Một đề nghị với một ứng dụng không nhất quán. B) Chủ ngữ là danh từ tập hợp có nghĩa định lượng.

Thiết lập sự tương ứng giữa các lỗi ngữ pháp và các câu mà chúng được tạo ra: đối với mỗi vị trí của cột đầu tiên, hãy chọn vị trí tương ứng từ cột thứ hai.

LỖI NGỮ PHÁP

ĐỀ XUẤT

A) một lỗi trong việc xây dựng một câu với các thành viên đồng nhất

B) vi phạm sự kết nối giữa chủ ngữ và vị ngữ

C) cấu tạo câu sai với lời nói gián tiếp

D) vi phạm trong việc xây dựng một bản án có doanh thu tham gia

1) Một số di tích của nghệ thuật trang sức cổ đại của Nga đã nổi tiếng trên toàn thế giới.

2) Đi bộ dọc theo bờ biển, không khí biển làm tươi mát khuôn mặt của chúng tôi.

3) Bryusov thích sự suy đồi, tin rằng tương lai thuộc về nghệ thuật, thể hiện những trải nghiệm của một nhân cách tươi sáng và độc lập.

4) Những người đạt được thành công lớn nhất trong thể thao trở thành hình mẫu.

5) Buổi ra mắt vở opera "Susanin" năm 1936 đã trở thành một sự kiện trọng đại trong đời sống văn hóa của Mátxcơva.

6) Tất cả những ai học trong lớp toán đều vượt qua bài kiểm tra với điểm xuất sắc.

7) Tonya đã long trọng hứa rằng "Tôi sẽ không phản bội bạn với bất kỳ ai!"

8) Chúng tôi chuyển lò sưởi dùng để nấu thức ăn ra khỏi nhà.

9) Du khách đã ngắm nhìn và chiêm ngưỡng những bức tranh sơn dầu của những người lang thang trong một thời gian dài.

Viết ra các số sau phản ứng, sắp xếp chúng theo thứ tự tương ứng với các chữ cái:

NHƯNG	B	TẠI	G	D

Giải thích (xem thêm Quy tắc bên dưới).

A) lỗi trong việc xây dựng một câu có các thành phần đồng nhất trong câu 9 là các vị ngữ đồng nhất, theo quy tắc, nên yêu cầu cùng một dạng trường hợp từ từ phụ thuộc, nhưng điều này không được quan sát thấy: "coi" yêu cầu câu hỏi gì ?, và "ngưỡng mộ" yêu cầu những gì?

Đây là cách viết chính xác: Du khách đã nhìn vào những bức tranh sơn dầu của những người lang thang trong một thời gian dài và ngưỡng mộ những bức tranh.

Quy tắc 7.6.1 đoạn

7.6. HƯỚNG DẪN HƯỚNG DẪN GỬI LỜI GỬI VỚI THÀNH VIÊN HOMOGENEOUS

GIỚI THIỆU

Đồng nhất là các thành viên của câu thực hiện cùng một chức năng cú pháp, được liên kết với nhau bằng quan hệ giống nhau với thành viên cùng câu và liên kết với nhau bằng liên kết phối hợp.Đồng nhất có thể vừa là thành viên chính vừa là thành viên phụ: chủ ngữ, vị ngữ, bổ sung, định nghĩa, hoàn cảnh. Ví dụ, các định nghĩa về "máy tính mới, siêu mạnh" trong mối quan hệ với từ "máy tính" sẽ đồng nhất; hoàn cảnh "được miêu tả một cách màu sắc, nhưng không rõ ràng" trong mối quan hệ với "được miêu tả".

CÁC LOẠI LỖI KHI SỬ DỤNG THÀNH VIÊN HOMOGENEOUS

7.6.1 Các vị từ đồng nhất có cùng một đối tượng phụ thuộc.

Quy tắc: Với cấu trúc câu bình thường, đúng, từ mỗi vị ngữ trong số hai vị từ đồng nhất (thứ nhất và thứ hai), MỘT câu hỏi CHUNG được đặt ra cho phép cộng tổng quát, Ví dụ:

Các bạn nghiện (cái gì?) và làm (cái gì?) các môn thể thao; Anh hùng của câu chuyện nhớ (về cái gì?) và chia sẻ ấn tượng của họ (về cái gì?) về những năm tháng của tuổi trẻ.

Lỗi xảy ra nếu mỗi vị từ đặt một câu hỏi KHÁC NHAU cho phần bổ sung CHUNG.

Ví dụ 1: Tôi yêu (ai? Cái gì?) Và ngưỡng mộ (ai? Cái gì) cha tôi.

Các vị ngữ “Tôi yêu” và “Tôi ngưỡng mộ” có một từ phụ thuộc là “cha”, nằm trong trường hợp cụ thể. Hóa ra việc bổ sung “cha” chỉ tuân theo một cách chính xác vị ngữ thứ hai, vì động từ “yêu” yêu cầu phép bổ sung từ bổ sung (Tôi yêu ai? Cái gì? Cha), do đó, câu này được xây dựng không chính xác. Để diễn đạt chính xác một ý nghĩ, bạn cần thay đổi câu để mỗi vị ngữ có một phép cộng riêng biệt, phù hợp với trường hợp, ví dụ như sau: Tôi yêu cha tôi và ngưỡng mộ ông.

Ví dụ 2: Anh hùng của câu chuyện đã tin (vào cái gì? Cái gì?) Và cố gắng (để làm gì?) Đến ước mơ của mình. Mỗi động từ yêu cầu dạng bổ ngữ riêng, không thể chọn một từ chung, vì vậy chúng ta thay đổi câu một lần nữa để mỗi vị ngữ có một bổ ngữ riêng phù hợp với trường hợp, ví dụ như sau: Anh hùng của câu chuyện đã tin vào ước mơ của mình và nỗ lực vì nó.

Lưu ý cho giáo viên: Loại lỗi này đề cập đến lỗi điều khiển. Trong bài làm văn, học sinh thường mắc một lỗi như vậy do không chú ý: vị ngữ đầu tiên chỉ đơn giản là bị bỏ qua, và sai lầm (khi chỉ vào nó) dễ dàng sửa chữa. Một vấn đề nghiêm trọng hơn nhiều nảy sinh khi học sinh không nhận ra rằng về nguyên tắc, câu hỏi này hoặc trường hợp kia không thể được nêu ra từ một động từ đã cho.

7.6.2 Các thành viên đồng nhất được kết nối bởi các liên hiệp kép không chỉ ..., mà còn ...; nếu không ... thì ... và những người khác

Quy tắc 1 Trong các đề xuất đó, cần chú ý đến rằng các phần của kết hợp kép phải kết nối các thành viên đồng nhất của cùng một chuỗi, Ví dụ: Chúng tôi đã được truyền cảm hứng không nhiều lắm những nơi đầy màu sắc của thành phố yên tĩnh này, bao nhiêu tinh thần của cư dân của nó. Hãy đưa ra một đề xuất: không nhiều lắm O, bao nhiêuÔ. Phần đầu tiên của sự kết hợp đôi: không nhiều lắm, trước EP đầu tiên, có chủ đề là “địa điểm” (chúng tôi không tính đến từ “đầy màu sắc”), phần thứ hai bao nhiêuđứng trước chủ ngữ thứ hai là “tri kỉ”.

Bây giờ chúng ta hãy phá án. Chúng ta không nhiều lắm lấy cảm hứng từ những nơi đầy màu sắc của thành phố yên tĩnh này, bao nhiêu tinh thần của cư dân của nó. Phần đầu tiên của kết hợp bây giờ đề cập đến vị ngữ, và phần thứ hai chỉ chủ ngữ. Đây là nơi mà loại lỗi này nằm.

Hãy xem thêm một số ví dụ:

Ví dụ 1: Có thể lập luận rằng tâm trạng là chính Không chỉ cho người tạo ra bài thơ, nhưng cũng cho độc giả của mình.Đúng vậy: mỗi phần đứng trước OC, trong ví dụ này, trước phần bổ sung. So sánh với một câu được xây dựng sai: Có thể lập luận rằng tâm trạng đã Không chỉđiều quan trọng đối với tác giả của bài thơ, nhưng cũng cho độc giả của anh ấy. Các phần của liên minh được kết nối với nhau không phải bởi các thành viên đồng nhất, mà bằng vị ngữ và phần bổ sung.

Quy tắc 2 Nó cũng phải được ghi nhớ rằng các bộ phận của kết hợp kép là vĩnh viễn, không thể thay thế chúng bằng các từ khác. Có, đề xuất sẽ sai. Thương nhân Stroganovs Không chỉ muối luộc, cũng như , kể từ khi hợp nhất không những ... mà còn không. Liên hiệp "không chỉ" có phần thứ hai "nhưng" và không phải "cũng". Phiên bản đúng của câu này sẽ là: Thương nhân Stroganovs Không chỉ muối luộc, nhưng cũng khai thác sắt và đồng trong vùng đất của họ

Đây là cách bạn có thể: (các biến thể của phần thứ hai được cho trong ngoặc đơn).

1) không chỉ ... mà còn (và và; nhưng thậm chí; và chưa; và bên cạnh đó); not only not ... but (mà đúng hơn, ngược lại, ngược lại, ngược lại); không chỉ; 2) not that ... but (a; simple; even, not even); thậm chí ... không phải thế; thậm chí không ... không phải thế; thậm chí không ... đặc biệt là không;

3) hơn nữa ... còn nữa; không chỉ vậy ... còn nữa; ít của; hơn thế nữa, hơn thế nữa; Tệ hơn nữa; và ngay cả.

7.6.3 Trong câu có các thành viên đồng nhất có một từ khái quát.

Nó phải được tính đến rằng tất cả các thành viên đồng nhất phải cùng trường hợp với từ khái quát hóa.

Câu đúng ngữ pháp sẽ là: Tôi đã quên về mọi điều: về những lo lắng và buồn phiền, về những đêm mất ngủ, về nỗi buồn và khao khát. . Từ [về] "mọi thứ" là khái quát hóa, nó ở trong trường hợp giới từ. Tất cả các OC đều trong cùng một trường hợp.

Không tuân thủ quy tắc này là vi phạm hoàn toàn quy tắc cú pháp: những món quà:nỏ, đá quý và đồ trang trí.

Trong câu này, từ khái quát “quà tặng” nằm trong trường hợp gen, và tất cả các thành viên đồng nhất (“nỏ, sable và đồ trang sức”) nằm trong trường hợp chỉ định. Do đó, câu này không chính xác. Tùy chọn đúng: Ngay sau đó, nhà quý tộc bắt đầu kiểm tra những món quà: nỏ, đá quý và đồ trang trí.

7.6.5 Sử dụng các yếu tố cú pháp khác nhau của một câu như các thành viên đồng nhất

Có một quy tắc ngữ pháp nghiêm ngặt quy định những yếu tố nào có thể và không thể được kết hợp thành các thành viên đồng nhất.

Chúng tôi liệt kê các trường hợp vi phạm quy tắc này.

Nếu đề xuất được kết hợp thành đồng nhất

- dạng của danh từ và dạng nguyên thể của động từ: Tôi thích cờ vua và bơi lội, tôi thích thêu thùa và may vá, tôi sợ bóng tối và ở một mình và tương tự;

- các dạng khác nhau của phần danh nghĩa của vị ngữ: em gái đã buồn và lo lắng, cô ấy trẻ hơn và tốt hơn và tương tự;

- cụm từ tham gia và mệnh đề phụ: Nhân vật chính của truyện là những người không ngại khó, luôn sống đúng với lời nói của mình.; Tôi không thích những người thay đổi thái độ của họ và những người không che giấu điều đó.

Người tham gia và doanh thu của người tham gia: Yêu thích công việc của mình và phấn đấu làm tốt công việc đó nên những người thợ xây dựng đã đạt được những kết quả xuất sắc. và tương tự;

đó là - Lỗi ngữ pháp. Lưu ý rằng những vi phạm như vậy rất phổ biến trong công việc bằng văn bản, do đó, giống như toàn bộ nhiệm vụ 7, phần này có tầm quan trọng thực tế rất lớn.

Các loại lỗi sau đây đã xảy ra trong các bài tập trước năm 2015.

7.6.4 Các giới từ khác nhau có thể được sử dụng cho các thuật ngữ đồng nhất.

Trong một hàng OC, khi liệt kê, có thể sử dụng các giới từ, ví dụ: trong nhà hát, và trên triển lãm VDNKh, và trênhình vuông màu đỏ. Như bạn thấy, câu này sử dụng giới từ trong và trên, và điều đó đúng. Sẽ là một sai lầm nếu sử dụng cùng một giới từ cho tất cả các từ trong loạt bài này: Trong ba lần lưu trú ở Moscow, tôi đã đến thăm và trong nhà hát và triển lãm VDNH, và hình vuông màu đỏ. Bạn không được "ở VDNKh" và "ở Quảng trường Đỏ". Vì vậy, quy tắc là: bạn không thể sử dụng một giới từ chung cho tất cả các thành viên của loạt bài nếu về mặt ý nghĩa, giới từ này không phù hợp với ít nhất một trong các SP.

Ví dụ có lỗi: Đám đông người ở khắp mọi nơi: trên đường phố, quảng trường, quảng trường. Trước từ "square" cần thêm giới từ "in", vì từ này không được dùng với giới từ "on". Tùy chọn đúng: Đám đông người ở khắp mọi nơi: trên đường phố, quảng trường, quảng trường.

7.6.6 Kết nối trong một hàng các khái niệm cụ thể và chung chung

Ví dụ, trong một câu: Gói có cam, nước trái cây, chuối, trái cây một lỗi logic đã được thực hiện. "Cam" và "chuối" là những khái niệm cụ thể liên quan đến từ "quả" (nghĩa là chung), do đó, chúng không thể đứng cùng hàng với nó trong cùng một hàng các thành viên đồng nhất. Tùy chọn đúng: Gói có nước trái cây và trái cây: chuối, cam.

Một ví dụ lỗi khác: Người lớn, trẻ em và các em học sinh đến tham dự buổi giao lưu với nghệ sĩ nổi tiếng. Các từ "trẻ em" và "học sinh" không được đồng nhất.

7.6.7 Việc sử dụng các khái niệm không tương thích về mặt logic trong một loạt các thuật ngữ đồng nhất

Ví dụ, trong câu Những người đưa tang bước đi với những chiếc túi và khuôn mặt buồn bã một sai lầm được cảm thấy: "khuôn mặt" và "túi" không thể đồng nhất.

Vi phạm có chủ ý như vậy có thể hoạt động như một thiết bị tạo kiểu: Chỉ có Masha, sưởi ấm và mùa đông không ngủ(K. G. Paustovsky). Khi sương giá và mẹ cho phép anh chúi mũi ra khỏi nhà, Nikita đi lang thang quanh sân một mình.(A.N. Tolstoy). Chỉ khi điều này có thể chấp nhận được đối với một tác phẩm nghệ thuật ở cấp độ của Tolstoy hoặc Chekhov (họ không tham gia kỳ thi, họ có thể nói đùa, chơi chữ!), Thì sự hài hước như vậy sẽ không được đánh giá cao trong các tác phẩm viết hoặc trong nhiệm vụ 7 .

B) Vi phạm phép nối chủ ngữ và vị ngữ ở câu 6 là với chủ ngữ CTO, vị ngữ phải được đặt ở số ít.

Đây là cách viết đúng: Tất cả những ai học trong lớp toán đều vượt qua bài kiểm tra với điểm xuất sắc.

Đoạn quy tắc 7.3.1

7.3. Thỏa thuận của vị ngữ với chủ ngữ

GIỚI THIỆU

Chủ ngữ - thành viên chính của câu, phù hợp với vị ngữ của nó theo quy luật ngữ pháp.

Chủ ngữ và vị ngữ thường có các dạng ngữ pháp giống nhau về số lượng, giới tính, người, ví dụ: Mây ùa về, mây uốn lượn; Trăng vô hình Rọi tuyết bay; Trời nhiều mây, đêm nhiều mây.

Trong những trường hợp như vậy, chúng ta có thể nói về sự đồng ý của vị ngữ với chủ ngữ. Tuy nhiên, sự tương ứng về hình thức ngữ pháp của các thành viên chính trong câu là không cần thiết, có thể có sự tương ứng không đầy đủ về hình thức ngữ pháp của các thành viên chính: Cả cuộc đời tôi đã là một bảo đảm cho một ngày chung thủy với bạn.- sự tương ứng của các dạng số, nhưng các dạng giới tính khác nhau; Số phận của bạn là những công việc vô tận- sự không nhất quán của các dạng số.

Sự liên kết ngữ pháp của các thành viên chính của câu được coi là sự phối hợp. Mối liên hệ ngữ pháp này rộng hơn và tự do hơn so với thỏa thuận. Các từ khác nhau có thể nhập vào nó, các tính chất hình thái của chúng không nhất thiết phải tương ứng với nhau.

Khi phối hợp các thành viên chính của câu, vấn đề nảy sinh là lựa chọn các dạng số lượng vị ngữ, khi giới tính / số lượng của chủ ngữ rất khó xác định. Phần này của "Tài liệu tham khảo" được dành để xem xét những vấn đề này.

7.3.1. Trong một câu phức, đại từ đóng vai trò là chủ ngữ

Nếu trong một câu (và không nhất thiết trong NGN!) Một đại từ được sử dụng làm chủ ngữ, thì bạn cần biết một số quy tắc quy định cách phối hợp chính xác vị ngữ với nó.

A) Nếu chủ ngữ được thể hiện bằng các đại từ WHO, WHAT, NOBODY, NOTHING, SOMEONE, SOMEONE, WHOEVER thì vị ngữ được đặt ở dạng số ít: Ví dụ: [Những ( người bỏ qua ý kiến của người khác) có nguy cơ bị bỏ lại một mình].

VÍ DỤ 1 (Ai đến), [mọi người sẽ biết].

VÍ DỤ 2 [Không ai biết (rằng buổi học đã bị hoãn lại).]

VÍ DỤ 1 (Ai đến, [mọi người sẽ biết].

VÍ DỤ 2 [Không ai biết (rằng buổi học đã bị hoãn lại).]

B) Nếu chủ ngữ được thể hiện bằng đại từ số nhiều TE, ALL thì vị ngữ được đặt ở dạng số nhiều. Nếu chủ ngữ được biểu thị bằng các đại từ số ít TOT, TA, TO thì vị ngữ được đặt ở dạng số ít. Ví dụ: [ THOSE (những người tốt nghiệp loại xuất sắc) có nhiều khả năng vào một trường đại học miễn phí].

Đề xuất này được xây dựng trên mô hình sau:

[Những (ai + vị ngữ), ... vị ngữ ...]. Và đây là mô hình phổ biến nhất mà nó được đề xuất để tìm ra lỗi. Hãy phân tích cấu tạo của một câu phức: trong câu chính, đại từ “those” làm chủ ngữ, pl. h; "có" -predicate, pl. Điều này phù hợp với quy tắc B.

Bây giờ chú ý đến mệnh đề phụ: "ai" là chủ ngữ, "kết thúc" là vị ngữ ở số ít. Điều này phù hợp với quy tắc A.

Xem xét các câu có lỗi ngữ pháp:

VÍ DỤ 1 [Tất cả mọi người (đã mua vé tại phòng vé) phải làm thủ tục chuyến bay một cách độc lập].

VÍ DỤ 2. [Những người (những người đã nhìn thấy ánh sáng phía Bắc ít nhất một lần) sẽ không thể nào quên được hiện tượng phi thường này].

VÍ DỤ 3. [Những người (những người đang lên kế hoạch cho một kỳ nghỉ vào mùa hè) mua vé vào mùa xuân].

Dưới đây là các phiên bản sửa chữa:

VÍ DỤ 1 [Mọi người (đã mua vé tại phòng vé) PHẢI tự làm thủ tục chuyến bay].

VÍ DỤ 2. [Những người (những người đã nhìn thấy ánh sáng phía Bắc ít nhất một lần) sẽ không thể nào quên được hiện tượng phi thường này].

Trong ví dụ 1 và 2, bạn có thể dễ dàng nhận thấy lỗi: chỉ cần bỏ mệnh đề phụ là đủ. Trong ví dụ sau, lỗi thường không được chú ý.

VÍ DỤ 3. [Những thứ kia ( người đang lên kế hoạch cho một kỳ nghỉ vào mùa hè) mua vé vào mùa xuân].

C) Nếu chủ ngữ được diễn đạt bằng cụm từ ONE OF .., EACH OF ..., NONE OF .. thì vị ngữ được đặt ở dạng số ít. Nếu chủ ngữ được diễn đạt bằng cụm từ NHIỀU TỪ ..., MỘT SỐ TỪ ..., HẾT TỪ .. thì vị ngữ được đặt ở dạng số nhiều. Ví dụ: [Không ai trong số những người (đã giành được giải thưởng) muốn tham dự cuộc thi của đảng cộng hòa].

Xem xét các câu có lỗi ngữ pháp:

VÍ DỤ 4 [Nhiều người trong số họ (từng đến Công viên Mikhailovsky) đã rất ngạc nhiên trước kích thước của những cây cổ thụ].

VÍ DỤ 5 [Mỗi người trong chúng ta (những người từng ở trong hoàn cảnh tương tự) chắc chắn đã nghĩ về cách thoát khỏi nó].

VÍ DỤ 6 [Mỗi bên (đã trình bày dự án của mình) đều bảo vệ lợi thế của mình so với các dự án khác].

Dưới đây là các phiên bản sửa chữa:

VÍ DỤ 4 [Nhiều người trong số họ (từng đến Công viên Mikhailovsky) đã rất ngạc nhiên trước kích thước của những cây cổ thụ trong trang viên].

VÍ DỤ 5 [Mỗi người trong chúng ta (những người từng ở trong hoàn cảnh tương tự) chắc chắn đã nghĩ về cách thoát khỏi nó].

VÍ DỤ 6 [Mỗi bên, (người đã trình bày dự án của cô ấy), bảo vệ lợi thế của nó so với các dự án khác].

D) Nếu câu có từ loại WHO, HOW NOT .., vị ngữ được đặt ở dạng nam tính số ít. Ví dụ: Ai, nếu không phải là cha mẹ, NÊN dạy trẻ khả năng giao tiếp?

Doanh thu này có thể được coi là làm rõ, xem các ví dụ khác trong mục 7.3.3, phần B.

Xem xét các câu có lỗi ngữ pháp:

VÍ DỤ 7 Ai, nếu không phải là chúng ta, phải lo lắng về sự sạch sẽ của các thành phố của chúng ta?

VÍ DỤ 8 Ai, nếu không phải là mẹ của bạn, đã dạy bạn một hình mẫu về sự bền bỉ và tình yêu cuộc sống?

Dưới đây là các phiên bản sửa chữa:

VÍ DỤ 7 Ai, nếu không phải chúng ta, phải lo lắng về sự sạch sẽ của thành phố của họ?

VÍ DỤ 8 Ai, nếu không phải là mẹ của bạn, đã dạy bạn một hình mẫu về sự bền bỉ và tình yêu cuộc sống?

7.3.2 Vị ngữ phối hợp với chủ ngữ, từ biểu thị hoặc sự kết hợp của các từ chỉ ý nghĩa số lượng

Khi phối hợp các thành phần chính của câu, vấn đề nảy sinh là lựa chọn hình thức số lượng của vị ngữ, khi chủ ngữ chỉ nhiều đối tượng, nhưng xuất hiện ở số ít.

A) Vai trò của chủ ngữ là tên gọi chung của những danh từ và những từ gần gũi với chúng về nghĩa.

Danh từ tập thể chỉ định một tập hợp các vật thể hoặc sinh vật đồng nhất như một chỉnh thể không thể phân chia: FOLIAGE, DUBNYAK, ASPEN, CON, HỌC SINH, GIÁO VIÊN, GIÁO VIÊN, PEASANTS. Chúng có dạng chỉ số ít, không kết hợp với số lượng và với các từ chỉ đơn vị đo lường, nhưng có thể được kết hợp với các từ nhiều / ít hoặc nhiều: LITTLE QUAN HỆ, A LITTLE LEAVES, A lot OF MOSHKORA.

Các từ People, PACK, ARMY, GROUP, CROWD cũng có thể được gán cho chúng theo nghĩa của tính tập thể; HÀNG NGÀN, TRIỆU, HÀNG TRĂM; TROIKA, CẶP; TỐI, SÂU, RẤT NHIỀU VÀ CÁC LOẠI KHÁC

Chủ ngữ, được biểu thị bằng một danh từ tập hợp, yêu cầu vị ngữ chỉ được đặt ở dạng số ít:

Ví dụ: Những đứa trẻ nô đùa trong sân đình; những người trẻ tuổi thường chủ động.

Chủ ngữ được biểu thị bằng một danh từ như GROUP, CROWD cũng yêu cầu chỉ đặt vị ngữ ở dạng số ít:

Ví dụ: Một nhóm người tham gia lễ hội đã chia sẻ những ấn tượng của họ; ba con ngựa lao vào dưới cửa sổ

Xem xét các câu có lỗi ngữ pháp:

VÍ DỤ 1. Trong ba năm qua, ban lãnh đạo thị trường miền Trung và khu vực đã nhiều lần gửi đơn khiếu nại lên các tổ chức cấp trên.

VÍ DỤ 3. Một đôi tình nhân đang ngồi trên một chiếc ghế dài.

Dưới đây là các phiên bản sửa chữa:

VÍ DỤ 1. Trong ba năm qua, ban lãnh đạo thị trường miền Trung và khu vực đã nhiều lần gửi đơn khiếu nại lên các tổ chức cấp trên.

VÍ DỤ 3. Một đôi tình nhân đang ngồi trên một chiếc ghế dài.

B) Chủ ngữ là danh từ tập hợp có nghĩa định lượng.

Các danh từ MOST, MINORITY, PLENTY, SERIES, PART, bất chấp hình thức ngữ pháp là số ít, không biểu thị một đối tượng, mà là nhiều, và do đó vị ngữ có thể không chỉ ở dạng số ít mà còn ở dạng số nhiều. Ví dụ: Trên cái ao này ... vô số vịt được ấp và nuôi nhốt; Nhiều bàn tay đang gõ vào tất cả các cửa sổ từ đường phố, và ai đó đang phá cửa. Bạn thích hình thức nào hơn?

Chủ ngữ, trong thành phần của nó có các danh từ chung MOST, MINORITY, Plenty, ROW, PART, yêu cầu vị ngữ chỉ được đặt ở dạng số ít, nếu:

một) không có từ phụ thuộc danh từ chung

Một phần đã đi nghỉ, và một phần ở lại; nhiều người rải rác

b) danh từ tập thể có một từ phụ thuộc số ít

Với chủ ngữ có các từ MOST, MINORITY, PLENTY, SERIES, PART, bạn có thể đặt vị ngữ ở cả dạng số nhiều và dạng số nhiều, nếu danh từ có một từ phụ thuộc ở dạng số nhiều:

Hầu hết các học sinh vượt qua bài kiểm tra; một số người tham gia chứng minh kiến thức tuyệt vời.

Một số sách đã được mua cho thư viện; một số đối tượng được giao trước thời hạn

Vị ngữ số nhiều trong các cấu tạo như vậy thường chỉ hoạt động của các tác nhân.

Hãy xem xét các trường hợp mà việc sử dụng số nhiều của vị ngữ được phép và cho phép.

Vị ngữ được đặt
ở số ít, nếu	số nhiều, nếu
Hoạt động của những người hoạt hình không được nhấn mạnh: Thành phần tham dự hội nghị không chấp nhận tham gia thảo luận	Hoạt động được đánh dấu. Chủ đề là hoạt hình. Hầu hết các nhà văn mạnh mẽ từ chối* biên tập viên sửa chữa. Hầu hết học sinh đều ngoan đã trả lời vào bài học.*
Hoạt động không được nhấn mạnh, phân từ bị động chỉ ra rằng bản thân đối tượng không thực hiện hành động. Hàng công nhânthu hút trách nhiệm.	Hoạt động được nhấn mạnh khi có sự thay đổi của người tham gia hoặc số lượng người tham gia.
Hoạt động không được nhấn mạnh, chủ đề là vô tri Hầu hết các mặt hàng đặt nằm* trong tình trạng lộn xộn* Một số hội thảo nhà sản xuất* các bộ phận cho hội thảo của chúng tôi*.	Hoạt động cũng được chỉ ra bởi một số thành viên đồng nhất: Số đông người biên tập, người hiệu đính, tác giả, người đánh giá đã học* những tài liệu này. Hầu hết các biên tập viên lấy gọi món, Đã làm quen với nội dung của nó và xong kết luận cần thiết.* Một số vị từ đồng nhất.

Tuy nhiên, cần phải lưu ý rằng dạng số ít của vị ngữ phù hợp hơn với truyền thống của các phong cách viết sách và việc sử dụng dạng số nhiều của vị ngữ phải được biện minh rõ ràng. Một lỗi trong nhiệm vụ của kỳ thi sẽ là việc đặt vị ngữ ở số nhiều không hợp lý.

Xem xét các câu có lỗi ngữ pháp:

VÍ DỤ 4 Hầu hết các nhiệm vụ không được thực hiện đủ chính xác.

VÍ DỤ 5 Một số sự kiện sẽ được tổ chức tại Yelet, Voronezh, Orel.

VÍ DỤ 6 Rất nhiều bài thơ của tác giả này đã được đăng trong loạt bài "Thư viện thiếu nhi"

Dưới đây là các phiên bản sửa chữa:

VÍ DỤ 4 Hầu hết các nhiệm vụ đã không được hoàn thành một cách chính xác. Vị ngữ ở dạng phân từ bị động biểu thị sự bị động của tác nhân.

VÍ DỤ 5 Một số sự kiện sẽ được tổ chức tại Yelet, Voronezh, Orel. Sự kiện không thể tự hoạt động nên phải dùng vị ngữ ở số ít.

VÍ DỤ 6 Nhiều bài thơ của tác giả này đã được xuất bản trong loạt bài của Thư viện Thiếu nhi.. Vị ngữ ở dạng phân từ bị động biểu thị sự bị động của tác nhân.

C) Sự kết hợp của một chữ số với một danh từ làm chủ ngữ.

Với một chủ ngữ được thể hiện bằng sự kết hợp định lượng-danh nghĩa, cùng một vấn đề nảy sinh: dùng vị ngữ ở số nào thì tốt hơn. Ở Chekhov, chúng tôi tìm thấy: Vài ba người lính đứng cạnh nhau lúc xuống dốc và im lặng; Ông có hai con trai. L. Tolstoy ưa thích các hình thức sau: Ba nông dân và một phụ nữ ngồi trong xe trượt tuyết; Hai tình cảm đã chiến đấu trong tâm hồn anh - thiện và ác.

Lưu ý: Trong các bài tập SỬ DỤNG, những trường hợp như vậy không xảy ra, vì có khả năng cao là phân loại sai loại lỗi - những trường hợp như vậy có thể do lỗi trong việc sử dụng một chữ số. Do đó, chúng tôi tự giới hạn mình trong những nhận xét có tính chất chung chung và lưu ý những lỗi nặng nhất được thực hiện trong tác phẩm viết.

Với một chủ ngữ trong thành phần của nó có một chữ số hoặc một từ chỉ số lượng, bạn có thể đặt vị ngữ ở cả dạng số nhiều và số ít:

Năm năm đã trôi qua; mười sinh viên tốt nghiệp đã chọn học viện của chúng tôi

Việc sử dụng các hình thức khác nhau phụ thuộc vào ý nghĩa mà vị ngữ mang lại cho câu, hoạt động và tính tổng quát của hành động được nhấn mạnh bởi số nhiều. con số.

Vị ngữ thường được đặt ở số ít nếu

Trong chủ đề, một chữ số kết thúc bằng "một":

21 sinh viên của viện chúng tôi được đưa vào đội bóng chuyền của thành phố, nhưng Hai mươi hai (ba, bốn, năm ...) sinh viên của viện chúng tôi là thành viên của đội bóng chuyền của thành phố

Nếu thông báo khắc phục điều này hoặc thực tế kia, kết quả hoặc khi thông báo có ký tự mạo danh:

Hai mươi hai bộ quần áo đã được bán; Ba hoặc bốn học sinh sẽ được chuyển sang lớp khác.

Vị ngữ được biểu thị bằng một động từ có nghĩa là hiện hữu, hiện diện, tồn tại, vị trí trong không gian:

Tam quốc đứng trước mặt cô. Căn phòng có hai cửa sổ với ngưỡng cửa sổ rộng. Ba cửa sổ của căn phòng hướng về phía bắc

Sai: Tam quốc đứng vững. Trong phòng có hai cửa sổ với ngưỡng cửa sổ rộng, ba cửa sổ của phòng quay mặt về hướng Bắc.

Một số duy nhất, tạo ra ý tưởng về một tổng thể duy nhất, được sử dụng để chỉ định một đơn vị đo trọng lượng, không gian, thời gian:

Ba mươi bốn kg dầu khô sẽ được yêu cầu để sơn mái nhà. Hai mươi lăm cây số vẫn còn cho đến khi kết thúc cuộc hành trình. Một trăm năm đã trôi qua. Tuy nhiên, có vẻ như, 11 giờ đã đến. Năm tháng đã trôi qua kể từ

Sai: Ba mươi bốn kg dầu khô sẽ được yêu cầu để sơn mái nhà; Hai mươi lăm cây số vẫn còn cho đến khi kết thúc cuộc hành trình. Một trăm năm đã trôi qua. Tuy nhiên, có vẻ như, 11 giờ đã điểm. Năm tháng đã trôi qua kể từ đó.

Với chủ ngữ được biểu thị bằng một danh từ phức, phần đầu của nó là giới tính số-, vị ngữ thường được đặt ở số ít và ở thì quá khứ - ở giới tính giữa, Ví dụ: nửa giờ sẽ trôi qua, nửa năm đã trôi qua, một nửa thành phố đã tham gia biểu tình.

Sai: một nửa lớp tham gia cuộc thi, nửa giờ sẽ trôi qua

7.3.3 Sự phối hợp giữa chủ ngữ và động từ tách rời nhau

Giữa chủ ngữ và vị ngữ có thể có thành phần phụ biệt lập của câu, thành phần phụ làm sáng tỏ, mệnh đề phụ. Trong những trường hợp này, cần tuân thủ nghiêm ngặt quy tắc chung: vị ngữ và chủ ngữ phải thống nhất với nhau.

Chúng ta hãy xem xét các trường hợp đặc biệt.

A) Sự phối hợp của chủ ngữ và vị ngữ ghép trong một câu được xây dựng theo “danh từ. là một danh từ. ”

Lưu ý cho giáo viên: loại lỗi này trong SPP được ghi nhận trong sách hướng dẫn "Cách đạt 100 điểm SỬ DỤNG" (2015) của I.P. Tsybulko, trong "Sổ tay Chính tả và Biên tập Văn học" của D. Rosenthal, một lỗi như vậy được gọi là sự chuyển đổi cấu trúc trong một câu phức.

Bộ phận danh ngữ của vị ngữ trong câu được xây dựng theo mô hình danh từ + danh từ phải ở trường hợp danh từ.

Ví dụ: [Đầu tiên, (những gì bạn nên học) là làm nổi bật cơ sở của câu].

Cơ sở ngữ pháp của mệnh đề chính bao gồm chủ ngữ Đầu tiên và vị ngữ sự lựa chọn. Cả hai từ đều nằm trong trường hợp đề cử.

Và đây là những gì nó trông giống như đề xuất có lỗi: [Đầu tiên (điều nên học) là việc lựa chọn cơ sở của câu]. Dưới ảnh hưởng của mệnh đề phụ, vị ngữ nhận được trường hợp genitive, đó là một sai lầm.

Xem xét các câu có lỗi ngữ pháp:

VÍ DỤ 1 [Cái chính (cái bạn cần chú ý) là mặt tư tưởng của tác phẩm]

VÍ DỤ 2 [Điều cuối cùng (dừng lại) là bố cục của cuốn sách]

VÍ DỤ 3 [Điều quan trọng nhất (điều đáng phấn đấu) là việc thực hiện ước mơ]

Dưới đây là các phiên bản sửa chữa:

VÍ DỤ 1 Cái chính (cái bạn cần chú ý) là mặt tư tưởng của tác phẩm]

VÍ DỤ 2 [Điều cuối cùng (điều nên dừng lại) là kết cấu của cuốn sách]

VÍ DỤ 3 [Điều quan trọng nhất (điều đáng phấn đấu) là việc thực hiện ước mơ]

B). Sự phối hợp của vị ngữ với chủ ngữ, trong đó có các thành viên làm rõ.

Để làm rõ chủ ngữ, đôi khi làm sáng tỏ (giải thích lần lượt), nối các thành viên của câu, các phép bổ sung riêng biệt được sử dụng. Có, trong đề xuất Ban giám khảo cuộc thi, bao gồm đại diện của một công ty mỹ phẩm được lựa chọn từ khán giả, không thể xác định người chiến thắng. Doanh thu được đánh dấu là kết nối(trong các sách hướng dẫn khác nó được gọi là làm rõ).

Sự hiện diện trong câu của bất kỳ thành viên nào xác định ý nghĩa của chủ ngữ không ảnh hưởng đến số lượng của vị ngữ. Các lượt như vậy được đính kèm các dòng chữ: NGAY CẢ, ĐẶC BIỆT, BAO GỒM, VÍ DỤ; NGOẠI TRỪ, BAO GỒM, BAO GỒM và những thứ tương tự. Ví dụ: Ban biên tập, bao gồm cả những người biên tập cổng Internet, có lợi cho việc tổ chức lại.

Xem xét các câu có lỗi ngữ pháp:

VÍ DỤ 4. Toàn bộ đội, bao gồm vũ công và vận động viên, đã lên tiếng ủng hộ việc tham gia cuộc thi.

VÍ DỤ 5. Cả gia đình và đặc biệt là các em nhỏ rất mong chờ sự xuất hiện của ông nội.

VÍ DỤ 6. Ban giám hiệu nhà trường, bao gồm các thành viên của ban phụ huynh, đã ủng hộ việc tổ chức một cuộc họp phụ huynh kéo dài.

Dưới đây là các phiên bản sửa chữa:

Sai lầm rất dễ nhận thấy nếu bạn bỏ đi mệnh đề cấp dưới.

VÍ DỤ 4 Toàn bộ đội, bao gồm cả vũ công và vận động viên tung hứng, đã lên tiếng ủng hộ việc tham gia cuộc thi.

VÍ DỤ 5 Cả gia đình và đặc biệt là các em nhỏ rất mong chờ sự xuất hiện của ông nội.

VÍ DỤ 6 Ban giám hiệu nhà trường, bao gồm các thành viên trong ban phụ huynh, chủ trương tổ chức họp phụ huynh mở rộng.

7.3.4 Khó xác định sự phối hợp của vị ngữ với chủ ngữ, giới tính hoặc số lượng.

Để kết nối chính xác chủ ngữ với vị ngữ, điều rất quan trọng là phải biết giới tính của danh từ.

A) Một số loại hoặc nhóm danh từ nhất định gặp khó khăn trong việc xác định giới tính hoặc số lượng.

Giới tính và số lượng của danh từ không xác định được, chữ viết tắt, tên điều kiện và một số từ khác được xác định bởi các quy tắc đặc biệt. Để phối hợp chính xác các từ như vậy với vị ngữ, bạn cần biết các đặc điểm hình thái của chúng.

Sự thiếu hiểu biết về các quy tắc này gây ra lỗi: Sochi trở thành thủ đô của Thế vận hội; cacao lạnh; hết dầu gội đầu; trường đại học thông báo tuyển sinh, Bộ Ngoại giao đưa tin

Nhu cầu: Sochi đã trở thành thủ đô của Thế vận hội; ca cao đã nguội; hết dầu gội đầu, trường đại học công bố tập hợp sinh viên, Bộ Ngoại giao đưa tin

Các danh từ, giới tính / số lượng khó xác định sẽ được thảo luận trong phần. Sau khi nghiên cứu tài liệu trên, bạn sẽ có thể hoàn thành không chỉ nhiệm vụ 6 mà còn cả 7.

Xem xét các câu có lỗi

VÍ DỤ 1. Bưu kiện được gửi vào đầu tuần.

Trong câu, từ “gói” là chủ ngữ, giống cái. Vị ngữ "was sent" ở nam tính. Đây là sai lầm. Chúng tôi sửa: Bưu kiện được gửi vào đầu tuần

VÍ DỤ 2. Vải tuyn kết hợp hoàn hảo với màu sắc của đồ nội thất bọc.

Trong câu, từ "tulle" là chủ ngữ, nam tính. Vị ngữ "tới gần" ở giống cái. Đây là sai lầm. Chúng tôi sửa: Vải tuyn kết hợp hoàn hảo với màu sắc của đồ nội thất bọc.

VÍ DỤ 3. LHQ đã họp cho một cuộc họp khác.

Trong câu, từ "UN" là chủ ngữ, giống cái (tổ chức). Vị ngữ "tập hợp" ở mức trung bình. Đây là sai lầm. Chúng tôi sửa: LHQ họp thường kỳ.

VÍ DỤ 4. Bộ Ngoại giao thông báo tham gia cuộc họp

Trong câu, từ "MIA" là chủ ngữ, không thay đổi. Khi được giải mã, chúng tôi nhận được "Bộ

Đối ngoại". Hãy nhớ rằng từ này đề cập đến giới tính nam. Vị ngữ "được báo cáo" ở mức trung bình. Đây là sai lầm. Chúng tôi sửa: Bộ Ngoại giao thông báo tham gia cuộc họp.

VÍ DỤ 5. "Moskovsky Komsomolets" đã công bố xếp hạng các trường đại học tốt nhất trong nước.

Trong câu, cụm từ "Moskovsky Komsomolets" là chủ ngữ, đây là tên tiếng Nga có điều kiện, một từ nam tính, giống như từ "Komsomolets". Vị ngữ "in" có trong giống cái. Đây là sai lầm. Chúng tôi đính chính: Moskovsky Komsomolets đã công bố bảng xếp hạng các trường đại học tốt nhất trong nước.

VÍ DỤ 6. Tbilisi thu hút khách du lịch .

Trong câu, từ "Tbilisi" là chủ ngữ, nó là một mã hiệu bất biến. Đó là một từ nam tính, giống như từ "thành phố". Vị ngữ "hấp dẫn" là số nhiều. Đây là sai lầm. Chúng tôi sửa: Tbilisi thu hút khách du lịch.

B) Sự phối hợp giữa vị ngữ với chủ ngữ với nghĩa chỉ nghề nghiệp.

Với danh từ nam tính biểu thị nghề nghiệp, chức vụ, cấp bậc, v.v., vị ngữ được đặt trong giới tính nam tính, không phụ thuộc vào giới tính của người được đề cập. Ví dụ: giáo viên làm báo cáo, giám đốc gọi nhân viên

Với đề xuất sẽ sai, trong đó giáo viên làm báo cáo, giám đốc gọi nhân viên .

Ghi chú: nếu có tên riêng của một người, đặc biệt là họ, trong đó các từ chỉ định đóng vai trò là ứng dụng, vị ngữ phù hợp với tên riêng: Cô giáo Sergeeva đã giảng bài. Thông tin thêm về điểm này bên dưới, 7.3.5

7.3.5 Chủ đề là phụ lục

Đơn là một định nghĩa được thể hiện bằng một danh từ đồng ý với từ được định nghĩa trong trường hợp: thành phố (cái gì?) Sochi, chim (cái gì?) chim ruồi, trang web (cái gì?) "ReshuEGE"

Theo nguyên tắc chung, vị từ đồng ý với chủ ngữ và sự hiện diện của một ứng dụng dưới dạng một loại hoặc một số khác ở cuối cùng không ảnh hưởng đến sự đồng ý.

Ví dụ: Cái cây, pho tượng khổng lồ này, dường như cũng là một con tàu có kích thước chưa từng thấy.Đề xuất sẽ sai. Có vẻ như cái cây, pho tượng khổng lồ hùng vĩ này cũng là một con tàu có kích thước chưa từng thấy. .

Nếu chủ ngữ có đơn thì trước hết phải tìm xem từ nào là chủ ngữ, từ nào là đơn, sau đó đặt vị ngữ theo cách này hay cách khác.

Bảng 1. Đơn và chủ đề được viết riêng. Khi kết hợp một tên chung và một chủ đề cụ thể hoặc cụ thể và riêng lẻ, từ biểu thị một khái niệm rộng hơn được xem xét và vị ngữ nhất quán với nó. Dưới đây là một số ví dụ:

Ứng dụng là một danh từ chung:

bông hoa hồng có mùi thơm diệu kỳ; cây sồi đã lớn; súp kharcho đã được nấu chín

Ứng dụng - danh từ riêng

sông Dnepr đã tràn ngập; báo chí "Matxcova's comsomolets"đi ra; Con chó barbos sủa

Ngoại lệ: họ của những người. Theo cặp, kỹ sư Svetlova báo cáo, Tiến sĩ Khoa học Zvantseva đã xuất hiện, giáo viên chủ nhiệm Marina Sergeevna danh từ riêng được lưu ý là chủ ngữ.

Bảng 2. Đối tượng là danh từ ghép, các thuật ngữ tạo thành, trong đó một phần giống với một ứng dụng trong chức năng. Trong những trường hợp này, từ đứng đầu (được xác định) là từ thể hiện khái niệm rộng hơn hoặc chỉ một đối tượng cụ thể.

Vị ngữ đồng ý với từ đầu tiên, cả hai từ đều thay đổi

một chiếc giường bành kê trong góc; nhà máy-phòng thí nghiệm đã hoàn thành đơn đặt hàng; hóa đơn phát hành kịp thời; nhà hát-studio đã mang đến rất nhiều diễn viên; sự chú ý đã bị thu hút bởi một tấm áp phích trên bàn; bài hát lãng mạn trở nên rất phổ biến

Vị ngữ đồng ý với từ thứ hai, từ thứ nhất không thay đổi:

quán cà phê đang mở(phòng ăn là một khái niệm rộng hơn); máy bán hàng tự động mở(trong sự kết hợp này, phần của quán ăn đóng vai trò là người mang một ý nghĩa cụ thể); áo mưa nằm lều(lều ở dạng áo mưa, không phải áo mưa dạng lều); "Tờ báo La mã" đã được xuất bản với số lượng phát hành lớn(báo là một tên gọi rộng hơn).

VÍ DỤ 1 chiếc bánh kem cắt thành những miếng bằng nhau .

Danh từ ghép "bánh kem" sau từ chính, khái quát hơn "bánh" là nam tính, do đó: Bánh kem cắt thành nhiều phần bằng nhau

VÍ DỤ 2 Truyện "Những đứa con dưới lòng đất" được viết bởi V.G. Korolenko. .

Tên điều kiện là một ứng dụng, vì vậy bạn cần phối hợp vị ngữ với từ "story": Truyện "Những đứa con dưới lòng đất" được viết bởi V.G. Korolenko.

VÍ DỤ 3 Một chú chó nhỏ, khá là chó con, đột nhiên sủa ầm ĩ. .

Chủ ngữ là từ "dog", nó là giống cái, do đó: Một chú chó nhỏ, khá là chó con, đột nhiên sủa ầm ĩ.

VÍ DỤ 4 Hôm qua, thầy giáo trẻ Petrov đã có bài giảng đầu tiên. .

Chủ thể là họ "Petrova", nó là giống cái, do đó: Hôm qua, cô giáo trẻ Petrova đã có bài giảng đầu tiên.

A) Câu có chủ ngữ đồng nhất và một vị ngữ.

Nếu vị từ đề cập đến một số chủ thể, không được liên kết với nhau hoặc được kết nối bởi một liên minh kết nối, thì các hình thức phối hợp sau sẽ áp dụng:

Vị ngữ sau các chủ ngữ đồng nhất thường là số nhiều:

Công nghiệp và nông nghiệp ở Nga đang phát triển ổn định.

Vị ngữ đứng trước các chủ ngữ đồng nhất thường đồng ý với vị ngữ gần nhất trong số chúng:

Trong làng có tiếng xôn xao và tiếng la hét

Nếu giữa các chủ ngữ có sự chia rẽ hoặc đối lập nhau thì vị ngữ được đặt ở số ít.

Nỗi sợ hãi từng trải hoặc nỗi sợ hãi tức thời trong một phút có vẻ vừa buồn cười, vừa kỳ lạ và không thể hiểu nổi. Không phải bạn, mà là số phận đáng trách.

Xem xét các câu có lỗi:

VÍ DỤ 1 Niềm đam mê thể thao và thói quen hàng ngày khó khăn đã làm nên công việc của họ. .

Hai chủ ngữ, vị ngữ đứng sau một loạt các thành phần đồng nhất, vì vậy nó phải ở số nhiều: Niềm đam mê thể thao và thói quen hàng ngày khó khăn đã làm nên công việc của họ.

VÍ DỤ 2 Không phải lý do, mà là nỗi sợ hãi đột nhiên chiếm lấy tôi. .

Do đó, hai chủ ngữ, với sự kết hợp a, vị ngữ phải ở số ít: Không phải lý do, mà là nỗi sợ hãi đột nhiên chiếm lấy tôi.

VÍ DỤ 3 Ở đằng xa, có thể nghe thấy tiếng ồn ào quen thuộc và tiếng nói chuyện ồn ào. .

Hai chủ ngữ, vị ngữ đứng trước một số thành phần đồng nhất, do đó nó phải ở số ít: Xa xa có tiếng ồn ào quen thuộc và tiếng nói chuyện ồn ào..

B) Sự kết hợp trong chủ ngữ của một danh từ trong trường hợp chỉ định với một danh từ trong trường hợp cụ thể (với giới từ c) như “anh trai và em gái”

Việc đặt vị ngữ ở số nhiều hay số ít phụ thuộc vào ý nghĩa của cụm từ: hành động chung hay riêng biệt.

Khi kết hợp chủ ngữ của một danh từ trong trường hợp chỉ định với một danh từ trong trường hợp cụ thể (với giới từ c) như “anh và chị”, vị ngữ được đặt:

ở số nhiều, nếu cả hai đối tượng được đặt tên (người) hoạt động như các nhà sản xuất hành động bình đẳng(cả hai đều là chủ ngữ);

Pasha và Petya đã đợi mẹ trở về rất lâu và rất lo lắng.

ở số ít, nếu đối tượng thứ hai (người) đi cùng với nhà sản xuất chính của hành động ( là một sự bổ sung):

Hai mẹ con đến phòng khám. Nikolai và em gái đến muộn hơn mọi người.

Chỉ ở số ít khi có các từ TOGETHER, TOGETHER:

Cha tôi rời thành phố với mẹ.

Chỉ ở số ít với chủ ngữ được biểu thị bằng đại từ I, YOU

Tôi sẽ đến với một người bạn; bạn đã có một cuộc chiến với mẹ của bạn

Xem xét các câu có lỗi:

VÍ DỤ 1 Anh trai tôi và bạn bè của anh ấy đã đi biển. .

Với từ "cùng nhau", vị ngữ không được ở dạng số nhiều: Anh trai tôi và bạn bè của anh ấy đã đi biển.

VÍ DỤ 2 Ruslan và tôi sẽ đến lớp hôm nay. .

Với chủ ngữ I (+ someone else), vị ngữ không được ở dạng số nhiều: Ruslan và tôi sẽ đến lớp hôm nay. Hoặc: Ruslan và tôi sẽ đến lớp hôm nay.

VÍ DỤ 3 Bạn và em gái của bạn sẽ sống trong căn phòng này. .

Với chủ ngữ bạn (+ người khác), vị ngữ không được ở dạng số nhiều: Bạn và em gái của bạn sẽ sống trong căn phòng này.Hoặc: Bạn và em gái của bạn sẽ sống trong căn phòng này..

C) Cấu trúc sai của một câu với lời nói gián tiếp trong câu 7 là khi cố gắng chuyển lời nói gián tiếp, các đại từ và động từ liên quan vẫn không thay đổi.

Đây là cách viết chính xác: Tonya long trọng hứa rằng cô ấy sẽ không phản bội tôi với bất kỳ ai.

Đoạn quy tắc 7.9.2

7.9 XÂY DỰNG LỜI NÓI ĐÚNG VỚI LỜI NÓI KHÁC

Ở bài tập này, học sinh kiểm tra khả năng xây dựng câu chính xác với trích dẫn và lời nói gián tiếp: trong số 9 câu bên phải, cần tìm một câu mắc lỗi.

Các quy tắc dưới đây sẽ giải quyết trích dẫn và lời nói gián tiếp, đây là những đơn vị rất gần, nhưng không giống nhau.

Trong cuộc sống hàng ngày, đặc biệt là trong khẩu ngữ, chúng ta thường thay mặt mình truyền đạt lời nói của ai đó, gọi là lời nói gián tiếp.

Câu có lời nói gián tiếp là câu phức gồm hai phần (lời tác giả và lời nói gián tiếp), được nối với nhau bằng các liên kết. cái gì, như thể, hoặc đại từ và trạng từ ai, cái gì, cái gì, bằng cách nào, ở đâu, khi nào, tại sao v.v., hoặc một hạt liệu.

Ví dụ: Tôi được biết rằng đó là anh trai tôi. Cô ấy yêu cầu tôi nhìn vào mắt cô ấy và hỏi tôi có nhớ những lần tu hành, những cuộc cãi vã nhỏ của chúng tôi, những buổi dã ngoại không. Chúng tôi đã nói về cách những con chim tôi bắt được sống.

Các câu có lời nói gián tiếp dùng để truyền đạt bài phát biểu của người khác thay mặt cho người nói chứ không phải người thực sự đã nói. Không giống như những câu có lời nói trực tiếp, chúng chỉ truyền tải được nội dung lời nói của người khác chứ không thể truyền tải hết những nét về hình thức và ngữ điệu của nó.

Hãy thử khôi phục câu: từ lời nói gián tiếp, chúng ta sẽ dịch thành câu có lời nói trực tiếp:

Tôi được biết rằng đó là anh trai tôi. - Họ nói với tôi: "Đó là anh trai của bạn."

Cô ấy yêu cầu tôi nhìn vào mắt cô ấy và hỏi tôi có nhớ những lần tu hành, những cuộc cãi vã nhỏ của chúng tôi, những buổi dã ngoại không. - Cô ấy nói: "Hãy nhìn vào mắt em!" Và sau đó cô ấy yêu cầu: “Bạn có nhớ tuế nguyệt, cuộc họp của chúng ta, cuộc cãi vã của chúng ta, những chuyến dã ngoại không? Bạn có nhớ?

Một người bạn hỏi: "Làm thế nào những con chim bạn bắt được sống?"

Như có thể thấy từ các ví dụ, các câu chỉ trùng nhau về nghĩa, nhưng động từ, đại từ và liên từ thay đổi. Chúng ta hãy xem xét chi tiết các quy tắc để chuyển lời nói trực tiếp thành lời nói gián tiếp: điều này rất quan trọng đối với cả việc viết một bài luận và để hoàn thành nhiệm vụ 7.

7.9.1 Quy tắc cơ bản:

Khi thay thế câu có lời nói trực tiếp bằng câu có lời nói gián tiếp, cần đặc biệt chú ý đến việc sử dụng đúng các đại từ sở hữu và sở hữu, cũng như các động từ liên quan, vì trong lời nói gián tiếp, chúng ta thay mặt mình truyền đạt lời nói của người khác.

Đề xuất bằng lời nói trực tiếp	Lời nói gián tiếp được hình thành tốt	Lời nói gián tiếp được hình thành không chính xác
Người cha nói: Tôi Tôi sẽ về muộn. "	Cha nói rằng là anh ấy THÀNH THẬT et trễ rồi.	Cha nói rằng tôi sẽ trở về muộn.
Chúng tôi hỏi: "A bạn Bạn từ đâu đến?"	Chúng tôi hỏi ở đâu là anh ấy Tôi đã đến.	Chúng tôi hỏi bạn đến từ đâu.
Tôi thú nhận: Của bạn Michael lấy sách.	Tôi đã thú nhận rằng họ Michael lấy sách.	Tôi thú nhận rằng "Michael đã lấy sách của bạn."
Bọn trẻ la hét: chúng tôi không có tội!"	Những đứa trẻ hét lên rằng họ không có tội.	Những đứa trẻ la hét rằng "chúng tôi không đáng trách".
Chúng tôi thu hút sự chú ý đến điều đó rằng dấu ngoặc kép có thể giúp phát hiện lỗi, nhưng bạn không thể chỉ tập trung vào chúng, vì dấu ngoặc kép được sử dụng cả trong ứng dụng và trong các câu có trích dẫn mà không có lỗi và không phải trong tất cả các tác vụ.

7.9.2 Có một số quy tắc bổ sung

liên quan đến tính đặc thù của việc chuyển lời nói trực tiếp thành lời nói gián tiếp, khả năng tuân thủ của họ cũng được kiểm tra trong nhiệm vụ 7.

a) Nếu lời nói trực tiếp là một câu khai báo,

Cái gì. Ví dụ: Thư ký trả lời: "Tôi đã tuân thủ yêu cầu." - Thư ký trả lời rằng ông đã làm theo yêu cầu. Đã thay đổi đại từ!

b) Nếu lời nói trực tiếp là một câu nghi vấn,

thì khi thay nó bằng mệnh đề phụ sẽ thực hiện vai trò của liên từ phụ. đại từ nghi vấn, trạng từ, hạt người đứng trong câu hỏi trực tiếp. Dấu chấm hỏi không được sử dụng sau câu hỏi gián tiếp. Ví dụ: "Bạn đã quản lý để hoàn thành những gì?" giáo viên hỏi học sinh. Giáo viên hỏi học sinh rằng họ đã làm được những gì.Đã thay đổi đại từ!

c) Khi trong lời nói trực tiếp - một câu nghi vấn không có đại từ nghi vấn, trạng từ, tiểu từ,

khi thay thế nó bằng một từ gián tiếp, một hạt được sử dụng để giao tiếp liệu. Ví dụ: "Bạn đang sửa văn bản?" thư ký sốt ruột hỏi. Cô thư ký sốt ruột hỏi chúng tôi có đang sửa văn bản không.Đã thay đổi đại từ!

d) Nếu lời nói trực tiếp là một câu cảm thán với lời kêu gọi hành động,

sau đó nó được thay thế bằng một mệnh đề phụ giải thích với kết hợp đến. Ví dụ: Người cha hét lên với con trai mình: "Quay lại!" Người cha hét lên để con trai quay trở lại.Đã thêm đại từ!

e) Các thành phần và từ không liên quan về mặt ngữ pháp với các thành viên của câu

(địa chỉ, xen vào, từ giới thiệu, câu phức) và có trong lời nói trực tiếp, được bỏ qua khi thay thế nó bằng lời nói gián tiếp. Ví dụ: “Ivan Petrovich, hãy ước tính cho quý tiếp theo,” giám đốc hỏi kế toán trưởng. Giám đốc yêu cầu kế toán trưởng lập dự toán cho quý sau.

7.9.3. Quy tắc trích dẫn đặc biệt.

Khi viết bài luận, thường trở nên cần thiết phải trích dẫn đoạn văn bản nguồn mong muốn hoặc trích dẫn tuyên bố từ bộ nhớ, bao gồm cả phần trích dẫn trong câu. Có ba cách để giới thiệu một câu trích dẫn vào bài phát biểu của bạn:

1) sử dụng lời nói trực tiếp, tuân thủ tất cả các dấu câu, ví dụ: Pushkin nói: "Mọi lứa tuổi đều phục tùng tình yêu" hoặc Pushkin nói: “Mọi lứa tuổi đều phục tùng tình yêu.. Đây là cách dễ nhất nhưng không phải lúc nào cũng thuận tiện. Những đề xuất như vậy sẽ đáp ứng được như sự thật!

2) sử dụng Mệnh đề phụ thuộc, nghĩa là, sử dụng công đoàn, ví dụ: Pushkin nói rằng "mọi lứa tuổi đều phục tùng tình yêu". Chú ý đến các dấu câu đã thay đổi. Cách này không khác gì cách truyền tải của lời nói gián tiếp.

3) một trích dẫn có thể được đưa vào văn bản của bạn bằng cách sử dụng các từ giới thiệu, ví dụ: Như Pushkin đã nói, "mọi lứa tuổi đều phục tùng tình yêu".

Lưu ý rằng trong Không thể thay đổi báo giá.: những gì được đặt trong dấu ngoặc kép được truyền đi một cách chính xác tuyệt đối, không có bất kỳ sự biến dạng nào. Nếu cần chỉ bao gồm một phần trích dẫn trong văn bản của bạn, các ký tự đặc biệt (dấu chấm lửng, các loại dấu ngoặc vuông khác nhau) được sử dụng, nhưng điều này không liên quan đến nhiệm vụ này, vì không có lỗi dấu câu nào trong nhiệm vụ 7.

Hãy xem xét một số tính năng của trích dẫn.

a) Làm thế nào để tránh lỗi nếu trong câu trích dẫn có đại từ?

Một mặt, dấu ngoặc kép không thể thay đổi, mặt khác, không thể để lại một đại từ. Nếu bạn chỉ chèn một câu trích dẫn, sẽ có lỗi: Napoléon đã từng nhận xét rằng " Tôi Tôi có thể thua trận chiến này, nhưng tôi không thể thua một phút nào ". Hoặc như thế này: Trong hồi ký của mình, Korolenko viết rằng ông luôn luôn " Tôi Tôi thấy rõ sự thông minh khi đối mặt với Chekhov.

Cả hai đề xuất đều yêu cầu:

trước hết, thay thế đại từ I bằng OH, loại trừ đại từ đó khỏi câu trích dẫn:

thứ hai, để thay đổi các động từ, kết nối chúng với các đại từ mới và cũng để loại trừ khỏi câu trích dẫn, vì vậy chúng ta biết rằng không thể thay đổi được gì.

Với những thay đổi như vậy, dấu ngoặc kép chắc chắn sẽ "bị", và nếu chúng ta có thể giữ câu thứ hai ở dạng này: Korolenko đã viết rằng là anh ấy luôn luôn "nhìn thấy mặt của Chekhov không nghi ngờ gì sự thông minh", thì câu nói của Napoléon không thể cứu vãn được. Vì vậy, chúng tôi mạnh dạn bỏ phần trích dẫn và thay phần trích dẫn bằng lời nói gián tiếp: Napoléon đã từng nhận xét rằng anh ấy có thể thua trận này, nhưng không có lẽ mất một phút.

b) Đặc biệt lưu ý là các trường hợp kết hợp sai giữa hai cách giới thiệu một đoạn trích dẫn thành một câu,

mà gây ra một lỗi ngữ pháp. Như chúng ta đã biết, một trích dẫn có thể được nhập dưới dạng mệnh đề phụ hoặc với sự trợ giúp của các từ giới thiệu. Đây là những gì sẽ xảy ra khi hai phương pháp được kết hợp:

Sai: Theo Maupassant, Cái gì"Tình yêu mạnh như cái chết, nhưng cũng mong manh như thủy tinh".

Đúng: Theo Maupassant, "tình yêu mạnh như cái chết, nhưng cũng mong manh như thủy tinh."

Sai: Như P. I. Tchaikovsky đã nói, Cái gì"Cảm hứng chỉ sinh ra từ công việc và trong quá trình làm việc".

Đúng: Như P. I. Tchaikovsky đã phát biểu, “cảm hứng chỉ sinh ra từ lao động và trong quá trình lao động”.

Do đó, chúng tôi hình thành quy tắc: khi sử dụng các từ giới thiệu, đoàn thể không được sử dụng.

c) Trong bài làm của học sinh, cũng có trường hợp trích dẫn sử dụng lời giới thiệu,

nhưng lời nói trực tiếp được tạo thành một câu riêng biệt. Đây không chỉ là vi phạm về dấu câu mà còn vi phạm quy tắc xây dựng câu văn có dấu ngoặc kép.

Sai: Theo Antoine de Saint-Exupery: “Chỉ có trái tim là cảnh giác: bạn không thể nhìn thấy điều quan trọng nhất bằng mắt của mình”.

Đúng: Theo Antoine de Saint-Exupery, “chỉ có trái tim là cảnh giác: bạn không thể nhìn thấy điều quan trọng nhất bằng mắt của mình”.

Sai: Theo L. N. Tolstoy: "Nghệ thuật là biểu hiện cao nhất của sức mạnh ở con người".

Đúng: Theo Leo Tolstoy, “nghệ thuật là biểu hiện cao nhất của quyền lực ở con người”.

D) vi phạm trong việc xây dựng một câu với sự thay đổi thành phần trong câu 3 là do phân từ "bị thuyết phục" không đồng ý với từ chính của nó. Có, và toàn bộ câu cần được cấu trúc lại để dễ hiểu hơn.

Đây là cách viết đúng: Bryusov, (cái gì?) Tin chắc rằng tương lai thuộc về nghệ thuật, thể hiện những trải nghiệm của một nhân cách tươi sáng và độc lập, thích suy đồi.

Quy tắc đoạn 7.1.1-7.1.2

7.1. SỬ DỤNG CÁC ĐIỀU KHOẢN THAM GIA

GIỚI THIỆU

Vòng quay người tham gia là một phân từ có các từ phụ thuộc. Ví dụ, trong câu Những sinh viên tốt nghiệp vượt qua kỳ thi thành công sẽ trở thành ứng viên

từ Tốt nghiệp- từ chính

đầu hàng - hiệp thông,

những người đã vượt qua (bằng cách nào?) thành công và vượt qua (cái gì?) kỳ thi là từ phụ thuộc phân từ.

Do đó, doanh thu của các bên tham gia trong câu này là - đã vượt qua kỳ thi thành công. Nếu bạn thay đổi thứ tự từ và viết cùng một câu khác bằng cách đặt một doanh thu trước từ chính ( Đã vượt qua kỳ thi thành công Tốt nghiệp trở thành người nộp đơn), chỉ có dấu chấm câu sẽ thay đổi và doanh thu không đổi.

Rất quan trọng: trước khi bắt đầu làm việc với nhiệm vụ 7 để tìm lỗi trong câu có phân từ, chúng tôi khuyên bạn nên giải quyết và nghiên cứu nhiệm vụ 16, bài kiểm tra khả năng đặt dấu phẩy với các cụm từ phân từ và trạng ngữ được xây dựng chính xác.

Mục đích của nhiệm vụ là tìm một câu như vậy trong đó các quy tắc ngữ pháp bị vi phạm khi sử dụng thay đổi phân từ. Tất nhiên, việc tìm kiếm phải bắt đầu bằng việc tìm kiếm bí tích. Hãy nhớ rằng phân từ bạn đang tìm kiếm chắc chắn phải ở dạng đầy đủ: dạng rút gọn không bao giờ tạo thành một phân từ, mà là một vị ngữ.

Để hoàn thành thành công tác vụ này, bạn cần biết:

quy tắc phối hợp phân từ và từ chính (hoặc định nghĩa);
các quy tắc cho vị trí của doanh thu tham gia liên quan đến từ chính;
thì và loại phân từ (hiện tại, quá khứ; hoàn hảo, không hoàn hảo);
cam kết phân từ (chủ động hoặc bị động)

Chúng tôi thu hút sự chú ý đến điều đó rằng trong một câu có doanh thu tham gia, không phải một mà có thể mắc phải hai hoặc thậm chí ba lỗi.

Lưu ý cho giáo viên: hãy nhớ rằng tác giả của nhiều sách hướng dẫn khác nhau có quan điểm khác nhau về cách phân loại, cũng như về các loại lỗi có thể được quy cho một loại nhất định. Sự phân loại được thông qua tại RESHU dựa trên sự phân loại của I.P. Tsybulko.

Chúng tôi phân loại tất cả các loại lỗi ngữ pháp có thể xảy ra khi sử dụng danh mục tham gia.

7.1.1 Vi phạm thỏa thuận của phân từ với từ được định nghĩa

Quy tắc theo đó các phân từ đơn lẻ (cũng như những phân từ được bao gồm trong phân từ) nhất quán với từ chính (= được xác định), yêu cầu đặt phân từ có cùng giới tính, số và chữ hoa như từ chính:

Về những đứa trẻ (cái gì?) Trở về sau một chuyến du lịch; cho cuộc triển lãm (cái gì?) đang được chuẩn bị trong bảo tàng.

Do đó, chúng ta chỉ cần tìm một câu trong đó có một phân từ đầy đủ và phần cuối của nó không tương ứng với (hoặc) giới tính, (hoặc) trường hợp, (hoặc) số lượng của từ chính.

Loại 1, nhẹ nhất

Tôi phải nói chuyện với khách hiện nay tại buổi khai mạc triển lãm.

Lý do cho lỗi là gì? Phân từ không nhất quán với từ mà nó phải tuân theo, nghĩa là, phần kết thúc phải khác. Chúng ta đặt nghi vấn từ danh từ và đổi đuôi phân từ tức là chúng ta thống nhất các từ.

Tôi đã có cơ hội trò chuyện với khách(IMI là gì?), hiện tại tại buổi khai mạc triển lãm.

Trong những ví dụ này, danh từ và phân từ của nó đứng cạnh nhau, lỗi rất dễ nhận thấy. Nhưng đây không phải là luôn luôn như vậy.

loại 2, khó hơn

Xem xét các câu có lỗi ngữ pháp.

Tôi muốn tìm lời cho bài hát đã nghe mới đây.

Những câu này chứa hai danh từ: tác giả, sách; lời bài hát. Cái nào trong số họ có một doanh thu phân từ đi kèm với nó? Chúng tôi nghĩ về ý nghĩa. Những gì đã được xuất bản, tác giả hoặc cuốn sách của anh ấy? Bạn muốn tìm gì, lời nói hay một bài hát?

Đây là phiên bản đã sửa:

Tôi muốn tìm lời của bài hát (cái nào?), đã nghe mới đây.

Loại 3, thậm chí còn khó hơn

Phần cuối của các phân từ đôi khi thực hiện một nhiệm vụ ngữ nghĩa rất lớn. Chúng tôi nghĩ về ý nghĩa!

Hãy so sánh hai câu:

Tiếng ồn của biển (cái nào?), Làm tôi thức giấc, rất mạnh. Cái gì thức dậy? Hóa ra là biển. Biển không thể thức giấc.

Tiếng ồn (cái gì?) Của biển đánh thức tôi rất mạnh. Cái gì thức dậy? Hóa ra đó là tiếng ồn. Và tiếng ồn có thể làm thức giấc. Đây là lựa chọn chính xác.

Tôi nghe thấy tiếng bước chân nặng nhọc (cái gì?) Của một con gấu, đuổi theo tôi. Bước chân không thể theo đuổi.

Tôi nghe thấy tiếng bước chân nặng nhọc của một con gấu (cái gì?), ám ảnh tôi. Con gấu có thể đuổi theo. Đây là lựa chọn chính xác.

Con cái của nhân viên (những người nào?), mắc bất kỳ bệnh nào nhận phiếu ưu đãi đến điều dưỡng. Phân từ "có" dùng để chỉ từ "nhân viên", tức là nhân viên sẽ có bệnh, và con của nhân viên bị ốm sẽ nhận được chứng từ, đây không phải là phương án đúng.

Con cái (cái gì?) Của nhân viên, mắc bệnh nhận phiếu ưu đãi đến điều dưỡng. Phân từ "có" dùng để chỉ từ "trẻ em", và chúng tôi hiểu rằng đó là trẻ em mắc bệnh và chúng cần chứng từ.

4 loại, biến thể

Thường có những câu trong đó có các cụm từ gồm hai từ, từ đầu tiên là một phần của toàn bộ, được biểu thị bằng từ thứ hai, ví dụ: mỗi người tham gia của họ, một trong số tất cả, bất kỳ ai trong số những người được nêu tên, một số người trong số họ, một số quà tặng.. Mỗi danh từ có thể được gắn với một phân từ, tùy thuộc vào ý nghĩa: trong những cụm từ như vậy, phân từ (phân từ) có thể được đồng ý với bất kỳ từ nào. Sẽ là một sai lầm nếu bí tích "treo" và không có mối liên hệ nào với bất kỳ từ ngữ nào.

Xem xét các câu có lỗi ngữ pháp.

Mỗi người tham gia nhận được số điểm tối đa được quyền thực hiện thêm một số.

Tiệc thánh có thể được đồng ý với cả từ "cho mỗi người" và từ "những người tham gia".

Đối với mỗi (cái gì?) Của những người tham gia, người nhận được số điểm tối đa, đã được cấp quyền thực hiện thêm một số

Mỗi người trong số những người tham gia (HỌ?), người nhận được số điểm tối đa, đã được cấp quyền thực hiện thêm một số.

Chúng tôi lưu ý đến thực tế rằng sẽ là sai lầm nếu không đồng ý với HOẶC với từ đầu tiên, HOẶC với từ thứ hai:

Không chính xác: Từng người trong số những người tham gia đã nhận được ... hoặc Từng người trong số những người tham gia đã nhận được ... Điều này là không thể.

Trong các giải thích về DECIDE, phương án đồng ý với phần cuối là THEM thường được sử dụng hơn.

Tương tự đúng: Một phần của sách (HỌ?), nhận được như một món quà sẽ đi như một món quà.

Hoặc một phần (cái gì) của sách, nhận được như một món quà sẽ đi như một món quà.

Không chính xác: Một phần sách nhận được dưới dạng quà tặng sẽ chuyển sang dạng quà tặng.

GHI CHÚ : loại lỗi này khi kiểm tra tiểu luận được coi là lỗi đối sánh.

7.1.2 Tham gia xây dựng và vị trí của từ chính

Trong những câu hay với sự thay đổi của sự tham gia từ chính (hoặc từ được định nghĩa) không thể nằm trong doanh thu của người tham gia. Vị trí của anh ta là trước hoặc sau anh ta. Hãy nhớ rằng điều này phụ thuộc vào vị trí của các dấu câu !!!

Xem xét các câu có lỗi ngữ pháp.

Bài dự thi phải được kiểm tra cẩn thận tài liệu cho bài kiểm tra.

Chúng tôi đi qua đống rác hẻm lá rụng.

người thuyết trình con đường thành phố đã được miễn phí.

Tạo cuốn tiểu thuyết tác giả trẻ gây tranh cãi sôi nổi.

Ghi chú: với cách xây dựng câu này thì việc đặt dấu phẩy là hoàn toàn không thể hiểu được.

Đây là phiên bản đã sửa:

Phải được kiểm tra cẩn thận tài liệu, nộp để kiểm tra. Hoặc: Bạn cần kiểm tra cẩn thận nộp để kiểm tra tài liệu.

Chúng tôi đã đi cùng hẻm, đầy lá rơi. Hoặc: Chúng tôi đã đi cùng đầy lá rơi hẻm.

Con đường dẫn đến thành phố được miễn phí. Hoặc: Dẫn đến TP. con đườngĐã được tự do.

7.1.3. Số lượt tham gia của người tham gia, bao gồm cả các dạng phân từ không thường xuyên

Theo các tiêu chuẩn về sự hình thành các phân từ, ngôn ngữ văn học Nga hiện đại không sử dụng các hình thức phân từ trong -sch, được hình thành từ các động từ hoàn thành với nghĩa là thì tương lai: không có từ nào. làm hài lòng, giúp đỡ, đọc, có thể. Theo ý kiến của các biên tập viên của DECIDE, các hình thức sai sót như vậy nên được trình bày trong nhiệm vụ 6, nhưng, vì I.P. Tsybulko có các ví dụ tương tự, chúng tôi cũng cần lưu ý loại này.

Xem xét các câu có lỗi ngữ pháp.

Cho đến khi tôi tìm thấy Nhân loại, có thể giúp tôi.

Một giải thưởng giá trị đang chờ đợi người tham gia, tìm câu trả lời cho câu hỏi này.

Những câu này cần được sửa lại, vì các phân từ tương lai không được hình thành từ các động từ hoàn thành. Những người tham gia không có thì tương lai..

Đây là phiên bản đã sửa:

Chúng ta thay thế phân từ không tồn tại bằng một động từ ở trạng thái có điều kiện.

Cho đến khi tôi tìm được người có thể giúp tôi.

Một giải thưởng giá trị đang chờ người tìm ra câu trả lời cho câu hỏi này.

7.1.4. Doanh thu từ người tham gia, bao gồm cả các hình thức cam kết không thường xuyên của người tham gia

Loại lỗi này đã xảy ra trong các bài tập SỬ DỤNG của những năm trước (cho đến năm 2015). Trong sách của I.P. Tsybulko 2015-2017 không có nhiệm vụ nào như vậy. Loại này khó nhận ra nhất và hay mắc lỗi do phân từ bị dùng sai giọng, hay nói cách khác là real được dùng thay cho thể bị động.

Xem xét các câu có lỗi ngữ pháp.

Tài liệu, gửi đi kiểm tra

Sự cạnh tranh, do ban tổ chức đăng cai

Bọt, đổ vào bồn tắm, có mùi thơm dễ chịu.

Đây là phiên bản đã sửa:

Tài liệu, gửi đi kiểm tra phải được kiểm tra cẩn thận.

Sự cạnh tranh, do ban tổ chức rất thích bởi những người tham gia.

Bọt mà chúng ta đổ vào bồn tắm có mùi thơm dễ chịu.

E) một vi phạm trong việc xây dựng một câu có sự thay đổi thành phần trong câu 2 bao gồm việc vị ngữ "refresh" bị gán nhầm thành vị từ "going". Hóa ra không khí thật sảng khoái khi đi dạo. Và nó vô nghĩa.

Đây là cách viết đúng: Khi chúng tôi đi dọc theo bờ biển, không khí biển làm tươi mát khuôn mặt của chúng tôi.

Quy tắc 7.8.1 LOẠI 1

7.8. SỬ DỤNG CÁC PHẦN CHUNG. CÁC LỖI KHI SỬ DỤNG

GIỚI THIỆU

Một sự thay đổi phân từ là một phân từ có các từ phụ thuộc.

Mầm luôn biểu thị một hành động bổ sung xảy ra song song với hành động chính, ví dụ: một người đàn ông đi bộ (hành động chính), vẫy tay(bổ sung, những gì trong khi làm); con mèo ngủ thiếp đi (hành động chính), ngoáy chân (hành động bổ sung, bạn đã làm gì?)

Những người tham gia trả lời câu hỏi bạn làm nghề gì? (góc nhìn không hoàn hảo) và đã làm những gì? (tầm nhìn hoàn hảo). Cùng với câu hỏi này, bạn cũng có thể đặt câu hỏi như? thế nào? cho mục đích gì? và những thứ tương tự. Một mầm luôn biểu thị một dấu hiệu của một hành động, tức là nó mô tả cách hành động chính diễn ra.

Chúng tôi phân loại tất cả các loại lỗi ngữ pháp có thể có khi sử dụng các cụm từ trạng ngữ.

7.8.1 Tham gia thay đổi trong một câu có chủ ngữ

Quy tắc chung để sử dụng các cụm từ trạng ngữ như sau: vị từ và vị ngữ phải biểu thị hành động của cùng một người, nghĩa là, chủ thể. Người này thực hiện hai hành động: một chính, thứ hai bổ sung. Có thể dễ dàng thay thế phân từ bằng động từ thứ hai: sat down, lay out books - ngồi xuống và bày ra; đã nhìn, đang mỉm cười - đã nhìn và mỉm cười.

LOẠI 1. Một con chuột nhảy và một vị ngữ được thể hiện bằng động từ không có hậu tố -sya

Xem xét các câu có lỗi ngữ pháp.

Trượt trên băng Tôi được một chàng trai đến đón.

Đi qua nhà, một viên băng gần như rơi vào người tôi.

Trong mỗi câu có hai nhân vật: ở câu thứ nhất có người đánh trượt, có người nhặt được; ở thứ hai: có người đi qua và có người suýt ngã xuống. Nhưng do một lỗi trong quá trình thi công, thành ra anh chàng nhặt được, bị trượt chân; băng gần như rơi ra khi nó đi qua.

Với cấu trúc này, phân từ được gán nhầm cho một tác nhân và vị từ cho một tác nhân khác, điều này vi phạm quy tắc cơ bản. Để tránh sai lầm, bạn cần đảm bảo rằng phân từ và vị ngữ chỉ cùng một người.

Khi tôi trượt chân trên băng, tôi đã được một chàng trai bên cạnh bế lên.

Khi tôi đang đi bộ dưới nhà, một viên băng gần như rơi vào người tôi.

LOẠI 2. Vi từ dùng để chỉ vị ngữ ở dạng phân từ thụ động ngắn.

Viết bài thơ "Cái chết của một nhà thơ", số phận của Lermontov đã được định đoạt.

Phân tích văn bản, Tôi đã khá đúng khi xác định kích thước của nó.

Như trong loại 1, phân từ và vị ngữ chỉ những người khác nhau. Do một lỗi xây dựng, hóa ra số phận đã được định đoạt bởi chữ viết; kích thước được xác định đã phân tích. Vị ngữ là một phân từ thụ động ngắn.

Nếu vị ngữ được diễn đạt bằng một phân từ ngắn, thì bản thân chủ ngữ không thực hiện hành động, một việc gì đó được thực hiện với nó. Với dạng này của vị từ mầm, không thể có.

Dưới đây là các đề xuất sửa đổi:

Khi Lermontov viết bài thơ "Cái chết của một nhà thơ", số phận của ông đã được định đoạt.

Khi tôi đã phân tích văn bản thơ, tôi đã khá đúng khi xác định kích thước của nó.

LOẠI 3. Cụm trạng ngữ được gắn với động từ vị ngữ theo nghĩa bị động, có một hậu tố. Xia

Xem xét các câu có lỗi ngữ pháp.

Thông thường, tạo ra công việc của bạn, Nó thể hiện Xia thái độ của tác giả đối với cuộc sống và con người.

Đã nhận được một nền giáo dục, sinh viên trực tiếp Xia thạc sĩ cao cấp để thực hành.

Như ở loại 2, chủ ngữ trong câu như vậy không thực sự tự thực hiện hành động: thái độ bày tỏ Xia(bởi ai đó); màn hình Xia(bởi ai đó); trực tiếp Xia(bởi ai đó). Nhưng một nếu không có hành động nào, thì không thể có bổ sung, bổ sung, được thể hiện bằng một con chuột nhảy. Chúng tôi thay thế doanh thu quảng cáo bằng một mệnh đề phụ.

Dưới đây là các đề xuất sửa đổi:

Thông thường, khi một tác phẩm được tạo ra, thái độ của tác giả đối với cuộc sống và con người được thể hiện trong đó. Hoặc: Tạo một tác phẩm, tác giả luôn thể hiện rõ thái độ của mình với cuộc sống và con người.

Khi học sinh nhận học, đều được sư phụ hướng dẫn luyện tập.

7.8.2. Tham gia vòng quay trong một câu không có chủ ngữ

Thường xảy ra rằng chủ thể thực hiện cả hai hành động có thể không được diễn đạt một cách chính thức, tức là không có chủ ngữ trong câu. Trong trường hợp này, chúng ta đang nói về các đề xuất một phần. Chính những kiểu này là nguyên nhân gây ra khó khăn lớn nhất trong việc tìm ra lỗi.

LOẠI 4. Tham gia xoay vòng trong một câu mạo danh (ngoại trừ loại 7)

Xem xét các câu có lỗi ngữ pháp.

Gửi một bức điện khá quan trọng Tôi không có đủ tiền.

Anh ấy buồn.

Không có chủ ngữ, người hành động được biểu thị bằng đại từ. với tôi(đây là trường hợp dative). Việc sử dụng các phân từ trong các câu mạo danh là không thể chấp nhận được. Có thể: hoặc làm mệnh đề phụ từ mệnh đề trạng ngữ, hoặc làm mệnh đề thông thường từ mạo danh, với chủ ngữ.

Ngoại lệ là các câu có động từ nguyên thể, xem loại 7.

Dưới đây là các đề xuất sửa đổi:

Khi tôi gửi một bức điện khá quan trọng, tôi không có đủ tiền.

Từ chối thử nghiệm anh đã trải qua nỗi buồn.

LOẠI 5. Tham gia vòng quay trong một câu cá nhân không xác định thời hạn

Xem xét các câu có lỗi ngữ pháp.

Nhận được một nền giáo dục tốt, Griboyedov được cử làm thư ký cơ quan đại diện ngoại giao đến Ba Tư.

Chưa hoàn thành báo cáo, trưởng phòng được đề nghị đi công tác.

Không thể có doanh thu quảng cáo với chủ đề, nếu nó không được xác định. Tình huống này xảy ra trong câu cá nhân vô thời hạn với động từ ở thì quá khứ số nhiều.

Ai chỉ đạo? ai đã nhận? ai gợi ý? ai đã không hoàn thành báo cáo? Không rõ. Chúng tôi thay thế doanh thu bằng một điều khoản cấp dưới hoặc cơ cấu lại nó để có thể xác định rõ ai là người đã được đào tạo và ai đã hoàn thành báo cáo.

Dưới đây là các đề xuất sửa đổi:

Khi Griboedov nhận được một nền giáo dục tốt, ông được cử làm thư ký của một phái đoàn ngoại giao ở Ba Tư.

Chưa kịp báo cáo thì trưởng phòng đã nhận được lời đề nghị đi công tác.

7.8.3. Tham gia vòng quay trong một câu không có chủ ngữ. Thủ thuật được phép.

Do thực tế là bài tập cũng có thể chứa các câu đúng với các cụm từ trạng ngữ, chúng tôi cho rằng điều quan trọng là phải đặt một bảng với các ví dụ như vậy và các quy tắc đó để không mắc lỗi. Tất cả mọi thứ trong bảng này đều được phép.

LOẠI 6. Cụm trạng ngữ dùng để chỉ một động từ ở trạng thái mệnh lệnh

Khi băng qua đường, hãy cẩn thận theo dõi dòng xe cộ qua lại.

Đã nhận được nhiệm vụ cho doanh thu quảng cáo, hãy kiểm tra xem nó có chứa một yêu cầu, đơn đặt hàng hoặc lời khuyên hay không.

Không có chủ ngữ trong câu. Nhưng nó được phép sử dụng các cụm từ tham gia trong những câu như vậy nơi động từ được sử dụng ở trạng thái mệnh lệnh: theo dõi, đi, viết, tìm kiếm, v.v. Nó chỉ ra rằng cả doanh thu và vị ngữ đều đề cập đến một người mà chúng tôi khuyên làm điều gì đó. Dễ dàng thay thế một đại từ bạn: bạn theo sau bằng cách đi qua; bạn kiểm tra khi bạn nhận được nó.

LOẠI 7. Doanh thu quảng cáo đề cập đến vô hạn

Xem xét các câu không có lỗi.

Đi bộ qua khu rừng mùa thu, thật dễ chịu khi hít hà mùi thơm của lá rụng.

Khi bàn giao công việc cần được kiểm tra kỹ lưỡng.

Cho rằng không có chủ ngữ (câu hàm ý) được phép sử dụng doanh thu có sự tham gia nếu nó đề cập đến: đi bộ, hít đất; đọc, ngồi; mơ màng, ngủ gật; ngủ trưa, mơ mộng.

Không phải tất cả các sách hướng dẫn đều cho phép quy tắc này: trong một số trong số chúng, nguyên ngữ phải được yêu cầu, có thể, nó là cần thiết, những người khác tuân theo (cái gọi là các từ phương thức). Trong mọi trường hợp, những câu như: viết lại, cần lưu ý; đã bắt đầu, nó là cần thiết để kết thúc; sau khi nhận được, nó là cần thiết để làm, sẽ KHÔNG CÓ LỖI.

LOẠI 8. Tham gia xoay vòng trong một câu xác định-cá nhân hoặc khái quát-cá nhân

Coi câu không có lỗi.

Quây quần bên bàn ăn gia đình trong ngôi nhà của bố mẹ, chúng tôi luôn nhớ đến những chiếc bánh nướng và trà của bà ngoại với kim ngân hoa và bạc hà.

Lập kế hoạch cho kỳ nghỉ sắp tới của bạn tính toán kỹ lưỡng ngân sách gia đình.

Không có chủ ngữ, nhưng câu chắc chắn là cá nhân, rất dễ thay thế đại từ chúng tôi. Bạn có thể biến! Nó đề cập đến người ngụ ý: chúng tôi nhớ khi chúng tôi tập hợp; chúng tôi tính toán bằng cách lập kế hoạch.

Các câu trả lời theo thứ tự bảng chữ cái:

Một	B	TẠI	G	D
9	6	7	3	2

Trả lời: 96732

§ 1 Ứng dụng là gì?

Chúng ta biết rằng trong tiếng Nga, ngoài các thành phần chính trong câu, có thể có các thành phần phụ giải thích thành phần chính hoặc các thành phần khác của câu. Các thành viên phụ của câu theo ý nghĩa ngữ pháp được chia thành:

Phép cộng;

Sự định nghĩa;

Hoàn cảnh.

Trong bài học này, chúng ta sẽ xem xét một loại định nghĩa đặc biệt - một ứng dụng.

Ứng dụng là một định nghĩa được thể hiện bằng một danh từ đồng ý với từ được định nghĩa trong số và trường hợp.

Ví dụ:

thành phố đẹp trai, người nuôi ong nghiệp dư,

trong đó các từ đẹp trai và nghiệp dư là ứng dụng.

§2. Các loại và ý nghĩa của các ứng dụng

Ví dụ:

giáo sư Smirnov,

nơi ứng dụng là giáo sư.

Ví dụ:

Bang Angola,

nơi ứng dụng là Angola.

§3. Dấu câu ứng dụng

Ví dụ:

§4. Sơ lược về chủ đề của bài học

Hãy tóm tắt lại.

Ứng dụng đặt một tên khác cho mặt hàng.

§ 2 Các loại và ý nghĩa của các ứng dụng

Các ứng dụng có thể có ý nghĩa cụ thể và chỉ ra:

đối với nghề: nhà trị liệu (ứng dụng - nhà trị liệu);

· Theo quốc tịch: giáo viên tiếng Pháp (ứng dụng - tiếng Pháp);

· Về các phẩm chất khác nhau của chủ thể: vẻ đẹp dòng sông (ứng dụng - vẻ đẹp);

Đối với tuổi: bà già-cô (đơn - bà già);

· Các tên biểu thị tên của các tờ báo, tạp chí, xí nghiệp, tác phẩm nghệ thuật và những thứ tương tự: báo "Giờ địa phương" (ứng dụng - Giờ địa phương).

Phần lớn các ứng dụng nhất quán (tức là nhất quán với từ được định nghĩa trong giới tính, số lượng, trường hợp), ngoại trừ các ứng dụng tên được đặt trong dấu ngoặc kép, cũng như một số tên địa lý và biệt hiệu. Các ứng dụng không nhất quán được liên kết với thời gian liền kề được định nghĩa bởi từ này.

Làm thế nào để xác định thế nào là một ứng dụng khi kết hợp danh từ chung và danh từ riêng?

Nếu tên riêng là người thì đơn sẽ là danh từ chung.

Ví dụ:

giáo sư Smirnov,

nơi ứng dụng là giáo sư.

Nếu tên riêng đặt tên cho một đối tượng, thì tên riêng sẽ là một ứng dụng.

Ví dụ:

Bang Angola,

nơi ứng dụng là Angola.

§ 3 Dấu câu trong ứng dụng

Bây giờ hãy xem xét các quy tắc về dấu câu trong ứng dụng.

Dấu gạch ngang ở đơn được đặt nếu đơn và danh từ đang được xác định là danh từ chung.

Ví dụ:

Những con mòng biển trắng lao vào kêu gào trên Don. (M.A. Sholokhov).

Trong câu này, danh từ ngư dân là một ứng dụng.

Ngoài ra, dấu gạch ngang được đặt khi một danh từ chung đứng sau danh từ riêng và kết hợp chặt chẽ với nó về nghĩa.

Ví dụ:

Điện Kremlin nằm trên bờ sông Moskva (ứng dụng - con sông).

Ngược lại, dấu gạch ngang trong đơn KHÔNG được đặt sau các từ thường được chấp nhận kháng cáo: công dân, đồng chí, chủ và những người khác.

Ví dụ:

Ông cảnh sát, giúp đỡ để hiểu một tình huống.

Có một số quy tắc về dấu câu trong ứng dụng, nhưng bạn sẽ tìm hiểu về các quy tắc đó trong bài học về các thành phần biệt lập của câu.

§ 4 Tóm tắt về chủ đề của bài học

Hãy tóm tắt lại.

Đơn - thành phần phụ của câu: một loại định nghĩa đặc biệt, được biểu thị bằng một danh từ, phù hợp với từ được định nghĩa trong số lượng và trường hợp.

Ứng dụng đặt một tên khác cho mặt hàng.

Các ứng dụng có thể có các ý nghĩa sau: quốc tịch, tuổi, nghề nghiệp, các phẩm chất khác nhau của đối tượng, tên báo, phim, tạp chí, và những thứ tương tự.

Dấu gạch ngang được đặt trong đơn nếu đơn và danh từ đang được xác định là danh từ chung hoặc danh từ chung đứng sau danh từ riêng và kết hợp chặt chẽ với nó về nghĩa.

Dấu gạch ngang trong đơn KHÔNG được đặt sau những từ như: công dân, đồng chí, chủ nhân và những người khác.

Danh sách các tài liệu đã sử dụng:

Ladyzhenskaya T.A., Baranov M.T., Trostentsova L.A. và những thứ khác. Tiếng Nga: sách giáo khoa 5, 6, 7 ô. các cơ sở giáo dục; Tạp chí Khoa học. acad. RAO N.M. Run rẩy. - M.: Khai sáng.
Trostentsova L.A., Ladyzhenskaya T.A. và những người khác. Tiếng Nga: sách giáo khoa cho lớp 8 và lớp 9. các cơ sở giáo dục. - M.: Khai sáng.
Razumovskaya M.M., Lvova S.I., Kapinos V.I. và những thứ khác. Tiếng Nga: Sách giáo khoa 5, 6, 7, 8, 9 ô. tổ chức giáo dục / Ed. MM. Razumovskaya, P.A. Lekanta, - M .: Bustard.
Lvova S.I., Lvov V.V. Tiếng Nga: Sách giáo khoa 5, 6, 7, 8 ô. các cơ sở giáo dục. - M.: Mnemosyne.
Babaitseva V.V., Chesnokova L.D. Ngôn ngữ Nga. Học thuyết. Sách giáo khoa cho 5-9 ô. các cơ sở giáo dục. - M.: Bustard.
V.V. Babaitseva, A.P. Eremeeva, A.Yu. Kupalova, G.K. Lidman-Orlova và những người khác. Tiếng Nga. Luyện tập. Sách giáo khoa lớp 5, lớp 6, lớp 7, lớp 8, lớp 9 của các cơ sở giáo dục. - M., Bustard; Nikitina E.I.
Bài phát biểu của Nga. 5-9 lớp. - M.: Bustard.
Barkhudarov S.G., Kryuchkov S.E., Maksimov A.Yu. và những thứ khác. Tiếng Nga: Sách giáo khoa 8, 9 ô. cơ sở giáo dục - M .: Giáo dục.
Bogdanova G.A. Các nhiệm vụ kiểm tra bằng tiếng Nga. lớp 8. M.: Khai sáng, 2012
Goldin Z.D., Svetlysheva V.N. Tiếng Nga trong bảng. Lớp 5-11: Hướng dẫn tham khảo. - M.: Bustard, 2000
Nefedova E.A., Uzorova O.V. Các quy tắc và bài tập trong tiếng Nga lớp 5-8. - "Thủy cung" GIPPV, 1997
Simakova E.S. Các nhiệm vụ thực hành bằng tiếng Nga để chuẩn bị cho các bài học và Kiểm tra Học thuật Nhà nước. lớp 8. Astrel, VKT, 2012
Stronskaya I.M. Sách tham khảo môn tiếng Nga dành cho học sinh lớp 5-9. - St.Petersburg: Nhà xuất bản "Văn học", 2012
Tikhonova V.V., Shapovalova T.E. Các bài kiểm tra. Ngôn ngữ Nga. 8-9 lớp. M. Bustard, 2000
Trostentsova G.A., Zaporozhets A.I: Tiếng Nga. lớp 8. Diễn biến bài học. Sổ tay dành cho giáo viên các cơ sở giáo dục. Khai sáng, 2012

1. ruột thừa- đây là một định nghĩa được biểu thị bằng một danh từ, mang một tên khác đặc trưng cho một đối tượng:

Ví dụ: Từ trung đoàn, lời cảm ơn của chúng tôi gửi đến bạn vì người con dũng cảm của bạn
Một bài hát, một cánh chim, gọi dũng cảm hành quân

2. ruột thừa nên được phân biệt với định nghĩa không nhất quán, cũng có thể được biểu thị như một danh từ.

Định nghĩa không nhất quánđặc trưng cho một thuộc tính nào đó của đối tượng và luôn đứng trong một trường hợp nhất định. Dạng của định nghĩa không nhất quán không trùng với dạng của từ được định nghĩa và dạng của định nghĩa không thay đổi khi từ được định nghĩa bị từ chối:

Ví dụ: một người đàn ông mặc áo khoác đỏ, với một người đàn ông mặc áo khoác đỏ.

Ứng dụng, cùng với từ được định nghĩa, dùng để chỉ định cùng một chủ đề. Ứng dụng có thể đứng với từ đã xác định trong cùng một trường hợp, hoặc giữ nguyên dạng đề cử bất kể dạng của từ chính.

Ứng dụng có thể được thể hiện:

A) một danh từ với liên kết "như thế nào".

Ví dụ: Tôi, là một người thông minh, đã cảm thấy nhàm chán khi nghe những bài phát biểu này;

B) một danh từ với các từ họ, tên, biệt hiệu, v.v. vân vân

Ví dụ: Cô ấy có một con vẹt, biệt danh là Kesha.

3. Bao gồm tên thứ hai của đối tượng, ứng dụng là viết tắt của chất lượng, thuộc tính của đối tượng (con ngựa giống đẹp trai), mối quan hệ xã hội, cấp bậc, nghề nghiệp (giám đốc Makarova; anh chàng lập trình viên), tuổi (người cho vay tiền già), quốc tịch (thịt nướng Uzbek) và những người khác.

4. Các ứng dụng bao gồm:

Đối với danh từ:

Ví dụ: Từ em, cảm ơn người con gái xinh đẹp của anh;
đại từ nhân xưng:
Ví dụ: Đây là nó, người lạ của tôi;
đến tính từ, phân từ, chữ số hoạt động như một danh từ:

Ví dụ: Khuôn mặt của người thứ hai, Igor, rất quen thuộc với tôi.

5. Vì từ chính và ứng dụng có thể được biểu thị bằng danh từ, nên không phải lúc nào cũng dễ dàng xác định được danh từ nào là từ được định nghĩa và từ nào là ứng dụng.

Để phân biệt giữa từ đang được định nghĩa và ứng dụng, cần tính đến các đặc điểm sau:

Nếu một trong các danh từ là chủ ngữ, thì vị ngữ đồng ý với nó, chứ không phải với ứng dụng:

Ví dụ: Tạp chí Kapriz đã được bán. - Tạp chí đã bán; Anh chàng chuyển phát nhanh đang giao bánh pizza. - Anh chàng khiêng;

Nếu trong quá trình rút gọn một trong các từ vẫn giữ nguyên dạng của trường hợp đề cử, thì ứng dụng này:

Tạp chí "Caprice", trong tạp chí "Caprice";

Trong đơn không biệt lập, khi kết hợp danh từ chung và tên riêng của những vật vô tri thì đơn là tên riêng:

Ví dụ: Sông Mississippi, tạp chí Caprice;

Khi một danh từ chung và một tên riêng (họ) của người được kết hợp với nhau thì đơn là danh từ chung:

Ví dụ: đạo diễn Makarova, em gái Tanya;

Khi kết hợp tên thông thường và tên riêng, có thể có các lựa chọn, do đó, trong trường hợp này, ý nghĩa của danh từ cần được tính đến.

Bạn hỏi một ứng dụng bằng tiếng Nga là gì? Nếu trong một từ - đây là một cái gì đó giống như một ghi chú giải thích. Nó tóm tắt, giải thích, mô tả, đưa ra các định nghĩa cơ bản. Chỉ có phần chú thích là tài liệu đi kèm với tài liệu khác có ý nghĩa hơn về khối lượng, và phần phụ lục (các ví dụ sau) là phần bổ sung nhỏ mang lại ý nghĩa giải thích riêng cho một từ khác - danh từ. Nhưng điều này là trong ngắn hạn. Bây giờ chúng ta hãy xem xét sâu hơn ...

Ứng dụng bằng tiếng Nga

Vì vậy, chúng ta hãy bắt đầu kinh doanh! Và bất kỳ doanh nghiệp nào cũng bắt đầu với định nghĩa về đối tượng nghiên cứu. Trong trường hợp của chúng tôi, đây là ứng dụng. Trong tiếng Nga, nó là một loại định nghĩa đặc biệt, được thiết kế để đặt tên khác, một đặc điểm bổ sung của người hoặc vật - danh từ được định nghĩa.

Một ứng dụng có thể được thể hiện bằng một danh từ riêng lẻ hoặc một cụm từ danh nghĩa trong trường hợp tương tự như từ được định nghĩa. Nó đặc trưng cho chủ thể trong mối quan hệ họ hàng, mối quan hệ quốc gia và xã hội, tuổi tác, chuyên môn, nghề nghiệp hoặc nghề nghiệp: “Vâng, một Ivanov nào đó, một giáo viên tiếng Đức, người quen cũ của tôi, đã chết ở thành phố của chúng tôi năm ngày trước”, “Tôi nghĩ rằng vợ tôi, anh ấy, một bà nội trợ bình thường bình thường, đã phải chịu đựng rất nhiều.

Ứng dụng độc lập

Các ứng dụng có thể độc lập, không phân phối và phân phối. Làm thế nào để chúng nổi bật trong một câu? Có dấu phẩy, dấu gạch ngang, dấu gạch ngang. Tất cả phụ thuộc vào loại ứng dụng riêng - chung hay không chung, danh từ riêng hay chung, vị trí của nó trong mối quan hệ với từ được định nghĩa, và từ chính (xác định) là gì. Một chút bối rối? Bây giờ theo thứ tự.

Dấu câu

Ứng dụng trong câu lệnh được phân tách bằng dấu phẩy hoặc dấu phẩy trong những trường hợp như vậy:

1) Khi ứng dụng là một bộ phận của lời nói, thông thường, được trình bày như một danh từ chung với các từ phụ thuộc, và theo sau đơn vị từ vựng xác định. Hiếm khi, nhưng nó xảy ra ở phía trước. Ví dụ: "Chú ruột của tôi, một thuyền trưởng, phục vụ trong Hạm đội Biển Đen" hoặc "Một thuyền trưởng, chú tôi phục vụ trong Hạm đội Biển Đen."

2) Nếu ứng dụng là một đơn lẻ, không phổ biến, thì "chen chúc" phía sau danh từ đang được xác định, một danh từ chung, với các từ giải thích kèm theo: "Một cô gái ngọt ngào, một polka, đã chăm sóc anh ta."

3) Nếu ứng dụng đứng sau một danh từ được xác định, một tên riêng: “Nhân tiện, họ đã nói rất nhiều về việc vợ của người lái xe tải Ksenia, một người phụ nữ xinh đẹp và không ngu ngốc, chưa bao giờ ở đâu xa hơn quê hương của cô ấy ở toàn bộ cuộc đời của cô ấy. ” “Bà cố của tôi Avdotya được sinh ra dưới chế độ nông nô.” Trong trường hợp thứ hai, ứng dụng "bà cố của tôi" có trước tên riêng "Avdotya" được xác định và không được phân tách bằng dấu phẩy.

Dấu phẩy được viết

1) Nếu mẫu đơn là tên riêng (tên riêng, tên gọi của con vật), trong đó giải thích hoặc làm rõ danh từ chung. Theo quy định, trước loại đơn này, bạn có thể thêm các giải thích rõ ràng như “cụ thể là”, “và tên của anh ấy là”, “đó là” mà không vi phạm ý nghĩa chung. Ví dụ: “Và hai anh em Ani, (cụ thể là) Oleg và Kiryusha, học sinh lớp một, đã làm phiền cha mình bằng những câu hỏi ngu ngốc.”

2) Nếu ứng dụng (các ví dụ sau) được sử dụng với liên minh “as” hoặc các từ “theo họ”, “sinh”, “theo tên”, “theo biệt hiệu”, “theo biệt hiệu”, v.v.: “Tôi , là một người có cấp bậc cao, không thích hợp để di chuyển bằng phương tiện công cộng ”,“ Một thủy thủ có chút tàn nhang, tên là Zhuk, không nghi ngờ gì nữa đã thực hiện mọi mệnh lệnh của thuyền trưởng. ”

3) Nếu ứng dụng xác định một đại từ nhân xưng. Trong trường hợp này, nó nằm ở đâu, trước hay sau từ được định nghĩa không quá quan trọng. Ví dụ: “Ở thành phố Astrakhan, anh ấy, người đàn ông này, sống lặng lẽ cho riêng mình, và thậm chí không thể tưởng tượng rằng cô ấy, cùng một người, lại sống ở đâu đó gần đó ...”

Khi nào viết một dấu gạch ngang

Một ứng dụng bằng tiếng Nga, khi được tách biệt trong văn bản, có thể được phân biệt bằng dấu gạch ngang. Trong những trường hợp nào? Đầu tiên là khi bạn có thể chèn từ “cụ thể là” vào trước ứng dụng mà không làm thay đổi ý nghĩa chung của câu nói: “Ở cuối con phố, một đốm vàng nào đó tỏa sáng - ánh sáng từ chiếc đèn ngủ ở cửa sổ của Căn hộ của Maria. ”

Thứ hai là trước phần phụ lục ở cuối câu, rất coi trọng: “Không có người thân bạn bè, không có nhà, không có tiệc ấm, không có bữa tối ngon, có không có chủ sở hữu của tất cả những điều này - một người đơn giản, như Alexei, bạn của tôi.

Phần thứ ba - để làm nổi bật cả hai mặt của một phụ lục làm cho một giải thích, một giải thích: "Một chút ớn lạnh - dấu hiệu đầu tiên của bệnh - xuất hiện khắp cơ thể của ông."

Thứ tư - nếu một ứng dụng riêng xác định một trong những thành viên đồng nhất của đề nghị, đồng thời cần phải làm rõ: "Chủ ngôi nhà đang ngồi cùng bàn - một người bạn của chồng tôi, hai người lạ ... "

Và cuối cùng - nếu một công trình kiểu này được đề xuất: "Mephistopheles - Chaliapin không thể bắt chước được", tức là Chaliapin trong vai Mephistopheles; hay "Ernani - Gorin xấu như một người thợ đóng giày" (A.P. Chekhov).

Khi nào viết dấu gạch ngang

Thông thường, nếu một đơn và một danh từ xác định là danh từ chung, thì dấu gạch ngang được “gán” giữa chúng. Ví dụ: một mùa đông kỳ diệu, một thành phố anh hùng, những cậu bé thiếu niên, một kỹ sư thiết kế, một con bướm bắp cải, một nhà khoa học người Pháp, v.v. Ngoài ra, một dấu gạch ngang được viết nếu một danh từ đóng vai trò là đơn, một tên riêng đứng trước một danh từ chung có thể xác định được: Hồ Baikal, sông Matxcova, thành phố Astrakhan.

Trong trường hợp khi vị trí của chúng so với nhau thay đổi, dấu gạch nối không được viết: sông Moscow, hồ Baikal, thành phố Astrakhan. Và, cuối cùng, dấu gạch nối được sử dụng nếu danh từ đang được định nghĩa và ứng dụng là một lõi ngữ điệu-ngữ nghĩa phức tạp: Rockefeller Sr., Dumas the Father, Ivan the Fool.