Ενδιαφέροντα επιστημονικά άρθρα για τη ρωσική γλώσσα. Απόψεις για το θέμα

L. P. Krysin

Πολλοί ανησυχούν για την τρέχουσα κατάσταση του ρωσικού λόγου, τι του συμβαίνει: πρώτα απ 'όλα, συγγραφείς, καθηγητές ξένων γλωσσών που ασχολούνται επαγγελματικά με τη λέξη, καθώς και πολιτικοί, δημόσια πρόσωπα, επιστήμονες, δημοσιογράφοι και γιατροί. Και, φυσικά, γλωσσολόγοι: αν και καλούνται να μελετήσουν αμερόληπτα και σφαιρικά τις διαδικασίες που λαμβάνουν χώρα στη γλώσσα, απέχουν επίσης από το να αδιαφορούν για οτιδήποτε απειλεί την ενότητα και την ακεραιότητα της λογοτεχνικής γλώσσας, που κλονίζει τον κανόνα της. καταστρέφει τις πολιτιστικές παραδόσεις.

Τι συμβαίνει στη γλώσσα μας; Ποια κέρδη και ζημίες μπορούν να παρατηρηθούν σε αυτό την τελευταία μιάμιση έως δύο δεκαετίες;

Δεν μπορείς να τα καλύψεις όλα σε ένα σύντομο άρθρο. Ωστόσο, καλό είναι να σταθούμε σε ό,τι πιο αξιοσημείωτο, αυτό που διακρίνει το σημερινό στάδιο ανάπτυξης της γλώσσας μας από τα προηγούμενα. Δύο διαδικασίες φαίνεται να είναι πολύ αισθητές. Πρόκειται, πρώτον, για την ορολογία του λογοτεχνικού λόγου και, δεύτερον, για την ενίσχυση της διαδικασίας δανεισμού ξένων λέξεων.

1. Ορθογραφία του λογοτεχνικού λόγου.

Η εποχή μας στις αρχές του αιώνα χαρακτηρίζεται από την είσοδο στη δημόσια ζωή τέτοιων στρωμάτων και ομάδων, των οποίων οι εκπρόσωποι στις συνήθειες και τις προτιμήσεις τους συνδέονται με διάφορα είδη ορολογίας και άλλες μορφές μη λογοτεχνικού λόγου. Επιπλέον, η απομάκρυνση στον τομέα της κοινωνικής ζωής από τους κανόνες και τα πρότυπα ενός ολοκληρωτικού κράτους, η διακήρυξη της ελευθερίας τόσο στην κοινωνικοπολιτική και οικονομική σφαίρα, όσο και στις ανθρώπινες σχέσεις επηρεάζουν, ειδικότερα, τις εκτιμήσεις ορισμένων γλωσσικών γεγονότων και διεργασίες: αυτό που προηγουμένως θεωρούνταν ότι ανήκει σε κοινωνικά μη κύρους περιβάλλον (εγκληματικό, μαφιόζικο, απλά ακαλλιέργητο), αρχίζει να αποκτά τα δικαιώματα του πολίτη μαζί με τα παραδοσιακά μέσα της λογοτεχνικής γλώσσας. Το νιώθουν όλοι, όχι μόνο οι γλωσσολόγοι, αλλά και, για παράδειγμα, οι δημοσιογράφοι.

Δεν παρατηρούμε πώς το έγκλημα μπαίνει στην καθημερινή ζωή, στο λεξικό, πώς η τηλεόραση και το ραδιόφωνο άρχισαν να μιλούν τη γλώσσα των καταδίκων και το μάθημα, πώς τα μειονεκτήματα και τα συν της κοινωνικής συμπεριφοράς άλλαξαν θέση, πώς οι πανάρχαιες εντολές και τα ταμπού που αναπτύχθηκαν από η ανθρωπότητα για αυτοάμυνα αποδείχθηκε ότι ακυρώθηκε (Izvestia, 11 Νοεμβρίου 1997 G.).

Τις τελευταίες δεκαετίες, η ρωσική λογοτεχνική γλώσσα έχει επηρεαστεί έντονα από το περιβάλλον της αργκό και της καθομιλουμένης γλώσσας και οι μεταναστευτικές διαδικασίες παίζουν σημαντικό ρόλο σε αυτήν την επιρροή: η ανάμειξη διαφορετικών τμημάτων του πληθυσμού, η εκροή των κατοίκων της υπαίθρου στις πόλεις, η επιπλοκή της κοινωνικής σύνθεσης των πολιτών, η εντατικοποίηση της επικοινωνίας μεταξύ εκπροσώπων διαφορετικών (συμπεριλαμβανομένου του αριθμού και ανάλογα με τις γλωσσικές τους δεξιότητες) ομάδων κ.λπ.

Ο ρόλος της ορολογίας ως μέσο επικοινωνίας έχει υποτιμηθεί στο παρελθόν. Μέχρι σχετικά πρόσφατα, στην εγχώρια επιστήμη της ρωσικής γλώσσας, πίστευαν ότι οι ορολογίες δεν έχουν κοινωνική βάση για την ύπαρξή τους. Αυτή η άποψη είχε κάποια αξία. Έτσι, στα μέσα του 20ου αιώνα, η επαιτεία αργκό, αρκετά καλά αναπτυγμένη στην προεπαναστατική εποχή, φαινόταν να έχει χάσει εντελώς την κοινωνική της βάση. η αργκό των άστεγων παιδιών, που απορρόφησε πολλά στοιχεία από την ορολογία των κλεφτών και ήταν αρκετά ενεργή τη δεκαετία του 1920, αργότερα εξαφανίζεται, χωρίς μια σταθερή ομάδα ομιλητών. Ωστόσο, στο τέλος του αιώνα, και οι δύο αργκό ξαναγεννιούνται με ένα νέο κοινωνικό και γλωσσικό πρόσχημα, καθώς πολλαπλασιάζονται οι τάξεις των ζητιάνων και των άστεγων παιδιών, που χρησιμοποιούν ορισμένες συγκεκριμένες μορφές γλωσσικής έκφρασης, ως επί το πλείστον διαφορετικές από αυτές που χρησιμοποιούν οι προκατόχους. Αυτές οι δύο αργότες είναι μόνο ένα μέρος της πολύχρωμης παλέτας των σύγχρονων κοινωνικών ορολογιών και αγαλματιών: υπάρχουν μαζί με τέτοιους γλωσσικούς σχηματισμούς που χρησιμοποιούνται από εγκληματίες, μαφιόζους, πόρνες, τοξικομανείς, παραχαράκτες, απατεώνες καρτών και άλλες κοινωνικές ομάδες που αποτελούν μέρος της αστικός πληθυσμός της σύγχρονης Ρωσίας.

Αυτές οι πολυάριθμες ορολογίες και αγελάδες είναι ως επί το πλείστον εξαρτώμενες, ρέουν η μία μέσα στην άλλη: για παράδειγμα, στον τομέα του λεξιλογίου και της φρασεολογίας, οι ορολογίες των τοξικομανών, των ιερόδουλων, των ζητιάνων έχουν πολλά κοινά, η μαθητική φρασεολογία έχει κοινά στοιχεία με την αργκό των χίπηδων, οι έμποροι λεωφορείων ενεργά χρησιμοποιούν εμπορική αργκό στη δραστηριότητα ομιλίας τους κ.λπ.

Στο επίκεντρο αυτής της ποικιλομορφίας βρίσκεται η ορολογία του στρατοπέδου των φυλακών. Δημιουργήθηκε στο κοινωνικά ποικιλόμορφο περιβάλλον των σοβιετικών στρατοπέδων και φυλακών για αρκετές δεκαετίες. Έχοντας υιοθετήσει πολλά από το λεξιλογικό και φρασεολογικό οπλοστάσιο της αργκός των προεπαναστατικών κλεφτών, η ορολογία των στρατοπέδων φυλακών διεύρυνε σημαντικά όχι μόνο το σύνολο των εκφραστικών μέσων, αλλά και την κοινωνική σύνθεση όσων το χρησιμοποιούσαν: ήταν εξοικειωμένοι με αυτό, ήταν ενεργά χρησιμοποιείται τόσο από εκπροσώπους του εγκληματικού κόσμου όσο και από πρόσφατους μηχανικούς, σοβιετικούς υπαλλήλους, στρατιωτικούς, φοιτητές, εργάτες, ηθοποιούς, ποιητές, αγρότες, γιατρούς - με μια λέξη, όλους εκείνους που αποτελούσαν τα πολλά εκατομμύρια των ανθρώπων στα στρατόπεδα του Στάλιν.

Στις σύγχρονες συνθήκες, η ορολογία των στρατοπέδων φυλακής βρίσκει ένα νέο βιότοπο (χρησιμοποιείται, για παράδειγμα, από επιχειρηματίες, δημοσιογράφους, πολιτικούς) και τροποποιείται, αναπληρώνεται με νέους σχηματισμούς και αλλάζει τις έννοιες των παραδοσιακά χρησιμοποιούμενων λεξικών ενοτήτων: για παράδειγμα, naparit «απατώ », λάχανο «χρήματα» (αρχικά μόνο για δολάρια λόγω του πράσινου χρώματός τους), βάλτε στον πάγκο «ξεκινήστε καθημερινά να αυξάνετε τους τόκους για το χρέος που δεν πληρώθηκε εγκαίρως» κ.λπ.

Οι αργκό λέξεις και φράσεις δεν είναι καθόλου ασυνήθιστες στον λογοτεχνικό λόγο. Στην αρχή, το λεξιλόγιο της αργκό εισχώρησε κυρίως στην προφορική-καθομιλουμένη του ποικιλία, στη συνέχεια, πιο κοντά στις μέρες μας, στη γλώσσα των μέσων ενημέρωσης και στη συνέχεια σε ένα ευρύ ρεύμα ξεχύθηκε στη δημοσιογραφία, σε δημόσιες ομιλίες πολιτικών, βουλευτών, ακόμη και συγγραφέων.

Είναι καλό ή κακό; Αναμφίβολα, είναι κακό αν εξετάσουμε τη διαδικασία της λογοτεχνικής λογοτεχνίας αποκλειστικά από τη σκοπιά του παραδοσιακού κανόνα, μη επιτρέποντας τη σκέψη της αναπόφευκτης ανανέωσης του συνόλου των εκφραστικών μέσων στην πορεία της γλωσσικής ανάπτυξης. Όπως δείχνει η μελέτη των προηγούμενων σταδίων στην ανάπτυξη της ρωσικής λογοτεχνικής γλώσσας, η διαδικασία της ανανέωσης ήταν πάντα δυναμική, και μερικές φορές πολύ δύσκολη, στον αγώνα μεταξύ αρχαιολόγων και καινοτόμων. Όμως αυτή η διαδικασία χαρακτηριζόταν πάντα από μια προσεκτική επιλογή καινοτομιών, σταθμίζοντας τις ιδιότητές τους ως προς την καταλληλότητα για τις επικοινωνιακές ανάγκες μιας πολιτιστικής κοινωνίας. Στοιχεία τέτοιας επιλογής μπορούν να παρατηρηθούν ακόμη και τώρα: στη ροή των αργκό λέξεων και φράσεων, τα μάτια εκείνων που είναι προικισμένα με γλωσσικό ένστικτο και γούστο διακρίνουν μερικές, ξεχωριστές, ιδιαίτερα ευρύχωρες, εκφραστικές λέξεις και φράσεις που μπορούν να χρησιμοποιηθούν στη λογοτεχνία ομιλία (φυσικά, με κάποιο στυλιστικό χρωματισμό και κυρίως σε περιστασιακή επικοινωνία): για παράδειγμα, οι λέξεις snitch, cool, ανομία, στέκι σημειώνονται στον λόγο υποδειγματικών φυσικών ομιλητών της λογοτεχνικής γλώσσας.

Πολλά από τα στοιχεία της αργκό χάνουν την κοινωνική τους προσκόλληση, γίνονται γνωστά σε διαφορετικές κοινωνικές ομάδες φυσικών ομιλητών της ρωσικής γλώσσας και μερικά αναπτύσσονται στη λογοτεχνική γλώσσα: για παράδειγμα, η φρασεολογική ενότητα κάθεται σε μια βελόνα, παίρνοντας από την ομιλία του τοξικομανείς στις σελίδες των εφημερίδων, αποκτά παράγωγα: βελόνα? Δεν μπορείτε να κάθεστε στη βελόνα των επενδύσεων όλη την ώρα, κ.λπ.

2. Ενίσχυση της διαδικασίας δανεισμού ξένων λέξεων.

Η ανάπτυξη σχεδόν κάθε φυσικής γλώσσας χαρακτηρίζεται από τη διαδικασία δανεισμού λέξεων από άλλες γλώσσες. Ωστόσο, οι φυσικοί ομιλητές αντιμετωπίζουν συχνά αυτή τη διαδικασία, και ειδικά τα αποτελέσματά της με ξένες λέξεις, με αρκετή καχυποψία. Γιατί να πάρεις κάτι από άλλους, δεν είναι δυνατόν να τα βγάλεις πέρα ​​με τα μέσα της μητρικής σου γλώσσας; Γιατί χρειαζόμαστε μια «εικόνα», αν υπάρχει μια «εικόνα», γιατί μια «σύσκεψη κορυφής», αν μπορούμε να πούμε «σύνοδος κορυφής»; Γιατί το «ριμέικ» που είναι της μόδας τώρα στον κινηματογράφο είναι καλύτερο από το συνηθισμένο «ριμέικ»; Και είναι η «συναίνεση» ισχυρότερη από τη «συμφωνία»;

Συχνά μια ξένη λέξη συνδέεται με κάτι ιδεολογικά ή πνευματικά ξένο, ακόμη και εχθρικό, όπως ήταν, για παράδειγμα, στα τέλη της δεκαετίας του '40 κατά τη διάρκεια του αγώνα κατά της ολκής ενώπιον της Δύσης. Υπάρχουν όμως και άλλες στιγμές στην ιστορία της κοινωνίας που επικρατεί μια πιο ανεκτική στάση απέναντι στις εξωτερικές επιρροές και, ειδικότερα, στον δανεισμό νέων ξένων λέξεων. Μια τέτοια εποχή μπορεί να θεωρηθεί το τέλος του περασμένου αιώνα και η αρχή του παρόντος, όταν δημιουργήθηκαν και υπάρχουν τέτοιες πολιτικές, οικονομικές και πολιτιστικές συνθήκες που καθόρισαν την προδιάθεση της ρωσικής κοινωνίας για την υιοθέτηση μιας νέας και ευρείας χρήσης των προϋπαρχόντων, αλλά ειδικό ξενόγλωσσο λεξιλόγιο.

Εδώ είναι μερικές από αυτές τις συνθήκες. Ένα σημαντικό μέρος του ρωσικού πληθυσμού γνωρίζει τη χώρα του ως μέρος του πολιτισμένου κόσμου. Στην ιδεολογία και την επίσημη προπαγάνδα, οι ενοποιητικές τάσεις υπερισχύουν έναντι των τάσεων που αντικατοπτρίζουν την αντίθεση της σοβιετικής κοινωνίας και του σοβιετικού τρόπου ζωής στα δυτικά, αστικά μοντέλα. υπάρχει μια επαναξιολόγηση των κοινωνικών και ηθικών αξιών και μια μετατόπιση της έμφασης από τις ταξικές και κομματικές προτεραιότητες σε καθολικές. Τέλος, στον τομέα της οικονομίας, της πολιτικής δομής του κράτους, στους τομείς του πολιτισμού, του αθλητισμού, του εμπορίου, της μόδας, της μουσικής, είναι χαρακτηριστικός ένας ανοιχτός (ενίοτε υπερβολικός) προσανατολισμός προς τη Δύση. Όλες αυτές οι διαδικασίες και οι τάσεις λειτούργησαν αναμφίβολα ως σημαντικό ερέθισμα που διευκόλυνε την ενεργοποίηση της χρήσης ξένου λεξιλογίου.

Αυτό μπορεί εύκολα να καταδειχθεί από την αλλαγή των ονομάτων στις δομές εξουσίας. Το Ανώτατο Συμβούλιο έχει γίνει σταθερό (και όχι απλώς ως δημοσιογραφική παράφραση) που ονομάζεται Βουλή, Υπουργικό Συμβούλιο Υπουργικό Συμβούλιο, πρόεδρό του Πρωθυπουργός (ή απλά Πρωθυπουργός) και αναπληρωτές του Αντιπρόεδροι. Δήμαρχοι, αντιδήμαρχοι, νομάρχες, υπονομάρχες εμφανίστηκαν στις πόλεις, τα συμβούλια έδωσαν τη θέση τους στις διοικήσεις, οι αρχηγοί διοικήσεων απέκτησαν τους δικούς τους γραμματείς τύπου και ακόλουθους τύπου που μιλούν τακτικά σε συνεντεύξεις τύπου, στέλνουν δελτία τύπου, οργανώνουν ενημερώσεις και αποκλειστικές συνεντεύξεις με τα αφεντικά τους.

Η κατάρρευση της Σοβιετικής Ένωσης σήμαινε, ειδικότερα, την καταστροφή των περισσότερων φραγμών που στάθηκαν εμπόδιο στην επικοινωνία με τον δυτικό κόσμο. Οι επιχειρηματικοί, επιστημονικοί, εμπορικοί, πολιτιστικοί δεσμοί έχουν γίνει πιο ενεργοί, ο ξένος τουρισμός έχει ανθίσει. Η μακροχρόνια εργασία των ειδικών μας σε ιδρύματα άλλων χωρών, η λειτουργία κοινών ρωσο-ξένων επιχειρήσεων στη Ρωσία έχει γίνει συνηθισμένη. Προφανώς, αυτό σήμαινε την εντατικοποίηση της επικοινωνίας μεταξύ Ρωσόφωνων και ομιλητών άλλων γλωσσών, η οποία αποτελεί σημαντική προϋπόθεση όχι μόνο για τον άμεσο δανεισμό του λεξιλογίου από αυτές τις γλώσσες, αλλά και για την εισαγωγή Ρωσόφωνων σε διεθνείς (και πιο συχνά δημιουργείται με βάση της αγγλικής γλώσσας) ορολογικά συστήματα, για παράδειγμα, σε τομείς όπως η πληροφορική, τα οικονομικά, τα οικονομικά, το εμπόριο, ο αθλητισμός, η μόδα κ.λπ.

Έτσι, στη ρωσική ομιλία, πρώτα σε επαγγελματικό περιβάλλον και στη συνέχεια έξω από αυτό, εμφανίστηκαν όροι που σχετίζονται με την τεχνολογία υπολογιστών: η ίδια η λέξη υπολογιστής, καθώς και η οθόνη, το αρχείο, η διεπαφή, ο εκτυπωτής και πολλά άλλα. κ.λπ., τα ονόματα των αθλημάτων (νέα ή μετονομασμένα): windsurfing, skateboarding, arm wrestling, kickboxing, freestyle, κ.λπ. Οι αγγλισμοί κάνουν επίσης τρύπες σε παλιά συστήματα ονομασίας: για παράδειγμα, ο επιπλέον χρόνος όταν παίζεις ποδόσφαιρο ή χόκεϊ ονομάζεται όλο και περισσότερο παράταση, επανάληψη μετά από κλήρωση πλέι οφ και ακόμη και ο παραδοσιακός «μαχητής» στο kickboxing αντικαθίσταται από τον αγγλισμό μαχητή.

Όλοι είναι εξοικειωμένοι με πολυάριθμους οικονομικούς και χρηματοοικονομικούς όρους όπως ανταλλαγή, μεσίτη, κουπόνι, έμπορος, διανομέας, επένδυση, μάρκετινγκ, μονεταρισμός, μελλοντικά δάνεια κ.λπ. Πολλά από αυτά είχαν δανειστεί πριν από πολύ καιρό, αλλά κυκλοφόρησαν κυρίως μεταξύ ειδικών. Ωστόσο, καθώς τα φαινόμενα που υποδηλώνονταν με αυτούς τους όρους έγιναν πολύ σημαντικά για ολόκληρη την κοινωνία, η άκρως εξειδικευμένη ορολογία ξεπέρασε το επαγγελματικό περιβάλλον και άρχισε να χρησιμοποιείται στον Τύπο, σε ραδιοφωνικά και τηλεοπτικά προγράμματα, στον δημόσιο λόγο πολιτικών και επιχειρηματιών.

Ο ενεργός δανεισμός νέων και η επέκταση της σφαίρας χρήσης του λεξιλογίου ξένων γλωσσών που είχαν δανειστεί προηγουμένως συμβαίνει επίσης σε λιγότερο εξειδικευμένους τομείς της ανθρώπινης δραστηριότητας: αρκεί να θυμηθούμε λέξεις που χρησιμοποιούνται ευρέως όπως εικόνα, παρουσίαση, υποψηφιότητα, χορηγός, βίντεο, εκπομπή (και τα παράγωγά τους: βίντεο κλιπ, εξοπλισμός βίντεο, βιντεοκασέτα).

Ανάμεσα στους λόγους που συμβάλλουν σε μια τόσο μαζική και σχετικά εύκολη διείσδυση ξένων νεολογισμών στη γλώσσα μας, μια ορισμένη θέση καταλαμβάνουν κοινωνικοψυχολογικοί λόγοι. Πολλοί φυσικοί ομιλητές θεωρούν μια ξένη λέξη πιο κύρους από την αντίστοιχη λέξη στη μητρική τους γλώσσα: η παρουσίαση φαίνεται πιο αξιοσέβαστη από τη συνηθισμένη ρωσική παρουσίαση, το αποκλειστικό είναι καλύτερο από το εξαιρετικό, τα κορυφαία μοντέλα είναι πιο σικάτα από τα κορυφαία μοντέλα. Είναι αλήθεια, πρέπει να ειπωθεί ότι εδώ σκιαγραφείται κάποια σημασιολογική οριοθέτηση των λέξεων του ενός και του άλλου: μια παρουσίαση είναι μια επίσημη παρουσίαση μιας ταινίας, ενός βιβλίου κ.λπ. Οι συνεντεύξεις είναι τις περισσότερες φορές αποκλειστικές και είναι προφανώς αδύνατο να πει κανείς για κάποιον (χωρίς την πρόθεση να αστειευτεί) «αποκλειστικό χαζό» ή να αναφωνήσει: «Τι αποκλειστικό τυρί!»

Το μεγαλύτερο κοινωνικό κύρος μιας ξένης λέξης, που αισθάνονται πολλοί, σε σύγκριση με τη μητρική, προκαλεί μερικές φορές ένα φαινόμενο που μπορεί να ονομαστεί αύξηση της κατάταξης: μια λέξη που στη γλώσσα πηγής ονομάζει ένα συνηθισμένο, συνηθισμένο αντικείμενο, στο δανεισμό Η γλώσσα συνδέεται με το αντικείμενο, με τη μια ή την άλλη έννοια πιο σημαντική, πιο κύρος. Έτσι, στα γαλλικά, η λέξη boutique σημαίνει «κατάστημα, μικρό μαγαζί», και δανειζόμενη από τους σχεδιαστές μόδας και τους εμπόρους μας, απέκτησε την έννοια του «κατάστημα μόδας»: Τα ρούχα από το Yudashkin πωλούνται σε μπουτίκ στη Μόσχα και την Αγία Πετρούπολη. Περίπου το ίδιο συμβαίνει και με την αγγλική λέξη shop: στα ρωσικά, το όνομα «shop» δεν ισχύει για κανένα κατάστημα, αλλά μόνο για ένα που πουλά προϊόντα κύρους, κυρίως δυτικής παραγωγής (κανείς δεν θα αποκαλεί ένα συνηθισμένο κατάστημα τροφίμων « κατάστημα'). Ο αγγλικός ξενώνας «καταφύγιο, ελεημοσύνη» μετατρέπεται σε ξενώνα - ένα ακριβό νοσοκομείο για απελπισμένους ασθενείς με μέγιστη άνεση, διευκολύνοντας τη διαδικασία του θανάτου. Και ακόμη και το ιταλικό puttana, έχοντας βρεθεί στα ρωσικά, δεν σημαίνει καμία ιερόδουλη (όπως στα ιταλικά), αλλά κυρίως νόμισμα.

Πώς αξιολογείται η τρέχουσα εντατικοποίηση της διαδικασίας δανεισμού; Πώς να συσχετιστεί με το γεγονός ότι οι ξένες λέξεις συχνά εκτοπίζουν τις ρωσικές, εγγενείς λέξεις από τη χρήση;

Πριν απαντήσουμε σε αυτές τις ερωτήσεις, ας δούμε ποιοι τομείς επικοινωνίας είναι πιο επιρρεπείς στην επιρροή των ξένων γλωσσών.

Τις περισσότερες φορές, νέες ξένες λέξεις μπορούν να βρεθούν στον Τύπο και σε άλλα μέσα, για παράδειγμα, στην τηλεόραση, σε προγράμματα αφιερωμένα στην οικονομική ή πολιτική ζωή, τη μόδα, τη μουσική, τον κινηματογράφο και τον αθλητισμό. Στον προφορικό δημόσιο λόγο, για παράδειγμα, σε ραδιοφωνικές και τηλεοπτικές συνεντεύξεις για καθημερινά θέματα, σε ομιλίες σε κοινοβουλευτικές συνεδριάσεις, η χρήση ξένων λέξεων-νεολογισμών συχνά συνοδεύεται από επιφυλάξεις όπως: ο λεγόμενος μονεταρισμός, όπως συνηθίζεται πλέον να ας πούμε, το εκλογικό σώμα, κ.λπ., επειδή, εστιάζοντας στον μαζικό ακροατή, ο ομιλητής αισθάνεται μια σχέση μαζί του πιο άμεσα και πιο έντονα από τον συγγραφέα ενός άρθρου εφημερίδας ή περιοδικού. Μερικά από τα δάνεια χρησιμοποιούνται όχι μόνο με την άμεση σημασία τους, αλλά και μεταφορικά, μεταφορικά: τηλεοπτικός μαραθώνιος, αναζωογόνηση της ρωσικής οικονομίας, προκατειλημμένος Τύπος, πολιτικός μπομοντ, αξιολόγηση ψεμάτων κ.λπ., και αυτό το φαινόμενο είναι επίσης χαρακτηριστικό κυρίως για τη γλώσσα των ΜΜΕ .

Η καθημερινή ομιλία δεν παρουσιάζει αξιοσημείωτη εισροή ξένων λέξεων, και αυτό είναι κατανοητό: όντας ως επί το πλείστον βιβλιολεκτικές ή ιδιαίτερες λέξεις, τα δάνεια χρησιμοποιούνται κυρίως στα είδη του βιβλίου, σε δημοσιογραφικά, επιστημονικά και τεχνικά κείμενα.

Κοινωνικές διαφορές παρατηρούνται επίσης σε σχέση με τις ξένες λέξεις, ιδιαίτερα τις νέες: οι ηλικιωμένοι είναι, κατά μέσο όρο, λιγότερο ανεκτικοί στο ξένο λεξιλόγιο από τους νέους. με αύξηση του επιπέδου εκπαίδευσης, η ανάπτυξη δανείων είναι ευκολότερη. Οι εκπρόσωποι των τεχνικών επαγγελμάτων σταματούν την προσοχή τους λιγότερο σε ποια λέξη βλέπουν στο κείμενο ή ακούν - ρωσικά ή σε ξένη γλώσσα, παρά εκπρόσωποι ανθρωπιστικών επαγγελμάτων. Τονίζω: αυτός είναι ένας μέσος όρος, γενικά, αλλά είναι επίσης δυνατή μια πιο σύνθετη στάση σε ξένες λέξεις.

Τώρα ας προσπαθήσουμε να απαντήσουμε στις παραπάνω ερωτήσεις.

Για την εντατικοποίηση της διαδικασίας δανεισμού: δεν υπάρχει λόγος πανικού. Συχνά οι άνθρωποι μιλούν και γράφουν για μια ξενόγλωσση πλημμύρα που πλημμυρίζει τη ρωσική γλώσσα, για την κυριαρχία των ξένων, κάτω από τον ζυγό της οποίας χάνεται, και τέτοιες δηλώσεις γεννούν ένα αίσθημα απελπισίας. Αλλά δεν πρέπει να ξεχνάμε ότι η γλώσσα είναι ένας αυτοαναπτυσσόμενος μηχανισμός, η δράση του οποίου ρυθμίζεται από ορισμένα πρότυπα. Συγκεκριμένα, η γλώσσα είναι σε θέση να καθαρίσει τον εαυτό της, να απαλλαγεί από τα λειτουργικά περιττά, περιττά.

Αυτό συμβαίνει και με τις ξένες λέξεις. Σε κάθε περίπτωση, η ιστορία της ρωσικής γλώσσας μαρτυρεί ακριβώς μια τέτοια ιδιότητά της. Ποιος ξέρει τώρα τις λέξεις proprieter (ιδιοκτήτης), indigestia (δυσπεψία), amanta (εραστής), supirant (θαυμαστής, θαυμαστής), repantir (γυναικείο χτένισμα με μπούκλες κρεμασμένες στις δύο πλευρές του προσώπου), suspension (υποψία) και πολλές άλλες που χρησιμοποιήθηκαν στη ρωσική γλώσσα του δέκατου ένατου αιώνα; Είναι απίθανο να εκδόθηκαν διατάγματα που προέβλεπαν αυτές τις λέξεις να αποβληθούν από τη ρωσική ομιλία - είναι ξεπερασμένες, αντικαθίστανται από μόνες τους ως κάτι περιττό. Από την άλλη πλευρά, πόσα κατάφεραν οι καθαρολόγοι του παρελθόντος ζητώντας την απαγόρευση της χρήσης λέξεων όπως εγωισμός (αντί αυτού, προτάθηκε «προσωπικότητα»), παράθεση (προσφέρεται ως συνώνυμη αντικατάσταση για «αναφορά, απόσπασμα '), στάση (αντ' αυτού, εφευρέθηκε η 'θέση του σώματος'), συμβιβασμός (αντ' αυτού, συνιστάται να πούμε: "εκθέστε με δυσμενή τρόπο"), αγνοήστε (Ο V.I. Dal πίστευε ότι αυτή η λέξη ήταν ανεπίτρεπτη) κ.λπ.;

Φυσικά, η άμετρη και ακατάλληλη χρήση ξένων λέξεων είναι απαράδεκτη, αλλά η αμετροέπεια και η ακαταλληλότητα είναι επιβλαβείς όταν χρησιμοποιείται οποιαδήποτε λέξη. Φυσικά, ούτε οι γλωσσολόγοι, ούτε οι δημοσιογράφοι και οι συγγραφείς δεν πρέπει να κάθονται με σταυρωμένα τα χέρια, παρακολουθώντας με πάθος πώς ο μητρικός λόγος είναι γεμάτος με ξένη γλώσσα. Αλλά δεν μπορείς να κάνεις τίποτα με τις απαγορεύσεις. Χρειαζόμαστε συστηματικό και επίπονο επιστημονικό και εκπαιδευτικό έργο, του οποίου απώτερος στόχος είναι η εκπαίδευση του καλού γλωσσικού γούστου. Και το καλό γούστο είναι η κύρια προϋπόθεση για τη σωστή και κατάλληλη χρήση των γλωσσικών μέσων, τόσο ξένων, δανεικών, όσο και δικών του, αρχέγονων.

ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΡΩΣΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ

A. V. Vorontsov,

διευθυντής της βασικής βιβλιοθήκης

Η ΡΩΣΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΣΤΟΝ ΣΥΓΧΡΟΝΟ ΚΟΣΜΟ *

Η ρωσική γλώσσα ήταν και συνεχίζει να είναι μια από τις γλώσσες του κόσμου. Μέχρι πρόσφατα, πριν από το 1990, ως προς τον αριθμό όσων το μιλούν (500 εκατομμύρια άνθρωποι, συμπεριλαμβανομένων 300 εκατομμυρίων στο εξωτερικό), τα ρωσικά κατείχαν την τρίτη θέση στον κόσμο μετά τα κινέζικα (1 δισεκατομμύριο 350 εκατομμύρια) και τα αγγλικά (750 εκατομμύρια). Είναι σήμερα η επίσημη ή η γλώσσα εργασίας στους περισσότερους αξιόπιστους διεθνείς οργανισμούς. Ωστόσο, η ανησυχία για τη θέση της ρωσικής γλώσσας τόσο στη Ρωσία όσο και στο κοντινό και μακρινό εξωτερικό έχει αποκτήσει εθνικό χαρακτήρα από τα τέλη του περασμένου αιώνα. Η σοβαρότητα των προβλημάτων σε αυτόν τον τομέα, παρά το γεγονός ότι το 2007 ανακηρύχθηκε Έτος της Ρωσικής Γλώσσας, σε καμία περίπτωση δεν μειώνεται.

Καμία γλώσσα του κόσμου τα τελευταία χρόνια δεν έχει βιώσει τέτοιες απροσδόκητες συγκρούσεις και καταστάσεις κρίσης όπως η ρωσική γλώσσα είχε να βιώσει κατά την περίοδο των «δημοκρατικών» μεταρρυθμίσεων του Γέλτσιν. Οι πολιτικοί μας πολέμησαν για την εξουσία με κάθε μέσο, ​​χωρίς να σκέφτονται πώς θα εξελισσόταν για τη ρωσική κουλτούρα, τη ρωσική γλώσσα και τη χώρα συνολικά. Δεν ήταν στο ύψος τους. Οι εθνικές ελίτ των πρώην δημοκρατιών και των αυτόνομων περιοχών, έχοντας ξεφύγει από τον κομματικό-κρατικό μηχανισμό και αποκομμένοι από τον λαό, όρμησαν στην εξουσία.

Εν τω μεταξύ, η πολιτική που ακολουθήθηκε στο εσωτερικό της χώρας, όταν αυτόνομες οντότητες, με την ευλογία του προέδρου, «πήραν όση κυριαρχία μπορούσαν», όταν η βαθμολογία των εθνικών γλωσσών διογκώθηκε τεχνητά κατά τη διάρκεια της εθνικής κινητοποίησης και κυριαρχίας. οδήγησε σε σημαντική πτώση του κύρους της ρωσικής γλώσσας, της ρωσικής

τον πολιτισμό, και τελικά - την κουλτούρα του πανρωσικού.

Αν προσεγγίσουμε τη ρωσική γλώσσα ως πολιτικό πρόβλημα, αρκεί να δώσουμε ένα παράδειγμα. Τα γεγονότα στην Αμπχαζία, τη Νότια Οσετία, την Υπερδνειστερία, μεταξύ πολλών λόγων, συνδέονται με το γεγονός ότι ήθελαν να αφαιρέσουν όχι μόνο την ανεξαρτησία από αυτούς τους λαούς, αλλά και τη ρωσική γλώσσα, τη ρωσική κουλτούρα.

Μετά την κατάρρευση της ΕΣΣΔ, η ρωσική γλώσσα έχασε αμέσως το καθεστώς της κρατικής γλώσσας για περισσότερους από 130 εκατομμύρια ανθρώπους (τις πρώην δημοκρατίες της Ένωσης) και καλύπτει (ως κρατική γλώσσα) μόνο λίγο περισσότερους από 140 εκατομμύρια ανθρώπους - πολίτες της Ρωσίας. Υπάρχει μια παγκόσμια επίθεση στη ρωσική γλώσσα.

Σύμφωνα με τους ειδικούς, μόνο 63,6 εκατομμύρια άνθρωποι στις χώρες της ΚΑΚ μιλούν ενεργά ρωσικά και σχεδόν 38 εκατομμύρια άνθρωποι δεν μιλούν πλέον ρωσικά. Συνολικά 23,5 εκατομμύρια άνθρωποι θεωρούν τα ρωσικά ως μητρική τους γλώσσα στις χώρες της ΚΑΚ και της Βαλτικής. Ωστόσο, υπάρχει μια τάση προς σταθερή πτώση αυτού του δείκτη. Σύμφωνα με τις διαθέσιμες προβλέψεις, σε 10 χρόνια ο αριθμός εκείνων που δεν μιλούν ρωσικά στις χώρες του κοντινού εξωτερικού σχεδόν θα διπλασιαστεί (δηλαδή σε περίπου 80 εκατομμύρια άτομα) και θα υπερβεί σε κάποιο βαθμό τον αριθμό όσων μιλούν ρωσικά ( 60 εκατομμύρια άνθρωποι).

Ως αποτέλεσμα της εισαγωγής της γλώσσας των τιτουλικών εθνών ως της μόνης κρατικής γλώσσας, η ρωσική γλώσσα αποσπάται σταδιακά από την κοινωνικοπολιτική και οικονομική ζωή, τον τομέα του πολιτισμού και τα μέσα ενημέρωσης. Μειωμένες ευκαιρίες για εκπαίδευση σε αυτό. Λιγότερη προσοχή δίνεται στη μελέτη

* Ομιλία προς τους συμμετέχοντες του διεθνούς σεμιναρίου για εκπαιδευτικούς του κοντινού εξωτερικού "Ρωσική γλώσσα: γλωσσική κατάσταση και πολιτισμός του λόγου" 21 Μαρτίου 2011

την ανάπτυξη της ρωσικής γλώσσας σε σχολεία γενικής εκπαίδευσης και επαγγελματικής εκπαίδευσης, όπου η εκπαίδευση διεξάγεται στις γλώσσες των τιτουλικών εθνών.

Ο επιθετικός, μαχητικός εθνικισμός επικρατούσε στις περισσότερες δημοκρατίες της πρώην ΕΣΣΔ και του «σοσιαλιστικού στρατοπέδου». Οι κυρίαρχοι κύκλοι αυτών των χωρών ακολουθούν μια πολιτική εκδίωξης της ρωσικής γλώσσας από την επιστημονική και καθημερινή επικοινωνία, πιστεύοντας ότι με αυτόν τον τρόπο θα ενισχύσουν την εθνική ανεξαρτησία, την άμυνα, την οικονομία, τον πολιτισμό κ.λπ., με τη σιωπηρή συνεννόηση «πολιτισμένων κρατών». και τέτοιους έγκυρους διεθνείς οργανισμούς όπως ο ΟΗΕ, ο ΟΑΣΕ, η UNESCO, το Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο και άλλοι. Η ρωσική γλώσσα εκτοπίζεται προκλητικά ακριβώς στην εποχή της παγκοσμιοποίησης, όταν οι δεσμοί μεταξύ των κρατών γίνονται στενότεροι και η επικοινωνία μεταξύ των λαών διαφορετικών χωρών γίνεται επείγουσα ανάγκη.

Όλες οι στρεβλώσεις στη γλωσσική πολιτική που επέτρεψε η προηγούμενη κυβέρνηση οδήγησαν στην καταπάτηση των δικαιωμάτων τόσο του ρωσόφωνου πληθυσμού όσο και εκπροσώπων άλλων εθνοτήτων. Η ρωσική γλώσσα έχει πάψει να είναι μέσο διεθνικής επικοινωνίας στις πρώην χώρες της κοινωνικής κοινότητας, την ΚΑΚ και τη Βαλτική.

Η ρωσική γλώσσα παρέμεινε η κρατική γλώσσα μόνο στη Λευκορωσία. Το 75% των παιδιών σπουδάζει σε σχολεία ρωσικής γλώσσας και στα πανεπιστήμια το μερίδιο των μαθημάτων που διδάσκονται στα ρωσικά είναι τουλάχιστον 90%. Η ρωσική γλώσσα κυριαρχεί στα λευκορωσικά μέσα ενημέρωσης.

Στο Κιργιστάν, η ρωσική γλώσσα έχει λάβει το καθεστώς της επίσημης γλώσσας. Υπάρχουν 160 ρωσικά σχολεία στη χώρα και 400 παρέχουν διδασκαλία στα ρωσικά και στα κιργιζικά. Το πολιτιστικό και πληροφοριακό «Ρωσικό Κέντρο», που δημιουργήθηκε από το Ίδρυμα Russkiy Mir, λειτουργεί ενεργά. Η ρωσική γλώσσα έχει επίσης επίσημο καθεστώς στο Καζακστάν. Σε άλλες χώρες της ΚΑΚ, η ρωσική γλώσσα έχει χαμηλότερο καθεστώς (Μολδαβία, Τατζικιστάν, Τουρκμενιστάν), στην Ουκρανία έχει καθεστώς εθνικής μειονοτικής γλώσσας, στη Λετονία, τη Λιθουανία, την Εσθονία,

Αζερμπαϊτζάν, Αρμενία, Γεωργία - το καθεστώς μιας ξένης γλώσσας. Στο Ουζμπεκιστάν, τα Ρωσικά είναι η μητρική γλώσσα για το 40% του πληθυσμού. Οι πιο πιστοί στη ρωσική γλώσσα και τον ρωσικό πολιτισμό βρίσκονται στην Αρμενία.

Η ρωσική γλώσσα έχει επίσημο καθεστώς στην Αμπχαζία, τη Νότια Οσετία, αναγνωρίζεται από τη Ρωσία, σε ένα τμήμα της Μολδαβίας (η Υπερδνειστερία, που είναι ένα μη αναγνωρισμένο κράτος) και στην αυτονομία της Γκαγκαουζίας, καθώς και σε ορισμένες κοινότητες των κομητειών Κωνστάντζα και Τούλτσεα στη Ρουμανία, όπου οι παλιοί πιστοί Lipovan είναι επίσημα αναγνωρισμένη μειονότητα.

Οι χώρες του Υπερκαύκασου προσανατολίζονται όλο και περισσότερο προς τη Δύση και η ρωσική γλώσσα δίνει τη θέση της στα αγγλικά κάθε χρόνο (αυτό είναι ιδιαίτερα εμφανές σε δίγλωσσες πινακίδες κρατικών ιδρυμάτων και επίσημων διεθνών εκδηλώσεων).

Ωστόσο, για να γίνει πιο ολοκληρωμένη η εικόνα, πρέπει να σημειωθούν τα εξής. Παρά τις διαφορές στο καθεστώς της ρωσικής γλώσσας στις δημοκρατίες της Κεντρικής Ασίας, εξακολουθεί να είναι ένα μέσο επικοινωνίας για την πλειοψηφία του πληθυσμού, ιδιαίτερα των αστικών. Η ρωσική γλώσσα ομιλείται ευρέως σε επίπεδο νοικοκυριού σε όλες αυτές τις πολιτείες, και κυρίως στο Ουζμπεκιστάν και την Κιργιζία, όπου τουλάχιστον το 70% του πληθυσμού τη χρησιμοποιεί στην καθημερινή ζωή. Έχοντας επισκεφθεί πρόσφατα το Μπισκέκ, ως μέλος του συμβουλίου εμπειρογνωμόνων της EurAsEC, άκουσα ρωσική ομιλία τόσο στους δρόμους όσο και στην τεράστια αγορά, στο ραδιόφωνο και την τηλεόραση.

Η ζωή δείχνει ότι οι πρώην σοβιετικές δημοκρατίες, που ακολουθούν μια πολιτική διακρίσεων κατά της ρωσικής γλώσσας, προκαλούν σημαντική ζημιά, πρωτίστως στον εαυτό τους. Χάνονται και οι σχέσεις με τη Ρωσία, κάτι που είναι αντίθετο με τα εθνικά συμφέροντα.

Μια ενεργή επίθεση στη ρωσική γλώσσα διεξάγεται στα κράτη της Βαλτικής - Λιθουανία, Εσθονία, Λετονία. Έγραψα για αυτό λεπτομερώς στο έργο «Η ρωσική γλώσσα στον μετασοβιετικό χώρο», σε μια σειρά από άλλες δημοσιεύσεις στο Δελτίο του Πανεπιστημίου Herzen, και δεν θα σταθώ σε αυτό.

Η ρωσική γλώσσα περνά δύσκολες στιγμές στη Γεωργία, όπου αυτοί που βρίσκονται στην εξουσία ακολουθούν μια γραμμή για να αποσπάσουν τη ρωσική γλώσσα από το εκπαιδευτικό σύστημα. Δεν κλείνουν μόνο τα ρωσικά σχολεία, αλλά και οι ρωσικοί τομείς που συνδέονται με τα γεωργιανά σχολεία (το 1990 υπήρχαν 500 ρωσικά σχολεία, σήμερα έχουν απομείνει μόνο 130 ρωσικοί τομείς). Πριν από μερικά χρόνια, από τα 4,5 εκατομμύρια κατοίκους της Γεωργίας, περίπου 130 χιλιάδες άνθρωποι θεωρούσαν τη ρωσική ως μητρική τους γλώσσα και 1,7 εκατομμύρια άνθρωποι τα μιλούσαν ενεργά. Τα τελευταία χρόνια, ο αριθμός εκείνων που δεν μιλούν ρωσικά αυξάνεται ραγδαία (ειδικά μεταξύ των νέων) και έχει γίνει περίπου διπλάσιος από ό,τι το 1989.

Η μαζική έξοδος των Ρώσων από τη Γεωργία ξεκίνησε το 1991 σε σχέση με το σύνθημα του προέδρου Z. Gamsakhurdia «Γεωργία για τους Γεωργιανούς». Στη συνέχεια, Ρώσοι, Αρμένιοι, Αζερμπαϊτζάνοι, Έλληνες (και εκπρόσωποι 120 εθνικοτήτων ζουν στη Γεωργία) και οι ίδιοι οι Γεωργιανοί άρχισαν να φεύγουν λόγω πολυάριθμων οικονομικών και πολιτικών αναταραχών, ιδιαίτερα της γεωργιανής-αμπχαζικής σύγκρουσης. Οι Ρώσοι Doukhobors έφυγαν κοντά στο Tambov, οι οποίοι ζούσαν συμπαγώς στη νότια Γεωργία από τον 19ο αιώνα. Ωστόσο, σε καθημερινό επίπεδο, όπως δείχνουν τα κοινωνιολογικά δεδομένα, η λαχτάρα για τη ρωσική γλώσσα έχει διατηρηθεί. Στο κοντινό εξωτερικό, ένας «νέος ρωσικός κόσμος» αναδύεται, ανεξάρτητα από το πόσοι εθνικιστές παρεμβαίνουν σε αυτή τη διαδικασία.

Όλοι εμείς, πρωταθλητές της ρωσικής γλώσσας, ανησυχούμε για την ανησυχητική κατάσταση με τη ρωσική κουλτούρα που αναπτύσσεται στις σλαβικές χώρες, και κυρίως στην Ουκρανία, της οποίας ο λαός αποτελεί αναπόσπαστο μέρος του ρωσικού υπερέθνου και που (όπως και ο Μεγάλος Ρώσοι και Λευκορώσοι) χαρακτηρίζονταν από προτεραιότητες πνευματικών, ηθικών αξιών, έλλειψη αλαζονείας, αλαζονείας, απόρριψη της αποκλειστικότητας ή απομόνωσης κάποιου. Η εγγύτητα της ρωσικής, της ουκρανικής και της λευκορωσικής γλώσσας εξηγείται από το γεγονός ότι αυτές οι τρεις ανεξάρτητες εθνικές γλώσσες έχουν μια κοινή ρίζα - την παλιά ρωσική γλώσσα.

Στην εθνική σύνθεση του πληθυσμού της Ουκρανίας, οι Ρώσοι καταλαμβάνουν σταθερά τη δεύτερη θέση.

Τα Ρωσικά είναι η μητρική γλώσσα για το 40% του πληθυσμού και πάνω από το 70% δραστηριοποιείται σε αυτό. Αλλά ακόμα και εδώ, παρά την αλλαγή του προέδρου και τις προεκλογικές διαβεβαιώσεις του Βίκτορ Γιανουκόβιτς ότι θα δοθεί στη ρωσική γλώσσα το καθεστώς επίσημης ή γλώσσας διεθνούς επικοινωνίας, εξακολουθεί να είναι η γλώσσα των εθνικών μειονοτήτων. Από τα 22.000 σχολεία στην Ουκρανία, μόνο 1.305 παρέμειναν με διδασκαλία στα ρωσικά - λιγότερο από το 6,5% του συνόλου.

Ο σημερινός πρόεδρος της Ουκρανίας, Β. Γιανουκόβιτς (που για κάποιο λόγο αποκαλείται μερικές φορές «φιλορώσος») δεν έχει κάνει ακόμη σημαντικές αλλαγές σε σχέση με τη ρωσική γλώσσα. Και σχετικά πρόσφατα, είπε ότι «στην Ουκρανία, η ουκρανική γλώσσα θα αναπτυχθεί ως η μόνη κρατική γλώσσα». Ας σημειώσουμε ότι δεν υπάρχει καμία αντίδραση από τη Ρωσία στην πολιτική των ουκρανικών αρχών, τόσο στο παρελθόν όσο και τώρα, όταν οι σχέσεις είναι πιο φιλικές. Εμένα και πολλοί εξεπλάγην από την ομιλία του Κ. Κοσάτσεφ, επικεφαλής της Επιτροπής Διεθνών Υποθέσεων της Κρατικής Δούμας, ο οποίος στις 11 Μαρτίου δήλωσε ότι ο Βίκτορ Γιανουκόβιτς ακολουθούσε «μια απολύτως επαρκή φιλοουκρανική πολιτική, ότι αν δώσουμε αυτό το ρωσικό γλώσσα τις ίδιες εξουσίες και ελευθερίες με την ουκρανική, τότε η ουκρανική γλώσσα θα μπορούσε να υποφέρει από αυτό, κάτι που θα ήταν εντελώς λάθος για τη μοίρα του κράτους, για την κυριαρχία της Ουκρανίας». Η δήλωση του Κοσάτσεφ παρήγαγε το αποτέλεσμα μιας «μπανιέρας με κρύο νερό» στην κοινωνία. Ταυτόχρονα, αναμφίβολα, ο Konstantin Iosifovich εξέφρασε τη γενική γνώμη των εκπροσώπων της φιλελεύθερης πολιτικής ελίτ μας, και μια άποψη που έχει καθιερωθεί από καιρό, αλλά μέχρι στιγμής δεν έχει εκφραστεί τόσο ειλικρινά από κανέναν.

Πράγματι, ένα σημαντικό μέρος της σύγχρονης πολιτικής ελίτ θέλει να δει μια ενιαία κυρίαρχη Ουκρανία και δεν έχει καμία πρόθεση να υπερασπιστεί τα ρωσικά συμφέροντα στην Ουκρανία, να στηρίξει το ρωσικό κοινό, να προστατεύσει και να προωθήσει τη ρωσική κουλτούρα, τη ρωσική γλώσσα.

Η υποστήριξη των Ρώσων συμπατριωτών στο εξωτερικό, η προστασία των δικαιωμάτων και των έννομων συμφερόντων τους, συμπεριλαμβανομένου του πολιτισμού, της μελέτης της μητρικής τους γλώσσας, θα πρέπει να είναι μία από τις μακροπρόθεσμες προτεραιότητες της εξωτερικής πολιτικής της χώρας, των αρμόδιων κρατικών θεσμών και του κοινού.

Ωστόσο, στη ρωσική κοινωνία (και όσο πιο μακριά, τόσο περισσότερο) υπάρχει μια σταθερή τάση συγκέντρωσης όλων των προοδευτικών, πατριωτικών, πνευματικών δυνάμεων της κοινωνίας για την αναβίωση του ρωσικού πολιτισμού, την προστασία και την προώθηση της «μεγάλης και ισχυρής» ρωσικής γλώσσας. . Ακροάσεις για τη θέση του ρωσικού πολιτισμού και της ρωσικής γλώσσας στην Κρατική Δούμα πραγματοποιούνται τακτικά και γίνονται σημαντικές συστάσεις. Εξέφρασαν σοβαρή ανησυχία για την κατάσταση με τη θέση της ρωσικής γλώσσας στον κόσμο και σε ολόκληρο τον μετασοβιετικό χώρο στις κοινοβουλευτικές ακροάσεις «Σχετικά με τα προβλήματα μείωσης, χρήσης και ανάπτυξης της ρωσικής γλώσσας στο εξωτερικό». Καθήκον και κάλεσμα της πολιτείας είναι να φροντίζει τη γλώσσα του τίτλου εντός της χώρας και να ακολουθεί μια συνεπή πολιτική εκλαΐκευσης της.

Όχι μόνο επαγγελματίες (γλωσσολόγοι, επιστήμονες διαφόρων ειδικοτήτων, συγγραφείς, κριτικοί) ανησυχούν για την τύχη της ρωσικής γλώσσας και πολιτισμού, αλλά έχει γίνει αντικείμενο αυξημένης προσοχής των πολιτικών και όχι μόνο των Ρώσων. Η πρωτοβουλία για τη διεξαγωγή του Έτους της Ρωσικής Γλώσσας (2007), που προτάθηκε από την UNESCO και υποστηρίχθηκε από τον Πρόεδρο και την κυβέρνηση της Ρωσικής Ομοσπονδίας, βρήκε ζωηρή ανταπόκριση στο εσωτερικό και στο εξωτερικό. Επιτρέψτε μου να σας δώσω μόνο μερικά στοιχεία.

Η χώρα φιλοξενεί κάθε χρόνο εσωτερικές και διεθνείς γλωσσικές Ολυμπιάδες για μαθητές. Τον Σεπτέμβριο του 2005, η κυβέρνηση της Ρωσικής Ομοσπονδίας ενέκρινε το ομοσπονδιακό πρόγραμμα στόχο "Ρωσική γλώσσα" (2006-2010), το οποίο παρείχε χρηματοδότηση από τον ομοσπονδιακό προϋπολογισμό ύψους 1,3 δισεκατομμυρίων ρούβλια. Ένα σημαντικό μέρος τους χρησιμοποιήθηκε για την ανάπτυξη εκπαιδευτικών, πολιτιστικών και επιστημονικών δεσμών και επαφών.

Η Διεθνής Ένωση για τη Διδασκαλία της Ρωσικής Γλώσσας και Λογοτεχνίας (MAPRYAL), η οποία γιόρτασε την 40η επέτειό της το 2007, κάνει σπουδαία δουλειά στην προώθηση της διδασκαλίας και της εκμάθησης της ρωσικής γλώσσας και λογοτεχνίας. Σήμερα η διεθνής ένωση ενώνει 309 συλλογικά και μεμονωμένα μέλη από περισσότερες από 70 χώρες του κόσμου. Πρόκειται για εθνικές ενώσεις Ρωσολόγων, φιλολογικές σχολές και τμήματα ρωσικής γλώσσας των μεγαλύτερων ρωσικών και ξένων πανεπιστημίων, σχολές ξένων γλωσσών και εκδοτικούς οίκους.

Το 2008 στη βασική βιβλιοθήκη του Κρατικού Πανεπιστημίου της Μόσχας. MV Lomonosov, πραγματοποιήθηκε η II Συνέλευση του Ρωσικού Κόσμου, που διοργανώθηκε από το Ίδρυμα Russkiy Mir. Το σύνθημα της συνέλευσης ήταν τα λόγια της Άννας Αχμάτοβα: «Και θα σε σώσουμε, ρωσική ομιλία, η μεγάλη ρωσική λέξη. Θα σε κουβαλάμε ελεύθερο και καθαρό και θα σε δώσουμε στα εγγόνια σου και θα σε σώσουμε για πάντα από την αιχμαλωσία!

Στις 3 Νοεμβρίου 2010, η Μόσχα φιλοξένησε την IV Russkiy Mir Assembly, μια ετήσια συνάντηση συμπατριωτών που ζουν στο εξωτερικό, επιφανών επιστημόνων, πολιτικών επιστημόνων, πολιτιστικών και καλλιτεχνικών μορφών, δασκάλων της ρωσικής γλώσσας από περισσότερες από 70 χώρες του κόσμου, που πραγματοποιείται κάθε χρόνο από το Ίδρυμα Russkiy Mir. Το 2010 στη Ρωσία ανακηρύχθηκε Έτος του Δασκάλου και η IV Συνέλευση πραγματοποιήθηκε με το σύνθημα "Δάσκαλος του Ρωσικού Κόσμου" και το θέμα της υποστήριξης της διδασκαλίας της ρωσικής γλώσσας στο εξωτερικό έγινε το κύριο. Επομένως, δεν είναι τυχαίο ότι το 2010 της Συνέλευσης προηγήθηκε το Διεθνές Φόρουμ Καθηγητών Ξένων Σχολείων με τη Διδασκαλία της Ρωσικής Γλώσσας, που διοργανώθηκε από το Ίδρυμα Russkiy Mir, το Υπουργείο Εξωτερικών και το Rossotrudnichestvo - πραγματοποιήθηκε τον Νοέμβριο 2 στο Κρατικό Ινστιτούτο Ρωσικής Γλώσσας. Α. Σ. Πούσκιν.

Η Πρόεδρος του Πανεπιστημίου της Αγίας Πετρούπολης, Lyudmila Verbitskaya τόνισε ότι το 2011 η V Συνέλευση του Ρωσικού Κόσμου θα πραγματοποιηθεί στην Αγία Πετρούπολη για πρώτη φορά και την παραμονή της συνέλευσης θα πραγματοποιηθεί ο τελικός γύρος του Παγκόσμιου Φεστιβάλ Ρωσικής Γλώσσας. .

Στις 12 Απριλίου 1961 έλαβε χώρα ένα από τα μεγαλύτερα γεγονότα στην ιστορία του πολιτισμού: η πτήση του διαστημικού σκάφους Vostok με τον πρώτο κοσμοναύτη άνοιξε την εποχή των κοσμικών επιτευγμάτων. Έγινε σύμβολο ενός δημιουργικού ονείρου, ενός θριάμβου της επιστήμης, της επιμονής και του απαράμιλλου προσωπικού θάρρους. Η γη χάρηκε, συναντώντας έναν σπουδαίο γιο, τον συμπατριώτη μας Γιούρι Αλεξέεβιτς Γκαγκάριν, με τον οποίο προσωπικά έπρεπε να συναντηθώ περισσότερες από μία φορές στην πατρίδα μου στο Σμολένσκ. Ζει ακόμα στη μνήμη μας, χαμογελώντας στο χρόνο.

Το Ίδρυμα Russkiy Mir αφιερώνει τη διεθνή δράση First in Space στην πενήντα επέτειο του μεγάλου άθλου και καλώ όλους όσους αγαπούν το όνομα και την αιτία του Gagarin να συμμετάσχουν σε αυτήν. Το πρώτο στο διάστημα ήταν η ρωσική εργασία και διανόηση: οι προσπάθειες εκατοντάδων χιλιάδων ανθρώπων -επιστημόνων και σχεδιαστών, μηχανικών και εργατών- ενσωματώθηκαν στην εκτόξευση του Gagarin.

Και το τελευταίο. Θα ήθελα να υπενθυμίσω στους αγαπητούς ακροατές ότι τον Νοέμβριο του 1999, στη Γενική Διάσκεψη της UNESCO, αποφασίστηκε να γιορτάζεται κάθε χρόνο η 21η Φεβρουαρίου ως η Παγκόσμια Ημέρα της Μητρικής Γλώσσας. Το Σύνταγμα της Ρωσικής Ομοσπονδίας (άρθρο 68) ορίζει ότι η κρατική γλώσσα της Ρωσικής Ομοσπονδίας σε όλη την επικράτειά της είναι η ρωσική. Αυτή είναι η μητρική γλώσσα του ρωσικού λαού, είναι ο πνευματικός πυρήνας που ενώνει τους λαούς της Ρωσίας. Ταυτόχρονα, η Ρωσική Ομοσπονδία εγγυάται σε όλους τους λαούς της το δικαίωμα να διατηρήσουν τη μητρική τους γλώσσα και να δημιουργήσουν συνθήκες για τη μελέτη και την ανάπτυξή της. Δυστυχώς, η Κρατική Δούμα δεν έχει ακόμη υιοθετήσει το νόμο «για την προστασία της ρωσικής γλώσσας».

Πολλές χώρες της Κοινοπολιτείας Ανεξάρτητων Κρατών και στο εξωτερικό έχουν ήδη εφαρμόσει αυτήν την πρωτοβουλία της UNESCO. Όπως γνωρίζετε, στη Ρωσία, τη Λευκορωσία και την Ουκρανία, στις 24 Μαΐου, γιορτάζεται η Ημέρα της Σλαβικής Γραφής.

και τον πολιτισμό, αλλά ταυτόχρονα στη Λευκορωσία γιορτάζεται η Ημέρα Λευκορωσικής Γραφής και στην Ουκρανία - Ημέρα Ουκρανικής Γραφής και Γλώσσας. Δυστυχώς, στη Ρωσία δεν υπάρχουν ακόμα διακοπές της ρωσικής γλώσσας.

Ήρθε η ώρα να διορθωθεί αυτή η παράλειψη. Αυτό πρέπει να γίνει επίσης επειδή τον Φεβρουάριο του 2010, τα Ηνωμένα Έθνη, προκειμένου να ευαισθητοποιήσουν την ανθρωπότητα σχετικά με την ιστορία, τον πολιτισμό και την ανάπτυξη καθεμιάς από τις επίσημες γλώσσες του ΟΗΕ, όρισαν την 6η Ιουνίου ως Ημέρα της Ρωσικής Γλώσσας. . Την ημέρα αυτή γεννήθηκε ο μεγάλος Ρώσος ποιητής A. S. Pushkin. Ως εκ τούτου, σύμφωνα με τους συμμετέχοντες στο στρογγυλό τραπέζι του πανρωσικού δημιουργικού κινήματος "Russian Lad", το οποίο πραγματοποιήθηκε στην Κρατική Δούμα στις αρχές Μαρτίου 2011, είναι απαραίτητο να καθιερωθεί νόμιμα η Ημέρα της Ρωσικής Γλώσσας και να γίνεται κάθε χρόνο στις 6 Ιουνίου.

Και θέλω να ολοκληρώσω την ομιλία μου με μια αισιόδοξη νότα. Όπως έχει δείξει ο χρόνος, οι διακρίσεις κατά της ρωσικής γλώσσας και του ρωσικού πολιτισμού στις πρώην δημοκρατίες της ΕΣΣΔ δεν βρίσκουν ευρεία δημόσια υποστήριξη. Φιγούρες του πολιτισμού και της εκπαίδευσης, σημαντικό μέρος της επιστημονικής και τεχνικής διανόησης, λογικοί πολιτικοί και επιχειρηματίες, όλοι όσοι νοιάζονται για το μέλλον των χωρών και των λαών τους, είναι πεπεισμένοι από τη δική τους εμπειρία για την καταστροφικότητα της εθνικής αυτοαπομόνωσης. ως μονόπλευρος προσανατολισμός στη σφαίρα της γλώσσας και της μαζικής κουλτούρας μόνο στις ΗΠΑ και τους συμμάχους τους. Η απόρριψη μιας από τις γενικά αναγνωρισμένες γλώσσες διεθνούς και διεθνούς συνεργασίας, που είναι η ρωσική, περιορίζει τη βάση της οικονομικής, επιχειρηματικής, επιστημονικής συνεργασίας με μια τέτοια αυτάρκη χώρα όπως η Ρωσία. Η κοινωνική ανάγκη για τη ρωσική γλώσσα ως γλώσσα της επιστήμης, του πολιτισμού, της εκπαίδευσης, της οικονομίας της αγοράς και των διεθνικών σχέσεων παρέμεινε στο ίδιο υψηλό επίπεδο.

Εισαγωγή. Σε σχέση με τις δανεικές λέξεις, συχνά συγκρούονται δύο άκρα: αφενός, η κατάχρηση λόγου με ξένες λέξεις, αφετέρου η άρνησή τους, η επιθυμία να χρησιμοποιηθεί μόνο η αρχική λέξη. Ταυτόχρονα, στην πολεμική, συχνά ξεχνούν ότι πολλές δανεικές λέξεις έχουν γίνει εντελώς ρωσικοποιημένες και δεν έχουν ισοδύναμα, που είναι το μόνο όνομα για τις αντίστοιχες πραγματικότητες (θυμηθείτε του Πούσκιν: Αλλά παντελόνια, φράκο, γιλέκο - όλες αυτές οι λέξεις δεν είναι στα ρωσικά ...). Η έλλειψη επιστημονικής προσέγγισης στο πρόβλημα της κατάκτησης του ξενόγλωσσου λεξιλογίου εκδηλώνεται επίσης στο γεγονός ότι η χρήση του μερικές φορές εξετάζεται μεμονωμένα από τη λειτουργική και υφολογική ενοποίηση των γλωσσικών μέσων: χωρίς να λαμβάνεται υπόψη ότι σε ορισμένες περιπτώσεις η απήχηση σε ξένα Οι λέξεις του βιβλίου δεν δικαιολογούνται στιλιστικά, και σε άλλες είναι απαραίτητο, καθώς αυτές οι λέξεις αποτελούν αναπόσπαστο μέρος του λεξιλογίου που αποδίδεται σε ένα συγκεκριμένο στυλ που εξυπηρετεί έναν συγκεκριμένο τομέα επικοινωνίας. Σε διαφορετικές περιόδους της ανάπτυξης της ρωσικής λογοτεχνικής γλώσσας, η αξιολόγηση της διείσδυσης ξένων γλωσσικών στοιχείων σε αυτήν ήταν διφορούμενη. Επιπλέον, με την ενεργοποίηση της διαδικασίας του λεξιλογικού δανεισμού συνήθως εντείνεται η αντίθεση σε αυτόν. Έτσι ο Πέτρος Α' απαίτησε από τους συγχρόνους του να γράφουν «όσο το δυνατόν πιο κατανοητά», χωρίς να κάνουν κατάχρηση μη ρωσικών λέξεων. Ο M.V. Lomonosov στη «θεωρία των τριών ηρεμιών», τονίζοντας τα λόγια διαφόρων ομάδων στο ρωσικό λεξιλόγιο, δεν άφησε χώρο για δανεισμούς από μη σλαβικές γλώσσες. Και δημιουργώντας τη ρωσική επιστημονική ορολογία, ο Lomonosov επιζητούσε με συνέπεια να βρει ισοδύναμα στη γλώσσα για να αντικαταστήσει ξένους όρους, μερικές φορές μεταφέροντας τεχνητά τέτοιους σχηματισμούς στη γλώσσα της επιστήμης. Τόσο ο A.P. Sumarokov όσο και ο N.I. Novikov αντιτάχθηκαν στο φράξιμο της ρωσικής γλώσσας με γαλλικές λέξεις που ήταν της μόδας εκείνη την εποχή. Στην εποχή μας, το ζήτημα της καταλληλότητας της χρήσης δανεισμών συνδέεται με την ανάθεση λεξιλογικών μέσων σε ορισμένα λειτουργικά στυλ λόγου. Το ξένο ορολογικό λεξιλόγιο είναι ένα απαραίτητο μέσο συνοπτικής και ακριβούς μετάδοσης πληροφοριών σε κείμενα που προορίζονται για στενούς ειδικούς, αλλά μπορεί επίσης να είναι ένα ανυπέρβλητο εμπόδιο για την κατανόηση ενός δημοφιλούς επιστημονικού κειμένου από έναν απροετοίμαστο αναγνώστη. Είναι απαραίτητο να ληφθεί υπόψη η αναδυόμενη στην εποχή μας των επιστημονικών και τεχνικών πρόοδος προς τη δημιουργία διεθνούς ορολογίας, ενιαίας ονόματα εννοιών, φαινόμενα της σύγχρονης επιστήμης, παραγωγή, τα οποία επίσης συμβάλλει στην εμπέδωση των δανεικών λέξεων που έχουν λάβει διεθνή χαρακτήρας. Η εισροή δανείων στη ρωσική γλώσσα αυξήθηκε ιδιαίτερα τη δεκαετία του 1990. Αυτό οφείλεται σε αλλαγές στη σφαίρα της πολιτικής ζωής, της οικονομίας, του πολιτισμού και τον ηθικό προσανατολισμό της κοινωνίας. Πρωτοφανής επέκταση ξενόγλωσσο λεξιλόγιο σε όλους τους τομείς. Έχει πάρει ηγετική θέση σε πολιτική ζωή της χώρας, εξοικείωση με τις νέες έννοιες του προέδρου, εγκαίνια, ομιλητής, παραπομπή, εκλογικό σώμα, συναίνεση κ.λπ.: ξένη γλώσσα οι όροι έχουν γίνει κυρίαρχοι στους πιο προηγμένους κλάδους της επιστήμης και της τεχνολογίας - υπολογιστής, οθόνη, αρχείο, παρακολούθηση, συσκευή αναπαραγωγής, τηλεειδοποιητής, αλλά και οικονομικά – εμπορικές δραστηριότητες – ελεγκτής, ανταλλακτικός, μεσίτης κ.λπ. Στο πολιτιστικό στη σφαίρα εισβάλλουν μπεστ σέλερ, γουέστερν, θρίλερ, επιτυχίες κ.λπ. Καθημερινός λόγος αποδέχεται έντονα νέες πραγματικότητες με τα μη ρωσικά τους ονόματα - snickers, twix, χάμπουργκερ κ.λπ. Αυτό οδήγησε σε εντατικοποίηση της καταπολέμησης του δανεισμού. ΣΤΟ εφημερίδες και περιοδικά δημοσιεύουν υλικό συζήτησης σχετικά με τη χρήση του ξένες λέξεις. Ο ακαδημαϊκός Evgeny Chelyshev, μέλος του Προεδρείου της Ρωσικής Ακαδημίας Επιστημών, ενεργά εργάζεται στο Συμβούλιο Ρωσικής Γλώσσας υπό τον Πρόεδρο της Ρωσικής Ομοσπονδίας, σε ένα πολεμικό άρθρο αναφέρει: «Είναι ένα πράγμα - οικονομικά δικαιολογημένο, φυσικοί δανεισμοί, που αφομοιώνονται σταδιακά από τη γλώσσα και δεν καταστρέφουν την εθνική της βάση, και πολύ άλλο είναι ο επιθετικός, ολοκληρωτικός «αμερικανισμός» της. Για παράδειγμα, η λέξη "δολοφόνος", η οποία προήλθε από τα αμερικανικά αγγλικά, είναι εντελώς απαράδεκτη, στην οποία η αρνητική αξιολόγηση που περιέχεται στη ρωσική λέξη "δολοφόνος" είναι θολή. Το να πεις σε έναν άνθρωπο «είσαι δολοφόνος» σημαίνει να του επιβάλεις μια σκληρή ποινή, και το να αποκαλείς έναν δολοφόνο είναι σαν να ορίζεις απλώς το επάγγελμά του: «Εγώ είμαι έμπορος, είσαι δολοφόνος, και οι δύο φαίνεται να κάνουν επιχειρήσεις». Παρακολουθώντας όλες τις θλιβερές συνέπειες της "ολικής αμερικανοποίησης" σκοπιμότητα των ξένων δανείων στα σύγχρονα ρωσικά. Και Ωστόσο, ακούγονται λέξεις για την υπεράσπιση μη ρωσικών λέξεων που είναι σταθερές στη γλώσσα. Ο ακαδημαϊκός Yevgeny Chelyshev δικαίως ισχυρίζεται: «Δεν υπάρχουν λόγοι αντίρρηση σε πολλούς σύγχρονους δανεισμούς. Το ογκώδες είναι καλύτερο; "ηλεκτρονικός - υπολογιστής" ή έστω ένας μικρός υπολογιστής από έναν υπολογιστή; ΣΤΟ στη ζωή μας τα τελευταία χρόνια έχουν μπει νέα φαινόμενα και μαζί και νέες λέξεις, Η ρωσική γλώσσα συχνά λείπει». Παρόμοιες διαδικασίες εμπλουτισμού λεξιλογίου λόγω δανεισμών συμβαίνουν σε όλες τις σύγχρονες γλώσσες. "Στο δικό μας η ταραγμένη εποχή, η ροή νέων ιδεών, πραγμάτων, πληροφοριών, τεχνολογιών απαιτεί γρήγορα ονοματίζοντας αντικείμενα και φαινόμενα, δυνάμεις για εμπλοκή στην ήδη υπάρχουσα γλώσσα ξένα ονόματα και μην περιμένετε τη δημιουργία πρωτότυπων λέξεων στα ρωσικά έδαφος." «Επιστημονικά και τεχνικά, στρατιωτικά, οικονομικά, τραπεζικά, αθλητικά Το λεξιλόγιο σε όλο τον κόσμο προσπαθεί να διεθνοποιηθεί. Λαχτάρα για επιστήμη η πρόοδος προς τον πολιτισμό αντικατοπτρίζεται στη γλώσσα. Κάτι που συμβαίνει ευθυγράμμιση της ρωσικής γλώσσας σύμφωνα με το διεθνές πρότυπο. Σε ποιο βαθμό αυτό θα αλλάξει το πρόσωπο της ρωσικής γλώσσας, θα την εμπλουτίσει ή «χαλασμένο», θα δείξει ο χρόνος. Θα καθορίσει την τύχη του ενός ή του άλλου δανεισμοί που τελικά θα εγκριθούν ή θα απορριφθούν γλωσσική γεύση της εποχής. Η ρωσική γλώσσα δεν είναι η πρώτη φορά που αντιμετωπίζεται την ανάγκη απορρόφησης χρήσιμων πληροφοριών από τη διεθνή εμπειρία σε μορφή ξένων λέξεων.

Κατεβάστε:

Προεπισκόπηση:

Η είσοδος δανεικών λέξεων στο λεξιλόγιο της ρωσικής γλώσσας

Πολλές νέες λέξεις προέρχονται από άλλες γλώσσες. Ονομάζονται διαφορετικά, πιο συχνά - δανεικά. Η εισαγωγή ξένων λέξεων καθορίζεται από τις επαφές των λαών, γεγονός που καθιστά αναγκαία την ονομασία (υποβολή) νέων αντικειμένων και εννοιών. Τέτοιες λέξεις μπορεί να είναι το αποτέλεσμα της καινοτομίας ενός συγκεκριμένου έθνους σε οποιονδήποτε τομέα της επιστήμης και της τεχνολογίας. Μπορούν επίσης να προκύψουν ως αποτέλεσμα του σνομπισμού, της μόδας. Υπάρχουν επίσης σωστοί γλωσσικοί λόγοι: για παράδειγμα, η ανάγκη έκφρασης πολύτιμων ρωσικών εννοιών με τη βοήθεια μιας δανεικής λέξης, η αναπλήρωση των εκφραστικών (εκφραστικών) μέσων της γλώσσας κ.λπ. Όλες οι λέξεις, από τη γλώσσα πηγής τη γλώσσα δανεισμού, περάστε από το πρώτο στάδιο - διείσδυση. Σε αυτή τη φάση, οι λέξεις εξακολουθούν να συνδέονται με την πραγματικότητα που τις γέννησε. Στις αρχές του 19ου αιώνα, μεταξύ των πολλών νέων λέξεων που βγήκαν από την αγγλική γλώσσα ήταν, για παράδειγμα, τοτουριστικό και το τούνελ. Ορίζονταν στα λεξικά της εποχής τους ως εξής: ένας Άγγλος τουρίστας που ταξιδεύει σε όλο τον κόσμο (Λεξικό τσέπης ξένων λέξεων που περιλαμβάνεται στη ρωσική γλώσσα. Ed. Ivan Renofants. St. Petersburg, 1837),

σήραγγα - στο Λονδίνο, ένα υπόγειο πέρασμα κάτω από τον πυθμένα του ποταμού Τάμεση (ό.π.). Πότε

η λέξη δεν έχει ακόμη ριζώσει στη γλώσσα δανεισμού, οι παραλλαγές της είναι δυνατές

προφορά και ορθογραφία: dollar, dollar, dollar (αγγλικό δολάριο),

Στο στάδιο της αφομοίωσης μιας ξένης λέξης μεταξύ των φυσικών ομιλητών μιας γλώσσας, η λαϊκή ετυμολογία αρχίζει να ισχύει. Όταν μια ξένη λέξη γίνεται αντιληπτή ως ακατανόητη, προσπαθούν να γεμίσουν την κενή ηχητική της μορφή με το περιεχόμενο μιας εγγύτητας και παρόμοιας ως προς τη σημασία εγγενή λέξη. Ένα διάσημο παράδειγμα είναι το spinzhak (από το αγγλικό pea-jacket - jacket) - μια άγνωστη λέξη, που συσχετίζεται στο λαϊκό μυαλό με τη λέξη πίσω. Το τελευταίο στάδιο στη διείσδυση μιας ξένης λέξης σε μια γλώσσα δανεισμού είναι η ριζοβολία, όταν η λέξη χρησιμοποιείται ευρέως μεταξύ των φυσικών ομιλητών της γλώσσας παραλήπτη και προσαρμόζεται πλήρως σύμφωνα με τους γραμματικούς κανόνες αυτής της γλώσσας. Περιλαμβάνεται σε μια πλήρη ζωή: μπορεί να αποκτήσει μονορίζες λέξεις, να σχηματίσει συντμήσεις, να αποκτήσει νέες αποχρώσεις νοημάτων κ.λπ.

Αν προσπαθήσουμε να εντοπίσουμε τα πιο κοινά φαινόμενα που είναι χαρακτηριστικά της ομιλούμενης γλώσσας των κατοίκων μιας σύγχρονης μεγαλούπολης (μερικές φορές στην επιστημονική βιβλιογραφία ονομάζεται κοινή ορολογία, στα αγγλικά - αργκό), τότε, σε αντίθεση με τη λογοτεχνική γλώσσα (γλώσσα

άτομα με υψηλή μόρφωση, καθώς και τη «σωστή» γλώσσα του ραδιοφώνου και της τηλεόρασης),

αυτός, όντας πολύ ζωηρός και ασταθής, χαρακτηρίζεται από κάποιους

χαρακτηριστικά. Πρώτον, δεν περιέχει τόσες ξένες λέξεις όπως συνηθίζεται

αμέρ. Αγγλικά ο πληθυντικός των bucks που λαμβάνεται ως αρχικός

μορφή της λέξης), gi (e) rla (κορίτσι· δανείστηκε από το αγγλικό κορίτσι και διακοσμήθηκε με

βοήθεια της κατάληξης -α, χαρακτηριστικό των λέξεων της νεανικής ορολογίας), ποπ

(δημοφιλή ποπ μουσική, από την αγγλική ποπ. Συνδέεται με αυτή τη λέξη

αντίστοιχο επίθετο pop), fe(e)ys (πρόσωπο· από το σχολείο

ορολογία από τα αγγλικά πρόσωπο) και μερικά άλλα. Δεύτερον, η γλώσσα είναι ακόμα

δημιουργεί χαρτιά σημασιολογικής ανίχνευσης: ο νονός (ο ιδιοκτήτης της ομάδας μαφίας.

χαρτί περιγραφικής σημασιολογικής ανίχνευσης από τα αγγλικά. νονός), σαπούνι (σαπουνόπερα?

κομμένο χαρτί σημασιολογικής ανίχνευσης από τα αγγλικά. σαπουνόπερα - μετάφραση πρώτου μέρους

αυτός ο συνδυασμός λέξεων – σαπουνιού). Τρίτον, για αυτό το είδος της καθομιλουμένης

Η γλώσσα χαρακτηρίζεται από ορισμένες τεχνικές σχηματισμού λέξεων, για παράδειγμα,

ενεργητική χρήση των επιθημάτων -uh(a) (τάξη - τάξη, ηρεμία -

ηρεμώ, χαλαρώνω - χαλαρώνω), -αγ (α) (κοιτώνας - ξενώνας), -ουγκ (α)

(σοφέρ - σοφέρ), -αρ (α) (βότκα - βοντιάρα), -ον (ρίξιμο - ιδιοτροπία),

Ota (περιοριστικά - όριο), -§zh (baldet - baldzhzh), κλπ. Σλανγκ

Ο σχηματισμός λέξεων αγαπά πολύ τις λογοπαίγνιες προσεγγίσεις: Σπίτι Πολιτισμού που πήρε το όνομά του

Ο Γκορμπούνοφ ονομάζεται ευρέως Γκορμπούσκα, όπου ταυτόχρονα και μέρος

αρχικό όνομα και υπάρχει λογοπαίγνια σύγκλιση με τη σύμφωνη λέξη

Γκορμπούνοφ-καμπούρης.

Η πλήρης μηχανογράφηση οδήγησε στο γεγονός ότι έχει αναπτυχθεί ένα είδος ορολογίας υπολογιστών στη ρωσική γλώσσα, ειδικά μεταξύ των νέων, οι νόμοι της ρωσικής γλώσσας. Στη νεανική ορολογία υπολογιστών υπάρχουν πολλές λέξεις από την αγγλική γλώσσα, συχνά αλλοιωμένες ή σκόπιμα παραμορφωμένες. Το αγγλικό ρήμα crack (να ραγίσει) γίνεται το ρήμα ραγίζω (ή σε παιχνιδιάρικη μορφή: γκρινιάζω), και χακάρω (το τεμαχίζω, σπάζω) - χακάρω με το ρωσικό επίθημα -nu, το οποίο εδώ χρησιμεύει για να δηλώσει ένα μόνο δράση

(πώς να φωνάξετε - να φωνάξετε μια φορά, σε αντίθεση με το ρήμα που δηλώνει

μακρά δράση, κραυγή - κάντε έναν ήχο. βλ. χτύπημα - χτύπημα κ.λπ.

ρε.). Υπό την επίδραση της λαϊκής ετυμολογίας, ελήφθησαν προγράμματα hacking

ειρωνικό και αγαπησιάρικο όνομα για ένα κράκερ, όπου η ηχητική εικόνα της αγγλικής λέξης

συσχετίζεται με το ρωσικό ονοματοποιητικό επιφώνημα krya, που δηλώνει, σε

αναπαράσταση μερικών, ο ήχος που εμφανίζεται κατά το σχίσιμο, για παράδειγμα, ένα δέντρο,

και κατά την άποψη των άλλων - παρόμοιο με μια πάπια κραυγή κουακ-κουακ. δύο τρόποι

η αναπαραγωγή ενός αγγλικού παιχνιδιού λέξεων (παιχνίδι) οδήγησε σε δύο

ποικιλίες της μετάδοσής του με διαφορετικές λέξεις: με τον τρόπο γραφής - παιχνίδια

(παιχνίδια), κατά τον τρόπο προφοράς - gamer (παίκτης). Γενικά αγγλικό επίθημα

Ο Er αποδείχθηκε ότι ήταν πολύ συνηθισμένος για την ονομασία διαφόρων ειδών φιγούρων:

χρήστης, lamer, κ.λπ. Πολλοί Ρώσοι έχουν αποκτήσει νέες έννοιες σε αυτήν την ορολογία

ρήματα, για παράδειγμα: κλείσω (σταμάτα να απαντάς σε εντολές). αντλία πάνω,

συγχώνευση (ξαναγράψει πληροφορίες) και πολλά άλλα. Σαν κοινή ορολογία,

Η ορολογία του υπολογιστή λατρεύει τις περικομμένες λέξεις: comp (αντί για υπολογιστή), βίδα

(αντί για winchester, με ταυτόχρονη λογοπαίγνια σύγκλιση με τη ρωσική λέξη

βίδα), κ.λπ. Εδώ χρησιμοποιούνται τα ίδια επιθήματα για να σχηματιστούν νέες λέξεις,

αντικατοπτρίζοντας τη στάση του ομιλητή σε αυτό που σημαίνουν: vidyukha (επίθημα

Uh(a), το οποίο, ανάλογα με την κατάσταση, εκφράζει την έκφραση αγένειας,

απορριπτικό ή ειρωνικό).Σε γενικές γραμμές, η ορολογία του υπολογιστή είναι πολύ

κοντά στη γενική ορολογία και αναπτύσσεται σύμφωνα με τα ίδια πρότυπα.

Οι ερευνητές της ρωσικής γλώσσας επιδιώκουν να διορθώσουν τις καινοτομίες που προκύπτουν

Γλώσσα. Αυτή η εργασία εξυπηρετείται από ειδικά νεολογικά λεξικά: λεξικά

επετηρίδες (σειρά "Νέο στο ρωσικό λεξιλόγιο"), λεξικά-"δεκαετίες", όπου

συλλέχθηκαν παρατηρήσεις που συσσωρεύτηκαν τα τελευταία δέκα χρόνια και το «Λεξικό των νέων

λέξεις της ρωσικής γλώσσας". Ωστόσο, είναι δύσκολο να συμβαδίζεις με τη γλώσσα - τελικά, είναι ζωντανή, όπως

η ίδια η ζωή.

Δανεισμένες λέξεις στην κοινωνική και πολιτική ζωή της χώρας.

Τον τελευταίο καιρό, τα μέσα ενημέρωσης μιλούν πολύ για εκλογές.Φαίνεται ότι το μόνο που κάνουμε είναι να εκλέγουμε, λοιπόν, όχι εμάς, αλλά την παλαιότερη γενιά: πρώτα στην Κρατική Δούμα, μετά στις τοπικές κυβερνήσεις και μετά στην προεδρία. Και εδώ είναι η λέξη που ακούγεται πιο συχνά εκλογικό (Λατινικά εκλογέας - εκλέκτορας, ψηφοφόρος) - ένας κύκλος ψηφοφόρων που ψηφίζουν για οποιοδήποτε κόμμα στις βουλευτικές, προεδρικές ή δημοτικές εκλογές. ο συνολικός αριθμός των ψηφοφόρων σε αυτήν την εκλογική περιφέρεια. Παράδειγμα: Κατά τη διάρκεια των εκλογών γίνεται αγώνας για το εκλογικό σώμα. Ισοδύναμο: ψηφοφόροι.

Η λέξη "εκλογικό σώμα" θα μπαίνει στη ρωσική γλώσσα για πολύ καιρό, καθώς είναι πολύ ευρύχωρη

έννοια, αντιστοιχεί στην κατάσταση στη χώρα, γιατί οι εκλογές αποτελούν αναπόσπαστο κομμάτι

μέρος της ζωής μας. Θα γίνουν εκλογές, θα υπάρξουν υποψήφιοι, θα υπάρξει εκλογικό σώμα.

Θα ήθελα, φυσικά, να διαλέξω άξιους ανθρώπους που θα ήταν στο δικό μας

η δύσκολη κατάσταση βρήκε τρόπο να ευημερήσει η χώρα, με την προϋπόθεση

συμπατριώτες μια αξιοπρεπή ζωή. Σε σχέση με αυτό, το δεύτερο βρέθηκε

πολλή δανεική λέξη -xarizma (ελληνικό χάρισμα - έλεος, θείο δώρο) - εξαιρετικό ταλέντο. ένας χαρισματικός ηγέτης είναι ένα άτομο προικισμένο στα μάτια των οπαδών του με εξουσία για τις εξαιρετικές ιδιότητες της προσωπικότητάς του - σοφία, ηρωισμό, αγιότητα.

Παράδειγμα: Το χάρισμα του A. S. Pushkin τον έκανε εθνικό ποιητή της Ρωσίας.

Οι περισσότεροι από τους παγκοσμίου φήμης ηγέτες διέθεταν το χάρισμα της εξουσίας.

Σε αυτή τη λέξη, υπάρχει κάποια ασυμφωνία μεταξύ της ηχητικής εικόνας και του υψηλού περιεχομένου,

και επομένως είναι απίθανο να χρησιμοποιηθεί ευρέως στην ομιλία, εκτός

περιορισμένος κύκλος ανθρώπων.

Κατά τη διάρκεια της προεκλογικής εκστρατείας, δεν μπορείτε να κάνετε χωρίς παρόχους.

Πάροχος - (Αγγλικά παρέχει - παρέχει) - οργανισμός,

παροχή υπηρεσιών για τη χρήση παγκόσμιων δικτύων και συστημάτων.

Παράδειγμα: Για να συνδεθείτε στο Διαδίκτυο, πρέπει να επικοινωνήσετε

προμηθευτής. Και οι πάροχοι, φυσικά, θα χρειαστεί

Αγγλική τεχνογνωσία - πώς, κυριολεκτικά, ξέρω πώς) - τεχνικές γνώσεις, εμπειρία,

τεκμηρίωση, η μεταφορά των οποίων ορίζεται κατά τη σύναψη της αδειοδότησης

συμβάσεις και άλλες συμφωνίες.

Παράδειγμα: Μια νέα ανακάλυψη απαιτούσε την ανάπτυξη νέας τεχνογνωσίας.

Έχουμε συνηθίσει να ανοίγουμε το ραδιόφωνο ή την τηλεόραση το πρωί και να ακούμε την εξής φράση: «Οι αρχηγοί κρατών συγκεντρώθηκαν για μια σύνοδο κορυφής». Υπάρχει ένα ρωσικό αντίστοιχο αυτής της λέξης - διαπραγματεύσεις S a m m και t - (Αγγλική σύνοδος - κορυφή, κορυφή) - μια συνάντηση αρχηγών κρατών, κυβερνήσεων.

Παράδειγμα: Η σύνοδος κορυφής των δύο χωρών για τη σύναψη εκεχειρίας.

Εισήλθε γρήγορα στη ρωσική γλώσσα, αντικαθιστώντας τη ρωσική αντίστοιχη, την αγγλική λέξη εικόνα.

Και m και j - (αγγλική εικόνα - εικόνα) - 1. εικόνα ενός επιχειρηματία,

την εικόνα του, αναπτύσσοντας, μεταξύ άλλων, τη φήμη.

2. την εικόνα της εταιρείας, τα αγαθά, τις υπηρεσίες που διασφαλίζουν τη θέση της εταιρείας στην αγορά,

πίστη των πελατών στη μάρκα.

Παράδειγμα: Οι επαγγελματίες ασχολούνται με τη δημιουργία της εικόνας διάσημων ανθρώπων.

Δεν υπάρχει ίσως πιο δημοφιλής ξένη λέξη στην παρούσα φάση

η λέξη διαφθορά, αν και το ρωσικό της ισοδύναμο ακούγεται, ίσως, όχι λιγότερο συχνά:

δωροδοκία, δωροδοκία.

Corryptio (Λατινικά corryptio - έγκλημα που αφορά απευθείας

χρήση από υπάλληλο των δικαιωμάτων που συνδέονται με τη θέση του για τους σκοπούς της

προσωπικός πλουτισμός. Η διαφθορά περιλαμβάνει δωροδοκία αξιωματούχων και δημοσίου

πολιτικοί, δίνοντας δωροδοκίες.

Παράδειγμα: μέχρι να εξαλείψουμε τη διαφθορά, δεν θα μπορέσουμε να χτίσουμε ένα κανονικό

δημοκρατική κοινωνία.

Τα υψηλά αφεντικά και οι άνθρωποι με πολλά χρήματα δεν μπορούν να κάνουν χωρίς

ασφάλεια. Ασφάλεια (Αγγλικά securit - χρηματοκιβώτιο).

1. υπηρεσία ασφαλείας (συνήθως εφαρμόζεται σε ξένες χώρες.

2. Υπάλληλος των υπηρεσιών ασφαλείας, καθώς και φύλακας γενικά, σωματοφύλακας.

Ρωσικό αντίστοιχο: φρουρός, σωματοφύλακας.

Παράδειγμα: Πίσω από τη γυάλινη πόρτα της τράπεζας φαίνονται φρουροί ασφαλείας.

Ο νεαρός φύλακας χαμογέλασε στο κορίτσι - αυτή ήταν η αρχή της φιλίας τους.

Και ακούμε αυτή την αγγλική λέξη weekly τα Σαββατοκύριακα στην επιθεώρηση ειδήσεων, η οποία αναφέρει τη δημοτικότητα μιας πολιτικής φιγούρας. Η λέξη είναι βαθμολογία.

R e y t και n g (Αγγλική βαθμολογία - ισχύς) - ατομική, αριθμητική

ομάδες, τις δραστηριότητές τους, τα προγράμματα, τα σχέδιά τους. Σε γενικές γραμμές, ο βαθμός δημοτικότητας

διάσημη φιγούρα, η αξιολόγησή του, ο βαθμός.

Και αυτή η λέξη χρησιμοποιείται περισσότερο με αναδρομικούς όρους. Και εδώ είναι ολόκληρο το δεύτερο

το μισό του 1999 δεν υπήρξε μέρα που ο λαός μας να μην άκουσε τις εκκλήσεις

παραπέμψει τον πρώην πρόεδρο της χώρας

Impeachment (Αγγλικά impachment - μια ειδική διαδικασία προσαγωγής σε

ευθύνη και δικαστικός έλεγχος υποθέσεων ανώτερων εγκλημάτων

αξιωματούχοι.

Παράδειγμα: Ο Πρόεδρος των Ηνωμένων Πολιτειών αντιμετωπίζει παραπομπή για κατηγορίες που του ασκεί

Monica Lewinsky. Κοντά στην προηγούμενη λέξη - "ψηφοφορία".

V o t m (Λατινικό votum - επιθυμία, θέληση) - μια γνώμη που εκφράζεται

κοινοβουλευτικές δραστηριότητες της κυβέρνησης ή του υπουργού.

Ρωσικό αντίστοιχο: κοινή γνώμη.

Παράδειγμα: Η Κρατική Δούμα ψήφισε δυσπιστία στον πρόεδρο.

Όταν εγκρίνεται ψηφοφορία δυσπιστίας, η κυβέρνηση πηγαίνει συνήθως

παραίτηση.

Η αγγλική λέξη teenager αποδείχθηκε βολική στη χρήση, αποδείχθηκε ότι ήταν

πιο χωρητικό από το ρωσικό αντίστοιχο.

Έφηβος (Αγγλικά teen-agertee - αναπόσπαστο μέρος του σερβίρισμα

για το σχηματισμό αριθμών από 13 έως 19 + ηλικία) - ένας έφηβος, ένας νεαρός άνδρας

ή ένα κορίτσι μεταξύ 13 και 20 ετών.

Παράδειγμα: Οι περισσότεροι έφηβοι σήμερα συμπαθούν τον Λεονάρντο Ντι Κάπριο.

Διαδικασίες που σχετίζονται με την ανάπτυξη δανείων.

Ένα από τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα της ρωσικής γλώσσας της δεκαετίας του '80 - '90 είναι η διαδικασία ενεργοποίησης του δανεισμένου λεξιλογίου: η επέκταση του πεδίου χρήσης ειδικής ξένης ορολογίας που σχετίζεται με την οικονομία, τη χρηματοδότηση, την εμπορική δραστηριότητα και ορισμένους άλλους τομείς και η εμφάνιση μεγάλος αριθμός δανεισμών νεολογισμού, που ανήκουν επίσης σε κατά κύριο λόγο σε εξειδικευμένους τομείς.

Η θέση του άγχους στις δανεικές λέξεις δεν εξαρτάται πάντα από τη γλώσσα.

πηγή. Οι δανεισμένες λέξεις συνδυάζονται στα ρωσικά σε ομάδες σύμφωνα με

ομοιότητα των πεπερασμένων στοιχείων τους, ενώ η ετυμολογία των λέξεων έχει συνήθως

δευτερεύουσας σημασίας. Διακύμανση στρες στα δάνεια

αναπόφευκτα, δείχνει ότι μπαίνουν δανεικές λέξεις

αλληλεπίδραση με το ρωσικό λεξιλόγιο και σταδιακά αφομοιώνονται από αυτό, γίνονται

από ένα εξωσυστημικό φαινόμενο σε ένα συστημικό φαινόμενο.

Τα νέα δάνεια που σχετίζονται με τον 20ό αιώνα ακολουθούν κατά κανόνα την προφορά

γλώσσα πηγής, γιατί στις περισσότερες περιπτώσεις ο χρόνος εμφάνισης σε

δεν έχουν διστάσει ακόμα. Πρέπει να προηγηθεί ένα ορισμένο

η περίοδος κατά την οποία οι λέξεις πρέπει να «ριζώσουν» στη γλώσσα, γίνονται

γνωστό στους περισσότερους εκπροσώπους της γλωσσικής κοινότητας και «βρίσκουν» μόνοι τους

αναλογία μεταξύ των λέξεων που περιλαμβάνονται στο λεξιλόγιο μιας δεδομένης γλώσσας.

Χαρακτηριστικό του λεξιλογίου που δανείστηκε την παρατηρούμενη περίοδο είναι το

μαζικός χαρακτήρας, καινοτομία, ομοιογένεια σε σχέση με τη γλώσσα πηγής:

Η συντριπτική πλειοψηφία των λέξεων είναι δανεισμένα από τα αγγλικά.

Η σφαίρα κατανομής των δανεικών λέξεων είναι αρκετά συγκεκριμένη. Πριν

όλα αυτά είναι «επαγγελματικές γλώσσες» ειδικών σε έναν συγκεκριμένο τομέα

(υπολογιστική, οικονομικές και εμπορικές δραστηριότητες, αθλητισμός), αλλά

επίσης στους τομείς της πολιτικής, της τέχνης, της μόδας, της μουσικής, του χορού κ.λπ.

Έτσι, η κύρια αρχή του τονισμού των νέων δανείων: ακολουθεί

έμφαση στη γλώσσα πηγής, στην προκειμένη περίπτωση στα αγγλικά.

Η συντριπτική πλειοψηφία των λέξεων δεν εμφανίζει διακυμάνσεις στο άγχος.

Οι διαδικασίες που σημειώθηκαν παραπάνω αναφέρονται στις πραγματικές διαδικασίες σχηματισμού νέων ενοτήτων (λεξικών, σημασιολογικών, φρασεολογικών) που συμβαίνουν στη ρωσική γλώσσα τα τελευταία χρόνια.

Μαζί με ιδεολογία, οικονομικές σχέσεις, προϊόντα, τεχνολογίες

Γαλλικά, γερμανικά, κινέζικα, ιαπωνικά, ιταλικά και άλλες λέξεις δανείζονται στη λιγότερη ποσότητα από τη λαϊκή κουλτούρα. Σύγκρινε: μπουτίκ, γκαλά, γκαλά συναυλία, γκραν πρι, καλλιτέχνης μακιγιάζ, συναίνεση, beau monde, νοοτροπία, Deutschmark και χάμπουργκερ, poltergeist, aikido, ikebana, taekwondo, wushu, πιτσαρία, πίτσα, πόρνη, σπαγγέτι, ζόμπι κ.λπ.

Η S.I. Alatortseva στα έργα της σχετικά με τη διαδικασία δανεισμού υποψηφιοτήτων εφιστά την προσοχή στο γεγονός ότι αυτή η διαδικασία με τις αντίστοιχες έννοιες διευρύνει το φάσμα των ονομαστικών μέσων και επομένως είναι προοδευτική. Ο διπλός δανεισμός είναι άλλο θέμα. Λόγω της ικανότητας της γλώσσας να αυτοκαθαρίζεται, τέτοια γεγονότα τελικά απορρίπτονται ως περιττά. Μένουν μόνο εκείνες οι λέξεις και οι εκφράσεις που πληρούν σωστά το λειτουργικό φορτίο.

συμπέρασμα

Αναλύοντας τα χαρακτηριστικά της διαδικασίας εισαγωγής ξένων λέξεων στη ρωσική γλώσσα, μπορούμε να πούμε ότι χαρακτηρίζεται από μια ιδιαίτερη ένταση από το 1985, η οποία τονίζει τον ρόλο των κοινωνικών παραγόντων σε αυτή τη διαδικασία. Όσον αφορά την αξιολόγηση της διαδικασίας και των αποτελεσμάτων του δανεισμού σε μια δεδομένη περίοδο γλωσσικής ανάπτυξης από την άποψη της «αναγκαιότητας - αχρηστίας» και άλλων κανονιστικών και υφολογικών κατηγοριών, αυτό είναι ένα συγκεκριμένο θέμα.

Τα τελευταία 3-5 χρόνια, η ρωσική γλώσσα αναπληρώνεται εντατικά με δανεικές λέξεις. Ειδικά πολλές λέξεις μπήκαν στο κοινωνικοπολιτικό και οικονομικό λεξιλόγιο. Κι αυτό γιατί η χώρα έχει εισέλθει σε ένα νέο κοινωνικοπολιτικό μόρφωμα, καθώς και σε σχέσεις ελεύθερης αγοράς. Υπάρχει μια διαδικασία αποεθνικοποίησης, επιχειρείται να γίνουν μεταρρυθμίσεις σε διάφορους τομείς της ζωής. Η γλώσσα ανταποκρίνεται πάντα γρήγορα και ευέλικτα στις ανάγκες της κοινωνίας. Μπορεί να λεχθεί χωρίς υπερβολή ότι υπήρξε μια γλωσσική έκρηξη. Ωστόσο, δεν υπάρχει τίποτα κακό σε αυτό, γιατί οι δανεικές λέξεις είναι αποτέλεσμα επαφών, σχέσεων μεταξύ λαών και κρατών.

Βιβλιογραφία

V. M. Aristova "Επαφές Αγγλο-Ρωσικής Γλώσσας". Λ., 1978

Επεξηγηματικό Λεξικό του Ρώσου Στρατηγού Ζαργκόν. Μ., 1999.

Linnik T. G. Προβλήματα γλωσσικού δανεισμού «Γλωσσικές καταστάσεις και

Αλληλεπιδράσεις γλωσσών "- Κίεβο, 1989.

Ilyina O.V. Σημασιολογική αφομοίωση της ξένης γλώσσας από τη ρωσική γλώσσα

Λεξικές καινοτομίες «Γλωσσικές ενότητες τόσο σημασιολογικές όσο και

Λεξικογραφικές πτυχές. - Νοβοσιμπίρσκ 1998.

«Ο κυρίαρχος των σκέψεων, ο κυρίαρχος των ψυχών, ζήσε τη γλώσσα της Πατρίδας μου!»

Το χάρισμα του λόγου είναι μια από τις πιο εκπληκτικές και πιο εξαιρετικές ανθρώπινες ικανότητες. Είμαστε τόσο συνηθισμένοι να χρησιμοποιούμε συνεχώς αυτό το υπέροχο δώρο της φύσης που δεν παρατηρούμε καν πόσο τέλειο, περίπλοκο, μυστηριώδες είναι. Ένα άτομο έχει μια σκέψη, για να τη μεταφέρει σε άλλον, προφέρει λέξεις. Θέλω να αναφερθώ στη δήλωση του Δ.Σ. Likhachev: «Η ομιλία, σε μεγαλύτερο βαθμό από τα ρούχα, μαρτυρεί τη γεύση ενός ατόμου, τη στάση του στον κόσμο γύρω του, στον εαυτό του. Και από τον τρόπο που μιλάει ένας άνθρωπος, μπορούμε να κρίνουμε αμέσως και εύκολα με ποιον έχουμε να κάνουμε. Ο λόγος μας είναι το πιο σημαντικό μέρος όχι μόνο της συμπεριφοράς μας, αλλά και της προσωπικότητάς μας, της ψυχής μας, του μυαλού μας…»

Αλλά σκεφτείτε τι λέμε πιο συχνά; Τι μας έγινε τώρα; Γιατί, επιδιώκοντας ένα τσιτάτο, έπαψαν να νιώθουν την ομορφιά της ρωσικής γλώσσας; Γιατί στρεφόμαστε τόσο συχνά σε ξένες λέξεις για προφορά, όταν είναι πολύ πιθανό να χρησιμοποιήσουμε τα ρωσικά; Ναι, και η νεολαία μας θα εξηγήσει γρήγορα την έννοια της λέξης "υπερπόντια", αντί της αρχικής ρωσικής λέξης. Σήμερα η γλώσσα μας είναι άρρωστη! Βιώνει οδυνηρά την εισβολή της «αργκό», οι αμερικανισμοί ακούγονται συνέχεια από τις οθόνες της τηλεόρασης: οκ, ουάου, ναι, οι ταμπέλες των καταστημάτων είναι γεμάτες με τη λέξη «μαγαζί» Ο λόγος των νέων είναι γενναιόδωρα χορτασμένος από άσεμνες λέξεις. Επιτρεπτικότητα και ελευθερία (ίσως αχρείαστος) σε όλα: σε βιβλία, τραγούδια, ταινίες Πού είναι η μεγάλη ρωσική γλώσσα;

Ένα άλλο πρόβλημα είναι η τηλεόραση! Αν νωρίτερα η ομιλία του ομιλητή ήταν το πρότυπο ομορφιάς, τώρα, δυστυχώς, οι εγκάρδιες ομιλίες δημοσιογράφων, πολιτικών, ποπ σταρ είναι γεμάτες αγενή δημοτική γλώσσα, ορολογία. Τώρα λειτουργούν ως πρότυπο για τους μαθητές και γενικά έχουν αρνητικό αντίκτυπο στην κατάσταση του πολιτισμού της κοινωνίας μας.

Για μένα, τα ρωσικά είναι η μητρική μου γλώσσα, η γλώσσα των γονιών και των προγόνων μου. Αντανακλά την ιστορία του λαού μου, και το εκτιμώ και το σέβομαι. Στόχος και καθήκον μου ως δάσκαλος της ρωσικής γλώσσας είναι να διδάξω στα παιδιά να αγαπούν, να εκτιμούν τη γλώσσα και τον πολιτισμό του λαού τους, να τους διδάξω τη σωστή λογοτεχνική γλώσσα.

Όταν βγαίνεις για μια ειλικρινή συζήτηση με μαθητές, ξαφνικά ακούς: «Ναι, πραγματικά δεν σκεφτόμαστε την ορθότητα του λόγου, χρησιμοποιούμε μη λογοτεχνικές λέξεις. Αλλά αυτό δεν είναι από την απροθυμία μας να μιλήσουμε σωστά, αλλά από την επιρροή του κόσμου γύρω μας. Δεν ζούμε στο κενό, δεν είμαστε περιφραγμένοι από δυσάρεστες στιγμές. Εξάλλου, δεν μαθαίνουμε μόνο στην τάξη, αλλά και στο σπίτι, στο δρόμο. Αν οι ενήλικες μιλούσαν καλά ρωσικά, η ομιλία μας θα ήταν πολύ πιο όμορφη και ενδιαφέρουσα. Και ένας άνθρωπος που μιλάει καλά, θέλω να ακούω και να ακούω.

Θέλω να δώσω ως παράδειγμα ένα πολύ ενδιαφέρον έθιμο στις αμερικανικές οικογένειες. Εκεί αν τα παιδιά φέρνουν χυδαία λόγια από το δρόμο και ρωτούν τους γονείς τους για τη σημασία τους, μετά εξηγούν και μετά τα βάζουν να πλένουν το στόμα τους με σαπούνι, αυτό δεν είναι τιμωρία, αλλά υγιεινή ψυχής, αν θέλετε. Και στη χώρα μας, στην καλύτερη περίπτωση, θα πουν: δεν μπορείς να το πεις αυτό.

Η αφύπνιση της αγάπης για τη λέξη είναι απαραίτητη ήδη στο πιο μικρό. Μια σπάνια μητέρα τώρα τραγουδά ένα νανούρισμα στο μωρό της. Αλλά τελικά, η ρωσική λογοτεχνία και η προφορική λαϊκή τέχνη αποθηκεύουν παιχνίδια με λέξεις και λέξεις που ξυπνούν στην ψυχή ενός παιδιού ένα αίσθημα έκπληξης και χαράς ζωής. πολλές όμορφες ιστορίες που εμπνέουν πίστη στη δύναμη του καλού. Και τέτοια αριστουργήματα παιδικής δημιουργικότητας όπως μέτρημα ρίμες, πειράγματα, ανέκδοτα, εναλλάξ, ακούγονται στις αυλές μας μέσα σε πλήθος παιδιών, όπως στα παιδικά μας χρόνια; Κατά τη γνώμη μου, πολύ σπάνια ... Έτσι χάνεται η μαγική δύναμη μιας ευγενικής λέξης.

Το ερώτημα παραμένει ανοιχτό. Όλα εξαρτώνται από εμάς. Δεν πρέπει να μένουμε απαθείς σε αυτό το πρόβλημα. Από εμάς, τους δασκάλους, τους μεγάλους εξαρτάται αν θα διατηρήσουμε τις παραδόσεις, την κουλτούρα ενός ευγενικού λόγου. Υπάρχει μόνο ελπίδα για το σχολείο. Ως εκ τούτου, είναι ευχάριστο να βλέπουμε την επιθυμία των καθηγητών να ενθαρρύνουν τους μαθητές να βελτιώσουν τη γλώσσα τους μέσω ανταγωνιστικών δοκιμίων, δοκιμίων, δημιουργικής και ερευνητικής εργασίας.

A. B. Lagunova

Πώς να γράψετε ένα καλό επιστημονικό άρθρο

Ακόμη και όσοι δεν τους αρέσει αυτή η δραστηριότητα πρέπει να γράφουν άρθρα. Αλλά σε κάθε περίπτωση, πρέπει να γράψετε ένα άρθρο με τέτοιο τρόπο που άλλοι άνθρωποι θα ήθελαν να διαβάσουν τη δουλειά σας.

Επιλογή θέματος, ιδέας

Να είστε φιλόδοξοι και φιλόδοξοι. Οι στόχοι σας δεν πρέπει να περιορίζονται στην απλή αποδοχή ενός άρθρου για δημοσίευση. Θέστε έναν στόχο να συνεισφέρετε σημαντικά στον τομέα της επιστήμης σας.

Πρέπει να μάθουμε κάτι νέο. Προκαλέστε τους αναγνώστες σας και τον εαυτό σας! Υπάρχουν τρεις στρατηγικές γραφήςεπιστημονικό άρθρο.

Επιλέξτε ένα νέο πρόβλημα που κανείς δεν έχει εργαστεί στο παρελθόν. Προσδιορίστε το και δώστε μια λύση. Αυτός είναι ο καλύτερος τρόπος για να γίνετε ένας αναφερόμενος και διάσημος συγγραφέας.Προσπαθήστε να εξηγήσετε κάτι σημαντικό, κάτι που κανείς δεν μπόρεσε να εξηγήσει πριν από εσάς. Πριν ξεκινήσετε να γράφετε, κάντε τις παρακάτω ερωτήσεις…

Τι θέλετε να αναφέρετε; Ποια άποψη θέλετε να παρουσιάσετε; (Στα περισσότεραεπιστημονικά άρθρα παρουσιάζεται μία άποψη).

Γιατί είναι σημαντικό το μήνυμά σας; Γιατί πρέπει οι αναγνώστες να ξοδεύουν τον πολύτιμο χρόνο τους διαβάζοντας το άρθρο σας;

Πώς θα διατυπώσετε την ιδέα σας; Τι πειράματα πρέπει να γίνουν; Ποιες υποθέσεις να αποδείξουμε;

Σε τι διαφέρει η δουλειά σας από ό,τι έχει γίνει στο παρελθόν σε αυτόν τον τομέα;Τι πρέπει να περιέχει ένα καλό επιστημονικό άρθρο;

Μια συναρπαστική αρχή: Πρώτα, πείτε στον αναγνώστη γιατί πρέπει να διαβάσει το άρθρο σας. Μη γενικεύετε, πουλήστε! Μια καλή εισαγωγή σε ένα άρθρο απαντά στην ερώτηση, "Γιατί να διαβάσω αυτό το άρθρο;". Πρώτα πείστε όλους ότι η δουλειά σας έχει σημασία. Είναι σημαντικό να ξεκινήσετε το άρθρο με μια κορύφωση. Ακολουθεί ένα καλό περίγραμμα διατριβής με τέσσερις προτάσεις: αναφέρετε το πρόβλημα, πείτε γιατί είναι ενδιαφέρον, μιλήστε για τη λύση σας, δείξτε τι προκύπτει από τη λύση σας στο πρόβλημα.

Πρέπει να δείξετε ξεκάθαρα τη συνεισφορά σας. Αφιερώστε χρόνο για να εξηγήσετε τη σημασία της δουλειάς σας.

Ανάλυση παρόμοιων δημοσιεύσεων στην εισαγωγή: μπορείτε να συγκρίνετε τη συμβολή σας στην επίλυση του προβλήματος με παρόμοια έργα. Πολλοί σύνδεσμοι. Οι άνθρωποι αγαπούν να αναφέρονται. Φροντίστε λοιπόν να μην ξεχάσετε καμία εργασία που σχετίζεται με τη δική σαςεπιστημονικό άρθρο.

Πειραματική απόδειξη. Είναι απαραίτητο να συγκρίνετε τις ιδέες σας με την πραγματικότητα και να αναφέρετε πόσο μακριά είναι μεταξύ τους. Συγκρίνετε τα αποτελέσματά σας με τα καλύτερα αποτελέσματα άλλων επιστημόνων.

Πείτε μας για τους περιορισμούς της δουλειάς σας.

Προφανή και μη προφανή θεωρητικά αποτελέσματα: Είναι ευκολότερο για τους ανθρώπους να κατανοήσουν τη δουλειά σας εάν υπάρχει μια θεωρητική βάση. Επιπλέον, θα αυξήσει την εμπιστοσύνη των αναγνωστών.

Σχέδια ζωγραφικής! Τα χρειάζεσαι ακόμα κι αν πιστεύεις ότι είναι ανόητο να τα χρησιμοποιείς ή πιστεύεις ότι δεν μπορείς να τα ζωγραφίσεις. Τα σχέδια βοηθούν στην εξήγηση μιας σύνθετης ιδέας.

Πρωτότυπα παραδείγματα με βάση τα δεδομένα σας.

Εν κατακλείδι, πείτε μας για μελλοντικές εργασίες και συνοψίστε τις κύριες ιδέες του άρθρου.

Επιστημονικό στυλ κειμένου

Χρησιμοποιήστε δυνατά ρήματα. Αντί για «εφαρμόσαμε την ταξινόμηση» - «εμείςταξινομημένος». Μην αποφεύγετε την κοινή γλώσσα.Η συσκευή λειτουργεί σε χαμηλά επίπεδαθερμοκρασίες. Κορεσμός με όρους.

Χρησιμοποιήστε αφηρημένο λεξιλόγιο(βάθος, επιμονή, ανάγνωση).Χρησιμοποιήστε γενικό λεξιλόγιο(λειτουργία, ερώτηση, καθήκον, φαινόμενο, διαδικασία).Αποφύγετε τις περιττές συντομογραφίες. Χρησιμοποιήστε απλές εκφράσεις. Είναι καλύτερο να χρησιμοποιείτε σύντομες προτάσεις - όχι περισσότερες από 15 λέξεις.

Λέξεις που δεν μπορείς χωρίς.

Για τη σύνδεση τμημάτων του κειμένου, χρησιμοποιούνται ειδικά μέσα (λέξεις, φράσεις και προτάσεις) που υποδεικνύουνακολουθίατην ανάπτυξη σκέψεων («στην αρχή», «αργότερα», «μετά», «πρώτα απ' όλα», «προκαταρκτικά» κ.λπ.), σχετικά με τη σύνδεση προηγούμενων και επόμενων πληροφοριών («όπως υποδεικνύεται», «όπως ήδη αναφέρεται», «όπως σημειώνεται», «θεωρείται» κ.λπ.), στις αιτιώδεις σχέσεις («αλλά», «άρα», «λόγω αυτού», «άρα», «λόγω του γεγονότος ότι», «λόγω αυτού », κ.λπ.), στη μετάβαση σε ένα νέο θέμα («ας εξετάσουμε τώρα», «ας προχωρήσουμε στην εξέταση», κ.λπ.), στην εγγύτητα, την ταυτότητα αντικειμένων, περιστάσεων, σημείων («αυτός», «το ίδια», «τέτοια», «έτσι», «εδώ «», εδώ «, κ.λπ.).

Σημειώστε ότι το επιστημονικό και μεθοδολογικό άρθρο έχει περίπου την εξής δομή:

Εισαγωγή (αποκαλύπτονται τα ακόλουθα: ένα πρόβλημα στη μάθηση, η σημασία της επίλυσής του, οι υπάρχοντες παραδοσιακοί τρόποι επίλυσης αυτού του προβλήματος, η ιδέα ενός νέου τρόπου επίλυσης του προβλήματος, οι στόχοι του πειράματος, οι μέθοδοι κ.λπ. ).

Περιγραφή της πορείας της πειραματικής δραστηριότητας.

Περιγραφή μεθόδων διδασκαλίας, ευρήματα, αποσπάσματα του μαθήματος (σύντομες σημειώσεις) κ.λπ. Περιγραφή των αποτελεσμάτων των δραστηριοτήτων μαθητών, δασκάλων, πειραμάτων σεγενικά.

Συμπεράσματα (σε σχέση με τα αποτελέσματα που προέκυψαν, γνωστοποιούνται τα ακόλουθα:

ευρύτερη έννοια της εκπαίδευσης, επίδραση στην ποιότητα, ευκαιρία

εφαρμογές σε άλλους τομείς γνώσης, επιπτώσεις στην προσωπική ανάπτυξη, να

ποιο μπορεί να είναι το αποτέλεσμα περαιτέρω έρευνας προς αυτή την κατεύθυνση).

Σημείωση: δεν χρειάζεται να γνωστοποιούνται όλα τα στοιχεία σε παρένθεση.

Ελάχιστα κριτήρια για τη σύνταξη ενός καλού επιστημονικού και μεθοδολογικού άρθρου

επιστημονική (αναφορά σε Ερευνα και ανάπτυξηκάτι νέο, η χρήση επιστημονικών μεθόδων γνώσης, επομένως συχνά καθορίζεται από βασικούς συνδέσμους στο κείμενο, εφαρμοσμένες ερευνητικές μεθόδους και συμπεράσματα).

Καινοτομία και πρωτοτυπία(προτείνεται μια νέα ιδέα, τεχνολογία, μέθοδος, μέθοδος ή πρωτότυπη εκδοχή επέκτασης, έγκρισης, απόδειξης της αποτελεσματικότητας της ιδέας, της μεθόδου, της τεχνολογίας κάποιου συγγραφέα, επομένως συχνά προσδιορίζεται σε σύγκριση με τις υπάρχουσες εξελίξεις).

Πρακτικότητα (που σχετίζεται με τη μεταφορά στις πρακτικές δραστηριότητες άλλων επαγγελματιών, επομένως, συχνά καθορίζεται από την παρουσία στο άρθρο τρόπων μεταφοράς εμπειρίας). .

μεθοδικός (σχετίζεται με τη βελτιστοποίηση της δομής καινοτομίας, τη σειρά και τις προϋποθέσεις για την εφαρμογή της· τις περισσότερες φορές καθορίζεται από τον αριθμό και τη χρησιμότητα των συστάσεων του άρθρου).

αξιοπιστία (καθορίζεται από την αξιοπιστία των παραπομπών, την ορθότητα των συμπερασμάτων, την παρουσία στατιστικών αποτελεσμάτων και τη συνέπεια των ερμηνειών τους).

Φόρμα παρουσίασης:

Λογική (καθορίζεται από τα στοιχεία των σχέσεων αιτίου-αποτελέσματος, τη λογική των μεταβάσεων, τη διασύνδεση των μερών).

Σαφήνεια (συχνά καθορίζεται από τη σαφήνεια των όρων που χρησιμοποιούνται και τη διαθεσιμότητα επεξηγηματικών παραδειγμάτων).

Πρωτοτυπία (καθορίζεται από την παρουσία επιτυχημένων αναλογιών, αποφθέγματα, αφορισμούς, σχέδια).

Πληρότητα (καθορίζεται από την παρουσία των κύριων δομικών μερών, την παρουσία ενός ελάχιστου περιεχομένου και την πληρότητα του κειμένου).

Κατά προσέγγιση στρατηγική συγγραφής άρθρου

Γράψτε σε ξεχωριστό φύλλο τα κύρια επιτεύγματα της πειραματικής σας δραστηριότητας (ΕΔ) όσον αφορά την προσωπική ανάπτυξη, την οργάνωση διδασκαλίας, την οργάνωση μαθήματος, την ποιότητα μάθησης, την προσωπική ανάπτυξη, την επαγγελματική σας εξέλιξη κ.λπ. Προσδιορίστε ποιο κύριο παιδαγωγικό πρόβλημα στοχεύει να λύσει η ΕΔ σας.

Προσδιορίστε πώς λύθηκε αυτό το πρόβλημα από εσάς, τους συναδέλφους, διάφορες τεχνολογίες εκμάθησης. Ποιες είναι οι παραδοσιακές συστάσεις της λύσης του που προσφέρουν μεθοδολογικά εγχειρίδια, σχολικά βιβλία, οδηγός δασκάλου; Γράψτε τα σε ένα φύλλο.

Ανατρέξτε στα διαθέσιμα διδακτικά βοηθήματα, σχολικά βιβλία, βιβλία δασκάλου κ.λπ. Βεβαιωθείτε ότι έχετε προσδιορίσει σωστά τους παραδοσιακούς τρόπους επίλυσης του προβλήματος.

Διατυπώστε τι νέο θα συμπεριλάβετε στο άρθρο σας (ιδέες, αρχές, τεχνολογίες, τεχνικές, πρωτότυπη περιγραφή προσωπικής εμπειρίας, απόδειξη της αποτελεσματικότητας μιας γνωστής μεθόδου, μια μοναδική μορφή παρουσίασης μιας σχετικά νέας ιδέας κ.λπ.).

Ορίστε τα δομικά μέρη του άρθρου: εισαγωγή, κύριο περιεχόμενο, συμπεράσματα.

Καταγράψτε εν συντομία την περίληψη κάθε μέρους.

Ξεκινήστε να γράφετε, αποκαλύπτοντας κάθε μέρος. Να θυμάστε ότι το περιεχόμενο, η γλώσσα του άρθρου πρέπει να είναι απλή και κατανοητή. Εάν δυσκολεύεστε να γράψετε, τότε πάρτε το τελικό άρθρο που σας άρεσε. Στη συνέχεια, ορίστε νοερά τα δομικά του μέρη. Χρησιμοποιήστε το καλύτερο αυτού του άρθρου όσον αφορά τη γλώσσα και τη δομή της γραφής του. Μπορείτε εύκολα να μεταφέρετε στροφές και συνδέσεις στο κείμενό σας.

Σκεφτείτε ποια γραφική υποστήριξη (σχέδια, διαγράμματα, πίνακες) θα απεικονίσει τις κύριες ιδέες. Συμπεριλάβετέ τα στο κείμενο.

Διαβάστε ξανά το άρθρο και αναλύστε ξεχωριστά τη λογική των σημασιολογικών μεταβάσεων και των συμπερασμάτων. Εάν χρειάζεται, επεξεργαστείτε τα.

Διαβάστε ξανά το άρθρο, καθορίστε την κύρια ιδέα του, καταλήξτε σε έναν τίτλο.

Διαβάστε ξανά τα συμπεράσματα. Βεβαιωθείτε ότι καθένα από αυτά προκύπτει από τα σημασιολογικά μέρη του άρθρου. Ελέγξτε τη λογική των επιχειρημάτων και τις αποδείξεις τους. Απαντήστε στην ερώτηση πώς σχετίζεται ο τίτλος του άρθρου με τα συμπεράσματα. Εάν χρειάζεται, διορθώστε τον τίτλο ή τα συμπεράσματα.

Ελέγξτε τη μορφοποίηση του άρθρου (δείτε τις απαιτήσεις μορφοποίησης).

Ελέγξτε την ορθογραφία του.

Υποβάλετε το άρθρο σας για δημοσίευση και περιμένετε σχόλια.

Βοηθητικές υποδείξεις

Αν δεν έχετε γράψει ποτέ επιστημονικά και μεθοδικά άρθρα, θυμηθείτε: για όλα υπάρχει η πρώτη φορά!

Μόλις αποφασίσετε για το σκοπό του άρθρου, τη δομή και την περίληψη, ξεκινήστε να γράφετε,χωρίς να ξαναδιαβάσω το κείμενο (χωρίς επιστροφές)!Πολύ συχνά, ο «εσωτερικός κριτικός» δεν σας επιτρέπει να αντιμετωπίσετε γρήγορα το έργο της παρουσίασης των κύριων ιδεών. Το επιστημονικό και μεθοδολογικό άρθρο θα πρέπειχωριστές διαδικασίεςσημασιολογική παρουσίαση και συναισθηματική αντίληψη του κειμένου. Πριν γράψετε ένα άρθρο, αποφασίστε τι είναι σαφές για εσάς σχετικά με το περιεχόμενο των διαφόρων τμημάτων του άρθρου και τι θα πρέπει να σκεφτείτε.ξεκινήστε να γράφετε από εκείνα τα θραύσματαπου είναι πιο απλά για παρουσίαση. Όχι μόνο θα εξοικονομήσετε χρόνο με αυτόν τον τρόπο, αλλά μπορείτε επίσης να διευκρινίσετε εκείνα τα σημεία του που φάνηκαν ασαφή καθώς γράφετε. Η κατανόηση μιας ερώτησης συχνά βαθαίνει καθώς παρουσιάζεται, όπως και η όρεξη που έρχεται με το φαγητό!

Εάν έχετε παιδικές εργασίες ή έτοιμα παραδείγματα, τότε πρώτα δομήστε τα με μια συγκεκριμένη λογική και σειρά και στη συνέχεια γράψτε τα σχόλια και τα συμπεράσματα που χρειάζονται.

Αν δυσκολεύεστε με τον χρόνο, τότε «κόψτε τον ελέφαντα σε κομμάτια»! Δηλαδή, πρώτα γράψτε το μέρος που σας εμπνέει περισσότερο ή ορίζεται καλύτερα ως προς το περιεχόμενο και μόνο μετά τα υπόλοιπα. Ο μεγάλος συγγραφέας M. Sholokhov είχε ένα σύνθημα:«Κάθε μέρα - στη γραμμή»!Σε αυτή την περίπτωση, είναι σκόπιμο να παραφραστεί: κάθε μέρα - ένα ολοκληρωμένο σημασιολογικό απόσπασμα!

προσπαθήστε μέρη τίτλου(άσχετα αν τα ονόματα θα χρειαστούν στο μέλλον ή όχι). Μετά από ένα διάλειμμα στη γραφή, θα είναι ευκολότερο να ακολουθήσετε αμέσως το γενικό σχέδιο, διαβάζοντας μόνο τους τίτλους, αντί να ξαναδιαβάζετε όλο το γραπτό περιεχόμενο των αποσπασμάτων. Μην χάνετε χρόνο για να επεξεργαστείτε μεμονωμένα ολοκληρωμένα μέρη. Είναι καλύτερο να επεξεργαστείτε ένα άρθρο όταν όλα τα μέρη του είναι συνδεδεμένα μεταξύ τους.

Σημειώστε ότι πολλοί, ακόμη και σπουδαίοι συγγραφείς έχουν επιμεληθεί και ξαναγράψει τα κείμενά τους πολλές φορές!

Συνιστάται η συμπερίληψη γραφημάτων και πινάκων στο άρθρο, καθώς το οπτικό σύστημα είναι πιο γρήγορο στην επεξεργασία πληροφοριών. Οι αναγνώστες συνήθως κοιτάζουν πρώτα εικόνες και επισημασμένα τμήματα κειμένου. Μερικές φορές, με βάση τις εξωτερικές εντυπώσεις από τη γνωριμία τους, λαμβάνεται η εξής απόφαση: να διαβάσετε προσεκτικά το άρθρο ή όχι.

Εάν έχετεστατιστικήΤο ΕΔ σας, φροντίστε να τα συμπεριλάβετε στο τελευταίο μέρος του άρθρου, καθώς για πολλούς αποτελούν πειστικά στοιχεία για την ποιότητα, το βάθος και την επιστημονική φύση της δουλειάς σας! Σκεφτείτε τον καλύτερο τρόπο να τα σχεδιάσετε.

Όταν γράφετε ένα άρθρο, χρησιμοποιήστε αμέσως χρήσιμα εργαλεία υπολογιστή: ορθογραφικός έλεγχος, συνώνυμα, διάφορες ρυθμίσεις (διάστημα, γραμματοσειρά, στοίχιση κ.λπ.). Είναι καλύτερα να τα εγκαταστήσετε πριν ξεκινήσετε να γράφετε ένα άρθρο, για να μην κάνετε διπλή δουλειά αργότερα.

Η στρατηγική συγγραφής άρθρων, όπως και πολλές άλλες δημιουργικές στρατηγικές, αναπτύσσεται και αυτοματοποιείται στη διαδικασία εφαρμογής τους. Η πρακτική δείχνει ότι εάν έχετε αποκτήσει εμπειρία στη σύνταξη 3-4 άρθρων, η επακόλουθη δημιουργία επιστημονικών και μεθοδολογικών κειμένων γίνεται ευκολότερη και ταχύτερη. Καθώς προχωράτε στη συγγραφή τους, η επεξεργασία του κειμένου απαιτεί όλο και λιγότερο χρόνο, αναπτύσσεται μια γεύση για τη δημιουργία τους.

Απαιτήσεις Σχεδιασμού

1. Γραμματοσειρά "Times New Roman", μέγεθος - 12, για επικεφαλίδες - 14.

2. Διάστημα μεταξύ των γραμμών - 1.

3. Οι επικεφαλίδες ευθυγραμμίζονται στο κέντρο, οι υπότιτλοι - προς τα αριστερά, οι επιγραφές ευθυγραμμίζονται προς τα δεξιά. 4. Μόνο οι κύριες σκέψεις και επικεφαλίδες, το επώνυμο και τα αρχικά του συγγραφέα του άρθρου διακρίνονται με "F" και "A" - αποκλίσεις από το κύριο περιεχόμενο, ορισμένα παραδείγματα και σημειώσεις.

5. Οι επιλογές πρέπει να είναι αιτιολογημένες: δεν μπορείτε να επιλέξετε πάρα πολλά τμήματα κειμένου!

6. Τα σύμβολα πρέπει να είναι στο ίδιο στυλ - μην τα αλλάζετε συχνά!

7. Το κείμενο πρέπει να είναι στοιχισμένο στις άκρες. Απαιτούνται κόκκινες γραμμές.

9. Τα εισαγωγικά μορφοποιούνται με «......», όχι «.......».

10. Βεβαιωθείτε ότι υπάρχουν τελείες στο τέλος των προτάσεων (κοινή απροσεξία).

11. Επιτρέπεται μόνο ασπρόμαυροεικόνες, φωτογραφίες, πίνακες. Στην περίπτωση υποστήριξης γραφικών, όλες οι έγχρωμες εικόνες θα πρέπει να μετατραπούν σε ασπρόμαυρες.

12. Εάν αποφασίσετε να κάνετε μια λίστα, τότε δώστε προσοχή στις λεπτές αποχρώσεις του σχεδιασμού:

Εάν ένα στοιχείο λίστας ξεκινά με πεζό γράμμα, τότε το ";" τοποθετείται στο τέλος.

Εάν ξεκινήσετε τη λίστα με κεφαλαίο γράμμα, τότε το "." μπαίνει στο τέλος.

Παράδειγμα:

Στόχος;

Λειτουργίες;

Διόρθωση ενεργειών;

Διορθώνοντας το αποτέλεσμα.

Ή

Η στρατηγική έχει την εξής δομή:

Στόχος.

Λειτουργίες.

Διόρθωση δράσης.

Διορθώνοντας το αποτέλεσμα.

13. Η χρησιμοποιούμενη βιβλιογραφία συντάσσεται σύμφωνα με τους καθιερωμένους γενικούς κανόνες και αναφέρεται στο τέλος του άρθρου.

Τα υλικά προετοιμάστηκαν από τον δάσκαλο της ρωσικής γλώσσας και λογοτεχνίας του γυμνασίου Bolshemurashkinskaya της περιοχής Nizhny Novgorod Kruglova I.A.

Μεταχειρισμένα υλικά:

• Α.Α. Pligin. Συστάσεις για συγγραφή επιστημονικών και μεθοδικών άρθρων.http://www.pligin.ru/articles/recomend.htm
• Πώς να γράψετε ένα καλό άρθρο.http://voliadis.ru/good-paper

• http://en.wikipedia.org/wiki/%D0%9D%D0%B0%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1 %8B%D0%BA
• G. Ya. Solganik. Στυλιστική της ρωσικής γλώσσας. 10 - 11 κύτταρα. Μ.: Bustard, 2001.