Cinquain là gì: hình thức truyền thống và giáo huấn. Sinkwine trên tài liệu sinh học về sinh học về chủ đề Sinkwine về chủ đề dân số

Sincwine trong sinh học

cinquain - Đây là một trong những phương pháp tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong lớp học. Từ "cinquain" bắt nguồn từ từ "five" trong tiếng Pháp và có nghĩa là "một bài thơ gồm năm dòng". Kỹ thuật phương pháp luận này được mô tả trong bài giảng âm thanh của dự án "Giáo dục pháp luật" của Quỹ Cải cách Pháp luật Nga.
cinquain không phải là một bài thơ bình thường, mà là một bài thơ được viết theo những quy tắc nhất định. Mỗi dòng chứa một tập hợp các từ phải được phản ánh trong bài thơ.
Dòng 1 - tiêu đề, trong đó từ khóa, khái niệm, chủ đề của máy đồng bộ, được diễn đạt dưới dạng một danh từ, được lấy ra.
Dòng 2 - hai tính từ.
Dòng 3 - ba động từ.
Dòng 4 - một cụm từ mang một ý nghĩa nhất định.
Dòng 5 - tóm tắt, kết luận, một từ, danh từ.

Sinkwine không phải là cách để kiểm tra kiến thức của học sinh, anh ta còn có một nhiệm vụ khác, hơn nữa còn là một nhiệm vụ phổ thông hơn. Sinkwain là một cách ở bất kỳ giai đoạn nào của một bài học, nghiên cứu một chủ đề, để kiểm tra xem học sinh có những gì ở cấp độ liên kết.
Giáo viên bắt đầu nghiên cứu một chủ đề mới và ở đầu bài học đưa ra một câu hỏi giật gân: “Bạn đã biết gì về điều này? Bạn nghĩ sao? »Sau khi phân tích kết quả, có thể chỉnh lý lại ý kiến của học sinh về quan niệm này trong quá trình nghiên cứu đề tài.
... Chiều cao của bài. Chủ đề rất khó hiểu. Các học sinh mệt mỏi. Cung cấp cho họ bài thuyết minh về một số phần của chủ đề đang được nghiên cứu, và bạn sẽ tìm hiểu cách học sinh cảm nhận tài liệu mới. Một cách nhanh chóng để thay đổi loại hoạt động mà không cần rời khỏi nghiên cứu chủ đề.
Việc nghiên cứu đề tài đã hoàn thành. Chất lượng, độ sâu và sức mạnh của kiến thức sẽ được thể hiện qua phần khảo sát, phần kiểm soát cuối cùng. Và bây giờ, ở cuối bài học - syncwine. Một kết quả xứng đáng của việc nghiên cứu tài liệu mới, sẽ chứng minh không quá nhiều kiến thức như hiểu biết, đánh giá giá trị, định hướng giá trị của thanh thiếu niên. Cuối cùng, với một phân tích chi tiết về các công thức đồng bộ, giáo viên sẽ thấy mình đã xoay sở được bao nhiêu để đạt được kết quả dự đoán trước đó.

Sinkwines được trình bày cho các lớp khác nhau:

Một cuộc sống.
Biển, Trái đất.
Niềm vui, những thay đổi, tiếp tục.
Đẹp, đa dạng, nhiều màu sắc, được yêu thích.
Nhẹ.
VẤN ĐỀ SỐNG-
ẩn, không rõ.
Nó được sinh ra, lớn lên và phát triển.
Không phù hợp với định nghĩa ngắn gọn.
MỘT CUỘC SỐNG!
SỐNG!
Protein, tế bào.
Khó chịu, ăn uống, thở,
Hành tinh này từ lâu đã nghe thấy những dấu hiệu của sự sống.
Sự phát triển!
Một cuộc sống-
phức tạp, nhiều mặt.
Tự đổi mới, tái sinh.
Nó đóng bằng một mã duy nhất.
DNA!
Sinh vật -
hệ thống mở.
Di chuyển, thở, ăn.
Những người theo thuyết Darwin gọi nó là vật chất sống.
Chủ nghĩa duy vật!

Sinh vật học.
Tự nhiên, phân tử.

Khoa học về bản chất sống.
Một cuộc sống.

Sinh vật học.
Tự nhiên, phân tử.
Nghiên cứu, phân loại, mô tả.
Khoa học về bản chất sống.
Một cuộc sống.

Sinh vật học.
Tế bào, tiến hóa.
Tồn tại, nghiên cứu, xuất bản.
Cung cấp cho chúng tôi kiến thức.
Học.

Sinh vật học.
Chán, dài.
Đi, dạy, kết thúc.
Một môn học ở trường.
Bài học.

Băp cải trăng.
Ngon, bổ ích.
Mọc, trưởng thành, tàn lụi.
Kho vitamin phong phú.
Rau quả.

Con mèo.
Lông bông, tình cảm.
Kêu rừ rừ, chơi đùa, chạy nhảy.
Vật nuôi yêu thích.
Động vật.

Con gấu.
Nâu trắng.
Đang ngủ, đang gầm gừ, đang chạy.
Động vật ăn thịt nguy hiểm lớn.
Quái thú.

Lily của thung lũng.
Trong xanh, tươi mát.
Mọc, nở, có mùi.
Hoa mùa xuân đẹp.
Thực vật.

Bươm bướm.
Màu cam, màu xanh lam.
Nó lớn lên, nó bay, nó chết.
Nó được sinh ra, biến đổi từ một con sâu bướm bình thường.
Côn trùng.

Động vật có vú.
Nhau thai, nhau thai.
Chúng sinh ra, chúng sống, chúng chết đi.
Tầng lớp này phổ biến khắp thế giới.
Động vật.

Margarita.
Độc lập, thông minh.
Tinh ranh, quyến rũ, ấn tượng.
Tên nữ tính có nghĩa là "ngọc trai".
Bông hoa.

Bọn trẻ.
Đẹp đẽ, xấu xa.
Họ chơi, họ chơi, họ vui mừng.
Những bông hoa của cuộc đời chúng ta.
Sự vui mừng.

Birdie.
Dễ vỡ, nhỏ bé.
Bay, mổ, hót.
Nhỏ bé của từ chim.
Bầu trời.

Sinh vật học.
Khó, thú vị.
Giảng dạy, khai sáng, đánh lạc hướng.
Khoa học tự nhiên về sự sống.
Người đàn ông.

Tít.
Đuôi dài, di động.
Nổi bật, tổ, thức ăn.
Diệt trừ sâu bệnh hại rừng.
Chim.

Nước đá.
Khó, lạnh.
Đóng băng, trượt, bỏng.
Không thể làm ấm tay của bạn.
Mùa đông.

Quả cầu.
Tròn, nhẵn.
Nhảy, lăn, nhìn.
Hình cầu của Mặt trăng trên Trái đất.
Trái bóng.

Ngọn lửa.
Sáng sủa, ấm áp.
Chiếu sáng, làm ấm, làm sạch.
Gạt gánh nặng quá khứ dưới đống tro tàn.
Nhiệt!

Biển.
Màu xanh, có bọt.
Bắn tung tóe, cơn thịnh nộ, cửa hàng.
Bên trong những bí mật của quá khứ.
Chiều sâu.

Cá heo,
Vui vẻ, thông minh.
Phao, nhảy, rút.
Chỉ anh ấy hiểu bức tranh.
Đại dương.

Chú chó.
Trung thành, dũng cảm.
Vỏ cây, vết cắn, lính canh.
Bạn thân của con người.
Lòng trung thành.

Cơn mưa.
Ướt, xám.
Đi, trống, gõ.
Trên những mái nhà trong những giọt nhỏ.
Vũng nước.

Chồi.
Hơi nước, quan trọng.
Nó được định vị, tích lũy, hiển thị.
Cơ quan của hệ thống tiết niệu của con người.
Giải phẫu học.

Công nghệ sinh học.
Khu công nghiệp phức hợp.
Tìm hiểu, sử dụng, áp dụng.
Dựa trên nhiều kỷ luật.
Khoa học.

Thời tiết.
Trong, nhiều mây.
Thay đổi, chiến lợi phẩm, dự đoán.
Tình trạng hiện tại của khí quyển.
Thiên nhiên.

Tay.
Phải trái.
Giúp đỡ, treo, phá vỡ.
Một trong những chi của con người.
Chân.

các tuyến.

quan trọng, quy định.

Bí mật, quản lý, cung cấp.

Các tuyến nội tiết - tiết ra hoạt chất sinh học - nội tiết tố.

Sinkwine được phát minh vào đầu thế kỷ 20 bởi Adelaide Crapsey, một nữ thi sĩ người Mỹ. Lấy cảm hứng từ haiku và tanka của Nhật Bản, Crapsey đã nghĩ ra một bài thơ 5 dòng, cũng dựa trên số lượng âm tiết trong mỗi dòng. Kiểu truyền thống do cô phát minh có cấu trúc âm tiết 2-4-6-8-2 (hai âm tiết ở dòng đầu, bốn âm ở dòng thứ hai, v.v.). Như vậy, lẽ ra phải có 22 âm tiết trong bài thơ.

Didactic cinquain lần đầu tiên được sử dụng trong các trường học ở Mỹ. Sự khác biệt của nó so với tất cả các loại syncwine khác là nó không dựa trên việc đếm các âm tiết, mà dựa trên ý nghĩa ngữ nghĩa của mỗi dòng.

Cinquain giáo huấn cổ điển (nghiêm ngặt) được xây dựng như thế này:

, một từ, danh từ hoặc đại từ;

dòng thứ hai - hai tính từ hoặc phân từ, mô tả các thuộc tính của chủ đề;

dòng thứ ba - hoặc chuột nhảy, kể về các hành động của chủ đề;

dòng thứ tư - một câu gồm bốn từ, thể hiện thái độ cá nhân của tác giả đồng bộ với chủ đề;

dòng thứ năm - một từ(bất kỳ phần nào của bài phát biểu), thể hiện bản chất của chủ đề; loại sơ yếu lý lịch.

Kết quả là một bài thơ ngắn, không vần, có thể dành cho bất kỳ chủ đề nào.

Đồng thời, trong didactic syncwine, bạn có thể đi chệch khỏi các quy tắc, ví dụ: chủ đề chính hoặc tóm tắt có thể được xây dựng không phải trong một từ, nhưng trong một cụm từ, một cụm từ có thể bao gồm ba đến năm từ và hành động có thể được mô tả như những hợp chất.

Soạn một syncwine

Đến với syncwines là một hoạt động khá thú vị và sáng tạo, và nó không đòi hỏi kiến thức đặc biệt hay năng khiếu văn học. Điều chính là phải nắm vững biểu mẫu tốt và "cảm nhận" nó.

Đối với việc đào tạo, tốt nhất là lấy một chủ đề nào đó nổi tiếng, gần gũi và dễ hiểu đối với tác giả. Và hãy bắt đầu với những điều đơn giản. Ví dụ: chúng ta hãy cố gắng tạo một syncwine bằng cách sử dụng ví dụ về chủ đề "xà phòng".

Tương ứng, Dòng đầu tiên- "xà bông tắm".

Dòng thứ hai- hai tính từ, thuộc tính của chủ ngữ. Xà phòng cái gì? Bạn có thể liệt kê trong đầu bất kỳ tính từ nào mà bạn nghĩ đến và chọn hai tính từ phù hợp từ chúng. Hơn nữa, có thể mô tả đồng bộ cả khái niệm xà phòng nói chung (tạo bọt, trơn, thơm) và xà phòng cụ thể mà tác giả sử dụng (em bé, lỏng, cam, tím, v.v.). Giả sử, cuối cùng, xà phòng hóa ra là "trong suốt, dâu tây".

Dòng thứ ba- ba hành động của chủ thể. Ở đây, học sinh thường gặp vấn đề, đặc biệt là khi liên quan đến đồng bộ hóa dành cho các khái niệm trừu tượng. Nhưng chúng ta phải ghi nhớ rằng hành động không chỉ là hành động mà một đối tượng tự tạo ra, mà còn là những gì xảy ra với nó và ảnh hưởng của nó đối với những người khác. Ví dụ, xà phòng không thể chỉ nằm trong đĩa xà phòng và có mùi, nó có thể tuột ra khỏi tay bạn và rơi xuống, và nếu nó rơi vào mắt bạn, nó có thể khiến bạn khóc, và quan trọng nhất là bạn phải rửa sạch bằng nó. Xà phòng có thể làm gì khác? Nhớ lại, và cuối cùng chúng ta sẽ chọn ba động từ. Ví dụ, như thế này: "Nó có mùi, rửa sạch, bong bóng."

Dòng thứ tư- thái độ cá nhân của tác giả đối với chủ đề của syncwine. Ở đây, đôi khi cũng nảy sinh vấn đề - bạn có thể có thái độ cá nhân như thế nào với xà phòng nếu bạn không phải là người yêu thích sự sạch sẽ, người rất thích giặt giũ hoặc không thích xà phòng. Nhưng trong trường hợp này, thái độ cá nhân không chỉ có nghĩa là những cảm xúc mà tác giả trải qua. Đây có thể là những liên tưởng, và thứ gì đó, theo tác giả, là điều chính trong chủ đề này, và một số dữ kiện từ tiểu sử liên quan đến chủ đề của syncwine. Ví dụ, có lần tác giả trượt xà phòng và bị gãy đầu gối. Hoặc thử làm xà phòng của riêng bạn. Hoặc anh ta liên tưởng xà phòng với nhu cầu rửa tay không lỗi thời trước khi ăn. Tất cả điều này có thể trở thành cơ sở cho dòng thứ tư, điều chính là đặt suy nghĩ của bạn vào ba đến năm từ. Ví dụ: "Rửa tay trước khi ăn." Hoặc, nếu tác giả từng thử liếm xà phòng thơm ngon khi còn nhỏ và cảm thấy thất vọng, thì dòng thứ tư có thể là: "Mùi, vị khó chịu."

Và cuối cùng dòng cuối cùng- một bản tóm tắt trong một hoặc hai từ. Ở đây, bạn có thể đọc lại bài thơ kết quả, suy nghĩ về hình ảnh nổi bật của chủ đề và cố gắng diễn đạt cảm xúc của bạn bằng một từ. Hoặc tự đặt câu hỏi - tại sao bạn lại cần món đồ này? Mục đích tồn tại của nó là gì? Tài sản chính của nó là gì? Và ý nghĩa của dòng cuối cùng phụ thuộc nhiều vào những gì đã được nói trước đó. Nếu dòng thứ tư của câu chuyện nói về việc rửa tay trước khi ăn, thì kết luận hợp lý sẽ là “sạch sẽ” hoặc “vệ sinh”. Và nếu những ký ức về trải nghiệm tồi tệ khi ăn xà phòng - "thất vọng" hoặc "lừa dối."

Rốt cuộc là chuyện gì xảy ra? Một ví dụ về một syncwine giáo huấn cổ điển của một hình thức nghiêm ngặt.

Xà bông tắm.

Trong suốt, dâu tây.

Rửa sạch, tạo mùi, bong bóng.

Mùi ngọt ngào, vị bùi bùi.

Sự thất vọng.

Một bài thơ nhỏ nhưng thú vị, trong đó tất cả trẻ em đã từng nếm xà phòng sẽ nhận ra chính mình. Và trong quá trình viết chúng tôi cũng đã nhớ đến những tính chất và chức năng của xà phòng.

Sau khi thực hành các chủ đề đơn giản, bạn có thể chuyển sang các chủ đề phức tạp hơn, nhưng nổi tiếng. Để luyện tập, bạn có thể cố gắng soạn một tập thơ đồng bộ về chủ đề “gia đình” hoặc một tập thơ đồng bộ về chủ đề “lớp học”, các bài thơ dành riêng cho các mùa, v.v. Và một câu chuyện về chủ đề "mẹ", do học sinh tiểu học sáng tác, có thể là cơ sở tốt cho một tấm bưu thiếp nhân ngày lễ 8/3. Và các văn bản về đồng bộ hóa do học sinh viết về cùng một chủ đề có thể tạo cơ sở cho bất kỳ dự án toàn lớp nào. Ví dụ, đối với Ngày Chiến thắng hoặc Năm mới, học sinh có thể làm một áp phích hoặc một tờ báo với lựa chọn các bài thơ theo chủ đề do chính các em viết.

Tại sao nên soạn syncwine ở trường

Soạn bài tổng hợp là một hoạt động khá thú vị và sáng tạo, vì sự đơn giản của nó, giúp trẻ em ở mọi lứa tuổi phát triển tư duy hệ thống và kỹ năng phân tích, tách biệt điều chính, hình thành suy nghĩ và mở rộng vốn từ vựng tích cực của chúng.

Để viết một bài văn tế, người ta phải có kiến thức và hiểu biết về chủ đề này - và điều này, ngoài tất cả mọi thứ, làm cho sáng tác thơ trở thành một hình thức kiểm tra kiến thức hiệu quả trong hầu hết các môn học trong chương trình học. Hơn nữa, viết một bài kiểm tra sinh học hoặc hóa học sẽ mất ít thời gian hơn một bài kiểm tra chính thức. Và một cuốn sách tổng hợp trong văn học, dành riêng cho bất kỳ anh hùng văn học nào hoặc một thể loại văn học, sẽ đòi hỏi công việc suy nghĩ căng thẳng giống như viết một bài luận chi tiết - nhưng kết quả sẽ sáng tạo và độc đáo hơn, nhanh chóng (để viết một cuốn sách tổng hợp cho trẻ em người đã nắm vững hình thức, nó là đủ 5-10 phút) và chỉ định.

Sinkwine - ví dụ trong các chủ đề khác nhau

Sincwine trong tiếng Nga có thể được dành cho nhiều chủ đề khác nhau, đặc biệt, bạn có thể cố gắng mô tả các phần của bài phát biểu theo cách này.

Ví dụ về chuỗi đồng bộ về chủ đề "động từ":

Động từ.

Có thể đảo ngược, hoàn hảo.

Mô tả hành động, liên từ, mệnh lệnh.

Trong câu, nó thường là một vị ngữ.

Phần của bài phát biểu.

Để viết được một đảo ngữ như vậy, tôi phải nhớ động từ có những dạng nào, biến đổi như thế nào, vai trò của nó trong câu. Mô tả hóa ra không đầy đủ, nhưng tuy nhiên, nó cho thấy rằng tác giả nhớ điều gì đó về các động từ và hiểu chúng là gì.

Trong sinh học, học sinh có thể viết đồng bộ dành riêng cho một số loại động vật hoặc thực vật. Hơn nữa, trong một số trường hợp, để viết một đoạn văn trong sinh học, bạn chỉ cần nắm vững nội dung của một đoạn văn là đủ, điều này cho phép bạn sử dụng công thức để kiểm tra kiến thức thu được trong giờ học.

Ví dụ về công cụ đồng bộ hóa trên chủ đề "ếch":

Con ếch.

Lưỡng tính, hợp âm.

Nhảy, đẻ trứng, bắt ruồi.

Anh ta chỉ nhìn thấy những gì đang chuyển động.

Trơn.

Môn lịch sử và khoa học xã hội cho phép học sinh không chỉ hệ thống hóa kiến thức về chủ đề mà còn cảm nhận chủ đề sâu sắc hơn, tự “vượt qua” và hình thành thái độ cá nhân thông qua sự sáng tạo.

Ví dụ, tiếp tục về chủ đề "chiến tranh" có thể như thế này:

Chiến tranh.

Kinh khủng, vô nhân đạo.

Giết, hủy diệt, đốt cháy.

Ông cố của tôi đã chết trong chiến tranh.

Ký ức.

Vì vậy, cinquain có thể được sử dụng như một phần của việc nghiên cứu bất kỳ môn học nào trong chương trình giảng dạy của trường. Đối với học sinh, việc sáng tác các bài thơ theo chủ đề có thể trở thành một kiểu “tạm dừng sáng tạo”, đưa vào bài học nhiều điều thú vị. Và người giáo viên, sau khi phân tích sự sáng tạo của học sinh, không chỉ đánh giá được kiến thức, sự hiểu biết của các em về chủ đề bài học mà còn cảm nhận được thái độ của học sinh đối với chủ đề, hiểu điều gì các em quan tâm nhất. Và, có lẽ, để điều chỉnh kế hoạch cho các lớp học tiếp theo.

Biên soạn các bài thơ ngắn, không vần - gần đây đã trở thành một loại công việc sáng tạo rất phổ biến. Học sinh, sinh viên của các khóa đào tạo nâng cao và những người tham gia các khóa đào tạo khác nhau phải đối mặt với vấn đề này. Theo quy định, giáo viên được yêu cầu đưa ra một chuỗi đồng bộ về một chủ đề nhất định - với một từ hoặc cụm từ cụ thể. Làm thế nào để làm nó?

Quy tắc viết syncwine

Sinkwine bao gồm năm dòng và, mặc dù thực tế nó được coi là một thể loại thơ, các thành phần thông thường của một văn bản thơ (sự hiện diện của các vần và một nhịp điệu nhất định) là không bắt buộc đối với nó. Nhưng số lượng từ trong mỗi dòng được quy định nghiêm ngặt. Ngoài ra, khi biên dịch syncwine, một số phần nhất định của giọng nói phải được sử dụng.

Đề án xây dựng một syncwine Là:

dòng đầu tiên là chủ đề của syncwine, thường là một từ, một danh từ (đôi khi các cụm từ gồm hai từ, chữ viết tắt, tên và họ có thể đóng vai trò như một chủ đề);
dòng thứ hai - hai tính từ nêu đặc điểm của chủ đề;
dòng thứ ba - ba động từ(hành động của một đối tượng, người hoặc khái niệm được chỉ định làm chủ đề);
dòng thứ tư - bốn từ, một câu hoàn chỉnh mô tả thái độ cá nhân của tác giả đối với chủ đề;
dòng thứ năm - một từ, tổng hợp tổng thể syncwine (kết luận, tóm tắt).

Sự sai lệch có thể xảy ra từ sơ đồ cứng nhắc này: ví dụ, số từ ở dòng thứ tư có thể thay đổi từ bốn đến năm, bao gồm hoặc không bao gồm giới từ; thay vì các tính từ hoặc động từ “cô đơn”, các cụm từ với danh từ phụ thuộc được sử dụng, v.v. Thông thường, giáo viên được giao nhiệm vụ soạn một syncwine sẽ tự quyết định các phường của mình phải tuân thủ biểu mẫu nghiêm ngặt như thế nào.

Cách làm việc với chủ đề syncwine: dòng đầu tiên và dòng thứ hai

Hãy xem xét quá trình phát minh và viết một cuốn sách tổng hợp bằng cách sử dụng ví dụ về chủ đề "cuốn sách". Chính từ này là dòng đầu tiên của bài thơ tương lai. Nhưng cuốn sách có thể hoàn toàn khác, làm thế nào để mô tả đặc điểm của nó? Do đó, chúng ta cần xác định chủ đề, và dòng thứ hai sẽ giúp chúng ta điều này.

Dòng thứ hai là hai tính từ. Điều đầu tiên bạn nghĩ đến khi nghĩ về một cuốn sách là gì? Ví dụ, nó có thể là:

giấy hoặc điện tử;
sang trọng ràng buộc và minh họa xa hoa;
thú vị, hấp dẫn;
nhàm chán, khó hiểu, với một đống công thức và sơ đồ;
cũ, với những trang giấy ố vàng và vết mực ở lề do bà tôi làm, vân vân.

Danh sách có thể dài vô tận. Và ở đây cần lưu ý rằng không thể có “câu trả lời chính xác” ở đây - mọi người đều có hiệp hội của riêng mình. Từ tất cả các tùy chọn, hãy chọn một tùy chọn thú vị nhất đối với cá nhân bạn. Đó có thể là hình ảnh của một cuốn sách cụ thể (ví dụ, những cuốn sách trẻ em yêu thích của bạn có hình ảnh tươi sáng) hoặc một cái gì đó trừu tượng hơn (ví dụ: "sách kinh điển của Nga").

Bây giờ hãy viết ra hai dấu hiệu cụ thể cho cuốn sách “của bạn”. Ví dụ:

thú vị, tuyệt vời;
nhàm chán, đạo đức hóa;
tươi sáng, thú vị;
cũ kỹ, bạc màu.

Như vậy, bạn đã có hai dòng - và bạn đã thể hiện khá chính xác "nhân vật" của cuốn sách mà bạn đang nói đến.

Làm thế nào để tìm ra dòng thứ ba của một syncwine

Dòng thứ ba là ba động từ. Khó khăn cũng có thể nảy sinh ở đây: có vẻ như, một cuốn sách có thể tự mình “làm được” những gì? Xuất bản, bán, đọc, đứng trên giá ... Nhưng ở đây bạn có thể mô tả tác động của cuốn sách đối với người đọc, và mục tiêu mà tác giả đặt ra cho chính mình. Ví dụ: một cuốn tiểu thuyết "nhàm chán và thiếu đạo đức" có thể để khai sáng, để đạo đức, để mệt mỏi, để đi vào giấc ngủ vân vân. Cuốn sách "tươi sáng và thú vị" dành cho trẻ mẫu giáo - giải trí, thúc đẩy, dạy đọc. Câu chuyện giả tưởng hấp dẫn quyến rũ, kích thích, kích thích trí tưởng tượng.

Khi chọn động từ, điều chính là không đi lệch khỏi hình ảnh mà bạn đã phác thảo ở dòng thứ hai và cố gắng tránh các từ có cùng gốc. Ví dụ, nếu bạn mô tả một cuốn sách là hấp dẫn, và ở dòng thứ ba bạn viết rằng nó "quyến rũ" - sẽ có cảm giác rằng bạn đang "đánh dấu thời gian". Trong trường hợp này, tốt hơn là thay thế một trong các từ bằng một từ tương tự về nghĩa.

Chúng tôi hình thành dòng thứ tư: thái độ đối với chủ đề

Dòng thứ tư của syncwine mô tả "thái độ cá nhân" đối với chủ đề. Điều này gây ra những khó khăn đặc biệt cho học sinh, những em đã quen với việc phải hình thành thái độ một cách trực tiếp và rõ ràng (ví dụ: “Tôi có thái độ tốt với sách” hoặc “Tôi thấy sách có ích cho việc nâng cao trình độ văn hóa”). Trên thực tế, dòng thứ tư không ngụ ý đánh giá và được xây dựng tự do hơn nhiều.

Trên thực tế, ở đây cần phải trình bày ngắn gọn điều gì là quan trọng nhất đối với bạn trong chủ đề. Điều này có thể liên quan đến cá nhân bạn và cuộc sống của bạn (ví dụ: " Bắt đầu đọc ở tuổi bốn" hoặc " Tôi có một thư viện khổng lồ", hoặc " Tôi không thể đọc"), nhưng đây là tùy chọn. Ví dụ, nếu bạn nghĩ rằng nhược điểm chính của sách là sử dụng nhiều giấy, đối với sản xuất mà rừng bị chặt, bạn không cần phải viết “Tôi” và “kết án”. Chỉ cần viết rằng " sách giấy - mộ cây" hoặc " sản xuất sách hủy hoại rừng”, Và thái độ của bạn đối với chủ đề này sẽ đủ rõ ràng.

Nếu bạn khó hình thành ngay một câu ngắn, trước tiên hãy viết ý tưởng của bạn bằng văn bản mà không cần suy nghĩ về số lượng từ, sau đó nghĩ về cách bạn có thể rút ngắn câu kết quả. Kết quả là, thay vì Tôi thích tiểu thuyết giả tưởng đến nỗi tôi thường không thể đặt nó xuống và đọc chúng cho đến sáng'có thể trông như thế này:

Tôi có thể đọc cho đến sáng;
Tôi thường xuyên đọc thâu đêm suốt sáng;
I saw a book - Tôi tạm biệt để đi ngủ.

Cách tóm tắt: dòng thứ năm của cinquain

Nhiệm vụ của dòng thứ năm là tóm tắt ngắn gọn, trong một từ, tóm tắt tất cả các công việc sáng tạo về việc viết một syncwine. Trước khi bạn làm điều này, hãy viết lại bốn dòng trước đó - gần như là một bài thơ đã hoàn thành - và đọc lại những gì bạn có.

Ví dụ: bạn nghĩ về nhiều loại sách và bạn nghĩ ra những điều sau:

Sách.

Khoa học nghệ thuật, đại chúng.

Khai sáng, giải trí, giúp đỡ.

Vì vậy, khác nhau, mỗi người có của riêng mình.

Kết quả của tuyên bố này về sự đa dạng vô hạn của các loại sách có thể là từ "thư viện" (nơi thu thập nhiều ấn phẩm khác nhau) hoặc "đa dạng".

Để tách biệt “từ thống nhất” này, bạn có thể cố gắng hình thành ý chính của bài thơ - và rất có thể, nó sẽ chứa “từ chính”. Hoặc, nếu bạn đã quen với việc viết "kết luận" từ các bài luận, trước tiên hãy xây dựng kết luận ở dạng thông thường của bạn, sau đó đánh dấu từ chính. Ví dụ: thay vì " vì vậy chúng tôi thấy rằng sách là một phần quan trọng của nền văn hóa”, Chỉ cần viết“ văn hóa ”.

Một phiên bản phổ biến khác của đêm chung kết cinquain là sự hấp dẫn đối với cảm xúc và cảm xúc của chính mình. Ví dụ:

Sách.

Béo, xỉn.

Chúng tôi nghiên cứu, chúng tôi phân tích, chúng tôi học hỏi.

Kinh điển là cơn ác mộng của mọi học sinh.

Sự khao khát.

Sách.

Tuyệt vời, quyến rũ.

Ngưỡng mộ, thắt chặt, tước đoạt một giấc mơ.

Tôi muốn sống trong một thế giới của phép thuật.

Mơ ước.

Cách học cách viết nhanh các bản đồng bộ hóa về bất kỳ chủ đề nào

Biên dịch các syncwines là một hoạt động rất thú vị, nhưng chỉ với điều kiện là bạn phải nắm vững biểu mẫu. Và những thử nghiệm đầu tiên trong thể loại này thường rất khó - để hình thành năm dòng ngắn, bạn phải nghiêm túc căng mình.

Tuy nhiên, sau khi bạn đã nghĩ ra ba hoặc bốn công cụ đồng bộ và thành thạo thuật toán viết chúng, mọi thứ thường diễn ra rất dễ dàng - và các bài thơ mới về bất kỳ chủ đề nào được phát minh trong hai hoặc ba phút.

Vì vậy, để nhanh chóng soạn các bản đồng bộ, tốt hơn hết là bạn nên soạn thảo biểu mẫu trên một chất liệu tương đối đơn giản và nổi tiếng. Khi được huấn luyện, bạn có thể thử lấy một con vật cưng, chẳng hạn như gia đình, nhà cửa, một trong những người thân và bạn bè của bạn.

Sau khi đối phó với lần lộn xộn đầu tiên, bạn có thể tìm ra một chủ đề khó hơn: ví dụ: viết một bài thơ dành riêng cho bất kỳ trạng thái cảm xúc nào (tình yêu, buồn chán, vui vẻ), thời gian trong ngày hoặc mùa (buổi sáng, mùa hè, tháng 10), sở thích, quê quán của bạn, v.v. Hơn nữa.

Sau khi bạn viết một vài trong số những tác phẩm “dùng thử” này và học cách “đóng gói” kiến thức, ý tưởng và cảm xúc của bạn vào một hình thức nhất định, bạn có thể dễ dàng và nhanh chóng đưa ra đồng bộ về bất kỳ chủ đề nào.

"Môi trường sống của các sinh vật"- Nạn phá rừng. Anthropogenic (yếu tố hoạt động của con người). Sự săn mồi. Xác định môi trường sống: Giáo án Lịch sử tự nhiên lớp 5 Giáo viên: Yurochkina O.I. - Không khí mặt đất. Nhẹ. Nước. Nhiệt độ. Thoát nước đầm lầy. Đất. Chủ nghĩa tương hỗ. Chủ nghĩa trung lập. Hỏa hoạn. Môi trường sống của sinh vật. Cơ thể sống - nhiệt độ không đổi, đủ ẩm, đủ oxy và thức ăn.

"Bài học về vi khuẩn"- Tôi biết rằng mỗi bạn đều là những học sinh thông minh, uyên bác nhất. Vi khuẩn Theo hình dạng: hình cầu (cầu khuẩn) hình que (trực khuẩn) xoắn ốc (xoắn khuẩn) cong (vibrios) Tính chất di chuyển: di động (với sự trợ giúp của trùng roi) bất động Theo màu sắc: không màu (tím, lục, lam-lục ).

"Các loài sinh vật"- CẤU TRÚC DÂN SỐ CỦA CÁC LOÀI, ĐẶC ĐIỂM DÂN SỐ và HẬU QUẢ SINH HỌC -. DÂN SỐ với tư cách là ĐƠN VỊ TIẾN HÓA TIỂU HỌC. Bài giảng 5 (24). CÁC LOÀI CẤU TRÚC DÂN SỐ, ĐẶC ĐIỂM DÂN SỐ VÀ HẬU QUẢ SINH HỌC (TIẾP 9) -. Nguyên liệu tiến hóa sơ cấp -. Hiện tượng tiến hóa sơ cấp -.

"Trao đổi chất trong cơ thể"- Trao đổi năng lượng. Chế độ ăn. Cơ thể cần các chất dinh dưỡng. Cơ khí. Sự phân hủy của cacbohydrat. Sự phân hủy chất béo. Việc sử dụng nước của cơ thể. Hóa chất. Sự trao đổi chất. Chế độ ăn uống cân bằng. Sự cung cấp chất dinh dưỡng và năng lượng từ môi trường bên ngoài. Các trung tâm thần kinh điều hòa sự trao đổi chất nằm trong màng não.

"Ontogeny sinh học"- Cơ chế di truyền và tế bào của ontogeny. Kế hoạch bài giảng: M., 1988. Văn học: Alikhanyan S.I., Akifiev A.P., Chernin L.S. Di truyền học đại cương. Ayala F., Kaiger J. Hoạt động khác biệt của các gen trong quá trình ontogeny. Chủ đề: Sự di truyền của sự phát triển. Ontogeny: khái niệm, định kỳ. Dị tật bẩm sinh. di truyền học hiện đại.

"Thuộc tính của cuộc sống"- Những thay đổi trong cấu trúc của vật chất di truyền hoặc sự xuất hiện của các tổ hợp gen mới. 7. Biogeocenotic. tài sản của người sống. Bản chất của cuộc sống. 11. 4. Sinh sản - thuộc tính của sinh vật để tái sản xuất đồng loại của chúng. Định nghĩa về cuộc sống.

Có tổng cộng 15 bài thuyết trình trong chủ đề