Τεχνική ταχείας ανάγνωσης: ασκήσεις για παιδιά διαφορετικών ηλικιών. Καλύτερες τεχνικές γρήγορης ανάγνωσης

Τα σημερινά παιδιά δεν διαβάζουν καλά. Αυτό επηρεάζει την ακαδημαϊκή επίδοση, την ποσότητα της ύλης που μαθαίνεται στην τάξη και την ταχύτητα της εργασίας στο σπίτι. Ειδικές ασκήσεις για γρήγορη ανάγνωση για παιδιά βοηθούν στην επίλυση του προβλήματος.

Αυτή είναι μια μοναδική τεχνική. Χρησιμοποιείται σε σχολεία πρόσθετης εκπαίδευσης, για μαθήματα στο σπίτι με γονείς. Ποια είναι η ιδιαιτερότητά του και πώς να διδάξετε ένα παιδί να διαβάζει γρήγορα, θα μάθετε από το άρθρο μας.

Από αυτό το άρθρο θα μάθετε

Σε ποια ηλικία να ξεκινήσετε

Υπάρχουν πολλές απόψεις σχετικά με την ηλικία στην οποία πρέπει να αρχίσετε να μαθαίνετε στο παιδί σας να διαβάζει με ευχέρεια και νόημα.

Στην αρχή, οι ειδικοί συμβουλεύουν.

Σύμφωνα με τη μέθοδο των Zaitsev, Doman, Montessori

Η βέλτιστη περίοδος είναι από 3 έως 7 χρόνια. Ο εγκέφαλος ενός παιδιού προσχολικής ηλικίας - ο μαθητής της πρώτης δημοτικού θυμάται τις πληροφορίες γρήγορα, σταθερά.

Σύμφωνα με τη Σχολή Waldorf

Για ισχυρή αφομοίωση της δεξιότητας, τα παιδιά πρέπει να μεγαλώσουν μέχρι 10-12 ετών. Αυτό οφείλεται στο γεγονός ότι οι μαθητές του δημοτικού αντιλαμβάνονται καλά τις πληροφορίες που προφέρονται με τον συνηθισμένο ρυθμό ομιλίας. Με τον μεσαίο κρίκο, η ικανότητα κατανόησης γρήγορων ροών φωνημάτων θα βελτιωθεί. Οι δεξιότητες ανάγνωσης επιταχύνονται.

Συνδυάζοντας και αναλύοντας και τις δύο απόψεις, μπορούμε να πούμε με βεβαιότητα ότι δεν αξίζει να κάνουμε ταχεία ανάγνωση με παιδιά πρώτης δημοτικού και προσχολικής ηλικίας με πείσμα, υπό πίεση. Είναι καλύτερα να το αναβάλετε για μια μεταγενέστερη περίοδο, όταν το παιδί ωριμάσει. Στο δημοτικό σχολείο, χρησιμοποιήστε προπαρασκευαστικές ασκήσεις για να αναπτύξετε τη μνήμη, την προσοχή και την άρθρωση. Αυτές οι τάξεις είναι χρήσιμες για την αύξηση του ρυθμού αφομοίωσης του κειμένου στο μέλλον.

Σπουδαίος! Για την πρώιμη εκμάθηση του αλφαβήτου και των συλλαβών, χρησιμοποιήστε τους κύβους του Zaitsev. Μπορούν να χρησιμοποιηθούν από την ηλικία των 6 μηνών για την εισαγωγή γραμμάτων με παιχνιδιάρικο τρόπο.

Μην κάνετε αυτά τα λάθη

Συχνά, ακόμη και ικανά παιδιά δείχνουν κακή ετοιμότητα για ανάγνωση λόγω μεθοδολογικών λαθών στο αρχικό στάδιο της διδασκαλίας των συλλαβών. Αυτοδιδασκαλία στο σπίτι. Οι γονείς διαπράττουν τις ακόλουθες τυπικές παραβάσεις:

Αποκαλέστε το μωρό ένα γράμμα, όχι έναν ήχο

Η εκμάθηση γραμμάτων με έναν τόνο θα οδηγήσει σε προβλήματα με την ανάγνωση. Το παιδί προσθέτει συλλαβές ως εξής: «μπιζέλι-μπιζέλι» αντί για «πα-πα». Η σύντομη και καθαρή προφορά είναι η βασική προϋπόθεση για γρήγορο ρυθμό ανάγνωσης.

Κατασκευάστε συλλαβές από μεμονωμένα γράμματα

Εργασία: κοιτάξτε, "b" και "o", αποδεικνύεται "bo" - μεθοδολογικά λανθασμένο. Διδάξτε στα παιδιά σας να απλώνουν αμέσως το φωνήεν, χωρίς παύση μεταξύ των ήχων: «μπο-ο-ο-ο». Αποφύγετε την ορθογραφία των λέξεων. Είναι πιο εύκολο για τα παιδιά, αλλά χρειάζεται χρόνος για να αναλυθούν οι λέξεις σε συστατικά μέρη, το νόημα των φράσεων χάνεται.

Κείμενα μακράς ανάγνωσης

Διεξάγετε μαθήματα συχνά, αφιερώστε 5-7 λεπτά σε ένα. Είναι προτιμότερο να διαβάσεις ένα σύντομο απόσπασμα, μια-δυο προτάσεις με καλή ταχύτητα παρά να κρατήσεις έναν μαθητή στο τραπέζι για μισή ώρα και να τον αναγκάσεις να μελετήσει. Τα σύντομα μαθήματα είναι πιο αποτελεσματικά. Μην ξεχνάτε να κάνετε διαλείμματα μεταξύ των ασκήσεων, περίπου 2-3 ​​ώρες.

Σπουδαίος! Εξετάστε τα ψυχικά χαρακτηριστικά του παιδιού: την ποσότητα της μνήμης, την περίοδο μέγιστης συγκέντρωσης της προσοχής. Εάν ένας έφηβος μπορεί να συγκεντρωθεί και να μελετήσει για 15-20 λεπτά, δεν είναι κουραστικό, αυξήστε τη διάρκεια του μαθήματος, αλλά μειώστε τον αριθμό τους την ημέρα σε ένα ή δύο.

Από απλό σε σύνθετο

Η εκπαίδευση ταχείας ανάγνωσης βασίζεται στην ικανότητα αντίληψης των λέξεων στο σύνολό τους, χωρίς να τις διαιρούμε σε συλλαβές. Στο αρχικό στάδιο, χρησιμοποιήστε σύντομες λέξεις που αποτελούνται από δύο ή τρεις ήχους. Για παράδειγμα, "σπίτι", "γάτα". Στο μέλλον, το μωρό δεν θα τα διαβάσει, θα τα αναγνωρίσει με γράμμα. Θα δει αυτή τη λέξη στο κείμενο και θα την προφέρει αμέσως. Αυτή είναι η ουσία της τεχνικής ταχείας ανάγνωσης.

Προετοιμασία για το μάθημα: γράψτε τις πιο απλές λέξεις σε ένα κομμάτι χαρτί, μία κάθε φορά. Δείξτε τους ένα προς ένα. Αυξήστε σταδιακά τον ρυθμό αλλαγής λέξεων. Αντικαταστήστε τα λεξιλόγια τριών γραμμάτων με λέξεις τεσσάρων-πέντε-επτά γραμμάτων μετά από μια σταθερή αφομοίωση του υλικού που καλύπτεται.

Οι λέξεις («σπίτι», «δάσος») αντικαθίστανται από σύνθετες («δέντρο», «αυτοκίνητο»), μετά φράσεις και φράσεις. Δημιουργήστε προτάσεις χρησιμοποιώντας λεξιλόγιο που είναι οικείο στους μαθητές. Για παράδειγμα, μπορεί να διαβάσει χωριστά «ποιος» και «σπίτι». Προσφέρετε τη φράση: "Ποιος είναι στο σπίτι", και μετά προσθέστε "ζωές" σε αυτό. Πάρτε μια προσφορά.

Μπορείτε να ξεκινήσετε την ανάγνωση σύντομων κειμένων όταν ο μαθητής μάθει να διαβάζει γρήγορα φράσεις και φράσεις. Ο ρυθμός μάθησης είναι διαφορετικός για κάθε παιδί. Μην βιαστείτε αν ο μαθητής δίσταζε. Μερικές φορές χρειάζεται να επιστρέψετε σε απλό, ήδη καλυμμένο υλικό. Αυτό θα αυξήσει το ενδιαφέρον για τα μαθήματα, θα μειώσει το συναισθηματικό στρες και θα σας προετοιμάσει για την επιτυχία.

Σπουδαίος! Ως πρώτα βιβλία, χρησιμοποιήστε φωτεινή λογοτεχνία, με εικόνες, μια ενδιαφέρουσα πλοκή. Ένα βαρετό πρόγραμμα σπουδών δεν θα κάνει.

Ασκήσεις πρώτης τάξης

Η πρώτη δημοτικού είναι η πιο δύσκολη ψυχολογικά, αλλά μια πολύ ενδιαφέρουσα περίοδος ζωής. Τους πρώτους μήνες στο σχολείο, το μωρό προσαρμόζεται στη νέα ομάδα, τον δάσκαλο, μαθαίνει πειθαρχία και μαθαίνει πολλά νέα πράγματα. Δεν συνιστάται η έναρξη μαθημάτων άπταιστης ανάγνωσης το πρώτο εξάμηνο του έτους. Ένας μαθητής της πρώτης τάξης απλά δεν έχει αρκετή δύναμη και συναισθήματα για ένα επιπλέον φορτίο στο σπίτι.

Εάν αισθάνεστε ότι το παιδί μπορεί και θέλει να γίνει το πρώτο στην τεχνική ανάγνωσης μεταξύ των συμμαθητών, τότε διεξάγετε μαθήματα με τη μορφή παιχνιδιού, χωρίς να το αναγκάζετε να κάθεται σε ένα βιβλίο για πολλή ώρα.

Σύμφωνα με τον καθηγητή Ι.Τ. Fedorenko - ο συγγραφέας της δικής του μεθόδου διδασκαλίας της ανάγνωσης, η αποτελεσματικότητα των μαθημάτων δεν εξαρτάται από τον χρόνο που αφιερώνεται στο μάθημα, αλλά από την ποιότητά του. Οργανώστε ένα σαφές πρόγραμμα: δύο έως τρεις φορές την ημέρα, κάντε απλές ασκήσεις για 5-6 λεπτά. Αν ο μαθητής δεν είναι σε καλή διάθεση, κουρασμένος, αναβάλετε το μάθημα για μερικές ώρες, αφήστε τον να ξεκουραστεί και να συντονιστεί στη δουλειά.

Σπουδαίος! Ξεκούραση σημαίνει βόλτα, ενεργά παιχνίδια, μεσημεριανό γεύμα ή ένα επιπλέον απογευματινό σνακ. Μην αφήνετε να κάθεστε κοντά στην τηλεόραση, τον υπολογιστή. Η παρακολούθηση κινουμένων σχεδίων ή διαδικτυακών παιχνιδιών στον Ιστό δεν αποφορτίζει ψυχολογικά τον μαθητή.

Εάν αποφασίσετε να μελετήσετε με έναν μαθητή της πρώτης τάξης στο σπίτι, χωρίς τη βοήθεια επαγγελματιών, χρησιμοποιήστε τις ακόλουθες ασκήσεις:

Αυτοματοποιημένη ανάγνωση συλλαβών

Κάντε λήψη διαδικτυακά δωρεάν ή φτιάξτε τον δικό σας πίνακα συλλαβών. Για παράδειγμα, αυτό:

Ένας μαθητής της πρώτης δημοτικού μπορεί να εξοικειωθεί μαζί της στη διαδικασία εκμάθησης του αλφαβήτου.

Ο συλλαβικός πίνακας χρησιμοποιείται σε κάθε μάθημα. Ένας μαθητής της πρώτης τάξης διαβάζει μία έως τρεις γραμμές σε ένα μάθημα, επιταχύνοντας σταδιακά το ρυθμό. Εάν η προπόνηση γίνεται ομαδικά, πρώτα οι γραμμές προφέρονται σε χορωδία και μετά ατομικά.

Χάρη στον πίνακα συλλαβών, ο μαθητής κατανοεί εύκολα τη δομή των λέξεων, μαθαίνει να διαβάζει λέξεις πιο γρήγορα - αυτόματα. Οι συνδυασμοί γραμμάτων προφέρονται κάθετα και οριζόντια. Σε ένα εισαγωγικό μάθημα, είναι καλύτερο να επεξεργαστείτε προσεκτικά μια γραμμή με το ίδιο φωνήεν: GA, YES, κ.λπ. Διαβάστε τις συλλαβές αργά, χωρίς να χωρίζετε σε ήχους.

Η χρήση του συλλαβικού πίνακα είναι ανεκτίμητη στα μαθήματα λογοθεραπείας: εκπαιδεύεται η αρθρωτική συσκευή, τίθενται προβληματικοί ήχοι. Ταυτόχρονα με τη βελτίωση του λόγου, το παιδί αποκτά ορθογραφικές δεξιότητες, εξουδετερώνει την τάση για δυσορφογραφία.

Χορωδιακή ανάγνωση

Χρησιμοποιείται ως προθέρμανση στην αρχή του μαθήματος. Τα παιδιά λαμβάνουν φύλλα χαρτιού με κείμενο, κατά προτίμηση ποιητικό ή ρητά. Η ύλη διαβάζεται σε χορωδία με μέσο ρυθμό. Στη συνέχεια, κάθε μαθητής προφέρει το επιλεγμένο γλωσσικό στριφτάρι ψιθυριστά ή δυνατά. Αυτό εκπαιδεύει την άρθρωση.

Σύμπλεγμα εργασιών

Περιλαμβάνει τις ακόλουθες ασκήσεις:

1. πολλαπλή ανάγνωση για ταχύτητα και χρόνο.

Δίνεται στα παιδιά ένα κείμενο. Το διάβασαν μόνοι τους, ήσυχα. Ο δάσκαλος σημειώνει 1 λεπτό. Αφού σταματήσουν, τα παιδιά σημειώνουν με μολύβι το σημείο που σταμάτησαν. Ξεκουραστείτε 3-5 λεπτά. Αυτή τη στιγμή, μπορούν να μιληθούν γλωσσοστροφές. Κάντε ασκήσεις άρθρωσης.

1. Διαβάζοντας με καλό ρυθμό.

Παίρνουμε ένα γνώριμο κείμενο στα χέρια μας, πάλι διαβάζουμε για ένα λεπτό. Συγκρίνετε το πρώτο και το δεύτερο αποτέλεσμα. Πιο συχνά, τα παιδιά διαβάζουν ένα γνωστό απόσπασμα πιο γρήγορα, κάνοντας λιγότερα λάθη. Η επιτυχία δημιουργεί μια θετική στάση. Ας προχωρήσουμε σε νέο υλικό.

1. εξοικείωση με το νέο κείμενο και ανάγνωσή του με έκφραση.

Για μαθήματα, είναι καλύτερο να παίρνετε τέτοια κείμενα που δεν μπορούν να διαβαστούν άπταιστα σε ένα λεπτό. Τα παιδιά πρέπει να έχουν ένα νέο υλικό για προπόνηση ταχείας ανάγνωσης. Διαβάστε ένα άγνωστο μέρος του κειμένου σε ρεφρέν, γρήγορα, αλλά με έκφραση.

Χρησιμοποιήστε ένα σετ ασκήσεων σε κάθε μάθημα για 1-2 εβδομάδες.

Αποστολή "Ρυμουλκό"

Το λεξικό υλικό διαβάζεται μαζί με τον γονέα. Ο ενήλικας επιλέγει τέτοιο ρυθμό που δεν είναι δύσκολος ή πολύ εύκολος για το παιδί. Διαβάζονται δύο ή τρεις προτάσεις σε χορωδία, ο γονέας σωπαίνει, συνεχίζοντας να διαβάζει σιωπηλά.

Ούτε το παιδί σταματάει, διαβάζει μόνος του, προσπαθώντας να διατηρήσει την καθορισμένη ταχύτητα. Μετά από μία ή δύο προτάσεις, ο ενήλικας αρχίζει να λέει το κείμενο δυνατά. Αν ο μαθητής δεν επιβραδύνει, θα διαβάσει το ίδιο με τον γονιό.

Αυτή η άσκηση μπορεί να γίνει σε ζευγάρια. Τα παιδιά αναθέτουν ρόλους. Ένας δυνατός μαθητής παίζει το ρόλο του ρυμουλκού και ένας αδύναμος σηκώνεται πίσω του. Για τα πρώτα μαθήματα σύμφωνα με αυτό το σχήμα, χρησιμοποιήστε μια υπόδειξη: περάστε το δάχτυλό σας πάνω από το κείμενο τη στιγμή της σιωπηλής ανάγνωσης. Ο μαθητής που ακολουθεί τον δυνατό θα συνεχίσει να διαβάζει δυνατά, εστιάζοντας στην προτροπή του συντρόφου και στην ταχύτητά του.

Άλμα-σταμάτα

Η άσκηση είναι σαν παιχνίδι. Αναπτύσσει την προσοχή, την οπτική μνήμη, τον προσανατολισμό στο κείμενο.

Η εργασία εκτελείται ως εξής. Το παιδί κάθεται στο τραπέζι, μπροστά του είναι ένα κείμενο. Κατόπιν εντολής ενός ενήλικα, το διάβασμα ξεκινά με ρυθμό υψηλής ταχύτητας. Όταν ακουστεί η εντολή διακοπής, το παιδί κλείνει τα μάτια του και ξεκουράζεται για 10-15 δευτερόλεπτα. Στη συνέχεια ο δάσκαλος δίνει την εντολή για ανάγνωση. Ο μαθητής της πρώτης τάξης πρέπει να βρει γρήγορα μια στάση στο κείμενο και να συνεχίσει την ανάγνωση. Αυτός είναι ένας εύκολος τρόπος για να βελτιώσετε την προσοχή και την οπτική μνήμη.

Σπουδαίος! Δεν χρειάζεται να βοηθήσετε να βρείτε το σημείο στάσης στο βιβλίο. Η υποδοχή βασίζεται στην αρχή της πλήρους ανεξαρτησίας.

τα μισα

Ετοιμάστε διδακτικό υλικό. Γράψτε λέξεις δύο ή τριών συλλαβών σε ένα φύλλο Α4, μεγάλο. Για παράδειγμα, "γάτα", "κουτάλι", "κορίτσι". Στη συνέχεια κόψτε τα φύλλα έτσι ώστε οι λέξεις να διπλωθούν από τα δύο μισά. Ανακατέψτε τις κάρτες.

Προτείνετε με παιχνιδιάρικο τρόπο να βρείτε και να συνθέσετε μέρη λέξεων για ταχύτητα. Αλλά η ταχύτητα δεν είναι το πιο σημαντικό πράγμα εδώ.

Ένα σωστά διεξαγόμενο μάθημα αναπτύσσει τη φαντασία, τη μνήμη.

Για αναφορά! Μια ενδιαφέρουσα μέθοδος διδασκαλίας των παιδιών να διαβάζουν από την κούνια είναι οι κάρτες Doman-Manichenko. Αυτές είναι εικόνες με λέξεις. Εμφανίζονται στο παιδί γρήγορα, 2-3 δευτερόλεπτα. Τέσσερα με δέκα την ημέρα. Μετά από 5 ημέρες, το μωρό θα ονομάσει τις λέξεις που είναι γραμμένες στην κάρτα. Η μέθοδος βασίζεται στη φωτομνήμη.

Και εδώ είναι ένας άλλος ενδιαφέρον τρόπος, ο οποίος είναι πολύ απλός και ταυτόχρονα αποτελεσματικός.

Για παιδιά άνω των 8 ετών

Συνεχίστε να βελτιώνετε το ρυθμό ανάγνωσης στη δεύτερη τάξη. Τα παιδιά στην ηλικία των οκτώ είναι ανεξάρτητα και γρήγορα. Έχουν ξεπεράσει τις εργασίες της πρώτης τάξης, γι' αυτό προσφέρετέ τους άλλες ενδιαφέρουσες δραστηριότητες και παιχνίδια:

Ψάχνω για μια λέξη, μια γραμμή

Το νόημα του παιχνιδιού: ο μαθητής βρίσκει όλες τις λέξεις του κειμένου που ξεκινούν με ένα γράμμα. Η αναζήτηση μιας ολόκληρης φράσης είναι μια περίπλοκη έκδοση της εργασίας.

Η άσκηση διδάσκει την προσοχή, αναπτύσσει το αριστερό ημισφαίριο του εγκεφάλου - γλώσσα.

Εισαγάγετε γράμματα

Στο μαθητή της δεύτερης τάξης προσφέρεται ένα κείμενο με γράμματα που λείπουν. Για να το διαβάσετε και να το καταλάβετε, πρέπει να σκεφτείτε καταλήξεις, προθέματα. Αυτό επιταχύνει τον ρυθμό αντίληψης του κειμένου στο μέλλον, βοηθά στο συνδυασμό γραμμάτων σε ολόκληρες λέξεις.

Διόρθωση του σφάλματος

Ο δάσκαλος διαβάζει το κείμενο, τα παιδιά ακολουθούν. Ο δάσκαλος κάνει επίτηδες λάθος στο τέλος της λέξης, τη ρίζα κ.λπ. Το καθήκον του μαθητή είναι να διορθώσει την ανακρίβεια.

Διαβάζοντας με ταχύτητα

Ο μαθητής της δεύτερης τάξης μετράει ανεξάρτητα την τεχνική της ανάγνωσης, σημειώνοντας το λεπτό, κρατά ένα ημερολόγιο επιτυχίας. Κανονικά, μέχρι τη δεύτερη τάξη, τα παιδιά διαβάζουν τουλάχιστον 70 λέξεις, στην τρίτη - 100 λέξεις, στην τέταρτη - 120.

Παίζοντας κρυφές λέξεις

Το παιχνίδι είναι σαν να διαβάζεις αναγραμματισμούς. Τα παιδιά βρίσκουν λέξεις στο κουτί με γράμματα. Μοιάζει με αυτό:

Οι λέξεις μπορούν να επιλεγούν για ένα θέμα ή τυχαία. Είναι καλύτερο για τους μαθητές του δημοτικού σχολείου να παρέχουν μια λίστα με τις λέξεις που θα βρουν, αφήνοντας το καθήκον της απομόνωσής τους στο γήπεδο.

Και μια ακόμη επιλογή που μπορείτε να εκτυπώσετε και να χρησιμοποιήσετε με το παιδί σας.

Διαβάζουμε και μετράμε

Ο μαθητής της Β' τάξης διαβάζει το κείμενο και μετράει τους δοσμένους ήχους. Για παράδειγμα, στο παρακάτω ποίημα, βρείτε τον αριθμό των ήχων «ο».

Η μπάλα αναπηδά κατά μήκος της πίστας

Δεν μπορούμε να προλάβουμε μια γρήγορη μπάλα.

Αναπτύσσεται η ικανότητα του multitasking, η συγκέντρωση της προσοχής.

Ειδικές ασκήσεις

Διεύρυνση του οπτικού πεδίου

1. Τραπέζι Shulge.

Απαιτείται για να αυξηθεί η γωνία θέασης. Για μαθητές της δεύτερης τάξης, χρησιμοποιήστε αυτήν την έκδοση του πίνακα:

Το παιδί αναζητά αριθμούς με τα μάτια του με τη σειρά: από το 1 έως το 25, για παράδειγμα, μόνο μαύρο ή μόνο κόκκινο. Καταγράψτε τον χρόνο, περιορίστε τον σταδιακά. Η αναζήτηση αριθμών στον πίνακα θα αυξήσει τον ρυθμό ομιλίας, αφού ο μαθητής θα δει περισσότερες λέξεις με περιφερειακή όραση, δηλαδή θα τις διαβάσει υποσυνείδητα εκ των προτέρων.

1. Τραπέζια με σφήνα.

Ο μαθητής πρέπει να συγκεντρώσει το βλέμμα του στους πάνω αριθμούς, κατεβαίνοντας σταδιακά. Οι αριθμοί λέγονται δυνατά. Μετά από πολλές ασκήσεις, ο μαθητής θα δει όλα τα σημάδια αριστερά και δεξιά ταυτόχρονα. Λήψη μεθοδολογικού υλικού από γράμματα και αριθμούς στον Ιστό.

Καταστολή παλινδρόμησης

Κοιτάζοντας πίσω σε μια γραμμή που έχετε ήδη διαβάσει - η παλινδρόμηση - επιβραδύνει πολύ τον ρυθμό της ανάγνωσης. Για να απαλλαγείτε από το ανεπιθύμητο αποτέλεσμα, χρησιμοποιήστε τις ακόλουθες ασκήσεις προπόνησης:

1. Καθορίστε την κατεύθυνση της ανάγνωσης.

Πάρτε ένα δείκτη ή μολύβι, οδηγήστε το κατά μήκος των γραμμών μόνο προς τα εμπρός. Το παιδί ακολουθεί διαισθητικά τον δείκτη χωρίς να κοιτάζει πίσω.

1. Κλείστε το αναγνωσμένο κείμενο.

Ετοιμάστε έναν ειδικό σελιδοδείκτη για τον μαθητή. Ζητήστε από το μαθητή της δεύτερης τάξης να το βάλει πάνω από το κείμενο, προχωρώντας σταδιακά προς τα κάτω καθώς διαβάζει. Έτσι, το απόσπασμα που διαβάστηκε θα κρυφτεί από το οπτικό πεδίο. Είναι αδύνατο να επιστρέψεις σε αυτό.

1. Ελέγχετε συνεχώς την ταχύτητά σας.

Μετρήστε την τεχνική ανάγνωσης κάθε μέρα. Για να βελτιώσετε το αποτέλεσμα, θα πρέπει πάντα να προχωράτε μπροστά χωρίς να κοιτάτε πίσω.

Καταστολή άρθρωσης

1. μουσική συνοδεία?

Διαβάζουμε τη μουσική χωρίς λόγια και μετά με το τραγούδι που περιλαμβάνεται. Δώστε προσοχή στην κατανόηση του νοήματος του κειμένου.

1. "Μέλισσα";

Ζητήστε από τους μαθητές να βουίζουν ενώ διαβάζουν. Αυτή είναι μια πολύπλοκη αλλά αποτελεσματική μέθοδος.

1. ρυθμός;

Διαβάστε και τύμπανο με τα δάχτυλά σας και το μολύβι στο τραπέζι. Αυξήστε το ρυθμό σταδιακά.

1. κλειδαριά;

Πιέζουμε τα χείλη μας σφιχτά, καλύπτουμε το στόμα μας με τις παλάμες μας. Διαβάστε τον εαυτό σας όσο πιο γρήγορα μπορείτε.

Σπουδαίος! Μετά την ανάγνωση, κάντε ερωτήσεις στον μαθητή σχετικά με το κείμενο για να ελέγξετε την αναγνωστική κατανόηση.

Ασκήσεις για τη διόρθωση της προσοχής και της συγκέντρωσης

1. Συνθέτουμε λέξεις.

Πάρτε μια μεγάλη λέξη. Για παράδειγμα, «εκπροσώπηση». Από αυτό γίνονται σύντομες λέξεις: "δάσος", "άξονας", "τοστ", "βλάβη" και άλλα.

1. Βρίσκουμε διαφορές.

Ανά δύο: «άλογο – τεμπελιά», «ύπνος – τόνος», «γατούλα – αλεπού» αναζητούνται διαφορές. Είναι απαραίτητο να εξηγήσουμε λεπτομερώς πώς είναι παρόμοια και διαφορετικά.

1. Αλλάζουμε γραμματοσειρές.

Πληκτρολογήστε κείμενα στον υπολογιστή με διαφορετικές γραμματοσειρές. Βάλτε το παιδί σας να διαβάσει. Είναι απαραίτητο να αυξηθεί σταδιακά η ταχύτητα ανάγνωσης τέτοιων κειμένων, ώστε η προσοχή να μην εστιάζεται στο μέγεθος και τον τύπο της γραμματοσειράς.

1. Μπερδεύουμε τις λέξεις.

Γράψτε σε ένα φύλλο προτάσεων με τις λέξεις να έχουν αναδιαταχθεί με λάθος σειρά: «ο ταύρος εν κινήσει αναστενάζει ταλαντεύεται». Το καθήκον είναι να βρείτε μια θέση για κάθε λέξη.

1. Σημειώνουμε το κύριο πράγμα.

Αφού διαβάσετε το κείμενο, πρέπει να υπογραμμίσετε τα επίμαχα σημεία με ένα μολύβι, να επισημάνετε τις κύριες σκέψεις.

1. Συμπεριλαμβάνουμε και τα δύο ημισφαίρια στο έργο.

Διαβάζουμε με το αριστερό και το δεξί μάτι εναλλάξ. Χρησιμοποιήστε αυτή την τεχνική ως εργασία και ως προθέρμανση στην τάξη.

1. Φτιάχνουμε γρίφους.

Ερωτήσεις κόλπα, δύσκολα αινίγματα αναπτύσσουν καλά την προσοχή.

1. Ονομάζουμε χρώματα.

Χρησιμοποιήστε αυτό το πεδίο:

Εργασία: χωρίς να διαβάσετε τις λέξεις, ονομάστε το χρώμα με το οποίο είναι βαμμένα τα γράμματα.

Η ανάπτυξη της προσμονής

Αυτή η ικανότητα είναι καλά ανεπτυγμένη στους ενήλικες. Το να μαντέψετε τη λέξη σύμφωνα με το νόημα του κειμένου, χωρίς να δείτε το τέλος της πρότασης, αναπτύσσεται όταν εκτελείτε τις ακόλουθες εργασίες:

1. κείμενο ανάποδα?

Αρχικά, το κείμενο διαβάζεται στην κανονική του μορφή, στη συνέχεια περιστρέφεται κατά 90 ° ή ανάποδα. Λογισμένοι.

1. κυβερνήτης;

Τοποθετήστε έναν φαρδύ χάρακα στα πλαϊνά του κειμένου. Η αρχή και το τέλος της πρότασης δεν θα είναι ορατές. Το παιδί θα πρέπει να μαντέψει ποιες λέξεις είναι γραμμένες εκεί με νόημα.

1. μισά?

Τώρα με ένα χάρακα κλείνουμε τα πάνω μισά των γραμμάτων σε μία γραμμή. Το παιδί διαβάζει.

Εκπαίδευση μνήμης

1. οπτική υπαγόρευση?

Δίνεται στο παιδί ένα κείμενο να διαβάσει. Τότε όλες οι φράσεις κλείνουν από τα μάτια, εκτός από την πρώτη πρόταση. Διατίθενται 7-8 δευτερόλεπτα για απομνημόνευση, το παιδί γράφει από μνήμης. Έτσι, το κείμενο επεξεργάζεται σταδιακά πλήρως.

1. αλυσίδα;

Διαβάζουμε λέξεις για το ίδιο θέμα. Για παράδειγμα, ένα δάσος - ένα δέντρο - ένας κώνος - μια αρκούδα κ.λπ. Ο μαθητής ακούει και αναπαράγει την αλυσίδα προφορικά, γραπτά. Πρέπει να ξεκινήσετε με τρεις έως πέντε λέξεις, αυξάνοντας σταδιακά σε δέκα με δώδεκα.

1. λέξη επισκευή?

Δίνεται στο παιδί ένα κείμενο με γράμματα που λείπουν. Πρέπει να μαντεύονται κατά την ανάγνωση. Το πλεονέκτημα της τεχνικής: ο μαθητής κρατά το νόημα του κειμένου στο κεφάλι του, διευρύνει το λεξιλόγιό του.

Διαβάζοντας με έναν ενήλικα

Η επιβλητική ταχύτητα ανάγνωσης είναι μια αποτελεσματική τεχνική διδασκαλίας. Χρησιμοποιήστε τα ακόλουθα συστήματα κοινών εργασιών:

1. Διαβάζοντας ταυτόχρονα με τον γονέα.

Ο ενήλικας διαβάζει δυνατά, το παιδί διαβάζει μόνος του. Η ταχύτητα αλλάζει συνεχώς. Το καθήκον του μαθητή: μην παραπλανηθείτε.

1. σκυταλοδρομία;

Ενήλικας και παιδί αλλάζουν συνεχώς ρόλους. Πρώτα διαβάζει ο ένας, ακολουθεί ο άλλος και μετά το αντίστροφο.

1. ουρά;

Ο δάσκαλος διαβάζει πρώτα το κείμενο, ο μαθητής το παίρνει λίγο αργότερα, τρεις ή τέσσερις λέξεις πίσω. Η παράλληλη αναπαραγωγή δυνατά έχει ένα μείον: οι φωνές παρεμβαίνουν μεταξύ τους. Χρειάζεται να διαβάζετε ψιθυριστά ή υπότονους.

Ταχεία ανάγνωση βιβλίων για παιδιά

Εάν δεν ξέρετε πώς να διδάξετε ένα παιδί να διαβάζει γρήγορα, αλλά θέλετε να το κάνετε μόνοι σας, δώστε προσοχή στα ακόλουθα υλικά του συγγραφέα:

Το εγχειρίδιο αυτο-οδηγίας είναι μια συλλογή από συναρπαστικές εργασίες για την αύξηση του ρυθμού της ανάγνωσης, την ανάπτυξη της μνήμης και της προσοχής. Οι ασκήσεις συνοδεύονται από αναλυτικές οδηγίες.

Οι τελευταίες σελίδες του βιβλίου είναι ένα ημερολόγιο επιτυχίας. Περιέχει τα στοιχεία του μαθητή, τα αποτελέσματα των ελέγχων του εξοπλισμού. Δίνει κίνητρο, κάνει την εκπαίδευση αποτελεσματική.

Το εγχειρίδιο είναι μια συλλογή ασκήσεων για την ανάπτυξη του ρυθμού ανάγνωσης σε παιδιά από 6 έως 17 ετών. Το βιβλίο περιλαμβάνει ένα θεωρητικό μπλοκ. Εδώ μπορείτε να βρείτε απαντήσεις σε ερωτήσεις: γιατί ένα παιδί δεν διαβάζει καλά, πώς να εμφυσήσετε την αγάπη για τα έργα τέχνης και ούτω καθεξής.

Αυτό είναι ένα σύνολο πλεονεκτημάτων. Περιλαμβάνει βιβλία εργασίας, ημερολόγια επιτυχίας, προγράμματα εργασίας, κάρτες. Το υλικό σας επιτρέπει να διεξάγετε μαθήματα σχετικά με την ταχύτητα ανάγνωσης, την ανάπτυξη της μνήμης και της προσοχής. Σύμφωνα με τους γονείς, σε 10 ημέρες εργασίας σε αυτό το πρόγραμμα, η ταχύτητα ανάγνωσης των παιδιών αυξάνεται κατά μιάμιση έως δύο φορές.

Με λίγη προσπάθεια από την πλευρά των γονιών, τα παιδιά θα μάθουν να διαβάζουν γρήγορα σε μερικούς μήνες. Να θυμάστε ότι τα μαθήματα γρήγορης ανάγνωσης θα έχουν θετικό αντίκτυπο στην ευφυΐα, τις ακαδημαϊκές επιδόσεις και την επιτυχία του παιδιού στη ζωή.

ΣΠΟΥΔΑΙΟΣ! *Κατά την αντιγραφή υλικού άρθρου, φροντίστε να υποδείξετε έναν ενεργό σύνδεσμο προς το πρώτο

Σε αυτό το άρθρο:

Για να έχουν τα παιδιά χρόνο να επεξεργαστούν μεγάλο όγκο πληροφοριών σε σύντομο χρονικό διάστημα, πρέπει να κατακτήσουν την ικανότητα της γρήγορης ανάγνωσης. Στη διαδικασία της γρήγορης ανάγνωσης, τα παιδιά θα μπορούν όχι μόνο να διαβάζουν με επιταχυνόμενο ρυθμό, αλλά και να απορροφούν γρήγορα την απαιτούμενη ποσότητα υλικού.

Ταχεία ανάγνωση: πότε και πώς να ξεκινήσετε;

Είναι απαραίτητο να αρχίσουμε να διδάσκουμε στα παιδιά την ταχεία ανάγνωση με την πλήρη έννοια της λέξης όχι νωρίτερα από 12-14 ετών, δηλαδή όταν αναπτύσσεται σε επαρκές επίπεδο η ικανότητα αντίληψης και μνήμης πληροφοριών με υψηλή ταχύτητα.

Οι γονείς που σχεδιάζουν να διδάξουν στο παιδί τους μια νέα τεχνική ανάγνωσης θα πρέπει να προσπαθήσουν να αποφύγουν τα βασικά λάθη που συναντώνται συχνότερα όταν εργάζονται με μικρότερους μαθητές.

Ένα τυπικό λάθος, για παράδειγμα, είναι το παιδί να θυμάται τα ονόματα των γραμμάτων, όχι τους ήχους, με αποτέλεσμα να υποφέρει η τεχνική της ανάγνωσης στο αρχικό στάδιο της μάθησης. Είναι απαραίτητο να μεταφέρουμε στον μαθητή ότι η προφορά των ήχων είναι διαφορετική από την προφορά των ονομάτων των γραμμάτων. Μόνο αφού ο μαθητής μάθει να διαβάζει σωστά και να συνδυάζει συλλαβές, θα μπορεί να διαβάζει γρήγορα και καθαρά.

Ένα άλλο λάθος των γονιών είναι να αναγκάσουν το παιδί να κατακτήσει την τεχνική της γρήγορης ανάγνωσης δουλεύοντας ένα κείμενο για πολλή ώρα.Θα ήταν σωστό να αναθέσουμε στον μαθητή μικρές εργασίες για την ανάγνωση σύντομων κειμένων, προσπαθώντας να το κάνει όσο πιο συχνά γίνεται.

Οι τακτικές και σύντομες ασκήσεις δεν θα ενοχλήσουν το παιδί και δεν θα οδηγήσουν σε μείωση των κινήτρων. Πρέπει να θυμόμαστε ότι η γρήγορη ανάγνωση σχετίζεται άμεσα με τα χαρακτηριστικά της οπτικής μνήμης.

Οι μαθητές είναι πολύ καλύτεροι στο να θυμούνται υλικό που αναβοσβήνει μπροστά στα μάτια τους παρά ένα κείμενο που πρέπει να το δούμε για μεγάλο χρονικό διάστημα. Τα τακτικά μαθήματα 5-7 λεπτών θα έχουν πολύ περισσότερο αποτέλεσμα από τα κουραστικά μαθήματα που διαρκούν αρκετές ώρες.

Δεξιότητες γρήγορης ανάγνωσης

Για να κατακτήσει ένα παιδί την γρήγορη ανάγνωση, είναι απαραίτητο να το βοηθήσετε να κατακτήσει πέντε βασικές δεξιότητες:

Παρακάτω αναφέρονται περισσότερα για κάθε μία από τις δεξιότητες και ποιες ασκήσεις θα βοηθήσουν στην επιτάχυνση της ανάπτυξής τους. Οι περισσότερες από τις εργασίες προορίζονται για παιδιά προσχολικής ηλικίας, ωστόσο, εάν είναι επιθυμητό, ​​μπορούν να προσαρμοστούν για μικρότερους μαθητές, λαμβάνοντας υπόψη τα χαρακτηριστικά και τις δυνατότητές τους.

Ξεκινώντας - Προθέρμανση

Κάθε συνεδρία θα πρέπει να ξεκινά με ασκήσεις άρθρωσης προθέρμανσης και στη συνέχεια να συνεχίζει με ασκήσεις για να αναπτύξει καθεμία από τις δεξιότητες που αναφέρονται παραπάνω.

Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τις παρακάτω ασκήσεις προθέρμανσης.

Όλες αυτές οι ασκήσεις είναι πολύ δημοφιλείς σε παιδιά οποιασδήποτε ηλικίας και είναι αρκετά κατάλληλες για το ζέσταμα της αρθρωτικής συσκευής πριν ξεκινήσουν μαθήματα ταχείας ανάγνωσης.

Αναπτύσσουμε συγκέντρωση

Τα παιδιά χρειάζονται συγκέντρωση, ώστε κατά τη γρήγορη ανάγνωση οι πληροφορίες να χωράνε στο κεφάλι τους και να μην χρειάζεται να επιστρέφουν στα μέρη που διαβάζουν ξανά και ξανά. Είναι σημαντικό κατά την ανάγνωση το παιδί να μην σκέφτεται τίποτα άλλο εκτός από το κείμενο.
Η εκ νέου ανάγνωση μιας παραγράφου ή μιας πρότασης δεν είναι μόνο χρονοβόρα, αλλά και αισθητά ενοχλητική.

Έχοντας μάθει να συγκεντρώνει την προσοχή του, το παιδί θα μπορεί να παραμένει ήρεμο ακόμα και υπό την επίδραση εξωτερικών ερεθισμάτων όπως ο θόρυβος ή οι συνομιλίες αγνώστων. Γι' αυτό είναι τόσο σημαντικό να δίνουμε προσοχή στην ανάπτυξη αυτής της ικανότητας σε παιδιά που μπορούν να εργαστούν μόνο σε ήρεμη ατμόσφαιρα.

Από καιρό σε καιρό, μπορείτε να δημιουργήσετε περισπασμούς για τέτοια παιδιά, για παράδειγμα, με τη μορφή μουσικής υπόκρουσης. Είναι καλύτερα να ξεκινήσετε να το κάνετε αυτό όταν το παιδί είναι απασχολημένο με κάτι που δεν απαιτεί ισχυρή συγκέντρωση,όπως το σχέδιο ή οι τέχνες και οι χειροτεχνίες. Με την πάροδο του χρόνου, αυτό μπορεί να εξασκηθεί ενώ το παιδί εργάζεται για την επίλυση σύνθετων λογικών προβλημάτων.

Όταν εργάζεστε για την ανάπτυξη της συγκέντρωσης στα παιδιά, πρέπει να είστε ιδιαίτερα προσεκτικοί με τον παράγοντα κινήτρων. Είναι σημαντικό τα παιδιά να μελετούν για χάρη της ευχαρίστησης, για χάρη της δικής τους επιτυχίας, η οποία θα φέρει χαρά πρώτα από όλα σε αυτά και μόνο μετά στους γονείς τους.

Σύμφωνα με τη μέθοδο Doman, η συγκέντρωση της προσοχής στους νεότερους μαθητές μπορεί να αναπτυχθεί με υλικά εξαιρετικά ενδιαφέροντα για αυτούς και χωρίς καθυστέρηση. επικεντρωθείτε στο ίδιο πράγμα για μεγάλο χρονικό διάστημα. Η προβολή καρτών που δεν προκαλούν ενδιαφέρον στο παιδί δεν θα δώσει θετικό αποτέλεσμα.

Στην παιδική ηλικία, οι καλύτερες ασκήσεις για την ανάπτυξη της συγκέντρωσης της προσοχής είναι όλα τα είδη λογικών εργασιών, για παράδειγμα, η προσφορά να αναζητήσετε διαφορές στις εικόνες ή να τις σχεδιάσετε κατά μήκος μιας διακεκομμένης γραμμής. Οι παρακάτω ασκήσεις θα σας βοηθήσουν.

1. Παγώστε λέξεις. Ζεύγη λέξεων γράφονται με ένα διαφορετικό γράμμα, για παράδειγμα, το φεγγάρι είναι η Λένα, η δροσιά είναι ένα δρεπάνι και ούτω καθεξής. Το παιδί πρέπει να εξηγήσει τη διαφορά που βλέπει στις λέξεις και να προσπαθήσει να φτιάξει τα δικά του ζευγάρια.
2. Φτιάξε πολλές λέξεις. Ο μαθητής προσφέρεται να φτιάξει πολλές μικρές λέξεις από μια μεγάλη λέξη. Η άσκηση μπορεί να μετατραπεί σε έναν συναρπαστικό διαγωνισμό.
3. Γραμματοσειρές - ο μαθητής προσφέρεται να μάθει πώς να διαβάζει κρυπτογραφημένα κείμενα και να το κάνει με την υψηλότερη δυνατή ταχύτητα.
4. Επίλυση σύγχυσης - το παιδί καλείται να βάλει τις λέξεις της πρότασης στη θέση τους σε συγκεκριμένο χρόνο.

Επίσης, στα παιδιά, ανάλογα με την ηλικία, μπορούν να προσφερθούν να διορθώσουν λάθη στο κείμενο, να βρουν επιπλέον στοιχεία, να ομαδοποιήσουν μεμονωμένα αντικείμενα ή να σχεδιάσουν ένα σχέδιο σύμφωνα με ένα μοντέλο (για παράδειγμα, ένα μωσαϊκό).

Ανάπτυξη δεξιοτήτων καταστολής της άρθρωσης

Μιλάμε για την καταστολή της συνήθειας των παιδιών να προφέρουν το κείμενο ενώ διαβάζουν στον εαυτό τους. Αυτή η συνήθεια επηρεάζει πολύ την ταχύτητα ανάγνωσης και αντίληψης του υλικού, μειώνει την ικανότητα των παιδιών να αντιλαμβάνονται γρήγορα την ουσία αυτού που διαβάζουν.

Φυσικά, δεν αξίζει να εργαστείτε για την πλήρη καταστροφή της ικανότητας άρθρωσης. Ωστόσο, θα είναι σημαντικό να διδάξουμε στα παιδιά την ικανότητα, εάν είναι απαραίτητο, να συνειδητοποιούν
καταστέλλω.

Πρέπει να καταλάβετε ότι ακόμη και οι μεγάλοι διαβάζουν με στοιχεία άρθρωσης κατά καιρούς, ειδικά όταν πρόκειται για πολύ ενδιαφέρον υλικό. Κατά την ανάγνωση, οι άνθρωποι προσπαθούν να φανταστούν τους κύριους χαρακτήρες, γεγονότα, να κυλιούνται μέσα από το κεφάλι ολόκληρης της ταινίας, οι σκηνοθέτες της οποίας είναι.

Η εργασία για την ανάπτυξη της ικανότητας αυτοελέγχου στην άρθρωση στα παιδιά δεν είναι εύκολη. Αυτό θα απαιτήσει τη μεγαλύτερη προσπάθεια σε περιπτώσεις με νεότερους μαθητές που μόλις μαθαίνουν να διαβάζουν.

Πιστεύεται ότι μια μείωση στο επίπεδο άρθρωσης συμβαίνει όταν ένα άτομο αρχίζει να σχεδιάζει εικόνες για τον εαυτό του, παρακολουθώντας μια ταινία δικής του παραγωγής. Αυτό σημαίνει ότι μπορείτε να μάθετε στο παιδί σας να ελέγχει αυτή τη διαδικασία διαβάζοντάς του φωναχτά ενδιαφέροντα και συναρπαστικά έργα.

Καλές ασκήσεις για την ανάπτυξη δεξιοτήτων καταστολής της άρθρωσης.

Μια καλή άσκηση για την ανάπτυξη δεξιοτήτων καταστολής της άρθρωσης είναι η ανάγνωση σε απαλή μουσική υπόκρουση.

Σύμφωνα με τη μέθοδο Doman, τα παιδιά πρέπει να διδαχθούν αρχικά να διαβάζουν μόνοι τους για να μην αναπτύξουν κατ' αρχήν την ικανότητα της άρθρωσης.

Αναπτύσσουμε οπτική μνήμη

Για να κατακτήσετε την γρήγορη ανάγνωση στην παιδική ηλικία, πρέπει να μάθετε να βλέπετε ολόκληρο το φύλλο του βιβλίου ως σύνολο, διαβάζοντάς το όχι σε γραμμές, αλλά διαγώνια. Μιλάμε για την ανάπτυξη του λεγόμενου ευρύ πεδίου ανάγνωσης, για το οποίο μπορείτε να χρησιμοποιήσετε ειδικούς πίνακες Schulte. Η ουσία τους βρίσκεται στους αριθμούς που είναι διάσπαρτοι στα κελιά του πίνακα. Το παιδί λαμβάνει οδηγίες να βρει προσωρινά τους αριθμούς σε αύξουσα σειρά.

Η ιδιαιτερότητα αυτής της μεθόδου είναι ότι το παιδί πρέπει να το κάνει αυτό,
κοιτάζοντας συνεχώς στο κέντρο του τραπεζιού και όχι κοιτώντας άλλα σημεία του. Το κύριο μέρος της αναζήτησης πραγματοποιείται με περιφερειακή όραση, η οποία είναι τόσο σημαντική στη μετέπειτα διδασκαλία της ταχείας ανάγνωσης.

Τέτοιοι πίνακες μπορούν να ληφθούν εύκολα στον Ιστό επιλέγοντας επιλογές για παιδιά ανάλογα με την ηλικία τους. Πρέπει να εργαστείτε μαζί τους χρησιμοποιώντας ένα χρονόμετρο.

Μια αποτελεσματική άσκηση που αναπτύσσει την ικανότητα της κάθετης ανάγνωσης είναι η ανάγνωση στενών στηλών εφημερίδων.Κατά τη διάρκεια μιας τέτοιας ανάγνωσης, θα πρέπει να διασφαλιστεί ότι τα μάτια του παιδιού κινούνται αποκλειστικά από πάνω προς τα κάτω και όχι από αριστερά προς τα δεξιά, όπως συνηθίζει.

Χρήσιμες ασκήσεις για τη βελτίωση αυτής της ικανότητας είναι οι εναλλασσόμενες ματιές σε μακρινά και κοντινά αντικείμενα, το στρίψιμο των ματιών σας, το ανοιγοκλείσιμο για ορισμένο χρόνο και άλλα.

Δώστε προσοχή στο γεγονός ότι η εκμάθηση ενός παιδιού από μικρή ηλικία να ακολουθεί τις λέξεις που διάβασε θα επηρεάσει αρνητικά την ανάπτυξη της ικανότητας της ταχείας ανάγνωσης.

Αναπτύσσουμε την ικανότητα να τονίζουμε το κύριο πράγμα στο κείμενο

Για να μάθουν τα παιδιά όχι μόνο να διαβάζουν γρήγορα, αλλά και να αφομοιώνουν και να θυμούνται γρήγορα αυτά που διαβάζουν, πρέπει να μπορούν να συλλαμβάνουν το κύριο πράγμα από όλη τη μάζα του υλικού, δηλαδή να οπτικοποιούν διατριβές και να κάνουν απλά διαγράμματα ροής.

Φυσικά, δεν έχει νόημα να συμμετέχουμε στη σύνταξη σημειώσεων με νεότερους μαθητές και ακόμη περισσότερο με παιδιά προσχολικής ηλικίας. Αλλά η επανάληψη του τελικού κειμένου με έμφαση στις κύριες λεπτομέρειες είναι αρκετά κατάλληλη για την ανάπτυξη της ικανότητας να επισημάνετε το κύριο πράγμα.

Μια αποτελεσματική άσκηση για τα παιδιά είναι το μερικό κλείσιμο μιας λέξης, φράσης ή πρότασης, που αναγκάζει το παιδί να τη μαντέψει και να τη χρησιμοποιήσει ως διατριβή για μια σύντομη επανάληψη. Με τα μεγαλύτερα παιδιά, μπορείτε να κλείσετε το επάνω ή το κάτω μέρος της σελίδας.

Ανάπτυξη της ικανότητας απομνημόνευσης μεγάλης ποσότητας υλικού

Η μνήμη κατά την κατάκτηση της ικανότητας της γρήγορης ανάγνωσης είναι ένα σημαντικό στοιχείο που πρέπει να δοθεί ιδιαίτερη προσοχή. Είναι σημαντικό τα παιδιά να μάθουν να διαβάζουν γρήγορα και να θυμούνται αυτά που διάβασαν, διαφορετικά η δεξιότητα δεν έχει νόημα καταρχήν.

Η μνήμη μπορεί να είναι βραχυπρόθεσμη και μακροπρόθεσμη. κόλπα,
που χρησιμοποιείται για την απομνημόνευση θα εξαρτηθεί από τους στόχους: να θυμάστε το υλικό για μικρό χρονικό διάστημα ή για μια ζωή.

Πιστεύεται ότι η βραχυπρόθεσμη απομνημόνευση συμβαίνει στις ακόλουθες περιπτώσεις:

• την ικανότητα συγκέντρωσης και μη προσοχής σε εξωτερικά ερεθίσματα.
• την ικανότητα οπτικοποίησης αυτού που διαβάζεται, δημιουργώντας πολύχρωμες εικόνες.
• συναισθηματική αντίληψη αυτού που διαβάζεται.

Πρέπει να θυμόμαστε ότι όσο περισσότερα συναισθήματα προκαλεί το υλικό στο παιδί και όσο πιο πολύχρωμα μπορεί να το φανταστεί, τόσο πιο πιθανό είναι να το θυμηθεί.

Η μακροπρόθεσμη μνήμη λειτουργεί με λίγο διαφορετικό τρόπο. Για να θυμάστε το υλικό για μεγάλο χρονικό διάστημα, θα χρειαστεί να επαναληφθεί πολλές φορές, και όχι ο αριθμός των επαναλήψεων, αλλά τα χρονικά διαστήματα μεταξύ τους θα είναι καθοριστικής σημασίας.

Οι σύγχρονοι ειδικοί είναι σίγουροι ότι υπάρχουν δύο τρόποι επανάληψης υλικού για μακροπρόθεσμη απομνημόνευση:

Μια αποτελεσματική μέθοδος απομνημόνευσης είναι η μνημονική, η οποία λειτουργεί με διάφορους τρόπους. Η πιο δημοφιλής επιλογή είναι οι ενώσεις. Μέσα από συνειρμούς μπορεί κανείς να μάθει ποιήματα, τραγούδια, ολόκληρες ιστορίες, να φτιάξει ένα σύντομο ή λεπτομερές βασικό σχέδιο από εικόνες.

Δουλεύοντας παράλληλα με έναν ενήλικα

Ένα καλό αποτέλεσμα είναι η εργασία σε ομάδα με έναν ενήλικα. Κατά τη διάρκεια του μαθήματος, το παιδί καλείται να διαβάσει με ταχύτητα που επιβάλλει ένας ενήλικος σύντροφος. Οι παρακάτω ασκήσεις είναι κατάλληλες για την εφαρμογή αυτής της τεχνικής.

1. Παράλληλη ανάγνωση - ένας ενήλικας αρχίζει να διαβάζει το κείμενο, πειραματιζόμενος με την ταχύτητα, το παιδί αυτή τη στιγμή ακολουθεί το δάχτυλό του χωρίς να ξεφεύγει.
2. Αναμετάδοση - το κείμενο διαβάζεται εναλλάξ από έναν ενήλικα και ένα παιδί, αλλάζοντας απότομα ρόλους και αλλάζοντας συνεχώς το ρυθμό.
3. Τρένο - ένας ενήλικας αρχίζει να διαβάζει, το παιδί παίρνει μερικές λέξεις αργά, διαβάζοντας με μισό τόνο. Στόχος του παιδιού είναι να μην ξεφύγει στο τέλος του κειμένου και να μην μείνει πίσω.

Δουλεύοντας στην ανάπτυξη της ανάγνωσης ταχύτητας με τη βοήθεια των παραπάνω ασκήσεων, μπορείτε να επιτύχετε θετικά αποτελέσματα, αφιερώνοντας ακόμη και μόνο 10-20 λεπτά σε μαθήματα καθημερινά. Και λαμβάνοντας υπόψη ότι στον σύγχρονο κόσμο με τεράστιες ροές πληροφοριών είναι απλά απαραίτητο να τις μάθουμε γρήγορα και σε μεγάλους όγκους, η δεξιότητα της γρήγορης ανάγνωσης θα γίνει σοβαρή βοήθεια για την αυτοβελτίωση και την αυτο-ανάπτυξη του παιδιού στο μέλλον.

Ο σημερινός κόσμος μας προσφέρει έναν τεράστιο όγκο πληροφοριών και γνώσεων από διαφορετικούς τομείς, που πρέπει να μπορούμε να αφομοιώσουμε γρήγορα και αποτελεσματικά. Αυτό το διαδικτυακό μάθημα έχει σχεδιαστεί για άτομα που θέλουν να μάθουν γρήγορα και δωρεάν την τεχνική της γρήγορης ανάγνωσης στο σπίτι. Το πρόγραμμα αυτού του μαθήματος αποτελείται από πολλά μαθήματα για την ανάπτυξη βασικών δεξιοτήτων για την ανάπτυξη της ικανότητας γρήγορης ανάγνωσης, τα οποία μπορείτε να μάθετε μόνοι σας σε λίγες εβδομάδες. Η μεθοδολογία διδασκαλίας μας είναι κατάλληλη τόσο για παιδιά όσο και για ενήλικες και περιέχει πολλές τεχνικές και ασκήσεις για να μάθουν πώς να διαβάζουν πιο γρήγορα.

Και αν θέλετε να κατακτήσετε την τεχνική της γρήγορης ανάγνωσης όσο το δυνατόν πιο γρήγορα και αποτελεσματικά, εγγραφείτε στο δικό μας.

Είναι δύσκολο να φανταστείς ότι ακόμη και πριν από 20-30 χρόνια, για να βρεις απάντηση σε οποιαδήποτε ερώτηση, έπρεπε να πας στη βιβλιοθήκη, να πάρεις βιβλία για ένα θέμα που σε ενδιαφέρει και να αναζητήσεις εκεί το επιθυμητό υλικό. Στις μέρες μας, αρκεί απλώς να κάνετε το κατάλληλο ερώτημα στη μηχανή αναζήτησης και να λάβετε έναν τεράστιο όγκο πληροφοριών για το θέμα που σας ενδιαφέρει.

Πλέον δεν υπάρχει πρόβλημα έλλειψης ενημέρωσης, αλλά υπάρχει πρόβλημα υπεραφθονίας της, στην οποία χάνεται ένας άνθρωπος. Στον σύγχρονο χώρο πληροφοριών, πρέπει να μπορείτε να πλοηγηθείτε για να κάνετε αυτόν τον χώρο χρήσιμο για τον εαυτό σας. Μία από τις πιο χρήσιμες δεξιότητες είναι η ικανότητα γρήγορης, και κυρίως, χρήσιμης αντίληψης των πληροφοριών που βλέπουμε στους φορητούς υπολογιστές, τα ηλεκτρονικά βιβλία, το iPhone, το iPad και όλες τις άλλες πηγές πληροφοριών, συμπεριλαμβανομένων των εφημερίδων και των βιβλίων.

Η ικανότητα να διαβάζετε γρήγορα ένα άρθρο, βιβλίο, σχολικό βιβλίο, καθώς και να κατανοείτε και να αφομοιώνετε το υλικό θα σας επιτρέψει να γίνετε πιο αποτελεσματικοί, πιο επιτυχημένοι από ό,τι πριν. Και το πιο σημαντικό, θα εξοικονομήσει χρόνο, ο οποίος γίνεται ένας από τους πιο σημαντικούς πόρους. Αυτή η ενότητα περιέχει χρήσιμο υλικό για το πώς να κατακτήσετε την τεχνική της γρήγορης ανάγνωσης με υψηλό επίπεδο αποτελεσματικής αντίληψης πληροφοριών.

ΣήμεραΑφιερώνοντας χρόνο για να κατακτήσετε τις τεχνικές της ταχείας ανάγνωσης, αύριο θα μπορείτε να λαμβάνετε και να επεξεργάζεστε περισσότερες πληροφορίες, παραμένοντας παράλληλα κύριος του εξοικονομημένου χρόνου σας.

Τι είναι η στενογραφία;

ταχύτητα ανάγνωσης (ή γρήγορη ανάγνωση) είναι η ικανότητα γρήγορης αντίληψης κειμενικών πληροφοριών κατά τη χρήση ειδικών μεθόδων ανάγνωσης. Η γρήγορη ανάγνωση είναι 3-4 φορές πιο γρήγορη από την κανονική ανάγνωση. (Βικιπαίδεια).

Ένα από τα πιο δημοφιλή σχολεία ανάγνωσης ταχύτητας στη Ρωσία, το σχολείο του Oleg Andreev, λέει ότι μετά την ολοκλήρωση 2 επιπέδων εκπαίδευσης, μπορείτε να επιτύχετε ταχύτητα ανάγνωσης 10.000 χαρακτήρων ανά λεπτό, που είναι περίπου 5-7 σελίδες ενός μέσου βιβλίου.

Αποδεικνύεται ότι μπορείτε να διαβάσετε 150-200 σελίδες ενός βιβλίου σε ένα ταξίδι μισής ώρας στο μετρό με αυτή την ταχύτητα. Αυτό είναι πολύ περισσότερο από αυτό που θα διαβάσει ο μέσος άνθρωπος σε αυτό το χρονικό διάστημα.

Εκτός από τη Σχολή Oleg Andreev, γνωστοί ειδικοί στην ανάγνωση ταχύτητας όπως η Natalia Grace, ο Andrey Spodin, ο Vladimir και η Ekaterina Vasiliev και πολλοί άλλοι προσφέρουν τα μαθήματά τους. Ωστόσο, μερικοί άνθρωποι έχουν μάθει να διαβάζουν γρήγορα χωρίς να παρακολουθούν μαθήματα, σχολεία, προπονήσεις και ειδικά κέντρα και χωρίς να διαβάζουν εγχειρίδια γρήγορης ανάγνωσης - γνωρίζετε μάλιστα πολλούς από αυτούς, αυτοί είναι ο Maxim Gorky, ο Vladimir Lenin, ο Thomas Edison και πολλοί άλλοι. Επομένως, προσπαθήστε να το μάθετε πρώτα μόνοι σας, ειδικά επειδή δεν θα σας κοστίσει τίποτα.

Και πόσο γρήγορα διαβάζεις;

Σας προτείνουμε να ελέγξετε πόσο γρήγορα διαβάζετε. Για να το κάνετε αυτό, διαβάστε το κείμενο της παρακάτω άσκησης και απαντήστε σε μερικές ερωτήσεις σχετικά με την αφομοίωσή του.

Περιγραφή Μαθήματος

Αυτό το μάθημα έχει σχεδιαστεί για να κατακτήσει την ικανότητα της γρήγορης ανάγνωσης. Αυτή η ικανότητα ανάγνωσης ταχείας ανάγνωσης είναι πιο χρήσιμη για τη μελέτη πηγών Διαδικτύου, ενημερωτικών άρθρων, ανάγνωσης εφημερίδων, περιοδικών, λογοτεχνίας δημοφιλούς επιστήμης και σχολικών βιβλίων. Η γρήγορη ανάγνωση θα σας επιτρέψει όχι μόνο να διαβάζετε κείμενα πιο γρήγορα, αλλά και να κατανοείτε καλύτερα τις πληροφορίες - να τις βρείτε και να τις θυμάστε με σειρά προτεραιότητας.

Αυτή η εκπαίδευση περιλαμβάνει καθημερινά μαθήματα στο σπίτι ή στη δουλειά για 20-40 λεπτά (μπορείτε να το κάνετε λιγότερο συχνά, αλλά τότε το αποτέλεσμα θα είναι μικρότερο). Το μάθημα αποτελείται από 5 στάδια, καθένα από τα οποία περιλαμβάνει την ανάπτυξη ορισμένων δεξιοτήτων που βοηθούν στη γρήγορη ανάγνωση. Για να κατακτήσετε την ικανότητα, είναι σημαντικό να εξασκηθείτε περισσότερο - διαβάστε άρθρα για πόρους που σας ενδιαφέρουν (για παράδειγμα, ενότητες που σας αρέσουν στη Wikipedia), διαβάστε εφημερίδες, περιοδικά, σχολικά βιβλία - αφιερώστε τουλάχιστον μισή ώρα την ημέρα επιπλέον σε αυτό.

Με αυτόν τον τρόπο μελέτης, θα έχετε αποτελέσματα σε μερικές εβδομάδες και εάν μελετήσετε για 2-3 μήνες, μπορείτε να αυξήσετε σημαντικά την ταχύτητα και την ποιότητα της ανάγνωσης.

Πώς να μάθετε να διαβάζετε γρήγορα;

Για να μάθετε πώς να διαβάζετε γρήγορα σε αυτόν τον ιστότοπο, απλώς ακολουθήστε τις ασκήσεις που περιγράφονται σε 5 μαθήματα. Εάν προσπαθήσετε να γενικεύσετε τις διάφορες τεχνικές διδασκαλίας της γρήγορης ανάγνωσης, τότε η διαδικασία κατάκτησης αυτής της δεξιότητας μπορεί να χωριστεί σε 5 μέρη (αυτά είναι 5 μαθήματα). Κάθε μάθημα σάς επιτρέπει να κατακτήσετε μια συγκεκριμένη δεξιότητα που σας βοηθά να αυξήσετε την ταχύτητα ανάγνωσης και την αποτελεσματικότητα της εκμάθησης της ύλης. Το περιεχόμενο των μαθημάτων είναι χτισμένο με τέτοιο τρόπο ώστε να είναι δυνατή η διαδικτυακή μελέτη όσο το δυνατόν πιο διαδραστικά και βολικά χωρίς δασκάλους και δασκάλους.

Για να ξεκινήσετε, κοιτάξτε όλα τα μαθήματα, προσπαθήστε να ολοκληρώσετε τις ασκήσεις, εάν σας δοθεί γρήγορα κάποια δεξιότητα, τότε μην σταματήσετε για μεγάλο χρονικό διάστημα σε αυτό το μάθημα. Για παράδειγμα, πολλοί άνθρωποι δεν έχουν προβλήματα προσοχής όταν διαβάζουν και μπορούν να περάσουν στο μάθημα 2. Δώστε μεγαλύτερη προσοχή σε εκείνα τα μαθήματα και τις ασκήσεις που:

1. σου φαίνονται χρήσιμοι
2. σας προκαλεί πρόβλημα.

Δεν είναι απαραίτητο να περάσετε τις ασκήσεις με τη σειρά που υποδεικνύεται στα μαθήματα, το κύριο πράγμα είναι να επιτύχετε τον στόχο για κάθε μέρος.

5 Μαθήματα Speed ​​Reading

5 δεξιότητες χρήσιμες για γρήγορη ανάγνωση,που μπορείτε να μάθετε στην ιστοσελίδα μας:

1. Εστίαση(ΜΑΘΗΜΑ 1)
Πιθανότατα έχετε παρατηρήσει ότι ένα ενδιαφέρον βιβλίο διαβάζεται με μια ανάσα και πιο γρήγορα από ένα βαρετό σχολικό βιβλίο. Επίσης, για παράδειγμα, όταν διαβάζεις ένα ενδιαφέρον βιβλίο, σταδιακά επιταχύνεις, βυθίζεσαι στη διαδικασία της ανάγνωσης... Η προσοχή στην ταχεία ανάγνωση είναι πολύ σημαντική, και το πιο σημαντικό, μπορεί να εκπαιδευτεί.

2. Καταστολή της άρθρωσης (προφορά του κειμένου)(ΜΑΘΗΜΑ 2)
Οι περισσότεροι άνθρωποι έχουν τη συνήθεια να διαβάζουν κείμενο λέγοντάς το στον εαυτό τους. Αν θέλετε να διαβάσετε γρήγορα το κείμενο, πρέπει να το κάνετε «σιωπηλά», δηλαδή γλιτώνοντας τον εαυτό σας από την άρθρωση.

3. Βελτίωση των οπτικών δεξιοτήτων(ΜΑΘΗΜΑ 3)
Η ικανότητα να βλέπετε όλο το κείμενο ταυτόχρονα σε μια παράγραφο ή ακόμα και σε μια σελίδα, να κατανοείτε τη δομή του, να διαβάζετε όχι από αριστερά προς τα δεξιά, αλλά από πάνω προς τα κάτω (ή, όπως λένε, "διαγώνια") είναι μια σημαντική δεξιότητα για γρήγορη ανάγνωση. Επομένως, οι οπτικές δεξιότητες πρέπει επίσης να εκπαιδεύονται και στη ζωή μπορούν να είναι χρήσιμες όταν οδηγείτε αυτοκίνητο, παίζετε αθλήματα κ.λπ. Το μάθημα περιέχει ειδικούς πίνακες και έναν προσομοιωτή για προπόνηση ανάγνωσης ταχύτητας.

4. Γρήγορη ανάγνωση και διαχείριση πληροφοριών(ΜΑΘΗΜΑ 4)
Δεν είναι μυστικό ότι τα περισσότερα κείμενα έχουν μόνο μια μικρή ποσότητα χρήσιμων πληροφοριών που πρέπει να μάθετε να βρίσκετε γρήγορα. Αυτή η δεξιότητα έρχεται πιο συχνά με την εμπειρία της ανάγνωσης, αλλά μπορείτε να επιταχύνετε αυτή τη διαδικασία με τη βοήθεια ειδικών ασκήσεων.

5. Ταχύτητα ανάγνωσης και ανάπτυξη μνήμης(ΜΑΘΗΜΑ 5)
Όταν μάθετε να διαβάζετε γρήγορα, θα είστε σε θέση να κατακτήσετε έναν αρκετά μεγάλο όγκο πληροφοριών. Αλλά η δεξιότητα της γρήγορης ανάγνωσης μπορεί να είναι άχρηστη αν ξεχαστεί αυτό που διαβάζεται, κάτι που καταρχήν δεν είναι παράξενο, με τέτοιο όγκο πληροφοριών. Αυτές οι πληροφορίες πρέπει να απομνημονεύονται.

Επιπλέον, ο ιστότοπος παρέχει πρόσθετο υλικό για γρήγορη ανάγνωση: βιβλία και σχολικά βιβλία, βίντεο, προσομοιωτές και προγράμματα, λήψεις, καθώς και άρθρα με σχόλια και κριτικές από κοινωνικά δίκτυα.

Στις σύγχρονες ροές γραπτών πληροφοριών, η ταχεία ανάγνωση παίζει σημαντικό ρόλο στη γνώση και την ανάπτυξη.

Πολλοί άνθρωποι ρωτούν: Πώς να μάθετε να διαβάζετε γρήγορα, ποια είναι η μέθοδος της γρήγορης ανάγνωσης, ποιες ασκήσεις πρέπει να εκτελούνται για να αυξήσετε την ταχύτητα ανάγνωσης;

Σήμερα στο χώρο δικτυακός τόποςθα μάθετε όχι μόνο πώς να διδάξετε τον εαυτό σας και τα παιδιά σας να διαβάζουν γρήγορα, αλλά και πώς να αντιλαμβάνονται σωστά το κείμενο όταν διαβάζετε γρήγορα, αναπτύσσοντας αντίληψη, μνήμη και προσοχή.

Πώς να μάθετε να διαβάζετε γρήγορα - τεχνική γρήγορης ανάγνωσης

Η συνήθης ταχύτητα ανάγνωσης ενός ενήλικα είναι 120-180 λέξεις ανά λεπτό, αν είναι υψηλότερη, τότε, κατά κανόνα, αυτό είναι ήδη η προβολή του κειμένου και όχι η ανάγνωση με κανονική αντίληψη, κατανόηση και απομνημόνευση αυτού που διαβάζεται.

Εάν κατανοείτε συνειδητά την ουσία του πώς να μάθετε γρήγορα να διαβάζετε έντυπο και γραπτό κείμενο όχι για μια πρόχειρη ματιά, αλλά για να κατανοήσετε και να θυμάστε το απαραίτητο υλικό, τότε κάνοντας απλές ασκήσεις γρήγορης ανάγνωσης θα μάθετε γρήγορα τεχνικές ανάγνωσης με ταχύτητα 600 έως 1000 λέξεις το λεπτό,εκείνοι. 3-5 φορές πιο γρήγορα από το συνηθισμένο.

Ωστόσο, πρέπει να γίνει κατανοητό ότι το να μαθαίνεις να διαβάζεις γρήγορα δεν σημαίνει ότι μαθαίνεις να κατανοείς αμέσως το νόημα και να απομνημονεύεις γρήγορα αυτό που διαβάζεται, για παράδειγμα, στη μυθοπλασία.

Αλλά για εργασίες γραφείου και επαγγελματικά έγγραφα, η γρήγορη ανάγνωση είναι πολύ κατάλληλη, υπό την προϋπόθεση ότι κατανοείτε ξεκάθαρα την ουσία του ζητήματος εργασίας.

για παράδειγμααν είστε τραπεζικός υπάλληλος που καταλαβαίνει την ορολογία, τότε θα σας ταιριάζει η ικανότητά σας να διαβάζετε γρήγορα συμβόλαια και ούτω καθεξής, σε αντίθεση με έναν συνηθισμένο άνθρωπο που, χρησιμοποιώντας την τεχνική ταχείας ανάγνωσης, δεν θα καταλάβει την ουσία μιας συμφωνίας, ας πούμε ενός δανείου.. .

Γενικά, η ανεπτυγμένη περιφερειακή όραση θα σας ταιριάζει όχι μόνο στην ανάγνωση ταχύτητας, αλλά και στην αντίληψη οποιασδήποτε οπτικής πληροφορίας (για παράδειγμα, στιγμιαία αντίληψη οργάνων αυτοκινήτου και κατάσταση στο δρόμο για άμεση λήψη αποφάσεων), π.χ. όπου υπάρχουν πολλές πληροφορίες για την επεξεργασία του εγκεφάλου ταυτόχρονα.

Πίνακας Schulte - ασκήσεις για γρήγορη ανάγνωση

Μία από τις μεθόδους για την άσκηση ταχείας ανάγνωσης είναι ο πίνακας Schulte. Θα πρέπει να πάρετε ένα τυπικό φύλλο χαρτιού βιβλίου και να σχεδιάσετε πάνω του έναν τετράγωνο πίνακα Schulte, που αποτελείται από πέντε σειρές και πέντε στήλες - αριθμούς με διαφορετική σειρά από το 1 έως το 25. χρησιμοποιήστε τον κέρσορα)

Πώς να διεξάγετε ασκήσεις ανάγνωσης ταχύτητας σύμφωνα με τον πίνακα Schulte για να μάθετε πώς να διαβάζετε γρήγορα:

• Κρατήστε απόσταση από τα μάτια με τον ίδιο τρόπο όπως στην κανονική ανάγνωση.
• Στερεώστε το βλέμμα σας στο κέντρο του τραπεζιού Schulte και μην το μετακινήσετε.
• Αναζητήστε αριθμούς έναν προς έναν με αύξουσα σειρά από το 1 έως το 25 όσο το δυνατόν γρηγορότερα και το πιο σημαντικό, μην κουνάτε τα μάτια σας (κοιτάξτε με περιφερειακή όραση) και μην λέτε τους αριθμούς δυνατά ή στον εαυτό σας.
• Μην εξασκείτε την ταχεία ανάγνωση με τραπέζια για υπερβολική εργασία.
• Καθώς αυξάνεται η ικανότητα γρήγορης ανάγνωσης αριθμών (ή γραμμάτων με αλφαβητική σειρά), μπορείτε να επεκτείνετε τους πίνακες κατά τον αριθμό των γραμμών και στηλών (6x6, 7x7 κ.λπ.)

Άλλες τεχνικές γρήγορης ανάγνωσης

Έχοντας εξασκηθεί στην ταχεία ανάγνωση στους πίνακες Schulte, μπορείτε να μεταβείτε απευθείας στο κείμενο.

Αρχικά, για να εκτελέσετε ασκήσεις γρήγορης ανάγνωσης, αξίζει να παίρνετε κείμενα σε στήλες εφημερίδων, γιατί. εκεί οι γραμμές είναι μικρότερες από το συνηθισμένο φύλλο βιβλίου. Στη συνέχεια, προχωρήστε σε ευρύτερα κείμενα.

Είναι σημαντικό να μάθετε να βλέπετε (αντιλαμβάνεστε) σχεδόν ολόκληρη τη γραμμή του κειμένου, ώστε να υπάρχουν όσο το δυνατόν λιγότερες κινήσεις των ματιών κατά μήκος της γραμμής.

Επίσης, για γρήγορη ανάγνωση, είναι σημαντικό να μάθετε πώς να αποτυπώνετε τις βασικές έννοιες και διατριβές στο κείμενο που διαβάζετε και να απορρίπτετε το «νερό» (λέξεις που δεν φέρουν ιδιαίτερο σημασιολογικό φορτίο).

Πώς να μάθετε στα παιδιά να διαβάζουν γρήγορα

Για να διδάξετε στα παιδιά την περιφερειακή όραση και τη γρήγορη αντίληψη των πληροφοριών, για παράδειγμα, στον πίνακα Schulte, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε εικόνες (εικόνες) αντί για αριθμούς.

Οι γονείς πρέπει να καταλάβουν ότι το παιδί έχει αντικειμενική-εικονική σκέψη και όχι σαν ενήλικα - λεκτικό-λογικό, έτσι μπορεί να είναι πολύ κουραστικές ασκήσεις για γρήγορη ανάγνωση γραμμάτων (λέξεων) και αριθμών στη συνηθισμένη μορφή.

Είναι καλύτερο να διδάξετε στα παιδιά πώς να διαβάζουν γρήγορα χρησιμοποιώντας πρώτα εικόνες και αντικείμενα (όπως γράμματα, λέξεις με τη μορφή εικόνων και αντικειμένων)

Προβλήματα που σας εμποδίζουν να μάθετε να διαβάζετε γρήγορα

Στη διαδικασία των ασκήσεων ανάγνωσης ταχύτητας, θα απαλλαγείτε από αυτά τα προβλήματα:

• Αδυναμία περιφερειακής όρασης (μάθηση να αντιλαμβάνομαι όσο το δυνατόν περισσότερες λέξεις, σχεδόν ολόκληρη την πρόταση)
• Εσωτερική προφορά του κειμένου (οπτική αντίληψη του κειμένου)
• Επιστροφή των ματιών σε αυτό που έχει ήδη διαβάσει (ανάπτυξη γρήγορης μνήμης)
• Συγκέντρωση της προσοχής (μείωση της αυτόματης αντίληψης εσωτερικών και εξωτερικών παρεμβολών)
• Αδυναμία γρήγορης εύρεσης βασικών εννοιών και διατριβών (μάθηση γρήγορης κατανόησης του νοήματος με βάση την γρήγορη ανάγνωση)

Διαβάστε άλλους

Ενώ μαθαίνουμε να διαβάζουμε γρήγορα, λαμβάνει χώρα η μνήμη, η προσοχή και η κατανόηση των κειμένων που διαβάζονται. Υπάρχουν αρκετές ασκήσεις που θα σας βοηθήσουν να μάθετε να διαβάζετε γρήγορα.

Υπάρχει η άποψη ότι είναι επιβλαβές για τα παιδιά να σπουδάζουν γρήγορη ανάγνωση, αυτό θα το αποδείξω στο παράδειγμα των εθνικών μειονοτήτων. Πιθανότατα έχετε παρατηρήσει ότι πολλές εθνικές μειονότητες στις Ηνωμένες Πολιτείες, αντί να πουν Ναι, έκαναν συντομογραφία σε Ya - προφανώς αυτό προήλθε από το γεγονός ότι αυτοί οι άνθρωποι δεν σπούδασαν στο σχολείο και δεν αισθάνονται τις βαθιές ρίζες της λέξης. Το ίδιο συμβαίνει και με τη στενογραφία. Για να κατακτήσετε τις δεξιότητες της γρήγορης ανάγνωσης, πρέπει να μάθετε πώς να διαβάζετε άπταιστα.

Γίνομαι ειδικός σε κάτι μέθοδος γρήγορης ανάγνωσης, πρέπει να κατανοήσετε τους λόγους για την αργή παραδοσιακή ανάγνωση. Η ταχύτητα των περισσότερων ανθρώπων που χρησιμοποιούν την παραδοσιακή μέθοδο ανάγνωσης δεν ξεπερνά τους 500-750 χαρακτήρες ανά λεπτό.

Γιατί υπάρχουν τόσο λίγες κριτικές για τα μαθήματα γρήγορης ανάγνωσης;

Όταν ένα άτομο αναζητά πληροφορίες για μια συγκεκριμένη μέθοδο ενδυνάμωσης ενός ατόμου, τότε, φυσικά, αναζητά κριτικές. Ωστόσο, είναι ύποπτα λίγοι από αυτούς. Γιατί συμβαίνει αυτό? Το θέμα είναι ότι ανάμεσα στους εμπλεκόμενους είναι ελάχιστοι που φτάνουν πραγματικά στο νικηφόρο τέλος. Απλώς δεν έχουν τίποτα να πουν. Μια άλλη κατηγορία ανθρώπων απλά δεν μπορεί να γράψει ή είναι ντροπαλή. Αυτό εξηγεί το γεγονός ότι δεν υπάρχουν πολλές κριτικές για τα σχολεία ταχείας ανάγνωσης.

Αυτό που διαβάζει

Το διάβασμα είναι η πιο σημαντική προϋπόθεση για τη διαμόρφωση των νοητικών ικανοτήτων. V.A. Ο Sukhomlinsky, όταν διερεύνησε τα αίτια της νοητικής υστέρησης στους μαθητές, σημείωσε σωστά: «Αν στο δημοτικό σχολείο τα παιδιά διάβαζαν λίγο, σκέφτονταν λίγο, ανέπτυξαν τη δομή ενός ανενεργού εγκεφάλου». Πίστευε ότι η βελτίωση της τεχνικής της ανάγνωσης είναι ένα από τα κύρια καθήκοντα της διδασκαλίας των μικρών μαθητών. Ο σχηματισμός της προσωπικότητας του μαθητή, ο σχηματισμός της στάσης του για την ανάγνωση, το σχολείο, τον δάσκαλο, τους συντρόφους, την ομάδα της τάξης, στον εαυτό του εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από την οργάνωση της διδασκαλίας των παιδιών να διαβάζουν.

Προπόνηση οπτικής γωνίας για γρήγορη ανάγνωση

Εστιάστε τα μάτια σας στο κέντρο. Με την περιφερειακή όραση, σημειώστε τα ίδια μπλοκ. Ο στόχος δεν είναι να βρείτε τα ίδια μπλοκ όσο το δυνατόν γρηγορότερα, αλλά να εστιάσετε στο κέντρο της οθόνης με περιφερειακή όραση για να βρείτε τις πληροφορίες που χρειάζεστε.

Ασκήσεις υπολογιστή (εκπαιδεύσεις) για επέκταση (μέτρηση) της γωνίας θέασης

• Γωνία θέασης και ανάγνωσης - μια άσκηση για την είσοδο στην κατάσταση της γρήγορης ανάγνωσης
• Άσκηση για επέκταση της γωνίας θέασης - περιστρεφόμενοι αριθμοί
• Άσκηση για επέκταση της γωνίας θέασης - η σωστή απομνημόνευση αριθμών
• Πίνακες Schulte - επέκταση της γωνίας θέασης για είσοδο σε κατάσταση διαλογισμού και γρήγορης λειτουργίας ανάγνωσης.

Ασκήσεις Η/Υ (εκπαιδεύσεις) με θέμα αντίληψη κειμένου

• Εκπαίδευση Speed ​​​​Reading - Βρείτε τη λέξη στο κείμενο

Ανάγνωση και ρυθμός - πώς να απαλλαγείτε από την προφορά του κειμένου κατά την ανάγνωση

Η γρήγορη ανάγνωση είναι μια γρήγορη και υψηλής ποιότητας αφομοίωση πληροφοριών. Η συνεχής ανάγνωση του κειμένου εξασφαλίζει υψηλής ποιότητας αφομοίωση αυτού που διαβάζεται.

Δυναμική ανάγνωση- αυτό είναι ένα σύνολο μεθόδων που βοηθούν στη σημαντική αύξηση της ταχύτητας ανάγνωσης ενός ατόμου χωρίς μεγάλη απώλεια νοήματος. Βασικά χαρακτηριστικά της γρήγορης ανάγνωσης Αποβολή, στάσεις, επαναλαμβανόμενες οφθαλμικές κινήσεις, οπισθοδρόμηση. Στον παραδοσιακό τρόπο ανάγνωσης, η επανάγνωση είναι πολύ συνηθισμένη και αυτό επιβραδύνει σημαντικά την ταχύτητα της ανάγνωσης και μειώνει την κατανόηση του κειμένου που διαβάζεται. Review Reading. Σάρωση χωρίς εστίαση σε κομμάτια πληροφοριών με μικρή σημασία. Επεκτάσεις οπτικού πεδίου. Χρησιμοποιούνται ειδικές εκπαιδεύσεις (για παράδειγμα, ο πίνακας Schulte), με στόχο την επέκταση της γωνίας θέασης σε δύο ή τρεις λέξεις, πολλές παραγράφους. Λόγω της ευρείας γωνίας θέασης, ο αναγνώστης μπορεί να συλλάβει περισσότερες πληροφορίες σε μια στάση του βλέμματός του από έναν αναγνώστη που δεν έχει τέτοια ικανότητα. Καταστολή κειμένου- ανάπτυξη διαφορετικής στρατηγικής για την αντίληψη του κειμένου:. Ο μέσος αναγνώστης έχει ήδη τις απαραίτητες δεξιότητες οπτικής ανάγνωσης. Για παράδειγμα, τα λογότυπα γίνονται αμέσως κατανοητά. Πολλές γνωστές φράσεις γίνονται αντιληπτές με έναν τρόπο. Ταυτόχρονα, θα πρέπει να γνωρίζετε ότι οι ακατανόητες λέξεις πρέπει να διαβάζονται αποκωδικοποιώντας τις λέξεις σε ηχητικές εικόνες, δηλαδή να αρθρώνουν το κείμενο. Εξάσκηση στη συνήθεια της ανάδειξης του κύριου νοήματος του κειμένου, παρακάμπτοντας ανεπιθύμητες πληροφορίες και αντιλαμβανόμενοι αποτελεσματικές και χρήσιμες πληροφορίες.

Ο ανθρώπινος εγκέφαλος έχει μεγάλες δυνατότητες. Είναι απαραίτητο μόνο να ενεργοποιήσετε έναν συγκεκριμένο μηχανισμό για να χρησιμοποιήσετε ενεργά τις ικανότητες του εγκεφάλου. Στην παραδοσιακή ανάγνωση γίνονται αντιληπτά γράμματα ή δύο ή τρεις λέξεις. Το οπτικό πεδίο των αργών αναγνωστών δεν είναι πολύ μεγάλο. Με τέτοια ανάγνωση διαβάζει κανείς όχι τόσο με τα μάτια όσο με «αυτιά και χείλη». Οι κινήσεις των χειλιών, της γλώσσας και άλλων οργάνων του λόγου όταν διαβάζουμε στον εαυτό μας αναστέλλονται μόνο εξωτερικά. Το όριο εύρους ζώνης του καναλιού ομιλίας είναι 900 χαρακτήρες ανά λεπτό.

Ο ανθρώπινος εγκέφαλος μπορεί να λάβει περισσότερες πληροφορίες.

Πώς λειτουργεί το ανθρώπινο μάτι

Τα μάτια ενός ατόμου δεν κοιτούν σταθερά σε ένα σημείο (ακόμα κι αν φαίνεται ότι τα μάτια είναι ακίνητα). Για να δουν περισσότερες πληροφορίες, κάνουν γρήγορες κινήσεις αναπήδησης από το σημείο που κατευθύνθηκαν. Αυτές οι κινήσεις ονομάζονται σακάδες. Τα Saccades (και απλά περισπασμοί) σας κάνουν να επιβραδύνετε επειδή πρέπει να ψάξετε για το μέρος όπου τελειώσατε το διάβασμα. Η λύση σε αυτό το πρόβλημα είναι χρήση δείκτη.

Ενδιαφέρον για την ανάγνωση και ταχύτητα αντίληψης πληροφοριών

Αν δείτε ότι το υλικό είναι ενδιαφέρον, μπορείτε να βυθιστείτε εντελώς σε αυτό. Η πλήρης εμβάπτιση στο υλικό μπορεί να μειώσει τον χρόνο ανάγνωσης, ενώ η αντίληψη του υλικού δεν αλλοιώνεται. Αυτό μπορεί να είναι αρκετό για να αλλάξει η στάση σας απέναντι σε αυτό που πρέπει να διαβάσετε.

Πριν ξεκινήσετε να διαβάζετε, ορίστε τη νοοτροπία σας ρωτώντας τι ελπίζετε να πάρετε από την επόμενη ανάγνωση. Εάν ένας μαθητής έχει μάθει να διαβάζει κατά την περίοδο της εκπαίδευσης του αλφαβητισμού, τότε κατέχει την κύρια θέση στην ομάδα της τάξης, πιστεύει στη δύναμή του και, αντίθετα, εάν το παιδί δεν έχει κατακτήσει την ανάγνωση, αισθάνεται κάποιου είδους κατωτερότητα. χάνει την πίστη του στη δύναμή του, στην ικανότητά του να σπουδάζει με επιτυχία και στη συλλογικότητα της τάξης βρίσκεται στη σκιά.

Η ικανότητα ανάγνωσης χωρίς να εκφωνείτε λέξεις μπορεί να ανοίξει το δρόμο για εξαιρετική ταχύτητα ανάγνωσης, η οποία είναι πολύ χρήσιμη εάν το κείμενο είναι κατανοητό ή περιέχει πολλές περιττές πληροφορίες. Αυτό δεν είναι το ίδιο με το να σκουπίζετε γρήγορα το κείμενο με τα μάτια σας.

Έρευνες που έγιναν τα τελευταία χρόνια έχουν δείξει ότι η γρήγορη ανάγνωση ενεργοποιεί τις διαδικασίες της σκέψης και είναι ένα από τα μέσα βελτίωσης της εκπαιδευτικής διαδικασίας για ποικίλα επίπεδα μάθησης.