ما هو الفرق بين المعلم والمعلم - تعريف وخصائص النشاط المهني.

هل لاحظت أن المعلمين العاملين في مؤسسات التعليم العالي يتعرضون للإهانة إذا سمعوا كلمة "مدرس" موجهة إليهم؟ شخص بعيد عن نظام تعليمي، غالبا ما يكون الفرق بين المعلم والمحاضر غير واضح؟ لكننا نسارع إلى التأكيد لكم أن هذه المفاهيم ، على الرغم من تشابهها ، ليست متطابقة. ما الفرق بين المعلم والمعلم وما الفرق بينهما واجبات مهنية، سوف نقول أدناه.

ما هو المعلم؟

بالنسبة للكثيرين ، هذه كلمات مترادفة ، حيث يتم استخدامها لتحديد الموظفين. المجال التعليمي. لكن إذا نظرت أعمق في جوهرها ، يصبح الفرق واضحًا. مدرس ومحاضر - مواقف مختلفةفي المؤسسات التعليمية مراحل مختلفة. هؤلاء المهنيين يخضعون لمختلف المتطلبات المهنية، بما فيها صديق عظيممستويات مختلفة من التدريب. لكن أولاً ، دعنا نكتشف معنى أكثر المفهوم العام- "معلم".

جاءت كلمة "معلم" إلى لغتنا من اليونانية القديمة وتُترجم حرفيًا على أنها "يقود الصبي". النقطة المهمة هي أن في هيلاس القديمةكان المعلم عبدًا "قاد" وعلم ورافق الأولاد طوال الحياة من سن 6 سنوات.

علم أصول التدريس الحديث هو علم تثقيف وتعليم الإنسان.

وفقًا لذلك ، فإن المعلم اليوم هو الشخص الذي لديه مقابلة تعليم المدرسوامتلاك المهارات اللازمة للقيام النشاط المهنيلتربية وتدريب وتعليم الآخرين.

أيضا مدرس ، وفقا ل القاموس الموسوعي، هو شخص منخرط في الدراسة العلمية لمشكلات النظرية التربوية والممارسة.

كما ترون ، "المعلم" المعنى الجماعيتنطبق على جميع العاملين في مجال التعليم.

الآن دعونا نلقي نظرة على الفرق بين المعلم والمعلم.

تعريف "المعلم"

المعلم هو أخصائي تخرج من جامعة تربوية وبدأ في أداء واجبات مهنية في المؤسسات التعليمية الابتدائية والأساسية العامة والثانوية تعليم عام.

يشارك المعلم في تعليم وتدريب جيل الشباب. هذه مهنة مسؤولة لممثليها يفرض المجتمع مطالب ضخمة. هذا يرجع إلى حقيقة أن المعلم هو نموذج يحتذى به ، وهو الشخص الذي يؤثر بشكل كبير على عملية التنشئة الاجتماعية وتشكيل شخصية الطفل. صاغها V.A. Sukhomlinsky بهذه الطريقة حول هذه المهنة:

المعلم هو نحات النفوس البشرية.

يعتقد الكثيرون أن التدريس ليس مهنة ، بل هو حرفة. بعد كل شيء ، ليس كل خريج جامعة تربويةقادر على النوم حقًا كـ "سيد" مع الحرف الكبير.

مسؤوليات العمل

رئيسي المسؤوليات الوظيفيةالمعلمين هي الأحكام التالية:

• يقدم تقاريره مباشرة إلى المدير مؤسسة تعليميةونوابه.
• نشاط تربويتتم وفقًا للقوانين الأساسية للدولة.
• يقوم المعلم بتعليم الأطفال وتعليمهم وفقًا للمعايير التعليمية للدولة.
• تشمل المسؤوليات أيضًا تعزيز التنشئة الاجتماعية للتلاميذ ، تأثير إيجابيفي تكوين شخصيتهم ، تنشئة الأطفال ثقافة مشتركةو القيم العالمية.
• يجب على المعلم تهيئة الظروف لضمان سلامة الطلاب أثناء برنامج UVP.

تعريف "المعلم"

المعلم هو الشخص الذي لديه تعليم تربوي أعلى في كثير من الأحيان درجة علميةويقوم بتدريس المواد في مؤسسات التعليم الثانوي المتخصصة أو العليا.

جوهر عمل المعلم

في أنشطتهم المهنية ، يتعامل المعلمون مع مجموعة أقدم من الطلاب. لذلك ، لا تشمل واجبات هذا الاختصاصي تدريس الموضوع على هذا النحو. وظيفته هي التدريس وتقديم المواد للطلاب. وفق علم النفس التنموي، خاصية مرحلة المراهقةهي البادئة "self-" للأفعال - التعلم الذاتي ، تطوير الذات ، التعليم الذاتي. لهذا عظمالمعرفة التي يقدمها مثل هذا الاختصاصي في فصوله ، يجب أن يتعلم الطلاب بمفردهم.

إلا الأنشطة التعليمية، في الواجبات الرسميةمدرس ، وفقا ل قانون اتحادي"حول الدراسات العليا والدراسات العليا التعليم المهني"، بما في ذلك التنفيذ الإلزامي النشاط العلميوإشراك الطلاب. هذه ميزة أخرى تميز المعلم عن المعلم. تشمل الأنشطة العلمية:

• إجراء محاضرات عملية و ندوات;
• تطوير مناهج;
• تجميع الوسائل التعليمية و القواعد الارشادية;
• إجراء البحث العلمي.
• المشاركة في العلمية و المؤتمرات العلمية والعملية، الندوات ، إلخ.

في الإنصاف ، تجدر الإشارة إلى أن المعلمين غالبًا ما يشاركون في الأنشطة العلمية. خاصة اليوم عندما تكون جديدة المعايير التعليميةتتطلب تعريف الأطفال بالاستقلالية ونشاط البحث الجزئي منذ سن مبكرة جدًا.

ليس من غير المألوف مقابلة مدرس جامعي في المدرسة. نظرًا لانخفاض الأجور ، غالبًا ما يجمع المعلمون بين العمل في مؤسسات تعليمية مختلفة. لكن تجدر الإشارة إلى أنه عند القدوم إلى المدرسة ، يجب على المعلم أن يأخذ في الاعتبار أساليب وتقنيات وتقنيات التدريب والتعليم التي تتميز بها معلمي المدارس. لأن خصوصيات مدارس التعليم العام وطلابها تختلف اختلافًا كبيرًا عن مؤسسات التعليم الثانوي المتخصصة والعالية.

استنتاج

فما الفرق بين المعلم والمعلم؟ المعلم والمعلم مدرسان يعملان في مؤسسات تعليمية على مستويات مختلفة. ومع ذلك ، هناك فرق كبير بينهما. خصوصية المعلم هو أنه يعلم ، "تدريبات" ، يعلم. المعلم - يقوم بتدريس موضوعه ، ويشارك الطلاب في المعرفة ، أثناء القيام بذلك عمل علمي. كل شيء بسيط للغاية.

نتمنى أن تكون قد حصلت على إجابة لسؤال "ما الفرق بين المعلم والمعلم".

معلم

في بالمعنى الواسعكلمات العامل العالي أو الثانوي الخاص أو المهني أو مدرسة اعداديةيقود أي موضوع أكاديمي ؛ بالمعنى الضيق للكلمة ، وظيفة بدوام كامل في الجامعات والمدارس الثانوية والمهنية. في الجامعة ، يؤدي كبير P. (عادةً ما يكون مرشحًا للعلوم) العمل الذي يكلفه الأستاذ المشارك. يتم توفير موضع P. ، كقاعدة عامة ، في الأقسام التي يوجد بها عدد كبير جاذبية معينةتشكل ورش عمل(على سبيل المثال ، في أقسام اللغات الأجنبية ، التعليم الجسديوالرياضة). في مؤسسات التعليم العالي ، يتم تعيين كبار P. و P. على أساس تنافسي ، في المؤسسات التعليمية الثانوية المتخصصة والمهنية يتم تعيينهم مديرين إذا كان هناك شاغر. في مدرسة التعليم العام ، يُطلق على P. عادةً اسم المعلم (انظر المعلم).

كبير الموسوعة السوفيتية. - م: الموسوعة السوفيتية. 1969-1978 .

شاهد ما هو "المعلم" في القواميس الأخرى:

المعلم هو الشخص الذي يقوم بتدريس شيء ما (عادة في مؤسسة ثانوية متخصصة أو مؤسسة تعليمية عليا). على سبيل المثال ، مدرس فيزياء. مؤسسات التعليم العالي مدرس في الجامعات بمركز متوسط ​​...... ويكيبيديا

سم … قاموس مرادف

مدرس ، محاضر ، زوج. شخص مهني يعمل في تعليم شيء ما قبله. في المؤسسات التعليمية (مدرس ، أستاذ ، إلخ). مدرس ذو خبرة. مدرس لغات جديدة. || شخص يعلم في العليا ... ... قاموسأوشاكوف

موظف في مؤسسات التعليم العالي والثانوي المتخصصة والمهنية ، يقود أي مادة و عمل تعليمي(في مدرس ثانوي) ... قاموس موسوعي كبير

المعلم ، أنا ، زوجي. المتخصص هو موظف في مؤسسة تعليمية ثانوية أو عليا أو خاصة يقوم بتدريس نوع ما موضوعات. P. من اللغة الروسية. من ذوي الخبرة P. | أنثى معلمون. | صفة التدريس ، أوه ، أوه. القاموس التوضيحي لأوزيجوف ... القاموس التوضيحي لأوزيجوف

معلم- معلم. موظف بالمدارس الثانوية والعالية وقائدها ل. موضوعات؛ وظيفة بدوام كامل في الجامعات والمؤسسات التعليمية الثانوية المتخصصة (في مدرسة التعليم العام - مدرس). راجع أيضًا مخطط المعلم المهني ، ... ... قاموس جديدالمصطلحات والمفاهيم المنهجية (نظرية وممارسة تدريس اللغات)

معلم- - [قاموس مصطلحات إنجليزي-روسي للمصطلحات الأساسية في علم اللقاحات والتحصين. المنظمة العالميةالرعاية الصحية ، 2009] موضوعات اللقاحات والتحصين EN المدرب ... دليل المترجم الفني

موجود ، م ، استخدام. شركات غالبًا مورفولوجيا: (لا) من؟ المعلم لمن؟ المعلم ، (انظر) من؟ المعلم من؟ المعلم عن من؟ عن المعلم رر منظمة الصحة العالمية؟ المعلمين ، (لا) من؟ المعلمين لمن؟ المعلمين ، (فهمت) ... ... قاموس دميترييف

معلم- اسم سريع. على سبيل المثال: nav .؛ دش؛ concr. السيد.؛ 2 أضعاف. LZ A المتخصص هو موظف في مؤسسة تعليمية ثانوية أو عليا أو خاصة يقوم بتدريس مادة ما. تحليل تكوين الكلمات ، تحليل مورفيمي: اضغط للتكبير... القاموس الاشتقاقي الصرفي

أنا؛ م من يعلم ما ل. (عادة في مؤسسة ثانوية متخصصة أو مؤسسة تعليمية عليا). الفيزياء P. P. دخلت الجمهور. العمل كمدرس في مدرسة المسرح. ادعُ المعلم إلى s. (للتعليم المنزلي) ... قاموس موسوعي

معلم- موضوع (منها) تدريس المعلم هو مادة التدريس. معلم. معلم. | مدرس خاص. pepinka (عفا عليه الزمن). الكلمات. الكاتب (عفا عليه الزمن). محاضر. الأستاذية. أستاذ. الأستاذية. محاضر. بريفات محاضر. | مساعد. رئيسي - سيد. |…… قاموس إيديوغرافياللغة الروسية

كتب

• مدرس جامعي: التكنولوجيا وتنظيم الأنشطة: كتاب مدرسي - الطبعة الثالثة. يضيف. وإعادة صياغتها. - (الإدارة في التعليم العالي) (العنق) / Reznik S، Reznik SD. يتم النظر في تقنيات وتنظيم نشاط معلم مؤسسة التعليم العالي. انتباه خاصمكرسة للتحضير وإجراء دورة تدريبية، المنظمات ...

كثير من الناس في حيرة من أمرهم بشأن مناصب ودرجات وألقاب المعلمين والباحثين العاملين في الجامعة. وليس من المستغرب ...

دعونا ننظر في هذا.

الحقيقة هي أن موظفي الجامعة يتميزون على الفور ب أربعة اتجاهات :

1. الموقف الأكاديمي.

2. المنصب الإداري.

3. الدرجة العلمية.

4. اللقب الأكاديمي.

الجدول 1

قائمة المناصب الأكاديمية

يتم سرد المواقف بالترتيب الأبجدي. يعطون حقوقًا والتزامات مختلفة للمشاركة في العملية التعليمية (الأكاديمية). على سبيل المثال ، يمكن للطالب أن يتعلم ولكن لا يمكنه التدريس. يمكن للمساعد التدريس ، لكن لا يمكنه تطوير مهاراته الخاصة دورة تدريبيةإلخ.

الجدول 2

قائمة المناصب الإدارية

يتم سرد المواقف بالترتيب الأبجدي. بالضبط وفقا ل المناصب الإداريةيتلقى موظفو الجامعة راتباً ، أو بالأحرى راتبًا رسميًا. كلما ارتفع المنصب ، زاد الراتب. هذه المواقف لها معنى خاصلقسم الموارد البشرية والمحاسبة. إنهم يصطفون جميع الموظفين في التسلسل الهرمي للرؤساء والمرؤوسين.

قائمة الدرجات الأكاديمية

قدمت روسيا اثنين درجات:

1. دكتوراه - الأولية. على سبيل المثال ، مرشح العلوم الطبية - مرشح العلوم الطبية - مرشح العلوم الطبية.

2. دكتوراه- أعلى . على سبيل المثال ، دكتور العلوم البيولوجية- دكتوراه في العلوم البيولوجية - دكتوراه في العلوم البيولوجية

من أجل الحصول على هذه الدرجة ، يلزم إنشاء عمل علمي خاص يسمى "أطروحة لدرجة المرشح لهذه العلوم وكذاها" أو "أطروحة لدرجة الدكتوراه في العلوم كذا وكذا". بالإضافة إلى ذلك ، لا تزال هذه الرسالة بحاجة إلى "الدفاع" في مكان مخصص لذلك - مجلس الأطروحة. متخصصون على مقربة مجال علميهناك سيتم تحديد ما إذا كانت الرسالة المقدمة تتوافق مع الدرجة المطلوبة. لذلك قد يتم منح درجة علمية أو قد لا يتم منحها. كتابة الرسالة والدفاع عنها ليست مهمة سهلة وصعبة ، وبالتالي فإن القيمة العلمية والتنظيمية للمرشحين وأطباء العلوم أعلى بوضوح من قيمة أطروحتهم ، ولكن قبل الدفاع عن شهادتهم الأكاديمية.

صحيح ، نحن مهددون بظهور عدة درجات أخرى ، على غرار الدرجات الغربية ، ولكن ، بالطبع ، بالطريقة الروسية.

بكالوريوس- في الواقع ، هذا هو نفس خريجنا من مدرسة فنية أو طالب متسرب من إحدى الجامعات بدرجة "أعلى غير مكتمل" ، لكنه دافع عن أطروحته ، وحصل من أجلها على "درجة البكالوريوس". هذه هي أدنى درجة أكاديمية ممكنة.

رئيسي - سيد- في الماضي القريب - هذا مجرد خريج جامعي دافع عن أطروحته العمل النهائي، ولم يجتازوا امتحانات الدولة فقط. ولكن الآن أصبحت أطروحة الطالب تُعرف باسم WQR ("العمل المؤهل النهائي") وتوقفت عن إعطاء مستوى الماجستير. الآن سيتعين عليك قضاء عامين إضافيين (للحصول على أموال إضافية) في الجامعة والقيام ، في جوهرها ، بالأطروحة الثانية ، وهي الآن رسالة ماجستير. عندها فقط يمكن أن يطلق على "السيد". وسيسمى هذا العمل "أطروحة الماجستير" ، مثل أطروحة مرشح أو طبيب. درجة الماجستير هي درجة أكاديمية تعكس المستوى التعليمي المناسب للخريج ، والاستعداد للبحث والأنشطة العلمية والتربوية. تُمنح درجة الماجستير بناءً على نتائج الدفاع عن أطروحة الماجستير.

"دكتور في الفلسفة" أو "دكتوراه" (دكتوراه)- درجة مشهورة في الخارج من حيث الوزن العلمي - وهذا شيء وسطي بين التخرج فرضيةوأطروحة دكتوراه سوفيتية كلاسيكية. صحيح أن المتشائمين يخشون أنه بمرور الوقت سيطلبون المزيد من الهجين مستوى عال- شيء بين المرشح ورسالة الدكتوراه. ستظهر الحياة ما يفقس بالفعل من هذه البيضة المذهبة: دجاجة أو تمساح ...

التناظرية التقريبية لدرجة دكتوراه في العلوم في البلدان ذات نظام "المرحلة الواحدة" للدرجات الأكاديمية هي درجة دكتوراه في العلوم (D.Sc.) ، في البلدان التي بها نظام "من مرحلتين" (على سبيل المثال ، في ألمانيا) - طبيب مؤهل. بعد اجتياز إجراء التأهيل ، أي دفاعًا عن أطروحة الدكتوراه الثانية (أثقل من الأولى) ، يُمنح المتقدم لقب طبيب مؤهل (طبيب مؤهل ، دكتور هابل).

هناك أيضًا نظام درجات أكاديمية للعمل "المهني" بدلاً من العمل البحثي. لذلك ، على سبيل المثال ، درجات دكتوراه في القانون (DL) ، الطب (DM) ، إدارة الأعمال(DBA) ، وما إلى ذلك ، تعتبر في العديد من البلدان جزءًا من نظام الدكتوراه المهني بدلاً من نظام الدكتوراه الأكاديمي / البحثي ، أي من المفترض أن حامل هذه الدرجة يشارك في المقابلة. الأنشطة العمليةوليس العلم. لأن الحصول على مثل هذه الدرجات لا يتطلب دراسة ذاتية بحث علميوهذا هو سبب عدم اعتبار الدكتوراه المهنية في العادة درجة علمية. يعتمد إسناد درجة إلى دكتوراه مهنية أو بحثية على الدولة وحتى على الجامعة المعينة. لذلك ، على سبيل المثال ، في الولايات المتحدة الأمريكية وكندا ، درجة الدكتوراه في الطب هي درجة احترافية ، وفي بريطانيا العظمى وأيرلندا والعديد من دول الكومنولث البريطاني - البحث.

الدرجة الشرفية
هناك حل آخر للحصول على درجة بدون عمل علمي. هذه هي ما يسمى ب "الدرجة الفخرية" للدكتوراه في العلوم (دكتوراه فخرية أو درجة شرف أو دكتوراه فخرية). صادرة عن جامعات أو أكاديميات أو وزارة التربية والتعليم دون أخذ مقرر دراسي ودون مراعاة المتطلبات الإلزامية (للمطبوعات والدفاع وما إلى ذلك) ، ولكنهم حققوا نجاحًا كبيرًا في الأعمال واكتسبوا شهرة في أي مجال المعرفة (الفنانين ، الفقه ، الشخصيات الدينية ، رجال الأعمال ، الكتاب والشعراء ، الفنانون ، إلخ). مثل هؤلاء الأشخاص يشاركون في التدريس وإلقاء المحاضرات في افضل الجامعاتالعديد من دول العالم. لا تمنح درجة الدكتوراه الفخرية في الطب. يجوز منح درجة فخرية أو سحبها.

لذا فإن الدرجة العلمية تؤكد المؤهلات العلمية لحاملها وقدرته على النشاط العلمي المثمر.

قائمة الألقاب الأكاديمية

في روسيا ، وفقًا للسجل الموحد للدرجات والألقاب الأكاديمية ، المعتمد في عام 2002 ، يتم توفير ما يلي:الألقاب الأكاديمية:

1. محاضرحسب التخصص حسب تسميات اختصاصات العلماء أو حسب قسم إحدى المؤسسات التعليمية.اللقب الأكاديمي لأستاذ مشاركالمخصصة للموظفين المنظمات العلميةللأنشطة البحثية والعاملين في مؤسسات التعليم العالي - للأنشطة العلمية والتربوية.

2. أستاذتخصص أو قسم.اللقب الأكاديمي للأستاذيتم تكليف موظفي مؤسسات التعليم العالي والمنظمات العلمية بالأنشطة العلمية والتربوية وتدريب طلاب الدراسات العليا.

3. عضو مراسل(عضو مناظر) من أكاديمية العلوم.

4. عضو عامل (أكاديمي) بأكاديمية العلوم.

نظام ألقاب أكاديمية أكثر إرباكًا من النظام درجات . لذا ، قم بالتمييز بين العناوين حسب التخصصو من قبل وزارة. بالإضافة إلى ذلك ، فإن الدرجات العلمية ، كما كانت ، هي فقط (علماء) ، والألقاب علمية وتربوية (تدريس). يتم تسجيل الدرجات الأكاديمية رسميًا فقط من قبل لجنة التصديق العليا (لجنة التصديق العليا) ، ويتم تسجيل جميع أنواع الألقاب الأكاديمية من قبل لجنة التصديق العليا ، ووزارة التعليم ، و الأكاديمية الروسيةعلوم.

كيف يمكننا التمييز بين مفهومي "الدرجة الأكاديمية" و "المسمى الأكاديمي" لتقليل الالتباس الملحوظ في كثير من الأحيان في هذا الصدد؟

عند الحديث عن الألقاب الأكاديمية ، ينبغي للمرء أن يميز مرتبةأو مجرد المنصب الذي تشغله منصب أكاديمى، والتي يمكنك الحصول عليها دون أن تشغل منصبًا مشابهًا. نعم ، يمكنك الاقتراض مسمى وظيفيأستاذ أو أستاذ مشارك ، لكن ليس لديهم نفس الشيء الرتب، مؤكدة من خلال وجود شهادة. أو ، على العكس من ذلك ، يمكنك الحصول عليه لقبأستاذ أو أستاذ مشارك ، لديه شهادة رسمية مناسبة ، لكن لا يعمل كأستاذ ، ولكن ، على سبيل المثال ، كمدير منزل ، أو حتى لا يعمل على الإطلاق. لذلك يمكن للأساتذة الذين يحملون لقب أساتذة العمل ، للأسف ، ليس على الإطلاق كأساتذة.

ومما يزيد الأمر تعقيدًا حقيقة أن الأشخاص الذين يعملون كأساتذة ، ولكن ليس لديهم نفس اللقب الأكاديمي ، يميلون إلى تسمية أنفسهم أساتذة ، على الرغم من أنهم في الواقع يشغلون فقط الأستاذية. من الغريب أن يكون الجيش أكثر تواضعًا في هذا الصدد: على سبيل المثال ، كولونيل يشغل منصب جنرال مسمى وظيفي، لا يطلق على نفسه لقب جنرال حتى يستقبل جنرالا مرتبة.

لذا، الرتب "محاضر" أو "أستاذ"مدعومة بشهادات رسمية. محض المسميات الوظيفية "محاضر" أو "أستاذ"، لا ترتبط بالتعيين الرسمي لنفس اللقب الأكاديمي.

في الوقت نفسه ، من أجل شغل منصب لائق في جامعة أو مؤسسة بحثية ، من المستحسن (وأحيانًا إلزاميًا) أن يكون لديك الدرجة العلمية. إن وجود درجة أكاديمية ومنصب وأنشطة مطلوبة في هذا المنصب يمنح الحق في الحصول عليها منصب أكاديمى.

درجات ويتم منح نتيجة للدفاع عن الأطروحات ، و ألقاب أكاديمية مُكَلَّف وفق نتائج النشاط العلمي والتربوي.

حول التوفر الدرجة العلمية يشهد شهادة دبلومالمرشح أو دكتوراه في العلوم ، وحول مدى التوفر منصب أكاديمى - شهادةأستاذ مشارك ، أستاذ. لذا فإن المستندات الداعمة الرسمية لـ درجات و الرتب تسمى بشكل مختلف.

الدرجات والألقاب غير الحكومية

وتفاصيل أكثر فضولية يجب أن تعرفها بالتأكيد. يوجد في روسيا الكثير غير دولة المؤسسات التعليمية: الأكاديميات والجامعات والمعاهد ، والتي لها في بعض الأحيان مؤسسات غير حكومية خاصة بها مجالس الأطروحة. بعضهم يجرؤ على الانفصال التام عن الدولة في شخص الأسمى عمولة التصديقويبدأون في منح الدرجات الأكاديمية ليس فقط لمرشح ، ولكن حتى لدكتوراه في العلوم بدون مشاركة HAC ، بنفس الطريقة المعتادة في الخارج ، ولكن في ظروف مختلفة تمامًا. بعد حماية مثل هذا "غير دولة" يحصل العلماء على الفور على شهادات مختومة ، يشار إليها شعبياً باسم "القشور" ، وأشكالها ليس من الصعب صنعها أو شرائها. تثير مسألة قوتهم القانونية شكوكًا معقولة ...

حسب المرسوم الحكومي الاتحاد الروسيبتاريخ 30 يناير 2002 رقم 74 كوثائق خاصة بمنح الدرجات الأكاديمية المنصوص عليها نظام الدولةشهادة ، الدبلومات الصادرة عن وزارة التعليم في الاتحاد الروسي أو غيرها من الهيئات الحكومية المعتمدة صالحة فقط.

الأكاديميون والمراسلون

الآن في روسيا تشكل الأكاديميات العلمية مع الأكاديميين والأعضاء المناظرين لها هرمًا كاملاً.

على ال مستوى اولأعلى هذا الهرم الأكاديمي هو الهرم الذي أنشأه بطرس الأكبر عام 1724. الأكاديمية الروسية للعلوم (RAS) ، والتي تضم حوالي ألف عضو مناظر وأعضاء كاملي العضوية (أكاديميون). هذا هو قدس أقداس العلم المحلي.

على ال المستوى الثانيالهرم الأكاديمي الأكاديميات الفرعية الحكومية مثل أكاديمية العلوم الطبية (RAMS) والأكاديمية العلوم التربوية، وأكاديمية العمارة والبناء ، وأكاديمية العلوم الزراعية ، وأكاديمية الفنون وإلى حد ما الأكاديمية علوم طبيعية(رانس). وهم يشملون أيضًا أعضاء كاملي العضوية (أكاديميين) وأعضاء مقابلين ، ولكن "رواتب" الأكاديميين في الولاية تقل بمقدار نصف ونصف ، أو حتى مرتين أقل مما هي عليه في أكاديمية العلوم الروسية ، وبشكل عام يحق للأكاديمية نفسها فقط الدفع الأموال للأكاديمية الروسية للعلوم الطبيعية ، دون دعم من الدولة.

على ال المستوى الثالثكان هناك بالفعل الكثير غير دولة , الأكاديميات العامة وفيها"عام" الأكاديميين والأعضاء المناظرين أنه ليس من السهل عدهم. لكن في هؤلاء"الأكاديميات" حالة منحة دراسيةلا يدفعون على الإطلاق ، وحتى ، على العكس من ذلك ، لكي يصبحوا مشاركين ، يجب على المرء أن يدفع رسوم دخول - كنوع من الدفع مقابل الحق في تحمل لقب العضو المقابل أو العضو الكامل في مثل هذه الدولة غير الحكومية عامالأكاديمية.

مماثل " الأكاديميات العامة»تم تنظيمها على الفور أيضًا خارج البلاد منطقتنا المواطنين السابقين. إنهم يبيعون بسرعة الألقاب والدبلومات والشهادات ، ويكسبون المال من ذلك ، وليس على العلم. وفي روسيا العدد آخذ في الازدياد"الأكاديميون الأجانب "جميلة"مغلفة "، مع السجلات لغة اجنبية، وكأنهم يؤكدون وضعهم العلمي الدولي الأسطوري ...

تعتمد عملية التعلم على الحصول على بعض معرفة نظريةواكتساب المهارات اللازمة لاستخدامها الحياة العاديةوالأنشطة المهنية. من الصعب تخيل تنظيم هذه العملية دون مشاركة المعلمين والمعلمين الذين تتمثل وظيفتهم في تزويد الطلاب معلومات ضروريةوكذلك للتحكم في جودة استيعابها. يؤدون وظائف مماثلة بحيث لا يرى الكثير من الناس الفرق بين المعلم والمعلم. ومع ذلك ، فهو موجود ويعكس أهدافًا مهنية محددة.

تعريف

معلم- تخصص حصل عليه الخريجون المعاهد التربويةوالثانوية المتخصصة إعداد المؤسسات التعليمية أعضاء هيئة التدريسللعمل في مدرسة إبتدائيةمدرسة التعليم العام. عند حصولهم على الدبلوم ، يصبحون الرابط الرئيسي في النظام التعليمي ، والذي فيه الظروف الحديثةيركز على تعليم تلاميذ المدارس للتعلم - للحصول على المعرفة اللازمة بشكل مستقل.

معلم- تأهيل خريجي الجامعات ، في كثير من الأحيان - الأكاديميات ، مما يعطي الحق لمن حصل على دبلوم مناسب للانخراط في أنشطة علمية وتدريسية في مجال تخصصه.

مقارنة

بادئ ذي بدء ، حقيقة أنهم يواجهون مهام مختلفة. بالنسبة للمعلمين ، هم بحاجة إلى التطوير تلاميذ المدارسمهارات التعلم وإتاحة الفرصة لطلاب المدارس الإعدادية والثانوية لاستخدامها في التعلم المواد التعليميةالتي تقدمها البرامج التعليمية الحكومية.

في ممارسة التدريس ، مصممة خصيصا طرق تربويةوالتقنيات والتقنيات لتحقيقها كفاءة عالية التعليم الأساسي. له الخلفية النظريةيوفر للخريجين إمكانية الدراسة في مؤسسات التعليم العالي ، كما أن المهارات التي اكتسبوها لاستخدام المعلومات كأداة لتحسين معارفهم في مجال معين تجعل من السهل التكيف في نظام التعليم العالي.

تتمثل مهمة المعلم في تزويد الطلاب بالمعلومات العلمية والمنهجية اللازمة حول موضوع محددوتنظيم الرقابة على جودة استيعابها. لا تشمل واجبات المعلم تدريس الطلاب أو الطلاب بالطريقة التي يتم بها تنفيذها في المدرسة. بدلاً من الأساليب المدرسية ، يستخدم المعلم نظام اختبار المحاضرة ، حيث يتم تنفيذ العمل الرئيسي في دراسة الموضوع من قبل الطلاب أنفسهم. يستخدمون المحاضرات كأحد المصادر ، لكن يجب عليهم العثور على حوالي 80 ٪ من المعلومات بأنفسهم من أجل إتقان منهج الدورة ، وهو أمر إلزامي للحصول على الائتمان أو اجتياز الاختبار.

الغرض من الدرس الذي يقوم به المعلم في مادته هو التدريس والتطوير والتعليم. التعليم جزء لا يتجزأ من عمل المعلم. وهو يتألف من التواصل مع الطلاب وأولياء أمورهم على اتصال دائم بالأطفال المنظمات العامةو الخدمات العامةالتعامل مع حماية حقوق الطفل.

لا يتعامل المعلم مع القضايا التربوية. الغرض من نشاطها هو الإعلام والتحكم والمشاركة في البحث و العمل العلمي والمنهجي.

كلمة "معلم" لها معنى أوسع. يُطلق على المعلم اسم المرشد الروحي ، أي شخص لديه معرفة خاصة ، يعتبر فهمه طريقًا طويلاً للكمال الأخلاقي. بهذا المعنى للكلمة ، يمكن للمدرس أيضًا أن يعمل كمدرس إذا كانت شخصيته مهمة جدًا بحيث تستحق الإعجاب والتقدير من الطلاب.

موقع النتائج

1. المعلم مؤهل يُمنح لخريجي المؤسسات التعليمية في وضع الجامعة أو الأكاديمية. المعلم هو تخصص تربوي.
2. الغرض من التدريس هو توفير المعلومات العلمية والمنهجية. يقوم المعلم بتعليم الطلاب المادة وتطوير مهاراتهم في العمل الدراسي المستقل.
3. المعلم لا يعلم الطلاب. يؤدي المعلم المهمة الثلاثية المتمثلة في التدريس والتعليم وتنمية شخصية الطالب.
4. يمكن للمعلم المشاركة في البحث والعمل العلمي المنهجي للمؤسسة التعليمية. المعلم مخطوب العمل التطبيقي، على الرغم من أنه يمكن أيضًا دمج تنظيم الدروس وإدارتها مع التطوير طرق مبتكرةالتدريب والتقنيات التعليمية والتربوية المبتكرة والمواد العلمية والمنهجية المختلفة.
5. يقوم المدرس بإجراء دورة من المحاضرات وتنظيم التدريب و فصول المختبر. يتعامل المعلم مع الطلاب في الدروس ، ونوعها تحدده متطلبات المنهاج المدرسي.