Име:

Сборник "Тестове" (варианти и отговори на централизираното (входното) изпитване през 2006 г.) - книгата съдържа образци на тестове, използвани в централизирано тестванепрез 2006 г. на руски език. Тестовете са съставени в съответствие със Задължителния минимум на учебното съдържание и действащите програми и учебници. Дадена е структурата на тестовете. Дадени са отговори на всички изпратени тестове. Даден е кратък анализ на типичните грешки в отговорите на изследваните лица.
Колекцията е предназначена за самоподготовкавъзпитаници образователни институциида се финална атестацияи за приемни изпити в университетите, както и в помощ на учители и методисти, които използват в работата си тестовия метод за контрол на знанията.

Учениците и техните родители са заинтересовани да получават, а държавата – да предоставя качествено образование. За това трябва да използвате съвременни методиоценка и контрол. Най-известните механизми са централизираното тестване и единният държавен изпит.
Обективната оценка на образователните постижения се извършва, като правило, чрез стандартизирани процедури, по време на които всички ученици са в еднакви (стандартни) условия и използват приблизително едни и същи свойства. измервателни материали(тестове). Такава стандартизирана процедура за оценяване на образователните постижения се нарича тестване.
Правилно проектираният тест е набор от балансирани тестови задачи. Броят на задачите в теста за различните раздели трябва да бъде такъв, че да отразява пропорционално основното съдържание на предмета. Използването на тестови задачи с различна трудност трябва да осигури еднаква сложност различни опциитестове и измерване на учебните постижения на учениците в широк кръг от техните знания.
Разработването на съвременни педагогически тестове е възможно само ако има Голям бройтестови елементи, чиито свойства са дефинирани преди използването на теста.
Централизираното тестване оценява степента на подготвеност на учениците по стоточкова скала, като отчита трудността и диференциалната сила на правилно и неправилно изпълнени задачи.

Съдържание
1. Въведение
2. Структурата на входящия тест по руски език
3. Тест по руски език №1
4. Тест по руски език No2
5. Тест по руски език №3
6. Тест по руски език №4
7. Тест по руски език №5
8. Тест по руски език №6
9. Тест по руски език №7
10. Тест по руски език No8
11. Тест по руски език №9
12. Анализ на задачите на теста по руски език № 10
13. Верни отговори на тестове по руски език
14. Статистика на отговорите на учениците на тестове
На руски
15. Структурата на входящия тест по руски език-II
16. Тест по руски език-II №1
17. Тест по руски език-II №2
18. Верни отговори на тестове по руски език-II
19. Статистика на отговорите на учениците на тестове
на руски-II

Безплатно сваляне електронна книгав удобен формат, гледайте и четете:
Изтеглете книгата Руски език - Тестове за кандидати - Варианти и отговори за централизирано тестване - 2006 г. - fileskachat.com, бързо и безплатно изтегляне.

Изтегли pdf
По-долу можете да закупите тази книга на най-добрата намалена цена с доставка в цяла Русия.

За 2002 г.). Днес предлагаме да се запознаете с селекция от тестове на някои московски университети без коментар. Трябва да обърнете внимание не само на съдържанието на тестовете, но и на факта, че различните университети практикуват различни начиниотговаряне на тестови въпроси. Нашата селекция се отваря от тестове, разработени от Центъра за тестване към Министерството на образованието на Руската федерация. Известно е, че резултатите от тестовете, проведени от Центъра, се зачитат от много университети като резултати от приемния изпит.

Тестове на Центъра за тестване към Министерството на образованието на Руската федерация*

Структурата на теста по руски език (11 клас)
Разработчици: Issers O.S., Kuzmina N.A.

ЧАСТ А

Раздел "Правопис"

Въпроси 1-3. Правопис на проверени, непроверени и редуващи се гласни в корена на думата.

Въпрос 4. Гласни О/Йослед съскане и ° Св корени и окончания.

Въпрос 5. Правопис на съгласни в основата на думата.

Въпрос 6. Правописни представки. Правопис на наставките.

Въпрос 7. Правопис на окончанията на съществителните имена, глаголите и причастните наставки.

Въпрос 8. Правопис зи HHв пълни формиприлагателни и причастия, както и в производни съществителни имена.

Въпрос 9. Правописна диференциация зи HHв пълни и кратки форми на прилагателни, причастия и наречия.

Въпрос 10. Правопис НЕс различни части на речта.

Въпрос 11 НЕи НЕ

Въпрос 12 НЕи НЕ.

Въпрос 13 сричкопренасяне различни частиреч.

Раздел "Пунктуация"

Въпрос 14 просто изречение.

Въпроси 15-16. Съюзни препинателни знаци И. Препинателни знаци за еднородни членове на изречението.

Въпроси 17-18. Пунктуация при разделяне второстепенни членовепредложения.

Въпроси 19–20. Разликата между уводни думи и членове на изречението. Препинателни знаци при разделяне уводни думии въвеждащи структури. Съюзни препинателни знаци КАК

Въпрос 21. Препинателни знаци в сложно изречение.

Въпрос 22

Въпрос 23 сложно изречение.

Въпрос 24 Препинателни знаци за пряка реч и цитати.

Въпрос 25 Проверка на информираността за прилагането на пунктуационните правила.

Раздел "Култура на речта"

Въпрос 26. Норми на стрес.

Въпрос 27. Норми на лексикална и граматична съвместимост.

Въпроси 28–29. Лексикални нормиРуска реч. Значението на думата.

Въпроси 30–31. различни видоверечеви грешки.

Обобщаващи задачи

Въпроси 32–33. Различни видове грешки (правописни, пунктуационни, речеви).

ЧАСТ Б

Въпрос 3. Руският литературен език и неговите стилове. Видове текстове по стил.

Въпрос 4. Анализ лексикални единицитекст. Пряко и преносно значение на думата. Образно-изразителни средства на езика.

Въпрос 5. Основен фонетични понятия, словообразуване, морфология, синтаксис. Езикови термини.

Въпроси 6-7. Лексикални и граматически норми.

Инструкция за студенти

Тестът се състои от части А и Б. Попълването му отнема 90 минути. Задачите се препоръчва да се изпълняват по ред. Ако задачата не може да бъде изпълнена веднага, продължете към следващата. Ако има време, върнете се към пропуснатите задачи.

ЧАСТ А

A1. Писмо Инаписано в word

1) избършете ... търкайте
2) d ... харесва
3) пр ... привилегия
4) състав ...
5) навита (хобот)

A2. Писмо НОнаписано в word

1) неточен ... описателен
2) до ... tapult
3) carve ... прочетете (подробно)
4) измийте ... камшик (в дъжда)
5) до ... шемир (палто)

A3. Писмо Онаписано в word

1) аб...немент
2) n ... тариус
3) пуснете ... прочетете (за минута)
4) мравка ... гонизъм
5) премахнете...

A4. Писмо Онаписано в word

1) черешова слива ... vy
2) таралеж ... nok
3) безжичен
4) вдъхновяващ
5) проводник...р

A5. В думата липсва съгласна

1) благоприятен
2) бацил ... а
3) раса ... а
4) безинтересен ... ny
5) Руски ... Изток

A6. Писмо днаписано в word

1) пр...повдигане
2) слама ... нка
3) оздравявай ... ват
4) приложение
5) има пр ... неща за всичко

A7. Писмо дсе пише във всички думи от поредицата (глаголите се използват във формата на 3-то лице единствено число)

1) етаж ... t, степен ... t
2) мразя ... t, se ... t
3) негъвкав ... мой, приемлив ... мой
4) без реализиран..., в короната...
5) за епископа..., на едно коляно...

A8. HHнаписано с всички думи от поредицата

1) Gorta ... th, неуморен ... th
2) рубла ... та къща, възхвалявана от всички ... та
3) нечувано ... ти, изучаване на картата ... но
4) объркан ... th, ерудиран ... th
5) кранове ... th, по-трудно ... hic

A9. HHнаписано на мястото на двете празнини в изреченията

1) Неочаквано ... в тишината се чу славей ... трел.
2) В очертанията ... полукръгът на дъгата можеше да види силуета на вятъра ... о, мелница.
3) През периода на дългите есени ... техните дъждове, душата винаги е тревожна, несигурна ... о.
4) След редакционната среща нямаше определен ... час за пресконференцията.

A10. частица НЕпише се отделно с всички думи подред

1) (не)точност в отговора, (не)получете точки
2) нищо (не) подобно, (не) нещо, за което да бъдем благодарни
3) (не) отиде при никого, (не) въпреки жегата
4) изключително (не) голям, (не) далеч
5) (не) проверен от механик двигател, (не) нито минута по-късно

A11. НЕнаписано в изречение

1) Той се е сблъсквал с опасност повече от веднъж.
2) Н... звук, п... дъх на ветрец в гората!
3) Уви, n ... класическата музика е от интерес за мнозина днес.
4) Как n ... Опитах, но не можах да изпълня обещанието.
5) Неговият характер е неразбираем - n ... това n ... онова.

A12. Е написано НЕотделно в офертата

1) Сергей (н...) веднъж стигна до извода за полезната роля на задачите, които изглеждат неразрешими.
2) Съдбата обича да ни се явява в най-(n ...) достойния или обикновен вид.
3) (Н...) напразно толкова често по-късно си припомнях точно този ден и час.

A13. написани заедно

1) (етаж) на Севастопол
2) от (умен)
3) (наред) равномерно
4) (тъмно) чело
5) денят (който) не хареса

A14. В изречението на мястото на пропуска се поставя тире

1) Да умреш от любов означава да живееш.
2) Хора, коне, каруци, на които лежаха ранените, _ всичко беше разбъркано в барутен дим.
3) Падаща звезда _ като добра поличба.

A15. На мястото на пропуска в изречението се поставя запетая

1) Музиката_ и историята на театъра, и приказките на празнично облечената тълпа опияниха Клим.
2) Отделни произведения, направени в техниката на акварел и туш, могат да бъдат свързани както с живописта, така и с графиката.
3) Облаци надвиснаха над гората в синкавия въздух и тлееха в слаба светлина.

A16.

1) Всичко: шумоленето на листата, и звездите, и топлата миризма, която се издигаше от земята, ми напомни за детството.
2) Тъмнокож младеж се скиташе по алеите, близо до бреговете на езерото той беше тъжен и от век ние ценим едва доловимото шумолене на стъпки.
3) Тежък удар премина от изток и, отразен от планините, се върна обратно.

A17. Второстепенният член трябва да бъде изолиран в изречението

1) Буянов, моят нахален брат, доведе Татяна и Олга при нашия герой.
2) Кокетката съди хладнокръвно, Татяна обича сериозно.
3) Те седят точно пред Таня, а утринната луна е по-бледа и по-трепереща от преследвана сърна, тя не вдига потъмняващите си очи.

A18. Пунктуационна грешкаразрешени в офертата

1) Мислеше за всичко това, пламна и не забеляза присъствието на някаква мистична сила, маскирана като вечерни градски цветове, лесно разтваряща се в светлините на рекламите и в дъжда.
2) Но вчера все още приятното доказателство за слава и популярност този път по някаква причина изобщо не се хареса на поета.
3) Постепенно звуците станаха по-ясни и концентрирайки се, осъзнах, че кучето лае.

A19. На мястото на пропуските в изречението се поставя запетая

1) Бенгалският беше червен, но римският беше блед.
2) Той_ изглежда_ невнимателен, но това е само първо впечатление.
3) Иван отново легна и сам се учуди как се промениха мислите му.

A20. Пунктуационна грешка в изречение

1) Според Кипренски луксът на италианския пейзаж не може да замени за него непретенциозния, сладък московски пейзаж.
2) Така че те тръгнаха заедно да говорят за всякакви неща: за тяхната кучешка служба, за лошо, добро и накрая за приятелство.
3) Спомням си колко се радвах да я видя такава, а не прегърбена и стара.

21. Пунктуационна грешка в изречение

1) Последва пауза, след която Стьопа, правейки ужасно усилие върху себе си, каза: „Какво искаш?“.
2) Той пееше и от всеки звук на гласа му лъхаше нещо познато и невероятно широко.
3) Беше разсеян и мрачен, защото постоянно беше потънал в мислите си.

А22. Двоеточие на мястото на пропуска трябва да се постави в изречението

1) Той бързо разбра всичко, но нямаше нужда от фина изработка _ в Ясна поляна всичко вече се виждаше.
2) Имаше възхищение, което продължи почти цяла есен за пъргавината, подигравката и кафявата рокля на ученичката.
3) Аз съм на петдесет и пет години_ твърде късно е да променя живота си.

А23. Пунктуационна грешка в изречение

1) Когато отдалеч се появи плашещ облак, Иван почувства, че е изтощен и не може да се справи с изявлението.
2) Мнозина все още не знаят как да мечтаят и може би затова никога няма да могат да бъдат в крак с времето.
3) Децата трябва да бъдат обичани с цялото си сърце и за да ги обичате така, трябва да се научите от тях да показвате тази любов.

A24. Речта на някой друг е неправилно оформена в изречение

1) „Аркадий Аполонович беше на заседание на акустичната комисия снощи“, каза съпругата много арогантно, „но не разбирам какво общо има този факт с магията.“
2) Както V.G. Белински, „социалният живот не е убил чувствата в Онегин“.
3) Непознатият попита Иван какви цигари предпочита.

A25. Пунктуационна грешка в изречение

1) Когато имаше гръмотевични бури през май и водата шумно се търкаляше покрай заслепените прозорци в портата, заплашвайки да наводни последния подслон, влюбените запалиха печката и изпекоха картофи в нея.
2) Този, който се наричаше майстор, работеше, а тя, прокарвайки тънки пръсти в косата си, препрочиташе написаното и след препрочитане уши тази шапка.
3) Но фактът, както се казва, си остава факт и е невъзможно да се отхвърли без обяснение: някой е бил в столицата.

А26. Ударението е поставено неправилно в думата

1) алкохол относноех
2) откуп относноколовоз
3) отдавна ишни
4) дисп а nser
5) без присдържан

А27. Във фразата са нарушени правилата за съвместимост на думите

A28. Лексикално значениедумите са неправилни в примера

1) Абориген - човек, живеещ в джунглата.
2) Абонат – лице или институция, притежаващи абонамент.
3) Каверза - интрига, хитрост, започната с цел да се обърка нещо, да се навреди на някого.
4) Кирилицата е една от системите за художествена живопис на православните храмове.
5) Фантом - призрак, призрак.

А29. Думата се използва в необичаен смисъл в изречение

1) По време на ремонта майсторите внимателно премахнаха всички неравности по стените.
2) За да играем ролята на Снежанката и Дядо Коледа, намерихме подходящите атрибути.
3) Председателят на домовата комисия направи съобщение за предстоящата среща на жителите.
4) Трио коне с покрита чанта се приближи до входа.
5) Армада от военни кораби се появи на хоризонта.

A30.

1) В навечерието на предстоящата битка войниците провериха боеприпасите си, почистиха оръжията си.
2) Невъзможно е да не се отбележи основателността на направените забележки.
3) Неговите прости, искрени думи изиграха своята роля.
4) Невъзможно е да не се съгласим с основния патос на книгата.

A31. Речеви грешки, допуснати в изречението

1) Кученцето изгриза обувката ми толкова много, че само връзките останаха непокътнати.
2) Над петстотин националности живеят на този континент.
3) Президентът поиска да докладва всичко, което се случва в страната сега.
4) Главният режисьор смята, че театърът не може да съществува без финансова подкрепа.

A32.

1) правопис;
2) пунктуация;
3) реч
или
4) няма грешки.
Степан беше нисък, с тесни рамене, но добре сложен и дори грациозен, а грубата му коса, украсена с преждевременно побеляла коса, беше елегантно сресана на една страна.

A33. Изречението по-долу съдържа следната грешка:

1) правопис;
2) пунктуация;
3) реч
или
4) няма грешки.
Колкото и съвременни композитори да създават нови ритми, оригинални мелодии, те не могат да се мерят с красотата фолклор, протяжни руски песни, които поглъщат душата на стари песнопения.

ЧАСТ Б

Отговоризадачи от част B, запишете в листа за отговори до номера на задачата (B1-B7), като започнете от първата клетка. Запишете всяка буква от думата в отделна клетка според дадените образци. При разделно писане една клетка се пропуска, при тире - тире в отделна клетка между части от думата.

В 1. В изречението има правописна грешка. Изпишете грешно написаната дума, като коригирате нейния правопис (във формата, в която е използвана в изречението).

Явно важната информация наистина е направила незаличимо впечатление на пътешественика, защото той уплашено вдигна очи и проговори.

Едва дишайки от умора и разочарование, се катурнахме в полупразна кола и в тази полузаспала кола, като награда за скорошното отчаяние, самата съдба се появи пред нас под формата на дългокрака млада Мадона с ослепителна усмивка в сивите й очи.

НА 3. Определете стила на текста по-долу. Използвайте следните съкращения за многосрични термини:
вестник-журналистичен = журналистически,
официално-служебен = официален.

Лесно е да се види, че украинският и беларуският език имат най-голямо сходство с руския език. Тази близост не е случайна: до XIV век предците на руснаци, украинци и беларуси са били обединени хоракоито говореха т.нар староруски. Следователно руски, украински и беларуски езициса тясно свързани. Тези три езика се наричат ​​източнославянски.

НА 4. Запишете от текста в задача B3 многозначна дума, използвани в терминологично значение (в начална форма).

НА 5. Посочете името на тропа въз основа на използването на фигуративното значение на думата, при което един обект или явление се оприличава на друг по сходство.

НА 6. Образувайте от посочените съществителни имена формата именителен падеж множествено числои изпишете само това, което в книжовния език има окончание -а.

НА 7. Запишете думата от женски род от списъка.

Пиано, калус, КГБ.

Структурата на теста по руски език-II (повишена сложност)

ЧАСТ А

Правопис и пунктуация

Въпроси 1-4. Правопис на гласни (проверени, редуващи се, непроверени) и съгласни в корена на думата. гласни О/Йослед съскане и ° Св корени, наставки и окончания.

Въпрос 5. Правопис на окончанията на съществителните имена, глаголите и причастните наставки.

Въпрос 6. Правопис на гласни пред образувателна наставкав минало време и страдателни причастия.

Въпрос 7. Писма зи HHв пълни и кратки форми на прилагателни и причастия, както и в производни съществителни.

Въпрос 8 НЕс различни части на речта.

Въпрос 9 НЕи НЕвъз основа на семантично разграничение.

Въпрос 10 Фюжън и отделен правописдуми, които звучат еднакво.

Въпроси 11–12. Тире в просто изречение. Съюзни препинателни знаци И. Препинателни знаци за еднородни членове на изречението.

Въпроси 13-14. Пунктуация при отделяне на второстепенни членове на изречението.

Въпроси 15-16. Разликата между уводни думи и членове на изречението. Препинателни знаци при изолирането на уводни думи и уводни конструкции. Съюзни препинателни знаци КАКи други сравнителни съюзи.

Въпроси 17-18. Препинателни знаци в сложните изречения. Препинателни знаци за пряка реч и цитати.

Въпрос 19. Препинателни знаци в сложни и сложни изречения (трудни случаи).

Въпроси 20–21. Обобщаващи задачи по пунктуация. Проверка на осъзнаването на използването на препинателни знаци.

Речева култура и стил

Въпрос 22. Норми на стрес.

Въпрос 23. Норми на лексикална и граматична съвместимост.

Въпроси 24–25. Лексикални норми на руската реч. Значението на думата.

Въпрос 26. Руски литературен език и неговите стилове. Езикови показатели за стил.

Въпроси 27–28. Различни видове речеви грешки.

Обобщаващи задачи за различни видове грешки

Въпроси 29–30. Правописни, пунктуационни и речеви грешки.

Текст и неговата структура

Въпроси 31–33. Тематично и смислово единство на текста. Средства за изразяване на семантични отношения между части от текста.

Въпроси 34–35. Контекстуално обусловен избор на речник (проверка речников запаси стилистична компетентност).

Въпроси 36–37. Пряко и преносно значение на думата.

Въпроси 38–40. Образно-изразителни средства на езика.

ЧАСТ Б

Задачи по общ правопис

Въпроси 1-2. Обобщаващи правописни задачи, изискващи лексикален и граматичен анализ при писане на думи с различна структура и значение.

Обща информация за езика. Руска езикова система

Въпроси 3-4. Ролята на езика в живота на обществото. Езикът като исторически развиващ се феномен. Раздели на науката за езика.

Въпрос 5. Фонетика на руския език. Класификация на звуците. Връзката между звук и буква.

Въпрос 6. Лексикален съставезик: архаизми, неологизми, местни руски и заети думи, стари славянизми, диалектизми, професионализми, думи-термини.

Въпрос 7. Морфология. Класификация и граматически особеностичасти на речта.

Въпрос 8. Синтаксис. Класификация на членовете на предложението. Отделни членове на предложението.

Въпрос 9. Концепцията за граматическата основа на изречението. Структурата на простите и сложните изречения.

Въпрос 10. Лексикография. Типове речници.

Инструкция за студенти

Тестът се състои от части A и B. Отнема 120 минути. Задачите се препоръчва да се изпълняват по ред. Ако задачата не може да бъде изпълнена веднага, продължете към следващата. Ако има време, върнете се към пропуснатите задачи.

ЧАСТ А

Всяка задача може да има 1, 2 или повече верни отговора. Отбележете номерата на избраните отговори в листа за отговори под номера на задачата, която сте изпълнили.

A1. Писмо днаписано в word

1) pr ... miera
2) регион ... gation
3) t...отстранен капак
4) суверен ... тет
5) състав ...

A2. Писмо Онаписано в word

1) ан...малия
2) опит ... стр
3) измийте ... до конеца
4) ди...пазон
5) мравка...гонизъм

A3. В думата липсва съгласна

1) ren ... ген
2) раса ... ист
3) натискане
4) lan...вал
5) състезание ... rochka

A4. В думата липсва съгласна

1) фен ... yator
2) дума ... псевдоним
3) ислямски
4) примадона...а
5) оперет ... а

A5. Писмо Исе пише във всички думи от поредицата (глаголите се използват във формата на 3-то лице единствено число)

1) в кафенето..., за годишнината...
2) на мецанина..., о, скъпа...
3) мразя ... t, лепило ... tsya
4) в бакалията ..., в публиката ...
5) обиден ... т, нечуваем ... ми

A6. Писмо днаписано и с двете думи

1) изхвърлен ... в торба, изпъкнали ... очи от изненада
2) висеше ... висеше, което означава ... л
3) боите се смесват .. напомняме си ... за кон
4) стрела ... врабче, изпомпвано ... от мазето на варели
5) обиден ... бивш, обиден ... t

A7. И в двата случая е написано HHподред

1) пчели ... ти рояк, начертана е таблица ... а
2) расист ... th, не-бял ... th,
3) besso ... ica, вярно ... та
4) златен ... th, язва ... hic
5) брой ... th, поле ... ica

A8. частица НЕпише се отделно с всички думи подред

1) (в) неописуемо ярко, (не) с никого
2) (не) достатъчно смел, (не)идентифициран обект
3) не (не) сигурен в нищо, (не) спа
4) (не) само, (не) оглеждайки се
5) (не) много повече, (не) повече от напръстник

A9. НЕнаписано в изречение

1) Аз ... защо не съм съгласен с вас.
2) Докато Аполон изисква от поета свещената жертва, той е страхливо потънал в грижите на суетния свят.
3) Колкото и ... той да фантазира, как ... той оцвети историята си с нови подробности, София не му повярва.
4) Но вече нямате n... вяра, n... участие.
5) N ... на косата на любовта - колко са добри!

A10. Всички думи подред се пишат слято

1) денят, който (същият) не хареса, (заедно) равномерно
2) от (под) Нарва, в (половин) ухо
3) въпреки (въпреки че) е зает, (тъмни) вежди
4) в (началото) на композицията, (спортния) комплекс
5) Каквото и да ви предложат, съгласете се. Бийте (на) бекхенд.

A11. Пунктуационна грешка в изречение

1) Тази компания на брега изглеждаше странна, където всички: птици с мръсни пера, животни със слепнала козина бяха мокри, ядосани, недоволни.
2) Но баща ми е строен и жилав, сръчен и красив, въпреки че носът му почервеня на студа, но във всяка слана той ходеше с отворени гърди и се смееше, ако беше убеден да покрие гърлото си с шал.
3) Но пред мен имаше наклонена износена дъска на прекрасен амвон и върху нея лежеше мълчалива книга, тежка, като камък на врата.

A12. Пунктуационна грешка в изречение

1) Той знаеше, че има повече от достатъчно недостатъци: той е грозен, ръстът му е нисък и твърде открит и знае как да се забърка в каша.
2) На пълните амфитеатрални скамейки, стигащи до тавана, групи студенти застинаха и беше ясно, че появата на строг и решителен нов ръководител е прекъснала разгорещения дебат.
3) Имаше войнишки хляб, халба, направена от тенекия, две лъжици, с една дума, всичко беше бедно, но необичайно спретнато домакинство.

A13. Пунктуационна грешка в изречение

1) Голям руски индустриалец Н.П. Рябушински през 1906 г. решава да издаде списанието за изкуство " Златното руно”, където текстът трябваше да бъде отпечатан както на руски, така и на френски.
2) Вървях мълчаливо известно време, но скоро, подбудена от любопитство, попитах как вървят любовните му връзки.
3) Връщайки се в стаята, Остап видя, че млечните братя вече седят един срещу друг и уморено отблъскват дланите си, като тихо мърморят.

A14. Пунктуационна грешка в изречение

1) Възхищавах се на гръмотевичната буря, седейки в тъмна библиотека, постоянно оглушен от гръмотевици и заслепен от зелено-бели пламъци.
2) Антонина Кованко, прислужница на Сосновская, и Ванда Линевич, нейната готвачка, свидетелстват, че в събота Сосновская, запалвайки спиртна лампа, разсеяно хвърли клечка кибрит върху подгъва на светлия си пеньоар.
3) Това беше голям тесен бръмбар, подобен на интелигентен предреволюционен авиатор в черна жилетка от лъскава коприна, закопчана до върха.

A15. Пунктуационна грешка в изречение

1) Той не пишеше писма на никого, вероятно не искаше да съобщава незначителните факти от живота си.
2) Той се беше променил ужасно и сега всичко му се струваше странно и нереално.
3) Разбира се, може би някое друго романтично момиче го е запомнило като романтичен герой.

A16. Пунктуационна грешка в изречение

1) Вие, като представител на частния капитал, не можете да останете глухи за стенанията на родината.
2) Картите от ръцете на Мишлаевски летяха тихо, като кленови листа.
3) Посещението ни в Америка се смяташе за повторно посещение.

A17. Пунктуационна грешка в изречение

1) Когато новодошлият прошепна нещо на седящия, той, напълно разстроен, стана от стола си и няколко минути по-късно Поплавски остана сам в празната заседателна зала.
2) Щастлив е този, който посети този свят в неговите фатални мигове.
3) В къщата постепенно се наруши тишината: някъде в ъгъла изскърца врата, по коридора се чуха нечии стъпки и някой кихна в сеновала.

A18. Пунктуационна грешка в изречение

1) След това чух дрънкане на друго стъкло и гневен глас, след което очевидно заспах.
2) Марк Аврелий има реплики, които неизменно ме озадачаваха, докато не разбрах какво става.
3) „Дайте една рубла на героя на труда“, предложи Остап, „и моля, не я поставяйте в моята сметка.“

A19. Пунктуационна грешка в изречение

1) Така той висеше, почти без да усеща ръцете си, и когато жълтата безразлична луна се изтърколи, той успя да погледне по-отблизо какво се случва под дървото.
2) Бялата юница отново клекна на земята и преди да успее да стане, Дядо Коледа бързо завъртя ласото около стълба, завърза го на прост, но здрав възел и се втурна към юницата с окови от сурова кожа.
3) След известно време стаята стана забележимо по-светла и успяхме да се видим.

A20. Пунктуационна грешка в изречение

1) Лонгрен, моряк на Орион, силен тристатонен бриг, на който той служи в продължение на десет години и към когото беше по-привързан от всеки друг свой син към майка си, трябваше да напусне службата.
2) Когато Лорген разбра подробностите, раят му се стори малко по-светъл от навес за дърва и той си помисли, че огънят на обикновена лампа, ако сега бяха и тримата, щеше да изглежда незаменима радост за жена, която беше отишъл в непозната страна.
3) Докато момичето се научи да ходи здраво, вдовицата живееше с моряка, но когато Асол спря да пада, пренасяйки крака си през прага, Лонгрен решително обяви, че сега ще направи всичко за момичето сам.

А21. В едно изречение Присъщият порок на капитализма е неравномерното разпределение на богатството; присъщата добродетел на социализма е равното разпределение на бедносттатире се поставя според правилото

1) изолиране на приложението;
2) тире между подлога и сказуемото;
3) обобщаваща дума с еднородни членове на изречението;
4) в непълно изречениекогато един от членовете на предложението е пропуснат.

А22. Ударението е поставено неправилно в една от думите от поредицата

1) заем, торти;
2) експерт, повикване;
3) започна (да говори), език (способност);
4) сираци, документи;
5) Кристиан, изчака.

А23. Във фразата са нарушени правилата за съвместимост на думите

1) абонамент за цикъл от концерти;
2) предупреждават за опасност;
3) хотел за пътуващи по работа;
4) неприятна тъмнина;
5) управител на ферма.

A24. Лексикалното значение на думата е неправилно в примера

1) Измама - фалшива банкнота.
2) Демагогът е неподготвен оратор.
3) Liner - голям високоскоростен кораб, както и голям пътнически самолет.
4) Пророчески - пророчески, предвиждащ бъдещето; мъдър.

A25. Думата се използва в необичаен смисъл в изречение

1) Графът замислено завъртя своето протеже в ръцете си и го сложи в елегантен калъф.
2) Лекторът направи кратко отклонение в историята на руско-американските отношения.
3) Момичетата се стопиха от срам от инертните погледи на недискретния лейтенант.
4) Прерогативът да приема закони принадлежи на Държавната дума.

А26. Текстът по-долу принадлежи към следния стил на реч

Валка е малка, но работеше във фабриката - всички тийнейджъри работеха. Патица, тези дни цялата Строминка, Преображенка и по-нататък до Владимирка - всичко беше пълно с хора. Които яздеха коне, на велосипеди, караха колички, ходеха пеша, влачеха вързопи, с деца, стари хора ... мнозина нямаха къде да отидат ... Те се страхуваха от германците, не вярваха, че германците няма да бъдат допуснати в Москва , просто избягаха. И ние повярвахме.

1) разговорен;
2) художествен;
3) вестникарски и журналистически;
4) официален бизнес;
5) научен.

А27. Речеви грешки, допуснати в изречението

1) Що се отнася до настроението на президента, то е доста оптимистично.
2) Вместо конкретни предложения се изказа ораторът общи фразии отиваше от пусто в празно.
3) Противникът изпадна в паника от такова нападение.
4) Певицата призна, че не може да носи нищо от гардероба си, защото е напълняла.

A28. Речеви грешки, допуснати в изречението

1) Тази година реколтата беше отлична - повече от четиристотин и петдесет тона зърно.
2) Един ръководител на компанията беше убит, но друг дойде на негово място.
3) Хората постепенно губят навика да обичат и да се възхищават на добрия цар-президент, който ще помогне на всички.
4) От заведените седемдесет дела две са приети за разглеждане от Конституционния съд.

А29. В предложението е допусната следната грешка

1) правопис;
2) пунктуация;
3) реч
или
4) няма грешки.

Вървяхме по грубо издялани пешеходни мостове по протежение на разхвърляни дворове, завихме към неочаквано бистра и блестяща река, чиста от лед, минахме покрай огромни цистерни, водна кула и помпозна сграда на жп гара.

A30. В предложението е допусната следната грешка

1) правопис;
2) пунктуация;
3) реч
или
4) няма грешки.

След като кацна на Червена порта, Воробянинов откри на адреса, записан от Остап, правилната къща: това беше стар, мръсен московски хотел, превърнат в жилищна кооперация, в който, съдейки по опърпаната фасада, работеха злобни неплащачи.

АНАЛИЗ НА ТЕКСТОВЕ

Прочетете текста и изпълнете задачите по-долу. Моля, обърнете внимание, че някои въпроси може да имат 1, 2 или повече верни отговора.

Една от особеностите на художествения свят, изграден от Достоевски в неговите произведения, е неговата динамичност и нестабилност и във връзка с това ... сложността на взаимоотношенията в този свят на всички явления1. В света на Достоевски няма факти, които да стоят на краката си. Всички се подкрепят, трупат се един върху друг, зависят един от друг3. Но и тази зависимост е от особен вид. Всички явления изглеждат непълни: идеите не са завършени, историята не е завършена, информацията за събитията, събрана от разказвача, е противоречива, детайлите и цялото са неясни, всичко е сякаш на етап изясняване и разследване 5. Всичко е в процес на създаване и следователно не е установено и в никакъв случай не е статично. дела актьоричесто се извършват противно на очакваното, противно на обикновената психология, ... според Достоевски хората се подчиняват на своята специална психология. Феномените на живота изплуват от известна неизвестност, тъмнината и полусянката на Рембранд.

(Д. С. Лихачов)

A31. Кое от следните твърдения най-добре изразява основната идея на текста?

1) В света на Достоевски всички явления не са завършени.
2) Героите на Достоевски се подчиняват на своя специална психология.
3) Достоевски е най-големият майстор на психологическото описание.
4) Особеността на света на Достоевски е неговата динамика и взаимосвързаност на всички явления.
5) В света на Достоевски няма строги факти.

A32. Кои думи могат да се поставят след запетаята в изречение 7?

1) За;
2) Но;
3) И;
4) Въпреки факта, че;
5) Въпреки че.

A33. Каква е връзката между изречения 2 и 3?

1) Причини – последствия;
2) обяснения;
3) цяло - части;
4) разделяне.

A34. В изречение 1 липсва дума

A35. Какво е значението на думата святв изречения 1-2? Стойностите са дадени според тълковен речникС.И. Ожегов.

1) Съвкупността от всички форми на материята в земното и космическото пространство, Вселената. Произход на света.
2) Отделна част от Вселената, планета. звездни светове.
3) Глобус, Земя, както и хора, население Глобусът. Пътуване по света.
4) Отделна област от живота, предмети, явления. Животински свят. Светът на звуците. Вътрешен святчовек.

A36. Коя дума(и) е синоним на думата флуктуацияв изречение 1?

1) Движение;
2) приказност;
3) несигурност;
4) размиване;
5) устойчивост.

A37. Коя дума(и) е използвана(и) в текста преносен смисъл?

1) Артистичен;
2) подробности;
3) тъмнина;
4) полусянка;
5) сложност.

A38. Какви средства (средства) за изразителност на речта се използват в изречения 2 и 3?

1) Сравнение;
2) метафора;
3) хипербола;
4) антитеза (рязко противопоставяне на понятията);
5) алитерация.

A39. Какви средства (средства) за изразителност на речта се използват в изречение 6?

1) Инверсия (стилистично значима промяна в обичайния словоред);
2) ирония;
3) анафора (повторение на еднакви думи в началото на изреченията или техните части);
4) антитеза;
5) хипербола.

A40. Довършете изречението.

Пътеките са...

1) метафора;
2) сравнение;
3) фразеологична единица;
4) асонанс (повторение на еднакви гласни като изразно средство);
5) ирония.

ЧАСТ Б

Отговоринапишете задачите от част B в листа за отговори до номера на задачата (B1–B10), като започнете от първата клетка. Запишете всяка буква от думата в отделна клетка според дадените образци. При разделно писане една клетка се пропуска, при тире - тире в отделна клетка между части от думата.

В 1. В изречението има правописна грешка. Изпишете грешно написаната дума, като коригирате нейния правопис (във формата, в която е използвана в изречението).

В дните на трагичната смърт на Пушкин Русия чу гласа на млад поет, който беше предопределен да стане наследник на Пушкин в осиротялата руска литература; това беше двадесет и две годишният корнет от хусарския полк Михаил Юриевич Лермонтов.

В 2. В изречението има правописна грешка. Изпишете грешно написаната дума, като коригирате нейния правопис (във формата, в която е използвана в изречението).

Лермонтов не само изобличава презрения чужденец, чиято ръка не трепна да стреля по Пушкин, в стихове за смъртта на поета - той обвини злостните клеветници, които преследваха Пушкин приживе и насочиха ръката на Дантес.

НА 3. Довършете изречението и напишете липсващата дума в изречението в съответната област за отговор (дайте най-точния отговор).

Руски език - Национален езикруски хора, Официален език, език... и международна комуникация.

НА 4. Как се нарича клонът на науката за езика, в който се изучават стиловете книжовен езики езикови инструментикоито създават техните характеристики.

НА 5. Запишете дума, в която броят на буквите и броят на звуците съвпадат:пъргав, приятел, местен.

НА 6. Посочете към какъв тип лексикални единици (според времето на употреба) принадлежат думитедискотека, обект, совалка ("малък търговец").

НА 7. Посочете към коя част на речта принадлежат думитетакъв, някой, себе си. За многосрични термини използвайте съкращения:

прилагателно = прилагателно
съществително име = съществително име
числително име = числително.

НА 8. Посочете коя част на изречението са подчертаните думи. След минутка Коренев ми избухна в смях с най-безсрамен смях.

НА 9. Посочете количеството основи на граматикатав следващото изречение.

По-лошото е, че няма начин да отидете на обиколка, която ще бъде направена след четиристотин години, и да разберете за какво ще разказва същото момиче-водач и какви анекдоти и легенди, какъв сюжет ще изгради от нашите събития.

В 10 ЧАСА. Посочете името на речника, който описва произхода на думите.

* Руски език. Полза за подготовка за тестване. М .: Векът на книгата, 2001.

Образци на изпитни материали на Московския технически университет. Н.Е. Бауман*

Кандидатът пише есе или тест по избор

Теми за есе

1. „Аз съм сам - няма радост“ (по текстове на М. Ю. Леромонтов).
2. Базаров нихилистът (по романа на И. С. Тургенев "Бащи и синове").
3. Поетът и времето (по текстовете на поетите от Сребърния век). (По желание.)
4. Природата като символ на Живота и Вечността (според съвременната литература).

Тест

аз Пишете, поставяйки препинателни знаци, отваряйки скоби, вмъквайки, където е необходимо, пропуснати букви.

Къщата на господаря стоеше сама ... на юг (тоест) в ... горе ... отворена за всички ветрове, които трябва да ... духат. Склонът на планината, на която стоеше, беше облечен с изрязана ... трева. На него имаше ra ... bros ... s (на) английски (две) три цветни лехи с храсти от жълта ... акация ... и (пет) шест брезови дървета (не) големи купчини (в някои) някъде ..носеха своите малки фосилни...тънки тънки горнища. Под две от тях се виждаше бес...ка с плосък зелен купол от дървени сини цвет...и. Долу се виждаше езерце, покрито със зеленина. В подножието на това възвишение отдясно ... и отляво ... тъмнееха дървени колиби ... дървени колиби, които нашият герой (не) познаваше ... но по какви причини в тази (същата) минута ... той започна да брои ... и преброи ... повече от двеста. (Няма) никъде между тях ... растящо дърво или малко (някаква) зеленина (не беше). (B) даде борова гора, потъмняла с някакъв (скучен ... но) сивкав цвят. Дори самото време беше много удобно ... денят беше сервиран, не беше толкова ясно ... не толкова мрачно ... н. За да е пълна картината (не) е имало (не) благополучие в петела пр ... пред... пратеник на променливото ... виещо време, който (не) въпреки дългата си глава ... ревеше много силно и дори потупваше ... стъбло от крила ... с ръбове ... като стари рога ... ки. Приближавайки се ... карайки към двора, нашият герой забеляза самия собственик да стои в (тъмно) зелено палто, слагайки ръка на челото си (под) формата на чадър над очите си, така че (би) по-добре . .. по-добре ... погледни долу ... .. каретата ... Когато брицката пр... се приближи до верандата, очите му станаха по-весели и усмивката му се раздвижи все повече и повече.

(Според Н. В. Гогол)

II. Озаглавете транскрибирания текст.

III. Изпишете от тази поредица от цитати редовете, принадлежащи на А. Блок.

1. „Възможно ли е да изберете кътче за разходка по-далеч?“
2. "Един поет винаги е длъжник на Вселената."
3. „Моя Русе, мой живот, можем ли да се трудим заедно?“
4. "Блажен е този, който е бил млад от младостта си, блажен е този, който е узрял във времето."
5. „Оставих си роден дом, синьо напусна Рус.
6. "Ужасната съдба на баща и син да живеят разделени и да умрат разделени."
7. „Моя Русь, дървена Русь! Аз съм единственият ти певец и глашатай.
8. "Няма други, а те са далече, както веднъж каза Сади."
9. „Край да мечтаеш за нежност, за слава, всичко мина, младостта мина!“
10. „Първо трябва да преработиш живота, след като го преработиш, можеш да пееш.“
11. "Блажен е този, който вярва, той е топъл в света!"
12. "Ние ще преминем по света с мрачна тълпа и скоро ще бъдем забравени без шум или следа."

IV. Посочете ударенията в следните думи.

1. Домакини. 2. Квартал. 3. Частично. 4. ВиК. 5. Киселец. 6. Ходатайствайте.

v. Дайте тълкувания на фразеологични единици и съставете изречения с тях.

1. Часът удари. 2. Ход на костенурка. 3. Златен фонд. 4. С гръм и трясък. 5. Седем петъка в седмицата.

VI. Съставете свързан текст от дадените по-долу изречения.

1. Американски учени откриха в горещите извори на Йелоустоун национален паркбактерии.
2. Трудността при повторното използване на каучук от стари гуми се дължи на факта, че това е вулканизиран каучук.
3. Тези бактерии са способни да усвояват серни мостове във вулканизиран каучук.
4. Беше нагрята в присъствието на сяра.
5. Получава се суров каучук, който в количество до 20% може да се въведе в масата за производството на нови гуми.
6. В резултат на нагряване атомите на сярата образуват напречни мостове между съседни нишковидни каучукови молекули, зашивайки цялата пластмасова първоначална маса в твърда еластична формация.

VII. Отговори на въпроса.

Коя страница от съдбата на Пиер Безухов, героят на епичния роман L.N. "Война и мир" на Толстой бяхте особено шокиран и защо?

УЧЕБНИ ЗАДАЧИ НА ДИСЦИПЛИНИТЕ

Упражнение 1. Поставете препинателни знаци, отворени скоби, вмъкнете пропуснати букви.

1. Неговата доброта или по-скоро неговата доведе ... до ... душата ме докосна. 2. По-скоро би се съгласила ... да умре ... да умре, отколкото ... да ... излее ... власт ... с друга любовница. 3. (В същото време) е необходимо да се вземе предвид едно важно обстоятелство ... и имената ... o не могат да нарушат екологичния баланс .... 4. Трудно е или по-добре да се каже скучно ... но тъй като това беше частична работа ... потно. 5. И остави децата ... или почти ... остави ... остави (в) сами. 6. За ... евтино ... m поръчка ... m не трябва да правя това ... ореол. 7. Установено е ... n ... за точно ... математическо съответствие, така да се каже. 8. Момчето беше облечено в костюм, който трябва да е наследен от баща му. 9. На хора като Базаров не можете ... s ... да се кълнете колкото искате, но е абсолютно необходимо да знаете тяхната искреност .... 10. От девет сутринта до шест вечерта всичко, което знаете, е, че се мотаете тук. 11. Като старши, нареждам ви, господа, незабавно ... за r ... s ... тръгвайте. 12. Аз съм Сергеев Дмитрий Евгениевич и се задължавам да донеса ... нося ... подъл ... n ... ik at ... estat на рецепцията ... приемна комисия .... 13. Кой, как (n ...) може да изпълни молбата ви. 14. Той беше горчив и този крилат степен източен вятър духа. 15. Всички, включително забавен червенокоси човек, се изпотиха ... се втурнаха към прозореца. 16. Когато дойде вечерта, аз (съ) ядосан на (не)късмета си и целият свят реши (н ...) колко рискова ... стъпка. 17. Много отдавна (отдавна) още в младостта си ... Кузма разбра всеки ден идва (не) просто така ... но ... за всички, но пр ... отива за някого (нещо) този, на когото той пр. ..носи само късмет. 18. Ученикът върна книгата в библиотеката, вероятно дори (не) я е прочел. 19. Към степта в пустинята ... още по-затворена от пустинята ... Сухата долина взе ... злото нейната любов, така че (ще) да бъде там в тишина ... дори не сама ... да преодолее първите й сладки и изгарящи мъки и после (за) дълги (за) клепачи до самата гробна дъска, за да я погребе в дълбините ... не на нейната суходолска душа. 20. С една дума (в) скоро се озовахме ... пред ждрелото (в) дъното, водата шумолеше и се чуваше падането на камъни.

1. Буря покрива небето с мрак, върти снежни вихри.
2. Не затворих уморените си клепачи и го гледах без надежда!
3. Махай се! Отидете при жените, лъжете ги и ги заблуждавайте.
4. Колкото и да ми се иска да не обичам, все още не мога да се науча.
5. Какво се задаваш, сънна мъгла? Играеш свободно с моя дух.
6. Земя! Нека излекувам оплешивяващата ти глава.
7. Зад аванпоста, в окаяна механа, всички селяни ще пият до рубла.
8. Днес съм в лудост от нежни чувства.
9. Обичам те - въпреки че съм бесен, въпреки че е труд и срам напразно.
10. Отдавна се чудех как никой няма да го върже! Опитайте за властите - и той няма да ви каже нищо!
11. Така безполезна младост се втурна, изтощена в празни мечти ...
12. Тук съм сам, като царя на въздуха, страданието в сърцето е ограничено.
13. Пиша: римуваните звуци пречат на обичайната ми работа.
14. Слънцето ще проникне в малка пукнатина, като малка гнойна рана.

Задача 3. Обяснете фразеологични обратии направете предложение с всеки от тях.

гладка остри ъгли, решението на Соломон, да не остави камък необърнат, отколкото Бог изпрати, светски, да потъне в забрава.

Задача 4.Поправете изреченията.

Той четеше роман от седемстотин осемдесет и четири страници. Образът на Кулигин в пиесата играе голямо значение. След като прочетох ръкописа втори път, смятам, че има нужда от сериозна редакция.

Задача 5. Съгласни ли сте (и защо) с твърдението на Петя Трофимов, който се обръща към Лопахин със следните думи: „Така е нужен хищен звяр по отношение на метаболизма, който яде всичко, което му се изпречи, затова си нужен ти“ ? Обяснете своята гледна точка.

* Работни документи за курсове за подготовка за университет в Московския технически университет. Н.Е. Бауман.

Примерен тест по руски език в Москва енергиен институт – Технологичен университет*

Тестът по руски език се провежда под формата на писмена работа. На кандидата се предлага свързан текст от общонаучен характер, в който са пропуснати някои букви и препинателни знаци.

Чрез попълване на пропуските и поставяне на необходимите препинателни знаци, кандидатът трябва да покаже познания за основните правила на правописа и пунктуацията на руския език в рамките на програмата гимназияи силни умения за писане. По-долу е даден пример за тестов текст.

Упражнение. Прочетете текста, попълнете липсващите букви където е необходимо и поставете необходимите препинателни знаци. Посочете продължително, разделно или с тирета изписване на думите, като използвате следните символи:

ТЕСТ

съвременна наукаказва, че целият свободен кислород е продукт на фото ... синтез. Предполага се, че свободният кислород се произвежда и освобождава в резултат на разлагането на водата. Предполага се също ... че изотоп кислороден съставотделен по време на фотосинтеза от сухоземни растения трябва да съответства на изотопния състав на кислорода, отделен от водните растения. Всъщност не е. Кислород модерна атмосферапо-тежък от снимка ... синтетичен. И това обстоятелство принуждава учените да търсят други възможни източници атмосферен кислород. Посредством фотосинтез се произвежда повече от 5x1010 кислород годишно. Трябва да се каже, че 5x1010 кислород е огромно количество. За да изравните ... изотопния състав на кислородния баланс в атмосферата, трябва да намерите някакъв ... друг източник, който би бил също толкова ... продуктивен.

Позицията, че фотосинтезът е единственият източник на свободен кислород в атмосферата, създава сериозни проблеми при разглеждането на въпроса за началото на живота и неговата еволюция. Известно е, че растителността не само произвежда кислород, но и го консумира по време на дишането. За дишане растението отнема 15% от произведения от него кислород от атмосферата. Получава се порочен кръг, за да се появи растителност на планетата, е необходим свободен кислород, а за да се появи кислород, е необходима растителност. Изход от това порочен кръгможе да се намери, като се приеме, че в геоложкото минало е имало активен източник на кислород, който предшества .. биологичен.

Според хипотезата на новосибирския учен В. Бгатов, първият кислород се е появил в резултат на дегазацията на базалтовата магма. В продължение на... много години кислородът е идвал от дълбините и този процес не е... приключил досега. Потоци от базалтова магма се изливат от разломите на земната кора, носейки огромни маси кислород. След това студените дълбоки води, наситени с него, се издигат на повърхността и, като постепенно се нагряват, отделят кислород в атмосферата.

Тази хипотеза се потвърждава от изследване на съдържанието на кислород на различни дълбочини на океана. Горният слой вода е наситен с кислород, отделян от фитопланктона. С отдалечаване от повърхността съдържанието на този газ намалява, достигайки минимум на дълбочина 1000 м. Но след такъв „мъртъв“ слой съдържанието на кислород се увеличава и естествените слоеве се пренасищат с него. На дълбочина кислородът вече е различен, по-тежък, различен по изотопен състав от отделяния от растенията. Следователно неговият източник също трябва да е различен. Този кислород идва от земните недра.

В долния слой са открити напълно необичайни червеи (с дължина до един метър). Експертите казват, че в естествените слоеве има уникална форма на живот. Тя съществува не за сметка на енергията на Слънцето, както целия живот на Земята, а за сметка на собствената енергия на планетата.

Както кислородът, произведен в процеса на фотосинтеза от растителността, така и дълбоко разположеният кислород значително се различават от атмосферния кислород по отношение на изотопния състав и тегло. Първият е по-лек, вторият, напротив, е по-тежък от атмосферния кислород. Чрез доста (не)сложни изчисления може да се покаже, че за образованието газова смескато... като... атмосферния кислород, е необходимо да се комбинират биологичен и дълбок кислород в съотношение едно към две. Това означава, че атмосферата получава основното попълване на кислород от недрата на земята.

Заключението на учения е голямо практическа стойностза реконструкция на палеографски пейзажи, за анализ на курса геоложки процеси, което доведе до образуването на много минерали, както и до намаляване на разходите за тяхното търсене.

* Вестник "Енергетик". № 1 (3235)

Примерен тест по руски език на руски държавен университетнефт и газ тях. M.I. Губкин*

1#. В текста и в листа за отговори посочете цифрите 0 - правилната опция, 1 - грешната.

1. Солистите се представиха по-успешно на концерта.
2. Писателят изобличава бита и мирогледа на жителите на града.
3. Съгласно инструкциите той се яви на мястото на служба в края на август.
4. Наташа и дъщеря й отидоха на вилата.
5. Денят на премиерата дойде.

2#. запетая, 0 - без запетая.

1. Сънливи цветя умряха (...) и (...) как те (...) към деня, в който вдигнах глава.
2. Гледах някак толкова вглъбено в тези (...) хора (...) оживено се хвърляха из нашия апартамент (...) Слушах ги толкова много, че не забелязах (...) как съм оставен сам.
3. Като дете обичах големи (...) поляни, ухаещи на мед.
4. Обух си обувките (...) метнах шал на раменете си (...) и (...) внимателно излязох в хола (...) с разтуптяно сърце спрях на врата към балкона.
5. Но чисти глупости, че живея (...) тъжно (...) и (...) че споменът ме изтощава.

#. В текста и в листа за отговори посочете числата 1 - запетая, 0 - липса на запетая.

1. С една дума (...) беше (...) очевидно (...) краят на неговите проблеми.
2. Хоризонтът е зловещ и внезапен (...) и зората е насинена (...) като следа от незараснали драскотини (...) и кръв по краката на косача.
3. И когато влязохме в града (...) и пак се стъмни (...) тръгнахме пак тежък дъжд(...) и гръмът започна да тъти (...) тя (...) се покри с кожа (...) вече спеше седнала.
4. И двамата мислеха нетърпеливо утрекогато всички станат (...) пушачите ще изпушат смачкани халби (...) и пак ще е добре.
5. Толкова персонал, че баща ми тайно разкопча копчетата на корема си (...) и (...) така че никой да не забележи такъв либерализъм (...) се покри със салфетка.

4#. В текста и в листа за отговори посочете цифрите 1 - тире, 0 - двоеточие.

1. Още няколко минути чакане (...) и видях Надежда Львовна!
2. Градината беше празна, само няколко момичета останаха в липовата алея (...) седяха плътно една до друга на тревата, шепнеха, кикотеха се сдържано.
3. ... Наредих да сложат пари за овни близо до него (...) той не ги докосна ...
4. ...пресъхнаха живи извори (...) и дойде краят, границата на Божията прошка...
5. Но забелязах промяна в себе си (...) снимките, които толкова много харесах при първото ни посещение, не ми се сториха толкова добри.

5#. В текста и в листа за отговори посочете числата 1 - мек знак, 0 – без мек знак.

1. Юли... жега
2. Яжте ... тези каши
3. Отлагане ... на наказанието
4. Чувствате ... радост ...
5. Край горичките...

6#. В текста и в листа за отговори посочете числата 1 - д, 2 – И, 3 – ОТ, 4 – У, 5 – С, 6 – Комерсант, 7 – b .

1. Под... скен младоженец
2. Между ... ядрена зона
3. Малко пр...намаление
4. Добър ... тих палав
5. Бъдете много щедри ... бъдете щедри

7#. В текста и в листа за отговори посочете числата 1 - з, 2 – HH .

1. Кънки на точки
2. Великомъченик...ик
3. Полускъпоценен камък
4. Изведете ... hic
5. Невиждано ... явление

8#. В текста и в листа за отговори посочете числата 1 - з, 2 – HH .

1. Почвата е изветряла ... и суха
2. Зона за демилитаризация ... a
3. Изглеждаш изтощен... о
4. Дистрес...о
5. Учителят е развълнуван и разстроен

9#.

1. Играйте в/почистете
2. На/до другите
3. Не/бързайте
4. Направете / отмъщение
5. Направете на/пол

10#. В текста и в листа за отговори посочете числата 1 - НО, 2 – О, 3 – д, 4 – И, 5 – аз, 6 – С, 7 – Ю .

1. Р...съхранение
2. Изгаряне
3. Параш ... т
4. Поставяне в ковчега
5. Огледайте се с мисъл

11#. В текста и в листа за отговори посочете числата 1 - Да се, 2 – з, 3 – д, 4 – T, 5 – ОТ, 0 - няма буква.

1. Еклектика
2. Поз... неузрели плодове
3. Художествена легенда
4. Въртене
5. Впечатлете...йонизъм

12#. В текста и в листа за отговори посочете с цифри 1 - тире, 2 - непрекъснато, 3 - разделно изписване на думите.

1. Взаимни/перпендикулярни прави
2. Таралеж/рибка
3. Борд / механик
4. Цех за плодове/консерви
5. Червен/вълнен килим

13#. В текста и в листа за отговори посочете с цифри 1 - непрекъснато, 2 - разделно изписване на думите.

1. Направете не/траен
2. Не / информиране на дете
3. Не/лошо е да се знае
4. Неравен час
5. Безспорен авторитет за нас

14#. В текста и в листа за отговори посочете числата 1 - НО, 2 – О, 3 – д, 4 – И, 5 – аз, 6 – Ю, 7 – С .

1. Върнете си ... жилищна площ
2. Обезлесени площи..дали от сечища
3. Оръжията се поддържат в ред
4. Туристите се настаняват за почивка
5. Банери re...t

15#. В текста и в листа за отговори посочете числата 1 - НО, 2 – О, 3 – д, 4 – И, 5 – аз, 6 – Ю .

1. Сменете ... банкнота
2. Битка в сянка
3. Незабелязана грешка
4. Чуване на ... обиди
5. Лошо изглеждащо коте

16#. В текста и в листа за отговори посочете с цифри 1 - с дефис, 2 - непрекъснато, 3 - разделно изписване на думите.

1. Неочаквано / тогава / неочаквано не се карайте.
2. Учителят дойде и каза същото/същото нещо.
3. В/заключение на лекцията.
4. През деня.
5. В / продължение на деня.

* Руски език. Сборник с типови изпитни задачи. М.: Руски държавен университет за нефт и газ. M.I. Губкина, 2001.

Продължение в следващия брой

Стилистика, лингвистичен анализтекст и др. Всеки въпрос от теста дава един верен отговор. Съдържанието на теста се ръководи от действащите в момента в Руска федерациянабор от правила за правопис и пунктуация.

Подготовката за изпита може да се извърши с помощта на всеки от учебни комплексина руски език, на който се обучават ученици в средно общообразователно и професионално образование образователни институции, както и с помощта на специализирани помагала на руски език, предназначени за кандидатстващи във ВУЗ.

Продължителността на изпита е 3 часа.

Демо версия

ТЕСТ

Резултатът се оценява по стоточкова скала : 2 точки за всеки верен отговор

1. Изберете група думи, подредени строго по азбучен ред.

г) порта.

27. Изберете примери, в които е нарушена СЪВМЕСТИМОСТТА на думите:

а) да залагам на нещо;

б) следвайте инструкциите;

в) да получи награда;

г) майка ти липсва.

28. Маркирайте фразата с УПРАВЛЕНИЕ:

а) Ще дойда през есента;

б) гора под планина;

в) в сърцето ми

г) техните писма.

29. Изберете изречение, в което на мястото на празнината се поставя тире.

а) Повтаряме: Татяна е изключително същество.

б) Голямо щастие - да можеш да намериш красотата в ежедневието.

в) Бедността не е порок.

г) Езерото в стария парк беше като огледало.

30. Намерете изречение, в което на празно място НЕ СЕ ПОСТАВЯ запетая.

а) Гордостта от приятел, който се превръщаше в болшевик, смекчи положението на Павел.

б) Улицата, водеща към града, беше свободна.

в) Светлината, лееща се през тесните прозорци, събуди пътника.

г) Влязоха в коридора_ тесен и дълъг.

31. Отбележете изречението, в което отделни членовеизречения ОТ ДВЕ СТРАНИ се отделят със запетаи.

а) При вида на Калинович лакеят - глупав на вид, но в ливрея с галони - се опъна в дежурна поза.

б) Неговите малки _черни_ очи винаги се опитваха да проникнат в мислите ви.

43. Определете в кое изречение е нарушена ЛЕКСИЧНАТА СЪВМЕСТИМОСТ на думите.

б) Този ден той облече нов костюм от туид и официални обувки.

в) Както разбирате, интересувам се от друга алтернатива.

г) Свещите в канделабъра горяха мирно и уютно осветяваха клавишите на пианото с мека жълтеникава светлина.

44. Маркирайте изречението, в което неправилно е използвана ГРАМАТИЧНАТА ФОРМА на думата.

а) Изгубеният куфар съдържаше модерни лосиони и кремове, които, ако се замислите, струваха цяло състояние.

б) Следващият път ще се опитам да участвам в избора на ръководител на нашия град.

в) Вчера в училище имаше много неприятна случка.

г) Тук славеите пеят особено силно, високо и самоотвержено.

45. Намерете изречение, в което НЯМА грешка в използването на ГЕРДИЧНОТО ПРИЧАСТИЕ.

а) Мислейки за далечната си родина, очите му се замъглиха.

б) Сравняване на проби лунна почва, учените са установили особеностите на химичния им състав.

в) Осъзнавайки своята безпомощност, той се уплаши.

г) Струва ми се, че след като получиха запомнящи се подаръци и чуха думи на благодарност, ветераните бяха възхитени.

46. ​​​​Подредете изреченията в такъв ред, че да образуват ТЕКСТ.

а) Езици, както и други обективно съществуващи комплексобразованието може да бъде класифицирано.

б) Руският език е част от индоевропейското семейство.

в) В света има между две и пет хиляди езика.

г) Най-известната генеалогична класификация на езиците.

д) Най-големият групиезиците се наричат семейства.

д) Генеалогична класификация разделяезици в групи според връзката им.

47. Определете СТИЛА на текста, който сте съставили от горните изречения.

а) разговорен;

б) научен;

в) журналистически;

г) служебна работа.

48. Какви ЕЗИКОВИ СРЕДСТВА определят стила на този текст?

а) риторични въпросии възклицания;

б) специални условия;

в) стилистично намален речник;

49. Коя дума в текста не може да се замени със СИНОНИМ?

а) сложни;

б) групи;

в) семейства;

50. Какви СРЕДСТВА за КОМУНИКАЦИЯ на изреченията НЕ са използвани във вашия текст?

а) лексикално повторение;

б) корелативни видово-времеви форми на глаголите;

в) еднородни членовепредложения;

г) синоними, тоест думи с подобно лексикално значение.

Отговори за самотест: 1 b; 2 G; 3 b; 4 G; 5 в; 6 b; 7 b; 8 G; 9 в; 10 b; 11 а; 12 а; 13 b; 14 в; 15 а; 16 b; 17 в; 18 а; 19 b; 20 в; 21 b; 22 b; 23 G; 24 G; 25 b; 26 b; 27 b; 28 b; 29 b; 30 в; 31 а; 32 а; 33 в; 34 в; 35 b; 36 а; 37в; 38 G; 39 b; 40 b; 41 в; 42 а; 43 в; 44 а; 45 G; 46 : wagedb; 47 b; 48 b; 49 в; 50 в.