Створення дитячої домашньої бібліотеки включає. Домашня бібліотека: чи потрібні сучасній людині книги? Книга у сучасному світі

Ділимося корисними порадами щодо створення книжкового царства.

Почнемо з того, що під час створення домашньої бібліотеки для дітей необхідно враховувати кілька принципів:

Вибирайте книги з різною тематикою: природа, тваринний світ, стосунки з друзями, батьками, навколишній світ, техніка тощо. Якщо дитина любить динозаврів - це ще не привід відмовлятися від решти;
пам'ятайте, що хлопчикам та дівчаткам часто подобаються різні книги. Мова про ті випадки, коли потрібно розповісти про якісь характерні якості або ситуації. Не дарма дівчатка люблять книги про принцес, а хлопчики – про драконів;
враховуйте сезонність. Особливо це стосується популярного сьогодні формату книг-знахідок;
намагайтеся розміщувати книги у зоні доступу дитини. Особливо ті, що активно читаються у поточному періоді;
купуйте книги з урахуванням віку та розвитку дитини, обов'язково формуйте частину книг «на виріст»;
залишайте улюблені книги дитини у домашній бібліотеці. Дітям приємно перечитати їх знову. Навіть через роки. Можливо, колись ваші онуки чи правнуки стануть щасливими власниками справжньої колекції чудових дитячих книг;
з дитинства привчайте дитину ставитись до книг трепетно - не малювати, не брати брудними руками, використовувати закладки, а не заламувати листи.

Вибираємо книги для дитячої бібліотеки

Асортимент дитячої літератури сьогодні дуже великий. Легко купити дорогу книжку та промахнутися із сюжетом чи ілюстраціями. Щоб уникнути подібних неприємностей (і неефективних витрат) намагайтеся враховувати такі моменти при покупці:

Уважно перегортайте книгу. Якщо є можливість - пройдіть кілька сторінок, щоб зрозуміти наскільки близький вам стиль книги, мова автора і т.д.;
вибирайте книги з ілюстраціями натуральних кольорів. Це дуже важливо для дітей;
найякіснішими вважаються глянцеві сторінки, але вони не завжди зручні саме в процесі читання - сторінки, що відсвічують, часто псують враження;
енциклопедії – окремий вид книг. Їх часто перегортають, тому сторінки мають бути міцними, а малюнки яскравими та великими. Хороша енциклопедія - справжня прикраса бібліотеки та чудовий подарунок.

Створюємо рубрикатор

Рубрикатор, навіть умовний, потрібний насамперед для рівномірного поповнення вмісту бібліотеки. З ним вам буде простіше відстежити - яких книг багато, а яких не дуже, що саме потрібно докупити для дитини, що підросла.

Найчастіше у домашніх бібліотеках зустрічаються такі категорії книг:

Книги для найменших;
російські народні казки, вірші російських поетів;
казки та вірші радянських письменників;
казки зарубіжних авторів;
хрестоматії, казки народів світу, легенди та міфи;
книги про дітей;
бібліотека пригод;
енциклопедії;
книги для дошкільнят;
навчальна література та посібники для занять з дітьми;
класичні книги для старших дітей.

Конкретний зміст кожної категорії залежить від ваших уподобань. Можна орієнтуватися лише на своє враження та проводити годинник біля полиць у книгарні. Більш гуманний спосіб читати рецензії на книги, знайомитися з відгуками читачів перед покупками.

Книжкові традиції

Заведіть у своїй сім'ї книжкові ритуали та традиції. Разом із добре підібраною та зручною домашньою бібліотекою вони створять потрібну атмосферу для залучення дітей до читання. Ось деякі приклади таких традицій:

Вечірні читання- Ви здивуєтеся, але не в кожній сім'ї читати книги на ніч. Часто подібні заходи мають епізодичний характер. Казки на ніч - окремий тип книг, правильний підбір яких подарує вам і вашій дитині дивовижні хвилини.

Читання всією родиною. Не плутайте з попереднім варіантом, коли головний читач – мама чи тато (часто за особливим графіком – у кого більше сил). Читання в колі сім'ї - справжня інтелектуальна пригода, коли учасники перериваються на уточнення, обговорення та збирання думок про той чи інший вчинок головного героя.

Творчість за мотивами прочитаних книг- Це можуть бути малюнки, ігри, загадки. Дуже добре - проводити раз на місяць виступ домашнього театру (настільного, лялькового, тіньового…), де оживуть герої улюбленої казки. Виступ можна приурочити до сімейного свята або зробити приводи для збирання рідних та близьких. Крім іншого відмінне тренування пам'яті і досвіду публічних виступів.

Регулярний вибір книг поповнення бібліотеки.Зробіть собі замітку – раз на два тижні, місяць купувати разом із дитиною нову книгу. Заздалегідь обговорюйте з дитиною – що саме вона хотіла б почитати. Це, до речі, гарна нагода провести ревізію у своїй бібліотеці, щоб зрозуміти - що сподобалося і залишається в архіві, а що не дуже і чому саме.

Чудові рядки із вірша З. Михалкова. Справді, важко уявити наш світ без книги, і, можливо, зовсім неможливо. Адже книга супроводжує нас у житті з самого дитинства.

Дитина, за своєю природою, цікавиться, допитлива і дуже вразлива натура. І цю невичерпну допитливість він завжди може задовольнити за допомогою книг. Барвисті, привабливі, що інтригують, відкривають завісу в незвичайний, дивовижний світ, книги формують уявлення дитини про навколишній світ. А найголовніше, книги закладають основу морального розвитку дитини, вчать доброті, любові, розповідають і про негативні якості, такі як ненависть, боягузливість, зрада. Книги допомагають набути внутрішньої гармонії, вчать фантазувати, уявляти допомагають формувати своє сприйняття світу і, звичайно ж, активно розширюють словниковий запас.

Активним читачем дитина стає не відразу, але це зовсім не означає, що вона не вміє спілкуватися з книгами. Спочатку це перше знайомство із книгою, закладення фундаменту міцної дружби. Простіше кажучи, перегортання барвистих сторінок, знайомство з картинками. Справжня дружба не може розпочатись без допомоги дорослого. Дорослий стає посередником між дитиною та письменником. Справжня любов дитини до книги - це, перш за все, любов до книги її батьків та інших дорослих членів сім'ї. Читаючи дитині книгу, вміючи співпереживати героям, поринати у події книги, як реальні і вміючи передати ці глибокі почуття дитині, дорослий прищеплює дитині любов до літератури.

Як правило, немає дітей, які не люблять читати, є дорослі, які їм не читають і не купують книги, навіть не замислюючись про те, наскільки важливо і потрібна наявність домашньої дитячої бібліотеки. Відразу згадується чудовий вірш В. Берестова про те, наскільки важливим є читання для дитини.

Як добре вміти читати! Не треба до мами чіплятися, Не треба бабусю трясти: "Прочитай, будь ласка! Прочитай!" Не треба благати сестрицю: "Ну, почитай ще сторінку". Не треба кликати, не треба чекати, А можна взяти та почитати!

Нині зібрати справді якісну домашню бібліотеку для дитини стало величезною проблемою. Велика різноманітність письменників, видавництв, книг призвела до того, що дорослі часом губляться серед цієї різноманітності. Спробуймо розібратися, які книги повинні обов'язково стояти на дитячих полицях, які книги діти із задоволенням принесуть вам почитати і які стануть вашими вірними помічниками у вихованні гідної людини.

Казки та оповідання письменників різних країн

Казки – це особлива категорія дитячих книг. Про них можна розповідати дуже довго. Найпростіше сказати так: "Казка має увійти до кожного будинку!" Казка - це перша сходинка сходів, що веде малюка у величезний, дивовижний, невідомий світ. Світ фантазії та уяви, глибокий, цікавий та захоплюючий світ. Через казку малюк освоює складні та глибокі взаємини між людьми, поділяє почуття героїв, уявляє те, чого немає насправді, пізнає мудрість народів світу. Дитячі казки - це відмінні ліки від жадібності, грубості, агресії та агресії.

Ось лише кілька відомих, улюблених та перевірених часом збірок казок, написаних різними авторами та у різні епохи: казки Ш. Перро, Братів Грімм, Г.Х. Андерсена, А.С. Пушкіна, В. Гауфа, С. Топеліуса, П. Бажова, К. Паустовського, Г. Циферова, С. Козлова, В. Сутєєва з ілюстраціями Є. Чарушіна, М. Кочергіна, Ю. Васнєцова, В. Чижикова та інших художників, а також чудові та різноманітні збірки російських народних казок та казок народів світу.

Книги про тварин

Добрі, зворушливі книги про братів наших менших здатні викликати найсильніші емоції у дітей: розчулення, захоплення і навіть сльози. Такі книги мають бути у кожному будинку, де є дитина. Спілкування з тваринами, нехай навіть через книгу, чудовий спосіб прищепити дитині всі добрі почуття. Це чудові посібники з доброти, любові, ніжності та ласки.

Розповіді про тварин Є. Чарушина ("Тюпа і Томка", "На нашому дворі", "Великі та маленькі" і т.д.), Л. Толстого ("Оповідання про тварин"), А. Чехова ("Каштанка" та інші розповіді), А Купріна ("Барбос і Жулька", "Білий пудель", "Слон", "Золотий півень" і т.д.), Б. Житкова ("Хоробрий каченя", "Про слона", "Про мавпочку" "І т.д.), М. Пришвіна ("Камора сонця", "Оповідання про тварин"), В. Біанки ("Лис і мишеня", "Як мурашка додому поспішав") та інші.

Дитячі вірші

Найбільша, мабуть, легка та доступна для розуміння частина дитячої літератури. За допомогою віршів дитина легко запам'ятовує нові слова та висловлювання, повторюючи їх багато разів, з особливим чітким ритмом і мелодійністю. Вірші не тільки прості в розумінні, легкі для запам'ятовування, вони надзвичайно повчальні. З віршів дитина у доступній формі дізнається у тому, що таке добре, що таке погано, знайомиться з природою, навколишнім світом. Слухаючи вірші відомих дитячих авторів (Барто, Михалков, Чуковський, Маршак, Усачев, Берестов) про дурне мишеня, про дядька Степа, про Бармалея, про муху і хороброго комара, про Мойдодира і Айболита, про інших героїв дитячих віршів, дитина та цікавої інформації. Саме з віршів ми починаємо долучати дитину до літератури. Вірші корисні як для розумового, але й емоційного розвитку. Вони поступово готують його до читання та розуміння все більш складної літератури.

Науково-популярні книги, енциклопедії

Безліч дитячих питань просто зводять батьків з розуму. Нескінченні: "Чому? Коли? Навіщо? Що це таке?" - ставлять батьків у глухий кут. Дитячі енциклопедії та науково-популярні книги – це хороші помічники батьків, які дадуть відповіді на найскладніші та каверзні питання. Такі книги мають бути великими, барвистими, яскравими та міцними. Вони повинні привертати увагу дитини, щоб їх було просто приємно перегортати, ставити запитання та отримувати на них правильні розгорнуті відповіді.

Книги та інтерактивні книги

Останнім часом величезну популярність завоювали книги, що говорять: інтерактивні абетки та енциклопедії, "розумні казки" та музичні книги, унікальні книги-комп'ютери з РКІ-дисплеями. Всі ці книги, окрім тексту, містять звуковий модуль. Цей модуль допомагає швидко запам'ятати голоси тварин, літери, цифри та кольори. Така книга сама розповість дитині казку чи навіть заспіває пісеньку. А ще книжки, що говорять, розвивають дрібну моторику рук, дитина знову і знову натискає кнопочки, щоб почути свої улюблені звуки.

Книга у сучасному світі

Сучасний світ вніс свої корективи у розвиток книжкової індустрії, як добрі, так і не дуже. Одним із величезних плюсів сучасного світу, яким ми можемо скористатися – це всесвітня мережа Інтернет. Саме вона допомагає нам вибирати та купувати книги не виходячи з дому. Сучасні інтернет-магазини дозволяють нам не просто купити книгу, орієнтуючись на оформлення обкладинки, а й прогортати її прямо на просторах інтернету, ознайомитися зі змістом, картинками, а часом і з самим текстом.

Але це лише крапля у морі. У сучасному світі дорослий, а слідом за ним і дитина, все частіше занурюється не в сторінки книг, а в екран комп'ютера, що зачаровує. Сьогодні у дитини з'явилося набагато більше захоплень, тож читання книжок уже не на першій, і навіть не на другій. А можливо, і зовсім не входить до списку щоденних справ. З появою різних гаджетів з'явилися нові способи читання книг, отримання знань. Щоб вивчити алфавіт та навчиться читати, зараз достатньо однієї програми на комп'ютері. Щоб прочитати книгу, можна просто завантажити її з інтернету... Безперечно, все це чудове доповнення до друкованих видань, але замінити ними книгу було б дуже прикро. Друкована книга - це наша спадщина, наша історія, вона пройшла і пережила багато століть, тому повністю знищивши друковані видання, ми знищимо і свою історію.

Як вибрати книгу для домашньої бібліотеки

Найкращим екземпляром для домашньої дитячої колекції, мабуть, стане книга, яка передавалася у спадок, стара книга. Такі книги, як правило, зберігають у собі оригінальні сюжети дитячих творів, якісні мальовані картинки. Володіти такими книгами та мати можливість бути їхнім читачем – велике задоволення. Дбайливо підклеєні, підшиті, вони вчать дитину акуратності, прищеплюють особливе, ніжне та дбайливе ставлення до книг. Старі дитячі книги - це зв'язок із минулим, історія, яку необхідно передавати з покоління до покоління.

Якщо ж вам не пощастило стати власником уже зібраної колекції, доведеться трохи постаратися. Збір дитячої бібліотеки - цікаве та захоплююче заняття. Підійдіть до цього процесу творчо. Головне пам'ятати кілька простих правил, які допоможуть зібрати справді цінні книжкові збори.

Обов'язково перегортайте дитячу книгу перед тим, як її купити.
Уважно розгляньте ілюстрації. Картинки мають бути намальовані у реальних кольорах. Це дуже важливо, особливо якщо йдеться про книжки для малюків, які тільки-но знайомляться з квітами.
Зверніть увагу на якість книги, обкладинка має бути твердою, а сторінки щільними. Найякіснішими вважаються глянсові сторінки.
Дитині, як мінімум, до двох років, необхідно підбирати книги із щільними картонними сторінками, які важко порвати.
Сюжет книги має бути оригінальним. Спотворені варіанти казок, оповідань можуть не тільки бути нецікавими дитині, а й нашкодити її світосприйняттю.
Енциклопедії мають бути з яскравими великими малюнками, міцними сторінками, щоб їх приємно було просто перегортати. Добре, якщо такі книги будуть колекційними, адже вони актуальні за всіх часів та у будь-якому віці.

Як правильно організувати домашню бібліотеку

Герман Гессе

Домашня бібліотека – це не просто зібрання книг, це портрет господаря. Кожна особиста бібліотека неповторна та індивідуальна і вона може багато розповісти про свого власника. Не дарма журналіст Луї Блан писав: "Скажи, що читаєш і я скажу, хто ти".

Домашня бібліотека - це ще й особлива атмосфера, в якій виховується любов до книги, читання, акуратності, це важлива частина життя, знайомитися з якою потрібно з раннього дитинства.

Навчіть дитину розставляти книги у певному порядку. Наприклад, за алфавітом чи за загальною темою. Щоразу після прочитання книги разом ставте її на місце. Постарайтеся зробити це правило непорушним ритуалом. Книги не повинні стояти безладно і, тим більше, бути розкиданими.
Навчіть дитину правильно поводитися з книгами: акуратно перегортати сторінки, одягати обкладинки на книги, ставити закладки. Якщо книга порвалася, то разом із дитиною підклейте її. Ніколи не загинайте куточки сторінок, зберігайте закладки для книг у будинку. Поясніть, що ніякі позначки в книзі не можна робити ручкою, а краще взагалі їх не робити.
Тонкі дитячі книги можна зберігати у великих папках на теми. Ці папки можна оформити разом із дитиною, придумати обкладинки, красиво розфарбувати та підписати.
Складіть список усіх книг і позначте їхнє місце на полицях. Якщо хтось бере почитати у вас книгу, відзначайте це у загальному списку. Це важливо, щоб книжки не загубилися.

Дотримуючись цих простих правил, ви швидко побачите результат. Ваша дитина навчиться поважати та любити книги, ставитися до них з особливою честю. Ці правила дитина обов'язково передасть своїм дітям.

Залучення дитини до літератури - це довга, копітка праця. Але ця робота надзвичайно корисна, приємна, і вона обов'язково дає свої плоди. Зібрати справді цінну дитячу бібліотеку зовсім не складно, головне підійти до цієї справи з усією душею, серцем та величезною любов'ю до своїх дітей.

Поради щодо оформлення дитячої домашньої бібліотеки «Книжки у Вашому домі» Здавалося б, що може бути простіше, ніж організувати вдома дитячу бібліотечку: купив книги, поставив на полицю і справу зроблено. Але не все так просто, як нам того хотілося б, адже формування кола дитячого читання залежить від багатьох факторів: вікові особливості дитини, її інтерес до літератури, а також ті завдання, які ми переслідуємо, створюючи домашню дитячу бібліотечку. Можна було б взагалі опустити розмову про це, якби ми, дорослі, на етапі дошкільного дитинства повною мірою виконували основне завдання розвитку інтересу та дбайливого ставлення до книги. Але таке, на жаль, трапляється рідко, адже книжки в нашому домі мають потужні суперники: телевізор, відео, комп'ютер.

Завантажити:

Попередній перегляд:

Поради щодо оформлення

дитячої домашньої бібліотеки

«Книжки у Вашому домі»

Здавалося б, що може бути простішим, ніж організувати вдома дитячу бібліотечку: купив книги, поставив на полицю і справу зроблено. Але не все так просто, як нам того хотілося б, адже формування кола дитячого читання залежить від багатьох факторів: вікові особливості дитини, її інтерес до літератури, а також ті завдання, які ми переслідуємо, створюючи домашню дитячу бібліотечку. Можна було б взагалі опустити розмову про це, якби ми, дорослі, на етапі дошкільного дитинства повною мірою виконували основне завдання розвитку інтересу та дбайливого ставлення до книги. Але таке, на жаль, трапляється рідко, адже книжки в нашому домі мають потужні суперники: телевізор, відео, комп'ютер.

Чи ви коли-небудь замислювалися над питанням: «Що може дати дитині книга?» Адже діти черпають із книг безліч знань: перші уявлення про час і простір, про зв'язок людини з природою та предметним світом, що сприяє розширенню дитячого кругозору. Через літературні твори малюки вперше відчувають собі хоробрість і стійкість, добро і зло, пізнають такі загальнолюдські цінності як чесність, справедливість, дружба, співчуття, тобто. книги очищають та розкривають душу, виховують добрі почуття. До того ж, книги є невичерпним джерелом для розвитку інтелекту і творчості і не тільки дітей, а й нас, дорослих.

У зв'язку з цим ми радимо дуже уважно і розбірливо поставитися до організації та підбору книг удома. Дорослі повинні пам'ятати, що книга приваблює маленьку дитину передусім оформленням. Її зовнішній вигляд має бути привабливим: різні форми обкладинок, гарні, яскраві ілюстрації. Про те, що це є пріоритетним для дитини, добре сказав сучасний поет:

Ми читаємо книги разом І бізони, і удави,
З татом кожен вихідний. А в тата – нікого!
У мене картинок двісті, У мене – у пустелі дикій
А у тата – жодної. Намальований левовий слід.
У мене слони, жирафи – Батьку шкода. Ну що за книжка,
Звіри все до одного, - Якщо в ній картинок немає!

У домашній бібліотеці мають бути різні типи книг.

Перший тип – книжка-іграшка, книжка-картинка, яка дається в руки дитині з раннього віку (до року). Це ще література. Тут зоровий образ переважає словесний, малюнки мають головне значення. К.І. Чуковським було помічено, що цей період є важливим у оволодінні мовою, і книга, яка дає багаті зорові враження, буде добрим помічником у цій справі. К.Д. Ушинський писав: «Дитяча природа ясно вимагає наочності. Вчіть дитину якимось п'ятьом невідомим їй словам, і вона довго й марно мучитиметься над ними, але зв'яжіть з картинками двадцять таких слів – і дитина засвоїть їх усі на льоту...» Крім того, є надія, що дитина в ранньому віці , що взяв книгу в руки і отримав насолоду від спілкування з нею, і надалі тягтиметься до книги, і стане пристрасним читачем.

Другий тип - це книга-вирубка. Її обкладинка вирізана за контуром того предмета, про який йдеться в тексті, та її ігрове зовнішнє оформлення теж сприяє залученню дитини до знайомства зі змістом.

Третій тип – книжка-панорама. Вона не тільки яскраво ілюстрована, але й забезпечена фігурками, що рухаються. Дія за допомогою цих фігурок у ній ніби оживає. Маніпулюючи ними, дитина не тільки включається до ритму тексту, а й проживає, що відбувається, разом з героями.

Також треба пам'ятати про те, щоб у бібліотеці малюка мають бути книги різного типу відображення дійсності: не лише казки, а й реалістична література, не лише проза, а й поезія.
До 3-4 років дітей повинні оточуватикнижки-картинки типу розкладачок такнижки-іграшки з переважанням ілюстрацій та короткого тексту: «Курочка-Ряба», «Сорока-ворона» та ін. Після 3-х років важливо дотримуватися одного з основних правил – у полі зору дитини має бути від 3 до 5 книжок з яскравими ілюстраціями та доступним для цього віку сюжетом. Це, звичайно, «Іграшки» А. Барто, «Вовк і семеро козенят», «Колобок», «Теремок», «Три ведмеді» та ін.

Добре було б через 2–3 тижні оновлювати книжковий репертуар, вводячи по одній новій книжці, причому з сюрпризом чи заохоченням, наприклад:
- Сьогодні тобі кішка принесла дуже цікаву книжку"Котячий будинок".
- Ми з бабусею вирішили подарувати тобі нову казку – ти ж дуже любиш і бережеш книжки.
У 4 роки і старше дуже важливо сказати дитині, що вдома є дитяча бібліотека. І з дитиною необхідно правильно її організувати, тобто. систематизувати на кшталт дорослої: казки, книги одного автора; по порах року; оповідання про тварин, книжки зарубіжних авторів, загадки, вірші, енциклопедії тощо. Кожен підрозділ важливо відокремити картонною перегородкою з малюнком-символом, що означає той чи інший розділ. Дуже добре дати назву своїй бібліотеці (наприклад,«Книжкін будинок» ) і поступово її накопичувати.
Не слід забувати, що книжки час від часу вимагають нашої турботи. Тому неподалік бібліотеки можна розмістити куточок«Книжкина лікарня», де зберігатимуться матеріали та інструменти для ремонту книг. Рекомендуємо проводити таку роботу разом із дітьми. Це сприятиме вихованню дбайливого ставлення та любові до книг.
Радимо також придбати, а краще спільно з дітьми виготовити ігри за сюжетами літературних творів, які сприятимуть підтримціінтересу до книги:

різні види театрів (настільний, «рукавичка», театр ложок, тіньовий);
ігри-подорожі за казками з фішками та кубиком;
лото чи доміно «Герої улюблених казок»;
пазли чи розрізні картинки за сюжетами улюблених творів;
відгадай загадку – знайди відгадку;
диски із аудіозаписами різних дитячих творів;
скриньку з «чарівними» предметами: клубочок, чарівна паличка;
матеріал для творчості: фарби, фломастери, папір, пластилін, клей;
чудовий мішечок з дрібними іграшками-звірятками для створення своїх історій і т.п.

Зазначимо, що кожна дитина має улюблену книжку, а тому просить багато разів перечитувати її заново. Не хвилюйтеся – це природний та позитивний процес. Задовольняйте його бажання: дитина дошкільного віку зживається з героями казок чи оповідань, усі вони його близькі друзі та порадники. Але завжди намагайтеся розширити поле його книжкового зору, орієнтуючи малюка на все корисне, художнє та морально-цінне. Звертайте увагу на поліграфію, оформлення ілюстрацій та, звичайно, на зміст.

Дитині дуже важливо бути знайомим, поряд із казками, зі скарбницею дитячої літератури –класикою : творами Л. Толстого, К. Чуковського, С. Маршака, Є. Чарушіна, Н. Носова, В. Осєєвої, В. Драгунського та багатьох інших авторів. Обов'язково помістіть до бібліотеки чудові книги Михайла Зощенка – на веселих прикладах вони навчать вашу дитину таким поняттям, як моральність, чесність, вихованість.

Друг нашої сім'ї якось запитав нас:

– Навіщо вам така велика бібліотека? Потрібна книжка – скачайте в Інтернеті, це набагато зручніше! Книжки взагалі скоро вимруть як вигляд.

Домашня бібліотека – це простір культури, спосіб життя, спосіб мислення

Багато текстів можна знайти в мережі практично за кілька хвилин. Іноді в Інтернеті можна знайти такі тексти, яких ніяк не дістати «наживо». Але домашня бібліотека – це набір текстів. Домашня бібліотека – це ідея. Простір культури, спосіб життя, спосіб мислення.

Домашня бібліотека ніби розгортає сім'ю до освіти та самоосвіти. Бібліотека може бути методом навчання та виховання наших дітей, причому не тільки в галузі літератури.

Бібліотека: акцент в інтер'єрі будинку

У будинку дитина живе, виховується, навчається. Коли ми облаштовуємо наш будинок, ми облаштовуємо середовище формування особистості кожної дитини.

Будинок подібний до храму. Оздоблення храму, його влаштування закликає, навчає, виховує, спрямовує, налаштовує людину.

Будинок подібний до училища, школи. Правильно оформлений інтер'єр шкільного класу налаштовує на заняття, зацікавлює учнів предметом та допомагає засвоїти навчальний матеріал.

Чому ми навчатимемо своїх дітей за допомогою оздоблення будинку – вибирати нам, батькам, головним вихователям та вчителям своїх дітей, господарям будинку.

І якщо ми влаштовуємо домашню бібліотеку, ми вже цим створюємо у своїй квартирі, у своєму будинку освітній простір. Створюємо середовище, яке так чи інакше вплине на виховання наших дітей. Якщо в будинку, у квартирі, в кімнаті ми знайшли місце для книг, виділили, влаштували це місце – отже, ми вже запровадили у світ нашого будинку читання, літературу та попередні віки людської культури. Ось так, просто. Діти живуть тут і бачать ці книги, щодня проходять повз них, торкаються пальцем коріння… Тисячі книг, записаних у пам'яті нашого домашнього комп'ютера, не можуть зіграти такої ролі за визначенням. Електронні книги – частина особистої роботи. Домашня бібліотека є частиною життя нашого будинку.

При цьому бібліотека зовсім не надбання багатих інтер'єрів або великих особняків. Я сама росла в трикімнатній квартирі, де, окрім моїх батьків та шести моїх братів та сестер, жила домашня бібліотека. Спочатку це були абияк збиті полиці, від підлоги до стелі, на весь коридор. А ще книги були в шафах у кожній кімнаті… Одні люди роблять ремонт у великій квартирі та викидають усі книги як пилозбірники. Інші в розвалюхах-п'ятистенках примудряються працювати із тисячами книг. Запитання не в квадратних метрах і не в кількості грошей, а в способі життя.

Бібліотека: форма проведення дозвілля

Чим зайнятися у вільний час? Часто – тим, що потрапляє на очі. Включений, шахи на столі, розкрита коробка з пластиліном… Діти «від чого робити» відкривають книги, якщо вони оточені книгами. Тому що заінтригувала назва, бо обкладинка гарна (або тому що її взагалі немає, на жаль, книжок із відірваними обкладинками у нас вистачає…) Одна дитина візьме з полиці альбом із видами старої Москви – і так знайомитиметься з історією, культурою, архітектурою. Інший відкриє книгу про комах, третій погортає розповіді О. Генрі, четвертий зачитається Гоголем, п'ятий виявить, як цікаво Нечволодов пише про історію Росії.

Втім, якщо в будинку є бібліотека, зовсім необов'язково діти з ранку до вечора сидітимуть за книжками. І добре: коли вони мають вільний час, коли їм «нічого робити», нехай бігають, грають, майструють чи малюють, але домашня бібліотека допоможе нашим дітям іноді в таких випадках обирати все-таки читання.

Бібліотека: формування світогляду

Книга – вихователь, який може виховувати людину не гірше за «живого» вчителя

Книга – вихователь, який може виховувати людину не гірше за «живого» вчителя. І якому вихователю ми довіримо наших дітей? Будь-кому, аби він умів писати цікаво? Аби він одного разу був оголошений «класиком»?

Якщо нам вдалося прищепити своїм дітям любов до читання, то, прочитавши одну книгу, шукають, щоб їм таке ще почитати. Спершу вони просять допомоги у батьків. Але що старші вони стають, то частіше вони обирають книжки самостійно. Самостійно вибирають книги в тому місці, де книги найпростіше знайти, а саме – у домашній бібліотеці. Самостійно вибирають книги… з вибраних нами.

За допомогою домашньої бібліотеки ми формуємо коло читання наших дітей. Ми можемо зібрати такі книги, які підтримають вибрану стратегію виховання. Коло читання – певне світосприйняття. І це особливо важливо, якщо система цінностей сім'ї відрізняється від системи цінностей навколишнього середовища. А християнська сім'я неминуче в чомусь, а іноді й багато в чому буде протиставлена світові.

Коло читання, насамперед, включає у собі художню літературу. Прагнути до самовдосконалення, долати труднощі, слухати свого внутрішнього світу, думати і розмірковувати, порівнювати і робити висновки, вчитися на чужих помилках, побачити себе з боку… Усе це – художня література. Геній будить читача від сну дріб'язкових буднів – і в кожному віці це пробудження різне…

Художня література допомагає виростити творчих людей будь-якої галузі. Ми відкриваємо біографії вчених – і бачимо, що у дитинстві великі математики, фізики, інженери зачитувалися пригодами та романами. Цікаво й те, що святі царські мученики – і батьки, і діти – багато читали саме художню літературу. У кожногоз дітей останнього російського імператора була власна бібліотека, близько 3500-4000 тисяч книг. І це, крім великих спільних бібліотек. Художню літературу в царській родині часто читали всі разом уголос – і продовжували читати навіть під час ув'язнення…

Що ж ми включимо до кола “сімейного читання”? Звісно, це має бути література якісна. Але якщо ми намагаємося виховувати дітей християнами, ми не триматимемо у легкій доступності великих класиків на кшталт Гі де Мопассана і, за всієї любові до великого Льва Толстого, поставимо на полицю «Анну Кареніну», зате приберемо далі «Воскресіння». До власне дитячої літератури поставимося ще суворіше: наприклад, приберемо розповіді та повісті письменників, у яких добрі та чуйні революціонери та їхні маленькі сподвижники допомагають викривати православні «чудеса», підлаштовані попами та ченцями для обдурення простого народу, де герої мріють про вбивство багатих буржуазів. ненависного царя. Я не закликаю забороняти подібну літературу, аж ніяк. Але якщо ми прагнемо виховати своїх дітей у вірі та цнотливості цілісного сприйняття миру та людських відносин, то велику антихристиянську літературу ми сприйматимемо, скоріше, як цікаву роботу для фахівців, унікальну пам'ятку епохи чи живу ілюстрацію життя «з іншого боку». Я не читаю своїм дітям такі книги на ніч, не пропоную їм такої літератури для самостійного читання. Якщо діти читатимуть такі книги, то нехай це станеться якомога пізніше. Тоді ці книги сприйматимуться як «чужі».

І чужої літератури вистачає. Літератури, яка створювалася великими, талановитими і навіть геніальними авторами – і наповнена богоборством, розпустою, хамством. Деякі з цих авторів свідомо боролися з християнським вченням та/або з церковною свідомістю, деякі були просто продуктом нехристиянської, антихристиянської культури. Але що талановитий письменник, що цікавіше він пише – то більше читачі, наші діти, поринають у створений автором світ, то серйозніший і глибший вплив автора-вихователя душу дитини.

Але все ж таки значна частина скарбів світової літератури – це твори, написані християнськими авторами, і створений цією літературою світ заснований на цінностях християнського життя. І створюючи домашню бібліотеку, ми пропонуємо своїм дітям цей світ.

У кожній родині свої улюблені книги та своє коло читання. У нашій сім'ї дитина шукає «щось почитати» – і ось полки з дитячою літературою, від Володимира Даля та Корнєя Чуковського до Сетона-Томпсона, Кіплінга, Гектора Мало, Сергія Аксакова, Миколу Лєскова, того ж Лева Толстого, Гаріна-Михайлівського, Івана Шмельова, Леоніда Пантелєєва… Захочуть пригод – знайдуть Даніеля Дефо, Стівенсона, Жуль Верна, Вальтера Скотта, Майн Ріда. Історична література? Краснов про Суворова чи книги Святополка-Мирського. Детективи? Ось Честертон, ось Конан Дойль. Дівчата знайдуть кілька полиць із книгами Лідії Чарської, Френсіс Бернетт, Луїзи Олкотт, а для старших – на полицях Шарлотта Бронте, Джейн Остен, Пушкін, Тургенєв... Старе, ще прабабусине зібрання творів Діккенса…

Якщо в будинку є велика зручна бібліотека, діти нескоро вийдуть з-під її впливу. Вони почнуть шукати книги «на стороні» пізніше, коли за допомогою «нашої» літератури ми вже виховуємо дітей у «нашій» системі цінностей. Виховуємо всім життям нашої сім'ї, стосунками в ній, розмовами з дітьми та при дітях, навколо спілкування нашої родини. Якщо, звичайно, у нас вийде так виховати наших дітей.

Бібліотека як стимул до самоосвіти

Коли ми у своєму будинку ставимо на полиці книги, ми створюємо можливість самоосвіти для наших дітей. Я розповідала вже про сімейство Боголюбових, де отець-священик виростив трьох видатних радянських учених. Боголюбові жили у квартирі, де велика загальна кімната була одночасно їдальнею, місцем для музичних занять матері та кабінетом батька. І книги зберігалися тут же. І ця наукова література, з якою працював їхній батько, приваблювала дітей, і малюки, щойно навчившись читати, брали до рук енциклопедії та інші «недитячі» книги. Таке читання значно розширювало кругозір дітей і готувало їх до їхнього життєвого шляху.

Так, у домашній бібліотеці може бути не лише художня література, а й книги, присвячені різним галузям науки. Фізика, математика, географія – все, що цікаво та важливо батькам, може бути за допомогою бібліотеки відкрито та доступно дітям. Проходить дитина повз шафу з книгами з медицини. А якось зупиниться і подивиться, просто з цікавості. І, можливо, відкриє книгу, почитає. Сам, самостійно почне читати – отже, його увага буде активною, і інформацію він зрозуміє максимально повно. Так цікавість дитини, складена з доступністю книг, сприятиме освіті наших дітей. А може, допоможе дітям зрозуміти свої інтереси у житті, допоможе вибрати їм якщо не професію, то хобі.

Розповім ще про одного радянського академіка. Це фізик, лідер радянського машинознавства, один із трьох російських лауреатів золотої медалі Джеймса Уатта – найпрестижнішої міжнародної нагороди за досягнення в інженерній діяльності, – Іван Іванович Артоболевський. Його батько, священик, згодом новомученик професійно займався історією. Іван поважав та любив свого батька. Тому дитина любила слухати розмови своїх батьків. Хлопчику цікаво було дізнатися більше про історію, яку любив його батько. І дитина йшла до батьківської бібліотеки, де запоєм читав твори В.О. Ключевського, учителя свого батька. Читав, запам'ятовував. І полюбив на все життя вітчизняну історію. Так до батьків, підслухані батьківські розмови та доступність книг у домашній бібліотеці зробили те, чого часто не може зробити цілий штат шкільних педагогів-істориків – дали дитині небагато як базову історичну освіту і, головне, любов до рідної історії. Така «неорганізована» домашня освіта, властива багатьом інтелігентним сім'ям, згодом компенсувала вузькість спеціальної технічної освіти, і вчені-«технарі» в такому разі виявлялися загалом людьми великої культури.

Мене саму теж зачепив подібний ефект доступності батьківських книг. Коли мені було дванадцять років, моя мама чекала на чергового малюка, і при цьому в будинку з'явилося багато літератури про вагітність і пологи. З цікавості я почала читати ці книги. Прочитавши все, що можна, на цю тему, я звернулася до книг з дитячої вікової фізіології, популярних книг з педіатрії. У цих книжках жінкам ставилося починати готуватися до вагітності, пологів «якнайбільше», і я вирішила, що і мені час розпочати цю підготовку. Так, ненароком, «замолоду», я почала готуватися до материнства – «правильно харчуватися» і навіть робити спеціальні вправи для розтяжки та постави. Просто відповідні книги, по-перше, взагалі перебували у нашому домі, а по-друге, були «у відкритому доступі».

Ось так діти, які ростуть серед книг, знаходять щось своє, знаходять свої інтереси, знаходять себе в такому читанні. І що таке зацікавить наших дітей – цього ми знати не можемо. Одна дитина зачитуватиметься романами, а інша – детективами, одна дитина зверне увагу на епоху наполеонівських воєн, а третя вирішує всі завдання Перельмана.

Коли ми збираємо домашню бібліотеку, коли ми сортуємо в ній книги, коли ставимо якусь літературу на середні полиці (на рівні очей дітей), ми можемо привернути увагу дитини до певної теми. Так, у вихованні спадкоємця російського престолу, царевича Олексія Романова, вивчення рідної історії було одним з найважливіших предметів, і тому в класній кімнаті хлопчика, поряд з його спальнею, розміщувалися не лише карти та навчальні посібники, а й безліч книг з історії будинку Романових та історії Росії.

І при цьому ми не можемо робити висновків: ось цікавиться анатомією, виросте лікарем. Може, і лікарем, а може, художником (анатомія стане в нагоді!), а може, дитячі захоплення ніяк не вплинуть на вибір життєвого шляху. Захоплений фізикою хлопчик може стати богословом та священиком. Захоплений історією та біологією, як той самий академік І.І. Артоболевський стане інженером-механіком. Але, як би там не було, коло читання, пізнавальний інтерес дітей обов'язково зіграє свою роль. Якщо дитина дійсно захопиться тією чи іншою областю знання, допитливість дитячого розуму, живий інтерес до предмета дозволить йому самостійно здобути справжню базову освіту з того чи іншого предмета, а значить – розширити кругозір, значить – у майбутньому стати більш різнобічною людиною, ніж це можливо при організованому шкільному та спеціальному освіті.

І не так важливо, якою саме областю знань дитина буде захоплена. Це вже – навичка самоосвіти. Вже радість самоосвіти. І це у будь-якому разі буде захоплення. А отже – відволікання від безглуздого бродіння по мережі або сидіння перед монітором. Взагалі, відволікання від безглуздості.

Інтернет не може сформувати «освітню потребу»

Можна сказати: адже всі ці книги можна завантажити в Інтернеті, можна знайти інформацію у зручному, інтерактивному, сучасному форматі. Але Інтернет неспроможна сформувати «освітню потребу», Інтернет формує мотивацію до освіти. Він може лише відповісти на підготовлений інтерес дитини.

Так, у нас у домашній бібліотеці багато книг з архітектури. І один із моїх синів зацікавився: я думаю, він звернув увагу на великий розмір цих книг. Він став розглядати картинки, читати, потім – копіювати різні види ордерів, малювати класичні будинки з колонами. А потім, використовуючи плани з книг із проектування, на міліметровому папері почав викреслювати проекти різних споруд. Якби в нас була найбагатша електронна бібліотека з тієї ж самої архітектури, навряд чи моє восьмирічне маля знайшло б ці альбоми, навряд чи йому спало на думку вивчити архітектурні стилі різних епох... І навряд чи він зацікавився б цією темою просто «в Інтернеті»: треба ще чомусь захотіти ввести у пошук якусь фразу, перш ніж велика мережа видасть свій мільйон відповідей.

Щоб наша домашня бібліотека допомагала нам у вихованні дітей, у долученні їх до літератури, щоб вона була стимулом для самоосвіти для всіх нас, я склала для себе такий план, який, на мій погляд, може змусити бібліотеку «працювати»:

Розмістити бібліотеку так, щоб вона була доступною для дітей. Якщо бібліотека – кімната, замкнена на замок, вона «вимикається» із простору будинку. Добре було б тримати книжки так, щоб вони були постійно перед очима дітей. Якщо є можливість відвести під бібліотеку окреме приміщення, то у цій бібліотеці добре поставити парти та робочі столи для дітей. І столи для батьків також. Дитина щодня робитиме домашнє завдання, займатиметься чимось – і буде завжди оточена книгами. І ще побачить, як працюють із книжками батьки.
Розібрати книжки на теми. Не лише задля зручності роботи з ними. Написи на шафах або полицях, окремі шафи на теми привертатимуть увагу дитини, заявлять ту чи іншу тему як «існуючу».
Підібрати книги для дітей різного віку. Чим простіше вибрати книгу – тим більше шансів, що дитина взагалі займеться цим вибором.
Загалом підбирати книги для бібліотеки. Нещадно знищувати всю низькопробну та аморальну макулатуру. Прибирати подалі, вищу, глибшу велику літературу, яка активно суперечить системі цінностей сім'ї, щоб робота з «чужими» книгами була можливою лише тоді, коли вже сформовано основні моральні уявлення дитини, що виросла.
Під час читання, коли є таке бажання робити олівцем позначки в книгах. Для цього в середньовічних фоліантах робилися величезні поля. Ми беремо до рук книгу з нашої бібліотеки і бачимо – ось це місце зацікавило тата, ось із цим моментом була не згодна мама. Неймовірно цікаво читати позначки, зроблені на полях книг моїм чоловіком – це перехресні посилання до найрізноманітніших авторів різних епох… І тоді виходить, що ми читаємо книгу начебто разом з кимось із наших рідних. Це ще одна унікальна відмінність паперової книги від електронної. І в такому разі домашня бібліотека стає цікавим видом такого повідомлення один одному своїх думок через книги.

І останнє, найважливіше, як мені здається. Влаштовувати бібліотеку не для «навчання дітей», а для себе, просто з урахуванням її педагогічного ефекту. Якщо нам самим щось важливе та цікаве – не закриватимемося у своїй «роботі», а запропонуємо це і своїм дітям, у тому числі за допомогою книг. Якщо ми хочемо зацікавити чимось дітей, тою самою історією – будемо й самі разом із дітьми вивчати те, до чого хотіли б їх долучити. Нехай діти бачать, як ми працюємо, що читаємо. Будемо разом читати, разом працюватимемо. Обговорюватимемо прочитане, порівнюватимемо книги, пропонуватимемо дітям критерії відбору літератури для читання і разом обговорюватимемо ці критерії. Будемо уважні до своїх дітей, будемо поруч із ними, будемо їх навчати та навчатись разом із ними. Загалом житимемо разом. Єдиним будинком, єдиними цінностями. Цьому єднанню, вихованню цих цінностей може допомогти і наша домашня бібліотека. Якщо цього єднання і цих цінностей ми справді прагнемо.

Консультація для батьків

«Створення домашнього середовища, що розвиває. Дитяча домашня бібліотека»

Овечкіна Ольга Георгіївна,

вихователь МБДОУ №140,

м. Мурманськ

Читацька біографія сучасної дитини починається, як правило, з дошкільного віку. Багато хто з них ще не опанував навичок читання. Спілкування з книжкою в дітей віком відбувається декількома способами: дитина слухає читання книжок батьками, вихователями, самостійно знайомиться із змістом книжки з ілюстрацій, чи дорослий читає вголос і водночас показує ілюстрації. Можна ще до школи пробудити в дитині читача, не навчивши його жодної літери. Вводити малюка у світ літератури потрібно поступово, враховуючи його вікові інтереси та можливості.

Які ж книжки розглядають та читають дошкільнята?Звичайно ж, цікаві, пізнавальні, розвиваючі та барвисто оформлені. Але необхідно пам'ятати і про те, що не лише зміст, а й оформлення книги має відповідати віковим можливостям дитини.

папір має бути білим, гарної якості, на тлі якого контрастно виділяються чорні літери;
шрифт чіткий, розбірливий, із ясно вираженими внутрішньолітерними просвітами. Краще, якщо всі елементи букв будуть однаковою товщиною і без декоративних надмірностей;
бажано, щоб ілюстрації були розташовані зверху або збоку від тексту - дитина менше відволікатиметься при читанні.

Важливо не тільки купувати малюку нові книги та читати їх, потрібно в сім'ї організувати майстерню з ремонту старих книжок, які, можливо, передаються з покоління до покоління. А ще цікаво створювати книги самостійно, разом з мамою та татом.

Предмети для виготовлення книгою дитячої журналістики: олівці, фломастери, фарби, трафарети, картинки, фотографії, альбоми, степлери, клей. Крім того, що діти із задоволенням проводять час за розглядом ілюстрацій та читанням книг у домашній бібліотеці, вони самі можуть створювати книги» а потім знайомити з ними дорослих та однолітків.

Тексти, складені дітьми (і записані дорослими), можуть бути короткими щоденними нотатками («Новини дня»), а можуть разом із малюнками ілюструвати зміст улюбленої казки, вірші, зображати відгадку загадки. Зміст таких дитячих творів багато в чому залежить від інтересів дітей. Ось кілька варіантів рукописних книг, які можна запропонувати старшим дошкільникам.

№	Тематика книги
1	Книга іменинників	Кожному дню народження у сім'ї присвячена окрема сторінка. Ілюстрації можуть бути присвячені як самому святу, так і мріям іменинників про подарунок, про урочистості
2	Книга побажань	Періодично кожна дитина у сім'ї висловлює свої потаємні мрії, побажання. Вони можуть бути основою для створення такої книги, доповненої малюнками, фотографіями, колажами. Доцільно час від часу повертатися до неї, щоб подивитися, як змінюються інтереси, потреби дітей, реалізуються мрії, що можна зробити, щоб допомогти їх здійсненню
3	Книга подорожей	Ця книга містить ілюстровані розповіді дітей про літні подорожі (до села до бабусі, з батьками на море тощо). Обов'язкова умова - наявність великої кількості фотографій та малюнків
4	Книга юного кухарка	Книга може містити рецепти тих страв, які люблять діти та які можуть приготувати самі чи разом із дорослими. У ній необов'язковий текст, його можна замінити схемами чи умовними значками
5	Велика книга хобі та захоплень	Основу книги складає альбом із чистими листами, куди поступово збираються вкладки, картинки, календарі, фішки, малюнки, етикетки, що відображають світ інтересів дитини. Матеріали можуть бути доповнені розповідями дошкільника: про його захоплення та інтереси
6	Книга загадок	Сама назва цих книг говорить за себе: у них можуть бути поміщені як придумані дітьми, так і літературні загадки, кросворди, ребуси, вірші та, звичайно, ілюстрації, виконані руками дітей
7	Книга поезій
8	Родовід	Найбільш емоційно значущі для дітей події відбувається у сім'ї: сімейні свята, народження молодших братів та сестер, придбання домашніх вихованців. Діти із задоволенням розповідають про такі події. Сім'я стає автором книги, що розповідає про її склад, захоплення, сімейні традиції, професії членів сім'ї
9	Книга юних талантів	Це збірка найкращих робіт дитини (або дітей сім'ї, якщо їх кілька): малюнки, аплікації, орігамі тощо.

Для всіх перерахованих видів книг матеріалом є папір і картон. Але фантазія дітей може вести їх далі. Так, наприклад, абсолютно нетрадиційно виглядає книга зскріплених носових хустинок. Зараз текстильна промисловість випускає дитячі носові хусточки з яскравими сюжетними зображеннями персонажів книжок та мультфільмів, то чому б такі хусточки не побратими книжку «Наші улюблені мультфільми»?

Варто тільки добре накрохмалити і прогладити хусточки, і вони стають схожими на справжні книжкові сторінки.

Ще одна ідея - книжка з різнокольорових фантиків. Скільки смачних цукерок з'їдають діти за рік? Цілком вистачить цукеркових обгорток, щоб зробити ароматну книжку. На тканинну основу приклеюються чи пришиваються фантики. Виходять сторінки в стилі пэчворк (клаптики), які можна погортати, а заразом подихати казковим цукерковим ароматом.

Предмети та пристрої для реставрації книг«Книжкова лікарня»: набори паперу та картону, ножиці з тупими кінцями, скотч, клей, клейонка, смужки марлі, міцні нитки для зшивання та ін. На жаль, книги не можуть служити своїм юним читачам нескінченно довго. Папір - недовговічний матеріал, і книги часто потребують ремонту та реставрації. Можна, звичайно, у цій ситуації попросити допомоги у батьків, але значно корисніше «вилікувати» книжку самотужки. Реставрація книг із дитячої бібліотечки — справа тонка і копітка, діти можуть виконувати лише деякі операції під керівництвом дорослого, зате ні з чим не зрівняється радість від власноручно реанімованої книжки.