Επιστημονικός τίτλος ή επιστημονικός τίτλος. Η διαφορά μεταξύ ακαδημαϊκού πτυχίου και ακαδημαϊκού τίτλου

Σημαίνει λήψη του ομώνυμου τίτλου με τη θέση αυτή για την περίοδο των εργασιακών σχέσεων. Ωστόσο, στη σύγχρονη Ρωσική Ομοσπονδία (Ρωσία), ένας ακαδημαϊκός τίτλος είναι ισόβιος, αλλά απονέμεται μόνο μετά την κατάρτιση της απαραίτητης εμπειρίας στην ίδια (ή ισοδύναμη) θέση και την εκπλήρωση ορισμένων άλλων τυπικών προϋποθέσεων.

Ακαδημαϊκοί τίτλοι στη Ρωσία

Τωρινή κατάσταση

Επί του παρόντος (2019), απονέμονται δύο ακαδημαϊκοί τίτλοι στη Ρωσία: «Αναπληρωτής Καθηγητής» και «Καθηγητής». Αυτοί οι όροι είναι γενικά αποδεκτές συντομογραφίες του πλήρους ονόματος των τίτλων που υποδεικνύουν το πεδίο δραστηριότητας: "Αναπληρωτής Καθηγητής σε αυτήν και την εν λόγω ειδικότητα" ή "Καθηγητής σε αυτήν και τη συγκεκριμένη ειδικότητα" ή "Καθηγητής της Ρωσικής Ακαδημίας Επιστημών / Ρωσική Ακαδημία Εκπαίδευσης σε τέτοιο τμήμα». Άλλοι τίτλοι και έννοιες που σχετίζονται με άτομα που απασχολούνται στον επιστημονικό και εκπαιδευτικό τομέα (Διδάκτωρ Επιστημών, Αντίστοιχο Μέλος, Ερευνητής, Επίκουρος και άλλοι) δεν είναι ακαδημαϊκοί τίτλοι.

Αλλαγές τα τελευταία χρόνια

Μέχρι το τέλος του 2013 απονέμονταν ακαδημαϊκοί τίτλοι αναπληρωτής καθηγητής στο τμήμακαι καθηγητές στο τμήμα(κυρίως για υπαλλήλους ανώτατων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, συμπεριλαμβανομένων των εργαζομένων με μερική απασχόληση), αναπληρωτής καθηγητής στην ειδικότητακαι καθηγητές της ειδικότητας(κυρίως υπάλληλοι ερευνητικών ιδρυμάτων που ασχολούνται με την εκπαίδευση προσωπικού). Μέχρι το 2002, οι εργαζόμενοι σε ερευνητικά ιδρύματα μπορούσαν επίσης να λάβουν τον ακαδημαϊκό τίτλο του ανώτερου ερευνητή (SRS), οι απαιτήσεις για τους υποψήφιους για τον οποίο δεν περιελάμβαναν διδακτική εμπειρία. πλέον αντιστοιχεί σε επίκουρο καθηγητή στην ειδικότητα.

Από τον Δεκέμβριο του 2013 οι τίτλοι του καθηγητή και του αναπληρωτή καθηγητή απονέμονται μόνο «κατά την ειδικότητά τους», οι υφιστάμενοι τίτλοι εξομοιώνονται με αυτούς. Ταυτόχρονα, η διαδικασία έγινε πιο περίπλοκη. Έτσι, μία από τις προϋποθέσεις για την απόκτηση του τίτλου του καθηγητή είναι πλέον η παρουσία του τίτλου του αναπληρωτή καθηγητή για τουλάχιστον τρία χρόνια (προηγουμένως, ο ακαδημαϊκός τίτλος του καθηγητή μπορούσε να απονεμηθεί σε άτομα που δεν είχαν προηγουμένως καθόλου τίτλο) .

Έως το τέλος του 2013, η Ανώτατη Επιτροπή Βεβαίωσης (ΕΑΑ) του υπουργείου, καλούμενη το Υπουργείο Παιδείας και Επιστημών, στη συνέχεια το ίδιο το υπουργείο, ασχολούνταν με την εξέταση υποθέσεων αξιολόγησης των αιτούντων τίτλους. Ταυτόχρονα, ο όρος «Υπουργείο Παιδείας και Επιστημών» άλλαξε τη σημασία του τον Μάιο-Ιούνιο του 2018: εάν πριν από την αναφερόμενη ώρα είχε οριστεί έτσι, τότε στις 15 Μαΐου αυτό το υπουργείο αναδιοργανώθηκε και από τις 18 Ιουνίου η συντομογραφία « Υπουργείο Παιδείας και Επιστημών» άρχισε επίσημα να αναφέρεται στο νεοσύστατο Υπουργείο Επιστημών και Ανώτατης Εκπαίδευσης της Ρωσικής Ομοσπονδίας.

Παρουσιάστηκε το 2015 επίτιμο ακαδημαϊκό τίτλο«Καθηγητής της Ρωσικής Ακαδημίας Επιστημών (RAS)», βραβευμένος -με όριο ηλικίας- για την αξία στην επιστημονική δραστηριότητα. Ανατίθεται όχι από τα ελεγκτικά και εποπτικά όργανα της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, αλλά από το Προεδρείο της Ακαδημίας. Οι κάτοχοι αυτού του τίτλου επιτυγχάνουν γενικά υψηλότερα ερευνητικά επιτεύγματα από τον μέσο καθηγητή πανεπιστημίου, αλλά μπορεί να έχουν μικρή διδακτική εμπειρία. Το 2016, παρόμοιος τίτλος εμφανίστηκε στο RAO.

Ιστορία των ακαδημαϊκών τίτλων στη Ρωσία

Ακαδημαϊκοί τίτλοι στη Ρωσική Αυτοκρατορία

Ο μοναδικός ακαδημαϊκός τίτλος στη Ρωσική Αυτοκρατορία ήταν, που εισήχθη από τον Χάρτη του 1804, ο τίτλος του Επίτιμου Καθηγητή, που δόθηκε μετά από 25 χρόνια υπηρεσίας στο πανεπιστήμιο, συνήθως πριν από τη συνταξιοδότηση. Ο τίτλος του επίτιμου καθηγητή παρείχε ισόβια σύνταξη.

Στο επιστημονικό και εκπαιδευτικό σύστημα της Ρωσικής Αυτοκρατορίας, διευθετημένο σύμφωνα με το γερμανικό πρότυπο και διαμορφωμένο στα τέλη του 18ου-19ου αιώνα, υπήρχαν διδακτικές θέσεις βοηθού, έκτακτου καθηγητή και απλού καθηγητή. Αργότερα, από το 1863, εισήχθησαν πλήρους απασχόλησης docents αντί για βοηθητικά, το 1884 μετονομάστηκαν σε private docents. Η θέση του απλού καθηγητή αντιστοιχούσε στον προϊστάμενο του τμήματος και του έκτακτου καθηγητή αντιστοιχούσε σε αυτή του καθηγητή. Για τις θέσεις αυτές απαιτούνταν διδακτορικό δίπλωμα. Οι επίκουροι, ή αναπληρωτές καθηγητές, ήταν επίκουροι και αναπληρωτές καθηγητές. Αρχικά, οι φοιτητές έγιναν επικουρικοί, αλλά από το 1835 οι απαιτήσεις για αυτούς αυξήθηκαν σε μεταπτυχιακό, παρόμοιο με το σημερινό Ph.D.

Ως «ακαδημαϊκοί τίτλοι», τα ονόματα των προαναφερόμενων θέσεων δεν χρησιμοποιούνταν στη Ρωσία εκείνα τα χρόνια, παρά μόνο για την καθομιλουμένη. Αντίθετα, τον ρόλο των «τίτλων» των πανεπιστημιακών καθηγητών και ερευνητών έπαιξαν ορισμένες βαθμίδες μέσα σε ένα ενιαίο σύστημα - τον Πίνακα Βαθμών. Κατά την κατάληψη θέσης καθηγητή και με τη λήψη διδακτορικού διπλώματος, απονεμήθηκε η αντίστοιχη βαθμίδα:

Ακαδημαϊκοί τίτλοι στην ΕΣΣΔ

Οι ακαδημαϊκοί βαθμοί και τα πτυχία στην ΕΣΣΔ επανεισήχθησαν με διάταγμα του Συμβουλίου των Λαϊκών Επιτρόπων το 1934. Το σύστημα βαθμολόγησης ως προς τους ακαδημαϊκούς τίτλους ήταν πιο εκτεταμένο από σήμερα και περιλάμβανε 6 τίτλους, τρεις για πανεπιστήμια και ερευνητικά ιδρύματα: ο πανεπιστημιακός τίτλος του καθηγητή σε ερευνητικό ίδρυμα αντιστοιχούσε στον τίτλο ενεργό μέλοςεπιστημονικό ερευνητικό ίδρυμα, τον τίτλο του αναπληρωτή καθηγητή – ανώτερου ερευνητή, και τον τίτλο του βοηθού – κατώτερου ερευνητή. Έτσι, εκείνη την εποχή λειτουργούσε ένα εντελώς παράλληλο σύστημα τριών βαθμίδων ακαδημαϊκών τίτλων στα επιστημονικά και εκπαιδευτικά ιδρύματα της χώρας: στο ερευνητικό ίδρυμα - κατώτερος, ανώτερος ερευνητής, πλήρες μέλος του ιδρύματος. σε πανεπιστήμια - επίκουρος, αναπληρωτής καθηγητής, καθηγητής.

Στη συνέχεια, δεν απονεμήθηκαν πλέον οι τίτλοι τακτικού μέλους του ιδρύματος (δεν αναφέρεται στον «Κανονισμό για τη διαδικασία ... απονομής ακαδημαϊκών τίτλων», που εγκρίθηκε το 1975), στη συνέχεια του κατώτερου ερευνητή και βοηθού (όχι στον «Κανονισμό " του 1989, τέθηκε σε ισχύ την 1η Ιουλίου 1990 .) και - ήδη στη μετασοβιετική περίοδο - ανώτερος ερευνητής (απών στους "Κανονισμούς" του 2002).

Οι τίτλοι του κατώτερου ερευνητή και του βοηθού ήταν κοντά ως προς τις απαιτήσεις προσόντων και δεν υπονοούσαν ότι ο υποψήφιος έπρεπε να έχει επιστημονικό πτυχίο. Τη δεκαετία του 1930 οι τίτλοι αυτοί απονέμονταν σε άτομα που ολοκλήρωσαν επιτυχώς μεταπτυχιακές σπουδές και ασκούσαν επιστημονικό ή εκπαιδευτικό έργο, αλλά αργότερα καταργήθηκε η απαίτηση ολοκλήρωσης μεταπτυχιακών σπουδών. Σε αντίθεση με τους τίτλους του καθηγητή, του αναπληρωτή καθηγητή και του ανώτερου ερευνητή, η έγκριση για την ακαδημαϊκή βαθμίδα του βοηθού ή κατώτερου ερευνητή εκδόθηκε με εντολή του επικεφαλής του πανεπιστημίου/ερευνητικού ινστιτούτου χωρίς τη συμμετοχή της ανώτατης επιτροπής βεβαίωσης της ΕΣΣΔ και πιστοποιητικά που πιστοποιούν η απονομή αυτών των ακαδημαϊκών τίτλων δεν εκδόθηκαν.

Ακαδημαϊκοί τίτλοι σε θρησκευτικά εκπαιδευτικά ιδρύματα

Ξένοι ακαδημαϊκοί τίτλοι

Γενικά χαρακτηριστικά της κατάστασης

Οι κανόνες για την απονομή ακαδημαϊκών τίτλων διαφέρουν από χώρα σε χώρα και συχνά βασίζονται σε εθνικές παραδόσεις, αν και γίνονται βήματα προς την ενοποίηση. Σε αντίθεση με τη Ρωσία και τις χώρες της πρώην ΕΣΣΔ, στα περισσότερα κράτη δεν υπάρχει έντονη διάκριση μεταξύ θέσεων και τίτλων με το ίδιο όνομα: για παράδειγμα, η πρόσληψη υπαλλήλου για τη θέση του καθηγητή σε ένα εκπαιδευτικό ίδρυμα ταυτόχρονα σημαίνει τη λήψη του τίτλου του καθηγητή. Το κοινό είναι η αυστηρή διαφοροποίηση των πτυχίων από τους τίτλους - ένα επιστημονικό πτυχίο τεκμηριώνει τα προσόντα ενός υπαλλήλου και ο τίτλος αντικατοπτρίζει τη συμμόρφωσή του με μια συγκεκριμένη επιστημονική και παιδαγωγική θέση.

Τα ονόματα των τίτλων σε πολλές χώρες επαναλαμβάνουν τους όρους του αναπληρωτή καθηγητή και καθηγητή που γίνονται δεκτοί στη Ρωσία - με διαφορετικούς ορισμούς: "τιμημένος", "πλήρης", "κανονικός", "συνεργάτης" κ.λπ. Σε πολλές χώρες, βοηθός, λέκτορας , μεταδιδακτορ. Ταυτόχρονα, ένας «αναπληρωτής καθηγητής» αντιστοιχεί κατά προσέγγιση σε έναν Ρώσο αναπληρωτή καθηγητή και ένας «επίκουρος καθηγητής» είναι απλώς ένας ερευνητής χωρίς τίτλο. Επαρκώς λεπτομερείς λίστες ακαδημαϊκών τίτλων διατίθενται στα αγγλικά και ιταλικά τμήματα της Wikipedia.

Αναγνώριση ξένων τίτλων στη Ρωσική Ομοσπονδία

Είναι δύσκολο να διαπιστωθεί ανεπίσημα η αντιστοιχία του επαγγελματικού επιπέδου των κατόχων τίτλων από διαφορετικές χώρες, καθώς κάθε χώρα έχει τα δικά της «ισχυρά» και «αδύναμα» ιδρύματα και τα προσόντα είναι επίσης ατομικά. Πολύ πιο κατατοπιστικό από αυτή την άποψη είναι το βιογραφικό ενός συγκεκριμένου επιστήμονα.

Στο νομικό επίπεδο, η αναγνώριση στη Ρωσική Ομοσπονδία τίτλων που αποκτήθηκαν στο εξωτερικό πραγματοποιείται είτε σύμφωνα με διεθνείς συμφωνίες για την αμοιβαία αναγνώριση εγγράφων για ακαδημαϊκούς τίτλους και ακαδημαϊκούς τίτλους είτε σύμφωνα με την εντολή της κυβέρνησης της Ρωσικής Ομοσπονδίας. Για την έγκριση του καταλόγου των ξένων εκπαιδευτικών οργανισμών και επιστημονικών οργανισμών που εκδίδουν έγγραφα ξένων κρατών σχετικά με ακαδημαϊκούς τίτλους και ακαδημαϊκούς τίτλους που αναγνωρίζονται στο έδαφος της Ρωσικής Ομοσπονδίας». Σε περίπτωση που οι ξένοι ακαδημαϊκοί τίτλοι δεν εμπίπτουν στους όρους των ανωτέρω συμφωνιών και διαταγών, το θέμα της αναγνώρισης αλλοδαπών ακαδημαϊκών τίτλων αποφασίζεται σε ατομική βάση (πριν την αναδιοργάνωσή του το 2018, αυτό γινόταν από το Υπουργείο Παιδείας και Παιδείας και Επιστήμη της Ρωσικής Ομοσπονδίας).

δείτε επίσης

Σημειώσεις

Για τη διαδικασία απονομής ακαδημαϊκών τίτλων (αόριστος) . Ιστότοπος "Έγγραφα της Κυβέρνησης της Ρωσίας" (10 Δεκεμβρίου 2013). Ανακτήθηκε 1 Οκτωβρίου 2017.
Ομοσπονδιακός νόμος N 273-FZ "Για την εκπαίδευση στη Ρωσική Ομοσπονδία" (όπως τροποποιήθηκε και συμπληρώθηκε), ρήτρα 11 του άρθρου. 108 (αόριστος) (2012).
Διάταγμα του Υπουργείου Εσωτερικών της Ρωσικής Ομοσπονδίας N 1258 "Σχετικά με την έγκριση της διαδικασίας για τη θέσπιση πληρωμών κινήτρων ..." (αόριστος) . Ρωσική εφημερίδα - Fed. θέμα Νο. 5687 (14) (2012).
(αόριστος) (1992).
Διάταγμα του Προέδρου της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 15ης Μαΐου 2018 N 215 "Σχετικά με τη δομή των ομοσπονδιακών εκτελεστικών οργάνων" (αόριστος) . Rossiyskaya Gazeta (15 Μαΐου 2018). Ανακτήθηκε στις 16 Μαΐου 2018.
Για την έγκριση των κανονισμών για το Υπουργείο Επιστημών και Ανώτατης Εκπαίδευσης της Ρωσικής Ομοσπονδίας
Κανονιστικά έγγραφα για τον τίτλο του "Καθηγητή της Ρωσικής Ακαδημίας Επιστημών" και για το Συντονιστικό Συμβούλιο Καθηγητών της Ρωσικής Ακαδημίας Επιστημών (Ρωσική).
Διάταγμα για την ίδρυση του τιμητικού τίτλου "Καθηγητής της Ρωσικής Ακαδημίας Εκπαίδευσης" (αόριστος) . Ιστοσελίδα RAO. Ανακτήθηκε στις 20 Φεβρουαρίου 2018.

Εάν αποφασίσετε να εργαστείτε ως δάσκαλος, τότε πρέπει να πλοηγηθείτε στις θέσεις στα τμήματα των πανεπιστημίων: βοηθός, ανώτερος λέκτορας, αναπληρωτής καθηγητής, καθηγητής, να γνωρίζετε ποια είναι η διαφορά μεταξύ τους και ποιες απαιτήσεις πρέπει να πληροί ένας υποψήφιος για κάθε θέση για να φανταστείς τι πρέπει να είσαι έτοιμος.

Εάν έχετε ήδη εμπειρία στην επιστημονική και παιδαγωγική δραστηριότητα, μπορεί να έχετε υπερασπιστεί τη διδακτορική σας διατριβή, αλλά αμφιβάλλετε για την ορθότητα της κατανόησης ότι υπάρχει θέση, ακαδημαϊκό πτυχίο, ακαδημαϊκός τίτλος, θα βρείτε επίσης εξηγήσεις σε αυτό το άρθρο.

Αν είστε απλώς αδρανής περιέργεια, ποιος είναι ανώτερος: καθηγητής ή διδάκτορας; Αναζητήστε επίσης την απάντηση στο άρθρο.

Πώς να βρείτε δουλειά ως δάσκαλος σε ένα πανεπιστήμιο;

+ Βελτιώστε το δίπλωμα

Εάν θέλετε να εργαστείτε ως δάσκαλος στο μέλλον και υπάρχει ακόμα αρκετός χρόνος πριν την αποφοίτηση από ένα εξειδικευμένο πανεπιστήμιο, τότε μην τον σπαταλάτε μάταια και δουλέψτε με τους βαθμούς σας. Ακούγεται τετριμμένο, αλλά στην πράξη αποδεικνύεται αληθινό: οι εργοδότες κοιτάζουν πραγματικά τους βαθμούς στο δίπλωμα και όσο υψηλότεροι είναι, τόσο περισσότερες ευκαιρίες εργασίας ανοίγονται για εσάς και κανείς δεν χρειάζεται μαθητές Γ.

Εάν το δίπλωμα έχει ήδη παραληφθεί και δεν μπορεί να αλλάξει τίποτα, τότε, δυστυχώς, δεν γνωρίζω τα στοιχεία ότι δάσκαλοι με τριπλούς σε βασικούς κλάδους εργάστηκαν στο πανεπιστήμιο (γνωρίζετε τέτοιες περιπτώσεις; Μοιραστείτε τα στα σχόλια!).

+ Γράψτε ένα βιογραφικό με φωτογραφία

Το έτοιμο βιογραφικό πρέπει να έχει φωτογραφία, επομένως θα είναι ευκολότερο για τον εργοδότη να συνδυάσει και να θυμηθεί ως ένα: εσάς, το βιογραφικό σας και τη συνέντευξη μαζί σας. Φανταστείτε, μπορεί να έχει ένα μάτσο χαρτιά στο τραπέζι, βγάζοντας κάποιο βιογραφικό, θα είναι δύσκολο γι' αυτόν να θυμηθεί το άτομο, τη συνέντευξη μαζί του και την εντύπωση που του έκανε, αν υπάρχει φωτογραφία, η ερώτηση αφαιρείται.

+ Επικοινωνήστε προσωπικά με τον επικεφαλής του τμήματος

Εάν είστε σίγουροι για την επιθυμία σας να βρείτε δουλειά ως δάσκαλος και έχετε έτοιμο βιογραφικό, το επόμενο βήμα είναι να επικοινωνήσετε με τον επικεφαλής του τμήματος του πανεπιστημίου όπου θα θέλατε να εργαστείτε, επειδή είναι αυτή/αυτός και όχι κάποιο άλλο στέλεχος του πανεπιστημίου, ο οποίος γνωρίζει αν στοιχηματίζει δωρεάν ή πότε γίνονται δωρεάν. Γνωρίζοντας το επώνυμο, το όνομα, το πατρώνυμο, τον αριθμό τηλεφώνου εργασίας του προϊσταμένου του τμήματος, πρέπει να επικοινωνήσετε μαζί του και, σε περίπτωση κενής θέσης, θα κληθείτε για συνέντευξη.

Παράλληλα, η τηλεφωνική συνομιλία με τον επικεφαλής του τμήματος αυξάνει τις πιθανότητες προγραμματισμού συνέντευξης σε σύγκριση με την αποστολή βιογραφικού μέσω email.

Σκεφτείτε γιατί πρέπει να τρέμετε για μερικές εβδομάδες περιμένοντας μια πιθανή απάντηση από τον εργοδότη στο βιογραφικό σας και γιατί ο εργοδότης πρέπει να κάνει επιπλέον χειρονομίες με τη μορφή αναζήτησης συνάντησης μαζί σας; Είναι καλύτερα να πάρετε μια απάντηση αμέσως: "Ναι, έχουμε κενές θέσεις, ελάτε για συνέντευξη" ή: "Όχι, και δεν αναμένονται" και προχωρήστε, αναζητήστε άλλες επιλογές για την επίλυση του προβλήματος, πώς να πάρει δάσκαλο σε πανεπιστήμιο. Ο εργοδότης στη θέση του συνήθως δεν χρειάζεται να «τρέχει» για προσωπικό, κατά κανόνα υπάρχουν λίγες κενές θέσεις στο πανεπιστήμιο και είναι ο υποψήφιος που θέλει να πιάσει δουλειά που πρέπει να δείξει Οπερισσότερη πρωτοβουλία.

+ Επιλέξτε μια καλή στιγμή

Ένας καλά επιλεγμένος χρόνος αναζήτησης εργασίας θα σας βοηθήσει να βρείτε με επιτυχία δουλειά ως καθηγητής πανεπιστημίου.

Συνήθως ο φόρτος εργασίας μεταξύ των εκπαιδευτικών κατανέμεται κατά το ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ έτος και ξεκινά την 1η Σεπτεμβρίου. Αρχίστε να προκατανέμετε το φορτίο την άνοιξη.

Όπως γνωρίζετε, το ακαδημαϊκό έτος χωρίζεται σε 2 εξάμηνα και οι καθηγητές τις περισσότερες φορές παραιτούνται, διαβάστε: οι θέσεις εκκενώνονται στην αρχή του εξαμήνου.

Από τα προαναφερθέντα προκύπτει ότι περίπου τον Μάιο, Ιούνιο, ο προϊστάμενος του τμήματος θα γνωρίζει περίπου αν θα χρειαστεί νέους καθηγητές για το επόμενο ακαδημαϊκό έτος. => καλύτερα να επικοινωνήσετε με τον επικεφαλής του τμήματος Μάιο, Ιούνιο.

Αλλά σε κάθε περίπτωση, συχνά αποδεικνύεται όχι όπως είχε προγραμματιστεί, και εδώ επίσης: κάποιος δάσκαλος βρήκε άλλη δουλειά και αποφάσισε να παραιτηθεί, συνήθως το κάνει από την αρχή του 1ου εξαμήνου, λιγότερο συχνά από την αρχή του 2ου εξαμήνου. => μπορείτε να παρακολουθείτε τις κενές θέσεις στα τέλη Αυγούστου, αρχές Σεπτεμβρίου, τέλη Δεκεμβρίου, Ιανουαρίου.

Συμβαίνει ακόμη και στα μέσα της χρονιάς κάποιος να φεύγει κάπου, τότε ο επικεφαλής του τμήματος πρέπει να είναι νευρικός για να βρει έστω κάποιον και στο απόγειο της ακαδημαϊκής χρονιάς είναι πολύ δύσκολο, όλοι είναι κανονισμένοι και δουλεύουν στις θέσεις τους. Εδώ ανοίγει το φάκελο με τα συσσωρευμένα βιογραφικά των υποψηφίων και η φωτογραφία του βιογραφικού σας μπορεί να σας εξυπηρετήσει καλά: θα θυμάται αμυδρά το ένα, μετά βίας το άλλο, αλλά θα σας θυμάται και θα σας προσκαλεί για συνέντευξη!

Πώς προχωρά ο διαγωνισμός για την κενή θέση καθηγητή πανεπιστημίου;

Θα απαντήσω. Στο πρώτο σημείο: πληροφορίες για πραγματικά δωρεάν θέσεις στα πανεπιστημιακά τμήματα δεν υποβάλλονται ούτε σε ανταλλαγές εργασίας ούτε δημοσιεύονται στο Διαδίκτυο. στο δεύτερο σημείο: η ανάρτηση ανακοινώσεων για διαγωνισμό για την πλήρωση κενών θέσεων στο πανεπιστήμιο είναι τυπική, πληρώντας τις απαιτήσεις της διαδικασίας του διαγωνισμού και για κάθε θέση υπάρχει ήδη ένα πραγματικό πρόσωπο που υποβάλλει αίτηση και λίγο νωρίτερα κατείχε αυτό θέση, η θητεία του έχει απλώς λήξει συμβάσεις.

Γεγονός είναι ότι αυτό συμβαίνει σύμφωνα με την πρακτική που υιοθετείται στα πανεπιστήμια, ενόψει της τήρησης του κανονισμού για τη διαδικασία πλήρωσης θέσεων διδακτικού προσωπικού που ανήκει στο διδακτικό προσωπικό, που εγκρίθηκε από το Υπουργείο Παιδείας και Επιστημών της Ρωσικής Ομοσπονδίας ( το τελευταίο ήταν το 2015):

" 1. Παρόντες Κανονισμοί<…>καθορίζει τη διαδικασία και τις προϋποθέσεις πλήρωσης θέσεων διδακτικού προσωπικού που σχετίζεται με το διδακτικό προσωπικό σε οργανισμό που ασχολείται με εκπαιδευτικές δραστηριότητες για την υλοποίηση εκπαιδευτικών προγραμμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και πρόσθετων επαγγελματικών προγραμμάτων και τη σύναψη συμβάσεων εργασίας με αυτούς αορίστου χρόνου ή καθορισμένης περιόδου όχι περισσότερο από πέντε χρόνια.

3. Της σύναψης σύμβασης εργασίας για την πλήρωση θέσης εκπαιδευτικού σε οργανισμό, καθώς και η μετάταξη σε τέτοια θέση, προηγείται εκλογή με διαγωνισμόγια την πλήρωση των σχετικών θέσεων (εφεξής ο διαγωνισμός). "

// garant.ru

Η πρακτική δείχνει ότι μια σύμβαση εργασίας συνάπτεται με έναν δάσκαλο για περίοδο έως και 5 ετών (μπορεί να είναι είτε 1 έτος είτε 3 χρόνια, ή άλλο ποσοστό έως 5), δεν γνωρίζω την έγκριση συμβάσεων αορίστου χρόνου , αυτό συμβαίνει, ίσως, με επιφανείς καθηγητές (αν γνωρίζετε τις περιστάσεις, παραδείγματα όταν συνάπτουν συμβάσεις αορίστου χρόνου με καθηγητές, πείτε μας στα σχόλια).

Έτσι, για να πάρετε μια συγκεκριμένη θέση στο τμήμα, πρέπει να περάσετε από τον διαγωνισμό, πράγμα που σημαίνει επιβεβαίωση της συμμόρφωσής σας με αυτή τη θέση. Οι διαγωνισμοί κρατούν τους εκπαιδευτικούς σε καλή κατάσταση, τους κάνουν να εξελίσσονται, αφού κατάλληλος υποψήφιος είναι συνήθως ένας δάσκαλος που πληροί τις ακόλουθες προϋποθέσεις: έχει ολοκληρώσει προχωρημένη κατάρτιση, δημοσιεύσει επιστημονικά άρθρα, δημοσιευμένα εκπαιδευτικά βοηθήματα, έχει εργασιακή εμπειρία και άλλα.

Μεταξύ των σταδίων του διαγωνισμού διακρίνονται τα εξής: ο αιτών που συμπληρώνει ένα πακέτο εγγράφων, αναφορά του υποψηφίου στα μέλη του τμήματος όπου ισχυρίζεται ότι συνεχίζει να εργάζεται, έγκριση του υποψηφίου σε συνεδρίαση του ινστιτούτου/πανεπιστημιακού διαγωνισμού επιτροπή, την έγκριση της υποψηφιότητας από το ακαδημαϊκό συμβούλιο του ινστιτούτου / πανεπιστημίου - αυτό είναι εν συντομία.

Θέσεις στο πανεπιστήμιο με αύξουσα σειρά

Η χαμηλότερη θέση καθηγητή πανεπιστημίου - βοηθός . Αυτός, όπως και άλλοι δάσκαλοι, πραγματοποιεί πρακτικά ή σεμινάρια, αλλάδεν μπορεί να επιτραπεί να κάνει διάλεξη. Ο μισθός ενός βοηθού είναι ο χαμηλότερος, αλλά οι απαιτήσεις για έναν υποψήφιο για αυτή τη θέση είναι ελάχιστες - εργασιακή εμπειρία 1 έτους και μετά την αποφοίτηση από το μεταπτυχιακό σχολείο - δεν υπάρχει προϋπόθεση για να έχει εμπειρία.

Η επόμενη θέση στο πανεπιστήμιο με αύξουσα σειρά είναι Ανώτερος Λέκτορας . Ο δάσκαλος σε αυτή τη θέση είναι επίσηςδεν επιτρέπεται να κάνει διάλεξη. Αλλά οι απαιτήσεις για έναν υπάλληλο που υποβάλλει αίτηση είναι αρκετά υψηλές: εργασιακή εμπειρία τουλάχιστον 3 ετών και, σε περίπτωση υποψηφίου πτυχίου επιστήμης, είναι επίσης απαραίτητη η εργασιακή εμπειρία. Επιπλέον, ο υποψήφιος για τη θέση πρέπει να παρουσιάσει τα αποτελέσματα της ερευνητικής και μεθοδολογικής εργασίας: παρουσία δημοσιευμένων επιστημονικών άρθρων, κυκλοφορία εκπαιδευτικών βοηθημάτων.

Για τη συντριπτική πλειονότητα των εκπαιδευτικών που δεν έχουν υπερασπιστεί τη διδακτορική τους διατριβή και επομένως δεν έχουν διδακτορικό δίπλωμα, η θέση του ανώτερου καθηγητή είναι το ανώτατο όριο ανάπτυξης σε ένα τμήμα ενός πανεπιστημίου.

Τίτλος εργασίας αναπληρωτής καθηγητής στο τμήμα στο πανεπιστήμιο δίνεται παρουσία διδακτορικού διπλώματος (δηλαδή επιτυχής υπεράσπιση PhD διατριβή) και την εμπειρία επιστημονικού και παιδαγωγικού έργου, δηλαδή εργασία στο πανεπιστήμιο ως καθηγητής, τουλάχιστον 3 χρόνια ή τον ακαδημαϊκό τίτλο του αναπληρωτή καθηγητή.

Ανώτερος Λέκτορας και Αναπληρωτής Καθηγητής, η διαφορά, όπως μπορούμε να δούμε, είναι η εξής:

Ανώτερος Λέκτορας - θέση κατώτερη από τον Αναπληρωτή Καθηγητή.

Η παρουσία διδακτορικού διπλώματος είναι η βασική προϋπόθεση για έναν υποψήφιο για τη θέση του αναπληρωτή καθηγητή.

Η απαραίτητη επιστημονική και παιδαγωγική εργασιακή εμπειρία φαίνεται να είναι η βασική προϋπόθεση για τον υποψήφιο για τη θέση του ανώτερου λέκτορα.

Οι θέσεις διδασκαλίας στο πανεπιστήμιο περιλαμβάνουν επίσης όπως Καθηγητής , μόνο ένας δάσκαλος με διδακτορικό δίπλωμα στις επιστήμες (και, ως εκ τούτου, που υπερασπίστηκεδιδακτορικός διατριβή), ή τον ακαδημαϊκό τίτλο του καθηγητή, καθώς και εργασιακή εμπειρία τουλάχιστον 5 ετών.

Η διαφορά μεταξύ αναπληρωτή καθηγητή και καθηγητή είναι η εξής:

Η θέση του αναπληρωτή καθηγητή είναι χαμηλότερη από τη θέση του καθηγητή.

Η παρουσία επιστημονικού τίτλου υποψηφίου επιστημών (ή ακαδημαϊκού τίτλου αναπληρωτή καθηγητή) είναι η βασική προϋπόθεση για την υποβολή αίτησης για τη θέση του αναπληρωτή καθηγητή.

Ο επιστημονικός τίτλος του διδάκτορα των επιστημών (ή ο ακαδημαϊκός τίτλος του καθηγητή) φαίνεται να είναι απαραίτητη προϋπόθεση για έναν υποψήφιο για τη θέση του καθηγητή.

Θέση και πτυχίο

Τώρα ξέρετε ποιες θέσεις μπορούν να κατέχουν οι δάσκαλοι στο τμήμα, αλλά ανέφερα επίσης μια τέτοια έννοια ως ακαδημαϊκό πτυχίο - αξίζει να σταθώ σε αυτό με περισσότερες λεπτομέρειες.

Υπάρχουν δύο ακαδημαϊκοί τίτλοι στη Ρωσία: υποψήφιος επιστήμης και διδάκτορας επιστημών.

Αποκτώ Διδακτορικό , πρέπει να εγγραφείτε σε μεταπτυχιακό σχολείο, μετά από το οποίο πρέπει να υπερασπιστείτε τη διδακτορική διατριβή σας - μια επιστημονική μελέτη για ένα συγκεκριμένο πρόβλημα.

Τι δίνει το μεταπτυχιακό στη Ρωσία και γιατί να πάτε εκεί; Το μεταπτυχιακό δίνει μια ανάπαυλα από το στρατό; Περιλαμβάνεται στην εργασιακή εμπειρία; Τι δίνει στην απασχόληση; Μεταπτυχιακές σπουδές και εργασία, πώς να συνδυαστούν; Ποια είναι η διάρκεια των μεταπτυχιακών σπουδών; Ποια είναι τα είδη των μεταπτυχιακών σπουδών; Υπάρχει μεταπτυχιακό; Σε τι διαφέρει η μεταπτυχιακή μερική φοίτηση από την πλήρη; Ποια είναι η διαδικασία μάθησης στο μεταπτυχιακό σχολείο; Τι δίνει το μεταπτυχιακό χωρίς προστασία;

Διδακτορικό απονέμεται μετά από επιτυχή υπεράσπιση διδακτορικής διατριβής που γράφτηκε κατά τη διάρκεια διδακτορικών σπουδών. Μπορείτε να εισέλθετε σε διδακτορικές σπουδές μόνο εάν έχετε ήδη διδακτορικό δίπλωμα.

Ο επίκουρος καθηγητής είναι θέση ή ακαδημαϊκό πτυχίο; Αναπληρωτής Καθηγητής και Διδάκτωρ, ποια είναι η διαφορά;

Έτσι, απαντώντας στο ερώτημα: είναι ο αναπληρωτής καθηγητής θέση ή ακαδημαϊκό πτυχίο, μπορούμε να πούμε ότι ο αναπληρωτής καθηγητής είναι μια θέση που κατέχει ένας καθηγητής σε ένα τμήμα που συνήθως έχει διδακτορικό.

Αναπληρωτής Καθηγητής και Διδάκτωρ, ποια είναι η διαφορά; Η διαφορά μεταξύ ενός αναπληρωτή καθηγητή και ενός υποψηφίου επιστήμης είναι ότι, όπως ήδη γνωρίζετε, ο αναπληρωτής καθηγητής είναι θέση καθηγητή σε πανεπιστημιακό τμήμα και ένας υποψήφιος επιστήμης είναι πτυχίο που του απονέμεται ως αποτέλεσμα επιτυχούς υπεράσπιση της διδακτορικής του διατριβής.

Ποια είναι η διαφορά μεταξύ ενός διδακτορικού και ενός καθηγητή; Ποιος είναι ανώτερος καθηγητής ή διδάκτορας επιστημών;

Διδάκτωρ Επιστημών και Καθηγητής - Η διαφορά είναι ότι ο Διδάκτωρ Επιστημών είναι πτυχίο που απονέμεται σε ερευνητή που έχει ολοκληρώσει διδακτορική διατριβή. Καθηγητής είναι μια θέση διδασκαλίας σε πανεπιστημιακό τμήμα, την οποία μπορεί να καταλάβει, στη συντριπτική πλειονότητα των περιπτώσεων, καθηγητής με διδακτορικό δίπλωμα.

Η απάντηση στο ερώτημα: ποιος είναι ανώτερος καθηγητής ή διδάκτορας επιστημών, κατά τη γνώμη μου, είναι αδύνατο, επειδή αυτές οι έννοιες αναφέρονται σε διαφορετικά συστήματα κατάταξης για τους επιστήμονες.

Καθηγητής - είναι η υψηλότερη θέση στο τμήμα: Επίκουρος -> Ανώτερος Λέκτορας -> Αναπληρωτής Καθηγητής -> ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ.

Στη Ρωσική Ομοσπονδία, καθιερώνονται επιστημονικοί τίτλοι - διδάκτορες και υποψήφιοι επιστημών και ακαδημαϊκοί τίτλοι - καθηγητές και αναπληρωτές καθηγητές στην ειδικότητα, καθηγητές και αναπληρωτές καθηγητές στο τμήμα (βλ. Ενιαίο Μητρώο Ακαδημαϊκών Τίτλων και Ακαδημαϊκών Τίτλων). Ο κανονισμός ορίζει τη διαδικασία απονομής ακαδημαϊκών τίτλων, συμπεριλαμβανομένων των κριτηρίων που πρέπει να πληρούν οι διατριβές, τη διαδικασία για τις εργασίες του συμβουλίου διατριβής και την εξέταση των διατριβών στην Ανώτατη Επιτροπή Βεβαίωσης, την απόφαση για νοσηλεία ακαδημαϊκών τίτλων, τη διαδικασία στέρησης ( αποκατάσταση) ακαδημαϊκών τίτλων και άλλα θέματα - βλ. .:

Κατάλογος προγραμμάτων για εξετάσεις υποψηφίων στην ιστορία και τη φιλοσοφία των επιστημών, ξένη γλώσσα και ειδικούς κλάδους. Προσάρτημα στο Διάταγμα του Υπουργείου Παιδείας και Επιστημών της Ρωσίας της 8ης Οκτωβρίου 2007 αρ. 274

Σχετικά με τις Εξετάσεις Υποψηφίων. Επιστολή του Υπουργείου Παιδείας και Επιστημών της Ρωσίας με ημερομηνία 12 Ιουλίου 2011 Αρ. SI-754/04

Περί τοποθέτησης ανακοινώσεων περί προστασίας και αρχείων περιλήψεων διατριβών στο Διαδίκτυο . Επιστολή από το Ρωσικό Υπουργείο Παιδείας και Επιστημών με ημερομηνία 8 Σεπτεμβρίου 2011

Περί τοποθέτησης ανακοινώσεων υπερασπιστικών και περιλήψεων διδακτορικών και υποψηφίων διατριβών. Ενημερωτικό μήνυμα του Υπουργείου Παιδείας και Επιστημών της Ρωσίας της Ρωσικής Ομοσπονδίας στις 24 Νοεμβρίου 2011

Με εντολή του Υπουργού Άμυνας της Ρωσικής Ομοσπονδίας, εγκρίθηκαν δύο οδηγίες - η Οδηγία για τη διαδικασία υποβολής υλικού για τη δημιουργία νέων, μεταβαλλόμενων υφιστάμενων συμβουλίων διατριβής στις Ένοπλες Δυνάμεις της Ρωσικής Ομοσπονδίας και η Οδηγία για τη διαδικασία υποβολή στρατιωτικού και πολιτικού προσωπικού των Ενόπλων Δυνάμεων της Ρωσικής Ομοσπονδίας για την ανάθεση ακαδημαϊκών βαθμών - βλ.

Για την απονομή ακαδημαϊκών τίτλων και την απονομή ακαδημαϊκών τίτλων σε στρατιωτικούς και πολιτικό προσωπικό των Ενόπλων Δυνάμεων της Ρωσικής Ομοσπονδίας. Διάταγμα του Υπουργού Άμυνας της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 12ης Φεβρουαρίου 2004 αριθ. 44

Αναβολή μεταπτυχιακών φοιτητών από στρατολογία

Επιστολή του Υπουργείου Παιδείας και Επιστημών της Ρωσίας με ημερομηνία 18 Απριλίου 2011 Αρ. 04-258<По вопросу предоставления отсрочки от призыва на военную службу на время обучения в очной аспирантуре>

Ονοματολογία ειδικοτήτων επιστημονικών εργαζομένων

Έως τις 31 Δεκεμβρίου 2009, τα συμβούλια για την υπεράσπιση διδακτορικών και μεταπτυχιακών διατριβών πρέπει να εναρμονιστούν με την Ονοματολογία Ειδικοτήτων Ερευνητών:

Ονοματολογία ειδικοτήτων επιστημονικών εργαζομένων. Εγκρίθηκε με Διάταγμα του Υπουργείου Παιδείας και Επιστημών της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 25ης Φεβρουαρίου 2009 Αρ. 59

Μισθοί και πρόσθετες πληρωμές (προσαυξήσεις) τίτλων και πτυχίων

Στον δημόσιο τομέα και στα κρατικά ιδρύματα, καθώς και στο στρατιωτικό προσωπικό, καθορίζονται μισθοί και πρόσθετες πληρωμές (επιδόματα) ακαδημαϊκών τίτλων και βαθμών:

Περί θεσμοθέτησης αποδοχών για τίτλους τακτικών και αντιστών μελών κρατικών ακαδημιών επιστημών. Διάταγμα της Κυβέρνησης της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 22ας Μαΐου 2008 αριθ. 386

Σχετικά με το ποσό των μηνιαίων πρόσθετων πληρωμών για ακαδημαϊκούς τίτλους σε πολιτικό προσωπικό δημοσιονομικών ιδρυμάτων (οργανισμών) επιστήμης του Υπουργείου Άμυνας της Ρωσικής Ομοσπονδίας και στρατιωτικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων τριτοβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης του Υπουργείου Άμυνας της Ρωσικής Ομοσπονδίας και τη διάρκεια ετήσιες αμειβόμενες διακοπές για επιστημονικούς εργαζόμενους δημοσιονομικών ιδρυμάτων (οργανισμών) της επιστήμης του Υπουργείου Άμυνας της Ρωσικής Ομοσπονδίας με επιστημονικό πτυχίο. Διάταγμα του Υπουργού Άμυνας της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 16ης Απριλίου 2003 αριθ. 120

Σχετικά με τον καθορισμό επιδομάτων για ακαδημαϊκό πτυχίο και (ή) ακαδημαϊκό βαθμό για υπαλλήλους ορισμένων ομοσπονδιακών εκτελεστικών οργάνων και στρατιωτικό προσωπικό που υπηρετεί βάσει σύμβασης. Διάταγμα της κυβέρνησης της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 2ας Ιουνίου 2006 αριθ. 343

Έχασαν τη δύναμή τους:
Περί θεσπίσεως επιδόματος (πρόσθετης αμοιβής) ακαδημαϊκού τίτλου σε ορισμένες κατηγορίες στρατιωτικών που εκτελούν στρατιωτική θητεία με σύμβαση και υπαλλήλους φορέων εσωτερικών υποθέσεων. Διάταγμα του Υπουργείου Εσωτερικών της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 1ης Απριλίου 2004 αριθ. 211. - Το έγγραφο κατέστη άκυρο λόγω της δημοσίευσης του Διατάγματος της Κυβέρνησης της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 31.01.2012 αριθ. 60
Σχετικά με τον καθορισμό των μισθών για τους τίτλους των τακτικών μελών και των αντεπιστέλλοντων μελών της Ρωσικής Ακαδημίας Επιστημών, της Ρωσικής Ακαδημίας Ιατρικών Επιστημών, της Ρωσικής Ακαδημίας Γεωργικών Επιστημών, της Ρωσικής Ακαδημίας Εκπαίδευσης, της Ρωσικής Ακαδημίας Τεχνών και της Ρωσικής Ακαδημίας Αρχιτεκτονικών και Επιστημών Κατασκευών και πρόσθετες πληρωμές για τους ακαδημαϊκούς τίτλους Διδάκτωρ Επιστημών και Υποψήφιων Επιστημών. Διάταγμα της κυβέρνησης της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 6ης Ιουλίου 1994 αριθ. 807. - Το έγγραφο κατέστη άκυρο λόγω της δημοσίευσης του Διατάγματος της Κυβέρνησης της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 29ης Μαρτίου 2014 Αρ. 245

Συνεχίζοντας το θέμα που τίθεται στο άρθρο "Επάγγελμα, ειδικότητα, εξειδίκευση... Ας το καταλάβουμε!", προτείνω να θίξουμε ακαδημαϊκούς τίτλους και τίτλους, καθώς και σχετικές θέσεις, για να κατανοήσουμε καλύτερα αυτά τα γνωστά, με την πρώτη ματιά , έννοιες.

Ακαδημαϊκό πτυχίο

Επιστημονικός τίτλος είναι ένας τίτλος που απονέμεται σε έναν υποψήφιο από την επιστημονική κοινότητα και πιστοποιεί την επάρκειά του σε συγκεκριμένο επιστημονικό πεδίο. Οι περισσότερες από τις χώρες της ΚΑΚ κληρονόμησαν το σύστημα ακαδημαϊκών πτυχίων από την ΕΣΣΔ (η Ουκρανία είναι μία από αυτές), επομένως σήμερα εκπρόσωπος της εγχώριας επιστήμης μπορεί να γίνει:

Ο επιστημονικός τίτλος απονέμεται στον αιτούντα από τον εξουσιοδοτημένο κρατικό φορέα. Στην ΕΣΣΔ ονομαζόταν VAK (Higher Attestation Commission). Κατά κανόνα, στις χώρες της ΚΑΚ το όνομα αυτού του φορέα δεν έχει αλλάξει. Η απόφαση για την απονομή του πτυχίου του υποψηφίου ή διδάκτορα λαμβάνεται από το ΕΑΕ με βάση τα αποτελέσματα της υπεράσπισης της διατριβής (αντίστοιχα, υποψηφίου ή διδακτορικού).

Η υπεράσπιση της διατριβής πραγματοποιείται σε ένα εξειδικευμένο επιστημονικό συμβούλιο - μια κοινότητα έγκριτων επιστημόνων που ασχολούνται με την επιστήμη ενός συγκεκριμένου θέματος και μπορούν να δώσουν μια ικανή αξιολόγηση της εργασίας του αιτούντος. Κατά κανόνα, ανοίγονται εξειδικευμένα επιστημονικά συμβούλια σε πανεπιστήμια ή ερευνητικά ιδρύματα, ώστε το προσωπικό που εργάζεται σε αυτά να μπορεί να αμυνθεί «χωρίς να φύγει από το σπίτι». Εάν στο δικό σας ίδρυμα δεν υπήρχαν συμβουλές για την ειδικότητά σας, μπορείτε να πάτε στο διπλανό.

PhD

Οι μεταπτυχιακές σπουδές αποτελούν μια «θερμοκοιτίδα» εκκίνησης για την κατάρτιση του νέου επιστημονικού προσωπικού. Κατά κανόνα, οι μεταπτυχιακοί φοιτητές πλήρους φοίτησης γίνονται αμέσως μετά την αποφοίτησή τους από το πανεπιστήμιο. Μπορείτε να γίνετε μεταπτυχιακός φοιτητής μερικής απασχόλησης (ή απλώς υποψήφιος) χωρίς αναφορά στην ημερομηνία αποφοίτησης, αλλά το να έχετε δίπλωμα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης είναι πρακτικά προϋπόθεση για την εισαγωγή στο μεταπτυχιακό σχολείο.

Με έναν επιτυχημένο συνδυασμό περιστάσεων, η κύρια εκ των οποίων είναι η υπεράσπιση της διατριβής ενός υποψηφίου, ένας μεταπτυχιακός φοιτητής γίνεται υποψήφιος επιστήμης. Παρόλο που υπάρχουν εξαιρέσεις, και απονέμεται επιστημονικός τίτλος χωρίς την υπεράσπιση διατριβής, μπορεί κανείς να φανταστεί πόσο ισχυρή πρέπει να είναι η συμβολή ενός επιστήμονα στην επιστήμη σε αυτή την περίπτωση.

Ο Υποψήφιος Επιστημών είναι ο πιο κοινός επιστημονικός τίτλος μεταξύ του επιστημονικού και παιδαγωγικού προσωπικού των πανεπιστημίων και των εργαζομένων σε διάφορα ερευνητικά ιδρύματα. Κατά κανόνα, ένα διδακτορικό δίπλωμα σάς δίνει το δικαίωμα σε μια μικρή αύξηση του μισθού (στην Ουκρανία - περίπου 15%), και επίσης ανοίγει προοπτικές για την απόκτηση της θέσης του αναπληρωτή καθηγητή (βλ. παρακάτω) ή παρόμοια.

Ph.D

Ένας υποψήφιος επιστημών, που αποφάσισε να κατακτήσει επιτέλους το επιστημονικό βάθρο, γίνεται διδάκτορας. Για να το κάνετε αυτό, μπορείτε να εισέλθετε σε ένα διδακτορικό πρόγραμμα, το οποίο, θεωρητικά, θα σας επιτρέψει να απαλλαγείτε από ορισμένες επαγγελματικές ευθύνες (για παράδειγμα, να μειώσετε τον φόρτο διδασκαλίας σε ένα πανεπιστήμιο). Μπορείς όμως να είσαι διδακτορικός φοιτητής και «ερήμην» - απλώς γράψε μια διδακτορική διατριβή χωρίς αλλαγές στη δουλειά σου.

Θεωρείται ότι το πτυχίο Διδάκτωρ Επιστημών είναι το υψηλότερο κριτήριο για την επάρκεια και τη βιωσιμότητα ενός επιστήμονα, επομένως οι απαιτήσεις για την εκπόνηση διδακτορικής διατριβής (και την υπεράσπισή της) είναι σημαντικά υψηλότερες από ό,τι για τη διατριβή ενός υποψηφίου. Αν και σε τυπικούς όρους δεν υπάρχουν σημαντικές διαφορές μεταξύ αυτών των διαδικασιών.

Το Διδάκτωρ Επιστημών είναι πολύ λιγότερο συνηθισμένο ακαδημαϊκό πτυχίο, αφού δεν θέλουν (προσπαθούν, μπορούν) όλοι οι υποψήφιοι επιστήμες να γίνουν διδάκτορες. Όσον αφορά τις προτιμήσεις, ένα διδακτορικό δίπλωμα επιτρέπει σε έναν επιστήμονα να υποβάλει αίτηση για θέση καθηγητή (υπό ορισμένες άλλες προϋποθέσεις), καθώς και να υπολογίζει σε υψηλότερο συμπλήρωμα μισθού.

Θέσεις υποψηφίων και διδακτόρων επιστημών

Είναι σημαντικό να κατανοήσουμε ότι ένα ακαδημαϊκό πτυχίο δεν συνδέεται αυτόματα με τη θέση που κατέχει ένας επιστήμονας. Συνήθως, η «διάταξη» για τις θέσεις που καταλαμβάνουν οι επιστήμονες στο πανεπιστήμιο (και για τις οποίες υποβάλλουν αίτηση) έχει ως εξής.

Καμία θέση

Ένας μεταπτυχιακός φοιτητής μπορεί να μην έχει θέση και να ασχολείται μόνο με επιστημονική εργασία στο τμήμα. Η θέση επίσης δεν χρειάζεται από φοιτητή μερικής φοίτησης ή υποψήφιο.

Βοηθός

Ένας βοηθός μπορεί να είναι μεταπτυχιακός φοιτητής ή ακόμα και Ph.D.

Ανώτερος Λέκτορας

Για τη θέση του ανώτερου λέκτορα μπορούν να εργαστούν πρώην μεταπτυχιακοί φοιτητές (που δεν έχουν γίνει υποψήφιοι, αλλά έχουν συσσωρεύσει κάποια εμπειρία) ή υποψήφιοι επιστημών. Η θέση αυτή θεωρείται κατά κάποιο τρόπο «μεταβατική», όταν ένα άτομο χωρίς πτυχίο χρειάζεται απλώς να υποστηριχθεί ηθικά και να προαχθεί από βοηθούς.

Docent

Κατά κανόνα, οι υποψήφιοι επιστημών εργάζονται σε θέσεις αναπληρωτή καθηγητή. Μερικές φορές γιατροί.

Καθηγητής

Κατά κανόνα, οι θέσεις καθηγητών απονέμονται σε διδάκτορες επιστημών. Οι διδάκτορες σπάνια εργάζονται ως καθηγητές (αυτή η θέση απευθύνεται σε επιστήμονες με μεγάλη εκτίμηση).

Η πραγματική εικόνα της κατανομής των αναρτήσεων

Αξίζει να πούμε ότι ένας υποψήφιος ή διδάκτορας επιστημών μπορεί να υποβάλει αίτηση για οποιαδήποτε θέση, αλλά αυτή η θέση απέχει πολύ από το να είναι πάντα διαθέσιμη. Στην πραγματικότητα, η κατάσταση συχνά εξελίσσεται με τέτοιο τρόπο που οι υποψήφιοι εργάζονται για μεγάλο χρονικό διάστημα ως βοηθοί ή ανώτεροι λέκτορες και οι διδάκτορες επιστημών ως αναπληρωτές καθηγητές, καθώς το πανεπιστήμιο δεν κατανέμει νέες θέσεις προσωπικού στα τμήματα. Αυτή η διαδικασία είναι εξαιρετικά γραφειοκρατική και ο αγώνας για «μια θέση στον ήλιο» μεταξύ επιστημονικών και παιδαγωγικών εργαζομένων είναι κάτι κοινό.

Υπάρχει μια ευρέως διαδεδομένη πρακτική όταν, μετά την υπεράσπιση της υποψηφιακής διατριβής, αυτόματα «ανοίγεται» θέση επίκουρου καθηγητή για έναν νέο επιστήμονα. Συνήθως αυτό είναι προνόμιο του εκπαιδευτικού ιδρύματος. Όμως μια τέτοια προσωρινή θέση δεν είναι μόνιμη και για να αποκτήσει βάση στη θέση αυτή, ένας νέος υποψήφιος επιστημών θα πρέπει να φροντίσει να αποκτήσει τον ακαδημαϊκό τίτλο του «docent».

Ακαδημαϊκός τίτλος

Οι ακαδημαϊκοί τίτλοι είναι σύμφωνοι με ορισμένες θέσεις από το σύστημα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, επομένως συχνά συγχέονται ή θεωρούνται ένα και το αυτό. Ο ακαδημαϊκός τίτλος απονέμεται σε άτομο με συγκεκριμένο ακαδημαϊκό πτυχίο, λίγο καιρό μετά την υπεράσπιση μιας διατριβής, εάν έχει εκπληρώσει ορισμένες προϋποθέσεις (για παράδειγμα, έχει δημοσιεύσει μια σειρά επιστημονικών εργασιών, γραπτά διδακτικά βοηθήματα, εκπόνηση εγχειριδίων κ.λπ. ).

Docent

Ο ακαδημαϊκός τίτλος «Αναπληρωτής Καθηγητής» δεν είναι θέση Αναπληρωτή Καθηγητή. Κατά κανόνα απονέμεται στους υποψήφιους επιστήμες ο ακαδημαϊκός τίτλος «αναπληρωτής καθηγητής». Αυτός ο τίτλος δίνει το δικαίωμα στον επιστήμονα στον παράδεισο σχετικά μεμεγάλη αύξηση μισθού (στην Ουκρανία είναι 15...25%).

Καθηγητής

Ο ακαδημαϊκός τίτλος «καθηγητής» δεν είναι καθηγητής. Κατά κανόνα, ο ακαδημαϊκός τίτλος «καθηγητής» απονέμεται σε διδάκτορες επιστημών. Αντίστοιχα, με τη λήψη του τίτλου του «καθηγητή» αυξάνεται και ο μισθός ενός επιστήμονα.

Ελπίζω αυτές οι πληροφορίες να ρίξουν τουλάχιστον λίγο φως στον τρόπο λειτουργίας του συστήματος της κρατικής επιστήμης και εκπαίδευσης. Φυσικά, σε αυτό το σύστημα υπάρχουν πολλές περισσότερες «ενδιάμεσες» έννοιες, θέσεις, τίτλοι. Στο μέτρο του δυνατού, η Dystlab θα προσπαθήσει να τα εξηγήσει σε νέες δημοσιεύσεις.

Λόγω των ιστορικών χαρακτηριστικών της ανάπτυξης της επιστήμης και του εκπαιδευτικού συστήματος σε διάφορες χώρες, οι έννοιες του «ακαδημαϊκού τίτλου» και του «ακαδημαϊκού τίτλου» ορίζονται διαφορετικά, επομένως η κατανόηση της θέσης και του ρόλου τους στην επιστήμη και την εκπαίδευση μπορεί να διαφέρει σημαντικά. Η ευρεία ανάπτυξη της διεθνούς εκπαίδευσης και επιστημονικής συνεργασίας καθιστά αναγκαία την αναζήτηση κοινών σημείων και την ανάπτυξη τουλάχιστον κατά προσέγγιση κλίμακας για τη σύγκριση αυτών των εννοιών. Στο σημερινό μας υλικό, εξετάζουμε τις κύριες διαφορές μεταξύ του ρωσικού και του δυτικού συστήματος ακαδημαϊκών πτυχίων και τίτλων.

Ακαδημαϊκό πτυχίο: βραβείο

Πτυχίο σε πολλές χώρες- αυτό είναι το προσόν ενός ερευνητή, το οποίο αντανακλά το επιτευχθέν επιστημονικό επίπεδο.

Τα δυτικά πανεπιστήμια έχουν τα εξής σύστημα ακαδημαϊκών και επιστημονικών τίτλων:

Ακαδημαϊκά πτυχία ή προσόντα- πρόκειται για πτυχίο και μεταπτυχιακό (σε ορισμένες χώρες το μεταπτυχιακό θεωρείται ως ακαδημαϊκό πτυχίο).
- Σύμφωνα με τους κανόνες που έχουν υιοθετηθεί στις χώρες της διαδικασίας της Μπολόνια, το πτυχίο θεωρείται ως ακαδημαϊκό πτυχίο, υποδεικνύοντας την απόκτηση τριτοβάθμιας εκπαίδευσης. Μερικές φορές ορίζεται ως προσόν σε μια συγκεκριμένη ειδικότητα.
- Το Master είναι ένα ακαδημαϊκό πτυχίο μετά το πτυχίο, με στόχο την εμβάθυνση της εξειδίκευσης της τριτοβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης.
Ακαδημαϊκό πτυχίο (ένα μόνο):Διδάκτωρ Φιλοσοφίας (Ph.D.). Αυτό που εννοείται εδώ δεν είναι η ίδια η φιλοσοφία, αλλά η επιστήμη γενικά. Όλα τα πτυχία που αναφέρονται απονέμονται από πανεπιστήμια και ακαδημαϊκά ιδρύματα.

Στη Ρωσία σήμερα υπάρχει δύο συστήματα κατάρτισης ειδικώνμε ακαδημαϊκούς τίτλους και προσόντα.

Το πρώτο αποτελείται από την προετοιμασία πτυχιούχων (4 έτη σπουδών) και μεταπτυχιακών (6 ετών σπουδών). Οι πτυχιούχοι και οι μεταπτυχιακοί θεωρήθηκαν αρχικά στη χώρα μας ως απόφοιτοι ανώτερων επαγγελματικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων. Επιπλέον, το πτυχίο αντιστοιχούσε σε ανώτατη εκπαίδευση πρώτου επιπέδου, η οποία ήταν χαμηλότερη από το μεταπτυχιακό και το προσόν του πτυχιούχου.
Το δεύτερο σύστημα παράγει πτυχιούχους με 5ετή περίοδο σπουδών από την εποχή της Σοβιετικής Ένωσης.

Υπάρχουν επίσης δύο ακαδημαϊκοί τίτλοι στη Ρωσία: υποψήφιος επιστήμης και διδάκτορας επιστημών. Το ακαδημαϊκό πτυχίο απονέμεται με βάση την υπεράσπιση υποψηφίου ή διδακτορικής διατριβής από τα Ακαδημαϊκά Συμβούλια των πανεπιστημίων και εγκρίνεται από την Ανώτατη Επιτροπή Πιστοποίησης του Υπουργείου Παιδείας και Επιστημών της Ρωσικής Ομοσπονδίας σε μια ορισμένη επιστημονική ειδικότητα, που αντικατοπτρίζεται στο τον κωδικό και το όνομα του κλάδου της γνώσης. Για παράδειγμα, υποψήφιος ιστορικών επιστημών ή διδάκτορας βιολογικών επιστημών.

Ακαδημαϊκός τίτλος: ανάθεση

Ακαδημαϊκός τίτλος- αυτό είναι ένα στάδιο προσόντων επιστημονικών και επιστημονικών-παιδαγωγικών υπαλλήλων, που αντικατοπτρίζει τα διαφορετικά επίπεδα και όγκους ακαδημαϊκού και επιστημονικού-παιδαγωγικού έργου. Οι κάτοχοι ενός ακαδημαϊκού τίτλου μπορούν όχι μόνο να διεξάγουν ατομική επιστημονική έρευνα και να εκπαιδεύουν φοιτητές, αλλά και να οργανώνουν αυτές τις διαδικασίες σε υψηλό επίπεδο προσόντων.

Στη Ρωσία, υπάρχουν επίσημα δύο ακαδημαϊκοί τίτλοι: αναπληρωτής καθηγητής και καθηγητής. Ταυτόχρονα, ένας ακαδημαϊκός τίτλος θα πρέπει να διακρίνεται από μια θέση. Για παράδειγμα, ο αναπληρωτής καθηγητής είναι ακαδημαϊκός τίτλος ή θέση? Και τα δύο ταυτόχρονα: υπάρχει ο τίτλος του αναπληρωτή καθηγητή, και υπάρχει και η θέση του επίκουρου καθηγητή. Ιδανικά θα πρέπει να ταιριάζουν, δηλαδή η θέση του αναπληρωτή καθηγητή προορίζεται για επιστήμονα με τον τίτλο του αναπληρωτή καθηγητή. Αλλά μερικές φορές τη θέση του αναπληρωτή καθηγητή μπορεί να καταλάβει ένα άτομο που δεν έχει αυτόν τον επιστημονικό τίτλο.

Ποιος απονέμει ακαδημαϊκούς τίτλους;

Οι ακαδημαϊκοί τίτλοι απονέμονται από το Υπουργείο Παιδείας και Επιστημών με πρόταση των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης.

Ακαδημαϊκός τίτλος Αναπληρωτή Καθηγητήμπορεί να τοποθετηθεί σε επιστημονικό και παιδαγωγικό εργαζόμενο που καταλαμβάνει τη θέση του αναπληρωτή καθηγητή, του οποίου η διδακτική εμπειρία είναι τουλάχιστον 3 έτη και ο αριθμός των δημοσιευμένων επιστημονικών εργασιών είναι τουλάχιστον 20.

Ακαδημαϊκός τίτλος καθηγητήμπορεί να τοποθετηθεί σε επιστημονικό και παιδαγωγικό εργαζόμενο που καλύπτει τη θέση του καθηγητή, του προϊσταμένου τμήματος, του κοσμήτορα της σχολής και έχει τον τίτλο του αναπληρωτή καθηγητή. Η διδακτική πείρα ενός υποψηφίου καθηγητή πρέπει να είναι τουλάχιστον 10 έτη και ο αριθμός των δημοσιευμένων επιστημονικών εργασιών να είναι τουλάχιστον 50.

Κατά κανόνα, ο τίτλος του αναπληρωτή καθηγητή αντιστοιχεί στον ακαδημαϊκό τίτλο του υποψηφίου επιστημών και ο τίτλος του καθηγητή αντιστοιχεί στο πτυχίο του διδάκτορα των επιστημών. Στον τομέα της τέχνης, της φυσικής καλλιέργειας και του αθλητισμού απονέμονται και οι επιστημονικοί τίτλοι του καθηγητή και του αναπληρωτή καθηγητή, αλλά με άλλα εγκεκριμένα κριτήρια. Για την ανάθεσή τους δεν απαιτείται η κατοχή ακαδημαϊκού τίτλου υποψηφίου ή διδάκτορα.

Οι εκχωρημένοι επιστημονικοί τίτλοι έχουν αόριστο χαρακτήρα «ισόβιας ζωής». Παράλληλα, άτομα με επιστημονικούς τίτλους μπορεί να στερηθούν τους σε περίπτωση μη συμμόρφωσης ή παράβασης των προϋποθέσεων του Κανονισμού για την απονομή ακαδημαϊκών τίτλων.

Στο εξωτερικό οι επιστημονικοί τίτλοι συμπίπτουν με τις κατεχόμενες θέσεις.Εάν ένας υπάλληλος λάβει τη θέση του καθηγητή, τότε από εκείνη τη στιγμή ονομάζεται καθηγητής μέχρι να κατέχει τη θέση αυτή. Ορισμένα κορυφαία πανεπιστήμια έχουν ισόβια θέση καθηγητή μαζί με μια θέση που συνδέεται με αυτήν. Έτσι, η δουλειά ενός επιστήμονα στη Δύση πληρώνεται ανάλογα με τη θέση που κατέχει και δεν πληρώνονται χρήματα για τον τίτλο.

Τιμητικοί τίτλοι και πτυχία

Εκτός από τους επίσημους ακαδημαϊκούς τίτλους και τίτλους στον επιστημονικό κόσμο, υπάρχουν και τιμητικοί τίτλοι και πτυχία. Για παράδειγμα, τίτλος Επίτιμο Μέλος της Ακαδημίας Επιστημών της Ρωσικής Ομοσπονδίαςφοριέται από έναν διάσημο σχεδιαστή, διδάκτορα τεχνικών επιστημών (σύμφωνα με το σύνολο των ανακαλύψεων και των εφευρέσεων) M.T. Kalashnikov. Εγκρίθηκε το 2015 επίτιμος ακαδημαϊκός τίτλος "Καθηγητής της Ρωσικής Ακαδημίας Επιστημών (RAS)"το οποίο απονέμεται για αξία στην επιστημονική δραστηριότητα.

Στις δυτικές χώρες, για μεγάλη αξία στην επιστήμη και τον πολιτισμό βραβεύεται Επίτιμος Διδάκτορας (honoris causa), που στη μετάφραση σημαίνει «για χάρη», δηλαδή χωρίς υπεράσπιση διατριβής. Κατά κανόνα, μιλάμε για ανθρώπους που, ως αποτέλεσμα των κοινωνικών και πρακτικών τους δραστηριοτήτων, έχουν συμβάλει πολύ στην ανάπτυξη της κοινωνίας, της επιστημονικής σκέψης και του πολιτισμού.

Παρά όλες τις διαφορές στους ακαδημαϊκούς τίτλους και τίτλους, η διεθνής πρακτική έχει δείξει ότι υπάρχουν πραγματικές ευκαιρίες για πρακτική σύγκριση των συστημάτων προσόντων διαφορετικών χωρών στην επιστήμη και την εκπαίδευση. Αυτό το ζήτημα επιλύεται εν μέρει με διεθνείς συνθήκες και συμφωνίες, εν μέρει από χώρες που προσχωρούν στη διαδικασία της Μπολόνια. Για παράδειγμα, οι επιστημονικοί τίτλοι του Υποψηφίου και του Διδάκτωρ Επιστημών ισοδυναμούν με Ph.D. και οι επιστημονικοί τίτλοι του Αναπληρωτή Καθηγητή και του Καθηγητή ισοδυναμούν με τον δυτικό τίτλο του καθηγητή σε κάθε συγκεκριμένη περίπτωση, ανάλογα με το γνωστικό αντικείμενο (ανθρωπιστικές επιστήμες , φυσικές επιστήμες, τεχνικές επιστήμες).