Ege trong kết quả vật lý. tin tức liên bang

Kết thúc năm học là sự bắt đầu của một giai đoạn mới trong mỗi người. Nhiều người muốn tiếp tục học trong các cơ sở giáo dục đại học và có được một nghề nhất định. Theo yêu cầu, học sinh tốt nghiệp của trường phải vượt qua các kỳ thi các môn học có liên quan. Số liệu thống kê của USE giúp đánh giá kết quả kiểm tra theo năm và xác định những điểm yếu nhất trong cả nước.

Thông tin cơ bản

USE là một kỳ thi cấp tiểu bang thống nhất, được tổ chức tại các cơ sở giáo dục trung học (trường học, nhà thi đấu, nhà thi đấu). Rosobrnadzor chịu trách nhiệm về việc thực hiện của họ. Ngôn ngữ được sử dụng là tiếng Nga. Các kỳ thi đầu tiên được tổ chức vào năm 2001 tại các vùng Samara và Rostov. Năm 2008, thống kê của USE có hơn 1 triệu học sinh tham gia các kỳ thi trong cả nước. Một năm sau, kỳ thi trở thành bắt buộc để nhập học.

Kết quả được thiết lập trên hệ thống 100 điểm. Cần khắc phục mức tối thiểu được duyệt hàng năm ở tất cả các môn. SỬ DỤNG (tối thiểu) theo năm:

Luật có quy định về giới hạn độ tuổi không? Không. Theo thống kê, độ tuổi của những người thi đỗ là khác nhau. Ví dụ, vào năm 2016, một ứng viên 78 tuổi muốn vào khoa báo chí.

Một yếu tố quan trọng là sự chuẩn bị tâm lý của học sinh. Có trường hợp học sinh phạm vì thi. Năm 2016, ở vùng Volgograd, một nữ sinh 16 tuổi đã tự tử sau khi thi đậu môn Toán. Trong bức thư tuyệt mệnh, cô yêu cầu được hủy bỏ kỳ thi và không hành hạ nữa.

Các môn học bắt buộc

Để được cấp chứng chỉ, học sinh phải vượt qua môn tiếng Nga và toán học. Các môn còn lại do học sinh tự nguyện lựa chọn. Thống kê SỬ DỤNG theo năm (tiếng Nga):

Kể từ năm 2015, toán học được chia thành các cấp độ sơ cấp và cơ bản. Đầu tiên là cần thiết để nhập học vào các trường đại học. Số liệu thống kê để thi đậu môn Toán là gì? Hơn 6% sinh viên tốt nghiệp không đạt được điểm tối thiểu của môn học này. Trong khi trình độ tối thiểu của tiếng Nga là không thể hiểu được đối với 3,7% học sinh.

Các luật áp dụng

Bạn có thể tìm hiểu về nơi đăng ký trên trang web chính thức của chính quyền địa phương. Đơn đăng ký phải được nộp trước ngày 1 tháng Hai. Kỳ thi bao gồm 3 giai đoạn:

sớm;
nền tảng;
thêm vào.

Các kỳ thi sớm thường được thực hiện bởi những sinh viên tốt nghiệp các năm trước, những người muốn cải thiện kết quả của mình. Học sinh năm nay được dự thi trước thời hạn khi được sự đồng ý của Hội đồng sư phạm nhà trường.

Thống kê của USE cho năm 2017 bao gồm 86.000 sinh viên tốt nghiệp từ những năm trước. Những cá nhân không đạt điểm đậu tối thiểu trong các môn học bắt buộc có thể thi lại.

Cách xem kết quả

Khi kết quả đã sẵn sàng, chúng có thể được xem trực tuyến tại ege.edu.ru. Chỉ cần nhập dữ liệu sau là đủ:

Mã đăng ký.
Dữ liệu (số) hộ chiếu.
Vùng đất.

Trình độ kiến thức

Để hiểu được trình độ hiểu biết của thế hệ mới có được cải thiện hay không, cần phải so sánh kết quả của các kỳ thi tốt nghiệp. Thống kê kết quả SỬ DỤNG theo các năm (2016–2017):

Người đứng đầu Rosobrnadzor cho biết nhờ làm việc có hệ thống với các trường yếu kém, số lượng thí sinh không vượt qua ngưỡng tối thiểu ở tất cả các môn đã giảm xuống.

Năm 2017, thống kê những người tham gia kỳ thi có 703 nghìn người, trong đó 617 nghìn là sinh viên năm nay. Hồ sơ toán học đã được 391 nghìn học sinh thông qua.

Số liệu thống kê về USE cho năm 2017 ở Nga cũng cho thấy sự cải thiện về kết quả. Điểm trung bình môn Toán chuyên tăng 1 điểm lên 47,1. Số học sinh không đối phó với môn học giảm 1%.

Số liệu thống kê về điểm SỬ DỤNG trung bình cho thấy rằng trong các môn học bắt buộc, môn toán là môn học khó nhất đối với học sinh. Trong năm năm qua, điểm trung bình dưới 49 điểm. Kết quả tối đa là năm 2013 - 48,7. Trong tiếng Nga, kết quả tốt nhất đã được ghi nhận vào năm 2016. Điểm trung bình là 68 điểm.

Tuy nhiên, điểm trung bình của các môn còn lại đã được phân loại. Các nguồn chính thức công bố ít dữ liệu. Số liệu thống kê của USE cho các trường học và viện bảo tồn ở Moscow (2015-2016) đánh dấu mười cơ sở giáo dục hàng đầu:

Các số liệu thống kê về USE cho các trường học xếp thứ nhất cho lyceum của Trường Kinh tế Cao cấp của Viện Nghiên cứu. Ở vị trí thứ hai - Lyceum số 1535. Trung tâm số 57 đứng đầu về số lượng sinh viên tốt nghiệp.

Các chỉ số theo khu vực

Thống kê SỬ DỤNG theo khu vực cho thấy các kết quả khác nhau. Điều kiện kinh tế ảnh hưởng đến mức độ hiểu biết của học sinh. Không có nhiều người có đủ khả năng để học với một gia sư. Ở một số vùng, các trường học được tài trợ kém. Vì vậy, những giáo viên có năng lực ra đi từ đó.

Xu hướng này không chỉ được quan sát ở Nga. Ví dụ, theo kết quả của EIT ở Ukraine, chỉ 28,4% học sinh tốt nghiệp trường thành phố có kiến thức ở mức độ cao. Trong khi ở khu vực nông thôn, con số này là 8%. Số liệu thống kê của kết quả USE cho thấy các đặc điểm kinh tế và giáo dục quyết định 64% điểm số cuối cùng đối với tiếng Nga và 53% đối với môn toán.

Học sinh từ các trường ở Viễn Đông nhận điểm thấp nhất. Hồ sơ toán học cũng được thông qua ở Lãnh thổ Perm và Udmurtia. Nhưng điểm cao nhất trong tiếng Nga được nhận bởi các sinh viên tốt nghiệp của vùng Orenburg. Điểm tốt cũng được nhận ở St.Petersburg và Perm. Trong khi ở Dagestan, số học sinh đạt 100 điểm lại tăng lên.

Chuẩn bị cho việc thi đậu vào tất cả các khoa của Đại học Tổng hợp Moscow. M.V. Lomonosov, đến các trường đại học khác, tham dự Kỳ thi Trạng thái Thống nhất (USE), Chứng nhận Cuối cùng của Học sinh Tốt nghiệp Lớp 9 (GIA) và một bài luận văn học. Tuyển sinh lớp 11, 10, 9 năm học 2017/18. Lớp học do giáo viên giảng dạy
Đại học bang Moscow M.V. Lomonosov. Mức độ chuẩn bị cao của người nộp đơn.

Kết quả của kỳ thi >>

Kết quả kỳ thi năm 2017.

Thời gian chính của Kỳ thi Thống nhất Quốc gia-2017 được tổ chức từ ngày 29/5 đến ngày 1/7. Khoảng 703 nghìn người đã tham gia kỳ thi, trong đó có khoảng 617 nghìn người là sinh viên tốt nghiệp năm nay.

Người tham gia kỳ thi Ngôn ngữ Nga gần 617 nghìn người. Tiếng Nga theo truyền thống là môn học phổ biến nhất của những người tham gia SỬ DỤNG. Sử dụng tiếng Nga là một trong những môn học bắt buộc để được cấp chứng chỉ giáo dục phổ thông cấp THCS. Số điểm tối thiểu để được cấp chứng chỉ là 24 điểm. Ngoài ra, kết quả của Kỳ thi thống nhất bằng tiếng Nga phải được nộp khi nhập học vào một trường đại học đối với bất kỳ lĩnh vực đào tạo nào (chuyên ngành). Các trường đại học không có quyền đưa ra ngưỡng điểm trúng tuyển tối thiểu của đối tượng này là dưới 36 điểm.

Điểm trung bình của Kỳ thi thống nhất bằng tiếng Nga năm 2017 có thể so sánh với kết quả năm ngoái. Ngưỡng tối thiểu để được cấp chứng chỉ 24 điểm không được 0,5% người dự thi vượt qua (năm 2016, con số này là 1%).

Tổng số người tham gia kỳ thi trong toán học cơ bản 543.000 người đã được nhận vào năm nay. Điểm trung bình của phần SỬ DỤNG trong môn toán cơ bản năm 2017 hơi khác so với kết quả của năm trước: lên tới 4,24 điểm (năm 2016 - 4,15 điểm).

Kết quả của cuộc thi USE trong toán học cơ bản cho thấy số người tham gia không vượt qua được ngưỡng tối thiểu để được cấp chứng chỉ đã giảm xuống (đạt ít nhất 3 điểm trên 5). Trong năm 2017, con số của họ đã giảm xuống còn 3,4% từ 4,6% một năm trước đó.

Trong kỳ thi cho toán chuyên ngành khoảng 391 nghìn người tham gia. Điểm tối thiểu được thiết lập trong môn toán ở cấp độ hồ sơ là 27 điểm. Điểm trung bình của những người tham gia đã tăng gần 1 điểm so với năm ngoái và lên tới 47,1 điểm. Số người tham gia không vượt qua ngưỡng tối thiểu 27 điểm giảm 1%.

Kỳ thi tự chọn phổ biến nhất Khoa học xã hội. Khoảng 318.000 người tham gia kỳ thi Quốc gia Thống nhất trong các môn xã hội học trong thời gian chính.

Kết quả sử dụng sơ bộ cho địa lý cho thấy điểm trung bình của người tham gia không thay đổi đáng kể, tăng 1 điểm - lên đến 55,1 điểm, tương đương với năm 2016. Số lượng người tham gia không đạt tối thiểu 37 điểm trong môn học này đã giảm xuống 9,3% từ 13% vào năm 2016. Tổng cộng, năm nay có khoảng 14 nghìn người dự thi môn địa lý trong thời gian chính khóa.

SỬ DỤNG kết quả cho tin học và công nghệ thông tin cũng có thể so sánh với kết quả năm ngoái. Điểm trung bình tăng gần 3 điểm lên 59,2 vào năm 2017 từ 56,6 vào năm 2016. Số người tham gia không vượt qua ngưỡng tối thiểu 40 điểm giảm 2,5% - còn 9,3% (năm 2016 - 12,4%). Tổng số người tham gia SỬ DỤNG tin học khoảng 53 nghìn người.

Kiểm tra trạng thái thống nhất vật lý họcđã trao hơn 155 nghìn lượt người tham gia. Điểm tối thiểu cho kỳ thi môn Vật lý là 36 điểm.

Kiểm tra trạng thái thống nhất văn chươngđã trao hơn 41 nghìn lượt người tham gia. Điểm tối thiểu cho bài thi môn ngữ văn là 32 điểm.

Kiểm tra trên sinh vật họcđã bàn giao cho khoảng 112 nghìn lượt người. Số người dự thi không vượt qua ngưỡng tối thiểu 36 điểm đã giảm từ 18,3% năm 2016 xuống còn 18%. Điểm tối thiểu được thiết lập cho kỳ thi sinh học là 36 điểm.

Đơn đăng ký tham gia kỳ thi viết Ngôn ngữ tiếng anhđã nộp hồ sơ khoảng 76 nghìn người. Kỳ thi viết trong tiếng Đức trong giai đoạn chính, 1,8 nghìn người tham gia muốn tham gia người Pháp- Hơn 1.000 người tham gia người Tây Ban Nha- 179 người tham gia. Điểm tối thiểu được thiết lập cho phần SỬ DỤNG bằng ngoại ngữ là 22 điểm.

Khoảng 76,5 nghìn người tham gia đã đăng ký phần thi vấn đáp của Kỳ thi Trạng thái Thống nhất bằng tiếng Anh trong cả hai ngày dự kiến. Khoảng 2 nghìn người tham gia muốn học tiếng Đức, khoảng 1 nghìn người Pháp - khoảng 1 nghìn người, tiếng Tây Ban Nha - khoảng 200 người tham gia. Điểm tối thiểu được thiết lập cho phần SỬ DỤNG bằng ngoại ngữ là 22 điểm.

Môn lịch sửđã bàn giao cho khoảng 110 nghìn lượt người tham gia. Điểm tối thiểu được thiết lập cho kỳ thi lịch sử là 32 điểm. Số người tham gia USE trong lịch sử không vượt qua được ngưỡng tối thiểu 32 điểm đã giảm 2 lần so với năm ngoái và lên tới 8,7%.

Theo người đứng đầu Rosobrnadzor Sergey Kravtsov, trong năm học tới, trường có kế hoạch tiến hành kiểm tra bắt buộc môn lịch sử ở 5 lớp, tự nguyện - ở 6 lớp. Có lẽ đề thi thử cũng sẽ bắt buộc đối với những học sinh lớp 11 không chọn môn lịch sử để thi đỗ.

Hóa họcđã bàn giao khoảng 74 nghìn. Điểm tối thiểu được thiết lập cho kỳ thi môn hóa học là 36 điểm.

Nguồn: Số liệu từ trang Cổng thông tin chính thức của Kỳ thi Thống nhất Nhà nước từ ngày 01/6 đến ngày 01/7/2017.

Kết quả của kỳ thi năm 2016.

Dựa trên kết quả của Kỳ thi Quốc gia Thống nhất năm 2016, Rosobrnadzor đã chuẩn bị một tài liệu phản ánh rõ nét động lực vượt qua USD so với năm 2015, phạm vi điểm thi của tất cả các môn học, đồng thời trình bày nhiều dữ liệu thống kê khác:

Trong số các đặc điểm của chiến dịch thi năm nay, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Khoa học Liên bang Nga Dmitry Livanov cho rằng sự quan tâm của học sinh tốt nghiệp trong việc vượt qua các môn khoa học tự nhiên đã tăng lên đáng kể. Ngoài ra, theo ông, nhìn chung, mức độ chuẩn bị của những người tham gia USE cho các kỳ thi đã tăng lên, thể hiện ở việc tăng điểm trung bình của một số môn học và giảm đáng kể số lượng những người không thể vượt qua mức tối thiểu đã thiết lập.

Kết quả kỳ thi năm 2015.

Vào ngày 29 tháng 6, người đứng đầu Cục Giám sát Giáo dục và Khoa học Liên bang, S.S. Kravtsov, đã tổng hợp kết quả sơ bộ của các kỳ thi năm 2015 trong một cuộc họp báo tại Trung tâm Thông tin Tình huống về việc tiến hành Kỳ thi Quốc gia Thống nhất.

Thống kê SỬ DỤNG 2015:
điểm trung bình của bài thi chín môn đều tăng so với năm ngoái.

Năm 2015, Kỳ thi Nhà nước thống nhất được tổ chức tại 85 đơn vị cấu thành của Liên bang Nga và ở 52 quốc gia nước ngoài (dành cho các trường tại các đại sứ quán, các đơn vị quân đội của Liên bang Nga và các quốc gia khác).

Tổng cộng có 725 nghìn người tham gia kỳ thi Thống nhất (năm 2014 - 733,368), trong đó có 650 nghìn người tốt nghiệp năm nay (năm 2014 - 684,574).

Đối với SỬ DỤNG, 5.700 PES đã được tổ chức (năm 2014 - 5.872).

Hơn 20.000 người đã được công nhận là quan sát viên của công chúng.

Để đảm bảo tính minh bạch của các thủ tục kiểm tra, 150 thanh tra liên bang và 2.000 quan sát viên liên bang đã được cử đến một số khu vực. Các kỳ thi được giám sát trên cổng SMOTRIEGE.RF bởi hơn 10.000 quan sát viên trực tuyến.

Các môn học tự chọn phổ biến nhất, như năm trước, là:

- khoa học xã hội (51,2% người tham gia USE thông qua);
- vật lý (22%);
- lịch sử (20%);
- sinh học (17,4%).

Tổng số điểm trăm ở tất cả các môn của Kỳ thi thống nhất toàn quốc năm 2015 là 3.922 người (năm 2014 - 3.705 người).

Nhờ vận hành hệ thống đa cấp nhằm đảm bảo tính khách quan, minh bạch của Kỳ thi thống nhất và ngăn chặn các hành vi vi phạm, năm nay có thể tránh được kỳ thi Thống nhất du lịch, rò rỉ tài liệu đo lường kiểm soát và nhiều vấn đề khác đi kèm. kỳ thi thống nhất của nhà nước những năm trước.

Nguồn: Trang web chính thức của Rosobrnadzor http://obrnadzor.gov.ru

ĐÃ ĐƯỢC SẮP XẾP TRÊN TRANG NÀY:

KẾT QUẢ SỬ DỤNG 2014

Dựa trên các tài liệu của cuộc họp báo "USE-2014: dữ liệu cuối cùng", được tổ chức vào ngày 02 tháng 7 năm 2014 tại Bộ Giáo dục và Khoa học Liên bang Nga:

Số học sinh không đạt các môn bắt buộc (tiếng Nga và toán) năm 2014 giảm 24% so với năm 2013.

Số trăm con trỏ giảm ba lần.

Năm nay, điểm tối thiểu của các môn bắt buộc đã được hạ xuống. Nếu điều này không xảy ra, 28.000 sinh viên đã không nhận được chứng chỉ.

Từ các tài liệu của cuộc họp báo tháng 7 về kết quả của USE 2014, được tổ chức tại Rosobrnadzor:

Điểm kiểm tra trung bình trong các môn SỬ DỤNG năm 2014 và 2013

Đọc thêm trên trang web chính thức của Rosobrnadzor:
http://www.obrnadzor.gov.ru/ru/press_center/news/index.php?id_4=4132

KẾT QUẢ SỬ DỤNG 2013

Điểm kiểm tra trung bình của những người tham gia SỬ DỤNG trong bối cảnh các môn học giáo dục phổ thông năm 2013

Nguồn: Cổng thông tin chính thức của Kỳ thi Thống nhất Nhà nước ege.edu.ru

KẾT QUẢ SỬ DỤNG 2012

(Dựa trên các tư liệu của cuộc họp báo với sự tham gia của người đứng đầu Rosobrnadzor L.N. Glebovoy. Nguồn: Trang web chính thức http://obrnadzor.gov.ru)

Thống kê kết quả và các tính năng:

Tổng cộng, 843.766 người đã tham gia vào giai đoạn chính của SỬ DỤNG. Trong số này, học sinh tốt nghiệp năm 2011 - 712.383.

3,25 phần trăm sinh viên tốt nghiệp của năm hiện tại (25.068 người) đã không vượt qua chứng nhận cuối cùng của tiểu bang. Năm ngoái, có 2,5% những người như vậy.

Số lượng khiếu nại về kết quả đã tăng lên - hơn 71.000. Trong số này, 40% hài lòng với sự thay đổi của kết quả. Tuy nhiên, số lượng kháng nghị về vi phạm quy trình tiến hành kỳ thi đã giảm xuống - chỉ còn 19 vụ.

Trong số các tính năng của USE vào năm 2012, L.N. Glebova lưu ý việc thắt chặt các yêu cầu đối với các điểm tiếp nhận bài thi, ban hành lệnh cấm mang và sử dụng điện thoại di động, sự xuất hiện của các cấp độ bảo vệ mới cho CIM, tổ chức kiểm soát hoạt động trên không gian Internet, v.v.

Số điểm SỬ DỤNG tối thiểu trong năm 2012:

Tiếng Anh - 20 điểm;
Sinh học - 36 điểm;
Địa lý - 37 điểm;
Tin học và CNTT - 40 điểm;
Tiếng Tây Ban Nha - 20 điểm;
Lịch sử - 32 điểm;
Ngữ văn - 32 điểm;
Toán - 24 điểm;
Ngôn ngữ Đức - 20 điểm;
Khoa học xã hội - 39 điểm;
Ngôn ngữ Nga - 36 điểm;
Vật lý - 36 điểm;
Tiếng Pháp - 20 điểm;
Hóa học - 36 điểm.

Điểm của những người tham gia SỬ DỤNG trong năm 2012:

toán học

Ngôn ngữ Nga

Văn chương

Vật lý

Hóa học

Sinh vật học

Địa lý

Câu chuyện

Khoa học xã hội

Ngôn ngữ tiếng anh

người Pháp

tiếng Đức

tiếng Tây Ban Nha

Tin học

Kết quả của việc sử dụng năm 2011 >>

Kết quả sử dụng năm 2011 theo đối tượng

Ngôn ngữ Nga

Điểm SỬ DỤNG tối thiểu trong tiếng Nga là 36.
Điểm SỬ DỤNG trung bình trong tiếng Nga là 60,02.
Tổng cộng, mọi người đã vượt qua Kỳ thi Nhà nước thống nhất bằng tiếng Nga năm 2011 - 760618.
Họ không ghi được số điểm tối thiểu - 4,1%.
Số trăm điểm là 1437.

toán học

Điểm SỬ DỤNG tối thiểu trong môn toán là 24.
Điểm SỬ DỤNG trung bình trong môn toán là 47,49.
Tổng cộng người ta đã thi vào đại học môn toán năm 2011 - 738746.
Họ không đạt được số điểm tối thiểu - 4,9%.
Số điểm trăm là 205.

Khoa học xã hội

Điểm SỬ DỤNG tối thiểu trong các nghiên cứu xã hội là 39.
Điểm SỬ DỤNG trung bình trong các nghiên cứu xã hội là 57,11.
Tổng cộng, mọi người đã vượt qua Kỳ thi Quốc gia Thống nhất trong các ngành xã hội học năm 2011 - 280254.
Họ không ghi được số điểm tối thiểu - 3,9%.
Số điểm trăm là 23.

Vật lý

Điểm SỬ DỤNG tối thiểu trong vật lý là 33.
Điểm SỬ DỤNG trung bình trong môn vật lý là 51,54.
Tổng cộng, người ta đã đỗ thủ khoa môn vật lý năm 2011 - 173574.
Họ không ghi được số điểm tối thiểu - 7,4%.
Số điểm trăm là 206.

Câu chuyện

Điểm SỬ DỤNG tối thiểu trong lịch sử là 30.
Điểm SỬ DỤNG trung bình trong lịch sử là 51,2.
Tổng cộng người đã đỗ thủ khoa môn Sử năm 2011 - 129354.
Họ không ghi được số điểm tối thiểu - 9,4%.
Số điểm trăm là 208.

Sinh vật học

Điểm SỬ DỤNG tối thiểu trong sinh học là 36.
Điểm SỬ DỤNG trung bình trong môn sinh học là 54,29.
Tổng cộng, người ta đã đậu thủ khoa sinh học năm 2011 - 144045.
Họ không ghi được số điểm tối thiểu - 7,8%.
Số điểm trăm là 53.

Hóa học

Điểm SỬ DỤNG tối thiểu trong hóa học là 32.
Điểm SỬ DỤNG trung bình trong môn hóa học là 57,75.
Tổng cộng có 77.806 người đã tham dự kỳ thi hóa học trong năm 2011.
Họ không ghi được số điểm tối thiểu - 8,6%.
Số điểm trăm là 331.

Ngôn ngữ tiếng anh

Điểm SỬ DỤNG tiếng Anh tối thiểu là 20.
Điểm SỬ DỤNG trung bình trong tiếng Anh là 61,19.
Tổng cộng, người ta đã thi môn tiếng Anh năm 2011 - 60651.
Họ không ghi được số điểm tối thiểu - 3,1%.
Số điểm trăm là 11.

Tin học

Điểm SỬ DỤNG tối thiểu trong khoa học máy tính là 40.
Điểm SỬ DỤNG trung bình trong khoa học máy tính là 59,74.
Tổng cộng, 51.180 người đã tham dự kỳ thi Thống nhất Tin học năm 2011.
Họ không ghi được số điểm tối thiểu - 9,8%.
Số điểm trăm là 31.

Văn chương

Điểm SỬ DỤNG tối thiểu trong môn văn là 32.
Điểm SỬ DỤNG trung bình trong môn văn là 57,15.
Tổng cộng năm 2011 có 39.317 người dự thi môn ngữ văn.
Họ không đạt số điểm tối thiểu - 5,0%.
Số điểm trăm là 355.

Địa lý

Điểm SỬ DỤNG tối thiểu trong môn địa lý là 35.
Điểm SỬ DỤNG trung bình trong môn địa lý là 54,4.
Tổng cộng, 10.946 người đã tham dự kỳ thi môn địa lý trong năm 2011.
Họ không đạt số điểm tối thiểu - 8,0%.
Số điểm trăm là 25.

tiếng Đức

Điểm SỬ DỤNG tối thiểu trong tiếng Đức là 20.
Điểm SỬ DỤNG trung bình trong tiếng Đức là 48,99.
Tổng cộng, mọi người đã vượt qua kỳ thi tiếng Đức năm 2011 - 2746.
Họ không ghi được số điểm tối thiểu - 6,6%.
Số điểm trăm là 2.

người Pháp

Điểm SỬ DỤNG tối thiểu trong tiếng Pháp là 20.
Điểm SỬ DỤNG trung bình trong tiếng Pháp là 62,97.
Tổng cộng, mọi người đã đậu kỳ thi tiếng Pháp năm 2011 - 1317.
Họ không ghi được số điểm tối thiểu - 1,2%.

tiếng Tây Ban Nha

Điểm SỬ DỤNG tối thiểu trong tiếng Tây Ban Nha là 20.
Điểm SỬ DỤNG trung bình trong tiếng Tây Ban Nha là 70,09.
Tổng cộng, 143 người đã tham dự Kỳ thi Quốc gia Thống nhất bằng tiếng Tây Ban Nha vào năm 2011.
Họ không ghi được số điểm tối thiểu - 1,4%.
Số trăm điểm là 0.

Rosobrnadzor đã tổng hợp kết quả của các giai đoạn chính và bổ sung của SỬ DỤNG trong năm 2017. Nhìn chung, số liệu thống kê cho thấy học sinh tốt nghiệp năm nay đối phó với kỳ thi thành công hơn năm ngoái. Khoảng 620 nghìn người đã tham gia kỳ thi.

Số lần đánh đôi đã giảm đi một nửa. Vì vậy, ví dụ, nó đã xảy ra ở kỳ thi môn lịch sử. Trong các môn học khác, con số thay đổi, nhưng quả thực có ít tác phẩm không đạt yêu cầu hơn: sinh học - 0,3%, hóa học - 1,1%, văn học - 1,5%, vật lý - 2%, khoa học xã hội - 4 bằng ngoại ngữ - bằng 25%.

Số người tham gia đạt từ 80 đến 100 điểm trên USE vào năm 2017 đã tăng 2%.

Rosobrnadzor không để mắt đến những sinh viên tốt nghiệp tài năng, những người đã cố gắng đạt điểm cao nhất trong ba môn học cùng một lúc. Năm nay có sáu chàng trai như vậy: hai người đến từ Yekaterinburg và một người đến từ St.Petersburg, Penza, Perm và Kurgan. Năm 2016, chỉ có ba trăm điểm: từ Olenegorsk (vùng Murmansk), Kemerovo và Kirov.

Số vụ vi phạm liên quan đến gian lận đã giảm một phần tư so với năm trước. Tuy nhiên, "được" không chỉ sinh viên tốt nghiệp, mà còn cả giáo viên. Vì vậy, ở Ingushetia, một hiệu trưởng của trường đã bị sa thải vì cố gắng giúp học sinh trong Kỳ thi Quốc gia Thống nhất. Ở tất cả các khu vực, giáo viên bị sa thải vì vô tình làm chuông điện thoại trong giờ thi, cũng như việc họ "coi thường" học sinh mang điện thoại đi thi. Những trường hợp phản cảm như vậy (thậm chí đối với những giáo viên được vinh danh với hai mươi năm kinh nghiệm) đôi khi gây ra sự hoang mang.

Nhưng đối với những vụ lùm xùm, năm nay chúng không xảy ra ở thời điểm thi đỗ mà là do phúc thẩm. Trên khắp cả nước, những người tham gia USE phàn nàn về việc hoàn toàn không tuân thủ các quy tắc khiếu nại.

Ở một số khu vực, ủy ban xung đột đã đưa ra quyết định thay đổi điểm thậm chí trước khi bắt đầu thủ tục và thông báo cho sinh viên tốt nghiệp sau khi thực tế (không có quyền khiếu nại, vì tất cả điểm đã được nhập vào tài liệu cuối cùng; tự nhiên, không có đề cập đến chữ ký của sinh viên tốt nghiệp bên cạnh điểm tổng kết và bài phát biểu không hoạt động). Trong các trường hợp khác, ban tổ chức đã ngăn cản cả việc nộp đơn kháng cáo và sự hiện diện cá nhân của người tham gia USE tại cuộc họp (ví dụ: do “quên” ghi tên ngày hoặc cố tình không cho phép họ ký vào các tài liệu cần thiết để tham dự). Các sinh viên tốt nghiệp cũng phàn nàn rằng lập luận của họ không được tính đến và văn bản biện minh cho kháng cáo đã bị từ chối nộp cho vụ việc. Các chuyên gia đã cố gắng hết sức để giữ nguyên điểm ban đầu, đề cập đến các tiêu chí đánh giá không tồn tại và tìm ra lỗi với những điều nhỏ nhặt không ảnh hưởng đến việc chấm điểm. Tất cả những điều này đã gây ra một làn sóng phẫn nộ trong các sinh viên tốt nghiệp và gia đình của họ. Khiếu nại đến đường dây nóng cho Kỳ thi Thống nhất bang cũng không mang lại kết quả, vì ngược lại phụ huynh bức xúc được cho biết "thủ tục tổ chức cuộc họp của ủy ban xung đột sẽ không có tranh chấp."

Sự bất công rõ ràng đối với những người kháng cáo, cũng như sự cẩu thả trong quá trình xác minh giấy tờ ban đầu - đây là những gì chúng ta sẽ nhớ về SỬ DỤNG 2017.

Phân tích kết quả của chứng nhận trạng thái (cuối cùng)

dưới dạng một kỳ thi trạng thái thống nhất (SỬ DỤNG)

sinh viên tốt nghiệp MBOU "Trường THCS Số 6" NMR RT

trong vật lý năm 2017

Kỳ thi thống nhất (sau đây gọi tắt là kỳ thi ĐGNL) là hình thức đánh giá khách quan chất lượng đào tạo của người nắm vững chương trình giáo dục phổ thông cấp THCS, sử dụng các nhiệm vụ dưới dạng chuẩn hóa (đối chứng tài liệu). Việc sử dụng được thực hiện theo Luật Liên bang số 273-FZ ngày 29 tháng 12 năm 2012 “Về Giáo dục ở Liên bang Nga”. Vật liệu đo lường kiểm soát cho phép thiết lập mức độ phát triển của sinh viên tốt nghiệp thuộc thành phần Liên bang của tiêu chuẩn giáo dục tiểu bang của giáo dục phổ thông trung học (hoàn chỉnh) về vật lý, cơ bản và sơ cấp.

Kết quả kỳ thi thống nhất môn vật lý được cơ sở giáo dục đại học công nhận là kết quả kỳ thi tuyển sinh đầu vào môn vật lý.

Để chuẩn bị cho kỳ thi, tất cả công việc đều nhằm tổ chức làm việc nhóm với học sinh, nhằm định hướng ôn luyện cho học sinh “yếu” vượt qua mức tối thiểu cần thiết, đồng thời định hướng ôn luyện cho học sinh “mạnh”. ra các chuyên đề phức tạp, phân tích các tiêu chí kiểm tra các nhiệm vụ có mức độ cao và cao. Để tăng hiệu quả của việc nắm vững các khóa học vật lý trong lớp học, các ghi chú tham khảo đã được sử dụng, có chứa một lượng kiến thức tối thiểu bắt buộc về một chủ đề cụ thể; đã sử dụng các phiên bản demo trong công việc của cô ấy; Ngoài ra, để chuẩn bị cho Kỳ thi thống nhất, dự kiến sẽ nhắc lại những kiến thức và kỹ năng đã hình thành trong quá trình học tập tài liệu ở tiểu học và trung học cơ sở. Trọng tâm chính của công việc là tổ chức các hoạt động học tập độc lập để thực hiện các nhiệm vụ cụ thể với bản định hướng kết quả bằng văn bản, phân tích sâu hơn của chúng. Khi giải quyết các nhiệm vụ CIM, học sinh xử lý độc lập thông tin được trình bày trong các nhiệm vụ, đưa ra kết luận và lập luận chúng.

Mỗi phiên bản của bài kiểm tra bao gồm hai phần và bao gồm 31 nhiệm vụ khác nhau về hình thức và mức độ phức tạp (Bảng 1).

Phần 1 chứa 23 nhiệm vụ với một câu trả lời ngắn gọn. Trong đó, 13 nhiệm vụ với câu trả lời được viết dưới dạng một số, từ hoặc hai số, 10 nhiệm vụ thiết lập sự tương ứng và trắc nghiệm, trong đó câu trả lời phải được viết dưới dạng một dãy số.

Phần 2 chứa 8 nhiệm vụ được thống nhất bởi một hoạt động chung - giải quyết vấn đề. Trong số này, 3 nhiệm vụ có câu trả lời ngắn (24–26) và 5 nhiệm vụ (27–31), cần cung cấp câu trả lời chi tiết.

Bảng 1. Phân bổ nhiệm vụ của công việc khám nghiệm theo các bộ phận công việc

Tổng cộng, một số kế hoạch được sử dụng để hình thành KIM SỬ DỤNG 2017.

Trong phần 1, để đảm bảo nhận thức thông tin dễ tiếp cận hơn, các nhiệm vụ 1–21 được phân nhóm dựa trên sự phân công theo chủ đề của các nhiệm vụ: cơ học, vật lý phân tử, điện động lực học, vật lý lượng tử. Trong phần 2, các nhiệm vụ được phân nhóm tùy thuộc vào hình thức trình bày các nhiệm vụ và phù hợp với liên kết chuyên đề.

Trong kỳ thitham gia vào vật lý4 (22,2%) tốt nghiệp.

Vượt "ngưỡng" môn Vật lý (số điểm tối thiểu - 36 điểm) Cứ 4 thí sinh tốt nghiệp thì có 4 em (100% trên tổng số thí sinh dự thi môn Vật lý).

Điểm SỬ DỤNG tối đa là - 62 (Nikolaeva Anastasia).

SỬ DỤNG trong vật lý làkỳ thi tự chọn và được thiết kế để tạo sự khác biệt khi vào các cơ sở giáo dục đại học. Vì những mục đích này, các nhiệm vụ có ba mức độ phức tạp được đưa vào công việc. Trong số các nhiệm vụ của mức độ phức tạp cơ bản, các nhiệm vụ được phân biệt, nội dung của nó tương ứng với tiêu chuẩn của mức cơ bản. Số điểm SỬ DỤNG tối thiểu của môn vật lý (36 điểm), xác nhận học sinh tốt nghiệp đã nắm vững chương trình giáo dục phổ thông trung học cơ sở môn vật lý, được quy định dựa trên yêu cầu nắm vững chuẩn trình độ cơ bản.

Bảng 2 - Các phần và chủ đề của công việc kiểm tra của đề thi môn Vật lý

Kết quả hoàn thành các nhiệm vụ trong Kỳ thi kiểm tra trạng thái thống nhất môn Vật lý của học sinh tốt nghiệp MBOU "Trường THCS số 6" của NMR RT năm 2017

Phân tích các nhiệm vụ đã hoàn thành trong phần 1 (1-24) của VIỆC SỬ DỤNG KIM TRONG VẬT LÝ ở các mức độ phức tạp khác nhau, có thể lưu ý rằng hơn một nửa số sinh viên tốt nghiệp đối phó thành công với các nhiệm vụvới sự lựa chọn câu trả lờicơ khí.

3 trong số 4 người đã cho câu trả lời đúng cho các nhiệm vụ bằng một câu trả lời ngắn (1).

Dữ liệu phân tích cho phép chúng tôi kết luận rằng sinh viên tốt nghiệp có khả năng thực hiện thành công nhất các nhiệm vụ từ 2-4 mức độ phức tạp cơ bản, cần phải biết / hiểu luật.vạn vật hấp dẫn, định luật Hooke, cũng như công thức tính lực ma sát.

Ngoài ra, một tỷ lệ phần trăm hoàn thành nhiệm vụ 5 ở mức độ phức tạp cơ bản (3 người trong số 4 người), đã kiểm tra sự đồng hóa các khái niệm cơ bản về các chủ đề “Tình trạng cân bằng cơ thể cứng nhắc”, “Lực Archimedes”, “Áp lực”, “Con lắc lò xo và toán học”, “Sóng cơ học và âm thanh”.

Nhiệm vụ 7 có mức độ phức tạp ngày càng cao, trong đó ở các phiên bản khác nhau, yêu cầu thiết lập sự tương ứng giữa đồ thị và đại lượng vật lý, giữa đại lượng vật lý và công thức, đơn vị đo lường. Tuy nhiên, hơn một nửa số sinh viên tốt nghiệp đã hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ này: 25% sinh viên tốt nghiệp đạt 1 điểm, mắc lỗi một lần và 50% cho điểm chính 2 điểm, hoàn thành chính xác nhiệm vụ này.

Thực tế, kết quả tương tự đã được chứng minh bởi các sinh viên tốt nghiệp khi hoàn thành nhiệm vụ 6 ở mức độ phức tạp cơ bản.

Quavật lý phân tử Trong phần 1 của VẬN DỤNG KIM, 3 nhiệm vụ được trình bày với sự lựa chọn và ghi lại số câu trả lời đúng (8-10), thực hiện đúng được 1 điểm. Tất cả học sinh đối phó với nhiệm vụ 8, trong nhiệm vụ 9, 1 trong số 4 người mắc lỗi. Ngoài ra, 2 nhiệm vụ có câu trả lời ngắn (11-12) được trình bày, đây là các bài tập thiết lập sự tương ứng và trắc nghiệm, trong đó đáp án phải được viết dưới dạng dãy số. Các em thể hiện thành công nhất khi thực hiện 11 nhiệm vụ. Nói chung, với các nhiệm vụ dành chosinh viên tốt nghiệp tốt nghiệp vật lý phân tử.

Quađiện động lực học Trong phần 1 của VẬN DỤNG KIM, 4 nhiệm vụ được trình bày với sự lựa chọn và ghi lại số câu trả lời đúng (13-16), thực hiện đúng được 1 điểm. Ngoài ra, 2 nhiệm vụ với một câu trả lời ngắn (17-18) được trình bày, đây là các nhiệm vụ thiết lập sự tương ứng và trắc nghiệm, trong đó các câu trả lời phải được viết dưới dạng một dãy số.

Dữ liệu phân tích cho phép chúng tôi kết luận rằng, nhìn chung, sinh viên tốt nghiệp thực hiện các nhiệm vụ trong điện động lực học kém hơn nhiều so với các nhiệm vụ tương tự trong cơ học và vật lý phân tử.

Nhiệm vụ khó khăn nhất đối với sinh viên tốt nghiệp là nhiệm vụ 13 ở mức độ phức tạp cơ bản, trong đó ý tưởng của họ vềsự nhiễm điện của các vật thể, hoạt động của vật dẫn và chất điện môi trong điện trường, hiện tượng cảm ứng điện từ, giao thoa ánh sáng, nhiễu xạ và tán sắc ánh sáng.

Những sinh viên tốt nghiệp thành công nhất đã hoàn thành nhiệm vụ 16 ở mức độ phức tạp cơ bản, cần hiểu biết về định luật cảm ứng điện từ Faraday, mạch dao động, quy luật phản xạ và khúc xạ ánh sáng, đường đi của tia trong thấu kính. (75 %).

Nhiệm vụ 18 với mức độ phức tạp tăng lên, trong đó ở các phiên bản khác nhau, yêu cầu thiết lập sự tương ứng giữa đồ thị và đại lượng vật lý, giữa đại lượng vật lý và công thức, đơn vị đo lường, sinh viên tốt nghiệp thực hiện không tệ hơn một nhiệm vụ tương tự trong cơ học và phân tử vật lý học.

Quavật lý lượng tử Trong phần 1 của VẬN DỤNG KIM, 3 nhiệm vụ được trình bày với sự lựa chọn và ghi lại số câu trả lời đúng (19-21), thực hiện đúng được 1 điểm. Ngoài ra, 1 bài tập với câu trả lời ngắn (22) được trình bày. Tỷ lệ hoàn thành cao nhất (2 trong số 2 người) là trong trường hợp nhiệm vụ 20 ở mức độ phức tạp cơ bản, kiểm tra kiến thức của sinh viên tốt nghiệp về các chủ đề "Sự phóng xạ", "Phản ứng hạt nhân" và "Sự phân hạch và hợp nhất của hạt nhân ".

Hầu hết học sinh (3 trong số 4 người) không khởi động và không ghi được điểm chính khi hoàn thành nhiệm vụ có đáp án chi tiết (phần C).

Tuy nhiên, điều đáng chú ý là không có học sinh nào hoàn thành xuất sắc (3 điểm tối đa) với ít nhất một nhiệm vụ. Điều này được giải thích bởi thực tế là vật lý được học ở trường ở mức độ cơ bản, và những nhiệm vụ này chủ yếu liên quan đến việc đào tạo chuyên ngành về môn học.

Học sinh cho thấy mức độ chuẩn bị trung bình cho kỳ thi vật lý. Dữ liệu được trình bày chỉ ra rằng trong phần 1 của VIỆC SỬ DỤNG KIM trong vật lý, sinh viên tốt nghiệp hoàn thành các nhiệm vụ trong cơ học và vật lý phân tử tốt hơn nhiều so với điện động lực học và vật lý lượng tử.

Nhiều học sinh đã không nhận ra rằng các tiêu chí mới để đánh giá các nhiệm vụ yêu cầu giải thích cho mỗi công thức để giải các bài toán này.

Sử dụng kết quả phân tích để chuẩn bị cho kì thi Thống Nhất - Năm 2018.

Hình thành ở học sinh các kỹ năng được chỉ ra trong chuẩn giáo dục như là mục tiêu chính trong dạy học vật lý:

Giải thích đúng đắn các hiện tượng vật lý;

Thiết lập mối quan hệ giữa các đại lượng vật lý;

Cho ví dụ về xác nhận các luật cơ bản và hệ quả của chúng.

4. Sử dụng các định luật vật lý để phân tích các hiện tượng ở mức độ định tính và tính toán.

5. Thực hiện các phép tính dựa trên dữ liệu được trình bày dưới dạng đồ thị hoặc bảng.

Giáo viên Vật lý __________________ / Mochenova O.V. /