Определете адаптацията. Индивидуални и групови

Английски адаптация; Немски адаптация. 1. Адаптиране на самоорганизиращите се системи към променящите се условия на околната среда. 2. В теорията на Т. Парсънс - материално-енергийното взаимодействие с външната среда, едно от функционалните условия за съществуване на соц. системи заедно с интеграция, постигане на цели и запазване на ценностни модели.

Страхотна дефиниция

Непълна дефиниция ↓

Адаптация

това е интегративен показател за състоянието на човека, отразяващ способността му да изпълнява определени биосоциални функции, а именно:

Адекватна система на отношения и комуникация с другите, способност за работа, обучение, организиране на свободното време и отдих;

Променливост (адаптивност) на поведението в съответствие с ролевите очаквания на другите (Психологически речник. М., 1997. С. 13).

При изучаването на адаптацията един от най-актуалните въпроси е въпросът за връзката между адаптацията и социализацията. Процесите на социализация и социална адаптацияса тясно свързани помежду си, тъй като отразяват единен процес на взаимодействие между индивида и обществото. Често социализацията се свързва само с общото развитие, а адаптацията се свързва с адаптивните процеси на вече формирана личност в нови условия на общуване и дейност. Феноменът социализация се определя като процес и резултат от усвояването на активното възпроизвеждане от индивида на социален опит, осъществяван в общуването и дейността. Концепцията за социализация е по-скоро свързана със социалния опит, развитието и формирането на индивида под влиянието на обществото, институциите и агентите на социализацията. В процеса на социализация се формират психологическите механизми на взаимодействието на индивида с околната среда, което се случва в процеса на адаптация.

Така в хода на социализацията човек действа като обект, който възприема, приема, асимилира традиции, норми, роли, създадени от обществото; социализацията осигурява нормалното функциониране на индивида в обществото. В хода на социализацията се извършва развитие, формиране и формиране на личността, като в същото време социализацията на личността е необходимо условиеадаптация на индивида в обществото. Социалната адаптация е един от основните механизми на социализация, един от начините за по-пълна социализация. По този начин социалната адаптация е: а) постоянен процес на активно адаптиране на индивида към условията на нова социална среда; б) резултатът от този процес.

Социално-психологическото съдържание на социалната адаптация е сближаването на целите и ценностни ориентациигрупа и включеният в нея индивид, усвояването на норми, традиции, групова култура, навлизане в ролевата структура на групата.

В хода на социално-психологическата адаптация се осъществява не само адаптирането на индивида към новите социални условия, но и реализирането на неговите потребности, интереси и стремежи; личността навлиза в новото социална среда, става негов пълноправен член, утвърждава се и развива своята индивидуалност. В резултат на социално-психологическата адаптация се формират социалните качества на общуване, поведение и дейности, приети в обществото, благодарение на които човек осъзнава своите стремежи, нужди, интереси и може да се самоопределя.

Процесът на адаптация в психоаналитичната концепция може да бъде представен като обобщена формула: конфликт - тревожност - защитни реакции. Социализацията на индивида се определя от потискането на привличането и превключването на енергия към обекти, санкционирани от обществото (З. Фройд), а също и в резултат на желанието на индивида да компенсира и свръхкомпенсира своята непълноценност (А. Адлер). ).

Подходът на Е. Ериксън се различава от основната психоаналитична линия и също така предполага наличието на положителен изход от ситуацията на противоречие и емоционална нестабилност в посока на хармоничния баланс на индивида и средата: противоречие - тревожност - защитни реакции на индивид и среда – хармоничен баланс или конфликт.

Следвайки 3. Фройд, психоаналитичната концепция за адаптацията е разработена от немския психоаналитик Г. Хартман.

Г. Хартман признава голямо значениеконфликти за личностно развитие, но отбелязва, че не всяка адаптация към средата, не всеки процес на обучение и съзряване са конфликтни. Процесите на възприятие, мислене, реч, памет, творчество, двигателно развитие на детето и много други могат да бъдат свободни от конфликти. Хартман въвежда термина "безконфликтна сфера на Аза", за да обозначи съвкупността от функции, които във всеки един момент оказват влияние върху сферата на психичните конфликти.

Адаптацията, според Г. Хартман, включва и двата процеса, свързани с конфликтни ситуации, и онези процеси, които са включени в безконфликтната сфера на Аза.

Съвременните психоаналитици, следвайки 3. Фройд, разграничават два вида адаптация: 1) алопластичната адаптация се извършва поради промени във външния свят, които човек прави, за да го приведе в съответствие с неговите нужди; 2) автопластичната адаптация се осигурява от промени в личността (нейната структура, умения, навици и др.), С помощта на които тя се адаптира към околната среда.

Тези две всъщност психически разновидности на адаптация се допълват от още една: търсенето на индивида в благоприятна за него среда.

Хуманистичното направление на изследването на социалната адаптация критикува разбирането на адаптацията в рамките на хомеостатичния модел и излага позиция за оптималното взаимодействие на индивида и околната среда. Основният критерий за адаптация тук е степента на интеграция на индивида и средата. Целта на адаптацията е да се постигне положително духовно здраве и съответствие на ценностите на индивида с ценностите на обществото. В същото време процесът на адаптация не е процес на баланс между организма и околната среда. Процесът на адаптация в този случай може да се опише с формулата: конфликт - фрустрация - акт на адаптация.

Концепциите на това направление се основават на концепцията за здрава, самоактуализираща се личност, която се стреми да постигне своите житейски цели, развивайки и използвайки своите творчески потенциал. Балансът, вкоренеността в околната среда намаляват или напълно унищожават желанието за самореализация, което прави човек личност. Само желанието за развитие, за личностно израстване, т.е. към себеактуализация, формира основата за развитието както на човека, така и на обществото.

Има конструктивни и неконструктивни поведенчески реакции. Според А. Маслоу критериите за конструктивни реакции са: определянето им от изискванията на социалната среда, насоченост към решаване на определени проблеми, недвусмислена мотивация и ясно представяне на целта, осъзнатост на поведението, присъствие в проявата на реакции на определени промени от вътреличностно естество и междуличностно взаимодействие. Неконструктивните реакции не се реализират; те са насочени само към премахване на неприятните преживявания от съзнанието, без да решават самите проблеми. По този начин тези реакции са аналогични на защитните реакции (разглеждани в психоаналитичната посока). Признаци на неконструктивна реакция са агресия, регресия, фиксация и др.

Според К. Роджърс неконструктивните реакции са проява на психопатологични механизми. Според А. Маслоу неконструктивните реакции при определени условия (при условия на липса на време и информация) играят ролята на ефективен механизъм за самопомощ и са характерни за всички здрави хора като цяло.

Има две нива на адаптация: адаптация и неправилна адаптация. Адаптацията възниква, когато чрез конструктивно поведение се постигне оптимална връзка между индивида и средата. При липса на оптимална връзка между индивида и средата, поради доминиране на неконструктивни реакции или неуспех на конструктивни подходи, възниква дезадаптация.

Процесът на адаптация в когнитивната психология на личността може да бъде представен с формулата: конфликт - заплаха - реакция на адаптация. В процеса обмен на информацияс околната среда човек среща информация, която противоречи на собствените му нагласи ( когнитивния дисонанс), докато изпитва състояние на дискомфорт (заплаха), което стимулира индивида да търси възможности за премахване или намаляване на когнитивния дисонанс. Правят се опити:

Опровергайте получената информация;

Променете собствените си нагласи, променете картината на света;

намирам Допълнителна информацияза да се установи съответствие между предишни възгледи и информация, която им противоречи.

AT чужда психологиянео-бихейвиористката дефиниция за адаптация придоби значителна популярност. Авторите на тази посока дават следното определение за социална адаптация. Социалната адаптация е:

Състоянието, при което нуждите на индивида, от една страна, и изискванията на средата, от друга, са напълно задоволени. Това е състояние на хармония между индивида и природата или социалната среда;

Процесът, чрез който се постига това хармонично състояние.

Така бихевиористите разбират социалната адаптация като процес на промени (физически, социално-икономически или организационни) в поведението, социални отношенияили културата като цяло. Целта на тези промени е да се подобри способността за оцеляване на групи или индивиди. AT това определениеима биологична конотация, показваща връзка с теорията за еволюцията и внимание главно към адаптацията на групите, а не на индивида, и не говорим за личностни промени в хода на адаптацията на индивида. Междувременно в това определение могат да се отбележат следните положителни моменти: 1) признаване на адаптивния характер на модификацията на поведението чрез учене, чиито механизми (учене, учене, запаметяване) са един от най-важните механизми за придобиване на адаптивни механизми на личност; 2) използването на термина "социална адаптация" за обозначаване на процеса, чрез който индивид или група постига състояние на социално равновесие в смисъл на липса на конфликт с околната среда. В този случай говорим само за конфликти с външната среда и игнорираме вътрешните конфликти на индивида.

Интеракционистката концепция за адаптация определя ефективната адаптация на човек като адаптация, при достигането на която човекът удовлетворява минималните изисквания и очаквания на обществото. С възрастта очакванията, които се възлагат на социализирания човек, стават все по-сложни. Очаква се индивидът да се премести от държавата пълна зависимостне само към независимост, но и към поемане на отговорност за благосъстоянието на другите. В интеракционистката посока адаптиран човек се счита за човек, който не само е усвоил, приел и приложил социални нормино и поемане на отговорност, поставяне и постигане на цели. Според Л. Филипс адаптивността се изразява в два вида реакции на влиянието на околната среда: 1) приемане и ефективен отговор на онези социални очаквания, на които всеки отговаря в съответствие с възрастта и пола си. Например образователни дейности, установяване на приятелски отношения, създаване на семейство и т.н. Л. Филипс смята, че такава адаптация е израз на съответствие с изискванията (нормите), които обществото налага върху поведението на индивида; 2) гъвкавост и ефективност при посрещане на нови и потенциално опасни условия, както и способността да се даде желана посока на събитията. В този смисъл адаптацията означава, че човек успешно използва създадените условия за осъществяване на своите цели, ценности и стремежи. Адаптивното поведение се характеризира с успешно вземане на решения, поемане на инициатива и ясно определяне на собственото бъдеще.

Представителите на интеракционисткото направление споделят понятията "адаптация" и "адаптация". Т. Шибутани вярва, че всяка личност може да се характеризира с комбинация от техники, които й позволяват да се справя с трудностите, и тези техники могат да се разглеждат като форми на адаптация. Така адаптацията се отнася до добре организирани начини за справяне с типични проблеми (за разлика от адаптацията, която се състои в адаптирането на тялото към изискванията на специфични ситуации).

Такова разбиране за адаптацията съдържа идеята за активността на личността, идеята за творческия, целенасочен и преобразуващ характер на нейната социална активност.

Така че, независимо от различията в представите за адаптация в различни концепцииможе да се отбележи, че личността действа в хода на адаптацията като активен субект на този процес.

S. L. Rubinshtein, анализирайки произведенията на S. Buhler, приема и развива идеята житейски пъти стигна до извода, че жизненият път не може да се разбира само като сбор от житейски събития, индивидуални действия, творчески продукти. Трябва да се представи като нещо по-интегрално. За да разкрие целостта, непрекъснатостта на жизнения път, С. Л. Рубинштейн предложи не само да се отделят отделните му етапи, но и да се разбере как всеки етап подготвя и влияе на следващия. играя важна роляв пътя на живота, тези етапи не го предопределят с фатална неизбежност.

Една от най-важните и интересни мисли на С. Л. Рубинштейн, според К. А. Абулханова-Славская, е идеята за повратните етапи от живота на човека, които се определят от личността. S. L. Rubinshtein утвърждава идеята за активността на личността, нейната "активна същност", способността да се прави избор, да се вземат решения, които засягат собствения жизнен път. С. Л. Рубинштейн въвежда понятието личност като субект на живота. Проявите на този предмет са как се извършват дейности и комуникация, какви линии на поведение се развиват въз основа на желания и реални възможности.

К. А. Абулханова-Славская разграничава три структури на жизнения път: жизнена позиция, жизнена линия и смисъл на живота. Жизнената позиция, която се състои в самоопределението на личността, се формира от нейната дейност и се реализира във времето като линия на живота. Значението на жизнената стойност определя жизнената позиция и линията на живота. Специално значениесе дава на понятието "жизнена позиция", което се определя като "потенциал за личностно развитие", "начин за реализация на живота" на базата на лични ценности. Това е основната детерминанта на всички жизнени прояви на личността.

Понятието „жизнена перспектива“ в контекста на концепцията за жизнения път на индивида K. A. Abulkhanova-Slavskaya определя като потенциал, способности на индивида, обективно развиващи се в настоящето, които трябва да се проявят в бъдеще. Следвайки С. Л. Рубинштейн, К. А. Абулханова-Славская подчертава, че човек е субект на живота и индивидуалният характер на неговия живот се проявява в това, че човекът действа като негов организатор. Индивидуалността на живота се състои в способността на човек да го организира според собствения си план, в съответствие с неговите наклонности и стремежи, които са отразени в понятието "начин на живот".

Като критерии правилен изборжизнен път на човек K. A. Abulkhanova-Slavskaya излага основния - удовлетворение или неудовлетворение от живота.

Способността на човек да предвижда, организира, насочва събитията от живота си или, напротив, да се подчинява на хода на житейските събития ни позволява да говорим за съществуването различни начиниорганизация на живота. Тези методи се разглеждат като способности на различни типове индивиди спонтанно или съзнателно да изграждат своите жизнени стратегии. Самата концепция за житейска стратегия К. А. Абулханова-Славская определя като постоянно привеждане в съответствие на характеристиките на неговата личност и начина на живот, изграждайки живота си въз основа на неговия индивидуални възможности. Стратегията на живота се състои в начини за промяна, трансформиране на условия, ситуации на живот в съответствие с ценностите на индивида, в способността да се комбинират индивидуалните характеристики, статусът и възрастовите възможности, собствените претенции с изискванията на обществото и други. В този случай човек като субект на живота интегрира характеристиките си като субект на дейност, субект на комуникация и субект на познание и съотнася своите възможности с поставените жизнени цели и задачи.

Социалната адаптация е интегративен показател за състоянието на човек, отразяващ способността му да изпълнява определени биосоциални функции, а именно:

Адекватно възприемане на заобикалящата реалност и собственото тяло;

Адекватна система на отношения и комуникация с другите; способност за работа, обучение, организиране на свободното време и отдих;

Вариативност (адаптивност) на поведението в съответствие с ролевите очаквания на другите (Психологически речник, М., 1997, с. 13).

При изучаването на адаптацията един от най-актуалните въпроси е въпросът за връзката между адаптацията и социализацията. Процесите на социализация и социална адаптация са тясно свързани, тъй като отразяват единен процес на взаимодействие между индивида и обществото. Често социализацията се свързва само с общото развитие, а адаптацията се свързва с адаптивните процеси на вече формирана личност в нови условия на общуване и дейност. Феноменът социализация се определя като процес и резултат от усвояването на активното възпроизвеждане от индивида на социален опит, осъществяван в общуването и дейността. Концепцията за социализация е по-скоро свързана със социалния опит, развитието и формирането на индивида под влиянието на обществото, институциите и агентите на социализацията. В процеса на социализация се формират психологически механизми на взаимодействие между индивида и средата, които се осъществяват в процеса на адаптация.

Така в хода на социализацията човек действа като обект, който възприема, приема, асимилира традиции, норми, роли, създадени от обществото; социализацията осигурява нормалното функциониране на индивида в обществото. В хода на социализацията се осъществява развитието, формирането и формирането на личността, като в същото време социализацията на личността е необходимо условие за адаптирането на индивида в обществото. Социалната адаптация е един от основните механизми на социализация, един от начините за по-пълна социализация.

О. И. Зотова и И. К. Кряжева подчертават активността на индивида в процеса на социална адаптация. Те разглеждат социално-психологическата адаптация като взаимодействие на индивида и социалната среда, което води до правилното съотнасяне на целите и ценностите на индивида и групата. Адаптацията е налице, когато социалната среда допринася за реализирането на потребностите и стремежите на индивида, служи за разкриване и развитие на неговата индивидуалност.

В описанието на процеса на адаптация се появяват понятия като „преодоляване“, „целенасоченост“, „развитие на индивидуалността“, „самоутвърждаване“.

В зависимост от структурата на потребностите и мотивите на индивида се формират следните видове адаптационен процес:

Тип, характеризиращ се с преобладаване на активно влияние върху социалната среда;

Тип, определен от пасивното, конформно приемане на целите и ценностните ориентации на групата.

Както отбелязва А. А. Реан, има и трети тип адаптационен процес, който е най-често срещаният и най-ефективен по отношение на адаптацията. Това е вероятностно-комбиниран тип, базиран на използването на двата горепосочени типа. Когато избира една или друга опция, човек оценява вероятността за успешна адаптация, когато различни видовеадаптационна стратегия. При това се оценяват: а) изискванията на социалната среда - тяхната сила, степента на ограничаване на целите на индивида, степента на дестабилизиращо влияние и др.; б) потенциала на индивида по отношение на промяна, адаптиране на средата към себе си.

Повечето домашни психолози разграничават две нива на адаптация на личността: пълна адаптация и дезадаптация.

А. Н. Жмириков предлага да се вземат предвид следните критерии за адаптивност:

Степента на интеграция на индивида с макро- и микросредата;

Степента на реализация на вътрешноличностния потенциал;

Емоционално благополучие.

A. A. Rean свързва изграждането на модел на социална адаптация с критериите на вътрешния и външния план. В същото време вътрешният критерий предполага психо-емоционална стабилност, личностно съответствие, състояние на удовлетворение, липса на дистрес, чувство на заплаха, състояние на емоционално и психологическо напрежение. Външният критерий отразява съответствието на реалното поведение на индивида с нагласите на обществото, изискванията на средата, възприетите в обществото правила и критериите за нормативно поведение. По този начин дезадаптацията по външен критерий може да възникне едновременно с адаптацията по вътрешен критерий. Системната социална адаптация е адаптация както по външни, така и по вътрешни критерии.

По този начин социалната адаптация предполага начини за адаптиране, регулиране, хармонизиране на взаимодействието на индивида с околната среда. В процеса на социална адаптация човек действа като активен субект, който се адаптира към околната среда в съответствие със своите нужди, интереси, стремежи и активно се самоопределя.

Страхотна дефиниция

Непълна дефиниция ↓

„Адаптация“ е интердисциплинарно понятие. Концепцията за адаптация е една от най-важните научно изследванеорганизъм, тъй като именно механизмите на адаптация, разработени в процеса на еволюцията, осигуряват възможността за съществуване на организма в постоянно променящи се условия външна среда. Благодарение на процеса на адаптация се постига оптимално функциониране на всички системи на тялото и баланс в системата "човек-среда".

Терминът "адаптация" от лат. adaptare - адаптиране - в широк смисъл - приспособяване към променящите се външни и вътрешни условия.

В чуждестранната психология необихейвиористката дефиниция на адаптацията е широко разпространена, която се използва например в произведенията на Г. Айзенк и неговите последователи. Те определят адаптацията по два начина: а) като състояние, при което потребностите на индивида, от една страна, и изискванията на средата, от друга, са напълно задоволени. Това е състояние на хармония между индивида и природната или социална среда; б) процесът, чрез който се постига това хармонично състояние. Адаптацията като процес протича под формата на промяна в околната среда и промени в тялото чрез прилагане на действия (реакции, отговори), които са подходящи за дадена ситуация.

Тези промени са биологични. В тази чисто поведенческа дефиниция не се говори за промени в психиката и за използване на действителните психични механизми на адаптация. Бихейвиористите разбират социалната адаптация като процес (или състояние, постигнато в резултат на този процес) на физически, социално-икономически или организационна промянав специфично групово поведение, социални отношения или култура. AT функционалносмисълът или целта на такъв процес зависи от перспективите за подобряване на способността за оцеляване на групи или индивиди или от начина, по който се постигат значими цели. В бихевиористката дефиниция на социалната адаптация става дума главно за адаптацията на групи, а не на индивида.

В руската литература се среща следното определение за социална адаптация (от латински adapto - адаптирам се и socialis - обществен) - 1) постоянен процес на активно адаптиране на индивида към условията на социалната среда; 2) резултатът от този процес. С.С. Степанов предлага малко по-различна интерпретация на това понятие. Социалната адаптация е активно приспособяване към условията на социалната среда чрез усвояване и възприемане на приети в обществото цели, ценности, норми и поведение. Понятието "социална адаптация" в нашата страна започва да се използва широко от средата на 60-те години на миналия век, но самият термин се разбира по различен начин от различни автори. Н. Никитина тълкува социалната адаптация като "интегриране на индивида в установената система от социални отношения". Това определение, според нас, не взема предвид специфични особености социално взаимодействие, в който двете страни (социалната среда и личността) са взаимно активни. Така че, според J. Piaget, процесът на социална адаптация действа като „единство на процесите на настаняване (усвояване на правилата на околната среда, „прилика“ с нея) и асимилация („уподобяване“ на себе си, трансформация на среда), т.е. като двустранен процес и резултат от противодействието на субекта и социалната среда” .

В работата на I.A. Милославова също отбелязва обективно-субективния характер на адаптацията (адаптация и адаптация) и посочва, че благодарение на социалната адаптация „човек усвоява необходимите за живота стандарти, стереотипи, с помощта на които той активно се адаптира към повтарящите се обстоятелства на живота“ . Според Т.Н. Вершинина, ако „социалната среда е активна по отношение на субекта, тогава адаптацията преобладава в адаптацията; ако взаимодействието е доминирано от субекта, тогава адаптацията има характер енергична дейност» . S.D. Артемов определя социалната адаптация като „процес на приспособяване на индивида към съществуващото връзки с обществеността, норми, модели, традиции на обществото, в което човек живее и действа.

Според М.Р. Битянова, адаптацията е не само приспособяване към успешно функциониране в дадена среда, но и способност за по-нататъшно психологическо, личностно, социално развитие. Следователно адаптираното дете е дете, адаптирано към пълното развитие на своите личностни, физически, интелектуални и други възможности в новата педагогическа среда, която му е дадена.

Адаптация към училище - преструктурирането на когнитивната, мотивационната и емоционално-волевата сфера на детето по време на прехода към систематично организирано училищно обучение. Основните характеристики на систематичното училищно обучениеса следните:

1. С постъпването си в училище детето започва да извършва обществено значими и обществено ценени дейности - образователна дейност.

2. Особеност на систематичното училищно обучение е, че то изисква задължително прилагане на редица еднакви правила за цялото поведение на ученика по време на престоя му в училище.

Децата далеч не са еднакво успешни в „свикването“ с новите условия на живот. В изследването на Г. М. Чуткина са разкрити три нива на адаптация на децата към училище.

Високо ниво на адаптация - ученикът има положително отношение към училището, възприема адекватно изискванията, учебен материалучи лесно, усърдно, слуша внимателно обясненията и инструкциите на учителя, изпълнява задачи без външен контрол, заема благоприятно положение в класа.

Средно ниво на адаптация - ученикът има положително отношение към училището, посещаването му не предизвиква негативни чувства, разбира учебния материал, ако учителят го представя подробно и ясно, съсредоточен и внимателен е при изпълнение на задачи, задачи, инструкции от възрастен, но само когато е зает с нещо интересно за него, той изпълнява задачите съвестно, приятел е с много съученици.

Ниско ниво на адаптация - ученикът има негативно или безразлично отношение към училището, има чести оплаквания за здравето, доминира потиснато настроение, има нарушения на дисциплината, материалът, обяснен от учителя, се усвоява фрагментарно, самостоятелна работатрудно, той се нуждае от постоянно наблюдение, поддържа работоспособност и внимание с продължителни паузи за почивка, пасивен е, няма близки приятели.

Необходимо е да се отделят условията, които причиняват високо ниво на адаптация: пълно семейство, високо ниво на образование на бащата и майката, правилни методивъзпитание в семейството, липса на конфликтна ситуация поради родителски алкохолизъм, положителен стил на отношението на учителя към децата, функционална готовност за училище, благоприятен статус на детето преди влизане в първи клас, удовлетворение от общуването с възрастни, адекватен осъзнаване на позицията си в групата на връстниците. Влияние неблагоприятни условияотносно адаптирането на детето към училище, според същото изследване, има следната последователност: неправилни методи на обучение в семейството, функционална неподготвеност за училище, неудовлетвореност в общуването с възрастни, недостатъчно осъзнаване на позицията в групата на връстниците, ниско нивообразование на бащата и майката, конфликтна ситуация поради алкохолизъм на родителите, негативен статус на детето преди постъпване в първи клас, негативен стил на отношението на учителя към децата, непълно семейство.

Подгрупа I - "Норма". Въз основа на психологическата диагноза на наблюденията, характеристиките, тя може да включва деца, които:

· справят се добре с учебно натоварванеи не изпитват значителни затруднения в обучението;

· успешно взаимодействат както с учители, така и с връстници, т.е. нямат проблеми в областта на междуличностните отношения;

не се оплакват от влошаване на здравето - психическо и соматично;

Не проявявайте антисоциално поведение.

Процес училищна адаптацияпри деца от тази подгрупа като цяло е доста успешно. Имат висока учебна мотивация и висока познавателна активност.

Подгрупа II - "Рискова група" (възможна поява на училищна дезадаптация), изискваща психологическа подкрепа. Децата обикновено не се справят добре с учебното натоварване, не показват видими признаци на нарушено социално поведение. Често сферата на проблемите при такива деца е доста скрит личен план, нивото на тревожност и напрежение се повишава при ученика като индикатор за проблеми в развитието. Важен сигнал за началото на неприятностите може да бъде неадекватен показател за самочувствието на детето на високо ниво училищна мотивация, възможни са нарушения в сферата на междуличностните отношения. Ако в същото време броят на заболяванията се увеличи, това означава, че тялото започва да реагира на появата на затруднения в училищен животпоради намалена защита.

III подгрупа – „Нестабилни училищна дезадаптация". Децата от тази подгрупа се различават по това, че не могат успешно да се справят с академичното натоварване, процесът на социализация е нарушен и се наблюдават значителни промени в психосоматичното здраве.

IV подгрупа – „Устойчива училищна дезадаптация”. В допълнение към признаците на училищна неуспех, тези деца имат друга важна и характерна черта - антисоциално поведение: грубост, хулигански издевателства, демонстративно поведение, бягство от дома, пропускане на час, агресия и др. В обща форма, девиантното поведение на ученика винаги е резултат от нарушение на усвояването на социалния опит на детето, изкривяване на мотивационните фактори, нарушение на адаптираното поведение.

Подгрупа V - "Патологични нарушения". Децата имат явно или косвено патологично отклонение в развитието, незабелязано, проявено в резултат на обучение или умишлено скрито от родителите на детето, когато постъпи в училище, както и придобито в резултат на сериозно, сложно заболяване. Към такива прояви патологични състояниямогат да бъдат приписани: психически (закъснения в умственото развитие на различна степен на емоционално-волевата сфера, неврозоподобни и психопатични разстройства) или соматични (наличие на постоянни физически заболявания: нарушения на сърдечно-съдовата, ендокринната, храносмилателната система, зрението и др.) .

Определение за адаптация

В чуждестранната психология необихейвиористката дефиниция на адаптацията е широко разпространена, която се използва например в произведенията на Г. Айзенк и неговите последователи.

Те определят адаптацията по два начина:

а) като състояние, при което потребностите на индивида, от една страна, и изискванията на средата, от друга, са напълно задоволени. Това е състояние на хармония между индивида и природната или социална среда;

б) процесът, чрез който се постига това хармонично състояние.

Адаптацията като процес протича под формата на промяна в околната среда и промени в тялото чрез прилагане на действия (реакции, отговори), които са подходящи за дадена ситуация. Тези промени са биологични. В тази чисто поведенческа дефиниция не се говори за промени в психиката и за използване на действителните психични механизми на адаптация.

Бихейвиористите разбират социална адаптациякато „процес на физически, социално-икономически или организационни промени в специфично групово поведение, социални отношения или култура“ (3, с. 125). Във функционален план смисълът или целта на такъв процес зависи от перспективите за подобряване на способността за оцеляване на групи или индивиди или от начина за постигане на значими цели. Бихейвиористката дефиниция на социалната адаптация се отнася предимно до адаптацията на групи, а не на индивида.

Интеракционистка дефиниция на адаптацията.Според интеракционистката концепция за адаптация, която е разработена по-специално от Л. Филипс, всички разновидности на адаптация се дължат както на интрапсихични, така и на фактори на околната среда.

Според Л. Филипс, адаптивностизразява се чрез два вида реакции на влиянието на околната среда:

а) Приемане и ефективен отговор на онези социални очаквания, на които всеки отговаря според възрастта и пола си.

б) Гъвкавост и ефективност при посрещане на нови и потенциално опасни условия, както и способност да дават желаната посока на събитията сами по себе си. В този смисъл адаптацията означава, че човек успешно използва създадените условия за осъществяване на своите цели, ценности и стремежи. Такава адаптивност може да се наблюдава във всяка сфера на дейност. Адаптивното поведение се характеризира с успешно вземане на решения, поемане на инициатива и ясно определяне на собственото бъдеще.

Психоаналитична концепция за адаптация на личността.Психоаналитичната концепция за адаптация е специално разработена от немския психоаналитик Г. Хартман, въпреки че проблемите на адаптацията са широко дискутирани в много произведения на З. Фройд, а механизмите и процесите на защитна адаптация се разглеждат в работата на Анна Фройд, която стана класика за психоаналитиците.

Интересът към проблема за адаптацията се е увеличил, според Г. Хартман, в резултат на развитието на психологията на Аза, нарастването общ интерескъм личността и нейната адаптация към условията на външната действителност.

Адаптацията, според Г. Хартман, включва "както процесите, свързани с конфликтни ситуации, така и онези процеси, които са включени в безконфликтната сфера на Аза" (15, с. 13).

Г. Хартман отбелязва, че задачата за адаптиране към другите хора е изправена пред човек от деня на неговото раждане. Освен това се адаптира към социална среда, което отчасти е резултат от дейността на предишните поколения и на самия него. Човек не само участва в живота на обществото, но и активно създава условията, към които трябва да се адаптира. Все по-често човек създава собствена среда. Структурата на обществото, процесът на разделение на труда и мястото на човека в обществото заедно определят възможностите за адаптация, както и (отчасти) развитието на себе си.Структурата на обществото, отчасти чрез обучение и образование, определя кои форми на поведение са по-склонни да осигурят адаптация.

Като цяло психоаналитичната теория за адаптацията на човека в момента е най-развита. Психоаналитиците са създали широка система от понятия и са открили редица фини процеси, чрез които човек се адаптира към социалната среда.

В съветската специална литература се среща следното (по-широко) разбиране на социалната адаптация: това е резултат от процес на промени в социалните, социално-психологически, морално-психологически, икономически и демографски отношения между хората, адаптиране към социалната среда.

Социална и психическа адаптацияможе да се характеризира като „такова състояние на връзката между индивида и групата, когато индивидът, без дългосрочни външни и вътрешни конфликтипродуктивно изпълнява водещите си дейности, задоволява основните си социогенни потребности, напълно отговаря на тях ролеви очакваниякоито референтната група й представя, преживява състояния на самоутвърждаване и свободно изразяване на своето креативност. Адаптацията, от друга страна, е онзи социално-психически процес, който при благоприятно протичане води човек до състояние на адаптация” (15, с. 18).

Ние считаме следното твърдение за един от най-важните принципи на теорията за социално-психологическата адаптация на индивида: в комплекс проблемни ситуацииадаптивните процеси на личността протичат с участието не на отделни изолирани механизми, а на техните комплекси. Тези адаптивни комплекси,актуализирани отново и отново и използвани в подобни социални ситуации, те се фиксират в структурата на личността и стават подструктури на нейния характер.Изследването на стабилни адаптивни комплекси е един от начините за развитие на научната характерология.

Трябва да се разграничат три основни разновидности:

а) незащитни адаптивни комплекси, използвани в нефрустриращи проблемни ситуации;

б) защитни адаптивни комплекси, които са само стабилни комбинации защитни механизми;

в) смесени комплекси, състоящи се от защитни и незащитни адаптивни механизми.

По този начин, приемайки класификацията на адаптивните механизми на защитни и незащитни, която се намира в психологическата литература, ние я разширяваме до адаптивни комплекси и допълваме тази класификация със средна, смесен типадаптивен комплекс, съответно - адаптивният процес и адаптивността, които се осъществяват от смесени адаптивни комплекси. Следователно изучаването на адаптивните комплекси може значително да допринесе за развитието на характерологията, която е най-важната, но и най-недоразвитата част от социална психологияличност.

Грандиозните изобретения на човешкия ум не спират да учудват, фантазията няма граници. Но това, което природата създава в продължение на много векове, надминава най-креативните идеи и дизайни. Природата е създала повече от милион и половина вида живи индивиди, всеки от които е индивидуален и уникален по своите форми, физиология, приспособимост към живота. Примери за организми, адаптиращи се към постоянно променящите се условия на живот на планетата, са примери за мъдростта на създателя и постоянен източник на проблеми, които биолозите трябва да решават.

Адаптация означава приспособимост или привикване. Това е процес на постепенно прераждане на физиологичните, морфологичните или психологическите функции на едно същество в променена среда. Промени претърпяват както отделни индивиди, така и цели популации.

Ярък пример за пряка и непряка адаптация е оцеляването на флората и фауната в зоната на повишена радиация около АЕЦ Чернобил. Директната адаптивност е характерна за тези индивиди, които са успели да оцелеят, да свикнат и да започнат да се възпроизвеждат, някои не са издържали теста и са умрели (непряка адаптация).

Тъй като условията на съществуване на Земята непрекъснато се променят, процесите на еволюция и приспособяване в живата природа също са непрекъснат процес.

Скорошен пример за адаптация е промяната на местообитанието на колония зелени мексикански папагали аратинг. Наскоро те промениха обичайното си местообитание и се заселиха в самото устие на вулкана Масая, в среда, постоянно наситена с висока концентрация на серен газ. Учените все още не са дали обяснение на този феномен.

Видове адаптация

Промяната в цялостната форма на съществуване на организма е функционална адаптация. Пример за адаптация, когато променящите се условия водят до взаимно адаптиране на живите организми един към друг, е корелативна адаптация или коадаптация.

Адаптацията може да бъде пасивна, когато функциите или структурата на субекта се случват без негово участие, или активна, когато той съзнателно променя навиците си, за да съответства на околен свят(примери за хора, които се адаптират към природни условияили общество). Има случаи, когато субектът адаптира средата към своите нужди – това е обективна адаптация.

Биолозите разделят видовете адаптация според три критерия:

• Морфологичен.
• Физиологичен.
• поведенчески или психологически.

Примери за адаптиране на животни или растения в чиста формарядко, повечето случаи на привикване към нови условия се срещат в смесени форми.

Морфологични адаптации: примери

Морфологичните промени са промени във формата на тялото, отделни органи или цялата структура на живия организъм, настъпили в процеса на еволюция.

Следват морфологични адаптации, примери от животните и флора, което приемаме за даденост:

• Превръщането на листата в бодли при кактуси и други растения от сухи райони.
• Черупка на костенурка.
• Рационализирани форми на тялото на жителите на резервоари.

Физиологични адаптации: примери

Физиологичната адаптация е промяна в серията химически процесивъзникващи вътре в тялото.

• Отделянето на силен аромат от цветята за привличане на насекоми допринася за запрашването.
• Състоянието на анабиоза, в което могат да влязат най-простите организми, им позволява да поддържат жизнената си активност след много години. Най-старата бактерия, способна да се възпроизвежда, е на 250 години.
• Натрупването на подкожна мазнина, която се превръща във вода, при камилите.

Поведенчески (психологически) адаптации

ОТ психологически факторпо-свързани примери за човешка адаптация. Характеристиките на поведението са характерни за флората и фауната. И така, в процеса на еволюцията промяната в температурния режим кара някои животни да спят зимен сън, птиците летят на юг, за да се върнат през пролетта, дърветата хвърлят листата си и забавят движението на соковете. Инстинктът да избираш най-много правилния партньорза размножаване, той управлява поведението на животните по време на брачния сезон. Някои северни жаби и костенурки замръзват напълно за зимата и се размразяват, съживявайки се с настъпването на топлината.

Фактори, предизвикващи необходимостта от промяна

Всички процеси на адаптация са отговор на фактори на околната среда, които водят до промяна в околната среда. Такива фактори се разделят на биотични, абиотични и антропогенни.

Биотичните фактори са влиянието на живите организми един върху друг, когато например изчезне един вид, който служи като храна за друг.

Абиотичните фактори са промени в заобикалящата нежива природа при промяна на климата, състава на почвата, водоснабдяването, циклите. слънчева активност. Физиологични адаптации, примери за влияние абиотични фактори- екваториална риба, която може да диша както във вода, така и на сушата. Те са добре приспособени към условията, когато пресъхването на реките е често явление.

Антропогенни фактори – влияние човешка дейносткоето променя средата.

Адаптиране на местообитанията

• осветяване. В растенията това отделни групи, които се различават по необходимостта от слънчева светлина. Светлолюбивите хелиофити живеят добре в открити пространства. За разлика от тях те са сциофити: растенията от горски гъсталаци се чувстват добре на сенчести места. Сред животните има и индивиди, чиито активно изображениеживот през нощта или под земята.
• Температура на въздуха.Средно за всички живи същества, включително хората, оптималната температурна среда се счита за диапазон от 0 до 50 ° C. Животът обаче съществува в почти всички климатични региони на Земята.

По-долу са описани противоположни примери за адаптиране към необичайни температури.

Арктическата риба не замръзва поради производството на уникален антифриз протеин в кръвта, който предпазва кръвта от замръзване.

Най-простите микроорганизми се намират в хидротермални извори, температурата на водата в които надвишава точката на кипене.

Хидрофитните растения, т.е. тези, които живеят във или близо до вода, умират дори при лека загуба на влага. Ксерофитите, напротив, са адаптирани да живеят в сухи райони и умират, когато висока влажност. Сред животните природата също е работила за адаптиране към водна и неводна среда.

Човешка адаптация

Способността на човека да се адаптира е наистина огромна. тайни човешкото мисленедалеч не е напълно разкрита и тайните на адаптивната способност на хората ще останат мистериозна тема за учените още дълго време. Превъзходството на Хомо сапиенс над другите живи същества се състои в способността съзнателно да променят поведението си, за да отговарят на изискванията на околната среда или, обратно, света около тях, за да отговарят на техните нужди.

Гъвкавостта на човешкото поведение се проявява ежедневно. Ако зададете задачата: „дайте примери за адаптация на хората“, мнозинството започва да си спомня изключителни случаи на оцеляване в тези редки случаи, а при нови обстоятелства това е типично за човек всеки ден. Пробваме нова среда в момента на раждането, в детска градина, училище, в екип, при преместване в друга държава. Именно това състояние на приемане на нови усещания от тялото се нарича стрес. Стресът е психологически фактор, но въпреки това много физиологични функции се променят под негово влияние. Когато човек вземе нова средакато положително за себе си, новото състояние става обичайно, в противен случай стресът заплашва да стане продължителен и да доведе до редица сериозни заболявания.

Механизми за адаптация на човека

Има три вида човешка адаптация:

• Физиологичен. Повечето прости примери- аклиматизация и адаптивност към смяна на часови зони или ежедневен режим на работа. В хода на еволюцията, различни видовехора, в зависимост от това къде живеят. Арктически, алпийски, континентален, пустинен, екваториален тип се различават значително по физиологични параметри.
• Психологическа адаптация.Това е способността на човек да намира моменти на разбирателство с хора с различни психотипи, в страна с различно ниво на манталитет. Обичайно е разумният човек да промени установените си стереотипи под влияние на нова информация, специални случаи, стрес.
• Социална адаптация.Вид пристрастяване, което е уникално за хората.

Всички адаптивни типове са тясно свързани помежду си, като правило всяка промяна в обичайното съществуване предизвиква у човека нужда от социална и психологическа адаптация. Под тяхно влияние се задействат механизмите на физиологичните изменения, които също се адаптират към новите условия.

Такава мобилизация на всички реакции на тялото се нарича адаптационен синдром. Появяват се нови реакции на тялото в отговор на внезапни промени в околната среда. На първия етап - тревожността - има промяна физиологични функции, промени в работата на метаболизма и системите. Следваща връзка защитни функциии органите (включително мозъкът) започват да включват своите защитни функции и скрити способности. Третият етап на адаптация зависи от индивидуални особености: човек или се присъединява към нов живот и влиза в обичайния курс (в медицината възстановяването настъпва през този период), или тялото не приема стреса и последствията вече приемат негативна форма.

Феномени на човешкото тяло

В човека природата има огромен резерв на безопасност, който се използва в ежедневието само в малка степен. Проявява се в екстремни ситуации и се възприема като чудо. Всъщност чудото е присъщо на самите нас. Пример за адаптация: способността на хората да се адаптират към нормален животслед отстраняване на значителна част от вътрешните органи.

Естественият вроден имунитет през целия живот може да бъде подсилен от редица фактори или, обратно, отслабен от неправилен начин на живот. За съжаление, пристрастяването към лоши навици също е разликата между човека и другите живи организми.

Когато човек се ражда, той все още не притежава знанията, уменията и способностите, които са идеални за извършване на всички действия, които водят до поддържане на здравето, самодостатъчност, самообслужване и т.н. Човек трябва да научи всичко. Това обучениеможе да се нарече една от формите на човешка адаптация, която е задължителен процес при всякакви обстоятелства. Статията разглежда подробно тази концепция, видовете и факторите на адаптация.

концепция

Под адаптация се разбира приспособяването на човек към условията и обстоятелствата на околния свят. Целта на всяка адаптация е да се постигне хармония във взаимодействието между човек и други хора, околния свят. Тази концепция се използва почти през целия живот, тъй като всяка промяна в познатата среда и навлизането в нови условия води до необходимост от адаптация.

Човек се адаптира към околния свят и хората, докато околните хора също са принудени да се адаптират към човек. Този механизъм е двустранен. физиологичен, личностни черти, генетични и поведенчески фактори.

Концепцията за адаптация се разглежда от две страни:

1. Човек свиква с външните обстоятелства, в които живее.
2. Човек се саморегулира и балансира на фона на въздействащите върху него външни фактори.

Адаптацията винаги се осъществява на три нива:

1. Физиологичен.
2. Психологически.
3. Социални.

Тези нива, както помежду си, така и едно в друго, са обект на взаимно влияние.

В процеса на адаптация значителна роля играят факторите, които са бариери за постигане на целта. Ако човек преминава през дадена ситуация без значителни пречки, тогава говорим за конформно поведение. Ако е имало препятствия, през които човек е преминал или не, говорим за липса на ефективна адаптация. Човек често проявява защитна реакция към ситуации, когато не постига това, което иска. Тук става важна способността на човек да реагира адекватно на ситуацията, да оценява, анализира и прогнозира, да планира своите действия, което може да помогне за постигане на хармония, адаптация и цел.

Защитните механизми, към които човек прибягва в ситуация на неадаптиране са:

• Отказ - игнориране на неприятна или травмираща информация.
• Регресията е проява на инфантилно поведение.
• Образуването на реакция е промяна от положителна към отрицателна и обратно.
• Репресия - изтриване от паметта на тези епизоди, които причиняват болка.
• Потискането е умишлено игнориране и забравяне на неприятни спомени.
• Проекцията е приписването на света или хората на качества, които самият човек притежава.
• Идентификация - приписване на качествата на друго лице или нереален характер.
• Рационализирането е опит да се интерпретира ситуацията по такъв начин, че да бъде най-малко травматична за човека.
• Хуморът е начин за намаляване на емоционалното напрежение.
• Сублимацията е превръщането на инстинктивните реакции в социално приемливи форми.

Всичко това са начини за адаптация, които хората често използват в ежедневието.

Видове

Сайтът на сайта за психотерапевтична помощ идентифицира 4 вида адаптация:

1. Биологичен - процесът, при който човешкото тяло се развива, за да постигне максимална адаптация към околния свят. Здравето се счита за критерий, който показва адаптацията на тялото към текущите условия. Ако адаптацията се забави, тогава тялото се разболява.
2. Етнически - процесът на адаптиране на група хора към нови социални, климатични, местни условия. Проблем може да е расисткото отношение на местното население към новите лица.
3. Социален - процесът на адаптиране към социалната среда, в която живее. Това включва отношения с други хора, трудова дейност, култура и т.н. Човек може пасивно да се промени, тоест да не променя нищо в себе си и да се надява на съдбата, че всичко ще се нареди от само себе си, или може да действа активно, което е най- ефективен начин. При неадаптиране човек може да се сблъска както с враждебно отношение, напрежение, така и с нежелание да прави каквото и да било.
4. Психологически - проявява се във всички видове адаптация. Човек е принуден да се адаптира емоционално и психически към всякакви условия, за да може да оцелее и да установи хармония в себе си.

Човек лесно се адаптира, когато лично е готов за всякакви промени и трудности, с които неизбежно ще се сблъска, ако не знае нещо, не знае как, игнорира го. Адекватна реакциякъм текущите промени, желанието за анализ и трезва оценка на ситуацията, както и за промяна на модела на поведение в нови условия до най-конформния, позволява на човек да се адаптира към всякакви условия.

Ако човек не е в състояние да задоволи личните си нужди в съществуващите условия (дезадаптация), тогава той развива тревожност, която често провокира страх и безпокойство. Тук човек се държи различно: от адекватна оценка на ситуацията и промяна на поведението си до включване на защитни механизми и опити да се изолира от неподходящи условия.

Ако човек реагира неадекватно на ситуацията, погрешно я тълкува или е засегнат от фактори с непреодолима сложност, тогава може да се формира неприемлива форма на поведение. Тя се случва:

• Девиантно - задоволяване на лични потребности чрез действия, неприемливи за обществото. Действията са:

1. Неконформист - конфликти.
2. Иновативни - нови начини за решаване на ситуации.

• Патологични - действия, които формират невротични и психотични синдроми. Тук се отличава дезадаптацията - форма на поведение, която не съответства на общоприетите норми, а също така води до конфликти с хората или вътре в себе си.

Девиантното поведение често се наблюдава в юношеството, когато човек иска да диктува собственото си поведение. Често има такива видове девиантно поведение:

1. Отрицателно отклонение - лъжи, мързел, нагло и грубо поведение, склонност към физическо насилие, агресивност, злоупотреба с наркотични, алкохолни и никотинови вещества.
2. Положително отклонение - желание за намиране на нови модели и решения на ситуации, експериментиране, творчество.

Фактори

Факторите за адаптация се разбират като външни условия, към които човек е принуден да се адаптира. Те включват такива фактори:

• Природни - метеорологични и климатични условия, териториално разположение, възникване на катаклизми.
• Материалните обекти са обекти от външния свят, които човек е принуден да може да използва. Например дрехи, дървета, земя, коли и др.
• Социалното е дейността и взаимоотношенията между хората.
• Техногенни – фактори, които са страничен ефектот човешка дейност: сметища, боклук, замърсяване на въздуха и др.

Всеки човек е индивидуален в темпа си на адаптация. За някой е лесно да се адаптира към новите условия, така че такива хора често пътуват. Някой, който трудно понася промените, следователно почти завинаги запазва местообитанието, в което се намира.

Психолозите отбелязват, че адаптивността на човек се влияе от такива фактори:

1. Субективни, които са:

• Демография - възраст, пол.
• Психофизиологични.

1. Средните включват:

• Обстоятелства и условия на живот.
• Обстоятелствата на социалната среда.
• Начин и характер на дейност.

Трудно е да се говори какво благоприятства бързата адаптация. Например, смята се, че младите хора успяват лесно да се адаптират към новите условия. Въпреки че възрастните хора предпочитат да живеят в познати условия, те имат огромен опит, който им помага да намерят " взаимен език» с околната среда много по-бързо от младите хора.

Ролята се играе и от емоциите, познаването на човек, неговата готовност за действие и мотивация. Образованието е един от начините за адаптация, при който човек се научава да живее в нови условия. Човек придобива знания и развива умения, така че да му помагат в нови обстоятелства. Колкото повече отговарят на реалността, толкова по-бързо се адаптира човек.

Резултат

Човешката адаптация е един от важните механизми, които позволяват на живия организъм да живее в условията, в които живее. Ярки примериотрицателен резултат са животни, които умират като вид, ако не са адаптирани към нови климатични условия. Динозаврите са измрели, защото телата им не са били адаптирани към променените условия. Така е и с човек: ако не се адаптира на всички нива, тогава той започва да умира.

Психичните разстройства могат да се нарекат вид дезадаптиране на човек. Психиката е намерила най-много перфектен вариантда се адаптират чрез формиране на болестта. Докато човек е жив, той остава болен. Продължителността на живота с дезадаптация е значително намалена.

Колко живеят хората, които са се адаптирали към околната среда? Всичко зависи от периода на функционалност на тялото им, както и от способността да избягват ситуации, в които могат да станат неадаптивни.

как повече хораготов за трудностите и промените в живота си, толкова по-благоприятна става прогнозата за живота му. Трябва да се разбере, че абсолютно всички хора идват в материалния свят, без да са адаптирани към него. Необходимостта да се научите да ходите на два крака и да говорите човешки езикса една от първите потребности, които ви карат да се адаптирате.

Почти цял живот човек ще бъде принуден да се адаптира. Това вече не се дължи на естествени, а на социални фактори. Промяната на средата, приятелите, политиката и икономиката, условията на живот налага намирането на нови начини за поддържане на хармония във физиологичните и психологическо ниво. Това е естествена необходимост за всяко живо същество, ако не иска да се превърне в "изгнаник" на обществото и обект, който трябва да бъде унищожен.