تعريف الذاكرة العاطفية. ذاكرة عاطفية

الذاكرة العاطفية هي ذكرى المشاعر. تشير المشاعر دائمًا إلى كيفية تلبية احتياجاتنا. ذاكرة عاطفيةمهم جدا لحياة الإنسان. تتجلى المشاعر التي يتم اختبارها وتخزينها في الذاكرة في شكل إشارات تشجع إما على العمل أو تتراجع عن الفعل الذي تسبب في تجربة سلبية في الماضي. التعاطف - القدرة على التعاطف والتعاطف مع شخص آخر ، يعتمد بطل الكتاب على الذاكرة العاطفية.

ذاكرة رمزية

الذاكرة التصويرية - ذاكرة للأفكار وصور الطبيعة والحياة وكذلك للأصوات والروائح والأذواق. يمكن أن يكون بصريًا ، سمعيًا ، عن طريق اللمس ، حاسة الشم ، تذوقي. إذا كانت الذاكرة البصرية والسمعية ، كقاعدة عامة ، متطورة بشكل جيد ، وتلعب دورًا رائدًا في توجيه الحياة للجميع أناس عادييون، ثم الذاكرة اللمسية والشمية والذوقية في بمعنى معينيمكن أن يسمى محترف. مثل الأحاسيس المقابلة ، تتطور هذه الأنواع من الذاكرة بشكل مكثف بشكل خاص فيما يتعلق بالظروف المحددة للنشاط ، وتصل إلى مستوى عالٍ بشكل مذهل في ظروف تعويض أو استبدال أنواع الذاكرة المفقودة ، على سبيل المثال ، في المكفوفين والصم ، إلخ.

الذاكرة المنطقية اللفظية

محتوى الذاكرة المنطقية اللفظية هو أفكارنا. لا توجد أفكار بدون لغة ، لذلك فإن الذاكرة بالنسبة لها لا تسمى فقط منطقية ، بل منطقية لفظية. نظرًا لأنه يمكن تجسيد الأفكار في أشكال لغوية مختلفة ، يمكن توجيه إعادة إنتاجها نحو نقل المعنى الرئيسي للمادة فقط ، أو صياغتها اللفظية الحرفية. إذا لم تخضع المادة في الحالة الأخيرة للمعالجة الدلالية على الإطلاق ، فإن الحفظ الحرفي لها لم يعد منطقيًا ، ولكنه حفظ ميكانيكي.

ذاكرة عشوائية ولا إرادية

ومع ذلك ، يوجد مثل هذا التقسيم للذاكرة إلى أنواع ، والذي يرتبط ارتباطًا مباشرًا بسمات النشاط الأكثر أداءً حاليًا. لذلك ، اعتمادًا على أهداف النشاط ، تنقسم الذاكرة إلى غير طوعي وتعسفي. يُطلق على الحفظ والاستنساخ ، حيث لا يوجد غرض خاص لتذكر أو استرجاع شيء ما ، الذاكرة اللاإرادية ، في الحالات التي تكون فيها هذه عملية هادفة ، يتحدثون عن ذاكرة عشوائية. في الحالة الأخيرة ، تعمل عمليات الحفظ والاستنساخ كإجراءات خاصة للذاكرة.

غير الطوعي و ذاكرة عشوائيةفي الوقت نفسه ، يمثلان مرحلتين متتاليتين من تطور الذاكرة. يعرف كل شخص من التجربة المكانة الضخمة في حياتنا التي تشغلها الذاكرة اللاإرادية ، والتي على أساسها ، بدون نوايا وجهود خاصة ، يتم تشكيل الجزء الرئيسي من تجربتنا ، من حيث الحجم والأهمية الحيوية. ومع ذلك ، في النشاط البشري ، غالبًا ما يصبح من الضروري إدارة ذاكرة المرء. في هذه الظروف دورا هاماتشغيلات الذاكرة العشوائية ، مما يجعل من الممكن حفظ أو استدعاء ما هو ضروري عن عمد.

التصور الذاتيهي عملية توجيه الشخص بمفرده العالم الداخلينتيجة معرفة الذات ومقارنة الذات بالآخرين ، هذا انعكاس في عقل الشخص نفسه (انعكاس) ، سلوكه ، أفكاره ، مشاعره. أي أن الإدراك الذاتي مرتبط بالتفكير والذاكرة والانتباه والتحفيز وله بعض التلوين العاطفي والعاطفي.

يختار المستهلكون عادةً تلك السلع والخدمات التي تناسب صورتهم الذاتية ويرفضون تلك التي لا تناسب صورتهم الذاتية. يحتاج المسوقون إلى تطوير صورة العلامة التجارية التي تتوافق مع الصورة الذاتية للجمهور المستهدف.

لا يتطابق التصور الحقيقي للشخص (وجهة نظره عن نفسه) دائمًا مع الفكرة المثالية عن نفسه (كيف يود أن يرى نفسه) ومع فكرة الآخرين عنه (ماذا ، من وجهة نظره ، يفكر الآخرون فيه). في هذه الحالة ، هناك مفهومان مهمان لعلم نفس المستهلك.

الأول يتعلق بالإدراك. واقعي انا، التي تحددها النظرة للعالم للشخص واحترامه لذاته وصورته عن نفسه.

الثاني عن أداء مثالي شخص عن نفسه ، أي الصورة التي يرغب الشخص في مطابقتها.

تصور الذات الاجتماعي من شخص - الصورة التي يريد أن تكون في عيون الناس من حوله.

مقدمة

الفصل 1 ..........................................................

1.1 وجهات النظر النظرية ... ................ .................................. ....

1.2 المشاعر الإيجابية والسلبية ... ................. ..............

1.3 فسيولوجيا العواطف ... ................. ................................. ...............

1.3.1 تشريح الأعصاب للعاطفة ............................................ .. ............

1.3.2 الكيمياء العصبية للعواطف ... ................... ...............................

1.3.3 الأهمية البيولوجية للعواطف ... ..................... ...............

1.3.4 الأبحاث الحديثة ... .................. .........................

1.3.5 فعالية الدواء الوهمي ... ................. ......................

الفصل 2 الذاكرة .................................................................................................................

2.1 الفروقات الفرديةذاكرة ................................................. .......................

2.2 أنواع الذاكرة وأشكالها ... ...............................................

2.3 آليات الذاكرة ... . ...............................................

2.4 بعض حالات ضعف الذاكرة الشائعة ... .................

2.5 بعض المبادئ العامة في آلية الذاكرة ... .........

2.6 بعض تأثيرات وقوانين الذاكرة ... ......... ....................

2.7 فسيولوجيا الذاكرة ... . ...........................................

2.8 بحث حديث ... ................ .................................

الفصل 3 تفاعل العاطفة والذاكرة ...............................................................

3.1 التعلم ، استنساخ مواد ذاكري والعواطف.

أنشطة البحث ... ................ .................................. ..

3.2 الذاكرة العاطفية ... ................ .................................. .............

3.3 آلية النزوح ... ................ .................................. .............

3.4 العواطف والمعلومات المخزنة في الذاكرة ... ................... ........

3.5 تجربة الارتباط ... ................ .................................. .............

3.6 دور الذكريات في تجربة الحزن ........................................ ...... ..........

3.7 اعتماد الحفظ على الانطباعات والعواطف .......................................... ....

3.8 مدرسة الذاكرة ... . ................................................. .........

يذاكر ...................................................................................................................

استنتاج .........................................................................................................................

قائمة الأدب المستخدم ........................................................................

ملخص ..............................................................................................................

التطبيقات

مقدمة

على مستوى الفطرة السليمةمن الواضح أن هناك علاقة بين المشاعر والذاكرة ، ومن المعروف أننا جميعًا نتذكر الأحداث الثرية عاطفياً بوضوح شديد وبالتفصيل. يتذكر كبار السن كيف علموا بأخبار نهاية الحرب العالمية الثانية والاغتيال الغادر لجون ف. كينيدي. عدد كبير منسيتذكر الناس في المملكة المتحدة والعديد من الأشخاص حول العالم دائمًا الظروف التي علموا فيها بوفاة الأميرة ديانا. بالإضافة إلى الاستنساخ الممتاز للذاكرة للحدث الرئيسي ، يتم أيضًا تذكر التفاصيل الثانوية الأخرى.

سيُظهر هذا العمل أن الناس يتذكرون أحداثًا خاصة أو غير عادية ، وأن المشاعر المرتبطة بالحدث من المرجح أن يتم تذكرها ويمكن أن تسهل استرجاع الذاكرة الفعلية. حدث موجود، وأيضًا أن العواطف تؤثر على عملية الحفظ وأن تأثير المشاعر الإيجابية والسلبية مختلف. سيتم توقع دراسات من شأنها أن تلقي الضوء على ما يتكون منه هذا التأثير - ما إذا كان يساهم المشاعر الايجابيةحفظ الذكريات ، أو مشاعر سلبيةمحوها؟ أو ربما تتم كلتا العمليتين؟

في القسم الخاص بفسيولوجيا العواطف ، سنبين أنه بغض النظر عن مدى قوة أو دقة المشاعر التي يشعر بها الشخص ، فإنها تسبب دائمًا التغيرات الفسيولوجيةفي جسده ، بالإضافة إلى تقديم التشريح العصبي للعواطف والمفهوم الذي يربط العواطف بوظائف هياكل معينة في الدماغ ، والتي تنتمي إلى طبيب الأعصاب الأمريكي J. Peipets ، ونموذجها المحسن - الجهاز الحوفي لـ P. McLean. ظهور أي عاطفة يعتمد أيضًا على التنشيط مجموعات مختلفةبيولوجيا المواد الفعالةومنهم تفاعل معقد. تشير البيانات الحديثة إلى اعتماد قوي لحالاتنا المزاجية وخبراتنا على التركيب الكيميائي الحيوي البيئة الداخليةالدماغ ، والتي سيتم مناقشتها في قسم الكيمياء العصبية للعواطف. دعونا نلخص هذا بالتلخيص الأهمية البيولوجيةالعواطف وتقديم بعض الأبحاث الحديثة في هذا المجال.

بعد ذلك ، ضع في اعتبارك التعريف والميزات والخصائص الرئيسية والأنواع والآليات الرئيسية للعمليات التي تحدث في الذاكرة ، وكذلك التصنيفات الموجودةأنواع الذاكرة: حسب مشاركة الوصية في عملية الحفظ ؛ على نشاط عقلىالذي يسيطر على النشاط ؛ مدة حفظ المعلومة وجوهر الموضوع وطريقة الحفظ.

يمكن أن تستمر ذاكرة المشاعر والعواطف لفترة أطول من الذاكرة الفكرية لأحداث معينة ، والتي سيتم مناقشتها بمزيد من التفصيل في هذا العمل. سنتحدث عن العمليات التي يمر بها أي شخص من أجل تذكر المعلومات الضرورية ، ومن ثم إعادة إنتاجها ، مثل التذكر والحفظ والاستدعاء والنسيان. دعونا ننظر في العديد من النظريات حول سبب حدوث النسيان ، وكذلك بعض الأنماط في آلية الذاكرة ، والتي عممها واستنتجها العالم الألماني جي إيبينغهاوس.

وفي ختام هذا الفصل ، سوف نقدم فسيولوجيا الذاكرة وآخر الأبحاث في هذا المجال. سنخبرك أن الأساس الفسيولوجي للذاكرة يكمن في ما يسمى بالاتصالات الزمنية المتسلسلة التي تنشأ في قشرة نصفي الكرة المخية ، على مبادئ الانعكاس الشرطي. الأساليب الحديثةتظهر الدراسات أن ليس فقط مجموعات فردية الخلايا العصبيةولكن أيضًا مناطق مختلفة من الدماغ.

في الفصل التاليسيتم توقع الدراسات ، وبفضلها يصبح من الواضح أن الاسترجاع يعتمد على إلى حد مامن العمليات العاطفيةهناك ذكريات إيجابية أكثر من الذكريات السلبية ؛ يتم تذكر التجارب السلبية بشكل أفضل من التجارب المحايدة ، وأخيرًا ، يعتمد الحفظ على قوة المشاعر: العواطف الأقوى ، بغض النظر عن علامتها ، تساهم في الحفظ أكثرالحقائق وكذلك - عاطفة الفرح تسهل حفظ المفاهيم التي لها إيجابيات تلوين عاطفيوالحزن والغضب يجعلان من الصعب تذكر هذه المفاهيم ، كما أن انفعال الغضب يساهم في حفظ المفاهيم ذات الألوان السلبية والعديد من الاستنتاجات الأخرى التي لها قيمة عملية.

دعونا نقدم بإيجاز مفهوم "القمع" ، الذي قدمه فرويد ، وهذا القمع يُفهم على أنه استبعاد المواد المؤلمة من الوعي: المحتوى الذي لم يتحقق أبدًا والمحتوى الذي تم إدراكه ، ولكن بعد ذلك تحول إلى قمع اللاوعي.

دعنا نظهر كيف ترتبط العواطف ارتباطًا وثيقًا بالمعلومات التي نتلقاها من العالم المحيط ، وأن المشاعر السلبية تنشأ عندما لا يكون لدى الموضوع معلومات كافية ، وتنشأ المشاعر الإيجابية عندما تكون المعلومات زائدة. سنقدم أيضًا بعض قوانين الذاكرة ، مثل تأثير زيجارنيك وتأثير الحافة وتأثير الذكريات.

الفصل 1 العواطف والحالات العاطفية

الحب ، احترام الذات ، الكبرياء ، الشرف ، الشجاعة ، التعاطف ، المودة ، الضمير - كل هذا القيم الإنسانيةعلى أساس العواطف. إذا عاملناهم بطريقة غير مبالية ، فلن يكونوا قيمًا ، لأنه لكي تقدر شيئًا ما ، عليك أن تعامله عاطفياً - حب ، ابتهاج ، أن تكون مهتمًا أو فخورًا. يأتي كل واحد منا إلى هذا العالم وهو يعرف بالفعل كيف يشعر ، على الرغم من أنه لا يستطيع الكلام في الوقت الحالي ، ولا يمكنه المشي. تعتمد حيويتنا بشكل مباشر على القدرة على الشعور ، والشعور والتعبير عن مشاعرنا بأقصى قدر من الوضوح والمثابرة.

إن مفهوم "العاطفة الإنسانية" معقد للغاية بحيث لا يمكن للتعريف الموجز أن يكشف جوهره بالكامل. العاطفة هي شيء يتم اختباره على أنه شعور يحفز وينظم ويوجه الإدراك والتفكير والعمل.

تعريف آخر: العاطفة شكل خاص انعكاس عقلي، والتي في شكل تجربة مباشرة لا تعكس ظواهر موضوعية ، بل موقف شخصي تجاهها.

أساسي ، منفصلالعاطفة هي ظاهرة معقدة تشمل مكونات فسيولوجية عصبية وتعبيرية وحسية. عملية فرديةتفاعل هذه المكونات ، نتيجة ظهور المشاعر ، هو نتيجة العمليات البيولوجية التطورية. لذلك ، في الشخص ، فإن سمات تجربة مشاعر الغضب والتعبير عنها فطرية ، شاملة ثقافية وعالمية.

تحديد المشاعر ليس بالأمر السهل. وهناك سببان لذلك. أولاً ، هناك العديد من المشاعر ، وكل واحدة منها تتجلى على طريقتها الخاصة. لذلك ، على سبيل المثال ، يمكن أن تتسبب مشاعر الغضب في رد فعل عدواني ، والخوف - رد فعل للدفاع عن النفس أو يدفعه إلى الفرار. ثانيًا ، العاطفة هي ظاهرة معقدة للغاية تنطوي على تعاون عقلي وجسدي ، وتشمل جميع مستويات الشخصية.

1.1 وجهات النظر النظرية

[ 4 ص 3 - 27 ] [ 5 ص 7-19 ] [ 10 ص 31 - 51 ]

ما هي العواطف؟ هل هي دول انتقالية أم ترافقنا باستمرار؟ إلى أي مدى يتم تحديدها من خلال الوضع ، وظروف اللحظة ، وإلى أي مدى هي خصائص مستقرة للفرد؟ من الواضح أننا لن نتمكن من إعطاء إجابة لا لبس فيها على الأسئلة المطروحة. بعد Cattell و Scheier ، بعد البحث الذي أجراه Spielberger ، اعتبر العديد من العلماء العواطف ظاهرة مزدوجة: كحالة وكصفة على حد سواء. على سبيل المثال ، هناك طبقة واسعة من العمل النظري والتجريبي الذي يهدف تحديدًا إلى تعريف المفاهيم وتخفيفها القلق كحالة من جهة ، والقلق سمة شخصية من جهة أخرى. تختلف "الحالة" و "الميزة" في مدة التجربة ودرجة التعبير عن العاطفة.

من كل شيء العمليات المعرفيةأعمق ، على ما يبدو ،
تأثير العواطف على الذاكرة. أولاً ، كان المؤلفون مهتمين بشكل خاص بـ
القدرة على حفظ المعلومات الملونة عاطفيا. ثانيًا،
درس العلاقة بين الحالة العاطفية للشخص وأنا-
تقليد العمليات.

من المعروف أن المعلومات المشحونة عاطفياً أفضل
يتذكر. هذه الملاحظة هي أساس فن الإستذكار الذي
يلجأ بعض المعلمين إلى الإنجاز ذاكرة أفضلدراسة-
ألقاب معينة المواد التعليمية. يكفي لإحداث عاصفة
رد فعل عاطفي(على سبيل المثال ، اجعل الفصل ينفجر من الضحك) و
ولكن من الآمن أن نقول ذلك في الدرس التالي كل من
سيتذكر أولئك الذين كانوا حاضرين في الفصل ما تمت مناقشته في تلك اللحظة.

أ. سميرنوف (سميرنوف ، 1948) في تجارب معروفة

تأثير العواطف على الذاكرة

مقدس الحفظ اللاإرادي، سأل من خلال الموضوعات
1.5-2 ساعة بعد بدء يوم العمل لإخبارهم بما حدث لهم ،
عندما ذهبوا للعمل في الصباح. لا سيما الأشخاص الجيدون يتذكرون هؤلاء
الأحداث التي منعت أو ، على العكس من ذلك ، ساهمت في
الوصول المبكر إلى العمل ، والذي كان الهدف الرئيسي لأعمالهم
في تلك اللحظة. وفق الأفكار الحديثة، الجانب الرئيسي
الحدث الذي يسبب رد فعل عاطفي هو المقابل له
الفعل (أو التناقض) مع هدف الفرد. وهكذا ، في التجربة
طاك أ. سميرنوف ، تذكر الموضوعات قسرا تلك الأحداث
التي كانت ملونة عاطفيا بالنسبة لهم.

كقاعدة عامة ، يتذكر الناس تلك الأحداث جيدًا الحياة الماضية,
خاصة فترة الطفولةمما جعلهم عاطفيًا قويًا
تفاعل. يمكن أن تكون مثل هذه الذكريات حية للغاية ، وعادة ما تكون الناس
تأكد من أن كل شيء حدث تمامًا كما يتذكرونه. واحد-
إلى درجة دقة هذه الذكريات وحتى تطابقها مع الواقع
sti موضع تساؤل من قبل عدد من المؤلفين. يتم وصف الحالات متى
كان هناك ذكرى حية لحدث معين ، كما يُزعم
في الطفولة ، ولكن كان من الممكن إثبات أن هذا الحدث هو في الواقع
لم يكن كذلك ، وتم بناء "الذاكرة" من خلال قصص الكبار و
الخيال الخاص.

مثير للجدل بشكل خاص في السنوات الاخيرةكانت مسألة التذكر
نية عن التحرش الجنسي الذي تعرض له في الطفولة
تنمو. تظهر مثل هذه الذكريات أحيانًا في العملاء أثناء العلاج النفسي.
جلسات علاجية. يعتقد بعض المؤلفين أن ذكريات الإيمو-
أُجبرت التجربة المؤلمة على الخروج من الوعي وعادت
هرع إليها بفضل عمل العلاج النفسي.
يجادل مؤلفون آخرون أنه في بعض الحالات هذا ذكريات كاذبة,
شيدت عن غير قصد بمساعدة اقتراح من قبل المعالج النفسي نفسه
الاعتقاد بأن العميل يجب أن يكون لديه مثل هذه الذكريات.

ما هي خصائص الحدث الذي يتسبب في تخزينه في الذاكرة؟
طويل الأمد؟ للإجابة على هذا السؤال ، أجرى M. Linton
جرب على نفسك. لمدة 6 سنوات ، كانت تكتب على البطاقات كل يوم
حدثان مهمان على الأقل بالنسبة لها ، مع التاريخ والدرجة
شدتهم العاطفية. في نهاية كل شهر ، قالت
لقد مزقت بعض البطاقات ، وفحصتها لمعرفة ما إذا كانت تتذكر أي منها
في أي ترتيب حدثت الأحداث ، وأعادوا تقييم مشاعرهم
تلوين. توصل لينتون إلى استنتاج مفاده أن تلك الأحداث التي تحافظ على-
يجب أن يكون المخزن في الذاكرة لسنوات عديدة بالخصائص التالية.
يجب أن يجذب الحدث الانتباه وأن يكون له تأثير عاطفي مشرق
التلوين وقت حدوث ذلك. ربما التالي
الاستنتاج: يُنظر إلى الحدث على أنه عادي ، والخصائص المشار إليها
تنسب إليه الأرض بعد مرور بعض الوقت بأثر رجعي.
يحدث هذا عند مقابلة شخص يكون الموضوع فيه
يقع في الحب ، ولكن ليس للوهلة الأولى ، ولكن بعد مرور بعض الوقت
أنا. في هذه الحالة ، الاجتماع الأول الذي لم يكن حدثًا مهمًا ،

الفصل الثاني عشر

طرق البحث عن الذاكرة

ذاكرة – التذكر والاحتفاظ والتكاثر ونسيان آثار التجارب السابقة ، وإعطاء الشخص الفرصة لتجميع المعلومات والتعامل مع آثار التجربة السابقة بعد زوال الظواهر التي تسببت فيها. ذاكرة – هذه هي عمليات تنظيم التجربة السابقة ، مما يجعل من الممكن استخدامها لاحقًا في النشاط أو العودة إلى مجال الوعي. الذاكرة تربط ماضي الموضوع بحاضره ومستقبله وهي الأهم الوظيفة المعرفيةالتطوير الأساسي والتعلم.

الأكثر شيوعًا هو تصنيف P.P. Blonsky ، الذي خص الأنواع التاليةذاكرة:

1. اعتمادًا على ميزات الحفظ واستنساخ المادة:

ذاكرة المحركيسمح لك بتطوير المهارات العملية والعمالية ؛

عاطفي ( الذاكرة العاطفية) تتميز بسرعة التكوين ، والقوة الخاصة للحفظ ، والاستنساخ اللاإرادي للمعلومات. تحدد ذاكرة المشاعر العديد من تصرفات الناس ؛

ذاكرة رمزيةيسمح لك بحفظ الصور الحيوية في ذهنك كائن مهم؛ هذه ذكرى مظهر خارجيالكائن وموقعه في الفضاء. يمكن أن تكون الذاكرة التصويرية قصيرة المدى وطويلة المدى. وتشمل البصري ، السمعي ، اللمسي ، حاسة الشم ، الذوق.

الذاكرة المنطقية اللفظيةيعكس المنبهات اللفظية كلاً من الأشياء والأحداث الخارجية والتجارب الداخلية.

2. حسب طبيعة النشاط:

ذاكرة عشوائيةيتميز بتعمد الحفظ ، ويعتمد على تركيز الانتباه ، والذي يعتمد على آلية اختيار المعلومات من التدفق العام ؛ من التثبيت من النماذج النشاط المعرفي؛ من تجربة سابقة

ذاكرة لا إراديةنفذت عن غير قصد ، بالمناسبة ، على مستوى اللاوعي.

3. حسب طريقة التذكر:

ذاكرة ميكانيكيةلا تعتمد على فهم المادة المحفوظة ؛

الذاكرة الدلاليةيقوم على التعميمات والارتباطات المنظمة للمواد المحفوظة.

4. اعتمادًا على مدة تخزين المادة في الذاكرة:

ذاكرة شديدة القصر(أيقوني - للإدراك السمعي والبصري - للإدراك السمعي) - نوع من الذاكرة المرتبطة بالاحتفاظ بالمعلومات في السجل الحسي ؛ ثم تتحول إلى قصيرة المدى ؛

ذاكرة قصيرة المديمرحلة معينة في تقوية الذاكرة ، تعكس المراحل الأولى من تحديد المعلومات. على ال المراحل الأولىالتثبيت ، آثار المعلومات متحركة ويمكن "محوها" تحت تأثير أي منها تأثيرات خارجية. ترتبط هذه المراحل بالعمليات الديناميكية العصبية التي تضمن الحفاظ على الاتصالات الوظيفية للخلايا العصبية المشاركة في التكامل المركزي للصورة المتصورة ؛

ذاكرة طويلة المدىيتم تحديده من خلال التغيرات الهيكلية والكيميائية في الخلايا العصبية ، واستقرار الآثار طويلة المدى التي توفر مقاومة للتأثيرات المختلفة والحفاظ على وقت طويلربما مدى الحياة

الرامات " الذاكرة العشوائية في الهواتف والحواسيب "يوفر الإجراءات الفعلية والعمليات التي يقوم بها شخص ما مباشرة. في الذاكرة العاملة ، يتكون "مزيج عامل" من مواد تأتي من الذاكرة قصيرة المدى وطويلة المدى.

الخصائص الرئيسية لإنتاجية ذاكرة الوصول العشوائي هي: الحجم ، والدقة ، وسرعة الحفظ ، ومدة التخزين ، والقدرة (قابلية التنقل) ، والحصانة من الضوضاء.

هدف.تقييم حالة الذاكرة وتحديد الحجم ذاكرة قصيرة المدي؛ تقييم التعب والانتباه بناءً على منهجية "الخصائص الميزات الديناميكيةعملية الحفظ.

مواد.بروتوكول به عشر كلمات قصيرة ذات مقطع لفظي ومقطعين لا علاقة لها ببعضها البعض.

الاسم الكامل. موضوعات.ريابوفا يو في ، 11 عامًا

الاسم الكامل. مجرب. Schukina O.V.

تعليمات: أ) الآن سأقرأ بضع كلمات. إستمع جيدا. عندما أنتهي من القراءة ، كرر على الفور أكبر عدد ممكن من الكلمات تتذكره. يمكنك تكرار الكلمات بأي ترتيب. ب) الآن سأقرأ لك نفس الكلمات مرة أخرى ، ويجب عليك تكرارها مرة أخرى - سواء تلك التي ذكرتها بالفعل وتلك التي فاتتك في المرة الأولى. ترتيب الكلمات ليس مهما.

تقدم البحث.

ثم تتكرر التجربة بدون تعليمات. قبل القراءات الـ 3-5 التالية ، يقول المجرب ببساطة ، "مرة أخرى". بعد التكرار بخمسة أضعاف ، يقول المُختبِر للموضوع: "في غضون ساعة ، سوف تناديني بنفس الكلمات مرة أخرى". في كل مرحلة من مراحل الدراسة ، يتم ملء البروتوكول. تحت كل كلمة مستنسخة في السطر الذي يتوافق مع رقم المحاولة ، ضع علامة X. إذا كان الموضوع يسمي كلمة "إضافية" ، يتم تسجيلها في العمود المقابل. بعد ساعة ، وبناءً على طلب الباحث ، يعيد الموضوع إنتاج الكلمات المحفوظة دون قراءة أولية ، والتي يتم تسجيلها في المحضر في حلقات.

نتائج.

مقدار الذاكرة قصيرة المدى ، الذي يتوافق مع إعادة إنتاج واحدة ، يساوي 6 كلمات ، وهو ما يتوافق مع المقدار الطبيعي للذاكرة قصيرة المدى (7-9 وحدات). عملية حفظ الموضوع ديناميكية تمامًا (يزداد عدد الكلمات مع كل تكرار). بعد ساعة ، تم استنساخ 7 كلمات - دليل على ذاكرة طويلة المدى.

تم تلخيص نتيجة الدراسة في جدول.

											تكمل الكلمات

التحليلات.

أظهرت التجربة أن حجم الذاكرة قصيرة المدى للموضوع ضمن النطاق الطبيعي - 6 وحدات. مع كل استنساخ ، يزداد عدد الكلمات المعاد إنتاجها ، وهو ما يتوافق أيضًا مع عملية الاسترجاع الديناميكية. في الذاكرة طويلة المدى بعد 5 تكرارات ، تبقى 7 كلمات.

مصدر.نيموف ر. علم النفس: بروك. لطلاب الدراسات العليا بيد. كتاب مدرسي المؤسسات: في 3 كتب. الكتاب. 3. التشخيص النفسي. مقدمة علمية البحث النفسيمع العناصر الإحصاء الرياضي. م ، 1998

طرق دراسة العواطف

في علم النفس العواطفعمليات الاسم التي تعكس الأهمية الشخصية وتقييمات خارجية و المواقف الداخليةلحياة الإنسان في شكل تجارب. العواطف والمشاعر تعمل على الانعكاس موقف شخصيالرجل لنفسه وللعالم من حوله. نظرًا لأن كل ما يفعله الشخص يخدم في النهاية الغرض من تلبية احتياجاته المختلفة ، فإن أي مظاهر للنشاط البشري تكون مصحوبة بتجارب عاطفية. عند التفاعل مع العالم الخارجي ، يرتبط به الشخص بطريقة معينة ، ويختبر بعض المشاعر حول ما يتذكره ، ويتخيله ، وما يفكر فيه. يُطلق على تجربة الشخص لموقفه تجاه ما يفعله أو يتعلمه ، تجاه الآخرين ، تجاه نفسه ، المشاعر والعواطف.. المشاعر والعواطف ظواهر مترابطة ولكنها متميزة. المجال العاطفيالشخصية. تعتبر العواطف تجربة أبسط ومباشرة في هذه اللحظةالمرتبطة بالرضا أو عدم الرضا عن الاحتياجات. تتجلى المشاعر كرد فعل للأشياء البيئية وترتبط بالانطباعات الأولية. الانطباع الأول عن شيء ما هو عاطفي بحت ، إنه رد فعل مباشر (خوف ، غضب ، فرح) لبعض سماته الخارجية. الشعور أكثر تعقيدًا من المشاعر ، وهو موقف ثابت وراسخ من الشخص تجاه ما يعرفه ويفعله ، تجاه موضوع احتياجاته. تتميز المشاعر بالاستقرار والمدة ، وتقاس بالأشهر والسنوات من حياة موضوعها. يتجلى تعقيد الشعور في حقيقة أنه يتضمن مجموعة كاملة من المشاعر وغالبًا ما يكون من الصعب فهمه. الوصف اللفظي. يحدد الشعور ديناميكيات ومحتوى المشاعر ذات الطبيعة الظرفية. كثيرا ما يشار إليها بالعاطفة شكل محددتدفق الشعور. لذلك ، على سبيل المثال ، يتجلى الشعور بالحب في مشاعر الفرح مع نجاح أحد أفراد أسرته ، والحزن مع الفشل ، والاعتزاز به. للحيوانات أيضًا عواطف مرتبطة بإشباع الاحتياجات الفسيولوجية ، ولكن في البشر ، حتى هذه المشاعر تحمل بصمة تطوير المجتمع. يتم تنظيم جميع المظاهر العاطفية للشخص الأعراف الاجتماعية. غالبا ما يقدم الشخص الاحتياجات الفسيولوجيةأعلى ، على وجه التحديد الاحتياجات الروحية البشرية. مصادر العواطف هي ، من ناحية ، الواقع المحيط المنعكس في وعينا ، ومن ناحية أخرى ، احتياجاتنا. تلك الأشياء والظواهر التي لا تتعلق باحتياجاتنا واهتماماتنا لا تسبب لنا مشاعر ملحوظة. الأساس الفسيولوجيالمشاعر هي في المقام الأول عمليات تحدث في القشرة الدماغية. عند الشعور بالمشاعر ، في الحالات العاطفية ، يتم ملاحظة زيادة أو انخفاض في شدتها. أطراف مختلفةالحياة البشرية. في بعض الحالات العاطفية ، نشعر بطفرة في الطاقة ، نشعر بالبهجة والفعالية ، بينما في حالات أخرى هناك انخفاض في القوة وتيبس الحركات العضلية.

هناك ثلاثة أزواج من أبسطها تجارب عاطفية. « المتعة - الاستياء". الرضا الفسيولوجي والروحي و الاحتياجات الفكريةينعكس الشخص على أنه متعة ، وعدم رضا - على أنه استياء. تستند هذه المشاعر البسيطة على ردود الفعل غير المشروطة. تتطور التجارب الأكثر تعقيدًا من "اللطيفة" و "غير السارة" في الشخص وفقًا للآلية ردود الفعل المشروطة، بمعنى آخر. بالفعل مثل المشاعر. " قرار الجهد". يرتبط الشعور بالتوتر بخلق طريقة جديدة أو كسر قديمة للحياة والنشاط. يُنظر إلى إكمال هذه العملية على أنه عاطفة قرار (ارتياح). " التخدير - الإثارة". يتم تحديد عاطفة الإثارة عن طريق النبضات المتجهة إلى القشرة الدماغية من القشرة الفرعية. تعمل المراكز العاطفية الموجودة هنا على تنشيط نشاط القشرة. يعتبر تثبيط القشرة للنبضات القادمة من القشرة المخية بمثابة مهدئ. هناك أيضًا عواطف وهن (اليونانية "stenos" - القوة) ووهنية ("asthenos" اليونانية - الضعف والعجز الجنسي). عواطف متوترةزيادة النشاط والطاقة وتسبب الارتفاع والإثارة والبهجة (الفرح ، والإثارة القتالية ، والغضب ، والكراهية). مع المشاعر القاسية ، يصعب على الشخص التزام الصمت ، ومن الصعب عدم التصرف بنشاط. في حالة التعاطف مع صديق ، يبحث الشخص عن طريقة لمساعدته. مشاعر الوهنتقليل نشاط وطاقة الشخص وتقليل النشاط الحيوي (الحزن والكآبة واليأس والاكتئاب). تتميز مشاعر الوهن بالسلبية والتأمل والاسترخاء.

هدف.تشخيص القلق المدرسي لدى مجموعة من المراهقين كخاصية ثابتة للإنسان.

مواد.

للتعرف على القلق المدرسي ، يمكنك استخدام تقنية - "مقياس القلق" ، التي تم تطويرها وفقًا لمبدأ "مقياس القلق الاجتماعي-الوضعي" الخاص بكونداش (1973). 1 من سمات المقاييس من هذا النوع أن الشخص لا يقيم فيها وجود أو عدم وجود أي تجارب ، أو أعراض القلق ، ولكن الموقف من حيث مدى تسببه في القلق. تتمثل ميزة المقاييس من هذا النوع ، أولاً ، في أنها تتيح تحديد مجالات الواقع ، والأشياء التي تعد المصادر الرئيسية لقلق الطالب ، وثانيًا ، بدرجة أقل من الأنواع الأخرى من الاستبيانات ، أن تكون معتمدة على الخصائص التنموية للأطفال طلاب الاستبطان.

يحتوي شكل المنهجية على تعليمات ومهام تسمح ، إذا لزم الأمر ، بتنفيذها في مجموعة. في الصفحة الأولى من النموذج ، يُشار إلى اسم العائلة واسم الطالب والفصل والعمر وتاريخ الدراسة.

الاسم الكامل. موضوعات. 15 طالبا من الصف 9 "ب" من المدرسة رقم 21 ، 14 سنة ، الجنس: ذكر و أنثى

الاسم الكامل. مجرب. Schukina O.V.

تعليمات.

"تسرد الصفحات التالية المواقف التي غالبًا ما تواجهها في الحياة. قد يكون بعضها مزعجًا لك ، يسبب لك الإثارة والقلق والقلق والخوف. اقرأ كل جملة بعناية وضع دائرة حول أحد الأرقام الموجودة على اليمين: 0 ، 1 ، 2 ، 3 ، 4.

إذا كان الموقف لا يبدو مزعجًا على الإطلاق بالنسبة لك ، فضع دائرة حول الرقم 0.

إذا كانت تقلقك قليلاً ، فضع دائرة حول الرقم 1.

إذا كان الموقف مزعجًا بدرجة كافية ويسبب لك القلق الذي تفضل تجنبه ، ضع دائرة حول 2.

إذا كان الأمر مزعجًا للغاية بالنسبة لك ويسبب قلقًا شديدًا وقلقًا وخوفًا ، ضع دائرة حول الرقم 3.

إذا كان الموقف مزعجًا للغاية بالنسبة لك ، وإذا كنت لا تستطيع تحمله ويسبب لك قلقًا شديدًا وخوفًا شديدًا ، ضع دائرة حول الرقم 4.

مهمتك هي أن تتخيل كل موقف بوضوح قدر الإمكان وأن تضع دائرة حول الرقم إلى أي مدى يمكن أن يسبب لك هذا الموقف الخوف أو القلق أو القلق أو الخوف.

تقدم البحث.

تتضمن التقنية مواقف من ثلاثة أنواع:

1) المواقف المتعلقة بالمدرسة والتواصل مع المعلمين ؛

2) المواقف التي تحقق فكرة الذات ؛

3) حالات الاتصال.

وفقًا لذلك ، يتم تحديد أنواع القلق التي تم تحديدها باستخدام هذا المقياس: المدرسة ، تقدير الذات ، العلاقات الشخصية. يتم عرض البيانات الخاصة بتوزيع عناصر المقياس في الجدول. واحد.

الجدول 1

الملاحظة، طريقةالنمذجة الاستنتاجية الافتراضية طريقة, طريقةارتفاعات من الملخص ... الإدراك. يتضمن عناصر طريقةالملاحظات، ولكن ليس مطابقًا للأخير. هو...

الخصائص العامة لطريقة الملاحظة "علم النفس التجريبي" (مقتطفات) من افتراض السلبية

وثيقة

الخصائص العامة طريقةالملاحظاتتلفزيون. كورنيلوف " علم النفس التجريبي»(مقتطفات) ... تنظيم البحث النفسي الملاحظةكيف طريقةمقابل التجريبية طريقة. هذه المعارضة قائمة ...

طرق التشخيص النفسي للقلق المدرسي

وثيقة

إلى شروط إجراء التشخيص النفسي باستخدام طريقةالملاحظاتيجب أن يعزى إلى اتفاق ملزم مع المعلم ... يتم تقييمه بشكل منفصل. تفسير النتائج. طريقةالملاحظاتيفترض ، أولاً وقبل كل شيء ، تفسيرًا نوعيًا ...

الذاكرة عاطفية

الحفظ في الذهن للتجارب والمشاعر. تعد الانطباعية والاستجابة شرطًا أساسيًا لتشكيل سمات الشخصية التواصلية. الذاكرة العاطفية شرط لا غنى عنه لتنمية القدرة على التعاطف والرحمة. هي أساس التميز في عدد من المهن منها معلمة وفنانة. غيابه يؤدي إلى بلادة عاطفية.

قاموس علم النفس العملي. - م: AST ، الحصاد. S. يو. جولوفين. 1998.

الذاكرة العاطفية

(إنجليزي) ذاكرة عاطفية) - للأحداث العاطفية. ص. ه. يلعب دورًا مهمًا في حياة ونشاط كل شخص. تعمل المشاعر التي يتم اختبارها وتخزينها في الذاكرة كإشارات ، إما التحريض على الفعل ، أو التراجع عن الأفعال التي تسببت في مشاعر سلبية في الماضي. خبرة. ص. ه. م ب. أقوى من أنواع الذاكرة الأخرى: في بعض الأحيان فقط شعور ، يبقى الانطباع في ذاكرة أحداث الماضي الطويل.

لقد ثبت أن الأحداث ذات الأهمية القصوى تطلق آلية خاصة لـ P. e. ، والتي تسجل كل شيء يمر به الشخص في الوقت الحالي. تسمى هذه الذكريات "ذاكرة مشرقة". أظهرت الدراسات الحديثة أن الهرمونات تشارك في تخزين الذكريات العاطفية. الأدرينالينوالنورادرينالين (انظر ) ، بينما لا يشاركون في تخزين الذكريات العادية. وبالتالي ، يتم تخزين الذكريات العاطفية بآلية مختلفة عن الذكريات المحايدة.

في بعض الأحيان على أساس P. e. يمكن أن تطور ما يسمى. المشاعر اللاواعية التي تسببها منبهات غير واعية ؛ قد تحدث في الظروف القاسية، أثناء العمل الجاد والعقلية إعياءإلخ (T. P. Zinchenko.)

إضافة:الذكريات الحية للأحداث التي تسببت في صدمة عاطفية ، والأحداث التي "رافقت" الأحداث العاطفية فقط ، أدت إلى ظهور تعبير رمزي - فلاش ذاكري(إنجليزي) ذاكرة فلاش). يمكن تفسير هذه التأثيرات بسهولة أكبر العواطفعلى الآليات حفظو التشغيل؛ من الأصعب بكثير إثبات وجود آلية خاصة لتخزين المعلومات الملونة عاطفياً (لم يتم ذلك بعد). (بي ام.)

كبير القاموس النفسي. - م: Prime-EVROZNAK. إد. ج. ميشرياكوفا ، أكاد. ف. زينتشينكو. 2003 .

تعرف على "الذاكرة العاطفية" في القواميس الأخرى:

الذاكرة العاطفية- ذاكرة عاطفية. شاهد الذاكرة العاطفية ...

الذاكرة عاطفية- - ذاكرة المشاعر ، الموقف تجاه بعض الناس ، الأحداث ، الظواهر. إنها نوع من الذاكرة الضمنية. الذكريات من مستودع الذاكرة العاطفية ، كما يشير علماء النفس المعرفيون ، تظهر فقط عندما تظهر التمثيلات ... ... قاموس موسوعيفي علم النفس والتربية

ذاكرة عاطفيةهي ذكرى لحالات عاطفية حدثت في الماضي. وبالتالي ، قد تتبادر إلى الذهن ذكريات ممتعة لفعل تم تنفيذه جيدًا ، ومن الواضح أنه ، بالتفصيل ، مطبوع بقوة في الجهاز العصبيشخص. والعكس صحيح ... ...

ذاكرة عاطفية- P. on بعض المشاعرالمشاعر والخبرات ... قاموس طبي كبير

الذاكرة عاطفية- حفظ واستنساخ التجارب السابقة الحالة العاطفيةمع التعرض المتكرر للمنبهات التي تسببت في بداية ظهور هذه الحالة. يتم تشكيل P. تحت تأثيرات حسية متنوعة ، ... ... قاموس المدرب

ذاكرة- كل شخص مختلف. هذا يرجع إلى الفردية النفسية و خصائص العمرمن الناس. من العامة. بناءً على الارتفاعات والانخفاضات في مستويات الوظائف الفكرية ، يتم ملاحظة الارتفاعات والانخفاضات في الذاكرة. لذا فإن سن 18 25 سنة يتميز بدرجة عالية ... ... قاموس توضيحي عالمي إضافي عملي بواسطة I. Mostitsky

ذاكرة- هذا المصطلح له معاني أخرى ، انظر الذاكرة (المعاني). هذه المقالة أو القسم يحتاج إلى مراجعة. الرجاء تحسين ... ويكيبيديا

عمليات تنظيم التجربة السابقة والحفاظ عليها ، مما يجعل من الممكن إعادة استخدامها في النشاط أو العودة إلى مجال الوعي. P. يربط ماضي الموضوع بحاضره ومستقبله وهو أهم وظيفة معرفية ... موسوعة نفسية عظيمة

ذاكرة عاطفية- ذاكرة عاطفية. نفس الذاكرة العاطفية. ذاكرة المشاعر والعواطف التي تسببها أشياء معينة ؛ مفيد في التعلم لغات اجنبيةالتي تصلح وحدة المحتوى المنطقي والحسي المرئي ... قاموس جديدالمصطلحات والمفاهيم المنهجية (نظرية وممارسة تدريس اللغات)

ذاكرة- الذاكرة ، والزوجات. 1. القدرة على حفظ وإعادة إنتاج الانطباعات السابقة ، والخبرة ، وكذلك مخزون الانطباعات والخبرة المخزنة في العقل. المحرك ص (عادة الذاكرة). البند العاطفي (ذكرى المشاعر). ص تصويري تحطم في ... قاموسأوزيجوف

كتب

• تطوير الذاكرة. تقنيات الخدمة السرية ، ماركوس لي. ذاكرة - قدرة فريدةشخص لتخزين كمية كبيرة من جميع أنواع المعلومات. نحن ، على وجه التحديد ، دماغنا ، نتذكر كل شيء منذ الولادة. فقط بعيدًا عن كل هذه المعلومات ...