Людина - соціально-біологічна істота, відповідно і потреби мають різний характер, а точніше рівні. Потреби визначають мотиви та особистості. Це першооснова життя як індивіда, особистості та індивідуальності. Зі статті ви дізнаєтеся, які бувають потреби і в чому їх різниця, як вони розвиваються, від чого залежать і що залежить від них.

Потреби – психічний стан, що виявляється у дискомфорті, напрузі, незадоволеності якогось бажання.

Потреби бувають усвідомлюваними та неусвідомлюваними:

• Усвідомлювані потреби людини чи групи стають інтересами.
• Неусвідомлювані – дають себе знати як емоцій.

Вирішується ситуація дискомфорту з допомогою задоволення бажання чи за неможливості задоволення з допомогою придушення чи заміщення подібної, але доступної потребой. Вона спонукає до активності, пошукової діяльності, мета якої – усунення дискомфорту, напруження.

Для потреб характерні кілька особливостей:

• динамічність;
• мінливість;
• розвиток нових потреб у міру задоволення ранніх;
• залежність розвитку потреб від включеності індивіда у різні сфери та види діяльності;
• повернення людини на попередні щаблі розвитку, якщо нижчі потреби знову стають незадоволені.

Потреби є структуру особистості, їх можна охарактеризувати як «джерело активності живих істот, що вказує на відсутність ресурсів (як біологічних, так і соціокультурних), необхідних для існування та розвитку особистості» (А. Н. Леонтьєв).

Розвиток потреби

Будь-яка потреба розвивається у два етапи:

1. Виникає як внутрішнє, приховане умова діяльності, постає як ідеал. Людина зіставляє знання про ідеал і реальний світ, тобто шукає способи досягнення.
2. Потреба конкретизується та опредмечивается, є рушійною силою діяльності. Наприклад, спочатку людина може усвідомити потребу у коханні, а потім шукати предмет кохання.

Потреби породжують мотиви, і натомість яких вимальовується мета. Вибір засобів досягнення мети (потреби) залежить від ціннісних орієнтацій людини. Потреби та мотиви формують спрямованість особистості.

Базові потреби формуються до 18-20 років і надалі не зазнають істотних змін. Виняток – кризові ситуації.

Іноді система потреб та мотивів розвивається дисгармонійно, що призводить до психічних порушень та дисфункції особистості.

Види потреб

Узагальнено можна виділити тілесні (біологічні), особистісні (соціальні) та духовні (екзистенційні) потреби:

• До тілесних відносяться інстинкти, рефлекси, тобто все фізіологічне. Від задоволення залежить підтримання життя як виду.
• До особистісних відноситься все духовне та соціальне. Те, що дозволяє людині бути особистістю, індивідуальністю та суб'єктом суспільства.
• До екзистенційних відноситься все, що пов'язане з підтримкою життя всього людства та з космосом. Сюди належить потреба у самовдосконаленні, розвитку, творенні нового, пізнанні, творчості.

Таким чином, частина потреб є вродженою і вони ідентичні у людей будь-яких народів та рас. Інша частина – набуті потреби, які залежить від культури та історії конкретного суспільства, групи людей. Свій внесок вносить навіть вік людини.

Теорія А. Маслоу

Найпопулярнішою класифікацією потреб (вона ж ієрархія) є піраміда Маслоу. Американський психолог розташував потреби від нижчих до вищих, або від біологічних до духовних.

1. Фізіологічні потреби (їжа, вода, сон, тобто усе, що з тілом і організмом).
2. Потреба в емоційній та фізичній безпеці (стабільності, порядку).
3. Потреба любові та приналежності (сім'я, дружба), чи соціальні потреби.
4. Потреба самоповагу (повазі, визнання), чи потреби оцінки.
5. Потреба в самоактуалізації (саморозвитку, самовиховання, інших «само»).

Перші дві потреби відносяться до нижчих, решта – до вищих. Нижчі потреби характерні людини як індивіда (біологічного істоти), вищі – особистості та індивідуальності (соціального істоти). Розвиток вищих потреб неможливий без задоволення первинних. Проте після задоволення духовні потреби розвиваються який завжди.

Вищі потреби та прагнення їх реалізації зумовлюють свободу індивідуальності людини. Становлення духовних потреб тісно пов'язане з культурою та ціннісними орієнтаціями суспільства, історичним досвідом, який поступово стає досвідом особистості. У зв'язку з цим можна виділити матеріальні та культурні потреби.

Для нижчих і найвищих потреб характерні кілька відмінностей:

• Вищі потреби генетично розвиваються пізніше (перші відлуння виникають у пізньому підлітковому віці).
• Чим вище потреба, тим простіше її на якийсь час відсунути.
• Життя на високому рівні потреб означає хороший сон та апетит, відсутність хвороб, тобто хорошу якість біологічного життя.
• Найвищі потреби сприймаються людиною як менш насущні.
• Задоволення вищих потреб приносить велику радість та щастя, забезпечує розвиток особистості, збагачує внутрішній світ, здійснює бажання.

Згідно з Маслоу, чим вище людина піднімається по цій піраміді, тим здоровіше психічно і розвиненішим як особистість та індивідуальність його можна вважати. Чим вища потреба, тим більше людина готова до активних дій.

Теорія К. Алдерфера

• існування (фізіологічні та потреба у безпеці за Маслоу);
• пов'язаність (соціальні потреби та зовнішня оцінка за Маслоу);
• розвиток (внутрішня оцінка та самоактуалізація за Маслоу).

Теорію відрізняють ще два положення:

• одночасно можуть бути задіяні кілька потреб;
• що нижче задоволення вищої потреби, то сильніше бажання задовольнити нижчу (йдеться про заміщення недоступного доступним, наприклад, любові – солодким).

Теорія Е. Фромма

У концепції Фромма потреби класифіковані виходячи з єдності людини і природи. Автор виділяє такі потреби:

1. Потреба спілкуванні та міжіндивідуальних узах (любов, дружба).
2. Потреба творчості. Незалежно від конкретної діяльності людина створює світ навколо себе і суспільство.
3. Потреба у відчутті глибокого коріння, що гарантує міцність і безпеку буття, тобто звернення до історії суспільства, сім'ї.
4. Потреба у прагненні уподібнення, пошуку ідеалу, тобто ідентифікація людини з будь-ким чи чимось.
5. Потреба до пізнання та освоєння світу.

Варто зазначити, що Фромм дотримувався концепції про вплив несвідомого на людину та потреби відносив саме до цього. Але у понятті Фромма несвідоме – прихований потенціал особистості, духовні сили, відведені кожній людині спочатку. А також до підсвідомого занесено елемент спільності, єдності всіх людей. Але підсвідоме, як і описані потреби, розбивається про логіку та раціональність світу, кліше та табу, стереотипи. І здебільшого потреби залишаються нереалізованими.

Теорія потреб Д. Мак-Клелланда

• потреба у досягненні чи звершенні;
• потреба у людських зв'язках чи приєднанні;
• потреба у владі.

• якщо дітей заохочують під час контролю над іншими, то формується потреба у владі;
• при самостійності – потреба у досягненні;
• при встановленні дружби – потреба у приєднанні.

Потреба у досягненні

Людина прагне перевершувати інших, виділятися, досягати встановлених стандартів, бути успішним, вирішувати складні завдання. Такі люди самі обирають ситуації, де нестимуть відповідальність за всіх, але при цьому уникають надто простих чи надто складних.

Потреба у приєднанні

Людина прагне мати дружні, близькі міжособистісні взаємини, засновані на тісному психологічному зв'язку, уникає конфліктів. Такі люди спрямовані на ситуації кооперації.

Потреба влади

Людина прагне створювати умови та вимоги для діяльності інших людей, керувати ними, контролювати їх, користуватися авторитетом, вирішувати інших людей. Людина отримує задоволення, перебуваючи у позиції впливу та управління. Такі люди обирають ситуації змагань, конкуренції. Їх турбує статус, а чи не ефективність дій.

Післямова

Задоволення потреб важливо для адекватного розвитку особистості. При ігноруванні біологічних потреб людина може захворіти та померти, а за незадоволених вищих потреб розвиваються неврози, виникають й інші психологічні проблеми.

Слід зазначити, що з правила «спочатку задоволення одних потреб – потім розвиток інших» існують винятки. Йдеться про творців та воїнів, які можуть задаватися вищими цілями, незважаючи на незадоволені фізичні потреби, наприклад, голод та недосипання. Але для середньостатистичної людини характерні такі дані:

• фізіологічні потреби задовольняються на 85%;
• у безпеці та захисті – на 70 %;
• у коханні та приналежності – на 50 %;
• у самоповазі – на 40%;
• у самоактуалізації - на 10%.

Потреби тісно пов'язані із соціальною ситуацією розвитку людини та рівнем соціалізації. Що цікаво, цей зв'язок взаємообумовлений.

Тема: Ієрархія потреб людини за А. Маслоу

Кадирова Р.К.

Запитання:

Концепція потреб.

Різні теорії та класифікації потреб.

Ієрархія потреб по А. Маслоу.

Характеристика основних потреб людини.

Основні потреби у повсякденній діяльності.

Умови та фактори, що впливають на спосіб та ефективність задоволення потреб.

Можливі причини потреби догляду (хвороба, травма, вік).

Роль медсестри у відновленні та підтримці незалежності пацієнта у задоволенні його основних потреб

Роль медсестри в оздоровленні способу життя пацієнта та його сім'ї.

Поняття потреб

Нормальна життєдіяльність людини, як істоти суспільної, що представляє цілісну, динамічну, біологічну систему, що саморегулюється, забезпечується сукупністю біологічних, психосоціальних і духовних потреб. Задоволення цих потреб визначає зростання, розвиток, гармонію людини з довкіллям.

Життєдіяльність людини залежить від багатьох факторів, які впорядковані в часі та просторі та підтримуються системами життєзабезпечення організму людини в умовах довкілля.

Потреба- це усвідомлений психологічний чи фізіологічний дефіцит чогось, відбитий у сприйнятті людини, що він відчуває притягнення всього свого життя. (Глосарій МАНГО за редакцією Г.І. Перфільєвої).

Основні теорії та класифікації потреб

Авторами потребностно-информационной теорії, яка пояснює причини і рушійні сили поведінки людини, є вітчизняні вчені Симонов та Єршов. Сутність теорії полягає в тому, що потреби спонукаються умовами існування організму в навколишньому середовищі, що постійно змінюється.

Перехід потреби у вчинки та дії супроводжується емоціями.

Емоція – це індикатори потреб. Вони можуть бути позитивними та негативними на задоволення потреб. Симонов та Єршов усі потреби розділили на три групи:

Група – вітальні (Потреба жити та забезпечувати своє життя).

група – соціальні (потреба зайняти певне місце у суспільстві)

група – пізнавальні (потреба пізнавати зовнішній та внутрішній світ).

Американський психофізіолог А. Маслоу, російського походження у 1943 році виділив 14 основних потреб людини і розташував їх згідно з п'ятьма ступенями (див. схему)

Фізіологічні потреби – це нижчі, керовані органами тіла потреби, такі як дихання, харчова, сексуальна, потреба у самозахисті.

Потреби надійності – прагнення матеріальної надійності, здоров'я, забезпечення старості тощо.

Соціальні потреби – задоволення цієї потреби необ'єктивно і важко описувано. Одну людину задовольняють дуже мало контакти з іншими людьми, в іншій людині ця потреба у спілкуванні виражається дуже сильно.

Потреба в повазі, усвідомленні власної гідності – тут йдеться про повагу, престиж, соціальний успіх. Навряд ці потреби задовольняються окремою особою, при цьому потрібні групи.

V. Потреба у розвитку особистості, у здійсненні себе, самореалізації, самоактуалізації, в осмисленні свого призначення у світі.

Ієрархія потреб (ступеня розвитку) з а. Маслоу. Сутність теорії потреб а. Маслоу. Характеристики основних потреб людини

Життя, здоров'я, щастя, людини залежить від задоволення потреб у їжі, повітрі, сні тощо. Ці потреби людина самостійно задовольняє протягом усього життя. Забезпечуються вони функцією різних органів прокуратури та систем організму. Захворювання викликаючи порушення функції тієї чи іншої органу, тій чи іншій системи, заважає задоволенню потреб, призводить до дискомфорту.

У 1943 р. американський психолог А. Маслоу розробив одну з теорій ієрархії потреб, що визначають поведінку людини. За його теорією, одні потреби для людини істотніші за інші. Це дозволило класифікувати їх у ієрархічній системі; від фізіологічних до потреб у самовираженні.

Нині у країнах із високим рівнем соціально – економічного розвитку, де значно змінилися пріоритети у задоволенні основних потреб вона менш популярно. Для наших умов сьогодні ця теорія залишається популярною.

Щоб жити, людині необхідно задовольняти фізіологічні потреби у повітрі, їжі, воді, сні, виділенні продуктів життєдіяльності, у можливості рухатися, спілкуватися з оточуючими, відчувати дотик і задовольняти свої сексуальні інтереси.

Потреба у кисні- нормальному диханні, одна з основних фізіологічних потреб людини. Дихання та життя – нероздільні поняття.

При нестачі кисню дихання стає частим та поверхневим, з'являється задишка кашель. Тривале зменшення концентрації кисню в тканинах призводить до ціанозу, шкіра і видимі слизові оболонки набувають синюшного відтінку. Підтримка цієї потреби має стати для медичного працівника пріоритетним завданням. Людина, задовольняючи цю потребу, підтримує необхідний життя газовий склад крові.

Потребав їжітакож має важливе значення для збереження здоров'я та гарного самопочуття. Раціональне та адекватне харчування допомагає виключити фактори ризику багатьох захворювань. Наприклад, ішемічна хвороба серця обумовлена ​​регулярним вживанням їжі багатої насиченими тваринними жирами та холестерином. Раціон, що містить велику кількість круп та рослинних волокон, знижує ризик розвитку раку товстого кишечника. Високий вміст білка в їжі сприяє загоєнню ран.

Медичний працівник повинен навчити пацієнта та дати рекомендації щодо раціонального та адекватного харчування для задоволення потреб людини в їжі.

Обмежити:вживання яєчних жовтків, цукру, солодких продуктів, солі, алкогольних напоїв.

Їжу краще варити, пекти, але не смажити.

Необхідно пам'ятати, що незадоволена потреба в їжі призводить до порушення здоров'я.

Потреба рідини– це випивання рідини, 1,5-2 літри щодня – вода, кава, чай, молоко, суп, фрукти, овочі. Така кількість заповнює втрати у вигляді виділень сечі, калу, поту, випаровування при диханні. Щоб зберегти водний баланс, людина повинна вживати рідини більше, ніж вона виділяє, інакше з'являються ознаки зневоднення, але не більше 2 літрів, щоб не викликати порушень функції багатьох органів та систем. Від уміння медичної сестри передбачати небезпеку зневоднення чи утворення набряків залежить можливість пацієнта уникнути багатьох ускладнень.

Потреба виділенні продуктів життєдіяльності.Неперетравлена ​​частина їжі виводиться з організму як сечі, калу. Режими виділення в кожної людини індивідуальні. Задоволення інших потреб може бути відкладено, але не можна відкласти виділення продуктів життєдіяльності тривалий час. Багато пацієнтів вважають процес виділення продуктів життєдіяльності інтимним і вважають за краще не обговорювати ці питання. При задоволенні порушеної потреби медична сестра повинна забезпечити можливість усамітнення, поважати право пацієнта на конфіденційність,

Потреба уві сні та відпочинку– при недосипанні зменшується рівень глюкози в крові, погіршується живлення мозку та сповільнюються розумові процеси; розсіюється увага, погіршується короткочасна пам'ять. Дослідження, проведені американськими фахівцями, свідчать, що у людини, яка не спала півночі, вдвічі зменшується кількість клітин крові, які відповідають за фагоцитоз. Вільній людині сон необхідніший, оскільки сприяє поліпшенню її самопочуття. Незважаючи на те, що сприйнятливість людини до зовнішніх подразників під час сну знижена, це досить активний стан. Внаслідок досліджень виділено кілька стадій сну.

Стадія 1- Повільний сон. Легкий сон і триває лише кілька хвилин. За цієї стадії відбувається спад фізіологічної активності організмам поступове зниження діяльності життєво важливих органів, обміну речовин. Людину можна легко розбудити, але якщо сон не переривається, то друга стадія настає через 15 хвилин.

Стадія 2– повільний сон. Неглибокий сон триває 10-20 хвилин. Життєві функції продовжують слабшати, настає повне розслаблення. Розбудити людину важко.

Стадія 3– повільний сон. Стадія найглибшого сну, що продовжує 15-30 хвилин, розбудити сплячого важко. Продовжується ослаблення життєво важливих функцій,

Стадія 4– повільний сон. Глибокий сон, що триває 15-30 хвилин, розбудити дуже важко. За цієї фази відбувається відновлення фізичних сил. Життєво важливі функції виражені набагато слабше, ніж під час неспання. Після 4 стадією знову настає 3-я і 2-я стадії, після чого сплячий перетворюється на 5-ю стадію сну.

Стадія 5- Швидкий сон. Можливі яскраві кольорові сновидіння через 50-90 хвилин після першої стадії. Спостерігаються швидкі рухи очей, зміни частоти серцебиття та дихання, а також збільшення чи коливання артеріального тиску. Знижується тонус кістякових м'язів. За цієї фази відновлюються психічні функції людини, розбудити сплячого дуже важко. Тривалість цієї стадії близько 20 хвилин.

Після 5-ї стадіїсну на короткий час наступають 4, 3, 2-а, потім знову 3, 4 і 5-я стадії, тобто наступний цикл сну.

На сон людини можуть впливати кілька чинників; фізичне нездужання, лікарські засоби та наркотики, спосіб життя, емоційний стрес, навколишнє середовище та фізичне навантаження. Будь-яке захворювання, що супроводжується болем, фізичним нездужанням, тривогою та депресією, призводить до порушення сну. Медична сестра повинна ознайомити пацієнта з дією призначених лікарських засобів та їхнього впливу на сон.

Відпочинок- Стан зниженої фізичної та психічної активності. Відпочивати можна не тільки лежачи на дивані, а й під час тривалої прогулянки, читання книг або при виконанні спеціальних вправ, що релаксують. У лікувальному закладі відпочинку може розміщувати гучний шум, яскраве світло, присутність інших людей.

Необхідність відпочинку та сну для життєдіяльності людини, знання її стадій та можливих причин, що викликають порушення звичних функцій людського організму, дадуть можливість сестрі надати пацієнтові допомогу та задовольнити доступними їй засобами її потребу уві сні.

Потреба в рух. Обмежено рухливості чи рухливість створюють багато проблем для людини. Такий стан буває тривалим чи нетривалим, тимчасовим чи постійним. Воно може бути обумовлено травмою з наступним накладенням шини, витягненням кінцівок із застосуванням спеціальних апаратів. Болю за наявності хронічних захворювань, залишкових явищ порушення мозкового кровообігу.

Нерухомість – один із факторів ризику розвитку пролежнів, порушення функції опорно-рухового апарату, роботи серця та легень. При тривалій нерухомості спостерігаються зміни у системі травлення, диспепсія, метеоризм, анорексія, пронос чи запори. Інтенсивне напруження під час акту дефекації, якого пацієнт повинен вдаватися, може призвести до геморою, інфаркту міокарда, зупинки серця. Нерухомість, особливо в лежачому положенні, порушує сечовиділення і може призвести до інфекції сечового міхура, до утворення каменів у сечовому міхурі та нирках.

І головна проблема пацієнта, він не може спілкуватися з навколишнім середовищем, яке значно впливає на формування особистості людини. Від ступеня та тривалості стану нерухомості у пацієнта можуть з'явитися ті чи інші проблеми у психосоціальній сфері, змінюються здатність до навчання, мотивація, почуття та емоції.

Сестринська допомога спрямована на максимально можливе відновлення рухливості, самостійності при русі з використанням милиць палиць, протезів, має велике значення для покращення якості життя пацієнта.

Сексуальна потреба. Вона не припиняється навіть при захворюванні чи досягненні похилого віку.

На сексуальне здоров'я людини прямо чи опосередковано можуть впливати її хвороба, дефекти розвитку. Проте багато людей говорять на цю тему неохоче навіть за наявності серйозних сексуальних проблем.

Вирішення дійсних чи потенційних сексуальних проблем може допомогти пацієнтові досягти гармонії у всіх аспектах здоров'я.

Необхідно при розмові з пацієнтом:

виробити тверду наукову основу для розуміння здорової сексуальності та найпоширеніших її порушень та дисфункції;

розуміти, як впливає сексуальність орієнтація, культура, релігійні переконання людини;

навчитися визначати проблеми, що виходять за межі сестринської компетенції, та рекомендувати пацієнтові допомогу відповідного фахівця.

Потреба безпеки.Для більшості людей безпека означає надійність та зручність. Кожен з нас потребує крові, одягу і того, хто може надати допомогу. Пацієнт почувається у безпеці, якщо ліжко, крісло-каталка, каталка зафіксовані, покриття підлоги в палаті та в коридорі сухе та на ньому немає сторонніх предметів, приміщення у темний час доби достатньо освітлене; при поганому зорі є окуляри. Людина одягається відповідно до погоди, а в житло досить тепло, і при необхідності йому буде надано допомогу. Пацієнт повинен бути впевнений, що він може не тільки забезпечити свою безпеку, а й не завдати шкоди оточуючим. Уникати стресових ситуацій.

Соціальні потреби- Це потреби в сім'ї, друзях, їх спілкування, схвалення, прихильність, любов і т.д.

Люди хочуть, щоб їх любили, розуміли. Ніхто не хоче бути покинутим, зненавидженим і самотнім. Якщо це сталося, отже, соціальні потреби людини незадоволені.

При важкій хвороби, непрацездатності йди в похилому віці частовиникає вакуум, соціальні контакти порушуються. На жаль, у таких випадках потреба у спілкуванні незадоволена, особливо у літніх, та одиноких людей. Слід завжди пам'ятати про соціальні потреби людини навіть у тих випадках, коли вона вважає за краще не говорити про це.

Допомагаючи пацієнту вирішити соціальну проблему, можна значно покращити якість його життя.

Потреба у самоповазі та повазі.Спілкуючись із людьми, ми можемо бути байдужими до оцінки свого успіху з боку оточуючих.

У людини з'являється потреба у повазі та самоповазі. Але для цього необхідно, щоб праця йому приносила задоволення, а відпочинок був насиченим та цікавим, чим вищий рівень соціально-економічного розвитку суспільства, тим повніше задовольняються потреби у самоповазі. Непрацездатні і літні пацієнти втрачають це почуття, Так як більше ні для кого не становлять інтересу, нікому порадіти їх успіху, а тому вони не мають можливості задовольнити свою потребу в повазі.

Потреба самовираження- Це найвищий рівень потреби людини. Задовольняючи свою потребу у самовираженні, кожен вірить, що він робить краще за інших. Для одного самовираження – це написання книги, для іншого – це виростити садок, для третього виховання дітей тощо.

Отже, кожному рівні ієрархії в пацієнта може бути одне чи кілька незадоволених потреб, медична сестра складаючи план догляду пацієнтом, має допомогти йому реалізувати хоча б деякі з них.

Говорячи про потреби людини, мають на увазі різні види потреб, Які бувають як усвідомлювані, так і несвідомі.

Саме вони є джерелом породжень почуттів, емоцій, бажань, прагнень та каталізатором активності з метою їхнього задоволення.

Що це таке?

Що означає поняття «потреба»? Виживання людини залежить від наявності відповідних умов та засобів.

Якщо певного моменту вони відсутні — це викликає стан потреби.

Зрештою людський організм починає реагувати на дратівливі чинники і проявляти активність, оскільки від природи він запрограмований на збереження життя та подальше виживання.

Стан потреби, що веде до діяльності суб'єкта і називається потребою.

Жодної живої істоти на планеті немає стільки потреб, як люди.Щоб реалізувати їх, людина змушена активно діяти, внаслідок чого різноспрямовано розвивається та пізнає навколишній світ.

Задоволення потреби супроводжується позитивними емоціями, інакше — негативними.

Незалежно від ґендерної приналежності, національності чи становища у суспільстві, кожна людина має потреби. Деякі їхні види з'являються при народженні, інші протягом подальшого життя.

З віком список потреб змінюється.До первинних відносять потребу в повітрі, воді, їжі, сексі. Побічні потреби безпосередньо пов'язані з психологією. До них відносять потребу у повазі, успіху, визнання.

Класифікація

Питання, пов'язані з людськими потребами, вивчалося багатьма вченими й у час. У зв'язку з цим існує багато теорій та трактувань, які по-різному описують зв'язок між потребами, потребою та процесом їх задоволення.

Основні види потреб:

За Симонова

У науковій роботі психолога П. В. Симонова наводиться така класифікація людських потреб:

• для інших;
• для себе.

Ідеальні потреби, які полягають у прагненні пізнати істину, такого поділу не містять.

Оскільки справжнє значення речей та процесів передбачає їх єдину форму.

При вивченні людських потреб у наш час використовують комплексний підхід та повний арсенал наукових методів.

Не знаючи достовірних причин походження та формування потреб та ступінь їх впливу на діяльність мозку, неможливо ефективно вирішувати такі завдання:

• профілактика та лікування психічних розладів;
• запобігання асоціальній та неадекватній поведінці;
• правильне виховання.

Поняття ієрархії

Ієрархію потреб вивів психолог Абрахам Маслоу. Численні потреби та бажання людей він скомпонував у вигляді, яка наочно демонструвала його науковий погляд на цю проблему. У піраміді Маслоу розмістив потреби у міру їхнього зростання.

Вчений був упевнений, що поки індивідуум гостро потребує примітивних речей, він не думає про потреби вищого рівня. Маслоу наводив приклади на підтвердження своєї теорії.

Індивід починає займатися пошуком соціальної групи, приналежність до якої могла б задовольнити його бажання і позбавити від самотності.

Четвертий рівень пов'язаний з престижними потребамилюдей. Це потреби, які задовольняються людиною внаслідок своєї діяльності. До них відносять:

Кожен член суспільства потребує визнання своїх здібностей та талантів з боку оточуючих. Людина домагається самоповагиі починає вірити у власні сили, коли досягає у житті певних результатів.

Знаходяться на п'ятому рівні. Тут знаходяться:

• самоідентифікація;
• самовираження;
• самореалізація;
• самоствердження;
• саморозвиток.

Маслоу переконаний, що необхідність самовираження проявляється у людини лише після того, як усі нижчі потреби повністю задоволені.

Відповідно до теорії вченого, індивід діє у суворій відповідності з ієрархією, наведеною в піраміді. Більшість людей чинить саме таким чином.

Однак є й винятки. Існує вузька група індивідуумів, які ставлять свої ідеали вище за побутові проблеми.

Сюди відносять людей науки і мистецтва, які прагнуть самореалізації та розвитку, незважаючи на позбавлення і голод. Зазвичай у таких індивідуумів існує особиста ієрархія потреб, відповідно до якої вони живуть.

Відмінності між нижчими та вищими

Чим відрізняються вищі та нижчі потреби? Нижчі потреби пов'язані з природними потребами тіла.

Необхідність у базових умовах для виживання – їжі, повітрі, воді – визначена самою природою.

У чому виражають себе найвищі потреби? Вищі потреби виходять далеко за межі, необхідні для фізичного виживання та підтримки функціонування організму

Потреба індивіда в розвитку, турботі про інших людей і любові, самореалізації — це вже не просто низка важливих потреб, а список цінностей, які не мають прямого відношення до потреб тіла.

Об'єкти та засоби задоволення

Для фізичного виживання та комфортного існування людина потребує задоволення потреб. Для досягнення цієї мети люди освоюють різні засобиі навчаються різним способам досягати бажаного.

Об'єктами та засобами задоволення людських потреб є блага. Це речі чи засоби, які призначені для задоволення певних людських потреб.

У цьому ролі виступають:

• духовні;
• інтелектуальні,
• освітні та інформаційні.

Варіанти виявлення

Якими засобами можна виявити потреби людей? Природні потреби найповніше описані Маслоу.

Вони характерні для переважної кількості людей. Ефективний спосіб виявлення потреб є ретельний аналіз характеристик та дій конкретної людини:

• мотив;
• домінанта;
• звичаї;
• навички;
• смаки.

Природні потреби є невід'ємною частиною існування. Не має значення, на якому рівні він перебуває в даний момент і в чому потребує.

У разі виникнення труднощів із задоволенням базових потреб, індивід спуститися на щабель нижче. І буде там перебувати, доки не задовольнить цю потребу повною мірою.

Фундаментальні потреби людини та їх задоволення:

100 рбонус за перше замовлення

Оберіть тип роботи Дипломна робота Курсова робота Реферат Магістерська дисертація Звіт з практики Стаття Доповідь Рецензія Контрольна робота Монографія Рішення задач Бізнес-план Відповіді на запитання Творча робота Есе Чертеж Твори Переклад Презентації Набір тексту Інше Підвищення унікальності тексту

Дізнатись ціну

Все різноманіття потреб може бути зведено до двох основних класів:

• - біологічні (вітальні);

• - інформаційні (що лежать в основі соціальних потреб).

Біологічні потребилегко і швидко насичуються. Регулююча функція біологічних потреб обмежена, оскільки вони визначають поведінку порівняно невеликі відрізки часу, протягом кіт. відбувається задоволення потреб. Якби тварина чи людина діяли під впливом лише цих потреб, їх активність була б дуже обмеженою.

Інформаційні потреби(до них відносяться і пізнавальні, і соціальні) є ненасиченими або значно менш насичувані порівняно з біологічними потребами. Тому їх регулююча функція стосовно поведінки ч-ка є необмеженою.

Органічними називаються потреби, пов'язані з самозбереженням та розвитком організму. До них входять потреби у всьому, чого потребує організм, у тому числі — в їжі, у воді, у кисні, у певній температурі, потреба продовження роду (статева, або сексуальна, потреба). До органічних іноді також відносять потреби в умовах, що забезпечують безпечне існування організму (потреби в безпеці). Органічні потреби людини практично нічим не відрізняються від відповідних потреб тварин, за винятком того, що у людини ці потреби пов'язані зі специфічними умовами їх задоволення, наприклад гігієнічними, та з деякими специфічними засобами їх задоволення, наприклад кулінарна обробка продуктів харчування.

Матеріальними називають потреби, які задовольняються з допомогою речей, створених працею людей. Це, наприклад, потреба в одязі, в житлі, в інструментах та різноманітних машинах, багато в чому іншому, що необхідно людям у побуті та на роботі, а також під час відпочинку. Йдеться про предмети людської матеріальної культури, про їхню необхідність для кожної цивілізованої людини.

Соціальними називають потреби, пов'язані з певним способом життя та становищем людини в суспільстві. Це, наприклад, потреба у спілкуванні, у увазі з боку оточуючих людей, у визнанні, повазі, авторитеті, владі тощо. Ці потреби виникли і почали розвиватися в людей із виникнення і розвитку людського суспільства. Завдяки наявності та задоволенню цих потреб людина може жити серед людей, а люди загалом підтримують та вдосконалюють суспільний спосіб свого існування. Це, у свою чергу, робить життя людей більш безпечним і забезпеченим, ніж якби кожна людина жила і існувала сама по собі, без спілкування та взаємодії з іншими людьми.

Творчими називаються потреби, що задовольняються у різних видах людської творчої діяльності: наукової, технічної, художньої. Людина, особливо якщо вона є високорозвиненою особистістю, не може нормально існувати без творчості. Для такої людини потреба у творчій діяльності іноді є головною, основною в її житті та домінує над усіма іншими потребами. Люди такого типу готові жити надголодь, ризикувати безпекою свого існування, мати мінімум матеріальних засобів для життя — аби їм дали можливість вільно займатися творчістю.

Під потребами психологічного розвитку та морального самовдосконаленнярозуміються потреби, задовольняючи які, людина забезпечує власний культурно-психологічний зростання, прагне, щоб зробити із себе морально відповідальну і морально досконалу особистість. Ці потреби призводять до релігії деяких людей. Саме ці потреби стають головними та актуальними для людини, яка досягла вищого рівня особистісного розвитку. В даний час склалася і дуже популярна серед психологів гуманістична теорія особистості, в якій наявність у людини таких потреб проголошується ознакою найвищого рівня психологічного розвитку людини, основною метою та головним завданням її життя.

Потреби: 1. Індивідні – видові; 2. Гомеостатичні – екзогенні (наприклад пізнавальна потреба, незалежні від станів організму та актуалізуються зовнішніми впливами); 3. Позитивні – негативні (мотивація уникнення); 4. Функціональні (спонукають до здійснення деякої активності, що не переслідує явного кінцевого результату, умови організму - потрібен відпочинок або у людини зрушення на зміст діяльності - потреба в грі, праці тощо) - предметні (мають виражену фінальну спрямованість, спонукають до досягненню певного результату без визначення активності, яка до цього результату приведе); 5. Первинні (успадковані) – вторинні (набуті детермінанти поведінки).

Розрізняють потреби:

за сферами діяльності:

потреби праці

пізнання

по об'єкту потреб:

матеріальні, духовні

етичні, естетичні та ін.

за значимістю:

домінуючі/другорядні

центральні/периферичні

з тимчасової стійкості:

стійкі

ситуативні

з функціональної ролі:

природні

обумовлені культурою

по суб'єкту потреб:

групові

індивідуальні

колективні

Потреба може розумітися як певна гіпотетична змінна, яка, за обставинами, проявляється у вигляді мотиву, то вигляді риси. У разі потреби стабільні і стають якостями характеру.

Є думка, що це поняття, що описує внутрішнє ставлення суб'єкта до інших суб'єктів чи об'єктів і пояснює поведінка живих істот - зайве, оскільки поведінка живих істот можна описати без використання.

• з культурним рівнем та особистістю індивіда
• з історичними, географічними та іншими факторами країни чи регіону

Вроджений драйв, первинний драйв(людина має від народження) - біль, спрага, голод, орієнтування та інші спонукачі, що асоціюються з фізіологічними станами всередині організму

Засобами задоволення людських потреб є блага.

Ступенем задоволення певних потреб людини є добробут .

Сукупність дій, спрямованих на оптимальне задоволення духовних та матеріальних потреб людини життєзабезпечення

Задоволенню матеріальних потреб у їжі, одязі, житлі, здоров'ї служить побут(Як сукупність зв'язків та відносин) .

Первинним емоційним проявом потреби людини є потяг

Соціальним процесом скорочення та/або позбавлення можливостей задоволення основних життєвих потреб індивідів чи груп є депривація

Особливості потреб людини

Оскільки процес задоволення потреб постає як цілеспрямована діяльність, потреби є джерелом активності особистості. Усвідомлюючи мету суб'єктивно як потреба, людина переконується, задоволення останньої можливе лише через досягнення мети. Це дозволяє йому співвіднести свої суб'єктивні уявлення потреби з її об'єктивним змістом, відшукуючи засоби оволодіння метою як об'єктом.

Для людини характерно те, що навіть ті потреби, які пов'язані із завданнями її фізичного існування, відмінні від аналогічних потреб тварин. Через це вони здатні суттєво видозмінюватися залежно від суспільних форм його життєдіяльності. Розвиток людських потреб реалізується за рахунок суспільно обумовленого розвитку їх предметів.

Суб'єктивно потреби репрезентуються як емоційно забарвлених бажань, потягів, прагнень, які задоволення - як оціночних емоцій. Потреби виявляються у мотивах, потягах, бажаннях тощо, які спонукають людини до діяльності і стають формою прояви потреби. Якщо потреби діяльність сутнісно залежить від її предметно-суспільного змісту, то мотивах ця залежність проявляється як власна активність суб'єкта. Тому розкривається в поведінці особистості система мотивів багатшими ознаками і рухливіша, ніж потреба, що становить її сутність. Виховання потреб - одне з центральних завдань формування особистості.

У міру задоволення одних потреб у людини виникають інші потреби, це дозволяє економістам стверджувати, що потреби безмежні.

Потреби пов'язані з наявністю в людини почуття незадоволеності, що зумовлено дефіцитом того, що потрібно.

Наявність потреби супроводжується емоціями: спочатку, у міру посилення потреби – негативними, а потім – у разі її задоволення – позитивними.

Потреби визначають вибірковість сприйняття світу, фіксуючи увагу людини переважно тих об'єктах, які мають здатність вгамовувати потреби. На фізіологічному рівні потреби виражаються як стійкі осередки збудження відповідних нервових центрів, визначені академіком Ухтомським А.А. як домінанти. За відповідних умов сильні домінанти можуть придушувати функціонування інших нервових центрів. Наприклад, саме явище домінанти було відкрито для дослідження рухових рефлексів собаки на певні подразники. У якийсь момент часу тварина перестала реагувати на подразники і за кілька секунд у неї відбувся акт дефекації. Після цього рефлекси відновились. Домінанти бувають нижчі, що відповідають нижчим щаблям ієрархії потреб та вищі. Вищі домінанти характеризуються довготривалістю процесу формування.

Кількість потреб зростає у процесі філогенезу та онтогенезу. Так, кількість потреб зростає в еволюційному ряду: рослини - примітивні тварини - високорозвинені тварини - людина, а також в онтогенетичному ряду: новонароджене - грудне немовля - дошкільник - школяр - доросла людина.

Різні вчені по-різному пояснювали сутність людських потреб:

Підхід (потреба як...)	Суть підходу	Автор
потреба	Стан індивіда за потреби в умовах життя, предметах та об'єктах, без яких неможливе його існування та розвиток.	С.Л. Рубінштейн
ставлення	Потреба – це система відносин між суб'єктом та середовищем проживання	Д.А. Леонтьєв
відхилення від рівня адаптації	Потреба є результат відхилення зовнішньої чи внутрішньої реальності від очікувань суб'єкта, що склалися, з приводу цієї реальності	Д.К. Мак-Клеланд
стан	Під потребою розуміється динамічний стан підвищеної напруги, який «штовхає» людину до певних дій. Ця напруга розряджається при задоволенні потреби. Таким чином, у процесі виникнення та задоволення потреб людина проходить через низку динамічних станів, що відрізняються рівнем своєї напруженості.	Курт Левін
програма поведінки	Потреби - це основні програми поведінки, з яких реалізується функціонування (життєдіяльність) суб'єкта.	Ф.М. Іллясов
психопатія	Потреба є вимушеним суб'єктивним стражданням психіки, що є основною причиною всіх неврозів.	В.В. Монастирський

Опредмечування

При розгляді зв'язку потреб із діяльністю необхідно відразу ж виділити два етапи у житті кожної потреби: період до першої зустрічі з предметом, що задовольняє потребу, і період після цієї зустрічі.

У першому етапі потреба, зазвичай, не явлена ​​суб'єкту: може відчувати стан якогось напруги, незадоволеності, але з знати, чим це викликано. З боку поведінки потребностное стан виявляється у занепокоєнні, пошуку, переборі різних предметів. У ході пошуків зазвичай відбувається зустріч потреби з її предметом, чим завершується перший етап життя потреби. Процес «розпізнавання» потребою свого предмета називається опредмечением потреби. Самим актом опредмечения потреба перетворюється - стає певною, потребою у цьому предметі. В елементарних формах це явище відоме як відбиток (імпринтінг).

Визначення - дуже важлива подія: у цьому акті народжується мотив. Мотив визначається як предмет потреби. Можна сказати, що через визначення потреба отримує свою конкретизацію. Тому мотив ще окреслюється опредмеченная потреба. Слідом за опредмечением діяльності та появою мотиву різко змінюється тип поведінки - воно знаходить спрямованість, що залежить від мотиву.

У процесі опредмечения виявляються важливі риси потреб:

1. спочатку дуже широкий спектр предметів, здатних задовольнити задану потребу;
2. швидка фіксація потреби на першому предметі, що її задовольнив.

Класифікації потреб людини

Існує безліч класифікацій потреб. Розрізняють потреби:

• за сферами діяльності:
  • потреби праці
  • пізнання
  • спілкування
  • відпочинку
• по об'єкту потреб:
  • матеріальні
  • біологічні
  • соціальні
  • духовні
  • етичні
  • естетичні та ін.
• за значимістю:
  • домінуючі/другорядні
  • центральні/периферичні
• з тимчасової стійкості:
  • стійкі
  • ситуативні
• з функціональної ролі:
  • природні
  • обумовлені культурою
• по суб'єкту потреб:
  • групові
  • індивідуальні
  • колективні
  • громадські

За сферами

Потреби поділяються характером діяльності (оборонної, харчової, статевої, пізнавальної, комунікативної, ігрової).

Поділ у зв'язку з тими цілями, що досягаються у міру задоволення потреби

• біологічні,
• трудові,
• пізнання,
• спілкування,
• відпочинку;

Американський психолог У. Мак Дугалл вважав, що у основі тих чи інших потреб людини лежать певні інстинкти, які проявляються через відповідні відчуття провини і мотивують людини до діяльності.

№	Інстинкт	Його прояв
1	Харчовий інстинкт	Голод
2	Інстинкт самозбереження (страх)	Втеча
3	Стадний інстинкт	Прагнення спілкування
4	Інстинкт набуття	Жадібність
5	Інстинкт продовження роду	Статевий потяг
6	Батьківський інстинкт	Ніжність
7	Інстинкт творення	Прагнення активності
8	Огида	Неприйняття, відторгнення
9	Здивування	Допитливість
10	Гнів	Агресивність
11	Збентеження	Самоприниження
12	Наснага	Самоствердження

Список мотиваційних факторів Гілфорда:

1. фактори, що відповідають органічним потребам:
   1. голод,
   2. сексуальне спонукання,
   3. загальна активність;
2. потреби, що стосуються умов середовища:
   1. потреба в комфорті, приємному оточенні,
   2. педантичність (потреба в порядку, в чистоті),
   3. потреба у повазі себе з боку оточуючих;
3. потреби, пов'язані з роботою:
   1. честолюбство,
   2. завзятість,
   3. витривалість;
4. потреби, пов'язані з соціальним становищем:
   1. потреба у свободі,
   2. незалежність,
   3. конформізм,
   4. чесність.
5. соціальні потреби:
   1. потреба перебувати серед людей,
   2. потреба догоджати,
   3. потреба у дисципліні,
   4. агресивність;
6. спільні інтереси:
   1. потреба у ризику або, навпаки, у безпеці,
   2. потреба у розвагах.

1. акізитивні (потреба в накопиченні, придбанні),
2. альтруїстичні (потреба вчиняти безкорисливі дії),
3. гедоністичні (потреба в комфорті, безтурботності),
4. глоричні (потреба у визнанні своєї значимості),
5. гностичні (потреба у пізнанні),
6. комунікативні (потреба у спілкуванні),
7. практичні (потреба в результативності зусилля),
8. пугнічні (потреба у змагальній діяльності),
9. романтичні (потреба в незвичайному, незвіданому),
10. естетичні (потреба у прекрасному).

Згідно з Х. Мюрреєм, потреби діляться насамперед на потреби первинні та потреби вторинні. Розрізняються також потреби явні та потреби латентні; ці форми існування потреби визначаються способами задоволення. За функціями та формами прояву розрізняються потреби інтровертні та потреби екстравертні. Потреби можуть виявлятися на дієвому чи вербальному рівні; вони можуть бути егоцентричними або соціоцентричними, а загальний список потреб такий:

1. домінантність - прагнення контролювати, впливати, спрямовувати, переконувати, перешкоджати, обмежувати;
2. агресія - прагнення словом чи ділом зганьбити, засудити, познущатися, принизити;
3. пошук дружніх зв'язків - прагнення до дружби, кохання; добра воля, симпатії до інших; страждання за відсутності дружніх відносин; бажання зблизити людей, усунути перешкоди;
4. відкидання інших - прагнення відкинути спроби зближення;
5. автономія - прагнення звільнитися від будь-яких обмежень: від опіки, режиму, порядку тощо;
6. пасивне підпорядкування - підпорядкування силі, прийняття долі, інтрапунітивність, визнання власної неповноцінності;
7. потреба у повазі та підтримці;
8. потреба досягнення - прагнення подолати щось, перевершити інших, зробити щось краще, досягти найвищого рівня в якійсь справі, бути послідовним та цілеспрямованим;
9. потреба бути у центрі уваги;
10. потреба гри - перевага гри будь-якої серйозної діяльності, бажання розваг, любов до гострот; іноді поєднується з безтурботністю, безвідповідальність;
11. егоїзм (нарцисизм) - прагнення ставити понад усе власні інтереси, самовдоволення, автоеротизм, хвороблива чутливість до приниження, сором'язливість; тенденція до суб'єктивізму при сприйнятті зовнішнього світу; часто зливається з потребою в агресії чи запереченні;
12. соціальність (соціофілія) - забуття власних інтересів в ім'я групи, альтруїстична спрямованість, шляхетність, поступливість, турбота про інших;
13. потреба пошуку покровителя - очікування поради, допомоги; безпорадність, пошук втіхи, м'якого поводження;
14. потреба надання допомоги;
15. потреба уникнення покарання - стримування власних імпульсів із метою уникнути покарання, засудження; потреба зважати на громадську думку;
16. потреба самозахисту - проблеми з визнанням своїх помилок, прагнення виправдатися посиланнями обставини, відстоювати свої права; відмова від аналізу своїх помилок;
17. потреба подолання поразки, невдачі - відрізняється від потреби досягнення акцентом на самостійності у діях;
18. потреба уникнення небезпеки;
19. потреба порядку - прагнення до акуратності, упорядкування, точності, краси;
20. потреба судження - прагнення ставити загальні питання чи відповідати ними; схильність до абстрактних формул, узагальнення, захопленість «вічними питаннями», та ін.

По об'єкту

Поділ у зв'язку з тим, на який об'єкт спрямована потреба.

• фізіологічні (їжа, вода, повітря, кліматичні умови тощо),
• матеріальні (житло, одяг, засоби пересування, знаряддя виробництва тощо),
• соціальні (спілкування, громадська діяльність, громадське визнання тощо),
• духовні (знання, творча діяльність, створення прекрасного, наукові відкриття тощо),
• етичні,
• естетичні,
• інші;

За функціональною роллю

• домінуючі/другорядні,
• центральні/периферичні,
• стійкі/ситуативні;

За походженням

Існує розподіл на дві великі групи. природні та культурні. Перші їх запрограмовані на генетичному рівні, а другі формуються у процесі життя.

За аналогією з умовними та безумовними рефлексами потреби так само ділять на

• уроджені,
• прості придбані та
• складні набуті.

Під простими набутими потребами розуміються потреби сформовані на підставі власного емпіричного досвіду індивіда (наприклад, потреба трудоголіка в улюбленій роботі), під складними ж - на підставі власних висновків та уявлень неемпіричного походження (наприклад, потреба релігійної людини у сповіді, що базується на щепленому ззовні уявленні позитивні наслідки ритуалу, але не на емпіричному відчутті провини та приниження при його вчиненні).

За суб'єктом потреб

• індивідуальні,
• групові,
• колективні,
• громадські.

Ієрархія потреб

Потреби людини утворюють ієрархічну систему, де кожна потреба має рівень значимості. У міру їх вгамування вони поступаються першістю іншим потребам.

Класифікація за рівнем складності поділяє потреби на біологічні, соціальні та духовні.

• До біологічнимможна віднести прагнення людини підтримувати своє існування (потреба в їжі, одязі, сні, безпеці, сексуальному задоволенні, в економії сил та ін.).
• До соціальнимпотребам належить потреба людини до спілкування, до популярності, до панування над іншими людьми до належності до певної групи, у лідерстві та визнанні.
• Духовніпотреби людини - це потреба пізнати навколишній світ себе, прагнення самовдосконалення і самореалізації, у пізнанні сенсу свого існування.

Зазвичай у людини одночасно є понад десять нереалізованих потреб одночасно, та її підсвідомість розставляє їх за рівнем значимості, утворюючи досить складну ієрархічну структуру, відому, як «Піраміда потреб Маслоу». А. Маслоу ділив потреби по послідовності задоволення, коли потреби вищого рівня виникають після задоволення потреб рівнем нижче.

• Біологічні (фізіологічні) потреби обумовлені необхідністю у підтримці життєдіяльності. Для нормального обміну речовин людині потрібна їжа, придатні для життя умови та можливість відпочинку та сну. Ці потреби називаються вітальними, тому що їх задоволення суттєво необхідне для життя.
• Реалізація фізіолого-психологічної потреби у безпеці та впевненості у майбутньому дозволяє у тривалому проміжку часу зберігати гомеостаз. Для продовження роду необхідний секс. (До фізіолого-психологічних потреб можна також зарахувати потреба в інформації, оскільки відсутність нервових сигналів нервова тканина деградує, а психіка людей в умовах сенсорної депривації засмучується.)
• Потреба спілкуванні, любові та підтримці з боку оточуючих є психолого-соціальною потребою, реалізація якої дозволяє людям діяти у групах (див. аффіліація).
• Потреба у визнанні та самоствердження є соціальною потребою, реалізація якої дозволяє визначити своє місце у суспільстві.
• Потреба самовираженні є творчої, творчої потребою, завдяки її реалізації люди створюють предмети мистецтва .

Найпростіші види потреби це вітальні потреби, які запрограмовані у тривалому процесі існування, розвитку, еволюції (їжа, питво, повітря, сон, статевий потяг). Фрейдизм зводить потреби високих рівнів до незмінних вітальних

Потребу у безпеці пов'язують також із потребою у стабільності існування нинішнього порядку речей – впевненість у завтрашньому дні, відчуття, що тобі ніщо не загрожує, а старість буде забезпеченою.

За видами поведінки

Ф.М. Іллясов, у межах етологічного підходу, виділяє основні види поведінки (потреби), що описують життєдіяльність вищих тварин та людини. Їх лише шість: 1) харчове, 2) статеве (сексуально-репродуктивне), 3) статусне (колективне, соціальне), 4) територіальне, 5) комфортне, б) ювенільне (ігрове). У рамках етологічного підходу (тобто дає найнижчий рівень опису) припустимо вважати, що наведені шість потреб здатні вичерпним чином описувати функціонування такої складної системи як людина. Проблема ієрархії потреб у межах цього підходу вирішується через проблему типології індивідів з ранжування домінуючих потреб. Навіть звичайний досвід підказує нам, що є суб'єкти з домінуванням різних видів поведінки - статевого, харчового, статусного та ін. Можливе побудова типології на основі ранжування важливості потреб з погляду суб'єкта. Питання це, безумовно, вимагає емпіричного обгрунтування, проте, цілком можливо, що досить повно відбивати поведінка можуть 2-3 домінуючі потреби.

Філософія

Діалектичний матеріалізм

Ще філософи Стародавньої Греції та Стародавнього Риму досягли значних успіхів у розумінні потреб людини. Античні мислителі визнавали потреби основними спонукальними силами людської діяльності. Демокріт, наприклад, розглядав потребу як основну рушійну силу, яка зробила розум людини витонченою, дозволила набути мови, мови, звички до праці. Поза потребами людина не змогла б вийти з дикого стану. На думку Геракліта, потреби визначаються умовами життя. Він відрізняв, що будь-яке бажання має бути розумним. Помірність у задоволенні потреб сприяє розвитку та вдосконаленню інтелектуальних здібностей людини. Платон розділив потреби на первинні, що утворюють «нижчу душу», яка подібна до стада, і на вторинні, що утворюють «розумну, благородну» душу, мета якої керувати першою. Велике значення надавали потребам як основним джерелам активності людини французькі матеріалісти кінця XVII століття. П. Гольбах писав, що потреби є рушійним чинником наших пристрастей, волі, розумової активності. Потреби людини безперервні, і це є джерелом його постійної активності. Велику роль потребам у розумінні активності людини відводив М. Г. Чернишевський. З розвитком потреб він пов'язував і розвиток пізнавальних здібностей людини. К. Маркс підкреслює, що «людина відрізняється від решти тварин безмежністю своїх потреб та їх здатністю до розширення». Як самостійна наукова проблема питання потреб стала розглядатися у філософії, соціології, економіці, психології у першій чверті XX століття. Узагальнено потребу можна визначити як потребу, потребу в чомусь. Слід наголосити, що досить велика кількість вчених «розглядають потребу як стан напруги». У житті можна спостерігати як сама поява потреби змінює стан людини. Такий (потребний) стан змушує його шукати причину дискомфортності, з'ясовувати, чого людині не вистачає. Таким чином, потреба спонукає людину до дії, діяльності, активності. Нині є багато різних точок зору сутність потреби. Більшість вчених сходиться тільки в тому, що багато хто визнає потребу як основну спонукальну силу людської діяльності. Однак ні повної одностайності, ні однозначності у тлумаченні цього поняття немає.

Примітки

Література

• Щербатих Ю. У. Загальна психологія. СПб.: Пітер, 2008. – С. 171-177.
• Фрейджер Р., Фейдімен Дж. Особистість: теорії, експерименти, вправи. – СПб.: Прайм-Єврознак, 2001. – С. 487-494.
• Іллясов Ф.М. Співвідношення структури потреб та структури цін // Ільясов Ф.М. Статусна теорія ціни (базові підходи формування концептуальної моделі). М: Інститут соціології РАН. 1993.