Các phương tiện từ nghĩa và cú pháp của nghĩa bóng (tính biểu cảm). Cú pháp thơ

Khi bị đe dọa và nước mắt chảy dài,

Tuổi đáng nguyền rủa của tôi, đã mất trong những bữa tiệc,

Cô ấy chở tôi ...(A. Pushkin)

Xuôi ngược đều giống nhau , -S. Một từ, dòng thơ hoặc cụm từ có thể được đánh vần bằng nhau từ phải sang trái hoặc từ trái sang phải. Tiên đề về tự tìm kiếm(A. Voznesensky).

Và mát mẻ! tert! Đa ngôn! hãnh diện? Anh ấy thật tuyệt vời, phải không?

Zhirinovsky - X! Nhìn này, cư dân Riga, dường như, sẽ run sợ,

người Thổ Nhĩ Kỳ bị xoa trán.

(V. Kovaldzhi)

Một số con số là lai: zeugma kết hợp cộng và trừ, aposiopesis- giảm chỗ ở. Con số lai là chiasmus đơn giản- sự sắp xếp đối xứng, đảo ngược của các từ trong mỗi 2 phần của câu văn: Chúa ơi, khốn khổ làm sao! Thẻ và saber, saber và thẻ ... ( Sholokhov). Ở đây phép cộng được kết hợp với phép hoán vị.

NHIỆM VỤ THỰC TIỄN

"Các số liệu ngữ nghĩa và cú pháp của giọng nói"

Xác định số liệu của bài phát biểu.

· Và Mazepa ở đâu? Nhân vật phản diện ở đâu?

Giuđa sợ hãi bỏ trốn đi đâu?

(A. Pushkin)

John Donne ngủ quên, ngủ quên xung quanh,

những bức tường chìm vào giấc ngủ, sàn nhà, Giường, những bức tranh,

ngủ gục trên bàn, những cái thảm, bu lông, cái móc,

toàn bộ tủ quần áo, nến, tiệc đứng, rèm cửa.

(I. Brodsky)

Nếu tôi là ... Ivan Toropyzhkin đi săn,

nhỏ bé, Với anh, con chó xù trên sông rơi vào hàng rào,

như một đại dương lớn ... Ivan, như một khúc gỗ, nhảy qua đầm lầy,

Giá mà tôi có thể bị buộc lưỡi, Và con chó xù đã nhảy lên chiếc rìu.

như Dante(D. Tác hại)

hoặc Petrarch!

(V. Mayakovsky)

· Mũ nồi ‑ như một quả bom, mũ nồi – như một con nhím, giống như một con dao cạo hai lưỡi, nhận giống như một con rắn lúc lắc cao hai mét hai mươi đốt(V. Mayakovsky).

· Tôi mơ bắt gặp những bóng đen đang rời đi,

Bóng mờ của ngày mờ dần,

Tôi đã leo lên tháp, và các bước run rẩy,

Và những bước chân run rẩy dưới chân tôi.

(K. Balmont)

· Và các loài động vật từ rừng chạy đến xem, (I. Krylov). Nghe nó, khi không được rửa trong một thời gian dài, những lọn tóc của anh ấy có mùi thơm như phlox(L. Petrushevskaya). Động vật SA từ rừng chạy đến xem, Đại dương sẽ như thế nào và nó có nóng đến bỏng không(I. Krylov). Nghe nó, khi không được rửa trong một thời gian dài, những lọn tóc của anh ấy có mùi thơm như phlox(L. Petrushevskaya). Chồng sắp cưới của cô ấy trong quá khứ là một Pole ”(M. Zoshchenko).

Chúng ta ăn để sống, không phải sống để ăn.

· "Isle of the Dead" ở đâu trong khung hình suy tàn?

Ghế sofa màu đỏ sang trọng ở đâu?

Hình ảnh đàn ông có ria mép ở đâu?

Máy bay mía ở đâu?

(A. Tarkovsky)

· Cha tôi để lại di sản cho tôi, Trước hết,

Để làm hài lòng tất cả mọi người mà không có ngoại lệ:

Gửi cho chủ sở hữu, bạn sẽ sống ở đâu,

người hầu của anh ấy, ai làm sạch trang phục,

người gác cửa, người gác cổng để tránh cái ác,

Chó gác cổng, tử tế.

(A. Griboyedov. Khốn nạn từ Wit)

· Họ đã đồng ý. Sóng và đá,

Thơ và văn xuôi, băng và lửa

Không quá khác biệt

(A. Pushkin)

· Cô bị buộc phải đứng dậy khỏi giường trong sự phẫn nộ và nổi gai ốc(F.M. Dostoevsky).

· Khu rừng trút bỏ chiếc váy đỏ rực, / Cánh đồng khô héo vì sương giá ...(A. Pushkin)

· Vùng vần – niềm đam mê của tôi,

Và tôi làm thơ một cách dễ dàng;

Không e ngại, không chậm trễ

Tôi chạy đến hàng từ hàng;

Ngay cả với đá nâu Phần Lan

Xử lý một cách chơi chữ.

(D. Minaev)

· ... tuôn ra suối ... tôi đang nói gì thế này! sông, hồ nước, biển cả, đại dương của nước mắt!(F. Dostoevsky )

· Argentina vẫy gọi một người đàn ông da đen(N. Bulgakov). Hải cẩu không hung dữ(S. Kirsanov).

· Và sóng vỗ, và vội vàng trở lại,

Và họ lại đến, và đánh trên bờ.

(M. Lermontov)

Tháng 8 - asters,

Tháng tám – các ngôi sao,

Tháng tám – chùm

Nho và thanh lương trà

hoen gỉ – Tháng tám!

(M. Tsvetaeva)

Nhà thơ cũng vậy: như Aquilon, Tôi sẽ rũ bỏ nỗi buồn của mình,

Muốn gì, đó là những gì anh ấy mặc – Như một cậu bé trong cát buổi tối

như một con đại bàng, anh ta bay, lắc khỏi đôi dép của mình ...

Và, mà không cần hỏi bất cứ ai, (O. Mandelstam)

Như Desdemona, bầu chọn

Một thần tượng cho trái tim của bạn.

(A. Pushkin)

Nhưng nghe nè: nếu tôi phải

Với bạn ... tôi cầm một con dao găm,

Tôi sinh ra gần Caucasus

(A. Pushkin)

· Lý do trái ngược, chống lại các yếu tố(A. Griboyedov). Tại đây cuộc lưu đày của Pushkin bắt đầu, và cuộc lưu đày của Lermontov kết thúc(A. Akhmatova). Đột nhiên, trước mặt cô xuất hiện Mr.. Golyadkin. G. Golyadkin nhợt nhạt(F. Dostoevsky).

· Mối quan tâm nằm trong trái tim mù sương.

Tại sao tôi được biết đến như một lang băm?

Tại sao tôi được biết đến như một kẻ cãi lộn? ...

Hồ bơi trong lòng mù sương.

Đó là lý do tại sao tôi được biết đến như một lang băm,

Đó là lý do tại sao tôi được biết đến như một kẻ cãi lộn.

(S. Yesenin)

Văn chương

1. Kvyatkovsky A. Từ điển thơ / A. Kvyatkovsky. - M.: Sov. bách khoa toàn thư, 1966. - 377 tr.

2. Văn hóa nói tiếng Nga: Sách tham khảo từ điển bách khoa / Ed. L. Yu. Ivanova, A. P. Skovorodnikova, E. N. Shiryaeva và những người khác - M .: Flinta: Nauka, 2003. - 840 tr.

3. Từ điển tu từ Khazagerov T.G. / T.G. Khazagerov. -. M., Flinta: Nauka, 2009. 300 tr.

CÁC HÌNH TỔNG HỢP VÀ CÁC HÌNH ẢNH HƯỞNG CỦA BÀI PHÁT BIỂU

Mục tiêu: dạy học sinh tìm các kiểu hình cú pháp khác nhau trong văn bản, nêu các chức năng trong văn nghị luận nghệ thuật, xác định phương thức biểu đạt ..

Số liệu tổng hợp có thể được chia có điều kiện thành các hình cộng, trừ, xếp và hoán vị.

1. Số liệu bổ sung(bài phát biểu dài dòng có chủ ý) dựa trên việc hiển thị lặp lại. Kỹ thuật chính để xây dựng một bài phát biểu dài dòng có chủ ý là khuếch đại, bao gồm sự lặp lại. Các đơn vị đồng nhất về nội dung hoặc hình thức được đưa vào: từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, phép so sánh, đoạn văn và diễn giải, v.v.: Người phụ nữ đã ký gửi hành lý / Một chiếc ghế sofa, một chiếc vali, một chiếc túi, / Một bức tranh, một cái giỏ, một hộp các tông / Và một chú chó nhỏ(Marshak). Hàm làm rõ sử dụng sự nối tiếp- sự phân phối phong phú của bất kỳ thành viên nào trong đề xuất:

Zinaida Gippius:

Đáng sợ, thô ráp, nhớp nháp, bẩn thỉu,

Cứng nhắc ngu ngốc, luôn luôn xấu xí,

Từ từ xé rách, không trung thực nhỏ nhặt,

Trơn trượt, đáng xấu hổ, thấp, chật chội,

Rõ ràng là hài lòng, bí mật khiêu dâm,

Phẳng-hài hước và buồn nôn-hèn nhát,

Nhớt nhớt, đầm lầy và lầy lội,

Sự sống và cái chết đều không xứng đáng như nhau,

nô lệ, boorish, có lợi, đen,

Đôi khi có màu xám, cứng đầu trong màu xám,

Mãi mãi nằm im, trơ trọi một cách quỷ dị,

Ngớ ngẩn, khô khan, buồn ngủ, độc hại,

Xác chết lạnh lùng, thảm hại-tầm thường,

Không thể xâm phạm, sai, sai!

Nhưng không cần phải phàn nàn. Khóc có gì vui?

Chúng tôi biết, chúng tôi biết: mọi thứ sẽ khác.

Khuếch đại thường được đặc trưng song song cú pháp- cấu tạo đồng nhất về mặt cú pháp của các câu và các bộ phận của chúng với các nội dung từ vựng khác nhau. Sự song song cú pháp có thể hoàn toàn hoặc không hoàn toàn. chưa hoàn thiện chỉ bao gồm một phần cấu trúc cú pháp của mỗi phân đoạn được so sánh của lời nói; ví dụ, chỉ phần đầu (anaphora). TẠI hoàn thành tính song song mở rộng đến toàn bộ các phân đoạn này: (5)

Anh ấy đang tìm kiếm điều gì ở một đất nước xa xôi?

Anh ta đã ném những gì trên đất khách quê người?(Lerm.)

Đây là một ví dụ về một thẳng thắn sự song song.

Nhưng anh ấy có thể lùi, gương. Hiện tượng này được gọi là chiasmus (từ chữ cái Hy Lạp "xi" X). Ở đây câu hoặc cụm từ thứ hai được xây dựng theo thứ tự ngược lại của các dạng hình thái của các thành viên trong câu.

Hãy để họ gọi. Quên nhà thơ!

Quay lại tiện nghi đẹp !

Không! Thà chết trong lạnh lùng khốc liệt hơn!

Thoải mái - không! Bình yên - không!

Lặp lại những gì đã nói ngược lại - antistrophe:Hãy chăm sóc bản thân tốt hơn bạn nhé! Hãy chăm sóc tốt cho bản thân xin vui lòng!

Giai đoạn = Stage- một hình kết hợp được tạo thành bởi một phát ngôn (câu phức hoặc FSC), được chia thành 2 phần rõ ràng: protasis và apodosis. Protasis được đặc trưng bởi sự chuyển động lên của âm và được chia thành một số yếu tố đồng nhất (dấu hai chấm). Apodosis được đặc trưng bởi một giai điệu giảm dần:

Dĩ nhiên là mắt bạn hẹp, / Mũi tẹt và trán rộng, / Bạn không nói tiếng Pháp bập bẹ, / Bạn không vắt chân bằng lụa, / Nói tiếng Anh trước samovar / Bạn không làm vỡ khuôn mẫu bánh mì, / Bạn không ngưỡng mộ Saint-Mar, / Bạn không đánh giá cao Shakespeare một chút nào, / Bạn không lao vào mơ mộng, / Khi không có suy nghĩ trong đầu ... / Bạn không phi nước đại trong hội ... / Bạn cần gì? - Đúng nửa giờ, / Trong khi những con ngựa đã được buộc chặt vào tôi, / Tâm trí và trái tim tôi đã bị chiếm đóng / Ánh mắt của bạn và vẻ đẹp hoang dã. ( Pushkin. Kalmychka).

Anaphora dựa trên sự lặp lại của một yếu tố quan trọng (âm vị, hình vị, từ, cụm từ) ở đầu mỗi đoạn lời nói (“Chờ tôi” của K. Simonov). Một vi dụ khac: Hãy mở ngục tối cho ta, / Cho ta rạng rỡ ngày nào, / Tiên nữ mắt đen, / Con ngựa đen.(Lerm.).

Số liệu bổ sung ít hơn là ep và khuyết tật(sự lặp lại các yếu tố ngôn ngữ ở cuối đoạn nói): Họ mang rượu vodka cho anh ta. Vodka đốt anh ta. Anh ấy ghét rượu vodka.(Gogol. Buổi tối ở trang trại gần Dikanka), anad và chiếc máy bay c (lặp lại liên hệ: các yếu tố ngôn ngữ ở cuối một ngữ đoạn được lặp lại ở đầu một ngữ đoạn khác); Kỹ thuật này đặc biệt tốt để tạo hiệu ứng của chuyển động chậm: Anh rơi trên tuyết lạnh, / Trên tuyết lạnh, như cây tùng, / Như cây tùng trong rừng ẩm, / Bị chặt dưới gốc nhựa.(Lermontov. Bài hát về thương gia Kalashnikov); ... Nó sẽ đến, lớn, giống như nhấm nháp, nhấm nháp nước trong cái nóng của mùa hè(R. Rozhdestvensky); giao hưởng (epanaphora)- sự kết hợp giữa cây an xoa và cây phù du; tượng trưng cho sự kết nối tự nhiên của các điều kiện tiên quyết, sự khởi đầu và kết quả, ngoài ra, nó có thể tượng trưng cho sự chuyển động trong một vòng tròn: Kondrat Trifonovich nhận các thẻ nhờn và bắt đầu đặt ra các trò vui nhộn. Anh ta tự hỏi liệu anh ta có tự mình chịu đựng lúa mạch đen hay không - nó không thành công. Anh ta tự hỏi liệu Agatha có ở lại với anh ta hay không - mọi chuyện không thành. Anh ta tự hỏi liệu di sản của mình có thoát khỏi việc bán tại một cuộc đấu giá công khai hay không - nó không thành công. (S.-Sch .) , epanid(sự lặp lại của các yếu tố giống nhau có hoặc không đánh số) thường được sử dụng để mô tả một ý nghĩ tập trung bất động: Ba, bảy, át chủ bài đã không ra khỏi nó ( Hermann) đầu và di chuyển trên môi anh ta ... Ba, bảy, át chủ bài theo đuổi anh ta trong một giấc mơ, với đủ loại hình dạng: ba người nở trước mặt anh ta trong hình dạng một đại gia lộng lẫy, bảy người dường như là một cánh cổng Gothic , con át chủ bài - một con nhện khổng lồ.(Pushkin. Nữ hoàng kiếm). Việc lặp lại một câu hoặc một nhóm câu ở cuối một khổ thơ hoặc một câu ca dao được gọi là ngưng(điệp khúc - trong bài hát).

Mesarchy- figure of speech: sự lặp lại của cùng một từ hoặc các từ ở giữa các câu liên tiếp. Theo quy luật, nó được sử dụng để tạo cảm giác đơn điệu của văn bản và đồng thời tăng cường tác dụng thôi miên. Thí dụ:

Trong một đen đen rừng

Chi phí đen đen nhà ở,

Trong đó đen đen Trang Chủ

Chi phí đen đen bàn…

Một con số bổ sung khác là đá quý. Nó mô tả sự đa dạng, đa dạng của các đối tượng và hiện tượng, thời lượng, sự lặp lại và cường độ của các hành động. Đá quý là sự lặp lại liên hệ của cùng một từ hoặc cụm từ ít nhất ba lần: Cho tôi tự do, tự do, tự do - / Và tôi không cần hạnh phúc(Lerm.).

Về vấn đề này, một vai trò quan trọng cũng được đóng bởi đa tổng hợp và con số giảm là asyndeton.

Theo nghĩa hẹp của từ này polysyndeton- đa hợp. Nói rộng ra, nó là đa liên hiệp và đa mệnh đề. Hình này có 2 chức năng trực quan: mô tả chuyển động chậm, các sự kiện chậm và mô tả các sự kiện khác nhau: ... Và đối với anh ta, họ đã sống lại / Và vị thần, và nguồn cảm hứng, / Và cuộc sống, và nước mắt, và tình yêu(P.)

Asyndeton- không liên hiệp, có chức năng đối lập. Nó miêu tả sự thay đổi nhanh chóng của các sự kiện, cũng như sự đơn điệu, đơn điệu của chúng: (11) ... Ruồi, ruồi, ngoảnh lại / Không dám; ngay lập tức chạy xung quanh / Rèm cửa, cây cầu, một đồng cỏ, / Một con hẻm tới hồ, một khu rừng, / Phá vỡ bụi cây còi báo động, / Bay qua những luống hoa đến dòng suối, / Và, thở hổn hển, trên một chiếc ghế dài / Fell(Pushkin. Eugene Onegin). Sự kết hợp duy nhất ở đây chỉ tượng trưng cho sự dừng lại của cuộc chạy đua của Tatyana. Và đây là một ví dụ về sự kết hợp giữa polysyndeton và asyndeton, trong đó cái đầu tiên truyền tải một quá trình sống chậm lại. Và thứ hai là sự đơn điệu, đơn điệu của nó: (12) Trong vùng hoang dã, trong bóng tối của sự giam cầm ( asyndeton) / Lặng lẽ kéo tháng ngày của tôi / Không một vị thần. Không có cảm hứng / Không có nước mắt, không có cuộc sống, không có tình yêu(polysyndeton). Pushkin.

Morphemes cũng có thể được lặp lại. Hiện tượng này được gọi là thần học. Có thể lặp lại các biến đổi (homeoteleuton) :: Tiếng thép Damask vang lên, tiếng súng rít lên, / Tay chiến sĩ mỏi vì đâm, / Và đạn đại bác ngăn họ bay / Một núi xác người đẫm máu; homeoeopton: sự lặp lại từ gốc, sự lặp lại của các hậu tố và tiền tố giống nhau hoặc cùng loại (thỏa thuận biểu đạt): Từ mặt đối mặt Yusch họ, bu lông nhàn rỗi Yusch ikhsya, / Obagrya Yusch tay họ dính đầy máu / Dẫn tôi đến trại diệt vong Yusch họ / vì sự nghiệp vĩ đại của tình yêu(Nekrasov)

Giảm số liệu dựa trên việc hiển thị tính không lặp lại, không có khả năng hiển thị số lượng lớn có thể đếm được, các đoạn dài, v.v. Về mặt này, các số liệu giảm phản ánh, trước hết, sự chia nhỏ của tập hợp thành các phần riêng biệt, rất không đồng nhất về ý nghĩa. Do đó, chúng có khả năng hiển thị nhảy từ chi tiết này sang chi tiết khác, nhấp nháy, tốc độ di chuyển, mô tả tốc độ của các quá trình tinh thần. Số liệu giảm bao gồm dấu chấm lửng, asindeton, aposiopesis và prosiopesis.

Dấu chấm lửng về văn phong, sự thiếu sót của một thành phần ngụ ý trong một câu. Tính minh họa của dấu chấm lửng gắn liền với đặc trưng về tốc độ thay đổi của tình huống. Thông thường, vị ngữ bằng lời nói bị bỏ qua, điều này cho phép bạn không tập trung vào bản thân chuyển động mà vào các hoàn cảnh bên ngoài đi kèm với nó hoặc các đối tượng liên quan đến nó: Tatyana trong rừng; gấu ở sau cô ấy(Pushkin). Tính mô tả của dấu chấm lửng tăng lên nếu không chỉ tên của quá trình bị bỏ qua mà ngay cả bản thân đối tượng: Luật cấm lấy mạng [nông dân] của anh ta. Nhưng nó có tức thì không?(Radishchev)

Aposiopeza- một con số của phép trừ dựa trên sự thận trọng, sự thiếu sót được cho là của một từ hoặc cụm từ ở cuối câu. Thiếu hiểu biết gợi ý về sự ngắt quãng bất ngờ trong bài phát biểu do cảm giác xấu hổ, tức giận, quá phấn khích, sốc. Không giống như dấu chấm lửng, các thành phần bị bỏ qua được khôi phục rất khó khăn và không phải lúc nào cũng rõ ràng: Tôi không cần dép - Tôi không cần dép ... - Sau đó cô ấy [ Oksana ] không nói hết và đỏ mặt. Gogol. Dấu chấm lửng tương ứng với đường viền ngữ điệu của dấu chấm lửng trong văn viết. Một loại aposiopesis là ngụy biện- tái tạo một đoạn lời nói trong đó âm tiết cuối cùng hoặc các âm tiết bị bỏ dở do bị ngắt đột ngột và không chủ ý (hưng phấn mạnh, chết chóc, sốc): Tôi thấy: mặt trăng nghiêng mình trên xác chết, / Và đôi môi người chết thì thầm: “Grena…”(Svetlov). Đôi khi việc cố ý bỏ qua âm cuối được kết hợp với một gợi ý minh bạch về ý nghĩa của từ chưa nói: Tôi yêu bạn…

Prosiopeza- một con số giảm, dựa trên việc bỏ qua một phân đoạn của bài phát biểu, một văn bản trước tuyên bố này. Thẻ được khôi phục dễ dàng do nó là một từ khóa nổi tiếng. Cụm từ ngữ, tục ngữ, tình huống. Trong văn bản, con số này thường được đặt trước dấu chấm lửng hoặc ngữ điệu đặc biệt ở đầu câu nói. Thường được sử dụng trong các tiêu đề báo: ... Trong tàu hơi nước, trong hàng, và trong những thứ dài khác ...(Ngọn hải đăng.)

Hình dạng vị trí là một phương tiện để nhấn trọng âm một từ hoặc một phần của câu nói. Ý tưởng về một vị trí bất thường đạt được do vi phạm liên hệ, tức là vị trí ở khoảng cách xa so với những gì nên ở gần đó. Mục đích này được phục vụ đơn giản tạm ngừng, không tương ứng với sự phân chia cú pháp hoặc ngữ nghĩa thông thường (ngắt câu, ghép chữ và tụng kinh) hoặc một khoảng dừng chứa đầy nội dung cú pháp-từ vựng xa lạ được bổ sung (tmesis, diakopa, ngoặc đơn và anapodatone).

Parcellation là một hình ảnh về vị trí, bao gồm sự phân chia cấu trúc tích phân ban đầu thành 2 phân đoạn tách biệt về mặt quốc gia: cấu trúc cơ bản và thửa đất (ở vị trí sau). Sự tách rời được đi kèm với một nhịp điệu ngắt quãng (ngắt quãng quá mức) và ngữ điệu giải thích, được nhận ra trong bưu kiện. Một dấu chấm được đặt thay cho khoảng dừng trong bức thư: Viết truyện truyền hình. Tiểu thuyết truyền hình. Cuộc trò chuyện qua điện thoại. Các vở kịch truyền hình.(Andronikov). Tôi đang quay phim. Tham nhũng. Trẻ em là bông hoa của cuộc sống. Trên mộ của cha mẹ anh.

Sinafia- chuyển một phần của cụm từ hoặc từ từ khổ thơ này sang khổ thơ khác (kỹ thuật nhấn mạnh):

Tôi đã phá vỡ bụi cây của còi báo động,

Bay qua những luống hoa đến dòng suối,

Và, tắt thở, trên băng ghế

Rơi...

"Anh ta đây rồi! Evgeny đây! BẰNG. Pushkin

Tmesis- hình vị trí, được đặc trưng bởi sự vi phạm lặp lại liên hệ do kết quả của việc thêm một từ khác vào giữa các thành phần lặp lại: Miễn phí cuối cùng! Miễn phí cuối cùng! Ôi Chúa toàn năng! Miễn phí cuối cùng!(Từ dòng chữ trên mộ của Martin Luther King).

Parenteza- chèn vào câu của một từ, cụm từ hoặc câu khác không được kết nối về mặt ngữ pháp với nó: ... (14) Kẻ thù của anh ấy, bạn bè của anh ấy / (Mà, có lẽ, điều tương tự) / Anh ấy được tôn vinh theo cách này và cách khác(P.). Phần chèn có thể dài đến mức cần phải lặp lại văn bản trước đó. Loại dấu ngoặc này được gọi là anapodathon: Con mèo này đã bị phục kích bởi một người dân vào đúng lúc một con vật có dáng vẻ ăn trộm (bạn có thể làm gì, con mèo có bộ dạng như vậy làm gì? Điều này không phải vì chúng hung ác, mà vì chúng sợ rằng một trong những sinh vật mạnh hơn hơn chúng - chó hoặc người - không gây tổn hại hoặc xúc phạm cho chúng. Cả hai đều rất dễ dàng, nhưng danh dự. Tôi đảm bảo với bạn, không có, có, không có), vâng, và như vậy, với một cái nhìn trộm cắp, vì một lý do nào đó con mèo sẽ lao vào cốc(Bulgakov).

Nhấn mạnh- nhấn trọng âm nâng cao cảm xúc, gạch dưới phương thức của từ với sự trợ giúp của:

trọng âm nhấn mạnh, tức là kéo dài các nguyên âm hoặc phụ âm trong một từ: Nắm tay là vị trí của tôi. Nắm tay - Mordovian rr từ!(Nekrasov);

phát âm theo nghĩa đen (thuật ngữ L.V. Shcherba): Như thể từ p [o] đau khổ [nó] không biến thành [o] trách móc- "Đường phố của những chiếc đèn lồng bị hỏng"

Gói âm tiết: Shai-boo! Shai-boo!

diakopa - một đơn vị đề cử khác được chèn vào một từ hoặc đơn vị cụm từ: TÔI - Rạch, TÔI - ma, TÔI - cũng không,- TÔI- Mới (từ tạp chí "Satyricon")

sự lặp lại âm tiết: Đó là lý do tại sao Vologda luôn ngọt ngào với tôi -khi-khi-khi nào, Vologda- ở đâu

Các số liệu hoán vị truyền không chỉ một sự thay đổi về hướng, mà chính xác là một chuyển động theo hướng ngược lại. Ý tưởng về điều này đạt được là do sự vi phạm trật tự nối tiếp thông thường (cái gì nên đặt sau thì đặt trước và ngược lại). Điều này bao gồm các số liệu nghịch đảo và hysteronproterone. Ví dụ về nghịch đảo: (15) Nhân mã đưa người vợ trẻ về nhà mình. Cô vợ trẻ thật tốt. Blush và trắng là người vợ trẻ.(Gogol). Hysterin-proterin- một hình dựa trên sự hoán vị của các từ và được sắp xếp như vậy không tương ứng với trình tự thời gian hoặc lôgic của các hiện tượng được mô tả. Thường biểu hiện sự rối loạn suy nghĩ và cảm giác do xúc động mạnh gây ra. Thành phần đứng trước đôi khi bị suy nghĩ lại về mặt ẩn dụ: ... Chúng ta sẽ chết / Và chúng ta sẽ lao vào trận chiến dày đặc(Virgil). Ở đây, trình tự hợp lý và thời gian gợi ý thứ tự ngược lại - 'chúng ta sẽ lao vào và chết', nhưng hãy chết đi có nghĩa là ‘quên đi mọi thứ kết nối với cuộc sống’.

ANACOLUTHON (từ tiếng Hy Lạp ἀνακόλουθος - không nhất quán, không nhất quán) - sự không nhất quán về mặt cú pháp của các thành viên trong câu, không được tác giả chú ý hoặc cố tình cho phép cụm từ có độ sắc nét đặc trưng (ví dụ, trong lời nói hàng ngày hoặc trong bài phát biểu của một người bị kích động) . Tuy nhiên, việc xây dựng sai cụm từ anacolufic không che khuất ý nghĩa, điều này được quan sát thấy trong amphiboly. A. cũng được tìm thấy trong số các bậc thầy văn học vĩ đại - A. Pushkin, N. Gogol, M. Lermontov, F. Tyutchev, L. Tolstoy, V. Mayakovsky, S. Yesenin, V. Pasternak và những người khác. Ví dụ về A.:

Cầu nguyện tha thiết với Chúa,

Lyceum hét lên cổ vũ,

Xin lỗi, các anh em, tôi đang trên đường,

Và đã đến lúc bạn phải đi ngủ.

(A. Pushkin)

Ở đây, giữa câu ghép thứ nhất và thứ hai, các từ (“tôi nói”) bị bỏ qua, câu ghép thứ hai không được trích dẫn như lời nói trực tiếp. Điểm khác biệt của những dòng này nằm ở chỗ, lượt trạng ngữ của hai dòng đầu tiên được gắn vào mà không có liên kết trung gian với lời nói có trong câu ghép thứ hai.

Phương tiện tượng hình trong cú pháp thơ được gọi là hình tượng của lời thơ.

Sự lặp lại là sự đa dạng chính của các hình thức bổ sung theo phong cách.

Đảo ngữ - lặp lại các phụ âm hoặc các từ giống hệt nhau ở đầu dòng thơ hoặc trong các cụm từ văn xuôi liền kề:

Dù bàn tay của số phận có đàn áp thế nào,

Dù lừa dối hành hạ con người bao nhiêu, Dù nếp nhăn hằn lên trên trán ... (F. I. Tyutchev)

Epiphora - một hình đối lập với anaphora - sự lặp lại của một từ hoặc cụm từ ở cuối dòng thơ:

Bậc thang và con đường

Tài khoản vẫn chưa hết;

Đá và ngưỡng

Không tìm thấy tài khoản ... (E. Bagritsky)

Bạn có thể đọc về các kiểu lặp lại khác (epanalipsis, anadiplosis, simplock) trong tài liệu chuyên ngành.

Polyunion (polysyntheton) là sự lặp lại của sự kết hợp, được cho là dư thừa và được sử dụng như một phương tiện biểu đạt, thường ở vị trí của một phép đảo ngữ: “Và sự rực rỡ, và tiếng ồn, và âm thanh của sóng” (A.S. Pushkin).

Liên hợp (asindeton) - việc xây dựng một câu, trong đó các thành viên đồng nhất hoặc các bộ phận của một câu phức hợp được kết nối với nhau mà không cần sự trợ giúp của các liên kết:

Thụy Điển, Nga đâm, cắt, cắt.

Nhịp trống, tiếng lách cách, tiếng lục cục (A.S. Pushkin)

Phép so sánh song song là sự so sánh chi tiết của hai hiện tượng, được đưa ra trong các cấu trúc cú pháp tương tự:

Ngày - Em trải dài như cỏ.

Đêm - Tôi rửa mặt bằng nước mắt. (N. A. Nekrasov)

Chuyển (anzhanbeman) - một sự không phù hợp giữa cấu trúc ngữ nghĩa và nhịp điệu của một dòng hoặc một khổ thơ, khi câu không khớp với một dòng thơ hoặc một khổ thơ và chiếm một phần của những điều sau:

Qua vách đá quạ -

Tay áo bình minh trắng.

Chân - đã trượt

Chạy - đào với khó khăn

Xuống đất, cười cái đó đầu tiên

Tôi thức dậy, trong buổi bình minh của vương miện -

Tối đa! Tôi đã rất đúng

Chờ đợi trên hiên nhà của bạn! (M. I. Tsvetaeva)

Đảo ngược - một trật tự từ bất thường trong câu, tạo cho cụm từ một hàm ý biểu đạt mới:

Cánh buồm cô đơn chuyển sang màu trắng

Trong sương mù của biển xanh ... (M. Yu. Lermontov)

Trật tự từ "thông thường" trong câu trên nên là: "Một cánh buồm đơn độc trắng xóa trong làn sương xanh của biển." Nhưng sau đó nó sẽ không còn là một bài thơ.

Phản đề - đối lập của hình ảnh và khái niệm:

Họ đến với nhau: sóng và đá,

Thơ và văn xuôi, băng và lửa

Không quá khác biệt với nhau ... (A. S. Pushkin)

Sự phân cấp - sự sắp xếp của các từ và cách diễn đạt theo mức độ quan trọng tăng hoặc giảm:

Không gọi, không la hét, cũng không giúp đỡ ... (M. A. Voloshin)

Tất cả các khía cạnh của cảm xúc, tất cả các khía cạnh của sự thật

Đã xóa sổ thế giới, tính bằng năm, tính bằng giờ ... (A. Bely)

Một câu hỏi tu từ là một câu hỏi được đặt ra để thu hút sự chú ý vào một hiện tượng chứ không phải để có được câu trả lời cho hiện tượng đó:

Bạn có biết đêm Ukraina không? .. (N. V. Gogol)

Lời kêu gọi tu từ cũng được sử dụng không phải để nhận được phản ứng đối với nó, mà để chú ý đến những gì được miêu tả:

Tatiana! Tatyana thân mến!

Với bạn bây giờ tôi rơi nước mắt ... (A. S. Pushkin)

số liệu của bài phát biểu, hoặc những con số kiểu cách, hoặc số liệu tu từ- Các cấu tạo cú pháp dùng để nâng cao tính biểu cảm của câu văn.

Hình ảnh của bài phát biểu là một phương tiện mạnh mẽ và hiệu quả để ảnh hưởng đến người đọc hoặc người nghe. Lĩnh vực hành động chính của chúng là cú pháp, và các tác dụng biểu đạt chính đạt được thông qua cấu trúc đặc biệt của các câu và văn bản. Trong lời nói nghệ thuật, các hình tượng như lời nói phản đề, oxymoron, phân cấp, đảo ngược, đảo ngữ, epiphora, hình đường giao nhau, song song, dấu chấm, khoảng lặng, câu hỏi tu từ, lời kêu gọi tu từ .

Phản đề(từ tiếng Hy Lạp. chống lại- chống lại, thesa- vị trí) - sự đối lập của các khái niệm, vị trí, hình ảnh riêng lẻ: Kinh doanh - thời gian, vui vẻ - một giờ; Nhẹ nhàng lan tỏa, nhưng khó ngủ.

Phản đề dựa trên một cặp (đôi khi vài cặp) Trái nghĩa ngôn ngữ hoặc ngữ cảnh (xem), được đặt trong một cấu trúc cú pháp: cả hai phần đối lập dường như làm nổi bật lẫn nhau, điều này mang lại cho tư tưởng một năng lực và sức mạnh biểu đạt đặc biệt.

Nghịch lý(từ tiếng Hy Lạp. nghịch lý- dí dỏm-ngu ngốc) - sự kết hợp của hai từ trái ngược nhau về nghĩa: xác sống (L. Tolstoy), khoảnh khắc vĩnh hằng (A. Blok), tuyết nóng (Yu. Bondarev) vân vân.

Oxymoron dựa trên sự vi phạm có chủ ý quy luật logic bất mâu thuẫn, theo đó một phán đoán và sự phủ định của nó ( sống chết; vĩnh cửu - tức thì; nóng lạnh) không thể đúng cho cùng một đối tượng. Mục đích của việc sử dụng oxymoron là thể hiện sự phức tạp, không nhất quán của chủ đề được mô tả trong lời nói.

sự phân cấp(từ vĩ độ. dốc- thay đổi dần dần) - sự sắp xếp các bộ phận của câu văn theo thứ tự thay đổi về mức độ cường độ của ý nghĩa biểu đạt của chúng.

Bản chất của sự phân cấp là mỗi thành phần tiếp theo của lời nói - một từ, cụm từ, cụm từ - so với phần trước chứa một ý nghĩa cảm xúc tăng dần (tăng dần) hoặc giảm (giảm dần) ý nghĩa cảm xúc, do đó ấn tượng tổng thể về câu nói. tăng: Về đến nhà, Laevsky và Nadezhda Fedorovna bước vào căn phòng tối tăm, ngột ngạt và buồn tẻ của họ (A. Chekhov).

Nghịch đảo(từ vĩ độ. sự nghịch đảo- hoán vị) - sự thay đổi thứ tự thông thường của các từ và cụm từ tạo nên câu: Tôi đã dựng lên một tượng đài cho chính mình không phải do bàn tay làm ra (A. Pushkin).

Nhờ đảo ngữ, một từ chiếm một vị trí bất thường sẽ nổi bật và thu hút sự chú ý của người nghe hoặc người đọc.

Anaphora(từ tiếng Hy Lạp. anaphora- đưa lên) - tính đơn điệu, sự lặp lại của các từ hoặc cụm từ riêng lẻ ở đầu một số cụm từ nối tiếp nhau: Tôi thề với ngày đầu tiên của sự sáng tạo, tôi thề với ngày cuối cùng của nó, tôi thề bởi sự hổ thẹn của tội ác Và chiến thắng của sự thật vĩnh cửu (M. Lermontov).

Mục đích của phép đảo ngữ là đưa ra những từ được lặp lại, được coi là quan trọng nhất, ở vị trí đầu tiên, để tập trung sự chú ý của người nghe hoặc người đọc vào chúng.

Epiphora(từ tiếng Hy Lạp. epiphora từ epi- sau và phoros- tàu sân bay) - sự lặp lại các yếu tố cuối cùng của các cụm từ liên tiếp: Nhưng sa hoàng nhìn mọi thứ qua con mắt của Godunov, lắng nghe mọi thứ bằng đôi tai của Godunov (A. Pushkin).

Đối lập với Anaphora (xem), epiphora nâng cao ý nghĩa của từ cuối cùng trong câu.

Hình đường may- sự lặp lại ở đầu cụm từ tiếp theo của thành phần cuối cùng của thành phần trước đó: Ôi, mùa xuân không có hồi kết và không có cạnh - Giấc mơ không có hồi kết và không có góc cạnh! (A. Blok).

Hình đường giao nhau về cơ bản là sự kết hợp của Epiphora (xem) và Anaphora (cm), đó là lý do tại sao nó đôi khi được gọi là epanophora.

Song song- việc sử dụng hai hoặc nhiều yếu tố liền kề của lời nói (đoạn, cụm từ, bộ phận của câu) có cùng hoặc cùng một kiểu cấu trúc cú pháp. Ví dụ:

Tôi không cảm thấy có lỗi với bạn, năm thanh xuân của tôi,

Rò rỉ trong những giấc mơ về tình yêu trong vô vọng,–

Tôi không cảm thấy tiếc cho bạn, ôi những bí ẩn của đêm,

Sung sướng bởi cặp tseve gợi cảm ... (A. Pushkin)

Các chức năng nghệ thuật chính của song song là tổ chức nhịp nhàng và vô ngôn ngữ của lời nói và sự tách biệt cảm xúc và hợp lý.

Giai đoạn = Stage(từ tiếng Hy Lạp. thời kỳ- bỏ qua, vòng tròn, quay vòng) - một cấu trúc cú pháp phức tạp, được đặc trưng bởi nhịp điệu và trật tự của các bộ phận, cũng như tính hoàn chỉnh và đầy đủ của nội dung.

Thông thường khoảng thời gian này bao gồm hai phần - tăng dần và giảm dần; chúng được phân tách bằng một đỉnh - điểm cao nhất, được đánh dấu trong quá trình phát âm bằng sự lên giọng và ngắt quãng. Phần thứ nhất bao gồm các đơn vị cú pháp cùng loại (thường là các mệnh đề đồng nhất), trong đó nêu một cách cụ thể, chi tiết tư tưởng của tác giả, phần thứ hai là câu chính hình thành ngắn gọn ý tưởng này. Ví dụ: Tôi đã rất vui và tự hào suốt cả ngày hôm đó, tôi đã lưu giữ lại trên khuôn mặt mình cảm giác rõ ràng về những nụ hôn của Zinaida, tôi nhớ lại từng lời của cô ấy với một sự rùng mình thích thú, tôi trân trọng niềm hạnh phúc bất ngờ của mình đến mức tôi thậm chí còn sợ hãi, không thậm chí muốn gặp cô ấy - thủ phạm của những cảm giác mới lạ này (I. Turgenev).

Mặc định – ngắt đoạn có chủ đích trong câu nói, truyền tải cảm xúc, sự hào hứng của bài phát biểu và gợi ý rằng người đọc (người nghe) sẽ đoán chính xác những gì chưa được nói: Không; Tôi muốn ... có thể là bạn ... Tôi nghĩ rằng đã đến lúc nam tước phải chết (A. Pushkin).

Câu hỏi tu từ- một tuyên bố dưới dạng một câu hỏi hoặc một câu hỏi đề cập đến một vật vô tri, động vật hoặc người vắng mặt và do đó không yêu cầu câu trả lời: Có vui không khi nghe một ý kiến ​​không tốt về bản thân? (N. Gogol); Bạn đang đi đâu, con ngựa kiêu hãnh? Và bạn sẽ hạ thấp móng guốc của mình ở đâu? (A. Pushkin).

Địa chỉ tu từ- lời kêu gọi đối với một người không thể đưa ra câu trả lời: với Chúa, một người vắng mặt hoặc đã qua đời, động vật, đồ vật: Chiếc nhẫn vàng, Người yêu dấu, thân yêu! Ký ức tươi sáng về tình yêu nhìn vào đôi mắt đen (A. Koltsov).

Chỉ mục điều khoản

Câu chuyện ngụ ngôn 28

Chuyển ngữ 24

Anaphora 31

Phản đề 30

Từ trái nghĩa 21

Thuật ngữ 18

Archaisms 17

Assonance 24

Giàu có 15

Sự man rợ 19

Các biến thể của ngôn ngữ, xem Các dạng tồn tại của ngôn ngữ

Biểu thức 15

Cường điệu 27

Nói 9

Tốt nghiệp 30

Phương ngữ 5

Phép biện chứng 18

Biệt ngữ 18

Từ vựng mượn, xem Từ vựng nước ngoài

Viết âm 23

Đảo ngược 31

Từ vựng nước ngoài 19

Internationalisms 19

Từ vựng tiếng Nga bản địa 18

Lịch sử 17

Văn phòng phẩm 23

Chức năng nhận thức của ngôn ngữ xem Các chức năng của ngôn ngữ

Tình huống giao tiếp 11

Chức năng giao tiếp của ngôn ngữ xem Các chức năng của ngôn ngữ

Những phẩm chất giao tiếp của lời nói 12

Từ có cánh 22

Văn hóa lời nói 8

Chức năng ngôn ngữ tích lũy xem Các chức năng ngôn ngữ

Từ vựng 16

Từ vựng hạn chế 17

Chuẩn mực từ vựng, xem Chuẩn mực văn học và ngôn ngữ

Mức độ từ vựng của ngôn ngữ, xem Word

Đối với từ đồng âm từ vựng, hãy xem Từ đồng âm

Từ vựng nghĩa 19

Chuẩn mực văn học và ngôn ngữ 6

Ngữ văn 6

Tính nhất quán 13

Ẩn dụ 26

Phép ẩn dụ 29

Polysemy, xem Polysemy

Độc thoại 10

Morpheme xem Một phần của từ

Chuẩn mực hình thái, xem Chuẩn mực văn học và ngôn ngữ

Mức độ hình thái của ngôn ngữ, xem Word

Phong cách khoa học 7

Từ vựng trung tính xem Từ vựng phổ biến

Neologisms 17

Chức năng danh nghĩa của ngôn ngữ xem Các chức năng của ngôn ngữ

Từ vựng thông dụng 17

Từ trái nghĩa một gốc, xem Từ trái nghĩa

Oxymoron 30

Hình đại diện 26

Homographs xem Từ đồng âm

Từ đồng âm 21

Từ đồng âm xem Từ đồng âm

Homoforms xem Từ đồng âm

Chuẩn mực chính tả, xem Chuẩn mực văn học và ngôn ngữ

Chuẩn mực ngôn ngữ, xem Chuẩn mực văn học và ngôn ngữ

Phong cách kinh doanh chính thức 6

Đồng thời 31

Từ viết tắt 21

giá trị tượng hình 20

Đa ngôn ngữ 11

Polysemy 20

Tính đúng đắn 13

Đề xuất 5

Professionalisms 18

Ngôn ngữ Chuyên nghiệp Tùy chọn 5

Phong cách báo chí 7

Để biết các tiêu chuẩn về dấu câu, hãy xem Quy phạm văn học và ngôn ngữ

Kiểu hội thoại 8

Đối với các từ trái nghĩa không đồng nhất, hãy xem Từ trái nghĩa

Hoạt động nói 9

Đạo đức lời nói 12

Lời nói sáo rỗng 22

Giao tiếp bằng giọng nói 11

Hành động lời nói, xem Giao tiếp bằng lời nói

Dấu lời nói 23

Phép xã giao 12

Câu hỏi tu từ 32

Các hình vẽ tu từ, xem Hình vẽ lời nói

Địa chỉ tu từ 33

Đối với các từ đồng nghĩa về ngữ nghĩa, hãy xem Từ đồng nghĩa

Đối với các từ đồng nghĩa về ngữ nghĩa-văn phong, hãy xem Từ đồng nghĩa

Giai thoại 29

Từ đồng nghĩa xem Từ đồng nghĩa

Từ đồng nghĩa 20

Cấp độ cú pháp của ngôn ngữ, xem Cụm từ, Câu

Để biết các quy tắc cú pháp, hãy xem Quy phạm văn học và ngôn ngữ

Hệ thống ngôn ngữ 4

Từ chiếm ưu thế, xem Từ đồng nghĩa

Các chuẩn mực hình thành từ, xem Chuẩn mực văn học và ngôn ngữ

Mức độ hình thành từ của ngôn ngữ, xem Phần của từ

Cụm từ 4

Thính giác 9

So sánh 24

Chuẩn mực phong cách, xem Chuẩn mực văn học và ngôn ngữ

Để biết từ đồng nghĩa theo phong cách, hãy xem Từ đồng nghĩa

Các số liệu về phong cách, xem Các số liệu về bài phát biểu

Điều khoản 18

Độ chính xác 13

Mức độ liên quan 14

Mặc định 32

Hình số 31

Hình của bài phát biểu 29

Âm vị xem âm thanh

Cấp độ ngữ âm của ngôn ngữ, xem Âm thanh

Các hình thức tồn tại của ngôn ngữ 5

Cụm từ ngữ 22

Phong cách chức năng 6

Đặc điểm ngôn ngữ 3

Phong cách nghệ thuật 8

Word phần 4

Độ tinh khiết 16

Epiphora 31

Hệ thống ngôn ngữ xem Hệ thống ngôn ngữ

Sự rõ ràng 16

Danh sách tài liệu đã sử dụng

1. Vvedenskaya L. A., Pavlova L. G., Kashaeva E. Yu. Ngôn ngữ và văn hóa lời nói của Nga. R / n / D, 2003.

2. Vvedenskaya L. A., Cherkasova M. N. Ngôn ngữ và văn hóa lời nói của Nga. R / n / D, 2007.

3. Golub I. B. Ngôn ngữ và văn hóa lời nói của Nga. M., 2004.

4. Ippolitova N. A., Knyazeva O. Yu., Savova M. R. Văn hóa lời nói và ngôn ngữ Nga. M., 2007.

5. Kasatkin L. L., Klobukov E. V., Lekant P. A. Sách tham khảo ngắn gọn về ngôn ngữ Nga hiện đại / Ed. P. A. Lekanta. M., 1991.

6. Văn hóa nói tiếng Nga / Ed. L. K. Graudina, E. N. Shiryaeva. M., 2002.

7. Văn hóa nói tiếng Nga: sách tham khảo từ điển bách khoa toàn thư. M., 2003.

8. Từ điển giáo dục Matveeva T.V: Tiếng Nga, văn hóa ăn nói, văn phong, hùng biện. M., 2003.

9. Moskvin V. P. Phương tiện biểu đạt của tiếng Nga hiện đại: Tropes và hình vẽ. Phân loại chung và riêng. Từ điển thuật ngữ. M., 2006.

10. Khoa học ngữ văn sư phạm: Từ điển-sách tham khảo. / Ed. T. A. Ladyzhenskaya và A. K. Mikhalskaya. - M., 1998.

11. Rosenthal D. E., Golub I. B., Telenkova M. A. Ngôn ngữ Nga hiện đại. M., 1994.

12. Rosenthal D. E., Telenkova M. A. Từ điển-sách tham khảo các thuật ngữ ngôn ngữ học. - M., 1986.

13. Rudnev V. N., Egorov P. A. Ngôn ngữ và văn hóa lời nói của người Nga: một từ điển ngôn ngữ học thuật ngữ. M., 2004.

14. Ngôn ngữ và văn hóa lời nói của Nga / Ed. hồ sơ V. I. Maksimova. M., 2003.

15. Ngôn ngữ Nga. Bách khoa toàn thư / Ch. ed. Yu. N. Karaulov. M., 1997.

16. Skvortsov L. I. Văn hóa nói tiếng Nga: Từ điển-sách tham khảo. - M., 1995.

17. Tikhonov A. N., Tikhonova E. N., Tikhonov S. A. Sách tham khảo từ điển về tiếng Nga / Ed. A. N. Tikhonova. - M., 1999.

Ấn bản giáo dục

Smetanina N.P.

"Ngôn ngữ và văn hóa nói của Nga":

Gửi công việc tốt của bạn trong cơ sở kiến ​​thức là đơn giản. Sử dụng biểu mẫu bên dưới

Các sinh viên, nghiên cứu sinh, các nhà khoa học trẻ sử dụng nền tảng tri thức trong học tập và làm việc sẽ rất biết ơn các bạn.

Đăng trên http://www.allbest.ru/

1. Phương tiện cú pháp của sự khéo léo trong lời nói (số liệu của lời nói)

Hình ảnh lời nói (tu từ, văn phong) là bất kỳ phương tiện ngôn ngữ nào cung cấp hình ảnh và biểu cảm cho lời nói. Hình ảnh của lời nói được chia thành ngữ nghĩa và cú pháp.

Ngữ nghĩa số liệu bài phát biểu - được hình thành bằng cách kết hợp các từ, cụm từ, câu hoặc các đoạn văn bản lớn hơn có ý nghĩa ngữ nghĩa đặc biệt.

Bao gồm các:

· sự so sánh- một hình tượng văn phong dựa trên sự chuyển đổi nghĩa bóng của một cấu trúc ngữ pháp liền nhau. Ví dụ: Những năm tháng điên cuồng của niềm vui đã tuyệt chủng thật khó đối với tôi, như một cảm giác nôn nao mơ hồ (A. S. Pushkin); Dưới nó là dòng suối nhẹ hơn màu xanh lam (M. Yu. Lermontov);

· đi lên sự phân cấp- hình thức nói, gồm hai đơn vị trở lên, được đặt với cường độ nghĩa tăng dần: Tôi hỏi bạn, tôi hỏi bạn rất nhiều, tôi cầu xin bạn;

sự phân cấp giảm dần - một con số tạo ra hiệu ứng truyện tranh bằng cách vi phạm nguyên tắc tăng trưởng. Ví dụ: Một người phụ nữ không sợ quỷ và ngay cả một con chuột (M. Twain);

· zeugma- Hình thức nói tạo ra hiệu ứng hài hước do sự không đồng nhất về ngữ pháp, ngữ nghĩa và sự không tương thích của các từ và sự kết hợp: Anh ta uống trà với vợ, với chanh và với niềm vui; Trời mưa và ba sinh viên, người đầu tiên mặc áo khoác, người thứ hai - đến trường đại học, người thứ ba - trong tâm trạng tồi tệ;

· chơi chữ- Hình vẽ là một cách chơi chữ, sự kết hợp có chủ ý trong một ngữ cảnh của hai nghĩa của cùng một từ hoặc sử dụng sự tương đồng về âm thanh của các từ khác nhau để tạo ra hiệu ứng hài hước. Ví dụ: Không có màu sắc nào trong các tác phẩm của cô ấy, nhưng có quá nhiều màu trên khuôn mặt của cô ấy (P. A. Vyazemsky);

· phản đề- một hình tượng phong cách dựa trên sự đối lập của các khái niệm được so sánh. Cơ sở từ vựng của hình này là từ trái nghĩa, cơ sở cú pháp là tính song song của các cấu tạo. Ví dụ: Dễ kết bạn, khó xa cách; người khôn sẽ dạy, kẻ ngu sẽ chán;

· nghịch lý- một hình nói, bao gồm từ khái niệm dấu hiệu không tương thích với khái niệm này, trong một tổ hợp các khái niệm trái ngược nhau về ý nghĩa: một xác sống; những ông già trẻ; nhanh chậm.

Cú pháp số liệu bài phát biểu - được hình thành bằng cách xây dựng đặc biệt có ý nghĩa về mặt văn phong của một cụm từ, câu hoặc nhóm câu trong văn bản. Trong các hình thức cú pháp của lời nói, hình thức cú pháp đóng vai trò chính, mặc dù bản chất của tác dụng ngữ điệu phần lớn phụ thuộc vào nội dung ngữ nghĩa. Theo thành phần định lượng của cấu tạo cú pháp, số liệu giảm và số liệu cộng được phân biệt.

Đến số liệu giảm bớt kể lại:

· dấu chấm lửng- Một nhân vật được viết theo kiểu, chỉ lược bỏ một trong các thành phần của câu văn, nhằm tạo thêm sức biểu cảm, tính năng động cho văn bản: Cáo quyết định nướng thỏ, thỏ từ trong lò nhảy lên. bếp lò, sau đó lên băng ghế và ra ngoài cửa sổ từ băng ghế (I .A. Kozlovsky);

· aposiopesis- tuyên bố cố ý không đầy đủ: Đây anh ấy sẽ trở lại và sau đó ...;

· prosiopesis- bỏ sót phần đầu của câu lệnh. Ví dụ, việc sử dụng các từ viết tắt thay vì tên đã cho và từ viết tắt;

· apocoinu- đặc trưng của lối nói thông tục, sự kết hợp của hai câu thành một câu có chứa một thành viên chung: Có một người đang đợi bạn.

Đến số liệu bổ sung kể lại:

· nói lại- Hình vẽ bao gồm sự lặp lại của một từ hoặc một câu nhằm nhấn mạnh, củng cố ý nghĩ;

· chứng mất ngủ(đón nhận) - một hình ảnh lời nói được xây dựng theo cách một từ hoặc một nhóm từ được lặp lại ở đầu phân đoạn tiếp theo: Nó sẽ đến, to bằng một ngụm, - một ngụm nước trong cái nóng của mùa hè ( V.A. Rozhdestvensky);

· prolepsa- việc sử dụng đồng thời một danh từ và một đại từ thay thế nó. Ví dụ: Cà phê, trời nóng.

Theo sự sắp xếp của các thành phần của cấu trúc cú pháp, hình dạng của lời nói như là đảo ngữ được phân biệt. Nghịch đảo - Đây là sự sắp xếp lại các thành phần cú pháp của câu, vi phạm trật tự thông thường của chúng: Anh đào giun, kéo cần câu; Hàng rào của bạn có hoa văn bằng gang (A. S. Pushkin).

Việc mở rộng chức năng của cấu trúc cú pháp là trọng tâm của câu hỏi tu từ.

Tu từ câu hỏi - câu mang tính chất nghi vấn về cấu trúc, nhưng là câu trần thuật về mục đích của câu nói. Một câu hỏi tu từ là một hình tượng tu từ là một câu hỏi không có câu trả lời. Về bản chất, một câu hỏi tu từ là một câu hỏi mà câu trả lời không được yêu cầu hoặc không được mong đợi do tính chất cực kỳ rõ ràng của nó. Trong mọi trường hợp, một câu nghi vấn ngụ ý một câu trả lời được xác định rõ ràng, nổi tiếng, vì vậy, một câu hỏi tu từ thực chất là một câu nói được thể hiện dưới dạng nghi vấn. Ví dụ, đặt một câu hỏi "Làm sao hơn chúng tôi chúng tôi sẽ tha thứ đây bất công? " không mong đợi một câu trả lời, nhưng muốn nhấn mạnh rằng "Chúng tôi tha thứ bất công, và quá nhiều trong một khoảng thời gian dài" và dường như ngụ ý rằng "Đến lúc rồi đã sẵn sàng dừng lại cô ấy tha thứ và đảm nhận thứ gì đó trên đây Về".

Một câu hỏi tu từ được sử dụng để nâng cao tính biểu cảm (tô đậm, gạch chân) của một cụm từ cụ thể. Một tính năng đặc trưng của những lượt này là quy ước, tức là, việc sử dụng hình thức ngữ pháp và ngữ điệu của câu hỏi trong những trường hợp mà về bản chất, không yêu cầu. Một câu hỏi tu từ, cũng như một câu cảm thán tu từ và một lời kêu gọi tu từ, là những cách nói đặc biệt giúp nâng cao tính biểu cảm của nó - cái gọi là. số liệu. Một đặc điểm nổi bật của những lượt này là tính quy ước của chúng, tức là việc sử dụng ngữ điệu nghi vấn, cảm thán, v.v. trong những trường hợp về cơ bản không yêu cầu, do đó cụm từ mà những lượt này được sử dụng có một hàm ý được nhấn mạnh đặc biệt giúp tăng cường. tính biểu cảm của nó. Như vậy, về bản chất, một câu hỏi tu từ là một câu nói chỉ được diễn đạt dưới dạng nghi vấn, do đó câu trả lời cho một câu hỏi như vậy đã được biết trước. Ví dụ: Tôi có thể nhìn thấy vẻ đẹp mờ nhạt trong sự rực rỡ của Giấc mơ mới? Tôi có thể mặc lại ảnh khoả thân với tấm màn che của một cuộc sống quen thuộc không? - V.A. Zhukovsky.

Rõ ràng ý nghĩa của những cụm từ này là sự khẳng định về khả năng trở lại của “những giấc mơ về vẻ đẹp đã tàn phai”, v.v ...; Câu hỏi là một cụm từ tu từ có điều kiện. Nhưng do hình thức câu hỏi, thái độ của tác giả đối với hiện tượng được đề cập trở nên biểu cảm và có màu sắc tình cảm hơn rất nhiều.

2. Giọng Nga. Các biến thể của trọng âm từ và các dạng từ

Định mức căng thẳng -- một trong những vấn đề quan trọng nhất của tiếng Nga. Chúng rất nhiều và không dễ tiêu hóa. Căng thẳng có được cùng với từ: bạn cần nhớ nó, chuyển nó thành kỹ năng nói. Việc nhớ sai trọng âm thường dễ dàng hơn và nhanh hơn, điều này sau đó rất khó loại bỏ. Đây là nhiệm vụ của một người biết chữ. -- tìm hiểu các định mức của căng thẳng và áp dụng chúng một cách chính xác trong thực tế. Trọng âm trong tiếng Nga được phân biệt bởi sự hiện diện của nhiều tùy chọn phát âm hơn trọng âm trong các ngôn ngữ khác (ví dụ, trong tiếng Pháp, trọng âm luôn rơi vào âm tiết cuối cùng). Những khó khăn trong việc đồng hóa căng thẳng của Nga có liên quan đến hai đặc điểm của nó: tính không đồng nhất và tính di động.

Đa dạng -- là khả năng trọng âm rơi vào bất kỳ âm tiết nào của một từ tiếng Nga: -- imkonopis, trên thứ hai -- thử nghiệm, vào thứ ba -- mù, vào ngày thứ tư -- các căn hộ. Trong nhiều ngôn ngữ trên thế giới, trọng âm được gắn vào một âm tiết cụ thể. Tính di động -- đặc tính của trọng âm này để chuyển từ âm tiết này sang âm tiết khác khi thay đổi (giảm âm hoặc chia động từ) của cùng một từ: nước -- womdu, gom -- bạn đang giết người. Hầu hết các từ trong tiếng Nga (khoảng 96%) có trọng âm di động. Tính đa dạng và tính di động, sự thay đổi lịch sử của các chuẩn mực phát âm dẫn đến sự xuất hiện của các biến thể trọng âm trong một từ. Đôi khi một trong các tùy chọn được từ điển coi là tương ứng với tiêu chuẩn, và tùy chọn kia -- sai làm sao. So sánh: đã phá vỡ, magamzin -- Không đung; đặt, mua sắm -- bên phải. Đôi khi các tùy chọn được đưa ra trong từ điển như bằng: lấp lánh và lấp lánh. Liên quan đến những khó khăn như vậy trong việc nghiên cứu trọng âm trong tiếng Nga, các biến thể trọng âm của từ xuất hiện. Có một số lý do chính cho sự xuất hiện của các tùy chọn trọng âm. Quy luật loại suy. Trong trường hợp này, một nhóm từ lớn với một loại trọng âm nhất định sẽ ảnh hưởng đến một nhóm nhỏ hơn, tương tự về cấu trúc. Trong tư duy từ, trọng âm chuyển từ gốc sang hậu tố -eni-, bằng cách tương tự với các từ đánh đập, lái xe, v.v. Trong các từ như tráng men, quambling, nghiền nát, cứng rắn, cung cấp, tập trung, dự định, trọng âm rơi. trên nguyên âm gốc, và không phải là hậu tố. Điều này phải được ghi nhớ! Phép loại suy sai. Các từ đường ống dẫn khí, máng chắn rác bị phát âm sai bởi một từ tương tự sai với từ dây có trọng tâm ở âm tiết áp chót: đường ống dẫn khí, đường ống dẫn rác. Điều này không đúng, vì trong những từ ghép này, trọng âm rơi vào âm tiết cuối cùng (trong phần thứ hai của từ).

Xu hướng ngữ pháp hóa nhấn mạnh -- phát triển khả năng của trọng âm để phân biệt các dạng của từ. Ví dụ, với sự trợ giúp của căng thẳng, các dạng của tâm trạng chỉ định và mệnh lệnh được phân biệt: thuần hóa, chế ngự, chế ngự và chế ngự, cưỡng bức, nhấm nháp. Sự pha trộn của các mô hình căng thẳng. Thông thường, lý do này hoạt động trong các từ mượn, nhưng nó cũng có thể xuất hiện trong tiếng Nga. Thông thường những khó khăn nảy sinh với những từ mượn từ tiếng Hy Lạp hoặc tiếng Latinh. Chúng thường giống nhau, nhưng điểm nhấn được đặt khác nhau.

Hành động có xu hướng cân bằng nhịp nhàng. Xu hướng này chỉ được biểu hiện trong các từ bốn và năm âm tiết. Nếu khoảng giữa các trọng âm (khoảng cách giữa các trọng âm trong các từ liền kề) lớn hơn khoảng tới hạn (khoảng trọng âm bằng bốn âm tiết không nhấn liên tiếp) thì trọng âm chuyển sang âm tiết trước đó.

Cách phát âm chuyên nghiệp: imskra (dành cho thợ điện), compams (dành cho thủy thủ), boyboy (dành cho người bán hàng), prikums, amlkogol, syringes (dành cho bác sĩ), v.v.

Các xu hướng phát triển của căng thẳng. Các danh từ nam tính hai âm tiết và ba âm tiết có xu hướng chuyển trọng âm từ âm cuối sang âm trước (trọng âm thoái lui). Đối với một số danh từ, quá trình này đã kết thúc. Có lần họ nói: tokamr, konkumrs, nasmork, ghost, Desomm, Symbol, air, Pearl, epigram với sự nhấn mạnh vào âm cuối. Nói cách khác, quá trình chuyển đổi căng thẳng vẫn tiếp tục cho đến ngày nay và biểu hiện dưới sự hiện diện của các biến thể.

Một nhóm lớn các từ trong tiếng Nga có một số biến thể trọng âm. Chỉ một số tùy chọn này trong ngôn ngữ văn học là tương đương (Tvoromg và pho mát nhỏ, barzham và bamrzha, camphoram và long não, kết hợp và kết hợp, pinch và pinch).

Thông thường, các tùy chọn khác nhau về phạm vi:

Vì vậy, một trong những lựa chọn trong ngôn ngữ văn học có thể là lựa chọn chính (ví dụ: điên, thần kinh, bận rộn), tùy chọn còn lại - tùy chọn, có thể chấp nhận được, nhưng ít mong muốn hơn. (xem: không kiềm chế, thiếu nữ, bận rộn).

Các lựa chọn khác có thể là phi văn học (thông tục, phương ngữ).

Ví dụ, trong ngôn ngữ văn học, không thể chấp nhận được (!) Khi phát âm: bưng bít, tài liệu, magamzin, kilômét, kvamrtal, amlkogol, momlodezh. Đây là những biến thể trọng âm thông tục. Tùy chọn phát âm văn học: bận, tài liệu, cửa hàng, cây số, quý, rượu, thanh niên.

Trong trường hợp gặp khó khăn, bạn có thể kiểm tra trọng âm trong các từ và dạng từ bằng cách sử dụng từ điển giải thích, chính tả và từ điển đặc biệt, chính thống.

3. Các tiêu chuẩn của lời nói thông tục

ngôn ngữ lời nói ngữ nghĩa từ

Văn hóa lời nói phát triển kỹ năng lựa chọn và sử dụng các phương tiện ngôn ngữ trong quá trình giao tiếp lời nói, giúp hình thành thái độ có ý thức sử dụng chúng trong hoạt động lời nói phù hợp với nhiệm vụ giao tiếp.

Để trở thành hiện đại cũng có nghĩa là trong lĩnh vực lời nói bằng miệng để tiếp tục các chuẩn mực được chấp nhận vào thời điểm hiện tại, và một người tìm cách gây ảnh hưởng đến người khác bằng bài phát biểu của mình không thể có các yếu tố phi chuẩn mực. Kiến thức về các quy tắc là điều kiện tiên quyết để có bài phát biểu có năng lực và biểu cảm, giao tiếp tự do và thú vị.

“Để giao tiếp hoàn toàn,” A.A. viết. Leontiev, - một người phải có một số kỹ năng. Anh ta phải điều hướng nhanh chóng và chính xác trong các điều kiện liên lạc; có thể lập kế hoạch bài phát biểu của bạn một cách chính xác, chọn nội dung phù hợp cho một hành động giao tiếp, tìm các phương tiện thích hợp để truyền đạt nội dung này và có thể cung cấp phản hồi. Nếu bất kỳ liên kết nào của hành vi giao tiếp bị vi phạm, thì nó sẽ không có hiệu lực.

Làm việc nghiêm túc cho bản thân và bài phát biểu của bạn chỉ bắt đầu khi bạn hiểu rõ ràng lý do tại sao bạn cần nó. Các nhà ngôn ngữ học, nghiên cứu lời nói bằng miệng, đã kết luận rằng nó khác về cấu trúc với ngôn ngữ viết. Về cơ bản, chúng tương tự nhau, nếu không sẽ không thể kể lại những gì đã đọc và viết ra những gì đã nói. Nếu trong lời nói có một kênh thông tin, thì trong lời nói có hai kênh: a) thông tin chứa trong lời nói và b) thông tin nhận được ngoài lời nói, đi kèm với lời nói bằng cách này hay cách khác được kết nối với nhau. với các từ.

Lời nói hội thoại, do tính chất hai kênh, được phân biệt bởi khả năng sáng tạo và kinh nghiệm tuyệt vời. Nhà văn và nhà triết học M.M. Prishvin nhiều lần nhắc đến luận điểm này: “Đến tột cùng, người ta phải thận trọng với việc sử dụng các khái niệm triết học và giữ ngôn ngữ, chúng ta thì thầm về mọi thứ với một người bạn thân, luôn hiểu rằng với ngôn ngữ này, chúng ta có thể nói nhiều hơn những triết gia cố gắng nói điều gì đó. ngàn năm rồi không nói ”.

Nói hội thoại hoạt động trong lĩnh vực giao tiếp hàng ngày, hàng ngày. Bài phát biểu này được thực hiện dưới dạng một bài nói độc thoại hoặc đối thoại thoải mái, không chuẩn bị trước về các chủ đề hàng ngày, cũng như dưới dạng thư tín riêng tư, thân mật. Sự dễ dàng trong giao tiếp được hiểu là sự vắng mặt của thái độ đối với một thông điệp chính thức, một mối quan hệ không chính thức giữa những người nói và không có những sự kiện vi phạm tính chính thức của giao tiếp, ví dụ như người lạ. Lời nói hội thoại chỉ hoạt động trong lĩnh vực giao tiếp riêng tư và trong lĩnh vực giao tiếp đại chúng, điều đó là không thể chấp nhận được. Lời nói thông tục có thể đề cập đến không chỉ các chủ đề hàng ngày: ví dụ, các cuộc trò chuyện giữa các gia đình trong các mối quan hệ thân mật, về nghệ thuật, khoa học, thể thao, các cuộc trò chuyện trong các cơ sở công cộng. Tuy nhiên, ví dụ, bài nói thông tục không được chuẩn bị và chủ đề của cuộc trò chuyện liên quan đến hoạt động nghề nghiệp của người nói, vì vậy nó sử dụng từ vựng khoa học. Hình thức thực hiện chủ yếu bằng miệng.

Phong cách thông tục và hàng ngày đối lập với phong cách sách, vì chúng hoạt động trong các lĩnh vực hoạt động xã hội khác nhau. Tuy nhiên, lời nói thông tục không chỉ bao gồm các phương tiện ngôn ngữ cụ thể, mà còn bao gồm các phương tiện trung tính, là cơ sở của ngôn ngữ văn học. Trong ngôn ngữ văn học, lời nói thông tục đối lập với ngôn ngữ hệ thống hóa nói chung.

Nhưng ngôn ngữ văn học được hệ thống hóa và lời nói thông tục là hai hệ thống con trong ngôn ngữ văn học. Các đặc điểm chính của phong cách hội thoại là tính chất giao tiếp thoải mái và thân mật đã được chỉ ra, cũng như màu sắc biểu đạt cảm xúc của lời nói. Vì vậy, tất cả sự phong phú của ngữ điệu, nét mặt, cử chỉ thường được sử dụng. Một trong những đặc điểm quan trọng nhất là sự phụ thuộc vào một tình huống ngoại ngữ, tức là môi trường lời nói tức thời mà trong đó giao tiếp diễn ra.

Ngôn ngữ nói có các đặc điểm từ vựng và ngữ pháp riêng. Một tính năng đặc trưng của bài phát biểu này là tính đa dạng từ vựng của nó. Ở đây có các nhóm từ vựng đa dạng nhất trong các thuật ngữ theo chủ đề và văn phong: cả từ vựng sách thông thường, thuật ngữ, và các từ mượn nước ngoài, một số sự kiện về lời nói thông thường, biệt ngữ. Điều này được giải thích, thứ nhất, bởi sự đa dạng theo chủ đề của lời nói thông tục, không giới hạn ở các chủ đề hàng ngày, nhận xét hàng ngày và thứ hai, bằng cách triển khai lối nói thông tục bằng hai phím - nghiêm túc và vui tươi, và trong trường hợp thứ hai, đó là có thể sử dụng các yếu tố khác nhau. Các cấu trúc cú pháp cũng có những đặc điểm riêng của chúng. Đối với lời nói thông tục, các cấu tạo với các hạt và phép nối là điển hình. Thứ tự từ trong bài phát biểu này khác với trật tự được sử dụng trong văn bản. Ở đây thông tin chính tập trung ở phần đầu của câu lệnh. Và để chấp nhận sự chú ý vào điều chính, họ sử dụng cách nhấn mạnh vô quốc.

Trong lối nói thông tục, các ngôn từ thâm nhập và chúng ta có thể ghi nhận sự kết hợp vô lý của các từ không tương thích về mặt phong cách: Bạn đang khóc vì câu hỏi nào vậy ?; Có vợ thì tôi không rửa bát! Một đặc điểm nổi bật khác của lối nói thông tục ở thời đại chúng ta là sự bão hòa của nó với những hình thức nhỏ bé, không có động cơ văn phong: Xin chào! Bạn đã chuẩn bị nguyên liệu chưa ?; Cho tôi một gợi ý; Xúc xích nửa kg, v.v. Trong những trường hợp như vậy, chúng ta không nói về kích thước của các đối tượng, một thái độ đặc biệt dịu dàng đối với chúng không được thể hiện, nói cách khác, việc đánh giá các từ được tô màu rõ ràng sẽ bị mất đi. Kháng cáo đối với các hình thức như vậy là do ý tưởng phức tạp về \ u200b \ u200b "phong cách lịch sự" hoặc vị trí bị coi thường của người khởi kiện, người sợ bị từ chối. Đối với các nhà văn, những hình thức đánh giá nhỏ bé trở thành nguồn gốc của lời nói mỉa mai, tô màu: Chà, tất cả chúng ta đều tốt biết bao! Thật đẹp và dễ chịu làm sao! Và người đã dùng cùi chỏ đẩy bà già ra và lên xe buýt thay bà! Và người ở đằng kia đã quét con hẻm được ba ngày bằng một cây chổi. Cách nói thông tục được sử dụng ở mức độ cao của những từ hạ thấp, trong trường hợp này làm mất đi hàm ý khinh miệt, thô lỗ: Bà tôi là tốt; Cô gái đi cùng anh thật đẹp.

Lớp ngữ điệu lớn nhất của cụm từ là cụm từ thông tục, được sử dụng dưới hình thức truyền khẩu: một tuần không một năm, một con quạ trắng, một cách cẩu thả. Các đơn vị cụm từ thông tục có tính chất tượng hình, điều này mang lại cho chúng một cách diễn đạt đặc biệt, sống động. Cụm từ thông tục, nói chung, gần với thông tục, được phân biệt bởi sự giảm sút nhiều: nắn não, gãi lưỡi; cụm từ thô tục nghe thậm chí còn sắc bén hơn: luật không được viết cho những kẻ ngu ngốc; không có da, không có khuôn mặt. Nó bao gồm các kết hợp chửi thề, thể hiện sự vi phạm hoàn toàn về hình thức ngôn ngữ. Việc sử dụng các đơn vị ngữ học mang lại tính hình tượng và tính hình tượng cho lời nói. Điều này được đánh giá cao bởi các nhà báo sẵn sàng quay các bài báo, tiểu luận: Đạo diễn - một người vô thần đến tận xương tủy - không tin vào bánh hạnh nhân hay yêu tinh. Các nhà hài hước và châm biếm đặc biệt thích sử dụng các đơn vị cụm từ.

4. Chức năng của các dấu câu trong văn bản

Dấu câu dùng để ngăn cách các câu với nhau trong văn bản, để ngăn cách và làm nổi bật các phân đoạn ngữ nghĩa trong một câu. Chúng được chia thành ba nhóm: ngăn cách (trong văn bản), ngăn cách và làm nổi bật (trong câu).

Tách biệt dấu hiệu chấm câu

Chúng bao gồm dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than, dấu chấm lửng. Chúng được sử dụng:

để tách từng từ của câu với từ tiếp theo trong văn bản;

· Để hoàn thành một đề nghị riêng biệt.

Việc lựa chọn một trong bốn ký tự ngăn cách được xác định bởi ý nghĩa và ngữ điệu của câu.

Dấu hiệu chấm câu Trong chấm dứt gợi ý

Quy tắc: Ở cuối các câu tuyên bố và khuyến khích, một khoảng thời gian được đặt nếu cảm xúc (cảm xúc) không được thể hiện thêm trong chúng. Dấu chấm hỏi được đặt ở cuối câu nghi vấn. Dấu chấm than được đặt ở cuối bất kỳ câu nào với mục đích của câu nói nếu một cảm giác nào đó được thể hiện thêm trong chúng. Dấu chấm lửng được đặt ở cuối câu nếu người viết tạm dừng lâu.

Phân chia dấu hiệu chấm câu

Chúng bao gồm: dấu phẩy, dấu chấm phẩy, dấu gạch ngang, dấu hai chấm. Việc phân chia các dấu câu trong một câu đơn giản để chỉ ra ranh giới giữa các thành phần đồng nhất (dấu phẩy và dấu chấm phẩy), trong một câu phức tạp để phân tách các câu đơn giản là một phần của nó. Sự lựa chọn phân cách các dấu câu được xác định bởi các điều kiện hình thái, cú pháp, ngữ nghĩa và quốc ngữ.

bài tiết dấu hiệu chấm câu

Nhấn mạnh dấu câu dùng để chỉ ra ranh giới của các phân đoạn ngữ nghĩa làm phức tạp một câu đơn giản (địa chỉ, từ giới thiệu, cụm từ, câu, các thành viên phụ biệt lập), cũng như lời nói trực tiếp.

Các dấu câu nổi bật là: dấu phẩy (hai dấu phẩy); gạch ngang (hai dấu gạch ngang); Dấu chấm than; dấu ngoặc kép; dấu hai chấm và dấu gạch ngang được sử dụng cùng nhau; dấu ngoặc kép. Việc lựa chọn làm nổi bật các dấu câu được xác định bởi các điều kiện về cú pháp, ngữ nghĩa và quốc ngữ.

5. Tính đúng đắn của lời nói: chuẩn mực ngữ pháp

Đúng bài phát biểu - đây là sự tuân thủ các chuẩn mực ngôn ngữ của ngôn ngữ văn học Nga hiện đại. Người nói và người viết, từ quan điểm của chuẩn mực, đánh giá bài phát biểu là đúng (chuẩn mực) hay không chính xác (lỗi). Các chuẩn mực trong ngôn ngữ văn học Nga hiện đại là ngữ âm, từ vựng-cụm từ, cấu tạo từ, hình thái, cú pháp, văn phong.

Ngữ âm định mức - Đây là những tiêu chuẩn để phát âm các âm của ngôn ngữ văn học Nga hiện đại, đặt trọng âm trong từ và quan sát ngữ điệu chính xác.

Lexico-cụm từ định mức - đây là những chuẩn mực cho việc sử dụng các từ và đơn vị cụm từ theo nghĩa từ vựng của chúng và các chuẩn mực để kết hợp các từ và đơn vị cụm từ với các từ khác trong một câu.

Hình thái học định mức - đây là những chuẩn mực của sự uốn nắn trong việc chia nhỏ các bộ phận danh nghĩa của lời nói, đại từ và phân từ và trong cách chia động từ. Với sự uốn cong không theo quy luật, các lỗi hình thái xảy ra. Ví dụ: “không có thời gian”, “xinh hơn”, “nằm xuống”, v.v.

Các chỉ tiêu của độ uốn được nghiên cứu về hình thái học. Chúng được mô tả trong cuốn sách tham khảo “Những khó khăn trong cách sử dụng từ và các biến thể của các chuẩn mực của ngôn ngữ văn học Nga”, ed. K. S. Gorbachevich. D., năm 1973.

Cú pháp định mức - đây là những tiêu chuẩn để xây dựng cấu trúc cú pháp - cụm từ và câu. Trong trường hợp xây dựng cụm từ và câu không theo quy chuẩn, lỗi cú pháp xảy ra. Ví dụ, "tiếp cận thành phố, một cuộc trò chuyện kinh doanh bắt đầu giữa họ."

Các quy tắc xây dựng cụm từ và câu được nghiên cứu trong cú pháp.

Phong cách định mức - đây là sở hữu của khả năng sử dụng các phương tiện ngôn ngữ vốn có của nó trong một phong cách chức năng này hoặc khác. Các chuẩn mực phong cách được nghiên cứu trong phong cách học. Không có năng lực sử dụng các phương tiện ngôn ngữ phù hợp với yêu cầu của văn phong dẫn đến sai sót về văn phong. Ví dụ, “Tuyên bố lòng biết ơn đối với người soát vé”; "Những con sông xinh đẹp chảy qua đồng bằng Nga."

Văn phạm định mức - đây là những quy tắc sử dụng các hình thức của các phần khác nhau của lời nói, cũng như các quy tắc để cấu tạo một câu. Việc tuân thủ các tiêu chuẩn phát âm là điều cần thiết cho chất lượng bài phát biểu của chúng ta. Các quy phạm ngữ pháp bao gồm các quy phạm hình thái và các quy phạm cú pháp.

Hình thái học định mức - quy tắc sử dụng các hình thái của các phần khác nhau của lời nói. NHƯNG Hình thái học- Phần ngữ pháp nghiên cứu các thuộc tính ngữ pháp của từ, nghĩa là các ý nghĩa ngữ pháp, các phương tiện biểu đạt ý nghĩa ngữ pháp, các phạm trù ngữ pháp.

Cú pháp định mức - đây là những quy tắc để xây dựng đúng các cụm từ và câu. Việc tuân thủ các quy tắc cú pháp là điều kiện quan trọng nhất để có được tính đúng đắn của lời nói.

Các quy tắc cú pháp bao gồm các quy tắc phối hợp từ và điều khiển cú pháp, tương quan các bộ phận của câu với nhau bằng cách sử dụng các hình thức ngữ pháp của từ để câu trở thành một phát biểu có thẩm quyền và có ý nghĩa. Vi phạm các quy tắc cú pháp dẫn đến các lỗi cú pháp của nhiều loại. Ví dụ, có sự vi phạm quy tắc cú pháp trong các câu sau: Khi đọc một cuốn sách, câu hỏi đặt ra về tương lai của đất nước. Bài thơ có đặc điểm là tổng hợp các nguyên tắc trữ tình và sử thi. Sau khi kết hôn với anh trai mình, không một đứa trẻ nào được sinh ra còn sống.

6. Tục ngữ và câu nói và các đặc điểm của việc sử dụng chúng trong lời nói

Tục ngữ là cách nói ngắn gọn, có tổ chức nhịp nhàng, ổn định trong lời nói.

Câu tục ngữ là tài sản của toàn thể dân tộc hoặc một bộ phận quan trọng của nó và chứa đựng một nhận định hoặc chỉ dẫn chung về một số trường hợp trong cuộc sống.

Tục ngữ là thể loại văn học dân gian gây tò mò nhất, được nhiều nhà khoa học nghiên cứu nhưng xét về nhiều mặt vẫn khó hiểu và bí ẩn. Tục ngữ là một câu nói phổ biến, nó không thể hiện quan điểm của cá nhân, mà là đánh giá của mọi người, tâm trí của mọi người. Nó phản ánh hình ảnh tinh thần của con người, khát vọng và lý tưởng, những nhận định về các mặt khác nhau của cuộc sống. Mọi thứ không được đa số mọi người chấp nhận, suy nghĩ và cảm xúc của họ không bén rễ và bị đào thải. Câu tục ngữ sống trong lời nói, chỉ trong đó, một câu tục ngữ có năng lực mới có được ý nghĩa cụ thể của nó.

Được tạo ra qua nhiều thế kỷ, truyền từ thế hệ này sang thế hệ khác, những câu tục ngữ và câu nói đã hỗ trợ lối sống của người dân, củng cố hình ảnh tinh thần và đạo đức của con người. Nó giống như những lời răn dạy của người dân, điều chỉnh cuộc sống của mỗi người bình thường. Đây là biểu hiện của những suy nghĩ mà con người đã đúc kết qua hàng thế kỷ kinh nghiệm. Một câu tục ngữ luôn có tính hướng dẫn, nhưng không phải lúc nào cũng có tính hướng dẫn. Tuy nhiên, mỗi điều đều dẫn đến một kết luận hữu ích mà bạn cần lưu ý.

Tục ngữ - đây là một biểu hiện tượng hình phổ biến xác định một cách khéo léo bất kỳ hiện tượng nào trong cuộc sống. Không giống như tục ngữ, những câu nói không có ý nghĩa hướng dẫn khái quát trực tiếp và chỉ giới hạn ở một cách diễn đạt tượng hình, thường là ngụ ngôn: dễ nhớ, như phủ tuyết lên đầu, đập ngón tay cái - tất cả đều là những câu nói điển hình, không có bản chất. của một bản án hoàn chỉnh. Nhưng, câu nói ấy, ở một mức độ lớn hơn câu tục ngữ, truyền đạt một đánh giá đầy cảm xúc về các hiện tượng đời sống khác nhau. Câu tục ngữ tồn tại trong lời nói nhằm thể hiện chính xác và hơn hết là cảm xúc của người nói. Vì vậy, câu tục ngữ lên án công việc được thực hiện một cách thô lỗ, như lẽ phải, bằng cách nào đó: "Giết cái túi, rồi chúng ta sẽ phân loại nó ra."

Câu tục ngữ nên được phân biệt với câu nói. Đặc điểm chính của câu tục ngữ là tính đầy đủ và nội dung giáo huấn. Câu tục ngữ được phân biệt bởi sự không đầy đủ của kết luận, thiếu tính cách hướng dẫn. Đôi khi rất khó để phân biệt một câu tục ngữ với một câu nói hay một ranh giới rõ ràng giữa các thể loại này. Câu tục ngữ giáp với một câu tục ngữ, và nếu thêm một từ vào đó hoặc thay đổi trật tự từ, câu tục ngữ sẽ trở thành tục ngữ. Trong khẩu ngữ, những câu nói thường trở thành tục ngữ, và tục ngữ - câu nói. Ví dụ, câu tục ngữ Tay sai thì dễ cào bằng câu tục ngữ Kẻ nóng nảy tay sai, tức là một hình ảnh tượng trưng cho việc yêu thích công việc của người khác.

Các câu nói, do đặc thù của cách diễn đạt tượng hình, thường hơn tục ngữ, đến gần hơn với các hiện tượng ngôn ngữ. Câu nói mang ý nghĩa dân tộc, toàn quốc và ý nghĩa hơn câu tục ngữ. Các câu nói thường có tất cả các thuộc tính của các hiện tượng ngôn ngữ. Đó là biểu hiện cho một con lợn vào, tức là gây rắc rối cho ai đó. Nguồn gốc của câu nói này gắn liền với hệ thống quân sự của người Slav cổ đại. Đội hình trở thành một "cái nêm", giống như đầu của một con lợn rừng, hoặc một "con lợn", như các biên niên sử Nga gọi hệ thống này. Theo thời gian, ý nghĩa gắn liền với biểu thức này trong thời cổ đại đã bị mất đi.

Nhân dân đã thể hiện sự khác biệt giữa chúng trong một câu tục ngữ: câu tục ngữ là bông hoa, câu tục ngữ là quả mọng ”, cho thấy câu nói đó là một điều gì đó dang dở, mang hàm ý phán xét.

Không phải câu nói nào cũng trở thành tục ngữ, mà chỉ một câu nói phù hợp với lối sống và suy nghĩ của nhiều người - một câu nói như vậy có thể tồn tại hàng thiên niên kỷ, giai đoạn chuyển giao từ thế kỷ này sang thế kỷ khác. Đằng sau mỗi câu tục ngữ là uy quyền của các thế hệ đã tạo ra chúng. Vì vậy, tục ngữ không tranh luận, không chứng minh - họ chỉ đơn giản khẳng định hoặc phủ nhận điều gì đó với sự chắc chắn rằng mọi điều họ nói đều là chân lý vững chắc. Hãy lắng nghe âm thanh của chúng chắc chắn và rõ ràng như thế nào: “Gieo nhân nào thì gặt quả nấy”, “Chuông của tambourine gần đó, và chúng sẽ đến với chúng ta như một cái rổ”, “Chúng không đi đến một tu viện kỳ ​​lạ với hiến chương của họ. ”

Những người sáng tạo ra tục ngữ không biết đọc và viết, và những người bình thường không có cách nào khác là lưu trữ kinh nghiệm sống và quan sát của họ. Nếu xem xét toàn bộ tục ngữ ca dao, chúng ta sẽ thấy rằng chúng phản ánh tâm lý của con người với tất cả những mặt đa dạng và mâu thuẫn của nó, hơn nữa chúng còn là một bộ phận quan trọng hình thành nên những nét dân gian, lối sống, chuẩn mực đạo đức. Tục ngữ kêu gọi hãy làm theo sự khôn ngoan của bà, thậm chí họ còn nói: “Như tục ngữ đã nói, nên hãy hành động”. Câu tục ngữ truyền cho con người niềm tin rằng kinh nghiệm của nhân dân không sót điều gì và không quên điều gì. Câu tục ngữ có lẽ là biểu hiện rực rỡ đầu tiên của sức sáng tạo của con người.

Việc ép buộc rửa tội trong tín ngưỡng Thiên chúa giáo đã hình thành ranh giới trong tâm thức người dân và làm sống dậy câu tục ngữ “Rửa tội cho Dobrynya bằng gươm, Putyata bằng lửa”. Những câu châm ngôn xuất hiện sau lễ rửa tội của nước Nga bắt đầu kết hợp những ý tưởng ngoại giáo cổ xưa nhất với đức tin mới - các vị thần ngoại giáo và các vị thánh Cơ đốc hợp nhất với nhau: "Egoriy và Vlas - tất cả sự giàu có của đôi mắt." Để chế nhạo các thực hành tôn giáo cũ, vốn rất đa dạng ở các địa phương khác nhau, những người chuyển đổi sang đức tin mới đã hình thành câu tục ngữ “Nhà thờ không phải là kho thóc, tất cả hình ảnh đều là một”.

Trong nhiều thế kỷ, tục ngữ sống trong nhân dân, phản ánh sự phụ thuộc của nông dân vào các lãnh chúa phong kiến ​​thế tục và tinh thần: vào các vương hầu và các tu viện. Không kém phần thể hiện rõ ràng trong câu tục ngữ là mối liên hệ trực tiếp của lao động nông dân với thiên nhiên và sự phụ thuộc vào những ý thích bất chợt của nó, sức mạnh của lối sống phụ hệ đã được thiết lập trong gia đình, trong “thế giới” (cộng đồng).

Trong thời đại quan hệ phong kiến ​​được thiết lập, giai cấp nông dân trở thành nông nô. Có rất nhiều câu tục ngữ về chế độ nông nô. Những người nông dân, nhận ra quyền lợi của mình, đã nói: “Cổ nhân thế tục” (sẽ còn chịu đựng rất nhiều).

Cuộc xâm lược của những người Tatar-Mông Cổ đã làm sắc bén cảm giác kết nối với quê hương của họ. Rất nhiều câu tục ngữ yêu nước của nhân dân Nga có từ thời những trận chiến ác liệt của nước Nga cổ đại giành độc lập: "Từ quê hương - chết chứ không rời".

Sự phát triển của các thành phố và sự phát triển của thương mại đã có một ảnh hưởng mạnh mẽ đến ngôi làng: "Và hàng hóa từ trái đất tăng lên rất nhiều." Sự xâm nhập vào con đường quan hệ hàng hoá - tiền tệ, sự biến nông dân thành người sản xuất hàng hoá, được phản ánh trong hàng nghìn câu tục ngữ đã bộc lộ một cách sắc sảo những quy luật tàn nhẫn của thị trường: "Tiền không phải là thần, nhưng có thần." "Mọi thứ tuân theo tiền bạc."

Câu tục ngữ không chỉ phản ánh thế giới “lớn” của những quan hệ xã hội quan trọng nhất, mà còn phản ánh thế giới “nhỏ” - đời tư, mối quan hệ của mọi người với nhau trong gia đình, trong cuộc sống gia đình. Dù là nông dân hay thị dân cưới con trai, cưới con gái, trừng trị kẻ trộm, than thở cho sức khỏe người thân, nghĩ về sự ngắn ngủi của cuộc đời - có những câu tục ngữ dành cho mọi trường hợp.

Nhiều cách diễn đạt thành công từ các tác phẩm tiểu thuyết trở thành tục ngữ và câu nói. “Giờ vui mà không được xem”, “Làm sao để không phụ lòng người thân”, “Người im lặng có phúc trên đời”, “Không chào những lời tán dương như vậy”, “Số lượng nhiều hơn, giá rẻ hơn” - đây là một vài câu nói trong bộ phim hài của A.S. Griboyedov "Khốn nạn từ Wit", tồn tại trong ngôn ngữ như một câu tục ngữ. Tình yêu cho mọi lứa tuổi; Tất cả chúng ta đều nhìn vào Napoléon; Điều gì sẽ qua sẽ tốt đẹp; Và hạnh phúc là điều có thể xảy ra - tất cả những dòng này trong các tác phẩm của A. S. Pushkin thường có thể được nghe thấy bằng lời nói. Một người đàn ông kêu lên: "Vẫn còn thuốc súng trong bình!" - có thể đôi khi bạn không biết rằng đó là những lời trong câu chuyện của N.V. Gogol "Taras Bulba".

I.A. Krylov, người đã dựa vào công việc của mình về một ngôn ngữ thông tục và thường đưa các câu tục ngữ và câu nói dân gian vào truyện ngụ ngôn của mình, chính ông đã tạo ra nhiều thành ngữ tục ngữ: “Và Vaska nghe và ăn”; "Và không có gì thay đổi"; "Nhưng tôi không nhận thấy con voi"; “Kẻ ngốc hữu ích còn nguy hiểm hơn kẻ thù”; “Con chim cu gáy khen con gà trống vì nó khen con chim cu gáy”; "Tại sao lại đếm xỉa xói, không phải tốt hơn là quay sang bố già của bạn sao?"

Thư mục

1. http://feb-web.ru/feb/litenc/encyclop/le9/le9-7032.htm.

2. Mikhailova E., Golovanova D. Ngôn ngữ và văn hóa nói của Nga, 2009

3. Văn hóa truyền miệng. Ngữ điệu, ngắt nhịp, nhịp độ, nhịp điệu: tài khoản. pos-e / G.N. Ivanova - Ulyanova. .M: FLINTA: Khoa học. 1998

4. Kazartseva O.M. Văn hóa giao tiếp bằng lời: Lý thuyết và thực hành dạy học: SGK. vị trí Xuất bản lần thứ 2. Matxcova: Flinta: Khoa học. 1999

5. Hùng biện. Người đọc thực tế. Muranov A.A. M.: Ross. giáo viên. Cơ quan, 1997

6. Ngôn ngữ và văn hóa nói của Nga: Sách giáo khoa / ed. hồ sơ TRONG VA. Maksimov. M.: Gardariki, 2002

7. L.A. Vvedenskaya, L.G. Pavlova, E.Yu. Kashaev. Ngôn ngữ và văn hóa nói của Nga: Proc. phụ cấp cho các trường đại học. Bài viết N / A. Từ PHOENIX, 2001

Được lưu trữ trên Allbest.ru

Tài liệu tương tự

Xem xét các ví dụ về việc sử dụng các chữ số và động từ trong tiếng Nga hiện đại như là các chuẩn mực hình thái chính. Phân tích các yêu cầu để lựa chọn hình thức cấu tạo cụm từ và câu đúng, đặt trọng âm như các yếu tố của cú pháp.

tóm tắt, thêm 29/01/2010


Nghiên cứu các quy tắc trong ngôn ngữ Nga về chủ đề của nghiên cứu và kiểm tra cách chúng được quan sát trong bài nói và viết. Sự khác biệt chính trong việc sử dụng các từ có uốn và không uốn. Các yếu tố ảnh hưởng đến sự thay đổi trong các hình thức sử dụng các từ được nghiên cứu.

luận án, bổ sung 25/04/2015


Các chức năng trật tự từ. Quy tắc thể hiện tư tưởng và trật tự từ trong khẩu ngữ. Các biến thể của các hình thức điều phối và quản lý. Các định nghĩa bao gồm một chữ số. Sắp xếp lại các thành phần của câu nói để nhấn mạnh các từ một cách cảm xúc.

tóm tắt, thêm 14/02/2013


Phát âm văn học Nga, các chỉ tiêu trọng âm. Việc sử dụng một từ mà không tính đến ngữ nghĩa của nó. Các lỗi sử dụng từ đa nghĩa và từ đồng âm. Các chỉ tiêu hình thái. Thứ tự của các từ trong một câu, chuỗi các trường hợp. Đăng ký doanh thu quảng cáo.

hướng dẫn, thêm 03/03/2011


Phân tích những lỗi sai điển hình của học sinh trong quá trình làm bài tập môn Tiếng Nga. Các quy tắc xây dựng từ, hình thái, cú pháp và ngữ pháp để sử dụng các từ, cụm từ và câu trong tiếng Nga hiện đại.

tóm tắt, bổ sung 16/12/2011


Nghiên cứu các loại, hình thức của lời nói bên trong và vai trò của lời nói bên trong trong văn bản văn học của một tác phẩm nghệ thuật. Xem xét các phương tiện ngôn ngữ được sử dụng để xây dựng lời nói bên trong trong một văn bản văn học. Cân nhắc lời nói bên trong được miêu tả.

luận án, bổ sung 16/07/2017


Đối thoại và độc thoại ở dạng nói và viết. Sự đa dạng của bài phát biểu. Việc sử dụng các cụm từ cố định. Bản chất tiêu chuẩn hóa của văn bản. Các trường hợp sử dụng các phương tiện ngôn ngữ trong điều kiện thuộc về ngôn ngữ nói hoặc viết.

kiểm soát công việc, thêm ngày 15/07/2012


Phát triển các chuẩn mực văn học và ngôn ngữ về cách sử dụng từ trong việc phân tích các phương pháp sử dụng cá nhân-tác giả về khả năng biểu đạt của một từ trong lời nói nghệ thuật. Các nhóm từ ghép nghĩa về cách sử dụng. Nhận dạng các lớp chuyên đề.

tóm tắt, thêm 01/02/2017


Xu hướng hiện đại trong sự phát triển của lời nói truyền thông, việc sử dụng các từ lóng trong bài phát biểu. Hậu quả tiêu cực của việc sử dụng từ ngữ thô tục. So sánh các đơn vị cụm từ và các từ có cánh, chức năng cụ thể của ba nhóm intertexteme.

tóm tắt, thêm 16/02/2012


Khái niệm về từ vựng tiếng Nga bản địa, lý do vay mượn từ các ngôn ngữ khác. Sự xuất hiện của từ-quốc tế hoá, từ-què quặt, từ-ngoại lai và man rợ. Sự thích ứng của các từ nước ngoài với các chuẩn mực hình ảnh và ngôn ngữ Nga, các chuẩn mực chính thống.

Mục tiêu:cung cấp thông tin về các phương tiện từ vựng và cú pháp của nghĩa bóng trong tiếng Nga.

"Từ điển các từ đồng nghĩa tiếng Nga" đưa ra các từ đồng nghĩa sau đây cho danh từ hình ảnh- tính nghệ thuật, sự lồi lõm, sống động, ẩn dụ, đầy màu sắc, tài hùng biện, cứu trợ, ngụ ngôn, đẹp như tranh vẽ, đẹp như tranh vẽ, biểu hiện, tính tượng hình, tính tượng hình, vui tươi, biểu cảm, biểu cảm, độ sáng, có cánh, màu (http://enc-dic.com/synonym /obraznost-173623.html). Điều này cho thấy sự mơ hồ của định nghĩa về chất lượng lời nói này.

Hình ảnh là một phạm trù phong cách phức tạp và có nhiều giá trị, có những cách hiểu khác nhau do những cách hiểu khác nhau về khái niệm và thuật ngữ. hình ảnh. "Cần phải nhớ rằng chính thuật ngữ" hình ảnh "có nhiều nghĩa khác nhau, đặc biệt khi nó được đi kèm với các văn bia như" thơ "," nghệ thuật "," sáng tạo ", hoặc được sử dụng trong các cách diễn đạt như" suy nghĩ bằng hình ảnh "Ở mọi nơi trong những trường hợp như vậy, thuật ngữ" hình ảnh "nhận được một khối lượng ngữ nghĩa khó hình thành và trở nên được tải về mặt ngữ nghĩa khác nhau" (Losev A.F., 1994, trang 175).

Vấn đề phức tạp bởi thực tế là, khi D.B. Olkhovikov, "thuật ngữ từ phái sinh" hình ảnh "nằm trong một mối quan hệ phức tạp của từ đồng nghĩa với một số phạm trù ngữ nghĩa và văn phong gần nghĩa với nhau:" biểu cảm "," biểu cảm "," ẩn dụ "(theo nghĩa rộng của từ), trong các tác phẩm của một số tác giả - "chủ nghĩa tượng trưng" và "thơ ca" (ví dụ, trong A.A. Potebnya) "(Olkhovikov D.B., 2000, trang 341).

Thường bị cô lập Nghĩa bóng nhiệt đới dựa trên việc sử dụng các từ và cách diễn đạt theo nghĩa bóng (từ thuật ngữ những con đường mòn) và phi nhiệt đới. Tính hình tượng không tropeic của lời nói (phát biểu, một phần của văn bản hoặc toàn bộ văn bản) được hiểu là sự tương ứng của nó với nhiệm vụ thẩm mỹ của tác giả. Theo quan điểm này, "trong cấu trúc của một tác phẩm văn học và nghệ thuật, các chức năng biểu đạt-tượng hình sắc bén thậm chí có thể rơi vào tình trạng rất nhiều từ ngữ trung tính về mặt ngữ nghĩa, hoàn toàn xấu xí" (Vinogradov V.V., 1963, tr. 125). Do đó, "tính tượng hình của lời nói nghệ thuật không bị giảm xuống ở việc sử dụng các phương tiện tượng hình của chính ngôn ngữ," nghĩa bóng-nghĩa "của từ ngữ, ý nghĩa biểu đạt-văn phong của chúng, v.v." (Shmelev D.N., 1964, trang 105).

Các phương tiện tạo hình ảnh nhiệt đới- đường mòn:

Tropes (tiếng Hy Lạp tropoi) là một thuật ngữ của văn phong cổ đại, biểu thị sự lĩnh hội nghệ thuật và trật tự của những thay đổi ngữ nghĩa của từ, những thay đổi khác nhau trong cấu trúc ngữ nghĩa của nó (Từ điển bách khoa văn học).

Đường mòn (dựa trên tài liệu của Từ điển Bách khoa toàn thư lớn) (từ tiếng Hy Lạp. quân đội"Turn, turn of speech") trong văn phong và thi pháp là những từ và cụm từ không được sử dụng theo cách thông thường, mà theo nghĩa bóng; “Theo nghĩa hẹp hơn - các phương pháp chuyển đổi từ ngữ khác nhau, với sự trợ giúp của chúng, chủ yếu trong các bài diễn văn nghệ thuật, ngôn luận và báo chí (nhưng cả trong hàng ngày và khoa học, trong quảng cáo, v.v.), chúng đạt được hiệu quả biểu cảm về mặt thẩm mỹ. Yếu tố thẩm mỹ chung của động lực hình tượng (xem Hình tượng nghệ thuật) và sự biện minh về chức năng-phong cách (xem Phong cách) của các yếu tố riêng lẻ trong cấu trúc của toàn bộ tác phẩm, ý nghĩa và chiều sâu của hình tượng.

Ở những thời đại khác nhau, ở những thể loại khác nhau và ngay cả trong những đoạn văn nhất định, thái độ của người nghệ sĩ đối với T. cũng khác nhau. Sự phong phú hay vắng mặt của t. Trong một văn bản nhất định tự nó không chứng minh tính nghệ thuật. Nhưng, đặc trưng cho hình thức biểu đạt của ngôn ngữ, chữ T. luôn gắn liền với nội dung, hình thức và thể hiện nó.

Cùng với cái gọi là các hình (xem các hình theo kiểu), kiểu chữ đã trở thành một đối tượng nghiên cứu ngay cả trong thi pháp và tu từ cổ đại và trung cổ (xem Aristotle, Quintilian, J. Ts. Scaliger, và G. Hirobosk). Theo truyền thống này, T. được coi là một loại hình "suy nghĩ lại" trong số các hình thông thường của "cộng" (lặp lại và các loại của nó), "giảm" (Elip) và "hoán vị" (Đảo).

T. được phân biệt bởi tính hai mặt ngữ nghĩa, sự hiện diện của cả nghĩa trực tiếp, nghĩa đen và nghĩa bóng, ngụ ngôn. Nhưng không thể phân biệt rõ ràng T. với các số liệu, vì “số gia tăng nghĩa” cũng vốn có trong các biến thể ngữ điệu-cú pháp của các liên kết lời, tức là số liệu. Những khái niệm chung như Ẩn dụ, Ẩn dụ, Nhân cách hoá, Biểu tượng, và những khái niệm cụ thể hơn như Ẩn dụ, Ca dao, Paronomasia, v.v., không chỉ khái quát kinh nghiệm của những bậc thầy kiệt xuất về chữ mà còn đặc trưng cho sự phát triển lịch sử của chữ quốc ngữ.

Từ ngữ được xây dựng dựa trên tỷ lệ nghĩa trực tiếp và nghĩa bóng ba loại đường mòn: tỷ lệ tương tự ( phép ẩn dụ), ngược lại ( nghịch lý), bởi kề ( phép ẩn dụ). Các loại tropes: ẩn dụ, hoán dụ, synecdoche, hyperbole, litote, epithet, và các loại khác. “Trong mô tả học thuật phức tạp, trope và figure tạo nên một danh pháp từ 200 đơn vị trở lên.” Nhiều thuật ngữ trong số này cũng được ngữ văn hiện đại (http://enc-dic.com/enc_sovet/Trop-90466.html) sử dụng.

Các loại đường mòn được các nhà lý thuyết về thời cổ đại, thời kỳ Phục hưng và thời Khai sáng mô tả (bài đánh giá chủ yếu được đưa ra từ: http://enc-dic.com/enc_lit/Trop-4599.html):

1. Epithet (Epicheton tiếng Hy Lạp, appositum tiếng Latinh) - định nghĩa từ, chủ yếu khi nó bổ sung thêm những phẩm chất mới cho nghĩa của từ đang được định nghĩa (epitheton ornans - biểu tượng trang trí). Thứ Tư Pushkin: "bình minh hồng hào"; Các nhà lý thuyết đặc biệt chú ý đến biểu tượng có nghĩa bóng (xem Pushkin: “những ngày khắc nghiệt của tôi”) và biểu tượng có nghĩa ngược lại - cái gọi là. một oxymoron (xem Nekrasov: "sự xa hoa tồi tệ").

2. So sánh (Tiếng Latinh so sánh) - tiết lộ ý nghĩa của một từ bằng cách so sánh nó với một từ khác theo một số đặc điểm chung (tertium comparationis). Thứ Tư Pushkin: “Tuổi trẻ nhanh hơn một con chim”. Việc tiết lộ ý nghĩa của một từ bằng cách xác định nội dung lôgic của nó được gọi là giải nghĩa và dùng để chỉ các số liệu.

3. diễn giải (Tiếng Hy Lạp periphrasis, dấu tròn tiếng Latinh) - "một phương pháp trình bày mô tả một chủ đề đơn giản thông qua các lượt phức tạp." Thứ Tư Pushkin có một câu nói nhại lại: “Đứa con cưng của Thalia và Melpomene, được Apollo ban tặng một cách hào phóng” (ví dụ như nữ diễn viên trẻ tài năng). Một kiểu diễn giải là uyển ngữ - thay thế bằng một lượt mô tả của từ, vì một số lý do được coi là tục tĩu. Thứ Tư trong Gogol: "hãy dùng một chiếc khăn tay."

Trái ngược với chữ T. được liệt kê ở đây, được xây dựng trên sự làm giàu ý nghĩa cơ bản không thay đổi của từ, chữ T. sau đây được xây dựng dựa trên sự thay đổi nghĩa cơ bản của từ.

4. Phép ẩn dụ (Bản dịch tiếng Latinh) - "việc sử dụng một từ theo nghĩa bóng." Một ví dụ kinh điển do Cicero đưa ra là "tiếng rì rào của biển." Sự hợp lưu của nhiều hình thức ẩn dụ câu chuyện ngụ ngôn và Câu đố .

5. Synecdoche (Tiếng Latinh intellectio) - "trường hợp toàn bộ sự vật được một bộ phận nhỏ nhận ra, hoặc khi một bộ phận được toàn thể công nhận." Ví dụ cổ điển mà Quintilian đưa ra là "nghiêm khắc" thay vì "con tàu".

6. Phép ẩn dụ (Mẫu số Latinh) - "thay thế một tên của một đối tượng bằng một tên khác, được mượn từ các đối tượng có liên quan và gần gũi." Thứ Tư Lomonosov: "đọc Virgil".

7. Antonomasia (Pronominatio tiếng Latinh) - thay thế tên của chính mình bằng tên khác, "như thể nhìn từ bên ngoài, một biệt hiệu vay mượn." Ví dụ cổ điển mà Quintilian đưa ra là "kẻ hủy diệt Carthage" thay vì "Scipio".

8. Metalepsis (Tiếng Latinh transumptio) - "một sự thay thế đại diện, như nó vốn có, là sự chuyển đổi từ con đường này sang con đường khác." Thứ Tư ở Lomonosov - "mười vụ mùa đã trôi qua ...: ở đây, tất nhiên là đã qua vụ mùa, mùa hè, sau mùa hè - cả năm."

Đó là chữ T., được xây dựng dựa trên việc sử dụng từ này theo nghĩa bóng; các nhà lý thuyết cũng lưu ý khả năng sử dụng đồng thời từ này theo nghĩa bóng và nghĩa đen (hình synoikiosis ) và khả năng xảy ra sự hợp lưu của các ẩn dụ trái ngược nhau (T. catachresis - Tiếng Latinh abusio).

Cuối cùng, một loạt chữ T. được phân biệt, trong đó không phải ý nghĩa chính của từ thay đổi, mà là một hoặc một nghĩa khác của nghĩa này. Đó là:

9. Hyperbola - cường điệu, đưa đến sự “bất khả tư nghì”, cường điệu nghệ thuật. Thứ Tư ở Lomonosov: “đang chạy, tốc độ gió và tia chớp”, trong bài phát biểu thông tục: đói quá ăn cả một con bò đực!.

10. Lithote (litotes ) là một cách nói nghệ thuật: cho tôi một xu sữa!

11. Trớ trêu - diễn đạt bằng từ trái nghĩa với nghĩa của chúng. Thứ Tư Mô tả đặc tính của Lomonosov về Catiline của Cicero: “Có! Anh ấy là người dễ sợ và nhu mì ... ”.

Các phương tiện tạo hình ảnh phi nhiệt đới- các số liệu cú pháp (tu từ), tức là cấu tạo khác thường của các đơn vị cú pháp. Đây là những lượt lời nói, các thiết bị tạo kiểu giúp nâng cao tính biểu cảm của lời nói.

Từ điển từ đồng nghĩa V.N. Trushina đưa ra danh sách 36 số liệu cú pháp: khuếch đại, anacoluf, anaphora (Đó là vào Ngày Chiến thắng, ngày 9 tháng 5. / Đó là ở một thành phố đầy nắng, trong một quảng trường nơi cây cối tươi tốt, hoa tươi và những đứa trẻ vui vẻ - mọi thứ đều nói về mùa xuân và cuộc sống. / Đó là nơi ngọn lửa vĩnh cửu bùng cháy trên ngôi mộ tập thể của rơi (khí.) + epiphora, chung, gương, nhẫn - sự lặp lại tại vị trí của chúng trong các câu liền kề; âm thanh : sự hòa hợp và phép điệp âm, hình thái học, hình thái học, từ vựng, cú pháp, ngữ nghĩa - theo loại đơn vị lặp lại ), sự chú ý, sự chống đối, sự phản đối, sự ngụy biện, sự thu hút, không liên kết, cường điệu, sự phân cấp(tăng dần và giảm dần) , phân biệt, đảo ngược, cao trào, hiệu chỉnh, litote, multicase, polyunion(... Tôi sẽ đi tiểu bằng bụng, lỗ mũi, chân và gót chân, / Tôi sẽ cho những suy nghĩ hai kopeck của mình lên một thang điểm điên rồ. (Sasha Cherny)) , song song, song ngữ, hủy bỏ(Cô ấy thực sự khác với hầu hết các nữ diễn viên hiện đại, dù tốt hay xấu. Chơi theo hệ thống ưu tiên đầu tiên của riêng họ. Khóc nước mắt thật, không phải glycerine. Không dùng nước ép nam việt quất. Tôi không bắt chước ai cả. không bắt chước gì cả(Báo ngày nay, ngày 16 tháng 8 năm 1997)) , pleonasm, polyptotone, chậm phát triển, con số tu từ, câu hỏi tu từ(Ai mà không chửi bới quản lý nhà ga, ai mà không mắng chửi họ? Ai mà trong lúc nóng giận đã không đòi họ một quyển sách chí mạng? ... Ai mà không coi họ là quái vật của loài người, bình đẳng ... Những tên cướp Murom? (A.S. Pushkin)) , tu từ cảm thán, tu từ kêu gọi(Các anh chị em!- trong bài phát biểu của Stalin trong những ngày đầu tiên của cuộc chiến ), simplex, solecism, tautology, chính xác lặp lại, mặc định, dấu chấm lửng, nhấn mạnh, epiphora. Nhiều học giả cũng bổ sung các kỹ thuật như chứng mất ngủ (Và thế là nó đã xảy ra - anh ấy vấp ngã và bị mắc kẹt ... bị mắc kẹt và đỏ mặt; đỏ mặt và mất đi; mất đi và nhìn lên; nhìn lên và khoanh tròn chúng; khoanh tròn chúng và - đo lường ...(F. Dostoevsky)), chủ đề đề cử ( Matxcova! Trên bản đồ thế giới không có từ nào tương tự cho chúng ta, chứa đầy nội dung như vậy (L. Leonov) ), chuỗi đề cử(Ban đêm, đường phố, ngọn đèn, hiệu thuốc, ánh sáng vô nghĩa và mờ ảo. (A. Blok)) , chuỗi vô hạn (Chiến đấu và tìm kiếm, tìm kiếm và không bỏ cuộc!), dấu ngoặc đơn (Tính cách có giá trị chủ yếu không phải vì tính đặc thù, độc đáo của nó (mặc dù, tất nhiên, không thể thiếu nó!), nhưng bởi sự phong phú về nội dung và tầm cao tinh thần, có ý nghĩa toàn dân.(V. Kozhinov)), tu từ (chống) sửa chữa và những người khác.
Xin lưu ý: một số hiện tượng (so sánh, cường điệu, v.v.) của các nhà khoa học khác nhau đề cập đến các nghĩa bóng khác nhau: tropeic và không nhiệt đới.