Sinektika je oblik traženja novih ideja uz pomoć analogija. Analogija je izravna

Sinektika.

1. Kako "magično" ukloniti oružje zločina - metak u detektivskom romanu?

2. Putovanje tamnom stranom Mjeseca zahtijeva paljenje lampi. Koje fantastične dizajne možete ponuditi?

Sredinom 50-ih. William Gordon (SAD) predložio je novu metodu za pronalaženje kreativnih rješenja - sinektika. U prijevodu s grčkog, ova riječ znači "kombinacija heterogenih elemenata".

Sinektika se temelji na brainstormingu. Ali za sinektiku se formiraju stalne grupe ljudi (optimalan sastav je 5-7 ljudi) različitih specijalnosti uz obaveznu prethodnu obuku. Sinector nakon treninga može nositi titulu "profesionalnog generatora novih ideja".

Navodimo neke od osobina sinektora: sposobnost apstrahiranja, mentalnog odvajanja od predmeta rasprave; bogata fantazija; sposobnost prebacivanja, odmicanja od opsesivnih ideja; navika pronalaženja neobičnog u običnom i običnog u neobičnom; asocijativno mišljenje; tolerantan odnos prema idejama koje iznose drugovi; erudicija, široki pogledi.

Sinektori koriste analogije u svom radu.

Analogija - sličnost, podudarnost dvaju predmeta (pojava) u nekim svojstvima ili odnosima. U matematici se analogijom, primjerice, dokazuje sličnost trokuta i kuta; u fizici se struktura atoma prikazuje analogijom s strukturom Sunčevog sustava; u tehnici se mnogi objekti grade analogijom s biološkim objektima. . Vješto korištenje analogija omogućuje vam da pokrijete ogroman broj objekata, usporedite ih s onima koji se proučavaju, pronađete nešto slično i upotrijebite to u rješavanju problema.

Suština metode- pronalaženje suštinski bliskog rješenja uzastopnim pronalaženjem analogija (sličnosti) u raznim područjima znanja ili proučavanjem djelovanja (ponašanja) objekta u promijenjenim uvjetima, sve do fantastičnih.

Stoga je sinektika vježba razmišljanja koja se provodi pomoću analogija. Shematski ćemo prikazati vrste analogija i djelovanje sinektora.

Izravna analogija . Razmatrani objekt (proces) se uspoređuje sa sličnim iz drugog područja tehnologije ili iz divljih životinja kako bi se pronašlo ogledno rješenje.

Na primjer, s obzirom na problem: smjesa čestica željezne rude s vodom kreće se duž cjevovoda - pulpe. Zaklopka koja regulira taj protok se vrlo brzo briše, a da biste je zamijenili, morate prekinuti proces. Kako napraviti zaklopku trajnom?

Sinektička grupa će u svojoj potrazi razmotriti kako su stabljike biljaka, posebice debla, zaštićene od utjecaja iz okoliša; kako je uređen jednjak životinja koje jedu "bodljikavu" hranu itd. Nešto slično može se koristiti za zaštitu prigušivača od trenja i abrazije.

Osobna analogija (empatija). Sinektor sebe zamišlja kao tehnički objekt (na primjer, avion, lunarni rover) i pokušava shvatiti kako bi postupio u danim okolnostima. Tako se glumci "urone" u sliku svog junaka, žive prema njegovim osjećajima, mislima, senzacijama.

Zamislite sebe kao barijeru, prvo bismo počeli izbjegavati udarce, a onda bismo podigli štit kako bismo odbili čestice rude. Ova slika sadrži ključ rješenja. U stvarnoj praksi, prigušnica je bila magnetizirana, te je, poput oklopa, bila prekrivena česticama rude. Taj se sloj stalno trošio trenjem, ali je ponovno zamijenjen novim česticama koje je uhvatilo magnetsko polje prigušnice.

Simbolička analogija . Potrebno je definirati objekt (pojam) u paradoksalnom, metaforičkom obliku, ističući njegovu bit. Definicija se treba sastojati od dvije riječi (obično pridjeva i imenice), pri čemu je jedna riječ u suprotnosti sa sadržajem druge, tj. veza između riječi trebala bi sadržavati nešto neočekivano, iznenađujuće (vidi tablicu).

*Definirani koncept*	*Definicija*
Cigareta	čvrsti dim
Ventilator	Oštar vjetar, stolni propuh, smrznuti vihor
Riješenje	Teška konfuzija
Knjiga	Tihi pripovjedač, privatni dijalog
Plamen	Prividna toplina
Oblak	Lagana težina, prozračna voda, neprozirna praznina
Snaga	Prisilni integritet
Brusni kotač	Precizna hrapavost

Dakle, kako bi se spriječilo trošenje prigušivača od pulpe u procesu traženja figurativne karakteristike zaštite procesa, predložene su sljedeće metafore: živi oklop, nevidljivi lančani oklop, rastuća školjka. Posljednja analogija sugerirala je tehničko rješenje: opskrba zaklopke rashladnim sredstvom kako bi se zaštitila slojem rastućeg leda.

Fantastična analogija . Potrebno je prikazati varijabilni objekt onako kako bismo ga željeli vidjeti u idealnom slučaju, ne uzimajući u obzir postojeća ograničenja i mogućnosti (raspoloživost izvora energije, potrebni uvjeti, fizikalni zakoni itd.). Nakon formuliranja fantastične analogije, potrebno je otkriti što priječi da se pronađeno rješenje prenese u stvarne uvjete i pokušati zaobići tu prepreku.

Primjeri. Njemački astronom I. Kepler, koji je otkrio zakone planetarnog gibanja, usporedio je privlačnost nebeskih tijela s međusobnom ljubavlju. Sunce, planete i zvijezde usporedio je s raznim oblicima Boga. Ove usporedbe dovele su Keplera do ideje o uvođenju pojma sile (gravitacije) u astronomiju.

U 17. stoljeću kretanje krvi u tijelu uspoređivalo se s plimom i osekom mora. Engleski liječnik i fiziolog W. Harvey uveo je novu analogiju - pumpu - i došao do temeljne ideje o kontinuiranoj cirkulaciji krvi.

Tijek rješavanja sinektičkog problema.

1. Sinektori pojašnjavaju i formuliraju problem kako je zadan (PKD). Značajka ove faze je da nitko, osim voditelja, nije upućen u specifične uvjete zadatka. Vjeruje se da preuranjena konkretna formulacija problema otežava apstrahiranje, ne dopušta vam da se udaljite od uobičajenog načina razmišljanja.

2. Sinektori formuliraju problem kako je shvaćen (PKP). Razmislite o pretvaranju nepoznatog i nepoznatog problema u niz uobičajenijih zadataka. U biti, u ovoj fazi, problem se rastavlja na podprobleme.

3. Generiranje (promicanje i akumulacija) ideja je u tijeku. Počinju ekskurzije u najrazličitija područja tehnike, prirode i psihologije kako bi se utvrdilo kako se slični problemi rješavaju u područjima koja su daleko od ove zadaće. U ovom slučaju koriste se sve vrste analogija.

4. Ideje identificirane u fazi generiranja prevode se u PKD i PKP. U ovoj fazi se provodi kritička procjena ideja, konzultacije sa stručnjacima i eksperimenti.

Sinektika, sinektori, svojstva sinektora, asocijacija, analogija, izravna analogija, osobna analogija (empatija), simbolička analogija, fantastična analogija, PKD, PKP.

Praktični rad

Razred je podijeljen u grupe od 4-5 osoba. Svaka grupa unutar 5 minuta mora osmisliti i napisati najveći broj simboličkih analogija (metafora) za jedan od predmeta (ploča, sat, knjiga, karta, prozor).

Svaka skupina u roku od 5-7 minuta treba pronaći i zapisati najveći broj primjera uporabe u tehnici analogije.

2. Zadatak "Balast".

U uvjetima Sibira, željeznički nasip položen je na tlo s permafrostom, koji se ljeti otapa odozgo za 40-50 cm. Tijekom jesenskih kiša, nasip je potpuno zasićen vlagom. U europskom dijelu zemlje, gdje nema permafrosta, većina vlage iz nasipa odlazi u zemlju, samo neznatan dio vlage ostaje u nasipu. U Sibiru vlaga nema kamo i ostaje u nasipu. Zimi, s početkom mraza, vlaga se smrzava, širi volumen i nabubri željezničku prugu. Normalno funkcioniranje željeznice je poremećeno. Kako biti?

Pronađite odgovor tehnikom “osobne analogije” (zamislite sebe kao tlo nasipa).

Još jedan izvanredan način generiranja ideja, zajedno s tehnikama kao što su brainstorming i Metoda šest šešira Edwarda De Bona je metoda sinektike. Primijenjena je metoda sinektike rješavati probleme i pronalaziti nove ideje korištenjem analogija i prijenosom svojih zadataka na gotova rješenja koja postoje u raznim poljima i područjima. Sinektika je kombinacija heterogenih, a ponekad i nekompatibilnih elemenata u procesu postavljanja i rješavanja problema.

Da bismo razumljivije objasnili bit ove metode, možemo se pozvati na primjer njezine primjene od strane utemeljitelja sinektike Williama Gordona, koji ju je koristio pri stvaranju Pringles čipova.

Kellogg (poznati američki proizvođač pahuljica za doručak) suočio se s nemogućim zadatkom - kako napraviti i pakirati čips kako bi se smanjila količina zraka koja ulazi u pakiranje, a da ga pritom učini kompaktnijim i izbjegne mrvljenje proizvoda. Da bi riješio ovaj problem, uključio se William Gordon, koji je 1961. godine napisao svoju poznatu knjigu - Synectics: the Development of Creative Imagination, a nešto kasnije stvorio je tvrtku - Synectics Inc., koja podučava kreativno razmišljanje i pruža usluge za razvoj inovativnih ideje (danas su klijenti tvrtke korporacije poput IBM-a, General Electrica, Zingera i mnogih drugih). Kao analogiju, za stvaranje novih čipova, Gordon je odabrao proces polaganja opalog lišća u plastičnu vrećicu. Ako je lišće stavljeno u vrećicu suho, nastaju određene poteškoće - lomi se i rasipa, a mokro je mekano i lako poprima oblik susjedne plahte. Ako uklanjate lišće nakon kiše, trebat će vam nekoliko vreća za smeće, jer vlažno lišće ostavlja puno manje zraka između sebe i kompaktnije je pakirano. Ova analogija dovela je do Pringles čipsa - oblikovanje i vlaženje suhog krumpirovog brašna pomoglo je u rješavanju problema s njihovim pakiranjem.

Pojavio se ranih 50-ih godina prošlog stoljeća kao rezultat dugogodišnjeg rada Williama Gordona na poboljšanju metoda brainstorminga. Važna karakteristika metode koju danas razmatramo je da se sinektička metoda koristi za rješavanje specifičnih problema i nije usmjerena na korištenje objektivnih zakona razvoja različitih sustava. A na njegovoj primjeni trebala bi raditi više ili manje obučena i stalna grupa obučenih stručnjaka (unatoč tome, običan čovjek, nakon što se upoznao s tehnikama sinektike, moći će usvojiti neke tehnike za rješavanje nekih svojih problema i zadataka) . Sinektika je u tom smislu profesionalna djelatnost, a brainstorming tek kolektivna amaterska djelatnost. Također je vrijedno napomenuti da je, za razliku od brainstorminga, u sinektici dopuštena kritika. I, naravno, glavna značajka je bit metode sinektike - korištenje usporedbi i analogija. Usredotočujući svoje fleksibilne umove na problem koji je pri ruci, sinektička skupina koristi četiri vrste analogija za raspravu.

Vrste analogija sinektičke metode

Činjenica da postojeće analogije u potpunosti pokrivaju iskustvo i razmišljanja ljudi postat će jasnija ako se ova klasifikacija objasni na sljedeći način: izravne i fantastične su stvarne i nestvarne analogije, a subjektivne i simboličke su tjelesne i apstraktne. Međutim, ne govorimo o njihovoj temeljnoj prirodi, budući da redovita praksa korištenja metode sinektike postupno proširuje raspon alata i omogućuje vam razvoj sve više i više novih metoda dubinskog proučavanja i analize objekata i pojava.

Formiranje sinektičkog tima

Proces formiranja grupe sinektora uključuje tri faze:

Prvi je odabir članova grupe. Koriste se posebni testovi, skreće se pozornost na prisutnost različitih znanja, opću erudiciju, dovoljnu razinu obrazovanja, iskustvo u eksperimentalnim aktivnostima i fleksibilnost razmišljanja. Sinektore biraju ljudi različitih profesija i po mogućnosti s dvije nekompatibilne specijalnosti, na primjer, fizičar, ekonomist-inženjer ili glazbenik-kemičar.
Druga faza formiranja skupine sinektora je njihova obuka. U Rusiji metoda sinektike nije zaživjela (nema vlastitih obrazovnih i metodoloških razvoja, a postojeće svjetsko iskustvo rijetko se zanemaruje), ali na Zapadu i male tvrtke i velike korporacije troše puno novca na obuku svojih stručnjaka u posebnim ustanovama. Na primjer, u Sjedinjenim Državama priprema sinektičkih grupa traje oko godinu dana i sastoji se od direktnih i dopisnih sesija. Prvi se održavaju u centrima za obuku, a zatim polaznici odrađuju praktičan rad u svojim tvrtkama, rješavajući teorijske i stvarne probleme.
Završna faza je uvođenje grupe u realno okruženje. Tvrtka koja je poslala svoje stručnjake na obuku ili naručila gotov tim (ovo može biti jednokratna ili redovita suradnja) dobiva ga pod određenim uvjetima za rad na vlastitim projektima.

Povijest razvoja sinektike pokazuje da primjena kreativnog razmišljanja u poduzećima i korištenje posebnih jedinica povećava vjerojatnost uspjeha u području postavljanja zadataka i rješavanja problema, pokazujući učinak sinergije.

Koji su posebni uvjeti stvoreni za sinektički postupak:

Obavezno početno apstrahiranje sudionika od problema i zadataka.
Suzdržanost mišljenja i odbijanje konačnih zaključaka.
Prirodnost i lakoća u raspravama, sklonost poigravanju i modeliranju situacije.
Očitovanje racionalnosti u prosudbama.

Kao što vidimo, racionalnost se javlja tek u završnoj fazi sinektičkog postupka. Prije toga koriste se slike, metafore i analogije.

Faze metode sinektike

Kao i svaka druga kreativna metoda generiranja ideja, sinektička metoda sastoji se od nekoliko faza koje su se od svog nastanka stalno usavršavale i modificirale. Ako uzmemo faze sinektičkog procesa kako ih je opisao William Gordon u svojoj knjizi Synectics: The Development of the Creative Imagination, one izgledaju ovako:

Trenutačno su koraci sinektičke metode pojednostavljeni i izgledaju razumljivije. Iako je u stvarnosti ovu metodu vrlo teško koristiti. Ne radi se samo o tome da obuka sinektorskih grupa traje cijelu godinu. Ako vlasnik velikog poduzeća odluči koristiti ovu metodu, na ovaj ili onaj način morat će pronaći iskusne stručnjake koji obučavaju osoblje u svim trikovima sinektike. Običan čovjek, s druge strane, može koristiti analogije za rješavanje kreativnih problema, koje su važan alat sinektičke metode.

Ako pronađete grešku, označite dio teksta i kliknite Ctrl+Enter.

Izumitelj zaslužuje i treba si dopustiti istu slobodu stvaralaštva kao i inovator – umjetnik. On mora biti u stanju testirati pravu ideju, zamisliti najbolje rješenje problema i istovremeno privremeno zanemariti zakone (norme) uspostavljene u svijetu.

Samo tako se može stvoriti slika ideala. Izraz "svjesno samozavaravanje" koristi se u sinektici kako bi se izrazila činjenica da osoba koja rješava problem mora biti oslobođena u odnosu na zakone prirode koji su u suprotnosti s njegovim idealnim rješenjem. Osoba koja rješava problem mora vidjeti koji su zakoni svijeta koji ga okružuje u suprotnosti s njegovim idealnim rješenjem.

Klasični specijalist sklon je pretjeranom racionalizmu i osjeća se ugroženim od svega što može "napasti" njegov logični univerzum. Sinektor se mora moći na neko vrijeme odmaknuti od postojećih nedosljednosti kako im ne bi dopustio da zaustave proces kreativnog rada. Fantastična analogija služi za olakšavanje ovog procesa.

Bit fantastične analogije je korištenje fantastičnih sredstava (na primjer, čarobnog štapića) za rješavanje problema, određujući konačni rezultat, cilj. Dakle, sinektika implementira operator za konstruiranje čisto funkcionalnog modela željenog rješenja. Drugi smjer u kojem se razvija aparat fantastičnih analogija je poricanje fizikalnih zakona koji ometaju pristup rješenju ili stvaraju osjećaj poznatosti, lakoće zadatka koji se rješava.

Kompleks sredstava korištenih u sinektici daleko je od iscrpljenosti analogijama i tehnikama koje su gore prikazane. Stalna praksa primjene metode omogućila je razvoj tehnika za dubinski prikaz početne situacije, sredstava njezine početne obrade. U procesu rješavanja koriste se i operatori psihofiziološke aktivacije.

Rješenja koja sinektori nude često izgledaju originalna, ponekad obična, uobičajena, ali treba imati na umu da osnova i najveća količina rada sinektora nije u rješavanju problema, već u njegovom postavljanju, u sposobnosti sagledavanja neočekivani kut, zaokret, naglasak. Zadaci obično nisu teški i mogli bi se riješiti i drugim metodama, no rješenja se obično pronađu ubrzo nakon razjašnjenja situacije, pa dodatna sredstva uglavnom nisu uključena.

Dakle, sinektika je sredstvo za postavljanje ciljeva.

Zapravo, pronalaženje rješenja uz njegovu pomoć posljedica je poznatog stava da je pravilna formulacija problema pola rješenja. Sjetimo se jednog od mota sinektora: "Formulirani zadaci su riješeni."

Stvaranje sinektičkih skupina

Iako su mehanizmi sinektike u osnovi jednostavni, njihova primjena zahtjeva golem utrošak energije. Zapravo, sinektika ne poništava proces kreativne aktivnosti, ali aktivira mišljenje, čineći ga intenzivnijim. Kolektivna priroda posla čini ga još intenzivnijim. Grupa unutar koje se rješavanje odvija složen je i suptilan mehanizam koji se dugo stvara i zahtjeva specifičnu obuku i učenika i nastavnika.

Proces formiranja sinektičke grupe sastoji se od tri glavne faze:

1. Odabir članova grupe.

2. Trening, grupni trening.

3. Implantacija grupe u stvarno okruženje (u stvarnom okruženju).

Simbolička analogija uključuje generaliziranu, apstraktnu verbalnu ili grafičku sliku predmeta. Ovo je metafora koja otkriva svojstva predmeta. Često se u životu susrećemo sa simboličkom analogijom. Govor je zapisan slovima - simbolima - simbolima glasova; količina – u brojkama i dr.1

Grafička analogija2

Grafička analogija je sposobnost označavanja stvarne slike ili nekoliko slika bilo kojim simbolom, ističući zajedničke značajke u njima.

Grafičkom analogijom, djeca se dovode do pojma - tehnika "preklapanja" - sposobnost isticanja najvažnijeg na slici. Najčešće odrasli daju djeci simboličnu sliku. Ali ako kod djeteta želimo razviti bogatu maštu, sposobnost preobrazbe, sposobnost otkrivanja skrivenih ovisnosti i veza, kao i razmišljanje u nestandardnim slikama, moramo ga naučiti da samostalno pronađe grafičku analogiju.

Trebali biste početi s najjednostavnijim - igrati s djecom u igri "Što je u krugu?". Dakle, učite djecu uvjetnoj slici bilo kojeg predmeta, sposobnosti da ih klasificiraju. Nacrtajte na ploču, na primjer, krugove (to mogu biti trokuti i kvadrati - bilo koja geometrijska figura) i istovremeno navedite: "Ovo je jabuka, ovo je kruška, ovo je šljiva ...". (Djeca obično odmah razumiju koje predmete navodite i pomažu im imenovati one koji nedostaju). Zatim zaokružite te krugove u veliki krug i pitajte: “Gdje se sve to događa? Što su onda krugovi?

NAPOMENA - nemojte rasporediti figure u krug tako da dobivena slika izgleda kao slika lica (ta se slika odmah pojavljuje kod djece i teško se od nje odmaknuti).

Nemojte odmah pitati o velikom krugu: "Što je to?", - jer djeca odmah povlače analogiju u izgledu, odgovarajući ovako: "Kobasica, sir ...".

Zatim dajte djeci priliku da izraze svoje ideje. Krug je vrt, košara, vaza, trgovina, tržnica, posuda, mrtva priroda. Zatim recite: “Ne. Ovo nije voće, ovo je ... ”(imenujte, na primjer, nekoliko predmeta namještaja). Tada stan, skladište, trgovina, vrtić i sl. mogu postati veliki krug. Ili: "Ne, ovo nije voće, ovo su ptice ... životinje ... cvijeće ... drveće ... igračke ... djeca ...". Glavni cilj igre je pokazati djeci da se različiti predmeti mogu prikazati istim geometrijskim oblicima.

Tada možete predložiti označavanje predmeta ne bilo kojom figurom, već onom koja im nalikuje oblikom. Na primjer: voće, povrće - u krugovima; namještaj, knjige, kuće - kvadrati ili pravokutnici itd. Tako se učvršćuje sposobnost "vidjeti" apstraktne slike predmeta.

Tada se možete "igrati" s linijom. Kada čitate djelo djeci, pozovite ih da brzo nacrtaju sliku heroja, isprva polustvarnu, ističući najvažniju stvar u junaku (Na primjer: lijepa djevojka je sunce, Ivanuška je samo osmijeh .. .). Potrebno je dati određeno vrijeme slici - to može biti kratka pauza u čitanju, možete se dogovoriti s djecom ovako: oni crtaju dok odrasla osoba čita rečenicu do kraja. Ovo je neophodno kako se djeca ne bi zanijela detaljima na slici prilikom crtanja.

Zatim, razmislite s djecom, kako možete nacrtati portret jednom linijom? Pozovite ih da pokušaju osjetiti određeni lik kroz vlastite pokrete: ustali, uspravni kao struna, ukipili se - što ste sada? Čvrsta, snažna, jaka, postojana, ujednačena... A Khavroshechka ima mekan karakter, kakva će biti linija? (valovit) itd.

Radeći na ovaj način dok djeca ne savladaju različite stilove likova, možete ih pozvati da nacrtaju vaš „portret“, „portret“ prijatelja, susjeda, majke...

Kada djeca nauče simbolizirati predmete, junake bajki, odrasle, vršnjake, mogu ih se pozvati da stvore model bajke u kojem se, osim slika heroja, mogu prikazati i njihovi postupci. Djeci se daju dugački uski listovi papira (prikladnije je na njih slagati radnje uzastopno) i jednu olovku u boji ("višebojna" sprječava djecu da se koncentriraju).

Kada čitate ili pričate bajku, pozovite djecu da je "napišu" onako kako bi to "napisala" drevna osoba koja nije poznavala slova. Morate početi s nepoznatom bajkom, inače će slike biti ispred teksta. Kada su modeli spremni, pozovite djecu da pogledaju crteže - bilješke, obratite pozornost na činjenicu da postoji jedna bajka, a crteži - zapisi su različiti. Najzanimljivije je to što nitko drugi ne može pročitati nijedan model osim njegovog autora. Pozovite djecu da "čitaju" svoje bilješke i sastavljaju nove bajke po istim modelima: bilo iz vlastitog "zapisa" ili iz prijateljevog "zapisa". Koliko djece - toliko bajki. Možete sastaviti bajku s cijelom grupom ili kod kuće s roditeljima.

Nove bajke mogu se sastaviti po analogiji s poznanicima, mogu se potpuno razlikovati od njih (druga situacija, drugačiji likovi, drugačiji odnosi među njima).

Učeći „snimiti“ bajku, izraditi njen model, djeca stječu vrlo važnu sposobnost isticanja najvažnijeg u djelu, prikazivanja takvih referentnih signala kojima se može reproducirati poznata bajka ili smisliti. s novim. Sposobnost izrade modela omogućit će djeci u budućnosti planiranje usmenog odgovora, pisanje prezentacije, eseja.

Djeca koja znaju koristiti modele brzo svladavaju osnove informatičke pismenosti, koja danas postaje sve važnija.

Zadaci:

1. Odaberite književne likove sa živopisnim, nezaboravnim slikama. Označite ih linijom. Objasnite odnos između osobina ličnosti odabranog lika i prirode crte kojom ste ga označili.

2. Crtom nacrtajte „portret“ svog prijatelja, kolege, šefa (tema po izboru učenika). Objasnite odnos između osobina ličnosti osobe koju ste odabrali i prirode crte kojom ste je označili.

3. Izraditi model bajke (bajka po izboru učenika). Razmotrite crteže – zapise i na temelju njih sastavite nove bajke-priče.

4. Razmislite o aktivnostima predškolske djece i kako možete koristiti grafičku analogiju. Ilustrirajte svoj odgovor ilustrativnim primjerima.

Verbalna simbolička analogija 1

Verbalna simbolička analogija omogućuje simboličnim riječima da ukratko prenesu sadržaj ili značenje.

Umjesto dugog teksta možete napraviti kratak ako svaku rečenicu ili čak odlomak označite verbalnim simbolom koji točno prenosi sadržaj. Na primjer:

živio!

došao. Igrao. Potukao se. jeli. Poslušao sam. Ogrebala sam se. Nacrtao sam. pomoglo. Hodao. jeli. Patio sam. Probudio se. Igrao. Ogrebala sam se. Skočio sam. jeli. Hodao. otišao. došao. Do ... ne, iscrpljen!

Moguće je pri prenošenju sadržaja djela likove i radnje označavati simboličnim irealnim riječima. Na primjer:

Finyafa

L. Petruševskaja

Finyafa fia za fifa u malom toniku. U blizini su japping masusenkie ibochki. Cap-cap capusnik. Bokovi su tako zijevnuli, zijevnuli i pružili se nad temkom. Finyafa je cijeli dan vikala da ima nekakav - krović od bačve. Pusti sad kapusnik, tonik neće kapati. A pod nekakav ibok finjaf je stavio solik sa sulikima i pije sik sa galebovima. A galebovi piju sik s vrhovima i hvale finyaf.

Pri sastavljanju takvih "djela" treba se pridržavati pravila: ako je lik ili radnja na početku označena nekim simbolom, ne može se mijenjati, inače će djeca jednostavno sastaviti skup riječi, "gubeći" sadržaj. U početnoj fazi učiteljica djeci nudi riječi-simbole, a zatim simbole pronalaze sami. Također, ne nasjedajte na “duge” komade – bit će vam dovoljno samo nekoliko rečenica. U igrama dramatizacije koristite dječje „radove“: djeca vole izgovarati nepoznate ili samoizmišljene riječi, uvijek ih se usput može mijenjati i nema potrebe ništa učiti napamet i ponavljati.

Djeca jako vole sastavljati pjesme "abrakadabre", zamjenjujući stvarne riječi vlastitim, izmišljenim. Potrebno je samo objasniti djeci: da bi stihovi nešto opisali, potrebno je uskladiti riječi u rečenici, ne mijenjati vlastita imena, već iste radnje označiti istim riječima – analogijama. Slažući pjesme u poznatoj rimi i ritmu, djeca svladavaju ritam versifikacije. Na primjer, na pjesmu A. Bartoa "Naša Tanya glasno plače":

Fina ulaznica za Nyafa Morko:

Porishara u posudi za chichik.

Ša-ši, Njafočka, ne tiči,

Ne kayuknet u kush chich!

Možete izmisliti pjesme s maksimalnom upotrebom proučenih slova ili slogova. Na primjer, prema uspavanki "Bayu-bayushki-bayu":

Mau - maushki - mau,

Mu kunem se u moju mu.

moj mali miš,

Mo mouknet i miset.

Zadaci:

1. Pomoću riječi – simbola sastavite kratak tekst – priču na temu: u knjižnici, vožnja autobusom na špici, ispit, predavanje, na poslu, razgovor s voditeljicom vrtića (tema po izboru učenika).

2. Koristeći simbolične nerealne riječi, smislite priču.

3. Zamjenjujući stvarne riječi izmišljenima, sastaviti stihove „Abrakadabra“ (stih je temelj po izboru učenika).

4. Osmisliti pjesme s maksimalnom upotrebom bilo kojeg slova ili sloga (slova i slogova po izboru učenika).

5. Čitajte naglas s izrazom

A. Puškin S. Jesenjin S. Jesenjin

17 30 48 14 126 14 170! 16 39

140 10 01 132 17 43 514 700 142

126 138 16 42 511 612 349

140 3 501 704 83 17 114 02

V. Majakovski A. Barto A. Barto

2 46 38 1 2 15 42 35 06 07

116 14 20! 42 15 6 07 17

15 14 21 37 08 5 45 3 26

14 0 17 20, 20, 20. 20, 20, 20.

6. Sastavite pjesme koristeći brojeve umjesto riječi.

Upoznajmo se s vrlo teškom, ali vrlo učinkovitom tehnikom sa čudnim nazivom "sinektika", koji se s grčkog može prevesti kao "nespojiva veza".

Urednici stranice nastavljaju govoriti o najjednostavnijim i najučinkovitijim nalazima u području kreativnosti i metodama za generiranje ideja. U prethodnim postovima govorili smo o šest glavnih pravila koja će vam pomoći izgraditi „kreativni mišić“, kako se riješiti „smeća“ misli, razmatrali smo metodu fokalnog objekta, a naučili smo i kako izraditi vlastitu „kutiju ideja“ i generirajte ideje koristeći nulu i beskonačnost.

Danas ćemo se upoznati s vrlo teškom, ali vrlo učinkovitom tehnikom čudnog naziva "sinektika". Povijest sinektike (koja se s grčkog može prevesti kao “spoj nespojivog”) počinje kod nekih autora od sredine 1940-ih, kada je američki istraživač i izumitelj William Gordon počeo proučavati kreativne procese, drugih od ranih 1950-ih, kada stvorena je prva sinektička skupina, a još druge iz Gordonove knjige Synectics: The Development of the Creative Imagination iz 1961.

Tijekom dugih desetljeća svog postojanja, sinektika se razvijala, a istovremeno ... pojednostavljivala, postajala pristupačnija za razumijevanje i korištenje. Čak se i sastav glavnih pozornica mijenjao tijekom vremena. Osim toga, i danas je to prilično složen sustav, pa se nemojte iznenaditi ako otkrijete da se u raznim popularnim člancima metoda opisuje na različite načine (ponekad imate čak osjećaj da govorimo o različitim stvarima): to je i dalje isti slon, samo jedan počinje govoriti o njemu iz repa, a drugi iz surle. Ali u svakom tumačenju u sinektici postoji nešto što ga razlikuje od svih ostalih: dva osnovna sinektička operatora i četiri vrste analogija.

Operatori

Sinektički operatori "pretvaraju nepoznato u poznato" i "pretvaraju poznato u nepoznato".

Prvi operator odražava način rješavanja problema koji nam je prilično poznat. Recimo da ste suočeni s nečim naizgled nerješivim. A onda to “čudovište” uspijete razbiti na nekoliko podzadataka, za svaki od kojih možete reći: “O! Dakle, ovo je samo zadatak iz tog i tog područja! I, na primjer, ispada da je “nerješiv” neobičan problem zadovoljenja zahtjeva novog, vrlo hirovitog (ali vrlo profitabilnog i perspektivnog!) kupca samo skup sasvim nestrašnih zadataka iz područja logistike, upravljanje osobljem, poslovnu informacijsku podršku i održavanje odnosa s kupcima.

Iako vam tehnika dekompozicije omogućuje rješavanje mnogih problema, ne možete riješiti stvarno zanimljiv problem samo s njom. Možete dobiti neku vrstu prilično jasnog podzadatka - ali koji nećete znati kako riješiti (bilo općenito ili uzimajući u obzir specifične nijanse i ograničenja koja diktira situacija).

A onda se morate okrenuti drugom operatoru i pretvoriti poznato (ali nerješivo) u nešto drugo, omogućujući vam da doslovno gledate na problem drugim očima. Da bi to učinila, sinektika koristi mehanizam analogija ili metafora. Ukupno postoje četiri vrste analogija u sinektici: izravna, osobna, simbolička i fantastična.

Izravna analogija

Ovo je jedan od najpromicanijih putova do izuma i drugih kreativnih spoznaja. Barem, prema popularnim verzijama, alati za samooštrenje pojavili su se kao imitacija strukture zuba glodavaca, crv je bio "koautor" kesonske metode izgradnje podvodnih struktura, a ponašanje mrava koji svladavaju prepreku sugeriralo je ideja o spajanju tenkova da pređu protutenkovske jarke. A takvih je primjera mnogo.

Mehanizam izravne analogije uključuje traženje već jednom i negdje riješenih problema, donekle sličnih onome koji vas je zbunio. A drugi korak je pokušaj primjene principa pronađenog rješenja na vaš problem. Ponekad se stvari pokažu smiješno jednostavnima kada je rješenje praktički u istom području kao i izvorni problem. Tako je američki izumitelj Doug Hall jednom dobio narudžbu od poznate tvrtke da razvije tehnologiju za pripremu novog pića - ledenog čaja. “Što tu pametovati!”, zaključio je izumitelj i jednostavno ga reproducirao u uobičajenom svakodnevnom procesu kuhanja, ali u mnogo većoj mjeri - najveća “vrećica” čaja na svijetu spuštena je u ogromnu “čašu” kipuće vode. .

Osobna analogija

Kao što znate, teorija relativnosti pojavila se, između ostalog, zahvaljujući Einsteinovoj navici da putuje na svjetlosnom snopu i da se s vremena na vrijeme čak i sam pretvara u svjetlosni snop (jasno je da je briljantni fizičar sve to radio samo u svom mašta). Zamisliti sebe kao dio problema ili konstruiranog rješenja, sudionika u procesu koji se proučava, biti svjestan svojih osjećaja i postupaka u isto vrijeme - to je osobna analogija.

Na primjer, u poslu postoje milijuni neiskorištenih prilika koje čekaju da netko sebe zamisli kao nešto iz vedra neba: na primjer, prtljaga, poslani paket ili perilica rublja predana na popravak. O trivijalnim stvarima kao što je zamišljanje sebe na mjestu kupca, gosta ili putnika da i ne govorimo.

Simbolička analogija

Ova vrsta analogije također pomaže da se izvuče pjesnik u vama. Zadatak je dati živopisnu definiciju problema (ključnog objekta, procesa itd.) doslovno u kratkim crtama. U isto vrijeme, poželjno je da se ove riječi ne podudaraju jedna s drugom u značenju, idealno, prisutnost izravne kontradikcije. Ova vrsta analogije naziva se i "naslovom knjige".

Na primjer, što mislite o "programiranom iznenađenju"? Tako je – o biti osiguravateljskog posla. Ili evo još jednog niza analogija: “sjajna svakodnevica”, “čisto neuredan”, “neobavezna potreba”, “suho pranje”, “gruba nježnost”, “vrijednost smeća”, “jeftina sofisticiranost”. Ovo je dio "naslova knjiga" koje je nekoć stvorila sinektička grupa koja radi na stvaranju novih papirnatih salveta.

Jedan od ciljeva simboličke analogije jest razotkriti sukob skriven u nečem uobičajenom, što ujedno čini i samu bit fenomena. Ako jasno vidimo ključnu kontradikciju, već vidimo put kojim treba tražiti rješenje. Jedno je stvoriti nekakvu neshvatljivu salvetu koja bi bila uspješna kod potrošača. I sasvim drugo - ako trebate "grubu nježnost" ili "suho pranje". Samo tražimo tehnologiju da to ostvarimo. Također, kratka i metaforička formulacija trebala bi pomoći u pokretanju nekih drugih lanaca asocijacija.

Ne znamo točno kako je zapravo nastala ideja o "prozorskom sučelju", implementiranom u Macintosh računalo, a zatim replicirano u Windowsima. Ali da je u to vrijeme sinektik radio na stvaranju sučelja, mogao je smisliti sljedeću simboličku analogiju za monitor: "neprozirni prozor". A tu je već kamen do "prozora".

Fantastična analogija

Ova vrsta analogije uključuje stavljanje problema u neku vrstu "nestvarnog" konteksta ili uvođenje fantastičnih sredstava ili likova u njega. Kako bi se ovaj problem riješio da imate antigravitacijski uređaj? Ili postavimo pitanje drugačije: koje čudo tehnologije daleke budućnosti vam je potrebno da lako riješite svoj problem? Ili da imate čarobni štapić, što bi točno učinio?

Što se tiče likova, možda se pitate: kako bi se Baba Yaga ili Zmija Gorynych izvukli iz ove situacije? Drugim riječima, oslobađate se tlačenja stvarnosti, svega “nemogućeg” i “nemogućeg” i pronalazite neka fantastična rješenja problema. A zatim vidjeti koji se od njih može prenijeti iz svijeta mašte u stvarni svijet.