Od gubitnika do slavnih: koja je od zvijezda loše učila u školi? Genijalci i gubitnici: poznate ličnosti koje su loše studirale.

Gotovo svi su čuli da je budući genijalac Albert Einstein loše prošao u školi. Ali ne znaju svi da sudbina izvanrednog fizičara nije iznenađujuća iznimka, već sasvim prirodan slučaj. Francuski znanstvenici sa Sveučilišta u Poitiersu tvrde da dobro učenje ne ukazuje uvijek na visoku razinu inteligencije, i obrnuto.

Istraživači sa Sveučilišta u Poitiersu opovrgli su uvriježenu zabludu da akademski uspjeh ukazuje na visoku razinu znanja, dok su neuspjesi i pogreške, naprotiv, znak nedostatka obrazovanja. Ovo gledište uzrokuje mnogo patnje sposobnim učenicima i studentima koji se boje pogriješiti.

Francuski psiholozi proveli su tri eksperimenta u kojima su sudjelovali učenici šestih razreda. U prvoj fazi od učenika se tražilo rješavanje vrlo teških anagrama s kojima se očito nisu imali šanse snaći. Psiholozi su potom podijelili djecu u dvije skupine.

S prvim su razgovarali, rekavši da je učenje teško, a taj proces ne može proći bez grešaka i promašaja, koji su sasvim prirodni. Istraživači nisu umirivali djecu iz druge skupine, već su jednostavno s njima razgovarali o pogreškama učinjenim u zadatku.

Zaključno, šestaši su prošli test učinkovitosti pamćenja. Učenici iz prve skupine, koji se nisu nosili s teškim zadatkom, ali ga nisu smatrali neuspjehom, imali su bolje rezultate od onih koji su bili razočarani neuspjehom. Štoviše, njihovo je pamćenje radilo učinkovitije nego u kontrolnoj skupini, koja prije testa uopće nije riješila nijedan zadatak.

Dva sljedeća eksperimenta potvrdila su rezultate prvog. Izgrađeni su na sličan način, ali umjesto testova pamćenja, školarcima se testirala razina razumijevanja tekstova. Ispada da je pravljenje pogrešaka korisno, pod uvjetom da se prema njima odnosite smireno kao dio procesa učenja. No, stereotipni odnos prema pogreškama kao nečemu nedopustivom, čega se treba svim silama kloniti, etiketiranje "gubitnika" i ljenčina "mogu stvarno smanjiti akademski uspjeh, pa čak i pogoršati mentalne sposobnosti učenika, kažu stručnjaci.

Ranije su američki psiholozi analizirali biografije 400 poznatih ličnosti, među kojima su i mnogi znanstvenici. Ispostavilo se da je njih 240 (odnosno više od polovice) imalo ozbiljne probleme s uspjehom u školi. Među takvim "gubitnicima" su Charles Darwin, Blaise Pascal, Albert Einstein i Isaac Newton.

Potonji je u školi bio poznat kao okorjeli lijen i glup. Roditelji su bili prisiljeni odvesti Newtona kući zbog "poteškoće u učenju". Albert Einstein, ključna osoba moderne fizike i dobitnik Nobelove nagrade, smatran je retardiranim kao dijete. Kasno je naučio govoriti i hodati, a u školi je bio stariji od većine svojih kolega.

Einstein je ionako slabo učio i u dobi od 15 godina izbačen je zbog slabog napredovanja. Budući genij patio je od disleksije, poremećaja koji mu onemogućuje svladavanje čitanja i pisanja. Inače, znanstvenici su odavno primijetili da se disleksija ne javlja samo kod djece s poteškoćama u razvoju, već i kod darovitih, vrlo uspješnih pojedinaca u budućnosti. Od iste bolesti bolovao je i britanski milijarder Richard Branson, osnivač Virgin Corporationa.

Možda tu postoji povratna informacija: da bi prevladala probleme povezane s disleksijom, djeca moraju biti uporna i marljiva, razviti pamćenje, diplomaciju - sve te vještine, naravno, daju im veliku prednost u odrasloj dobi.

Učenici koji pokazuju sjajne sposobnosti, ali iz nekog razloga dobivaju loše ocjene, smatraju se lijenima. Je li tako? Psiholozi analiziraju niz razloga, osim lijenosti, koji mogu dovesti do lošeg akademskog uspjeha sposobnog djeteta.

Prije svega, jednostavno je dosadno. Darovita djeca razmišljaju dublje od svojih vršnjaka i brzo usvajaju nova znanja. Potrebno im je da obuka bude dovoljno složena, dovoljno duboka, da omogući otkrivanje nečeg novog, zahtijevajući stalni mentalni napor. Jasno je da im ne odgovara prosječan školski program koji bi istovremeno trebalo svladavati 20-30 učenika. Pokazati "osjećaj za lakat" za dijete od 7-10 godina je ogroman posao. Vrlo brzo shvaća da je odlazak u školu gubljenje vremena, nova znanja ne dobiva u razredu, a motivacija za učenje potpuno nestaje.

Drugi problem sposobnih školaraca je neujednačen razvoj. Intelekt darovite djece ponekad znatno nadmašuje njihov psihički, psihomotorni ili socijalni razvoj. Posljedica toga je da učenik odlično razumije novo gradivo, ali npr. nema vremena za zapisivanje zadataka ili ne može jasno i brzo formulirati misao, boji se izaći pred ploču i javno odgovoriti i slično. Nažalost, nisu svi učitelji, pa čak ni roditelji, spremni uzeti u obzir osobitosti razvoja takve djece.

Kreativne osobe se, osim toga, ne navikavaju na strogu rutinu nametnutu izvana, a vole se i svađati. Kažu da je to ono što je Einstein griješio - često je ulazio u svađe s učiteljima, što se loše odrazilo na njegove ocjene...

Ti su ljudi postali geniji, uspješni i poznati u cijelom svijetu. Ponekad nemogućnost ispunjavanja zahtjeva sustava nikako nije znak neuspjeha u budućnosti.

Među genijalcima ima puno gubitnika ili trojki i imaju težak odnos sa školom. Iako su, u pravilu, mnogi od ovih genijalaca-gubitnika imali podršku u osobi voljene osobe (majka, ujak, dadilja), zahvaljujući kojoj talent nije izgubljen, a želja za razvojem nije nestala ... O tome bi trebali razmisliti i roditelji suvremenih potencijalnih genijalaca. Uspjeh ne ovisi uvijek o ocjenama u bilježnici. Najčešće ipak iz vjere roditelja u dijete i njegov talent.

Albert Einstein- najpoznatiji fizičar, nobelovac, tvorac teorije relativnosti u školskim je godinama bio poznat kao glupan. Učitelji su sumnjali da će savladati program i uspjeti završiti školu. Dječaku je školski predmet fizika bio jedan od najtežih predmeta.

Njegovim obrazovanjem bavio se stric, koji je dao znanje koje je bilo ispred školske razine. Možda se Albertu samo dosađivalo. Ali humanističke znanosti su mu bile teške, slabo je pisao i čitao. A postoji i mišljenje da je briljantni fizičar bio autističan.

Sergej Koroljov- čovjek koji je puno učinio za istraživanje svemira od strane čovječanstva, u školi je bio trogodišnjak sa sklonošću da se uvaljuje u dvojke.

Anton Čehov- nenadmašni majstor riječi, briljantan književnik - u trećem razredu ostao je drugu godinu zbog dvojki iz aritmetike i geografije. U petom sam opet zakasnio zbog Grka. Čak je i u ruskoj književnosti i jeziku imao trojke.

Thomas Edison- poznati izumitelj, odmah je zamrzio školu. Već na prvoj godini studija postao je okrugli luzer. Učiteljica je izjavila da Thomas nije sposoban učiti jer je mentalno hendikepirano dijete. Njegova majka, bivša učiteljica, poučavala je Thomasa kod kuće. Podržavala je svog sina na sve moguće načine i vjerovala u njegove sposobnosti. I to je dalo svoje rezultate. Ispao je genij od njenog sina.

Richard Branson- multimilijunaš, osnivač korporacije Virgin Group, osoba koja razvija ideju privatnog svemirskog turizma. U školi su ga smatrali nepismenim. Tada se pokazalo da je patio od skrivenog uzroka akademskog neuspjeha - disleksije. Ovo je neurološki poremećaj s nemogućnošću prepoznavanja pisanog jezika.

Winston Churchill bio je najstariji sin aristokratskih roditelja, lijenčina i šaljivdžija. Nije volio učiti. Mijenjao je jednu privatnu školu za drugom, gdje je dobivao dvojke ili, u najboljem slučaju, trojke. Roditelji nisu gubili nadu i tražili su načine kako naučiti svog sina. Winston je volio čitati ozbiljnu literaturu u mirnom kutku. Što je učinio kad je bio kažnjen samoćom. A dobio je i dodatne sate engleskog, možda je tada počeo njegov put do Nobelove nagrade za književnost.

Puškina mrzio matematiku i uopće je nije razumio. Međutim, to nije njegov glavni problem. U liceju je bio predzadnji po ukupnom učinku.

Bill Gates imao loše rezultate u školi. Nije se previše trudio i općenito je velik dio školskog programa smatrao nepotrebnim i nezanimljivim. Roditelji su ga na razne načine poticali i nisu gubili vjeru u njegov talent i sposobnosti.

Svi smo mi jednom bili djeca. Ni poslovni ljudi nisu iznimka. Zanimljivo je da kad biste slučajno prelistali dnevnike najpoznatijih od njih, teško da biste tamo pronašli dobre ocjene i riječi zahvalnosti učitelja. Dakle, nemojte žuriti grditi djecu zbog loših ocjena, možda budući Bill Gates ili Henry Ford odrastaju s vama.

Kao što pokazuje praksa, dobra svjedodžba nije uvijek ulaznica za uspješan život, a nisu svi gubitnici nakon škole bez posla. Među neznalicama ima bogatih i slavnih ljudi, čijem bi uspjehu i ustrajnosti mogao pozavidjeti cijeli svijet.

američki multimilijunaš Donald Trump u školi ne samo da je slabo učio, nego je bio i drzak prema svojim učiteljima, zbog čega je redovito dobivao ukore. Ljubav prema znanju očito nije bila Trumpova jača strana – ali gorio je od neobuzdane strasti za novcem. Dok je bio student, Donald kuje ideju o stvaranju velike financijske korporacije, da bi kasnije kroz brojne pokušaje i pogreške ostvario svoj san.

Osnivač Motorole Paul Galvin Nije volio ni učiti. Dok su njegovi kolege sjedili na dosadnim satovima, on je na kolodvoru prodavao kokice, sladoled i sendviče. Želja za zaradom nije mu dopuštala da sjedi prekriženih ruku. Mnogi su njegovi pokušaji propali. Ali neuspjesi su samo očvrsnuli poduzetnika, volio je ponavljati: "Pao sam mnogo puta i znam kako ustati."

Čajni tajkun Thomas Liptonškolu pohađao samo u posebnim prilikama. Od svoje pete godine radio je u očevoj trgovini mješovitom robom. Ali sudbina malog trgovca nije mu se svidjela, u dobi od petnaest godina napustio je Škotsku i otišao u Ameriku, gdje je, prema njegovim riječima, naučio poslovati. Lipton je danas najpoznatiji brend čaja na svijetu.

Henry Ford učio u seoskoj župnoj školi. Ne čudi da je znanje stečeno u takvim uvjetima bilo vrlo osrednje. Studirajući na sveučilištu, mladi Ford radije je radio u mehaničkoj radionici. Utemeljitelj američke automobilske industrije cijeli je život pisao s pogreškama.

Jedan od najvećih proizvođača automobila u Japanu Soichiro Honda završio osam razreda. Nije razumio poslovna i trgovinska pitanja, nije znao što su marketinška i financijska strategija, a također je bio daleko od zamršenosti inženjerstva. Međutim, njegov pristup stvaranju motocikala i automobila bio je revolucionaran.

Među ruskim biznismenima također ima mnogo gubitnika

Ruski poslovni ljudi imaju najlošiji akademski uspjeh, češće od ostalih dobivaju nezadovoljavajuće ocjene. Do ovog zaključka došla je tvrtka "ROMIR", koja je provela istraživanje kako bi otkrila koliko uspjeh u karijeri ovisi o uspjehu u školi. Pokazalo se da među uspješnim poslovnim ljudima ima duplo više "C" učenika nego "A" učenika.

Istraživanje je provedeno u sedam saveznih okruga, 45 konstitutivnih subjekata Ruske Federacije, au njemu je sudjelovalo više od 1500 ljudi u dobi od 18 do 65 godina. Svi ispitanici su prema vrsti zaposlenja podijeljeni u tri kategorije: top menadžeri, poduzetnici i nezaposleni.

Biti odličan učenik koristi samo u školi

Učitelji često kažu: izvrsni učenici "daleko će stići". Ali život pokazuje da očekivanja učitelja nisu uvijek opravdana. Ispostavilo se da je 12,2% nezaposlenih onih koji su učili u školi uglavnom s peticama.

Valja napomenuti da nisu svi poslodavci zadovoljni kandidatima s "crvenim diplomama". Među kadrovskim službenicima postoji mišljenje da okorjeli izvrsni učenici imaju slabe praktične vještine; u potrazi za peticama ponekad propuštaju značajne aspekte. Među odličnim studentima ima mnogo onih koji posao doživljavaju kao nešto nepristojno. Prema istraživanju, samo 14% izvrsnih učenika bavi se biznisom, a često su to ljudi koji su nakon školovanja razbili svoje stereotipe.

Klasa "dobrih učenika" prednjači u sve tri kategorije: među top menadžerima 56%, među poduzetnicima 51,8%, a među nezaposlenima 54,5%.

Najtalentiraniji - trojke

Učenici C imaju najveći postotak nestandardnih razmišljanja, kreativnih pojedinaca. Socijalni psiholozi uvjereni su da takva djeca jednostavno nisu zainteresirana za standardni skup školskih predmeta. Često se "razotkriju" nakon diplome ili u nekom izvannastavnom krugu. Prema istraživanju, među vrhunskim menadžerima ima podjednako C i A učenika (22%).

Loše ocjene u školi ne pokazuju uvijek da je dijete osrednje. Gubitnik je često vođa u svom krugu, spreman voditi druge na nestandardan način, zaobilazeći školski sustav.

Svaki uspješan poduzetnik ima iste osobine - ne boji se riskirati, ići protiv pravila i propisa, tako da može stvoriti nešto novo i nesvakidašnje.

Poznate poslovne ljude u školskim godinama možete pogledati u našoj FOTO REPORTAŽI.

Ispiti, ocjene, varalice, neprospavane noći, nabijanje, valerijana... Još jedna akademska godina je pri kraju. Tako je bilo i prije 100, 50 i 10 godina, a roditelji su uvijek ponavljali svojoj djeci: "Ako slabo učiš, ništa dobro neće biti od tebe." Roditelje, naravno, treba slušati ... Ali, kako pokazuje praksa, da biste uspjeli u životu, nije potrebno biti odličan učenik. Dopisnik "Superstarsa" uvjerio se u to posjetivši moskovski Muzej obrazovanja, gdje su javno izložene ocjene poznatih ličnosti koje su studirale u glavnom gradu.

“Evo paradoksa: osoba je ružno učila u školi, bježala s nastave, odrasla i postala slavna. A ovo se stalno događa. Samo su svi kozmonauti bili izvrsni studenti i dobri studenti, - podijelio je sa "Superstars" direktor muzeja Yuri Konstantinovich Zuev. - Kako su same zvijezde reagirale na to što su njihove ocjene postale javne?

Vasiliju Livanovu se nije svidjela naša ideja, iako ne razumijem zašto: on ima samo dobre ocjene u svjedodžbi. Za ostalo ne znam. Ali nitko od junaka izložbe još nije došao pogledati svoje školske uspjehe. Mislim da nemaju vremena, imaju dovoljno svojih problema. Zašto gledati u prošlost?

izvrsni studenti

Među poznatim osobama bilo je samo troje odlikaša: Svetlana Alliluyeva, Philip Kirkorov i Vasily Lanovoy. Letak certifikata Svetlane Alliluyeve s vremena na vrijeme požutjeo je, a na nekim je mjestima tinta izgorjela od sunca. Nema raznolikosti u svjedodžbi Staljinove kćeri - ispred svih 16 stavki kaligrafskim rukopisom ispisano je "izvrsno".

Odmah se nameće misao da su procjene prenaglašene, da je uzrujavanje vođe 1943. bilo poput smrti. Ali, kako su se kasnije prisjećali Svetlanini prijatelji iz razreda, ona je doista bila sposobna učenica. Samo se držala podalje. Na primjer, Sergo Beria je u svojoj knjizi “Moj otac je Lavrenty Beria” napisao: “Sjećam se Staljinove kćeri kao pametne, skromne djevojke. Znala je dobro engleski. Svetlana je sjedila za istim stolom s mojom budućom suprugom. Upoznala nas je s Martom.”

Philip Kirkorov u djetinjstvu je također bio uzoran "zeko". U školi broj 413 okruga Zhdanovsky, mali Bedrosovich je studirao od 3. do 10. razreda i svih ovih godina bio je primjer za dečke. Buduća pop zvijezda završila je školu sa zlatnom medaljom, uzornim ponašanjem i idealnom karakteristikom za maturanta sovjetske škole.

Ravnateljica Kiselevskaya i razrednica Korotkova nisu se oglušili na laskave kritike: „Sve godine Philip Kirkorov je izvrsno učio, radio je puno javnog rada, aktivan sudionik svih društvenih i radnih pitanja u školi. Posebnu aktivnost pokazao je u pripremama za 60. obljetnicu formiranja SSSR-a.

Dobitnik je diploma za organiziranje političkog informiranja u školi. Bio je član komsomolskog odbora škole, vodio je politički sektor. Dvije godine bio je član školskog povjerenstva za ovjeru Lenjinovog testa, bio je predsjednik povjerenstva za natjecanja s političkim satom.

U 9. i 10. razredu, na političkim ovjerama, jednoglasno mu je priznat odličan učenik na Lenjinovom ispitu. Sudjelovao je na natječajima za politički plakat "Svijet očima djece" i na natjecanju u dječjem crtežu između škole 413 u Moskvi i škole u gradu Brno, Čehoslovačka, gdje je dobio prvu nagradu za crtež "Moja domovina je SSSR ."

Volio je kazalište i glazbu, bio je član kazališne skupine škole, završio je glazbenu školu klavira i gitare s odličnim uspjehom, više puta je sudjelovao na regionalnim i gradskim olimpijadama iz književnosti, povijesti, engleskog jezika, uzimajući nagrade.

Philip Kirkorov bio je aktivan sudionik svih komunističkih subbotnika, skupljajući stari papir, bio je među prvim učenicima koji su sudjelovali u društveno korisnom radu u 10. razredu u tvornici modelnih cipela u okrugu Zhdanovsky.

Zgodni Vasilij Lanovoj, koji je glumio Graya u "Grimiznim jedrima", Vronskog u "Ani Karenjinoj", Ivana Varavvu u "Oficirima" i još puno drugih prekrasnih uloga, također je imao maturu od pet razreda i bio marljiv učenik srednje škole. broj 510 Proleterskog runa.

dobri dečki

Budući pjesnik Andrej Voznesenski, koji je završio školu broj 554, i dramaturg Edvard Radzinski, koji je završio 49. englesku specijalnu školu, imali su samo jednu četvorku u svjedodžbi - napustili su škole sa srebrnim medaljama.

Mali Vladimir Vysotsky, koji je studirao u 186. školi okruga Kominternovsky, također je bio uzoran učenik i solidan dobar učenik. “Petice” i “četvorke” u njegovoj svjedodžbi jednako su podijeljene, a “petice” su, naravno, iz humanističkih i prirodnih predmeta.
"Machinist" i kulinarski stručnjak Andrei Makarevich jednom je priznao da posljednji poziv smatra najboljim događajem u školi. Čudno, jer je mladi Makar prilično dobro studirao. Muzej ima njegovu svjedodžbu za 8. razred, gdje "četvorke" stoje samo iz ruskog, geometrije, geografije i kemije, a iz ostalih predmeta - "petice".

Osim toga, Makarevich nije studirao u običnoj srednjoj školi, već u školi br. 19 "s nastavom niza predmeta na engleskom", što znači da su zahtjevi za učenike tamo bili nešto veći. I Andrey je nekako uspio spojiti svoje studije s ozbiljnom strašću prema glazbi, pa čak i koncertima, jer je "Vremenski stroj" počeo nastajati upravo u školi.

Budući "milijunaš" Maxim Galkin također je otkrio svoje talente dok je studirao u školi. Maxim je igrao u školskim predstavama, na odmorima iu društvu parodirao je kolege i učitelje. U Maksimovoj svjedodžbi za 9. "A" razred škole broj 43 samo iz geografije i biologije nema "petica", kao u drugim predmetima, već "četvorki". Ali dobio je "pet" iz ruskog, književnosti i stranog - nije bez razloga Maxim otišao studirati na Sveučilištu za humanističke znanosti na Fakultetu lingvistike.

Galkinov stariji kolega na pozornici, Gennady Khazanov, na radost svoje majke, također je dobro učio. Nije poznato s kojim je ocjenama završio školu br. 7 Lenjinskog RUNO-a u Moskvi - svjedodžba nije sačuvana. Ali u petom razredu maleni Gena imao je jako malo "četvorki" - samo iz prirodnih znanosti, geografije, njemačkog i rada.
Yura Luzhkov, učenik moskovske muške sedmogodišnje škole broj 579, stalno je grabio "trojku" iz matematike i stranog jezika. No, u njegovoj maturi nema “trojki”. Očito je došao k sebi.

troječnikovi

Ako je Philip Kirkorov bio čisti odlikaš, onda njegova bivša supruga i poslovna partnerica Alla Borisovna zauzima visoko mjesto među C studentima. A ni crvenokosa učenica Pugačeva nikada nije bila komsomolska aktivistica. Ocjene u svjedodžbi Dive, izloženoj u Muzeju obrazovanja, vrlo su raznolike.

Petice u književnosti, radu, pjevanju (naravno!) i ponašanju. "Četvorke" u ruskom, algebri, geometriji, fizici i povijesti. I “trojke” iz crtanja, geografije, kemije i inozemstva. Kako je život pokazao, "prosječna" i nimalo blistava djevojka na školskim satovima izrasla je u megazvijezdu ...

Andrej Mironov je završio istu englesku specijalnu školu br. 170 (sada br. 49) kao i Edvard Radzinski, Vasilij Livanov i Mark Rozovski. "Trojke" učitelja dane su mladom Mironovu samo u egzaktnim znanostima (algebri, geometriji i fizici), ali u engleskom, geografiji, prirodnim znanostima, povijesti i ponašanju, budući glumac u svjedodžbi je "izvrstan".

Beznadna trojka bila je Natasha Belogortseva (ovo je djevojačko prezime Krachkovskaya). Završila je školu br. 14 Lenjinovog runa s "trojkama" iz ruskog jezika, algebre, geometrije, trigonometrije, geografije, astronomije i kemije.

Afonya (Leonid Kuravlev), drug Sukhov (Anatoly Kuznetsov) i gubitnik Ganzha (Alexander Zbruev) također su bile notorne trojke. U svjedodžbi nemaju niti jednu peticu i vrlo malo četvorki. Dakle, igrajući ulogu Ganjinog gubitnika u Velikoj promjeni, Alexander Zbruev glumio je samog sebe.

Ni poznati sportaši Valery Kharlamov i Irina Rodnina nisu blistali uspjesima. Klizačica ima samo četiri petice u 8. razredu (književnost, geometrija, zemljopis i tjelesni), hokejaš još manje - samo jednu iz tjelesnog.

Gubitnici

Ne vjerujte, ali autor i voditelj desetak ruskih televizijskih emisija Lev Novozhenov bio je gubitnik u školi. Niti jednu ne samo "peticu" za godinu, nego čak ni "četvorku". A u četvrtini je ponekad bljesnuo rezultat "2". Muzej ima razredni časopis za 8. razred, gdje se nasuprot imena Novozhenov u četvrtoj četvrtini nacrta nalazi "par".

Zamjenik gradonačelnika Moskve Vladimir Resin, blago rečeno, također nije blistao znanjem. Na ruskom jeziku učitelj je ponekad budućem šefu glavnog grada davao dvojku u tromjesečju, ali ju je na kraju godine ispravio i dobio zasluženu trojku. U ostalim predmetima - "četvorke", a češće - "trojke".

Pažljivo proučavanje razrednih časopisa i mature naših slavnih osoba pokazalo je da je najveći klošar u školi bio Mihail Deržavin. Mikhal Mikhalych jedva je diplomirao u moskovskoj školi broj 73 Kijevskog RONO-a. Njegova svjedodžba za 9. razred je dostojna njegove. "Ruski i književnost - "neovjereno", algebra - 2, geometrija i trigonometrija - "neovjereno", prirodne znanosti - 3, zemljopis i povijest - 3, strana - 4, crtanje - 2, tjelesni odgoj - "neovjereno", psihologija - 3, marljivost - 2, ponašanje - 5.

Izostalo je 117 sati, od čega zbog bolesti 9. Odluka Pedagoškog vijeća škole o uspjehu i vladanju učenika je da se "odgodi jesenski ispit iz algebre i geometrije". Samo sve to nije spriječilo Mihaila Mihajloviča da postane poznati glumac Moskovskog kazališta satire i supruga, najprije kćeri Arkadija Raikina Ekaterine, zatim kćeri maršala S. Budyonnyja Nine i pjevačice Roxane Babayan. Žene ne vole zbog ocjena.

Ako iznenada imate problema s učenjem - nemojte žuriti da se uzrujate. Općenito, problemi su dobri. Prolazeći kroz njih, i sami ćete postati bolji. I nemojte žuriti da odustanete od sebe ako ste dobili dvojku. Vrijeme uvijek točno stavlja točku na sve. Često se događa da ocjene u dnevniku ili bilježnici nisu najobjektivniji pokazatelj sposobnosti osobe. U prilog našoj hipotezi – neki od najjasnijih primjera iz povijesti. Veliki ljudi koji su slabo učili.

Što da kažem? Od djetinjstva nam govore da moramo dobro učiti, zarađujući visoke ocjene. Kažu i da Djed Mraz donosi darove za Novu godinu. Ispada da oboje nije točno. Uostalom, obrazovni sustav, kao i svaki sustav koji su stvorili ljudi, je nesavršen. Na kraju, krajnji rezultat osobnog razvoja puno je važniji od ocjene na testu. Ovaj članak je izvrstan poticaj da ne klonete duhom zbog loših ocjena, već da se uključite u samorazvoj. U njemu ćemo govoriti o znanstvenicima i ne samo znanstvenicima koji nisu dobro učili u školi, iz ovog ili onog razloga nisu mogli podnijeti studij i pristup koji se tome primjenjivao.

1. . Klasičan primjer velikog znanstvenika koji je imao loš uspjeh u školi. Čovjek koji je napravio revoluciju u modernoj fizici, autor Teorije relativnosti, promijenio je samu ideju vremena i prostora. Ali prije nego što se to dogodilo, mladi Einstein izbačen je iz gimnazije zbog slabog napredovanja. Do 3. godine mali Albert uopće nije govorio, kao dijete je bio spor. Njegova se majka nadala da će njezin sin uspjeti dobiti barem najjednostavniji i najslabije plaćen posao. Kao što znate, sve je na svijetu relativno, a ono što se, s jedne strane, naziva slabim napretkom, s druge može se pokazati sposobnošću razmišljanja na kvalitativno drugačijoj razini. Albert Einstein, osim što je napravio revoluciju u fizici, također je prekrasno svirao violinu. Znao je da je mašta važnija od znanja. Zanimljivost: Einstein je, unatoč tome što je napravio iskorak u razumijevanju svemira, vjerovao u Boga i vjerovao da svemir nije nastao slučajno.

1. . Još jedna osoba koja je imala ogroman utjecaj na svijet i njegov moderni izgled. Kao što znate, Edison je veliki izumitelj i autor preko tisuću patenata. Među njegovim izumima su električna žarulja sa žarnom niti, električno brojilo i fonograf. Uz sve to, Edison je odvratno učio u školi i uvijek je bio odsutan. Što se zove, "letjeti u oblacima". Nakon što je Edison izbačen iz škole, njegova majka se bavila obrazovanjem budućeg genija. I, moram reći, ne uzalud. Zanimljivost: Thomas Edison stvorio je električni automobil 1899. godine i aktivno se bavio poboljšanjem svog izuma. Tko zna kako bi svijet sada izgledao da Thomas nije morao odustati od istraživanja jer se pojavio benzin čija je upotreba bila puno isplativija.

1. . Istaknuti političar, premijer Ujedinjenog Kraljevstva i dobitnik Nobelove nagrade za književnost. Pa s matematikom je bio skroz na “ti”, u školi su ga smatrali zadnjim učenikom u razredu i upisao je vojni fakultet tek iz 3. puta. Poznato je da je Churchill bio veliki govornik. Istodobno, analiza jednog od njegovih govora pomoću suvremenog programa za provjeru školskih eseja pokazala je da je Churchillov govor bio prepun leksičkih pogrešaka i preopširan. Je li to smetalo premijeru? Sigurno ne. Zanimljivost: Churchill je bio prvi političar koji je nosio tetovažu. Osim toga, bio je strastveni pušač i ljubitelj jakih pića, među kojima je preferirao armenski konjak. Konjak je Churchillu poslao Staljin. Jednom je Churchill primijetio da je konjak izgubio prijašnji okus i požalio se na to Staljinu. Ispostavilo se da je glavni tehnolog jerevanske tvornice rakije Makar Sedrakyan protjeran u Sibir. Nakon Churchillove žalbe, Sedrakyan je odmah vraćen i vraćen u stranku.

1. . Čovjek briljantnog i britkog uma, poznati dramatičar, nije baš volio školu koju je napustio sa 16 godina. Ipak, naporan rad na sebi omogućio je Bernardu Shawu da usavrši svoj talent i na kraju postane ono što je postao. Zanimljivost: Bernard Shaw bio je vegetarijanac i doživio je 94 godine. U 70. godini upitali su ga - "Kako se osjećaš?", na što je Shaw odgovorio - "Dobro, samo što se umorim od doktora koji kažu da ću umrijeti ako ne jedem meso." Odgovarajući na isto pitanje 20 godina kasnije, Bernard Shaw je rekao: “Dobro, nitko me više ne gnjavi. Svi liječnici koji su mi predviđali smrt bez mesa već su umrli.”

1. . Zbog činjenice da je otac budućeg velikog skladatelja želio od svog sina odgojiti drugog Mozarta, Beethoven je bio prisiljen rano napustiti školu. Dakle, nije samo loše učio - mogao bi se reći uopće nije učio. Međutim, Beethoven je sam naučio nekoliko jezika i intenzivno čitao. Zanimljivost: Beethoven je u dobi od 27 godina počeo gubiti sluh. U njegovoj profesiji to je bila katastrofa dvostrukih razmjera. Do 48. godine Beethoven je potpuno izgubio sluh. Istodobno, zahvaljujući apsolutnom unutarnjem uhu, skladatelj je mogao skladati glazbu čak iu tako teškoj situaciji.

Nije važno za koje ocjene učite - glavno je ono što vam je u glavi. Ocjenjivanje po zajedničkom sustavu za sve često zna biti pristrano, a kako doznajemo, za to postoje jasni primjeri. Učenje „pod pritiskom“ ne daje nikakav pozitivan rezultat i najčešće je gubitak dragocjenog vremena. Nemojte "zakopati" svoje samopoštovanje, bavite se samorazvojem, radite ono što volite, nemojte objesiti nos i budite uspješni. Zapamtite, najbolji učitelji u zemlji uvijek su spremni podržati vas.