Khả năng của từ vựng. Phương tiện ngôn ngữ tượng hình và biểu đạt Cách làm cho lời nói của bạn trở nên đa dạng và phong phú

Mục đích của bài học.Đào tạo về phân tích tổ chức ngữ âm của lời nói.

Mục tiêu bài học:

cập nhật các khái niệm văn học sau: euphony, cacophony, alliteration, assonance, sound write;
học cách chỉnh sửa văn bản theo cách tổ chức ngữ âm của nó;
nâng cao kĩ năng phân tích ngữ âm các phương tiện biểu cảm của lời nói.

Trang thiết bị: bản in văn bản, slide.

THỜI GIAN LỚP HỌC

Cảm xúc bắt đầu:đọc bài thơ của S.Ya.Marshak.

Hơi thở là tự do ở mọi nguyên âm,
Trong phụ âm - bị ngắt quãng trong giây lát.
Và chỉ có anh ấy đạt được sự hòa hợp
Sự thay thế của họ là chủ đề cho ai.
Bạc và đồng âm thanh trong các phụ âm.
Và các nguyên âm được trao cho bạn để hát.
Và hãy hạnh phúc nếu bạn có thể hát
Hoặc thậm chí thở một bài thơ.

Những từ nào chứa đựng ý chính của bài thơ?
- "Hơi thở" những dòng thơ yêu thích của bạn? Tại sao bạn nhớ chúng?

Học sinh đọc những dòng yêu thích của chúng từ trí nhớ, ví dụ: “Thì thầm, tiếng thở rụt rè, tiếng chim sơn ca lướt qua ...”, “Biển tỏa ánh sáng rực rỡ và những con sóng đe dọa đập vào bờ ...”, v.v. Họ giải thích rằng chúng được ghi nhớ vì sự kết nối hài hòa giữa ý nghĩa và âm thanh, giai điệu hoặc nhịp điệu.
Giáo viên giải thích chủ đề và mục đích của bài học.

Nhiệm vụ số 1.

Nêu những nét về tổ chức âm thanh lời nói trong đoạn trích trong bài thơ "Ngôi nhà bên đường" của A. Tvardovsky. Làm nổi bật âm thanh lặp lại; xác định các chức năng thẩm mỹ của chúng trong ngữ cảnh.

Đó là giao ước và âm thanh là như vậy
Và dọc theo vết nhổ dọc theo vết đốt,
Rửa sạch những thứ vụn vặt của cánh hoa,
Sương chảy thành dòng.
Cúi đầu cao như một chiếc giường
Anh ta nằm xuống, lông tơ lên một cách lộng lẫy,
Và một chú ong nghệ buồn ngủ ướt át,
Trong đoạn cắt cỏ, anh ấy hát gần như nghe rõ.
Và với một cú xoay nhẹ, thật khó
Lưỡi hái cọt kẹt trong tay anh.
Và mặt trời thiêu đốt
Và nó đã tiếp tục
Và mọi thứ dường như hát:
Tiếng kêu, lưỡi hái,
Trong khi sương
Xuống sương -
Và chúng tôi là nhà.

Chỉ ra những khuyết điểm về ngữ âm trong đoạn trích tác phẩm của các tác giả trẻ, ghi phương án chỉnh sửa. So sánh nó với phiên bản chỉnh sửa của M. Gorky.

Biến thể bản thảo	Ghi chú của M. Gorky
Giọt nhỏ giọt từ những mái nhà trong không khí trong suốt; như giọt, nét chuông Mùa Chay lần lượt rơi.	“Bạn có thể tìm thấy hàng trăm“ cách thực hiện ”này trên các trang của cuốn sách nhàm chán của Novikov.”
Làm ngơ với những nữ diễn viên có ngoại hình vạn người mê.	"Ba chữ C đang huýt sáo không thể chịu được."
Trong năm có hơn một trăm rưỡi cuộc giao tranh.	Sự kết hợp của "trăm", "trăm" là không phù hợp.
Thỉnh thoảng một khuôn mặt thiếu nữ ló ra khỏi cánh cổng lạch cạch.	Để thay thế âm tiết "của" sử dụng "đôi khi".
Bầu trời như nứt ra vì nóng, vì nóng và mệt mỏi làm mờ mắt.	Thrice "moose" nghe có vẻ tệ.

Xem xét các bài học của nhiệm vụ trước và lời khuyên của M. Gorky, từ các chữ viết tắt được đề xuất, hãy chọn tên nhà hát của trường chúng tôi. Đề xuất sự lựa chọn của bạn.

TOU là một tổ chức sân khấu của sinh viên.
KIT là câu lạc bộ dành cho những ai quan tâm đến sân khấu.
TKU là một câu lạc bộ sân khấu của sinh viên.
TKSH là một câu lạc bộ sân khấu dành cho học sinh.
STI - nghệ thuật sân khấu học đường.
STO - xã hội sân khấu học đường.
OTI - xã hội của nghệ thuật sân khấu.

Xác định mục đích của việc sử dụng các từ tượng thanh và giống âm, môi trường ngữ âm của chúng.

Từ trong đầu người chết, con rắn mộ, đang rít lên, trong khi đó bò ra. (P.)
Với tiếng động quen thuộc, tiếng sột soạt của đỉnh núi chào đón tôi. (P.)
Họ săn rất nhiều, phi nước đại rất nhiều, ném chó săn từ đảo này sang đảo khác. (N.)
Gót như vó - cô gái chạy về cột say sưa. (Thăng thiên)
Người phụ nữ già trong túp lều nhai những mảnh vụn thô ráp của sự im lặng với hàm của ngưỡng cửa. E.)
Neva phình to và gầm rú, sủi bọt và xoáy như một cái vạc. (P.)

- Bạn đã nhận ra những tác giả nào?
- Nêu tên của kĩ thuật diễn đạt được các nhà thơ sử dụng? Cung cấp cho nó một định nghĩa. (Âm thanh là một kỹ thuật để nâng cao tính tượng hình của văn bản bằng cách xây dựng âm thanh của các cụm từ, dòng thơ, tương ứng với cảnh, hình ảnh được tái tạo, tâm trạng được thể hiện.)

Phân tích ngữ âm của bài thơ, chỉ ra sự thống nhất giữa tổ chức âm thanh và ngữ nghĩa của lời nói. Kể tên kỹ thuật nâng cao hình ảnh.

Phân tích ngữ âm, chỉ ra sự thống nhất về mặt âm thanh và ngữ nghĩa của lời nói. Sử dụng các tùy chọn sáo ngữ: nhờ viết âm thanh (đồng âm, chuyển ngữ), tức là sự lặp lại của âm thanh ... tác giả tạo ra một tâm trạng (vui, giận, tĩnh lặng, ngưỡng mộ, bình yên, cay đắng, v.v.), hoặc ... truyền tải vẻ đẹp (xấu xí, năng động, v.v.) của thế giới đang diễn ra, hoặc ... nhấn mạnh sự tương phản của các hiện tượng được miêu tả (sự kiện, nhân vật, hành vi, v.v.)

1) Chỉ vào ban đêm, bạn mới nhìn thấy vũ trụ.
Sự im lặng và bóng tối là cần thiết
Vì vậy, cuộc họp bí mật này,
Không che mặt, cô ấy đến.

2) Tiếng mazurka vang lên. đã từng
Khi mazurka sấm sét,
Mọi thứ trong đại sảnh đều run rẩy,
Sàn gỗ nứt dưới gót chân,
Khung rung, lắc:
Bây giờ nó không giống nhau, và chúng tôi, cũng như các quý cô,
Chúng tôi trượt trên bảng được đánh vecni.

Phân tích sự biên tập của các nhà thơ Nga về ngữ âm; cho biết sự thay thế từ vựng được quyết định bởi việc lựa chọn âm thanh của các từ, cố gắng biện minh cho việc loại bỏ các phụ âm nhất định và lựa chọn các từ có màu âm nhất định. Làm việc nhóm.

phiên bản gốc	Phiên bản cuối cùng
Tình yêu buồn lo lắng	Yêu điên cuồng lo lắng Tôi có thể đã phát hiện ra quá sớm.
Nghe phán xét của một kẻ ngốc Và tiếng cười lạnh đen ...	Nghe phán xét của một kẻ ngốc Và tiếng cười của đám đông lạnh lùng ...
	Bị giết! .. Tại sao lại thổn thức bây giờ, Khen ngợi và nước mắt dàn hợp xướng không cần thiết ...
Lời thì thầm ngấm ngầm của những kẻ ngu dốt vô cảm (khinh thường) ...	Đầu độc những giây phút cuối cùng của anh ấy Thì thầm ngấm ngầm chế giễu những kẻ ngu dốt ...
Những lời hy vọng lặp đi lặp lại Tâm hồn bạn xa lạ với nỗi sầu muộn.	Lặp lại những lời chia tay Tâm hồn bạn tràn đầy hy vọng.
Và các phi đội đỏ lao về phía nam.	Và các phi đội đỏ phi nước đại về phía nam.

So sánh tổ chức âm thanh của lời nói trong câu; chỉ ra những gì làm xáo trộn bản giao hưởng trong các phiên bản chưa được chỉnh sửa. Phân tích các thay đổi về phong cách, nếu cần, thực hiện các điều chỉnh đối với phiên bản biên tập.

phiên bản gốc	Phiên bản cuối cùng
Từ sáng sớm, toàn bộ dân cư trong làng đã bắt đầu đổ về đây.	Ngay từ sáng sớm mọi người từ khắp nơi trong làng đã bắt đầu đổ về đây.
Bộ đội biên phòng bảo vệ biên giới như quả táo trong mắt của họ.	Bộ đội biên phòng bảo vệ an ninh biên giới.
Biên niên sử đẹp như tranh vẽ của Matxcova được thể hiện bằng các bản vẽ và bản khắc được giới thiệu tại triển lãm.	Các bản vẽ và bản khắc được trưng bày tại triển lãm là biên niên sử nghệ thuật của Matxcova.
Trên một ví dụ chưa từng có về chuyến bay Soyuz-9, các tác giả đã dựa vào việc quay phim.	Bộ phim dựa trên chuyến bay chưa từng có của tàu vũ trụ Soyuz-9.

Viết lại một bài thơ của A.S. Pushkin. Chuẩn bị một câu trả lời mạch lạc về các phương tiện ngữ âm của sự hòa hợp âm thanh của bài thơ. Nêu được các âm lặp, hiện tượng ghép âm, điệp ngữ; giải thích mối liên hệ của chúng với các hình tượng nghệ thuật và nội dung của bài thơ. Đặt tên cho các từ được đánh dấu với sự trợ giúp của âm thanh viết.

Khi làm rơi chiếc bình đựng nước, Đức Trinh Nữ đã làm vỡ nó trên vách đá.
Thiếu nữ ngồi buồn bã, tay cầm mảnh vỡ nhàn rỗi.
Phép màu! Nước sẽ không cạn, đổ ra khỏi bình bị vỡ;
Đức Trinh Nữ ở trên dòng vĩnh hằng ngồi buồn mãi.

(Một câu trả lời có thể:

“Trong bài thơ“ Tượng Tsarskoye Selo ”của A.S. Pushkin, một trong những thắng cảnh nổi tiếng nhất của Công viên Catherine của Tsarskoye Selo đã được hát. Đây là đài phun nước "Cô gái với một cái bình", mô tả một cô gái đang ngồi với mảnh vỡ trên tay và một cái bình bị vỡ dưới chân, từ đó nước chảy thành dòng không cạn.
Nhà thơ vĩ đại đã cố gắng tái tạo hình ảnh không phải của một tác phẩm điêu khắc bất động, mà là của một “Trinh nữ” sống động. Nhờ sự chuyển động, chúng tôi nghe thấy rõ ràng tiếng gầm và tiếng chuông của một người ném bóng vỡ trên một tảng đá: "Tại độ pH u với nước R Về N liễu, trên vách đá trinh nữ R một zb phù sa. Các thùng lồng tiếng truyền tải hành động tức thời, ngắn gọn. Tiếng sột soạt nhẹ nhàng và yên tĩnh của dòng nước chảy không ngừng, tiếng rì rầm vĩnh cửu của nó có thể được nghe thấy trong âm thanh lặp đi lặp lại “Ch” (“... phía trên dòng suối vĩnh cửu, nó nằm mãi mãi buồn.”).)

Bài tập về nhà. Soạn một câu trả lời mạch lạc về các phương tiện cấu tạo ngữ âm trong bài thơ “Trên những ngọn đồi của Georgia…” Chỉ ra các âm lặp lại, các hiện tượng đồng âm, ám chỉ; giải thích mối liên hệ của chúng với các hình tượng nghệ thuật và nội dung của bài thơ. Đặt tên cho các từ được đánh dấu với sự trợ giúp của âm thanh viết.

(Một cách khả thi để làm việc:

“Trong tâm trí của A.S. Pushkin luôn có một liên tưởng đến Georgia với các bài hát của nó. Ông viết: "Các bài hát của Gruzia rất dễ chịu và chủ yếu là thê lương." Trong bài thơ "Trên những ngọn đồi của Georgia", ý tưởng này nhận được sự hỗ trợ về ngữ âm: sự trùng hợp âm thanh của "Georgia" là "buồn". Sự ám chỉ ở 3 dòng đầu tiên: Georgia, Aragva, buồn - giúp tạo cảm giác bình tĩnh tự tin. Cảm giác thân thiết nhất - tình yêu - lặp lại khái niệm này. Chỉ một gợi ý âm thanh (chữ L nhẹ) mà nó có ở dòng đầu tiên: “ lăn cho." Rõ ràng hơn - trong câu thứ ba: "Tôi buồn và l một cách dễ dàng; lò l b ánh sáng của tôi l a ... ”, nhưng nó chỉ được đặt tên (hai lần) ở cuối bài thơ.
Nỗi buồn chiếm một vị trí đặc biệt giữa nỗi buồn và tình yêu, và do đó nỗi buồn được thấm nhuần ánh sáng lạ thường, ánh sáng trở thành phẩm chất của nó. Hình ảnh âm thanh "sad" áp dụng cho tất cả các từ có trọng âm "A": haze, Aragva, light, full. Nhờ sự đồng âm và một âm tiết được nhấn mạnh mở, bài thơ có được một chất trữ tình đặc biệt. Người anh hùng trữ tình mở ra thế giới.)

Người giới thiệu:

Golub I.B. Bài tập theo phong cách ngôn ngữ Nga. Moscow: Iris Press, 2006.
Gorshkov A.I. Văn học Nga. M.: Khai sáng, 1995.
Novikov V.I. Phê bình văn học và văn phong. M.: Sư phạm - Báo chí, 1997.

Các phương tiện biểu đạt ngữ pháp ít có ý nghĩa hơn và ít được chú ý hơn so với các phương tiện từ vựng-cụm từ. Các dạng ngữ pháp, cụm từ và câu tương quan với các từ và ở một mức độ nào đó phụ thuộc vào chúng. Do đó, tính biểu đạt của từ vựng và cụm từ được đặt lên hàng đầu, trong khi khả năng biểu đạt của ngữ pháp được xếp ở vị trí nền.

Các nguồn chính của khả năng biểu đạt của lời nói trong lĩnh vực hình thái là các hình thức tô màu theo kiểu nhất định, từ đồng nghĩa và các trường hợp sử dụng hình thái của các hình thức ngữ pháp.

Ví dụ, có thể truyền đạt nhiều sắc thái biểu cảm bằng cách sử dụng một dạng số lượng danh từ thay vì dạng khác. Như vậy, các hình thức số ít của danh từ riêng theo nghĩa tập thể chuyển tải một cách sinh động tính khái quát. Việc sử dụng các hình thức số ít này đi kèm với sự xuất hiện của các sắc thái bổ sung, thường là các sắc thái tiêu cực: "Mátxcơva, bị cháy bởi lửa, người Pháp cho đi ”(M. Lermontov). Tính biểu cảm là đặc trưng của hình thức số nhiều, các tên gọi tập thể được sử dụng ẩn dụ không phải để chỉ một người cụ thể, mà chỉ một hiện tượng điển hình: “Tất cả chúng ta đều nhìn vào Napoléon”(A. Pushkin); " Molchalins hạnh phúc trên thế giới ”(A. Griboedov).

Đại từ đặc trưng bởi sự phong phú và đa dạng về sắc thái biểu cảm và tình cảm. Ví dụ, các đại từ “some”, “someone”, “some”, được sử dụng khi đặt tên cho một người, giới thiệu một chút thái độ khinh bỉ trong lời nói (một số loại bác sĩ, một số nhà thơ, một số Ivanov).

Sự không chắc chắn về ý nghĩa của các đại từ đóng vai trò như một phương tiện tạo ra một trò đùa, một truyện tranh. Đây là một ví dụ từ cuốn tiểu thuyết “Tôi có vinh dự” của V. Pikul: “Khi vợ anh ta nuôi một con cá trích Astrakhan. Tôi nghĩ - tại sao một phụ nữ với con cá trích nặng mùi của chúng tôi lại kéo đi khắp châu Âu? Ông ta mổ bụng bà (tất nhiên không phải một bà mà là một con cá trích), nên từ đó, mẹ yêu quý, hết hột xoàn này đến hột xoàn khác - chúng làm mưa làm gió như gián.

Các sắc thái biểu cảm đặc biệt được tạo ra bằng cách đối chiếu các đại từ we - you, our - your, đồng thời nhấn mạnh hai phe, hai ý kiến, quan điểm, v.v.: “Millions of you. Chúng ta - bóng tối, và bóng tối, và bóng tối. Hãy thử nó, chiến đấu với chúng tôi! " (A. Blok); “Chúng tôi chống lại xã hội mà lợi ích của bạn được lệnh phải bảo vệ, như kẻ thù không thể hòa giải của nó và của bạn, và hòa giải giữa chúng ta là không thể cho đến khi chúng ta chiến thắng ... Bạn không thể từ chối sự áp bức của những thành kiến và thói quen, sự áp bức đã giết chết bạn về mặt tinh thần - không có gì ngăn cản chúng ta được tự do bên trong - những chất độc mà bạn đầu độc chúng tôi yếu hơn những liều thuốc giải độc mà bạn - một cách vô tình - đổ vào ý thức của chúng tôi ”(M. Gorky).

Các phạm trù và hình thức ngôn từ với từ đồng nghĩa, cách diễn đạt và cảm xúc phong phú, và khả năng sử dụng nghĩa bóng có khả năng biểu đạt tuyệt vời. Khả năng sử dụng một dạng động từ này thay cho dạng động từ khác làm cho nó có thể được sử dụng rộng rãi trong lời nói đồng nghĩa thay thế một số dạng thì, khía cạnh, tâm trạng hoặc dạng cá nhân của động từ với những dạng khác. Các sắc thái ngữ nghĩa bổ sung xuất hiện trong trường hợp này làm tăng tính biểu đạt của biểu thức. Vì vậy, để biểu thị hành động của người đối thoại, có thể sử dụng các dạng của ngôi thứ ba số ít, khiến câu nói mang hàm ý chê bai (Anh ta vẫn đang tranh cãi!), ngôi thứ nhất số nhiều (“Chà, chúng ta đang nghỉ ngơi như thế nào?” - theo nghĩa 'nghỉ ngơi, nghỉ ngơi') với một liên hệ cảm thông hoặc quan tâm đặc biệt, một vô hạn với một hạt sẽ có liên hệ mong muốn (Bạn nên nghỉ ngơi một ít; Bạn nên đến thăm anh ấy).

Thì quá khứ hoàn thành, khi được sử dụng với nghĩa tương lai, thể hiện một phán đoán phân loại đặc biệt hoặc nhu cầu thuyết phục người đối thoại về tính tất yếu của hành động: “Nghe này, để tôi đi! Trả khách ở đâu đó! Tôi hoàn toàn biến mất ”(M. Gorky).

Có nhiều hình thức biểu đạt của khuynh hướng (“Cầu mong luôn có ánh nắng mặt trời!”; “Hòa bình muôn năm trên toàn thế giới!”). Các sắc thái biểu đạt ngữ nghĩa và cảm xúc bổ sung xuất hiện khi một số dạng tâm trạng được sử dụng với ý nghĩa của các dạng khác. Ví dụ, tâm trạng hàm ý theo nghĩa mệnh lệnh có hàm ý cầu chúc nhã nhặn, thận trọng (Bạn sẽ đến gặp anh trai bạn), tâm trạng biểu thị theo nghĩa mệnh lệnh thể hiện mệnh lệnh không cho phép phản đối, từ chối ( Bạn sẽ gọi vào ngày mai!); vô hạn trong ý nghĩa của tâm trạng mệnh lệnh thể hiện tính phân loại (Dừng chạy đua vũ trang !; Cấm thử vũ khí nguyên tử!). Các tiểu từ yes, let, well, well, -ka,… góp phần tăng cường khả năng diễn đạt của động từ ở tâm trạng mệnh lệnh: “- Chà, thơm quá bạn ơi. // Phán đoán trong sự đơn giản ”(A. Tvardovsky); Câm miệng!; Vì vậy, hãy nói!

Các khả năng biểu đạt của cú pháp được liên kết chủ yếu với việc sử dụng các hình tượng kiểu cách (lượt lời, cấu trúc cú pháp): đảo ngữ, dấu huyền, phản đề, chuyển màu, đảo ngược, song song, dấu chấm lửng, mặc định, không liên kết, đa liên kết, v.v.

Các khả năng biểu đạt của cấu trúc cú pháp, như một quy luật, được kết nối chặt chẽ với những con voi lấp đầy chúng, với ngữ nghĩa và màu sắc phong cách của chúng. Như vậy, hình tượng kiểu cách của phép đối thường được tạo ra bằng cách sử dụng các từ trái nghĩa; Cơ sở từ vựng của phản đề là trái nghĩa, và cơ sở cú pháp là tính song song của cấu trúc. Anaphora và epiphora dựa trên sự lặp lại từ vựng:

Trong im lặng và tinh túy của khu rừng, tôi nghĩ về cuộc sống dưới một cây thông. Cây thông ấy vụng về và già nua, Cây thông ấy khắc nghiệt và khôn nguôi, Cây thông ấy buồn lặng lẽ, Lặng hơn những tia nước trong sông lớn mênh mông, Như mẹ, Nhẹ nhàng vuốt má em bằng cây tùng bách.

(V. Fedorov)

Chuỗi các từ đồng nghĩa có thể dẫn đến sự phân cấp, khi mỗi từ đồng nghĩa tiếp theo củng cố (đôi khi làm suy yếu) ý nghĩa của từ đồng nghĩa trước đó: “Cô ấy đã ở đó, trong một thế giới thù địch mà anh ấy không nhận ra, coi thường, ghét bỏ "(Yu. Bondarev).

Tính biểu cảm của lời nói không chỉ phụ thuộc vào khối lượng ngữ nghĩa và cách tô màu của từ ngữ, mà còn phụ thuộc vào các phương pháp và nguyên tắc kết hợp chúng. Ở đây, ví dụ, cách và những từ V. Vysotsky kết hợp thành các cụm từ:

Niềm tin Thần chết quấn quanh ngón tay,

Cô do dự, quên vẫy lưỡi hái của mình. Họ không còn đuổi kịp chúng tôi và đạn bị tụt lại phía sau. Liệu chúng ta có thể rửa mình không phải bằng máu, mà bằng sương ?!

Chết là tin tưởng; cái chết được "quấn quanh ngón tay" (tức là bị lừa dối); đạn bắn không kịp mà tụt lại phía sau; rửa bằng sương và rửa bằng máu.

Việc tìm kiếm các kết hợp mới mẻ, có mục đích tốt, mở rộng, đổi mới khả năng tương thích từ vựng là đặc điểm chủ yếu của bài diễn văn nghệ thuật và báo chí.

Kể từ thời Hy Lạp cổ đại, một loại cụm từ ngữ nghĩa đặc biệt đã được biết đến - oxymoron (tiếng Hy Lạp oxy moron - dí dỏm-ngớ ngẩn), tức là "một hình tượng phong cách bao gồm sự kết hợp của hai khái niệm mâu thuẫn với nhau, một cách hợp lý loại trừ nhau" (tuyết nóng, vẻ đẹp xấu xí, sự thật của dối trá, sự im lặng vang lên). Oxymoron cho phép bạn tiết lộ bản chất của các đối tượng hoặc hiện tượng, nhấn mạnh sự phức tạp và không nhất quán của chúng. Ví dụ:

Đề cập

Tuyệt vọng ngọt ngào

Đau đớn của niềm vui

Bằng mắt của bạn

Rộng mở

Như một lời tạm biệt

Tôi đã nhìn thấy chính mình

(V. Fedorov)

Oxymoron được sử dụng rộng rãi trong tiểu thuyết và báo chí như một tiêu đề sáng sủa, hấp dẫn, ý nghĩa của tiêu đề này thường được tiết lộ qua nội dung của toàn bộ văn bản. Vì vậy, trên tờ báo "Thể thao Liên Xô" một bài tường thuật từ Giải vô địch cờ vua đồng đội thế giới có tựa đề "Bản mẫu gốc". Nỗ lực của Đại kiện tướng Polugaevsky nhằm sử dụng rộng rãi hơn các vị trí điển hình xuất hiện trên bàn cờ đã được phân tích chi tiết trong sách hướng dẫn về lý thuyết cờ vua, kiến thức về đó giúp vận động viên dễ dàng tìm ra lối thoát hơn, được gọi là khuôn mẫu ban đầu.

Theo định nghĩa apt của A.S. Pushkin, "ngôn ngữ là vô tận trong sự kết hợp của các từ", do đó, khả năng biểu đạt của nó cũng là vô tận. Cập nhật liên kết giữa các từ dẫn đến cập nhật nghĩa của từ. Trong một số trường hợp, điều này được thể hiện trong việc tạo ra các ẩn dụ mới, bất ngờ, trong những trường hợp khác, trong một sự thay đổi gần như không thể nhận thấy trong các ý nghĩa bằng lời nói. Một sự thay đổi như vậy có thể được tạo ra không phải bởi sự gần gũi, mà bởi sự kết nối xa của các từ, các phần riêng biệt của văn bản hoặc toàn bộ văn bản nói chung. Đây là cách, ví dụ, một bài thơ của A.S. Pushkin "I love you", là một ví dụ về tính biểu cảm của lời nói, mặc dù nó chủ yếu sử dụng những từ không có màu sắc biểu cảm tươi sáng và hàm ý ngữ nghĩa, và chỉ có một cách diễn đạt. (« Có lẽ tình yêu vẫn còn / Trong tâm hồn tôi vẫn chưa hết hẳn. Nhà thơ đạt được sức biểu cảm phi thường thông qua các cách kết hợp các từ trong toàn bộ bài thơ, tổ chức cấu trúc lời nói của nó như một tổng thể và các từ riêng lẻ là các yếu tố của cấu trúc này.

Ngoài ra, cú pháp của tiếng Nga có rất nhiều cấu trúc mang màu sắc cảm xúc và biểu cảm. Vì vậy, các câu vô hạn có màu sắc thông tục được đặc trưng bởi các ý nghĩa biểu đạt theo phương thức khác nhau: “Bạn sẽ không thấy những trận chiến như vậy” (M. Lermontov); "Không che giấu, // Không che dấu kinh ngạc // Không sừng cũng không chủ" (V. Fedorov).

Thái độ đánh giá cảm xúc đối với nội dung của câu nói có thể được thể hiện với sự trợ giúp của các câu cảm thán: “Đối với tôi, cuộc sống thật đẹp biết bao khi tôi gặp những người không ngừng nghỉ, quan tâm, nhiệt tình, tìm kiếm và có tấm lòng rộng lượng trong đó!” (V. Chivilikhin); câu với sự đảo ngược: "Định mệnh đã đến!" (M. Lermontov), cấu trúc phân đoạn và đóng gói: “Mùa đông dài quá, vô tận”; “Tal, nơi chúng ta sẽ sống, là một khu rừng thực sự, không giống như khu rừng của chúng ta ... Với nấm, với quả mọng” (V. Panova), v.v.

Nó làm sinh động câu chuyện, cho phép bạn truyền tải những nét cảm xúc và biểu cảm trong lời nói của tác giả, thể hiện rõ hơn trạng thái nội tâm, thái độ của anh ta đối với chủ đề của thông điệp, lời nói trực tiếp trực tiếp và không chính đáng. Nó giàu cảm xúc, biểu cảm và thuyết phục hơn là gián tiếp.

Chúng mang lại sự sống động cho tuyên bố, nhấn mạnh tính năng động của việc trình bày một đề xuất cá nhân chắc chắn; những từ đề cử được phân biệt bởi dung lượng ngữ nghĩa và sức biểu đạt tuyệt vời; nhiều cảm xúc khác nhau thể hiện cách xưng hô và các câu khác: “Mọi người trên toàn trái đất // Hãy để tiếng chuông báo động: // Hãy bảo vệ thế giới! // Hãy đứng lên làm một - // Hãy nói rằng: chúng ta sẽ không để // Tái kích động chiến tranh "(A. Zharov); “Ôi trời! // Bụi và sương mù, // Lạnh lùng, âu lo // Ừ, thảo nguyên cỏ dại ”(L. Oshanin); - “Verochka, bảo Aksinya mở cổng cho chúng ta! (Tạm dừng.) Verochka! Đừng lười biếng, hãy đứng dậy đi bạn ơi! " (A. Chekhov).

Khả năng biểu đạt của các phương tiện cú pháp (cũng như các phương tiện khác) của ngôn ngữ được cập nhật do các phương pháp văn phong khác nhau sử dụng chúng trong lời nói. Ví dụ, các câu nghi vấn là một phương tiện biểu đạt nếu chúng không chỉ chứa đựng động cơ tiếp nhận thông tin mà còn thể hiện nhiều sắc thái biểu cảm về mặt cảm xúc (“Trời sáng phải không?”; “Vậy là bạn sẽ không đến à?”; “ Lại cơn mưa khó chịu thế này? ”); khơi dậy sự quan tâm của người nhận đối với thông điệp, khiến họ suy nghĩ về câu hỏi được đặt ra, nhấn mạnh ý nghĩa của nó: “Bạn sẽ chèo thuyền bao xa trên làn sóng khủng hoảng?”; "Túi của người đưa thư có nặng không?"; "Nó có mang lại cho chúng ta hơi ấm không?"; “Liệu SNG có củng cố vị trí của mình không?” (đây là một số tiêu đề của các bài báo). Các câu hỏi tu từ được sử dụng rộng rãi trong các bài phát biểu trước đám đông góp phần thu hút sự chú ý của người phát biểu và tăng cường tác động của lời nói đến cảm xúc của anh ta: “Chúng ta không có sự sáng tạo tràn đầy sao? Chẳng phải chúng ta có một ngôn ngữ thông minh, phong phú, linh hoạt, sang trọng, phong phú và linh hoạt hơn bất kỳ ngôn ngữ châu Âu nào sao?

Tại sao chúng ta phải chán nản sởn cả lông khi những ý tưởng, suy nghĩ, hình ảnh của chúng ta phải réo rắt như một chiếc kèn vàng của một thế giới mới? (A.N. Tolstoy).

Trong thực hành hùng biện, một kỹ thuật đặc biệt để sử dụng các câu nghi vấn đã được phát triển - động tác trả lời câu hỏi (người nói tự đặt câu hỏi và trả lời): “Làm thế nào những cô gái bình thường này lại trở thành những người lính phi thường? Họ đã sẵn sàng cho một chiến công, nhưng họ chưa sẵn sàng cho quân đội. Và quân đội, đến lượt họ, không sẵn sàng cho họ, bởi vì hầu hết các cô gái đã tự nguyện đi ”(S. Aleksievich).

Động tác trả lời câu hỏi chuyển sang đoạn hội thoại độc thoại, làm cho người nghe trở thành người đối thoại của người nói, kích hoạt sự chú ý của anh ta. Phép đối thoại làm sống động câu chuyện, mang lại cho nó tính biểu cảm.

Như vậy, tính biểu cảm của lời nói có thể được tạo ra bởi các đơn vị ngôn ngữ phổ biến nhất, không mang tính phong cách nào do chúng được sử dụng một cách khéo léo, phù hợp nhất trong ngữ cảnh phù hợp với nội dung của câu nói, chức năng và phong cách của nó, định hướng và mục đích biểu đạt chung.

Là một phương tiện biểu đạt của lời nói trong một tình huống nhất định, những sai lệch so với các chuẩn mực của ngôn ngữ văn học được cố ý sử dụng: việc sử dụng các đơn vị mang màu sắc phong cách khác nhau trong một ngữ cảnh, sự va chạm của các đơn vị không tương thích về mặt ngữ nghĩa, các hình thức ngữ pháp không chuẩn mực, cách xây dựng câu không theo quy tắc, v.v ... Việc sử dụng này dựa trên sự lựa chọn có ý thức các phương tiện ngôn ngữ dựa trên kiến thức sâu rộng về ngôn ngữ.

Chỉ có thể đạt được tính biểu cảm của lời nói khi có mối tương quan chính xác của các khía cạnh chính của lời nói - lôgic, tâm lý (tình cảm) và ngôn ngữ, được xác định bởi nội dung của câu nói và mục tiêu của tác giả.

Hệ thống từ vựng của ngôn ngữ rất phức tạp và đa nghĩa. Khả năng đổi mới liên tục trong lời nói về các nguyên tắc, phương pháp, các dấu hiệu thống nhất trong toàn bộ văn bản của các từ được lấy từ các nhóm khác nhau ẩn chứa trong mình khả năng cập nhật tính biểu cảm và các kiểu của nó.

Khả năng biểu đạt của từ được hỗ trợ và tăng cường bởi tính liên tưởng của tư duy hình tượng của người đọc, điều này phần lớn phụ thuộc vào kinh nghiệm sống trước đây của anh ta và các đặc điểm tâm lý của tác phẩm tư duy và ý thức nói chung.

Tính biểu cảm của lời nói đề cập đến các đặc điểm cấu trúc của nó để duy trì sự chú ý và quan tâm của người nghe (người đọc). Ngôn ngữ học chưa phát triển một kiểu biểu cảm hoàn chỉnh, vì nó phải phản ánh toàn bộ các cảm giác đa dạng của con người và các sắc thái của chúng. Nhưng chúng ta hoàn toàn có thể nói về các điều kiện mà bài phát biểu sẽ được biểu đạt:

Thứ nhất là tính độc lập về tư duy, ý thức và hoạt động của tác giả bài phát biểu.
Thứ hai là sự quan tâm của anh ta đối với những gì anh ta đang nói hoặc viết về.
Thứ ba là kiến thức tốt về các khả năng biểu đạt của ngôn ngữ.
Thứ tư - rèn luyện ý thức có hệ thống các kỹ năng nói.

Nguồn chính để tăng cường khả năng biểu đạt là từ vựng, cung cấp một số phương tiện đặc biệt: biểu ngữ, ẩn dụ, so sánh, hoán dụ, syn-ecdoche, cường điệu, châm ngôn, nhân cách hóa, diễn giải, ngụ ngôn, châm biếm. Cú pháp, cái gọi là các hình thức văn phong của lời nói, có cơ hội tuyệt vời để nâng cao tính biểu cảm của lời nói: đảo ngữ, phản đề, không liên kết, tăng dần, đảo ngược (thứ tự từ đảo ngược), đa nghĩa, oxymoron, song song, câu hỏi tu từ, lời kêu gọi tu từ, im lặng, dấu chấm lửng, dấu chấm lửng.

Các phương tiện từ vựng của một ngôn ngữ nhằm nâng cao tính biểu cảm của nó được gọi là trong ngôn ngữ học những con đường (từ tropos trong tiếng Hy Lạp - một từ hoặc cách diễn đạt được sử dụng theo nghĩa bóng). Thông thường, các con đường được các tác giả của các tác phẩm nghệ thuật sử dụng khi mô tả thiên nhiên, sự xuất hiện của các anh hùng.

Những phương tiện tượng hình và biểu đạt này mang tính chất của tác giả và xác định tính độc đáo của nhà văn, nhà thơ, giúp anh ta có được tính cá nhân của phong cách. Đồng thời, có những câu ngôn ngữ chung chung đã nảy sinh như tác giả, nhưng theo thời gian đã trở nên quen thuộc, được sử dụng trong ngôn ngữ: “thời gian hàn gắn”, “trận chiến cho mùa màng”, “cơn bão quân sự”, “lương tâm nói”, “cuộn tròn lên ”,“ như hai giọt nước ”.

Ở chúng, ý nghĩa trực tiếp của từ bị xóa, và đôi khi bị mất hoàn toàn. Việc sử dụng chúng trong lời nói không làm nảy sinh hình ảnh nghệ thuật trong trí tưởng tượng của chúng ta. Một trò lố có thể trở thành một câu nói sáo rỗng nếu được sử dụng quá thường xuyên. So sánh các biểu thức xác định giá trị của tài nguyên bằng cách sử dụng nghĩa bóng của từ "vàng" - "vàng trắng" (bông), "vàng đen" (dầu), "vàng mềm" (lông thú), v.v.

Các câu văn (từ biểu ngữ Hy Lạp - ứng dụng - tình yêu mù quáng, trăng sương mù) xác định một cách nghệ thuật một đối tượng hoặc hành động và được diễn đạt bằng một tính từ, danh từ và trạng từ đầy đủ và ngắn gọn: “Tôi có đi lang thang dọc theo những con phố ồn ào, vào một ngôi đền đông đúc ... ”(A.S. Pushkin)

“Cô ấy lo lắng, giống như những tờ giấy, cô ấy, giống như một cây đàn hạc, nhiều dây ...” (A.K. Tolstoy) “Frost-voivode tuần tra tài sản của anh ấy…” (N. Nekrasov) “Không thể kiểm soát, duy nhất, mọi thứ đều bay xa và quá khứ ... ”(S. Yesenin). Văn bia được phân loại như sau:

1) hằng số (đặc trưng của nghệ thuật dân gian truyền miệng) - “bạn tốt”, “thiếu nữ xinh đẹp”, “cỏ xanh”, “biển xanh”, “rừng rậm”, “đất mẹ”;

2) bằng hình ảnh (vẽ các đối tượng và hành động một cách trực quan, giúp tác giả có thể nhìn thấy chúng như cách tác giả nhìn thấy chúng) - “một đám đông mèo nhanh nhẹn loang lổ” (V. Mayakovsky), “cỏ đầy nước mắt trong suốt” (A. Blok) ;

3) xúc động (chuyển tải tình cảm, tâm trạng của tác giả) - “Chiều tối đưa mày đen…” - “Ngọn lửa xanh lao xao…”, “Khó chịu, ánh trăng lỏng…” (S. Yesenin), “.. . và thành phố trẻ đi lên một cách tráng lệ, kiêu hãnh ”(A. Pushkin).

So sánh là sự so sánh (song song) hoặc đối lập (song song phủ định) của hai đối tượng trên một hoặc nhiều cơ sở chung: “Tâm anh sâu như biển. Tinh thần của bạn cao như núi ”(V. Bryusov) -“ Không phải gió thổi qua rừng, không phải suối chảy từ núi - sương giá của thống đốc tuần tra tài sản của mình ”(N. Nekrasov). So sánh mang lại cho bài miêu tả sự rõ ràng, đặc biệt có sức gợi tả. Không giống như những cái khác, trope này luôn là nhị thức - nó đặt tên cho cả các đối tượng đặt cạnh nhau hoặc đối lập. Khi so sánh, ba yếu tố hiện có cực kỳ quan trọng được phân biệt - đối tượng so sánh, hình ảnh so sánh và dấu hiệu của sự tương đồng. Ví dụ, trong câu thoại của M. Lermontov “Trắng hơn núi tuyết, mây đi về phía tây ...” đối tượng so sánh là mây, hình ảnh so sánh là núi tuyết, dấu hiệu tương đồng là màu trắng của mây - So sánh có thể được thể hiện:

1) doanh thu so sánh với các công đoàn “như là”, “như thể”, “như thể”, “như thể”, “chính xác”, “hơn… bởi vậy”: “Niềm vui đã tàn lụi sau những năm điên rồ khó đối với tôi, như một niềm nôn nao mơ hồ, “Nhưng, như rượu - nỗi buồn của những ngày đã qua Trong tâm hồn tôi, càng già, càng mạnh” (A. Pushkin);

2) mức độ so sánh của một tính từ hoặc trạng từ: “không có con thú nào tệ hơn con mèo”;

3) một danh từ trong trường hợp nhạc cụ: “Một đám tuyết trắng lao dọc mặt đất như một con rắn…” (S. Marshak);

“Đôi bàn tay thân yêu - đôi thiên nga - ngụp lặn trong vàng trên tóc tôi ...” (S. Yesenin);

“Tôi nhìn cô ấy với vẻ mạnh mẽ và chính chắn, như những đứa trẻ nhìn ...” (V. Vysotsky);

“Tôi không thể nào quên được cuộc chiến này, không khí tràn ngập cái chết.

Và những ngôi sao rơi khỏi khuôn viên vững chắc như cơn mưa lặng lẽ ”(V. Vysotsky).

“Những ngôi sao trên bầu trời này giống như cá trong ao ...” (V. Vysotsky).

“Giống như Ngọn lửa vĩnh cửu, đỉnh núi lấp lánh băng ngọc lục bảo vào ban ngày ...” (V. Vysotsky).

Ẩn dụ (từ tiếng Hy Lạp. Metaphora) có nghĩa là chuyển tên của một đối tượng (hành động, phẩm chất) dựa trên sự tương đồng, đây là một cụm từ có ngữ nghĩa của một phép so sánh ẩn. Nếu biểu tượng ~ không phải là một từ trong từ điển, mà là một từ trong lời nói, thì câu nói càng đúng hơn: ẩn dụ ~ không phải là một từ trong từ điển, mà là một sự kết hợp của các từ trong lời nói. Bạn có thể đóng một chiếc đinh vào tường. Bạn có thể đâm suy nghĩ vào đầu mình ~ một ẩn dụ nảy sinh, thô lỗ, nhưng biểu cảm.

Việc hiện thực hóa ngữ nghĩa của phép ẩn dụ bằng lời nói được giải thích bởi tầm quan trọng của việc đoán như vậy. Và phép ẩn dụ càng cần nhiều nỗ lực để ý thức biến một phép so sánh ẩn thành một phép so sánh mở, thì bản thân phép ẩn dụ càng biểu cảm rõ ràng hơn. Không giống như so sánh hai thuật ngữ, trong đó cả những gì được so sánh và những gì đang được so sánh đều được đưa ra, một ẩn dụ chỉ chứa thành phần thứ hai. Điều này mang lại hình ảnh và độ nhỏ gọn của đường dẫn. Ẩn dụ là một trong những ẩn dụ phổ biến nhất, vì sự giống nhau giữa các đối tượng và hiện tượng có thể dựa trên nhiều đặc điểm: màu sắc, hình dạng, kích thước, mục đích.

Ẩn dụ có thể đơn giản, mở rộng và từ vựng (chết, xóa, hóa đá). Một ẩn dụ đơn giản được xây dựng trên sự hội tụ của các sự vật và hiện tượng theo một số đặc điểm chung - “bình minh rực cháy”, “tiếng sóng”, “hoàng hôn của cuộc đời”.

Một ẩn dụ mở rộng được xây dựng dựa trên nhiều liên tưởng khác nhau bởi sự tương đồng: “Ở đây gió ôm lấy một đàn sóng với cái ôm mạnh mẽ và ném chúng trên một quy mô lớn trong cơn giận dữ dữ dội trên đá, phá vỡ những khối ngọc lục bảo thành bụi và phun” (M. Gorky ).

Ẩn dụ từ vựng - một từ mà sự chuyển giao ban đầu không còn được nhận thức - "cây bút thép", "kim đồng hồ", "tay nắm cửa", "tờ giấy". Phép ẩn dụ (từ tiếng Hy Lạp hoán dụ - đổi tên) gần với phép ẩn dụ - việc sử dụng tên của một đối tượng thay vì tên của đối tượng khác trên cơ sở kết nối bên ngoài hoặc bên trong giữa chúng. Giao tiếp có thể được

1) giữa vật thể và vật liệu tạo ra vật thể đó: “Hổ phách hun khói trong miệng” (A. Pushkin);

3) giữa hành động và công cụ của hành động này: “Cây bút của anh ta thổi hơi thở trả thù” (A. Tolstoy);

5) Giữa nơi ở và con người ở nơi này: “Rạp chiếu đã chật, những chiếc hộp sáng lấp lánh” (A. Pushkin).

Một loạt các từ ghép nghĩa là syn-ekdoha (từ tiếng Hy Lạp synekdoche - đồng nghĩa) - sự chuyển nghĩa từ này sang nghĩa khác trên cơ sở mối quan hệ định lượng giữa chúng:

1) một phần thay vì toàn bộ: “Tất cả các lá cờ sẽ đến thăm chúng ta” (A. Pushkin); 2) một cái tên chung chung thay vì một cái tên cụ thể: "Chà, tại sao, hãy ngồi xuống, ngu ngốc!" (V. Mayakovsky);

3) một cái tên cụ thể thay vì một cái tên chung chung: “Trên hết, hãy quan tâm đến một xu” (N. Gogol);

4) số ít thay vì số nhiều: “Và nó đã được nghe thấy trước bình minh” làm thế nào người Pháp vui mừng ”(M. Lermontov);

5) số nhiều thay vì số ít: “Ngay cả con chim cũng không bay đến, và con thú cũng không đi” (A. Pushkin).

Bản chất của nhân cách hóa bao gồm việc gán cho những vật vô tri vô giác và những khái niệm trừu tượng về phẩm chất của chúng sinh - “Tôi sẽ huýt sáo, và những kẻ hung ác đẫm máu sẽ ngoan ngoãn, rụt rè chui vào tôi, và sẽ liếm tay tôi, và nhìn vào mắt tôi, chúng một dấu hiệu của ý chí của tôi, đang đọc ”(A. Pushkin); “Và trái tim đã sẵn sàng để chạy từ lồng ngực đến đỉnh cao ...” (V. Vysotsky).

Hyperbole (từ tiếng Hy Lạp cường điệu - phóng đại) - phong cách

một con số bao gồm một sự phóng đại theo nghĩa bóng - “họ quét một đống cỏ khô lên trên những đám mây”, “rượu chảy như sông” (I. Krylov), “Vào lúc một trăm bốn mươi mặt trời, hoàng hôn bị đốt cháy” (V. Mayakovsky), “ cả thế giới trong lòng bàn tay của bạn… ”(V Vysotsky). Giống như các tropes khác, hyperbolas là ngôn ngữ của tác giả và ngôn ngữ chung. Trong lời nói hàng ngày, chúng ta thường sử dụng ngôn ngữ cường điệu chung chung như vậy - tôi đã thấy (nghe) hàng trăm lần, “sợ chết đi được”, “siết cổ trong tay”, “nhảy cho đến khi bạn rơi xuống”, “lặp lại hai mươi lần”, v.v. Sự cường điệu đối lập là sự tiếp nhận kiểu cách - litote (từ tiếng Hy Lạp. Litotes - sự đơn giản͵ độ mỏng) - một hình tượng kiểu cách, bao gồm cách nói gạch dưới, sự sỉ nhục, dè dặt: "một cậu bé với một ngón tay", "... Bạn cần cúi đầu đầu bạn trên một ngọn cỏ mỏng ... ”(N. Nekrasov).

Litota là một loại bệnh meiosis (từ tiếng Hy Lạp meiosis - giảm, giảm dần).

Meiosis là một hình thức giảm thiểu

cường độ các thuộc tính (đặc điểm) của đối tượng, hiện tượng, quá trình: “wow”, “will do”, “good”, “about good),“ không quan trọng ”,“ hầu như không phù hợp ”,“ còn nhiều điều mong muốn ” (về xấu). Trong những trường hợp này, meiosis là một lựa chọn giảm thiểu cho việc đặt tên trực tiếp không được chấp nhận về mặt đạo đức: cf. "bà già" - "một phụ nữ ở độ tuổi của Balzac", "không phải tuổi trẻ đầu tiên"; "bad man" - "khó gọi là đẹp trai." Cường điệu và châm ngôn đặc trưng cho sự sai lệch theo hướng này hay hướng khác của đánh giá định lượng về đối tượng và có thể được kết hợp trong lời nói, tạo thêm tính biểu cảm cho nó. Trong bài hát tiếng Nga bằng truyện tranh “Dunya the Thin-Spinner”, người ta hát rằng “Dunyushka xoay một thanh kudelyushka trong ba giờ, xoay ba sợi”, và những sợi này “mỏng hơn đầu gối, dày hơn một khúc gỗ”. Ngoài tác giả, còn có những châm ngôn chung chung - "con mèo kêu", "trong tầm tay", "không nhìn thấy mũi của mình".

Bệnh liệt ruột (từ tiếng Hy Lạp periphrasis - từ xung quanh và tôi nói) thường được gọi là

một biểu thức mô tả được sử dụng thay cho một từ cụ thể (“người viết những dòng này” thay vì “tôi”) hoặc một câu nói lố, bao gồm việc thay thế tên của một người, đối tượng hoặc hiện tượng bằng mô tả về các đặc điểm cơ bản của chúng hoặc một dấu hiệu của những nét đặc trưng của chúng (“vua của muôn thú là sư tử”, “Albion sương mù” - Anh, “Venice phương Bắc” - St.Petersburg, “mặt trời của thơ ca Nga” - A. Pushkin).

Truyện ngụ ngôn (từ tiếng Hy Lạp. Allegoria - phúng dụ) bao gồm miêu tả ngụ ngôn về một khái niệm trừu tượng với sự trợ giúp của một hình ảnh cụ thể, cuộc sống. Trong văn học, truyện ngụ ngôn xuất hiện từ thời Trung cổ và có nguồn gốc từ những phong tục, truyền thống văn hóa và văn hóa dân gian cổ xưa. Nguồn chính của truyện ngụ ngôn là truyện động vật, trong đó cáo là truyện ngụ ngôn về sự xảo quyệt, con sói ác tâm và tham lam, con cừu đực ngu ngốc, sư tử là sức mạnh, con rắn là sự khôn ngoan, v.v. Từ xa xưa đến thời đại chúng ta, truyện ngụ ngôn thường được sử dụng nhiều nhất trong truyện ngụ ngôn, truyện ngụ ngôn và các tác phẩm hài hước, châm biếm khác. Trong văn học cổ điển Nga, truyện ngụ ngôn đã được M.E. Saltykov-Shchedrin, A.S. Griboedov, N.V. Gogol, I.A. Krylov, V.V. Mayakovsky.

Sự mỉa mai (từ tiếng Hy Lạp eironeia - giả vờ) - một câu nói lố, bao gồm việc sử dụng một cái tên hoặc toàn bộ câu nói theo nghĩa gián tiếp, đối lập trực tiếp với câu trực tiếp, đây là một sự thay đổi ngược lại, theo hướng phân cực. Thông thường, mỉa mai được sử dụng trong các câu có chứa đánh giá tích cực mà người nói (người viết) bác bỏ. "Từ đâu, thông minh, bạn đang lang thang, đầu?" - hỏi anh hùng của một trong những truyện ngụ ngôn của I.A. Krylov tại Con lừa. Khen ngợi dưới hình thức chỉ trích cũng có thể là sự mỉa mai (xem truyện "Tắc kè hoa" của A.P. Chekhov, miêu tả tính cách của một con chó).

Anaphora (từ tiếng Hy Lạp là anaphora -ana lại + mang phoros) - sự đơn điệu, lặp lại các âm thanh, hình vị, từ, cụm từ, cấu trúc nhịp điệu và lời nói ở đầu các giai đoạn cú pháp song song hoặc các dòng thơ.

Những cây cầu bị phá hủy bởi một cơn giông bão, Một chiếc quan tài từ một nghĩa trang mờ ảo (A.S. Pushkin) (sự lặp lại của âm thanh) ... Một cô gái mắt đen, Một con ngựa có bờm đen! (M.Yu. Lermontov) (sự lặp lại của các hình cầu).

Gió thổi không vô ích, Bão đi chẳng vô ích. (S.A. Yesenin) (lặp lại các từ)

Tôi thề bởi lẻ và chẵn, tôi thề bằng gươm và trận chiến đúng đắn. (A.S. Pushkin).

Đội: Grishchenko Victoria, Kucheruk Anastasia, Meshkanova Anna, Nichemerzhina Elizaveta, Hoteshov Kirill.

Công trình đã được trình bày tại hội nghị khoa học và thực tiễn cấp trường.

Tải xuống:

Xem trước:

NGÂN SÁCH MUNICIPAL BUDGET TỔNG HỢP THỂ CHẾ GIÁO DỤC THÀNH PHỐ MURMANSK

"SEVERAGE SCHOOL № 42"

Khả năng diễn đạt

hướng: ngữ văn

Bài làm của học sinh lớp 7 A:

Grishchenko Victoria

Kucheruk Anastasia

Meshkanova Anna

Nichemerzhina Elizabeth

Hoteshov Kirill

Người đứng đầu: Evseeva S.P.

Murmansk 2017

Giới thiệu …………………………………………. ………………… .2
Phần chính …………………………………… .. ……………… ..3
Kết luận …………………………………………. ……………… 6
Kết luận ……………………………………………… .. …………… ... 7
Văn học …………………………………………… .. …………… .7

Nếu họ nói về quảng cáo, thật tệquảng cáo .

Nếu họ nói về một sản phẩm, đó là một quảng cáo tốt.

David Ogilvie

Giới thiệu

Ngôn ngữ của quảng cáo được quan tâm, bởi vì. có những đặc điểm riêng ở tất cả các cấp độ đã học trong các phần của ngôn ngữ học. Thể loại quảng cáo yêu cầu thông tin phải được trình bày ngắn gọn, thường nó có thể chỉ là một dấu hiệu, một bức tranh hoặc những hình ảnh không lời khác. Chúng tôi quan tâm đến từ ngữ và hình ảnh ngôn từ. Tại vì mục đích của khẩu hiệu quảng cáo là thu hút sự chú ý, quan tâm của người mua, nhân tiện, trong quảng cáo cũng có những yêu cầu đặc biệt. Một khẩu hiệu quảng cáo không còn chỉ là một phương tiện truyền tải thông tin, mà còn là một đại lý bán hàng phải tính đến độ tuổi và tính cách của khách hàng, địa vị xã hội, sở thích và sở thích của họ. Slogan quảng cáo phải được kiểm chứng trên quan điểm đánh vào tâm lý của người mua.

Nghiên cứu đối tượng mà hoạt động của bạn sẽ hướng đến. Những người bạn đang nói chuyện là ai?

Trẻ hay già? Giàu nghèo hay tầng lớp trung lưu? Độc thân hay gia đình? Sở thích, lối sống ...

David Ogilvie

Vì vậy, việc tạo ra quảng cáo là mối quan tâm của nhiều chuyên gia: nhà tâm lý học, nhà ngôn ngữ học, nghệ sĩ, nhà tiếp thị, v.v. Sẽ rất thú vị nếu tưởng tượng người mua qua con mắt của những người biên dịch quảng cáo: họ nhìn nhận người tiêu dùng sản phẩm của họ như thế nào. Chúng tôi đã chọn 85 văn bản quảng cáo cho nghiên cứu của mình.

Mục đích công việc của chúng tôi- nghiên cứu các đặc điểm ngôn ngữ của văn bản quảng cáo và phân tích các hiện tượng ngôn ngữ được trình bày trong đó.

Nhiệm vụ:

2. Phân loại tài liệu theo các phần ngôn ngữ học;

3. Xác định hiệu quả của việc sử dụng từ ngữ đó;

4. Hình thành hình ảnh của khách hàng-người mua, địa chỉ của quảng cáo.

Phần chính

Trong số các tài liệu về quảng cáo, chúng tôi muốn làm nổi bật các tác phẩm của David Ogilvy "Bí mật của sân quảng cáo" và "Những tiết lộ của một đại lý quảng cáo."David Ogilvy - người sáng lập các công ty quảng cáo "Ogilvy & Mather", "Ógilvy PR", một copywriter thành công. David Ogilvie được nhiều người coi là cha đẻ của ngành quảng cáo. Năm 1962, tạp chí "Time" của Mỹ mô tả ông là "nhà ảo thuật gia nổi tiếng nhất trong ngành quảng cáo hiện đại." Anh ta là một Tư lệnh của Order of the British Empire. Năm 1977, ông được giới thiệu vào Đại sảnh Danh vọng Quảng cáo Hoa Kỳ. Ogilvy đã nêu tên tám thành phần của quảng cáo thành công. Đứng ở vị trí thứ hai, sau siêu ý tưởng, là văn bản.

Theo nghiên cứunhà tiếp thị , văn bản thương mại được xây dựng trên cơ sở của mô hình hoạt động tốt nhất."Chú ý", "Quan tâm", "Mong muốn", "Hành động". Đây là cách mà bất kỳ văn bản quảng cáo nào cũng nên được xây dựng để có hiệu quả nhất có thể.

Trước hết, bạn cần thu hút sự chú ý của người tiêu dùng.
Sau khi giành được sự chú ý của người tiêu dùng, cần phải cung cấp cho anh ta những thông tin để khơi dậy sự quan tâm của anh ta.
Ở cuối văn bản, để củng cố tâm trạng cảm xúc của người tiêu dùng và ghi nhớ thông tin tốt hơn, nên có một cụm từ vọng lại.

Hãy để tôi chuyển sang tài liệu của chúng tôi và xem (hoặc bác bỏ) hiệu quả của một số khẩu hiệu quảng cáo.

Từ vựng.

Công thức thường được sử dụng "Giá tăng", "Giá giảm" được xây dựng dựa trên lễ tân sự nhân cách hóa.

Công thức "không thể là có thể" - nghịch lý kết hợp hai hiện tượng trái ngược nhau.

"Lada giá xuất xưởng" - phép ẩn dụ , nhà máy được hiểu là người sản xuất quản lý, điều hành.

Nhân danh cửa hàng đồ lót "Trusishka" - chơi chữ , chơi trên sự mơ hồ.

Một kỹ thuật quảng cáo phổ biến là sử dụngđơn vị cụm từ . Ví dụ: “nắm bắt khoảnh khắc”, “nhìn căng thẳng từ trên cao”, “nó sẽ không đeo bám chúng tôi”, “mọi người đều cưỡi lên chúng tôi”, “giảm đau đầu”, “từ tay này sang tay khác”, “Mátxcơva không phải cao su ”,“ cuộc sống - một điều tuyệt vời ”,“ Tôi đảm bảo sự đàng hoàng ”.

Một số khẩu hiệu sử dụng hợp lý và không phù hợptừ vựng nước ngoài. Ví dụ: "Boutique de France đang tổ chức buổi thử nước hoa của Pháp", với dòng chữ "Mọi thứ sẽ trở nên bình thường!" Được viết ở dưới cùng. Hoặc trên một quán bia, một cái tên như vậy là "Nhà Buchen", hoàn toàn bằng tiếng Nga.

Ví dụ tương tự minh họa khả năng phát minh của người viết quảng cáo neologisms . Như trong quảng cáo về cheburaktsia hoặc về sushi của Nhật Bản. Neologisms mang hương vị dân tộc.

Hình thái học.

Khi phân tích văn bản quảng cáo về mặt hình thái, chúng tôi đã quan sát thấy tần suất sử dụng các phần của lời nói và hình thức của chúng. Phổ biến nhất là động từ ở trạng thái mệnh lệnh - 20%. Đó là các động từ: get, get out, take, think, look, catch, wait, be, use, believe, don't give, trở thành, làm, mua, chôn, cho vào. Tính từ trong mức độ so sánh được sử dụng ít thường xuyên hơn nhiều. Ví dụ: "Thời trang trẻ em tươi sáng hơn người lớn" và "Yogurt sống động hơn Pinocchio." Một số khẩu hiệu được xây dựng dưới dạng câu đề cử, tức là sử dụng danh từ danh nghĩa, nhưng về chúng trong phần cú pháp.

Cú pháp.

Cú pháp có quan hệ mật thiết với hình thái, chúng tạo nên ngữ pháp của ngôn ngữ. Chúng ta đã lưu ý những đặc điểm nào của cấu trúc cú pháp. Nhiều nhất là các câu khuyến khích, cơ sở của nó là động từ tâm trạng mệnh lệnh (chúng ta đã nói về chúng trong phần trước). Sau đó là những câu cảm thán về tần suất. Mục đích của những lời đề nghị như vậy trong quảng cáo không phải là để người mua thờ ơ, mà giúp anh ta “khám phá” trong việc lựa chọn một sản phẩm, để nhắc nhở anh ta niềm vui và sự nhẹ nhõm khi mua hàng này sẽ mang lại cho anh ta điều gì. Ví dụ: “Bạn thân nhất của một cô gái là một con cá!”, “Mọi người đều cưỡi chúng tôi. Và chúng tôi rất vui! Thường thì khẩu hiệu được xây dựng như một cuộc đối thoại sử dụng các câu nghi vấn và cảm thán. Ví dụ, “Tại sao phải đợi? Đã đến lúc mua! hoặc “Bị đánh cắp? Nó là cần thiết để đặt CLIFFORD! Mặc dù thực tế là văn bản của các quảng cáo phải ngắn, nhưng chúng thường sử dụng các câu phức tạp. Ví dụ, “4G chờ ai không đợi”, “Dùng máy sấy tóc không khô”, “Tin tôi đi, bạn mạnh mẽ hơn vẻ ngoài”, “Bạn là người tốt nếu bạn chụp ảnh một cheburek! ”. Trong số những câu đơn giản, chúng ta lưu ý những câu có thành phần phức tạp. Ví dụ, "Nó tan trong miệng của bạn, không phải ở nhiệt", "Tôi đang chờ đợi một người thông minh, nhẹ nhàng, có mục đích tốt" - các thành viên đồng nhất. "Em yêu, em có abracadabra trong cà phê của mình!" - bắt mắt. Và như đã đề cập ở trên, một số câu được xây dựng chỉ sử dụng danh từ trong trường hợp chỉ định, được gọi là câu đề cử. Nhưng không có nhiều người trong số họ. Việc sử dụng các dấu chấm câu đôi khi bị bỏ qua hoàn toàn, rõ ràng là khẩu hiệu quảng cáo được trình bày dưới dạng một tiêu đề. Nhưng trong số những thứ mà chúng tôi tìm thấy, thường gặp nhất là dấu chấm than, dấu chấm hỏi và dấu phẩy. Chúng tôi cũng thấy dấu gạch ngang “Thời trang trẻ em sáng sủa hơn thời trang người lớn” và dấu chấm lửng “Chúng tôi được định hướng ... Và chúng tôi rất vui!”.

Hình thành từ.

Các từ chính của quảng cáo, tự nó mang ý tưởng, thường được hình thành bằng cách sử dụng tiền tố siêu. Nó có nghĩa là chất lượng cao nhất, gia tăng, hành động được nâng cao. Ví dụ: “Chụp ảnh cực chất!”, “Giá siêu nhân cho siêu nhân!”, “Giá siêu siêu siêu khủng!”.

Nghệ thuật đồ họa.

Trong một số trường hợp, để đạt được hiệu quả cao hơn trong văn bản quảng cáo, một kiểu hình ảnh khác thường của từ được sử dụng. Ví dụ, phần đầu của cụm từ "Tăng thị lực" bị mờ, như thể nó được đọc bởi một người có thị lực kém. Trong khẩu hiệu "Think fresh!" từ cuối cùng được viết theo cách khác, rõ ràng đây là một cách tiếp cận “mới mẻ”, không chuẩn mực trong việc trình bày thông tin. Câu "Luôn là một sự lựa chọn tuyệt vời về quần áo" không gì khác hơn là một từ ngữ, điều này dường như gợi ra tên của chủ cửa hàng. Từ "Then" có 5 chữ O. Độ dài của âm thể hiện dịch vụ cho vay dài hạn có lợi cho khách hàng. Trong cụm từ “Điều chỉnh để thành công”, từ STROY được đánh dấu bằng chữ in hoa và ở một phông chữ khác, cho biết công ty cung cấp dịch vụ, StroyCity.

Di chuyển bất thường.

Các tác giả của các văn bản quảng cáo không ngừng tìm kiếm cách trình bày thông tin phi tiêu chuẩn, một sơ đồ mới để xây dựng một cụm từ. Chúng tôi đã tìm thấy những lựa chọn thú vị, một số trong số chúng có thể bị cho là sai lầm, theo quan điểm logic, xây dựng hoặc được coi là một sự khiêu khích liên quan đến các chuẩn mực đạo đức. Ví dụ: “Hãy chôn mẹ chồng trong cát” do một công ty du lịch đưa ra, ám chỉ một kỳ nghỉ ở bãi biển. “Tôi sẽ làm bạn với borscht của bạn,” kem chua nói, khẳng định sự cần thiết của sự hiện diện của anh ta. “Muốn có một trang web tồi? Vậy thì đừng gọi cho chúng tôi! " Một số copywriter xây dựng các cụm từ quảng cáo trong câu. Những văn bản như vậy là gần gũi nhất với cuộc sống hàng ngày, tk. mục tiêu của họ không phải là gây ấn tượng bằng một phong cách cao, mà là để giải trí. Bạn có thể dễ dàng hình dung ra người nhận quảng cáo như vậy. Ví dụ: “Bánh pizza ngon nhất. Không thể không yêu! ”,“ Ở đây chúng sẽ kiếm ăn ngon lành, Đây là rừng và hòa bình. Ngay cả mẹ vợ và vợ của bạn cũng sẽ không tìm thấy bạn ở đây ”,“ Người bán buôn nhỏ Vasily mua dễ dàng ”,“ Trở nên đẹp trai và dịu dàng với một chiếc tất mới ”,“ Tôi không thể bán Opel mới của tôi mà không có nước mắt và nước mũi ” . Văn bản cuối cùng giống một quảng cáo hơn, nhưng một động thái khuyến mại đã được sử dụng để thu hút người mua.

Những sai lầm.

Nhóm tiếp theo mà chúng tôi đã xác định, có lẽ, có thể được coi là chống quảng cáo. Bởi vì đối với một người có văn hóa và học thức, thông tin về một sản phẩm có thể so sánh với chất lượng của sản phẩm. Nếu chúng ta thấy văn bản có lỗi, điều đó khiến chúng ta không tin tưởng.

Sự kết luận

Các quan sát của chúng tôi đã chỉ ra rằng khi tạo ra một khẩu hiệu quảng cáo, các khả năng của tất cả các cấp độ của ngôn ngữ được sử dụng rộng rãi: từ vựng, hình thái, dẫn xuất, hình ảnh, cú pháp, và thậm chí tạo ra một văn bản thơ. Nhưng chúng ta phải nhớ về sự điều độ và phù hợp, chúng ta phải giữ được hương vị và phong cách. Chúng ta phải nhớ mục đích chính của quảng cáo:Mục tiêu nó không phải để giải trí cho người xem, mà để bán cho anh ta một sản phẩm 2 . David Ogilvie đưa ra yêu cầu cao đối với các nhà quảng cáo:Một bác sĩ phẫu thuật giỏi khác với một bác sĩ tầm thường ở chỗ anh ta biết nhiều hơn ... Điều này cũng giống như các nhà quản lý quảng cáo. Những nhà quản lý giỏi biết nhiều hơn những người khác.Đặc biệt là về chính tả và dấu câu.

Copywriter thấy khách hàng của họ như thế nào? Quảng cáo được trình bày trong tác phẩm của chúng tôi là đường phố, đơn giản, được thiết kế cho người dân thành phố trung bình, thu nhập trung bình của họ, những người mua hàng hóa và dịch vụ cần thiết với giá kinh tế. Anh ấy có thể được mang đi cùng với những món quà đi kèm. Ví dụ: bạn mua một máy tính xách tay - hãy đeo tai nghe vào tai. Giao tiếp với anh ấy được xây dựng đơn giản, những vấn đề của anh ấy khơi dậy sự đồng cảm: với mẹ chồng bạn có khó không? Đây là một vé rẻ cho cô ấy. Mệt mỏi vì các vấn đề gia đình? Đây là một nhà nghỉ yên tĩnh, nơi bạn có thể ăn uống, nghỉ ngơi và trốn vợ. Và có những hàng hóa cao cấp dành cho những khách hàng giàu có, và do đó là quảng cáo dành cho giới thượng lưu.

phát hiện

Khả năng biểu đạt của ngôn ngữ quảng cáo bao gồm:

Nhân cách hóa, hoán dụ, chơi chữ, sử dụng các đơn vị cụm từ, từ ghép và từ mượn;
Việc sử dụng động từ mệnh lệnh;
Việc sử dụng các câu khuyến khích, câu cảm thán và nghi vấn;
Việc sử dụng các câu phức tạp;
Việc sử dụng các câu đơn giản với một thành phần phức tạp;
Việc sử dụng các tiền tố nước ngoài là super, mega;
Sử dụng các phương pháp tiếp cận phi tiêu chuẩn, bất thường trong việc truyền tải thông tin quảng cáo;
Sử dụng phong cách đồ họa như một kỹ thuật;
Có những trường hợp văn bản viết sai về chính tả và dấu câu.

Văn chương

Một và cùng một suy nghĩ có thể được diễn đạt bằng cách sử dụng các câu đơn độc lập và các câu phức tạp. Tuy nhiên, tùy thuộc vào tổng thể của câu mà tư tưởng được thể hiện, đặc điểm phong cách của câu nói hoàn toàn thay đổi.

Mục đích của những câu đơn là nhấn mạnh tính chất độc lập, không phụ thuộc của các bộ phận trong câu kể, làm nổi bật các chi tiết riêng lẻ. Ngoài ra, tuyên bố, được diễn đạt bằng những câu đơn giản, có tính chất của lối nói thông tục ngắn gọn, thông thường. Đó là văn xuôi của A.S. Pushkin, A.P. Chekhov.

Các ý nghĩ được thể hiện với sự trợ giúp của các câu phức được liên kết cẩn thận với nhau thành một tổng thể phức hợp duy nhất và hoạt động như các yếu tố hữu cơ của nó. Câu ghép cung cấp khả năng phong phú và đa dạng nhất để thể hiện các mối quan hệ ngữ nghĩa và liên kết cú pháp giữa các bộ phận của một phát ngôn.

Phân tích các phương tiện tượng hình và biểu cảm của cú pháp, cần tìm ra vai trò của các yếu tố cú pháp, bút pháp, bút pháp thơ có vai trò như thế nào.

Sử dụng Lễ tân nghịch đảo(sự hoán vị của các từ) dẫn đến sự lựa chọn hợp lý hoặc cảm tính của những yếu tố của tuyên bố có ý nghĩa nhất đối với tác giả trong một bối cảnh nhất định và dựa vào đó anh ta muốn thu hút sự chú ý của độc giả, ví dụ, trong I.S. Turgenev: Điều gì đã chờ đợi cho đêm ấm áp này, buồn ngủ này? Cô chờ đợi âm thanh; sự im lặng nhạy cảm này chờ đợi một tiếng nói sống - nhưng mọi thứ đều im lặng.

Asyndeton cho tốc độ nói, nhanh nhẹn, năng lượng: Thụy Điển, Nga - vết đâm, vết cắt, vết cắt. Nhịp trống, tiếng lách cách, tiếng lục cục ... (P.), một polyunion làm chậm bài phát biểu, biến nó thành bài phát biểu chính: Vừa chán, vừa buồn, lại không có ai giúp đỡ trong lúc khó khăn về tinh thần ... (L.).

Một trong những phương tiện cú pháp sáng giá nhất - kết nối cặp của các thành viên đồng nhất của câu. Kỹ thuật này được sử dụng trong các văn bản thuộc phong cách nghệ thuật và báo chí như một trong những phương tiện ngôn ngữ biểu đạt. Rất thường xuyên, các từ trái nghĩa đóng vai trò là các thành viên đồng nhất: Không gì bằng tự thân mà không có nỗ lực và ý chí, không có sự hy sinh và lao động. (A. Herzen).

Bưu kiện- sự tách rời cấu trúc cú pháp duy nhất của một câu nhằm mục đích cảm nhận rõ ràng hơn về nó: Đứa trẻ phải được dạy để cảm nhận. sắc đẹp, vẻ đẹp. Của người. Tất cả các sinh vật sống xung quanh.

Anaphora (lặp lại từ vựng)	Lặp lại các phần trong sớm dòng (thống nhất)	Sáng nay, niềm vui này, Sức mạnh này, ban ngày và ánh sáng, Căn hầm màu xanh này, Tiếng kêu và dây đàn, Những con ruồi này, Những con chim này ...
Epiphora (lặp lại từ vựng)	Sự lặp lại các bộ phận, cấu trúc cú pháp giống nhau chấm dứtđề xuất	Tôi đã bên em suốt cuộc đời. Cả đời này anh đã tin em. Tôi đã yêu em suốt cuộc đời.
Khớp thành phần (lặp lại từ vựng)	Sự lặp lại ở đầu câu mới của một từ hoặc các từ của câu trước, thường là kết thúc nó	Tổ quốc đã làm mọi thứ cho tôi. Quê hương đã dạy tôi, đã nuôi tôi, cho tôi bắt đầu vào đời. Một cuộc sống mà tôi tự hào.
Phản đề	Sự đối lập	Tóc dài - tâm trí ngắn; Hôm qua tôi nghẹt thở vì hạnh phúc, và hôm nay tôi đang hét lên vì đau đớn.
sự phân cấp	Vị trí của các từ đồng nghĩa theo mức độ tăng lên hoặc yếu đi của dấu hiệu.	Đôi mắt xanh khổng lồ chiếu vào khuôn mặt anh ta, thiêu đốt, tỏa sáng. Nhưng bạn phải hiểu sự cô đơn này, chấp nhận nó, làm bạn với nó và vượt qua nó về mặt tinh thần ...
Nghịch lý	Một sự kết hợp của các từ mâu thuẫn với nhau, loại trừ nhau một cách hợp lý	Nghe này, thật vui khi cô ấy đang buồn khi khỏa thân một cách thanh lịch. Linh hồn chết, xác sống, tuyết nóng
Nghịch đảo	Thay đổi thứ tự từ thông thường. Thông thường: định nghĩa + chủ ngữ + hoàn cảnh + động từ-vị ngữ + tân ngữ (ví dụ: Mưa mùa thu đang đập ầm ầm trên mái nhà)	Anh ấy đã đến - anh ấy đã đến; Thật là khó chịu, họ đang chờ đợi trận chiến; Anh ta lao qua người gác cửa như một mũi tên lên bậc đá. - (xem "anh ta bay qua người khuân vác như một mũi tên")
Song song	So sánh ở dạng ghép nối	Song song xảy ra thẳng: Cỏ mọc um tùm mồ mả- phát triển quá mức theo tuổi đau đớn và từ chối, trong đó nhấn mạnh sự trùng hợp về những nét chính của các hiện tượng được so sánh: Chẳng phải gió bẻ cành, Chẳng phải rừng sồi kêu - Rằng lòng ta đang rên rỉ, Như chiếc lá thu đang run.
Dấu chấm lửng	Việc bỏ sót một số thành viên của câu, có thể dễ dàng khôi phục từ ngữ cảnh	Đàn ông - cho rìu! (Bỏ lỡ từ "lấy")
Bưu kiện	Chia một câu nói đơn lẻ thành các câu độc lập	Và một lần nữa Gulliver. Các chi phí. buông thõng.
Polyunion (polysyndeton)	Các thành viên đồng nhất hoặc các câu được kết nối bằng cách liên kết lặp lại	Thật là một con đường từ ngữ lạ lùng, lôi cuốn, hấp dẫn và tuyệt vời! Và bản thân cô ấy tuyệt vời biết bao, con đường này.
Asyndeton	Các thành viên đồng nhất của đề xuất được kết nối mà không cần sự trợ giúp của các công đoàn	Thụy Điển, Nga đâm, cắt, cắt ...
Tu từ cảm thán	Câu cảm thán củng cố việc thể hiện cảm xúc trong văn bản	Ai đã không mắng mỏ những người quản lý nhà ga!
Câu hỏi tu từ	Một câu hỏi được yêu cầu không phải để cung cấp hoặc nhận được câu trả lời cho nó, mà với mục đích tác động đến cảm xúc của người đọc	Điều gì mà người Nga không thích lái xe nhanh? = "tất cả người Nga đều yêu thích"
Địa chỉ tu từ	Lời kêu gọi không hướng đến người đối thoại thực sự mà hướng đến chủ đề của một hình tượng nghệ thuật	Vĩnh biệt nước Nga chưa rửa!
Mặc định	Cố ý ngắt lời nói, dựa trên suy đoán của người đọc, người phải nhẩm kết thúc cụm từ	Nhưng hãy nghe này: nếu tôi nợ bạn ... Tôi sở hữu một con dao găm, / Tôi sinh ra gần Caucasus.

Kiểm tra bản thân!

Bài tập 1.

Tìm các trường hợp song song, đa hợp và không liên hợp. Xác định chức năng của chúng trong văn bản.

1) Quạ đen trong hoàng hôn đầy tuyết
Nhung đen trên đôi vai đầy đặn.(A. A. Blok)

2) Kim giờ sắp đến nửa đêm.
Những ngọn nến bùng lên như một làn sóng ánh sáng.
Suy nghĩ bị khuấy động trong một làn sóng đen tối.
Chúc mừng năm mới, con tim!(A. A. Blok)

3) Không, tôi khẳng định chắc chắn rằng không có nhà thơ nào có khả năng đáp ứng phổ quát như Pushkin, và vấn đề không chỉ ở khả năng đáp ứng, mà ở chiều sâu tuyệt vời của nó, mà ở sự tái sinh của tinh thần một người vào tinh thần của các dân tộc ngoại lai, sự tái sinh là gân như hoan hảo.(F. M. Dostoevsky)

4) Nếu những bậc thầy như Akhmatova hay Zamyatin bị chôn vùi suốt đời, bị kết án xuống mồ để tạo ra trong im lặng, không nghe thấy tiếng vọng lại những gì họ đã viết, thì đây không chỉ là nỗi bất hạnh của cá nhân họ mà còn là nỗi đau của cả dân tộc, mà còn một mối nguy cho cả quốc gia.(A. I. Solzhenitsyn)

5) Mỗi người trong số họ (những người đã chết trong Chiến tranh Vệ quốc Vĩ đại) là cả một thế giới. Và thế giới này đã ra đi vĩnh viễn. Cùng với anh, những ước mơ chưa thành, những đám cưới chưa diễn ra, những đứa trẻ chưa chào đời, những bài hát chưa được cất lên, những ngôi nhà chưa xây, những cuốn sách chưa viết nằm trong nấm mồ.(V. V. Bykov)

Chủ đề 7. Văn bản. Phong cách nói