Svojstva govora ukratko. Funkcije govora u psihologiji

Država. obrazovni i pedagoški Izdavačka kuća Ministarstva prosvete RSFSR, M., 1955

Tu su bogatstvo, razumljivost, ekspresivnost i neaktivnost govora kao njegova glavna svojstva. Sadržaj govora određen je obimom misli, osjećaja i težnji izraženih u njemu, njihovim značajem i njihovom korespondencijom sa stvarnošću. Govor se može nazvati smislenim ako detaljno iznosi ovo ili ono pitanje, ako su misli i osjećaji izraženi u njemu ozbiljne i duboke. Naprotiv, površne, prazne, ograničene misli i osjećaji čine govor praznim.

Govor uvijek ima određeni sadržaj, jer otkriva suštinu onoga što želimo prenijeti drugim ljudima ili (kao što se dešava u slučajevima unutrašnjeg govora) da razjasnimo sami sebi. Govor može biti manje ili više smislen zbog obilja i prirode misli, osjećaja i želja koje se u njemu izražavaju.

Sadržaj govora zavisi od ispravan izbor i korištenje riječi za izražavanje misli i osjećaja; „...jezik registruje i konsoliduje u rečima i u kombinaciji reči u rečenicama rezultate rada mišljenja, uspehe kognitivni rad osobe i na taj način omogućava razmjenu misli u ljudskom društvu “, kaže I.V. Staljin. Veliki i raznovrstan vokabular ova osoba, omogućavajući mu da adekvatno izrazi svoje najrazličitije misli i nijanse misli, neophodan je uslov za sadržaj njegovog govora. Ali za ovo još uvijek nije dovoljna jedna zaliha riječi. Potrebno je imati razvijenu sposobnost pravilnog odabira i primjene ovih riječi.

Govor osobe će biti smislen u jednom ili drugom stepenu, u zavisnosti od toga koliko poznaje posebnu terminologiju u ovoj oblasti. U svom govoru često opisujemo ili objašnjavamo određene pojave.

Na primjer, nastavnik fizičko vaspitanječesto se koristi za opisivanje vježbe; Trener u određenom sportu često je primoran da objašnjava neke od teških točaka ovih vježbi. Istovremeno, njihov govor će biti potpuniji i bit će ispravnije izražavati svoje misli ako ovladaju svojim "predmetom", odnosno imaju: 1) veliku ponudu posebnih pojmova koji izražavaju njihovo detaljno poznavanje metodologiju ovog sporta, i 2) znati pravilno izraziti svoje misli u rečenicama.

Razumljivost govora je uglavnom zbog obima znanja slušaoca u oblasti kojoj govor sagovornika po svom sadržaju pripada. Istovremeno, od slušaoca zahteva poznavanje terminologije i posebnih govornih obrta u ovoj oblasti. Na primjer, osoba s velikim poteškoćama će razumjeti govor teme iz matematike ako nema znanja o matematičkim terminima i posebnim verbalnim izrazima i obrtima govora koji se koriste u ovoj oblasti.

Poteškoće u razumijevanju govora u mnogim slučajevima nastaju zbog činjenice da riječi nemaju uvijek i nemaju za sve ljude isto značenje. Često su dvosmisleni i ispravno je uhvatiti njihovo značenje, na koje se misli u ovaj slučaj, moguće je samo iz konteksta govora, odnosno iz njegovog opšteg sadržaja i iz značenja celih rečenica, a ne pojedinih reči. Na primjer, riječ "korijen" za običnog čovjeka izražava koncept dijela drveta, za matematičara je to posebna brojčana vrijednost.

Govor postaje razumljiviji kada je izgrađen što je moguće dalje od kratke rečenice, kada ne zloupotrebljava previše posebne termine, kada svojom gramatičkom strukturom ističe suštinu misli koja se izražava, što se postiže sintaktički pravilnom građenjem rečenica, kao i upotrebom pauza na odgovarajućim mjestima ili isticanjem riječi uz pomoć logički stres.

Na primjer, rečenica „učenici Zavoda za fizičko vaspitanje pobijedili na skijaškom takmičenju“ može izraziti različite sadržaje i različito se shvatiti u zavisnosti od toga na koje riječi će se staviti. logički stres: u jednom slučaju ćemo govoriti o tome da su pobijedili učenici, a ne bilo ko drugi, u drugom da su pobijedili u skijanju, a ne u gimnastičkim takmičenjima itd.

Ekspresivnost govora povezana je sa njegovim emocionalnim bogatstvom. Na primjer, u smislu izražajnosti, govor može biti svijetao, energičan ili, obrnuto, trom, blijed.

Izražajnost govora obezbjeđuju prvenstveno njegova fonetska sredstva: jasnoća i jasnoća izgovora, pravilna akcentuacija i odgovarajuća intonacija, uz pomoć kojih se mogu izraziti različite emocionalne nijanse govora.

Ista rečenica „Spartak je osvojio prvenstvo u fudbalu“ uz potpuno očuvanje objektivnog sadržaja, odnosno činjenice koju prenosi, može izraziti potpuno različite emotivne stavove govornika prema ovoj činjenici: u jednom slučaju to može biti zadovoljstvo, pa čak i oduševljenje, u drugom - žaljenje, pa čak i malodušnost. Sve to nalazi svoj izraz prvenstveno u intonaciji govornika.

Često se ekspresivnost govora osigurava njegovim gramatičkim sredstvima, na primjer, upotreba riječi u ljubaznom ili deminutivni oblik, upotreba zamjenica “ti” ili “ti” u opticaju, upotreba riječi figurativnog i figurativnog značenja, metafora, poređenja, epiteta itd.

Utjecajna strana govora je njegov utjecaj na misli, osjećaje i volju drugih ljudi, na njihova uvjerenja i ponašanje. Vrlo često govor ima za zadatak ne toliko da prenese određene misli i informacije drugoj osobi, koliko da je isprovocira na određene radnje, da utiče na njegove stavove i uvjerenja, da u njoj stvori određeni stav prema određenim činjenicama i događajima.

Uticajna strana govora je od najveće važnosti u agitacionom i propagandnom radu, kao iu komandovanju. Učinak agitacionog govora prvenstveno je posljedica njegovog ideološkog sadržaja. Ako sadržaj govora odražava interese i potrebe date grupe ljudi, ako im pomaže da pravilno shvate suštinu događaja i njihov klasni značaj, onda takav govor može ojačati nečija uvjerenja, učiniti ih upornijim, svrsishodnijim, potaknuti osobu na svjesne odluke i akcije.

U ovom slučaju je od velike važnosti i iskrenost i uvjerenost samog govornika, koja je izražena u govoru, koja tjera slušaoce da vjeruju njegovim riječima.

Često je uticaj govora određen njegovom jednostavnošću, jasnoćom, unutrašnjom logikom. Takvi su uvek bili govori V. I. Lenjina. J. V. Staljin Lenjinove govore na partijskoj konferenciji u Tamerforsu 1905. godine karakteriše sledećim rečima: „Bio sam zarobljen tom neodoljivom snagom logike u Lenjinovim govorima, koja pomalo suvo, ali temeljno obuzima publiku, postepeno je naelektriše, a zatim preuzima. u zarobljeništvo, kako kažu, bez traga. Sjećam se kako su mnogi delegati tada rekli: „Logika u Lenjinovim govorima je neka vrsta svemoćnih pipaka koji te sa svih strana stežu kleštima i iz čijeg zagrljaja nema snage pobjeći: ili odustani ili se odluči na potpuni neuspjeh. .”

Neaktivno značenje govora je veoma različito. Govorom možemo poučavati i poučavati ljude, davati im savjete, upozoravati na posljedice njihovog ponašanja, upozoravati na određene radnje i pozivati ​​ih da slijede druge primjere; dati uputstva; u govoru se može izraziti molba, naredba i, konačno, zabrana. Sve se to provodi korištenjem određenih leksičkih, gramatičkih i fonetskih jezički alati.

Pouka i pouka daju poseban stil sadržaju govora: poprima karakter pojašnjenja, otkrivanja pozitivnog i negativne strane ovu radnju, ukazujući na njene posljedice. Pouke i uputstva se uvek grade na konkretnim, živim primerima, a ispravni postupci sa stanovišta govornika se odobravaju, a lažni osuđuju. U poukama i uputstvima nastoje, prije svega, da kod mentija pobude razumijevanje čina, kao i odgovarajući emocionalni odnos prema njemu. Intonacija učenja ima miran ton autoritativnog i neupitnog rezonovanja. U pouci s tim u vezi, postoji potpuno uvjerenje u ispravnost i neophodnost ovog čina.

Savjet se daje kada osoba doživi oklijevanje i neodlučnost ili ne zna šta da radi. Sadržaj govora u ovim slučajevima sastoji se u konkretnom prikazu same radnje, u isticanju njenog značaja i očekivanih pozitivnih rezultata. Intonacija savjeta je intonacija povjerenja u mogućnost, dostupnost, svrsishodnost ili nužnost upravo ovog, a ne suprotnog, čina.

Udarna vrijednost uputstva je uglavnom u preciznom naznačavanju sadržaja, redoslijeda i načina djelovanja u odnosu na određene vrste praktičnih aktivnosti, na primjer, pri brizi o projektilima i sportskim objektima, pri izvođenju određene teške ili opasne vježbe u u cilju suzbijanja povreda, prilikom utvrđivanja režima obuke i sl. e. Uputstva imaju uticajnu vrednost kada su izražena u kratkim, konkretnim odredbama koje ne dozvoljavaju različita tumačenja, kada su istovremeno opravdana i ne izazivaju sumnju o primjerenosti mjera navedenih u njima.

Govor, koji ima karakter molbe, odlikuje se posebnim osobinama. Po svojoj namjeni, ima za cilj da od sagovornika postigne zadovoljenje određenih interesa osobe koja traži. I po sadržaju i po fonetskim sredstvima ovaj govor je izuzetno raznolik. Ono odražava kako suštinu zahtjeva, tako i (naročito) želju da sagovornik udovolji ovom zahtjevu.

Zahtjev karakteriše prisustvo dodatnih riječi uz njegov sadržaj, koje izražavaju motivaciju za djelovanje, na primjer: „preklinjem te“, „molim te“, „budi ljubazan“ itd. Ovaj govor je bogat raznim intonacijama koje takođe odražavaju odnose govornika: od vrlo molećivog tona, intonacija zahtjeva može doseći gotovo do direktnog zahtjeva.

Komanda ima za cilj direktan i neposredan uticaj na volju drugog lica. Po svojoj prirodi, sastoji se od zahtjeva da se izvrši određena radnja. Neaktivna moć komandovanja je prvenstveno posledica postojanja odgovarajućih odnosa među ljudima – odnosa šefa i podređenog.

U svom verbalnom obliku, naredba je uvijek kratka, izražava samu suštinu zahtjeva, bez ikakvog objašnjenja ili opravdanja, na primjer: "Sklonite granate!" Često u isto vreme imperativno raspoloženje se zamjenjuje neodređenim, što daje red posebna snaga, na primjer: "Ukloni školjke!" Intonacija naloga izražava energiju i volju naručioca, sam ton kojim je dat ne dozvoljava prigovore, što oštro razlikuje naredbu od zahtjeva koji se daje npr. u ovom obliku (i sa odgovarajuću intonaciju): "Molim vas, uklonite školjke."

Komandni govor je blizak komandnom, što je od velike koristi u obuci i treninzima, na primjer: “Pažnja!”, “Marš!”, “Na početak!”, “Skloni se!” itd. Govor tima je uvijek vrlo sažet i izražava samo ono najbitnije i neophodno u akciji. Njegova uticajna vrijednost je zbog jasnoće sadržaja i jasnoće izgovora. Intonacija komande izražava energiju, samopouzdanje, vedrinu; istovremeno, naredba se uvijek daje mirnim tonom, bez pretjerane afektacije.

Za pravilno izvršenje naredbe važno je da se učenici unaprijed upoznaju sa naredbama različitog sadržaja koje se koriste u obrazovni proces, kao i sa načinima i prirodom njihovog sprovođenja; svaka naredba, u stvari, treba da bude precizan signal za izvođenje jednako precizne akcije.

Popularni članci na sajtu iz rubrike "Medicina i zdravlje"

Popularni članci na sajtu iz rubrike "Snovi i magija"

Kada sanjate proročke snove?

Dovoljno jasne slike iz sna ostavljaju neizbrisiv utisak na probuđenu osobu. Ako se nakon nekog vremena događaji u snu ostvare, onda su ljudi uvjereni da je ovaj san bio proročanski. Proročki snovi se razlikuju od redovne teme koje oni, uz rijetke izuzetke, imaju direktno značenje. Proročanski san je uvek svetao, nezaboravan ...

Zašto mrtvi ljudi sanjaju?

Postoji snažno uvjerenje da snovi o mrtvima ne pripadaju žanru horora, već su, naprotiv, često proročki snovi. Tako, na primjer, vrijedi slušati riječi mrtvih, jer su sve obično direktne i istinite, za razliku od alegorija koje izgovaraju drugi likovi u našim snovima...

Govor je proces praktična primjena ljudskim jezikom u cilju komunikacije sa drugim ljudima. Za razliku od govora jezik je sredstvo komunikacije među ljudima. U procesu komunikacije ljudi izražavaju misli i osjećaje uz pomoć jezika, postižu međusobno razumijevanje kako bi mogli obavljati zajedničke aktivnosti. Jezik i govor, kao i mišljenje, nastaju i razvijaju se u procesu i pod uticajem rada. One su vlasništvo samo čovjeka: životinje nemaju ni jezik ni govor.

Govor ima svoje sadržaj. Zvukovi koji čine riječi usmeni govor imaju složenu fizičku strukturu; razlikuju frekvenciju, amplitudu i oblik vibracije vazdušnih zvučnih talasa.

U zvucima govora od posebnog je značaja njihov tembar koji se zasniva na prizvucima koji prate i dopunjuju glavni ton govornog zvuka. Prizvuci („harmonici“) koji čine zvuk govora uvijek se nalaze prema broju vibracija zvučnog vala u višem broju od osnovnog tona. Svi samoglasnici i suglasnici govora imaju svoje karakteristične harmonike, što nam omogućava da ih percipiramo na vrlo diferenciran način.

Zvukovi govora (samoglasnici i suglasnici) se međusobno razlikuju po obliku zvuka i nazivaju se fonemi. U formiranju fonemskih osobina govornih zvukova važnu ulogu ima artikulacija, odnosno vrlo diferencirana promjena položaja jezika, usana, zuba, tvrdog i mekog nepca tokom prolaska izdahnutog zraka kroz usnu šupljinu. Kao rezultat, dobijaju se grleni ("g"), labijalni ("b"), nazalni ("n"), ši-ping ("sh") i drugi zvukovi.

Fonemi zauzimaju jednu od važna mjesta u usmenom govoru, njegovo razumijevanje od strane drugih ljudi. Biti uključen u zvučnu kompoziciju razne reči, omogućavaju vrlo finu diferencijaciju njihovog semantičkog značenja. Dovoljno je promijeniti barem jedan glas iz sastavnih dijelova riječi, tako da odmah dobije drugačije značenje. Ovu funkciju obavljaju i samoglasnici (uporedite, na primjer, "par" i "gozba") i suglasnički fonemi ("par", "lopta").

Govor ima svoja svojstva:

razumljivost govor se postiže sintaksički pravilnom građenjem rečenica, kao i upotrebom pauza na odgovarajućim mjestima ili isticanjem riječi uz pomoć logičkog naglaska;

ekspresivnost govor je povezan s njegovom emocionalnom zasićenošću (po svojoj izražajnosti može biti svijetao, energičan ili, obrnuto, letargičan, blijed);

neaktivnost govor leži u njegovom uticaju na misli, osećanja i volju drugih ljudi, na njihova uverenja i ponašanje.

Govor obavlja određene funkcije:

funkcija ekspresije leži u činjenici da, s jedne strane, zahvaljujući govoru, osoba može potpunije prenijeti svoja osjećanja, iskustva, odnose, as druge strane, izražajnost govora, njegova emocionalnost značajno proširuje mogućnosti komunikacije;

udarna funkcija leži u sposobnosti osobe da govorom podstakne ljude na akciju;

funkcija označavanja sastoji se u sposobnosti osobe da putem govora daje nazive predmetima i pojavama okolne stvarnosti;

funkcija poruke sastoji se u razmjeni misli između ljudi kroz riječi, fraze. Postoje određene vrste govora:

¦ usmeni govor- to je komunikacija među ljudima kroz izgovor riječi, s jedne strane, i njihovo percepciju od strane ljudi po sluhu, s druge strane;

¦ monološki govor- ovo je govor jedne osobe, koja relativno dugo izražava svoje misli;

dijaloški govor je razgovor u kojem učestvuju najmanje dva sagovornika;

pisani govor- to je govor putem pisanih znakova;

unutrašnji govor to je govor koji ne obavlja funkciju komunikacije, već samo služi procesu razmišljanja određene osobe.

Da otkrijem fiziološku osnovu govor znači ukazivati think tanks koji ga kontrolišu, da okarakterišu periferne sisteme njegovog obezbeđivanja, da pokažu njegovo sekundarno poreklo signala, da opišu sintagmatske i paradigmatske mehanizme njegovog formiranja, kao i mehanizme njegove percepcije i organizacije govornog odgovora.

To perifernih govornih sistema vezati:

energetski sistem disajnih organa, koji je neophodan za pojavu zvuka;

pluća i glavni respiratorni mišić - dijafragma;

generatorski sistem, odnosno zvučni vibratori (glasovne žice larinksa), pri čijoj vibraciji nastaju zvučni talasi;

¦ rezonatorski sistem, odnosno nazofarinks, lobanja, larinks i grudni koš.

Govor se zasniva na aktivnosti drugog signalnog sistema. Prema I.P. Pavlov, ljudi imaju dva signalna sistema nadražaja: prvi signalni sistem je direktan uticaj unutrašnjeg i spoljašnjeg okruženja na različite receptore (životinje takođe imaju ovaj sistem) i drugi signalni sistem koji se sastoji samo od reči. Štaviše, samo mali dio ovih riječi označava čulno djelovanje na osobu. Rad drugog signalnog sistema sastoji se, prije svega, u analizi i sintezi generaliziranih govornih signala.

Posebna istraživanja su utvrdila da je sposobnost osobe da analizira i sintetizuje govor povezana sa:

sa lijevom hemisferom mozga;

sa slušnim korteksom hemisfere- stražnji dio temporalnog girusa, tzv. Wernickeov centar:

sa takozvanim Brocinim područjem, koje se nalazi u donjim dijelovima trećeg frontalnog girusa.

Osim toga, govor je osiguran funkcioniranjem određenih fizioloških mehanizama. Sintagmatski mehanizmi odražavaju dinamičku organizaciju govornog iskaza i njegove fiziološke karakteristike tokom rada kore velikog mozga. Paradigmatski mehanizmi odražavaju vezu stražnjih dijelova lijeve hemisfere s govornim kodovima (fonemskim, artikulacijskim, semantičkim, itd.).

Prijelaz na razumijevanje govorne poruke moguć je tek nakon što je govorni signal transformiran. Analizira se na osnovu detektorskog kodiranja, fonemske interpretacije primljene informacije od strane mozga. To znači da su neuroni osjetljivi na različite zvučne signale i djeluju na osnovu izgradnje specifičnog modela prepoznavanja riječi.

Kod odrasle osobe koja govori jezik, percepcija i izgovor su posredovani unutrašnjim fiziološkim kodovima koji pružaju fonološku, artikulatornu, vizuelnu i semantičku analizu riječi. Istovremeno, svi gore navedeni kodovi i operacije koje se provode na njihovoj osnovi imaju vlastitu lokalizaciju mozga.

Istovremeno, govor je najsloženiji sistem uslovnih refleksa. Zasnovan je na drugom signalnom sistemu, čiji su uslovni nadražaji riječi u svom zvučnom (usmeni govor) ili vizualnom obliku. Zvukovi i oblici riječi, koji su u početku za pojedinac neutralni nadražaji, postaju uslovljeni govorni stimulansi u procesu njihovog ponovnog kombinovanja sa primarnim signalnim stimulusom, izazivajući percepcije i senzacije objekata i njihovih svojstava.

Kao rezultat, oni dobivaju semantičko značenje, postaju signali direktnih podražaja s kojima su kombinirani. Privremene neuronske veze koje se formiraju u isto vrijeme dodatno se jačaju stalnim verbalnim pojačanjima, postaju snažne i dobivaju dvostrani karakter: pojava predmeta odmah izaziva reakciju na njegovo imenovanje i, obrnuto, odmah čujna ili vidljiva riječ izaziva ideju o tome šta je označeno ovom riječju predmet.

Opšte karakteristike govora. Formiranje svijesti u istorijskom procesu neraskidivo je povezano sa početkom i razvojem društvene i radne aktivnosti ljudi. Potreba za saradnjom izazvala je potrebu za verbalnim načinom međusobnog komuniciranja ljudi. Upotreba jezičkih sredstava komunikacije je karakteristična karakteristika ljudskog društva. Zahvaljujući jeziku, ljudi su mogli ne samo da utiču jedni na druge, već i da prenose iskustvo stečeno generacijama. Svrha radnji osobe bila je formalizovana u riječi. Označen riječju, cilj im je dao razumno usmjereni karakter. Zahvaljujući govoru, osoba je spoznala sebe kao subjekta aktivnosti i kao subjekta komunikacije. Ovladavanje jezikom promijenilo je sav odnos čovjeka sa vanjskim svijetom, obnovilo njegove kognitivne i praktične aktivnosti, komunikaciju s drugim ljudima.

Govor - jedna od vrsta komunikativne aktivnosti koja se odvija u obliku jezičke komunikacije. Svako koristi svoj maternji jezik kako bi izrazio svoje misli i razumio misli drugih. Dijete ne samo da uči riječi i gramatičke oblike jezika, već ih povezuje sa sadržajem koji sačinjava značenje riječi koje mu je na maternjem jeziku dodijelio cjelokupni proces istorije razvoja naroda. Međutim, u svakoj fazi razvoja dijete različito razumije sadržaj riječi. Reč, zajedno sa njenim inherentnim značenjem, savladava vrlo rano. Pojam koji se označava ovom riječju, kao generalizirana slika stvarnosti, raste, širi se i produbljuje kako se dijete razvija.

Na ovaj način, govor je jezik na djelu, svojevrsni oblik ljudske spoznaje predmeta i pojava stvarnosti i sredstvo komunikacije među ljudima.

Za razliku od percepcije – procesa neposrednog odraza stvari – govor je oblik posredovane spoznaje stvarnosti, njenog odraza kroz maternji jezik. Ako je jezik jedan za cijeli narod, onda je govor svake osobe individualan. Dakle, govor je, s jedne strane, siromašniji od jezika, jer osoba u praksi komunikacije obično koristi samo mali dio vokabulara i različite gramatičke strukture svog maternjeg jezika. S druge strane, govor je bogatiji od jezika, jer čovjek, govoreći o nečemu, izražava svoj stav i prema onome o čemu priča i prema kome razgovara. Njegov govor dobija intonacionu ekspresivnost, menja se njegov ritam, tempo i karakter. Dakle, osoba u komunikaciji sa drugim ljudima može reći više nego što znače riječi koje je koristio (podtekst govora). Ali da bi osoba mogla precizno i ​​suptilno prenijeti misli drugoj osobi, i to na način da utiče na njega, da bude ispravno shvaćena, mora tečno govoriti svoj maternji jezik.

Razvoj govora postoji proces ovladavanja maternjim jezikom, sposobnost da ga koristimo kao sredstvo upoznavanja svijeta oko nas, ovladavanje iskustvom koje je čovječanstvo akumuliralo, kao sredstvom poznavanja sebe i samoregulacije, kao sredstvom komunikacije i interakcije između ljudi.

Psihologija je nauka o razvoju govora u ontogenezi.

Fiziološka osnova govora je aktivnost drugog signalnog sistema. Doktrina drugog signalnog sistema je doktrina o riječi kao signalu. Proučavajući obrasce refleksne aktivnosti životinja i ljudi, I.P. Pavlov je tu reč izdvojio kao poseban signal. Karakteristika riječi je njena generalizirajuća priroda, koja značajno mijenja kako djelovanje samog stimulusa, tako i reakcije osobe. Proučavanje značenja riječi u stvaranju neuronskih veza zadatak je fiziologa, koji su pokazali generalizirajuću ulogu riječi, brzinu i snagu veza koje nastaju kao odgovor na podražaj, te mogućnost njihovog širenja. i lak transfer.

Govor je, kao i svaki drugi mentalni proces, nemoguć bez njega aktivno učešće prvi signalni sistem. Budući da je, kao u razmišljanju, vodeći i određujući, drugi signalni sistem radi u bliskoj interakciji sa prvim. Kršenje ove interakcije dovodi do raspada i mišljenja i govora - pretvara se u besmisleni tok riječi.

Funkcije govora. AT mentalnog života ljudski govor obavlja niz funkcija. Prije svega, to je sredstvo komunikacije. (komunikacijska funkcija ), odnosno prijenos informacija, i djeluje kao vanjsko govorno ponašanje usmjereno na kontakte s drugim ljudima. U komunikativnoj funkciji govora razlikuju se tri strane: 1) informativna, koja se manifestuje u prenošenju društvenog iskustva i znanja; 2) ekspresivan, koji pomaže da se prenesu osećanja i stavovi govornika subjektu poruke; 3) voljni, usmereni na podređivanje slušaoca nameri govornika. Kao sredstvo komunikacije, govor služi i kao sredstvo uticaja na neke ljude na druge (dodavanje, red, uvjeravanje).

Govor se također izvodi funkcija generalizacije i apstrakcije . Ova funkcija je zbog činjenice da riječ označava ne samo poseban, specifičan predmet, već i čitavu grupu sličnih predmeta i uvijek je nosilac njihovih bitnih karakteristika. Sažimajući uočenu pojavu u jednu riječ, mi istovremeno apstrahujemo od niza specifičnih karakteristika. Dakle, izgovarajući riječ "pas", apstrahujemo od svih karakteristika izgled pastirske pse, pudlice, buldoge, dobermane i fiksiramo u riječ ono uobičajeno što je njima svojstveno.

Budući da je govor također sredstvo označavanja, on djeluje signifikativna (znakovna) funkcija. Da riječ nema funkciju označavanja, ne bi je mogli razumjeti drugi ljudi, odnosno govor bi izgubio komunikativnu funkciju, prestao bi biti govor. Međusobno razumijevanje u procesu komunikacije zasniva se na jedinstvu označavanja predmeta i pojava od strane percepatora i govornika. Značajna funkcija razlikuje ljudski govor od životinjske komunikacije.

Vrste govora. Riječ kao iritant postoji u tri oblika: čujnom, vidljivom i izraženom. Ovisno o tome, razlikuju se dva oblika govora - vanjski (glasni) i unutrašnji (skriveni) govor (razmišljanje).

Spoljašnji govor uključuje nekoliko psihološki osebujnih tipova govora: usmeni, odnosno kolokvijalni (monološki i dijaloški) i pismeni, kojima osoba savladava savladavajući čitanje i pisanje.

Najstarija vrsta govora je usmeni dijaloški govor. Dijalog je direktna komunikacija između dvoje ili više ljudi, koja se odvija u obliku razgovora ili razmjene primjedbi o aktuelnim događajima. Dijaloški govor- najjednostavniji oblik govora, prvo, zato što je govor uz podršku: sagovornik može postavljati pojašnjavajuća pitanja, dati primjedbe, pomoći da se misao dovrši. Drugo, dijalog se vodi emocionalnim i ekspresivnim kontaktom govornika u uslovima njihove međusobne percepcije, kada mogu da utiču jedni na druge gestom, mimikom, tembrom i intonacijom glasa.

monološki govor- duga prezentacija sistema misli, znanja od strane jedne osobe. Ovo je uvijek koherentan, kontekstualan govor koji ispunjava zahtjeve konzistentnosti, dokaza prezentacije i gramatički ispravne konstrukcije rečenica. Oblici monološkog govora su izvještaj, predavanje, govor, priča. Monološki govor nužno uključuje kontakt sa publikom, stoga zahtijeva pažljivu pripremu.

Pisani govor je vrsta monološkog govora, ali je još razvijenija od usmenog monološkog govora. To je zbog činjenice da pisani govor ne podrazumijeva povratnu informaciju od sagovornika i nema dodatnih sredstava utjecaja na njega, osim samih riječi, njihovog redoslijeda i znakova interpunkcije koji organiziraju rečenicu. Ovladavanje pisanim govorom razvija potpuno nove psihofiziološke mehanizme govora. Pismeni govor percipira oko i proizvodi ga ruka, dok usmeni govor funkcioniše zahvaljujući slušno-kinestetičkim neuronskim vezama. Uniform style govorna aktivnost ljudski se ostvaruje na osnovu složenih sistema interanalizatorskih veza u korteksu velikog mozga, koordinisanih aktivnošću drugog signalnog sistema.

Pisani govor otvara pred čovjekom neograničene horizonte upoznavanja sa svjetskom kulturom i neophodan je element ljudskog obrazovanja.

unutrašnji govor nije sredstvo komunikacije. Ovo je posebna vrsta govorne aktivnosti, formirana na osnovu vanjskog. U unutrašnjem govoru misao se formira i postoji, ona djeluje kao faza planiranja aktivnosti.

Unutrašnji govor karakterišu neke karakteristike:

Postoji kao kinestetička, slušna ili vizuelna slika reči;

Karakterizira ga fragmentiranost, fragmentiranost, situacionalnost;

Unutrašnji govor je sužen: većina članova rečenice je u njemu izostavljena, ostaju samo riječi koje određuju suštinu misli. Slikovito rečeno, ona nosi "telegrafski stil";

U njemu se mijenja i struktura riječi: u riječima ruskog jezika samoglasnici ispadaju kao nositelji manjeg semantičkog opterećenja;

Ona ćuti.

Djeca predškolskog uzrasta imaju poseban tip govora - egocentrični govor. Ovo je govor djeteta, upućen samom sebi, što je prijelaz vanjskog kolokvijalnog govora u unutrašnji. Takva tranzicija kod djeteta nastaje u uslovima problematične aktivnosti, kada postoji potreba da se radnja koja se izvodi shvati i usmjeri ka postizanju praktičnog cilja.

Proces razvoja govora kod djeteta uključuje nekoliko faza:

Period pripreme verbalnog govora (od rođenja do kraja prve godine djetetovog života),

Period početnog usvajanja jezika i formiranja raščlanjenog zvučnog govora (obično se završava do kraja treće godine života),

Period govorne prakse i generalizacije jezičkih činjenica (do šest do sedam godina),

Period ovladavanja pisanim govorom i savladavanja naučnog pristupa jeziku (školski period).

Govor i razmišljanje

Povezan sa svešću u celini, ljudski govor je uključen u određene odnose sa svim mentalnim procesima, ali glavni i odlučujući faktor za govor je njegov odnos prema mišljenju.

Pošto je govor oblik postojanja misli, postoji jedinstvo između govora i mišljenja. Ali ovo je jedinstvo, a ne identitet. Jednako je neopravdano uspostavljanje identiteta između govora i mišljenja, te ideja o govoru kao samo vanjskom obliku mišljenja.

Bihevioralna psihologija je pokušala uspostaviti identitet između njih, u suštini svodeći razmišljanje na govor. Za bihevioriste, misao nije ništa drugo do „aktivnost govornog aparata” (J. Watson). K. S. Lashley je u svojim eksperimentima pokušao pomoću posebne opreme otkriti pokrete larinksa koji proizvode govorne reakcije. Ovi verbalni odgovori daju se pokušajima i greškama, oni nisu intelektualne operacije.

Ovakvo svođenje mišljenja na govor označava ukidanje ne samo mišljenja, već i govora, jer čuvajući samo reakcije u govoru, ukida njihov značaj. U stvarnosti, govor je govor utoliko što ima svesno značenje. Riječi, kao vizualne slike, zvučne ili vizualne, same po sebi još ne čine govor. Štaviše, govori sami po sebi ne predstavljaju reakcije koje bi, putem pokušaja i grešaka, dovele do njihove produkcije. Pokreti koji stvaraju zvuk nisu samostalan proces koji proizvodi govor kao nusproizvod. Odabir samih pokreta, koji proizvode zvukove ili znakove pisanog govora, cjelokupni proces govora određen je i reguliran semantičkim odnosima između značenja riječi. Ponekad tražimo i ne nalazimo riječi i izraze za već postojeću, a opet verbalno neformiranu misao: često osjećamo da ono što smo rekli ne izražava ono što mislimo; odbacujemo riječ koja nam dolazi kao neadekvatnu našoj misli: ideološki sadržaj naše misli regulira njen verbalni izraz. Dakle, govor nije skup reakcija koje se izvode metodom pokušaja i grešaka ili uslovnih refleksa: to je intelektualna operacija. Nemoguće je svesti razmišljanje na govor i uspostaviti identitet među njima, jer je govor samo zbog svog odnosa prema mišljenju.

Ali isto tako je nemoguće odvojiti misao i govor jedno od drugog. Govor nije samo gornja odjeća misli koju odbacuje ili oblači, a da time ne mijenja svoje biće. Govor, riječ ne služi samo za izražavanje, iznošenje, prenošenje na drugu misao već pripremljenu bez govora. U govoru mi formulišemo misao, ali kada je formiramo, često je formiramo. Govor je ovdje nešto više od vanjskog instrumenta mišljenja; ona je uključena u sam proces mišljenja kao forma povezana sa njenim sadržajem. Stvaranjem govorne forme formira se i samo mišljenje. Misao i govor, a da nisu identifikovani, uključeni su u jedinstvo jednog procesa. Razmišljanje u govoru ne samo da se izražava, već se najvećim dijelom odvija u govoru.

U slučajevima kada se mišljenje uglavnom ne odvija u obliku govora u specifičnom smislu riječi, već u obliku slike, ove slike u suštini vrše funkciju govora u mišljenju, budući da njihov čulni sadržaj funkcionira u mišljenju kao nosilac njegovog semantičkog sadržaja. Zato se može reći da je mišljenje općenito nemoguće bez govora: njegov semantički sadržaj uvijek ima čulni nosilac, više ili manje obrađen i transformiran njegovim semantičkim sadržajem. To, međutim, ne znači da se misao uvijek i odmah pojavljuje u gotovom govornom obliku, dostupnom drugima. Misao se obično javlja u obliku tendencija, u početku ima samo nekoliko zacrtanih referentnih tačaka, koje još nisu u potpunosti formirane. Iz ove misli, koja je čak više tendencija i proces nego završena, formirana tvorba, ostvaruje se prijelaz na misao formiranu u riječi kao rezultat često vrlo složenog i ponekad teškog rada.

U procesu formiranja govora, misli rada na govornoj formi i na misli koja se u njemu formira međusobno prelaze jedna u drugu.

U samoj misli u trenutku njenog nastanka u umu pojedinca, iskustvo njenog značenja za datu individuu često prevladava nad formalizovanim značenjem njenog objektivnog značenja. Formulišite svoju misao, tj. izraziti ga kroz generalizovana impersonalna značenja jezika, u suštini, znači kako ga prevesti u novu ravan objektivnog znanja i, povezujući svoju individualnu ličnu misao sa oblicima društvene misli fiksirane u jeziku, doći do realizacije njegovog objektivno značenje.

Poput oblika i sadržaja, govor i mišljenje su povezani složenim i često kontradiktornim odnosima. Govor ima svoju strukturu, koja se ne poklapa sa strukturom mišljenja: gramatika izražava strukturu govora, logika izražava strukturu, kada su se pojavili odgovarajući oblici govora, oni se neizbježno odmiču od razmišljanja narednih era. Govor je arhaičniji od misli. Samo zbog toga nemoguće je direktno poistovetiti mišljenje sa govorom, koji u sebi čuva arhaične forme. Govor općenito ima svoju "tehniku". Ova "tehnika" govora je povezana sa logikom mišljenja, ali nije identična s njom.

Prisustvo jedinstva i nedostatak identiteta između mišljenja i govora jasno se pojavljuju u procesu reprodukcije. Reprodukcija apstraktnih misli obično se daje u verbalnom obliku, što, kako je utvrđeno u brojnim studijama, ponekad ima pozitivan, ponekad - ako je početna reprodukcija pogrešna - inhibitorni učinak na pamćenje misli. Istovremeno, pamćenje misli, semantičkog sadržaja je u velikoj mjeri neovisno o verbalnom obliku. Eksperiment je pokazao da je pamćenje za misli jače od pamćenja za riječi, te se često dešava da se misao zadrži, ali verbalni oblik u koji je prvobitno bila odjevena ispadne i zamijeni se novim. Dešava se i da se dogodi suprotno – tako da se verbalna formulacija sačuva u sjećanju, a njen semantički sadržaj takoreći istroši; Očigledno, govorna verbalna forma sama po sebi nije misao, iako može pomoći da se ona obnovi. Ove činjenice uvjerljivo potvrđuju, na čisto psihološkom nivou, tvrdnju da se jedinstvo misli i govora ne može tumačiti kao njihov identitet.

Tvrdnja o nesvodljivosti mišljenja na govor odnosi se ne samo na spoljašnji, već i na unutrašnji govor. U literaturi je identifikacija mišljenja i unutrašnjeg govora neodrživa. Očigledno proizlazi iz činjenice da se govor, za razliku od mišljenja, odnosi samo na zvučni fonetski materijal. Dakle, tamo gde, kao što je slučaj u unutrašnjem govoru, nestane zvučna komponenta govora, u njemu se ne vidi ništa osim mentalnog sadržaja. To je pogrešno, jer se specifičnost govora uopće ne svodi na prisutnost zvučnog materijala u njemu. Ono leži prvenstveno u njegovoj gramatičkoj – sintaksičkoj i stilskoj – strukturi u specifičnoj govornoj tehnici. Takvu strukturu i tehniku, štaviše, ima i svojevrsna reflektivna struktura vanjskog, glasnog govora, a ujedno različit od njega, unutrašnji govor. Stoga se unutrašnji govor ne svodi na razmišljanje, a mišljenje se ne svodi na njega.

Jedinstvo govora i mišljenja se konkretno ostvaruje u različitim oblicima za različite vrste govora.

Ovaj izraz ima druga značenja, pogledajte Govor (značenja).

Govor- istorijski uspostavljen oblik komunikacije među ljudima kroz jezičke strukture stvorene na osnovu određenih pravila. Proces govora uključuje, s jedne strane, formiranje i formulisanje misli jezičkim (govornim) sredstvima, as druge strane percepciju jezičkih struktura i njihovo razumijevanje.

Dakle, govor je psiholingvistički proces, usmeni oblik postojanje ljudskih jezika.

Značenje

Najvažnije postignuće čovjeka, koje mu je omogućilo da koristi univerzalno ljudsko iskustvo, prošlo i sadašnje, bila je govorna komunikacija, koja se razvila na temelju radne aktivnosti. Govor je jezik na djelu. Jezik je sistem znakova koji uključuje riječi sa njihovim značenjem plus sintaksu – skup pravila po kojima se grade rečenice. Riječ je neka vrsta znaka, budući da su potonji prisutni u raznim vrstama formaliziranih jezika. Objektivno svojstvo verbalnog znaka, koje određuje teorijsku aktivnost, je značenje riječi, koje je odnos znaka (u ovom slučaju riječi) prema objektu označenom u stvarnosti, bez obzira (apstraktno) kako je predstavljen. u individualnoj svesti.

Za razliku od značenja riječi, lično značenje je odraz u umu mjesta koje zauzima dati predmet(fenomen) u sistemu aktivnosti konkretnu osobu. Ako značenje objedinjuje društveno značajna svojstva riječi, onda je lično značenje subjektivni doživljaj njenog sadržaja.

Razlikuju se sljedeće glavne funkcije jezika:

• sredstvo postojanja, prenošenja i asimilacije društveno-istorijskog iskustva
• sredstvo komunikacije (komunikacija)

Obavljajući prvu funkciju, jezik služi kao sredstvo za kodiranje informacija o proučavanim svojstvima predmeta i pojava. Kroz jezik, informacije o okolnom svijetu i samoj osobi, koje su primile prethodne generacije, postaju vlasništvo narednih generacija. Obavljajući funkciju komunikacijskog sredstva, jezik vam omogućava da utičete na sagovornika direktno (ako direktno naznačimo šta treba da se uradi) ili indirektno (ako mu kažemo informacije koje su važne za njegove aktivnosti, na koje će se on odmah fokusirati ili u neko drugo vrijeme u odgovarajućim situacijama).

Razvoj, promjena leksičkog sastava jezika, njegovog gramatičkog i zvučnog (vidi i govorni zvuk, fonema) moguć je samo uz kontinuiranu reprodukciju jezičke strukture u živom govoru. Odsutnost govorna komunikacija dovodi do smrti jezika ili, ako postoji dovoljna količina pisanih dokumenata, do njegovog očuvanja na određenom nivou razvoja, kao u slučaju latinskog i starogrčkih jezika. Istovremeno, gramatička struktura jezika ostaje nepromijenjena, vokabular ne odražava promjene koje se dešavaju u okolnom svijetu i ljudskoj aktivnosti, a fonetska struktura može se samo teoretski rekonstruirati na temelju "potočnih" jezika.

Govor je bitan element ljudske aktivnosti, omogućavajući osobi da uči svijet, da svoje znanje i iskustvo prenesu na druge ljude, da ih akumuliraju za prenošenje budućim generacijama.

Kao sredstvo za izražavanje misli, govor, u toku svog razvoja u ontogenezi, postaje glavni (ali ne i jedini) mehanizam ljudskog mišljenja. Više, apstraktno mišljenje nemoguće je bez govorne aktivnosti.

IP Pavlov je primetio da samo govorna aktivnost daje osobi mogućnost da se apstrahuje od stvarnosti i generalizuje, što je karakteristična karakteristika ljudskog mišljenja.

U zavisnosti od oblika komunikacije, govorna aktivnost se deli na oralni(implicirajući govoreći i sluha) i napisano (pismo i čitanje).

U toku "produktivnih" tipova govorne aktivnosti - govoreći i pisma- uključene su sljedeće glavne grupe mentalnih i fizioloških mehanizama:

• mehanizam za programiranje govornog iskaza (preneseno značenje);
• grupa mehanizama povezanih s konstrukcijom gramatičke strukture iskaza, traženje prave reči prema semantičkim osobinama, izbor određenog glasa (u usmenom govoru vidi govorni zvuk, fonem) ili grafički sistem(kod pisanje, vidi grafem, slovo); Prema modernim studijama, izvođenje ovih funkcija je lokalizirano u CNS-u uglavnom u području temporalnog korteksa, zvanom Brocino područje (Brodmannovo područje 45) i koje je predstavljalo jednu od posljednjih faza ljudske evolucije.
• fiziološki mehanizmi koji osiguravaju stvarnu implementaciju govornog iskaza (fizički proces "govora" ili "pisanja").

Pravila jezičke konstrukcije imaju etno-specifične karakteristike, koje se izražavaju u sistemu fonetskih, leksičkih, gramatičkih i stilskih sredstava i komunikacijskih pravila na datom jeziku. Govor je blisko povezan sa svim ljudskim mentalnim procesima. Jezičku stranu ljudskog govornog ponašanja proučava psiholingvistika.

Svojstva govora:

1. Sadržaj govora je broj misli, osjećaja i težnji izraženih u njemu, njihov značaj i korespondencija sa stvarnošću;
2. Razumljivost govora je sintaksički ispravna konstrukcija rečenice, kao i korištenje pauza na odgovarajućim mjestima ili isticanje riječi uz pomoć logičkog naglaska;
3. Ekspresivnost govora je njegova emocionalna zasićenost, bogatstvo jezičkih sredstava, njihova raznolikost. U svojoj ekspresivnosti može biti vedar, energičan i, obrnuto, letargičan, siromašan;
4. Efikasnost govora je svojstvo govora, koje se sastoji u njegovom uticaju na misli, osećanja i volju drugih ljudi, na njihova uverenja i ponašanje.

Književnost

• Vygotsky L.S. Razmišljanje i govor.
• Zhinkin N.I. Govor kao provodnik informacija.

Linkovi

• Nikolaev A. I. Značenje pojmova "govor" i "jezik" u književnosti

Wikirečnik ima članak "govor"

/ Psihologija

Opšti pojam jezika i govora.

Problem jezika i svijesti. Govor i komunikacija. Razvoj komunikacije u filogenezi. Uloga govora u toku mentalnih procesa. Vrste i funkcije govora. Glavne psihološke teorije koje razmatraju proces formiranja govora su: teorije učenja; preformistička teorija razvoja govora; konstruktivistička teorija usvajanja jezika; relativističke teorije jezika. Faze izgradnje detaljnog govora. Uloga govora u toku mentalnih procesa: govor kao instrument mišljenja; odnos između misli i govora.

Razvoj govora.

Anatomski i fiziološki mehanizmi govora: struktura govorni aparat; psihofizioloških mehanizama govora. Organizacija govorne aktivnosti mozga: drugi signalni sistem; interakcija prvog i drugog signalnog sistema; interhemisferna asimetrija i govor. Osobine razvoja govora u ontogenezi.

Problem jezičkih jedinica.

Riječ kao jedinica analize govora. Značenje te riječi. Fraza kao jedinica iskaza. Tekst kao predmet analize psiholingvističkih i psiholoških pristupa. Aspekt forme teksta.

Metode proučavanja govora.

Istraživački pristupi proučavanju govora: proučavanje govora kao akustičkog fenomena; psiholingvističko proučavanje govora; lingvističko proučavanje govora; objektivne metode proučavanja višedimenzionalnih govornih veza. Poremećaji i patologije govora: norma i patologija u govoru; klasifikacija oblika govorne patologije; alalija (defekt govora); afazija (poremećaj govora); poremećaji aktivnog govora (usmenog ili pismenog); poremećaji percepcije govora.

Problem jezika i svijesti.

Jedan od mentalnih kognitivni procesi, zajedno sa osjetom, percepcijom, reprezentacijom, pamćenjem, pažnjom, mišljenjem, maštom, je govor (vidi sliku 1).

Rice. jedan . Struktura ljudske psihe

U psihološkoj nauci govor shvata se kao sistem zvučnih signala, pisanih znakova i simbola koje osoba koristi za prenošenje informacija; proces materijalizacije misli. Važno je razlikovati govor od jezika. Njihova glavna razlika je sljedeća. Jezik- ovo je sistem uslovnih simbola, uz pomoć kojih se prenose kombinacije zvukova koji imaju određeno značenje i značenje za ljude. Ako je jezik objektivan, istorijski uspostavljen sistem kodova, subjekt specijalne nauke- lingvistika (lingvistika), onda je govor psihološki proces formiranja i prenošenja misli pomoću jezika. Kako psihološki proces govor je predmet grane psihologije koja se zove "psiholingvistika".

Jezik je isti za sve ljude koji ga koriste, govor je individualno jedinstven. Govor izražava psihologiju jedne osobe ili zajednice ljudi za koje su ove osobine govora karakteristične. Jezik odražava psihologiju naroda kojima je maternji, i to ne samo ljudi koji danas žive, već i svih ostalih koji su ranije živjeli i govorili ovim jezikom.

Govor bez usvajanja jezika je nemoguć, dok jezik može postojati i razvijati se relativno nezavisno od osobe, po zakonima koji nisu vezani ni za njegovu psihologiju ni njegovo ponašanje.

Razlikuju se sljedeće karakteristike jezika i govora:

Rice. 2. Znakovi jezika i govora

Pod govorom se podrazumijeva i skup izgovorenih ili opaženih zvukova koji imaju isto značenje i isti zvuk kao i odgovarajući sistem pisanih znakova. Potpiši- simbol ili predmet koji služi kao zamjena za drugi objekt. U tom smislu, termin "verbalno" (od lat. verbalis- verbalna, oralna) u psihologiji služi za označavanje informacija izraženih znakom, odnosno verbalnih, jezički sistem(za razliku od neverbalnih informacija, na primjer, figurativnih), i verbalizacija svijesti- proces transformacije nesvjesnog mentalnog, kao i emocionalnog, logički neoformljenog sadržaja svijesti u verbalno-logičke forme.

Govor i komunikacija.

Većina životinja ima signale koje koriste za komunikaciju. Ptice dižu zov u slučaju opasnosti, a imaju posebne pjesme kojima dozivaju i prepoznaju potencijalne partnere kada za to dođe vrijeme. Pčele u svojim košnicama izvode posebne plesove, zahvaljujući kojima, kako su utvrdili etolozi, obavještavaju druge pčele o smjeru i udaljenosti do izvora nektara. Neki čoporni majmuni imaju više od 20 signala sa dobro definisanim značenjem. Kada prijeti opasnost iz zraka, ovi majmuni jedni plaču, a kada sa zemlje, drugi. Svaki od ovih signala važan je za opstanak grupe.

Međutim, u svim ovim slučajevima, signali samo pokreću neku vrstu urođenih bihevioralnih reakcija. Drugim riječima, oni su povezani sa specifičnom situacijom, na koju životinje iz zajednice manje-više „mehanički“ reagiraju. Ljudi takođe imaju ove vrste signala. Očigledni primjeri za to su krikovi bola ili nehotični uzvici opasnosti.

Ali ljudski se govor razlikuje od sredstava komunikacije drugih životinja po tome što također omogućava prenošenje ideje o tome što nije prisutno u sadašnjoj situaciji. Stoga se uz pomoć govora može govoriti ne samo o trenutnim događajima, već i o prošlim ili budućim događajima, čak i ako oni nemaju nikakve veze sa sopstveno iskustvo zvučnik.

Međutim, ono što ljudski govor stavlja iznad svih drugih sredstava komunikacije je djetetova sposobnost rane godine razumiju i konstruišu neograničen broj govornih signala od nekoliko desetina zvukova maternjeg jezika, koje dijete u većini slučajeva ranije nije izgovaralo ili čulo i koji će imati određeno značenje za njega i za one oko njega.

Neophodan uslov za takvu lingvističku kompetenciju je implicitno (implicitno) poznavanje zakona jezika, što je za specijaliste još uvek misterija.

Ovi obrasci jezika odnose se na tri glavna aspekta govora:

Fonologija ili poznavanje zvukova jezika;

Sintaksa ili razumijevanje odnosa i kombinacije između riječi koje čine frazu;

Semantika, tj. razumijevanje značenja riječi i fraza.

Zadatak psiholingviste je da shvati kako na osnovu ove tri vrste pravilnosti ljudi usvajaju, razumiju i reprodukuju jezik. Što se tiče specijalista iz oblasti jezičke psihologije, njih više zanima kako osoba manje ili više efikasno komunicira na svom jeziku.

Govor je glavno sredstvo ljudske komunikacije. Bez toga, osoba ne bi mogla da prima i prenosi veliki broj informaciju, posebno onu koja nosi veliko semantičko opterećenje ili hvata u sebe nešto što se ne može percipirati uz pomoć osjetila ( apstraktni koncepti, ne direktno percipirane pojave, zakoni, pravila itd.). Bez pisanog jezika, čovjek bi bio lišen mogućnosti da sazna kako su živjeli, mislili i radili ljudi prethodnih generacija. Ne bi imao priliku da svoje misli i osjećaje prenese drugima. Zahvaljujući govoru kao sredstvu komunikacije, individualna svijest osobe, ne ograničena na lično iskustvo, obogaćena je iskustvom drugih ljudi, i to u mnogo većoj mjeri nego što to mogu dopustiti posmatranje i drugi procesi neverbalne, neposredne spoznaje, koji se odvijaju putem čula.

Razvoj komunikacije u filogenezi.

Uzimajući u obzir problem kada se kod osobe pojavio govor, može se izdvojiti niz tačaka koje su značajno utjecale na pojavu ovog mentalnog fenomena kod osobe. Polaskom se ovdje smatra rad, odnosno zajednički oblik aktivnosti, uslijed čega postoji hitna potreba za komunikacijom. U filogenezi, govor je u početku djelovao samo kao sredstvo direktne komunikacije među ljudima, način razmjene trenutnih informacija među njima. Ovu pretpostavku podržava činjenica da su mnoge životinje razvile sredstva komunikacije. Kod čimpanza, na primjer, nalazimo relativno visoke razvijen govor, koja je u nekim aspektima humanoidna. Govor šimpanze, međutim, izražava samo organske potrebe životinja i njihova subjektivna stanja. To je sistem emocionalno-ekspresivnih izraza, ali nikada nije simbol ili znak nečega izvan životinje. Jezik životinja nema ona značenja kojima je bogat ljudski govor, a još više značenja. U različitim oblicima gesto-mimičke i pantomimične komunikacije čimpanza na prvom mjestu su emocionalni i ekspresivni pokreti, iako su vrlo svijetli, bogati oblikom i nijansama.

Kod životinja se, osim toga, mogu uočiti ekspresivni pokreti povezani s takozvanim društvenim emocijama, na primjer, posebne geste međusobnog pozdravljanja. Više životinje, kao što pokazuje iskustvo pažljivog promatranja komunikacije, dobro su upućene u geste i izraze lica jedne druge. Uz pomoć gesta izražavaju ne samo svoja emocionalna stanja, već i impulse usmjerene na druge objekte. Najčešći način na koji čimpanze komuniciraju u takvim prilikama je pokretanje pokreta ili radnje koju žele oponašati ili na koju žele navesti drugu životinju. Pokreti hvatanja služe istoj svrsi, izražavajući želju majmuna da primi neki predmet od druge životinje. Mnoge životinje karakterizira povezanost izražajnih emocionalnih pokreta sa specifičnim glasovnim reakcijama. To, očigledno, leži u osnovi nastanka i razvoja ljudskog govora.

Još jedan genetski preduvjet za razvoj ljudskog govora kao sredstva komunikacije skreće pažnju. Za mnoge životinje govor nije samo sistem emocionalnih i ekspresivnih reakcija, već i sredstvo psihološkog kontakta sa sopstvenom vrstom. Govor, koji se formira u ontogenezi, u početku igra istu ulogu kod osobe, barem u dobi od godinu i po.

Ali ljudska individua ne može zadovoljiti tako vrlo ograničene u svojim mogućnostima, komunikativnu ulogu govor. Da bi se bilo koje iskustvo ili sadržaj svijesti prenio na drugu osobu, da bi se nagomilano iskustvo života prenijelo na druge generacije, ne postoji drugi način osim označavanja govornih iskaza, tj. pripisivanje prenesenog sadržaja nekoj poznatoj klasi predmeta ili pojava. Za to je svakako potrebna apstrakcija i generalizacija, izražavanje generalizovanog i apstrahovanog sadržaja u pojmu riječi. Samo je osoba u određenom trenutku filogenetskog razvoja imala sposobnost korištenja govora u rješavanju intelektualnih problema. Psihološki i kulturološki razvijena komunikacija ljudi svakako pretpostavlja generalizaciju, razvoj verbalnih značenja. Ovo je glavni način poboljšanja ljudskog govora, približavanja ga razmišljanju i uključivanja govora u upravljanje svim drugim kognitivnim procesima.

Vrste i funkcije govora.

Govor izvodi određene karakteristike:

Rice. 3. Funkcije govora

Funkcija udara leži u sposobnosti osobe da govorom podstakne ljude na određene radnje ili ih odbiti.

Funkcija poruke sastoji se u razmjeni informacija (misli) između ljudi kroz riječi, fraze.

funkcija ekspresije leži u činjenici da, s jedne strane, zahvaljujući govoru, osoba može potpunije prenijeti svoja osjećanja, iskustva, odnose, as druge strane, ekspresivnost govora, njegova emocionalnost značajno proširuje mogućnosti komunikacije.

Funkcija označavanja sastoji se u sposobnosti osobe da putem govora da objektima i pojavama okolne stvarnosti svoja imena.

Prema skupu svojih funkcija (vidi sliku 3), govor je polimorfna aktivnost, tj. u svojoj raznovrsnoj funkcionalnoj nameni, predstavljen je u različitim oblicima (sl. 4) i tipovima (slika 5): eksterni, interni, monološki, dijaloški, pisani, usmeni itd.

U psihologiji postoje dva oblika govora: spoljašnji i unutrašnji.

Rice. 4. Oblici govora

Spoljašnji govor- sistem zvučnih signala koje koristi osoba, pisanih znakova i simbola za prenošenje informacija, proces materijalizacije misli.

Spoljašnji govor može imati žargon i intonaciju. Žargon - stilske karakteristike(leksički, frazeološki) jezik uže društvene ili profesionalne grupe ljudi. intonacija - skup govornih elemenata (melodija, ritam, tempo, intenzitet, akcenatska struktura, tembar itd.) koji fonetski organizuju govor i predstavljaju sredstvo za izražavanje različitih značenja, njihove emocionalne obojenosti.

Vanjski govor uključuje sljedeće vrste (vidi sliku 5):

* oralni (dijaloški i monološki) i

* napisano.

Rice. 5. Vrste govora

Usmeni govor- to je komunikacija među ljudima kroz glasno izgovaranje riječi, s jedne strane, i slušanje od strane ljudi, s druge strane.

Dijalog(iz grčkog. dijalozi- razgovor, razgovor) - vrsta govora, koja se sastoji u naizmjeničnoj razmjeni znakovnih informacija (uključujući pauze, tišinu, geste) dva ili više subjekata. Dijaloški govor je razgovor u kojem učestvuju najmanje dva sagovornika. Dijaloški govor, psihološki najjednostavniji i najprirodniji oblik govora, javlja se tokom neposredne komunikacije između dva ili više sagovornika i sastoji se uglavnom u razmjeni primjedbi.

Replica- odgovor, prigovor, primjedba na riječi sagovornika - odlikuje se kratkoćom, prisustvom upitnih i poticajni prijedlozi, sintaktički neproširene konstrukcije.

Posebnost dijaloga je emocionalni kontakt govornika, njihov utjecaj jedni na druge izrazima lica, gestovima, intonacijom i tembrom glasa.

Dijalog podržavaju sagovornici uz pomoć razjašnjavajućih pitanja, promjena situacije i namjera govornika. Fokusirani dijalog vezan za jednu temu naziva se razgovor. Učesnici u razgovoru diskutuju ili razjašnjavaju konkretan problem uz pomoć posebno odabranih pitanja.

Monolog- vrsta govora koja ima jedan predmet i predstavlja složenu sintaksičku cjelinu, strukturno potpuno nepovezana sa govorom sagovornika. monološki govor - ovo je govor jedne osobe, koji relativno dugo izražava svoje misli, ili dosljedno koherentno predstavljanje sistema znanja od strane jedne osobe.

Monološki govor karakteriše:

Dosljednost i dokazi koji obezbjeđuju koherentnost misli;

Gramatički ispravno formatiranje;

Monološki govor je sadržajno i jezično složeniji od dijaloga i uvijek uključuje dovoljno visoki nivo razvoj govora zvučnik.

isticati se tri glavne vrste monološkog govora: naracija (priča, poruka), opis i obrazloženje, koji se, pak, dijele na podvrste koje imaju svoje jezične, kompozicione i intonaciono-ekspresivne karakteristike. Kod govornih nedostataka monološki govor je poremećen u većoj mjeri nego dijaloški govor.

Pisani govor- Ovo je grafički dizajniran govor, organizovan na osnovu slika slova. Namijenjena je širokom krugu čitatelja, lišena je situacioznosti i uključuje dubinske vještine. zvučno-slovna analiza, sposobnost logički i gramatički ispravnog prenošenja svojih misli, analize napisanog i poboljšanja oblika izražavanja.

Potpuna asimilacija pisanja i pismenog govora usko je povezana sa stepenom razvoja usmenog govora. U periodu savladavanja usmenog govora kod djeteta predškolskog uzrasta dolazi do nesvjesne obrade jezičkog materijala, akumulacije zvučnih i morfoloških generalizacija, koje stvaraju spremnost za ovladavanje pisanjem u školskom uzrastu. Uz nerazvijenost govora, u pravilu, postoje kršenja pisanja različite težine.

unutrašnji govor(govor “samome sebi”) je govor lišen zvučnog dizajna i koji se odvija koristeći jezička značenja, ali izvan komunikacijske funkcije; interni govor. Unutrašnji govor je govor koji ne obavlja funkciju komunikacije, već samo služi procesu razmišljanja određene osobe. Po strukturi se razlikuje po skraćenju, odsustvu sporednih članova rečenice.

Unutrašnji govor se formira kod deteta na osnovu spoljašnjeg govora i jedan je od glavnih mehanizama mišljenja. Prevođenje vanjskog govora u unutrašnji uočava se kod djeteta u dobi od oko 3 godine, kada počinje naglas razmišljati i planirati svoje postupke u govoru. Postepeno, takav izgovor se smanjuje i počinje teći u unutrašnjem govoru.

Uz pomoć unutrašnjeg govora provodi se proces pretvaranja misli u govor i priprema govornog iskaza. Priprema prolazi kroz nekoliko faza. Polazište za pripremu svakog govornog iskaza je motiv ili namjera, koja je govorniku poznata samo u najopštijim crtama. Zatim, u procesu pretvaranja misli u iskaz, počinje faza unutrašnjeg govora, koju karakterizira prisustvo semantičkih reprezentacija koje odražavaju njegov najbitniji sadržaj. Dolazi iz više potencijalne semantičke veze, izdvajaju se one najpotrebnije i odabiru odgovarajuće sintaktičke strukture.

Unutrašnji govor se može okarakterisati predikativnošću. Predikativnost- karakteristika unutrašnjeg govora, izražena u odsustvu riječi koje predstavljaju subjekt (subjekt) i prisutnosti samo riječi koje se odnose na predikat (predikat).

Iako su svi ovi oblici i vrste govora međusobno povezani, njihova vitalna svrha nije ista. Vanjski govor, na primjer, igra glavnu ulogu sredstva komunikacije, unutrašnji - sredstva mišljenja. Pismeni govor najčešće djeluje kao način pamćenja i pohranjivanja informacija, usmeni govor - kao sredstvo prenošenja informacija. Monolog služi procesu jednosmjerne, a dijalog dvosmjernoj razmjeni informacija.

Govor ima svoje svojstva:

Razumljivost govora- ovo je sintaktički ispravna konstrukcija rečenica, kao i upotreba pauza na odgovarajućim mjestima ili isticanje riječi uz pomoć logičkog naglaska.

Ekspresivnost govora- to je njegovo emocionalno bogatstvo, bogatstvo jezičkih sredstava, njihova raznolikost. U svojoj ekspresivnosti može biti vedar, energičan i, obrnuto, trom, siromašan.

Efikasnost govora- ovo je svojstvo govora, koje se sastoji u njegovom uticaju na misli, osećanja i volju drugih ljudi, na njihova uverenja i ponašanje.

Rice. 6. Svojstva govora

Govor osobe može se skraćivati ​​i proširivati, kako sa konceptualnog tako i sa lingvističkog stanovišta. AT prošireni tip govora govornik koristi sve mogućnosti simboličkog izražavanja značenja, značenja i njihovih nijansi koje pruža jezik. Ovu vrstu govora karakteriše veliki vokabular i bogatstvo. gramatičkim oblicima, česta upotreba prijedloga za izražavanje logičkih, vremenskih i prostornih odnosa, upotreba bezličnih i neodređenih ličnih zamjenica, upotreba prikladnih pojmova kojima se pojašnjavaju pridjevi i prilozi za označavanje određenog stanja stvari, izraženije sintaktičko i gramatičko strukturiranje iskazi, brojne podređene veze sastavnih rečenica, što ukazuje na anticipativno planiranje govora.

skraćeni govor izjava je dovoljna za razumijevanje među poznatim ljudima iu poznatom okruženju. Međutim, to otežava izražavanje i percepciju složenijih, apstraktnih misli povezanih sa suptilnim razlikama i diferencijalnom analizom skrivenih odnosa. U slučaju teorijskog razmišljanja, osoba češće koristi prošireni govor.

Osnovne psihološke teorije s obzirom na proces formiranja govora.

AT poslednjih godina postoji mnogo kontroverzi i rasprava o pitanju da li je sposobnost asimilacije govora kod osobe urođena ili nije. Mišljenja naučnika o ovom pitanju su podijeljena: jedni stoje na stanovištu urođenosti ove sposobnosti, drugi se pridržavaju gledišta njene genetske uslovljenosti.

S jedne strane, postoje uvjerljivi dokazi da se ne može govoriti ni o kakvoj urođenosti ljudskog govora. To su, na primjer, činjenice o odsustvu bilo kakvih znakova artikuliranog ljudskog govora kod djece koja su odrasla u izolaciji od ljudi koji govore njihov maternji jezik i koja nikada nisu čula ljudski glas. To je također dokaz brojnih neuspješnih eksperimenata u podučavanju viših životinja jeziku čovjeka, sposobnosti korištenja barem elementarnih pojmova. Samo kod ljudi i samo u pravim uslovima organizovano učenje i obrazovanja, verbalni konceptualni govor se može pojaviti i razvijati.

S druge strane, ne postoje ništa manje pouzdane činjenice koje upućuju na to da mnoge više životinje imaju razvijen komunikacijski sistem, koji po mnogim svojim funkcijama podsjeća na ljudski govor. Više životinje (majmuni, psi, delfini i neki drugi) razumiju ljudski govor upućen njima, selektivno reagiraju na njegove emocionalne i ekspresivne aspekte.

Postoje neki eksperimentalni dokazi da djeca od rođenja mogu razlikovati ljudski govor i razlikovati ga od mnogih drugih zvukova, selektivno reagirati na njega i vrlo brzo uče. Ako se ima u vidu da je glavna razlika između urođenih i stečenih oblika ponašanja ta što se nasledno determinisani (sa odgovarajućim sklonostima) tipovi ponašanja brže razvijaju u prisustvu odgovarajućih spoljašnjih uslova, onda je sasvim moguće pretpostaviti da neki genotipski faktori doprinose kako bi dijete brzo usvojilo tako složen oblik ponašanja kao što je govor, ipak postoje.

Potpuno stečeno ponašanje, koje nema urođene sklonosti za razvoj, formira se i napreduje sporo, nikako na isti način kao što se to dešava u slučaju sticanja govora. Najprije se, kada se ona razvije, pojavljuju najjednostavniji elementi stečenog ponašanja, koji postaju osebujne sklonosti, a tek onda, na njihovoj osnovi, više složenih oblika ponašanje. Ovaj proces je, po pravilu, dug i obuhvata veoma značajan vremenski period u životu pojedinca. Primjer za to je proces asimilacije pojmova od strane djece, koji se završava tek u adolescenciji, iako se govor formira već u dobi od oko tri godine.

Još jedan dokaz mogućeg postojanja urođenih preduslova za usvajanje govora kod ljudi je tipičan slijed faza njegovog razvoja. Ovaj redoslijed je isti za svu djecu, bez obzira gdje, u kojoj zemlji i kada su rođena, u kojoj kulturi su se razvila i kojim jezikom govore. Dodatni, indirektni dokaz iste misli je i sljedeća činjenica: govor djeteta, kao što znate, ne može se savladati ranije. određenom periodu vrijeme, na primjer do jedne godine života. To postaje moguće tek kada u tijelu sazre odgovarajuće anatomske i fiziološke strukture.

Glavna poteškoća koju je potrebno riješiti kako bi se pronašao konačan odgovor na pitanje da li osoba ima ili nema urođene (genotipske) faktore koji određuju njeno usvajanje jezika je da činjenice koje se obično koriste za dokazivanje ili opovrgavanje tvrdnji vezano za pitanje o kojem se raspravlja je otvoreno za različita tumačenja. I same činjenice su ponekad prilično kontradiktorne.

Navedimo primjere.

1. U SAD, u Kaliforniji, pronađeno je dijete u dobi od oko 14 godina, sa kojim niko nije komunicirao ljudski, tj. uz pomoć govora, od oko 2 mjeseca starosti. Naravno, nije govorio i nije pokazao nikakvo poznavanje jezika. Uprkos značajnom uloženom trudu, nije ga bilo moguće zaista naučiti da koristi govor.

2. U jednoj od studija koje su sproveli psiholozi, proučavan je proces razvoja govora kod šestoro djece koja su bila gluva od rođenja. Njihovi roditelji su imali sasvim normalan sluh i dugo vremena nisu dozvoljavali djeci da koriste jezik u komunikaciji, već samo izraze lica i geste. Međutim, i prije nego što su ova djeca imala priliku da pokretima usana percipiraju i razumiju govor ljudi, da samostalno izgovaraju glasove govora, tj. prije nego što su stekli bilo kakvo znanje o svom maternjem jeziku, već su počeli koristiti gestove. Ova djeca, nakon što su na kraju prilično dobro savladala govor, prošla su kroz iste faze u njegovom razvoju kao i zdrava djeca. Prvo su naučili da pravilno koriste geste koji označavaju pojedinačne riječi, zatim su prešli na geste-rečenice od dvije ili tri riječi i na kraju na čitave višefrazne iskaze.

Vrlo zanimljivo, ali ne manje komplicirano, je sljedeće pitanje: da li su više životinje sposobne ovladati ljudskim govorom? Brojni rani eksperimenti u podučavanju govora majmuna nisu dali zadovoljavajući odgovor ovo pitanje. Antropoidi su u ovim eksperimentima poučavani verbalnom jeziku i upotrebi koncepata, ali svi ti pokušaji su propali.

Nakon toga, naučnici koji su se bavili ovim problemom odustali su od podučavanja životinja najvišem obliku ljudskog govora povezanog s razmišljanjem i odlučili su pokušati da nauče životinje da koriste ljudski jezik izraze lica i geste, one koje koriste ljudi koji su gluvi od rođenja. I iskustvo je bilo uspješno.

Jedno od najpoznatijih i najplodonosnijih studija ovog tipa sprovedeno je 1972. godine. Njeni autori, američki naučnici B. T. Gardner i R. A. Gardner, pokušali su da nauče ženke čimpanzi da koriste neke posebne znakove posuđene iz američkog jezika gluvih. Obuka je počela kada je čimpanza imala oko godinu dana (otprilike u isto vrijeme kada ljudsko dijete počinje aktivno usvajati govor), a nastavila se četiri godine. Svi oni koji su se brinuli o životinjama trebali su u komunikaciji s njima koristiti samo jezik izraza lica i gesta.

Koncept govora. Funkcije i vrste govora. Govor i razmišljanje

Jedna od glavnih razlika između čovjeka i životinjskog svijeta je prisustvo posebnog mentalnog procesa tzv govor. Govor se najčešće definira kao proces komunikacije među ljudima putem jezika.

Da biste mogli govoriti i razumjeti tuđi govor, morate znati jezik i biti u stanju da ga koristite.

Jezik- sistem uslovnih simbola, uz pomoć kojih se prenose kombinacije zvukova koji imaju određeno značenje i značenje za ljude.

Jezik je zajednički ljudima koji ga govore, dok je govor uvijek subjektivan i jedinstven, zavisno od pojedinca. Svaki jezik ima određeni sistem riječi sa odgovarajućim značenjima ( leksičkog sastava jezika), određeni sistem oblika riječi i fraza ( jezička gramatika) i određenu zvučnu kompoziciju ( fonetika jezika).

Postoje 4 glavna:

Izražavanje - ukazuje da zahvaljujući govoru imamo priliku da izrazimo svoj stav prema određenom predmetu, situaciji, osobi;

Poruka - zbog činjenice da se putem riječi razmjenjuju informacije između ljudi;

Oznaka - izražava se u davanju imena predmetima i pojavama;

Uticaj – govorom utičemo na misli, emocije, ponašanje drugih ljudi.

Funkcije govora su direktno povezane sa njegovom glavnom svojstva:

Jasnoća - sposobnost pojedinca da koristi riječi, rečenice koje su adekvatne situaciji i partneru, da koristi potrebne pojmove;

Ekspresivnost - emocionalna zasićenost i obojenost, sadržaj figurativnih izraza, metafora, sposobnost izazivanja odgovora kod sagovornika;

Utjecaj – sposobnost utjecaja na druge ljude (njihova uvjerenja, emocije, motivaciju, itd.).

Dodijelite razne vrste govor.

Razlikuju se prema tome da li je govor povezan sa obraćanjem drugim ljudima ili ne interni i spoljni govor.

unutrašnji govor povezana sa upotrebom jezika izvan procesa stvarne komunikacije među ljudima. Istovremeno razlikuju tri vrste unutrašnjeg govora:

1) "govor sam sebi"- unutrašnji izgovor, uočen, na primjer, pri rješavanju teških mentalnih problema; u ovom slučaju odgovara strukturi vanjskog govora;

2) govor kao sredstvo mišljenja; u isto vrijeme, različiti koncepti i sudovi mogu se „presavijati“, kodirati u obliku odgovarajućih shema, slika i, shodno tome, ovaj tip ne odgovara strukturi vanjskog govora;

3) govor kao sredstvo internog programiranja- upotreba riječi za utjecaj na nečije stanje, emocije, motivaciju.

Spoljašnji govor fokusiran je na druge ljude i karakterizira ga prenošenje potrebnih informacija pomoću jezika. Spoljašnji govor, zauzvrat, može biti napisano i oralni.

Pisani govor- komunikacija putem riječi izraženih u pisanim tekstovima. Ovu vrstu govora karakteriziraju: prilično složena kompoziciona i strukturna organizacija, poseban (za razliku od usmenog govora) stil i gramatička konstrukcija. Čitanje je percepcija tekstualnih informacija. Čitanje pisanog govora u sebi odlikuje se velikom brzinom (brzina čitanja u prosjeku tri puta premašuje proces govora).

Usmeni govor- verbalna komunikacija koristeći jezik koji se percipira ušima. U usmenom govoru mogu se uslovno razlikovati dva procesa: govoreći i slušanje.

govoreći- proces direktnog obraćanja sagovorniku uz pomoć riječi. Postoje dvije glavne karakteristike ovog procesa - obim izgovorenih fraza i tempo govora.

slušanje- proces percepcije usmenog govora, zbog karakteristika subjekta i objekta komunikacije, sadržaja prenesene informacije, situacije itd. Važno je da osoba u toku komunikacije ne samo da razumije sadržaj poruku, ali je u stanju da uoči i skriveni podtekst i emocionalno stanje zvučnik.

Usmeni govor može biti u obliku dijalog ili monolog. Dialogic(kolokvijalno) govor- vrsta govora koju karakteriše činjenica da u toku komunikacije dolazi do aktivne razmene informacija između dva ili više sagovornika. obično, ovaj govor baziran na upotrebi najjednostavnijih oblika govora, ne zahtijeva detaljne odredbe, sadrži emocionalnu obojenost.

monološki govor Govor koji jedna osoba drži određenoj publici. Za razliku od dijaloškog govora, monološki govor je obično složeniji, logičniji i smisleniji.

U psihologiji ih takođe ima aktivan i pasivno govor. aktivni govor povezan sa govornikom pasivni govor sa slušaocem (smatra se da slušalac često sam sebi ponavlja ono što čuje).

Da biste razumjeli karakteristike mentalni razvoj takođe je važno da dete definiše drugu vrstu govora - egocentričan.

egocentrični govor- govor djeteta, upućen samom sebi, omogućavajući mu da upravlja i kontroliše svoje aktivnosti. Prema L. S. Vygotskom, egocentrični govor je neka vrsta prelazne faze između spoljašnjeg i unutrašnjeg govora. One. Dijete u početku pasivno percipira govor drugih ljudi, zatim se okreće sebi naglas da reguliše svoje postupke, a na osnovu toga se kasnije formira unutrašnji govor i razvija njegovo mišljenje.

Dakle, govor, kao sredstvo komunikacije među ljudima, vrši drugo bitnu funkciju- nastupa znači mentalna aktivnostčovjek. L. S. Vygotsky je u svojim radovima uvjerljivo pokazao da je formiranje viših mentalne funkcije(arbitrarnost i svijest o kognitivnim procesima) ostvaruje se zahvaljujući govoru. O tome svjedoči i činjenica da poremećaji govora utiču na razvoj svih aspekata mentalne organizacije osobe, a posebno intelektualne sfere.

Vrste i funkcije govora. Funkcije govora u psihologiji

Govor je ljudska aktivnost uz pomoć jezika, usmjerena na komunikaciju, komunikaciju, dobijanje informacija i širenje svijesti sebe i okoline prenošenjem stečenog iskustva.
Pojavio se u procesu zajedničkog rada i stalne razmjene informacija. Istovremeno su se pojavile i prve funkcije govora.

Početak razvoja govora

Govor kao nauka počeo je da se dubinski proučava u 20. veku. Istovremeno, od antike su postojale nauke koje su takođe imale za cilj razumevanje govora, kao što su lingvistika, logika, poetika, teorija književnosti, retorika i teorija scenskog govora. Što se tiče 20. stoljeća, ono je donijelo nove pravce u proučavanju govora, kao što su psiholingvistika, teorija komunikacije, istraživanja dječjeg govora, dvojezična teorija, sociolingvistika. Poticaj u razvoju dobila je funkcionalna stilistika, pojavile su se studije kolokvijalnog govora, fonologija, funkcionalna i komunikativni pristupi u gramatici, statistici jezika i govora, semiotici, fonologiji i kompjuterskih jezika. U isto vrijeme počele su se aktivno proučavati funkcije i oblici govora. Psihologija proučava proces razmjene informacija u bliski odnos sa mišlju i svešću.

Teorije o poreklu govora kod ljudi

Od razvoja psihologije kao nauke, interes za proučavanje fenomena govora nije oslabio. Zahvaljujući ovoj popularnosti, pojavile su se brojne teorije o njegovom nastanku, većina njih je apsurdna i nemaju pravo na postojanje, jer ne rješavaju problem geneze jezika i ne potvrđuju koje funkcije govor obavlja. Evo nekih od najpopularnijih teorija u različito vrijeme:

• Teorija društvenog ugovora bila je popularna u 18. veku i govorila je da je govor nastao za zaključenje upravo ovog ugovora.
• Teorija o instinktivnom nastanku jezika - ne može objasniti razliku između ljudskog govora i jezika životinja u onom dijelu koji je prvi svjestan i naznačen.
• Teorija „onomatopejskog” porekla jezika je da se govor zasniva na onomatopejskim rečima koje su u različitim jezicima(na primjer, dječje riječi tik-tak, mijau-mjau i druge). Ali nije dobio razvoj, budući da su ove riječi dizajnirane da oslikaju predmet, a funkcija govora je da ga prikaže.
• Noiret teorija - prema ovoj teoriji govor je nastao u procesu težak posao a zasniva se na kombinaciji zvukova koji se emituju prilikom obavljanja određene vrste posla, pa je u timu veza između radnje i zvuka koji je uz nju uzrokovala formiranje govora.
• Marrova teorija - zasnovana je na delima Marksa i Engelsa i predstavlja sledeći koncept. Jezik je proizvod društveno-istorijskog razvoja u procesu proizvodnje i kroz njega se prelama javne svijesti. Jezik je nemoguće posmatrati samo sa fiziološke i fonetičke tačke gledišta; proučavajući ga, svakako treba uzeti u obzir njegovu semantičku stranu. Pošto se sastoji od fonema - odvojenih svjesnih dijelova, a ne od instinktivno emitovanih zvukova.

Značajke audio komunikacije

Svako dijete, postupno se razvija, počinje savladavati prvo geste i pokrete, a zatim prelazi na percepciju i upotrebu zvukova, koji kasnije postaju povezani govor, uzimajući u obzir sva pravila i tradicije usvojene u ovoj etničkoj grupi.

Komunikacija putem zvukova ima svoje funkcije, koje su nastajale postepeno i ne odražavaju funkcije govora:

1. Ulaganje u izgovaranje emocionalne boje, što vam omogućava da utičete na percepciju protivnika i u nekim slučajevima povećavaju mogućnost dobijanja koristi od kontakta.
2. Imitacija zvukova - zahvaljujući imitaciji zvuka, neki predmeti, bića i pojave su dobili svoja imena, jer je ova pojava osmišljena da prikaže zvuk koji stvaraju.
3. Izražavanje misli je asocijativno. Neki objekti su dobili imena zbog sličnosti sa drugim objektima. Tako se, na primjer, list drveta tako zove zbog zvuka koji proizvodi, po njemu je dobio ime list papira - zvuci savijanja bili su slični šuštanju drveća. No, valjani list je izvana povezan s papirom i zove se isto. Tako je niz asocijacija dao troje u potpunosti razne predmete isto ime.

Koje su vrste govora

Vremenom se pojavilo više grana nauke koje proučavaju vrste i funkcije govora. Dakle, nedavno je bilo moguće razlikovati glavne vrste govora:

• Autonomna - fenomen djetetovog govora. Ovaj tip je izvanredan po tome što nastaje situacijski i nema posebnu sintaksičku vezu s pojmovima riječi i slogova koji se ponavljaju za odraslima.
• Egocentričan - govor bez uzimanja u obzir prisustva sagovornika, usmjeren prema sebi, karakterizira i kontrolira vlastite postupke. Javlja se kod djece predškolskog uzrasta kada još razgovaraju sama sa sobom, komentarišu svoje postupke ili postavljaju pitanja a da ne dobiju odgovor izvana. U pravilu, manifestacija ove vrste govora kod djece nestaje do 7. godine.
• Usmeni - govor uz upotrebu jezika, percipiran sluhom.
• Pisana – komunikacija se odvija upotrebom grafičkih struktura koje odražavaju značenje usmenog govora.
• Gest - koristi se za komunikaciju sa gluhim osobama, ima svoje gramatičke i leksičke obrasce.
• Daktil - ima sličnost sa gestualnim govorom, dok ima mimičku pratnju.
• Interni - podržava razmišljanje i nije usmjeren na komunikaciju.
• Eksterni – služi za komunikaciju sa drugim osobama i prenošenje informacija usmeno i pismeno.

unutrašnji govor

Unutrašnji govor služi da podrži razmišljanje pojedinca; ne uključuje zvučnu pratnju. Zbog činjenice da je lišen primarne funkcije govora – prenošenja poruke, unutrašnji govor postaje oblik misaonog rada. U ovom slučaju dolazi do procesa u ljudskom razmišljanju unutrašnji dijalog, ili imaginarni dijalog, s nekim objektom s kojim nema mogućnosti lično komunicirati.

Često je lišen niza elemenata tipičnih za komunikativnu funkciju govora, a također je značajno komprimiran.

Spoljašnji govor

Spoljašnji govor se uglavnom koristi za prenošenje informacija drugim pojedincima, što je transformacija misli u nešto opipljivo. Vrste i funkcije govora u ovom slučaju su opsežnije.

Vrste spoljašnjeg govora:

• Monolog - vrsta govora u kojoj postoji samo jedan predmet, služi za prenošenje znanja i informacija velikog obima, smatra se vrlo složenim procesom i podrazumijeva visok govorni razvoj subjekta.
• Dijalog je međusobna, naizmjenična razmjena informacija između dvije ili više osoba.
• Replika je emocionalni odgovor na izjavu ili akciju protivnika.

Funkcije koje govor obavlja

Proces razmjene informacija, kao i svaki drugi, obavlja svoje zadatke. Funkcije govora u psihologiji su njegove karakteristike kao aktivnosti. Njih subjekt svjesno i nesvjesno koristi za postizanje određenih ciljeva.

Glavne funkcije govora:

1. Indikativna funkcija - indikacija objekta se javlja eksplicitno ili prikriveno.
2. Predikativ - služi za izražavanje subjektivnih sudova o određenoj temi.
3. Semantički - izražava misli govornika, zbog čega označava predmete i radnje, kao i pojave.
4. Komunikativna funkcija govora služi i za prenošenje informacija drugim ljudima i za podsticanje na radnje koje su korisne za govornika.
5. Emocionalno ekspresivno - izražava emocionalni stav određene osobe prema drugoj osobi ili događaju. U nekim slučajevima to može biti poziv na akciju.

Funkcije stilova govora

Postoji pet glavnih stilova govora:

• Naučni - neophodan za prenošenje složenih naučnih znanja.
• Publicistički – obavlja funkciju propagande, agitacije i uticaja. Koristi se u javnom nastupu, vijestima i periodici.
• Umjetnički - koristi se pri pisanju djela za širok krug čitatelja, djeluje na njih emocionalno.
• Poslovni stil - koristi se prilikom pisanja poslovne dokumentacije i sažetog prenošenja informacija, potpuno lišenog emotivnog prizvuka.
• Govorno - koristi se iu usmenom i pisanom obliku, funkcije govora u ovom slučaju su svedene na neformalnu komunikaciju.

Osobine djetetovog govora

Kao što je ranije spomenuto, djetetov govor je u početku autonoman. Nakon autonomne faze razvoja govora kod djece, počinje se javljati egocentrični tip govora. Pored komunikacije sa drugima, dete svoje radnje prati i zvučnim govorom, to traje do sedme godine, kada vokabular dijete do otprilike 4500 riječi. Postepeno se egocentrični govor pretvara u unutrašnji govor, a zatim se mijenjaju funkcije djetetovog govora.

U prvim fazama djeca uče imenice i glagole, a kasnije se dodaju pridjevi. Takođe je dokazano da je in školskog uzrasta, u procesu pretvaranja u dječiji govor, on u potpunosti savladava i zvuk svog maternjeg jezika i lanac gramatičke građe tačna rečenica, odnosno dijete uči da u početku gradi potpune rečenice, to se dešava gotovo podsvjesno.

Funkcije govora u psihologiji, kao i sama nauka, još uvijek se aktivno proučavaju. Velika se pažnja posvećuje proučavanju karakteristika dječjeg govora, jer se vjeruje da u tom uzrastu počinje formiranje mišljenja i svijesti odrasle osobe.

Naziv parametra	Značenje
Tema članka:	svojstva govora
Rubrika (tematska kategorija)	Psihologija

2. Jasnoća- uglavnom zbog obima znanja slušalaca, obezbjeđuje se selektivnim odabirom materijala koji je dostupan slušaocima.

3. ekspresivnost- povezan sa emocionalnim bogatstvom, obezbeđenom intonacijom, akcentom, pauzama.

4. Efikasnost- određuje se uticajem na misli, osećanja, ponašanje, obezbeđuje se uzimajući u obzir individualne karakteristike slušalaca.

U percepciji govora mogu se razlikovati 2 nivoa, odnosno dvije strane ovog dvosmjernog procesa:

1. analiza i sinteza zvukova;

2. razumijevanje govora ili analiza i sinteza signala, semantičke karakteristike govora.

Govor može biti eksterni, unutrašnji, usmeni, pismeni, afektivni, dijaloški i monološki. To je jedan od najvažnijih oblika interakcije i komunikacije.

Komunikacija To je veza među ljudima, usled čega postoji uticaj jedne osobe na drugu. U komunikaciji se ostvaruje potreba za drugom osobom. Kroz komunikaciju se ljudi organiziraju različite vrste praktične i teorijske aktivnosti, razmjenu informacija, postizanje međusobnog razumijevanja, razvijanje svrsishodnog programa djelovanja. U procesu komunikacije se formiraju, manifestuju i provode međuljudski odnosi.

Komunikacija igra važnu ulogu u razvoju ličnosti. Bez komunikacije je nemoguće formiranje ličnosti. U procesu komunikacije se asimiluje iskustvo, akumulira znanje, formiraju se praktične vještine i sposobnosti, razvijaju pogledi i uvjerenja.

Struktura komunikacije (prema Andreevoj):

1. Komunikativna(sastoji se u razmjeni informacija između pojedinaca koji komuniciraju).

2. Interaktivno(sastoji se u razmjeni ne samo znanja, ideja, već i akcija).

3. Perceptualno(označava proces percepcije jednog drugog od strane partnera u komunikaciji i uspostavljanje međusobnog razumijevanja na osnovu toga).

Model komunikacijskog procesa (prema Lasswellu):

1. Ko (prenosi poruku) je komunikator.

2. Šta (preneseno) - poruka.

3. Kako (prenos se vrši) - kanal.

4. Kome (poruka poslana) - publika.

5. Kojim rezultatom se poruka prenosi - efikasnost.

6. Komunikacijske funkcije (prema Lanovu):

1. Informacije i komunikacija.

2. Regulatorno-komunikativni.

3. Afektivno-komunikativni.

Komunikacija može biti formalna ili neformalna. Formalna komunikacija se naziva komunikacija, zbog društvene funkcije uređena i po sadržaju i po formi.

Neformalna komunikacija je zbog toga ispunjena subjektivnim, ličnim značenjem lične odnose koji su uspostavljeni između partnera. višim oblicima neformalna komunikacija - ljubav i prijateljstvo.

Govor je glavno sredstvo komunikacije. Istovremeno, uz govor, široko se koriste i negovorna sredstva (izrazi lica, gestovi, pantomima itd.).

Svojstva govora - pojam i vrste. Klasifikacija i karakteristike kategorije "Svojstva govora" 2017, 2018.