Τι καθορίζει τον αριθμό των λέξεων; Ποιο είναι το λεξιλόγιο του σύγχρονου ανθρώπου

«Το λεξικό του Γουίλιαμ Σαίξπηρ, σύμφωνα με τους ερευνητές, είναι 12.000 λέξεις. Το λεξικό ενός μαύρου άνδρα από τη φυλή των κανίβαλων «Mumbo-Yumbo» είναι 300 λέξεις. Η Ellochka Shchukina αρκέστηκε εύκολα και ελεύθερα με τριάντα», όλοι είναι εξοικειωμένοι με αυτό το απόφθεγμα από το «The Twelve Chairs» των Ilf και Petrov. Οι σατιρικοί, και μαζί τους οι αναγνώστες, γέλασαν καλά με τη στενόμυαλη και υπανάπτυκτη, αλλά υπερβολικά γεμάτη αυτοπεποίθηση και αλαζονική Ellochka, της οποίας όλα τα ενδιαφέροντα, οι σκέψεις και τα συναισθήματα χωρούν εύκολα σε τριάντα λέξεις. Στο μεταξύ, όταν αρχίζουν να γράφουν κείμενα, πολλοί, χωρίς να το καταλάβουν οι ίδιοι, μετατρέπονται στον κανίβαλο Ellochka. Για ό,τι θέλουν να γράψουν, το ίδιο «Χο-χο!» βγαίνει από το στυλό. και «Να είσαι αγενής, αγόρι!» Σε αυτό το μάθημα θα μιλήσουμε για το πώς να απαλλαγείτε από το πρόβλημα του κανίβαλου Ellochka, επεκτείνετε το λεξικό. Και στο επόμενο μάθημα θα μάθουμε πώς να μάθουμε να το χρησιμοποιούμε σωστά.

Λεξικό

Λεξικό (λεξικό, λεξικό) είναι ένα σύνολο λέξεων που κατανοεί και χρησιμοποιεί ο άνθρωπος στον λόγο του.

Το λεξιλόγιο συνήθως χωρίζεται σε δύο τύπους: ενεργητικό και παθητικό.

Ενεργό λεξιλόγιο - αυτές είναι οι λέξεις που χρησιμοποιεί τακτικά ένα άτομο προφορικός λόγοςκαι επιστολή.

Παθητικό λεξιλόγιο - αυτό το σύνολο λέξεων που ένα άτομο γνωρίζει και κατανοεί ακούγοντας ή διαβάζοντας, αλλά δεν τις χρησιμοποιεί ο ίδιος. Μπορείτε να ελέγξετε το παθητικό λεξιλόγιό σας σε αυτόν τον ιστότοπο.

Συνήθως, ο όγκος του παθητικού λεξιλογίου υπερβαίνει τον όγκο του ενεργητικού λεξιλογίου αρκετές φορές. Ταυτόχρονα, οι όγκοι του ενεργητικού και του παθητικού λεξιλογίου είναι κινούμενες ποσότητες: ένα άτομο μαθαίνει συνεχώς νέες λέξεις και ταυτόχρονα ξεχνά ή σταματά να χρησιμοποιεί λέξεις που έχει ήδη μάθει.

Ποιος πρέπει να είναι ο όγκος του ενεργητικού και του παθητικού λεξιλογίου; Απροσδόκητα, αποδείχθηκε ότι η απάντηση σε αυτήν την ερώτηση είναι αρκετά δύσκολη. Τόμος του λεξικού V.I. Ο Νταλ έχει διακόσιες χιλιάδες λέξεις, το ακαδημαϊκό λεξικό της σύγχρονης ρωσικής λογοτεχνική γλώσσα- περίπου εκατόν τριάντα χιλιάδες, τελευταία έκδοσηΕπεξηγηματικό λεξικό Ozhegov - εβδομήντα χιλιάδες λέξεις. Προφανώς, τέτοιες έννοιες ξεπερνούν το λεξιλόγιο ακόμη και των περισσότερων ευφυές άτομο. Δυστυχώς, δεν υπάρχουν ακριβή επιστημονικά δεδομένα για το ποιο είναι το μέσο ενεργητικό και παθητικό λεξιλόγιο ενός ενήλικα. μορφωμένο άτομο, Οχι. Οι εκτιμήσεις του ενεργού λεξιλογίου κυμαίνονται από πέντε χιλιάδες έως τριάντα πέντε χιλιάδες λέξεις. Όσον αφορά το παθητικό λεξιλόγιο, το εύρος είναι από είκοσι χιλιάδες έως εκατό χιλιάδες λέξεις. Το πιθανότερο είναι ότι η αλήθεια, όπως πάντα, βρίσκεται κάπου στη μέση. Είναι λογικό να υποθέσουμε ότι το ενεργητικό λεξιλόγιο ενός ενήλικα φτάνει περίπου τις δεκαπέντε χιλιάδες λέξεις (όπως είναι γνωστό, το ενεργό λεξιλόγιο ενός τέτοιου δεξιοτέχνη λέξεων όπως ο Πούσκιν ήταν περίπου είκοσι χιλιάδες λέξεις) και το παθητικό λεξιλόγιο είναι σαράντα έως πενήντα χιλιάδες λέξεις (είναι δύσκολο να φανταστεί κανείς φυσιολογικό άτομο, που θα γνώριζε όλες τις σημασίες των λέξεων από το λεξικό του Ozhegov).

Υπάρχει ένας απλός τρόπος για να εκτιμήσετε χονδρικά το μέγεθος του παθητικού λεξιλογίου σας. Παίρνω Λεξικό, για παράδειγμα, το ίδιο λεξικό Ozhegov, ανοίξτε το σε οποιαδήποτε σελίδα, μετρήστε πόσες από τις καθορισμένες λέξεις γνωρίζετε. Να είστε ειλικρινείς με τον εαυτό σας: εάν μια λέξη σας φαίνεται οικεία, αλλά δεν γνωρίζετε την ακριβή σημασία της, τότε δεν χρειάζεται να μετρήσετε αυτήν τη λέξη. Στη συνέχεια, πολλαπλασιάστε αυτόν τον αριθμό με τον αριθμό των σελίδων. Φυσικά, πρέπει να έχετε κατά νου ότι αυτό το αποτέλεσμα είναι κατά προσέγγιση: πρέπει να υποθέσετε ότι όλες οι σελίδες περιέχουν τον ίδιο αριθμό άρθρων, εκ των οποίων γνωρίζετε τον ίδιο αριθμό λέξεων. Για την καθαρότητα του πειράματος, μπορείτε να επαναλάβετε αυτά τα βήματα αρκετές φορές. Ωστόσο ακριβές αποτέλεσμαακόμα δεν θα το πάρεις.

Εάν είστε πολύ τεμπέλης για να ασχοληθείτε μόνοι σας με το λεξικό και τους υπολογισμούς, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε το τεστ μας.

Τρόποι για να διευρύνετε το λεξιλόγιό σας

Όταν γράφετε κείμενα, είναι πολύ σημαντικό οι λέξεις που χρησιμοποιούνται να είναι όσο το δυνατόν πιο ποικίλες. Αυτό, πρώτον, σας επιτρέπει να εκφράσετε με μεγαλύτερη ακρίβεια τις σκέψεις σας και, δεύτερον, διευκολύνει την αντίληψη του κειμένου για τον αναγνώστη. Υπάρχουν αρκετοί κανόνες για να διευρύνετε το λεξιλόγιό σας. Σχεδιάστηκαν κυρίως για άτομα που μαθαίνουν ξένες γλώσσες, αλλά μπορούν επίσης να χρησιμοποιηθούν αποτελεσματικά για φυσικούς ομιλητές.

Παθητικό λεξιλόγιο

Διαβάστε όσο το δυνατόν περισσότερο. ΑΝΑΓΝΩΣΗ- αυτή είναι μια από τις κύριες πηγές εισοδήματος ΝΕΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑ, και, κατά συνέπεια, νέες λέξεις. Ταυτόχρονα, προσπαθήστε να επιλέξετε τη λογοτεχνία όσο το δυνατόν ευρύτερη. υψηλό επίπεδο- δεν έχει σημασία αν μιλάμε για μυθοπλασία, ιστορική λογοτεχνίαή δημοσιογραφία. Όσο υψηλότερο είναι το επίπεδο των συγγραφέων, τόσο μεγαλύτερη είναι η πιθανότητα να χρησιμοποιούν ποικίλο λεξιλόγιο και, το πιο σημαντικό, να χρησιμοποιούν σωστά τις λέξεις. Έτσι θα θυμάστε όχι μόνο νέες λέξεις, αλλά και τους σωστούς τρόπουςχρήση τους.

Μην φοβάστε να φανείτε αδαής.Πολλοί άνθρωποι αισθάνονται εξαιρετικά άβολα όταν ο συνομιλητής τους φαίνεται να είναι πολύ μορφωμένος, διαβασμένος και χρησιμοποιεί πολλά άγνωστες λέξεις. Σε μια τέτοια κατάσταση, πολλοί φοβούνται μήπως χαρακτηριστούν ανίδεοι, και ως εκ τούτου ντρέπονται να ρωτήσουν για την έννοια αυτής ή εκείνης της νέας λέξης. Μην το κάνετε ποτέ αυτό. Είναι πάντα καλύτερο να ρωτάς για μια λέξη που δεν ξέρεις παρά να μένεις σε άγνοια για το υπόλοιπο της ζωής σου. Μην περιμένετε να ψάξετε αυτή τη λέξη στο λεξικό όταν επιστρέψετε στο σπίτι. Απλά θα το ξεχάσεις. Αν ο συνομιλητής σας είναι πραγματικά έξυπνος, η ερώτησή σας δεν θα του φανεί ποτέ αστεία.

Χρησιμοποίησε ένα λεξικό.Είναι χρήσιμο να έχετε στο σπίτι ένα σύνολο από ακαδημαϊκά λεξικά και εγκυκλοπαίδειες στα οποία μπορείτε να ανατρέξετε όποτε είναι απαραίτητο. Φυσικά, καλά λεξικάδεν είναι φθηνά, συχνά δημοσιεύονται σε μικρές εκδόσεις και καταλαμβάνουν πολύ χώρο στο ράφι. Ευτυχώς, με την ανάπτυξη του Διαδικτύου, το πρόβλημα της πρόσβασης στα λεξικά έχει λυθεί. Σήμερα μπορείτε να βρείτε λεξικά και εγκυκλοπαίδειες για σχεδόν οποιοδήποτε θέμα. Οι πύλες είναι αρκετά βολικές στη χρήση: slovari.yandex.ru και www.gramota.ru.

Ενεργό λεξιλόγιο

Οι παραπάνω συμβουλές βοηθούν στην επέκταση κυρίως του παθητικού λεξιλογίου σας. Ωστόσο κυρίως θέματα μαθήματά μας είναι αποτελεσματική γραφήκείμενα. Επομένως, ο στόχος δεν είναι μόνο να μάθετε νέες λέξεις, αλλά και να μάθετε πώς να τις χρησιμοποιείτε ενεργά Γραφή. Ακολουθούν μερικές ασκήσεις που στοχεύουν στη μετάφραση λέξεων από ένα παθητικό λεξιλόγιο σε ενεργητικό:

Μέθοδος σημειώσεων.Πρέπει να πάρετε κάρτες, φύλλα ή χρωματιστά αυτοκόλλητα. Στη μία πλευρά γράφετε τη λέξη που θέλετε να θυμάστε, από την άλλη - τη σημασία της, συνώνυμα, παραδείγματα χρήσης. Τέτοιες κάρτες μπορούν να ταξινομηθούν στο σπίτι, στη μεταφορά, στη δουλειά. Γρήγορο, βολικό και αποτελεσματικό!

Τετράδιο συνωνύμων.Μπορείτε να πάρετε ένα απλό σημειωματάριο ή να δημιουργήσετε ένα ηλεκτρονικό έγγραφο όπου θα γράψετε λέξεις και μια σειρά από συνώνυμα για αυτές. Για παράδειγμα, πάρτε τη λέξη αποτέλεσμα. Μια σειρά από συνώνυμά του: συνέπεια, συνέπεια, ίχνος, καρπός, άθροισμα, σύνολο, συμπέρασμα, συμπέρασμα. Πρέπει να θυμόμαστε ότι εδώ μπορούν να προστεθούν όχι μόνο συνώνυμες λέξεις, αλλά και ολόκληρες κατασκευές: έτσι, έτσι, από εδώ μπορούμε να συμπεράνουμε ότι έχουμε καταλήξει στο συμπέρασμα ότι κ.λπ. Μπορείτε επίσης να κάνετε σημειώσεις σε ένα τέτοιο σημειωματάριο σχετικά με τη φύση μιας συγκεκριμένης λέξης: παρωχημένη, υψηλή, καθομιλουμένη, υποτιμητική. Εάν χρησιμοποιείτε ηλεκτρονικό έγγραφο, τότε οι λέξεις για το ίδιο θέμα μπορούν να συνδυαστούν σε ξεχωριστά μπλοκ. Επιπλέον, ένα τέτοιο σημειωματάριο μπορεί επίσης να συμπληρωθεί με αντώνυμα.

Θεματικές κάρτες.Είναι βολικά στη χρήση εάν θέλετε να θυμάστε και να τα μεταφράσετε στο δικό σας ενεργό λεξικόπολλές λέξεις ταυτόχρονα που σχετίζονται με ένα κοινό θέμα. Σημειώστε τα σε μια κάρτα και κολλήστε τα σε εμφανές σημείο. Ως αποτέλεσμα, αν θυμάστε τουλάχιστον μία λέξη από την κάρτα, οι υπόλοιπες αναπόφευκτα θα σας έρθουν στο μυαλό.

Μέθοδος συσχέτισης.Προσπαθήστε να συνοδεύσετε την απομνημόνευση λέξεων με συνειρμούς: μεταφορική, έγχρωμη, οσφρητική, απτική, γευστική, κινητική. Η ύπαρξη ενός τέτοιου συσχετισμού θα σας βοηθήσει να θυμάστε πολύ πιο γρήγορα η σωστή λέξη. Επιπλέον, μπορείτε να ρίξετε ομοιοκαταληξία σε κάποια λέξη που είναι σημαντική για εσάς σύντομο ποίημαή να το εισάγετε σε μια ηλίθια και ανούσια αλλά αξιομνημόνευτη δήλωση.

Παρουσιάσεις και δοκίμια.Έχουμε συνηθίσει το γεγονός ότι οι παρουσιάσεις και τα δοκίμια είναι σχολικές ασκήσεις και, αφού τελειώσουμε το σχολείο, δεν μπορούμε ποτέ να επιστρέψουμε σε αυτές. Εν τω μεταξύ, βοηθούν στη σημαντική βελτίωση των δεξιοτήτων γραφής σας και στη διεύρυνση του ενεργού λεξιλογίου σας. Οι παρουσιάσεις είναι κατάλληλες για μια κατάσταση όπου έχετε διαβάσει ένα κείμενο στο οποίο συναντήσατε πολλά άγνωστα, αλλά χρήσιμες λέξεις. Κάντε μια σύντομη γραπτή επανάληψη αυτού του κειμένου χρησιμοποιώντας αυτά λέξεις-κλειδιά, και θα μείνουν στη μνήμη σας. Όσο για τα δοκίμια, δεν χρειάζεται να γράψετε μεγάλες πραγματείες αρκεί μια σύντομη ιστορία πέντε προτάσεων, στην οποία εισάγετε νέες λέξεις.

Ημερολόγιο μνήμης.Αυτό είναι ένα γράφημα επανάληψης των λέξεων που θέλετε να μεταφράσετε στο ενεργό λεξικό. Βασίζεται σε έρευνα για το πώς λειτουργεί η ανθρώπινη μνήμη. Οι επιστήμονες έχουν ανακαλύψει εδώ και καιρό ότι μετά από μια εβδομάδα ένα άτομο ξεχνά το ογδόντα τοις εκατό όλων των νέων πληροφοριών που έλαβε. Ωστόσο, αυτό το ποσοστό μπορεί να μειωθεί σημαντικά εάν επαναλαμβάνετε το υλικό σε συγκεκριμένα χρονικά διαστήματα. Στη συνέχεια περνά στη μακροπρόθεσμη ενεργή μνήμη. Για το σκοπό αυτό αναπτύχθηκε ο λεγόμενος τρόπος ορθολογικής επανάληψης. Για ευκολία, ακολουθεί ένας πίνακας:

• Πρώτος αντιπρόσωπος. Αμέσως μετά την ολοκλήρωση της ανάγνωσης
• Δεύτερη επανάληψη. Μετά από μισή ώρα
• Τρίτη επανάληψη. Σε μια μέρα
• Τέταρτη επανάληψη. Μετά από δύο μέρες
• Πέμπτη επανάληψη. Μετά από τρεις μέρες
• Έκτη επανάληψη. Μια εβδομάδα αργότερα
• Έβδομη επανάληψη. Σε δύο εβδομάδες
• Όγδοη επανάληψη. Ενα μήνα αργότερα
• Ένατη επανάληψη. Μετά από δύο μήνες

Για να επιτευχθεί το μέγιστο αποτέλεσμα, καλό είναι να μην παρεκκλίνουμε από το χρονοδιάγραμμα. Είναι επίσης καλύτερο να μην προσπαθήσετε να απομνημονεύσετε μια μεγάλη σειρά λέξεων ταυτόχρονα. Είναι καλύτερα να χωρίζεις τις λέξεις σε μικρές θεματικές ομάδεςκαι δημιουργήστε το δικό σας ημερολόγιο επαναλήψεων για κάθε ομάδα.

Σταυρόλεξα, γλωσσικά παιχνίδια και παζλ.Ένας πολύ καλός τρόπος για να συνδυάσετε τις επιχειρήσεις με την ευχαρίστηση: εξασκηθείτε στις μαθημένες λέξεις και παίξτε! Ακολουθούν μερικά από τα πιο κοινά γλωσσικά παιχνίδια: σκραμπλ (στη ρωσική έκδοση - πολυμαθής, φαλακρός), αναγραμματισμοί, αντιφράσεις, πηγές, μεταγράμματα, καπέλο, επαφή.

Δοκιμάστε τις γνώσεις σας

Εάν θέλετε να δοκιμάσετε τις γνώσεις σας σε ένα θέμα αυτό το μάθημα, μπορείτε να κάνετε ένα σύντομο τεστ που αποτελείται από πολλές ερωτήσεις. Για κάθε ερώτηση, μόνο 1 επιλογή μπορεί να είναι σωστή. Αφού επιλέξετε μία από τις επιλογές, το σύστημα προχωρά αυτόματα σε επόμενη ερώτηση. Οι βαθμοί που λαμβάνετε επηρεάζονται από την ορθότητα των απαντήσεών σας και τον χρόνο που αφιερώνετε για την ολοκλήρωση. Σημειώστε ότι οι ερωτήσεις είναι διαφορετικές κάθε φορά και οι επιλογές είναι μικτές.

Η ρωσική γλώσσα διακρίνεται για τον πλούτο του λεξιλογίου της. Το λεξικό του Dahl περιέχει περίπου διακόσιες χιλιάδες λεξιλογικές μονάδες. ΣΕ Καθημερινή ζωήχρησιμοποιούνται πολύ λιγότερες λέξεις.

Κανόνες ηλικίας για τον αριθμό των λέξεων που χρησιμοποιούνται

Ο αριθμός των λέξεων που χρησιμοποιούνται ποικίλλει κατά τη διάρκεια της ζωής. Σύμφωνα με τα ιατρικά πρότυπα, ο αριθμός των λέξεων που χρησιμοποιεί ένα παιδί ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑθα πρέπει να είναι μεταξύ δύο και τριών χιλιάδων. Με τα χρόνια σχολική εκπαίδευσητο ενεργό λεξικό συμπληρώνεται σε πέντε χιλιάδες.

Για τα άτομα που έχουν λάβει τριτοβάθμια εκπαίδευση, ο κανόνας είναι ένα λεξιλόγιο έως και δέκα χιλιάδες λέξεις.

Μια ομάδα επιστημόνων από την Αμερική και τη Βραζιλία πραγματοποίησε μια μελέτη αλλαγές που σχετίζονται με την ηλικίαλεξιλόγιο. Στο πείραμα συμμετείχαν διακόσιες χιλιάδες άνθρωποι, επομένως τα δεδομένα που ελήφθησαν κατά τη διάρκεια του μπορούν να θεωρηθούν αρκετά ακριβή.

Η έρευνα έδειξε ότι το μέγιστο ποσοστό εκμάθησης νέων λέξεων εμφανίζεται μεταξύ τριών και δεκαέξι ετών. Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, ένα άτομο μαθαίνει κατά μέσο όρο 4 νέες λέξεις κάθε μέρα.

Μετά από δεκαέξι χρόνια, η ταχύτητα μειώνεται αισθητά και, έως και πενήντα χρόνια, υπάρχει περίπου μία νέα λέξη για κάθε μέρα της ζωής. Τα άτομα άνω των πενήντα ετών διατηρούν το λεξιλόγιο που είχαν αποκτήσει προηγουμένως, αλλά πρακτικά δεν προστίθενται νέο.

Πόσες λέξεις χρειάζονται για την καθημερινή επικοινωνία;

Είναι απαραίτητο να γίνει διάκριση μεταξύ των εννοιών ενεργητικού και παθητικού λεξιλογίου. Για παράδειγμα, το διάβασμα μυθιστόρημααπαιτεί από τον αναγνώστη να γνωρίζει δεκάδες χιλιάδες λέξεις και φράσεις. Αλλά δεν χρειάζεται να τα τρώτε όλα κάθε μέρα.

Ένας ενήλικας μέσα συνηθισμένη ζωήχίλιες λέξεις μπορεί να είναι αρκετές κατά τη διάρκεια της ημέρας αν είναι επαγγελματική δραστηριότηταδεν σχετίζεται με την επικοινωνία. Αλλά αυτή είναι μια ακραία επιλογή για πλήρη επικοινωνία, απαιτούνται τουλάχιστον δύο χιλιάδες. Επαγγελματίες διαφορετικών κλάδων προσθέτουν άλλους ενάμιση έως δύο χιλιάδες ειδικούς όρους.

Ο στόχος της μελέτης ήταν να προσδιοριστεί ο όγκος του παθητικού λεξιλογίου των γηγενών ομιλητών της Ρωσίας. Η μέτρηση πραγματοποιήθηκε με τη χρήση , στην οποία ζητήθηκε από τους ερωτηθέντες να επισημάνουν οικείες λέξεις από ένα ειδικά συγκεντρωμένο δείγμα. Σύμφωνα με τους κανόνες του τεστ, μια λέξη θεωρήθηκε «οικεία» εάν ο ερωτώμενος μπορούσε να ορίσει τουλάχιστον μία από τις έννοιές της. Η διαδικασία δοκιμής περιγράφεται λεπτομερώς. Για να βελτιωθεί η ακρίβεια του τεστ και να εντοπιστούν οι ερωτηθέντες που το κάνουν ατημέλητα, προστέθηκαν ανύπαρκτες λέξεις στο τεστ. Εάν ο ερωτώμενος σημείωσε τουλάχιστον μία τέτοια λέξη ως γνώριμη, τα αποτελέσματά του δεν ελήφθησαν υπόψη. Περισσότερα από 150 χιλιάδες άτομα συμμετείχαν στη μελέτη (από τα οποία 123 χιλιάδες πέρασαν το τεστ με ακρίβεια).

Αρχικά, ας αναλύσουμε την επίδραση της ηλικίας στο λεξιλόγιο.

Το γράφημα δείχνει τα εκατοστημόρια της κατανομής που προκύπτει. Για παράδειγμα, η χαμηλότερη καμπύλη (10ο εκατοστημόριο) για 20 χρόνια δίνει 40 χιλιάδες λέξεις. Αυτό σημαίνει ότι το 10% των ερωτηθέντων αυτής της ηλικίας έχει λεξιλόγιο κάτω από αυτήν την τιμή και το 90% - πάνω. Η κεντρική καμπύλη (διάμεσος) που επισημαίνεται με μπλε αντιστοιχεί σε ένα λεξιλόγιο τέτοιο που οι μισοί από τους ερωτηθέντες της αντίστοιχης ηλικίας είχαν χειρότερη απόδοση και οι μισοί - καλύτερα. Η κορυφαία καμπύλη - το 90ο εκατοστημόριο - κόβει το αποτέλεσμα πάνω από το οποίο έδειξε μόνο το 10% των ερωτηθέντων με το μέγιστο λεξιλόγιο.

Το γράφημα δείχνει τα εξής:

1. Το λεξιλόγιο αυξάνεται από σχεδόν σταθερή ταχύτηταμέχρι τα 20 περίπου χρόνια, μετά την οποία ο ρυθμός κέρδους μειώνεται, μειώνοντας μέχρι την ηλικία των 45 ετών. Μετά από αυτή την ηλικία, το λεξιλόγιο ουσιαστικά δεν αλλάζει.
2. Κατά τη διάρκεια του σχολείου, ένας έφηβος μαθαίνει 10 λέξεις την ημέρα. Αυτή η τιμή φαίνεται αφύσικα μεγάλη, αλλά εξηγείται από το γεγονός ότι στο τεστ οι προερχόμενες λέξεις λήφθηκαν υπόψη ξεχωριστά, ως ανεξάρτητες.
3. Μέχρι τη στιγμή που ένας έφηβος φεύγει από το σχολείο, ο μέσος άνθρωπος ξέρει 51 χιλιάδες λέξεις.
4. Κατά τη διάρκεια της σχολικής εκπαίδευσης, το λεξιλόγιο αυξάνεται περίπου 2,5 φορές.
5. Αφού εγκαταλείψει το σχολείο μέχρι τη μέση ηλικία, ο μέσος άνθρωπος μαθαίνει 3 νέες λέξεις την ημέρα.
6. Μετά την ηλικία των 55 ετών, το λεξιλόγιο αρχίζει να μειώνεται ελαφρώς. Αυτό μπορεί να οφείλεται στο ότι ξεχνάς λέξεις που δεν χρησιμοποιούνται για μεγάλο χρονικό διάστημα. Είναι ενδιαφέρον ότι αυτή η ηλικία συμπίπτει κατά προσέγγιση με τη συνταξιοδότηση.

Τώρα ας χωρίσουμε όλους τους ερωτηθέντες σε ομάδες ανάλογα με το επίπεδο εκπαίδευσης. Το παρακάτω γράφημα δείχνει τη μέση βαθμολογία λεξιλογίου αυτών των ομάδων. Οι καμπύλες ξεκινούν και τελειώνουν σε διαφορετικά σημεία, επειδή τα στατιστικά στοιχεία για κάθε ομάδα είναι διαφορετικά - για παράδειγμα, δεν υπήρχαν αρκετοί ερωτηθέντες με ελλιπή δευτεροβάθμια εκπαίδευση άνω των 45 ώστε τα αποτελέσματα να είναι στατιστικά σημαντικά, επομένως η αντίστοιχη καμπύλη έπρεπε να αποκοπεί τόσο νωρίς .

Από το γράφημα μπορείτε να το διαπιστώσετε

1. Ίσως υπάρχει κορεσμός λεξιλογίου σε σε διαφορετικές ηλικίεςανάλογα με την εκπαίδευση. Έτσι, για τους ερωτηθέντες με δευτεροβάθμια εξειδικευμένη εκπαίδευση, ο κορεσμός μπορεί να προσδιοριστεί γύρω στα 43 έτη, με την τριτοβάθμια εκπαίδευση - στα 51 έτη, για τους υποψήφιους και τους γιατρούς - στα 54 έτη. Αυτό θα μπορούσε να εξηγηθεί από τις ιδιαιτερότητες της εργασίας των ερωτηθέντων - πιθανότατα οι κάτοχοι ακαδημαϊκών πτυχίων συνεχίζουν να σπουδάζουν ποικίλη λογοτεχνίαακόμη και σε ώριμη ηλικία. Ή συνεχής ζωή σε ένα πανεπιστημιακό περιβάλλον, με την αφθονία της επικοινωνίας με μορφωμένους ανθρώπουςδιαφορετικές ειδικότητες, βγάζοντας συνεχώς νέες λέξεις. Ωστόσο, από τεχνική άποψη, τέτοια συμπεράσματα δεν πρέπει να εξαχθούν ακόμη - οι καμπύλες που προκύπτουν είναι αρκετά θορυβώδεις και είναι πολύ δύσκολο να προσδιοριστεί ακριβώς πού αρχίζει ο κορεσμός. Ίσως μια περαιτέρω ομάδα στατιστικών θα επιτρέψει να δούμε την εξάρτηση της ηλικίας κορεσμού από το επίπεδο εκπαίδευσης (αν υπάρχει) με μεγαλύτερη σαφήνεια.
2. Δεν υπάρχει ουσιαστικά διαφορά στο λεξιλόγιο μεταξύ εκείνων που μπήκαν στο πανεπιστήμιο, αλλά δεν ολοκλήρωσαν τις σπουδές τους, και εκείνων που ολοκλήρωσαν αυτό το μονοπάτι μέχρι το τέλος (για φοιτητές: αυτό δεν σημαίνει ότι δεν μπορείτε να πάτε σε διαλέξεις).

Τώρα ας εξαιρέσουμε την επιρροή της ηλικίας, αφήνοντας στο δείγμα μόνο ερωτηθέντες άνω των 30 ετών. Αυτό θα σας επιτρέψει να επικεντρωθείτε στην εκπαίδευση.

Από το γράφημα βλέπουμε τα εξής:

1. Οι ερωτηθέντες που μόλις ολοκλήρωσαν το σχολείο γνωρίζουν, κατά μέσο όρο, 2-3 χιλιάδες λέξεις περισσότερες από εκείνους που δεν τελείωσαν το σχολείο εκείνη τη στιγμή.
2. Λεξιλόγιο όσων έλαβαν μέσο όρο ή μέσο όρο ειδική εκπαίδευσηπρακτικά δεν διαφέρει και είναι κατά μέσο όρο 75 χιλιάδες λέξεις.
3. Όσοι σπούδασαν σε πανεπιστήμια και ιδρύματα (και όχι απαραίτητα όσοι αποφοίτησαν από αυτά) γνωρίζουν κατά μέσο όρο 81 χιλιάδες λέξεις.
4. Οι υποψήφιοι και οι διδάκτορες των επιστημών γνωρίζουν κατά μέσο όρο 86 χιλιάδες λέξεις. Έτσι, ένα ακαδημαϊκό πτυχίο προσθέτει περίπου 5 χιλιάδες μονάδες λεξιλογίου σε σύγκριση με την τριτοβάθμια εκπαίδευση.
5. Η εκπαίδευση, φυσικά, επηρεάζει το μέγεθος του λεξιλογίου. Ωστόσο, η διακύμανση σε κάθε ομάδα με την ίδια εκπαίδευση είναι σημαντικά μεγαλύτερη από τη διαφορά μεταξύ των μέσων της ομάδας. Με άλλα λόγια, ένας άνθρωπος που δεν έχει ολοκληρώσει το σχολείο μπορεί κάλλιστα να γνωρίζει περισσότερες λέξειςπαρά Ph.D. Ακολουθούν συγκεκριμένα στοιχεία - το 20% των ερωτηθέντων με ελλιπή δευτεροβάθμια εκπαίδευση, που έδειξε καλύτερο αποτέλεσμαγια την ομάδα τους, έχουν ένα λεξιλόγιο που υπερβαίνει το λεξιλόγιο των μισών ερωτηθέντων με επιστημονικό πτυχίο. Πιθανότατα, διάβασαν περισσότερα διαφορετικά θέματα, ενδιαφέρονται και γνωρίζουν περισσότερους τομείς.

Τα μεγέθη λεξιλογίου που προκύπτουν - δεκάδες χιλιάδες λέξεις - φαίνονται αρκετά μεγάλα. Υπάρχουν δύο λόγοι για αυτό. Πρώτον, μέτρησε το παθητικό λεξιλόγιο (λέξεις που ένα άτομο αναγνωρίζει στο κείμενο ή στην ακρόαση) παρά στο ενεργητικό λεξιλόγιο (λέξεις που χρησιμοποιεί ένα άτομο στην ομιλία ή τη γραφή). Αυτά τα αποθέματα διαφέρουν σημαντικά - το παθητικό είναι πάντα πολύ μεγαλύτερο. Τα υπολογισμένα λεξιλόγια των συγγραφέων, για παράδειγμα, είναι ακριβώς ενεργά. Δεύτερον, στο τεστ όλες οι παράγωγες λέξεις λήφθηκαν υπόψη ξεχωριστά (για παράδειγμα, «εργασία» και «εργασία» ή «πόλη» και «αστικός»).

Ξεχωριστά, θα ήθελα να σημειώσω ότι τα αποτελέσματα που προέκυψαν δεν δίνουν μια ιδέα για το λεξιλόγιο του «μέσου» (αν υπάρχει κάτι τέτοιο) μητρική Ρωσόφωνη. Για παράδειγμα, το επίπεδο εκπαίδευσης των ερωτηθέντων που πέρασαν το τεστ είναι σημαντικά υψηλότερο από το εθνικό επίπεδο - το 65% των ερωτηθέντων έχει τριτοβάθμια εκπαίδευση, ενώ στη Ρωσία υπάρχουν μόνο το 23% τέτοιων ατόμων (σύμφωνα με την Ολρωσική Απογραφή Πληθυσμού του 2010 ). Έπειτα, είναι προφανές ότι οι ερωτηθέντες που έκαναν το τεστ Διαδικτύου είναι ως επί το πλείστον ενεργοί χρήστες του Διαδικτύου και αυτό καθιστά επίσης το δείγμα συγκεκριμένο (κυρίως για άτομα μεγαλύτερης ηλικίας). Τελικά, δεν ενδιαφέρονται όλοι να καθορίσουν το λεξιλόγιό τους, αλλά μεταξύ των ερωτηθέντων μας υπάρχουν 100% από αυτούς. Είναι λογικό να υποθέσουμε ότι τα αποτελέσματα του λεξιλογίου που λαμβάνονται από ένα τέτοιο ειδικό δείγμα θα πρέπει να είναι ελαφρώς υψηλότερα από τον «στατιστικό μέσο όρο».

Έτσι, τα δεδομένα που ελήφθησαν αποκάλυψαν μια ισχυρή εξάρτηση του λεξιλογίου από την ηλικία και μια ασθενέστερη εξάρτηση από το επίπεδο εκπαίδευσης. Προφανώς, υπάρχουν και άλλοι παράγοντες που επηρεάζουν το λεξιλόγιο - ανάγνωση, επικοινωνία, εργασία, χόμπι, τρόπος ζωής. Όλα αυτά είναι θέματα για περαιτέρω έρευνα.

Κάθε μέρα επικοινωνούμεμε άλλους ανθρώπους, προφέρετε εκατοντάδες λέξεις, εργαστείτε με έγγραφα, περιηγηθείτε στο Διαδίκτυο, αλληλογραφείτε με φίλους και συγγενείς, διαβάστε περιοδικά και εφημερίδες, παρακολουθήστε ταινίες και τηλεοπτικές εκπομπές. Στη διαδικασία επικοινωνίας, μετάδοσης και αντίληψης πληροφοριών, η συνείδησή μας επεξεργάζεται πολλές λέξεις. Πόσες ακριβώς λέξεις χρειάζεται να γνωρίζει ένας άνθρωπος για να επικοινωνήσει πλήρως, να κατανοήσει τον κόσμο και τη γύρω πραγματικότητα;

Με διαφορετικές εκτιμήσειςΕπιστήμονες, V αγγλική γλώσσαπερίπου ένα εκατομμύριο λέξεις, στα ρωσικά - από διακόσιες έως πεντακόσιες χιλιάδες, Τσέχοςέχει περίπου πενήντα χιλιάδες λέξεις. Αλλά αυτό δεν σημαίνει καθόλου ότι για να κατακτήσετε μια γλώσσα, πρέπει να μάθετε μια τέτοια μεγάλο ποσόλόγια Το γεγονός είναι ότι το λεξιλόγιό μας χωρίζεται σε δύο τύπους - ενεργητικό και παθητικό. Το ενεργό λεξιλόγιο είναι λέξεις που γνωρίζει ένα άτομο και χρησιμοποιεί ενεργά. Λέξεις των οποίων το νόημα γνωρίζει ένα άτομο, αλλά τις οποίες χρησιμοποιεί σπάνια, αποτελούν παθητικό λεξιλόγιο. Φυσικά παθητικό απόθεμααρκετές φορές πιο δραστήρια. Οι ερευνητές των έργων του William Shakespeare υπολόγισαν ότι χρησιμοποίησε περίπου είκοσι χιλιάδες λέξεις στα έργα του η λογοτεχνική κληρονομιά του Karel Capek περιλαμβάνει σχεδόν τριάντα χιλιάδες λέξεις. Ωστόσο, αυτό δεν σημαίνει ότι στην καθημερινή ζωή οι μεγάλοι συγγραφείς εκφράζονταν με περίπλοκο και περίτεχνο τρόπο, χρησιμοποιώντας όλες τις λεξιλογικές τους αποσκευές.

Σύμφωνα με τους γλωσσολόγους, ένα λεξιλόγιο που κοστίζει ένας Ευρωπαίος, συμπεριλαμβανομένου του μέσου Ρώσου καθημερινή επικοινωνία, είναι περίπου χίλιες λέξεις. Το ενεργό λεξιλόγιο είναι περίπου δύο έως τρεις χιλιάδες λέξεις. Έτσι, για να κατακτήσετε τη γλώσσα επίπεδο εισόδουΜερικές εκατοντάδες λέξεις που χρησιμοποιούνται συχνά είναι αρκετές. Ακολουθεί μια κατά προσέγγιση διαβάθμιση του μεγέθους του λεξιλογίου:

1. 400-800 λέξεις– λεξιλογικές αποσκευές απαραίτητες για βασικό επίπεδογνώση γλώσσας;
2. έως 1500 λέξεις– ένα αποθεματικό που σας επιτρέπει να εξηγείτε τον εαυτό σας και να διαβάζετε λογοτεχνία σε στοιχειώδες επίπεδο.
3. έως 3000 λέξεις– ένα αποθεματικό με το οποίο μπορείτε να επικοινωνείτε με σιγουριά σε καθημερινό επίπεδο και να διαβάζετε άπταιστα μη εξειδικευμένη βιβλιογραφία.
4. 5000 λέξειςστις λεξιλογικές αποσκευές θα παρέχουν δωρεάν ανάγνωση του τύπου και εξειδικευμένης βιβλιογραφίας.
5. 8000 λέξειςαρκετά για ολοκληρωμένη επικοινωνία, ανάγνωση λογοτεχνίας οποιασδήποτε πολυπλοκότητας, παρακολούθηση τηλεοπτικών προγραμμάτων και ταινιών.

Θα πρέπει να ληφθεί υπόψηότι αυτοί οι αριθμοί είναι μόνο μια πρόχειρη εκτίμηση του αριθμού των λέξεων που απαιτούνται για την επικοινωνία σε ένα ορισμένο επίπεδο και, κατά συνέπεια, του αριθμού των λέξεων που πρέπει να γνωρίζουν όσοι επιθυμούν να μάθουν ξένη γλώσσα. Σημειώστε ότι το ενεργό λεξιλόγιο είναι δυναμικό και αλλάζει ανάλογα με το περιβάλλον στο οποίο ζει ένα άτομο, τι κάνει, πού εργάζεται κ.λπ. Για παράδειγμα, οι ιδιαιτερότητες της εργασίας ενός ατόμου καθορίζουν τη λεξιλογική αποσκευή που χρησιμοποιεί στη δουλειά του. Επομένως, είναι σημαντικό όχι μόνο να επεκτείνετε το ενεργητικό σας λεξιλόγιο, αλλά και να διασφαλίσετε ότι οι λέξεις δεν εξαφανίζονται από τη χρήση και δεν περνούν από ενεργητική σε παθητική.

Υπάρχουν διάφοροι τρόποιεμπλουτισμός του ενεργού λεξιλογίου. Ας δούμε μερικά από αυτά:

1. Η πιο κοινή, αποτελεσματική και προσιτή μέθοδος– τρόπος ζωντανής επικοινωνίας. Όταν δύο συνομιλητές επικοινωνούν, κατά κανόνα, υπάρχει αμοιβαίος εμπλουτισμός του λεξιλογίου τους.
2. Διαβάζοντας δυνατάσας επιτρέπει να χρησιμοποιείτε όχι μόνο οπτική, αλλά και ακουστική μνήμη, διευκολύνοντας και επιταχύνοντας τη διαδικασία απομνημόνευσης.
3. Επαναφήγηση όσων διαβάζετε. Όταν επαναλαμβάνετε αυτά που διαβάζετε, ο εγκέφαλος επεξεργάζεται ενεργά τις πληροφορίες που λαμβάνει και πρέπει να προσπαθήσετε να αξιοποιήσετε στο μέγιστο τις λέξεις από το κείμενο που συναντήσατε για πρώτη φορά ή που προκάλεσαν δυσκολία.
4. Η εργασία με ένα λεξικό συνωνύμων είναι ενδιαφέρουσα και χρήσιμη. Πολλές λέξεις έχουν πολλά συνώνυμα και ένα μικρό παιχνίδι, στόχος του οποίου είναι να χρησιμοποιήσετε ένα λεξικό για να αντικαταστήσετε όσο το δυνατόν περισσότερο τις λέξεις στο κείμενο με συνώνυμα, θα διευρύνει σημαντικά το λεξιλόγιό σας.

Όσο πιο πλούσιο είναι το λεξιλόγιο ενός ανθρώπου, όσο πιο συνοπτικά, πολύχρωμα και με ακρίβεια μπορεί να εκφράσει τα συναισθήματα και τις σκέψεις του, τόσο πιο φωτεινή είναι η εικόνα του για τον κόσμο. Θα πρέπει να προσπαθήσετε να διευρύνετε το λεξιλόγιό σας όχι μόνο για τη γλώσσα που μελετάτε, αλλά και για τη μητρική σας γλώσσα. Αυτό φαίνεται ακόμη πιο σημαντικό για τους μητρικούς ομιλητές της ρωσικής γλώσσας, για την οποία μίλησε τόσο υπέροχα Γάλλος συγγραφέας Prosper Merimee: «Η ρωσική γλώσσα, από όσο μπορώ να κρίνω, είναι η πλουσιότερη από όλες τις ευρωπαϊκές διαλέκτους και φαίνεται σκόπιμα να εκφράζει τις πιο λεπτές αποχρώσεις. Προικισμένος με υπέροχη συνοπτικότητα, σε συνδυασμό με σαφήνεια, αρκείται σε μια λέξη για να μεταφέρει σκέψεις όταν μια άλλη γλώσσα θα απαιτούσε ολόκληρες φράσεις για αυτό.»