Моє ставлення до моди французькою мовою. Розбираємось у Високій моді, або походження терміна "Від кутюр"

Salut, Isabelle! Коментарі vas-tu?

Salut, Marie! Je vais bien, merci. Et toi?

Merci, je vais aussi bien. Je te rappelle pour demander ce que tu veux faire demain?

En principe, n'ai planifié rien de spécial. Puisque c'est samedi, vais me révéiller le matin et ensuite je vais me reposer. Peut-être, je me promenerai. Et toi, qu'est-ce que tu me proposes de faire demain?

D'accord, je vais t'expliquer. Dans quelques jours c'est mon anniversaire qui s'approche, don je dois acheter une nouvelle robe pour cette fête. Est-ce que tu peux m'aider à choisir une telle robe?

Bien sûr que oui, Marie! Tu sais comment j’adore des vêtements et la mode actuelle! Je serai très heureuse de t'aider de faire le shopping ensemble! En plus, j'ai aussi décidé de renouveler un peu mon garderobe! Faisons tout ça ensemble, c'est beaucoup plus intéressant!

Préfères-tu les robes ou plutôt des jeans avec des t-shirts?

Dans la vie quotidienne je me suis adaptée aux pantalons et aux pulls chauds. Pourtant, j'adore des robes colorées lorsqu'il s'agit des jours fériés.

Mais tu comprends que tu es une de mes proches qui est invitée à mon anniversaire? Donc, tu dois penser à une jolie robe!

Ah, c'est très gentil de ta part de m'inviter! Et tu préfères quel type de vêtemets?

De 's jours la mode's se dévéloppe toujours, mai's pour l'instant's je préfère des robes 'longues d'une couleur unique et simple. Je pense que ça donne une certaine expressivité et une intrigue à celle qui la met. Donc, pour mon anniversaire j'espère que je vais trouver la robe bleue (c'est vraiment ma couleur préférée).

D'accord, nous allons trouver cette robe pour toi! Quant à moi, je trouve les robes courtes très à la mode, c'est pourquоi je vais chercher une telle robe faite du matériel avec les fleurs. Je pense que ça sera parfait pour ta fête!

Переклад

Привіт, Ізабель! Як твої справи?

Привіт, Марі! У мене все чудово, а ти як? Як твої справи?

Дякую, у мене також все добре. Я тобі дзвоню, щоб спитати, що ти хочеш робити завтра?

У принципі я нічого особливого ще не запланувала. Оскільки це буде субота, я прокинуся вранці, а потім відпочиватиму. Цілком можливо, що я піду кудись прогулятися. А що ти пропонуєш мені робити завтра?

Дивись, я зараз тобі поясню. Через кілька днів я святкуватиму свій день народження, тому я маю купити собі нову сукню для цього дня. Ти зможеш допомогти мені вибрати його?

Ну, звичайно, Марі! Ти ж знаєш, що я обожнюю речі та сучасну моду! Я буду дуже рада допомогти тобі зайнятися шопінгом разом! Крім того, я теж вирішила трохи поновити свій гардероб! Зробимо це разом, адже так буде набагато цікавіше!

Чудово. Ти віддаєш перевагу сукням чи все-таки джинсам з футболками?

Для повсякденного життя я звикла до штанів та теплих пуловерів. Незважаючи на це, я обожнюю кольорові сукні, якщо йдеться про свята.

Ну, ти ж розумієш, що ти одна з тих моїх близьких, які запрошені на день народження? Таким чином, ти маєш подбати про гарну сукню!

Ах, дуже мило з твого боку запросити мене! А ти які речі волієш?

На сьогоднішній день мода продовжує розвиватися, але на даний момент я віддаю перевагу довгим сукням одного простого кольору. Я вважаю, що такий варіант надає якоїсь експресивності та інтриги тій, хто носить таку сукню. Що стосується дня народження, то я сподіваюся, що знайду синє (це справді мій улюблений колір).

Домовилися. Ми знайдемо для тебе! Щодо мене, то я вважаю короткі сукні дуже модними, тому я планую знайти сукню з кольорового матеріалу. Я вважаю, що воно чудово підійде для твого свята!

ПЛАН УРОКУ

Вчитель Щеголєва Л.М. (школа №596 Приморського району Санкт-Петербурга)

Рівень-8 клас

Підручник "Le français en perspective"

ТЕМА УРОКА : « Мода, одяг, покупки»

Оснащення уроку: 1. Підручник "Le français en perspective"

2. Комп'ютер (урок відбувається у комп'ютерному класі).

3. Роздатковий матеріал (вправи)

Завдання уроку: 1. Закріплення лексичного матеріалу на тему «Мода, одяг»

2. Розвиток навичок діалогічного мовлення на тему.

3. Повторення та закріплення граматичної теми «Непряма мова»

1.Організаційна частина уроку

P.-Bonjour, qui est absent?

Elève …………………………………….

P.-Rappelez-moi, s`il vous plait, le sujet de notre cours.

Elève - C`est la mode, les vêtements, les courses.

P.-Quel était votre devoir?

Elève - Préparer des dialogues sur les vêtements de marque, les achats.

2.Лексична зарядка.

P.-Pour commencer, on reviser les phrases-clé qui nous aident à parler de la mode et des vêtements de marque.

A) Je vous donne le début de la phrase et vous la continuez.

P.-Pour être a la mode il faut…………

E1.- ...porter des vêtements de marque.

E2.- ...s`habiller à la mode.

E3.- ...bien choisir ses vêtements.

E4.- ...suivre la mode.

P.-Je me sens à l`aise quand…..

E5.-... je suis habillé(e) a la mode.

E6.-... mes habits me plaisent.

E7 .- ... je me trouve belle (beau).

P.-Porter des vêtements de marque, cela veut dire….

E8.-... se distinguer.

E9.- ...être accepté(e) par les autres.

E4.- ...ajouter un “plus” à sa personnalité.

E10.-... s`affirmer.

E2.- ... adopter un style.

B) Donnez-moi tous les synonymes du mot qui désigne ce que vous voyez sur cette image

E1.- les habits

E2. - les vêtements

E3. - les fringues

3.Перевіркадомашньогозавдання.

P.-On corrige le devoir. Vous présentez les dialogues que vous avez préparés chez vous. Je sais qu'il y a aussi des scènes à trois personnes (client(e)s et vendeur-vendeuse).

I. E1. -Allô, salut, Marcelle.

E2. - Salut, Claire, ça va?

E1. - Oui, plus ou moins. Tu sais pourquoi je t`appelle?

E2. - Non, qu`est-ce qu`il y a?

E1. - Tu peux m`accompagner cet après- midi, je vais m`acheter des fringues?

E2. - On va où?

E1. - Près de chez toi, il y a un petit magazin sympathique “Cléo”.

E2. - Mais c`est très cher!

E1. - Je sais. Mais je ne vox pas m`acheter des habits simples. Je choisis toujours des

vêtements de marque.

E2.-Tu veux te distinguer?

E1.-Pourquoi pas? J'aime être originale et 'je vox me sentir à l'aise.

E2.-Comme tu veux. On se voit à quelle heure?

E1.-Je t`attends à 2 heures à l`entrée.

E2.-D`accord. A bientôt.

ІІ. E3.- Tu sais, Claudine, on m'a donné de l'argent pour Noël, je voudrais m`acheter une

jupe. Tu peux y aller avec moi?

E5.-Bonjour, mesdemoiselles. Vous désirez?

E3.-Je voudrais une jupe.

E5.-Quelle est votre taille?

E3.-Je fais du 36.

E5.-Vous avez une couleur préférée?

E3.-Je n`aime pas les couleurs sombres.

E5.-Je peux vous proposer ces deux models. Ils sont à la mode. Vous pouvez essayer.

E3.-Claudine, regarde, ça me va?

E4.-Non, je la trouve un peu longue.

E3.-Et celle-ci?

E4.-Voila, ça c`est bien. Elle est chouette, cette jupe.

E3.-Moi aussi, je la trouve sympathique. Je la prends.

E5.-Vous payez à la caisse, mademoiselle.

4.Роботанакомп'ютері.

P.- On passe aux ordinateurs. Aujourd`hui nous allons faire un test sur le site http://babelnet.sbg.ac.at/canalreve/mode/index.htm .

Vous êtes sur la page "Mode actuelle".

Vous cliquez sur « à faire le jeu-test », Vous faites le test et lisez à haute voix votre résultat.

Quel est votre style à vous?

E1. - Mon style est plutôt classique, l'ordinateur me dit que je suis élégant.

E2.- J'ai un style relaxé et formel, j'aime les tendances sportifs dans mes vêtements.

E3.- Moi aussi, je suis plutôt sportive, parce que j'ai choisi les t-schirts et les casquettes.

5.Повторення граматичного матеріалу (Непряма мова).

P.- Après avoir joué à l`ordinateur, nous passons à la grammaire. Aujourd`hui, nous allons réviser le thème que nous avons un peu étudié l`année dernière. C'est le discours indirect, et en particulier, l'interrogation indirecte.

P.- Où allez-vous ? (Commencez la phrase inditecte par «Elle demande...)

E1.- Elle demande où je vais.

P.- Combiença coûte?

E2.- Elle demande combien ça coûte.

P.- Qu'est-ce qui s’est passé?

E3.- Elle demande ce qui s'est passé.

P.- Qu'est-ce que tu fais?

E4. - Elle demande ce que je fais.

P .- Si l'interrogation concerne toute la phrase, on utilise si

P.- Tu es content de ton voyage?

E5. - Elle demande si je suis content de mon voyage.

6.Автоматизаціяграматичногоматеріалу.

P.- Maintenant, nous revenons aux dialogues. Mais ce sera un autre travail. Vous allez recevoir des feuilles avec un dialogue. C`est un dialogue qui se passe dans un magasin de vêtements. Il y a trois personnages - la vendeuse et ses deux clientes, la mère et la fille. La mère est une dame âgée, un peu sourde. La fille est obligée de lui répéter toutes les questions.

Fille : Bonjour, nous cherchons un tailleur pour ma mère

Vendeuse : Quelle est votre taille, madame?

Mère: Qu`est-ce qu`elle dit?

Fille : Elle demande………………………………

V.:

M .: Qu`est-ce qu`elle dit?

F .: Elle demande…………………………………

V .: Voulez-vous essayer cette jupe?

M .: Qu`est-ce qu`elle dit?

F .: Elle demande ……………………………….

V .: Combien de boutons voulez-vous sur la veste?

M .: Qu`est-ce qu`elle dit?

F .: Elle demande…………………………………

V .: Qu`est-ce que vous préférez - une jupe longue ou demi-longue?

F .: Elle demande………………………………….

V .: Voilà, madame, entrez dans la cabine d`essayage.

F .: Elle te demande……………………………

P.- En répétant ces questions vous devez les transformer в discours indirect.

E1.- Bonjour, nous cherchons un tailleur pour ma mère.

E2 . - Quelle est votre taille, madame?

E3 .- Qu`est-ce qu`elle dit?

E1.- Elle demande quelle est ta taille.

E2.- Vous aimez la couleur verte, Madame?

E3.- Qu`est-ce qu`elle dit?

E1.- Elle demande si tu aimes la couleur verte.

E2.- Voulez-vous essayer cette jupe?

E3.- Qu`est-ce qu`elle dit?

E1.- Elle demande si tu veux essayer cette jupe.

E2.- Combien de boutons voulez-vous sur la veste?

E3.- Qu`est-ce qu`elle dit?

E1.- Elle demande combien de boutons tu vox sur la veste.

E2.- Qu`est-ce que vous préférez - une jupe longue ou demi-longue?

E1.- Elle demande ce que tu préfères - une jupe longue ou demi-longue?

E2.- Voilà, madame, entrez dans la cabine d`essayage.

E1.- Elle te demande d’entrer dans la cabine d’essayage.

7.Домашнє завдання, підсумки уроку.

Les résultats de votre travail d`aujourd`hui sont les suivants.

Votre devoir pour la prochaine fois est de faire les exercices 3,4,6,9 à la page 60-61 du livre.

You have no rights to post comments

МКОУ «Середня загальноосвітня школа д.Шибково»

Іскітимського району Новосибірської області

вул. Радянська буд. 21, тел. 65-115

Цикл уроків французької мови

у 7 класі на тему «Мода».

(Номінація «Методична розробка»)

Виконала вчитель французької

мови Сазонов В.І.

педагогічний стаж-30 років

2015р.

Пояснювальна записка.

Цикл уроків на тему «Мода» розроблений для учнів 7 класу та включає 6 уроків. У ході уроків використовуються можливості ІКТ, що дозволяє переробити великий обсяг інформації та інтерактивні методи навчання, що сприяють формуванню комунікативної компетенції. Уроки спрямовані на розширення кругозору учнів, знайомство їх зі світом підліткової моди у Росії та Франції. Вони проводяться у формі полілогу, що дозволяє застосовувати вже наявні знання та полегшує освоєння нового матеріалу.

Мета уроків: сформувати навички монологічного мовлення на тему «Мода».

Завдання:

освітні:

розширити словниковий запас учнів рахунок лексики на тему «Мода»;

удосконалювати навички та вміння практичного володіння французькою мовою у всіх видах мовної діяльності: говорінні, читанні, аудіювання та письмі;

розвиваючі:

розвивати творчі здібності в учнів;

продовжити формування в учнів уміння висловлювати свою думку і обмінюватися думками;

виховні:

вчити учнів працювати у команді;

виховувати у них естетичний смак.

Методи: полілог, круглий стіл, гра, виконання та демонстрація презентацій, метод проектів.

Обладнання: комп'ютер, мультимедійний проектор, Н.О. Селіванова, А.Ю. Шашуріна "Аудіокурс" до підручника французької мови "Синій птах" для 7-8 класів загальноосвітніх установ, друковані матеріали, гумовий м'яч, сигнальна картка зі словом "Parle!".

Структура уроків

План першого уроку.

Час

Пункти плану

2 хвилини

1. Організаційний момент

3 хвилини

2. Фонетична зарядка

15 хвилин

3. Робота з текстом

2 хвилини

4. Гімнастика для очей

10 хвилин

5. Запитання-відповіді вправи за текстом

5 хвилин

6. Гра

3 хвилини

7. Підбиття підсумків уроку, домашнє завдання

План другого уроку.

Час

Пункти плану

2 хвилини

1. Організаційний момент

3 хвилини

2. Фонетична зарядка

7 хвилин

3 Аудіювання тексту

25 хвилин

4. Перегляд презентації про Коко Шанель

3 хвилини

5. Підбиття підсумків, домашнє завдання

План третього уроку.

Час

Пункти плану

2 хвилини

1.Організаційний момент

3 хвилини

2. Фонетична зарядка

10 хвилин

3. Робота за підручником

15 хвилин

4. Розігравання діалогів та їх переказ

7 хвилин

5.Гра

3 хвилини

План четвертого уроку.

Час

Пункти плану

3 хвилини

1. Організаційний момент

3 хвилини

2. Лексико-граматичне вправу

15 хвилин

3. Читання тексту на тему з контролем розуміння його змісту

2 хвилини

4. Гімнастика для очей

14 хвилини

5. Складання п'ятивіршів по темі, що вивчається

3 хвилини

6. Підбиття підсумків, домашнє завдання

План п'ятого уроку.

Час

Пункти плану

2 хвилини

1.Організаційний момент

3 хвилини

2. Фонетична зарядка

15 хвилин

3. Робота з текстом підручника

2 хвилини

4. Гімнастика для очей

15 хвилин

5. Круглий стіл «Чи потрібно слідувати моді?»

хвилини

6.Підведення підсумків, домашнє завдання

План шостого уроку.

Час

Пункти плану

2 хвилини

1.Організаційний момент

35 хвилин

2. Презентація проектів та їх захист

3 хвилини

3. Підбиття підсумків, виставлення оцінок

Урок №1

1. Оргмомент

Bonjour, mes enfants! Comment ça va? Tout va bien? Super! Aujourd’hui nous commençons à étudier le thème «La mode». On va travailler d’après le plan suivant pendant 6 leçons:

L’étude de nouveux mots;

La lecture des textes d’après ce sujet;

La discussion des problèmes de la mode;

La table ronde;

Les jeux intéressants;

La préparation et la presentation des projets, de vos projets.

2. Фонетична зарядка

Mais d’abord, comme toujours,з ' est un exercice phonétique. Prenez les feuilles de papier avec les amusettes (додаток №1, файл 02) et prononcez une amusette choisie 3 fois à un rythme accéléré

3. Робота за підручником

Et maintenant nous travaillons d’après vos manuels. Ouvrez vos livres à la page 62. Ici vous voyez les mots d’après notre sujet. Lisez-les, s'il vous plaît!

Bon! C'est très bien! Passons au texte. D'abord nous faisons 3 exercices devant le texte,з "est la page 58. Puis vous écoutez l"registration de ce texte et lisez-le!

4. Гімнастика для очей

Vous lisez beaucoup et vos yeux sont fatigués. Faisons une pause! Asseyez-vous droit, fermez vos yeux!

Imaginez, que vous êtes dans le Jardin du Luxembourg! Roulez lentement les yeux à droite…, à gauche. Ouvrez les yeux et clignotez un peu. Bon! Ça suffit! Continuons à travailler.

5. Питання-відповіді вправи тексту

Ouvrez vos livres à la page 60. Ici vous voyez l'exercice №5. Faisons-le! On va travailler en chaȋne.

6. Гра

Répétons les mots qui signifient des vêtements! Qui va dire une comptine pour choisir le meneur? Bon! Le meneur vous jete a tour de rôle cette balle et vous nommez les mots. Commençons!

7. Підведення підсумку, домашнє завдання.

Vous avez bien travaillé. N., je te mets un cinq. M., je te mets un quatre, etc. Pour la leçon suivante vous devez faire un dictionnaire d' après le thème étudié. Au revoir! Bonne chance!

Урок №2

1. Оргмомент

Bonjour, mes enfants! Comment ça va? Tout va bien? Bon! Aujourd’hui nous continuons à étudier le thème «La mode». Mais d'abord quelques mots à propos de notre texte «Cucu la praline». Quelles sont vos impressions? Il faut la passer l' un a l'autre.

2. Фонетична зарядка

Maintenant з “ est un exercice phonétique.

Des nombres et des chiffres

Des noms propres

Des animaux.

Ah! Bon! Ça suffit!

3. Аудіювання

Passons à l audition! Je vais vous lire le text "La Haute Couture" (додаток №2, файл 03). Vous l" écoutez 2 fois е t ensuite vous répondez à mes questions. Soyez attentifs!

4. Перегляд презентації про КокоШанель

Je propose à votre attention une presentation de la vie de Coco Chanel (файл 04). Regardez, s il vous plaȋt!

Et maintenant vos impressions! Dites en quelques mots. Où est notre fiche "Parle!" Le voilà!

М ., commence! Etc.

5. Підведення підсумку, домашнє завдання

Vous avez bien travaillé. V., je te mets un cinq. L., Je te mets un quatre, etc. Pour la leçon suivante vous devez faire des petits récits de C. Chanel. Montrez-moi vos dictionnaires faits à la maison (додаток №3, файл 05). A bon! C" est très bien! Il est temps déjà de commenз er à faire vos présentations. Au revoir! Bonne chance!

Урок №3

1. Оргмомент

Bonjour, mes enfants! Comment ça va? Pourquoi êtes-vous très excité? Oh-là-là! Vous êtes après la gymnastique. Tout est claire! Alors nous allons faire un exercice intéressant! Prenez ces feuilles de papier (додаток №4, файл 06). Ici vous voyez les hommes exprimés de différentes emotions. Nommez ces emotions en utilisant des adjectifs donnés. Et puis dites, comment vous sentez-vous?

Prenez les feuilles de papiers avec les amusettes et les fiches avec des prénoms qui sont sur ma table. Chacun lit une amusette avec son prénom!

3. Робота за підручником

Et maintenant nous travaillons d après vos manuels. Ouvrez vos livres à la page 68. Ici vous voyez les dialogues des enfants français. Lisez-les, s'il vous plaȋt! Merci. Bon! C'est très bien!

4. Розігрування діалогових переказів

Le devoir suivant sera plus compliqué. Maintenant vous faites les dialogues vous-même d" après ce modele. Je vous donne 5 minutes.

Ah! Etes-vous prêts? Qui commence? M. et V., s"il vous plaît! Nous vous écoutons.

Ca va. Pas mal. Et qui peut raconter leur dialogue?З "est encore plus compliqué! L., s"il te plaît!

Fais l'attention aux temps des verbes!

C'est très bien! Merci.

Vous avez bien travaillé! Il reste quelques minutes. Ecoutons encore un dialogue. D. та N., venez ici!

Merci beaucoup, asseyez-vous. K., raconte leur dialogue!

5. Гра

Etes-vous fatigués? Jouons un peu! Ce jeu s'appelle "La tante de Lucie va à la mer". Je commence. Avant d'aller à la mer la tante mets une robe dans sa valise. Continuez en remplaçant les mots qui signifient les vêtements.

6. Підведення підсумку, домашнє завдання

Vous avez bien travaillé. V., je te mets un cinq. K., te mets un quatre, etc. Vous travaillez d' après vos projets à la maison. Au revoir! Bonne chance!

Урок №4

1. Оргмомент

Bonjour, mes enfants! Comment ça va? Tout va bien? Super! Aujourd’hui nous allons lire le texte d'après notre sujet et je vais vous montrer comment écrire les «piatestichies».

2. Лексико-фонетична вправа

Et maintenant L. va inventer une amusette. Tu es prête? Bon! On va te poser des questions à tour de rôle pour la deviner. Les enfants, commencer.

De quoi s agit-il dans cette amusette?

Il s’agit d”un animal.

Est-ce un animal domestique ou sauvage?

Cet animal n"est ni domestique ni sauvage.

C'est un animal rongeur?

Oui, з est ça!

Est-ce un rat?

Oui, з est juste. Récite-le!

Rat vit rot, rat mit patte à rot, rot brula patte à rat, rat quitta rot.

Qui veut inventer encore une amusette? Etc.

3. Читання тексту на тему з контролем його розуміння

Et maintenant nous travaillons d" après le texte "Les vêtements" (додаток.№5, файл 07). Prenez les feuilles de papier et lisez le devoir, s'il vous plaȋt!

Bon! Est-ce claire? Commencez à travailler! Vous avez 15 хвилин .

4. Гімнастика для очей

5. Складання «п'ятивірш» теми, що вивчається

Le «piatistichie» se compose de 5 lignes:

La 1-ière – le nom du sujet;

La 2-ième – 3 substantifs;

La 3-ième – 4 adjectifs;

La 4-ième – 5 verbes;

La 5-ième – la phrase.

Commençons!

La mode

la robe, les souliers, le sac à main

belle, longue, rouge, brillante

porter, aimer, promener, laver, faire cadeau

on ne peut pas vivre sans elle.

La mode

badinage, Paris, Haute Couture

brillante, manifique, chic, majestueux

étinceler, luire, jouir, aimer, sentir, imiter

C'est la même chose dans le monde entier. Etc.

6.Підведення підсумків уроку, домашнє завдання

Vous avez bien travaillé. N., je te mets un cinq. M., je te mets un quatre, etc. Pour la leçon suivante vous devez lire le text à la page 70-71. Au revoir! Bonne chance!

Урок №5

1. Оргмомент

Bonjour, mes enfants! Comment ça va? Tout va bien? Super! Pourз ette leçon vous avez lu le texte. Qu'en pensez-vous? Discutez-le à l'aide de notre fiche «Parle!» Il faut dire 3-4 phrases.

2. Фонетична зарядка

On va faire un exercice phonétique. Prenez des enveloppes avec les mots d amusette. Composez-la et prononcez le plus vite.

3. Робота за підручником

Et maintenant nous travaillons d' après vos manuels. Ouvrez vos livres à la page 78-79.' il vous plait!

Bon! C est très bien! Pour passer notre table ronde il faut écouter d abord les opinions d autres enfants! S'il vous plait, soyez attentifs!

4. Гімнастика для очей

Vous lisez beaucoup et vos yeux sont fatigués. Faisons une pause! Asseyez-vous droit, fermez vos yeux, comptez lentement de 5, ouvrez vos yeux, clignotez un peu. Répétez 3 fois. Bon! Ça suffit! Continuons à travailler.

5. Проведення круглого столу «Потрібно слідувати моді?»

Діяльність учнів на попередніх уроках була спрямована на обговорення значущості теми, отримання інформації про неї та ознайомлення із проблемою. На цьому етапі залишилося проговорити засвоєний матеріал. Було розподілено ролі, сформульовано питання провідним, і проведено обмін думками.

6.Підведення підсумків уроку, домашнє завдання

-Vous avez bien travaill е. H., je te mets un cinq. D., te mets un quatre, etc. Pour la leçon suivante vous devez préparer une soutenance de vos projets. Au revoir! Bonne chance!

Урок №6

1. Оргмомент

Bonjour, mes enfants! Comment ça va? Tout va bien? Super! Aujourd’huiз 'est la fête. C'est la fête de la mode. Візьмемо, як я можу, що я можу усвідомити, що я можу скористатися «La mode».

2. Презентація проектів та їх захист:

2 реферати;

1 розробка моделей;

1 барвиста виставка аксесуарів;

7 презентацій (файл 08).

Між виступами проходив обмін думками за допомогою сигнальної картки: "Говори!"

3. Підведення підсумку,

Vous avez bien travaille. Merci beaucoup! N., je te mets un cinq. M., je te mets un quatre, etc. Au revoir! Bonne chance!

Література:

1.Підручник французької мови «Синій птах» для 7-8 класів загальноосвітніх установ / Н.А.Селіванова, А.Ю.Шашуріна; -6-е вид.

2. Синій птах: Книга для вчителя до підручника фр. яз. для 7-8 класів загальноосвітніх установ/ Н.А.Селіванова, А.Ю.Шашуріна;-3-тє вид.-М.:Освіта,2009.-112 с.

3.Цікавий французький: Кн. для читання на фр. яз для учнів середніх шкіл/Упоряд. Б.І. Турчина,О.А. Писаренко.-М.: Просвітництво, 2006.-160 с.

4. У лабіринті ігор: Кн. для читання на фр. мові учнів 5-8 класів загальноосвітніх установ. -/Н.М.Касаткіна, А.Б.Виражейкіна;-М.: Просвітництво,2003. -128 з .

Інтернет ресурси:

http :// eor . it . ru / http :// it - n . ru ;

.

"Мої сукні - ефемерні предмети архітектури, призначені для того, щоб прославляти пропорції жіночого тіла"

Крістіан Діор

Усі жінки світу приходять у неймовірне захоплення від одного лише слова "Від кутюр". Звідки ж прийшло до нас це поняття і що воно насправді означає? Haute coutureу перекладі з французької буквально «висока мода/високе швейне ремесло». Тобто haut(e) читається за правилами французької мови «від» - і означає високий/верхній/дорожній/значний.
Couture у перекладі – пошиття, швейне ремесло, мода. До Високої моди відноситься творчість провідних будинків мод, які задають тон всій міжнародній моді, а також унікальні моделі, які виробляються у знаменитих салонах мод на замовлення клієнта, в єдиному екземплярі. Саме поняття від кутюр з'явилося в середині XIX століття. Тоді почали з'являтися перші салони мод та перші модельєри. Haute coutureзобов'язана своєю появою Чарльзу Фредеріку Уорту. У 1858 році цей англійський модельєр відкрив у Парижі свій Будинок моделей та першим розподілив колекції за сезонами. Сьогодні до будинків Високої моди відносять: Коко Шанель, Карл Лагерфельд, Крістіан Діор, Жанна Ланвен, Юбер де Живанші, Гі Ларош, Ів Сен Лоран, Крістіан Лакруа, Жан-Поль Готьє, Ральф Руччі, Джанфранко Ферре, Джанні Версаче, Валентино Гаравані Джон Гальяно та інші. Кількість будинків високої моди змінюється не часто, і майже завжди тримається близько цифри 20. Причина — дуже жорсткий відбір і дуже високі вимоги до кандидатів. Якщо хочете сказати вдома високої моди, модні будинки та інші синоніми французькою мовою, то запам'ятайте наступні фрази: les grandes maisons de couture, les maisons de haute couture, les maisons de mode, les grandes maisons de mode. Як розповісти про моду французькою мовою, ви можете дізнатися, прочитавши нижче короткий топік французькою, написаний мною.

La mode francaise

La France est la capitale de la mode mondiale, des parfums raffinés et des designers talentieux. Les noms Chanel, Dior, Yves Saint-Laurent, Givenchy son associés à l'ère de la Haute Couture, коли les vêtements ont devenu l'art.

Coco Chanel est la personne la plus important dansl'histoire de la mode du XXe siècle. Chanel a crée une petite robe noire et des chapeaux pour les femmes extraordinaires. Un tailleur "de Chanel" є девену un symbole d'une nouvelle genération: fait en tweed, avec une jupe étroite, une veste sans col avec des boutons dorés. Coco Chanel inventé beaucoup de vêtements modernes, qui nous semblent tout à fait ordinaires: un sac en bandoulière et des pantalons pour les femmes. En plus, l’un des parfums les plus connus dans le monde est le Chanel №5.

Christian Dior a creé un concept entièrement nouveau dans sa première collection в 1947. C'étaient des robes romantiques en soie et en mousseline. Il a aussi aimé des parfums. Il y a totalement 97 parfums Dior, le premier d'entre eux a été lancé en 1947 - Christian Dior Miss Dior.

La Maison de Givenchy a été fondée en 1952 par M. Hubert de Givenchy. Il a été le premier couturier qui a inventé le terme “prêt-à-porter”. Audrey Hepburn présentait cette maison, ses personnages sur l’écran portaient toujours des robes Givenchy.

Yves Saint Laurentétait le successeur de la maison Dior. C'est grâce à lui la garde-robe feminine a revêti le caractère masculin: vestes en cuir, bottes à l'écuyère et des costumes pour les femmes. On le nomme le fondateur du style unisexe.

Le vêtement

Une tenue élégante est une tenue adaptée à une situation. L'élégance n'est pas forcément une affaire de mode, mai plutôt une adequation harmonieuse du vêtement au circonstances, au style et à la personnalité de chacun. Les regles d'aujourd'hui son beaucoup moins contraignantes que celles d'autrefois, qui prescrivaisent des formas et des couleurs selon l'heure du jour et la couleur du temps. La femme d’aujourd’hui, accaparée pas tant d’ocupations professionnelles et ménagères, ne passe plus son temps à se changer. Elle doit même, avant de partir pour son bureau, prévoir une tenue pratique, adaptée à toutes з activités de la journée, et pouvant inclure un dîner en ville. Ce tour de force, imposibles pour nos grands-mères, est facilité pour la mode act uelle qui admet le “sport habillé”, la fantasie et les grands sacs où rangent des instruments de maquillage, des accessories, voir des collants et des chaussures de rechange. Le tailleur bien coupé, un deux-piece et une chemisier soyeux constituent pour les femmes le numéro passe-partout d'un garde-robe de ville, qu'une pochette, un foulard assortis raffinent et égaient. Mais on n'oublie pas que la mode en France est surtout la mode feminine. Elle est définie non selement par les grands couturies de reputation mondial (Dior, Cardin, Chanel, Saint-Laurent, Courreges etc), mais aussi par les grands journaux de mode et par le “goût” de tous ceux qui gravitent autour du monde de la “Haute couture”.

Au début de chaque saison, la presentation des “collections” de nouveaux models par les mannequins chez les grands couturies est un événement du Tout-Paris mondain.

A côté de la Haute Couture se sondeveloppés parallèlement un secteur de “prêt-à-porter” et une production de masse, bon marché, la confection industrielle.

Le vêtement masculines de nos jours tend à se simplifier et - sous l'influence des jeunes - à se diversifier: plus grand fantaisie dans les formas, les couleurs, façon d'assambler les vêtement. Les chemises et vestes de sport admettent des couleurs plus gaies; la cravate peut être remplacée en certaines circonstances (dîner à la campagne) par un foulard noué dans le col de chemise. A la ville, де не відрізняє plus guère les representation des diversas “classes” sociales: les hommes portent à peu près tous le complet-veston, les jeunes gens le remplacent souvent par un blouson ou un chandail. Le port du “Jean” є великою кількістю répandu parmi les jeunes et les moins jeunes.

Mais la mode actuelle характеризується простим par une gran diversité des styles (différents, sinon opposés), dex prix, des publics (jeunes et moins jeunes, B.C.B.G. ou bon chic - bon genre, “punks”, “baba cool”, “branches ”…). Toutes ces modes qui parfois confinent au déguisement, ou à ' uniforme, permette de se poser, parfois de s'opposer, en tout cas de se faire remarquer.