Trẻ em một câu chuyện về định hướng trong khu vực. Lớp học với trẻ ở độ tuổi lớn hơn về làm quen với các mối quan hệ trong không gian "Trẻ năng khiếu

Định hướng- không phải Olympic nhưng phổ biến loại thể thao. nhiệm vụ người định hướng là việc đi qua các điểm kiểm tra theo một thứ tự nhất định, ngẫu nhiên hoặc bán ngẫu nhiên. Người chiến thắng là người vượt qua khoảng cách nhanh hơn (đôi khi tính đến thời gian phạt đền) hoặc người ghi được nhiều điểm nhất.

Về các loại cuộc thi, thiết bị, lịch sử, định hướng trên phong bì, tem và bánh, cũng như những thứ khác Sự thật thú vị sẽ nói hôm nay

Để trở thành người hướng dẫn ...

Giống như bất kỳ loại thể thao, sự định hướng yêu cầu một số Trang thiết bị. Bạn chắc chắn sẽ cần một la bàn, một bản đồ tỷ lệ lớn đặc biệt của khu vực (bản đồ thể thao), huyền thoại, chip để đánh dấu (SFR, SportIdent, Emit) và tất nhiên, một bộ đồ thể thao thoải mái.

Tùy thuộc vào kiểu định hướng, ngoài ra, bạn cần có gai (định hướng bằng cách chạy), đèn pin (định hướng ban đêm), máy tính bảng (định hướng trượt tuyết và xe đạp), ván trượt và cột điện hoặc xe đạp.

Lịch sử và các loại định hướng

Kể từ thời Cổ đại, con người đã phát triển các kỹ năng và khả năng của riêng mình định hướng trong khu vực, vào cuối thế kỷ 19 đã biến thành loại thể thao. những người tiên phong cuộc thi trở thành các đơn vị đồn trú quân sự của Anh, Na Uy và Thụy Điển.

Giải vô địch định hướng dân sự quy mô lớn đầu tiên được tổ chức bởi câu lạc bộ Na Uy Tjalve gần Oslo vào năm 1897. Và đã có vào năm 1918 - Chủ tịch Hiệp hội thể thao nghiệp dư Stockholm Ernst Killander sửa đổi kinh nghiệm quân sự bằng cách phát minh ra các cuộc thi xuyên quốc gia. Các vận động viên phải chạy tuyến đường riêng của họ bằng cách sử dụng bản đồ và la bàn. Đến năm 1934, hiện tượng này đã lan sang Thụy Sĩ, Liên Xô và Hungary. Và sự khởi đầu của Chiến tranh thế giới thứ hai trùng với ngày thành lập cuộc thi quốc gia hàng năm dành cho nam và nữ ở Thụy Điển, Na Uy và Phần Lan.

Ngày 21 tháng 5 năm 1961 tại đại hội ở Copenhagen được thành lập Liên đoàn định hướng quốc tế, vẫn quản lý bốn loại định hướng:

Giải vô địch thế giới đầu tiên (WCH) chạy định hướngđược tổ chức vào năm 1966.
Kể từ năm 1975, World Cup đã trở nên nổi bật định hướng trượt tuyết. Điểm đặc biệt của nó là trong các cuộc thi theo một hướng nhất định, các đường trượt tuyết được vẽ trên bản đồ và các loại đường trượt tuyết được hiển thị liên quan đến tốc độ di chuyển.
2002 là năm đầu tiên của World Cup đạp xe định hướng. Vị trí trên bản đồ thể thao, các loại đường được hiển thị liên quan đến tốc độ di chuyển.
Cúp thế giới định hướng chính xác (định hướng đường mòn)đã được tổ chức từ năm 2004. Đây có lẽ là kiểu định hướng khó nhất. Người tham gia chỉ có thể chọn cách bắt đầu: đi bộ (chạy), bằng xe đạp hoặc trên xe lăn. Sau đó, anh ta chỉ di chuyển trên các khu vực địa hình cho phép và phải xác định được / không có điểm kiểm soát nào được chỉ ra trên bản đồ.

Địa chỉ của chúng tôi không phải là một ngôi nhà hay một con phố, địa chỉ của chúng tôi là ...

Louise-Finke-Weg…

Vào năm 2011 một trong những con phố Hannover (Đức)được đặt theo tên của người định hướng xuất sắc Luise Finke ( Louis Finke). Bắt đầu chơi môn thể thao này ở tuổi "ngoài 40", cô trở thành người tiên phong định hướngđầu những năm 1960 ở Đức. Và trong những năm cuối của cuộc đời, cô ấy đã đánh cược với đối thủ trẻ hơn 30 tuổi và qua đời ở tuổi 85. Và ai đến từ Người định hướng Ukraina biết đến bạn?

Định hướng thể thao trên tem

Tem dành riêng cho hoạt động định hướng tạo thành một phần phụ riêng biệt của thể thao philately hoặc cartophilia - bộ sưu tập theo chủ đề.

Những con tem bưu chính đầu tiên được dành riêng cho Giải vô địch định hướng thế giới lần thứ hai(Giải vô địch định hướng thế giới) năm 1968 tại Thụy Điển. Tem bưu chính cũng được phát hành nhân dịp Giải vô địch châu Âu 2008, Giải vô địch thế giới thiếu niên 2003, cuộc đua tiếp sức Jukola 2009. Và tại triển lãm philatelic LAPOEX 2010 ở Phần Lan, một con tem với hình ảnh của chú chó định hướng Phần Lan Minna Kauppi đã được giới thiệu.

Tổng số trên thế giới 16-18 loại tem dành riêng cho việc định hướng. Chúng được tạo ra bởi các đại diện của Thụy Điển, Đông Đức, Đan Mạch, Bulgaria, Phần Lan, quần đảo Åland, Thụy Sĩ, Estonia và Latvia.

Sau khi đọc bài viết này, bạn sẽ làm quen với một khái niệm như định hướng. Khái niệm này ngụ ý gì, phương pháp và loại hình của nó là gì, lịch sử của hoạt động định hướng - chúng ta sẽ đề cập đến tất cả những điều này trong câu chuyện của mình. Trước hết, bạn cần xác định thuật ngữ chính. Hãy nói về một thứ như là định hướng. Đó là một khái niệm tồn tại, mỗi chúng ta đều biết. Và nhiều người thậm chí có thể giải thích nó: đây là khả năng xác định chính xác các điểm cốt yếu, cũng như hình dung vị trí của các khu định cư và hướng của các con đường đến nơi bạn đang ở. Bạn luôn có thể tìm thấy đường đi, nếu bạn biết về vị trí của bốn điểm cốt yếu. Chúng là nam (S), bắc (N), tây (W) và đông (E). Bây giờ chúng ta hãy nói chi tiết hơn về một khái niệm như định hướng.

Định hướng địa hình là gì

Đây là một khái niệm rất rộng. Bạn có thể điều hướng bằng la bàn, bản đồ, mặt trời, các vì sao, đồng hồ, các hiện tượng tự nhiên và dấu hiệu, cũng như các mẹo khác nhau. Ví dụ, nếu bạn nhìn ra ngoài cửa sổ vào buổi sáng và thấy mọi người đang đi với ô, bạn sẽ hiểu rằng bên ngoài trời đang mưa. Nếu bạn nhận thấy tuyết, sau đó mặc quần áo ấm. Nếu tôi có thể nói như vậy, đây là định hướng "hàng ngày".

Định hướng là gì, tại sao cần thiết? Đó là một trong những điều kiện quan trọng nhất đảm bảo tính mạng con người, cũng như cần thiết để giải quyết thành công các nhiệm vụ. Nó rất dễ sử dụng cho hoặc một thẻ. Tuy nhiên, đôi khi cần phải hành động mà không có la bàn hoặc bản đồ bên mình. Do đó, bạn nên biết những cách khác để điều hướng địa hình.

Khi chuẩn bị đi bộ đường dài, bạn cần đặc biệt chú ý đến việc khắc sâu các kỹ năng, cách thức, quy tắc và kỹ thuật phù hợp sẽ giúp bạn thực hiện mà không cần sử dụng la bàn và bản đồ.

Hướng mặt trời

Bạn có thể biết rằng vị trí mặt trời mọc và lặn của nó khác nhau tùy thuộc vào thời điểm trong năm. Mặt trời mọc ở phía đông nam vào mùa đông và lặn ở phía tây nam. Vào mùa hè, nó mọc ở phía đông bắc và lặn ở phía tây bắc. Vào mùa thu và mùa xuân, mặt trời mọc ở phía đông và lặn ở phía tây. Cần phải nhớ rằng vào buổi trưa, nó luôn nằm ở hướng về phía nam, bất kể thời gian nào trong năm. Lúc 13 giờ người ta quan sát được bóng ngắn nhất của vật. Lúc này, hướng của nó từ các vật có phương thẳng đứng hướng về phía bắc. Nếu Mặt Trời bị che khuất bởi những đám mây, bạn có thể lấy một con dao trên móng tay của mình. Một cái bóng sẽ xuất hiện, dù chỉ là một cái bóng nhỏ, và bạn sẽ thấy rõ nó đang ở đâu.

Theo mặt trời và đồng hồ

Chỉ kim giờ về phía mặt trời. Góc tạo thành giữa số 1 (13 giờ) và hướng của kim giờ phải được chia đôi bằng cách sử dụng một đường tưởng tượng. Cô ấy sẽ chỉ cho bạn hướng đi: phía sau - phía bắc, phía trước - phía nam. Cần phải nhớ rằng góc trái nên được chia trước 1 giờ chiều và góc bên phải vào buổi chiều.

Bởi ngôi sao cực

Có nhiều cách để điều hướng địa hình. Một trong những nổi tiếng nhất - theo North Star. Ngôi sao này luôn ở phía bắc. Để tìm được nó, trước tiên bạn phải tìm được chòm sao Ursa Major. Chòm sao này giống như một cái xô, được hình thành từ 7 ngôi sao, khá sáng. Hơn nữa, thông qua 2 ngôi sao cực bên phải, bạn nên vẽ một đường thẳng. Trên đó, nó là cần thiết để trì hoãn khoảng cách giữa chúng, nhân với năm. Ở cuối dòng chúng ta sẽ tìm thấy sao Bắc Cực. Nó nằm ở đuôi của Ursa Minor, một chòm sao khác. Nếu chúng ta đứng đối mặt với ngôi sao này, chúng ta sẽ đứng về phía bắc.

Bởi mặt trăng

Để định hướng tốt các địa hình, phải nhớ rằng Mặt Trăng ở Quý 1 lúc 20 giờ ở hướng Nam, ở hướng Tây lúc 2 giờ sáng. Nếu chúng ta đang nói về phần tư cuối cùng, thì ở phía đông, Mặt trăng sẽ ở lúc 2 giờ sáng và ở phía nam lúc 8 giờ sáng. Các cạnh của đường chân trời vào ban đêm có trăng tròn được xác định theo cách giống như Mặt trời và đồng hồ. Trong trường hợp này, Mặt trăng được sử dụng thay vì Mặt trời. Cần phải nhớ rằng khi nó đầy, nó đối nghịch với Mặt trời. Nói cách khác, nó nằm ở vị trí chống lại nó.

Phương pháp định hướng Snowmelt

Chúng ta tiếp tục nói về định hướng trong địa lý là gì. Chúng tôi đã mô tả xa tất cả các phương pháp của nó. Bài viết này chỉ đề cập đến những cái chính. Một trong những cách phổ biến nhất là định hướng bằng cách làm tan tuyết. Như bạn biết, phía nam của tất cả các vật thể nóng lên nhiều hơn phía bắc. Điều này có nghĩa là tuyết cũng tan nhanh hơn ở phía này. Điều này có thể nhận thấy rõ ràng vào đầu mùa xuân, cũng như vào mùa đông, trong thời gian tan băng, tuyết bám vào đá, lỗ gần cây và độ dốc của các khe núi.

Bởi bóng tối

Vào buổi trưa, bóng đen càng ngắn càng tốt và hướng của nó chỉ về phía bắc. Để không phải chờ đợi sự xuất hiện của nó, bạn có thể tiến hành như sau. Cần cắm một cây gậy xuống đất, chiều dài khoảng 1 m, tiếp theo, bạn cần đánh dấu phần cuối của bóng của nó. Sau đó, bạn nên đợi khoảng 10-15 phút, sau đó lặp lại quy trình. Từ vị trí đầu tiên đến vị trí thứ hai của bóng, bạn cần vẽ một đường thẳng, sau đó kéo dài nó ra ngoài dấu thứ hai khoảng một bước. Với mũi chân trái, đứng đối diện với vạch 1 và đặt mũi chân phải vào cuối đường vừa vẽ. Bây giờ bạn đang quay mặt về phía bắc.

Bởi các tòa nhà

Một số loại tòa nhà được định hướng nghiêm ngặt đến các điểm chính. Chúng bao gồm nhà thờ, giáo đường Do Thái, nhà thờ Hồi giáo. Các nhà nguyện và bàn thờ của các nhà thờ Luther và nông dân luôn quay mặt về hướng Đông, trong khi tháp chuông của các tòa nhà này quay mặt về hướng Tây. Bạn cũng có thể điều hướng bằng mái vòm của Nhà thờ Chính thống, hay đúng hơn là bằng cây thánh giá trên đó. Cạnh của xà ngang dưới, được hạ xuống, quay về phía nam và về phía bắc thì nó được nâng lên. Về phía Tây là các gian thờ của các nhà thờ Công giáo. Các cửa của nhà thờ Hồi giáo và giáo đường Do Thái quay mặt về phía bắc.

Thông thường, lối ra khỏi những năm tháng là về phía nam. Trong các ngôi làng trong các ngôi nhà, nhiều cửa sổ được làm ở phía nam. Một dấu hiệu quan trọng khác là ở phía nam, màu sơn trên tường của các tòa nhà nhạt đi nhiều hơn và có màu khô héo.

Khai thác trong rừng

Có thể xác định các điểm cốt yếu trong rừng trồng bằng cách phân cắt. Chúng thường được cắt dọc theo các đường đông tây và bắc nam. Bạn cũng có thể tự định hướng bằng cách khắc các con số của các phần tư, được thực hiện trên các cột trụ đặt ở giao điểm của các phân khu. Các con số được đặt ở đầu mỗi trụ như vậy và trên mỗi mặt trong số 4 mặt. Hướng bắc cho thấy cạnh giữa hai mặt có các chữ số thấp nhất.

không có đồng hồ

Nếu bạn bị mất hoặc bị hỏng đồng hồ của mình, bạn có thể tìm giờ địa phương với độ chính xác tương đối bằng cách sử dụng la bàn. Đối với điều này, định hướng phương vị được sử dụng. Nó là gì? Cần phải đo phương vị đối với Mặt trời. Sau khi bạn xác định được nó, bạn cần chia giá trị thu được cho 15. Đây là lượng mà Mặt trời quay trong một giờ. Con số xuất hiện cuối cùng sẽ cho biết thời gian. Ví dụ, góc phương vị của Mặt trời là 180 °. Do đó, thời gian là 12 giờ.

Định hướng

Chắc chắn bạn đã quen thuộc với cụm từ "định hướng". môn thể thao dựa trên thực tế là những người tham gia phải vượt qua các trạm kiểm soát trên mặt đất bằng cách sử dụng la bàn và bản đồ thể thao. Theo quy định, kết quả được xác định bởi thời gian dành cho khoảng cách (đôi khi được tính đến thời gian phạt đền). Phương pháp tính theo số điểm ghi được của những người tham gia cũng có thể được sử dụng.

Ngày nay, các cuộc thi đấu trong môn thể thao này được tổ chức theo nhiều nhóm khác nhau. Họ có thể là cả theo trình độ kỹ năng và theo độ tuổi. Độ dài của khoảng cách và độ phức tạp của nó được xác định bởi độ phức tạp của địa hình và nhóm tuổi. Đường đi (khoảng cách) trong trường hợp này người tham gia phải biết, đồng thời cũng chứa đựng những khó khăn nhất định phải vượt qua, có thể hình tốt và khả năng điều hướng.

Lịch sử định hướng

Từ xa xưa, con người đã biết định hướng là gì. Người ta biết rằng ngay cả sau đó họ đã sử dụng các kỹ năng và khả năng liên quan đến nó. Tuy nhiên, việc xem xét lại các sự kiện lịch sử thường bắt đầu bằng các cuộc thi quân sự được tổ chức ở các bang phía bắc của Châu Âu. Người ta tin rằng định hướng như một môn thể thao đã xuất hiện vào cuối thế kỷ 19. Sau đó, các cuộc thi đầu tiên được tổ chức giữa một số đơn vị đồn trú quân sự ở Na Uy, Thụy Điển và Anh. Vào ngày 31 tháng 10 năm 1897, các cuộc thi đấu quần chúng đầu tiên giữa các công dân được tổ chức. Vì vậy, nhiều người đã học về hoạt động định hướng là gì, định nghĩa về hoạt động định hướng nào trong thời đại chúng ta có thể được đưa ra cho mọi học sinh. Tuy nhiên, sự ra đời thực sự của môn thể thao này diễn ra vào năm 1918. Khi đó Thiếu tá E. Killander đến từ Stockholm đã quyết định sử dụng môi trường của vùng nông thôn Thụy Điển để tổ chức.

Định hướng như một môn thể thao vào năm 1934 đã lan sang Thụy Sĩ, Hungary và Liên Xô. Các giải vô địch quốc gia dành cho phụ nữ và nam giới bắt đầu được tổ chức hàng năm ở Thụy Điển, Phần Lan và Na Uy vào đầu Thế chiến thứ hai. Năm 1960, các cuộc thi đấu quốc tế mở rộng đã diễn ra tại khu vực Stockholm. Họ có sự tham dự của đại diện 7 quốc gia. Ngày nay môn thể thao này rất phổ biến. Có một số hoạt động chạy, trượt tuyết, đạp xe, định hướng đường mòn, v.v. Các cuộc thi được tổ chức cho từng môn.

Bây giờ bạn cũng có thể nói về định hướng là gì. Và du lịch, thể thao và sinh tồn trong điều kiện khắc nghiệt kết hợp khái niệm này. Định hướng cho phép bạn tìm đường, ở bất cứ đâu trên hành tinh của chúng ta trong một khu vực xa lạ. Biết những điều cơ bản của nó, bạn sẽ không sợ bị lạc trong rừng hay bất cứ nơi nào khác.

Cơ quan giáo dục bổ sung tự trị của tiểu bang

"Trung tâm Giáo dục Bổ sung của Đảng Cộng hòa"

Liên hoan Sư phạm Xuất sắc từ xa

cho các hoạt động thiết kế và nghiên cứu

Tình huống của một sự kiện tổng hợp (văn học + an toàn tính mạng)

"Hội thảo nghiên cứu: Độ tin cậy của các phương pháp định hướng đất trong tác phẩm của các nhà văn Nga".

Dyukina Gulnara Rashidovna,

giáo viên dạy tiếng Nga và văn học

MOU "Nhà thi đấu số 1"

2014

Một trong những mục tiêu của giáo dục hiện đại là phát triển thái độ ngữ nghĩa-cá nhân đối với môn học, nghĩa là giúp học sinh nhận thức được ý nghĩa xã hội, thực tiễn và cá nhân của tài liệu giáo dục. Các biện pháp tổng hợp có hiệu quả cao trong việc đạt được mục tiêu này.

Đề xuất phát triển phương pháp luận "Kịch bản của một sự kiện tích hợp" được thực hiện dưới hình thức một hội thảo nghiên cứu.

Mỗi năm, hàng chục người bị lạc trong rừng, và không chỉ trẻ em hay người lớn. Những người già đi trên con đường hàng chục năm không thể tìm thấy đường ra khỏi những nơi quen thuộc từ thuở ấu thơ. Trong trường hợp này, chỉ có sự tập trung và kiến thức về những điều cơ bản của hoạt động định hướng mới có thể giúp ích. Đây chính xác là những gìsự phù hợp của công việc này.

Đối tượng nghiên cứu của sự kiện này là các tác phẩm văn học Nga.

Đối tượng nghiên cứu của đề tài là các cách định hướng trên địa hình trong các tác phẩm của các nhà văn Nga.

Mục đích của bài là xác định độ tin cậy của các cách miêu tả định hướng trên cơ sở tác phẩm văn học.

Để tìm hiểu đầy đủ hơn về vấn đề này, trên cơ sở mục tiêu chung, cụ thể nhiệm vụ:

Xem xét các cách định hướng trong lĩnh vực được khuyến khích sử dụng trong các bài học về an toàn tính mạng;

Để xác định xem các phương pháp định hướng trên mặt đất có tương ứng với các phương pháp được mô tả trong các tác phẩm hay không;

Tạo một hướng dẫn học tập tích hợp.

Trong quá trình làm việc, chúng tôi đưa ra một giả thuyết: các phương pháp định hướng theo địa hình được sử dụng trong các tác phẩm văn học Nga là hoàn toàn đáng tin cậy.

Cần lưu ý rằng chủ đề "Phương pháp định hướng trong địa hình" được coi là trong tài liệu đặc biệt về định hướng như một môn thể thao, cũng như trong các bài học về an toàn tính mạng ở lớp 6 và lớp 10, học sinh được làm quen với các phương pháp chính của định hướng (trong SGK lớp 6 có tô đậm đoạn văn “Định hướng bằng compa”., theo Mặt Trời, Mặt Trăng, các vì sao, các đặc điểm của địa phương ”).

Lộ trình

Các giai đoạn của bài học

Hoạt động

UUD hình thành

1. Giai đoạn tổ chức và điều hành

Tạo ra một tình huống có vấn đề. Một la bàn được đặt trước mặt học sinh,gps-navigator, sách trong đó có động cơ định hướng. Một cuộc khảo sát đang được tiến hành.

Có khả năng cấu trúc kiến thức, làm nổi bật các thông tin cần thiết;

Hiểu ý nghĩa của thông tin;

Tìm kiếm thông tin cần thiết để hoàn thành nhiệm vụ giáo dục

Hình thành động cơ nhận thức, xã hội và giáo dục

2. giai đoạn liên tiếp

Làm việc theo nhóm với các nguồn tài liệu trong đó có động cơ định hướng, điền vào bảng, trình bày kết quả

Hãy lịch sự và tôn trọng trong suốt quá trình học tập

Lắng nghe người đối thoại, nếu cần, hãy tham gia vào cuộc đối thoại với họ

Có thể thực hiện kiểm soát lẫn nhau và cung cấp hỗ trợ lẫn nhau trong hợp tác

Thương lượng và đi đến quyết định chung

Xem xét ý kiến của người khác

3. Giai đoạn đánh giá-phản xạ

Khoanh lòng bàn tay vào một tờ giấy, mỗi ngón tay là một vị trí nào đó mà bạn cần bày tỏ ý kiến của mình, hãy viết nó ra giấy.

Lớn - nó quan trọng / không quan trọng đối với tôi

Chỉ định - Tôi đã nhận được lời khuyên cụ thể / Tôi không học được gì mới

Trung bình - Tôi thích thú / chán, khó

Không tên - đánh giá của tôi về bầu không khí tâm lý

Ngón tay út - Tôi muốn tự mình tìm hiểu ..

Phát triển lòng tự trọng;

Phát triển khả năng phản xạ như một biểu hiện có ý thức đầy đủ các phẩm chất của một học sinh giỏi;

Suy ngẫm về hành động của bạn

Định hướng là gì?

« Định hướng - xác định vị trí của bạn so với các yếu tố của không gian xung quanh.Để điều hướng địa hình có nghĩa là tìm hướng đến các điểm chính (bắc, nam, đông và tây) ". Các kỹ năng và khả năng định hướng đã được sử dụng từ thời Cổ đại, tuy nhiên, việc bắt đầu xem xét lại các sự kiện lịch sử từ các cuộc thi quân sự ở các quốc gia phía bắc châu Âu là điều hợp pháp. Đó là, ban đầu định hướng được coi là một loại thể thao, thường được cho là vào cuối thế kỷ 19. Nhưng kiến thức về những điều cơ bản của hoạt động định hướng trong khu vực cần được biết không chỉ đối với các vận động viên tham gia môn thể thao này, mà cả những người bình thường. Hẳn ai trong chúng ta cũng từng ít nhất một lần vào rừng hái nấm, quả dâu rừng và bị cuốn theo quy trình đến nỗi không ngờ chính bản thân lại nhận ra rằng mình đã đi lạc.

Vì vậy, làm thế nào để điều hướng trong rừng? Đánh giá thực tế là mọi người đi lang thang trong đó khá thường xuyên, chúng ta có thể kết luận rằng đây không phải là một vấn đề rất đơn giản. Kết luận này khá đúng. Khó khăn trong việc định hướng trong rừng là do tầm nhìn của khu vực cực kỳ hạn chế do xung quanh có cây cối và cây cối rậm rạp; trong nhiều trường hợp, khả năng hiển thị bị mất trong một vài bước. Sự “giống nhau” rõ ràng của môi trường thường làm nảy sinh nghi ngờ: bạn có đến đó không?

Có một số cách để điều hướng địa hình:bằng la bàn, theo bản đồ, theo mặt trời, theo mặt trời và đồng hồ, theo sao cực, theo mặt trăng, bằng tuyết tan, bằng bóng.

Đúng vậy, một người đi xuyên rừng với bản đồ và la bàn có thể bị ghen tị. Tuy nhiên, đại đa số những người đi rừng đều không có bản đồ hay la bàn. Làm thế nào để được trong trường hợp này? Để không bị lạc trong rừng mà không có la bàn, trước hết bạn phải xác định được hướng Bắc, trong trường hợp này cần tính đến các dấu hiệu địa phương. Có rất nhiều biển báo như vậy chỉ ra phía nào là phía bắc hay phía nam, tất cả chúng đều được liệt kê trong sách giáo khoa an toàn tính mạng lớp 6:

Những cây mọc ngoài trời có nhánh dài và dày hơn về phía nam, còn các thân ở phía bắc bị rêu bao phủ.

Có nhiều điểm hơn trên thân cây bạch dương ở phía bắc.

Từ các vết cắt trên gốc cây, bạn có thể xác định các điểm chính: các vòng hàng năm rộng hơn ở phía nam và hẹp hơn ở phía bắc.

Trên các gốc cây và tảng đá, đất ở phía nam khô hơn, trong khi rêu mọc ở phía bắc.

Ở quả nam việt quất và nam việt quất chín, màu sắc sáng hơn ở phía nam, nhạt hơn ở phía bắc.

Trên cây lá kim, nhựa tích tụ nhiều hơn ở phía nam.

Một con kiến gần thân cây, gốc cây hoặc đá nằm ở phía nam.

Ong thường xây tổ trên đá và trong hốc cây hướng về phía nam.

Nếu bạn đi xa vào một khu rừng xa lạ mà không có la bàn, hãy cố gắng ghi nhớ bất kỳ địa danh đáng chú ý nào trên đường đi: đầm lầy, suối, sông, hồ, con đường.

Bạn có thể xác định thời gian bằng cái gọi là "đồng hồ xanh". Có nhiều cây có khả năng mở và đóng hoa cùng một lúc. Vì vậy, tầm xuân mở gai lúc 4-5 giờ, cây thuốc phiện - lúc 5 giờ.

Vào mùa xuân và mùa hè, một người hái nấm có thể điều hướng khá chính xác theo thời gian bằng giọng nói và tiếng hót của các loài chim. Vì vậy, rất lâu trước khi bình minh, chim sơn ca đã nghe thấy tiếng hót của chim sơn ca - điều này có nghĩa là đã 2 giờ sáng.

Thời tiết có thể được dự đoán bằng các hiện tượng khác trong tự nhiên. Những con chim ngừng hót trong rừng - sẽ có thời tiết xấu. Muỗi cuộn thành một đám - vì thời tiết lạnh, và nếu chúng kêu và chích, trời sẽ mưa.

Khi định hướng trong rừng theo các biển báo địa phương, bạn nên cố gắng sử dụng một số biển báo được liệt kê cùng một lúc để tránh vô tình nhầm lẫn. Các dấu hiệu địa phương mà chúng tôi đã xem xét, nhờ đó có thể xác định các cạnh của đường chân trời, là cơ bản và không làm kiệt quệ toàn bộ giống cây mà thiên nhiên có sẵn và một người tinh ý có thể sử dụng. Hãy quan sát kỹ hơn, so sánh những gì bạn thấy, và chính bạn sẽ phát hiện ra rằng những mảng rã đông đầu tiên xuất hiện vào mùa xuân trên các sườn núi quay mặt về phía nam, rằng trái cây và quả mọng bắt đầu chín nhanh hơn ở phía nam của một bụi cây hoặc cây, ngọn cỏ đó. vào mùa xuân ở phía nam của ngà voi hoặc đá cao hơn ở phía bắc, và vào cuối mùa hè, ở phía bắc có nhiều nước hơn, v.v. Học cách đọc các dấu vết của Mặt trời trên trái đất, và bạn sẽ luôn luôn được với một "la bàn"!

Phân tích các cách định hướng trong địa hình trong các tác phẩm của V.P. Astafiev "Hồ Vasyutkino" và M.M. Prishvin "Quần áo của mặt trời"

2.1 Chẩn đoán dư luận.

Để kiểm tra nhận thức chung của học sinh về khái niệm định hướng và phương pháp định hướng, chúng tôi đã tiến hành một cuộc khảo sát đối với học sinh khối 6 của trường thể dục (50 người), cuộc khảo sát bao gồm các câu hỏi sau:

Bạn biết những cách định hướng nào?

Bạn nghĩ sao, liệu trong đời thực có thể sử dụng những phương pháp được mô tả trong tác phẩm “Chiếc quần lót của mặt trời” của M.M. Prishvin, Hồ Vasyutkino của V.P. Astafiev?

Câu trả lời cho câu hỏi đầu tiên:

Địa bàn

Rêu

Cây

Mặt trời

Các ngôi sao

Anthill

GPSHoa tiêu

những con đường

bản đồ

Câu trả lời cho câu hỏi thứ hai:

Có, bạn có thể

Không

Phương pháp này không hoàn toàn đáng tin cậy, nó phụ thuộc vào vị trí địa lý.

“Vasyutka nhận thấy những cọng cỏ nguệch ngoạc giữa đám rêu đơn điệu. Cỏ bắt đầu xuất hiện thường xuyên hơn và thành từng chùm.

Không thể điều hướng phương pháp này.

Phương pháp này không đáng tin cậy.

“Nhận thấy những cây bạch dương và cây dương trong những cây lá kim, và sau đó là một bụi cây nhỏ, anh ấy không thể kiềm chế bản thân.”

Birches, aspens là những cây rụng lá, có nghĩa là có một dòng sông phía trước.

Rừng có cây rụng lá rất hay thay đổi về độ ẩm của đất và tính ôn hòa của khí hậu, vì vậy rừng thường nằm gần các vùng nước. Phương pháp đáng tin cậy.

"Các bãi lầy thường được tìm thấy gần bờ hồ."

Có nhiều loại đầm lầy khác nhau theo nguồn gốc, không phải lúc nào mạng lưới nước cũng kết nối với hồ, đầm lầy có thể kéo dài nhiều km (đầm lầy-đại dương).

Phương pháp này đáng tin cậy một phần.

“Tôi lại nhìn vào hồ, vào bầu trời đẫm máu:“ Ngày mai sẽ có gió. Và rồi đột nhiên trời đổ mưa. Được gắn dấu sao - đến lạnh!

Các dấu hiệu dân gian về thời tiết:

Có gắn dấu sao vào buổi tối - đợi sương giá vào ban đêm.

"Nếu hồ đang chảy và một con sông chảy ra khỏi nó, thì cuối cùng nó sẽ dẫn nó đến Yenisei"

Hồ chảy - hồ có dòng nước chảy dọc theo sông và thoát ra sông, hồ hoặc biển khác.

Phương pháp này đáng tin cậy.

"Vì không có gió, và vịt bị thổi bay, có nghĩa là có một lực cản, hồ đang chảy!"

Trong trường hợp sông chảy qua hồ, chúng được gọi là chảy. Trong những hồ như vậy, thậm chí có những dòng chảy do sông gây ra.

Phương pháp này đáng tin cậy.

“Xa xa, Vasyutka nhận thấy một khu rừng rụng lá màu vàng đang tiến vào sâu trong rừng taiga. Vì vậy, có một con sông ở đó.

Rừng rụng lá mọc gần các vực nước.

Phương pháp này đáng tin cậy.

2.4 Phân tích tác phẩm "Pantry of the Sun" của M.M. Prishvin

Một đoạn trích trong tác phẩm

Cơ sở lý luận

Khả năng sử dụng phương pháp

"Mitrasha không quên la bàn" «… sẽ xảy ra rằng bạn của bạn sẽ lừa dối bạn, nhưng mũi tên luôn

luôn luôn, bất kể bạn xoay nó như thế nào, mọi thứ đều nhìn về phía bắc.

La bàn - một thiết bị hỗ trợ định hướng trên mặt đất.

Phương pháp này đáng tin cậy.

“... ở hai bên, một con hẻm lớn lên

cỏ ngọt cao râu trắng. Trên này, không phải màu vàng, mà là màu trắng, cỏ có thể xa

trước mặt để hiểu rõ con đường con người đi qua ở đâu.Cỏ trắng cao là bạn đồng hành thường xuyên của con đường mòn

Nhân loại."

Bụng là một loại cỏ dại, hạt mang trên mình người.

Phương pháp này đáng tin cậy một phần. Phụ thuộc vào vị trí địa lý, ví dụ như chúng ta có cỏ bọ trắng không mọc.

Sau khi phân tích các tác phẩm, chúng tôi thấy rằng các phương pháp được sử dụng bởi các nhân vật nhỏ là đáng tin cậy, nhưng có một số phương pháp chỉ có thể được sử dụng trong những điều kiện địa lý nhất định. Cần phải nói rằng các tác giả của các tác phẩm (M.M. Prishvin, V.P. Astafiev) thường lưu ý và giải thích độ tin cậy của phương pháp được sử dụng trong văn bản.

Sự kết luận

Kết quả của công việc đã hoàn thành, các nhiệm vụ mà chúng tôi phải đối mặt ở đầu nghiên cứu đã được hoàn thành:

Tìm thấy tác phẩm trong đó có một động cơ để định hướng các nhân vật trên mặt đất;

Các phương pháp định hướng trên địa hình, được khuyến khích sử dụng trong các bài học về an toàn tính mạng, được xem xét;

Các cách định hướng trên mặt đất đã được theo dõi và so sánh với các phương pháp được mô tả trong các tác phẩm;

Một hướng dẫn tích hợp đã được tạo.

Nhờ các nhiệm vụ được thực hiện, chúng tôi đã đạt được mục tiêu của công việc: độ tin cậy của các cách khắc họa định hướng trên mặt đất dựa trên các tác phẩm văn học đã được tiết lộ.

Do đó, giả thuyết đặt ra khi bắt đầu nghiên cứu được khẳng định: các phương pháp định hướng theo địa hình được sử dụng trong các tác phẩm văn học Nga là đáng tin cậy, nhưng cần tính đến vị trí địa lý của khu vực được phân tích.

Chủ đề này đầy hứa hẹn, vì có thể tiếp tục xem xét các cách định hướng trong khu vực, nhưng đã có trong các tác phẩm của các nhà văn nước ngoài.

Thư mục

Vertel L. Định hướng và hành vi trong rừng / L. Vertel. - Xanh Pê-téc-bua: 1980. - 62 tr.

http://wikipedia.org

Bất chấp sự phổ biến của tất cả các loại thiết bị định vị GPS trong những năm gần đây, những cách định hướng cũ, đáng tin cậy, hàng thế kỷ trong khu vực sẽ luôn nằm trong kho của bất kỳ khách du lịch tự trọng nào.

Để định hướng trên mặt đất bạn cần xác định chính xác vị trí của mình so với các cạnh của đường chân trời và các đối tượng đặc biệt nổi bật (điểm mốc) và duy trì chính xác hướng chuyển động đã chọn của một đối tượng nhất định.

Định hướng trong không gian

Bằng bản đồ;
Bằng la bàn
Theo dân gian

Định hướng trên bản đồ

Bản đồ sẽ là trợ thủ đắc lực Chỉ khách du lịch mới biết cách “đọc” nó, tức là biết tất cả các ký hiệu của các đồ vật và địa danh khác nhau, hiểu được tỷ lệ, biết cách xác định các điểm chính trên đó (thường là phía bắc luôn ở trên, phía nam ở dưới, phía đông trên bên phải, phía tây bên trái). Đương nhiên, bạn cần phải quan tâm đến điều này cho đến khi bạn đi vào một khu vực không quen thuộc với bản đồ. Để định hướng trên bản đồ, cần phải "buộc" các đối tượng được mô tả trên đó với các đối tượng thực trên mặt đất.

Cách tốt nhất để làm điều này là tìm một trong những điểm mốc khá dài trên mặt đất (đường đi, bãi đất trống trong rừng, bờ sông, đường dây điện, v.v.), đi đến đó, tìm trên bản đồ và bằng cách xoay bản đồ liên quan đến các điểm chính, đạt được cùng một hướng của một mốc thực với mốc hiển thị trên bản đồ. Đồng thời, các đối tượng nhỏ hơn: đồi núi, khe núi, lùm cây, cây cối hoặc tòa nhà đứng trên mặt đất ở bên phải hoặc bên trái của mốc chính đã chọn cũng nên có trên bản đồ. Sau đó, theo vị trí tương đối của các điểm mốc gần đó và các điểm mốc được xác định bằng mắt thường hoặc khoảng cách giữa chúng được đo bằng các bước, bạn có thể xác định vị trí của mình trên bản đồ. Sau đó, bạn có thể bắt đầu vẽ sơ đồ tuyến đường đến điểm di chuyển đã chọn và xác định độ dài, các ngã rẽ cần thiết và các điểm mốc chính của nó.

Giúp điều hướng dễ dàng hơn nhiều sự hiện diện của la bàn, cho phép bạn xác định ngay các cạnh của đường chân trời và không bị lệch khỏi hướng của tuyến đường đã chọn khi lái xe. La bàn đặc biệt không thể thiếu trong điều kiện địa hình xấu đối với các điểm mốc đáng chú ý, ví dụ, trong sa mạc, lãnh nguyên, rừng rậm hoặc trong điều kiện tầm nhìn kém.

Nó chỉ cần thiết để tính đến la bàn sẽ không cho kết quả chính xác gần đường dây điện, vật dụng bằng sắt, một số thiết bị điện tử, nơi có quặng dị thường. Trong những trường hợp này, số đọc la bàn, nếu có thể, phải được bổ sung với dữ liệu định hướng cục bộ.

định hướng la bàn

Đối với nó, bạn cần đặt nó theo chiều ngang và đợi cho mũi tên ngừng dao động, sau đó nó sẽ chỉ về phía bắc. Nếu bạn có thẻ, nó phải được định vị với mặt trên của khung theo hướng bắc sao cho đường thẳng đứng của lưới tọa độ trùng với trục của kim la bàn.

Sau đó, nó được tiến hành vị trí chuẩn trên bản đồ và một lộ trình được thiết lập để di chuyển thêm theo góc phương vị (góc giữa chỉ thị của kim la bàn và hướng chuyển động mà chúng ta cần).

Định hướng theo dấu hiệu địa phương và dấu hiệu dân gian

Trong trường hợp không có la bàn, hướng của các phía của đường chân trời sẽ giúp xác định một số lượng lớn, đó là:

Mặt trời, mặt trăng và các ngôi sao(ví dụ, sao Bắc Cực luôn chỉ về phía bắc và trong thời tiết không có mây vào ban đêm, nó thay thế hoàn toàn la bàn);
Bởi thực vật(ví dụ, rêu và địa y phát triển ở các mặt phía bắc của cây cối, gốc cây, đá tảng; cỏ mọc tốt hơn từ phía nam của các vật riêng biệt và từ phía bắc nó tươi lâu hơn khi thời tiết nóng bức; các khoảng trống trong rừng luôn được cắt nghiêm ngặt từ bắc vào nam và từ tây sang đông);
Bởi động vật(ví dụ, ong thảo nguyên luôn làm tổ ở phía nam của các bức tường hoặc các phiến đá lớn, các tổ kiến nằm ở phía nam của các gốc, cây và bụi rậm gần nhất, và phía nam của các ổ kiến luôn phẳng hơn);
Bằng cách cứu trợ, độ ẩm của đất, tuyết tan;
Bởi các tòa nhà(ví dụ, bàn thờ của các nhà thờ Chính thống giáo luôn quay mặt về hướng Đông và mép lên của xà ngang phía dưới trên mái vòm luôn hướng về phía Bắc; trên các tòa nhà cổ ở phía Bắc, thường có rêu và địa y mọc trên tường hoặc mái nhà, đất gần chúng ẩm hơn hoặc tuyết không tan lâu hơn).

Từ video, bạn sẽ học cách áp dụng các dấu hiệu định hướng trong thực tế. Đặc biệt cần chú ý đến hướng của đồng hồ.

Kết luận, có thể lưu ý rằng nhân loại qua nhiều thế kỷ tồn tại đã phát triển nhiều cách định hướng theo địa hình, như là điều kiện đầu tiên để một người tồn tại ở một khu vực xa lạ hoặc dân cư thưa thớt.

Và với điều kiện là một người lần đầu tiên làm quen với khoa học này, sẽ có mọi cơ hội, tùy thuộc vào sự bình tĩnh và trí óc tỉnh táo, để thoát khỏi bất kỳ tình huống khắc nghiệt nào liên quan đến việc mất định hướng trong không gian ở một khu vực xa lạ và không được đông đảo người dân quan tâm.

Bất kỳ khách du lịch có kinh nghiệm nào cũng có thể có một số của riêng mình, được phát triển bằng thực hành cá nhân đi bộ đường dài, các cách định hướng trong khu vực. Tôi nghĩ sẽ rất thú vị cho mọi người khi tìm hiểu về những phương pháp độc quyền như vậy từ những độc giả của trang web, những người có kinh nghiệm đi bộ đường dài và du lịch qua những vùng đất rộng lớn trên hành tinh xinh đẹp của chúng ta!

Svetlana Romanova
Lớp học với trẻ ở độ tuổi lớn hơn về làm quen với các mối quan hệ không gian "Trẻ năng khiếu"

Môn học "Trường vẽ bản đồ"

Nội dung chương trình:

Hệ thống hóa kiến thức của trẻ về các mối quan hệ không gian và cách định hướng bằng la bàn, quả địa cầu và bản đồ địa lý, để tạo cho trẻ khái niệm "các phần của thế giới": bắc, tây, đông, miền Nam:

Để tăng cấp độ nhận thức hoạt động ở trẻ thông qua việc tổ chức hoạt động tìm kiếm bằng la bàn, bản đồ địa lý. Tiếp tục phát triển sự quan tâm của trẻ trong việc tiếp thu kiến thức mới về việc sử dụng khả năng định hướng địa hình trong cuộc sống hàng ngày, của những người thuộc các ngành nghề khác nhau.

Tiếp tục công việc phát triển lĩnh vực trí tuệ trẻ mẫu giáo: dạy trẻ em lập kế hoạch và phối hợp các hành động để đạt được kết quả mong muốn, cũng như phân tích kết quả của công việc chung bằng cách sử dụng các kỹ năng hiện có trong công việc thí nghiệm.

Tiếp tục phát triển kỹ năng giao tiếp của trẻ thông qua các hoạt động tìm kiếm chung.

Nhập vào từ điển của trẻ em tên và điều kiện: la bàn, nam châm, bắc, tây, đông, nam, các hướng chính, người vẽ bản đồ. Giải thích ý nghĩa biểu thức: "định hướng", "kế hoạch đồ họa".

Vật liệu cho nghề nghiệp:

Phương tiện kỹ thuật học hỏi: TV, máy tính, bảng tương tác.

Thử nghiệm: đoạn phim trích đoạn từ phim hoạt hình "Smeshariki", "Bản đồ học"; bản vẽ bản đồ Smeshariki; phép đo (băng, dải giấy, dây, thanh gỗ, phoi; trình bày "Lịch sử phát minh ra la bàn"; vẽ "Hoa hồng của gió", địa cầu, tập bản đồ địa lý.

Pha chế: cho mỗi bút chì trẻ em, thẻ, la bàn, 5 vòng tròn từ ngu độn bìa cứng có đường kính khoảng 1,5 cm, 5 kim nam châm, một hộp đựng nước.

Công việc trước: cho trẻ làm quen với tập bản đồ địa lý, các khu vực tự nhiên; tổ chức các trò chơi nhập vai sử dụng các hàm tạo khác nhau về chủ đề "Người điều hướng-du lịch"; Định hướng theo sơ đồ mặt bằng, thực hiện trên giấy với các tỷ lệ khác nhau trong khuôn viên tầng 2 nhà trẻ; sử dụng trò chơi máy tính để định hướng trong không gian và sự quen thuộc với môi trường; cho trẻ mẫu giáo làm quen với các loại phương tiện, phương tiện đi lại.

Tiến trình bài học:

Giáo viên vào nhóm với đồ chơi“Smeshariki. Nyusha ", đề cập đến bọn trẻ:

người chăm sóc: - Các bạn ơi, hôm nay Nyusha đến thăm chúng tôi. Bạn biết đấy, Nyusha thực sự muốn ở bên bạn hôm nay thấy bạn cô ấy có một cái gì đó cho bạn yêu cầu. Một câu chuyện không mấy vui vẻ đã xảy ra với cô ấy vào mùa thu, nhưng tại sao lại kể cho cô ấy nghe, chúng ta hãy cùng nhau ghi nhớ.

(Lượt xem trích đoạn phim hoạt hình "Smeshariki", "Bản đồ học")

người chăm sóc: - Các bạn, tôi sẽ cho các bạn xem bản đồ mà Nhím Nyusha đã vẽ, và các bạn sẽ noi: tại sao Nyusha không tìm thấy một đồng cỏ nấm theo bản đồ đã vẽ? Chúng ta hãy xem xét và tìm hiểu những gì không được chỉ ra trên bản đồ? Tuyến đường đã được chỉ định chính xác chưa?

Nyusha: - Vâng, các bạn cho tôi biết tại sao?

(Hình ảnh thẻ Nhím xuất hiện trên màn hình. Các em nêu ý kiến tại sao lại khó sử dụng thẻ Nhím như vậy Thẻ: rất khó để điều hướng trên bản đồ như vậy (tương quan nó với trang web); hướng dẫn không được chỉ ra trên bản đồ; hướng dẫn không chính xác (suối, suối, vách đá); có điều kiện chỉ định của các đối tượng; khoảng cách từ vật thể này đến vật thể khác không được chỉ ra)

người chăm sóc: - Các bạn ơi, nếu không biết sử dụng các dụng cụ đo lường của người lớn (thước kẻ, thước mét, thước dây thì làm sao đo được khoảng cách giữa các mốc?

Nyusha: - Các bạn biết đấy, sau một cuộc tìm kiếm nấm không thành công và "Cứu giúp" bạn của Smeshariki trong việc vẽ bản đồ, tôi muốn tự học cách vẽ bản đồ. Xin hãy dạy cho tôi cách sử dụng bản đồ một cách chính xác, chỉ ra các hướng di chuyển, di chuyển theo các hướng đã chỉ định, đo khoảng cách. Và quan trọng nhất, tôi muốn học cách tìm ra cách thoát khỏi một tình huống khó khăn theo cách bạn có thể, và làm tất cả một cách có chủ ý, sau khi đã thảo luận về giải pháp. câu hỏi với bạn bè.

người chăm sóc: - Các bạn, các bạn có đồng ý giúp Nyusha không? Trước tiên, hãy nói với Nyusha về trình tự biên dịch tuyến đường bằng cách sử dụng ví dụ về bản đồ Hedgehog.

(Cô giáo mời các em ngồi trên thảm ở trung tâm phòng nhóm nhìn vào bản đồ và nói Nyusha:

Có chỉ dẫn về điểm bắt đầu lộ trình của Nyusha trên bản đồ của Nhím không? (Nhà của Nyusha)- Giáo viên đặt dấu chấm trên bản đồ vào vị trí đã chỉ định.

Con trỏ đầu tiên mà Nyusha phải tiếp cận là gì? (lên đến 2 cây sồi)

Khoảng cách giữa điểm đầu lộ trình và điểm rẽ đầu tiên là bao nhiêu? (nó không được chỉ định)

Nhím có nói cho Nyusha biết đường nào để rẽ vào cây sồi không? (trái)

Nyusha the Hedgehog đã gọi những địa danh nào khác? (suối, suối, vách đá, đồng cỏ nấm)

Nhím có cho biết khoảng cách giữa chúng không? (không nêu rõ)

Gì chỉ định hình vẽ trên bản đồ về đường di chuyển của Nyusha? (cây cối, cây cối,

người chăm sóc: - Các bạn nghĩ sao, chúng ta có thể giúp Nyusha sửa những điểm không chính xác trên bản đồ được không? Bạn có thể cung cấp những gì Nyusha? (câu trả lời của trẻ em)

người chăm sóc: - Các bạn ơi, mình muốn mời các bạn làm mẫu thẻ Nhím trên thảm của chúng mình, chúng mình sắp xếp vào nhé tập đoàn tất cả các điểm mốc được chỉ ra bởi Nhím, đo tất cả khoảng cách, vẽ bản đồ trên giấy và Nyusha sẽ phải lặp lại tất cả các hành động, nhưng đã ở trên mặt đất, trong khu rừng của mình.

(Giáo viên đặt các điểm mốc đã chỉ định trên thảm (ngôi nhà, 2 cây sồi, mùa xuân, vách đá, đồng cỏ nấm)

người chăm sóc: - Các bạn kiểm tra xem chúng mình đã sắp xếp mọi thứ chưa và cho biết khi đo khoảng cách giữa các mốc thì dùng thước đo gì? (ruy băng, dải giấy, chuỗi, que, v.v.).

người chăm sóc: - Hôm nay tôi muốn đề nghị bạn sử dụng thước đo như các bước Nhân loại: "ngắn và dài".

người chăm sóc: - Làm ơn cho tôi biết, những bước nào thuận tiện hơn cho chúng tôi khi đo khoảng cách giữa các mốc và tại sao? (ngắn gọn, chúng ta có khoảng cách rất nhỏ giữa các điểm mốc)

người chăm sóc: - Những bước nào sẽ thuận tiện hơn cho Nyusha khi sử dụng trong rừng? (dài, có khoảng cách xa hơn giữa các điểm mốc)

người chăm sóc: - Tôi đề nghị các bạn lập nhóm theo cặp, thống nhất xem ai trong cặp của bạn sẽ đo khoảng cách và ai sẽ dành chip. Tại sao chúng ta cần chip, những gì có thể là chip? (cần có chip để ghi lại số lượng phép đo được đo trên một đoạn nhất định của đường dẫn; chip có thể là bất kỳ vật thể nhỏ nào.) Và đừng quên, luật lệ: một con chip được đặt ở cuối mỗi phép đo đang chờ xử lý - hôm nay nó sẽ là mũi giày của bạn. (Giáo viên đặt các cặp trẻ vào giữa các điểm mốc đã chỉ định trên thảm (ngôi nhà - 2 cây sồi, 2 cây sồi - một con suối, một con suối - một mỏm đá, một vách đá - một đồng cỏ nấm. Trẻ lấy phoi bắt đầu làm việc)

người chăm sóc: - Từ đầu cuộc hành trình đến 2 cây sồi, cặp vợ chồng thứ nhất đã đi được quãng đường bao xa? (trẻ trả lời)- Từ 2 cây sồi đến lò xo người ta lấy được bao nhiêu số đo từ cặp thứ hai? (câu trả lời của trẻ em)- Có bao nhiêu biện pháp từ cặp vợ chồng thứ ba từ lò xo lên vách núi? (câu trả lời của trẻ em)- Từ cặp số 4 từ mỏm đá đến ruộng nấm đã lấy được bao nhiêu số đo? (câu trả lời của trẻ em)

người chăm sóc: - Nyusha, mọi người luôn học được những điều mới và hữu ích để trở thành những nhà vẽ bản đồ thực thụ. Bạn có biết họ là ai không "người vẽ bản đồ"? Các bạn, các bạn đoán xem viết tắt của từ"người vẽ bản đồ"?

(Nghề người lớn liên quan đến vẽ thiệp)

người chăm sóc: - Đúng vậy, bản đồ - (từ tiếng Hy Lạp - "bản đồ" và- "vẽ tranh") khoa học khám phá, mô hình hóa và hiển thị sắp xếp không gian, sự kết hợp và liên kết với nhau của các sự vật, hiện tượng của tự nhiên và xã hội.

Đối tượng nghiên cứu của bản đồ học là Trái đất, các thiên thể, bầu trời đầy sao và Vũ trụ. Kết quả của công việc của các nhà vẽ bản đồ là các mô hình ký hiệu tượng hình dấu cách trong biểu mẫu: bản đồ phẳng, bản đồ phù điêu và thể tích, quả địa cầu. Chúng có thể được trình bày trên vật liệu rắn, phẳng hoặc đồ sộ. (giấy, nhựa) hoặc dưới dạng hình ảnh trên màn hình video.

Bản đồ học xuất hiện, có lẽ, thậm chí trước khi xuất hiện chữ viết trong xã hội nguyên thủy. Điều này được chứng minh, chẳng hạn, bởi thực tế là những dân tộc không có ngôn ngữ viết vào thời điểm khám phá ra họ đã phát triển các kỹ năng về bản đồ. Những khách du lịch hỏi người Eskimo ở Bắc Mỹ về vị trí của các hòn đảo và bờ biển xung quanh đã nhận được từ họ những mô tả tương đối dễ hiểu, dưới dạng bản đồ được vẽ trên các mảnh vỏ cây, trên cát hoặc trên giấy. (nếu cô ấy đã). Bản đồ được bảo quản dưới dạng tranh đá. Bản đồ đầu tiên được biết đến tham khảo bầu trời và không xuống đất. Dấu chấm (bức tranh đá được tìm thấy trên tường của một hang động ở Thổ Nhĩ Kỳ mô tả một phần của bầu trời đêm, ba ngôi sao sáng Vega, Deneb và Altair (chòm sao Tam giác mùa hè).

Những bản đồ sớm nhất ở Trung Quốc đã được tìm thấy trong quá trình khai quật khảo cổ học các lăng mộ, chúng là bản đồ lụa và bản đồ được vẽ bằng mực đen trên các khối gỗ.

(Hiển thị các bản đồ cổ nhất trên bảng đen: Bản đồ giấy cói Turin - bản đồ giấy lâu đời nhất trên thế giới; Bản đồ thế giới của người Babylon.)

người chăm sóc: - Các bạn ơi, các bạn có muốn biết bí quyết của các nhà vẽ bản đồ khi làm bản đồ không? Nếu bạn không biết những bí mật này, thì bạn và tôi sẽ nhận được một bản đồ rất giống với bản đồ Smeshariki. Tôi mời bạn và Nyusha "Trường vẽ bản đồ".

(Mời các con ngồi vào bàn ăn)

người chăm sóc: - Để có hình ảnh chính xác về bản đồ từ thời cổ đại, một người đã xác định các điểm cốt yếu (tây, bắc, đông, nam): Hướng nam tính theo vị trí của mặt trời ở thiên đỉnh, hướng đông tính theo nơi mặt trời mọc và hướng tây tính theo nơi mặt trời lặn. Thẻ cổ điển, không giống như các bản đồ hiện đại, được định hướng về phía nam. Tôi đề nghị bạn vẽ tất cả 4 hướng cơ bản như được hiển thị trên màn hình.

(Trẻ em được cung cấp một thẻ cho khuynh hướng chủ yếu. Trình chiếu gió hoa hồng

người chăm sóc: - Kiến thức về các hướng cơ bản là một trong những bí mật của các nhà vẽ bản đồ.

Nhưng việc phát minh ra một vật thể bí ẩn đã cho phép các thủy thủ và du khách lên kế hoạch cho một chuyến đi trên biển cả. Được trang bị vật phẩm này, các thủy thủ Tây Ban Nha và Bồ Đào Nha vào cuối thế kỷ 15 đã mạo hiểm trong những chuyến đi xa. Họ rời bến tàu biển (nơi hàng hải đã gắn liền với nó trong vài thiên niên kỷ) và ra khơi trên đại dương. Nghe Câu đố:

Nó sẽ nằm trọn trong lòng bàn tay của bạn. Không phải đồng hồ, mà là một mũi tên.

Anh ấy sẽ có ích trên đường - Bạn sẽ không bị lạc ở bất cứ đâu với anh ấy.

(Trẻ đoán câu đố (địa bàn). Giáo viên đề nghị nghe lịch sử phát minh ra la bàn và xem các hình ảnh minh họa của nó.)

(Câu chuyện của cô giáo về lịch sử la bàn, trình chiếu)

1. Chiếc la bàn đầu tiên, được dịch từ tiếng Trung Quốc, được gọi là "biết phương nam" và có hình dạng một cái thìa rót làm bằng magnetite với một tay cầm mỏng và một phần lồi hình cầu, được đánh bóng cẩn thận. Phần lồi này của chiếc thìa được gắn trên một tấm đồng hoặc bằng gỗ đánh bóng, sao cho tay cầm không chạm vào đĩa mà được treo tự do phía trên, đồng thời thìa có thể dễ dàng xoay quanh trục của phần đế lồi của nó. Trên tấm đã được áp dụng sự chỉ định các quốc gia trên thế giới dưới dạng các cung hoàng đạo theo chu kỳ. Bằng cách đẩy tay cầm của chiếc thìa, nó được thiết lập theo chuyển động quay. Sau khi bình tĩnh lại, la bàn chỉ với một tay cầm (đóng vai trò của một kim từ tính) chính xác về phía nam.

2. Một tượng đài về chiếc la bàn đầu tiên đã được dựng lên ở Trung Quốc.

3. Phát minh tiếp theo được coi là la bàn từ hóa có hình dạng một con cá sắt. Cá được nung nóng đỏ và thả vào một bình nước. Ở dưới nước, cô bơi tự do, hướng đầu về hướng nam. (Khi hâm nóng lại, cá bị mất từ tính.)

Tiếp theo, các nhà khoa học thử nam châm một chiếc kim khâu thông thường lên một nam châm tự nhiên, gắn nó bằng sáp ở giữa thân vào một sợi tơ treo tự do. La bàn này chỉ ra hướng chính xác hơn la bàn nổi, vì nó chịu ít lực cản hơn nhiều khi quay. Một thiết kế la bàn khác, do nhà khoa học Trung Quốc Shen Gua đề xuất, thậm chí còn gần với phương pháp hiện đại hơn. địa bàn: một cây kim nam châm được gắn trên một chiếc kẹp tóc ở đây.

người chăm sóc: - Các bạn ơi, hôm nay các bạn có muốn tham gia đóng vai những người phát minh ra la bàn không? (Cô giáo mời các em về bàn và xem lần đầu tiên rút kinh nghiệm)

THÍ NGHIỆM VỚI NHU CẦU TỪ NGỮ

người chăm sóc: - Các bạn ơi, bây giờ các bạn lấy 5 hình tròn bằng bìa cứng có cắm kim nam châm chính xác ở giữa nhé. Trên mặt nước trong đĩa của bạn (không phải sắt) hạ 2 cốc có kim hướng lên trên. Đặt chúng cạnh nhau cách nhau 1 cm Điều gì đã xảy ra với những chiếc kim?

(Các cây kim lơ lửng cách xa nhau một khoảng và đóng băng.)

Lực từ cân bằng. Hạ chiếc phao có kim thứ ba xuống nước. Hình dạng phao nổi của bạn là gì? (Theo hình tam giác)

Thêm một float tại một thời điểm và kiểm tra các hình dạng kết quả mỗi lần. Ba kim tạo thành hình tam giác, 4 - hình vuông, 5 - hình ngũ giác hoặc hình vuông với một kim ở tâm. (trình chiếu)

(Nếu mức độ từ hóa của bản thân các kim và các đường tròn các tông là như nhau thì sẽ thu được các hình đối xứng).

người chăm sóc: - Các bạn ơi, giờ các bạn đã trở thành những nhà phát minh thực sự. Tôi khuyên bạn nên xem xét một la bàn hiện đại và so sánh các kết quả đọc của nó với "la bàn nước"

(Mỗi đứa trẻ nhận một chiếc la bàn, kiểm tra nó. Một người lớn nói về thiết bị và mục đích của chiếc la bàn. Anh ta nói rằng kim la bàn luôn chỉ theo cùng một hướng, nó không thể quay theo hướng khác (nếu nó rảnh và không không kẹp một cửa trập đặc biệt, nó gọi các hướng được chỉ định trên địa bàn: Bắc Nam Đông Tây. Cho biết rằng mũi tên luôn hướng về phía bắc và đầu đối diện của mũi tên chỉ về phía nam, nếu bạn đứng quay mặt về phía bắc thì phía đông sẽ ở bên phải, và phía tây ở bên trái, và phía nam ở sau lưng bạn .

Một hình ảnh xuất hiện trên màn hình "hoa hồng gió".

Trẻ em được cung cấp thẻ, nhà giáo dục hỏi kẻ các hướng chính) Đứng quay mặt về hướng Bắc, nơi kim la bàn chỉ, cho biết điều gì sẽ xảy ra phía sau, bên phải, bên trái. (nam, đông, tây)

người chăm sóc: - Các bạn, các bạn nghĩ sao, ai là người cần có la bàn trong công việc?

(Câu trả lời của trẻ em : du khách, thủy thủ, phi công, khách du lịch.)

người chăm sóc: - Các bạn ơi, hiện nay có rất nhiều loại la bàn, cùng xem nhé.

(Trình chiếu trình chiếu hiển thị các loại la bàn khác nhau.)

người chăm sóc: - Các bạn ơi, chúng tôi đã làm việc với các bạn tốt như thế nào, đồng thời Nyusha cũng học được rất nhiều điều mới. Nyusha, bạn thực sự là một học sinh giỏi.

Nyusha: - Các bạn, cảm ơn rất nhiều từ tôi và từ tất cả Smeshariki đã dạy tôi cách sử dụng la bàn, tôi đã học về sự tồn tại của 4 điểm chính, học cách đo khoảng cách, cách áp dụng điều kiện một cách chính xác. sự chỉ định và chắc chắn sử dụng kiến thức này khi vẽ bản đồ.

người chăm sóc: - Các bạn, hôm nay chúng ta còn muốn nói gì với Nyusha nữa? (Sử dụng phép đo và tỷ lệ có điều kiện cho các hình ảnh có kích thước và khoảng cách khác nhau, sử dụng để cố định số lượng phép đo bằng chip)

Nyusha: - Tôi muốn cảm ơn bạn rất nhiều vì đã rất chu đáo, năng động và thân thiện, nếu không có sự giúp đỡ của bạn, tôi không thể dạy Nyusha.

(Nhà giáo dục cảm ơn mọi trẻ em đã tham gia) .