Коріння особистості: як гени впливають характер, інтелект і душевне здоров'я. Як спадковість впливає на характер, інтелект і схильність до шкідливих звичок і чи існує ген агресії? Розповідає генетик

Які риси характеру передаються у спадок, чи гени впливають на інтелект і схильність до шкідливих звичок, як ДНК формує смакові переваги і навіщо в XX столітті проводили примусову стерилізацію «неповноцінних осіб»?

«Папір»поговорила із молекулярним генетиком Ганною Козловою.

Анна Козлова

Молекулярний генетик авторнауково-популярних курсів про генетику для дітей

Як з'явилася генетика поведінки і навіщо у XX столітті стерилізували людей із низьким IQ

Вважається, що генетику поведінки - принаймні, у значенні, близькому до сучасного, - придумав у XIX столітті англієць сер Френсіс Гальтон - лікар, винахідник, лицар і двоюрідний брат Чарльза Дарвіна.

Гальтон був справжнім поліматом (універсальною людиною – прим. «Папери») - він багато подорожував, займався кліматологією, метеорологією, біостатистикою, психологією та відкрив першу у світі антропометричну лабораторію. Але, крім того, саме він під враженням від дарвінівського «Походження видів» висунув гіпотезу, що не тільки у тварин, а й у людини всілякі ознаки – від зростання до розумових здібностей – чітко передаються у спадок.

Однією з найважливіших робіт Гальтона стала книга «Спадковий геній», в якій він проаналізував генеалогію британського вищого класу, англійських суддів, знаменитих полководців (починаючи з Олександра Македонського), вчених (згадавши всю гілку Дарвінів, але виключивши себе), які відзначилися випуском Наприклад, рестлери Північної Англії. У результаті він дійшов висновку, що діти з визначних сімей набагато частіше досягають успіху в житті, ніж діти з пересічних сімей.

Продовжуючи досліджувати індивідуальні особливості людини та їх розвиток, вчений сформулював основні засади нової науки – євгеніки (вчення про селекцію людства з урахуванням викорінення «дефектів» у генофонді людей та покращення вроджених якостей майбутніх поколінь – прим. «Папери»). Асоціація генетики [поведінки] та євгеніки Гальтона з пізнішими формами євгенічних теорій, які, наприклад, лежали в основі нацистської ідеології, пізніше дискредитувала науки (і ранню євгеніку, і генетику – прим. «Папери») на довгі роки.

Тим не менш саме після Гальтона ми перейшли від ідеї, що не успадковується нічого (протягом століть психологи та педагоги припускали, що формування особистості повністю визначається середовищем та вихованням), до ідеї, що успадковується все, що здібності та характер людини повністю зумовлені та їх можна точно передбачити. Результатом цього було, наприклад, те, що на державному рівні затверджувалися програми примусової стерилізації «неповноцінних осіб»: так, у Північній Кароліні [з 1929 по 1974 роки] її за умовчанням проводили всім людям з IQ нижче 70 – а ми ж розуміємо тепер, що результати IQ-тесту насправді нічого не показують, крім уміння проходити IQ-тести.

Починаючи з цього моменту і протягом більшої частини XX століття, генетика поведінки - це в основному приклад по-справжньому поганої науки. Псевдонаукові аргументи, що безпідставно пов'язують гени і поведінку, використовувалися в різний час для того, щоб обґрунтувати антисемітизм, неіснуючу інтелектуальну перевагу одних рас над іншими, уявні гендерні відмінності у прояві сексуальності та батьківській поведінці тощо.

Навіщо генетики досліджують близнюків і чи все у поведінці людини залежить від генів

Сьогодні нам очевидно, наскільки генеалогічне дослідження Френсіса Гальтона непереконливо як «доказів ролі спадковості», але він і сам чудово бачив обмеження власного методу. І визнаючи, що не може відокремити вроджені здібності від впливу середовища, він запропонував інноваційний підхід: вивчення однояйцевих близнюків, які виросли в різних та однакових умовах, та дітей із прийомних сімей, особливо при міжрасовому усиновленні.

Близнюковий метод був неймовірно корисним на ранніх етапах розвитку генетики, тому що дуже наочно продемонстрував значення спадкових факторів у ті часи, коли навіть структура ДНК ще не була відома. Подібності та відмінності між розлученими близнюками, а також між рідними та прийомними дітьми всередині однієї сім'ї дозволили припустити, які риси є генетично зумовленими, а які піддаються перевихованню. Але з погляду сучасної науки цей метод, звісно, неспроможна вважатися досить точним.

По-перше, біологи XIX століття виходили з не цілком коректного припущення, що монозиготні близнюки генетично ідентичні на 100% (зараз завдяки методам високопродуктивного секвенування ми можемо знайти навіть найнезначніші з цих відмінностей). По-друге, результати дослідження монозиготних близнюків не можна автоматично поширювати на всю досліджувану популяцію.

Для того щоб робити достовірні висновки про велику кількість людей відразу, необхідно або обстежити кожного, або зібрати вибірку достатнього розміру і випадкову - щоб вона адекватно відображала подібності та відмінності всередині більшої групи. Але ідентичних близнюків, звісно, неможливо назвати «випадковим зразком» чи «середньою людиною» і з погляду статистики не можна вважати їхньою репрезентативною вибіркою.

Сучасні близнюкові дослідження підтвердили, що всі властивості людини справді [різною мірою] залежать від генотипу. Одночасно вони показали, що для деяких властивостей цей вплив є більш вираженим: наприклад, для зростання. Для деяких – помірковано: наприклад, певні риси характеру, такі як адиктивна поведінка. А в деяких випадках сумарний ефект тисяч генів визначає не більше 10% варіації ознаки – насамперед це стосується мультифакторних спадкових захворювань, таких як шизофренія, та складних поведінкових рис на кшталт шкільної успішності чи порушень уваги.

У результаті знаємо, що людина - це складна система, яка зводиться до простої сумі генів. Виховання, клімат і екологія, культурна специфіка середовища - усе це, зрештою, впливає нашу особистість і характер.

Як спадковість визначає харчові переваги і чи можна «тренувати» гени

Від генів залежать абсолютно всі властивості та якості будь-якої живої істоти, не тільки людини. Те, що більшість із нас при народженні має дві руки, дві ноги і не має хвоста; те, чим ми хворітимемо; як швидко ми вивчимо другу мову; чи зможемо сісти на шпагат; чи будемо страждати від похмілля, ненавидіти броколі або розрізняти за запахом троянду і конвалію - все залежить від того, що записано у нас у ДНК.

Одне з найважливіших базових понять у генетиці - це звана норма реакції, тобто діапазон, у якому ознака змінюється під впливом причин. Скажімо, колір нашої шкіри визначається кількістю пігменту меланіну та змінюється під дією ультрафіолетового випромінювання. Генетично зумовлені саме межі цих змін, а те, наскільки блідими чи смаглявими ми будемо у кожний конкретний момент – [визначає] саме вплив довкілля.

Якщо говорити, наприклад, про нашу реакцію на алкоголь, то вона обумовлена і спадковою ефективністю спеціальних ферментів (саме через різну ефективність метаболізм етанолу у європейців у середньому краще, ніж у азіатів) і тим, як часто ми п'ємо, - таким чином, Не змінюючи саму послідовність ДНК, ми можемо до певного рівня «тренувати» роботу генів.

Чим складніше будь-яка ознака, тим химерніше взаємодіють між собою хромосоми та обставини. Так, за нашу здатність розпізнавати солодкий смак відповідають лише три гени, а за сприйняття гіркого смаку – приблизно півсотні. Це пояснюють тим, що, на відміну від інших смаків, гіркий має важливу запобіжну функцію і дозволяє швидко визначати потенційно отруйні або просто неїстівні штуки.

В результаті, залежно від індивідуальних генетичних особливостей, чутливість людей до гіркого смаку може дуже сильно відрізнятися: наприклад, одна і та ж синтетична речовина під назвою фенілтіокарбамід здається 70% людей нестерпно гірким, а решті 30% - несмачним. І саме відмінності в роботі цих генів змушують нас вважати смачними або огидними ті ж броколі, брюссельську капусту, кінзу, зелений чай, оливки, редиску, каву та багато іншого.

Як гени впливають на особистість людини і чи існують «ген агресії» чи «ген гомосексуальності»

Щоб говорити про вплив генів на особистість, потрібно відштовхуватися від ще однієї важливої базової ідеї генетики – того, що є моногенні та полігенні ознаки. Найпростіше пояснити [різницю між цими ознаками] на прикладі спадкових захворювань. Скажімо, одна-єдина мутація в гені, що кодує білок гемоглобін, призводить до розвитку серповидноклітинної анемії - в організмі хворої людини синтезується аномальний гемоглобін, еритроцити набувають через це серповидну форму, гірше переносять кисень і частіше закупорюють капіляри. Наразі вченим відомо більше 6000 моногенних захворювань: від неприємної, але цілком сумісної з життям колірної сліпоти – до великої кількості станів, які можуть призвести до смерті в дитинстві або навіть ще до народження (наприклад, синдром Екарді, при якому повністю або частково відсутні деякі структури мозку та порушується розвиток сітківки).

При цьому є ще одна велика група захворювань, із якими все не так просто. Вони називаються мультифакторними або полігенними і залежать від взаємодії дуже великої кількості різних генів у поєднанні з факторами довкілля та способом життя. Це, наприклад, цукровий діабет, астма, захворювання серцево-судинної системи, безпліддя, аутоімунні захворювання, злоякісні пухлини, психічні розлади. Роль генетичних факторів у розвитку цих станів не викликає жодних сумнівів, але загалом прогнозувати виникнення та особливості перебігу полігенних захворювань зовсім не просто.

Характер, психіка та інтелект людини – це полігенні ознаки. Розвиток методів молекулярної біології загалом і нейрогенетики зокрема змусило вчених спочатку відмовитися від припущення, що існує якийсь один «ген агресії», або «ген гомосексуальності», або «ген геніальності». А потім всі визнали, що людська поведінка обумовлена величезною кількістю варіацій у величезній кількості генів, не кажучи вже про рівень вироблення нейромедіаторів та інші фактори нейро-гормональної регуляції.

Відомо, наприклад, що спадковість відіграє досить важливу роль, коли ми оцінюємо різницю інтелекту на індивідуальному рівні, але дуже помітні відмінності між групами людей можуть взагалі не мати під собою ніякої генетичної основи. Строго кажучи, повноцінне харчування або, навпаки, нестача сну в середньому значно сильніше впливає на когнітивні здібності, ніж геномні варіації.

Якщо говорити про захворювання, то при серйозних порушеннях – таких як епілепсія, вади розвитку мозку або виражена розумова недостатність – приблизно у 60% випадків вдається визначити випадкові мутації. Але чим м'якший стан, тим менший шанс виявити якісь специфічні особливості геному. Розлади аутичного спектра, наприклад, можна пов'язати з конкретними варіаціями генів лише у 10–15 % випадків, а м'які форми розумової недостатності – у 5 %.

Зрештою ми можемо лише прогнозувати деякі особливості психіки, але навіть найточніший генетичний аналіз не допоможе точно передбачити поведінку чи характер загалом. Генетика поведінки завжди буде науковим аналізом ймовірності, а чи не гарантованим передбаченням майбутнього.

Складне питання, на яке так і не перебуває однозначної відповіді.

Характер (грец. χαρακτηρ – прикмета, відмінна риса, знак) – структура стійких, порівняно постійних психічних властивостей, що визначають особливості відносин та поведінки особистості. Коли говорять про характер, то зазвичай мають на увазі під цим саме таку сукупність властивостей та якостей особистості, які накладають певну печатку на всі її прояви та дії. Риси характеру становлять ті суттєві властивості людини, які визначають той чи інший спосіб поведінки, спосіб життя.

Однією з найвідоміших теорій характеру є теорія, запропонована німецьким психологом Еге. Кречмером. Відповідно до цієї теорії, характер залежить від статури.
Кречмер описав три типи статури та відповідні їм три типи характеру:
Астеніки (від грец. – слабкий) – люди худі, з подовженим обличчям. довгими руками і ногами, плоскою (рудною клітиною і слабкою мускулатурою. Відповідний тип характеру - шизотиміки - люди замкнуті, серйозні, вперті, важко пристосовуються до нових умов. При розладах психіки схильні до шизофренії;
Атлетики (від грец. - властивий борцям) - люди високі, широкоплечі, з потужною грудною клітиною, міцним скелетом та розвиненою мускулатурою. Відповідний тип характеру - іксотіміки - люди спокійні, невразливі, практичні, владні, стримані в жестах та міміці; не люблять змін і погано до них пристосовуються. При розладах психіки схильні до епілепсії;
Пікніки (від грец. - щільний. товстий) - люди середнього зросту, повненькі або схильні до ожиріння, з короткою шиєю, великою головою і широким обличчям з дрібними рисами. Відповідний тин характеру - циклотимики - люди товариські, контактні, емоційні, легко пристосовуються нових умов. При розладах психіки схильні до маніакально депресивного психозу.

Характер розуміється як:

система стійких мотивів та способів поведінки, що утворюють поведінковий тип особистості;
міра врівноваженості внутрішнього і зовнішнього світів, особливості адаптації індивіда до навколишньої дійсності;
Виразно виражена визначеність типової поведінки кожної людини.

У системі відносин особистості виділяють чотири групи рис характеру, що утворюють симптомокомплекси:
ставлення людини до інших людей, колективу, суспільства (товариськість, чуйність і чуйність, повага до інших - людей, колективізм і протилежні риси - замкнутість, черствість, бездушність, грубість, зневага до людей, індивідуалізм);
риси, що показують ставлення людини до праці, своєї справи (працелюбність, схильність до творчості, сумлінність у роботі, відповідальне ставлення до справи, ініціативність, наполегливість та протилежні їм риси - лінь, схильність до рутинної роботи, несумлінність, безвідповідальне ставлення до справи, пасивність) ;
риси, що показують, як людина ставиться до самої себе (почуття власної гідності, правильно розуміється гордість і пов'язана з нею самокритичність, скромність і протилежні їй риси - зарозумілість, іноді переходить в нахабство, марнославство, зарозумілість, уразливість, сором'язливість, егоцентризм як схильність центр подій
себе і свої переживання, егоїзм - схильність піклуватися переважно про своє особисте благо);
риси, що характеризують ставлення людини до речей (акуратність чи неохайність, дбайливе чи недбале поводження з речами).

Коли визначають характер людини, то говорять не про те, що така людина виявив сміливість, правдивість, відвертість, що це людина смілива, правдива, відверта, тобто. названі якості - властивості даної людини, риси її характеру, які можуть виявитися за відповідних обставин. Знання характеру людини дозволяє зі значною часткою ймовірності передбачати і цим коригувати очікувані дії та вчинки. Про людину з характером не рідко говорять: "Він повинен був вчинити саме так, він не міг вчинити інакше - такий у нього характер".

Проте характерними вважатимуться в повному обсязі особливості людини, лише істотні і стійкі. Якщо людина, наприклад, недостатньо ввічливий у стресової ситуації, це ще означає, що грубість і стриманість - властивість його характеру. Іноді, навіть дуже веселі люди можуть відчувати сум, але від цього вони не стануть скигликами і песимістами.

Виступаючи як прижиттєве освіту людини, характер визначається і формується протягом усього життя людини. Спосіб життя включає спосіб думок, почуттів, спонукань, дій в їх єдності. Тому в міру того, як формується певний спосіб життя людини, формується і сама людина. Велику роль тут відіграють суспільні умови та конкретні життєві обставини, в яких проходить життєвий шлях людини, на основі її природних властивостей та внаслідок її діянь та вчинків.

Вчення про характер – характерологія має тривалу історію свого розвитку. Найважливішими проблемами характерології протягом століть було встановлення типів характеру та їх визначення щодо його проявів з метою прогнозувати поведінку людини у різних ситуаціях. Оскільки характер є прижиттєвим освітою особистості, більшість його класифікацій виходять із підстав, які є зовнішніми, опосередкованими чинниками розвитку личности.

Однією з найдавніших спроб прогнозування поведінки людини є пояснення її характеру датою народження. Різноманітні способи передбачення долі та характеру людини одержали назву гороскопів.

Не менш популярні спроби пов'язати характер людини з його ім'ям.

Значний вплив в розвитку характерології справила фізіогноміка (від грецьк. Physis - “природа”, gnomon - “знающий”) - вчення про зв'язок між зовнішнім виглядом людини та її приналежністю до певного типу особистості, завдяки чому за зовнішніми ознаками може бути встановлені психологічні характеристики цього типу.

Не менш знамениту та багату історію, ніж фізіогномічний напрямок у характерології, має хіромантія. Хіромантія (від грецьк. Cheir - "рука" і manteia - "ворожіння", "пророцтво") - система передбачення рис характеру людини та її долі за кожним рельєфом долонь.

До останнього часу наукова психологія незмінно відкидала хіромантію, проте вивчення ембріонального розвитку пальцевих візерунків у зв'язку зі спадковістю дало поштовх до виникнення нової галузі знання - дерматогліфіки.

Більш цінним, у діагностичному відношенні порівняно, скажімо, з фізіогномікою можна вважати графологію - науку, яка розглядає почерк як різновид виразних рухів, що відображають психологічні властивості того, хто пише.

У цьому єдність, багатогранність характеру виключають те, що у різних ситуаціях в однієї й тієї людини виявляються різні і навіть протилежні властивості. Людина може бути одночасно і дуже ніжною і дуже вимогливою, м'якою і поступливою і одночасно твердою до непохитності. І єдність його характеру може не тільки зберігатися, незважаючи на це, але саме в цьому і виявляється.

Отже, виходячи з вищесказаного, можна зробити висновок, що характер не визначається генетикою. А ось темперамент не змінити, до речі, що може позначитися на характері людини.

Дуже часто батькиКоли поведінка своєї дитини їх не влаштовує, кажуть: "Ось нічого не поробиш, у всьому винні гени, весь у батька чи матір пішов". Проте дослідження вчених показують, що хоч і вплив спадковості велике, але звинувачувати в усьому "погану спадковість" неправильно. На думку психоаналітиків, вплив генів формування характеру дитини не можна заперечувати, проте багато здібностей може бути розвинені чи втрачені під час виховання та розвитку дітей.

Ні в кого не викликає сумнівів, що у гарних батьківНайчастіше народжується красуня дочка і красень син. Але, як видно з біографії багатьох геніальних особистостей, на їхніх дітях природа відпочиває. За даними досліджень вчених виявилося, що такі хвороби, як шизофренія, маніакальний синдром, розумова відсталість та недоумство найчастіше передаються у спадковість. Причому не лише від батьків, а й попередні покоління можуть подарувати схильність до цих захворювань. У спадок передаються також інтелектуальні здібності дитини. У високообдарованих батьків найчастіше народжуються талановиті діти, але задатки інтелекту більшою мірою визначаються материнськими генами, а чи не батьківськими.

Діти, успадкувавши від талановитих батьків гени, що неспроможні власними силами вирости геніями. Для цього необхідно створити умови, щоб вони могли реалізувати закладений у них потенціал. У сім'ях, де батько визнаний геній та талант, обдарована дитина часто залишається у тіні. У геніальних батьків, постійно захоплених роботою на дитину, не залишається часу, в результаті вони виростають людьми, не схожими на своїх батьків.

На думку вчених, твердження, що на дітях геніїв природавідпочиває, пов'язана з помилками у вихованні. А от батьки самих геніїв здебільшого не мали ні титулу, ні грошей за життя, натомість завзято займалися дітьми. Вони хоч були талановитими від народження, але були невизнані народом. Тому вони з завзятістю вкладали сили у виховання своїх дітей, щоб у них реалізувався їхній талант.

Як показують дані досліджень американських фізіологів, розвиток особистості дві третини залежить від природних здібностей, але в третину - від оточення і виховання. Як колись висловився Піфагор: "Не з кожного дерева можна виточити Меркурія". Від генів залежить на 50% рівень інтелекту та на 28-49% ступінь виразності у дитини впевненості у собі, її тривожності та дружелюбності, свідомості та інтелектуальної гнучкості. Різниця характерів братів і сестер, що виросли в одній і тій самій сім'ї, пояснюється тим, що вони успадковують лише половину загальних генів батьків.

Сьогодні науково доведено, генинадають фатальний вплив на те, яким виросте людина і думати, що новонароджена дитина є чистою дошкою, на якій батьки можуть написати все шляхом виховання є помилковою. Однак роль середовища у вихованні дитини не можна повністю виключати. Здібності, які дістаються дітям у спадок від батьків є лише початковим капіталом, якщо їх грамотно не розвивати і не збільшувати, то не можна розраховувати на успіх у вихованні гармонійно розвиненої особистості.

Середовище спілкування та культура є важливим фактором для розвитку дитини. Навіть дитина академіків, яка успадкувала від батьків величезний інтелект і розумові здібності, потрапивши в "погану компанію" за лічені дні може перетворитися на наркомана чи алкоголіка. Так само і усиновлена дитина, при правильному вихованні в колі люблячих і добрих прийомних батьків, може вирости прекрасною людиною, незважаючи на те, що її біологічний батько не відрізнявся добрими якостями характеру.

Багато вчених останнім часом стверджують, що суттєве вплив на характер дитининадає період його розвитку в утробі матері. Якщо мама до народження дитини оточує її гарним настроєм, розмовляє з нею чи співає їй, то й малюк народжується з музичним слухом, з відповідним тоном голосу та настрою.

Ця стаття повинна змусити батьків замислитися: наскільки виправдані їхні вимоги до своєї дитини? Любити дитину необхідно такою, якою вона є. Не можна з тихоні зробити товариського лідера або змусити вчитися дитину на "відмінно", якщо вона не має спадкових здібностей. Вдаючись до суворих методів виховання, можна зламати внутрішній світ дитини. Для повноцінного розвитку дитині батьки повинні враховувати індивідуальні здібності дитини в процесі виховання.

- Повернутись до змісту розділу " "

Крім зовнішніх ознак, у індивідів існують відмінності один від одного за фізичними особливостями та розумовими здібностями, психічними та духовними властивостями, у характері. Від його властивостей залежить світогляд людини, її оточення, вид діяльності, інколи ж і зовнішній вигляд. Знаючи, що таке характер, можна глибше зрозуміти сутність особистості.

Що таке характер у психології?

На людський характер впливають як психоемоційні чинники, а й особливості роботи нервової системи, місце існування і коло спілкування. Темперамент людини є сукупністю індивідуальних , які визначають специфіку її поведінки, способу життя та взаємодії з оточуючими.

З погляду психології характер поєднує у собі специфічні риси психічного та людини, які є постійними та стійкими. У більшості випадків він формується протягом усього життєвого шляху і може зазнавати деяких змін залежно від способу життя та навколишнього оточення.

Типи характеру людини

Вирізняють такі типи характеру:

Холерік- Часто неврівноважений, захоплений, з різкою зміною настрою, що швидко емоційно виснажується.
Сангвінік– рухливий, продуктивний, з головою поринає в цікаву роботу, втрачає інтерес до нудної справи, швидко реагує на зміну обстановки та легко мириться з невдачами.
Меланхолік- Часто переживає, вразливий, вразливий, не сильно залежить від зовнішніх факторів.
Флегматик- незворушний, приховує емоції, зі стійким настроєм, врівноважений, спокійний, з високою продуктивністю.

Від чого залежить характер людини?

Сильні сторони характеру людини

Перевагою можуть бути позитивні якості характеру людини:

чесність;
працьовитість та сумлінність;
стресостійкість;
самостійність;
дисциплінованість та старанність;
комунікабельність, винахідливість та самовпевненість;
пунктуальність.

За допомогою аналізованих якостей людина здатна добиватися поставленої мети, взаємодіяти з оточуючими, бути надійним товаришем, супутником життя або партнером. Розвиток подібних властивостей може сприяти розширенню кругозору, кар'єрному зростанню та появі нових знайомств.

Чи може людина змінити свій характер?

Питання, чи можна змінити характер людини, завжди є актуальним, але точної відповіді не існує. Є низка думок щодо того, як розкривається характер особистості, кожна з яких має право на існування. Хтось каже, що основа темпераменту закладена в генах або формується в перші роки життя, а всі наступні зміни лише трохи змінюють моральні риси або додають до них незначні корективи.

Інша думка - що протягом усього життєвого шляху індивід здатний змінювати характерні якості залежно від обстановки, яка його оточує, нових інтересів та знайомств. Наприклад, можуть відбутися такі зміни:

людина може стати більш емоційною або, навпаки, стриманою;
стати з віком обережним, розважливим чи безрозсудним;
відповідальним чи безтурботним;
компанійським чи малотовариським.

У сучасному світі людина має безліч різноманітних варіантів для самореалізації та зміни деяких рис свого характеру. Спробувати це можна шляхом зміни діяльності, вибору оточення, зміни світогляду і поглядів життя. Важливо, щоб такі дії були спрямовані на розвиток позитивних та гідних рис характеру.

Зрозумівши, що таке характер, можна спробувати розібратися в тонкощах його визначення. Цікавим моментом є можливість визначення особливостей темпераменту за обрисами особи:

особа квадратної форми може говорити про некопромісність та незалежність;
люди з круглим обличчям часто розумні та практичні, але емоційні;
овал – одна з ознак глибокого інтелекту та працьовитості;
Трикутна форма особи найчастіше супроводжує творчих, креативних людей.

Іноді особливості характеру можуть дивувати оточуючих тим, що дуже суперечливими. Так, сильні, відважні люди бувають замкнутими, а веселуни та балакуни - найвірнішими друзями та надійними супутниками по життю. Можуть бути і діаметрально протилежні ситуації, адже матінка природа не даремно обдарувала кожну людину індивідуальністю.

Часто кажуть - у людини складний, довірливий, поступливий чи жахливий характер. Розмаїття емоцій пов'язані з особливостями психотипу людини, її душевним станом, спадковими чинниками чи вихованням. Знання у тому, що таке характер, дозволяє зрозуміти індивідуальні особливості особистості. Але важливо пам'ятати, що не лише характер може бути визначальним для оцінки людини.

Намагаючись пояснити поведінку дитини - особливо, якщо вона відхиляється від прийнятої норми, ми ставимо питання: чому вона так поводиться? Чи можемо ми змінити його поведінку? Що потрібно для цього зробити?..

Що таке спадковість?

Спадковість - властивість організмів забезпечувати матеріальну та функціональну наступність між поколіннями, а також повторювати певний тип індивідуального розвитку. Забезпечується ця наступність відтворенням матеріальних одиниць спадковості – генів, локалізованих у специфічних структурах ядра клітини (хромосомах) та цитоплазми. Спадковість забезпечує сталість і різноманіття форм життя і є основою еволюції живої природи.

Але одночасно спадковість припускає і варіації. Адже деякі гени існують у кількох формах, подібно до того, як є різні форми гена, що визначає колір очей. Генотип конкретної людини містить два екземпляри кожного гена – один успадкований від батька, інший – від матері. Форми цих генів можуть бути різними, а можуть бути однаковими.

Поєднання форм усіх генів є унікальним для кожного людського організму. Ця унікальність є основою генетично обумовлених відмінностей для людей.

Цікаво...

Геном - сукупність генів, що містяться в одинарному наборі хромосом даного організму. Геном характеризує не окрему особину, а вид організмів загалом.

Що таке?

Під характером розуміється сукупність стійких і найістотніших психологічних особливостей особистості людини, що склалися під впливом середовища проживання і виховання. Виявляється характер у вчинках людини, у її поведінці у різних життєвих ситуаціях.

У спадок передається не характер, а тип нервової системи, іншими словами, певне поєднання властивостей основних нервових процесів: сили, врівноваженості та рухливості. Наслідувані особливості нервової системи певною мірою впливають на характер, але аж ніяк не визначають цілком характеристик майбутнього характеру.

Наприклад, надмірна запальність, дратівливість бувають обумовлені слабким типом нервової системи, інакше кажучи, вродженою слабкістю нервової системи, її нездатністю навіть із звичайними подразниками. Якщо не звернути уваги, не подбати про зміцнення нервової системи та не змінити свого підходу до дитини, то дратівливість, запальність, як наслідок слабкої нервової системи, зміцнюються та стають рисами характеру. Так само різкість, як наслідок неврівноваженого (нестримного) типу нервової системи, при неправильному вихованні може перейти до межі характеру.

Таким чином, зовнішнє середовище надає величезний вплив на розвиток людини, формування характеру і волі, на ставлення до навколишнього світу.

Наскільки ми відрізняємось один від одного?

Ми всі відрізняємося один від одного не більше ніж на 0,5%... Все інше у нас однакове! Але цих 0,5% вистачає, щоби кожного з нас зробити унікальним!

Коефіцієнт успадковуваності обчислюють, щоб зрозуміти, у чому причина відмінності людей один від одного: чи виникають відмінності через те, що люди неоднакові генотипи, чи тому, що їх по-різному вчили і виховували.

Якби коефіцієнт успадковуваності, наприклад, інтелекту виявився близьким до 0 %, можна було б зробити висновок, що тільки навчання формує відмінності між людьми і застосування одних і тих же виховних і освітніх прийомів до різних дітей завжди призводитиме до одних і тих же результатів .

Дослідження ж показують, що гени відповідають за 50-70% різноманітності людей за рівнем інтелекту та за 28-49% відмінностей за виразністю п'яти «універсальних», найбільш важливих властивостей особистості:

впевненості у собі,
тривожності,
дружелюбності,
свідомості,
інтелектуальної гнучкості.

Це дані для дорослих.

Результати психогенетичних досліджень не підтверджують генетичні відмінності, як правило, сильніше виявляються у зрілому віці, коли характер уже сформувався. Значення коефіцієнта успадкованості більшості вивчених психологічних властивостей для дорослих вище, ніж для дітей.

Найбільш точні дані отримані за спадковою обумовленістю інтелекту. У дитинстві подібність двох різнояйцевих близнюків така ж висока, як у двох однояйцевих, але після трьох років воно починає знижуватися, що можна пояснити великим впливом генетичних відмінностей. У цьому наростання відмінностей відбувається лінійно. У результаті розвитку дитини є етапи, у яких різницю між дітьми викликаються переважно впливом середовища. Для інтелекту це вік 3-4 роки, а формування особистості - передпідлітковий вік 8-11 років.

Одні гени – різне виховання

Можна сказати, що від генотипу залежить, як дитина розвиватиметься за певних умов середовища. Тому навіть при однаковому вихованні діти відрізнятимуться один від одного через свої спадкові особливості. В одній і тій же сім'ї у дітей формуються різні якості, оскільки діти посідають у ній різне становище. Навіть у дітей із загальною спадковістю, що живуть в одній і тій самій сім'ї, формуються особливості, що належать до сфери суто індивідуального в характері.

По-перше, умови життя в сім'ї ніколи не залишаються незмінними. Змінюється бюджет сім'ї, її склад, змінюються житлові умови. Одну дитину виховувала няня, іншу дитячий садок, третій довгий час жив у селі у бабусі. Всі ці обставини по-різному впливають формування характеру.

По-друге, хіба однаково ставляться батьки до першої та другої дитини чи до наймолодшої, яка з'явилася тоді, коли перші виросли? Адже первісток у багатьох батьків залишається довго єдиною бавовною, і над ним мама з татом «тремтять». Це не може не вплинути на формування характеру. Але ось з'являється другий, і від старшої «бавовни» батьки вимагають поступок малюкові.

Так створюються різні риси характеру в дітей віком тих самих батьків.

Але було б неправильно зробити висновок, ніби характер формується лише у сім'ї. Насправді середовище, що створює характер, набагато ширше і складніше: це і дитячий садок, і школа, і друзі подвір'я, книги, які він читає, і кінофільми, які він дивиться… Інакше кажучи, все те, з чим він стикається в житті. Але серед усіх цих доданків сім'я є найбільш значним і важливим хоча б по одному тому, що закладення характеру починається в сім'ї. Про це слід пам'ятати батькам.

Співвідносний внесок спадковості та середовища у різноманітність людей за психологічними властивостями та поведінкою вивчає психогенетика.

Що робити батькам?

Отже, нам, батькам слід пам'ятати, що біологічні особливості та порушення визначають лише силу та характер реакцій на зовнішні впливи, «межі» виразності ознаки. Тобто лише 50 % нашого характеру генетично обумовлено. Сама ж поведінка визначається складною взаємодією біологічних, індивідуально-психологічних та соціальних факторів.

Якщо на генетичну схильність ми вплинути не можемо, то на навколишнє середовище можемо впливати безпосередньо. Причому знаючи спадкову схильність, можемо постаратися не допустити формування певних якостей, і навпаки, вплинути на формування якостей бажаних.

Наприклад, якщо ми бачимо схильність дитини до імпульсивного поведінки, запальності, істериків - то наше завдання полягає у створенні такої атмосфери, в якій ці якості не матимуть змоги проявитися. Якщо ми це зробимо, то не зможемо повністю прибрати цю якість, але в наших силах згладити її, звести її прояви до мінімуму або навчити дитину справлятися з собою в такі моменти.

Так само справи з іншими проявами характеру: сором'язливістю, страхами, залежною поведінкою, неконтрольованими спалахами агресії тощо.

Найголовніше для батьків - розуміти, що поведінка дитини часто викликана саме спадковою схильністю та нашим, батьківським невмінням правильно скоригувати її.

Коли батьки лаються на дитину, серйозно ображаються на неї за «негідну» поведінку, вони повинні пам'ятати, що багато наших дітей успадковують від батьків та інших родичів… І навіть те, що ми коригуємо виховання, зберігається в прихованому вигляді і може виявитися в найнесподіваніший. момент. Повністю усунути генетичну схильність не можна. Вона буде прориватися, (кажуть - «не впорався зі спадковістю»). Потрібно бути готовими до цього.

Найчастіше поведінкові реакції свідомої людини – це компроміс між спадковістю та вихованням… Невихована людина – виявляє всі свої «погані» гени, вихована – вміє їх не показувати.

І ще. Завдання виховання – не лише приглушити негативні спадкові дані, а й розвинути позитивні! Тільки так Ви допоможете реалізуватися своїй дитині як особистості, переключити її з боротьби зі своїми поганими сторонами на розвиток хороших.

Цікаво...

У всіх клітинах людини однаковий набір хромосом ... Але, наприклад, в клітинах ока, з усього наявного в них набору, "працюють" тільки ДНК ока ...

Чи можна перервати ланцюжок передачі «нехороших» генів?

Найлогічніший і найпростіший спосіб боротьби з генетичними вадами - це виключити можливість народження дитини із серйозними спадковими вадами. На перший план виходить профілактика генетичних хвороб.

Первинна профілактика Спадкова патологія зводиться до того, щоб не допустити зачаття або народження хворої дитини.

Приховане носійство патологічних генів - явище настільки поширене, що практично кожна здорова людина має 1-2 генетичні дефекти. Тому доречніше говорити не про проблему носійства взагалі, а про носіїв конкретних генів і обтяжених сім'ях, тобто про родичів хворих, які мають підвищений ризик успадкування та передачі своїм дітям спадкових захворювань.

Після уточнення діагнозу проводиться розрахунок ризику народження хворої дитини в сім'ї або ймовірності захворювання в пізнішому віці для тих, хто вже народився. Розрахунок ризику який завжди буває простим, і лікаря-генетика потрібно хороше знання математичної статистики, теорії ймовірностей. У деяких випадках використовуються спеціальні комп'ютерні програми.

Ризик, що не перевищує 10%, відноситься до низьких, при цьому дітонародження може не обмежуватися. Ризик від 10 до 20% вважається ризиком із середнім значенням. У цих випадках при плануванні дітонародження необхідно брати до уваги тяжкість захворювання та тривалість життя дитини. Чим важче захворювання і чим більша тривалість життя хворої дитини, тим більше обмежень для повторного народження дітей.

І нарешті, на заключному етапі, мабуть, найскладнішому не тільки для лікаря, а й для пацієнтів дається пояснення прогнозу. Але рішення про зачаття, пренатальну діагностику або дітонародження, природно, приймає сім'я, а не лікар-генетик. Завдання лікаря-генетика - визначити ризик народження хворої дитини та роз'яснити сім'ї суть рекомендацій.

Вторинна профілактика передбачає корекцію прояву хвороби після народження.

Ступінь прояву патологічного гена можна зменшити шляхом зміни середовища (дієти, ліків). Виняток мутагенів із довкілля зменшить мутаційний процес, отже, і частоту спадкової патології з допомогою нових випадків.

Змінюємо ген

Генна інженерія працює з генами як з цеглинками. І сьогодні ця молода наука вже досягла фантастичних результатів.

Народилася дитина з тяжким генетичним захворюванням. Здавалося б, нічого не виправити. Але сьогодні з'явився шанс.

За допомогою ЕКЗ - у батьків дитини беруть клітини, відбирають без патологічного гена, - отримують зародок зі здоровим генотипом, повністю сумісним з хворою дитиною… Пуповинна кров братика чи сестрички із заздалегідь відібраним «здоровим» геном переливається хворій дитині. Клітини зі здоровим геном розмножуються, нормально працюють, заповнюючи функцію рідних клітин, із «нездоровим» геном. Таким чином, відбувається відновлення необхідної функції.

Щоправда, сьогодні в такий спосіб медицина навчилася справлятися лише з деякими захворюваннями. Але початок покладено.

На сьогоднішній день для генної інженерії основна складність не в тому, щоб замінити один ген на інший, а в тому, щоб змусити його працювати!

У випадках, коли заміна гена неможлива, вдаються до симптоматичного, патогенетичного або хірургічного лікування, лікування призначають практично при всіх спадкових хворобах, а для багатьох форм воно є єдиним.

Наше генетичне майбутнє

Людина може бути щасливою, коли вона знайшла своє покликання, коли може реалізувати свої здібності. Ось тільки як помітити в дитині здібності та схильності у ранньому дитинстві? Адже він ще не може проявити себе у всіх можливих областях. У цьому питанні може допомогти генетика.

Генна профілізація - зовсім не фантастика, а цілком реальне не таке далеке майбутнє.

Хочете віддати свого сина до хокею? Але якщо немає закладених генетично здібностей до цього виду спорту, навряд чи малюк стане видатним хокеїстом, хоч як намагатиметься. Просто втратить безповоротно час і сили, а може, й здоров'я… А раптом він природжений футболіст?

Сьогодні наші білоруські генетики можуть визначити деякі генетичні особливості. Скажімо, спринтер чи марафонець ваша дитина від природи, і багато іншого… Тоді, з урахуванням психологічних особливостей, рис характеру, можна буде вибрати оптимальний вид спорту саме для вашого малюка… Чи взагалі дорога у великий спорт йому замовлена?

Наша індивідуальність - це не лише наша зовнішність, інтелект, фізичні якості, а й, величезною мірою, наше здоров'я, стан якого визначається унікальною комбінацією генів, отриманих від батьків, і які, пронісши через все життя, ми передамо своїм дітям. Генетичне дослідження дасть вам дані про варіації у певних ділянках геному, які є маркерами схильності до рухової діяльності та факторами ризику для здоров'я чи навпаки, захисними факторами. Це дає можливість дізнатися про наші потенційно сильні та слабкі сторони.

Дякуємо за консультацію
співробітників Інституту генетики та цитології
Національної Академії наук Білорусі
Ірму Борисівну МОСЕ
та Олександра ГОНЧАРА