Pasivni participi karakterizira prisutnost prefiksa, ili objašnjavajuće (ovisne) riječi, ili oboje:

je ispravljeno rukopis, naslikao nedavno Vrata, na kuhana korektor dokazi;

Glagolski pridjevi nemaju prefikse i zavisne riječi, tvore se od nesvršenih glagola:

_vladao(uredi) rukopis, _ naslikao(obojiti) vrata.

Vježba 190. Napiši umetanjem slova koja nedostaju. Objasnite odabrane pravopise.

Pečena guska, pečena kobasica, pečene pite na ulju; uplašena vrana, uplašeni ljudi; pečeni orasi, vruća pećnica, pečeni orasi u pećnici; poderan rukav, poderan rukav; napisan lijep muškarac, upisani trokut, portret naslikan od strane poznatog umjetnika; razbijen peni, razbijen auto; pečeno mlijeko, zagrijana peć, poplavljena koliba; bijesan kamenolom, bijesan čovjek; teretna teglenica, istovarena teglenica; ranjeni borac, ranjeno tijelo, ranjeni borac kod Kijeva; uparena repa, parene kosti; darn gimnastičar; zamazana pećnica, zamazana haljina; zlatna posuda, zlatna žlica; nagnuta livada, nenagnuta trava; livada koju nisu kosili kolhozi; kuhani krumpir, kuhano meso, kuhani krumpir u loncu.

Vježba 191. Prepiši, ispravi pravopis n, n u glagolskim pridjevima i participima. Obrazložite svoj odgovor.

1. Obijeljene kolibe ukrajinskog sela. 2. Dugo su se zidovi činili sivima. 3. Rublje se manje gužva. 4. Bilo je teško voziti po slaboj cesti. 5. Večeras je bilo malo gostiju. 6. Kova_y na sve noge konj ne posrće. 7. Ribari su jeli riblju juhu i pekli krumpir u pepelu. 8. Stol za pozvane goste bio je prekriven pletenim stolnjakom. 9. Na ovom svilenom ubrusu stajala je fasetirana čaša. 10. Miriše na pečeni kruh. 11. Počela je berba sjetvenog bilja. 12. Bilje posijano na ugaru dobro je niklo. 13. Sušili smo bilje i cvijeće u knjigama. 14. Naravno, nismo dobili sve ustrijeljene patke. 15. Morao sam ići neusporedivim stazama i neprohodnim cestama. 16. Dobro skrojeno odijelo koje je napravio iskusan majstor. 17. Nekuhano povrće sadrži mnogo vitamina. 18. Pokraj nezagrijane peći ležao je svežanj drva za ogrjev. 19. Na zidu je visila slika u akvarelu. 20. U sredini sobe stajao je stol prekriven poderanom crnom muljem. 21. Rita je iz torbe izvadila listić sa zlatnim reljefom. 22. Kalinich nas je odveo do kolibe, obješene snopovima mirisnog bilja. 23. Dostavljeno svježe smrznuto meso. 24. Među muzejskim dragocjenostima bila je i dragocjena zlatna škrinja. 25. S lijepog oker vijenca gledao je na ulicu zamršeni natpis koji je izradio slikar.

Vježba 192. Napiši rečenice, dopiši slova koja nedostaju. Objasnite upotrebu n, n u pridjevima i glagolskim prilogima. Odvojite participe od pridjeva.

1. Tijelo je odozgo ispunjeno svježe pokošenim sijenom. ( A.K.) 2. Za tebe u boju ranjena bio sam spreman život dati. ( I.G.) 3. Kul se koncem razgovor pleo. ( O.S.) 4. Teško natovaren čamac jurio je uskim, kosim hodnikom planinskog potoka. 5. Lagani val nemirno je lizao lijepu stranu barke. ( P.F.) 6. Mirisalo je na svježe pečeni kruh, ribu i more. (P.F.) 7. Vjetar je zatresao posmeđene plodove jabuke. ( P.F.) 8. Karls je donio pitu od vrabaca i pečenih prepelica na zlatnim posudama. 9. Njezini promrzli obrazi bili su upišani od vjetra i djelovali su prljavo. ( I.G.) 10. Usred šume, na iskrčenoj i uređenoj čistini, uzdizalo se usamljeno imanje Khorya. Sastojala se od nekoliko borovih brvnara povezanih ogradama. ( T.) 11. Kuhari starih zemljoposjednika počinju praviti ptice s dugim nosom i, ušavši u uzbuđenje koje je karakteristično za rusku osobu, kada on sam ne zna dobro što radi, dolaze do takvih mudrih začina. za njih da gosti uglavnom sa znatiželjom i pozornošću razmatraju poslužena jela, ali ih se ne usude kušati. ( T.) 12. Otac im je bio učen čovjek. ( T.) 13. Jednom sam sa strane vidio napušteni vrt. ( T.) 14. Na grebenima su stršale smeđe šipke, pomiješane sa suhim graškom. ( T.) 15. Iz hodnika, prekrivenog raznim šarenim slikama, ovješenog kavezima, uđosmo u malu sobu. ( T.) 16. Brinuo sam se za sve ljude, zbog svake difterije i svake rublje ili rane od vatrenog oružja. ( Paust.)

Vježba 193. Prepiši, umetni nedostajuća slova, objasni odabrani način pisanja.

1. Podovi su bili obojeni u žuto. 2. Isti zadimljeni luster s puno visećeg stakla, iste slike, po cijelom zidu, oslikane uljanim bojama. ( G.) 3. Krugovi su se odvajali od kamena bačenog u vodu. 4. Nakon što je naručio pržene kobasice, Sashka sjeda za stol kao gospodin. ( M.G.)

5. Moj doktor je uzeo neke biljke iz vrećice obješene na prsa, namočio ih u vodu i stavio na upaljeno mjesto. 6. Noću su me mučile raznolike i zbrkane misli. 7. Široki čerkeski kaput ponegdje je bio poderan, kapa na čečenski naborana unatrag, noge spuštene ispod koljena. ( L.T.) 8. Na licu je bila ispisana odlučnost. 9. On (Gorčakov) nosi slamnati šešir, cipele pletene od konopa i lanene hlače. ( Sunce. Ivana.) 10. S njiva se odvozilo suho sijeno. 11. Osušene jabuke na suncu sipane su u vrećicu. 12. Kesteni nada mnom su zlatom obrubljeni, kraj mojih nogu mnogo lišća, slično odsječenim dlanovima nečijih ruku. ( M.G.) 13. Cvijet bačen na zemlju odmah izgubi svježinu. ( Mrav.) 14. Ljudi su stajali i uz zidove od grubo tesanih balvana. ( Sart.) 15. Kraj staje crnio konj upregnut u kola. 16. Osjetilo se da su ljudi umorni od sastanka i kasnog sata. ( Kreda.) 17. Još je gore bilo to što je nagnuti red sada ležao u vodi. (Mel.) 18. Deseci teških ranjenika prebačeni su u bolnicu.

19. Obuzet oštrim žaljenjem za onim što mu je zauvijek izgubljeno, Konstantin više nije čuo željezni vrisak kotača ispod auta, niti radio koji je zvonio bravuroznim maršom u uskom hodniku, nije osjećao studentski propuh koji hoda po kat. ( Maltz.) 20. Starac se odmarao. Nožem je odrezao prženi komad teletine, nježno ga progutao. 21. Izašao je stariji seljak u otrcanom svitku, u zahrđalim izgaženim čizmama.

SLOVA H / HH U PUNOM GLAGOLSKOM OBLIKU

Razlikuju se sa H / HH glagolske formacije, koje su se razlikovale po značenju (češće i gramatički): Ime nn th Ivan - ime n th brat; školjka nn th put - kraj n th osoba; prida nn th značenje - priloženo n o nevjesto; sjedeći nn grm - biljka n th otac.

Tvorbe od dvočlanih glagola ne podliježu općem pravilu. Da, sa HH napisano bez obzira na kontekst izvršenje nn th(izvršiti). U riječi rano ... th spelovan H, ako je pridjev ili imenica; HH - ako je particip: Rano mu se ukazala Vitalka n prvi kran, kojemu je svojim savjetom oduzeo nadu u ozdravljenje. Rane n tiho je zastenjao. Borac, rane nn st. u nogu, nepokolebljivo je izdržao previjanje. Poprskana na dugom putu, opasna rana nn oh, tužno, ekipa se nekako vuče. Iroquoisov pištolj je opalio, ali u zrak, a on je sam pao u grmlje, ako ne ubijen, onda teško ranjen nn th.

Glagolski pridjevi i participi tvore se od osnove neodređenog oblika glagola koji može završavati ili na samoglasnik ili na suglasnik. U procesu tvorbe oblika i riječi, krajnje slovo osnove u nekim slučajevima ostaje sačuvano (slov i ja), u drugima se zamjenjuje sufiksom (slov nju): sviranje a nny - (igrati a th), sada ja ny (pravi ja t) / prekršaj e ny (uvredljivo e w), prom joj ny (var i t), izgraditi e ny (izgrađeno i b).

Posebnu slovnu poteškoću predstavljaju homofoni - verbalne formacije koje se podudaraju u izgovoru, ali se razlikuju u značenju i završnom samoglasniku:

Preporučljivo je razmotriti neke od uspoređivanih verbalnih formacija u nizu drugih riječi koje su slične po značenju:

od glagola objesiti

(semantička jezgra je puno visećih predmeta)

veo a ny o prostoru u kojem se nalaze predmeti

body kit a ovaj zid ovješan slikama, ovješen ledenicom-

moje drvo)

uvesh a ovu tuniku s nitnama;

poklopi a podaci o postavljenim predmetima

(viseće nadstrešnice a slike na zidu;

haljine visjele u neredu);

od glagola težiti

(semantička jezgra - imati težinu)

body kit e ny (vagati)– onaj koji je primio robu u nepunoj težini

poklopi e ny (družiti se)- podijeljen na dijelove određene težine;

od svršenih glagola spustiti, spustiti

(semantička jezgra - visi)

prevjes e ny- obješen, obješen

poklopi e ny- vješanje (o bilo kojem predmetu); izvršena vješanjem

objesiti e ny- koji visi pričvršćen za nešto.

Minimalni konteksti jasno otkrivaju semantičke razlike homofona:

Mi tvrdimo:

Definiramo sekvencijalno: Primjenjujemo pravilo:

1) na - jajastog / HH plombirova nn th,

-sjeban korcheva nn th

verbalni 2) od glagola sova. ljubazan HH samo nn oh, zadimljeno nn th,

obrazovanje ili sa zavisnim sl. leche nn th dugo vremena,

dimljeni nn th na lomači

3) ostalo H leche n oh, dimljeno n th

Iznimke:

1) kova n th (ali: Zakova nn oh, cova nn thželjezo), žvakanje n th;

2) također se pišu sa HH neke tvorbe od nesvršenih glagola:

poslova nn th(lažno), saslušanje nn oh, nečuveno nn o, dragulj nn oh, želja nn oh, polako nn o, ljubazno nn oh, nevidljivo nn jao, nechaya nn oh, sveto nn vau, vau nn th, chita nn oh, računaj nn oh, provjeri nn oh, loša sreća nn o, neočekivano nn oh, ružno nn oh, domaći nn ups, glupane nn oh, vruće nn th (ali: rastopljeni) i neki drugi.

Bilješke:

Konzola NE ne utječe na iznos H u punim glagolskim tvorbama, budući da, za razliku od ostalih, ne mijenja aspektualne karakteristike glagola: ne-strizhe nn th← ne rezati(neizvorni prikaz); neobrezana nn s ← ne šišaj se(pogled sove).

Iz istog razloga ne utječe na izbor H / HH stupanj komparacije pridjeva ili priloga ( ohola nn th ← ohola nn nju, iznenađeni nn oko ← iznenađeni nn nju).

Kada se razmatra složenica, treba se ograničiti samo na drugu osnovu: sirovo-dimljeni n th ← dimljeni n th, još ljepše n th ← ljepše n th.

Potrebno je razlikovati riječi s istim korijenom, nastale iz različitih dijelova govora i imaju različita značenja i različito pisanje:

Vježba 194. Prepiši, unesi slova koja nedostaju, obrazloži izbor.

1. Uvečer su radnici dobivali vrući svježe pečeni kruh sa sjemenkama. 2. Široka asfaltirana cesta vijugala je poput vrpce, parirajući ljepotom željezničkoj pruzi. 3. Na srednjem, najvećem prozoru nalazio se spremnik s prokuhanom vodom. 4. U sobi se osjeća lagano isparavanje. Miriše na peglanje. 5. Korak je bio riskantan, povezan s opasnošću. 6. Doktor nije poznavao nijednog, ali su mu se lica polovice činila poznata, vidljiva, poznata. 7. Stranci su počeli govoriti, bili su poslani. 8. Da li se stvarno tako postiže izgubljena ljubav? 9. U Sibiru je uzgojena neka vrhunska švicarska pasmina. 10. Dvorištem se šepajući skokovima kretao šepajući konj. 11. Starac je uvijek promašivao novčić. Nikla je, proletjevši pored njegovih jadno raširenih ruku, pala u blato. 12. I sve su tkanine bile tamne s bijelim karom ili točkicama, poput tamne snježne ulice koja je te oproštajne večeri gledala u nezastrte, gole prozore. 13. Nakon što je popio kipuću vodu sa saharinom zabijeljenim mlijekom, liječnik je otišao do pacijenta. 14. Pogrešno, ovdje nema nijednog neozlijeđenog stabla. 15. Zadnje minute su proletjele, odbrojane, neopozive. 16. Približili su se vratima od kovanog željeza, gdje su stajali stražari s trskom. 17. Vera je dugo uzrujana šetala vrtom i postupno se smirila. 18. Obuzela ga je tiha zamišljenost, nadahnuta ovim slikama i ovim susretom. 19. Ulovljena riba je stavljena u dvije kante. 20. Bila sam omiljena, miljenica, kako su me mnogi zvali, a samim tim i razmaženo .._to dijete. 21. Osim toga, imao sam nevjerojatnu škrinju ili ormarić, oblijepljen izrezbarenom kosti. 22. Prozori, jedva prekriveni zavjesama, i staklena vrata u vrt propuštali su puno svjetla i davali veseo izgled sobi.

Vježba 195. Prepiši nedostajućim slovima. Podcrtaj teške riječi i objasni njihovu tvorbu i pravopis.

1. Lakše ranjeni, dvoje po troje, lutali su otvorenim prašnjavim putem. ( Kav.) 2. Prašina se još nije slegla - tenkovi su krenuli, golemi, od zakovanih limova, s podignutim vrhovima gusjeničara. ( NA.) 3. Automobili se lako kotrljaju ako su još natovareni. ( Mak.) 4. Grigorij je povukao uzde, a bricka je stala na oslikana, fino izrezbarena vrata. (Sh.) 5. Na zidu su visjele zidne novine, obojene olovkama u boji. ( paust.) 6. Žene su mirno sjedile na klupama, grickajući užarene orahe i sjemenke. ( G.N.) 7. Djed se živnuo, nasmijao se masnim licem i šalio lukavo. ( CH.) 8. Već malo prijeđena cesta sada je bila prekrivena svježe zasniježenim snijegom. ( Ocjena.) 9. Topot kovanih konjskih kopita djelovao je uspavljujuće na jahače. ( perverznjak) 10. Netko je ušao u susjednu sobu, zvoneći okovanim tabanima. ( Ber.) 11. Ovdje su poznate, desetine puta putovane i proputovane planine. ( Sim.) 12. Na kratkoj kosi, kao dječak, stršila je beretka kao list kupusa. ( Sladovi.) 13. Mirzoev vozi auto po autoputu ludom brzinom. ( Pan.) 14. Natovareni automobili otkotrljali su se s utabane strme obale na led. ( Već.) 15. Prestrašena vrana grma se boji. ( posljednji.)

Vježba 196. Koristite ove riječi u rečenici ili kao particip ili kao pridjev. Od participa sastavite kratki oblik, označite pravopis.

Uzbuđen, razmažen, dobro odgojen, iscrpljen, razmažen, obrazovan, ograničen, ogorčen, organiziran, odsutan duhom, rezerviran, usredotočen, povučen, istaknut, motiviran, siktav.

Vježba 197. Razlikovati participe i pridjeve, motivirati odgovor (figurativno značenje, nemogućnost tvorbe od ovog glagola, nepostojanje tvornog glagola, sastavni dio pojma).

1. Kroz prozor mi gledaju grane cvjetnih trešanja. ( L.) 2. Život na farmi tekao je uobičajenim, neraskidivim redom. ( W.) 3. Starac ima strog pogled, ugledne godine. ( Televizor.) 4. Žalosno je odmahnuo svojom teškom glavom ( Cupr.) 5. Ostavili smo ranjenog kozaka ( P.). 6. Ovdje sam vidio Mihaila Puščina, ranjenog prošle godine. ( P.) 7. Ali najzanimljivija stvar u kući bila su pokretna vrata. ( G.) 8. A brigadni general će, naravno, dati sjajnu loptu. ( L.) 9. Prestala pucnjava kao da se udaljavala i postajala sve manje koncentrirana. ( Fed.) 10. ... Evo rotkvice kuhane u medu! ( G.)

Vježba 198. Odredi pridjev i supstantivirane participe. Označite njihova semantička, morfološka, ​​sintaktička obilježja.

1. Došao je očekivani čas! ( EU) 2. Hodam vrtom zaraslim, lice mi dodiruje jorgovan. ( EU) 3. Kad živi šute, onda mrtvi vrište. ( Neuspjeh.)

4. Ovo je istina budućnosti, bez nje život nema smisla. ( M.G.) 5. Pokušali bismo dokučiti tko im je ovdje šef, tko podređeni ( Furm.)

6. Odvažna trojka leti ravno na stanicu. Prolaznik sjedi i odmahuje glavom. ( N.) 7. Opet ga je gomila ljudi u bijegu odnijela sa sobom i vukla natrag. ( L.T.) 8. Ne sviđa mi se tvoja ironija, ostavi je zastarjelu i neiživljenu, a ti i ja, koji smo tako strastveno voljeli, još smo zadržali ostatak osjećaja, prerano je da se upuštamo u nju! ( H.) 9. Postoji osvijetljeni rub neba među dimnim mrljama ( Bl.)

Vježba 199. Napravite potpunu morfološku analizu participa:

1) početni oblik; 2) obilježja glagola: a) zalog, b) vrijeme, c) povratno ili ne, d) vid, e) što upravlja; 3) znakovi pridjeva: a) puni ili kratki (za trpni oblik), b) broj, c) rod, d) padež (za puni oblik); 4) od kojeg je glagola (vrsta, prijelaznost) i od koje je osnove tvoren; 5) sintaktička funkcija; 6) pravopisna obilježja.

1. Grane s tamnom krošnjom vise prema dolje,

Šumovi rijeke s pjesmom dalekom se miješaju,

Zvijezde na vedrom nebu lagano drhte,

Markice ruža koje pružaju svoje cvjetove ... ( Br.)

2. Spavaj, polumrtvo uvelo cvijeće,

I tko nije prepoznao procvat ljepote,

Blizu trzavih staza koje je podigao Stvoritelj,

Zgužvan neviđenim teškim kotačem. ( Balzam.)

3. General se u očaju osvrnuo oko sebe. Ađutant, probijenog ramena, ranjen u ruku, zaustavi konja u trku i stade u mjestu. Na njegovom izmoždalom licu bio je ispisan užas. Sve je izgledalo izgubljeno ... Bjegunci su se vratili, bataljuni su se okupili, a Francuzi, koji su podijelili dva dijela trupa lijevog krila, trenutno su potisnuti.

(prema L.N.Tolstoju)

Vježba 200. Istaknite sakramente. Navedite njihov rang i sintaktičku funkciju. Za svaki kratki particip napišite puni oblik, kao i infinitiv.

1. Zalazak je maglom naboran i otkinut, magla ne govori zvijezdama da probiju. ( Neuspjeh.) 2. Poljubljena, začarana, jednom s vjetrom u polju vjenčana, sva si kao u okove okovana, draga moja ženo! ( Zab.) 3. Nekada se gruda snijega vidi, nekada je skrivena, nekada trči u život, pa trči u smrt. ( potez.) 4. Nema granice između proze i stiha; izreka u kojoj su sve riječi izlizane, namještene i stopljene ( vol.)

1. Označite red u kojem sve riječi trebaju biti napisane HH:

a) kovan, ustrijeljen, donesen;

b) urezan, neistražen, nepozvan;

c) ispitano, svježe izorano, nepozvano;

d) sveto, neviđeno, nečisto.

2. Koja riječ je motivacija HH drugačiji od ostalih?

a) poludjeti nn th; b) pregriz nn th; c) poniklano nn th

d) nepečeno nn th.

3. U kojoj rečenici je označena riječ napisana s HH?

a) Da ranjenika dizalica

Drugi se zovu: kurli, kurli;

b) I u stenjanju ranjenika bol,

nikada se ne gasi;

c) Prema njihovoj neprijateljskoj mećavi

Izašao sam na teren bez oklopa

I umirem ranjenika u borbi;

d) bio je ranjenika i ubili

U tim nezaboravnim bitkama.

4. U kojem je izrazu istaknuta riječ imenička tvorba s propuštenim slovom ja ?

a) uljane boje; b) masne oči; c) palačinka na maslacu,

d) nauljene krpe.

5. Označi rečenice u koje treba unijeti slovo označene riječi i ja.

a) Ona je, kao i drugi, doživjela tijekom službe smiješno osjećaj strahopoštovanja i dosade;

b) Glave su blistale u blatu strijele patrone;

c) na prozorima zastorom mreža mokre prašine, ženin tamni profil nagnut prema dolje;

d) ja poluludi na kupidima je djevojka sva u uzrujanosti pokrila lice rukama.

SLOVA H / HH U KRATKOM DONATORSKOM / GLAGOLSKOM TVORBU

Mi tvrdimo:

Definiramo sekvencijalno: Primijenite pravilo:

1. Ukratko puna n pjeskovita n a > pješčana n i ja

denominativanvjetar n a > vjetar n i ja

obrazovanje

puna nn prazan nn a ← su prazni nn i ja

slikanje ← slikanje nn i ja

2. Ukratko puna n poziv n a > zva n i ja

verbalnibečet n a > beše n i ja

obrazovanje puna nn / n (ovisno o vrijednosti)

3. Ukratko akcijska vrijednost n odgojen n i baka

verbalnizaslužiti n i u dvoboju

obrazovanjevagao n ali prodavač

od punog do nn vrijednost kvalitete nn odgojen nn i slatka

zaslužiti nn ah, ozbiljno

vagao nn a, detaljno

iznimka:plač n s(oči)

Vježba 201. Upiši slova koja nedostaju. Objasni pravopis participa i pridjeva.

1. Sudionici eksperimenta bili su vremenski ograničeni. Neuki ljudi često su neuki i ograničeni. 2. Kazaljka na brojčaniku je oscilirala jer vaga još nije bila uravnotežena. Moj prijatelj je prgav i neuravnotežen. 3. Znanstvenici su zabrinuti zbog rezultata eksperimenata. Magla se zgušnjavala, a lica pilota bila su ozbiljna i zaokupljena. 4. Za provođenje prijamnih ispita formirano je povjerenstvo za izbor. Visoko diplomirani su kulturni i obrazovani.

5. Publika je bila oduševljena nastupom umjetnika. Gluma je bila prodorna i uzbudljiva. 6. Ideje ruske književnosti su lijepe i uzvišene. Dvorski pjesnici bili su naklonjeni suverenu i uzvišeni. 7. Optužbe su ishitrene i neutemeljene. Sa znanstvenog gledišta, zaključci uopće nisu opravdani. 8. Ispunjena talentom, gluma je duboka i sadržajna. Obećanje održano. 9. Optuženi su oslobođeni. U takvim uvjetima hitne mjere bile su pravodobne i potpuno opravdane. 10. Rad komisije je dobro organiziran. Tim sportaša je discipliniran i organiziran. 11. Pas je dobro odgojen od strane vlasnika. Dobar pas mora biti poslušan i odgojen. 12. Zapleti detektivskih romana su složeni i zamršeni. Tragovi zločina bili su vješto zapetljani. 13. Odluka uprave je usuglašena sa sindikalnim povjerenstvom. Pokreti klizača bili su usklađeni. 14. Odgovori učenika na pitanja nastavnika bili su nesigurni. Znanstvenici nisu bili sigurni u pozitivan rezultat studije.

Vježba 202. Napiši tekst pod diktatom. Pronađite u njemu participe, objasnite pravopis H / HH u sufiksima.

Negdje u močvarama ždralovi su plakali. Prije izlaska sunca njihov je krik bio tako jak da se činilo kao da ptice kruže iznad sljemena kolibe. Šumska jeka pokupila je njihov krik, i on, pojačan i opetovano reflektiran zvonkim zvukom orgulja borovih debala koja su okruživala močvaru, projurio je preko močvare. Taj krik nije bio oštar ni brzoplet, niti bi se mogao nazvati krikom trube. Bilo je u tome nečeg dubokog, prsnog, kao u snažnom ženskom mezzosopranu, nekakvog polukrika sirene, tajanstvenog i tužnog, koji nehotice odvodi maštu u svijet poluzaboravljenih bajki.

Da, i sve mi se s mog prozora ovdje činilo bajkovitim: i ova šačica visokih kula na brežuljku između dva jezera - neke obložene daskama, druge još uvijek s prekrasnim geranijima u uskim izrezbarenim prozorima; i gomile brezovih drva za ogrjev nagomilane uza zidove zadimljenih kupališta, i tihi glas roga vješto izvijenog iz dugog pojasa od brezove kore, onog istog roga kojim pastir i danas doziva stoku razasutu šumskim puteljcima.

Testovi

1. Kojim je od kratkih denominativnih oblika napisan H?

a) Brojni gubici; b) neprijatelji su zlonamjerni; c) vjetroviti dani;

d) obične kamate.

2. U kojem je izrazu napisana kratka imenička tvorba HH?

a) osoba je inspirirana_o; b) svečani govori; c) zemlja_o izraz;

d) osjećaji srodstva.

3. U kojoj je rečenici kratka glagolska tvorba napisana s H?

a) Narav je blijeda, malodušnih crta lica,

Poraz je bila čežnja za smrću.

b) Pletenice na ramenima mladih zmijale su se,

Pletena zlatnim gajtanom.

c) Jučer je još bilo zraka i volje,

A sada su vrbe, poput misli, zbunjene.

d) Publika je oblijepljena ogradama,

Ujutro je u ušima otisnut korak.

4. U kojoj je kratkoj glagolskoj tvorbi napisano H, kao u odgovarajućem punom?

a) Situacija zbunjenosti_a; b) okvir je umetnut_a; c) izbezumljen u napadu bijesa;

d) meta je pogođena.

5. Navedi sintagme u kojima kratke glagolske tvorbe imaju značenje znaka i pišu se s HH.

a) naknada je umjerena; b) osoba je fokusirana_o; c) društvo je usmjereno na problem;

d) pogledi su raštrkani.

6. Označi red u kojem su napisane sve označene riječi HH.

a) Hod je nesputan; riječi uzbuđeni; svi su u sve sigurni;

b) odlučni su, samouvjereni; riba je konzervirana; stanovnici su dobronamjerni;

c) djeca su iskrena; krivci su posramljeni onim što se dogodilo; kriv za ono što se dogodilo;

d) načini profinjenosti; prijava je ozbiljna, opravdana; profinjenih ukusa.

OPĆI PARTICIP

gerundij - nepromjenljivi oblik glagola, koji označava radnju koja je dopunska u odnosu na glagolski predikat.

Glavna radnja, označena glagolskim predikatom, i dodatna radnja, označena participom, odnose se na istu osobu (objekt).

Particip ima svojstva glagola i priloga.

Značajke glagola: vrsta (nesvršena i savršena) - playing waltz svirajući valcer; sposobnost da budete tranzitivni i neprelazni - čitanje(što?) knjiga, stoji; povratno - pranje, pranje; sposobnost prenošenja zavisnih riječi - čitanje(što?) knjiga, sjedenje(na što?) na klupi, nasmiješen(kako?) zabava.

Priloški znakovi: gerund se ne mijenja, u rečenici djeluje kao okolnost koja objašnjava glagol: sjedenje(kako?), dok čitam knjigu. Particip karakterizira dodatnu radnju vezanu uz predikat, koja izražava glavnu radnju.

Participi imperfekta označavaju dopunsku radnju koja se događa istodobno s glavnom radnjom izraženom predikatom. Stoga se imperfektivni gerundi ponekad nazivaju sadašnjim participima, iako ne izražavaju nikakvo vrijeme: Slušanje predavanja, zapisivanje.

Imperfektni gerundivi se tvore od osnove glagola sadašnjeg vremena pomoću sufiksa -a (-â): gledati (jat) - gledati-ja, plesati (ut) - plesati - (y-a), plakati) ut) - plakati. Glagoli s nastavkom -va-, koji ispada u prezentu, zadržavaju ovaj nastavak u participu: prepoznati (ut) - prepoznati - prepoznati (th-a).

Neki glagoli nesvršenog vida ne tvore gerundije: glagoli koji završavaju na –ch ( spasiti, šišati); glagoli s nastavkom -nu- ( smrzavati, kiseliti); jednosložni glagoli u neodređenom obliku koji nemaju samoglasnike u osnovi prezenta ( čekati - čekati, trgati, sipati, lagati itd.), i neki drugi ( šiti, pjevati, plesati, plesti, orati). U svim tim slučajevima, gerundi se zamjenjuju odgovarajućim oblicima s prefiksom sličnog značenja: gnječenje(iz simpatija), brisanje itd.

Participi od glagola biti i ukrasti imaju nastavak -uch: biti, šuljati se. Sufiksi -uchi-, -yuchi- koriste se za tvorbu gerundija karakterističnih za narodni govor (epovi, narodne pjesme, legende): Bez muke po daščanim krovovima, rastjerujući sive oblake, sviće grimizna zora.

Participi perfekta označavaju dodatnu radnju koja prethodi glavnoj radnji izraženoj predikatom. Stoga se ponekad nazivaju participi prošlosti: ... I, sjedeći pod borom, jede kašu ...

Svršeni gerundivi tvore se od korijena glagola prošlog vremena pomoću sufiksa -v, -vosh iza samoglasnika i -shi iza suglasnika: uzimanje (l) - uzimanje - uzimanje; odnesen – odnesen. Oblici s nastavkom -lice, koji djeluju usporedno s oblicima s nastavkom -v, razlikuju se po kolokvijalnom karakteru ili nijansi zastarjelosti: Zadavši riječ, budi jak; Skinuvši glavu, ne plači za kosom.

Svršeni gerundij može se oblikovati od korijena jednostavnih glagola budućeg vremena pomoću nastavaka –a (-â): pročitati - pročitati, pronaći - pronaći. Neki glagoli tvore gerundije i sa sufiksima -vshi, -shi, i sa sufiksima -a(-â): čitati - pročitavši, pročitavši, pročitavši; donesen - dovođenje, dovođenje; donesen - dovođenje, dovođenje; ugođen - ugođen, ugođen. Participi svršenog oblika na –a (-â) posebno su česti u stabilnim kombinacijama: ruka na srcu, ruke sklopljene, nos obješen, rukavi spušteni, strmoglavo, srce nevoljko i tako dalje.

Gerund sa zavisnim riječima tvori posebne sintaktičke konstrukcije, takozvane gerundije.

U pojedinačnim gerundima glagolski znakovi mogu oslabiti. U ovom slučaju, gerundi prestaju biti oznaka dodatne radnje, pojačavajući se kao okolnosti i pretvaraju se u priloge: sjediti tiho, čitati ležeći, sjedeći; stajati pognuto, gledati dolje itd.

Vježba 203. Tvori od tih glagola participe imperfekta. Navedite glagole od kojih se ne tvore takvi gerundiji.

Izgubiti, željeti, dotaknuti, orati, pobijediti, zamrznuti, uspostaviti, vikati, trčati, propovijedati, upravljati, njegovati, gunđati, venuti.

Vježba 204. Tvori svršene participe od dolje navedenih glagola.

Izgubiti, misliti, dodirnuti, uspostaviti, zamrznuti, raspršiti, oslabiti, ostati, tkati, pročitati, reći zbogom.

“ranjeni mladi časnik – isklju. zobeni kolačići - yang rimovani stihovi - postoji jajna stanica oni su zaručeni - kratko. uklj. košara koju je ispleo djed - lebdi. riječ sklon prehladama – ukratko. uklj. ..."

ranjen mladi časnik - isklj.

zobeni kolačići - jang

rimovani stihovi – postoji jajna stanica

zaručeni su – kratko. uklj.

košara koju je ispleo djed - lebdi. riječ

sklon prehladama – kratko. uklj.

dimljena kobasica - neproizv. pril.

ukusan sladoled - nn Najobičnija priča - nn Ali vi ste izgleda skloni dati joj pretjerano značenje - kratko. uklj.; postoji pridjev

Skladište drva - yankartinnaya galerija - na spoju

Staklo - isključ.

jesensko vrijeme - na spoju

Drevno oružje - na spoju

izvanredne sposobnosti - na spoju Laneno rublje i prava umjetnost - na spoju

vitalan - energiziran - savršen. pogled

srebro - yangbalagan - na spoju

prijekoran – želatinast – na spoju

brezova kora - uvodnik - na vatri - kraj epa - na spoju

slijepljeno – neizrađeno

pačje priče - u

žigosano pismo - postoji očišćena morska riba - savršeno. Pogled.

razmrskano koljeno – kratko. uklj.

prijave razmatrane - ukratko. uklj.

nošene stvari - savršene. Pogled.

uljem naslikan krajolik – tu je lebdio. riječ

limene kante - jang

Neobrazovani ljudi često su neznalice – ima jajnih stanica; kratko pril.

Sudionici eksperimenta bili su vremenski ograničeni – kratko. uklj.

Odgovori učenika bili su vrlo nesigurni – kratko. uklj.

Slični radovi:

„Glosar Zatopljenja promjena vremena praćena porastom temperature. Globalno zatopljenje je povećanje prosječne temperature klimatskog sustava Zemlje. Temperatura je fizikalna veličina koja karakterizira stanje termodinamičke ravnoteže sustava. Skeptik..."

"Odjel za obrazovanje uprave općinskog okruga Frolovsky regije Volgograd Općinska proračunska obrazovna ustanova "Srednja škola Zelenovskaya" Binarna lekcija u 3. razredu na temu "Društvo". (okružni svijet i društvene znanosti) Melikhova T.A...."

“Smjer egzaktnih znanosti (matematika) ERATOSTENOVO SITO. Ispunili: učenici 6. razreda Ryazhev Ilya i Atamanyuk Danila MKOU "Minderlinskaya secondary school" Voditelj: Klotsbakh Zinaida Ivanovna Tel. 8-908-017-27-53 str. Minderla, 2016. CO...»

«Svjetska povijest.1. INTELEKTUALNA IGRA LUCKY CASE 6. razred TEMA: Stara Grčka (Ponavljanje-generalizirajuća lekcija) ZADACI: I) generalizirati i sistematizirati znanje učenika o temi: Stara Grčka "2) identificirati nedostatke u znanju učenika; 3) razvijati logičko razmišljanje, obogatiti učenike 'znanje, usaditi..."

“Objašnjenje (povijest za 10. razred). Program rada Povijest nastao je na temelju oglednog programa srednjeg (potpunog) općeg obrazovanja na osnovnoj razini, autora N.V. Glava...»

"OBJAŠNJENJE Program rada i tematsko planiranje studijskog predmeta "Povijest Rusije" izrađeni su na temelju Saveznog državnog obrazovnog standarda za osnovno opće obrazovanje, kao i Koncepta novog ... "

„Informacijski memorandum Puni i kratki naziv JSC: Otvoreno dioničko društvo "Soshnenskoe-agro", JSC "Soshnenskoe-agro" Adresa (mjesto): okrug Pinsk, ag. Sošno, sv. Centralnaya, 47 Web stranica, e-mail: [e-mail zaštićen] Podaci o državnoj registraciji: JSC "S..."

Odjeljci: ruski jezik

Ciljevi:

• uopćiti i usustaviti znanja učenika o pisanju n-nn u sufiksima pridjeva; učvrstiti sposobnost argumentiranja izbora n-nn u pridjevskim sufiksima;
• razvijati analitičke vještine: sposobnost analiziranja, generaliziranja, izvlačenja zaključaka;
• razvijati komunikacijske vještine pri radu u paru, njegovati pažljiv stav prema ruskom jeziku.

Vrsta sata: sat usavršavanja znanja, vještina i sposobnosti.

Vrsta sata: praktična nastava

Oprema: ploča, multimedijska instalacija, rječnici, referentni materijal.

Raspored ploče:

Snimljeno:

• sažeti, organizirati...
• učvrstiti vještine...
• razviti…

Riječi iz rječnika:

• tolerancija
• imigracija
• emigracije

Domaća zadaća: paragraf 40, vježba 237 (prema zadanom), individualni zadatak - urediti napisani sastavak.

Tijekom nastave

I. Organizacijski trenutak.

Zapišite broj, temu lekcije. Utvrđivanje ciljeva sata od strane učenika

Rad učenika za pločom sa samostalnim zadacima:

1. Razgovor o pravopisu n

Rad na kartici broj 1

Kojom riječju piše NN na mjestu prijevoja?

1. Divlji ... incident
2. Grimizni ... zalasci sunca
3. Drva za ogrjev ... oh skladište
4. Raskošan ritam
5. Vjetar ... th djevojka

2. Razgovor o pravopisu nn u nastavcima pridjeva.

Radite na kartici broj 2

Pravopis N-NN u različitim dijelovima govora.

U kojoj je riječi H napisano na mjestu prijevoja?

1. Ideje ruske književnosti su lijepe ... i neprocjenjive..s.
2. U svojim je poslovima bila besprijekorna .. a.
3. Obitelj je od bake naslijedila staru sliku.
4. U središtu grada nalazi se hotel "Sovetskaya Gavan".

III. Učenici rade s novim riječima iz vokabulara.

Određivanje leksičkog značenja riječi prema "Rječniku ruskog jezika" S.I. Ozhegova. Riječi su uključene slajd 2.

Tolerancija – tolerancija prema tuđem mišljenju i uvjerenjima.

Imigracija je ulazak stranaca u bilo koju zemlju radi stalnog boravka.

Emigracija - preseljenje iz jedne zemlje u drugu, uzrokovano različitim razlozima (ekonomskim, vjerskim, političkim).

Dodatno pitanje: kojem se stilu govora može pripisati rječnička natuknica? (u znanstvenom stilu)

S učenicima se prisjećamo da riječi emigracije i imigracija- paronimi (Riječi različite po značenju, ali slične, bliske po zvuku).

Učenicima nudimo rješavanje testnog zadatka (test iz knjige S.A. Ilina, I.S. Ivanova „UPORABA na ruskom jeziku 2006.“):

Zadatak na slajdu 3: U kojoj rečenici umjesto riječi "tolerancija" treba upotrijebiti riječ "strpljenje"?

1. Ako zadržimo toleranciju i iskreno suosjećanje s našim bližnjima, možemo živjeti u miru i skladu.
2. U kojoj drugoj zemlji postoji tolika tolerancija prema stranim običajima?
3. Odgoj u duhu tolerancije, naravno, počinje u obitelji.
4. Leonid je kasnio i već je počeo gubiti toleranciju.

(odgovor: #4)

IV. Rad na ortoepiji.

Na slajd 4 pisane riječi:

1. Oksimoron
2. Krivo shvaćeno
3. začepiti
4. Dno

Zadatak: u kojoj je riječi pravilno istaknuto slovo koje označava naglašeni samoglasnik? (odgovor: #2)

V. Rad s književnim rječnikom: ponavljanje stilske figure oksimoron(stilska figura, kombinacija riječi koje su suprotne ili kontrastne u značenju, npr. "Optimistična tragedija", "Živi leš")

VI. Odgovori učenika koji rade na ploči.

Zadatak razredu: osvrnuti se na odgovore učenika, zapisati u bilježnicu one riječi koje se smatraju teškima. Evaluacija odgovora od strane nastavnika.

Učenici razreda pri ponavljanju koriste referentne materijale (iz časopisa “Ruski jezik i književnost za školsku djecu”) Prilog 1.

VII. Konsolidacija.

1. Samostalni rad studenata s ispitnim zadacima ispisanim za svakog studenta.

A. Označi riječi u kojima je na mjestu praznine napisano slovo HH.

B. Označi riječi u kojima je na mjestu praznine napisano slovo HH.

C. Označi riječi u kojima je na mjestu praznine napisano slovo HH.

(Testovi su preuzeti iz knjige N.G. Goltsova, I.V. Shamshin "Jedinstveni državni ispit. Ruski jezik" M .: Ruska riječ, 2006.)

2. Provodi se diferencirani pristup, nude se tri jaka učenika individualni zadatak.

Umetnite slova koja nedostaju, navedite dijelove govora u predloženim izrazima i rečenicama:

1. Izgledao sam rastreseno .. oko.
2. Oblaci raspršeni..s.
3. Djevojka je rastresena..a.
4. Sudionici eksperimenta bili su vremenski ograničeni..s.
5. Neobrazovani ljudi često su neuki i ograničeni..i.
6. Rad komisije je dobro organiziran..a.
7. Tim sportaša je discipliniran..a i organiziran..a.

3. Međusobna provjera (rad učenika u parovima), provjera odgovora na slajd 5. Odgovori na testu: A - 3,4; B - 1,2; B - 1,3,5.

4.Samoprovjera pojedinog zadatka ( slajd 6).

1. Gledao rastreseno (prilog).
2. Oblaci su se raspršili (kratki prilog).
3. Djevojka je rastresena (kratki pridjev).
4. Sudionici eksperimenta bili su vremenski ograničeni (kratki particip.)
5. Neobrazovani ljudi često su neuki i ograničeni (kratki pridjevi.)
6. Rad komisije je dobro organiziran (kratki particip).
7. Tim sportaša je discipliniran i organiziran (kratki pridjevi.)

Učenici donose zaključak o pisanju n-nn u pridjevskim nastavcima.

VIII. Rad s tekstom ispisanim za svakog učenika.

učenicima predao učitelju obavljen samostalan rad (svi radovi studenata se vrednuju).

Provodi se diferencirani pristup: ponuđena su dva jaka učenika koji su pobijedili na regionalnoj olimpijadi iz ruskog jezika individualni zadatak: napišite esej-obrazloženje o ovom tekstu. Ponuđen im je okvirni plan pisanja – obrazloženja.

1. Pročitaj tekst.
2. Zapišite prve dojmove čitanja teksta (misli, asocijacije izazvane tekstom).
3. Tema teksta (istaknite predmet slike, označite jezična sredstva koja autoru pomažu u otkrivanju teme).
4. Problem (problematika teksta; formulirati probleme koje postavlja autor, pokazati kako ih autor rješava).
5. Ideja (odražavati glavnu ideju teksta, uočiti jezična sredstva kojima autor postiže uvjerljivost).
6. Vlastiti stav (opravdajte svoje slaganje ili neslaganje s autorom, navedite najmanje tri argumenta kojima dokazujete vlastiti stav).

Učenik čita tekst eseja obrazloženja koji je izradila.

IX. Rezultati lekcije.

• Je li lekcija postigla cilj?
• Koja znanja i vještine su konsolidirane u lekciji?

X. Domaća zadaća: paragraf 40, vježba 237 (prema zadanoj), individualni zadatak - urediti napisani sastavak.

Prestiž obrazovanja u suvremenom svijetu je dvojben, iako nam upravo ono omogućuje odgovor na pitanje: kakav je to koncept "neznalica"? Usput, zanimljiv podatak: prema statistici, Rusija je najobrazovanija zemlja, ako uzmemo u obzir postotak visokoobrazovanih ljudi. Zanimljivo, zar ne? A sada na posao.

Značenje

“Neznalica je nekulturna, neobrazovana osoba”, stoji u tumačenju rječnika. Na primjer, osoba koja još uvijek vjeruje da je zemlja ravna, bez ikakve sumnje može tvrditi da je to neugodno svojstvo. Samo neznanje je, naravno, loše. Ali postoje ljudi (i to dosta) koji su čak i ponosni na to. Ne znaju, ali to im uopće ne smeta u životu.

Pretpostavimo da jest. Što ako ti isti ljudi budu imali djecu, kako će svoje potomke naučiti da sanjaju velike snove? Loše je kad je čovjek znanstveno, filozofski ili psihološki neuk, ali još gore kad ne želi učiti. Mrak koji promovira može naškoditi njegovoj obitelji i prijateljima, a djeca će to preuzeti i shvatiti da je takvo ponašanje jedino moguće. Ako je pozicija "neznalica", onda se malo toga može učiniti da se osoba promijeni.

Neznalice i neznalice

Postoje različite vrste neznanja, ali kako god se govorilo, pridjev je isti.

Tko se ne zna ponašati za stolom u pristojnom društvu, prozvat će ga neznalicom. Ponekad se to događa zbog neusklađenosti prihvatljivih oblika ponašanja u različitim društvima. Afrička plemena usvojila su neke manire, Europljani - druge. Nisu uzalud ljudi, ulaskom u stranu društvenu zajednicu, doživjeli kulturni šok. Ali jesti rukama u gotovo svakoj europskoj zemlji znak je lošeg ukusa. Stoga, ako vidite osobu koja zanemaruje pribor za jelo, nemojte se ustručavati, to je neznalica. Možeš reći .

Druga vrsta neznanja je nedostatak obrazovanja. I evo klasičnog primjera. Sjetite se epizode M.A. Bulgakov, kada priča Učitelju o susretu s profesorom u Patrijarsima, a Učitelj, nakon što je saslušao i prosvijetlio Ivana, pita, znajući unaprijed odgovor: „Ne varam se, jesi li ti neznalica?“ I ovdje je ova karakteristika nešto drugačija. Ne može se reći da je Učitelj imao vremena cijeniti pjesnikove manire. Ali jedno je sigurno shvatio: Ivan ne poznaje demonologiju, a nije ni čitao Fausta, odnosno nedostaje mu znanja iz nekog područja. Tužan je takav neuk, književni radnik, ali, kako se čitatelj sjeća, pjesnik će se potpuno promijeniti.

Sherlock Holmes, ili savršenstvu nema granica

Čudno je, ali svatko od nas može reći poput Sokrata: "Znam samo da ništa ne znam." Mnogi su veliki umovi tumačili ove riječi. Ali čini se da je u njima šifrirana uobičajena nespoznatljivost svijeta. Što je šire područje znanja osobe, to je veće područje njegovog neznanja i tu se ništa ne može učiniti. Svatko od nas je i stručnjak i laik spojeni u jedno.

Sjetite se prekrasne epizode sovjetskog filma "Poznanik": prve epizode filma o Sherlocku Holmesu i dr. Watsonu. Postoji scena u kojoj slavni detektiv priznaje svoje potpuno neznanje u smislu književnog, filozofskog znanja, ne zna ni da se Zemlja okreće oko Sunca, ali je dobar poznavatelj kemije i može razlikovati različite vrste prljavštine s različitih ulica Londona.

Nitko se ne bi usudio detektiva nazvati budalom, da, promašio je puno u smislu općeg znanja, ali u svom području on je genij! Njegov se koncept može nazvati "vođeno ili inteligentno neznanje". Detektiv ne radi ništa posebno, samo točno zna što mu treba, a što ne. I ravnodušan je prema lovorikama erudita. Zapravo, Holmesov slučaj nije jedinstven, jer to je sudbina svakog uskog specijaliste.