Пед університету заочне відділення. Педагогічну другу вищу освіту

Логопед — спеціаліст, який допомагає сформувати правильне мовлення або відновити втрачену мовну функцію. Найчастіше він працює з дітьми, але його допомога може бути потрібна і дорослим — зокрема, для відновлення мови після інсульту.

Це затребувана професія: логопеди потрібні у медичних центрах, дитсадках, школах. Вони можуть також вести приватну практику та працювати з учнями в індивідуальному порядку. Але перш ніж обрати цю спеціальність, потрібно розібратися у всіх її нюансах — про них ми й поговоримо.

Де навчають на логопеда-дефектолога?

Щоб працювати за цим профілем, потрібно отримати спеціальну дефектологічну освіту за профілем «логопедія». Це можна зробити, відучившись кілька років у виші. Але якщо ви вже маєте вищу освіту, і при цьому ви закінчили психологічний або педагогічний факультет, вам необов'язково витрачати стільки часу. Натомість можна за кілька місяців пройти курси перепідготовки та здобути нову професію.

Ми пропонуємо дистанційне навчання* на логопеда-дефектолога в рамках кількох програм перепідготовки та підвищення кваліфікації. У нас ви можете:

• Пройти перепідготовку з дефектології-логопедії, щоб працювати з дітьми будь-якого віку.
• Вивчити специфіку роботи з дітьми, що не говорять.
• Пройти курси превентивної логопедії. Після їх закінчення ви зможете працювати з дітьми дитячого та раннього віку.
• Вивчитися на дошкільного педагога-дефектолога.

Ознайомтеся також з , щоб вибрати програму, яка вам підійде.

Програми на тему

19100 руб. 9890 руб.

49900 руб. 45100 руб.

Чи може логопед працювати дефектологом?

Це різні професії. Давайте розберемося у термінах.

Дефектолог – спеціаліст, який працює з дітьми з обмеженими можливостями здоров'я, емоційними порушеннями, затримками у розвитку та іншими особливостями. У цій професії є кілька вузьких напрямків: наприклад, робота зі сліпими і слабозорими, глухими і дітьми, що слабо чують. Логопед працює в одному з таких напрямків: він спеціалізується на виправленні порушень мови та мовних патологій.

У глухих та слабочуючих, дітей із ЗПР або ДЦП та інших дітей з обмеженими можливостями в більшості випадків є проблеми з мовленням. Саме тому їм потрібна допомога і дефектолога, і логопеда. Перші надають комплексну допомогу, яка необхідна усунення первинного дефекту, а другі займаються виправленням мовних порушень.

Що входить до обов'язків логопеда-дефектолога?

• Визначення мовних порушень та добір ефективних прийомів, методів чи технологій для їх виправлення.
• Формування зв'язного мовлення.
• Виправлення неправильної вимови звуків.
• Профілактика дисграфії та дислексії - порушень письма та читання. Ці особливості найчастіше виявляють лише у початкових класах. Робота логопеда з дошкільнятами дозволяє попередити їх або навіть повністю уникнути їх появи.
• Формування фонематичного слуху.
• Розвиток граматичних навичок.
• Збільшення словникового запасу. Завдяки цьому фахівець також допомагає дитині розширювати кругозір.

З якого віку дитина може займатися з логопедом?

Традиційна відповідь на це питання – з трьох років (хоча дефектологи починають працювати з дітьми з ОВЗ набагато раніше).

На те є причина. Йдеться формується поетапно, тому деякі мовні патології неможливо виявити у ранньому віці. У більшості випадків невеликі проблеми самі вирішуються згодом, і допомога спеціаліста не потрібна. Якщо ж проблеми залишаються, вік від 3 до 5 років — добрий час, щоб їх усунути.

Але є й превентивна логопедія. Вона призначена для профілактики мовленнєвих порушень і передбачає роботу з дітьми дитячого та раннього віку, що входять до групи ризику. У цій групі діти з ДЦП, розладами аутистичного спектру, сенсорними дефектами та деякими іншими особливостями. Головне правило в таких випадках - потрібно починати роботу з дитиною якомога раніше, оскільки ціна запізнення занадто велика. Тому робота логопеда з малюком до трьох років у цих ситуаціях корисна, а часто й потрібна.

* Заочна форма навчання із застосуванням дистанційних освітніх технологій.

Прийом документів з 18 червня 2018 р. Відкрито попередній запис, заповніть форму нижче.

Московський інститут психоаналізу надає унікальну можливість здобути спеціальну (дефектологічну) освіту в дистанційному форматі.

Факультет корекційної педагогіки та спеціальної психології

У всьому світі щорічно збільшується кількість дітей з обмеженими можливостями здоров'я (ОВЗ), які потребують особливих умов навчання, виховання та розвитку, які можуть забезпечити лише спеціально підготовлені професіонали. Затребуваність фахівців у цій галузі дуже велика, і зараз і медичні установи, і установи соціальної допомоги населенню, і дошкільні, і шкільні заклади потребують професіоналів.

В даний час отримати спеціальні знання та кваліфікацію «Дефектолог» можуть фахівці дошкільної та шкільної освіти: вихователі, вчителі початкової школи, психологи, медичні працівники, батьки, тобто всі учасники інклюзивного (спільного) навчання дітей з обмеженими можливостями здоров'я та дітей із нормальним розвитком . Крім того, навчатися на факультеті можуть випускники шкіл та СУЗів. Причому випускники профільних СУЗів можуть розраховувати на скорочену форму навчання.

Факультет корекційної педагогіки та спеціальної психології готує фахівців для роботи з різними категоріями дітей, які мають відхилення у психофізичному розвитку: з порушеннями мови, інтелекту, слуху, зору, опорно-рухового апарату, із затримкою психічного розвитку, з відхиленнями у поведінці.

Для уміння проводити диференціальну діагностику дітей із відхиленнями у розвитку студентів навчають методикам обстеження дітей із єдиною метою визначення конкретного порушення. У зв'язку з цим поглиблено вивчається фізичний, психічний, розумовий та мовленнєвий розвиток у нормі.

Студенти опановують спеціальні методики визначення відхилень від норми розвитку. Причому паралельно з оволодінням теоретичних знань студентам надається можливість відвідувати спеціальні дошкільні заклади для дітей з різними відхиленнями у розвитку з метою отримання уявлень про використання діагностичних методик на практиці. До них відносяться методики професійної роботи з дітьми, які мають недоліки мови, інтелекту, слуху, зору, опорно-рухового апарату, затримки психічного розвитку, порушення емоційно-вольової сфери, проблеми у поведінці.

Студенти проходять обов'язкову активну корекційно-педагогічну практику в якості вчителя-логопеда, олігофренопедагога, тифлопедагога, сурдопедагога та педагога-психолога у спеціальних установах для дітей з різними відхиленнями у розвитку, кожен вид практики триває від 2 до 4 тижнів.

Починаючи з другого курсу, студенти виконують за обраною темою курсові роботи та на останньому курсі завершують навчання підготовкою та захистом випускної кваліфікаційної роботи.

Заняття зі студентами проводять висококваліфіковані викладачі – професори та доценти факультету. Для читання лекцій з окремих дисциплін запрошуються провідні спеціалісти з різних вузів м. Москви: МПГУ, МДУ ім. М.В. Ломоносова, МГОПУ ім. М.А. Шолохова, інституту корекційної педагогіки РАН, МДПІ та ін.

На факультеті студенти активно залучаються до науково-дослідної роботи. За всіма розділами корекційної педагогіки та спеціальної психології організовано студентські науково-дослідні групи, що допомагає студентам у написанні курсових та випускних кваліфікаційних робіт. Багато студентів активно беруть участь у наукових міжвузівських конференціях та студентських конкурсах, мають наукові публікації. Після здобуття ступеня бакалавр студенти можуть продовжити навчання у магістратурі факультету за напрямом «Спеціальна (дефектологічна) освіта».

Випускники факультету отримують право працювати:

У спеціальних закладах для дітей з різними відхиленнями у розвитку

У дитячих загальноосвітніх установах, у психолого-медико-педагогічних комісіях

У дитячих будинках

У дитячих поліклініках та лікарнях

У психоневрологічних диспансерах

Санаторіях

У системі соціального забезпечення

У рамках дистанційного навчання на факультеті корекційної педагогіки та спеціальної психології здійснюється підготовка бакалаврів за такими профілями спеціальної (дефектологічної) освіти:

Логопедія

Дошкільна дефектологія

Якщо ви хочете стати професіоналом у галузі дефектології та спеціальної педагогіки, але не маєте можливості відвідувати регулярні заняття в Інституті, то дистанційна форма навчання – найбільш підходящий для Вас варіант здобуття вищої спеціальної (дефектологічної) освіти.

Особливості реалізації дистанційного навчання у Московському інституті психоаналізу

Навчання з використанням дистанційних технологій здійснюється за допомогою спеціально розробленого навчального порталу

Цей портал дозволяє реалізувати не тільки власне освітні функції, а й функції спілкування між усіма учасниками навчання (студентами, викладачами, адміністрацією інституту).

На навчальному порталі представлений не лише основний навчальний матеріал з кожної дисципліни (навчально-методичний посібник, короткий курс лекцій, завдання), а й додаткові навчальні матеріали (посилання на інформаційні ресурси з курсу, проблемні статті тощо), що дозволяє тим, хто навчається більш диференційовано познайомитися з дисципліною, що вивчається.

По кожній з дисциплін професійного циклу на навчальному порталі представлені записи відео-лекцій викладачів Інституту, в яких представлені найважливіші/важкі частини дисципліни, що вивчається.

Важливою складовою навчального процесу є он-лайн лекціїі семінари викладачів, які проходять з використанням технології вебінарів. У режимі реального часу викладачі спільно зі студентами обговорюють навчальний матеріал, розбирають проблемні кейс-ситуації тощо. Після закінчення занять усі його учасники мають можливість неодноразово переглянути запис вебінару. А ті, хто не зміг бути присутнім на он-лайн заході, познайомиться зі змістом заняття.

Особливістю реалізації освітніх програм у Московському інституті психоаналізу є надання студентам широких можливостей із самоосвіти, розвитку спеціальних умінь та навичок професійної діяльності. Інститут щомісяця проводить різноманітні відкриті лекції, майстер-класи та навчальні факультативи, що транслюються в Інтернеті через систему вебінарів.

Іноді відхилення у фізичному чи інтелектуальному розвитку бувають настільки сильні, що для успішної освіти та соціалізації людині потрібна допомога. Саме цим займаються дефектологи. Спеціалізація залежить від того, з яким відхиленням працює дефектолог: порушення інтелекту, сенсорні (зір, слух), опорно-рухові. Але незалежно від профілю, випускники повинні вміти проводити діагностику для виявлення ступеня порушення та розробляти освітньо-корекційні програми, проводити реабілітацію та сприяти соціальній адаптації підопічних, відстежувати ефективність програм та за необхідності вносити до них корективи, консультувати підопічних та членів їхніх сімей з проблем освіти та подальшої самореалізації, формувати в оточуючих толерантне ставлення до осіб з обмеженими можливостями. Дефектолог, по суті, є головним посередником між інвалідом та навколишнім світом, сприяє його максимально успішній інтеграції, формує та підтримує позитивну самооцінку та впевненість у власних силах. *

* Набір навчальних дисциплін та ухил навчання