مشروع "الأرض بيتي" في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة. كانت نتيجة هذا المشروع

عبد الرحمنوفا غولنارا سليمانوفنا
مشروع بيئي "الأرض موطننا المشترك"

مشروع: « الأرض هي بيتنا المشترك»

سن: كبير، مجموعة تحضيرية.

الراعي: عبد الرحمنوفا غولنارا سليمانوفنا.

رأي مشروع: عملي - بحثي.

مدة: 1 شهر.

ملاءمة:

كوكب الأرض هي بيتنا المشترك. الإنسان والطبيعة واحد لا ينفصلان. على الرغم من كل إنجازات الحضارة الحديثة ، لا يمكن للإنسان أن يعيش بدون الطبيعة ، فلديها كل ما هو ضروري للحياة. لذلك كل شخص يعيش أرض، يجب أن يعامل منزله بعناية وعناية ، مع الحفاظ على قيمه وثروته وحمايتها. يجب تعليم هذا للأطفال من سن مبكرة. في سن ما قبل المدرسة يتم وضع الأساس لأفكار محددة حول الطبيعة ، أسس الوعي البيئي.

بيئيإن تربية الأطفال وتعليمهم هي مشكلة ملحة للغاية في الوقت الحاضر زمن: فقط النظرة البيئية, بيئيثقافة الناس الذين يعيشون اليوم الارضيمكن للناس أن يقودوا الكوكب والبشرية للخروج من الحالة الكارثية التي هم عليها الآن. بيئيالتعليم له تأثير كبير على تكوين الشخصية - منظم بشكل صحيح ، يتم تنفيذه بشكل منهجي في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة تحت إشراف المعلمين (الأشخاص الذين لديهم مستوى عالٍ الثقافة البيئية) على صفاتها العقلية والأخلاقية والجسدية ، يساهم في تنمية التفكير المنطقي والكلام.

عالم الطبيعة متنوع للغاية ومليء بفرص كبيرة للتنمية الشاملة للأطفال. لذلك ، من المهم جدًا التفكير في تنظيم التدريب ، والمشي ، والملاحظات الخاصة. إن القيمة التربوية للطبيعة في تنمية الأطفال في سن ما قبل المدرسة بالغة الأهمية رائعة: التواصل مع الطبيعة ، يتعلم الأطفال حب الطبيعة ، ومراقبة ، والتعاطف ، وفهم أن كلًا من النباتات والحيوانات كائنات حية. إنهم يتنفسون ، ويشربون الماء ، وينمون ، والأهم من ذلك. إنهم يشعرون بالألم مثل الإنسان. بالتفكير في الطبيعة تحت تأثير شخص بالغ ، فإن الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة يثريون معرفتهم ومشاعرهم ، ويشكلون الموقف الصحيح تجاه الكائنات الحية ، والرغبة في الإبداع ، وليس التدمير.

أعتقد أنه منذ سن ما قبل المدرسة يجب تهيئة الظروف لتنمية الطفل بشكل كامل وفي الوقت المناسب ، مع التركيز على مجموعة متنوعة من الأشكال والأساليب وإشراك الوالدين بالضرورة.

استهداف مشروع:

تنفيذ الأنشطة ذات الأهمية الاجتماعية التي تهدف إلى استخدام المعرفة الأساسية لمرحلة ما قبل المدرسة في بيئيالتعليم في الأنشطة البيئية العملية ، والمساهمة في تنمية الاهتمام بالحفاظ على الموارد الطبيعية وتعزيزها ، والتنمية الروحية والأخلاقية للفرد ، وتكوين الشعور بالانتماء إلى جميع الكائنات الحية.

مهام مشروع:

1. التعليمية:

التعرف على تنوع النباتات والحيوانات ، وأهميتها لجميع أشكال الحياة على هذا الكوكب

الانخراط في أنشطة الحفظ

بناء مهارات البحث

تنمية المهارات والقدرات للعمل بالمواد الطبيعية

2. التعليمية:

تنمية القدرة على المقارنة والتحليل

تعرف على أعشابنا الطبية

تطوير المعرفة والمهارات الأساسية بيئياالسلوك الكفء والآمن للطبيعة وللطفل نفسه.

تطوير الخيال والتفكير في عملية الملاحظة ودراسة الأشياء الطبيعية

تطوير القدرة على نقل مشاعرك من التواصل مع الطبيعة في الرسومات والحرف اليدوية.

3. التعليمية:

تنمية مهارات الاتصال والاستقلالية والاجتهاد والمراقبة والفضول تجاه جميع الكائنات الحية.

لتثقيف موقف إنساني ، إيجابي عاطفي ، حذر ، يهتم بالعالم الطبيعي والعالم المحيط ككل ، التراث الطبيعي لمنطقتنا.

أعضاء مشروع: تلاميذ الصف الأول ، المجموعة الإعدادية ، آباء التلاميذ ، مدرسو MBDOU رقم 63 ، عامل موسيقي.

مكان البيع مشروع: جمهورية تتارستان ، مدينة نابريجني تشيلني ، مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة تابعة للبلدية "روضة أطفال من النوع التنموي العام مع تنفيذ الأنشطة ذات الأولوية في التوجيه المعرفي والكلامي لتنمية الأطفال رقم 63 "لؤلؤة"

خلق البيداغوجيا الظروف:

1. خلق بيئة نامية.

2. إجراء التعارف بشكل منهجي مع الأشياء وسكان الطبيعة ، الفن. يعمل ، ...

3. جاذبية مشروع الوالدين: أكشاك المعلومات ، مسابقات العمل المشترك (رسومات ، أشغال يدوية ، استشارات ، اشتراك في الترفيه.

مبادئ التنفيذ:

1. الصلة بالموضوع.

2. الاتساق.

3. التوفر.

4. الرؤية.

مراحل التنفيذ مشروع:

1. الأعمال التحضيرية.

1. اختيار الموضوع والموافقة عليه.

2. تحديد الأهداف والغايات مشروع.

3. اختيار المواد الإعلامية وأدب الأطفال والعلمي والرسوم التوضيحية والصوت وتسجيلات الفيديو والصور.

4. إنشاء خزانة ملفات للألعاب

5. رسم منظور - خطة موضوعية.

6. إجراء استبيان مع أولياء الأمور

7. توفير شروط عقد مشروع.

8. مراقبة التنفيذ مشروع.

2. المرحلة الرئيسية.

1. إجراء المحادثات.

2. تعريف الأطفال بالفولكلور للأطفال والأعمال الفنية لمؤلفي الأطفال.

3. تعريف الأطفال بالألعاب التعليمية الشعبية ، الخارجية.

4. تعريف الأطفال بعينات من الفنون والحرف اليدوية.

5. تنظيم المعارض.

6. عرض الشرائح.

7 تعلم الأغاني والرقصات المستديرة.

8. رحلة.

3. المرحلة النهائية.

1. العرض مشروعفي اجتماع المجلس التربوي MBDOU رقم 63 "لؤلؤة"

2. معالجة نتائج التنفيذ مشروع.

3. عمل الإضافات والتعديلات.

4. الترفيه النهائي مع الوالدين.

أشكال العمل على التنفيذ مشروع:

المراقبة و الرحلات البيئية على المسار البيئي;

إنشاء مقاطع الفيديو والعروض التقديمية وعروض الشرائح ؛

قراءة إعلامية

مسابقات مع أولياء الأمور ، KVN ؛

معمل (تجارب وتجارب);

إطلاق سراح صحيفة بيئية;

بيئيألعاب الجوال التعليمية محاكاة ألعاب السفر.

بيئي- عطلات تعليمية وترفيهية.

حدث نهائي.

نتائج متوقعة:

رفع مستوى المعرفة على علم البيئة عند الأطفال;

ازرع حبًا للطبيعة (من خلال التواصل المباشر معها ، إدراك جمالها وتنوعها)

علم الأطفال أن يتعاطفوا مع مشاكلها (من خلال تصور النشاط البشري السلبي)

لتعليم بكفاءة وحماية الطبيعة والنضال من أجل الحفاظ عليها.

تحسين مستوى المعرفة ، بيئياختصاص الوالدين

المشاركة الفعالة للوالدين في بيئيتعليم الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة.

المنظور - خطة موضوعية.

منطقة تعليمية منظمة عمل مشترك للمربي والأطفال نشاط مستقل للأطفال عمل مشترك مع أولياء الأمور

الأسبوع 1 "منزل تحت سقف أزرق"

1. « الأرض هي بيتنا المشترك» محادثة FCCM

الأهداف: توسيع فكرة ماذا الأرض - مشتركمنزل جميع الناس وجميع الكائنات الحية التي تعيش بجانب الشخص ؛

قراءة رقيقة. لترات:

أولا دراجونسكي « أرض»

L. Kvitko "على الرمال"

T. A. Shorygina "ساحر من كوكب أوميغا",

"ممرضتنا- أرض» . تجريب رمل: اللعبة "حفر الدليل"

استهداف: تطوير الحساسية اللمسية الحركية ، والمهارات الحركية الدقيقة لليدين ، والخيال ، والتفكير المنطقي ، والتوجه المكاني. استبيان حول الموضوع « بيئيتعليم الأطفال في سن ما قبل المدرسة "

2. هل. ألعاب: "أين ، ما الذي ينمو؟"

استهداف: لتفعيل معرفة الأطفال بمكان نمو النباتات الطبية والأعلاف والخضروات والحبوب.

قواعد السلامة في الصيف هدف: لتكوين المعرفة حول قواعد السلامة في الصيف (في الغابة ، في الريف ، على الماء).

اللعبة عبارة عن رحلة "حسب مسقط الرأس"

استهداف: لتنشيط المعرفة حول مسقط رأسك (مجمع ، تعلم كيفية استخدام قوالب بأحجام مختلفة ، لتكوين اهتمام بدراسة الأماكن الأصلية. "لوتو علم الحيوان", "من يعيش أين؟", « الأرض والنظام الشمسي»

بناء بانوراما للمجمع الأصلي

من الرمال.

مشاهدة الصور التي تصور المواقف الخطيرة التي تنشأ في الصيف.

3. الرسم على الأسفلت عنوان: "كوكبي - أرض» فحص الرسوم التوضيحية ألبومات:

"بلدي الأصلي ، المدينة الخضراء"

"كوكبتي الزرقاء- أرض» تخطيط درب بيئي.

4. موسيقى د / لعبة "الصيف في الموسيقى"

استهداف: لتكوين القدرة على تحديد حالة الطقس المقابلة للموسم حسب طبيعة الموسيقى ، وتنمية الإحساس بالجمال ، والانتباه ، والكلام المجازي

.song التعلم: "الشمس لها أصدقاء"

5. رعاية العمل للنباتات الداخلية ، والزهور في فراش الزهرة. نباتات الري والتخفيف. هبوط العمالة "لنجعل موقع رياض الأطفال جميلاً"

7. ألعاب خارجية: "الشمس والمطر"

استهداف: تطوير التوجه في الفضاء والانتباه وسرعة رد الفعل.

"الصيادون والوحوش"

فحص المخططات حسب قواعد سلامة الحياة معرض للصور الفوتوغرافية: "لا نهاية للمفاجأة عندما يكون الصيف بطبيعته"

8 لعبة العقل "ماذا أين متى؟"

استهداف: تعزيز معرفة الأطفال بالطبيعة ؛ من خلال موقف عاطفي لتكوين اهتمام ثابت بالطبيعة. طاوله دائريه الشكل "لننقذ طبيعتنا"

2 أسابيع "كتاب احمر"

9. "في عالم النباتات النادرة" FCCM محادثة: "أبقار البحر والكتاب الأحمر"

الأهداف: قراءة رقيقة. المؤلفات:

في بيسكوف "غزال أمريكي ضخم"

خامسا تاناسيتشوك "انفجار بدون ضوضاء"

تجريب ماء: اللعبة "الخضروات والفواكه"

استهداف: يميز بين الخضار والفاكهة ، ينمي الانتباه وسرعة التفاعل ، البراعة. تذكير للوالدين التربية البيئية.

10 هل. ألعاب: "خمن أي نبات؟"

استهداف: توضيح الأفكار حول النباتات ، وتعلم كيفية التعرف عليها من خلال الوصف

"قمم ، جذور"

استهداف: تنمية القدرة على ربط قمم وجذور محاصيل الخضر. "تخطيط النمط"

استهداف: تطوير القدرة على رسم نمط من المواد الطبيعية ، والخيال ، والإحساس بالإيقاع ، والذوق الجمالي ، وتعلم الجمع بين المواد المختلفة في نمط.

N / A لعبة لوتو "الخضروات والفواكه"

استهداف: لترسيخ معرفة الأطفال بالخضروات والفواكه.

11 ـ رسم البوم اعمال الاطفال "الصيدلة الخضراء" "النباتات الطبية"مسابقة أفضل قبعة ورقية من الشمس

12 موسيقى تعلم أغنية "لا تقطف الزهور لا تقطف"

الاستماع إلى تسجيل صوتي "أصوات الطبيعة"

13 العمل إزالة الأعشاب الضارة أسرة زهرة للشتلات في الحديقة.

14 ألعاب خارجية: "الركض إلى الشجرة المسماة"

استهداف: تعزيز معرفة الأطفال بالأشجار.

"ابحث عن رفيقك"

15 ترفيه KVN "خبراء الطبيعة"فحص الرسوم التوضيحية "كيف تتصرف في الطبيعة" درب بيئي"الأشجار في رياض الأطفال"

3 اسابيع "حسنًا ، حيث لا يتخلصون من القمامة"

16 "نقاء على هذا الكوكب" FCCM

محادثة حول الموضوع: "حول القمامة وما يمكن فعله لتقليل القمامة ...."

الأهداف: قراءة رقيقة. المؤلفات:

في. بيانكي "جريدة الغابة"

خامسا تاناسيتشوك

"أمطار حمضية"

T. A. Shorygina "ينبوع"تجريب ماء: اللعبة "ماذا يوجد في الأسفل؟"

استهداف: لتنمية الأحاسيس اللمسية والحركية ، القدرة على فحص الجسم في الماء. منصة المعلومات "الإنسان والطبيعة"

17 هل. ألعاب: "معركة بحرية"

استهداف: ادعم المعرفة بأن الأشياء الورقية لا تغرق ، بل تبتل وتنقع.

"ماذا يفعل الناس في الصيف؟" استهداف: لتكوين معرفة أنه في الصيف يكون للناس الكثير الشغل: في الريف ، في الحقول ، في المروج ، إلخ. "مواسم"

استهداف: لترسيخ معرفة الأطفال عن الفصول. مجموعة المؤلفات: أشعار ، قصص ، أمثال ، أقوال في الأعشاب الطبية.

18 رسم "المطر والنباتات في الصيف"رسم علامات بيئية

19 موسيقى ب. آي. تشايكوفسكي "مواسم"

الاستماع إلى تسجيل صوتي

"أصوات المطر"مخزون "لننظف روضة الأطفال من القمامة"

20 عمالة تعمل في الحديقة. الري ، التخفيف ، إزالة الأعشاب الضارة.

21 ألعاب خارجية: "الساحل والبحر والأشرعة"

استهداف: تطوير سرعة رد الفعل والانتباه.

"الضفدع ومالك الحزين"تخطيط درب بيئي.

22 درجة الماجستير في الموضوع: "نحلة"الاعتبار الألبوم: "الحياة الثانية للأشياء المتروكة"مجموعة من المواد غير المرغوب فيها للمنافسة. منافسة "الحرف اليدوية من النفايات".

4 اسابيع « سلاسل بيئية»

23 "سلاسل مباشرة" FCCM

محادثة حول الموضوع: « البيئة في الغابة ....»

الأهداف: توسيع أفكار الأطفال حول الأشجار والنباتات والحيوانات والحشرات. قراءة رقيقة المؤلفات:

T. A. Shorygina

"روان"

في بيسكوف "مستشفى تحت شجرة الصنوبر"تجريب رمل: "اصنع قصة"

استهداف: تطوير الحساسية اللمسية - الحركية ، والتوجه المكاني ، والخيال ، والكلام المتماسك. التشاور على عنوان: "تعليم حب الطبيعة"

24 هل. ألعاب: "ماذا إذا…"

استهداف: تنمية التفكير والخيال وتحديث تجربة الأطفال ومعرفتهم.

"لو كنت شجرة"

استهداف: تعزيز معرفة الأطفال بالسمات الهيكلية للأشجار. "لوتو علم الحيوان"

استهداف: لتنظيم معرفة الأطفال بالحيوانات وبيئتها.

"مشغل ملابس الصيف"

استهداف: لتكوين القدرة على اختيار الملابس الصيفية من الملابس المقترحة ، وصفها ، وتسمية التفاصيل ، وجودة المادة ، واختيارها حسب اللون ، والنوع ، والاستخدام. رحلة عبر مسار بيئي"نباتات في حديقتنا"

25 رسم "ما هو الخير الذي جلبته إلى هذا الكوكب"رسم معرض العلامات البيئية: « علامات بيئية»

26 موسيقى "إنها تسمى الطبيعة"فحص الرسوم التوضيحية للطبيعة.

الاستماع إلى تسجيل صوتي "أصوات الطبيعة"

27 عمال الري ، وإزالة الأعشاب الضارة ، وتخفيف أسرة الزهور. تنظيف منطقة المجموعة. العمل بروح الفريق الواحد "الخضار والفواكه على مائدتنا"

28 ألعاب خارجية: "الأشجار والديدان"

استهداف: تعزيز معرفة الأطفال حول العلاقة بين النباتات وحيوانات التربة والتربة.

"الصيادون والوحوش"

29 الترفيه المطلق "الطبيعة وطننا"المشاركة في إعداد التسلية النهائية.

مشروع حول موضوع "الأرض موطننا"

نموذج السلوك: تقديم المشروع.

الغرض من الدرس:

تعميم وتعميق وترسيخ المعرفة حول هذا الموضوع.

تنمية المهارات في أنشطة المشروع والأنشطة البحثية.

إثارة حب الطبيعة وتنمية الشعور بالمشاركة وحماية مواردها وبيئتها.

زيادة النشاط في إنقاذ كوكب الأرض من التلوث.
معدات:نظام الإسقاط (جهاز عرض ، شاشة) ، كمبيوتر ، عرض إلكتروني للحدث ، ملصقات ، رسومات ، طيور مصنوعة من الورق ، نموذج كرة أرضية ، رسوم توضيحية لأنواع نادرة من النباتات والحيوانات المدرجة في الكتاب الأحمر ، خريطة - رسم تخطيطي لقرية كوزوفكي .

الأدب المنهجي: N. V. Matyash، V. D. Simonenko "نشاط المشروع لأطفال المدارس الأصغر ؛ M. K. Gospodnikova "أنشطة المشروع للطلاب في المدرسة الابتدائية" ، مجلة "المدرسة الابتدائية" العدد 4 ، 2000.

جواز سفر المشروع:

◆ الاسم - "الأرض بيتنا" ؛

التخصصات الأكاديمية القريبة من موضوع المشروع - العالم المحيط ، الأدب ، الفنون الجميلة ، التدريب العمالي ، اللغة الروسية ، الموسيقى.

◆ المشاركون طلاب مدرسة ابتدائية

◆ مشكلة - كيف نحمي البيئة من التلوث؟ ما هي المشاكل البيئية الموجودة على كوكبنا؟

◆ الغرض من المشروع: تنظيم الأنشطة اللامنهجية في الصفوف الابتدائية لتكوين المعرفة البيئية لدى أطفال المدارس من خلال اكتساب المهارات والقدرات التي تساهم في الأعمال النشطة لصالح أرضهم الأصلية ، المدرسة. لتنظيم معرفة الطلاب في مجال حماية الطبيعة ، وإدخال المفاهيم الطبيعية ، وإثراء المجال العاطفي والحسي للطفل

مهام: لتكوين فكرة الطلاب عن محو الأمية البيئية.

تطوير القدرة على العثور على المعلومات اللازمة حول موضوع معين ؛

تربية الإنسانية.
التعليمية:

دراسة المشكلة البيئية للأرض ، قريتنا كوزوفكي.

النامية:

تنمية التفكير التحليلي التجريدي.

تنمية المهارات لتطبيق المعرفة في الممارسة ؛

تطوير نشاط البحث المعرفي ؛

تنمية مهارات العمل التربوي.

تنمية الإرادة والاستقلال.

تشكيل الأنشطة المعرفية والبحثية ؛

تكوين المهارات الانعكاسية (القدرة على فهم المهمة) ؛

تكوين مهارات البحث (القدرة على العثور على المعلومات بشكل مستقل ، والقدرة على طرح الفرضيات) ؛

تكوين مهارات التعاون (القدرة على مساعدة بعضنا البعض في المجموعة ، والقدرة على إيجاد الأخطاء وتصحيحها) ؛

تكوين مهارات الاتصال (القدرة على الدخول في حوار ، والقدرة على طرح الأسئلة)

تكوين مهارات وقدرات العرض (القدرة على الكلام الفردي ، والقدرة على الإجابة على الأسئلة غير المخطط لها).

التعليمية:

إذكاء الشعور بالحب تجاه الطبيعة والبيئة ،

التعليم ، والموقف الضميري للعمل ؛ الموقف الإيجابي تجاه المعرفة.

تعليم الانضباط

تعليم المهارات للعمل في مجموعة ، في فريق ؛

تعليم وجهات النظر الجمالية

تربية الإنسانية ، فيما يتعلق بالحيوانات ، احترام الطبيعة ، حب الطبيعة ، الوطن الأم.

شخصي -

• 
  احترام البيئة والمجتمع الطبيعي ؛
• 
  تكوين الاحتياجات الجمالية (التصميم الفني للمشروع ، اختيار الصور ، الصور الفوتوغرافية ، نظام الألوان ، تأثيرات الرسوم المتحركة) ؛
• 
  تنمية مهارات التعاون (العمل في أزواج ، في مجموعات ، جمع المعلومات).

موضوع -

• 
  إتقان طرق حل المشكلات ذات الطبيعة الإبداعية والاستكشافية ؛
• 
  العمل النشط مع موارد الإنترنت والبرمجيات ؛
• 
  استخدام طرق مختلفة للبحث عن المعلومات وجمعها ومعالجتها وتحليلها ونقلها وتفسيرها.

موضوعات

تعرف ، تكون قادرة على صياغة قواعد السلوك في الطبيعة.
◆ أسئلة

اكتشف ، اجمع مواد حول حالة البيئة في قرية كوزوفكا ؛

كيف يثير هذا الموضوع الناس؟

كيف يمكن للطلاب مساعدة وطنهم الصغير؟

ارسم صوراً حول موضوع: "ننقذ كوكبنا!".

اكتب مقالًا عن موضوع: "كيف أرى هذا العالم"

تجميع المنشورات البيئية ؛

في دروس التكنولوجيا ، اصنع الألعاب من النفايات

المشاركة في مشروع بيئي لتنظيف المنطقة المحيطة من القمامة.

حسب النشاط السائد للطلاب - المعلومات والبحث ؛

حسب طبيعة الاتصالات - بين الطبقات ، المجموعة.

مشروع تعليمي من وجهة نظر المعلم - أداة تسمح لك بتدريس التصميم والنشاط الهادف لإيجاد طريقة لحل مشكلة عن طريق حل المشكلات الناشئة عن هذه المشكلة.

مشروع تعليمي من وجهة نظر الطالب - فرصة للقيام بشيء مثير للاهتمام بمفردهم ، في مجموعة أو بمفردهم ؛ إنه نشاط يسمح لك بالتعبير عن نفسك ؛ إنه نشاط يهدف إلى حل مشكلة مثيرة للاهتمام.

تتميز طريقة مشروع التعلم بما يلي:

نهج النشاط في التعلم ؛

موجه شخصيًا

مبني على أساليب التعلم القائم على حل المشكلات ؛

تدريب النشاط الجماعي ؛

تنمية التعبير عن الذات لدى الطلاب ؛

تشكل مهارات الاستقلال في المجالات العقلية والعملية ؛

إنه يعزز العزيمة والمسؤولية والمبادرة والإبداع.

حسب المدة - طويلة المدى.
I. مقدمة.

مقطع شاشة من In the Animal World

يؤديها جوكوفا داريا وأنوفريفا صوفيا.

1. الشخص الذي أنشأ برنامج كوكب الأرض ،

رائحة الفراولة وأجنحة النحل ،

طور كل شيء بالضبط ، ولا أخطاء فيه ،

الشكل والرائحة واللون مثاليان.

2. الجبال البيضاء ، وديان الزهور ،

والشلالات على منحدرات التلال صاخبة.

في أعماق المحيطات: الدلافين والحيتان.

كل شيء مليء بالكمال ، مليء بالجمال.

3. حمار وحشي مخطط ، غزال مرقط

يوم الرمان يبدأ من السماء

ما أروع الطبيعة: بشكل طبيعي فيها

تغيير الفصول والنهار والليالي

كل شيء يعمل بشكل جيد ، ولا توجد أخطاء فيه

الطبيعة المثالية والرائحة واللون.

كل شيء مليء بالكمال ، مليء بالجمال

أجمل ما في العالم يا حبيبتي!

ثانيًا صياغة المشكلة

معلم:

أي نوع من الطبيعة ممثلة في هذا المقطع؟ (جميلة)

إبداعات جميلة من الطبيعة على هذه الشرائح.

- وهذا الجمال أبدي؟ (لا ، لأن الناس يستهلكون الطبيعة ، فهم يلوثونها ، ويحاول الشخص قهر الطبيعة وإخضاعها)

الانزلاق

"قطفت زهرة وذابت. أمسكت بعثة وماتت في كفي. ثم أدركت ذلك يلمس الجمال ممكن فقط بالقلب ... "

ماذا يعني تعبير لمس الجمال بالقلب؟ (معجب)

- هل يعجب الإنسان دائمًا بالطبيعة فقط؟

- يصيب الإنسان الطبيعة بجروح كبيرة وصغيرة ، واليوم سنتحدث عن هذه الإشارات المزعجة للطبيعة.

- لذلك ، اخترنا موضوع "الأرض موطننا" لمشروعنا لسبب ، ونحن بحاجة لمساعدته.

- ما هي المهام التي نضعها لأنفسنا لمساعدة كوكبنا ، لأنه هي المنزل.

الانزلاق

مهام:

تعميم وتنظيم المعرفة حول الطبيعة وحماية الهواء والماء من التلوث وحماية النباتات والحيوانات.

لتنمية الثقافة البيئية والصحية ، والمشاعر الوطنية ، وحب الطبيعة

- كيفية حل مشكلة مرض كوكبنا.

ما هي الفوائد التي يمكن أن نجلبها إلى الطبيعة؟

- كيفية تكوين صداقات مع الطبيعة ؛

لقد أعددت مشاريع لكل هذه الأسئلة اليوم أنتم تتصرفون يا رفاق العلماء - المتخصصون: علماء الهيدرولوجيا والجغرافيا وعلماء النبات الذين سيساعدون في إنقاذ الكوكب.

الشرائح

الطبيعة هي المنزل الذي نعيش فيه

والغابات تتدفق فيها ، وتتدفق الأنهار وتتناثر.

تحت السماء الزرقاء ، تحت الشمس الذهبية

نريد أن نعيش في هذا المنزل إلى الأبد

الرصاص 2: الطبيعة منزل مزين بالعمل ،

تعرف يا صديقي سعر هذا المنزل.

ماذا سيحدث إذا تعرض كل شيء فيها للنيران ،

ماذا سيحدث إذا انكسرت جميع الجدران فيه

الرصاص 3: الطبيعة بيت فيه يوما بعد يوم

تنمو الأزهار والخبز ، ويضحك الأطفال في كل مكان.

وهذا المنزل والضحك - واحد ، واحد للجميع ،

لا يوجد منزل آخر في العالم كله.
الطالب 4: انظر إلى صديقي الصغير ،

ماذا يوجد حول:

السماء زرقاء فاتحة.

ارتفعت الشمس ذهبية

الريح تلعب بأوراق الشجر

سحابة تطفو في السماء.

كل ما تحتاجه سنة بعد سنة

الطبيعة نفسها تعطينا.

5 ـ الطالب: - وبالتالي نحن جميعًا

لا يمكننا العيش بدون ماء

بدون نباتات وحيوانات

بدون غابات وحقول وأنهار ،

لا يستطيع الإنسان أن يعيش!
3 طالب: اليوم نعقد درسًا أخيرًا عن مشاريعنا ، وهو مكرس للمشاكل البيئية. ولكن ما هي المشاكل البيئية وما هي البيئة؟

الانزلاق

طالب واحد: علم البيئة علم. يدرس علماء البيئة كيف تؤثر التغيرات في البيئة على حياة الحيوانات والنباتات والبشر.

2 الطالب: المشاكل البيئية تظهر أكثر فأكثر بسبب تأثير الإنسان على الطبيعة.

معلومات عن البحث في التضاريس الخاصة بك
في دروس العالم من حولنا ، نتيجة للأبحاث والملاحظات ، اكتشفنا حالة البيئة في قريتنا كوزوفكا ، وقمنا أيضًا بعمل مخطط خريطة لقريتنا بمساعدة البالغين.

تقع قريتنا في الجنوب الغربي من منطقة بوجوروديتسكي.

(تظهر على خريطة منطقة تولا). الانزلاق

على أراضي القرية يمر الطريق السريع M-4 "دون" ، حيث يتحرك التدفق الرئيسي للنقل في اتجاه الجنوب.

(تظهر على خريطة قرية كوزوفكا ، أعدها مجموعة من الطلاب). الانزلاق

نتيجة لأبحاثنا ، علمنا أنه خلال النهار ، في المتوسط ​​، تمر أكثر من 10000 سيارة ، والتي تنبعث منها كمية كبيرة من المواد الضارة في الغلاف الجوي. في النهار معدل تدفق حركة المرور 570 سيارة لكل ساعة في اتجاهين. في رحلة طولها 1000 كيلومتر ، تستهلك السيارة كمية من الأكسجين تكفي لسائقها لمدة عام واحد.

مما قرأناه في الموسوعات تعلمنا أن طبقة الهواء هي حامية الأرض. إنه يحمي الأرض من الحرارة الزائدة والبرودة ، ومن الإشعاع الشمسي المفرط ، ومن الحجارة وقطع الجليد من الفضاء. إذا لم يكن هناك غلاف جوي ، فستكون حرارة كوكبنا خلال النهار تصل إلى مائة درجة ، وفي الليل - صقيع مائة درجة.

استمرت تدفئة المدرسة و 49 منزلاً بالفحم. يتطلب احتراق 1 طن من الفحم كمية من الأكسجين تكفي لحياة 10 أشخاص خلال العام.

عندما يتم حرق الفحم ، يتم إطلاق ثاني أكسيد الكربون في الغلاف الجوي. نتيجة لذلك ، تصبح طبقة الأوزون أرق وتظهر ثقوب الأوزون. تندفع الأشعة فوق البنفسجية إلى هذه الثقوب ، والتي من خلالها يصاب الناس بالسرطان.

أدى المحجر الواقع في مستوطنة لوبانوفكا إلى تدمير موائل النباتات والحيوانات. تم تدمير النباتات الطبية في هذا المكان: نبتة سانت جون ، ماي بقلة الخطاطيف.

تساهم رياح الاتجاه الشمالي في نقل المواد الضارة المنبعثة إلى الهواء الجوي من قبل شركات Novomoskovsk و Uzlovaya ورياح الاتجاه الجنوبي من Efremov.

في منشوراتنا البيئية ، نشجع جميع السكان على:

• 
  الحفاظ على النظافة ليس فقط في منزلك ، ولكن أيضًا في حديقتك ، في شارعك ، في الأماكن العامة ؛
• 
  اعتني بالأرض ، لا ترمي التربة بالنفايات المنزلية غير العضوية (الزجاج ، البولي إيثيلين ، خزانات الحديد ، إلخ) ؛
• 
  لا ترمي القمامة وجثث الحيوانات في النهر ؛
• 
  لا تغسل السيارات على ضفة النهر ؛
• 
  منع قطع الأشجار والشجيرات بشكل غير معقول ؛
• 
  المشاركة بنشاط على أساس طوعي في زراعة الأشجار والشجيرات لتقوية التربة على المنحدرات وعلى منحدرات الوديان وغيرها من الأماكن ؛
• 
  زرع شجرة واحدة على الأقل لكل قروي ؛
• 
  المشاركة بنشاط في تنظيف القرية في الربيع والخريف.

الشريحة - البيئة - الهيدرولوجيا

وكيف يهدر الإنسان الماء بتهور! في دروس الرياضيات حللنا مشاكل بيئية:

1. شقيقان ينظفان أسنانهما كل يوم في الصباح والمساء. ساشا تسحب الماء في كوب 300 غرام. وهذا يكفي أن ينظف فمه ويشطف.

ينظف Vova أسنانه بالفرشاة لمدة 3 دقائق مع فتح الصنبور. خلال هذا الوقت ، يتدفق 1000 جرام من الصنبور. الماء كل دقيقة. كم مرة أنفقت Vova من الماء أكثر من ساشا؟

عدنا واتضح - 10 مرات.

2. غسلت أمي الأطباق ، وجرى الماء في جدول صغير ، ورن جرس الهاتف. قررت أمي أنها لن تتحدث لفترة طويلة ، ودون أن تغلق الصنبور ، رفعت سماعة الهاتف وبدأت في التحدث لفترة طويلة. استمرت المحادثة 10 دقائق. كل هذا الوقت كانت المياه تتدفق من الصنبور. ما مقدار المياه المتدفقة إذا تدفق 3 لترات في دقيقة واحدة. ماء؟

استمرت - 10 دقيقة

تدفقت - 3 لتر في 1 دقيقة.

متسربة؟ إل

الجواب: 3 * 1 * 10 = 30 لتر
الشرائح

5 عالم بيئة:لحماية المياه ، وضعنا قواعد:

1. عبثا لا تسكب الماء. يجب حفظ كل قطرة ماء.

2. لا تلوث المسطحات المائية ، ولكن حاول تنظيفها من الحطام

3. لا تصطاد أو تصطاد جراد البحر والرخويات.

4. لا تملأ الخزانات بالقمامة ، ولا تبصق في الماء.
الانزلاق

مشهد "السير موسير"
يبدو على الموسيقى سيدي موسير
أنا السير موسير مشهور ، أنا مبتهج ، أنا غني
ويتحدثون عني في كل مكان وفي كل مكان.
ملابسي من الذهب وحذائي من الفضة.
ممتلكاتي في كل بيت وساحة.
كل من يرمي القمامة في كل مكان
يعطيني الصحة والبهجة.
(تظهر الحاشية بأكملها للموسيقى ، يأكلون الحلويات ويشربون العصير ويرمون العبوات على الأرض).

سيدي موسر:
لقد جاء عبيدي
هم معي كأنهم ملكهم!
كيف لا تحب هؤلاء الرجال!
قمامة في كل مكان ، كم أنا سعيد!
(يظهر علماء البيئة الشباب على الجانب الآخر من المسرح. في أيدي المكانس ، والمباريب ، وصناديق القمامة ، يبدأون في تنظيف القمامة. هرب الخدم)
1 عالم بيئة
ونحن ، علماء البيئة الشباب ، نقوم بتنظيف القمامة!
نحن لا نرمي الأوراق.
2 عالم البيئة
نظف الفناء
واكتساح نظيف ونظيف.
3 عالم البيئة
نحن نحب النظافة!
لدينا جمال في ساحتنا.
(لقد اكتشفوا السير موسر وحاشيته).
1 عالم بيئة
نحن أصدقاء بالنظافة والنظام ،
لسنا بحاجة للقمامة.
2 عالم البيئة(يقترب من السير موسر):
سوف نخلع ملابسه الآن
ولن نأسف على الإطلاق.
تعال يا سيدي موسير ، انتظر -
من الأفضل ألا تقاتلنا.
(يزيل الأطفال جميع الزخارف عن السير موسر وحاشيته ويضعونها في كيس قمامة).
سيدي موسير(مرعوب):
أوه ، لا تلمسني!
أين أنتم يا أصدقائي!
لا مساعدة ولا دعم -
فقدت ملابسي
فقدت ثروتي -
إلى أين أذهب؟
(اهرب مع حاشيته قائلا).
حسنًا ، لا شيء سنجد ملجأ ،
هناك الكثير من القمامة - لن يتم إزالتها كلها.
لا تزال هناك ساحات في قريتنا ،
حيث ننتظر أفضل وقت.
(دعاة حماية البيئة يظلون على خشبة المسرح ويخرجون القمامة مطوية في كيس)
1 عالم بيئة
الورق ليس سلة مهملات
دعونا نضعها في كيس.
دعها تخدم الناس فترة جديدة.
يتم الحصول على كتب ودفاتر ملاحظات جديدة من نفايات الورق.
2 عالم البيئة
سنجد مكانًا لأغطية التفاح ،
سنأخذ نفايات الطعام إلى حديقة المدرسة.
قشور البيض ، قشور الخضار - كل هذا سوف يتعفن ويتحول إلى تربة مغذية جيدة.
3 عالم البيئة(اختيار أكواب بلاستيكية)
سنزرع الشتلات في هذه النظارات ،
سنقطع ممرات خضراء حول الحديقة.
للحفاظ على الهواء نقيا
صحتنا لم تدمر

ومن البلاستيك يمكنك صنع ألعاب مختلفة تزين الحديقة.
عالم البيئة
في الطبيعة لا يوجد قمامة ولا نفايات
دعونا نتعلم ، أيها الأصدقاء ، من الطبيعة.
جوقة
كان كوكبنا محميًا للجميع ،
لا يوجد مكان للقمامة هنا.
لا تدمر منزلنا الطبيعي!
قم بقيادة السير موسير في رقبته. (يطل السير موسر من وراء الكواليس ، ويركض ، ويلاحقه دعاة حماية البيئة).

حث الكاتب الفرنسي أنطوان دو سانت إكزوبيري جميع الناس على القيام بذلك: "استيقظوا في الصباح ، واغتسوا ، ورتبوا أنفسكم - وعلى الفور رتبوا كوكبكم". يجب أن يفهم كل منا أنه إذا تحدثنا كثيرًا ودعونا لحماية الطبيعة ، فلن نحقق نتائج عظيمة. بادئ ذي بدء ، من الضروري تغيير موقف كل شخص تجاه العالم من حوله.

PHYSMINUTE "لنرتب الكوكب"

• 
  ربط وشاح باندانا.
• 
  ارتدي مريلة وقفازات.
• 
  انظر ، شخص ما أسقط قطعة من الورق ، التقطها. يمين ، يسار ، أمامي.
• 
  أخذوا مكنسة. دعونا نكنس الشارع. اكتساح جيد ونظيف.
• 
  اجمع القمامة في مغرفة وضعها في دلو.
• 
  خذ أشعل النار ، قم بتمشيط العشب. أخضر ، رقيق ، جميل.
• 
  صب الماء في دلو. بلل قطعة قماش واشطفها واعصرها جيدًا.
• 
  امسح السماء والغيوم والشمس.
• 
  انظر ، هل نسيت أي شيء؟ رقم. نعم أحسنت!
• 
  يا له من جمال! تبتسم الشمس أكثر إشراقًا وتبتسم لبعضكما البعض.

على الفور في حجرة الدراسة وعلى الأرض أصبح أكثر دفئًا وإشراقًا من الابتسامات اللطيفة. خذ مقاعدك.

تم ترتيب الكوكب ، ويمكن خياطة الأزياء المختلفة من النفايات. على سبيل المثال ، هذا الفستان ...

(عرض فستان)

الشريحة - البيئة - النباتات
الشريحة - إلهة فلورا

1 عالم بيئة: كان الرومان القدماء يقيمون سنويًا عطلة مخصصة لفلورا - إلهة الزهور وآذان الذرة والحدائق التي تعطي حصادًا غنيًا. في وقت لاحق ، على شرفها ، بدأ يطلق على عالم النبات بأكمله اسم Flora.
شريحة انقراض النبات

2 عالم البيئة (انخفاض في عدد النباتات): بعد إجراء البحث علمنا أن النباتات بدأت تختفي مع ظهور الإنسان على كوكب الأرض. وإذا قبل ظهور الإنسان ، اختفى نوع واحد فقط خلال 1000 عام.

تلك الفترة من 1950 إلى 1980 - مشاهدة واحدة - في سنة واحدة ، والآن - مشاهدة واحدة - في أسبوع

في المستقبل - مشاهدة واحدة لكل ساعة.

من خلال مراقبة النباتات في منطقتنا ، لاحظنا أن الكثير من النباتات تموت نتيجة للأنشطة البشرية: إزالة الغابات ، وبناء مستوطنات النخبة ، ومعالجة الحقول بالمبيدات ، والتنظيم غير الكفء للتعدين. وكم عدد النباتات التي دمرها السائحون؟ تصبح الكثير من النباتات نادرة بسبب حقيقة أن الناس يمزقونها من أجل الزهور الجميلة. مثل هذه النباتات لن تعطي ثمارًا وبذورًا ، وبالتالي نسلًا. تذبل النباتات المقطوفة بسرعة ، وستسعدنا في الطبيعة لفترة طويلة.

3 عالم البيئة .

وتصبح هذه النباتات الرقيقة نادرة ومدرجة في الكتاب الأحمر. ابتكر الإنسان هذا الكتاب الأحمر لحماية النباتات من نفسه. الكتاب الأحمر إشارة خطر. هذا ليس قانون حماية الطبيعة ، هذه مجرد حقائق جمعها العلماء عن الحيوانات والنباتات.

لا يمكن أن يغطي الكتاب الأحمر لروسيا جميع مشاكل المناطق ، وبالتالي بدأوا في العديد من المجالات في وضع كتب حمراء خاصة بهم. في منطقتنا ، تم إنشاء الكتاب الأحمر لمنطقة تولا.
شريحة حماية النبات

1. في الرحلات ، أثناء التنزه سيرًا على الأقدام ، لا تكسر أغصان الأشجار والشجيرات!

2. لا تتلف لحاء الشجر.

3. لا تقطف الزهور في الغابة والمرج!

4. في الغابة ، حاول السير على طول الممرات حتى لا تدوس العشب والتربة. تقول الحكمة الشعبية: "شخص واحد يترك أثراً في الغابة ، يترك مائة شخص طريقاً ، والآلاف يتركون أرضاً قاحلة".

5. لا تشعل النار في الغابة إذا لم يكن ذلك ضروريا!

6. لا تقطع الفطر ، حتى غير الصالحة للأكل.
شريحة - علماء البيئة - علماء الحيوان
الغموض

1 عالم بيئة: إلهة الحيوانات

يوجد الكثير من الأطفال:

السباحة والطيران

يعضون في بعض الأحيان.

من هؤلاء الاطفال

تحدث بجرأة!

عرض شرائح الحيوانات

2 عالم البيئة: عند العمل في المشروع ، احتجنا إلى معرفة سبب صغر حجم العديد من الحيوانات على الأرض. ساعدتنا المعلومات التي تم جمعها في تحديد أسباب اختفاء الحيوانات:

الانزلاق

إزالة الغابات.

تدمير النبات.

تلوث المياه.

تدمير وتلوث التربة.
منذ بداية القرن السابع عشر ، انقرض أكثر من 500 نوع من الحيوانات على الأرض ، ويرجع ذلك أساسًا إلى خطأ بشري. تم إدراج الحيوانات المعرضة للخطر ، مثل النباتات ، في الكتاب الأحمر.

الشرائح

لكن من الضروري حماية ليس فقط الحيوانات النادرة ، ولكن أيضًا تلك التي لا يزال هناك الكثير منها.

الطيور والأسماك والحيوانات

النظر في أرواح الناس

ارحم الناس عليهم

لا تقتل عبثا.

"طلب" تنظيم الأغنية

شريحة رعاية الحيوان

3 عالم البيئة:لذلك ، لحماية الحيوانات ، وضعنا أيضًا قواعد:

سنطعم الطيور في الشتاء ، وفي الربيع ، بمساعدة الشيوخ ، نصنع لهم منازل.

4 عالم البيئةلن نقترب من أعشاش الطيور. بعد كل شيء ، على خطىنا ، يمكن العثور عليها وتدميرها من قبل الحيوانات المفترسة. في الربيع وأوائل الصيف في الغابة والمنتزه لن ندع الكلب يخرج من الفيضان. بعد كل شيء ، يمكنها التقاط فراخ وأشبال الحيوانات العاجزة.

لن نصطاد ونأخذ إلى المنزل صيصان وأشبال حيوانات صحية. في الطبيعة ، سوف تعتني بهم الحيوانات البالغة.

5 عالم البيئة.يجب عدم أخذ البيض من الأعشاش ، والقضاء على عش النمل ، وحفر الثقوب ، وإزعاج سكان الغابات.

في الغابة ، يُمنع تشغيل مسجلات الأشرطة بكامل طاقتها لإثارة الصراخ والضوضاء. من هذا ، تترك الحيوانات والطيور جحورها وأعشاشها.

يحتفل الفنانون والشعراء بجمال الحيوانات وقوتها لسنوات عديدة. في درس الفن ، تعلمنا كيف يُطلق على الفنانين الذين يرسمون صوراً عن الحيوانات - أنصار الحيوان.
معلم:

لا توجد حدود في الطبيعة ويمكن فقط للناس معًا إنقاذ الكوكب وأنفسهم.

كل شخص يعيش على الأرض لديه كوكب واحد فقط. لا يمكننا اختيار شخص آخر لأنفسنا ، تمامًا كما لا تستطيع الأرض اختيار إنسانية أخرى لنفسها. و A. Exupery على حق ، حيث حذر: "نحن جميعًا ركاب سفينة كبيرة مسماة

"الأرض" ، تعني ببساطة أنه لا يوجد مكان للانتقال منها.

الشرائح

الطلاب يحملون نموذجًا للأرض:

1. ألقي نظرة على الكرة الأرضية -

كره ارضيه

وفجأة تنهد

مثل على قيد الحياة

وتهمس لي القارات:

"أنت تعتني بنا ،

2. في إنذار البساتين والغابات

الندى على العشب ،

مثل الدمعة.

والينابيع تسأل بهدوء:

"أنت تعتني بنا ،

توقف الغزلان

شوطك:

"كن إنسانا،

نحن نؤمن بك -

لا تكذب

أنت تعتني بنا

3. ألقي نظرة على الكرة الأرضية -

الكرة الأرضية

جميل جدا ولطيف.

وتهمس الشفاه:

"أنا لن أكذب

سأحفظك ، أحفظك ... "

المعلم: ما الذي يسعدنا في الطبيعة؟ بالطبع ، جمالها ، وهوائها النظيف ، وصمت الغابة ، وأصوات الطيور والحيوانات ، وحفيف الأوراق ، وغمغمة جدول. حتى يتمكن الآخرون من رؤية هذا الجمال.

انعكاس:

دعونا نزين كوكبنا ونترك انطباعنا عن درسنا. أولا ، تزيين الزهور والحيوانات.

يا رفاق ، لماذا كوكبنا يبتسم؟

انزلق حول جمال الكوكب (الكوكب بالألوان)
- أدركت أن ملاك حقيقيين ظهر لها يعالجونها ويحولونها إلى حديقة مزهرة.
الخلاصة: إذا كان الشخص يعتني بالطبيعة ، ويحافظ على ثروة وطنه الأصلي ، فسيكون الشخص نفسه غنيًا وسعيدًا.

أغنية على اللحن "من الممتع السير معا"

1. 
   الطبيعة وطننا ، تغني بصوت أعلى ،

الغناء بصوت أعلى ، الغناء بصوت أعلى.

سنعيش جميعًا في سعادة تحت السماء ،

سماء زرقاء وشمس.

2. وأينما ذهبت على طول الحافة ،

من قبل مواطن ، أنا على حافة الهاوية ،

أحبك يا الأرض وعلى الطريق

كل ما أعرفه ، ألاحظه.

هنا يرن التيار والشمس تبتسم ،

والغابة الخضراء صدى لنا ،

الطيور تغرد والنجوم تتساقط

هذا كل شيء - موطني ، يسعد القلب.

مدير المدرسة Anufrieva V.N.

مشروع درس "كوكبنا الأرض".
الأهداف:

وسّع آفاقك حول الموضوع ؛

تنمية الاهتمام بالمواد قيد الدراسة ؛

المساهمة في البحث المستقل ودراسة موضوع مهتم ؛

لتنمية الشعور بالفخر والحب وموقف الرعاية تجاه الحياة على الأرض.

معدات:
جهاز عرض ، شرائح ؛
العاب تركيب"؛
بطاقات فردية "CLARO" ؛
مسجل الشريط والتسجيلات الصوتية.
الكرة الأرضية ، كتاب الخطة "النظام الشمسي" ؛ نصوص عن النجوم والكواكب.

أثناء الفصول

تنظيم الوقت.

رسالة الموضوع ، الغرض من الدرس.
اليوم علينا أن نتعلم الكثير من الأشياء الشيقة عن كوكب الأرض. سوف تدرس: تدرس بشكل مستقل معلومات إضافية حول موضوع "كوكبنا الأرض" ، ثم تنقلها إلى زملائك في الفصل ، في المنزل - إلى والديك. يتطلب العمل في فرق التفاهم والاتفاق المتبادلين.

اللعبة. "إطلاق صاروخ فضائي"أرض"".
- فرق ، استعدوا لإطلاق صاروخ الفضاء "إيرث"
- أستعد!
- تمكين جهات الاتصال!
- هناك اتصالات بدوره!
- ابدأ المحركات!
- يجب أن تبدأ المحركات!
- انتباه 5 ، 4 ، 3 ، 2 ، 1 ابدأ! الصيحة! الصيحة! الصيحة!

محاضرة تمهيدية حول الموضوع مصحوبة بعرض شرائح.

1. الشريحة رقم 1. - صاروخ غاغارين يطير. الأرض مرئية من النافذة ... (الشريحة رقم 2.) هذه هي الطريقة التي شوهد بها رائد الفضاء الروسي يو.أيه. جاجارين (الشريحة رقم 3.) تم تنفيذ الرحلة على متن مركبة فوستوك الفضائية في ١٢ أبريل ١٩٦١. طار رائد فضاء شجاع حول الأرض مرة واحدة فقط على ارتفاع 302 كم. كانت مدة الرحلة 108 دقيقة (1 ساعة و 48 دقيقة). لم يفرح الشعب الروسي فقط ، بل ابتهج شعوب العالم كله.
   فكر ، أجب ، لماذا كوكبنا من هذا اللون المحدد؟
   الأبيض هو الغيوم التي تطفو في الغلاف الجوي. من خلال الفجوات الموجودة فيها ، يمكن تمييز القارات. يغطي المحيط معظم الأرض. (2/3 - ماء ، 1/3 - أرض).
   خلال جلسة التواصل ، قال يوري الكسندروفيتش: "الرحلة تسير على ما يرام. أرى أفق الأرض. يا لها من هالة جميلة!"
   أي كلمة غير واضحة؟
   هالو (الهالة هي حد فاتح ، مشابه للإشراق ، حول جسم مضاء بشكل ساطع.)
   ما هو الافق؟ (الأفق هو كل المساحة المرئية حول الراصد.)
   أرض؟ كيف يتم طباعة هذه الكلمة؟ (بأحرف كبيرة) لماذا؟ (اسم الكوكب).
   ماذا يمكنك أن تقول عن الأرض - الكوكب؟ (قصة عن الجولة)

   الأرض كوكب. الكوكب في اليونانية يعني النجم المتجول. لا تحتل الكواكب مكانًا معينًا في السماء كالنجوم ، ولكنها تتجول بينها طوال الوقت ، متغيرة موقعها.
   الأرض ليست أكبر الكواكب ، ولكنها ليست أصغرها. لها ميزة فريدة - لها الحياة. ومع ذلك ، عند النظر إلى الأرض من الفضاء ، فإن هذا غير ملحوظ.
   حاول العلماء العثور على إشارات من حضارات أخرى ، وإرسال رسائل إلى عوالم أخرى ، لكنهم لم يتمكنوا بعد من إقامة اتصال معهم (إطلاق محطة أمريكية على المريخ مؤخرًا وهبوطها بنجاح).

   على أصل الأرض.
   لكن كيف نشأت الأرض؟ من هو المهتم بالمعرفة؟ (اقرأ بشكل مستقل نصوص "حول أصل الأرض" وأعد روايتها)

   رسومات الأرض التي رسمها الطلاب.
   هذه هي الطريقة التي رأيتها بها يا رفاق من الكتب والأفلام في رحلة إلى متحف البوليتكنيك.

تطور الكلام.
إذن ما هي الأرض؟ (كوكب)
هل يتم استخدام الكلمة بهذا المعنى فقط؟ (رقم)
يرجى محاولة شرح إجابتك. (العمل على تعدد المعاني لكلمة "الأرض")

لعبة "إعادة الكواكب إلى مداراتها".
ما هو المدار؟
المدار هو مسار حركة جرم سماوي ، مركبة فضائية حول جرم سماوي.
الشريحة رقم 4 "النظام الشمسي".
ما هذا؟ (كواكب النظام الشمسي).
ماذا يسمى النظام الشمسي؟ (هذه هي الشمس وجميع الأجرام السماوية تدور حولها).
يُطلق على النظام الشمسي أيضًا اسم العائلة الشمسية. وفي أي عائلة يجب أن تكون هناك صداقة ورعاية وحب لبعضنا البعض. نحن عائلة مدرسة.
إكمال المهمة على بطاقات كلارو ، التحقق. دراسة كتاب "النظام الشمسي".

العمل الإبداعي مع "LEGO"
يا رفاق ، هل نشعر أن الأرض كروية؟ (رقم)
هل يمكننا السفر عليها أثناء وجودنا في الفصل؟ (نعم)
كيف؟ (باستخدام الكرة الأرضية والخرائط)
ما هي الكرة الأرضية؟ (الكرة الأرضية هي نموذج مصغر للأرض ، والأرض كروية ، وبالتالي فإن الكرة الأرضية هي أيضًا كروية).
ما هي الخريطة؟ (الخريطة هي صورة للأرض على مستوى).
ما هو اسم دولتنا؟ (روسيا)
روسيا هي أكبر دولة في العالم وأجملها. وطننا. تبلغ مساحة الأرض 17075400 كيلومتر مربع ، ويبلغ عدد سكانها 150 مليون نسمة. الطول من الغرب إلى الشرق 9000 كم. تقع دولتنا في نصف الكرة الأرضية. بحيث؟ (الشرق). غنى العديد من الشعراء الروس بفخر لروسيا.

لا يمكن فهم روسيا بالعقل ،
لا تقيس بمعيار مشترك:
لديها أصبحت خاصة -
لا يسع المرء إلا أن يؤمن بروسيا.
واو تيوتشيف

الإيمان دون فعل أي شيء لا طائل من ورائه. ما الذي تستطيع القيام به؟ استكشف العالم ، وطبِّق المعرفة في الحياة ، وتخيل. هل تعجبك مدرستنا؟ ومن بينكم يوافق على جعلها بها كل ما هو ضروري وحديث للدراسة والعمل؟ أقترح بناء مدرسة المستقبل ، ربما ليس فقط للطلاب من روسيا ، ولكن من الدول والكواكب الأخرى. هل توافق؟ البدء.
عمل عملي على تجميع مبنى مدرسة المستقبل. (أغنية "ليتل كانتري")
حماية العمل: إذن مدارس المستقبل جاهزة! ما الذي ينتظر الأرض في المستقبل؟ من المستحيل إعطاء إجابة محددة ، لأنها تعتمد على التأثير الكوني ، وعلى نشاط البشرية الذي يغير البيئة ، وليس دائمًا للأفضل. كان لدينا آمال كبيرة لكم ، عشاق الطبيعة ، والمدافعين عنها ، وفي المستقبل أناس طيبون للغاية يعيشون على كوكب الأرض.

تلخيص
ماذا تعلمت الجديد؟
ماذا احببت اكثر؟
صاروخنا يهبط بنجاح. الطاقم يشكرك على عملك

مشروع "كوكب الأرض"

لتوسيع المعرفة حول كوكبنا الأرض الهدف من المشروع:

تعلم كيفية البحث عن معلومات حول موضوع معين في مصادر مختلفة: الموسوعات ، الإنترنت ؛ - تعلم صياغة الاستنتاجات من المعلومات الواردة ؛ - تعرف على المزيد حول كوكب الأرض ، وقدم نتائج بحثنا في شكل عرض تقديمي. موضوع الدراسة: مهام كوكب الأرض:

هذا ما تبدو عليه أرضنا في صورة مأخوذة من الفضاء. الأزرق هو لون المحيطات والبحار والبحيرات. الأبيض هو لون السحب. البني هو لون السوشي. قطر الأرض 12740 كم.

الأرض هي ثالث كوكب في المجموعة الشمسية ، وتفصلها عن الشمس بحوالي 150 مليون كيلومتر.

الأرض هي موطننا الكوني ، أو كما يمكن للمرء أن يقول ، سفينة الفضاء المشتركة لدينا. إنه يطير في الفضاء ، ويدور حول الشمس ، ومعه نقوم برحلة فضاء رائعة. تطير الأرض في الفضاء حول الشمس لأكثر من 2.5 مليون كيلومتر في السنة. كان هذا اكتشافًا بالنسبة لنا: نحن في العاشرة من العمر ، مما يعني أنه خلال سنواتنا العشر ، بلغت مدة رحلتنا في الفضاء أكثر من 25 مليون كيلومتر.

الأرض هي الكوكب الوحيد في الكون حيث توجد الحياة. الميزة الأولى التي يمكن من خلالها للحياة على الأرض هي نظام درجة الحرارة الأمثل. متوسط ​​المسافة من الأرض إلى الشمس هو 149.5 مليون كيلومتر. هذه المسافة ، لا أكثر ولا أقل ، هي التي تسمح لكوكبنا ألا يسخن ولا يتجمد.

الميزة الثانية هي الغلاف الجوي للأرض. الأرض ، مثل الحجاب ، تغلف طبقة من الهواء ، بفضلها يمكننا التنفس والعيش. هذا هو الأكسجين الذي تتنفسه الكائنات الحية وثاني أكسيد الكربون الضروري لتغذية النبات.غلاف الأرض يحمي السطح من الأشعة الكونية والأجسام النيزكية.

الميزة الثالثة هي الماء. فقط الأرض لديها احتياطيات ضخمة من المياه. الماء جزء من جميع الكائنات الحية.

الميزة الرابعة هي التربة. فقط كوكبنا لديه تربة (الطبقة الخصبة العليا للأرض) تحتوي التربة على المواد اللازمة لنمو النباتات وتطورها

يحتوي كوكبنا على جبال شاهقة وصحاري حارة ومحيطات لا نهاية لها ومناطق قطبية مغطاة بالجليد الأبدي. أرضنا جميلة وفريدة من نوعها ومدهشة! تعيش وتتنفس وتدور. إنها أفضل الكواكب!

من خلال تنفيذ هذا المشروع ، قمنا بالفعل بتوسيع معرفتنا بكوكبنا. نأمل أن يكون عمل مشروعنا مفيدًا لطلاب المدارس الابتدائية عند دراسة موضوع "كوكب الأرض" الخلاصة:

1- موسوعة الأطفال 1000 سؤال وجواب 2- موسوعة كبيرة مصورة للمعرفة تستخدم مواد الإنترنت أيضًا الأدب المستخدم:

ألكساندروف دميتري كيريلوفا فاليريا أوشايفا ألينا بافلوف دانيل عملت في المشروع:

شكرا لاهتمامكم!

الدرس مخصص لطلاب الصف الثالث.

نوع الدرس: مشروع الدرس.

نموذج السلوك: تقديم المشروع.

الغرض من الدرس:

تعميم وتعميق وترسيخ المعرفة حول هذا الموضوع.

تنمية المهارات في أنشطة المشروع والأنشطة البحثية.

إثارة حب الطبيعة وتنمية الشعور بالمشاركة وحماية مواردها وبيئتها.

زيادة النشاط في إنقاذ كوكب الأرض من التلوث.

معدات:جهاز عرض الوسائط المتعددة ، العروض التقديمية ، النشرات ، الرسائل ، الملصقات.

الأدب المنهجي:

1. ن. ماتياش ، في. Simonenko "نشاط المشروع لأطفال المدارس الأصغر ؛
2. على ال. Ryzhov "اكتب رسالة إلى بومة" (مشروع بيئي) ؛
3. م. Gospodnikov "أنشطة المشروع للطلاب في المدرسة الابتدائية" ، مجلة "المدرسة الابتدائية" العدد 4 ، 2000.

جواز سفر المشروع:

• العنوان - "الأرض موطننا المشترك" ؛
• يعتبر الحدث الذي يتم فيه تنفيذ العمل درسًا للتوحيد في القسم "الأرض هي بيتنا المشترك"
• التخصصات الأكاديمية القريبة من موضوع المشروع - حول العالم ، والأدب ، والفنون الجميلة ، والتدريب العمالي ؛ اللغة الروسية والموسيقى.
• المشاركون هم طلاب الصف الثالث.
• المشكلة - ما هي شروط الحياة على الأرض؟ كيف نحمي البيئة من التلوث؟ ما هي المشاكل البيئية الموجودة على كوكبنا وفي منطقتنا في موسكو؟

خلال الفصول

I. مقدمة. تحديد أهداف الدرس وغاياته.

لقد انتهينا من موضوع كبير مثير للاهتمام وغني بالمعلومات ، يسمى "الأرض هي بيتنا المشترك".

واليوم ، يتمثل هدف درسنا في تعميم المعرفة والمهارات التي اكتسبناها وتعزيزها ليس فقط ، بل حصلنا عليها من خلال البحث الشخصي المقدم في مشروعنا البيئي "الأرض هي موطننا المشترك".

ثانيا الموافقة على موضوع المشروع.

لماذا هذا هو عنوان درسنا الأخير؟ (فكر في هذا السؤال وستجيبني في نهاية الدرس).

في فهمك ما هو المنزل؟ (حيث يكون ممتعًا وآمنًا ومريحًا).

هل تعتقد أن الحيوانات والطيور والحشرات وسكان المساحات المائية لهم منزل؟ (نعم)

أين منزلهم؟ (في السماء ، على الأرض ، في الماء ، بين الغابات والحقول والجليد والثلج.)

لذلك يمكن استدعاء منزلهم في كلمة واحدة (الطبيعة)

هل تعتقد أنهم يستمتعون بهذا المنزل؟ بأمان؟ (ليس دائما).

ثالثا. حماية المشروع.

تميل الحيوانات والطيور وجميع الكائنات الحية إلى منزلها ، لأن المنزل يجب أن يمنح الفرح.

اين يعيش الشخص؟

ما هي علاقتنا بالطبيعة؟

وهل الطبيعة موطننا على الإطلاق؟

دعنا نتتبع العلاقة بين الطبيعة وحياة الإنسان ، وسيساعدنا خبراؤنا في هذا الأمر ، الذين درسوا كل قضية بعناية فائقة.

هواء

سنستمع إلى الخبراء الذين سيخبروننا عن مشاكل الهواء.

لفهم مدى أهمية الهواء للإنسان ، دعنا نقارن: بدون الشمس ، سيعيش الإنسان ، لكنه سيمرض ويتضور جوعًا ، بدون ماء يمكنه العيش لمدة 5 أيام فقط ، ولكن بدون هواء؟ (الساعة الرملية)

لنقم بتجربة: أمسك أنفك ، إلى متى يمكنك أن تدوم؟ (دقيقة أو دقيقتان).

نحن لا نلاحظ ذلك
نحن لا نتحدث عنه
نحن فقط نتنفسه
بعد كل شيء ، نحن بحاجة إليه.

فضولي: "ما اسم" المحيط السادس "

تبدو الأرض مثل كرة زرقاء من الفضاء. هذا اللون لا يُعطى فقط من خلال مياه المحيطات الخمسة ، ولكن أيضًا من خلال سحب الغلاف الجوي. هذا هو المحيط "السادس" للأرض. نحن نعيش ، كما كنا ، في قاع هذا "المحيط" الجوي العملاق. هذا المحيط ليس له شواطئ ، إنه يحيط بالكرة الأرضية بأكملها.

و: نسمي هذه الغلاف الجوي للأرض الغلاف الجوي. من الكلمات اليونانية "أتموس" - بخار و "كرة" - كرة. مزيج من النيتروجين والأكسجين وثاني أكسيد الكربون وبعض الغازات الأخرى ، وكذلك بخار الماء والغبار - كل هذا يشكل الهواء ، والذي بدونه لا يمكن أن توجد الحياة على الأرض.

W:تتنفس جميع الكائنات الحية الهواء: حيوانات ، طيور ، حشرات ، نباتات ، بشر. لا يمكن رؤية الهواء ، ولكن يمكن الشعور به. حركة الهواء تسمى الرياح.

و: الغلاف الجوي ينظم المناخ على كوكبنا. يقطر الهواء البارد في الجنوب ، والهواء الدافئ إلى الشمال. يجمع الرطوبة من البحار والمحيطات والأنهار والبحيرات ويمنحها للأرض.

U: الغلاف الجوي يحمينا من أشعة الشمس الحارة ، والبرد الكوني ، ومن الأشعة غير المرئية التي تدمر الحياة كلها. إنه يذوب ويدمر الشهب السماوية الكبيرة والصغيرة والنيازك والأجرام الكونية الأخرى التي تقترب من الأرض. أي سقوط للأرض سيكون له عواقب وخيمة على جميع الكائنات الحية.

فضولي. كل شيء مثير جدا للاهتمام. واو ، "المحيط السادس" هو الهواء! لكن بطريقة ما ليس واضحا. أنا لا أراه.

خبرة. الملاحظة.

أعد الطلاب تجارب للتوضيح. حسنًا ، يمكن إصلاحه بسهولة. أقترح القيام ببعض التجارب.

1 تجربة. ضع بضع قطع من الورق على الطاولة. لوح فوقهم بجريدة. ستطير الورقة إلى مكان آخر.

2 تجربة. ضع قطعة من البسكويت والتربة وما إلى ذلك في كوب من الماء. ترتفع فقاعات الهواء الموجودة داخل القطعة إلى سطح الماء.

3 الخبرة. الهواء ليس هناك فقط. يضغط علينا. وهذا ما يسمى بالضغط الجوي. نغطي كوبًا من الماء بورقة ، نضغط عليها بيدنا ، ونقلبها. سآخذ يدي بعيدا. الورقة لا تسقط. لماذا ا؟ يضغط الماء على ورقة ، لكن الورق لا يسقط. لذلك ، من ناحية أخرى ، يضغط الهواء على الورقة. قوة هذا الضغط هي 1 كجم لكل 1 متر مربع. سم إذا كان سطح الإنسان 1.5 متر مربع. م ، ثم يتعرض كل منا لضغط هواء يبلغ 15 طنًا.

U: يحتاج الشخص 600 لتر من الأكسجين للتنفس ليوم واحد فقط. لكن في عملية النشاط البشري ، يحدث تلوث الهواء. في عام واحد ، يتم إطلاق 5 مليارات طن فقط من ثاني أكسيد الكربون في الغلاف الجوي. نتيجة لذلك ، تصبح طبقة الأوزون أرق ، وتظهر ثقوب الأوزون: ثقوب ثابتة فوق القطب الجنوبي ، تتوسع أحيانًا وتتقلص أحيانًا. تسقط الأشعة فوق البنفسجية في هذه الثقوب مما يسبب السرطان وتقل كمية الأكسجين.

ما هي مصادر التلوث التي تعرفها؟

إجابات الأطفال:

1) المصانع والنباتات تنبعث منها الغازات السامة والسخام والغبار في الغلاف الجوي من الأنابيب.

2) السيارات تنبعث منها أبخرة عوادم.

3) تنبعث من القمامة مواد ضارة.

4) تدمير الغابات والزهور والأعشاب.

ماذا نستنتج؟ (حفظ الهواء)

U: مكافحة تلوث الهواء تجري في كل مكان: المصانع مزودة بمرافق المعالجة ، والمركبات مزودة بفلاتر خاصة. لكن ، للأسف ، طالما أن كل واحد منا لا يهتم بحماية الغلاف الجوي ، فسوف تسقط الأمطار الحمضية على الأرض.

وكيف يمكننا نحن الأطفال أن نساعد الجو؟

لا تدخن.

لا تحرق في النار ، في الفرن ، الأشياء التي تنبعث منها مواد ضارة. على سبيل المثال ، نفايات بلاستيكية مختلفة.

ما هي أهم مصادر تنقية الهواء على الأرض وفي مدينتنا؟ (نباتات)

كتب رجالنا رسائل شكر للنباتات. (يقرأ العديد من الطلاب الحروف)

قبل أن أدعو المجموعة التالية من المشاركين في مشروعنا ، خمنوا اللغز. عن ماذا سيتحدثون معك؟

يعيش في البحار والأنهار
وغالبًا ما يطير عبر السماء
وكم تشعر بالملل عندما تطير
يسقط على الأرض مرة أخرى (الماء)

خبراء المياه يشاركوننا معرفتهم

الماء هو المادة الأكثر شيوعًا وفي نفس الوقت أكثر المواد المدهشة على الأرض. صيغته الكيميائية هي ببساطة H2O. يتكون من الهيدروجين والأكسجين والأملاح المعدنية. لكن مناخ كوكبنا يعتمد على احتياطياته. الحياة غير ممكنة بدون الماء.

يحتفظ بخار الماء الذي يغلف الأرض بلطف بالحرارة مثل البطانية المحشوة. يفهم معظمنا دورة الماء في الطبيعة. فقط الماء يمر بسهولة من حالة إلى أخرى والعكس صحيح. (أعط أمثلة).

فقط الماء له ثلاث حالات. أيّ؟

ما هي حالات الماء المختلفة؟ (من درجة الحرارة).

يقولون أن الماء في كل مكان. أين؟ (في الهواء ، في النباتات ، على الأرض وتحت الأرض ، نحن مصنوعون من الماء).

لماذا الماء ضروري للحياة على الأرض؟

لماذا هو مهم جدا بالنسبة لنا؟

إجابات الأطفال:

1) تتلقى النباتات مغذيات مذابة في الماء.

2) تعيش العديد من الحيوانات في الماء - هذا هو موطنها.

3) الماء لا يعطي الماء فحسب ، بل يغذي أيضًا. (صناعة صيد الأسماك.)

4) يحصل الناس على الكهرباء بفضل الماء.

5) مغاسل الماء: الناس ، السيارات ، المدن ، المصانع .......

6) الماء طريق (سفن ، صنادل).

7) نحتاج الماء في المنزل.

8) الماء طبيب (ينقي الدم ويزيل المواد الضارة).

9) الماء - الراحة (يخفف من الإجهاد والتعب والتوتر

هل سمعت عن الماء؟
يقولون إنها في كل مكان!
في بركة ، في البحر ، في المحيط
وعند الحنفية
يطلق عليه نهر جليدي في الجبال
تجعيد الشعر الشريط الفضي
يغلي على الموقد
يصدر البخار في الغلاية هسهسة
يذوب السكر في الشاي
نحن لا نلاحظ ذلك
تعودنا على حقيقة أن الماء
رفيقنا دائما.

قدر العلماء أن 97.5٪ من احتياطيات المياه هي مياه مالحة. 2٪ عبارة عن أنهار جليدية في أنتاركتيكا و 0.02٪ فقط هي إمداد المياه العذبة التي نحتاجها كثيرًا.

معادلة حساب كمية الماء في جسم الانسان ______________

ماذا نستنتج؟ (احفظ الماء)

عن التربة

وفقًا لقوانين غامضة ، لا تزال غير مفهومة ،
ينمو الخيار باللون الأخضر ، بجانبه طماطم حمراء.
لون الباذنجان أزرق بجانب البطيخ الأصفر.
والأرض - سوداء - سوداء ، والأرض واحدة للجميع.

"مخزن كبير"

هناك مخزن رائع في العالم. تضع كيسًا من الحبوب فيه ، وفي الخريف تنظر: بدلاً من كيس واحد في المخزن ، يوجد بالفعل 20. دلو من البطاطس في مخزن رائع يتحول إلى 20 دلوًا. يتم عمل حفنة من البذور في كومة كبيرة من الخيار والفجل والطماطم والجزر.

هل سبق لك أن رأيت بذرة بجناحين؟ تهب الرياح - طارت. وستسقط مثل هذه البذرة في مخزن رائع ، تستلقي - تنظر حيث كانت البذرة المجنحة ، هناك شجرة متفرعة ، لكنها كبيرة جدًا بحيث لا يمكنك الإمساك بها.

هذه ليست قصة خرافية. يوجد بالفعل مخزن رائع. هل خمنت بالفعل ما يسمى؟ (إم إيلين)

أجرى خبير التربة لدينا بحثًا في هذه المسألة وسيتبادل الآن معرفته.

عرض تقديمي (من إعداد وتقديم الطلاب)

التربة مورد طبيعي.

التربة هي الطبقة الخصبة العليا للأرض التي تنمو عليها النباتات. في تكوين التربة تشارك:

النباتات

الأشنات

الكائنات الدقيقة

بقايا حيوانات.

خبرة (يُظهر الطلاب المدربون سابقًا تجارب تثبت وجود هواء وأملاح معدنية ودبال وماء في التربة)

T: لماذا تعتبر التربة ثروة؟

إجابات الأطفال:

1) يعتمد الحصاد عليه ، مما يعني تغذية ليس فقط البشر ، ولكن أيضًا الحيوانات والحشرات.

2) تسمح لك خصوبة الأرض بالحصول على 20 حبة من حبة واحدة.

3) التربة موطن (هذا منزل).

4) بفضل التربة ، ترضي النباتات الخضراء أعيننا ، التي تهدئ وتسترخي.

5) المشي في الهواء الطلق صحي

لماذا تحتاج الحماية؟ يستغرق تكوين طبقة من التربة بضعة سنتيمترات من 100 إلى 1000 عام.

كل شيء في الطبيعة مترابط. كسر السلسلة الطبيعية وسيزول كل شيء من الوجود. يمكنك العيش بدون ذهب ولكن بدون تربة؟

ماذا نستنتج؟ (اعتني بالتربة).

رابعا. العمل المستقل في مجموعات

هل تعتقد أن هناك علاقة بين البيئة الملوثة وعالم الحيوان؟ (نعم)

دعونا نلقي نظرة على مشاكل التلوث البيئي الموجودة في منطقتنا في موسكو.

يتحدث الطلاب عن مؤسسات المدينة ، والتدفق الكبير للسيارات التي تمر على طول الطريق السريع عبر المدينة والمشاكل البيئية المرتبطة بها.

استنتاج:من أجل حماية كوكب الأرض وحمايته ، ليس من الضروري أن تكون فقيراً أو ثرياً ، طويل القامة أو قصير القامة ، عالماً أو عاملاً بسيطاً ، بالغاً أو طفلاً.

الرفاه في المستقبل والحفاظ على موارده في أيدينا أيها الرجال الأعزاء!

التاسع. ملخص الدرس.

ماذا تتذكر في الدرس؟

لماذا أطلقنا على درسنا الأخير "الأرض هي موطننا المشترك؟" (الطبيعة هي أهم شرط لحياة الإنسان ، فنحن بحاجة إلى دفء وضوء الشمس والهواء والماء والغذاء.

كل هذا من الطبيعة.

العاشر. انعكاس

من تود أن تشكره من الرجال؟ ما الذي أعجبك؟

ما هو أصعب جزء في هذا المشروع بالنسبة لك؟

ما هو رأيك فيما إذا كان الهدف النهائي للمشروع قد تحقق؟

الحادي عشر. تقييم الأطفال.