввалилися Катя та Женьчик. Не знаю, чому їм надумалося припертися. Я принаймні їх не запрошував. Бракувало ще, щоб Катька вирушила на кухню і доповіла моїй мамі, скільки двійок я сьогодні нахопив. До мене і Люсі ці зубрили ставилися зверхньо, ​​бо вчилися краще за нас. У Каті були витріщені круглі очі та товсті коси. Цими косами вона пишалася так, ніби їх видали їй за гарну успішність та відмінну поведінку. Говорила Катя повільно, наспіваючи, все робила з толком і ніколи не поспішала. А про Женьчика просто й розповідати нема чого. Він сам по собі майже не говорив, а лише повторював Катини слова. Женькою кликала його бабуся, яка проводжала його до школи, як маленького. Тому й ми всі почали звати його Женьчик. Тільки Катя кликала його Євгеном. Вона любила все робити правильно.
Катя привіталася, ніби ми з нею сьогодні не бачилися, і сказала, глянувши на Люсю:
- Знов у тебе коса розплелася. Це неохайно. Причесися.
Люся хитнула головою. Вона не любила зачісуватись. Вона не любила, коли їй робили зауваження. Катя зітхнула. Женьчик теж зітхнув. Катя похитала головою. Женьчик теж похитав.
- Якщо ви тут обоє, - сказала Катя, - ми вас двох і підтягнемо.
- Швидше підтягуйте! – закричала Люся. - А то нам ніколи. Ми ще не усі уроки зробили.
- А яка у вас відповідь вийшла у завданні? - спитала Катя, точнісінько як Зоя Пилипівна.
- Півтора землекопа, - відповів я навмисне дуже грубо.
- Неправильно, - спокійно заперечила Катя.
- Та й нехай неправильно. Тобі то що! - Відповів я і зробив їй страшну гримасу.
Катя знову зітхнула і знову похитала головою. Женьчик, звичайно, теж.
- Їй найбільше треба! – випалила Люська.
Катя поправила свої коси і повільно сказала:
- Ходімо, Євгене. Вони ще й грубять.
Женьчик розсердився, почервонів і самостійно вилаяв нас. Ми так здивувалися, що нічого йому не відповіли. Катя сказала, що вони зараз же підуть, і від цього буде гірше тільки нам, тому що ми залишимося непідтягнутими.
- Прощайте, ледарі, - ласкаво сказала Катя.
- Прощайте, ледарі, - пискнув Женьчик.
- Попутний вітер у спину! - гаркнув я.
- До побачення, П'ятіркіни-Четверкіни! - заспівала смішним голосом Люська.
Це було, звісно, ​​не зовсім чемно. Адже вони були в моєму домі. Майже у гостях. Чемно - неввічливо, а я їх таки виставив. Та й Люська втекла за ними.
Я залишився один. Просто дивно, до чого не хотілося робити уроки. Звичайно, якби в мене була сильна воля, я б узяв, на зло собі, і зробив. Ось у Каті, мабуть, була сильна воля. Потрібно помиритися з нею і запитати, як вона її придбала. Папа каже, що кожна людина може виробити волю та характер, якщо вона бореться з труднощами та зневажає небезпеку. А з чим мені боротися? Тато каже – з лінню. Але хіба ліньки - труднощі? А ось небезпека я б із задоволенням зневажав, та тільки де її візьмеш?
Я був дуже нещасним. Що таке нещастя? На мою думку, коли людину змушують силою робити те, що їй зовсім не хочеться, це і є нещастя.
За вікном кричали хлопці. Сонце світило, дуже пахло бузком. Мене тягнуло вистрибнути у вікно та побігти до хлопців. Але на столі лежали мої підручники. Вони були підірвані, залиті чорнилом, брудні і страшенно нудні. Але вони були дуже сильні. Вони тримали мене в задушливій кімнаті, змушували вирішувати завдання про якісь допотопні землекопи, вставляти пропущені літери, повторювати нікому не потрібні правила і робити багато іншого, що мені було зовсім нецікаво. Я так раптом зненавидів свої підручники, що схопив їх зі столу і що було сил шпурнув на підлогу.
- Ви пропадете пропадом! Набридли! – закричав я не своїм голосом.
Пролунав такий гуркіт, ніби з високого будинку на бруківку впали сорок тисяч залізних бочок. Кузя метнувся з підвіконня і притулився до моїх ніг. Стало темно, ніби згасло сонце. Адже воно щойно світило. Потім кімната осяяла зеленуватим світлом, і я помітив якихось дивних чоловічків. На них були балахони з вкритого ляпками м'ятого паперу. В одного на грудях чорніла дуже знайома пляма з ручками, ніжками та ріжками. Такі самі ніжки-ріжки я прималював до ляпки, яку посадив на обкладинку підручника географії.
Людини мовчки стояли навколо столу і сердито дивилися на мене. Треба було щось робити негайно. Тому я чемно запитав:
- А хто ви такі будете?
- Ти придивися уважніше - може, й дізнаєшся, - відповів чоловічок з кляксою.
- Він не звик дивитися на нас уважно крапка, - гнівно сказав інший чоловічок і пригрозив мені пальчиком, забрудненим чорнилом.
Я все зрозумів. То були мої підручники. Вони чомусь ожили і прийшли до мене в гості. Якби ви чули, як вони мені дорікали!
- Ні під яким градусом широти та довготи ніхто і ніде на земній кулі так не поводиться з підручниками, як ти! - Кричала Географія.
- Ти обливаєш нас чорнилом знак оклику. Ти малюєш на наших сторінках всяку дурницю знак оклику, - надривалася Граматика.
- Чому ви так напали на мене? Хіба Сергійко Петькін чи Люся Карандашкіна вчаться краще?
- П'ять двійок! - крикнули підручники хором.
- Але ж я сьогодні приготував уроки!
– Сьогодні ти неправильно вирішив завдання!
– Не засвоїв зони!
- Не зрозумів кругообігу води в природі!
Найбільше кип'ятилася Граматика.
- Сьогодні ти не повторив ненаголошених голосних знак оклику. Не знати рідної мови тире ганьба кома нещастя кома злочин знак оклику.
Терпіти не можу, коли на мене кричать. Тим паче хором. Ображаюся. Ось і зараз я дуже образився і відповів, що якось проживу і без ненаголошених голосних, і без уміння вирішувати завдання, і тим більше без цього кругообігу.
Тут мої підручники заніміли. Вони дивилися на мене з таким жахом, ніби я в їхній присутності нагрубіянив директору школи. Потім вони почали шепотіти і вирішили, що мене потрібно негайно, як ви думаєте, що? Покарати? Нічого подібного! Врятувати! Диваки! Від чого, питається, врятувати?
Географія сказала, що найкраще відправити мене до Країни невивчених уроків. Людини одразу ж з нею погодилися.
- А чи є в цій країні труднощі та небезпеки? - Запитав я.
- Скільки завгодно, - відповіла Географія.
- Уся подорож складається з труднощів. Це ясно, як двічі по два чотири, - додала Арифметика.
- Кожен крок там загрожує небезпекою для життя знак оклику, намагалася налякати мене Граматика.
Про це варто було б подумати. Адже там не буде ні тата, ні мами, ні Зої Пилипівни!
Ніхто не стане щохвилини зупиняти мене і кричати: "Не ходи! Не бігай! Не стрибай! Не підглядай! Не підказуй! Не крутись на парті!" - і ще десяток різних "не", яких я терпіти не можу.
Може, якраз у цій подорожі мені вдасться розвинути волю та набути характеру. Повернуся звідти з характером – от тато здивується!
- А може, ми придумаємо для нього щось інше? - Запитала Географія.
- Не треба мені іншого! – закричав я. - Так і бути. Вирушу в цю вашу небезпечно-важку країну.
Я хотів був спитати їх, а чи вдасться мені загартувати там волю і набути характеру настільки, щоб я міг сам добровільно робити уроки. Але не спитав. Посоромився.
- Вирішено! - сказала Географія.
- Відповідь правильна. Перерішувати не будемо, - додала Арифметика.
- Вирушай негайно крапка, - закінчила Граматика.
- Гаразд, - сказав я якомога ввічливіше. - Але як це зробити? Потяги, мабуть, до цієї країни не ходять, літаки не літають, пароплави не пливуть.
- Ми вчинимо так кома, - сказала Граматика, - як завжди чинили в російських народних казках. Візьмемо клубок багатокрапка...
Але клубка у нас ніякого не було. Мама не вміла в'язати.
- Чи є у вас в будинку щось кулясте? - спитала Арифметика, і, оскільки я не зрозумів, що таке "кулясте", вона пояснила: Це все одно що кругле.
- Круглий?
Я згадав, що тітка Поля подарувала мені у день народження глобус. Я запропонував цей глобус. Щоправда, він на підставці, але ж її й віддерти неважко. Географія чомусь образилася, замахала руками та закричала, що вона не дозволить. Що глобус – великий наочний посібник! Ну і таке інше, що зовсім не йшло до справи. В цей час у вікно влетів футбольний м'яч. Виявляється, він теж кулястий. Усі погодилися зарахувати його за клубок.
М'яч буде моїм провідником. Я маю йти за ним і не відставати. А якщо втрачу його, то не зможу повернутися додому і назавжди залишусь у Країні невивчених уроків.
Після того, як мене поставили в таку колоніальну залежність від м'яча, цей кулястий сам собою зістрибнув на підвіконня. Я поліз за ним, а Кузя за мною.
- Назад! - крикнув я коту, але він не послухався.
- Я піду з тобою, - заявив мій кіт людським голосом.
- Тепер у дорогу знак оклику, - сказала граматика. - Повторюй за мною:
Ти лети, футбольний м'яч,
Не підстрибувати і не схопитися,
Не збивайся на дорозі,
Прямо в ту країну лети,
Де живуть помилки Віті,
Щоб він серед подій,
Повних страху та тривог,
Сам собі допомогти зміг би.
Я повторив вірші, м'яч зірвався з підвіконня, вилетів із вікна, а за ним полетіли і ми з Кузою. Географія помахала мені на прощання рукою і крикнула:
- Якщо тобі доведеться дуже погано, клич мене на допомогу. Так і бути врятую!
Ми з Кузою швидко піднялися у повітря, а м'яч летів перед нами. Вниз я не дивився. Боявся – голова закрутиться. Щоб не було дуже страшно, я не зводив очей з м'яча. Чи довго ми летіли – не знаю. Не хочу брехати. У небі світило сонце, а ми з Кузою мчали за м'ячем, ніби були прив'язані до нього мотузкою і він тяг нас на буксирі. Нарешті м'яч почав знижуватись, і ми опустилися на лісову дорогу. М'яч котився, перестрибуючи через пні та повалені дерева. Він не давав нам жодного перепочинку. Знову не можу сказати, скільки ми йшли. Сонце жодного разу не закочувалося. Тому можна подумати, що ми йшли лише один день. Але хто знає, чи взагалі сонце закочується в цій невідомій країні?
Як добре, що Кузя вплутався за мною! Як добре, що він почав розмовляти, як людина! Ми з ним говорили всю дорогу. Мені, правда, не дуже подобалося, що він надто багато розповідав про свої пригоди: він любив полювати мишей і ненавидів собак. Любив сире м'ясо та сиру рибу. Тому найбільше балакав про собак, мишей та їжу. Все ж таки він був мало освіченим котом. Виявилося, у футболі він зовсім нічого не розумів, а дивився тому, що взагалі любить спостерігати за всім, що рухається. Це йому нагадує полювання на мишей. Значить, слухав він про футбол тільки з ввічливості.
Ми йшли лісовою стежкою Вдалині з'явився високий пагорб М'яч обігнув його і втік. Ми дуже злякалися і кинулися навздогін за ним. За пагорбом ми побачили великий замок з височеною брамою і кам'яним парканом. Я придивився до паркану і помітив, що він складається з величезних букв, що переплітаються.

Кінець безкоштовного ознайомлювального фрагмента.

Того дня, коли все це почалося, мені не щастило з самого ранку. Ми мали п'ять уроків. І на кожному мене викликали. І з кожного предмета я отримав двійку. Усього п'ять двійок за день! Чотири двійки, мабуть, я одержав за те, що відповідав не так, як хотілося б вчителям, а ось п'яту двійку поставили зовсім несправедливо.

Навіть смішно сказати, через що мені вліпили цю нещасну двійку. За якийсь кругообіг води в природі.

Цікаво, щоб ви відповіли на таке запитання вчительки:

— Куди подіється вода, яка випаровується з поверхні озер, річок, морів, океанів та калюж?

Не знаю, що ви відповіли б, а мені ясно, що якщо вода випаровується, то її вже немає. Адже не дарма ж говорять про людину, яка раптом кудись зникла: «Він випарувався». Це означає «він зник». Але Зоя Пилипівна, наша вчителька, чомусь почала чіплятися і ставити зайві питання:

- Куди зникає вода? А може, вона таки не зникає? Може, ти добре подумаєш і відповіси як слід?

На мою думку, я й так відповів як слід. Зоя Пилипівна, звісно, ​​зі мною не погодилася. Я давно зауважив, що вчителі рідко зі мною погоджуються. Є у них такий негативний мінус.

Кому хочеться поспішати додому, якщо несеш у портфелі цілу купу двійок? Мені, наприклад, небажання. Тому я йшов додому через годину столовою ложкою. Але як повільно не йди, а все одно прийдеш додому. Добре ще, що тато у відрядженні. А то одразу почалася б розмова про те, що в мене немає характеру. Про це тато згадував завжди, коли я приносив двійку.

- І в кого ти такий? - дивувався тато. — Зовсім нема характеру. Не можеш узяти себе до рук і добре вчитися.

— Волі в нього немає, — додавала мама і теж дивувалася: — У кого це?

Мої батьки мають твердий характер і сильну волю, а от я, виявляється, чомусь не маю. Тому я й не наважився відразу притягнутися додому з п'ятьма двійками в портфелі.

Щоб довше тягнути час, я заходив дорогою до всіх магазинів поспіль. У книжковому я зустрів Люсю Карандашкіну. Вона моя сусідка двічі: живе в одному будинку зі мною, а в класі сидить за мною. Ніде від неї немає спокою — ні в школі, ні вдома. Люся вже встигла пообідати і прибігла до магазину по зошити. Був тут і Сергій Петькін. Він прийшов дізнатися, чи не отримано нових марок. Сергій купує марки і уявляє себе філателістом. А на мою думку, так збирати колекцію марок може кожен дурень, якщо в нього є гроші.

Я не захотів зустрічатися з хлопцями, але вони мене помітили і одразу почали обговорювати мої двійки. Звісно, ​​вони доводили, що Зоя Пилипівна вчинила справедливо. А коли я їх припер до стінки, то вийшло, що вони теж не знали, куди подіється вода, що випарувалася. Мабуть, ліпила б їм Зоя за це по двійці — вони відразу заспівали б інше.

Ми сперечалися, здається, трохи галасливо. Продавщиця запропонувала нам вийти із магазину. Я зараз же пішов, а хлопці лишилися. Продавщиця одразу здогадалася, хто з нас краще вихований. Адже завтра вони розповідатимуть, що шум у магазині зчинив я. Мабуть, ще розбалакають, що я на прощання показав їм мову. А що тут, питається, поганого? Анна Сергіївна, наш шкільний лікар, анітрохи на це не ображається, вона навіть сама просить, щоб хлопці показали їй мову. А вона вже знає, що добре, а що погано.

Коли мене виставили з книгарні, я зрозумів, що дуже зголоднів. Їсти хотілося дедалі більше, а йти додому — дедалі менше.

На шляху залишився лише один магазин. Нецікавий – господарський. У ньому гидко пахло гасом. З нього теж довелося втекти. Продавець тричі запитав мене:

— А що тобі тут треба, хлопче?

Мама відчинила двері мовчки. Але це мене не потішило. Я знав, що вона спочатку нагодує мене, а потім...

Приховати двійки було неможливо. Мама давно сказала, що читає в моїх очах все, що я хочу від неї приховати, в тому числі й те, що написано в моєму щоденнику. Який же сенс брехати?

Я їв і намагався не дивитись на маму. Думав, чи зможе вона прочитати в моїх очах одразу про всі п'ять двійок.

Кіт Кузя зістрибнув з підвіконня і закрутився біля моїх ніг. Він дуже мене любить і пеститься зовсім не тому, що чекає від мене щось смачне. Кузя знає, що я прийшов зі школи, а не з магазину, отже нічого, крім поганих позначок, принести не міг.

Я намагався їсти якомога повільніше, але це не виходило, тому що я сильно зголоднів. Мама сиділа навпроти, дивилася на мене і страшенно мовчала. Ось зараз, коли я з'їм останню ложку компоту, і почнеться.

Але пролунав телефонний дзвінок. Ура! Дзвонила тітка Поля. Раніше, ніж за годину, вона не відпустить маму від телефону.

— Негайно сідай за уроки, — наказала мама і взяла слухавку.

За уроки, коли я так стомився! Хотілося хоч годинку відпочити та пограти у дворі з хлопцями. Але мама затиснула трубку рукою і сказала, що я маю прогулянку по магазинах зарахувати собі за відпочинок. Ось як вона вміє читати по очах! Боюся, що вона прочитає і двійки.

Довелося піти до своєї кімнати і засісти за уроки.

- Забери на своєму столі! - крикнула навздогін мама.

Легко сказати - прибери! Я іноді просто дивуюсь, дивлячись на свій стіл. Як багато предметів у ньому уміщається. Тут рвані підручники і зошити чотири листи, ручки, олівці, лінійки. Їх, щоправда, тіснять цвяхи, шурупи, уривки дроту та інші потрібні речі. Я дуже люблю цвяхи. Вони у мене є всіх розмірів та різної товщини. А мати чомусь їх зовсім не любить. Вона багато разів викидала їх, але вони знову повертаються на мій стіл як бумеранги. Мама сердиться на мене за те, що я більше люблю цвяхи, аніж підручники. А хто винен? Звісно, ​​не я, а підручники. Не треба бути такими нудними.

Цього разу я впорався з прибиранням швидко. Висунув ящик столу і згріб усі речі. Незабаром і зручно. І пил одразу стирається. Тепер можна було взятися за уроки. Я розкрив щоденник, і переді мною замиготіли двійки. Вони були такі помітні тому, що їх написали червоним чорнилом. На мою думку, це неправильно. Навіщо писати двійку червоним чорнилом? Адже все добре теж відзначають червоним. Наприклад, свята та неділі в календарі. Подивишся на червону цифру і радієш: до школи ходити не треба. П'ятірку теж можна писати червоним чорнилом. А трійку, двійку та кілок — тільки чорними! Дивно, як наші вчителі самі не можуть до цього здогадатися!

Уроків, як навмисне, поставили дуже багато. А день був сонячний, теплий, і хлопці на подвір'ї ганяли м'яч. Цікаво, хто стояв замість мене у воротах? Мабуть, знову Сашко: він давно мітить на моє місце біля воріт. Це просто смішно. Усі знають, який він шевець.

Кіт Кузя влаштувався на підвіконні і звідти, як із трибуни, стежив за грою. Кузька не пропускав жодного матчу, а тато та мама не вірять, що він справжній уболівальник. І дарма. Він навіть любить слухати, коли я розповідаю про футбол. Не перебиває, не йде, навіть муркоче. А кішки муркочуть тільки тоді, коли їм приємно.

Мені поставили правила щодо ненаголошених голосних. Потрібно було їх повторити. Я цього робити, звісно, ​​не став. Марно повторювати те, чого все одно не знаєш. Потім треба було прочитати про цей кругообіг води в природі. Я згадав Зою Пилипівну і вирішив краще зайнятися вирішенням завдання.

Тут також нічого приємного не було. Якісь землекопи рили невідомо для чого траншею. Не встиг я виписати умови, як заговорив репродуктор. Можна було б трохи відволіктися і послухати. Але чий голос я почув? Голос нашої Зої Пилипівни! Мало мені в школі набрид її голос! Вона по радіо поради давала хлопцям, як треба готуватися до іспитів, розповідала, як це робить наша найкраща учениця Катя П'ятіркіна. Оскільки готуватися до іспитів я не збирався, радіо довелося вимкнути.

Завдання було дуже важке і безглузде. Я вже майже почав здогадуватись, як її треба вирішити, але… у вікно влетів футбольний м'яч. Це хлопці викликали мене надвір. Я схопив м'яч і хотів було вилізти через вікно, але мамин голос наздогнав мене на підвіконні.

- Вітю! Ти робиш уроки?! - кричала вона з кухні. Там у неї щось кипіло і бурчало на сковорідці. Тому мама не могла прийти і видати мені, що належить за втечу. Вона чомусь не любила, коли я виходив через вікно, а не через двері. Добре б я був, якби мама увійшла!

Я зліз із підвіконня, жбурнув хлопцям м'яч і відповів мамі, що роблю уроки.

Знову відкрив задачник. П'ять землекопів викопали траншею сто погонних метрів за чотири дні. Що б вигадати для першого питання? Я вже майже почав розуміти, але мені знову завадили. У вікно зазирнула Люська Карандашкіна. Одна кіска була в неї перев'язана червоною стрічкою, а інша розпущена. І це не лише сьогодні. Має майже щодня так. То права кіска розпущена, то ліва. Краще б вона більше звертала увагу на свою зачіску, ніж на чужі двійки, тим більше що в неї і своїх вистачає. Люся сказала, що завдання про землекопи таке важке, що навіть її бабуся не могла вирішити. Щаслива Люська! А в мене немає жодної бабусі.

- Давай вирішувати разом! — запропонувала Люська і через вікно залізла до моєї кімнати.

Я відмовився. Нічого хорошого з цього не вийшло б. Краще вже самому.

Знову почав міркувати. П'ять землекопів викопали траншею на сто погонних метрів. Погонні? Чому метри називаються погонними? Хто їх поганяє?

Я почав думати про це і написав скоромовку: «Погонич у погонах поганяв погонним метром…» Тут мама знову закричала з кухні. Я схаменувся і почав сильно трясти головою, щоб забути про погонич у погонах і повернутися до землекопів. Ну, що мені з ними робити?

— А добре б погонича назвати Паганелем. Ну, а землекопи? Як із ними бути? Може, помножити їх на метри?

— Не треба помножувати, — заперечила Люся, — нічого не впізнаєш.

На зло їй я все-таки помножив землекопів. Щоправда, нічого хорошого про них не дізнався, але тепер можна було переходити до другого питання. Тоді я вирішив поділити метри на землекопів.

— Не треба ділити, — втрутилася Люся. — Я вже ділила. Нічого не виходить.

Звичайно, я не послухався її й розділив. Виходила така нісенітниця, що я почав шукати відповіді в задачнику. Але, як на зло, там було вирвано сторінку з відповіддю про землекопів. Довелося всю відповідальність узяти на себе. Я все вирішив. Вийшло, що роботу мали виконати півтора землекопа. Чому півтора? Звідки я знаю! Зрештою, яка мені справа, скільки землекопів рили цю траншею? Хто тепер взагалі копає землекопами? Взяли б екскаватор і одразу покінчили б з траншеєю і роботу б швидше зробили, і школярам би голову не морочили. Як би там не було, а завдання вирішене. Можна вже побігти до хлопців. І я, звісно, ​​побіг би, але мене зупинила Люська.

— А коли ми навчатимемо вірші? — спитала вона.

- Які вірші?

- Як які? Забув? А «Зима. Селянин тріумфуючи»? Я не можу їх запам'ятати.

— Це тому, що вони нецікаві, — сказав я. — Ось ті вірші, які вигадали в нашому класі хлопчаки, одразу запам'ятовуються. Тому що цікаві.

Люся нових віршів не знала. Я прочитав їх на пам'ять:

Нам навчатися цілий день

Лінь, лінь, лінь

Нам би бігати та грати,

М'яч би по полю ганяти.

Це справа!

Люсі вірші так сподобалися, що вона їх одразу запам'ятала. Удвох ми швидко здолали «селянина». Я вже збирався потихеньку вилізти у вікно, але Люся знову згадала — вони повинні вставляти у слова пропущені букви. У мене навіть зуби зануріли від досади. Кому цікаво робити марну роботу? Літери в словах пропускають, як навмисне, найважчі. На мою думку, це нечесно. Хоч би як хотілося, а вставляти довелося.

П..друга днів моїх суворих,

Г..лубка старезна моя.

Люся запевняє, що цей вірш Пушкін написав своїй няні. Це їй сказала бабуся. Невже Карандашкіна вважає мене таким простачком? Так я й повірю, що у дорослих бувають няньки. Просто бабуся посміялася з неї і все.

Але як же бути з цією «іншою»? Ми порадилися і вирішили вже вставити букву «а», як раптом у кімнату ввалилися Катя та Женьчик. Не знаю, чому їм надумалося припертися. Я принаймні їх не запрошував. Бракувало ще, щоб Катька вирушила на кухню і доповіла моїй мамі, скільки двійок я сьогодні нахопив. До мене і Люсі ці зубрили ставилися зверхньо, ​​бо вчилися краще за нас. У Каті були витріщені круглі очі та товсті коси. Цими косами вона пишалася так, ніби їх видали їй за гарну успішність та відмінну поведінку. Говорила Катя повільно, наспіваючи, все робила з толком і ніколи не поспішала. А про Женьчика просто й розповідати нема чого. Він сам по собі майже не говорив, а лише повторював Катини слова. Женькою кликала його бабуся, яка проводжала його до школи, як маленького. Тому й ми всі почали звати його Женьчик. Тільки Катя кликала його Євгеном. Вона любила все робити правильно.

Катя привіталася, ніби ми з нею сьогодні не бачилися, і сказала, глянувши на Люсю:

— Знов у тебе коса розплелась. Це неохайно. Причесися.

Люся хитнула головою. Вона не любила зачісуватись. Вона не любила, коли їй робили зауваження. Катя зітхнула. Женьчик теж зітхнув. Катя похитала головою. Женьчик теж похитав.

— Якщо ви тут обоє, — сказала Катя, — ми вас двох і підтягнемо.

— Швидше підтягуйте! - закричала Люся. — А то нам ніколи. Ми ще не усі уроки зробили.

— А яка у вас відповідь вийшла у завданні? — спитала Катя, точнісінько як Зоя Пилипівна.

— Півтора землекопа, — відповів я навмисне дуже грубо.

— Неправильно, — спокійно заперечила Катя.

— Та й нехай неправильно. Тобі то що! - відповів я і зробив їй страшну гримасу.

Катя знову зітхнула і знову похитала головою. Женьчик, звичайно, теж.

— Їй найбільше треба! - випалила Люська.

Катя поправила свої коси і повільно сказала:

— Ходімо, Євгене. Вони ще й грубять.

Женьчик розсердився, почервонів і самостійно вилаяв нас. Ми так здивувалися, що нічого йому не відповіли. Катя сказала, що вони зараз же підуть, і від цього буде гірше тільки нам, тому що ми залишимося непідтягнутими.

— Прощайте, ледарі, — ласкаво сказала Катя.

— Прощайте, ледарі, — пискнув Женьчик.

— Попутний вітер у спину! - гаркнув я.

— До побачення, П'ятіркіни-Четверкіни! — заспівала смішним голосом Люська.

Це було, звісно, ​​не зовсім чемно. Адже вони були в моєму домі. Майже у гостях. Чемно — неввічливо, а я їх таки виставив. Та й Люська втекла за ними.

Я залишився один. Просто дивно, до чого не хотілося робити уроки. Звичайно, якби в мене була сильна воля, я б узяв, на зло собі, і зробив. Ось у Каті, мабуть, була сильна воля. Потрібно помиритися з нею і запитати, як вона її придбала. Папа каже, що кожна людина може виробити волю та характер, якщо вона бореться з труднощами та зневажає небезпеку. А з чим мені боротися? Тато каже — з лінню. Але хіба ліньки — труднощі? А ось небезпека я б із задоволенням зневажав, та тільки де її візьмеш?

Я був дуже нещасним. Що таке нещастя? На мою думку, коли людину змушують силою робити те, що їй зовсім не хочеться, це і є нещастя.

За вікном кричали хлопці. Сонце світило, дуже пахло бузком. Мене тягнуло вистрибнути у вікно та побігти до хлопців. Але на столі лежали мої підручники. Вони були підірвані, залиті чорнилом, брудні і страшенно нудні. Але вони були дуже сильні. Вони тримали мене в задушливій кімнаті, змушували вирішувати завдання про якісь допотопні землекопи, вставляти пропущені літери, повторювати нікому не потрібні правила і робити багато іншого, що мені було зовсім нецікаво. Я так раптом зненавидів свої підручники, що схопив їх зі столу і що було сил шпурнув на підлогу.

— Ви пропадете пропадом! Набридли! - Закричав я не своїм голосом.

Пролунав такий гуркіт, ніби з високого будинку на бруківку впали сорок тисяч залізних бочок. Кузя метнувся з підвіконня і притулився до моїх ніг. Стало темно, ніби згасло сонце. Адже воно щойно світило. Потім кімната осяяла зеленуватим світлом, і я помітив якихось дивних чоловічків. На них були балахони з вкритого ляпками м'ятого паперу. В одного на грудях чорніла дуже знайома пляма з ручками, ніжками та ріжками. Такі самі ніжки-ріжки я прималював до ляпки, яку посадив на обкладинку підручника географії.

Людини мовчки стояли навколо столу і сердито дивилися на мене. Треба було щось робити негайно. Тому я чемно запитав:

— А хто ви будете?

— Ти придивися уважніше — може, й дізнаєшся, — відповів чоловічок із кляксою.

— Він не звик дивитися на нас уважно крапку, — гнівно сказав інший чоловічок і пригрозив мені пальчиком, забрудненим чорнилом.

Я все зрозумів. То були мої підручники. Вони чомусь ожили і прийшли до мене в гості. Якби ви чули, як вони мені дорікали!

— Ні під яким градусом широти та довготи ніхто й ніде на земній кулі так не поводиться з підручниками, як ти! - Кричала Географія.

— Ти обливаєш нас чорнилом! Ти малюєш на наших сторінках усяку нісенітницю, — надривалася Граматика.

— Чому ви так напали на мене? Хіба Сергійко Петькін чи Люся Карандашкіна вчаться краще?

- П'ять двійок! — гукнули підручники хором.

— Але ж сьогодні я приготував уроки!

- Сьогодні ти неправильно вирішив завдання!

- Не засвоїв зони!

— Не зрозумів кругообігу води в природі!

Найбільше кип'ятилася Граматика.

— Сьогодні ти не повторив ненаголошених голосних! Не знати рідної мови – ганьба, нещастя, злочин!

Терпіти не можу, коли на мене кричать. Тим паче хором. Ображаюся. Ось і зараз я дуже образився і відповів, що якось проживу і без ненаголошених голосних, і без уміння вирішувати завдання, і тим більше без цього кругообігу.

Тут мої підручники заніміли. Вони дивилися на мене з таким жахом, ніби я в їхній присутності нагрубіянив директору школи. Потім вони почали шепотіти і вирішили, що мене потрібно негайно, як ви гадаєте, що? Покарати? Нічого подібного! Врятувати! Диваки! Від чого, питається, врятувати?

Географія сказала, що найкраще відправити мене до Країни невивчених уроків. Людини одразу ж з нею погодилися.

— А чи є в цій країні труднощі та небезпеки? - Запитав я.

— Скільки завгодно, — відповіла Географія.

— Уся подорож складається із труднощів. Це ясно, як двічі по два — чотири, — додала Арифметика.

— Кожен крок там загрожує небезпекою для життя! — намагалася налякати мене Граматика.

Про це варто було б подумати. Адже там не буде ні тата, ні мами, ні Зої Пилипівни!

Ніхто не буде щохвилини зупиняти мене і кричати: «Не ходи! Чи не бігай! Чи не стрибай! Не підглядуй! Чи не підказуй! Не крутись на парті!» — і ще десяток різних не, яких я терпіти не можу.

Може, якраз у цій подорожі мені вдасться розвинути волю та набути характеру. Повернуся звідти з характером – от тато здивується!

— А може, ми придумаємо йому щось інше? — спитала Географія.

- Не треба мені іншого! - Закричав я. - Так і бути. Вирушу в цю вашу небезпечно-важку країну.

Я хотів був спитати їх, а чи вдасться мені загартувати там волю і набути характеру настільки, щоб я міг сам добровільно робити уроки. Але не спитав. Посоромився.

- Вирішено! - сказала Географія.

— Відповідь правильна. Не будемо вирішувати, — додала Арифметика.

— Вирушай негайно, — закінчила Граматика.

— Гаразд, — сказав я ввічливіше. — Але як це зробити? Потяги, мабуть, до цієї країни не ходять, літаки не літають, пароплави не пливуть.

— Ми вчинимо так, — сказала Граматика, — як завжди чинили в російських народних казках. Візьмемо клубок…

Але клубка у нас ніякого не було. Мама не вміла в'язати.

— Чи є у вас в будинку щось кулясте? — спитала Аріфметика, і оскільки я не зрозумів, що таке «кулясте», вона пояснила: — Це все одно, що кругле.

- Кругле?

Я згадав, що тітка Поля подарувала мені у день народження глобус. Я запропонував цей глобус. Щоправда, він на підставці, але ж її й віддерти неважко. Географія чомусь образилася, замахала руками та закричала, що вона не дозволить. Що глобус — великий наочний посібник! Ну і таке інше, що зовсім не йшло до справи. В цей час у вікно влетів футбольний м'яч. Виявляється, він теж кулястий. Усі погодилися зарахувати його за клубок.

М'яч буде моїм провідником. Я маю йти за ним і не відставати. А якщо втрачу його, то не зможу повернутися додому і назавжди залишусь у Країні невивчених уроків.

Після того, як мене поставили в таку колоніальну залежність від м'яча, цей кулястий сам собою зістрибнув на підвіконня. Я поліз за ним, а Кузя за мною.

- Назад! — крикнув я коту, але він не послухався.

- Я піду з тобою, - заявив мій кіт людським голосом.

- Тепер у дорогу, - сказала граматика. - Повторюй за мною:

Ти лети, футбольний м'яч,

Не підстрибувати і не схопитися,

Не збивайся на дорозі,

Прямо в ту країну лети,

Де живуть помилки Віті,

Щоб він серед подій,

Повних страху та тривог,

Сам собі допомогти зміг би.

Я повторив вірші, м'яч зірвався з підвіконня, вилетів із вікна, а за ним полетіли і ми з Кузою. Географія помахала мені на прощання рукою і крикнула:

— Якщо тобі доведеться дуже погано, клич мене на допомогу. Так і бути врятую!

Ми з Кузою швидко піднялися у повітря, а м'яч летів перед нами. Вниз я не дивився. Боявся - голова закрутиться. Щоб не було дуже страшно, я не зводив очей з м'яча. Чи довго ми летіли – не знаю. Не хочу брехати. У небі світило сонце, а ми з Кузою мчали за м'ячем, ніби були прив'язані до нього мотузкою і він тяг нас на буксирі. Нарешті м'яч почав знижуватись, і ми опустилися на лісову дорогу. М'яч котився, перестрибуючи через пні та повалені дерева. Він не давав нам жодного перепочинку. Знову не можу сказати, скільки ми йшли. Сонце жодного разу не закочувалося. Тому можна подумати, що ми йшли лише один день. Але хто знає, чи взагалі сонце закочується в цій невідомій країні?

Як добре, що Кузя вплутався за мною! Як добре, що він почав розмовляти, як людина! Ми з ним говорили всю дорогу. Мені, правда, не дуже подобалося, що він надто багато розповідав про свої пригоди: він любив полювати мишей і ненавидів собак. Любив сире м'ясо та сиру рибу. Тому найбільше балакав про собак, мишей та їжу. Все ж таки він був малоосвіченим котом. Виявилося, у футболі він зовсім нічого не розумів, а дивився тому, що взагалі любить спостерігати за всім, що рухається. Це йому нагадує полювання на мишей. Значить, слухав він про футбол лише з ввічливості.

Ми йшли лісовою стежкою. Вдалині з'явився високий пагорб. М'яч обігнув його і втік. Ми дуже злякалися і кинулися навздогін за ним. За пагорбом ми побачили великий замок з високими воротами та кам'яним парканом. Я придивився до паркану і помітив, що він складається з величезних літер, що переплітаються.

У мого тата є срібний портсигар. На ньому вирізано дві переплетені літери — Д і П. Папа пояснив, що це називається вензелем. Так от цей паркан і був суцільним вензелем. Мені навіть здається, що він був і не кам'яний, а з якогось іншого матеріалу.

На воротах замку висів замок кілограмів сорок вагою. По обидва боки входу стояли дві дивні люди. Один зігнувся так, що здавалося, ніби він роздивляється свої коліна, а другий був прямий, як палиця.

Зігнутий тримав величезну ручку, а прямий — такий самий олівець. Вони стояли нерухомо, наче неживі. Я підійшов ближче і помацав зігнутого пальцем. Він не ворухнувся. Кузя обнюхав їх обох і заявив, що, на його думку, вони таки живі, хоч людиною від них не пахне. Ми з Кузою назвали їх Гачок та Палка. Наш м'яч рвався у ворота. Я підійшов до них і хотів спробувати штовхнути замок. А раптом він не замкнений? Гачок та Палка схрестили ручку та олівець і перегородили мені дорогу.

- Ти хто? — уривчасто запитав Крючок.

А Палка, наче його штовхнули під боки, закричав на весь голос:

- Ох! Ох! Ох ох! Ах, ах!

Чемно відповів, що я учень четвертого класу. Гачок покрутив головкою. Палиця розійшовся так, ніби я сказав щось дуже погане. Потім гачок покосився на Кузю і запитав:

— А ти, який із хвостом, теж учень?

Кузя зніяковів і промовчав.

— Це кіт, — пояснив я Крючку, — він тварина. А тварини мають право не вчитися.

- Ім'я? Прізвище? — допитував Крючок.

— Перестукін Віктор, — відповів я, як на перекличку.

Якби ви бачили, що сталося з Палкою!

- Ох! Ох! На жаль! Той! Самий! Ох! Ох! На жаль! — без перепочинку вигукував він хвилин п'ятнадцять поспіль.

Мені це дуже набридло. М'яч навів нас у Країну невивчених уроків. Чому ж ми повинні стояти біля її воріт і відповідати на безглузді запитання? Я зажадав, щоб мені негайно дали ключ відімкнути замок. М'яч ворухнувся. Я зрозумів, що дію правильно.

Палка подав величезний ключ і закричав:

- Відкривай! Відкривай! Відкривай!

Я вставив ключ і хотів його повернути, але не було. Ключ не повертався. Стало ясно, що з мене сміються.

Гачок запитав, чи не зможу я написати правильно слова: «замочок» та «ключик». Якщо зумію, ключ відразу відімкне замок. Чому ж не зуміти! Подумаєш, хитрість яка! Невідомо, звідки з'явилася класна дошка і повисла перед моїм носом просто в повітрі.

- Пиши! — крикнув Палка і подав мені крейду.

Я одразу написав: ключ і зупинився.

Добре йому було кричати, а якщо я не знаю, що писати далі: ЧІК чи ЧІК.

Як правильно - ключик або ключик? Те саме було і з «замочком». Замок чи замок? Було над чим подумати.

Є якесь правило… А які правила граматики я взагалі знаю? Став пригадувати. Здається, після шиплячих не пишеться ... Але до чого тут шиплячі? Вони сюди не підходять.

Кузя порадив писати навмання. Якщо напишеш неправильно, потім виправиш. Хіба ж можна вгадати? Це була тямуща порада. Я вже збирався так і зробити, але Палка закричав:

- Не можна! Невч! Невіглас! На жаль! Пиши! Одразу! Правильно! — Чомусь він нічого не говорив спокійно, а тільки все вигукував.

Я сів на землю і почав згадувати. Кузя весь час крутився біля мене і часто зачіпав своїм хвостом по обличчю. Я гукнув на нього. Кузя образився.

- Даремно розсівся, - сказав Кузя, - все одно не згадаєш.

Але я згадав. На зло йому згадав. Мабуть, це було єдине правило, яке я знав. Ось уже не думав, що воно колись мені так здорово знадобиться!

— Якщо у родовому відмінку слова у суфіксі випадає голосна, то пишеться ЧЕК, а якщо не випадає — пишеться ЧВК.

Це не важко перевірити: називний - замок, родовий - замок. Ага! Літера випала. Значить правильно - замок. Тепер дуже легко перевірити і «ключик». Іменний — ключик, родовий — ключика. Голосна залишається на місці. Значить, треба писати «клюЧИК».

Палиця заплескав у долоні і закричав:

- Чудово! Чарівно! Чудово! Ура!

Я великими літерами сміливо написав на дошці: "ЗАМОЧОК, КЛЮЧИК". Потім легко повернув ключ у замку, і ворота відчинилися. М'яч покотився вперед, а ми з Кузю пішли за ним. Палиця і гачок поплелися ззаду.

Ми пройшли порожніми кімнатами і опинилися у величезній залі. Тут хтось написав красивим почерком прямо на стінах правила граматики. Подорож наша розпочиналася дуже вдало. Я легко згадав правило та відкрив замок! Якщо весь час зустрічатимуться лише такі труднощі, мені й робити тут нічого…

У глибині залу на високому стільці сидів старий з білим волоссям та білою бородою. Якби він тримав у руках маленьку ялинку, його можна було б прийняти за Діда Мороза. Білий плащ старого був розшитий блискучим чорним шовком. Коли я добре розглянув цей плащ, то побачив, що він весь вишитий розділовими знаками.

Біля старого крутилася згорблена бабуся зі злими червоними очима. Вона щось шепотіла йому на вухо і показувала на мене рукою. Стара нам не сподобалася відразу. Кузе вона нагадувала бабусю Люсі Карандашкіної, яка часто била його віником за те, що він крав у неї сосиски.

— Сподіваюся, ви приблизно покараєте цього невігла, вашу величність, Дієслово Наказового Нахилу! - сказала старенька.

Старий поважно подивився на мене.

- Перестань! Не гнівайся, Кома! — наказав він старенькій.

Виявляється, це була Кома! Ох і кип'ятилася ж вона!

— Як же мені не злитися, ваша величність? Адже хлопчисько ще жодного разу не поставив мене на моє місце!

Старий суворо подивився на мене і поманив пальцем. Я підійшов.

Кома ще більше заметушилась і прошипіла:

- Подивіться на нього. Відразу видно, що він безграмотний.

Невже це було помітно на мою особу? Чи вона теж вміла читати в очах, як моя мати?

- Розкажи, як ти вчишся! - наказав мені Дієслово.

— Скажи, що добре, — прошепотів Кузя, але я якось посоромився і відповів, що навчаюсь, як усі.

— А ти знаєш граматику? — хитро запитала Кома.

— Скажи, що добре знаєш, — знову підказав Кузя.

Я штовхнув його ногою і відповів, що знаю граматику не гірше за інших. Після того, як я за допомогою своїх знань відкрив замок, я мав повне право так відповісти. І взагалі вже вистачить ставити мені питання, які у мене є позначки. Я, звичайно, не став слухати дурні підказки Кузини і заявив їй, що позначки у мене різні.

- Різні? — зашипіла Кома. — А це ми зараз перевіримо.

Цікаво, як це вона могла зробити, якщо я не взяв із собою щоденника?

- Давайте документи! — заволала баба неприємним голосом.

До зали вбігли чоловічки з однаковими круглими личками. В одних були вишиті на білих сукнях чорні кружечки, а в інших – гачки, у третіх – і гачки та кружечки. Двоє чоловічків внесли якусь величезну синю папку. Коли вони розгорнули її, я побачив, що це був мій зошит з російської мови. Вона чомусь стала мало не з мене зростанням.

Кома показала першу сторінку, на якій я побачив свій диктант. Тепер, коли зошит збільшився, він виглядав ще потворнішим. Дуже багато поправок червоним олівцем. А скільки клякс!.. Мабуть, тоді я мав дуже погане перо. Під диктантом стояла двійка, схожа на велику червону качку.

- Двійка! — зловтішно оголосила Кома, ніби й без неї не було ясно, що це двійка, а не п'ятірка.

Дієслово наказав перевернути сторінку. Людини перевернули. Зошит жалібно й тихо застогнав. На другій сторінці я написав виклад. Здається, воно було ще гірше за диктанта, бо під ним стояв кіл.

- Перевернути! - наказав Дієслово.

Зошит застогнав ще гірше. Добре, що на третій сторінці нічого не було написано. Щоправда, я на ній намалював пику з довгим носом і косими очима. Помилок тут, звичайно, не було, тому що під пикою я написав лише два слова: «Ця коля».

- Перевернути? — спитала Кома, хоча чудово бачила, що далі перевертати нікуди. У зошиті налічувалося лише три сторінки. Інші я вирвав для того, щоб зробити з них голубів.

— Досить, — наказав старий. — Як же ти, хлопчику, казав, що позначки в тебе різні?

— Дозвольте мені нявкнути? — зненацька виліз Кузя. — Перепрошую, але мій господар не винен. Адже в зошиту не тільки двійки, а й одиниця. Значить, позначки таки різні.

Кома захихотіла, а Палка в захваті закричав:

- Ах! Ох! Вморив! Ой! Потіха! Розумник!

Я мовчав. Незрозуміло, що робилося зі мною. Вуха та щоки горіли. Я не міг дивитись старому в очі. Не дивлячись на нього, я й сказав, що він знає, хто я, а я не знаю, хто вони такі. Кузя мене підтримав. На його думку, це була нечесна гра. Дієслово уважно вислухало нас, обіцяло показати всіх своїх підданих і познайомити з ними. Він змахнув лінійкою — пролунала музика, і на середину зали вибігли чоловічки з кружальцями на одязі. Вони стали танцювати та співати:

Ми хлопці точні,

Ми звемося крапками.

Щоб правильно писати,

Де нас ставити треба знати.

Наше місце треба знати!

Кузя спитав, чи знаю я, де їх треба ставити. Я відповів, що іноді ставлю правильно.

Дієслово знову змахнув лінійкою, і Точок змінили чоловічки, на сукнях яких були вишиті дві коми. Вони взялися за ручки і заспівали:

Ми веселі сестрички,

Нерозлучні лапки.

Якщо я відкрию фразу, — заспівала одна, —

Я її закрию одразу, — підхопила друга.

Кавички! Я їх знаю! Знаю та не люблю. Поставиш їх — кажуть, не треба, не поставиш — кажуть, отут і треба було поставити лапки. Ніколи не вгадаєш…

Після Кавичок вийшли Крючок та Палка. Та й смішна ж це була парочка!

Мене і брата знає кожен,

Ми виразні знаки.

Я найзначніший

Запитальний!

А Палка заспівав дуже коротко:

Я найчудовіший.

Вигукальний!

Запитання і оклику! Старі знайомі! Вони були трохи кращими за інші символи. Їх рідше треба було ставити, тож за них рідше й попадало. Вони все ж таки були приємніші, ніж ця зла горбуна Кома. Але вона вже стояла переді мною і співала своїм скрипучим голосом:

Хоч я лише точка з хвостиком,

Невелика я ростиком,

Але я в граматиці потрібна

І всім для читання важлива.

Всі люди, без сумніву,

Про те, звісно, ​​знають,

Що важливе значення

Має Кома.

У Кузі навіть шерсть стала дибки від такого нахабного співу. Він попросив у мене дозволу відірвати у Коми хвостик і перетворити її на Точку. Очевидно, я не дозволив йому хуліганити. Може, мені самому хотілося дещо сказати старій, але ж треба себе якось стримувати. Нагрубуєш, а потім тебе звідси і не випустять. А втекти від них давно вже хотілося. З тих пір, як я побачив свій зошит. Я підійшов до Дієслова і спитав його, чи не можна мені піти. Старий не встиг і рота розкрити, як Кома заверещала на весь зал:

- Нізащо! Нехай спочатку доведе, що знає правопис ненаголошених голосних!

Тут же вона почала вигадувати різні приклади.

На моє щастя, до зали вбіг величезний собака. Кузя, звичайно, засичав і схопився мені на плече. Але собака й не збиралася на нього кидатись. Я нахилився і погладив її по рудій спинці.

- Ах, ти любиш собак! Дуже добре! - ехидно сказала Кома і ляснула в долоні. Переді мною знову повисла в повітрі чорна дошка. На ній було написано крейдою: "С...бака".

Я швидко зрозумів у чому справа. Взяв крейду та вписав букву «а». Вийшло: «Сабака».

Кома розреготалася. Дієслово насупив сиві брови. Вигук заохав і заохав. Собака вишкірився і загарчав на мене. Я злякався її злої морди і побіг. Вона погналася за мною. Кузя відчайдушно шипів, вчепившись кігтями в мою куртку. Я здогадався, що неправильно вставив букву. Повернувся до дошки, стер "а" і написав "о". Собака відразу перестав гарчати, лизнув мою руку і вибіг із зали. Тепер я ніколи не забуду, що собака пишеться через «про».

— Може, тільки цей собака пишеться через «о»? — спитав Кузя. — А всі інші через а?

— Кіт такий же невіглас, як його господар, — хихикнула Кома, але Кузя їй заперечив, що собак він знає краще, ніж вона. Від них, на його думку, завжди можна очікувати будь-якої підлості.

Поки йшла розмова, у високе вікно заглянув сонячний промінь. У залі одразу посвітлішало.

- Ах! Сонце! Чудово! Чарівно! — радісно вигукував оклику.

— Ваша величність, сонце, — шепнула Кома Дієслову. — Запитайте невігласа…

- Добре, - погодився Дієслово і махнув рукою. На чорній дошці зникло слово «собака» і з'явилося слово «с..нце».

— Яку букву пропущено? — спитав запитальний.

Я прочитав ще раз: "Со..нце". На мою думку, тут нічого не пропущено. Просто пастка! А я в неї не потраплю! Якщо всі літери на місці, навіщо вставляти зайві? Що було, коли я про це сказав! Кома реготала як божевільна. Вигук плакав і ламав ручки. Дієслово хмурилося все більше і більше. Промінь сонця зник. У залі стало темно та дуже холодно.

- Ах! На жаль! Ох! Сонце! Вмираю! — волав оклику.

- Де сонце? Де тепло? Де світло? — безперервно, як заведений, питав запитальний.

— Хлопчик розсердив сонце! — гнівно гримів Дієслово.

— Я замерзаю, — плакав Кузя і притискався до мене.

- Відповідай, як пишеться слово "сонце"! - наказав Дієслово.

Справді, як пишеться слово "сонце"? Зоя Пилипівна завжди радила нам змінювати слово так, щоб усі сумнівні та приховані букви вилазили назовні. Може, спробувати? І я почав вигукувати: Сонце! Сонечко! Сонячний!» Ага! Вилізла буква "л". Я схопив крейду і швидко вписав її. Тієї ж хвилини сонце знову заглянуло до зали. Стало світло, тепло та дуже весело. Вперше я зрозумів, як сильно люблю сонце.

— Хай живе сонце через букву «л»! — весело заспівав я.

- Ура! Сонце! Світло! Радість! Життя! — кричав оклику.

Я закрутився на одній ніжці і теж почав вигукувати:

Сонечку веселому

Шкільний наш привіт!

Нам без сонця милого

Просто життя нема.

- Замовкнути! — гаркнув Дієслово.

Я так і завмер на одній ніжці. Веселощі одразу зникли. Навіть стало якось неприємно та страшнувато.

— Учень четвертого класу Віктор Перестукін, що прибув до нас, — суворо говорив старий, — виявив рідкісне, потворне невігластво. Виявив зневагу та нелюбов до рідної мови. За це він буде суворо покараний. Я віддаляюсь для винесення вироку. Укласти Перестукіна у квадратні дужки!

Дієслово пішло. Кома побігла за ним і весь час примовляла на ходу:

— Жодної пощади! Тільки ніякої пощади, ваша величність!

Людини принесли великі залізні дужки і поставили їх ліворуч і праворуч від мене.

— Все це дуже погано, хазяїне, — серйозно сказав Кузя і почав махати хвостом. Він завжди так робив, коли бував чимось незадоволений. — Чи не можна втекти звідси?

— Це було б дуже здорово, — відповів я, — але ж ти бачиш, що я заарештований, ув'язнений у дужки і нас вартують. Крім того, м'яч лежить нерухомо.

- Бідолашний! Нещасний! — застогнав оклику. - Ох! Ой! На жаль! На жаль! На жаль!

- Тобі страшно, хлопче? — спитав запитальний.

Ось диваки! Чому мені має бути страшно? Чому мене треба шкодувати? - Не треба злити сильних, - сказав Кузя. — Одна моя знайома кішка на ім'я Кіса мала звичку злити ланцюгового пса. Яких тільки гидот вона йому не казала! І ось одного разу пес зірвався з ланцюга і назавжди відвчив його від цієї звички.

Добрі знаки хвилювалися дедалі більше. Вигук повторював, що я не розумію небезпеки, яка наді мною нависла. Запитальний поставив мені купу питань і під кінець поцікавився, чи немає в мене якогось прохання.

Чого б це попросити? Ми з Кузою порадилися і вирішили, що зараз саме час поснідати. Знаки пояснили мені: я отримаю все, що забажаю, якщо правильно напишу бажання. Звичайно, одразу вискочила дошка і повисла переді мною. Щоб не помилитися, ми з Кузю обговорили це питання ще раз. Кіт не міг придумати нічого смачнішого, ніж аматорська ковбаса. Я більше люблю полтавську. Але в словах «аматорська» та «полтавська» можна наробити прірву помилок. Тому я вирішив просто попросити ковбаси. Але їсти ковбасу без хліба не дуже смачно. І тому спочатку я написав на дошці: «Хлеп». Але жодного хліба ми з Кузю не побачили.

— Де ваш хліб?

- Написано неправильно! - хором відповіли знаки.

- Не знати, як пишеться таке важливе слово! - пробурчав кіт.

Доведеться їсти ковбасу без хліба. Нема що робити.

Я взяв крейду і вивів: «Калбаса».

- Неправильно! - закричали знаки.

Я стер і написав: "Калбоса".

- Неправильно! - заволали знаки.

Я знову стер і написав: Колбоса.

- Неправильно! — закричали знаки. Я розлютився і жбурнув крейду. Вони просто знущалися з мене.

— Поїли і хліба, і ковбаси, — зітхнув Кузя. — Незрозуміло, навіщо хлопчики ходять до школи. Невже тебе там не навчили правильно написати бодай одне їстівне слово?

Одне їстівне слово я, мабуть, міг би правильно написати. Я стер «ковбасу» і написав «цибулю». Негайно з'явилися Точки і внесли на блюді очищену цибулю. Кіт образився і зафыркав. Він не їв цибулі. Я його також не любив. А їсти хотілося жахливо. Ми почали жувати цибулю. З очей потекли сльози.

Раптом пролунав гонг.

- Не плач! — крикнув оклику. - Ще є надія!

— Як ти ставишся до Коми, хлопче? — спитав запитальний.

— На мою думку, вона зовсім не потрібна, — відповів я відверто. - Читати можна і без неї. Адже коли читаєш, то не звертаєш на коми жодної уваги. А ось коли пишеш та забудеш її поставити, тобі неодмінно потрапить.

Вигук ще більше засмутився і почав охати на всі лади.

— А ти знаєш, що кома може вирішити долю людини? — спитав запитальний.

— Годі розповідати казки, я не маленький!

— Ми з господарем уже давно не кошенята, — підтримав мене Кузя.

У зал увійшли кома і кілька крапок, які несли великий згорнутий аркуш паперу.

— Це вирок, — оголосила Кома.

Крапки розгорнули аркуш. Я прочитав:

ВИРОК у справі невігласа Віктора Перестукіна:

СТРАТИТИ НЕ МОЖНА ПОМИЛУВАТИ.

— Страти не можна! Помилувати! Ура! Помилувати! — радів оклику. — Страти не можна! Ура! Прекрасно! Великодушно! Ура! Чудово!

— Ви думаєте, стратити не можна? — серйозно запитав Питальний. Мабуть, він дуже сумнівався.

Про що вони говорять? Кого страчувати? Мене? Та яке вони мають право? Ні, ні, це якась помилка!

Але кома подивилася на мене і сказала:

— Знаки неправильно розуміють вирок. Стратити тебе треба, помилувати не можна. Отак треба й розуміти.

— За що страчувати? - Закричав я. - За що?

— За невігластво, лінощі та незнання рідної мови.

— Але ж тут ясно написано: стратити не можна.

- Це не чесно! Ми будемо скаржитися, — волав Кузя, хапаючи кому за хвостик.

- Ах! Ох! Жахливо! Чи не переживу! — стогнав оклику.

Мені стало страшно. Добре розправилися зі мною мої підручники! Ось як почалися обіцяні небезпеки. Просто не дали людині озирнутися як слід — і, будь ласка, одразу винесли смертний вирок. Тут уже хочеш чи не хочеш, а справляйся сам. Поскаржитись нема кому. Тут ніхто не захистить. Ні батьки, ні вчителі. Міліції та суду тут теж, звісно, ​​немає. Прямо як у старі часи. Що цар захотів, те й робив. Взагалі цього царя, його величність Дієслово Наказового Нахилу, слід було б також ліквідувати, як клас. Розпоряджається тут усією граматикою!

Вигук ламав ручки і весь час вигукував якісь вигуки. З його очей котилися дрібні сльози. Запитальний приставав до Коми:

— Невже ви нічим не можете допомогти бідолашному хлопчику?

Вони таки були славні хлопці, ці знаки!

Кома трохи зламалася, але потім відповіла, що я сам міг би собі допомогти, якби знав, де треба поставити кому в вироку.

— Нехай він нарешті зрозуміє, яке значення має кома, — поважно сказала горбуня. — Кома навіть може врятувати людині життя. От нехай Перестукін і намагатиметься врятувати себе, якщо він цього хоче.

Звісно, ​​я цього хотів!

Кома грюкнула в долоні, і на стіні з'явився величезний годинник. Стрілки показували за п'ять хвилин дванадцять.

— П'ять хвилин на роздуми, — скрипіла стара. — Рівно о дванадцятій кома має стояти на місці. О дванадцятій годині й одній хвилині вже буде пізно.

Вона сунула мені в руку великий олівець і сказала:

Годинник тут же почав голосно відстукувати і відраховувати час: «Тік-так, тик-так, тик-так». Ось протікають кілька разів — і хвилина геть. А їх лише п'ять.

- Будуть, - зрадів я. — Куди мені поставити кому?

- На жаль! Вирішуй сам! - Заплакав оклику.

Кузя підбіг до нього і почав пестити.

— Підкажи, підкажи моєму господареві, де треба поставити цю кляту кому, — благав Кузя. — Підкажи, просять тебе як людину!

- Підказати? — заверещала Кома. - Ні в якому разі! У нас підказка суворо заборонена!

А годинник цокав. Я глянув на них і обімлів: вони вже встигли відстукати три хвилини.

— Клич Географію! - заволав Кузя. — Хіба ти не боїшся смерті?

Я боявся смерті. Але... а як тоді бути з гартуванням волі? Я ж маю зневажати небезпеку, а не боятися її? А якщо я зараз злякаюся, де я потім знову дістану собі небезпеку? Ні, це мені не підходить. Звати нікого не можна. Що я справді скажу Географії? «Здрастуйте, шановна Географія! Вибачте за занепокоєння, але я, розумієте, трохи сдрейфіл ... »

А годинник цокав.

— Поспішайте, хлопче! - Закричав оклику. - Ох! Ох! На жаль!

— Чи ти знаєш, що залишилося всього дві хвилини? — стурбовано запитав.

Кузя забурчав і вчепився кігтями в поділ коми.

— Ти бажаєш хлопцеві смерті, — зло шипів кіт.

- Він її заслужив, - відповіла стара, віддираючи кота.

- Що ж мені робити? — ненароком вголос спитав я.

— Міркувати! Міркувати! Ох! На жаль! Міркувати! — вигукував оклику. Слізки лилися з його сумних очей.

Гарне діло — міркувати, коли… Якщо я поставлю ком після слова «стратити», то буде так: «Скарати, не можна помилувати». Значить, вийде – не можна помилувати? Не можна!

- На жаль! Ох! Нещастя! Не можна помилувати! — заридав оклику. — Страти! На жаль! Ох! Ох!

— Страти? — спитав Кузя. — Нам це не підходить.

- Хлопчику, хіба ти не бачиш, що залишилася лише одна хвилина? — Крізь сльози питав запитальний.

Одна остання хвилина... А що буде потім? Я заплющив очі і почав швидко-швидко міркувати:

— А якщо поставити кому після слів «стратити не можна»? Тоді вийде: «Скарати не можна, помилувати». Оце нам і треба! Вирішено. Ставлю.

Я підійшов до столу і намалював велику кому у вироку після слова «не можна». Тієї ж хвилини годинник пробив дванадцять разів.

- Ура! Перемога! Ох! Добре! Чудово! — радісно стрибав оклику, а разом з ним і Кузя.

Кома одразу підібрала.

— Пам'ятай, що коли ти даєш своїй голові роботу, завжди досягаєш мети. Не сердься на мене. Краще потоваришуйте зі мною. Коли ти навчишся ставити мене на моє місце, я не завдаю тобі жодних неприємностей.

Я твердо обіцяв їй навчитися.

Наш м'яч заворушився, і ми з Кузою поквапилися.

— До побачення, Вітю! — кричали слідом розділові знаки. — Ми ще зустрінемося з тобою на сторінках книжок, на аркушах твоїх зошитів!

- Не плутай мене з братом! — кричав оклику. - Я завжди вигукую!

— Ти не забудеш, що я завжди питаю? — питав запитальний.

М'яч викотився за браму. Ми побігли за ним. Я озирнувся і побачив, що всі махають мені руками. Навіть важливий Дієслов виглянув із вікна замку. Я помахав їм усім одразу обома руками і кинувся наздоганяти Кузю.

Довго ще чулися вигуки оклику. Потім усе змовкло, і замок зник за пагорбом.

Ми з Кузою йшли за м'ячем та обговорювали все, що з нами сталося. Я був дуже радий, що не викликав Географію, а врятував себе сам.

— Так, це вийшло вдало, — погодився Кузя. — Мені нагадується схожа історія. Один мій знайомий кіт на ім'я Трошка служив у м'ясному відділі магазину самообслуговування. Він ніколи не чекав, поки продавець розщедриться і кине йому доважку. Трохи самообслуговувався: він сам пригощав себе найкращим шматком м'яса. Цей кіт завжди казав: "Ніхто так про тебе не подбає, як ти сам".

Що за неприємна звичка була у Кузі — десять разів на день розповідати всякі негарні історії про якихось подертих котів і котів. Щоб ушляхетнити Кузю, я почав розповідати йому про дружбу між людьми і тваринами. Ось, наприклад, він сам, Кузя, поводився як вірний друг, коли я потрапив у біду. Тепер я можу на нього покластися. Кіт замуркотів на ходу. Видно йому подобається, коли його хвалять. Але тут же згадав якусь руду кішку на ім'я Фроська, яка казала: «Заради дружби віддам останню мишу». Мені стало ясно, що ушляхетнити його не вдасться. Кузя — тварина, що не піддається. Навіть сама Зоя Пилипівна нічого не змогла б з ним поробити. Я вирішив розповісти йому ще одну корисну історію, яку чув від тата.

Я розповідав Кузе, як кішки та собаки стали друзями людини, як людина вибрала їх серед інших диких тварин. І що ж мені відповів мій нахабний кіт? Собаку, на його думку, людина вибрала сама — і зробила жахливу помилку. Ну а кішку ... з кішкою все було зовсім не так: не людина вибрала кішку, а, навпаки, кішка обрала людину.

Мене так розсердили Кузини міркування, що я надовго замовк. Продовжуй я з ним розмовляти, то він, чого доброго, дійшов би до того, що оголосив би царем природи не людину, а кішку. Ні, Кузиним вихованням треба було зайнятися серйозно. Чому я раніше не замислювався про це? Чому я раніше взагалі ні про що не замислювався? Кома сказала, що якщо я дам своїй голові роботу, то завжди вийде толк. І правда. Я подумав тоді біля воріт, згадав правило, яке майже забув, і воно мені дуже знадобилося. Допомогло мені це і тоді, коли я з олівцем у руках вирішував, куди ставити кому. Я б, мабуть, ніколи не відставав у класі, якби думав про те, що роблю. Звісно, ​​для цього треба слухати на уроці, що каже вчителька, а не грати у «хрестики — нулики». Що я, дурніший за Женьчика, чи що? Якщо я загартовую волю і візьму себе в руки, ще невідомо, хто матиме найкращі позначки до кінця року.

А цікаво було б подивитися, як упоралася б на моєму місці Катя. Добре, що вона не бачила мене у замку біля Дієслова. Ось розмов було б… Ні, все ж таки я задоволений, що побував у цій країні. По-перше, я тепер завжди правильно писатиму слово «собака» і «сонце». По-друге, я зрозумів, що правила граматики вчити все ж таки треба. Вони можуть стати в нагоді при нагоді. А по-третє, виявилося, що розділові знаки дійсно потрібні. От якби мені дали прочитати цілу сторінку без розділових знаків, чи зміг би я її прочитати і зрозуміти, що там написано? Я читав би, читав, не переводячи дихання, поки не задихнувся. Що тут гарного? Крім того, я мало що зрозумів би від такого читання.

Так я думав про себе. Кузе все це розповідати не було до чого. Я так передумав, що не відразу помітив, що кіт почав скаржитися на спеку. Насправді, стало дуже спекотно. Щоб підбадьорити Кузю, я затяг пісеньку, і Кузя підхопив:

Ми весело крокуємо,

Ми пісеньку співаємо.

Небезпеку зневажаємо!

Ах, як хотілося пити, але ніде не було жодного струмка. Кузя знемагав від спраги. Я сам багато дав би за склянку газованої з сиропом. Навіть без сиропу… Але про це можна було лише мріяти…

Ми йшли повз русло висохлої річки. На його дні, як на сковорідці, лежали сухі рибки.

— Куди поділася вода? — жалібно питав Кузя. — Невже тут ні графинів, ні чайників, ні відер, ні кранів? Немає всіх цих корисних і добрих речей, з яких видобувається вода?

Я мовчав. Моя мова ніби висохла і не поверталася.

А наш м'яч усе котився. Він зупинився тільки на випаленій сонцем галявині. Посередині її стирчало голе скручене дерево. А довкола галявини рипів сухими чорними гілками голий ліс.

Я сів на горбок, засипаний пожовклим листям. Кузя стрибнув мені навколішки. Як нам хотілося пити! Я навіть не знав, що можна так хотіти пити. Весь час я ніби бачив холодний струмінь. Вона так гарно ллється з крана та весело співає. Згадувався мені і наш кришталевий глечик, і навіть крапельки на його кришталевих бочках.

Я заплющив очі і, як уві сні, побачив тітку Любашу: на розі нашої вулиці вона продавала газовану воду. Тітка Любаша тримала склянку холодної води з вишневим сиропом. Ах, цей стаканчик би! Нехай без сиропу, хай навіть не газованої… Та що там стаканчик! Зараз я міг би випити ціле цебро.

Раптом пагорб піді мною заворушився. Потім почав рости і сильно розгойдуватися.

— Тримайся, Кузя! - Закричав я і скотився вниз.

— Тут гірки й ті шалені, — бурчав Кузя.

— Я не гірка, я верблюд, — почули ми чийсь жалібний голос.

Наша «гірка» стала на ноги, обтрусила з себе листя, і ми справді побачили верблюда. Кузя відразу вигнув спинку і запитав:

— А чи не збираєтесь ви з'їсти хлопчика та його вірного кота?

Верблюд сильно образився.

— Невже ви не знаєте, кіте, що верблюди їдять траву, сіно та колючки? — глузливо спитав він Кузю. — Єдина неприємність, яку я можу зробити, — це плюнути на вас. Але я не збираюся плюватися. Мені не раніше. Навіть я, верблюд, вмираю від спраги.

— Будь ласка, не вмирайте, — попросив я бідного верблюда, але він тільки застогнав у відповідь.

— Ніхто довше за верблюда не може переносити спрагу. Але настає час, коли верблюд простягає ноги. У лісі вже багато звірів загинуло. Є ще живі, але вони помруть, якщо їх негайно не врятувати.

З лісу долинали тихі стогін. Мені було так шкода нещасних звірят, що я трохи забув про воду.

— А можу я чимось допомогти їм? — спитав я верблюда.

— Ти можеш їх урятувати, — відповів верблюд.

— Тоді побіжимо до лісу, — сказав я.

Верблюд засміявся від радості, а Кузя зовсім не зрадів.

— Думай, що кажеш, — невдоволено шипів кіт. — Як ти можеш їх врятувати? Яка тобі справа до них?

- Ти егоїст, Кузя, - сказав я йому спокійно. — Неодмінно піду їх рятувати. Ото верблюд розповість мені, що треба зробити, я їх і врятую. А ти, Кузя…

Тільки-но зібрався сказати Кузе, що я думаю про його витівку, як поряд зі мною щось сильно затріщало. Скручене дерево випрямило сухі гілки і перетворилося на зморщену худу стару в рваній сукні. У її сплутаному волоссі застрягло сухе листя.

Верблюд зі стогоном шарахнувся убік. Стара почала розглядати нас з Кузою. Мені було зовсім не страшно, навіть коли вона загула басом:

Хто тут кричить, порушуючи спокій?

Поганий хлопчисько, хто ти такий?

— Не кажи, що ти Перестукін, — злякано зашепотів Кузя. — Скажи, що ти Сєрокошкін.

— Сам ти Сєрокошкін. А моє прізвище — Перестукін, і мені нема чого його соромитися.

Як тільки стара почула це, вона одразу змінилася, зігнулася навпіл, зробила солодку усмішку і від цього стала ще гидкішою. І раптом… вона почала розхвалювати мене на всі лади. Вона хвалила, я дивувався, а верблюд стогнав. Вона казала, що саме я, Віктор Перестукін, допоміг їй перетворити зелений сухий ліс на сухі колоди. Усі борються із посухою, один тільки я, Віктор Перестукін, виявився її найкращим другом та помічником. Виявляється, що я, Віктор Перестукін, сказав на уроці чарівні слова.

— Так я й знав, — відчайдушно заволав Кузя. — Мабуть, ти, хазяїне, брякнув щось невідповідне.

— Твій господар, — застогнав верблюд, — брязнув на уроці, що вода, що випаровується з поверхні річок, озер, морів та океанів, зникає.

— Кругообіг води у природі, — згадав я. — Зоя Пилипівна! П'ята двійка!

Стара випросталася, підбаченулась і забасила:

Він правильно сказав, що назавжди

Зникне ненависна вода

І все живе зникне без сліду.

Це опудало чомусь говорило лише віршами. Від її слів пити хотілося ще більше. З лісу знову почулися стогін. Верблюд підійшов до мене і зашепотів на вухо:

— Ти можеш врятувати нещасних… Згадай кругообіг води, згадай!

Легко сказати – згадай. Зоя Пилипівна годину тримала мене біля дошки, і то я нічого не міг згадати. — Ти маєш згадати! - сердився Кузя. — З твоєї вини ми страждаємо. Адже це ти сказав на уроці безглузді слова.

— Яка нісенітниця! - закричав я сердито. - Що можуть зробити слова?

Стара заскрипіла своїм сухим суччям і знову почала говорити віршами:

Ось що зробили слова:

У сіно висохла трава,

Більше дощ не капатиме,

Звірі витягли лапи,

Пересохли водоспади,

І засохли всі квіти.

Це те, що мені й треба,

Царство мертвої краси.

Ні, це було нестерпно! Здається, я справді щось накоїв. Доведеться таки згадати кругообіг. І я почав бурмотіти:

— Вода випаровується з поверхні річок, озер, морів…

Стара злякалася, що я згадаю, і почала танцювати, та так, що сухі гілки та листя летіли на всі боки. Вона вовчком крутилася переді мною і вигукувала:

Я ненавиджу воду,

Дощів я не терплю.

Засохлу природу

Я люблю до смерті.

Голова в мене кружляла, пити хотілося все більше і більше, але я не здавався і згадував щосили:

— Вода випаровується, перетворюється на пару, перетворюється на пару і…

Стара підбігла до мене, замахала руками перед самим носом і почала шипіти.

Цієї миті

На тебе знайде забуття,

Все, що знав і що вчив,

Ти забув, забув, забув…

Про що я сперечався зі старою? Чому сердився на неї? Нічого не пам'ятаю.

- Згадуй, згадуй! - відчайдушно кричав Кузя, стрибаючи на задніх лапах. — Ти говорив, згадував…

- Про що говорив?

— Про те, що пара перетворюється…

— Ах так, пара!.. — Я раптом усе згадав: — Пара охолоджується, перетворюється на воду і падає на землю дощем. Йде дощ!

Раптом набігли хмари, і одразу на землю впали великі краплі. Потім вони почали падати дедалі частіше — земля потемніла.

Зазеленіло листя дерев і трава. По руслі річки весело побігла вода. З вершини скелі з шумом ринув водоспад. З лісу почулися радісні голоси звірів та птахів.

Я, Кузя і верблюд, що промокли наскрізь, танцювали навколо переляканої Засухи і кричали їй прямо в її кострубаті вуха:

Дощик, дощик, швидше лей-ка!

Гибни, Засуха-лиходійка!

Дощ довго литиме,

Звірі багато питиму.

Стара раптом зігнулася, розчепірила руки і знову перетворилася на сухе скручене дерево. Всі дерева шуміли свіжим зеленим листям, тільки одне дерево — Засуха — стояло голе й сухе. Жодна дощечка на нього не падала.

З лісу вибігли звірі. Вони досхочу напилися води. Зайці стрибали і перекидалися. Лисиця махали рудими хвостами. Білки скакали гілками. Їжаки каталися, як м'ячики. А птахи цокотіли так оглушливо, що я не міг зрозуміти жодного слова з усієї їх балаканини. Мого кота охопило теляче захоплення. Можна було подумати, що він нализався валеріанки.

- Пийте! Лакайте! - кричав Кузя. - Це мій господар зробив дощ! Це я допоміг господареві дістати стільки води! Пийте! Лакайте! Пийте скільки влізе! Ми з господарем пригощаємо всіх!

Не знаю, скільки часу ми б ось так веселилися, якби з лісу не пролунало страшне ревіння. Птахи зникли. Звірі миттю розбіглися, наче їх тут і не було. Тільки верблюд залишився, але й він затремтів від страху.

- Рятуйтесь! - закричав верблюд. - Це білий ведмідь. Він заблукав. Бродить тут і лає Віктора Перестукіна. Рятуйтесь!

Ми з Кузою швидко закопали в купу листя. Бідолаха верблюд не встиг втекти.

На галявину випав величезний білий ведмідь. Він стогнав і обмахувався гілкою. Він скаржився на спеку, гарчав і лаявся. Нарешті він побачив верблюда. Ми не дихаючи, лежали під мокрим листям, усі бачили і все чули.

- Це що таке? — ревів ведмідь, показуючи лапою на верблюда.

— Це, вибачте, я — верблюд. Травоїдна тварина.

— Я так і думав, — з огидою сказав ведмідь. — Горбата корова. Навіщо ти народився таким виродком?

— Вибачте. Більше не буду.

— Пробач, якщо скажеш, де знаходиться північ.

— З великою радістю скажу, якщо ви поясните, що таке північ. Ціле це чи довге? Червоне чи зелене? Чим пахне та яке на смак?

Ведмідь, замість подякувати ввічливому верблюду, з ревом на нього накинувся. Той припустив із усіх своїх довгих ніг у ліс. За хвилину обидва зникли з очей.

Ми вилізли з купи листя. М'яч повільно рушив, і ми побрели за ним. Мені дуже шкода було, що через цей грубіян ведмедя ми втратили такого гарного хлопця, як верблюд. Але Кузя про верблюда не шкодував. Він усе ще хвалився тим, що ми з ним «зробили воду». Я не слухав його балаканини. Я знову думав. Так ось що означає кругообіг води в природі! Виявляється, вода насправді не зникає, вона просто перетворюється на пару, а потім охолоджується і знову падає на землю як дощ. А якби вона зовсім зникла, то потроху сонце все висушило б і ми, люди, і тварини, і рослини висохли. Як ті рибки, яких я бачив на дні висохлої річки. Ось так-т0! Виходить, що Зоя Пилипівна поставила мені двійку за справу. Найсмішніше, що й на уроці вона говорила мені те саме, і не раз. Чому я не зрозумів і не запам'ятав? Тому, мабуть, слухав і не чув, дивився і не бачив...

Сонця не було видно, а все ж таки ставало жарко. Знов захотілося пити. Але, хоч ліс на нашій доріжці і зеленів, річки ми ніде не бачили.

Ми йшли. Усі йшли та йшли. Кузя встиг розповісти мені з десяток історій про собак, котів та мишей. Виявляється, він близько знайомий з Люськиною кішкою на ім'я Топсі. Мені завжди здавалося, що Топсі якась млява і неграйлива. До того ж вона дуже вже плаксиво і гидко нявкала. Не замовкне, поки їй чогось не втечеш. А я не люблю жебраків. Кузя мені розповів, що Топсі ще й злодійка. Кузя клявся, що це вона минулого тижня стягла у нас великий шматок свинини. Моя мама подумала на нього і відхлюпала його мокрим кухонним рушником. Кузе це було не так боляче, як прикро. А Топсі так обжерлася краденою свининою, що навіть захворіла. Люсина бабуся носила її до ветеринара. От я повернуся, розплющу Люське очі на її милу кішечку. Я цю саму Топсі обов'язково викрию.

За розмовами ми не помітили, як підійшли до якогось чудового міста. Будинки в ньому були круглі, як цирк-шапіто, квадратні або навіть трикутні. Людей на вулицях не було видно.

Наш м'яч вкотився на вулицю дивного міста та завмер. Ми підійшли до великого куба і зупинилися перед ним. Двоє кругленьких чоловічків у білих халатиках і шапочках продавали газовану воду. На шапочці в одного продавця було намальовано плюс, а в іншого — мінус.

— Скажіть, — несміливо спитав Кузя, — а вода у вас справжня?

— Позитивно справжня, — відповів Плюс. — Чи не бажаєте випити?

Кузя облизнувся. Нам дуже хотілося пити, але біда — у мене не було ні копійки, а у Кузі і поготів.

— Я не маю грошей, — зізнався я продавцям.

— А у нас вода продається не за гроші, а за правильні відповіді.

Мінус хитро примружився і запитав:

- Сім'ю дев'ять?

— Сім'ю дев'ять… сім'ю дев'ять… — забурмотів я, — здається, тридцять сім.

- Мені так не здається, - сказав Мінус. — Відповідь негативна.

- Дайте мені безкоштовно, - попросив Кузя. - Я кіт. І повинен знати таблицю множення.

Обидва продавці вийняли якісь папери, читали їх, гортали, переглядали і потім хором оголосили Кузе, що вони не мають розпорядження напувати неписьменних котів безкоштовно. Довелося Кузі тільки облизнутися.

До кіоску підкотив велосипедист.

— Швидше за воду! — закричав, не злазячи з велосипеда. - Я дуже поспішаю.

- Сім'ю сім? — спитав Мінус і простяг йому склянку з іскристою рожевою водою.

- Сорок дев'ять. - відповів гонщик, на ходу випив воду і помчав.

Я спитав продавців, хто він такий. Плюс розповів, що це знаменитий гонщик, який займається тим, що перевіряє домашні роботи з арифметики.

Страшенно хотілося пити. Особливо коли перед очима стояли судини із прохолодною рожевою водою. Я не витримав і попросив запитати ще.

— Вісім дев'ять? — спитав Мінус і налив води у склянку. Вона так і шипіла, так і покривалася пухирцями.

- Сімдесят шість! - випалив я, сподіваючись, що потраплю.

- Мимо, - сказав Мінус і виплеснув воду. Було страшно неприємно дивитися, як чудова вода вбиралася в землю.

Кузя почав тертися об ноги продавців і принижено просити, щоб вони задали його господареві легке, найлегше питання, на яке змогло б відповісти будь-який ледар і двієчник. Я прикрикнув на Кузю. Він замовк, а продавці несміливо переглянулись.

- Двічі два? — посміхаючись, спитав Плюс.

— Чотири, — сердито відповів я. Мені було чомусь дуже соромно. Я випив півсклянки, а решту віддав Кузе.

Ах, яка гарна була вода! Навіть тітка Любаша ніколи таку не продавала. Але води було так мало, що навіть не розібрав, з яким вона сиропом.

Гонщик знову з'явився на дорозі. Він швидко крутив педалі і співав:

Розспівуючи, їде, їде,

Їде молодий гонщик.

На своєму велосипеді

Він об'їхав земну кулю.

Він летить швидше за вітер,

Не втомиться ніколи,

Сотні тисяч кілометрів

Відмахає легко.

Велосипедист проїхав повз і кивнув головою. Мені здалося, що він даремно хоробриться і запевняє у своїй невтомності. Я тільки хотів сказати про це Кузе, як помітив, що кіт чимось наляканий. Шерсть у нього стала дибки, хвіст розпушився, спина зігнулася. Невже тут є собаки?

— Сховай, сховай мене швидше! — благав Кузя. — Я боюсь… я бачу…

Я озирнувся, але нічого на дорозі не помітив. Але Кузя тремтів і твердив, що бачить... ноги.

- Чиї ноги? - здивувався я.

— У тому й річ, що нічиї, — відповів кіт, — дуже я боюся, коли самі ноги, без господаря.

І справді, на дорогу вийшли... ноги. Це були великі чоловічі ноги в старих черевиках і брудних штанях з відстовбурченими кишенями. На поясі штани стягував ремінь, а вище нічого не було.

Ноги підійшли до мене та зупинилися. Мені стало якось не по собі.

— А де все інше? — наважився спитати я. — Те, що вище за пояс?

Ноги мовчки потупцювали і завмерли.

— Вибачте, що ви, живі ноги? — знову спитав я.

Ноги хитнулися вперед і назад. Напевно, вони хотіли сказати так. Кузя бурчав і пирхав. Ноги лякали його.

— Це небезпечні Ноги, — шипів він потихеньку. — Вони втекли від свого хазяїна. Порядні ноги так ніколи не роблять. Це погані Ноги. Це безпритуль…

Кіт не встиг домовити. Права Нога дала йому здоровенного стусана. Кузя з вереском відлетів убік.

— Ось бачиш, бачиш? — волав він, обтрушуючи від пилу. — Це злі ноги, відійди від них подалі!

Кузя хотів обійти Ноги ззаду, але вони зловчились і лягли його. Від образи та болю кіт кричав до хрипоти. Щоб він заспокоївся, я взяв його на руки і почав чухати йому підборіддя та лобик. Він дуже це любить.

З трикутного будинку вийшов чоловік у спецівці. На ньому були такі самі штани та черевики, як і у Ніг. Чоловік підійшов ближче до Ног і сказав:

— Не ходи ти далеко від мене, товаришу, заблукаєш.

Мені захотілося дізнатися, хто захопив цього товариша половину тулуба.

— Чи не трамвай його переїхав? - Запитав я.

— Він був такий самий землекоп, як і я, — сумно відповів чоловік. — І не трамвай його переїхав, а учень четвертого класу Віктор Перестукін.

Це вже було занадто! Кузя зашепотів мені:

— А чи не краще нам забратися звідси подобру-поздорову?

Я глянув на м'яч. Він лежав спокійно.

— Дорослим соромно говорити неправду, — дорікнув я землекопу. — Як міг Вітя Перестукін переїхати людину? Це ж казки.

Землекоп лише зітхнув.

— Нічого ти, хлопче, не знаєш. Цей Віктор Перестукін вирішував завдання, і йому вийшло, що траншею викопали півтора землекопа. Ось і залишилася від мого товариша лише половина.

Тут я згадав про погонні метри. Землекоп тяжко зітхнув і спитав, чи добре мені серце. Звідки мені це знати? Ніхто про це зі мною не говорив. Щоправда, мама іноді стверджувала, що я зовсім не маю серця, але я в це не вірив. Все-таки щось стукає у мене всередині.

- Не знаю, - відповів я чесно.

— Якби ти мав добре серце, — сумно говорив землекоп, — ти пошкодував би мого бідного друга і постарався йому допомогти. Потрібно лише правильно вирішити завдання, і він знову стане тим, ким був раніше.

— Спробую, — сказав я, — спробую… А раптом не зможу?

Землекоп покопався в кишені і витяг зім'ятий листок. На ньому моїм почерком було написано розв'язання задачі. Я задумався. А раптом знову нічого не вийде? А якщо вийде, що траншею викопав один із чвертю землекопа? Тоді від його товариша залишиться лише одна нога? Мені навіть стало жарко від таких думок.

Потім я згадав пораду Комою. Це мене трохи заспокоїло. Думатиму тільки про завдання, вирішуватиму повільно. Розмірковуватиму, як навчав мене оклику.

Я подивився на Плюса та Мінуса. Вони глузливо підморгували один одному однаковими круглими очима. Не дали, мабуть, жадюги, напитися!.. Я показав їм мову. Вони не здивувалися і не образилися. Мабуть, не зрозуміли.

— Ваша думка про хлопчика, братику Мінусе? - Запитав Плюс.

— Негативне, — відповів Мінус. — А ваше, братику Плюс?

- Позитивне, - кисло сказав Плюс.

На мою думку, він брехав. Але після їхньої розмови я твердо вирішив упоратися із завданням. Я почав вирішувати. Думати лише про завдання. Міркував, міркував, міркував доти, поки завдання не вирішилося. Ну і здорово ж я зрадів! Виявилося, що для копання траншеї знадобилося не півтора, а цілих два землекопи.

— Вийшло два землекопи! - Оголосив я вирішення завдання.

І відразу Ноги відразу перетворилися на землекопа. Він був такий самий, як і перший. Обидва вони вклонилися мені та й сказали:

У роботі, у житті та праці

Бажаємо ми тобі удачі.

Вчись завжди, вчись скрізь

І правильно розв'язуй завдання.

Плюс і Мінус зірвали з голів шапочки, підкинули їх у повітря та весело вигукнули:

- П'ять п'ять - двадцять п'ять! Шість шість - тридцять шість!

- Спаситель ти мій! - кричав другий землекоп.

- Великий математик! - захоплювався його товариш. — Зустрінеш Віктора Перестукіна — передай, що він ледар, дурний і злий хлопчисько!

— Хто-хто, а він обов'язково передасть, — з'їхидничав Кузя.

Мені довелося обіцяти, що передам. А то землекопи нізащо не забрали б.

Звичайно, недобре, що вони мене під кінець лаяли, але все ж таки мені було дуже приємно, що я сам вирішив це важке завдання. Адже її не могла вирішити навіть бабуся Люськіна, хоча вона найздатніша до арифметики з усіх бабусь нашого класу. Можливо, в мене вже почав вироблятися характер? Оце було б чудово!

Знову проїхав велосипедист. Він уже не співав і не пив. Видно було, що він ледве тримався у сідлі.

Кузя несподівано вигнув спину і зашипів.

- Що з тобою? Знову ноги? - Запитав я.

— Не ноги, а лапи,— відповів кіт,— а на лапах звір. Сховаємось…

Ми з Кузою кинулися до маленького круглого будиночка з ґратчастим вікном. Двері виявилися замкненими, і нам довелося забитися під ганок. Там, лежачи під ґанком, я згадав, що мені треба зневажати небезпеку, а не ховатися. Я вже визирнув, але побачив на дорозі нашого старого знайомого — білого ведмедя. Треба було вилізти, але… дуже страшно. Білих ведмедів навіть приборкувачі бояться.

Наш білий ведмідь здавався ще злішим, ніж при першій зустрічі. Він зітхав, гарчав, лаяв мене, вмирав від спраги, шукав північ.

Ми причаїлися, поки він не пройшов повз будиночок. Кузя почав допитуватись, чим би це я міг так досадити страшному звірові. Дивак Кузя. Якби я сам це знав.

— Білий ведмідь — злий і нещадний звір, — лякав мене Кузя. — Цікаво, чи він їсть котів?

— Мабуть, як і їсть, то тільки морських котів, — сказав я Кузе, щоб трошки його заспокоїти. Але точно я й сам не знав.

Взагалі, час би звідси забиратися. Робити тут не було чого. Але м'яч лежав і нам доводилося чекати.

З круглого будиночка, під ганком якого ми ховалися, долинув жалібний стогін. Я підійшов ближче.

— Будь ласка, не вплутуйся ні в які історії, — попросив мене Кузя.

Я постукав у двері. Пролунав ще більш жалібний стогін. Зазирнув у вікно і нічого не побачив. Тоді я почав бити кулаком у двері і голосно кричати:

- Гей, хто там?

— Це я, — почулося у відповідь. — Безневинно засуджений.

- А хто ти такий?

— Я нещасний кравець, мене звинуватили у крадіжці.

Кузя стрибав навколо мене і вимагав, щоб я не зв'язувався зі злодієм. А мені було цікаво дізнатися, що ж вкрав кравець. Я почав його розпитувати, але кравець не хотів зізнаватись і запевняв, що він найчесніша людина на світі. Він стверджував, що його обмовили.

— Хто ж вас обмовив? — спитав я кравця.

— Віктор Перестукін, — нахабно відповів ув'язнений.

Та що це насправді? То половина землекопа, то злодій кравця.

- Це неправда, неправда! — закричав я у віконце.

— Ні, правда, правда, — канючив кравець. - Ось послухай. Як завідувач швейної майстерні я отримав двадцять вісім метрів тканини. Треба було дізнатися, скільки костюмів можна з неї пошити. І ось на моєму горі цей самий Перестукін вирішує, що я маю пошити з двадцяти восьми метрів двадцять сім костюмів та ще отримати один метр у залишку. Ну як же можна пошити двадцять сім костюмів, коли на один лише костюм йде три метри?

Я згадав, що саме за це завдання мені вліпили одну з п'яти двійок.

— Дурниця якась, — сказав я.

— Так, для вас нісенітниця, — захникав кравець, — а з мене на підставі цього рішення зажадали двадцять сім костюмів. Звідки б я їх узяв? Тоді мене звинуватили у крадіжці та посадили за ґрати. — А чи немає у вас із собою цього завдання? - Запитав я.

— Звичайно, є, — зрадів кравець. — Мені її вручили разом із копією вироку.

Через ґрати він простяг мені папір. Я її розгорнув і побачив написане моєю рукою рішення завдання. Зовсім неправильне рішення. Я спочатку ділив одиниці, а потім десятки. Тому так безглуздо й вийшло. Тут навіть і думати багато не довелося, щоби виправити рішення. Я сказав кравцеві, що він мав пошити лише дев'ять костюмів.

У цей момент двері самі відчинилися і з них вибіг чоловік. На поясі в нього бовталися великі ножиці, а на шиї висів сантиметр. Чоловік обійняв мене, підстрибнув на одній ніжці і закричав:

- Слава великому математику! Великому маленькому невідомому математику слава! Ганьба Віктору Перестукіну!

Потім він ще раз підстрибнув і втік. Його ножиці брязкали, а сантиметр майорів за вітром.

На дорогу виїхав ледве живий велосипедист. Він задихався, а потім раптом як звалиться з велосипеда! Я кинувся піднімати його, але нічого не міг вдіяти. Він хрипів і закочував очі. — Вмираю, вмираю на посту, — шепотів велосипедист. — Я не можу виконати цього страшного рішення. Ах, хлопче, передай школярам, ​​що загибель веселого гонщика на совісті Віктора Перестукіна. Нехай помстяться за мене…

- Неправда! - обурився я. — Я ніколи не губив вас. Я навіть вас не знаю!

— А… То ти і є Перестукін? — сказав гонщик і підвівся. — Ану, ледарю, розв'яжи завдання правильно, бо тобі доведеться погано.

Він засунув мені в руки листок із завданням. Поки я читав умову завдання, гонщик бурчав:

- Вирішуй, вирішуй! Ти в мене дізнаєшся, як вичитати метри з людей. Ти в мене поганяєш велосипедистів по сто кілометрів на годину.

Звичайно, спочатку я намагався розв'язати завдання. Міркував як тільки міг, але поки що нічого не виходило. Щиро кажучи, мені дуже не сподобалося, що гонщик так грубо зі мною поводився. Коли мене просять допомогти — це одна річ, а ось коли змушують — іншу. І взагалі, спробуйте самі думати, коли поруч з вами туплять від злості ногами і лають вас на всі кірки. Гонщик своєю злісною балаканею заважав мені думати. Мені навіть захотілося міркувати. Звичайно, треба було взяти себе в руки, але я, мабуть, ще недостатньо виробив волю для цього.

Скінчилося тим, що я кинув листок і сказав:

— Завдання не виходить.

- Ах, не виходить?! - загарчав гонщик. — Тоді сядеш туди, звідки випустив кравця! Посидиш там, подумаєш, доки не вирішиш.

У в'язницю мені не хотілося. Я кинувся тікати. Гонщик помчав за мною. Кузя скочив на дах в'язниці і звідти всіляко ганьбив гонщика. Він його порівнював із усіма лютими псами, яких тільки зустрічав у житті. Звичайно, гонщик наздогнав би мене, якби не кіт. Прямо з даху Кузя кинувся йому під ноги. Гонщик упав. Я не став чекати, поки він підніметься, скочив на велосипед і поїхав по дорозі.

Гонщик і Кузя зникли з поля зору. Я ще проїхав трошки і зліз із велосипеда. Треба було зачекати на Кузю і знайти м'яч. У метушні я забув подивитися, де він. Велосипед я кинув у кущі, а сам звернув у ліс, сів під дерево відпочити. Коли стемніє, я вирішив, піду шукати свого кота. Було тепло та тихо. Притулившись до дерева, я непомітно заснув. Коли розплющив очі, то побачив, що поруч зі мною стоїть бабуся, спираючись на паличку. Вона була в синій короткій спідниці та білій кофтині. На її сивих кісках стирчали пишні банти з білих нейлонових стрічок. Такі стрічки носили всі наші дівчатка. Але найбільше мене здивувало те, що на її зморщеній шиї бовталася червона піонерська краватка.

— Бабуся, а чому на вас піонерська краватка? - Запитав я.

— Із четвертого.

— І я з четвертого… Ох, як болять мої ноги! Я пройшла багато тисяч кілометрів. Сьогодні нарешті має зустрітися зі своїм братом. Він іде мені назустріч.

— А чому ви йдете так довго?

— О, це довга та сумна історія! — зітхнула старенька і сіла поруч. — Один хлопчик вирішував завдання. З двох сіл, відстань між якими дванадцять кілометрів, вийшли назустріч один одному брат та сестра.

У мене просто занурило під ложечкою. Я відразу зрозумів, що добра від її розповіді годі чекати. А старенька продовжувала:

— Хлопчик вирішив, що вони зустрінуться за шістдесят років. Ми підкорилися цьому дурному, злому, неправильному рішенню. І ось усе йде, йдемо… Змучились, постаріли…

Мабуть, вона ще довго скаржилася б і розповідала про свою подорож, але раптом з-за кущів вийшов дідок. Він був у трусиках, білій блузі та червоній краватці.

— Здрастуйте, сестро, — прошамкав дідок-піонер.

Бабуся поцілувала дідуся. Вони дивилися один на одного і гірко плакали. Мені стало їх дуже шкода. Я взяв у бабусі завдання й хотів його вирішити. Але вона тільки зітхнула і похитала головою. Вона сказала, що це завдання має вирішити лише Віктор Перестукін. Довелося зізнатися, що Перестукін це я. Краще б цього не робив!

— Тепер ти підеш з нами, — суворо сказав дідок.

— Не можу, мені мама не дозволяє, — відбивався я.

— А нам мама дозволяла йти з дому без попиту на шістдесят років?

Щоб старі-піонери мені не заважали, я заліз на дерево і став там вирішувати. Завдання було дрібниця, не те, що про гонщика. Я впорався з нею швидко.

— Ви мали зустрітися за дві години! - Закричав я зверху.

Дідки відразу перетворилися на піонерів, і вони дуже зраділи. Я зліз із дерева і веселився з ними. Ми взялися за руки, танцювали та співали:

Ми тепер уже не сиві,

Ми молоді хлопці.

Ми тепер не старі,

Ми знову учні.

Ми закінчили завдання.

Більше нема чого крокувати!

Ми вільні. Це означає -

Можна співати та танцювати!

Брат і сестра помахали мені на прощання і втекли.

Я знову залишився сам і почав думати про Кузе. Де мій бідний кіт? Я згадав його смішні поради, дурні котячі історії, і мені ставало все сумніше… Зовсім один у цій незрозумілій країні! Треба було швидше знайти Кузю.

До того ж, я втратив м'яч. Це мене мучило. А якщо я ніколи не зможу повернутись додому? Що чекає на мене? адже щохвилини тут може статися щось страшне. А чи не викликати мені Географію?

Ішов і рахував дуже повільно. Ліс ставав дедалі густішим. Мені так захотілося бачити свого кота, що я не втримався і голосно крикнув:

І раптом звідкись долинуло гулке нявкання. Я дуже зрадів і почав голосно кликати кота.

- Де ти? Я тебе не бачу.

- Сам нічого не бачу, - скаржився Кузя. — Подивися нагору.

Я підняв голову і почав уважно оглядати гілки. Вони гойдалися і галасували. Кузі ніде не було видно. Раптом я помітив серед листя сірий мішок. У ньому щось ворушилось. Я одразу вліз на дерево, дістався мішка і розв'язав його. Гулячи і пирхаючи, звідти випав розкуйовджений Кузя. Ми дуже зраділи один одному. Так зраділи, що мало не впали з дерева. Потім, коли ми злізли з нього, Кузя розповів, як гонщик спіймав його, сунув у мішок і повісив на дерево. Гонщик дуже злий на мене. Він всюди шукає свій велосипед. Якщо гонщик зловить нас, то неодмінно посадить у в'язницю за невирішене завдання та викрадення велосипеда.

Ми почали вибиратися з лісу. Вийшли на невелику галявину, де росло гарне високе дерево. На його гілках висіли булки, сайки, бублики та крендельки.

Хлібне дерево! Коли я говорив на уроці, що на хлібному дереві ростуть булочки та бублики, всі сміялися з мене. А що тепер сказали б хлопці, побачивши це дерево?

Кузя знайшов інше дерево, де росли виделки, ножі, ложки. Залізне дерево! І про нього я розповідав. Тоді теж усі сміялися.

Кузе хлібне дерево сподобалося більше за залізне. Він понюхав рум'яну булочку. Йому дуже хотілося з'їсти її, але він не наважувався.

— З'їж та перетворишся ще на собаку, — бурчав Кузя. — У дивній країні треба остерігатися.

А я зірвав булку та з'їв. Вона була тепла, смачна, із родзинками. Коли ми підкріпилися, Кузя почав шукати ковбасне дерево. Але тут такі дерева не росли. Поки ми їли булки і балакали, з лісу вийшла велика рогата корова і витріщилася на нас. Нарешті ми побачили добру домашню тварину. Не лютого ведмедя, навіть не верблюда, а милу сільську Бурьонку.

— Доброго дня, дорога корівко!

— Доброго дня, — байдуже сказала корова і підійшла ближче. Вона уважно роздивлялася нас. Кузя спитав, чим це ми їй так сподобалися.

Корова замість відповіді підійшла ще ближче і нахилила роги. Ми з Кузою переглянулись.

Що ти збираєшся робити, корове? — спитав Кузя.

- Нічого особливого. Я просто з'їм тебе.

— Та ти з глузду з'їхала! - здивувався Кузя. — Корови не їдять котів. Вони їдять траву. Це всі знають! — Не всі, — заперечили корова. — Віктор Перестукін, наприклад, не знає. Він сказав на уроці, що корова — тварина м'ясоїдна. Тому я і стала їсти інших тварин. Майже всіх тут уже з'їла. Сьогодні з'їм кота, а завтра хлопчика. Можна, звичайно, з'їсти обох одразу, але за такого стану доводиться бути економним.

Ніколи я не зустрічав такої неприємної корови. Я доводив їй, що вона має харчуватися сіном та травою. А їсти людину вона не сміє. Корова ліниво махала хвостом і твердила своє:

— Все одно я вас обох з'їм. Почну з кота.

Ми так палко сперечалися з коровою, що не помітили, як біля нас з'явився білий ведмідь. Тікати було вже пізно.

- Хто такі? — гаркнув ведмідь.

— Ми з господарем мандруємо, — злякано пискнув Кузя.

Корова втрутилася у нашу розмову. Вона заявила, що ми з Кузою її видобуток і вона не поступиться нас ведмедеві. У кращому разі, оскільки вона не хоче вступати в конфлікт, ведмідь може закусити хлопчиком, а про кота не може бути й мови. Вона твердо вирішила з'їсти його сама. Мабуть, вона думала, що кіт смачніший за хлопчика. Нічого сказати, мила домашня тварина!

Не встиг ведмідь відповісти корові, як зверху почувся гомін. На нас посипалося листя та зламані гілки. На товстому суку сідав величезний і дивний птах. У неї були довгі задні лапи, короткі передні, товстий хвіст і гарненька мордочка без жодного дзьоба. Два незграбні крила стирчали в неї за спиною. Птахи зграєю носилися навколо неї і тривожно кричали. Мабуть, вони теж уперше побачили таку пташечку.

— Що то за потвора? — неввічливо спитав ведмідь.

А корова поцікавилася, чи можна її їсти. Кровожерлива тварюка! Мені хотілося запустити до неї каменем.

- Це птах? — здивовано спитав Кузя.

— Таких птахів не буває, — відповів я.

- Гей, на дереві! — заревів ведмідь. - Ти хто така?

— Брешеш! — розлютився ведмідь. - Кенгуру не літають. Ти звір, а не птах.

Корова теж підтвердила, що кенгуру не птах. І одразу додала:

— Видерлася така туша на дерево і строить із себе солов'я. Злазь униз, самозванка! Я тебе з'їм.

Кенгуру розповіла, що раніше вона справді була звіром, поки один добрий чарівник на уроці не оголосив її птахом. Після цього у неї виросли крила і вона почала літати. Літати весело та приємно!

Заздрісну корову розлютили слова кенгуру.

- Чого ми її слухаємо? — спитала вона ведмедя. — Давайте її краще з'їмо.

Тут я схопив здоровенну ялинову шишку і потрапив корові прямо в ніс.

- До чого ж ти кровожерна! — дорікав я корові.

- Нічого не поробиш. Це все тому, що я химерна.

Мені сподобалася весела кенгуру. Тільки вона сама не лаяла мене і нічого не вимагала.

- Слухай, кенгуріха! — ревів ведмідь. — Невже ти справді стала птахом?

Кунгуру присягалася, що розповіла правду. Тепер вона навіть навчається співати. І тут же затягла смішним голоском:

Таке щастя сниться

Нам може лише уві сні:

Раптом стала птахом.

Літати мені приємно!

Була я кенгуру,

А птахом помру!

- Неподобство! - обурився ведмідь. - Все перевернулося. Корови їдять котів. Звірі літають, як птахи. Білі ведмеді втрачають рідну північ. Де це бачено?

Корова невдоволено замичала. Такий порядок і їй не до душі. Тільки кенгуру була задоволена всім. Вона сказала, що навіть вдячна за таке перетворення доброму Віктору Перестукіну.

- Перестукіну? — грізно спитав ведмідь. — Я ненавиджу цього хлопця! Взагалі я не люблю хлопчаків!

І ведмідь кинувся на мене. Я швидко виліз на залізне дерево. Кузя метнувся за мною. Кенгуру кричала, що соромно і неблагородно переслідувати беззахисного дитинча-людини. Але ведмідь лапами, а корова рогами почали трясти дерево. Кенгуру не могла бачити такої несправедливості, змахнула крилами і полетіла.

— Не намагайся втекти, кіт, — мукала корова знизу. — Я навчилася ловити навіть мишей, а їх найважче зловити, ніж кота.

Залізне дерево розгойдувалося все сильніше. Ми з Кузою кидали в ведмедя та корову ножі, виделки, ложки.

— Злазьте! — волали звірі.

Зрозуміло, що довго нам не протриматися. Кузя благав мене терміново викликати Географію. Правду кажучи, я й сам уже хотів це зробити. Бачили б ви оскалену жадібну морду корови! Вона зовсім не була схожа на ту красиву корівку, яка намальована на вершковому шоколаді. А ведмідь був ще страшніший.

— Викликай швидше Географію! — волав Кузя. — Я боюсь їх, боюсь!

Кузя судорожно чіплявся за гілки. Невже і я такий же боягуз, як кіт?

- Ні, ми ще протримаємось! — крикнув я Кузі, але помилився.

Залізне дерево захиталося, заскреготіло, і з нього градом посипалися залізні плоди, а разом з ними звалилися і ми з Кузою.

- У-у, - загарчав ведмідь. — Тепер я з вами впораюся!

Корова зажадала дотримуватись правил полювання. Вона поступається хлопчику ведмедеві, а кіт належить їй.

Востаннє я вирішив спробувати вмовити корову:

— Послухай, бурюшко, ти таки маєш харчуватися травою, а не котами.

- Нічого не можу зробити. Я пліткова.

— Та зовсім ти не хитра, — доводив я в розпачі. — Ти… ти… парнокопитна.

— Ну і що ж?.. Я можу бути парнокопитною та м'ясоїдною.

— Та ні ж!.. Ти сіноїдний… фруктоїдний…

— Вистачить нісенітниці! — урвав мене ведмідь. — Краще згадай, де північ.

— Одну хвилинку, — попросив я ведмедя. — Ти, корово, травоїдна тварина! Травоїдний!

Як тільки я це сказав, корова жалібно замичала і відразу стала жадібно щипати траву.

— Нарешті соковита трава! — раділа вона. — Мені так набридли ховрахи та миші. Від них у мене псується шлунок. Я все ж таки корова, люблю сіно і траву.

Ведмідь дуже здивувався. Він спитав корову: а як же тепер буде з котом? Чи стане корова його їсти чи ні?

Корова образилася. Вона ще не божевільна, щоб їсти кішок. Корови ніколи цього не роблять. Вони їдять траву. Це знають навіть діти.

Поки корова та ведмідь сперечалися, я вирішив застосувати одну військову хитрість. Обманю ведмедя: скажу йому, що я знаю, де знаходиться північ, а потім разом з Кузою вийду дорогою.

Ведмідь махнув лапою на корову і знову почав вимагати, щоб я показав йому північ. Я для вигляду трохи зламався, а потім обіцяв показати…

І раптом я побачив м'яч! Він сам до мене прикотився, сам знайшов нас! Це було дуже до речі.

Ми втрьох – я, Кузя та ведмідь – пішли за м'ячем. Неприємна корова навіть не попрощалася з нами. Вона так скучила за травою, що не могла від неї відірватися.

Іти нам було вже не так весело та приємно, як раніше. Поруч зі мною пихкав і бурчав ведмідь, і треба було ще придумати спосіб, як його позбутися. Це виявилося справою нелегкою, бо він мені анітрохи не вірив і не зводив з мене очей.

Ех, знати б мені, де знаходиться північ! І компас мені тато подарував, і на уроках сто разів пояснювали, то ні ж — не слухав, не вивчив, не зрозумів.

Ми всі йшли та йшли, а я поки що нічого не міг придумати. Кузя потихеньку бурчав, що моя військова хитрість не вдалася і треба втекти від ведмедя без жодної хитрості.

Нарешті ведмідь оголосив, що якщо я не покажу йому північ, то коли ми дійдемо ось до того дерева, він розірве мене на частини. Я йому набрехав, що від того дерева до півночі зовсім близько. А що мені ще лишалося робити?

Ми всі йшли, йшли, але до дерева ніяк не могли дістатися. А коли, нарешті, дісталися, я сказав, що говорив не про це дерево, а він про те! Ведмідь зрозумів, що його дурять. Він вишкірив зуби і приготувався до стрибка. І цієї страшної миті з лісу просто на нас раптом вискочила автомашина. Переляканий ведмідь заревів і рвонув таку стометрівку, якої не бачили, мабуть, на жодній олімпіаді. Миттю — і Ведмедика застиг слід.

Автомашина різко зупинилася. У ній сиділи дві людини, одягнені точнісінько так, як я одного разу бачив в опері «Борис Годунов», яку передавали по телевізору. У того, що крутив кермо, на плечі сидів сокіл у шапочці, насунутій на очі, а в іншого такий же сокіл вчепився кігтями в довгу шкіряну рукавицю. Обидва були бородаті, тільки один чорний, а другий — рудий. На задньому сидінні машини лежали дві мітли, прикрашені… собачими головами. Всі ми дивувалися один на одного і мовчали.

Першим отямився Кузя. З відчайдушним вереском він кинувся тікати і ракетою злетів на верхівку високої сосни. Бородачі вилізли з машини і підійшли до мене.

- Хто такий? — спитав чорнобородий.

- Я хлопчик, - відповів я.

— Чия ти людина? — допитувався рудобородий.

— Кажу вам: я хлопчик, а не людина.

Чорнобородий уважно оглянув мене з усіх боків, потім помацав мою трикотажну майку, здивовано покрутив головою і переглянувся з рудобородим.

— Чудовий якийсь, — сказав він зітхнувши, — і сорочка наче… заморська… То чий же ти, хлопче, будеш?

- Російською мовою вам сказав: я хлопчик, учень.

— Підеш з нами, — наказав рудобородий. — Покажемо тебе самому цареві. Видно, ти з блаженних, а він любить блаженних.

Ні, ці бородачі диваки! Якогось ще царя викопали, про якихось блаженних твердять. Я знав лише одного з блаженних – храм Василя Блаженного. Таке було прізвище будівельника храму. Але до чого тут я?

- Ви що, історію не читали? — спитав я бородачею. — Якому цареві ви збираєтесь мене показувати? Царів давно немає. Останнього російського царя ще в сімнадцятому році ліквідували... як клас, - додав я, щоб їм було зрозуміліше, цим неуцям.

Бородачам мій виступ явно не сподобався. Вони насупилися і підійшли ще ближче.

— Злодійські слова кажеш? — грізно насувався чорнобородий. — Крути йому руки!

Рудий швидко розв'язав свій пояс, стягнув мені за спиною руки і кинув мене в машину. Не встиг я пікнути, як вона заревіла і зірвалася з місця. Крізь пилюку майнула голова Кузі, який біг слідом і щось відчайдушно волав. Я почув тільки одне слово:

"Географія!"

Все ясно. Кузя просив мене викликати Географію, а я вважав, що справи наші не такі вже й погані. Ще можна почекати.

Бородачі везли мене, мабуть, дуже поганою дорогою. Машину підкидало, трясло та хитало. Звісно, ​​це був не асфальт.

Почувся дзвін. Я підняв голову і побачив храм Василя Блаженного. Тут же мені дали по вухо, і я пірнув на дно. Автомашина підкотила до великого старовинного будинку. Мене довго вели по крутих вузьких сходах. Потім мені розв'язали руки і вштовхнули у велику кімнату зі склепінчастою стелею. Уздовж стін замість стільців стояли широкі дубові лавки. Середину кімнату займав великий стіл, покритий важким червоним скатертиною. На ньому, окрім телефону, нічого не було.

За столом сидів товстий і бородатий чоловік. Він голосно і зі свистом хропів. Але мої бородачі не наважилися його будити. Так ми й стояли мовчки, доки не задзвонив телефон. Товстун прокинувся і басом гаркнув у трубку:

— Черговий опричник слухає… Нема царя… Де, де… На об'єкти поїхав. Бояр винищує, а землю роздає опричникам... Не спізнюється він, а затримується... Подумаєш — нарада! Домовились!

І черговий опричник повісив слухавку. Він потягся і позіхнув так, що вивихнув собі щелепу. Рудобородий підбіг до нього і швидко вправив щелепу на місце. Черговий відразу заснув, і тільки новий дзвінок змусив його розплющити очі.

— Задзвонили, — бурчав він, знімаючи слухавку, — як на телефонній станції. Ну, чого ще? Вам сказано, що немає царя.

Він ляснув трубкою, ще раз позіхнув, але цього разу обережно, і витріщився на нас.

- Хто такий? — спитав він, показуючи на мене товстим пальцем, прикрашеним величезним перстнем.

Мої бородачі низько вклонилися і розповіли, як уловили мене. Слухати їх було дуже дивно. Говорили наче російською мовою, і в той же час багатьох слів я не розумів. Я, на їхню думку, був чи то блаженним, чи то чудовим.

— Чудовий? — повільно промовив черговий опричник. — Ну, коли дивовижний… у блазні його. А ви йдіть!

Мої бородачі ще раз вклонилися і пішли, а я залишився віч-на-віч із черговим опричником. Він поважно сопів, розглядав мене і барабанив по столу товстим пальцем.

У кімнату зайшов хлопчик у довгому каптанчику та червоних чобітках. Черговий товстун швидко схопився і низько йому вклонився. Хлопчик йому на вітання не відповів.

— Не слід тобі сюди ходити, царевичу, — сказав черговий опричник, — це государів кабінет.

— А ти мене, холопе, не ганяй, — перебив його хлопчик і з великим подивом дивився на мене.

Я йому підморгнув. Він ще більше здивувався. Я хотів показати йому мову, але роздумав. Раптом образиться. А мені це не хотілося. Хоча його й обізвали царевичем, мені він сподобався. Обличчя у нього було сумне й добре. Ось він і міг би мені розповісти, що тут до чого. Але познайомитись ближче нам не довелося. Вбігла якась страшна стара і з криком потягла хлопчика. Він, бідолаха, і пікнути не встиг.

Черговий опричник знову почав мене розглядати. Я вирішив привітатися з ним про всяк випадок. Чемність ніколи не шкодить справі.

— Здрастуйте, товаришу черговий опричник, — сказав я якомога культурніше.

Товстун раптом увесь почервонів і гаркнув:

— У ноги, щеня!

Я озирнувся довкола, але жодного цуценя не побачив.

— Де щеня? — спитав я його

— Ти щеня! — заревів опричник.

— Я не цуценя, — твердо заперечив я. - Я хлопчик.

— У ноги, говорю! - Він просто задихався від злості.

Далися йому ті ноги! І що він цим хотів сказати? Це треба було терміново з'ясувати.

- Вибачте, в які ноги?

— Зворушений! - зітхнув черговий, вийняв величезну хустку і витер піт з лиця. Щоки його зблідли. – Блаженний.

До кабінету увірвався захеканий молодий опричник.

- Государ повернувся! - випалив він з порога - Гнівається, пристрасть! І Малюта Скуратов із ним! Чергового вимагає!

Товстун схопився, перелякано перехрестився і побілів.

Обидва вони вихором вилетіли з кабінету і затопали сходами. Я залишився один. Треба було подумати, розібратися в цій історії. Як шкода, що зі мною немає мого Кузі! Зовсім, зовсім один, і порадитися нема з ким. Я сів у крісло і глибоко зітхнув.

У кабінет увійшов боярин із поштовою сумкою на плечі. Він спитав, де черговий опричник. Я розповів, що чергового опричника викликав цар, який чимось розгніваний. Листоноша злякано перехрестився. Я думав, що він тут же піде, але він нерішуче потоптався на місці і запитав, чи я розумію грамоту. Я відповів, що розписатися зумію. Листоноша подав мені книгу, і я розписався. Тоді він вручив мені згорнутий люлькою папір і оголосив, що це послання князя Курбського. Сказавши, що послання треба віддати черговому опричнику, листоноша пішов. Від нудьги я розгорнув слухавку і з великими труднощами почав розбирати послання князя Курбського. Читати це послання було дуже важко, але я все-таки прочитав про те, що на Русь рухаються незліченні полчища Наполеона Буонапартія. Отак раз! Мало всіх цих пригод, то ще насувається війна!

Хтось наполегливо шкребеться у двері. Миші? Ні, вони не могли схреститися так голосно. Я потяг до себе велику велику ручку дверей, і в кімнату вбіг мій дорогий Кузя.

Кіт страшно захекався, був весь у пилюці. Шерсть на ньому розлютилася. Він не встиг прилизатися. Я ніколи не бачив його таким неакуратним.

— Тільки-но добрався до тебе, хазяїне, — сказав Кузя втомленим голосом. — Ледве мене собаками не зацькували. І куди ми з тобою потрапили? Якісь дивні люди! Зовсім не шанують тварин. Зустрів руду кішечку на ім'я Машка. То це просто дикунка якась! Запитав її, де тут ветеринарна лікарня (хотів забігти, щоб мені змастили йодом ранку: одна проклята шавка все ж таки вистачила за ногу), так, уявляєш, ця сама рижуха, виявляється, і не знає, що таке «ветеринарна лікарня»! Навіть кішки говорять тут якось не по-нашому. Бігти, хазяїне, бігти! І якнайшвидше!

Ми з Кузей почали обговорювати план втечі. Погано було, що наш м'яч загубився, і ми, навіть якби нам удалося втекти, не знали б, у якому напрямку рухатися. Але треба було поспішати. Черговий опричник міг повернутися щохвилини, якщо, звичайно, цар не проткнув його наскрізь журавлиною, як він це зробив зі своїм сином. І потім нам загрожувала війна.

Кузя знову завів свою стару пісню:

— Виклич Географію!

Кузя вимагав, щоб я перестав розігрувати із себе героя. За його словами, ми вже й так подолали чимало труднощів, а вже на небезпеки наражалися більше, ніж треба для вироблення волі та характеру. Можливо, він і мав рацію, але мені не хотілося закінчувати свою подорож так. Це все одно, що лягти самому на дві лопатки.

Під час нашої суперечки несподівано загриміли постріли. Почалася справжня стрілянина. Що трапилося? Зчинився якийсь переполох, шум, пролунали крики, вікно висвітлило заграву пожежі.

- Ну все! — у розпачі вигукнув я. - Французи наступають! Смикнуло мене за мову сказати таке на уроці!

— Я знав, що це твої фокуси! — люто закричав Кузя і навіть зафиркав на мене, чого раніше ніколи не траплялося. — Навіть я розумію, що соромно не знати історію своєї батьківщини, соромно плутати час та події. Двієчник ти нещасний!

Шум та постріли не припинялися. Без кінця тріщав телефон. До кабінету вбігли злякані бояри та опричники. Усі вони щось кричали і трясли довгими бородами. Я похолов від страху. Почалася війна! І тільки я був у цьому винен. Цього не можна було приховувати. Я схопився на стіл і закричав на весь голос.

- Стійте! Слухайте! Це я винен, що французи наступають. Я зараз намагатимусь все виправити!

Бояри притихли.

— У чому твоя вина? — суворо запитав найстаріший із них.

— Я сказав на уроці, що Іван Грозний воював із Бонапартом! За це мені вкотили пару. Якщо я згадаю, у якому році Наполеон розпочав війну з Росією, то все це зникне. Війни не буде! Я її зупиню.

— Негайно зупини війну, хлопче! — ще суворіше зажадав старий. — Зупини, поки тебе не стратив наш пан.

І всі загаяли хором:

— Говори, а то повісимо!

- На дибу його! Жваво згадає!

Гарне діло — згадає! Можна згадати те, що забув, а ось як згадати те, чого не знаєш? Ні, я нічого не міг пригадати. Бракнути знову щось навмання? Це не вихід. Можна наробити ще страшніших помилок. І я зізнався, що не можу згадати.

Всі з ревом кинулися на мене і, звичайно, стягнули б зі столу і роздерли б, якби до кабінету не вдерлися гвардійці з рушницями наперевес. Все заволокло димом.

— Клич Географію! Не хочеш? Тоді хоч татові подзвони!

І мене осяяло!

— Згадав! Згадав! - Закричав я. — То була Вітчизняна війна тисяча вісімсот дванадцятого року!

І одразу все стихло… Все навколо зблідло… розтануло… Хмара блакитного диму огорнула мене й Кузю, а коли вона розвіялася, я побачив, що сиджу під деревом у лісі, а на колінах у мене калачиком згорнувся мій Кузя. М'яч лежав біля моїх ніг. Все це було дуже дивно, але ми вже звикли до дивно в цій дивній країні. Напевно, я не здивувався б, якби навіть сам перетворився на слона, а Кузя на дерево. Чи навпаки.

- Поясни мені, будь ласка, - попросив кіт, - як ти згадав те, чого не знав?

— Коли татові поставили на роботі новий телефон, мама ніяк не могла його запам'ятати, і тато сказав їй: «Але ж це так просто! Перші три цифри такі ж, як у нашого домашнього телефону, а останні чотири рік Вітчизняної війни тисяча вісімсот дванадцятий». Коли ти просив мене подзвонити татові, я згадав про це. Зрозуміло? Тепер я це твердо запам'ятаю, а повернуся додому — обов'язково прочитаю та вивчу все про Івана Грозного. Детально дізнаюсь про всіх його синів, особливо про Федю. А взагалі, це здорово, Кузя, що я зміг сам собі допомогти. Знаєш, як приємно самому правильно вирішити завдання? Це все одно, що забити гол.

— Або зловити мишу, — зітхнув Кузя.

М'яч ворухнувся і тихо покотився травою. Ми з Кузю пішли за ним. Подорож наша тривала.

— А тут дуже цікаво, — сказав я. — Щохвилини нас чекає якась пригода.

— І завжди чи неприємне, чи небезпечне, — пробурчав Кузя. — Щодо мене, я ситий по горло.

— Але як багато незвичайного ми тут побачили! Всі хлопці будуть мені заздрити, коли я розповім їм про цю Країну невивчених уроків. Зоя Пилипівна викличе мене до дошки. У класі стоятиме тиша, тільки дівчатка ахкатимуть і охкатимуть. Можливо, Зоя Пилипівна запросить навіть директора послухати мою розповідь.

— Невже ти думаєш, що тобі хтось повірить? — спитав Кузя. - Та тебе просто засміють!

- Чому?

— Хіба люди вірять у те, чого вони не бачили на власні очі? І потім твоїх слів ніхто не може підтвердити.

- А ти? Я візьму тебе із собою до класу. Вже одне те, що вмієш говорити по-людськи…

- Ведмідь! - крикнув Кузя.

Прямо на нас із лісу вискочив розлючений білий ведмідь. Пара валила від нього. Пащу було вискалено, і величезні зуби виставлені напоказ. Це був кінець… Але Кузя, мій любий Кузя!

— Прощавай, хазяїне! - Закричав Кузя. — Я тікаю від тебе на північ!

І кіт кинувся тікати, а ведмідь з ревом кинувся за ним. Кузина військова хитрість вдалася. Він урятував мене.

Я поплентався за м'ячем. Без Кузі було дуже сумно. Може, ведмідь наздогнав і роздер його на шматки? Краще б Кузя не ходив зі мною до цієї країни.

Щоб мені не було так самотньо і тужливо, я співав:

Ідеш країною ти безлюдною

І сам собі пісню співаєш.

Дорога не здається важкою,

Коли разом із другом ідеш.

І те, що він друг, ти не знаєш,

І з ним ти не хочеш дружити.

Але тільки його втратиш.

Як сумно стає жити.

Я дуже сумував за Кузою. Що б там кіт не казав — дурне чи смішне, він завжди бажав мені добра і був вірним другом.

М'яч зупинився. Я озирнувся. Праворуч від мене нагромаджувалася гора, вкрита снігом та льодом. На вершині її, під засніженою ялиною, сиділи, тремтячи від холоду і притулившись один до одного, негритенок і мавпа. На них падав великими пластівцями сніг.

Подивився ліворуч. І там була гора, але сніг тут не падав. Навпаки, спекотне сонце сяяло над горою. На ній росли пальми, висока трава, яскраві квіти. Під пальмою сиділи чукча та мій знайомий білий ведмідь. Невже я ніколи його не позбудуся? Я підійшов до підніжжя Холодної гори і одразу змерз. Потім побіг до підніжжя Гарячої гори, і мені стало так душно, що захотілося стягнути з себе майку. Тоді я вибіг на середину дороги. Тут було гаразд. Ні холодно, ні спекотно. Нормально.

З гір чулися стогін і крики.

— Я весь тремчу, — скаржилося негритенок. — Холодні білі мухи дуже шкодують мені! Дайте мені сонце! Проженіть білих мух!

— Я скоро розтаю, як тюленячий жир, — плакав маленький чукча. — Дайте хоч трохи снігу, хоч шматочок льоду!

Білий ведмідь ревів так, що заглушував усіх:

— Дайте мені нарешті північ! Я зварюсь у власній шкурі!

Негритенок помітив мене і сказав:

— Білий хлопчику, у тебе добре обличчя. Врятуй нас!

- Пошкодуй! — благав маленький чукча.

— Хто вас туди загнав? — гукнув я знизу.

- Віктор Перестукін! — хором відповіли хлопчаки, ведмідь та мавпочка. — Він переплутав географічні пояси. Врятуй нас! Врятуй!

- Не можу! Мені треба спочатку знайти свого кота. Потім, якщо в мене залишиться час.

— Врятуй нас, — пискнула мавпочка. — Врятуй, і ми віддамо тобі твого кота.

— Хіба Кузя у вас?

- Не віриш? Дивись! — гаркнув ведмідь.

І зараз на Жаркій горі з'явився мій кіт.

- Кузя! Ксс, ксс, ксс, — кликав я кота. Я стрибав з радості.

— Я вмираю від спеки, спаси! - прохрипів Кузя і зник.

— Тримайся! Іду до тебе!

Я став підніматися на гору. На мене пахнуло жаром, як із величезної духовки.

Я озирнувся і побачив кота вже на Холодній горі, поруч із мавпочкою. Кузя тремтів від холоду.

- Я замерз. Врятуй!

— Тримайся, Кузя! Я біжу до тебе!

Швидко втікши з Жаркою гори, я почав дертися по льоду на іншу гору. Мене охопило холодом.

Кіт уже стояв на Спекотній горі з ведмедем. Я скотився льодом на середину дороги. Мені стало ясно, що вони не віддадуть мені Кузю.

- Віддайте мені мого кота!

— А ти скажи: у яких поясах ми маємо жити?

- Не знаю. Коли вчителька розповідала про географічні пояси, я читав книжку про шпигунів.

Звірі, почувши мою відповідь, заревіли, а хлопці заплакали. Ведмідь погрожував мене роздерти, а мавпочка обіцяла подряпати очі. Кузя хрипів і задихався. Мені було страшно шкода всіх, але що я міг зробити? Я обіцяв їм вивчити всі моря та океани, материки, острови та півострова. Але вони вимагали одного: я мав згадати географічні пояси.

- Не можу! Не можу! - закричав я відчайдушно і заткнув пальцями вуха.

Одразу стало тихо. Коли я витяг пальці, почув голос Кузі:

— Я вмираю… Прощавай, хазяїне…

Не міг я дати Кузі померти. І я крикнув:

- Дорога Географія, допоможіть!

— Доброго дня, Вітю! - сказав хтось біля мене.

Я озирнувся. Переді мною стояв мій підручник з географії.

— Ти не можеш згадати географічні пояси? Яка нісенітниця! Ти ж знаєш. Ну, у якому поясі живе мавпа?

— У тропічному, — відповів я так упевнено, ніби й раніше знав про це.

- А білий ведмідь?

- За Полярним колом.

— Чудово, Вітю. Тепер глянь праворуч, потім ліворуч.

Я так і зробив. Тепер на Жаркій горі сидів негритенок, їв банан і посміхався. Мавпа вилізла на пальму і корчила смішні пики. Потім я глянув на Холодну гору. Там розвалився на льоду білий ведмідь. Нарешті його перестала мучити спека. Маленький чукча махав мені хутряною рукавичкою.

— Де ж мій Кузя?

- Я тут.

Кіт смирно сидів біля моїх ніг, обгорнувши хвостом свої лапи. Географія запитала мене, що я бажаю: продовжувати подорож чи повернутися додому?

— Додому, додому, — замуркотів Кузя і примружив свої зелені очі.

— Ну, а ти, Вітю?

Я також хотів додому. Але як туди потрапити? Мій м'яч кудись зник.

- Тепер, коли я з вами. — Спокійно сказав підручник географії, — жодного м'яча не треба. Я знаю всі дороги у світі.

Географія змахнула ручкою, і ми з Кузою піднялися в повітря. Піднялися і відразу опустилися біля порога нашого будинку. Я вбіг у свою кімнату. Як я скучив за домом!

Здрастуйте, стіл та стільці! Привіт вам, стіни та стеля!

А ось і мій милий стіл із розкиданими підручниками та цвяхами.

- Як добре, Кузя, що ми вже вдома!

Кузя позіхнув, відвернувся і стрибнув на підвіконня.

— Завтра ж ти підеш зі мною до школи і підтвердиш мою розповідь про Країну невивчених уроків. Гаразд?

Кузя розлігся на підвіконні і почав розмахувати хвостом. Потім скочив на ноги і почав дивитись у вікно. Я теж визирнув. По двору важливо йшла Топсі — кішка Люсі Карандашкіної.

- Слухай мене, - суворо сказав я Кузе. - Завтра ж ти... Чому ти не відповідаєш? Кузя!

Кіт уперто мовчав. Я потяг його за хвіст. Він нявкнув і зістрибнув з підвіконня. Всі! Я зрозумів, що більше не почую від нього жодного слова.

Підручник географії, мабуть, стояв за дверима. Я вибіг, щоб запросити його до хати.

— Заходьте, люба Географія!

Але за дверима нікого не було. На порозі валялася книга. То був мій підручник географії.

Як я міг забути про неї! Як насмілився, не спитаючи, відлетіти в Країну невивчених уроків! Бідолашна матуся! Адже вона страшенно турбувалася.

Мама увійшла до кімнати. Моя дорога, найкраща, найкрасивіша, найдобріша мама на світі. Але вона нітрохи не здавалася схвильованою.

— Ти турбувалася про мене, мамо?

Вона здивовано та уважно на мене подивилася. Це, мабуть, тому, що я рідко називаю її матусею.

— Я завжди турбуюся за тебе, — відповіла мама. — Незабаром іспити, а ти так погано готуєшся. Горе ти моє!

— Мамочко, матусю моя люба! Я більше не буду твоє горе!

Вона нахилилася і поцілувала мене. Вона теж це рідко робила. Мабуть, бо я… Та гаразд! І так зрозуміло.

Мама ще раз поцілувала мене, зітхнула та пішла на кухню. Від неї залишився смачний запах смаженої курки. Ідучи, вона включила радіо, і я почув: «У передачі брали участь вчителька школи номер дванадцять Зоя Пилипівна Краснова та учениця цієї школи П'ятіркіна Катя. Передача для дітей закінчена».

Що таке? Ні, це не може бути! Невже за той час, доки йшла радіопередача, я встиг побувати… Так ось чому мама нічого не помітила!

Я взяв щоденник і знову прочитав, які уроки було поставлено на завтра. Виправив завдання про землекопи, правильно вирішив завдання про кравець.

З'явилася Люська Карандашкіна з розпущеною кіскою. Я не хотів їй розповідати про свою подорож... та не втримався. Розповів. Звісно, ​​вона не повірила. Я дуже розгнівався на неї.

Другого дня після уроків у нас були класні збори. Зоя Пилипівна попросила невдалих хлопців розповісти, що їм заважає добре вчитися. Кожен щось та вигадував. А коли дійшла черга до мене, я прямо сказав, що мені ніхто не заважає.

Точніше, заважає одна людина. І ця людина — я сама. Але я з собою боротимуся. Всі хлопці здивувалися, бо раніше ніколи не давав обіцянки боротися з собою. Зоя Пилипівна запитала, чому і як я здогадався до цього.

- Я знаю! Знаю! Він побував у Країні невивчених уроків.

Хлопці загомоніли, почали просити, щоб я розповів про цю подорож. Я відмовлявся. Все одно вони мені не повірять. Але хлопці обіцяли повірити, якщо буде цікаво. Я ще трошки зламався, а потім попросив тих, хто хоче їсти, піти і не заважати, бо я розповідатиму дуже довго. Звісно, ​​їсти хотілося всім, але ніхто не пішов. І я почав розповідати все з самого початку, з того дня, коли я заклопотав п'ять двійок. Хлопці сиділи дуже тихо та слухали.

Я розповідав і все поглядав на Зою Пилипівну. Мені здавалося, що ось-ось вона зупинить мене і скаже: «Досить тобі, Перестукін, вигадувати, краще б уроки навчав як людина». Але вчителька мовчала та уважно слухала. Хлопці не зводили з мене очей, іноді потихеньку сміялися, особливо коли я розповідав про Кузіні історії, іноді хвилювалися і хмурили брови, іноді здивовано переглядалися. Вони слухали б ще й ще. Але я вже скінчив свою розповідь, а вони все ще мовчали і дивилися мені до рота.

- Ну от і все! Мовчите? Так я й знав, що ви мені не повірите.

Хлопці загомоніли. Всі одразу, навперебій, вони говорили, що якщо я навіть і придумав, то придумав так здорово, так цікаво, що можна повірити.

— А ви, Зоя Пилипівно, вірите? — спитав я вчительку і подивився їй у вічі. Якби я все це придумав, посмів би я так запитати її?

Зоя Пилипівна посміхнулася і погладила мене по голові. Це було дуже дивно.

- Вірю. Я вірю, що ти, Вітю, будеш добре вчитися.

І правда. Я тепер почав краще вчитися. Навіть правильна Катя сказала, що я покращуюсь. Женьчик це підтвердив. А ось Люська, як і раніше, вистачає двійки і ходить з розпущеною косою.

Іспити я витримав і в п'ятий клас перейшов. Щоправда, іноді мені дуже хочеться поговорити з Кузою, згадати про те, що було з нами під час подорожі до Країни невивчених уроків. Але він мовчить. Я навіть почав любити його трохи менше. Нещодавно я навіть сказав йому: «Ну, Кузя, сподобається тобі чи ні, але я таки заведу собаку. Вівчарку!»

Кузя пирхнув і відвернувся.