Một giáo viên có thể làm việc ở đâu ngoài trường học. Giáo viên trường học, giáo viên đại học, giáo viên mẫu giáo

Dạy học là một nghề rất cao quý và danh giá ở Nga. Nhưng, thật không may, công việc của một giáo viên trong một trường học không được trả lương cao. Do mức lương thấp, công việc của một giáo viên không chỉ trở nên có uy tín mà còn là nhu cầu lớn ở phạm vi rộng lớn của Liên bang Nga. Nhiều giáo viên muốn rời đi làm việc ở các quốc gia khác, và chỉ một số ít giáo viên ở lại làm việc tại quê nhà. Trong bảng xếp hạng, lương của giáo viên vẫn ở đuôi.

Trở thành một giáo viên không phải dành cho tất cả mọi người. Đây là một nghề khó, đòi hỏi sự kiên nhẫn, chịu đựng và lòng yêu trẻ. Vì vậy, bộ phận giáo viên của Liên bang Nga chủ yếu làm việc không phải vì lợi nhuận tài chính, mà bởi ơn gọi. Họ có được niềm vui đạo đức từ giao tiếp và làm việc với trẻ em. Tính đặc thù của công việc giáo viên nằm ở chỗ giáo viên phải tìm được tiếng nói chung với trẻ em, cố gắng đoàn kết cả lớp, tạo sự thân thiện với các em, đồng thời, hiệu quả học tập của học sinh phải phát triển.

Nhiều sinh viên tốt nghiệp các trường đại học sư phạm sau khi học xong đều bày tỏ nguyện vọng được làm việc tại trường. Có một số cách để kiếm việc làm giáo viên tại trường học:

1. Đã sang năm thứ 2 hoặc thứ 3, các giáo viên trẻ được đào tạo thực tế tại các trường học. Nếu giáo viên tương lai tự thiết lập mình là một nhân viên hòa đồng và có trình độ, thì anh ta có mọi cơ hội ở lại làm việc tại trường nơi anh ta đã thực tập. Giáo viên sẽ cần phải thể hiện tất cả các kỹ năng và khả năng của mình để có được sự tin tưởng của đội ngũ giảng viên.
2. Việc tuyển dụng giáo viên trong các trường học được thực hiện bởi các cơ quan giáo dục địa phương (GORONO - sở khoa học và giáo dục công cộng thành phố). Một giáo viên tương lai, nếu anh ta muốn kiếm việc làm, có thể đến một tổ chức như vậy và tìm hiểu về khả năng có các vị trí tuyển dụng. Nó đáng đến không muộn hơn tháng 5-6. Trong những tháng này, đội ngũ giảng viên được tuyển dụng.
3. Tự tìm hiểu về các vị trí tuyển dụng tại các trường. Cần nhớ rằng một tài liệu tham khảo tích cực từ nơi thực hành sẽ chỉ làm tăng cơ hội nhận được việc làm của một giáo viên tương lai tại một trường học. Vì vậy, trong thực tế, đừng bỏ qua những lời khuyên của các thầy cô “đàn anh”.
4. Bạn có thể tìm việc làm giáo viên tại trường học trên Internet. Có rất nhiều trang web tìm kiếm việc làm. Trên trang web, hãy chuyển đến phần "Giáo dục", và cổng thông tin sẽ tự động đưa ra các vị trí tuyển dụng cho các cơ sở giáo dục khác nhau của thành phố đã chọn.

Một trong những cổng thông tin tìm kiếm việc làm nổi tiếng nhất ở Nga là Trudvsem.ru. Trang web chứa một cơ sở dữ liệu toàn quốc về các vị trí tuyển dụng. Cần phải nhập các yêu cầu của giáo viên tương lai về mức lương, khu vực và lịch trình làm việc, và sau đó là giá trị lựa chọn lĩnh vực hoạt động "Giáo dục, Khoa học".

Trang chính của trang "Làm việc cho tất cả mọi người"

1. Một trong những cách dễ nhất để có được việc làm tại một trường học là nộp đơn vào trường học tại quê nhà mà bạn đã tốt nghiệp. Nếu giáo viên trong quá trình đào tạo tìm được ngôn ngữ chung với đội ngũ giảng viên và tự cho mình là người có trách nhiệm, thì nếu có những chỗ trống, chuyên viên rất có thể sẽ kiếm được việc làm.

Nhiều người có hoài bão muốn cống hiến cả cuộc đời cho công việc giảng dạy quan tâm đến câu hỏi liệu có thể kiếm được việc làm tại một trường học với tư cách là giáo viên mà không cần có bằng cấp chuyên ngành hay không. Thật không may, điều này là không thể. Một người sẽ cần phải tốt nghiệp ít nhất một trường cao đẳng sư phạm hoặc lyceum. Nhưng với trình độ học vấn như vậy, anh chỉ có thể trở thành giáo viên tiểu học. Để giảng dạy ở trường trung học, bạn sẽ cần phải tốt nghiệp từ một cơ sở giáo dục cao hơn với trọng tâm là sư phạm.

Trong một số trường hợp hiếm hoi, bạn có thể kiếm được việc làm tại một trường học không có chuyên môn. Nhưng đối với điều này, một người phải hoàn toàn sở hữu kiến ​​thức mà anh ta muốn dạy cho trẻ em. Quyết định tuyển dụng được thực hiện bởi ban giám hiệu.

Để có được việc làm tại trường, không nhất thiết bạn phải có kinh nghiệm làm việc. Các chuyên gia không có kinh nghiệm làm việc được chấp nhận ở cả các trường tư thục và thành phố.

Để tăng cơ hội việc làm, bạn nên tìm việc làm ở những khu vực có tỷ lệ nhu cầu về giáo viên cao hơn. Trong năm 2018-2019, các lĩnh vực cần giáo viên nhiều nhất là:

1. Khu vực Moscow.
2. Vùng Krasnoyarsk.
3. Vùng Krasnodar.
4. Vùng Leningrad.
5. Vùng Novosibirsk.
6. Vùng Sverdlovsk.
7. Vùng Volgograd.
8. Vùng Omsk.
9. Vùng Rostov.

Một bản sơ yếu lý lịch được viết tốt là điều rất quan trọng khi đi xin việc. Sơ yếu lý lịch có các thông tin như:

1. Dữ liệu cá nhân.
2. Trải qua.
3. Giáo dục.
4. Danh mục.
5. Trình độ chuyên môn.
6. Thông tin liên lạc.
7. Bản tính.
8. Phóng điện.

Nếu một người đã có kinh nghiệm làm việc tại trường học, thì các nhiệm vụ đã thực hiện tại nơi làm việc trước đó sẽ được thêm vào trong sơ yếu lý lịch.

Thông tin này sẽ giúp ban giám hiệu nhà trường hiểu được trình độ của nhân viên và những nghĩa vụ nào có thể được giao cho anh ta.

Nếu ban giám hiệu hài lòng với sự ứng cử của giáo viên, thì lệnh tuyển dụng sẽ được ban hành. Đơn đặt hàng được lập bởi một nhân viên của bộ phận nhân sự. Nếu một người được thuê, thì đơn đặt hàng sẽ được lập theo mẫu số T-1. Nếu hai người trở lên nhận được một công việc, thì nhân viên nhân sự sẽ lập một đơn đặt hàng ở mẫu số T-1a.

Đơn đặt hàng có các thông tin sau:

1. Tên trường.
2. Số và ngày của tài liệu.
3. Ngày tuyển dụng.
4. Ngày kết thúc hợp đồng lao động.
5. Số nhân sự.
6. Họ và tên.
7. Cấu trúc phân khu.
8. Chức vụ.
9. Điều khoản lao động.
10. Bản chất của công việc.
11. Lương và phụ cấp làm thêm giờ.
12. Cơ sở cho việc làm.

Lệnh có chữ ký của hiệu trưởng nhà trường và giáo viên.

Nếu căn cứ để tuyển dụng không phải là hợp đồng lao động thì giáo viên phải viết và ký vào đơn xin việc.

Đơn xin việc

Để giao kết hợp đồng lao động, giáo viên phải cung cấp cho Ban giám hiệu nhà trường một bộ hồ sơ:

• hộ chiếu,
• lịch sử việc làm,
• tài liệu giáo dục,
• giấy chứng nhận y tế cá nhân cho thấy giáo viên không bị hạn chế về sức khỏe để làm việc tại trường.

Điều đáng chú ý là năm đầu tiên làm việc tại trường không hề dễ dàng. Trong giai đoạn này, giáo viên làm quen với trẻ, trao đổi kinh nghiệm và hình thức làm việc với các giáo viên trẻ khác.

Trung bình mất từ ​​6 tháng đến 2 năm để thích nghi với công việc tại trường.

Yêu cầu đối với giáo viên

Yêu cầu chính đối với giáo viên thuộc các chuyên ngành khác nhau là tuân thủ các tiêu chuẩn GEF(Tiêu chuẩn Giáo dục Tiểu bang Liên bang).

GEF nêu rõ những phẩm chất cá nhân của học sinh, mà chính giáo viên sẽ giúp hình thành. Tiêu chuẩn Giáo dục Tiểu bang Liên bang chỉ ra chương trình giáo dục chính, khối lượng bài tập trong các môn học nhất định. Ngoài ra, trong Tiêu chuẩn Giáo dục của Bang Liên bang cũng chỉ ra các ngành học chính để nghiên cứu.

Theo Tiêu chuẩn Giáo dục của Bang Liên bang, một giáo viên tiểu học và trung học phải có các khả năng sau:

1. Kỹ năng tổ chức là khả năng tập hợp học sinh.
2. Khả năng Didactic là khả năng chuẩn bị tài liệu giáo dục.
3. Khả năng tiếp thu là khả năng xác định các đặc điểm tâm lý của học sinh.
4. Kỹ năng giao tiếp là khả năng thiết lập sự tiếp xúc với trẻ.
5. Khêu gợi. Năng lực là khả năng ảnh hưởng đến cảm xúc của một học sinh.

Trách nhiệm của giáo viên

Trách nhiệm chính của giáo viên trong trường học:

1. Kiểm soát sự hiện diện của máy tính xách tay trong học sinh.
2. Kiểm tra vở.
3. Kiểm soát tuân thủ đơn hàng.
4. Chấm điểm trong nhật ký lớp.
5. Giảng dạy một môn học trong chuyên ngành của bạn (quản lý bài học).
6. Khả năng tìm ra cách tiếp cận riêng cho từng học sinh.
7. Lên kế hoạch lịch.
8. Lập báo cáo.
9. Chuẩn bị đồ dùng trực quan cho bài học.
10. Tham gia họp hội đồng sư phạm.
11. Tiến hành họp phụ huynh.
12. Thực hiện công tác giáo dục.
13. Tổ chức các hoạt động ngoại khóa.

Những thuận lợi và khó khăn khi trở thành giáo viên

Cũng như mọi nghề, nghề dạy học có những thuận lợi và khó khăn riêng:

Thuận lợi:

1. Công việc có tính sáng tạo.
2. Sự phát triển có hệ thống của người giáo viên.
3. Cơ hội làm gia sư.
4. Lịch trình. Thường thì giáo viên chỉ làm việc vào buổi sáng.
5. Nghỉ phép 2 tháng.
6. Cơ hội thăng tiến trong sự nghiệp.

Nhược điểm:

1. Lương thấp.
2. Nghề gắn với căng thẳng thần kinh. Vì điều này, các giáo viên thường gặp vấn đề về sức khỏe.
3. Quy định nghiêm ngặt về trang phục. Giáo viên là tấm gương cho học sinh. Vì vậy, giáo viên buộc phải ăn mặc nghiêm chỉnh và chỉn chu khi làm việc.

Để so sánh, đây là video về việc làm việc trong một trường học ở Mỹ. về cơ bản khác với chúng ta.

Lương theo nghề

Cần lưu ý rằng lương của một giáo viên không chỉ phụ thuộc vào số giờ làm việc và trình độ chuyên môn mà còn phụ thuộc vào chuyên môn của môn học:

1. Một giáo viên người Tây Ban Nha kiếm được từ 45 nghìn rúp một tháng.
2. Một giáo viên kinh tế kiếm được khoảng 45.000 rúp.
3. Giáo viên nhận được từ 40 nghìn rúp một cách hợp pháp.
4. Một giáo viên tiếng Anh nhận từ 15 nghìn, nếu một giáo viên ngoại ngữ nhận việc ở một trường tư thục thì mức lương của anh ta sẽ dao động từ 30 đến 60 nghìn, tùy theo mức độ uy tín của trường đó.
5. Một giáo viên thanh nhạc kiếm được trung bình 34 nghìn rúp một tháng.
6. Giáo viên Vật lý kiếm được từ 30 nghìn rúp.
7. Một giáo viên dạy tiếng Nhật nhận được từ 26.000 rúp.
8. Một giáo viên lao động nhận được trung bình 20 nghìn rúp một tháng.
9. Giáo viên tiểu học kiếm được từ 23 nghìn rúp.
10. Một giáo viên tiếng Pháp kiếm được khoảng 22.000 rúp.
11. Một giáo viên toán học kiếm được từ 21 nghìn rúp một tháng.
12. Một giáo viên tiếng Trung có thể được tính lương 20 nghìn rúp.
13. Giáo viên dạy tiếng Nga nhận được từ 20 nghìn rúp.

Lương theo khu vực

Mức lương bình quân của giáo viên trực tiếp phụ thuộc vào khu vực mà người đó thực hiện hoạt động lao động của mình.

Thành phố hoặc quận	Mức lương trung bình (tính bằng đồng rúp)
Yamal-Nenets	77 000
Chukchi	75 400
Deutsch	65 370
Khanty-Mansiysk	56 900
Kamchatka	52 300
Magadan	58 800
Yakutia	49 140
Matxcova	58 800
Sakhalin	53 300
Komi	39 460
Khabarovsk	34 900
Tyumen	33 700
Krasnoyarsk	33 500
St.Petersburg	39 000
Arkhangelsk	32 600
Sverdlovsk	29 000
Karelia	29 000
Irkutsk	30 700
Tatarstan	27 200
Buryatia	27 000
Nizhny Novgorod	24 800
Yaroslavl	24 300
Tuva	27 400
Vologda	26 000
Omsk	25 580
Kemerovo	26 140
Kỷ Permi	26 230
Tomsk	31 400
Ryazan	23 000
Samara	24 930
Novosibirsk	26 120
Rostov	22 600
Chelyabinsk	27 000
Kaliningrad	26 000
Lipetsk	22 300
Smolensk	21 600
Kaluga	27 000
Stavropol	21 500
Vladimir	21 800
Altai	22 000
Orenburg	22 900
Voronezh	23 000
Volgograd	22 900
Astrakhan	23 600
Tver	23 820
Ulyanovsk	20 300
Ingushetia	21 170
Novgorod	24 280
Adygea	20 170
Pskov	20 300
Bashkortostan	23 500
chim ưng	20 000
Tambov	19 600
Bryansk	20 200
Belgorod	22 900
Kalmykia	19 000
Kirov	20 260
Gò đất	20 180
Kursk	22 000
Penza	21 450
Saratov	21 280
Ossetia	19 800
Kostroma	20 260
Mordovia	18 700
Dagestan	18 500

Hướng dẫn

Cách đơn giản nhất là tìm việc làm đúng chuyên ngành của bạn sau khi tốt nghiệp đại học hoặc cao đẳng sư phạm. Nếu mức lương thấp gây khó khăn, thì việc hỗ trợ của nhà nước đối với những giáo viên trẻ sẵn sàng làm việc ở vùng hẻo lánh là điều đáng cân nhắc. Ở một số vùng, trong ba năm học ở trường, bạn có thể nhận được khoản bồi thường bằng khoản trả trước cho một khoản thế chấp hoặc thậm chí một nửa chi phí của một căn hộ nhỏ trong vùng hoặc khu vực đó. Ngoài ra, sau vài năm thực tập ở trường chính quy, bạn có thể học trường tư thục hoặc trở thành giáo viên tại một trường cao đẳng hoặc đại học.

Bạn có thể sử dụng những kỹ năng có được tại trường đại học, ngoài kiến ​​thức về giáo dục. Ví dụ, những gì có liên quan miễn là hệ thống USE tồn tại. Với bằng tốt nghiệp dạy ngoại ngữ, bạn có thể đảm nhận công việc phiên dịch hoặc chọn một nghề cho khách từ các quốc gia khác. Một giáo viên dạy vẽ hoặc lao động có thể thử sức mình trong việc tổ chức các lớp học thạc sĩ cho người lớn và trẻ em. Một giáo viên dạy hát và nhạc có thể tổ chức một phòng thu cho những ai muốn hát hay trong karaoke.

Trên cơ sở giáo dục sư phạm, bạn có thể nắm bắt tâm lý và tham gia phát triển nghề nghiệp theo hướng này. Hoặc tham gia các khóa học đặc biệt và nhận một công việc trong bộ phận nhân sự. Luôn luôn cần có những người có thể dạy người khác. Những người có nền tảng giảng dạy thường có nhu cầu làm thư ký và trợ lý cá nhân. Các nhà tuyển dụng tin rằng họ đã đặc biệt nâng cao kỹ năng tổ chức. Và cũng là họ có tinh thần trách nhiệm cao nên sau khi vào khoa sư phạm bạn mới có thể trở thành.

Cuối cùng, giáo dục sư phạm giúp làm công việc cố vấn và giáo dục trong các trại trẻ em và viện điều dưỡng. Ngoài ra, bằng tốt nghiệp của giáo viên trở thành một yêu cầu bắt buộc đối với những người giàu có, những người chọn bảo mẫu, gia sư hoặc cho con của họ.

Nếu bạn cảm thấy tiềm năng chưa được phát triển của một giáo viên trong bản thân, nếu bạn ước mơ được dạy từ trường, không còn nghi ngờ gì nữa, sớm hay muộn bạn sẽ phải đối mặt với câu hỏi: làm thế nào để có được một ngành sư phạm giáo dục?

Hướng dẫn

Ở nhiều trường trung học, các lớp hướng nghiệp được tạo ra để giúp học sinh quyết định lựa chọn nghề nghiệp. Nếu bạn vẫn đang theo học và bạn có mong muốn trở thành một giáo viên, hãy thử đăng ký tham gia giảng dạy xuất sắc để cuối cùng chắc chắn rằng ý định của bạn là đúng hay sai.

Bạn có thể vào trường sư phạm hoặc cao đẳng sau ngày 9. Thời hạn học tập tại các cơ sở này là khoảng 3-4 năm. Việc ghi danh dựa trên kết quả của GIA, mặc dù có thể có các kỳ thi đầu vào: thường là toán và tiếng Nga, cũng như một kỳ thi về chủ đề của hồ sơ nghiên cứu đã chọn. Giáo dục có thể có nhiều hình thức: toàn thời gian, bán thời gian và học từ xa.

Tìm các trường đại học công lập cho phép bạn tiếp tục những gì bạn đã bắt đầu trong giáo dục. Có lẽ có một số gần nơi bạn sống. Trong trường hợp này, sẽ có thể tránh được một cuộc di chuyển lớn và nhận được một nền giáo dục gần nhà. Điều này có một lợi thế rất lớn, vì sẽ có thể kết hợp việc học với việc làm thêm, nhiều sinh viên tốt nghiệp đại học.

Quyết định hình thức giáo dục đại học. Thư từ hoặc bán thời gian, cũng là buổi tối, sẽ cho phép bạn kết hợp công việc với giáo dục. Trong trường hợp này, sẽ có thể duy trì thu nhập ổn định và không bị mất việc làm. Nếu nền giáo dục nhận được tại trường cao đẳng không đáp ứng được nhu cầu của sinh viên tốt nghiệp, nếu có mong muốn lấy một chuyên ngành khác, người ta phải theo một mô hình khác để chọn trường đại học.

Gặp một nhà tâm lý học đại học. Nó xảy ra rằng, theo nền giáo dục đã được đưa ra trong trường đại học, sinh viên tốt nghiệp không thích nó. Quyết định nơi học

Giáo viên là đại diện của một trong những nghề phổ biến nhất và có ý nghĩa xã hội. Các trường đại học, cao đẳng sư phạm mỗi năm đào tạo ra trường hơn một trăm nghìn giáo viên chuyên viên trẻ, với chức năng nghề nghiệp là hướng đến sự phát triển toàn diện của cá nhân, đồng nghĩa với việc quyết định tương lai của đất nước!

Trong bài viết hôm nay Reconomica sẽ cho bạn biết con đường nào mở ra cho một sinh viên tốt nghiệp đại học sư phạm. Và phân tích ưu nhược điểm của từng loại. Chuyên gia của chúng tôi sẽ là một giáo viên giàu kinh nghiệm đã từng đối mặt với công việc ở mọi cấp độ giảng dạy.

Tên tôi là Obernikhina Elena Vladimirovna. Theo nghề nghiệp, tôi là một giáo viên. Tôi muốn đưa ra một mô tả so sánh về ba nghề:

• Giáo sư đại học;
• Cô giáo;
• Một giáo viên mẫu giáo.

Trong việc lựa chọn một nghề, điều chính là một cách tiếp cận chu đáo.

Khi tôi nghe các ứng viên từ một trường đại học sư phạm nói về việc họ đến đây chỉ để học cao hơn, và dự định học tập trong tương lai, tôi thấy thật nực cười.

Thực tế là chương trình đào tạo của bất kỳ trường đại học nào ở nước ta đều được hình thành theo cách mà một chuyên viên trẻ sau khi tốt nghiệp chỉ được thực hiện một chức năng duy nhất - chức năng được ghi trong bằng tốt nghiệp như một chuyên ngành. Và trong bốn hoặc sáu năm học ở một trường đại học, họ sẽ không dạy anh ta bất cứ điều gì khác.

Hơn nữa, làm điều tương tự trong vài năm học, một chuyên gia trẻ sẽ rõ ràng tập trung vào một loại hoạt động cụ thể, cụ thể. Vì vậy, việc lựa chọn một trường đại học cần được xem xét rất cẩn thận. Bạn cần chọn nghề mà bạn muốn làm trong nhiều năm.

Khi bắt đầu những việc làm vinh quang.

Sự nghiệp chuyên nghiệp như một nhà giáo dục

Tốt nghiệp đại học sư phạm có một lợi thế không thể chối cãi. Nó được gọi là "quyền được dạy". Vâng, đừng ngạc nhiên. Thực tế là sau khi tốt nghiệp (trường) cao đẳng sư phạm, chuyên viên trẻ có thể xin được việc làm tại các trường phổ thông, mẫu giáo.

Sinh viên tốt nghiệp từ bất kỳ cơ sở giáo dục đại học nào khác, để trở thành giáo viên tại một trong các khoa tại trường đại học của mình, sẽ phải hoàn thành chương trình thạc sĩ hoặc cao học, vượt qua mức điểm tối thiểu của ứng viên. Đó là một nghiên cứu thạc sĩ hoặc nghiên cứu sau đại học cho phép người tốt nghiệp một trường đại học ngoài sư phạm có quyền giảng dạy.

Vì vậy, đừng ngạc nhiên, kỹ sư cơ khí không thể dạy lao động trong trường trung học, và kỹ sư phần mềm không có quyền dạy tin học cho học sinh. Tính đặc thù của văn bằng sư phạm và ngoài sư phạm là như vậy.

Trình độ chuyên môn của giáo viên

Người tốt nghiệp đại học sư phạm đang công tác đúng chuyên ngành của mình có quyền đăng ký học nâng cao. Trong các bức tường của trường học có sự phân loại trình độ của giáo viên như vậy:

1. Chuyên gia;
2. Giáo viên loại hai;
3. Giáo viên của hạng nhất;
4. Giáo viên của loại cao nhất;
5. Giáo viên phương pháp;
6. Nhà giáo danh dự của Nga.

Đương nhiên, điểm thứ năm và thứ sáu là đặc quyền của giới thượng lưu. Và hoàn toàn có thể cải thiện thành giáo viên của loại trình độ cao nhất, nhưng trong 15-20 năm. Vì vậy, các chuyên gia trẻ thân mến, hãy chuẩn bị sống trong nhiều năm bằng đồng lương của một giáo viên hạng nhất và hạng hai. Và đó không phải là một số tiền lớn. Đó là lý do tại sao giáo viên thực sự “thích” tham gia dạy thêm - họ chỉ cần tiền, nhưng không có đâu để lấy.

Kiến thức chuyên môn, kỹ năng và năng lực của một giáo viên

Điều gì mang lại cho sự kết thúc của một trường đại học sư phạm trong thực tế? Câu trả lời rất đơn giản: một sinh viên, trong vài năm, được dạy để tích cực giao tiếp, nói nhiều, nói bằng miệng và có thể bày tỏ suy nghĩ của mình bằng văn bản.

Trên thực tế, việc thuyết phục bất kỳ ai về bất cứ điều gì là hoàn toàn không tốn kém gì đối với bất kỳ giáo viên nào. Giáo viên là một nhà tâm lý học thực tế giỏi và một diễn giả giỏi. Tuy nhiên, giáo viên là một người nghèo kiếm tiền, vì những phẩm chất cá nhân chính của một giáo viên cổ điển thường là trung thực và không quan tâm. Ngoài ra, bất kỳ giáo viên nào, về bản chất, đều là một người vị tha.

Những phẩm chất như vậy sẽ được nhận bởi bất kỳ sinh viên tốt nghiệp đại học sư phạm nào đã làm việc vài năm trong nghề.

Đối với kỹ năng sư phạm, từ “phương pháp luận” nên được đề cập. Phương pháp luận là khoa học về cách giảng dạy một cách chính xác. Hơn nữa, bất kỳ phương pháp nào cũng được thiết kế để nghiên cứu một ngành học được xác định rõ ràng, một nhóm tuổi học sinh cụ thể.

Vì vậy, một giáo viên địa lý chưa chắc đã có thể dạy tiếng Trung cho học sinh. Và một giáo viên tiếng Anh sẽ không giải thích cho học sinh cách viết chương trình máy tính.

Trong văn bằng của mỗi giáo viên có một cụm từ liên quan đến chuyên môn của mình. Ví dụ: "chuyên ngành: vật lý và lao động." Điều này có nghĩa là giáo viên này chỉ có thể dạy học sinh lao động và vật lý, nhưng không dạy hóa học hoặc toán học.

Nghề "giáo viên"

Tôi sẽ bắt đầu câu chuyện về nghề khó khăn này bằng một lời cảnh báo.

Làm giáo viên thật khó

Đó là một nghề rất căng thẳng. Khó khăn chính của nó nằm ở chỗ không chỉ cần ngồi lớp học ở vị trí của chúng, để bọn trẻ im lặng, và sau đó lắng nghe bạn, hiểu lời giải thích của bạn và trả lời các câu hỏi đặt ra.

Khó khăn chính của nghề này nằm ở mâu thuẫn với cha mẹ. Không hiểu vì lý do gì, phụ huynh học sinh thay vì bắt con làm bài, kiểm soát cả năm, cuối năm học lại đến trường để “ép” giáo viên thay đổi cách đánh giá đứa con thân yêu của mình.

Vấn đề của giáo viên là “đứa trẻ yêu quý” đã khá lớn, và trong mỗi lớp có hơn hai mươi “đứa trẻ” như vậy. Và tất cả những người đàn ông và phụ nữ trẻ này hoàn toàn nhìn thấy câu trả lời nào trong số họ và câu trả lời như thế nào trong các bài học.

Lưu ý rằng không có vấn đề gì đối với bất kỳ học sinh nào đến gần giáo viên và hỏi thầy: "Tại sao Masha có điểm năm, còn tôi có điểm hai?"

Và, theo tôi, đứa trẻ sẽ hoàn toàn đúng. Và tôi sẽ phải gặp những đứa trẻ này trong một năm, và trong hai mươi năm nữa. Và vui hơn rất nhiều khi ngay trên đường, học sinh bắt đầu giới thiệu vợ chồng con cái với bạn hơn là khi nhìn thấy cô giáo, học sinh băng qua bên kia đường.

Người thầy đầu tiên của tôi.

Đó là lý do tại sao tôi thường cố gắng không đáp ứng yêu cầu của những bậc cha mẹ kiêu ngạo, để tăng sự đánh giá cao của con họ. Và đây là sự căng thẳng và đối đầu. Tất nhiên, bất kỳ đứa trẻ nào cũng có quyền học một môn và thi lại, nhưng điểm không được tăng quá hai điểm - đây là luật.

Trong trường, ngoài các em còn có đội ngũ giáo viên. Đây là những giáo viên ở mọi lứa tuổi: từ trẻ đến hưu trí. Thông thường, một năm đôi lần, vào các dịp lễ, tết, trường nào cũng tổ chức họp hội đồng sư phạm.

Thành thật mà nói: "hội đồng sư phạm" không phải là một sự kiện dễ chịu. Bạn chỉ cần ngồi nghe ban giám hiệu nhà trường điều hành trong vài giờ liên tục. Hơn nữa, thông tin thường được trình bày tại “hội đồng sư phạm” không quan trọng và cũng không liên quan.

Vài năm một lần giáo viên nên đưa ra một bài học mở. Điều này được thực hiện sau các khóa học bồi dưỡng, trước khi nâng cấp danh mục. Đại diện sở giáo dục thành phố và giáo viên các trường khác có mặt trong buổi học mở. Đây là một sự kiện rất lo lắng, và kết quả là họ phải trả một số tiền nhỏ không đáng kể.

Hãy nhớ rằng lương của giáo viên tăng trung bình 5 năm một lần. Hơn nữa, họ trả tiền rất tốt cho thời gian phục vụ, nhưng thực tế, để tăng hạng mục mà họ cung cấp, thực tế là một xu.

Lãnh đạo tuyệt vời - không dễ chịu lắm, nhưng họ trả lương cao

Một trong những hoạt động ít được yêu thích nhất của tất cả giáo viên là “quản lý lớp học”. Điều này có nghĩa là giáo viên đứng lớp có nhiệm vụ tự biện minh cho ban giám hiệu nhà trường về bất kỳ lỗi nào của học sinh trong lớp của mình.

Hãy tưởng tượng cảm giác nghe những điều khó chịu từ môi miệng của các nhà chức trách, bởi những mánh khóe của những đứa con hoàn toàn xa lạ với bạn. Đồng ý, nó không dễ chịu. Và mặc dù trong những năm vừa qua, giáo viên đứng lớp trả lương cao, nhưng tôi vẫn may mắn chưa bao giờ trở thành một giáo viên đứng lớp.

Lý do rất đơn giản: là một giáo viên khoa học máy tính, tôi không dạy cả lớp - chỉ dạy các nhóm con của nó, vì vậy tôi sẽ không bao giờ xem được toàn bộ lớp học được tài trợ của mình. Lời bào chữa này thường hoạt động.

Giáo viên luôn là người đáng trách

Tóm lại, tôi muốn nói rằng bất kỳ sinh viên tốt nghiệp đại học sư phạm nào, trong những bức tường của trường giáo dục phổ thông, chắc chắn sẽ phải đối mặt với một vấn đề: « Giáo viên luôn là người đáng trách » . Đây là tâm lý của trường:

• Nếu bọn trẻ làm vỡ cửa sổ, giáo viên phải chịu trách nhiệm;
• Nếu các em viết bài thi kém, cô giáo giảng bài kém;
• Nếu các em không rửa sàn nhà trong lớp học, giáo viên nên rửa cho các em;
• Nếu trẻ em và phụ huynh phàn nàn về giáo viên, anh ta cũng đáng trách, thật tội nghiệp.

Thật không may, điều này lại là tiêu chuẩn cơ bản cho hoạt động của trường học. Và chưa có một chuyên gia trẻ nào có thể bỏ qua chúng.

Các giáo viên rất thích các khóa học bồi dưỡng và thời gian nghỉ hè. Khi thông báo cách ly tại trường học - các giáo viên thường chào đón sự kiện này bằng một tiếng “Hoan hô!” - hãy đoán xem tại sao.

Nghề nghiệp giáo viên mẫu giáo

Các loại hình hoạt động nghề nghiệp chính của giáo viên bao gồm giáo dục mầm non.

thuận

Đến nơi làm việc ở "nhà trẻ", bạn thấy mình trong một bầu không khí rất dễ chịu và êm dịu:

• mỗi bậc cha mẹ hãy đặt cho con mình một điều: ngoan ngoãn và yêu quý cô giáo;
• trẻ em "yêu" bằng những nụ hôn và cái ôm. Vì vậy, mỗi buổi sáng của cô giáo đều bắt đầu bằng những nụ hôn và cái ôm, cũng như những chiếc bánh kẹo do trẻ em tặng. Vì lý do nào đó, mỗi đứa trẻ mang một viên kẹo trong túi đến cho giáo viên, như một biểu hiện của tình bạn.
• Ở "nhà trẻ" trẻ em ăn, chơi và ngủ, và cha mẹ vui mừng khi, khi có một đứa trẻ, họ nhìn thấy chúng làm tất cả những điều này như thế nào. Vì vậy, người thầy chỉ nhận được sự tôn trọng và biết ơn.

Tình yêu thương chân thành của trẻ em là một phần thưởng thú vị khi làm giáo viên ở trường mẫu giáo.

Nhân tiện, các nhiệm vụ của một giáo viên mẫu giáo không bao gồm dọn dẹp và lau nhà, lấy chậu ra, giặt giũ, thay quần áo bẩn của trẻ, phơi những tấm trải giường bị hỏng hoặc rửa bát. Tất cả đều là trông trẻ. Giáo viên chỉ nên để bọn trẻ bận rộn, giám sát việc tuân thủ các thói quen hàng ngày và tiến hành các lớp học với bọn trẻ, tất nhiên, một cách vui tươi.

Không giống như khối lượng kiến ​​thức khổng lồ mà một giáo viên trong trường yêu cầu, một giáo viên mẫu giáo chỉ nên biết phương pháp luận của Maria Montessori. Và nó chỉ là một cuốn sách lớn. Nó là khá đủ để thực hiện thành thạo tất cả các nhiệm vụ của một nhà giáo dục trong nhiều năm.

Đối với bản thân tôi, tôi có thể nói một điều chắc chắn: Tôi hoàn toàn chắc chắn rằng tôi biết phải làm gì với một đứa trẻ lên bảy tuổi, và làm thế nào để giáo dục nó đúng cách. Và đây, tin tôi đi, là một lập luận rất chặt chẽ ủng hộ nghề giáo viên mẫu giáo.

Và khuyết điểm

Mặt trái của nghề là tai nạn thương tích cho trẻ em. Trẻ có thể rơi khỏi thanh ngang, làm xước trẻ khác hoặc không dùng chung đồ chơi với trẻ. Hơn nữa, phụ thuộc vào cha mẹ và thái độ của họ với những gì đã xảy ra.

Một phụ huynh sẽ bình tĩnh bế một đứa trẻ được trang trí bằng một vết sưng hoặc bầm tím, đảm bảo rằng vết thương đã được nhận khi va chạm với một xô nhựa. Người còn lại sẽ nổi cơn thịnh nộ trong trường mẫu giáo, và sau đó chạy đến khiếu nại với sở giáo dục thành phố.

Một nhược điểm khác của nghề là sau một vài năm, trẻ sẽ không nhận ra bạn trên đường phố, và bạn sẽ không thể nhớ được. Vì vậy, bạn không thể tin tưởng vào những buổi tiệc trà kéo dài với những sinh viên tốt nghiệp, những năm sau đó.

Giáo viên giáo dục đại học

Thực lòng mà nói, một giáo viên đại học là một “thiên tử”, theo cả nghĩa đen và nghĩa bóng. Mọi trường đại học đều tuân theo các quy tắc sau:

• Nếu một học sinh chưa sẵn sàng đến lớp, đó là vấn đề của học sinh;
• Nếu sinh viên không hiểu tài liệu của bài giảng và bài học thực hành, tại sao anh ta phải học ở trường đại học này;
• Nếu một sinh viên làm rõ mối quan hệ với giáo viên, viết phàn nàn về anh ta, không thường xuyên chuẩn bị cho các lớp học, giáo viên đơn giản sẽ không cho anh ta đánh giá, và nếu không có đánh giá này, sinh viên sẽ dễ dàng bị đuổi khỏi trường đại học;
• Giáo viên luôn có thể quay sang đồng nghiệp để yêu cầu họ không đánh giá học sinh "có vấn đề". Và ngược lại, hãy đánh giá nó tốt hơn hoặc tệ hơn - khi cần thiết. Hơn nữa, quy tắc bất thành văn này được tuân thủ tuyệt đối bởi tất cả các giáo viên của trường đại học này. Rốt cuộc, nếu một giáo viên bị xúc phạm hôm nay, ngày mai, có lẽ, người khác sẽ bị xúc phạm.

Trong thực tế của tôi, tôi cũng đã gặp những sinh viên bị đuổi khỏi trường đại học sau khi xung đột với một giáo viên. Cũng có người vì bị thầy cô “trả thù” mà phải chuyển sang khoa văn thư, chỉ để lấy tấm bằng đại học.

Giáo viên luôn đúng!

Những lợi thế của nghề giáo viên đại học có thể được coi là:

• Lương cao;
• Phong cách giao tiếp trang trọng và sự tôn trọng phổ quát;
• Giao tiếp với người lớn - bạn phải thừa nhận rằng, điều này dễ chịu hơn nhiều so với việc tìm hiểu, giống như trong một trường học toàn diện, tại sao học sinh lại đập vỡ cửa sổ với một quả bóng. Điều này không xảy ra ở trường đại học.
• Một số lượng nhỏ để chuẩn bị cho các bài học. Để tham khảo: một giáo viên ở trường dành cả buổi tối sau giờ làm việc để viết ghi chú. Nó dài và không cần thiết. Nhưng nếu một giáo viên đến lớp mà không có bản tóm tắt, anh ta sẽ bị sa thải ngay lập tức, và không có tòa án nào sẽ biện minh cho anh ta.

Đối với trường đại học, không cần ghi chú gì cả. Tất cả giáo viên trong năm viết sổ tay phương pháp luận cho năm học tiếp theo. Sau đó bộ phận duyệt chúng và gửi đến nhà in để nhân rộng.

Vì vậy, tất cả giáo viên và học sinh đều có những cuốn sách như vậy - tóm tắt của các lớp học thực hành. Và giáo viên chỉ viết bài giảng.

Nhưng, vì chỉ cần một bài tóm tắt trong một tuần, giáo viên sẽ không làm việc quá sức. Rốt cuộc, một trường đại học được đặc trưng bởi một luồng sinh viên: tất cả các nhóm, trong một tuần, học cùng một chủ đề.

Nhược điểm của nghề:

• Ban giám hiệu vẫn phân tích và xem xét các khiếu nại của sinh viên đối với giáo viên;
• có thể kiểm tra “hối lộ” - liệu giáo viên có nhận chúng hay không. Và điều này thật khó chịu.

Vài lời về lương - giáo viên nào được trả nhiều hơn

Trong mọi trường hợp, quan điểm của tôi là: Tốt hơn là một giáo viên làm việc trong chuyên môn của mình để anh ta có thể kiếm được việc làm. Nhược điểm duy nhất là đào tạo nâng cao.

• giáo sư đại học chỉ được tự tăng lương theo thâm niên hoặc khi bảo vệ luận án khoa học;
• giáo viên trường học cũng có thể nâng ngạch, nhưng chỉ khi người đó đã hoàn thành giáo dục đại học và làm việc trong ngành nghề được ghi trong bằng tốt nghiệp;
• Một giáo viên mẫu giáo chỉ được nâng ngạch nếu người đó có bằng tốt nghiệp đại học trong đó có ngành nghề: “giáo dục mầm non”.

Về tiền lương, thưởng bằng tiền cao nhất trong các trường đại học của nước ta. Nhưng giáo viên của các trường mẫu giáo và trường học được trả lương xấp xỉ như nhau. Mặc dù chúng ta không nên quên về thời gian phục vụ, điều này làm tăng đáng kể tiền lương của một giáo viên trường học hoặc mẫu giáo.

Thư của Bộ Giáo dục và Khoa học Nga ngày 10 tháng 8 năm 2015 số 08-1240<О квалификационных требованиях к педагогическим работникам организаций, реализующих программы дошкольного и общего образования>làm rõ, cụ thể, sau đây.

Theo Phần 1 của Điều 46 Luật Liên bang ngày 29 tháng 12 năm 2012 số 273-FZ "Về Giáo dục ở Liên bang Nga", những người có trình độ trung học chuyên nghiệp trở lên đáp ứng các yêu cầu về trình độ được quy định trong sách tham khảo trình độ , và (hoặc) các tiêu chuẩn nghề nghiệp.

Hiện nay, Sổ tay thống nhất về tiêu chuẩn của các chức danh cán bộ quản lý, chuyên viên và nhân viên (phần "Đặc điểm tiêu chuẩn của các chức danh của người làm công tác giáo dục"), theo lệnh của Bộ Y tế và Phát triển xã hội Nga ngày 26 tháng 8 năm 2010 số 761n (sau đây gọi là sổ tay), có thể áp dụng. Kể từ ngày 01 tháng 01 năm 2017, chuẩn nghề nghiệp "Giáo viên (hoạt động sư phạm mầm non, tiểu học, phổ thông cơ sở, trung học cơ sở) (nhà giáo, giáo viên)", được Bộ Lao động phê duyệt theo lệnh của Bộ Lao động. Nga ngày 18 tháng 10 năm 2013 số 544n (sau đây gọi là tiêu chuẩn).

Cả cuốn cẩm nang và tiêu chuẩn đều quy định rằng người ứng tuyển vào vị trí giáo viên phải có trình độ giáo dục nghề nghiệp cao hơn hoặc trung cấp nghề thuộc ngành học "Giáo dục và Sư phạm" hoặc trong một lĩnh vực liên quan đến chủ đề được giảng dạy, không trình bày yêu cầu về kinh nghiệm làm việc hoặc trình độ học vấn chuyên nghiệp cao hơn hoặc trình độ trung cấp nghề và giáo dục chuyên nghiệp bổ sung trong lĩnh vực hoạt động trong tổ chức giáo dục mà không trình bày yêu cầu về kinh nghiệm làm việc.

Do đó, theo các hành vi pháp lý điều chỉnh nêu trên và giải thích cho họ, cần được coi là những người có, ví dụ, giáo dục chuyên nghiệp cao hơn trong lĩnh vực nghiên cứu "Giáo dục và Sư phạm" (bằng cấp - "Nhà ngữ văn. Giáo viên tiếng Nga và Văn học "," Sử học. Giáo viên Lịch sử ", v.v.) và (hoặc) trong lĩnh vực tương ứng với môn học được giảng dạy (chuyên ngành -" Ngôn ngữ và Văn học Nga "," Lịch sử ", v.v.), đáp ứng yêu cầu về trình độ đối với giáo viên của ngôn ngữ và văn học Nga, giáo viên lịch sử và nghiên cứu xã hội, v.v.

Ngoài ra, còn phải kể đến việc thiếu giáo dục nghề giáo (theo hướng đào tạo). tự nó không thể là cơ sở để công nhận một nhân viên sư phạm là không phù hợp với vị trí được giữ trong thời gian chứng nhận của anh ta Nếu bản trình bày của người sử dụng lao động, trên cơ sở đó ủy ban chứng thực quyết định, có đánh giá tích cực, có động cơ, toàn diện và khách quan về chuyên môn, nghiệp vụ, kết quả hoạt động nghề nghiệp của giáo viên trong việc hoàn thành nhiệm vụ được giao. anh ta bằng hợp đồng lao động.

Vì vậy, bạn có thể trở thành một giáo viên ở trường, nhưng điều gì phụ thuộc vào chuyên môn bạn đã nhận. Ngoài ra, trong quá trình làm việc, bạn rất có thể sẽ phải trải qua quá trình đào tạo lại nghiệp vụ, nói nôm na là đào tạo lại như một giáo viên dạy môn khác. Ví dụ, ở trường của tôi, một nửa số giáo viên có bằng tốt nghiệp từ một trường đại học cổ điển, và vì một lý do nào đó, họ gây ấn tượng với tôi nhiều hơn, nhưng đây hoàn toàn là IMHO.

Đó là, hóa ra bạn có thể học, ví dụ, để trở thành một giáo viên trong một trường cao đẳng, và sau đó chỉ cần đi đào tạo lại chuyên môn trong nửa năm và trở thành một giáo viên toán hoặc địa lý? Wow ... Nhưng nếu một người là đầu bếp hoặc kỹ sư, liệu anh ta có thể, sau khi trải qua đào tạo lại chuyên môn, có thể trở thành một giáo viên, một công nhân lao động không?

Tất cả các đặc sản trên thế giới phụ thuộc vào một người quyết định dành cả cuộc đời mình để làm việc với trẻ em và chọn nghề giáo viên, bởi vì tất cả mọi người - một công nhân bình thường, một bác sĩ, một ngôi sao điện ảnh và một chính trị gia đều bắt đầu đi học từ khi còn đi học.

Những kỉ niệm sống động nhất luôn gắn liền với người thầy đầu tiên, vì vậy người giáo viên tiểu học không những phải có trình độ học vấn phù hợp mà phải có phẩm chất đạo đức cao đẹp, yêu thương trẻ thơ.

Để làm giáo viên tiểu học, bạn phải có bằng tốt nghiệp xác nhận đã tốt nghiệp đại học hoặc trung học chuyên ngành sư phạm về chuyên ngành này, bạn cũng có thể tham gia đào tạo trong lĩnh vực liên quan hoặc tương tự. Tuy nhiên, sự ưu tiên vẫn ở phía các chuyên gia có trình độ học vấn cao hơn, đó là do đặc thù của nghề này. Xét cho cùng, một giáo viên tiểu học là một giáo viên và một nhà tâm lý học, một nhà giáo dục và một giám đốc âm nhạc, một nhà toán học và một nhà ngữ văn, và cũng là một "bà mẹ học đường" trong một con người.

Bạn có thể học sư phạm trên cơ sở 9 hoặc 11 lớp, tương ứng sẽ mất 3 năm và 4 năm học. Giáo dục đại học của cấp độ đầu tiên là bằng cử nhân (4 năm), và thứ hai - bằng thạc sĩ (2 năm). Ngoài ra còn có cấp độ thứ ba, mà sinh viên tốt nghiệp giảng dạy tại các cơ sở giáo dục cao hơn.

Làm thế nào để trở thành một giáo viên mà không có giáo dục sư phạm

Thời gian gần đây, ngày càng có nhiều thanh niên bày tỏ mong muốn được học thành thạo nghề giáo viên và theo phương pháp cổ điển, nam sinh, nữ sinh nộp hồ sơ vào các trường cao đẳng sư phạm, đại học và cao đẳng sư phạm, cho phép giảng dạy các môn học khác nhau trong các lớp cuối cấp của các trường THCS.

Tuy nhiên, do những thay đổi trong hệ thống giáo dục phổ thông có hiệu lực từ ngày 1 tháng 9 năm 2010, những người không có trình độ chuyên môn có thể được thuê tại trường. Một bác sĩ, luật sư, nhà kinh tế học có thể tham gia vào việc đào tạo, giảng dạy một chủ đề càng sát với chi tiết công việc của họ càng tốt. Để có được bằng cấp phù hợp, cần phải thi đậu vào một trong các trường đại học sư phạm trong nước.

Làm thế nào để trở thành một giáo viên tiểu học mà không cần giáo dục sư phạm

Đối với giáo viên tiểu học cũng vậy. Xét cho cùng, một giáo viên không phải là một chuyên môn quá lớn như một cách sống, tiếng gọi của trái tim và tâm hồn. Thông thường, ngay cả nền giáo dục cao nhất cũng không giúp ích gì nếu một người không thích trẻ con, không có sức chịu đựng và khả năng tự chủ, và không thể đối phó với cảm xúc của chính mình. Do đó, một giáo viên tài năng bẩm sinh có thể làm việc mà không cần giáo dục đặc biệt, vượt qua các kỳ thi và xác nhận trình độ của mình tại trường đại học phù hợp.

Làm thế nào để trở thành một giáo viên tiếng Anh ở trường

Để dạy tiếng Anh cho trẻ em, cần phải tiếp thu kiến ​​thức không chỉ được dạy bằng ngoại ngữ mà còn được giới thiệu về phương pháp giảng dạy ở trường. Phương pháp trường học được nắm vững tại trường Đại học Sư phạm tại Khoa Ngoại ngữ, cũng như tại trường đại học, lựa chọn chuyên ngành của một giáo viên tiếng Anh.

Một giáo viên tiếng Anh ở trường đang có nhu cầu cao, có thể nói đây là một trong những nghề quan trọng nhất của thời đại chúng ta. Xét cho cùng, kiến ​​thức tiếng Anh ngày nay không chỉ là sự cống hiến cho thời trang mà còn là điều cần thiết. Hơn nữa, đối với bản thân giáo viên, đặc biệt là giáo viên trẻ, làm việc tại trường là một trải nghiệm tuyệt vời trong việc nâng cao kỹ năng sư phạm và chuyên môn.

Làm thế nào để trở thành một giáo viên lịch sử và địa lý ở trường

Nghề giáo viên sử học và địa lý trường học là một trong những chuyên ngành đó, tình yêu dành cho nó bắt đầu ngay cả khi chính những giáo viên tương lai còn đi học. Thông thường đây là những người yêu vùng đất của họ, với toàn bộ thế giới rộng lớn và có thể chân thành vui mừng trước tất cả những biểu hiện tuyệt vời của nó giống như một đứa trẻ, truyền lại kiến ​​thức và cảm xúc cho học sinh của họ.

Bạn có thể có được nghề giáo viên địa lý hoặc lịch sử của trường bằng cách đăng ký vào khoa địa lý hoặc lịch sử-địa lý của một học viện hoặc trường đại học sư phạm. Thời gian đào tạo thường là 4 năm.

Nhưng bạn cũng có thể học sư phạm trung học, sau đó bạn có thể bắt đầu làm giáo viên tiểu học, đồng thời học tại khoa văn thư của một cơ sở giáo dục đại học.

Làm thế nào để trở thành một giáo viên thể dục

Việc nhắc nhở một lần nữa về tầm quan trọng của giáo dục thể chất đối với học sinh là điều khó có thể xảy ra. Các trường học đang cần những giáo viên chuyên nghiệp, những người có thể truyền cho trẻ em tình yêu thể thao và truyền tải tầm quan trọng của lối sống lành mạnh, đặc biệt là trong môi trường ngày nay.

Bạn có thể nhận được nghề này trong trường kỹ thuật văn hóa thể chất chỉ trong giáo dục toàn thời gian. Học sinh tốt nghiệp lớp 9 thường học trong 3 năm 10 tháng, có chứng chỉ hoàn thành tốt nghiệp trung cấp thì thời gian học là 2 năm 10 tháng.

Nhập học ngay sau khi học tại một học viện hoặc trường đại học thuộc khoa văn hóa thể dục thể thao sẽ cấp bằng tốt nghiệp đại học, cũng có thể lấy bằng sau khi học tại trường kỹ thuật, lựa chọn cả hình thức học toàn thời gian và bán thời gian tại trường đại học.

Có lẽ bạn sẽ quan tâm.