Οδηγίες για την υλοποίηση της τελικής προκριματικής εργασίας. Μεθοδολογική ανάπτυξη με θέμα: κατευθυντήριες γραμμές για την υλοποίηση και την υπεράσπιση της τελικής εργασίας πιστοποίησης (διατριβή)
Στείλτε την καλή σας δουλειά στη βάση γνώσεων είναι απλή. Χρησιμοποιήστε την παρακάτω φόρμα
Φοιτητές, μεταπτυχιακοί φοιτητές, νέοι επιστήμονες που χρησιμοποιούν τη βάση γνώσεων στις σπουδές και την εργασία τους θα σας είναι πολύ ευγνώμονες.
Δημοσιεύτηκε στις http://www.allbest.ru/
Ομοσπονδιακή Υπηρεσία Εκπαίδευσης της Ρωσικής Ομοσπονδίας
SEI HPE "South Ural State University"
Τμήμα Λογιστικής και Ανάλυσης
Οδηγίες για την υλοποίηση της τελικής προκριματικής εργασίας
Τσελιάμπινσκ
πρακτικής άσκησης διπλώματος κανονιστικού ελέγχου
- Εισαγωγή
- 1. Διαδικασία υλοποίησης WRC
- 1.1 Προπτυχιακή πρακτική
- 1.2 Σχεδιασμός διπλωμάτων
- 1.2.2 Βήματα υλοποίησης WRC
- 1.3.3 Κανονικός έλεγχος VRC
- 1.3.4 Προάμυνα WRC
- 1.3.5 Εισαγωγή του επικεφαλής στην υπεράσπιση του WRC
- Κατάλογος πηγών που χρησιμοποιήθηκαν
Εφαρμογές
εισαγωγή
Ο σκοπός της τελικής κρατικής πιστοποίησης είναι να αξιολογήσει την ικανότητα ενός πτυχιούχου του Τμήματος Λογιστικής και Ανάλυσης (εφεξής - τα Τμήματα) να εκτελεί επαγγελματικά καθήκοντα σύμφωνα με τις απαιτήσεις του κρατικού εκπαιδευτικού προτύπου της τριτοβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης στην ειδικότητα 080109 «Λογιστική, ανάλυση και έλεγχος».
Το τελικό στάδιο της τελικής κρατικής πιστοποίησης είναι η υλοποίηση και υπεράσπιση της τελικής εργασίας πιστοποίησης (WQR). Για τη διεξαγωγή της τελικής κρατικής πιστοποίησης, δημιουργείται μια Κρατική Επιτροπή Πιστοποίησης (SAC).
Κατά την εφαρμογή και υπεράσπιση του WQR, αποκαλύπτονται οι θεωρητικές και πρακτικές γνώσεις των φοιτητών που αποκτήθηκαν κατά τη διαδικασία φοίτησης στο πανεπιστήμιο. Το WRC δίνει στο SAC την ευκαιρία να αξιολογήσει αντικειμενικά το επίπεδο προετοιμασίας ενός μεταπτυχιακού φοιτητή.
Τα καθήκοντα του WRC είναι:
1) τεκμηρίωση της συνάφειας του υπό μελέτη προβλήματος.
2) συστηματοποίηση της θεωρητικής γνώσης και ανάπτυξη μιας κριτικής προσέγγισης για την αξιολόγηση της τρέχουσας λογιστικής και αναλυτικής πρακτικής.
3) ανάλυση του συλλεγόμενου πραγματικού υλικού με βάση τη δημιουργική χρήση της συσσωρευμένης γνώσης και δεξιοτήτων της αναλυτικής εργασίας.
Κατά την εκτέλεση του WQR, ο μαθητής πρέπει να δείξει γνώση ρυθμιστικών νομικών πράξεων, οικονομική βιβλιογραφία, να επιδείξει την ικανότητα δημιουργικής εφαρμογής της γνώσης που αποκτήθηκε στην πράξη, να μπορεί να αναλύει και να συνοψίζει τις πληροφορίες που συλλέγονται, να χρησιμοποιεί τα αποτελέσματα αυτής της ανάλυσης για να αναπτύξει συστάσεις για βελτίωση της λογιστικής.
Σκοπός αυτών των οδηγιών είναι να διευκρινίσουν τα ερωτήματα που μπορεί να έχουν οι μεταπτυχιακοί φοιτητές σχετικά με τη διαδικασία συμπλήρωσης και υπεράσπισης του WQR. Οι οδηγίες περιέχουν υλικά δανεισμένα από την πηγή.
1. ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ
Οι ακόλουθες βασικές απαιτήσεις επιβάλλονται στο WRC:
α) το θέμα της εργασίας πρέπει να είναι σχετικό·
β) η εργασία πρέπει να εκτελείται στα υλικά μιας συγκεκριμένης επιχείρησης·
γ) η εργασία θα πρέπει να επιλύει σύγχρονα προβλήματα της θεωρίας και της πρακτικής της λογιστικής, της ανάλυσης και του ελέγχου·
δ) τα υλικά που περιέχονται στην εργασία πρέπει να παρουσιάζονται με λογική σειρά.
ε) τα συμπεράσματα και οι προτάσεις πρέπει να είναι σαφή, συγκεκριμένα, πειστικά, να έχουν αριθμητική εκτίμηση της επίδρασης της εφαρμογής τους και της πρακτικής τους σημασίας.
Οι απαιτήσεις για το WRC βασίζονται στο γεγονός ότι ο απόφοιτος πρέπει να έχει ερευνητικές δεξιότητες, οι οποίες καθορίζονται από την εκπλήρωση ορισμένων απαιτήσεων:
1) Θα πρέπει να αποκαλυφθεί η κοινωνικοοικονομική ουσία των φαινομένων που μελετώνται και να διατυπωθεί η θέση του ίδιου του μαθητή σε θεωρητικά και μεθοδολογικά ζητήματα.
3) Θα πρέπει να υποβληθούν αιτιολογημένες προτάσεις που αναπτύχθηκαν με βάση συγκεκριμένο πραγματικό υλικό.
Το WRC πραγματοποιείται σε τρία κύρια στάδια:
1) προπτυχιακή πρακτική?
2) σχεδιασμός διπλώματος?
3) προσαρμογή του WRC σύμφωνα με τα σχόλια του επικεφαλής, κανονιστικού ελεγκτή, επικεφαλής του τμήματος.
Στο στάδιο της προπτυχιακής πρακτικής, συλλέγονται οι απαραίτητες πληροφορίες για τη συγγραφή του WRC και την τελική διατύπωση του θέματός του. στο στάδιο του σχεδιασμού της αποφοίτησης, λαμβάνει χώρα η πραγματική συγγραφή και εκτέλεση του WRC. στο στάδιο της διόρθωσης, διορθώνονται οι ελλείψεις που εντοπίστηκαν κατά την εξέταση του έντυπου κειμένου του έργου από τα κατονομαζόμενα πρόσωπα.
Πριν από την έναρξη της προπτυχιακής πρακτικής, ο μαθητής θα πρέπει πρώτα να διατυπώσει το θέμα του WQR, το οποίο θα πρέπει να είναι σχετικό με τον οργανισμό στον οποίο ο μαθητής πραγματοποιεί προδιπλωματική πρακτική. Επιπλέον, το θέμα της έρευνας θα πρέπει να έχει τόσο επιστημονικό όσο και πρακτικό ενδιαφέρον για τον ίδιο τον μαθητή.
Η WRC, κατά κανόνα, είναι εφαρμοσμένης φύσης, η οποία περιλαμβάνει τον εντοπισμό προβλημάτων και ελλείψεων στη λογιστική, τον έλεγχο και την ανάλυση στον υπό μελέτη οργανισμό. Με βάση τα αποτελέσματα της WRC, θα πρέπει να αναπτυχθούν συγκεκριμένα μέτρα (και η οικονομική τους αιτιολόγηση) με στόχο τη βελτίωση των δραστηριοτήτων του οργανισμού στα υπό μελέτη θέματα. Σε ορισμένες περιπτώσεις, σε συμφωνία με τον επικεφαλής του WQR και τον επικεφαλής, επιτρέπεται η διεξαγωγή του WQR θεωρητικού χαρακτήρα, το οποίο περιλαμβάνει την αποκάλυψη θεμάτων στον τομέα της θεμελιώδης επιστημονικής έρευνας.
Ενδεικτική λίστα των WRC δίνεται στο Παράρτημα Α. Κατόπιν συμφωνίας με τον επικεφαλής και αρχηγό του WRC, επιτρέπεται η διατύπωση θέματος που δεν αντιστοιχεί στα θέματα που ορίζονται στο παρόν Παράρτημα. Εάν ένας μαθητής δυσκολεύεται να επιλέξει ένα θέμα εργασίας, είναι απαραίτητο να αποφασίσει για το θέμα της έρευνας μαζί με τον επικεφαλής του WRC.
Κατά την επιλογή ενός θέματος WRC, θα πρέπει να λαμβάνεται υπόψη το μέγεθος της επιχείρησης που αναλύεται. Για τις μικρές επιχειρήσεις, το θέμα της εργασίας πρέπει να είναι περιεκτικό, για παράδειγμα, "Λογιστική και έλεγχος ..." ή "Λογιστική και ανάλυση ...", καθώς όταν εργάζεστε σε ένα στενότερο θέμα, δεν θα υπάρχει αρκετό πρακτικό υλικό.
1.1 Προπτυχιακή πρακτική
Η προπτυχιακή πρακτική είναι μια ορισμένη σειρά ενεργειών.
1.1.1 Συνάντηση μεταπτυχιακών φοιτητών με τον υπεύθυνο του τμήματος
Ο εκπρόσωπος του τμήματος ενημερώνει εκ των προτέρων τους μεταπτυχιακούς φοιτητές (εφεξής φοιτητές) για την επικείμενη συνάντηση με τον επικεφαλής του τμήματος (εφεξής προϊστάμενος), που έχει οργανωτικό και συμβουλευτικό χαρακτήρα. Ο μαθητής πρέπει να έχει μαζί του ηλεκτρονικά μέσα για την καταγραφή μεθοδολογικού υλικού, το οποίο μπορεί να μεταφερθεί στον επικεφαλής. Ο επικεφαλής χαρακτηρίζει εν συντομία το περιεχόμενο των σταδίων του WQR, απαντά στις ερωτήσεις των μαθητών, εκδίδει μεθοδολογικό υλικό απαραίτητο για προπτυχιακή πρακτική και μετέπειτα συγγραφή του WQR, συμπεριλαμβανομένου του χρονοδιαγράμματος για την τελική κρατική πιστοποίηση. Αυτό το χρονοδιάγραμμα αντικατοπτρίζει τις προθεσμίες για τη διέλευση των σταδίων της τελικής κρατικής πιστοποίησης, που εγκρίθηκε από τον επικεφαλής.
Αμέσως μετά τη συνάντηση με τον επικεφαλής, ο μαθητής συμπληρώνει μια αίτηση για να του αναθέσει ένα προδιατυπωμένο θέμα του WRC και την προτεινόμενη κεφαλή του (Παράρτημα Β). Ο φοιτητής πρέπει να παρέχει στοιχεία επικοινωνίας στην αίτηση.
Ο επικεφαλής εξετάζει και εγκρίνει τις αιτήσεις, διορίζει τους επικεφαλής του WRC. Η αίτηση παραμένει στο τμήμα και χρησιμεύει ως βάση για τη διαμόρφωση εντολής για την έγκριση θεμάτων WRC. Εάν το θέμα του WQR διορθωθεί από τον επικεφαλής ή τον επόπτη, αυτό τίθεται υπόψη του μαθητή από τον επικεφαλής του WQR. Επιπλέον, ο μαθητής μπορεί να μάθει την ενημερωμένη διατύπωση του θέματος του WRC από τη γραμματεία του τμήματος. Θα πρέπει να ληφθεί υπόψη ότι αυτή η διατύπωση δεν είναι οριστική και μπορεί να προσαρμοστεί ανά πάσα στιγμή μέχρι το τέλος της υπεράσπισης της έκθεσης για την προπτυχιακή πρακτική με κοινή συμφωνία όλων των ενδιαφερομένων. Εάν το θέμα του WQR αλλάξει από τον επικεφαλής ή τον επικεφαλής του WQR, αυτή η αλλαγή γνωστοποιείται στον μαθητή από τον επικεφαλής του WQR. Εάν ένας φοιτητής ξεκινήσει μια αλλαγή στο θέμα του WQR, τότε πρέπει να συμπληρώσει ξανά τη φόρμα αίτησης με τη σωστή διατύπωση του θέματος (βλ. Παράρτημα Β) και να την υποβάλει στο τμήμα (πριν υπερασπιστεί την έκθεση για την προπτυχιακή πρακτική ).
Ο επικεφαλής διορίζει τον επικεφαλής του WQR, λαμβάνοντας υπόψη τις προτιμήσεις του φοιτητή που παρουσιάζονται στην αίτηση, πριν από την έναρξη της προπτυχιακής πρακτικής. Κατά την κρίση του επικεφαλής, μπορεί να οριστεί άλλος επικεφαλής του WQR, που δεν αναφέρεται στην αίτηση του φοιτητή, για τον οποίο ο φοιτητής θα ενημερωθεί ταυτόχρονα με την έναρξη της πρακτικής.
1.1.2 Αλληλεπίδραση με τον επικεφαλής της προπτυχιακής πρακτικής από το πανεπιστήμιο και την εκτέλεση έκθεσης για τα αποτελέσματά της
Η αλληλεπίδραση του μαθητή με τον επικεφαλής του WQR πραγματοποιείται με συμφωνία των μερών μέσω πρόσωπο με πρόσωπο επικοινωνίας και (ή) με χρήση μέσων επικοινωνίας (τηλέφωνο, φαξ, e-mail). Τα καθήκοντα του επικεφαλής του WRC περιλαμβάνουν την παροχή συμβουλευτικών υπηρεσιών στον φοιτητή σχετικά με την εφαρμογή της έκθεσης για την προδιπλωματική πρακτική, και τα καθήκοντα του μαθητή στο στάδιο της προπτυχιακής πρακτικής είναι η υψηλής ποιότητας και έγκαιρη εκτέλεση των έκθεση για τα αποτελέσματά της.
Σκοπός της προπτυχιακής πρακτικής είναι η συλλογή πληροφοριών απαραίτητων για την τελική επιλογή του θέματος του WRC και την περαιτέρω εφαρμογή του.
Τα κύρια καθήκοντα της προπτυχιακής πρακτικής άσκησης είναι:
1) ενοποίηση των θεωρητικών γνώσεων που αποκτήθηκαν κατά τη διάρκεια της εκπαίδευσης.
2) απόκτηση εμπειρίας σε έναν πραγματικό οργανισμό.
3) υλοποίηση του πρακτικού μέρους του WRC.
Τα συγκεκριμένα καθήκοντα της προπτυχιακής πρακτικής θα πρέπει να αντιστοιχούν στις κύριες ενότητες της έκθεσης για την προπτυχιακή πρακτική.
Για την επίτευξη του στόχου και την επίλυση των προβλημάτων της προπτυχιακής πρακτικής, ο φοιτητής πρέπει:
1) μελετήστε τη ρύθμιση της λογιστικής στον βασικό οργανισμό.
2) να αναλύσει την οικονομική θέση και τα οικονομικά αποτελέσματα του βασικού οργανισμού.
3) ολοκληρώστε το πρακτικό μέρος του WRC.
Πριν από την προπτυχιακή πρακτική, ο φοιτητής πρέπει να υποβάλει στο τμήμα επιστολή από τον οργανισμό βάσης που να επιβεβαιώνει τη δυνατότητα πρακτικής άσκησης.
Κατά τη διάρκεια της προπτυχιακής πρακτικής άσκησης, ο φοιτητής πρέπει να τηρεί ημερολόγιο πρακτικής (Παράρτημα Β).
Η εφαρμογή του πρακτικού μέρους του WRC συνίσταται στον εντοπισμό των χαρακτηριστικών της λογιστικής για το υπό μελέτη αντικείμενο, τη διεξαγωγή ανάλυσης, τον έλεγχο και την ανάπτυξη συστάσεων για την εξάλειψη των εντοπισμένων ελλείψεων. Ταυτόχρονα, είναι απαραίτητο να συλλεχθούν αντίγραφα εγγράφων, τα οποία στο μέλλον, ανάλογα με το θέμα του WRC, μπορούν να χρησιμοποιηθούν ως βάση πληροφοριών για την εφαρμογή του και (ή) παραρτήματα σε αυτό. Κατά τη διάρκεια της προπτυχιακής πρακτικής, μπορεί να αποδειχθεί ότι το επιλεγμένο θέμα του WQR δεν είναι σχετικό με τον βασικό οργανισμό ή δεν αντιστοιχεί στον συνήθη όγκο του WQR (ορίζεται πολύ ευρέως ή, αντίθετα, στενά) ή δεν παρουσιάζει ενδιαφέρον στον μαθητή. Σε αυτές τις περιπτώσεις, το θέμα του WRC υπόκειται σε αλλαγές. Η διαδικασία προσαρμογής του θέματος WRC παρουσιάστηκε στην παράγραφο 1.1.1.
Τα αποτελέσματα της προπτυχιακής πρακτικής αντικατοπτρίζονται στην έκθεση. Το έντυπο της σελίδας τίτλου του παρουσιάζεται στο Παράρτημα Δ. Στην έκθεση πρέπει να επισυνάπτεται ημερολόγιο προπτυχιακής πρακτικής και περιγραφή του επικεφαλής της πρακτικής άσκησης από τον οργανισμό (Παράρτημα Δ).
Η έκθεση για την προπτυχιακή πρακτική πρέπει να έχει την ακόλουθη δομή.
Εισαγωγή, το οποίο θα πρέπει να περιέχει: 1) τον σκοπό της προπτυχιακής πρακτικής (που αναφέρεται παραπάνω). 2) τα κύρια και (ή) συγκεκριμένα καθήκοντα της πρακτικής (σύμφωνα με τις ενότητες της έκθεσης πρακτικής παρακάτω).
1. Γενικές πληροφορίες για τον οργανισμό.Οι πληροφορίες αυτές περιλαμβάνουν, ειδικότερα: νομική μορφή, είδη δραστηριοτήτων, αριθμό εργαζομένων, όγκο παραγωγής και πωλήσεων, αξία ακινήτων, κερδοφορία των πωλούμενων προϊόντων κ.λπ. Σε αυτήν την ενότητα, όπως και σε άλλες, θα πρέπει να δοθούν μόνο τα χαρακτηριστικά της βασικής οργάνωσης.
2. Διοίκηση του οργανισμού.
2.1. Έγγραφα που ρυθμίζουν την οικονομική δραστηριότητα. Αυτά περιλαμβάνουν το καταστατικό και το καταστατικό. Στην έκθεση για την προπτυχιακή πρακτική, θα πρέπει να παρέχονται σύντομα αποσπάσματα από αυτά τα έγγραφα, τα οποία αντικατοπτρίζουν τα χαρακτηριστικά του βασικού οργανισμού.
2.2. Σχέδιο της οργανωτικής δομής της διοίκησης. Αυτό το σχήμα μπορεί να δοθεί στο παράρτημα της έκθεσης για την προπτυχιακή πρακτική.
3. Οργάνωση λογιστικής.
3.1. Η οργανωτική δομή της λογιστικής υπηρεσίας (σε μορφή διαγράμματος).
3.2. Περιγραφές θέσεων εργασίας για λογιστές. Θα πρέπει να αναφέρονται οι κύριες διατάξεις των περιγραφών θέσεων εργασίας των λογιστών που εκτελούν λογιστική για το υπό μελέτη αντικείμενο. Εάν αυτές οι περιγραφές θέσεων εργασίας δεν υπάρχουν στον οργανισμό, τότε θα πρέπει να αναπτυχθούν.
3.3. Λογιστική πολιτική. Κατά την περιγραφή της λογιστικής πολιτικής του βασικού οργανισμού, θα πρέπει να αξιολογηθεί η συμμόρφωσή του με τις απαιτήσεις της PBU 1/2008 "Λογιστική Πολιτική του Οργανισμού" και άλλα κανονιστικά έγγραφα, να αναπτυχθούν συστάσεις για τη διόρθωση των εντοπισμένων ελλείψεων, τουλάχιστον όσον αφορά του θέματος WRC.
3.3.1. Οργανωτική και τεχνική ενότητα λογιστικής πολιτικής.
3.3.1.1. Εφαρμοσμένες μη ενοποιημένες μορφές πρωτογενών λογιστικών εγγράφων, καθώς και μορφές εγγράφων για εσωτερική αναφορά. Είναι απαραίτητο να περιγραφεί το περιεχόμενό τους, ο σκοπός, να αξιολογηθεί η παρουσία υποχρεωτικών λεπτομερειών, οι εγκεκριμένες λογιστικές πολιτικές.
3.3.1.2. Χρονοδιάγραμμα τεκμηρίωσης. Εάν δεν υπάρχει πρόγραμμα ροής εργασιών στον οργανισμό, τότε θα πρέπει να αναπτυχθεί, τουλάχιστον όσον αφορά τη λογιστική για το αντικείμενο που μελετάται.
3.3.1.3. Λογιστική μορφή. Θα πρέπει να περιγραφεί το περιεχόμενο των λεπτομερειών που σχετίζονται με το αντικείμενο της μελέτης WRC.
Εάν η λογιστική είναι μερικώς ή πλήρως αυτοματοποιημένη σε έναν οργανισμό, τότε θα πρέπει να μελετηθούν τα κατάλληλα προγράμματα υπολογιστών. Με αυτόν τον τρόπο, θα πρέπει να απαντηθούν τα ακόλουθα ερωτήματα:
Λογιστική για το ποια αντικείμενα είναι αυτοματοποιημένα και χρησιμοποιώντας ποια προγράμματα.
Ποια λογιστικά μητρώα δημιουργούνται αυτόματα.
Ποια είναι η αλληλουχία εργασίας με το πρόγραμμα: ενέργειες και αποτελέσματα που λαμβάνονται (στο παράδειγμα μιας πράξης για τον υπολογισμό του υπό μελέτη αντικειμένου);
Ποια είναι τα μειονεκτήματα του προγράμματος που χρησιμοποιείται και τα πλεονεκτήματα σε σύγκριση με τα εναλλακτικά προγράμματα.
3.3.1.4. Η διαδικασία για τη διενέργεια απογραφής των περιουσιακών στοιχείων και των υποχρεώσεων του οργανισμού. Εάν δεν καθιερωθεί μια τέτοια διαδικασία, τότε θα πρέπει να αναπτυχθεί, τουλάχιστον για το υπό μελέτη λογιστικό αντικείμενο.
3.3.1.5. Η διαδικασία παρακολούθησης της νομιμότητας και σκοπιμότητας των επιχειρηματικών λειτουργιών. Τέτοιος έλεγχος μπορεί να διενεργείται από εσωτερικό ελεγκτή, ελεγκτή, υπάλληλο του λογιστηρίου, του οικονομικού τμήματος και άλλα πρόσωπα.
3.3.1.6. Λογιστικό σχέδιο εργασίας. Θα πρέπει να δοθούν συνθετικές και αναλυτικές αναφορές του υπό μελέτη αντικειμένου.
3.3.2. Λογιστική πολιτική για λογιστικούς σκοπούς. Θα πρέπει να υποδείξετε τις λογιστικές μεθόδους με τις οποίες επιλέγεται μία επιλογή από πολλές που επιτρέπονται από κανονιστικά έγγραφα και να εστιάσετε στις επιλογές που έχει επιλέξει ο βασικός οργανισμός.
3.3.3. Λογιστική πολιτική για φορολογικούς σκοπούς.
3.3.3.1. φόρους που καταβάλλονται από τον οργανισμό. Πρέπει να παρατίθενται και να περιγράφονται συνοπτικά.
3.3.3.2. φορολογικά μητρώα. Εάν χρησιμοποιούνται οι μορφές μητρώων που έχουν αναπτυχθεί στον οργανισμό, τότε το περιεχόμενό τους θα πρέπει να περιγράφεται.
3.3.3.3. Μέθοδοι φορολογικής λογιστικής. Είναι απαραίτητο να υποδεικνύονται οι μέθοδοι φορολογικής λογιστικής με τις οποίες επιλέγεται μία επιλογή από πολλές που επιτρέπονται από τον Φορολογικό Κώδικα της Ρωσικής Ομοσπονδίας και να εστιάσετε στις επιλογές που επιλέγει ο βασικός οργανισμός.
3.4. Οικονομικές δηλώσεις. Απαραίτητη:
1) απαριθμήστε τα έντυπα των οικονομικών καταστάσεων και το χρόνο υποβολής τους·
2) αξιολογήστε την ορθότητα της αναφοράς καθορίζοντας την αντιστοιχία των δεδομένων των αλληλένδετων γραμμών των εντύπων αναφοράς.
3) αξιολογήστε την ορθότητα της αναφοράς με βάση τη σύγκριση των στοιχείων αναφοράς και του γενικού καθολικού και άλλων λογιστικών μητρώων.
4. Πρακτικό μέρος του WRC(στο τμήμα που δεν επαναλαμβάνει τις πληροφορίες των ενοτήτων 1 3 της έκθεσης πρακτικής). Αυτή η ενότητα μπορεί να ονομαστεί, για παράδειγμα, "Λογιστική και ανάλυση της κίνησης των υλικών στην CJSC Uralstroy-2", κ.λπ. Εκτός από το πραγματικό πρακτικό μέρος του WRC, αυτή η ενότητα θα πρέπει να περιέχει έναν κατάλογο νομικών πράξεων και βιβλιογραφίας που θα χρησιμοποιηθούν κατά τη σύνταξη του WRC.
5. Ανάλυση οικονομικών αποτελεσμάτων και κερδοφορίας(στο τμήμα που δεν επαναλαμβάνει τις πληροφορίες στην ενότητα 4 της έκθεσης πρακτικής).
Συμπέρασμα (πρέπει να περιέχει πληροφορίες σχετικά με τις εντοπισμένες ελλείψεις και προτεινόμενους τρόπους εξάλειψής τους).
Εφαρμογές. Τα παραρτήματα της έκθεσης για την προπτυχιακή πρακτική θα πρέπει να περιέχουν αντίγραφα των εγγράφων του βασικού οργανισμού που σχετίζονται άμεσα με το θέμα του WRC ή περιέχουν τις ελλείψεις που αντικατοπτρίζονται στην έκθεση.
1.1.3 Επαλήθευση από τον επικεφαλής του πανεπιστημίου της έκθεσης για την προπτυχιακή πρακτική, την προσαρμογή της, τον κανονιστικό έλεγχο
Μετά την προκαταρκτική προετοιμασία και εκτέλεση της έκθεσης για την προπτυχιακή πρακτική (εφεξής η έκθεση), υποβάλλεται στον επικεφαλής της WRC για επανεξέταση του περιεχομένου και του σχεδιασμού της. Ταυτόχρονα, το περιεχόμενο της έκθεσης πρέπει να συμμορφώνεται με την παραπάνω δομή και ο σχεδιασμός της πρέπει να συμμορφώνεται με τις απαιτήσεις του προτύπου για το σχεδιασμό μιας ερευνητικής έκθεσης.
Εάν η αναφορά δεν πληροί τα τρέχοντα κριτήρια για περιεχόμενο και σχεδιασμό, ο επικεφαλής του WQR έχει το δικαίωμα να απαιτήσει από τον μαθητή να κάνει τις κατάλληλες προσαρμογές στην αναφορά. Σε αντίθετη περίπτωση, η έκθεση δεν επιτρέπεται να ελεγχθεί από τον επικεφαλής και, επομένως, να υπερασπιστεί.
1.1.4 Έλεγχος της έκθεσης για την προπτυχιακή πρακτική από τον προϊστάμενο του τμήματος και η δυνατότητα υπεράσπισής της
Ο διαχειριστής εξετάζει την αναφορά για συμμόρφωση με τα κριτήρια περιεχομένου και σχεδιασμού και επιτρέπει (ή δεν επιτρέπει) την υπεράσπιση της αναφοράς.
Επιτρέπεται η προστασία μόνο πλήρως συμπληρωμένων και συμβατών αναφορών. Η είσοδος στην υπεράσπιση εκδίδεται από τον επικεφαλής της αντίστοιχης σφραγίδας στη σελίδα τίτλου της έκθεσης.
Σε περίπτωση που ο επικεφαλής της έκθεσης αποκάλυψε ασυμφωνία με τις απαιτήσεις, υπόκειται σε διόρθωση από τον μαθητή. Εάν δεν εξαλειφθούν οι ελλείψεις της έκθεσης, που προσδιορίζονται από τον επικεφαλής, δεν επιτρέπεται να υπερασπιστεί ο επικεφαλής της έκθεσης, η οποία χορηγείται και με την κατάλληλη θεώρηση.
1.1.5 Προστασία της έκθεσης για την προπτυχιακή πρακτική
Η υπεράσπιση της έκθεσης διενεργείται από επιτροπή αποτελούμενη από δύο ή τρεις δασκάλους, συμπεριλαμβανομένου του προϊσταμένου. Οι προθεσμίες για την προστασία των αναφορών ορίζονται σύμφωνα με το χρονοδιάγραμμα της τελικής κρατικής πιστοποίησης. Εάν ένας μαθητής αποτύχει να εμφανιστεί την καθορισμένη ώρα για αδικαιολόγητο λόγο, η έκθεση θεωρείται απροστάτευτη, γεγονός που μπορεί να χρησιμεύσει ως βάση για τη μη εισαγωγή στο επόμενο στάδιο - σχέδιο αποφοίτησης.
Η υπεράσπιση πραγματοποιείται με τη μορφή συνέντευξης με τον μαθητή για το περιεχόμενο της έκθεσης.
Η αξιολόγηση της υπεράσπισης της έκθεσης για την προπτυχιακή πρακτική πραγματοποιείται σύμφωνα με τα ακόλουθα κριτήρια:
1) την πληρότητα του περιεχομένου των θεμάτων που πρέπει να γνωστοποιηθούν στην έκθεση·
2) γνώση της τρέχουσας κατάστασης στην υπό μελέτη επιχείρηση.
3) αλφαβητισμός στην παρουσίαση.
4) συμμόρφωση με τις απαιτήσεις για την προετοιμασία της έκθεσης·
5) η ποιότητα των απαντήσεων στις ερωτήσεις των μελών της επιτροπής κατά τη διάρκεια της υπεράσπισης.
Σε περίπτωση μη ικανοποιητικής προστασίας της αναφοράς, η επαναλαμβανόμενη προστασία της εκχωρείται, κατά κανόνα, όχι νωρίτερα από 2 ημέρες.
Η ημερομηνία υπεράσπισης της έκθεσης είναι η τελευταία ημερομηνία για πιθανή προσαρμογή του θέματος του WRC. Η πρωτοβουλία για αυτήν την προσαρμογή μπορεί να προέλθει τόσο από τον μαθητή όσο και από τον προϊστάμενο ή τον προϊστάμενο. Η τελική διατύπωση του θέματος του WRC γίνεται κατόπιν συμφωνίας μεταξύ αυτών των μερών.
Στο επόμενο στάδιο - σχεδιασμός αποφοίτησης - επιτρέπονται μόνο όσοι φοιτητές περιλαμβάνονται στην εντολή έγκρισης των θεμάτων του WRC.
1.2 Σχεδιασμός διπλωμάτων WRC
Ο σχεδιασμός διπλωμάτων περιλαμβάνει δράσεις που συνεχίζουν τη μελέτη θεμάτων σχετικά με το θέμα του WRC στο στάδιο της προδιπλωματικής πρακτικής.
1.2.1 Λήψη εργασίας για το WRC
Η ανάθεση για το WRC πραγματοποιείται εντός του χρονικού πλαισίου που αναφέρεται στο χρονοδιάγραμμα της τελικής πιστοποίησης κατάστασης.
Στην εργασία αυτή καταγράφονται το αντικείμενο του WRC που διατυπώθηκε στην εντολή έγκρισής του, τα αρχικά δεδομένα για την απόδοση της εργασίας, η κατά προσέγγιση δομή του, η οποία μπορεί να προσαρμοστεί ανά πάσα στιγμή πριν την ολοκλήρωση της εργασίας. Η εργασία είναι ένα έγγραφο που αποτελεί μέρος των κύριων στοιχείων του WQR και υπογράφεται από τον μαθητή και τον επιβλέποντα. Η ανάθεση για το WRC εκδίδεται από τον επικεφαλής του και συμπληρώνεται το έντυπο που παρουσιάζεται στο Παράρτημα Β. Αυτό το έντυπο μπορεί να διορθωθεί αμέσως πριν από την τελική εκτέλεση του WRC.
1.2.2 Εφαρμογή του WRC
Η εφαρμογή του WRC περιλαμβάνει:
Η διατύπωση της συνάφειας, του σκοπού, του αντικειμένου, του θέματος, των καθηκόντων και της βάσης πληροφοριών της έρευνας του WRC (αυτά τα στοιχεία έχουν ήδη προσδιοριστεί στο παρελθόν στην έκθεση για την προπτυχιακή πρακτική).
Επιλογή και μελέτη των απαραίτητων κανονιστικών, εκπαιδευτικών, μεθοδολογικών και περιοδικών πηγών (προηγουμένως αυτή η εργασία είχε ήδη γίνει στην προπτυχιακή πρακτική).
Ανάπτυξη λεπτομερούς σχεδίου WRC.
Υλοποίηση των δομικών στοιχείων του WRC.
1.2.3 Διατύπωση της συνάφειας, του σκοπού, του αντικειμένου, του θέματος, των καθηκόντων και της βάσης πληροφοριών της έρευνας του WRC
Η συνάφεια της μελέτης είναι ο βαθμός σημασίας τη στιγμή και για μια δεδομένη κατάσταση για την επίλυση ενός δεδομένου προβλήματος, ερώτησης ή εργασίας. Για το WRC, αρκεί να αντικατοπτρίζεται η συνάφεια σε 1 σελίδα του κειμένου. Το θέμα μπορεί να είναι σχετικό λόγω του γεγονότος ότι: 1) ορισμένες πτυχές του θέματος δεν έχουν μελετηθεί επαρκώς και η μελέτη στοχεύει να καλύψει αυτό το κενό στη γνώση. 2) η εργασία προτείνει μια λύση σε ένα πρακτικό πρόβλημα με βάση τα δεδομένα που λαμβάνονται στο πλαίσιο της προπτυχιακής πρακτικής.
Σκοπός της μελέτης είναι το τελικό αποτέλεσμα του WRC. Ο σκοπός του WRC πρέπει να είναι ένας, όχι πολλοί. Απαράδεκτη η έκφραση: «... Οι κύριοι στόχοι του έργου είναι ... ..». Ο στόχος θα πρέπει να στοχεύει στην επίλυση είτε ενός κοινωνικά σημαντικού προβλήματος είτε ενός ιδιωτικού προβλήματος μιας συγκεκριμένης επιχείρησης. Κατά κανόνα, ο σκοπός του WRC είναι η ανάπτυξη μέτρων που στοχεύουν στη βελτίωση της οργάνωσης της λογιστικής ή στην αύξηση της αποτελεσματικότητας του οργανισμού σε σχέση με το αντικείμενο μελέτης.
Το αντικείμενο της έρευνας θα πρέπει να είναι μια διαδικασία ή ένα φαινόμενο που δημιουργεί μια προβληματική κατάσταση και επιλέγεται για μελέτη στο WRC. Ως αντικείμενο σπουδών στην ειδικότητα «Λογιστική, ανάλυση και έλεγχος» είναι αδύνατο να θεωρηθεί ο οργανισμός στο σύνολό του. Αντικείμενο έρευνας για τη λογιστική επιμέρους αντικειμένων και τον έλεγχο είναι τα ακίνητα, οι υποχρεώσεις, οι επιχειρηματικές συναλλαγές. Αντικείμενο της αναλυτικής έρευνας είναι οικονομικοί δείκτες που αντιστοιχούν στο θέμα του WRC. Ανάλογα με το συγκεκριμένο θέμα της εργασίας, ο ορισμός του αντικειμένου μελέτης μπορεί να είναι διαφορετικός.
Παραδείγματα αντικειμένων μελέτης
Αντικείμενο της μελέτης με θέμα «Λογιστική, ανάλυση και έλεγχος συναλλαγών λογαριασμών (στο παράδειγμα της LLC «…»)» είναι η περιουσία, οι υποχρεώσεις και οι επιχειρηματικές δραστηριότητες της LLC «…» με τη χρήση λογαριασμών.
Αντικείμενο της έρευνας με θέμα «Αιτιολόγηση της επιλογής της μορφής λογιστικού και φορολογικού συστήματος (στο παράδειγμα της LLC «…»)» είναι οι μορφές λογιστικού και φορολογικού συστήματος της LLC «…».
Αντικείμενο της μελέτης με θέμα «Ανάλυση οικονομικών καταστάσεων (στο παράδειγμα της OJSC «…»)» είναι οι δείκτες των οικονομικών καταστάσεων της OJSC «…».
Αντικείμενο έρευνας είναι αυτό που βρίσκεται εντός των ορίων του αντικειμένου της έρευνας και καθορίζει το θέμα της έρευνας. Αντικείμενο έρευνας στις εργασίες λογιστικής, ανάλυσης, ελέγχου είναι η οικονομική δραστηριότητα του βασικού οργανισμού.
Παραδείγματα θεμάτων έρευνας
Αντικείμενο της μελέτης με θέμα «Λογιστική, ανάλυση και έλεγχος συναλλαγών λογαριασμών (στο παράδειγμα της LLC «…»)» είναι η οικονομική δραστηριότητα της LLC «…».
Το αντικείμενο της μελέτης με θέμα "Λογιστική και έλεγχος υπολογισμών μισθοδοσίας (στο παράδειγμα της OJSC "...")" είναι η οικονομική δραστηριότητα της CJSC "...".
Οι ερευνητικές εργασίες θα πρέπει να θεωρούνται ως ενέργειες που είναι απαραίτητες για την επίτευξη του στόχου (επίλυση προβλήματος). Κατά κανόνα, οι υποενότητες (σημεία) της μελέτης συμφωνούνται σύμφωνα με τα καθήκοντα που έχουν τεθεί. Ως ερευνητικοί στόχοι σε εργασίες σχετικά με τη λογιστική, την ανάλυση, τον έλεγχο μπορεί να είναι: 1) έρευνα και ανάλυση κανονιστικών νομικών πράξεων και εκπαιδευτικής βιβλιογραφίας σχετικά με το αντικείμενο μελέτης. 2) αξιολόγηση της οργάνωσης της λογιστικής, της ανάλυσης και του ελέγχου του αντικειμένου μελέτης στον οργανισμό. 3) οικονομική αιτιολόγηση και ανάπτυξη μέτρων που στοχεύουν στη βελτίωση της λογιστικής του ερευνητικού αντικειμένου στον οργανισμό κ.λπ.
Η βάση πληροφοριών της μελέτης είναι οι πηγές πληροφοριών που χρησιμοποιούνται στην εργασία: κανονιστικές νομικές πράξεις, εκπαιδευτική και μεθοδική βιβλιογραφία, περιοδικά, υλικά προπτυχιακής πρακτικής, άλλα δεδομένα της αναλυόμενης επιχείρησης.
1.2.4 Επιλογή και μελέτη των απαραίτητων κανονιστικών, εκπαιδευτικών, μεθοδολογικών και περιοδικών πηγών
Η επιλογή των απαραίτητων πηγών για τη συγγραφή του WRC γίνεται από τον μαθητή ανεξάρτητα μετά την έγκριση του θέματος της εργασίας. Ο επικεφαλής του WRC, με βάση το θέμα της εργασίας, μπορεί να συστήσει τη χρήση οποιωνδήποτε μεμονωμένων πηγών. Σε αυτή την περίπτωση, είναι απαραίτητο να ανατρέξετε στους καταλόγους των βιβλιοθηκών. Απαραίτητη είναι επίσης η χρήση του υλικού διαλέξεων και σεμιναρίων, νομοθετικών και νομικών πηγών, πόρων πληροφοριών νομικών συστημάτων αναφοράς (Garant, Consultant+ κ.λπ.), του Διαδικτύου. Είναι απαράδεκτη η χρήση σχολικών βιβλίων και κανονισμών που δεν λαμβάνουν υπόψη τις τελευταίες νομοθετικές αλλαγές.
Κατά την επιλογή εκπαιδευτικών και μεθοδολογικών πηγών θα πρέπει να αναφερθεί κυρίως σε δημοσιεύσεις των τελευταίων ετών. Οι κανονιστικές νομικές πράξεις που χρησιμοποιούνται πρέπει να είναι στην πιο πρόσφατη έκδοση.
Η ανεξάρτητη εργασία στην επιλογή των απαραίτητων εκπαιδευτικών, μεθοδολογικών και νομοθετικών πηγών δεν αποκλείει, αλλά, αντίθετα, περιλαμβάνει συστηματικές διαβουλεύσεις με τον επόπτη.
Η προκαταρκτική γνωριμία με πηγές πληροφοριών είναι απαραίτητη για να αποκτήσετε μια σαφή ιδέα για το θέμα και τις προϋποθέσεις για τη μελέτη για την κατάρτιση σχεδίου WRC. Στην απευθείας συγγραφή του WRC, οι επιλεγμένες πηγές θα αποτελέσουν τη θεωρητική του βάση. Μετά τη σύνταξη και τη συμφωνία με τον επιβλέποντα του σχεδίου WRC, θα πρέπει να προχωρήσει κανείς σε μια λεπτομερέστερη μελέτη των επιλεγμένων πηγών πληροφοριών, επεξεργάζοντας το τεκμηριωμένο υλικό που συλλέγεται κατά τη διάρκεια της προπτυχιακής πρακτικής προκειμένου να συστηματοποιηθεί και να αναλυθεί.
1.2.5 Ανάπτυξη λεπτομερούς σχεδίου WRC
Ένα λεπτομερές σχέδιο WRC πρέπει να περιέχει ενότητες εργασίας, χωρισμένες σε υποενότητες, παραγράφους, υποπαραγράφους, καθώς και εισαγωγή και συμπέρασμα. Στο WRC, το θεωρητικό και το πρακτικό υλικό θα πρέπει να παρουσιάζονται διαδοχικά. Ένα παράδειγμα λεπτομερούς σχεδίου WRC δίνεται στο Παράρτημα Ε.
Κατά την παρουσίαση θεωρητικού υλικού, θα πρέπει πρώτα να λάβετε υπόψη την κανονιστική ρύθμιση του θέματος σύμφωνα με το θέμα, τις βασικές έννοιες και τις γενικές διατάξεις για τη λογιστική (ανάλυση, έλεγχος) και στη συνέχεια - ειδικές περιπτώσεις εφαρμογής λογιστικών μεθόδων (ανάλυση, έλεγχος) διάφορες καταστάσεις. Για τα συζητήσιμα ζητήματα του θέματος, θα πρέπει να κάνετε μια σύντομη ανασκόπηση της βιβλιογραφίας, να αξιολογήσετε κριτικά τις θέσεις διαφόρων συγγραφέων και να αιτιολογήσετε τις δικές σας.
Κατά την παρουσίαση πρακτικού υλικού, πρώτα απ 'όλα, θα πρέπει να δίνονται γενικές πληροφορίες για τον υπό μελέτη οργανισμό. Το πρακτικό υλικό θα πρέπει να τελειώνει με ενδείξεις για τις ελλείψεις που εντοπίστηκαν κατά την εφαρμογή του WRC σε σχέση με το αντικείμενο μελέτης και συστάσεις για την εξάλειψή τους.
Στο τέλος κάθε ενότητας θα πρέπει να δίνεται περίληψη.
Κατά την ανάπτυξη ενός σχεδίου, θα πρέπει να ληφθεί υπόψη ότι ο όγκος του WRC πρέπει να είναι 75-90 σελίδες κειμένου υπολογιστή, εξαιρουμένων των εφαρμογών.
1.2.6 Υλοποίηση των δομικών στοιχείων του WRC
Το WRC περιέχει τα ακόλουθα στοιχεία με την ακόλουθη σειρά:
1) σελίδα τίτλου (Παράρτημα Ζ).
2) καθήκον για το WRC (Παράρτημα Κ).
3) περίληψη (Παράρτημα L).
5) εισαγωγή (Παράρτημα Μ).
6) το κύριο περιεχόμενο της εργασίας, χωρισμένο σε ενότητες, υποενότητες, παραγράφους, υποπαραγράφους.
7) συμπέρασμα (Παράρτημα Η)·
8) κατάλογος των πηγών που χρησιμοποιούνται.
9) αιτήσεις.
Τίτλος σελίδαςκατατέθηκε πρώτα στο WRC, περιέχει τον ακριβή τίτλο του θέματος σύμφωνα με τη σειρά, που δίνεται στην εργασία για το WRC. Πρέπει να υπογράφεται από τον ίδιο τον μαθητή, τον επιβλέποντα, τον κανονιστικό ελεγκτή. Ένα παράδειγμα του σχεδιασμού της σελίδας τίτλου του WRC δίνεται στο Παράρτημα Ζ.
Εργασία για το WRCπεριέχει μια λίστα με τα κύρια θέματα που θα πρέπει να αποκαλυφθούν στην εργασία, καθώς και ενδείξεις των κύριων πηγών πληροφοριών. Το έργο υπογράφεται από τον φοιτητή και τον επιβλέποντα, εγκεκριμένο από τον επικεφαλής του τμήματος αποφοίτησης.
αφηρημένηαντιπροσωπεύει βασικές πληροφορίες για την εργασία.
Η περίληψη πρέπει να περιέχει: πληροφορίες για τον όγκο του WRC. τον αριθμό των εικονογραφήσεων· τραπέζια? εφαρμογές? Πηγές που χρησιμοποιούνται· λίστα λέξεων-κλειδιών· αφηρημένο κείμενο.
Ο κατάλογος των λέξεων-κλειδιών θα πρέπει να περιλαμβάνει από 5 έως 15 λέξεις ή φράσεις από το κείμενο του WRC, που χαρακτηρίζουν το περιεχόμενό του στο μέγιστο βαθμό και παρέχουν τη δυνατότητα ανάκτησης πληροφοριών.
Οι λέξεις κλειδιά δίνονται με ονομαστική πεζή και τυπώνονται με κεφαλαία γράμματα σε μια γραμμή, χωρισμένες με κόμματα.
Ένα παράδειγμα λίστας λέξεων-κλειδιών WRC σχετικά με το θέμα "Λογιστική και ανάλυση παγίων στοιχείων ενεργητικού":
ΠΑΓΙΑ, ΚΟΣΤΟΣ ΠΑΓΙΩΝ, ΑΠΟΘΕΜΑΤΑ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΑ, ΜΕΘΟΔΟΙ ΚΑΤΑΘΕΣΗ, ΔΟΜΗ ΠΑΓΙΩΝ, ΚΙΝΗΣΗ ΠΑΓΙΩΝ, ΠΟΣΟΣΤΟ ΚΕΦΑΛΑΙΟΥ, Φθορά.
Το κείμενο της περίληψης πρέπει να αντικατοπτρίζεται με την ακόλουθη σειρά:
Αντικείμενο μελέτης;
Σκοπός;
Οικονομική αποτελεσματικότητα ή σημασία της εργασίας, αξιολόγηση των αποτελεσμάτων της WRC.
Εάν η τελική ειδική εργασία δεν περιέχει πληροφορίες για κανένα από τα αναφερόμενα δομικά μέρη της περίληψης, τότε παραλείπεται στο κείμενο της περίληψης. ενώ διατηρείται η σειρά παρουσίασης. Η περίληψη δεν πρέπει να υπερβαίνει τη μία σελίδα. Ένα παράδειγμα περίληψης WRC δίνεται στο Παράρτημα L.
Εισαγωγήστο WRC θα πρέπει να περιλαμβάνει:
1) τεκμηρίωση της συνάφειας του ερευνητικού θέματος.
2) το αντικείμενο μελέτης.
3) το αντικείμενο της μελέτης.
4) ο σκοπός της μελέτης.
5) ερευνητικοί στόχοι.
6) η βάση πληροφοριών της μελέτης.
Ο όγκος της εισαγωγής κατά προσέγγιση είναι 2-3 σελίδες. Ένα παράδειγμα της εισαγωγής του WRC παρουσιάζεται στο Παράρτημα M.
Το κύριο περιεχόμενο της εργασίαςΠαρουσιάζεται, κατά κανόνα, σε τρεις ή τέσσερις ενότητες, καθεμία από τις οποίες χωρίζεται σε υποενότητες. Καλό είναι να συμπληρώνεται κάθε ενότητα με σύντομα συμπεράσματα, τα οποία συμβάλλουν στην ενίσχυση της λογικής της μελέτης.
Το υλικό του WRC θα πρέπει να παρουσιάζεται καθαρά, ξεκάθαρα, με συνέπεια, τηρώντας τη λογική της μετάβασης από ενότητα σε ενότητα και από υποενότητα σε υποενότητα.
Θα πρέπει να χρησιμοποιείται αποδεκτή επιστημονική ορολογία, θα πρέπει να αποφεύγονται οι επαναλήψεις γνωστών διατάξεων που βρίσκονται σε σχολικά βιβλία και εγχειρίδια. Είναι απαραίτητο να διευκρινιστούν μόνο ελάχιστα γνωστές ή αμφιλεγόμενες έννοιες, κάνοντας αναφορά σε συγγραφείς που εκφράζουν διαφορετικές απόψεις για το ίδιο θέμα και εκφράζοντας τη δική τους άποψη.
Σε όλο το WRC θα πρέπει να υπάρχει ομοιομορφία όρων, ονομασιών και συντμήσεων υπό όρους.
Το κείμενο της εργασίας δεν πρέπει να περιέχει προσωπικές αντωνυμίες. Το κείμενο παρουσιάζεται σε απρόσωπη μορφή.
Παραδείγματα παρουσίασης του κειμένου του WRC σε απρόσωπη μορφή
"... ως αποτέλεσμα της μελέτης, αποδείχθηκε ότι η χρήση αυτής της φόρμουλας επιτρέπει ..." «... ως τυπική αξία των αποθεματικών στο έργο υιοθετείται ...».
Το κείμενο της εργασίας δεν επιτρέπει τη χρήση όρων που είναι επαγγελματική ορολογία που χρησιμοποιούνται στην καθημερινή ζωή από έναν στενό κύκλο ειδικών.
Παραδείγματα όρων που είναι επαγγελματική ορολογία που δεν επιτρέπεται να χρησιμοποιούνται στο κείμενο του WRC:
- "αναρρωτική άδεια" (πιστοποιητικό προσωρινής αναπηρίας).
- «ανάρτηση» (λογιστικό αρχείο, αλληλογραφία λογαριασμών).
- «καταχώριση σε λογαριασμούς» (αντανακλάσεις επιχειρηματικών συναλλαγών σε λογιστικούς λογαριασμούς).
- «νόμισμα ισολογισμού» (σύνολο ισολογισμού).
Κατά τη συγγραφή του κύριου μέρους του WRC, δεν πρέπει να υπάρχει εμφανής δυσαναλογία μεταξύ των όγκων των τμημάτων του έργου.
ΣΤΟ φυλάκισηδιατυπώνονται συνοπτικά και λογικά διαδοχικά τα συμπεράσματα και οι προτάσεις που προκύπτουν από τον σκοπό και το περιεχόμενο της εργασίας. Το κείμενο του συμπεράσματος θα πρέπει να αντιστοιχεί στο μέγιστο βαθμό στα καθήκοντα της εργασίας. Τα προτεινόμενα μέτρα και συστάσεις στο WRC για τη βελτίωση της οργάνωσης της λογιστικής, του ελέγχου, με βάση τα αποτελέσματα του ελέγχου και της οικονομικής ανάλυσης θα πρέπει να έχουν συνδέσμους προς σελίδες, πίνακες στο κύριο κείμενο της εργασίας ή στα παραρτήματα, όπου αυτά τα προτεινόμενα μέτρα και οι συστάσεις περιγράφονται λεπτομερώς. Το συμπέρασμα τελειώνει με μια αξιολόγηση των προοπτικών του υπό μελέτη προβλήματος συνολικά. Θα πρέπει να είναι σαφές από το κείμενο του συμπεράσματος ότι ο σκοπός και τα καθήκοντα του WRC έχουν εκπληρωθεί πλήρως.
Ο κατά προσέγγιση όγκος του συμπεράσματος είναι έως 4 σελίδες.
Ένα παράδειγμα του πορίσματος του WRC παρουσιάζεται στο Παράρτημα Η.
Κατάλογος πηγών που χρησιμοποιήθηκανπρέπει να περιέχει μόνο εκείνες τις πηγές πληροφοριών, οι σύνδεσμοι προς τις οποίες βρίσκονται στο κείμενο του WRC. Ο σχεδιασμός του καταλόγου πρέπει να συμμορφώνεται με τις απαιτήσεις του Προτύπου Βιβλιογραφικής Καταγραφής και άλλων προτύπων στα οποία αναφέρεται.
Εφαρμογέςστην εργασία περιέχει όλο το υποστηρικτικό υλικό, το οποίο, όταν παρουσιάζεται στο κύριο μέρος, ακαταστάζει το κείμενο: ενδιάμεσοι υπολογισμοί, πίνακες, γραφήματα κ.λπ., ή υλικά που περιέχουν τα μεγαλύτερα (από άποψη όγκου) ερευνητικά αποτελέσματα. Για παράδειγμα, στη διαδικασία της έρευνας, ο μαθητής ανέπτυξε τη λογιστική πολιτική του οργανισμού, η οποία υποβάλλεται για υπεράσπιση. Ο όγκος αυτού του εγγράφου είναι συνήθως σημαντικός. Σε αυτή την περίπτωση, η λογιστική πολιτική του οργανισμού μπορεί να καταρτιστεί ως αίτηση. Αντίγραφα εγγράφων που έχουν ενιαία έντυπα δεν θα πρέπει να περιλαμβάνονται στην αίτηση (εάν δεν έχουν εντοπιστεί ελλείψεις στον σχεδιασμό τους). Κάθε εφαρμογή θα πρέπει να έχει έναν σύνδεσμο στο κείμενο της εργασίας.
1.3 Διόρθωση του WRC σύμφωνα με τα σχόλια του επικεφαλής, κανονιστικού ελεγκτή, επικεφαλής του τμήματος
Αυτό το στάδιο περιλαμβάνει την εκτέλεση των ενεργειών με την ακόλουθη σειρά.
1.3.1 Προβολή και διεξαγωγή προκαταρκτικού τυπικού ελέγχου από τον διευθυντή
Προσχέδια των ολοκληρωμένων τμημάτων του WRC παρέχονται από τον μαθητή για προβολή από τον επιβλέποντα (με τη μορφή που ορίζει ο επιβλέπων). Ο επιβλέπων προβαίνει σε προεπισκόπηση του υλικού που του υποβάλλεται και, εάν είναι απαραίτητο, συνιστά στον μαθητή να κάνει τις απαραίτητες προσαρμογές στο περιεχόμενο και το σχεδιασμό του κειμένου του WRC σύμφωνα με τις απαιτήσεις του προτύπου. Ο μαθητής πρέπει επίσης να υποβάλει στον επιβλέποντα έκθεση σχετικά με τα αποτελέσματα του WRC και εικόνες σε αυτό (φυλλάδιο) για να ελέγξει το περιεχόμενό τους, την ορθότητα και τη σαφήνειά τους. Αφού κάνει όλες τις τροποποιήσεις του αρχηγού, ο μαθητής συμπληρώνει και συντάσσει πλήρως το WRC, το υπογράφει και το υποβάλλει μαζί με την έκθεση και τις ολοκληρωμένες απεικονίσεις στον αρχηγό. Στη συνέχεια, το WRC υποβάλλεται σε εξωτερικό ελεγκτή για έλεγχο.
1.3.2 Λήψη σχολίων, αναθεώρηση του WRC
Ανεξάρτητα από τις επιλεγμένες κατευθύνσεις, το τελικό προσόν περιέχει δύο δομικά στοιχεία: ένα γραφικό μέρος και ένα επεξηγηματικό σημείωμα (τμήμα κειμένου).
Το γραφικό μέρος κατεύθυνση του έργουπρέπει να παρουσιάζονται από το σχέδιο μελέτης. Είναι ένα ιδιαίτερα σημαντικό στοιχείο, καθώς είναι η πιο ολιστικά εκφρασμένη οπτικά ιδέα έργου. Κατά την εκτέλεση του γραφικού μέρους του έργου, ένας μεταπτυχιακός φοιτητής πρέπει να επιδεικνύει όχι μόνο υψηλό επίπεδο περιεχομένου μιας καλλιτεχνικής και σχεδιαστικής ιδέας, αλλά και υψηλό καλλιτεχνικό επίπεδο γραφικών επιδόσεων και σύνθεσης οργάνωσης tablet. Ελλείψει προοπτικής εικόνας ενός αντικειμένου στα tablet, είναι δυνατή μια σειρά προοπτικών σχεδίων ή διάταξης.
Το γραφικό μέρος μεθοδολογικούς και ερευνητικούς τομείςμπορεί να παρουσιαστεί:
σχεδιασμός και γραφική ανάπτυξη με καλλιτεχνικό σχεδιασμό του σχεδιασμού του αντικειμένου.
δημιουργικό σχέδιο σχεδίασης στο υλικό.
προϊόντα διακοσμητικών και εφαρμοσμένων τεχνών και άλλες καλλιτεχνικές συνθέσεις εφαρμοσμένης αισθητικής αξίας, τεχνολογικά εκτελεσμένες και σχεδιασμένες στο υλικό στο πλαίσιο του θέματος του WRC.
Λεπτομερέστερες απαιτήσεις για το σχεδιασμό του γραφικού τμήματος παρουσιάζονται στην παράγραφο 3.3 αυτών των οδηγιών.
Στο επεξηγηματικό σημείωμα (έγγραφο κειμένου) του WRC, σύμφωνα με τις βασικές απαιτήσεις για την τελική εργασία πιστοποίησης, διακρίνονται τα ακόλουθα δομικά στοιχεία:
τίτλος σελίδας;
ανάθεση για WRC?
εισαγωγή;
το κύριο μέρος, που αντιπροσωπεύεται από ενότητες, συμπεριλαμβανομένων υποτμημάτων και παραγράφων·
συμπέρασμα;
κατάλογος των πηγών που χρησιμοποιούνται·
Παράρτημα;
ανατροφοδότηση από το κεφάλι (δεν έχει κατατεθεί)?
κριτική (δεν κατατέθηκε).
Τίτλος σελίδαςείναι η πρώτη σελίδα του WRC, ο αριθμός σελίδας δεν αναγράφεται σε αυτήν. Η σελίδα τίτλου πρέπει να περιλαμβάνει:
ένδειξη της τμηματικής υπαγωγής του πανεπιστημίου·
πλήρες όνομα του πανεπιστημίου, του ιδρύματος, της σχολής (εάν υπάρχει), του τμήματος αποφοίτησης·
όνομα του θέματος και τύπος του WRC·
όνομα και κωδικός κατεύθυνσης ή ειδικότητας·
επώνυμο, όνομα, πατρώνυμο και υπογραφή του μαθητή που εκτέλεσε την εργασία·
θέση, ακαδημαϊκό πτυχίο, ακαδημαϊκό τίτλο, επώνυμο, αρχικά και υπογραφή του προϊσταμένου·
ένδειξη του τόπου και του έτους του WRC.
Δείγμα του σχεδίου της σελίδας τίτλου του επεξηγηματικού σημειώματος της τελικής εργασίας πιστοποίησης δίνεται στο Παράρτημα Β.
Εργασία για το WRCκαθορίζει τα όρια και το βάθος ανάπτυξης του θέματος, καθώς και τις προθεσμίες υποβολής της εργασίας στο τμήμα στην τελική της μορφή. Η εργασία για το WRC συντάσσεται σε δύο αντίγραφα σε τυποποιημένα έντυπα (Παράρτημα Β), υπογεγραμμένα από τον φοιτητή και τον προϊστάμενο, εγκεκριμένα από τον επικεφαλής του τμήματος πριν από την έναρξη της προπτυχιακής πρακτικής και αποτελεί τη βάση για την έναρξή του, που ορίζεται με εντολή του πανεπιστημίου. Το ένα αντίγραφο κατατίθεται στο WRC, το δεύτερο φυλάσσεται στον προσωπικό φάκελο του μαθητή.
Περιεχόμενοπρέπει να αντιστοιχεί στην εργασία για το WRC και να περιλαμβάνει μια εισαγωγή, τον τίτλο όλων των ενοτήτων, υποενοτήτων, παραγράφων που είναι διαθέσιμες στην εργασία (εάν έχουν τίτλο), ένα συμπέρασμα, μια λίστα των πηγών που χρησιμοποιήθηκαν και τον τίτλο των αιτήσεων που υποδεικνύει τη σελίδα αριθμοί από τους οποίους ξεκινούν στο κείμενο. Εισαγωγή, η λίστα αναφορών και οι αιτήσεις δεν είναι αριθμημένες. Δείγματα σύνταξης του φύλλου «ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ» δίνονται στο Παράρτημα Δ.
Εισαγωγή- αυτή είναι μια σύντομη και συνοπτική περίληψη των κύριων ιδεών του WRC περιέχει το σκεπτικό για τη συνάφεια του ερευνητικού θέματος, τα κύρια χαρακτηριστικά του (Εικόνα 1).
Εικόνα 1-- Δομή της εισαγωγής
Η εισαγωγή θα πρέπει:
Δείξτε τη σημασία του προβλήματος που εντοπίστηκε, τον βαθμό ανάπτυξής του στην επιστήμη και την ανάγκη επίλυσής του.
Αντικατοπτρίζουν προβλήματα στο σχεδιασμό του περιβάλλοντος ή ελλείψεις στη μάθηση και (ή) ανατροφή, ανάπτυξη των μαθητών που πρέπει να εξαλειφθούν.
Υποδείξτε ημιτελείς πτυχές στις παιδαγωγικές πτυχές ή στο έργο.
Η εισαγωγή παρέχει επίσης μια περίληψη του σχεδιασμού της μελέτης (Παράρτημα Δ).
Πρόβλημα είναι μια ερώτηση που πρέπει να λυθεί, που προκύπτει όταν η διαθέσιμη γνώση δεν επαρκεί για να λύσει ένα πρόβλημα. Η ουσία του προβλήματος είναι η αντίφαση μεταξύ παγιωμένων γεγονότων και θεωρητικής κατανόησης, μεταξύ διαφορετικών ερμηνειών κ.λπ. Η πηγή του προβλήματος είναι συνήθως συγκεκριμένα φαινόμενα, δυσκολίες, συγκρούσεις που προκύπτουν σε πρακτικές δραστηριότητες. Συνήθως, τα προβλήματα της ερευνητικής εργασίας στην επαγγελματική παιδαγωγική προκύπτουν από τις ανάγκες της κοινωνίας, ειδικά από τα καθήκοντα που τίθενται για τα επαγγελματικά εκπαιδευτικά ιδρύματα, καθώς και από την παιδαγωγική πρακτική, τις δυσκολίες στην εργασία ενός δασκάλου ή ενός πλοιάρχου βιομηχανικής κατάρτισης. Με βάση την ανάλυση των αντιφάσεων στην επιστημονική βιβλιογραφία και την παιδαγωγική πράξη, διατυπώνεται το κύριο πρόβλημα και καθορίζεται το αναμενόμενο αποτέλεσμα σε γενικούς όρους.
Ο τίτλος του θέματος πρέπει να αντικατοπτρίζει το πρόβλημα, αλλά η διατύπωσή τους δεν πρέπει να είναι η ίδια. Παράδειγμα:
Θέμα: Η χρήση προβληματικών καταστάσεων στην τάξη της θεωρητικής κατάρτισης στη δευτεροβάθμια επαγγελματική εκπαίδευση.
Πρόβλημα: Ανεπαρκής παροχή της σχέσης θεωρητικού υλικού και πρακτικής στα μαθήματα πλαστικής ανατομίας σε δευτεροβάθμια επαγγελματικά εκπαιδευτικά ιδρύματα.
Ο σκοπός της μελέτης (μελέτης) είναι το αναμενόμενο, επιθυμητό τελικό αποτέλεσμα της μελέτης (μελέτης). τι θέλετε να επιτύχετε ως αποτέλεσμα της μελέτης.
Το αντικείμενο της έρευνας (μελέτης) είναι μια ορισμένη διαδικασία, ένα ορισμένο φαινόμενο που υπάρχει ανεξάρτητα από το αντικείμενο της γνώσης και στο οποίο εφιστάται η προσοχή του ερευνητή. Για παράδειγμα, ένα αντικείμενο θα μπορούσε να είναι:
η διαδικασία σχηματισμού οργανωτικών δεξιοτήτων ·
τη διαδικασία της επαγγελματικής κατάρτισης·
διαδικασία σχεδιασμού;
η διαδικασία διδασκαλίας των μηχανικών γραφικών στην επαγγελματική κατάρτιση μελλοντικών σχεδιαστών κ.λπ.
Το αντικείμενο της έρευνας (μελέτης) είναι μια σφαίρα ή πτυχή του αντικειμένου, η οποία στην περίπτωση αυτή υπόκειται σε βαθιά ειδική μελέτη και μπορεί να τροποποιηθεί ή να συμπληρωθεί από τις μεθοδολογικές εξελίξεις του μαθητή. Αντικείμενο της μελέτης μπορεί να είναι οι διδακτικές συνθήκες για την αύξηση της αποτελεσματικότητας της διαμόρφωσης οργανωτικών δεξιοτήτων μεταξύ των μαθητών.
Η ιδέα της έρευνας σχετικά με τη λογική της αναζήτησης, η νοητική της ενσάρκωση ξεδιπλώνεται σε μια υπόθεση - μια υπόθεση για το πώς να λυθεί το πρόβλημα και τα πιθανά αποτελέσματα. Αυτή είναι μια γενική υπόθεση για τις κατευθύνσεις της έρευνας, για τις συνθήκες και τη σειρά των διαδικασιών. Σύμφωνα με το βάθος της αποκάλυψης του προβλήματος, διακρίνονται μια λειτουργική υπόθεση και μια θεωρητική (επεξηγητική) υπόθεση. Μια λειτουργική υπόθεση έχει τις περισσότερες φορές μια δομή: "αν" (εισάγετε κάτι, αλλάξτε την προσέγγιση, δημιουργήστε συνθήκες, ..), .. τότε ... "(θα είναι, θα επιτευχθεί αυτό και ένα τέτοιο αποτέλεσμα) ή , «Τι, .. . αυτά ...». Η θεωρητική (επεξηγηματική) υπόθεση περιέχει επίσης μια υπόθεση για το πώς, μέσω ποιων μηχανισμών, θα προκύψει ένα θετικό αποτέλεσμα. Αυτό εκφράζεται σε μια πρόσθετη υπόθεση: "Επειδή ..." ή "Επειδή ...".
Ο σκοπός και η υπόθεση καθορίζουν τους στόχους της μελέτης (μελέτης). Οι ερευνητικοί στόχοι είναι διαδοχικά βήματα, στάδια και μέσα για την επίτευξη του στόχου. Μεταξύ του σημαντικού αριθμού εργασιών που πρέπει να επιλυθούν, είναι πολύ σημαντικό να ξεχωρίσουμε τρεις κύριες ομάδες. Τις περισσότερες φορές, η πρώτη ομάδα - ιστορική και διαγνωστική - συνδέεται με τη μελέτη της ιστορίας του ζητήματος και την τρέχουσα κατάσταση του προβλήματος, τον ορισμό ή την αποσαφήνιση των εννοιών, την αναζήτηση γενικών επιστημονικών και ψυχολογικών και παιδαγωγικών βάσεων για τη μελέτη του θέμα. Το δεύτερο - θεωρητικό και μοντελοποιητικό - σχετίζεται με την αποκάλυψη της δομής, της ουσίας του πράγματος που μελετάται, των παραγόντων του μετασχηματισμού του, του μοντέλου και της λειτουργίας του πράγματος που μελετάται και των τρόπων μεταμόρφωσής του. Ο τρίτος - πρακτικός μετασχηματισμός - σχετίζεται με την ανάπτυξη και τη χρήση μεθόδων, τεχνικών, μέσων ορθολογικής και αποτελεσματικής οργάνωσης της παιδαγωγικής διαδικασίας, τον προτεινόμενο μετασχηματισμό της, με την ανάπτυξη πρακτικών συστάσεων και διδακτικών εργαλείων.
Κατά την εκτέλεση του WRC, είναι απαραίτητο να χρησιμοποιηθούν επιστημονικές μέθοδοι παιδαγωγικής έρευνας:
θεωρητική - συστηματοποίηση, γενίκευση, ταξινόμηση, μοντελοποίηση.
εμπειρική - παρατήρηση, αμφισβήτηση, συνομιλία. συνέντευξη? ανάλυση τεκμηρίωσης εκπαιδευτικού σχεδιασμού, προϊόντα δραστηριότητας. παιδαγωγικό πείραμα κ.λπ.
Η εισαγωγή υποδεικνύει τη βάση της μελέτης ή του σχεδιασμού, επιστημονικές υποθέσεις, θεωρητικές και μεθοδολογικές βάσεις της μελέτης, θεωρητικές πηγές, γενικές και ειδικές αρχές και μεθόδους, μέσα, μεθόδους, τρόπους επίτευξης των στόχων που τέθηκαν στο WRC. Παρέχει επίσης πληροφορίες για την πρακτική σημασία της εργασίας, πληροφορίες για το προγραμματισμένο επίπεδο ανάπτυξης, πιθανή δοκιμή και εφαρμογή των αποτελεσμάτων της στην πράξη, υποδεικνύει τον όγκο και τη δομή του WRC (Παράρτημα Δ). Ο κατά προσέγγιση όγκος της εισαγωγής είναι 2-4 σελίδες δακτυλόγραφου κειμένου.
Κύριο μέροςΤο επεξηγηματικό σημείωμα περιέχει μεγάλο μερίδιο πληροφοριών, κατά μέσο όρο (70-75)% του συνολικού όγκου και αποτελείται, κατά κανόνα, από τρεις ενότητες, χωρισμένες σε υποενότητες (παραγράφους). Κάθε στοιχείο του κύριου μέρους πρέπει να είναι ένα σημασιολογικά πλήρες τμήμα του WRC και να περιέχει συμπεράσματα για κάθε ενότητα. Η λογική σύνδεση των ενοτήτων και η συνεπής ανάπτυξη του κύριου θέματος σε όλη την εργασία είναι υποχρεωτική.
Το κύριο μέρος αντικατοπτρίζει άμεσα τη διαδικασία της έρευνας και του σχεδιασμού σύμφωνα με το θέμα και έχει ορισμένες διαφορές ανάλογα με την επιλεγμένη κατεύθυνση του WRC.
Διεύθυνση έργουαντικατοπτρίζει τη δραστηριότητα του μαθητή από μια καλλιτεχνική ιδέα έως την ερμηνεία της σε ένα σχέδιο σχεδιασμού. Ανάλογα με τη φύση της ιδέας ή του προβλήματος, καθορίζεται η μέθοδος, το στυλ εργασίας και το εύρος της. Για να εκτελέσει ένα επιτυχημένο πρακτικό μέρος, ο μαθητής πρέπει να έχει ένα αρκετά ευρύ φάσμα αναλυτικού υλικού που θα βοηθήσει στην ανάπτυξη μιας ιδέας για μελλοντική εργασία. Επομένως, η εργασία στο πρακτικό (γραφικό) και στο θεωρητικό μέρος θα πρέπει να εκτελείται ταυτόχρονα.
Αφού επιλέξετε ένα θέμα και συμφωνήσετε για την ερμηνεία του με τον υπεύθυνο του έργου, σκιαγραφούνται οι ακόλουθοι τομείς δραστηριότητας:
ανάλυση του θεωρητικού υλικού (ο μαθητής διεξάγει την πρώτη έρευνα, αποκαλύπτοντας πώς οι σχεδιαστές μιας συγκεκριμένης χώρας, εποχής έλυσαν ένα παρόμοιο θέμα ή ποια ήταν η άποψή τους για αυτό το πρόβλημα).
δήλωση ενός προβλήματος από τον μαθητή στο επιλεγμένο θέμα.
αναζήτηση νέων προσεγγίσεων για την επίλυση προβλημάτων·
ορισμός μιας καλλιτεχνικής εικόνας και η αναζήτησή της σε σκίτσα και σκίτσα.
ανάλυση και αξιολόγηση των θεωρητικών απόψεων διαφόρων σχεδιαστών, θεωρητικών και επαγγελματιών, κριτικών τέχνης, για ένα παρόμοιο θέμα ή θέμα.
οριστικοποίηση της σύνθεσης του μελλοντικού έργου σχεδιασμού ·
Εργασία έργου;
θεωρητική επεξεργασία των αποτελεσμάτων πρακτικών δραστηριοτήτων (σταδιακή περιγραφή της εργασίας στο έργο).
Στο πλαίσιο των επιλεγμένων δραστηριοτήτων, μπορεί να εφαρμοστεί το ακόλουθο δομικό μοντέλο του κύριου μέρους της επεξηγηματικής σημείωσης:
Πρώτη ενότηταπεριέχει μια ανάλυση του προβλήματος σχεδιασμού (σε αυστηρή συμφωνία με τον στόχο και τους στόχους που διατυπώθηκαν στην εισαγωγή). Γενική επισκόπηση της κατάστασης του ζητήματος, το ιστορικό της ανάπτυξης του προβαλλόμενου αντικειμένου. Ανάλυση της κατάστασης του έργου, αποσαφήνιση των καθηκόντων. μεθόδους και εργαλεία σχεδιασμού (περιλαμβάνει ανάλυση υλικών που σχετίζονται με το αντικείμενο σχεδιασμού, ανάλυση αναλόγων, αναζήτηση αντιφάσεων και, βάσει αυτών, διευκρίνιση του προβλήματος και των εργασιών, επιλογή αρχικών παραμέτρων).
Δεύτερη ενότηταεπικεντρώνεται στην ανάπτυξη του έργου. Η ενότητα για το σχεδιασμό και την ανάπτυξη του σχεδιαστικού μέρους του έργου παρέχει μια αιτιολόγηση, την τοποθέτηση του αντικειμένου στην επιλεγμένη κατάσταση.
Περιγράφεται εν συντομία η αρχή της τεχνολογικής και λειτουργικής οργάνωσης του κτιρίου και των κύριων ομάδων χώρων. Αποκαλύπτεται το χαρακτηριστικό της σχεδιαστικής λύσης της δομής του αντικειμένου και των κύριων χώρων. Επεξηγείται η επιλεγμένη τεχνική για την επίτευξη των καλλιτεχνικών και εικονιστικών χαρακτηριστικών του κτιρίου.
ανάλυση επιλογών για το σχεδιασμένο αντικείμενο (επιλογή και αιτιολόγηση της βέλτιστης επιλογής).
λύση σύνθεσης και χωροταξίας: σχέδια, τομές, σκούπες, προοπτικές, αιτιολόγηση των χρησιμοποιούμενων υλικών φινιρίσματος, εντοιχισμένα έπιπλα, εξοπλισμός, λάμπες κ.λπ.
χρωματικός συνδυασμός και φωτισμός.
περιγραφή της διαδικασίας εκτέλεσης του γραφικού μέρους του WRC και της διάταξης (δείγμα πλήρους κλίμακας).
περιβαλλοντική και οικονομική αιτιολόγηση του έργου (εάν είναι απαραίτητο).
πιθανή τροποποίηση του αντικειμένου σχεδιασμού.
Τρίτη ενότηταείναι μια διδακτική και μεθοδολογική εξέλιξη που σχετίζεται με το σχεδιασμό διδασκαλίας. Αυτή η ενότητα περιέχει τα αποτελέσματα της εκπαιδευτικής, μεθοδολογικής και εκπαιδευτικής εργασίας (τα αποτελέσματα της διδακτικής πρακτικής σε ιδρύματα ΜΚΟ και SVE), συγκεκριμένα, μεθοδολογικές εξελίξεις για τη διεξαγωγή μαθημάτων, εκπαιδευτικό και μεθοδολογικό υλικό κ.λπ.
Μεθοδολογική κατεύθυνση WRCτο περιεχόμενο μπορεί να παρουσιαστεί στις ακόλουθες ενότητες.
Πρώτη ενότηταείναι γενικής θεωρητικής φύσης. Με βάση τη μελέτη των έργων εγχώριων και ξένων συγγραφέων, σκιαγραφεί την ουσία του υπό μελέτη προβλήματος, εξετάζει διάφορες προσεγγίσεις για τη λύση του, τις αξιολογεί, τεκμηριώνει και εκθέτει τις θέσεις του ίδιου του μαθητή. Παρέχει μια εις βάθος ανάλυση του υπό μελέτη προβλήματος χρησιμοποιώντας διάφορες ερευνητικές μεθόδους, συμπεριλαμβανομένης της επεξεργασίας στατιστικών δεδομένων.
Ταυτόχρονα, ο μαθητής δεν περιορίζεται στην αναφορά γεγονότων, αλλά αποκαλύπτει τάσεις ανάπτυξης, αποκαλύπτει τις ελλείψεις και τις αιτίες που τις προκάλεσαν και σκιαγραφεί τρόπους εξάλειψής τους. Αυτή η ενότητα θα πρέπει να χρησιμεύσει ως σκεπτικό για μεταγενέστερο σχεδιασμό, μεθοδολογικές (τεχνολογικές) εξελίξεις. Το βάθος και η εγκυρότητα των προτεινόμενων μέτρων εξαρτώνται άμεσα από την πληρότητα και την ποιότητα της εφαρμογής τους. Η ενότητα αυτή χρησιμεύει ως θεωρητική αιτιολόγηση για την έρευνα που διεξάγεται από τον απόφοιτο.
Δεύτερη ενότητακαλό είναι να δίνεται αναλυτικός και σχεδιαστικός χαρακτήρας στη μελέτη θεμάτων καλλιτεχνικών και σχεδιαστικών δραστηριοτήτων. Λαμβάνονται υπόψη οι ιστορικές πτυχές του σχεδιασμού και της σχεδιαστικής δραστηριότητας. Δίνεται ανάλυση των τεχνολογιών σχεδιασμού, οι κύριες διαδικασίες σχεδιασμού. δομική και καλλιτεχνική ανάλυση αντικειμένων σχεδιασμού. περιβαλλοντική αιτιολόγηση τεχνολογικών λύσεων και πολλά άλλα. Τεκμηριώνονται οι διατάξεις που αφορούν τη σύνθετη οργάνωση του αρχιτεκτονικού και χωρικού περιβάλλοντος (εσωτερικός σχεδιασμός, δημιουργία έργων διακοσμητικής σχεδιαστικής τέχνης στην τεχνική της ζωγραφικής, βιτρό, μαρκετερί κ.λπ.).
Τρίτη ενότηταπρέπει να είναι σχεδιαστικού, εφαρμοσμένου χαρακτήρα. Σε αυτό, ο μαθητής διεξάγει μια μεθοδολογική ανάλυση της μελέτης των κλάδων τέχνης και σχεδιασμού, αναπτύσσει συγκεκριμένες προτάσεις και συστάσεις που πρέπει να τεθούν στο στάδιο ανάπτυξης, διασφαλίζοντας την πρακτική εφαρμογή τους. Περιγράφει το παιδαγωγικό πείραμα, αναλύει και ερμηνεύει τα αποτελέσματά του. Βάση για την ανάπτυξη συγκεκριμένων μέτρων και προτάσεων είναι η ανάλυση του υπό μελέτη προβλήματος στην πρώτη ενότητα, καθώς και της υπάρχουσας προοδευτικής εγχώριας και ξένης εμπειρίας. Το Παράρτημα Δ μπορεί να χρησιμεύσει ως συμβουλευτικό υλικό.
Ερευνητική κατεύθυνσημπορεί να περιέχει δύο ή τρεις ενότητες. Στην πρώτη ενότηταθα πρέπει να παρουσιαστεί μια θεωρητική ανάπτυξη του επιλεγμένου προβλήματος, στο δεύτερο- πειραματική μελέτη της αποτελεσματικότητας της προτεινόμενης λύσης στο πρόβλημα και εφαρμογή των αποτελεσμάτων της μελέτης. Μπορούν να παρουσιαστούν συγκεκριμένα προγράμματα, τεχνολογίες, μέθοδοι, μέσα δημιουργικής δραστηριότητας και κατάρτισης σχεδιασμού, έτοιμα για χρήση στις πρακτικές δραστηριότητες σχεδιαστών-καθηγητών.
Κάθε WRC πρέπει να έχει συμπέρασμα- ο επίλογος του έργου, το τελικό του μέρος. Συμπερασματικά, είναι απαραίτητο να δείξουμε ότι ο στόχος της τελικής προκριματικής εργασίας έχει επιτευχθεί και η υπόθεση έχει αποδειχθεί. Η κατασκευή του συμπεράσματος εξαρτάται από την επιλεγμένη κατεύθυνση. Η πιο ολοκληρωμένη έκδοσή του ακολουθεί την ακόλουθη δομή:
δήλωση σχετικά με την επίτευξη του στόχου της μελέτης και την απόδειξη της υπόθεσης με σύντομες επιβεβαιώσεις·
περίληψη ως η συντομότερη επισκόπηση της εργασίας που έγινε·
νέες διατάξεις (ιδέες, κρίσεις, αξιολογήσεις) που προέκυψαν ως αποτέλεσμα της μελέτης·
προσδιορισμός της επιστημονικής καινοτομίας, της καλλιτεχνικής και κοινωνικής σημασίας της εργασίας που έγινε·
διαπιστώνοντας την πρακτική σημασία της μελέτης. Το συμπέρασμα πρέπει να είναι συνοπτικό, σαφές, λογικό, βασισμένο σε στοιχεία και πειστικό. Στο συμπέρασμα, δεν επιτρέπεται η επανάληψη του περιεχομένου της εισαγωγής και του κύριου μέρους, ιδίως των συμπερασμάτων που εξάγονται ανά ενότητες.
ΣΤΟ κατάλογο των πηγών που χρησιμοποιήθηκανπεριλαμβάνεται μόνο η βιβλιογραφία που χρησιμοποιείται άμεσα από τον απόφοιτο και στην οποία υπάρχουν αναφορές στο κείμενο του WRC. Ο κατάλογος της χρησιμοποιούμενης βιβλιογραφίας εξαρτάται από το θέμα του WRC. Για μια ποιοτική και ολοκληρωμένη μελέτη των θεμάτων που εξετάζονται στο WRC, ο μεταπτυχιακός φοιτητής θα πρέπει να χρησιμοποιεί τόσο εγχώρια όσο και ξένη βιβλιογραφία. Ο συνολικός αριθμός των πηγών πληροφοριών που χρησιμοποιούνται για την εκτέλεση του WRC πρέπει να είναι τουλάχιστον 30-40 στοιχεία.
Ο κατάλογος των πηγών που χρησιμοποιούνται είναι κατασκευασμένος σύμφωνα με τις απαιτήσεις του προτύπου, δηλ. ένα σύνολο βιβλιογραφικών πληροφοριών για ένα έγγραφο, το συστατικό μέρος του ή ομάδα εγγράφων, απαραίτητες και επαρκείς για τα γενικά χαρακτηριστικά και την αναγνώριση του εγγράφου. Η πηγή των βιβλιογραφικών πληροφοριών είναι το έγγραφο στο σύνολό του, κυρίως εκείνα από τα στοιχεία του που περιέχουν πληροφορίες εξόδου. Οι βιβλιογραφικές πληροφορίες στην περιγραφή υποδεικνύονται με τη μορφή με την οποία δίνονται στο έγγραφο ή διατυπώνονται με βάση την ανάλυση του εγγράφου.
Δείγματα βιβλιογραφικών περιγραφών έντυπων πηγών και πληροφοριών δίνονται στην παράγραφο 3.2 αυτών των οδηγιών.
ΣΤΟ παράρτηματοποθετήστε υλικά που συμπληρώνουν το κείμενο του εγγράφου. Οι αιτήσεις συντάσσονται ως συνέχεια αυτού του εγγράφου στα επόμενα φύλλα του ή με τη μορφή ανεξάρτητου εγγράφου. Θα πρέπει να αναφέρονται παραπομπές σε όλα τα παραρτήματα του κειμένου του εγγράφου. Συνιστάται να συμπεριληφθούν στα παραρτήματα υποστηρικτικά υλικά που συμπληρώνουν την επεξηγηματική σημείωση, τα οποία για κάποιο λόγο δεν μπορούν να συμπεριληφθούν στο WRC. Οι εφαρμογές μπορούν να χρησιμοποιηθούν:
μια συσχέτιση που αποκαλύπτει την εικόνα και την έννοια του εσωτερικού σχεδιασμού.
χρωματικές-ρυθμικές συσχετίσεις στην επιλεγμένη εικόνα.
χάρτης υφής?
τεχνολογική τεκμηρίωση·
διαγνωστικές τεχνικές, ερευνητικά αποτελέσματα.
βοηθητικές εικονογραφήσεις?
κανονιστικό υλικό και υλικό αναφοράς·
ανέπτυξε οδηγίες, μεθόδους.
πράξεις υλοποίησης των αποτελεσμάτων εργασιών κ.λπ.
Η σειρά τοποθέτησης των αιτήσεων, ανάλογα με τη σημασία, καθορίζεται από τον ίδιο τον μαθητή. Κάθε εφαρμογή θα πρέπει να ξεκινά από μια νέα σελίδα με τη λέξη «εφαρμογή» στο επάνω μέρος στη μέση της σελίδας, υποδεικνύοντας τον χαρακτηρισμό της χωρίς τελεία στο τέλος και τη θεματική επικεφαλίδα, η οποία είναι γραμμένη συμμετρικά ως προς το κείμενο με κεφαλαίο. γράμμα σε ξεχωριστή γραμμή.
Όλα τα συνημμένα πρέπει να παρατίθενται στο περιεχόμενο του εγγράφου κειμένου, αναφέροντας τον προσδιορισμό και τις επικεφαλίδες τους. Θα πρέπει να ληφθεί υπόψη ότι, σύμφωνα με το GOST 7.32-2001, οι αιτήσεις (εάν υπάρχουν περισσότερες από μία) υποδεικνύονται όχι με αριθμούς, αλλά με κεφαλαία γράμματα του ρωσικού αλφαβήτου, ξεκινώντας από Α, με εξαίρεση τα γράμματα Ё , Z, Y, O, Ch, b, Y, b.
Οι εφαρμογές θα πρέπει να μοιράζονται τη συνεχή σελιδοποίηση με την υπόλοιπη εργασία.
Ανατροφοδότηση από το κεφάλι- αυτή είναι μια μορφή αξιολόγησης του στυλ και της φύσης της ερευνητικής δραστηριότητας ενός μεταπτυχιακού φοιτητή, της στάσης του στην εργασία, της οργανωτικής κουλτούρας και όχι της ίδιας της εργασίας. Η αναθεώρηση του κεφαλιού, κατά κανόνα, συντάσσεται σε μια φόρμα που αντικατοπτρίζει τα ακόλουθα στοιχεία:
συμμόρφωση του περιεχομένου του WRC με την αποστολή·
περιγραφή της εργασίας που έγινε σε όλες τις ενότητες της·
πληρότητα της αποκάλυψης του θέματος·
θεωρητικό επίπεδο και πρακτική σημασία της εργασίας.
ο βαθμός ανεξαρτησίας και δημιουργικής πρωτοβουλίας του πτυχιούχου, οι επιχειρηματικές του ιδιότητες.
Ποιότητα σχεδιασμού χαρτιού, αξιολόγηση WRC.
τη δυνατότητα εισαγωγής μαθητή στη δημόσια υπεράσπιση του WRC στο SAC.
Δείγμα της εκτέλεσης της αναθεώρησης της κεφαλής δίνεται στο Παράρτημα Ε.
Ανασκόπησηστο WRC είναι το πιο σημαντικό έγγραφο που καθορίζει την πληρότητα και την ποιότητα των υλικών που υποβάλλονται για την άμυνα. Η ανασκόπηση είναι μια κριτική άποψη ενός ειδικού «απ' έξω», που δεν εμπλέκεται στην εφαρμογή του WRC. Εδώ, το ίδιο το WRC αναλύεται χωριστά από τον εκτελεστή του. Ως κριτές, μπορούν να συμμετέχουν δάσκαλοι του πανεπιστημίου όπου σπουδάζει ο μεταπτυχιακός φοιτητής ή άλλου πανεπιστημίου, καθώς και κορυφαίοι ειδικοί από διάφορους οργανισμούς στον τομέα του VKR.
Η κριτική συντάσσεται σε πανεπιστημιακό έντυπο ελεύθερης μορφής, το οποίο περιλαμβάνει αξιολόγηση των:
συμμόρφωση του περιεχομένου του WRC με το θέμα·
συνάφεια και κοινωνική σημασία του θέματος·
τα κύρια αποτελέσματα του WRC (συμπεριλαμβανομένης της καινοτομίας)·
πρακτική σημασία και δυνατότητα εφαρμογής των αποτελεσμάτων στην πράξη, το αναμενόμενο αποτέλεσμα.
εγκυρότητα συμπερασμάτων και προτάσεων·
υφιστάμενες ελλείψεις του WRC.
Επιπλέον, η ανασκόπηση περιέχει ερωτήσεις προς τον μαθητή και τον προτεινόμενο συνολικό βαθμό του WRC.
Ένα παράδειγμα αξιολόγησης δίνεται στο Παράρτημα Ζ.
ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑΚΟ ΚΡΑΤΟΣ ΑΥΤΟΝΟΜΟΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ
ΑΝΩΤΕΡΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
«ΕΘΝΙΚΟ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΟ ΠΑΝ
«ΛΥΚΕΙΟ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ»
Σχολή Επιχειρήσεων και Διοίκησης
Κατεύθυνση Εκπαίδευσης «Επιχειρησιακή Πληροφορική»
Προπτυχιακό 38.03.05 EP "Business Informatics"
Μεταπτυχιακό 38.04.05 EP «Business Informatics», «Electronic Business», «Information Security Management», «Big Data Systems»
Σχολή Πληροφορικής Επιχειρήσεων
αποφοίτηση
εργασία για τα προσόντα των μαθητών,
προπτυχιακούς και μεταπτυχιακούς φοιτητές
συμφωνημένο Μεθοδολογικό Κέντρο ΔΟΟΠ 14.10.2015
Μόσχα - 2015
σχόλιο
Οι Μεθοδολογικές Συστάσεις περιέχουν γενικές διατάξεις, συστάσεις και οδηγίες για την ολοκλήρωση της τελικής κατατακτικής εργασίας από φοιτητές που είναι εγγεγραμμένοι σε εκπαιδευτικά προγράμματα προετοιμασίας προπτυχιακών και μεταπτυχιακών προγραμμάτων στην κατεύθυνση 38.03.05 / 38.04.05 «Πληροφορική Επιχειρήσεων» στο Εθνικό Ερευνητικό Ανώτατη Οικονομική Σχολή Πανεπιστημίου.
ΓΕΝΙΚΕΣ ΠΡΟΜΗΘΕΙΕΣ
Σύμφωνα με το επίπεδο των εκπαιδευτικών προγραμμάτων της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, πραγματοποιούνται τα εξής:
για τα προσόντα (πτυχίο) πτυχίο - με τη μορφή εργασίας πτυχίου,
για τα προσόντα (πτυχίο) master - με τη μορφή μεταπτυχιακής διατριβής.
Προπτυχιακή εργασίαθα πρέπει να είναι μια ανεξάρτητη ολοκληρωμένη μελέτη επιστημονικού προσανατολισμού σε ένα δεδομένο θέμα, γραμμένη υπό την καθοδήγηση ενός επόπτη, που υποδεικνύει την ικανότητα του συγγραφέα να εργάζεται με τη λογοτεχνία, να συνοψίζει και να αναλύει πραγματικό υλικό, χρησιμοποιώντας θεωρητικές γνώσεις και πρακτικές δεξιότητες που αποκτήθηκαν κατά την ανάπτυξη ενός επαγγελματικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα για το πτυχίο.
Μια πτυχιακή εργασία μπορεί να βασίζεται σε μια γενίκευση των μαθημάτων που έχει ολοκληρώσει ένας απόφοιτος και να προετοιμαστεί για υπεράσπιση στην τελική περίοδο της θεωρητικής κατάρτισης.
Μεταπτυχιακή διατριβήείναι μια ειδική εργασία επιστημονικού προσανατολισμού, που εκτελείται από έναν φοιτητή ανεξάρτητα υπό την καθοδήγηση ενός επόπτη στο τελικό στάδιο της κατάρτισης στο κύριο επαγγελματικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα για την προετοιμασία ενός πλοιάρχου.
Η διατριβή πρέπει να περιέχει ένα σύνολο αποτελεσμάτων και επιστημονικών διατάξεων που προτείνει ο συγγραφέας για υπεράσπιση, να έχει εσωτερική ενότητα, να μαρτυρεί την ικανότητα του συγγραφέα να διεξάγει ανεξάρτητα επιστημονική έρευνα χρησιμοποιώντας θεωρητικές γνώσεις και πρακτικές δεξιότητες, να βλέπει επαγγελματικά προβλήματα, να μπορεί να διατυπώνει έρευνα προβλήματα και μεθόδους επίλυσής τους. Το περιεχόμενο της εργασίας μπορεί να είναι τα αποτελέσματα της θεωρητικής έρευνας, η ανάπτυξη νέων μεθοδολογικών προσεγγίσεων για την επίλυση επιστημονικών προβλημάτων, καθώς και η επίλυση προβλημάτων εφαρμοσμένης φύσης.
Μια μεταπτυχιακή εργασία θα πρέπει να διαφέρει από μια πτυχιακή από μια βαθιά θεωρητική μελέτη του προβλήματος.
Το θέμα της διπλωματικής εργασίας πρέπει να αντικατοπτρίζει την εξειδίκευση του φοιτητή και, κατά κανόνα, να αντιστοιχεί στην κατεύθυνση του ερευνητικού έργου του επιβλέποντος.
Οι όροι και οι λεπτομέρειες της προετοιμασίας, αξιολόγησης, υπεράσπισης, δημοσίευσης του WQR, οι απαιτήσεις για τη δομή, το περιεχόμενο, τον όγκο, το σχεδιασμό και τις μορφές υλοποίησης για συγκεκριμένα εκπαιδευτικά προγράμματα (ή ομάδες ΕΚ) καθορίζονται στους Κανόνες για την προετοιμασία του WQR, τα οποία αναπτύσσονται από ακαδημαϊκούς ηγέτες (Ακαδημαϊκά Συμβούλια) εκπαιδευτικών προγραμμάτων ή από μια ομάδα ΕΠ μιας σχολής με βάση τους Κανονισμούς για τα μαθήματα και την τελική εργασία των φοιτητών που είναι εγγεγραμμένοι σε προγράμματα πτυχίου, ειδικού και μεταπτυχιακού στο Εθνικό Πανεπιστήμιο Ερευνών Ανώτατη Οικονομική Σχολή και εγκρίνονται από το Ακαδημαϊκό Συμβούλιο της Σχολής.
Τα WRC εκτελούνται και παρουσιάζονται στα ρωσικά. η δυνατότητα και τα χαρακτηριστικά των απαιτήσεων για την προετοιμασία και πιστοποίηση των WRC σε ξένες γλώσσες διατυπώνονται από τους Κανόνες για την προετοιμασία των WRC.
Κατά τον σχεδιασμό της εκπαιδευτικής διαδικασίας για την προετοιμασία του WQR, θα πρέπει να παρέχεται χρόνος, η διάρκεια του οποίου ρυθμίζεται από το Κρατικό Εκπαιδευτικό Πρότυπο Ανώτατης Επαγγελματικής Εκπαίδευσης στον σχετικό τομέα κατάρτισης (ειδικότητα).
Οι κύριες μορφές WRC είναι:
ακαδημαϊκή μορφή - μια μελέτη που πραγματοποιείται με σκοπό την απόκτηση νέων γνώσεων σχετικά με τη δομή, τις ιδιότητες και τα μοτίβα του αντικειμένου (φαινομένου) που μελετάται.
μορφή σχεδίασης και έρευνας - ανάπτυξη (μεμονωμένα ή ως μέρος μιας ομάδας) ενός εφαρμοσμένου προβλήματος, ως αποτέλεσμα του οποίου δημιουργείται ένα συγκεκριμένο προϊόν (σχεδιαστική λύση).
Τα αποτελέσματα της υπεράσπισης του WRC καθορίζονται με βαθμούς σύμφωνα με τα συστήματα πέντε και δέκα βαθμών και αποτελούν τη βάση για να αποφασίσει η Επιτροπή Κρατικής Πιστοποίησης για την εκχώρηση του κατάλληλου τίτλου (πτυχίο) και την έκδοση κρατικού -αναγνωρισμένο δίπλωμα. Τα κριτήρια αξιολόγησης του WQR διατυπώνονται στους Κανόνες προετοιμασίας του WQR και εγκρίνονται από το ακαδημαϊκό συμβούλιο της σχολής.
ΣΤΟΧΟΙ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΚΑΙ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ ΤΟΥ WRC
εμβάθυνση, συστηματοποίηση και ένταξη θεωρητικών γνώσεων και πρακτικών δεξιοτήτων στην κατεύθυνση της κατάρτισης (ειδικότητας) της τριτοβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης,
ανάπτυξη της ικανότητας κριτικής αξιολόγησης και γενίκευσης των θεωρητικών θέσεων.
εφαρμογή της αποκτηθείσας γνώσης στην επίλυση εφαρμοζόμενων προβλημάτων προς την κατεύθυνση της κατάρτισης (ειδικότητα).
τόνωση των δεξιοτήτων ανεξάρτητης αναλυτικής εργασίας.
κατοχή σύγχρονων μεθόδων επιστημονικής έρευνας·
αποσαφήνιση της ετοιμότητας των μαθητών για πρακτικές δραστηριότητες σε μια οικονομία της αγοράς.
παρουσίαση των δεξιοτήτων δημόσιας συζήτησης και υπεράσπισης επιστημονικών ιδεών, προτάσεων και συστάσεων.
ΕΠΙΛΟΓΗ ΘΕΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΕΠΟΠΤΗΣ WRC
Ο μαθητής επιλέγει το θέμα του WQR σύμφωνα με τους Κανόνες προετοιμασίας του WQR, που έχει αναπτυχθεί για ένα συγκεκριμένο εκπαιδευτικό πρόγραμμα, και εντός του χρόνου που ορίζεται σε αυτόν. Για να λάβει μια απόφαση σχετικά με την επιλογή ή τη βελτίωση του θέματος, ο μαθητής θα πρέπει να συμβουλευτεί έναν πιθανό επόπτη. Με θετική έκβαση της διαδικασίας συμφωνίας για το θέμα, ο μαθητής λαμβάνει επιβεβαίωση από τον επόπτη για ηγεσία. Η επιβεβαίωση μπορεί να ληφθεί σε απλή γραπτή μορφή που περιέχει τον τίτλο του θέματος στα ρωσικά και στα αγγλικά, το επώνυμο του μαθητή, το όνομα, τις επαφές του επόπτη (e-mail), την προσωπική υπογραφή και θα υποβληθεί στο Γραφείο Σπουδών του εκπαιδευτικού προγράμματος .
Εάν κανένα από τα προτεινόμενα θέματα δεν ταιριάζει στον μαθητή, τότε έχει το δικαίωμα να προτείνει προληπτικά το θέμα του WRC στον ακαδημαϊκό επόπτη του εκπαιδευτικού του προγράμματος με την απαραίτητη αιτιολόγηση για τη σκοπιμότητα της ανάπτυξής του ή/και στον πιθανό επικεφαλής αυτής της εργασίας . Έχοντας εξετάσει το θέμα του WRC που προτείνει ο μαθητής, ο ακαδημαϊκός επόπτης του εκπαιδευτικού προγράμματος έχει το δικαίωμα να το αποδεχθεί ή να το απορρίψει, επιχειρηματολογώντας την απόφασή του ή, μαζί με τον μαθητή, να την αναδιατυπώσει.
Μετά την ολοκλήρωση της διαδικασίας επιλογής θεμάτων WQR από φοιτητές, το Ακαδημαϊκό Συμβούλιο του προγράμματος, εντός πέντε εργάσιμων ημερών το πολύ, αποφασίζει την ανάθεση θεμάτων και οδηγών του WQR σε συγκεκριμένους μαθητές.
Έγκριση των θεμάτων του WQR, διορισμός επικεφαλής και καθορισμός προθεσμίας για την υποβολή της τελικής έκδοσης του WQR εκδίδεται με εντολή του κοσμήτορα της σχολής το αργότερο έως τις 15 Δεκεμβρίου του τρέχοντος ακαδημαϊκού έτους.
Τα WQR που ολοκληρώνονται με την ολοκλήρωση των κύριων εκπαιδευτικών προγραμμάτων της τριτοβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης υπόκεινται σε υποχρεωτική αναθεώρηση. Καθηγητές της σχολής, καθώς και υπάλληλοι τρίτων οργανισμών, μπορούν να ενεργούν ως κριτές. Οι τελευταίοι επιλέγονται από τους προϊσταμένους των τμημάτων / αναπληρωτές κοσμήτορες για το ακαδημαϊκό έργο των Μονάδων μεταξύ του διδακτικού προσωπικού των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, των υπαλλήλων οργανισμών και φορέων που γνωρίζουν καλά θέματα σχετικά με το αντικείμενο των εργασιών αποφοίτησης.
Η αλλαγή, συμπεριλαμβανομένης της διευκρίνισης, του θέματος του WRC είναι δυνατή το αργότερο ένα ημερολογιακό μήνα πριν από την προθεσμία υποβολής της τελικής έκδοσης του WRC και σύμφωνα με τις διαδικασίες που ορίζει το εκπαιδευτικό πρόγραμμα. Η αλλαγή στο θέμα του WRC γίνεται με εντολή του κοσμήτορα της σχολής.
Φοιτητής που δεν έχει επιλέξει θέμα WQR εντός της καθορισμένης προθεσμίας θεωρείται ότι έχει ακαδημαϊκό χρέος. Είναι υποχρεωμένος να το εκκαθαρίσει με τον τρόπο και εντός των προθεσμιών που καθορίζονται από τη νομοθεσία της Ρωσικής Ομοσπονδίας και τους τοπικούς κανονισμούς του Πανεπιστημίου.
ΣΥΣΤΑΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ WRC
Το έργο του WRC μπορεί να προετοιμαστεί από τον μαθητή κατά τη διάρκεια του ερευνητικού σεμιναρίου και των ατομικών διαβουλεύσεων με τον αρχηγό (δυνητικό αρχηγό). Ένας ενδεικτικός κατάλογος των κύριων σταδίων στην προετοιμασία του WRC υποδεικνύεται στο Παράρτημα 2 του.
Το έργο WRC αξιολογείται από τον επικεφαλής του WRC σύμφωνα με το σύστημα «εγκεκριμένο» / «μη εγκεκριμένο». η αξιολόγηση καταγράφεται στο φύλλο εργασίας του δασκάλου ή σε ειδική ενότητα LMS. Ο μαθητής έχει τη δυνατότητα να ολοκληρώσει το προσχέδιο WQR, το οποίο δεν έχει εγκριθεί από τον επικεφαλής του WQR, και να το υποβάλει ξανά (οι συγκεκριμένες ημερομηνίες για εκ νέου υποβολή και αξιολόγηση συμφωνούνται με τον επικεφαλής του WQR, αλλά το αργότερο μέχρι τις 25 Δεκεμβρίου του το τρέχον ακαδημαϊκό έτος). Εάν δεν εγκριθεί Έργο εντός της καθορισμένης προθεσμίας, ο επικεφαλής του WRC υποχρεούται να ενημερώσει το Γραφείο Μελετών για το εκπαιδευτικό πρόγραμμα στο οποίο σπουδάζει ο φοιτητής μέσω εταιρικού e-mail ή μέσω ειδικής ενότητας στο LMS.
Παρουσίαση της πρώτης έκδοσης του WRC. Το κείμενο της πρώτης έκδοσης του WRC υποβάλλεται στον επικεφαλής του WRC για σχόλια. εάν χρειάζεται, το κείμενο διορθώνεται περαιτέρω. Η παρουσίαση της πρώτης έκδοσης του WRC πραγματοποιείται σύμφωνα με το χρονοδιάγραμμα για την προετοιμασία του WRC, που αντικατοπτρίζεται στους Κανόνες του εκπαιδευτικού προγράμματος για την προετοιμασία του WRC. Εάν δεν υποβληθεί έγκαιρα το κείμενο της πρώτης έκδοσης του WQR, ο επικεφαλής του WQR υποχρεούται να ενημερώσει το Γραφείο Σπουδών για το εκπαιδευτικό πρόγραμμα στο οποίο φοιτά ο φοιτητής μέσω εταιρικού e-mail ή μέσω ειδικής ενότητας. στο LMS.
Ολοκλήρωση του WRC, προετοιμασία της τελικής έκδοσης του WRC. Σε αυτό το στάδιο, εάν είναι απαραίτητο, το WQR προσαρμόζεται από τον μαθητή. Με την ολοκλήρωση αυτού του σταδίου, ο μαθητής υποβάλλει την τελική έκδοση του WRC και τον σχολιασμό στον επικεφαλής του WRC για ανατροφοδότηση το αργότερο μέχρι την ημερομηνία που καθορίζεται στους Κανόνες. Ο επικεφαλής του WQR υποχρεούται να παρέχει στο Γραφείο Σπουδών του εκπαιδευτικού προγράμματος όπου σπουδάζει ο φοιτητής, μια ανασκόπηση για το WQR εντός ημερολογιακής εβδομάδας από τη λήψη της τελικής έκδοσης των προγραμμάτων Bachelor, Specialist και Master του WQR στο National Research. Ανώτατη Οικονομική Σχολή Πανεπιστημίου).
. Χωρίς αποτυχία, ο μαθητής ανεβάζει την τελική έκδοση του WQR σε ηλεκτρονική, μη σαρωμένη μορφή σε μια ειδική ενότητα για την υποστήριξη εργασιών όρου και WQR στο LMS, μετά την οποία η εργασία αποστέλλεται αυτόματα από την καθορισμένη ενότητα στο σύστημα Antiplagiarism.Σε περίπτωση που αποκαλυφθεί αποδεδειγμένο γεγονός λογοκλοπής κατά την εκπόνηση της διατριβής, ο φοιτητής μπορεί να υπόκειται σε πειθαρχική ευθύνη σύμφωνα με τη Διαδικασία επιβολής πειθαρχικών κυρώσεων για παραβάσεις ακαδημαϊκών προτύπων σε γραπτές γραπτές ακαδημαϊκές εργασίες στο Ανώτατο Σχολή Οικονομικών Επιστημών, η οποία αποτελεί Παράρτημα 7 στον Εσωτερικό Κανονισμό της Ανώτατης Οικονομικής Σχολής του Εθνικού Ερευνητικού Πανεπιστημίου.
Υποβολή της τελικής έκδοσης του WRC στο γραφείο μελέτης. Η τελική έκδοση του WRC υποβάλλεται από τον μαθητή στο εκπαιδευτικό γραφείο του εκπαιδευτικού προγράμματος σε έντυπη έκδοση (ο αριθμός των αντιγράφων καθορίζεται από τον Κανονισμό του εκπαιδευτικού προγράμματος για την προετοιμασία του WRC), με σχολιασμό, με ανάκληση του επόπτη, πιστοποιητικό ή φύλλο εγγραφής από το σύστημα Αντιλογοκλοπής εντός του χρονικού διαστήματος που ορίζει η διάταξη. Ένα δείγμα της σχεδίασης της σελίδας τίτλου του WRC προσδιορίζεται στο Παράρτημα 6 των Κανονισμών για τις εργασίες μαθημάτων και την τελική επαγγελματική κατάρτιση φοιτητών που είναι εγγεγραμμένοι σε προπτυχιακά, εξειδικευμένα και μεταπτυχιακά προγράμματα στην Ανώτατη Οικονομική Σχολή του Εθνικού Ερευνητικού Πανεπιστημίου.
Τα κύρια στάδια της τελικής προκριματικής εργασίας (εφεξής WQR) είναι:
1) επιλογή θέματος και έγκριση στο τμήμα.
2) επιλογή βιβλιογραφίας, συστηματοποίηση και επεξεργασία δεδομένων από λογοτεχνικές πηγές προκειμένου να ληφθεί ο απαραίτητος όγκος πληροφοριών, καθώς και να αιτιολογηθεί το επιλεγμένο θέμα.
3) διεξαγωγή πειραματικών μελετών (σχετικά με την εξέταση της ποιότητας μιας συγκεκριμένης ομάδας αγαθών, την αναγνώρισή της, τη μελέτη της γκάμας των προϊόντων, τη μελέτη των διαδικασιών οργάνωσης των δραστηριοτήτων μιας επιχείρησης κ.λπ.).
4) διεξαγωγή έρευνας αγοράς.
5) επεξεργασία, ανάλυση, κατάταξη πληροφοριών για τον προσδιορισμό της πολιτικής εμπορευμάτων και μάρκετινγκ των εμπορικών επιχειρήσεων, των επιχειρηματικών δραστηριοτήτων.
6) εγγραφή και επανεξέταση της διατριβής.
7) προετοιμασία για άμυνα και προστασία.
Οι εργασίες αποφοίτησης εκτελούνται εντός του χρονικού πλαισίου που καθορίζεται από το υποδειγματικό πρόγραμμα σπουδών και το εργασιακό πρόγραμμα σπουδών στην ειδικότητα 100701 «Εμπόριο (κατά κλάδο)». Τα θέματα εργασίας αναπτύσσονται από εκπαιδευτικούς των σχετικών κλάδων, εξετάζονται και εγκρίνονται με τη μορφή λίστας θεμάτων του WRC από την κυκλική επιτροπή κλάδων υπηρεσιών, εγκεκριμένη από τον αναπληρωτή διευθυντή για εκπαιδευτικό έργο της τεχνικής σχολής. Η επιλογή του θέματος του WRC είναι ένα κρίσιμο στάδιο για τον μαθητή. Ο μαθητής επιλέγει το θέμα της εργασίας ανεξάρτητα ή μετά από σύσταση του δασκάλου από την αναπτυγμένη λίστα θεμάτων. Η ανάθεση του επιλεγμένου θέματος του WRC και του δασκάλου-επόπτη στον μαθητή γίνεται με απόφαση της κυκλικής επιτροπής υπηρεσιακών κλάδων και εγκρίνεται με εντολή του διευθυντή της τεχνικής σχολής. Σε κάθε μαθητή δίνεται ένα έντυπο ανάθεσης εργασίας, το οποίο αναφέρει: το θέμα της εργασίας, το σχέδιο εργασίας, την ημερομηνία έκδοσης της εργασίας, την προθεσμία ολοκλήρωσης και υποβολής της εργασίας, το επώνυμο και τα αρχικά του επικεφαλής της εργασίας. Η αντικατάσταση ενός προηγουμένως επιλεγμένου και εγκεκριμένου θέματος επιτρέπεται σε ορισμένες περιπτώσεις κατόπιν αιτήματος του μαθητή εάν συντρέχουν αντικειμενικοί λόγοι, κάτι που αποτυπώνεται από την απόφαση της επιτροπής κύκλου. Το θέμα του WRC μπορεί να το προτείνει και ο μαθητής, εφόσον τεκμηριώσει τη σκοπιμότητά του. Σε ορισμένες περιπτώσεις, επιτρέπεται η εργασία σε ένα θέμα από μια ομάδα μαθητών, αλλά χρησιμοποιώντας μια βάση δεδομένων διαφορετικών επιχειρήσεων. Το θέμα του WRC για φοιτητές που σπουδάζουν με αλληλογραφία μπορεί να σχετίζεται με την άμεση εργασία τους. Το WRC πραγματοποιείται σύμφωνα με το σχέδιο που καταρτίζει ο μαθητής, που συμφωνείται με τον επιβλέποντα της εργασίας σε σχέση με τις ειδικές συνθήκες της επιχείρησης, στο πληροφοριακό υλικό της οποίας εκτελείται η εργασία.
Αφού επιλέξετε ένα θέμα και συμφωνήσετε με τον επικεφαλής του σχεδίου εργασίας, είναι απαραίτητο να μελετήσετε τη συνιστώμενη βιβλιογραφία, να συντάξετε σημειώσεις που καθορίζουν τις κύριες διατάξεις του θέματος, αναφορά μελέτης και στατιστικές πηγές πληροφοριών και να δημιουργήσετε ψηφιακά δεδομένα. Στη συνέχεια, αυτές οι σημειώσεις και οι περιλήψεις θα πρέπει να ομαδοποιηθούν σε ενότητες του σχεδίου εργασίας. Για την εκτέλεση του πρακτικού μέρους της εργασίας, είναι υποχρεωτική η χρήση των υλικών των επιχειρήσεων. Σε αυτήν την περίπτωση, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τα δεδομένα μιας επιχείρησης ή να συγκρίνετε την απόδοση πολλών επιχειρήσεων που λειτουργούν σε περίπου ίσες συνθήκες. Κατά την ολοκλήρωση της προπτυχιακής πρακτικής, συνιστάται να μελετάτε και να παρατηρείτε πρακτικές λύσεις στα ζητήματα του επιλεγμένου θέματος, να συλλέγετε και να αναλύετε υλικό από τις δραστηριότητες της επιχείρησης (λογιστικά δεδομένα, στατιστικά δεδομένα, δεδομένα εσωτερικών αναφορών, τρέχοντες κανονισμούς, σημειώσεις, εκθέσεις πωλήσεων, αποστολή δεδομένα εγγράφων, έγγραφα αξιολόγησης της συμμόρφωσης κ.λπ.). Στη συνέχεια οι πληροφορίες που συλλέγονται πρέπει να ομαδοποιηθούν, να αναλυθούν, να ταξινομηθούν με τη μορφή πινάκων, γραφημάτων, διαγραμμάτων κ.λπ. Κάθε πίνακας, διάγραμμα κ.λπ. πρέπει να έχει επικεφαλίδα, προσδιορισμό μονάδων μέτρησης. Κατά την επεξεργασία και την ανάλυση δεδομένων, είναι απαραίτητο να εφαρμόζονται μαθηματικές, στατιστικές και άλλες απαραίτητες μέθοδοι και τεχνικές. Δεν επιτρέπονται αριθμητικά λάθη. Κατά την παρουσίαση πληροφοριακού υλικού για την αποκάλυψη του θέματος της διατριβής, είναι απαραίτητο να υποδεικνύεται για ποια περίοδο και για ποια αντικείμενα συλλέχτηκε, να χαρακτηριστεί σύμφωνα με το λειτουργικό του σκοπό, τον ρόλο του στη διαδικασία διαχείρισης, την αρχή του σχηματισμού, το συχνότητα εμφάνισης και χρήσης κ.λπ. Συνιστάται επίσης να δείξετε τον σκοπό της πληροφορίας σύμφωνα με το περιεχόμενο της εργασίας, γεγονός που δίνει αφορμή να κριθεί η συστημική, ολιστική αντίληψη του μαθητή για το πρόβλημα που μελετά. Εάν δεν υπάρχουν οι απαραίτητες πληροφορίες, αναφέρετε τους λόγους για αυτό. Κατά την επεξεργασία και την ανάλυση δεδομένων, είναι υποχρεωτική η χρήση ενημερωμένων δεδομένων, κατά προτίμηση για την τελευταία περίοδο αναφοράς. Κάθε τμήμα του WRC μπορεί να περιέχει ιδιωτικά συμπεράσματα. Στο τελικό στάδιο, είναι απαραίτητο να εξαχθούν γενικά συμπεράσματα και να διατυπωθούν προτάσεις.
Η διαχείριση και ο έλεγχος της προόδου των εργασιών πραγματοποιείται από τον δάσκαλο - επικεφαλής της εργασίας σύμφωνα με το πρόγραμμα διαβουλεύσεων που εγκρίνει ο διευθυντής της τεχνικής σχολής. Κατά τη διάρκεια των διαβουλεύσεων, ο δάσκαλος εξηγεί το σκοπό και τα καθήκοντα, τη δομή και τον όγκο, τις αρχές ανάπτυξης και σχεδιασμού, την κατά προσέγγιση κατανομή του χρόνου για την υλοποίηση μεμονωμένων τμημάτων της εργασίας, απαντά στις ερωτήσεις των μαθητών και βοηθά στην επιλογή των απαραίτητων βιβλιογραφία. Ο επικεφαλής, με τη σειρά ελέγχου, ελέγχει τα ενδιάμεσα αποτελέσματα, προσχέδια εκδόσεων, κάνει σχόλια και κάνει συστάσεις για την εξάλειψη των ελλείψεων της εργασίας.
Με την ολοκλήρωση του WQR, ο φοιτητής το υποβάλλει εντός του καθορισμένου χρόνου στον επιβλέποντα. ο επικεφαλής το ελέγχει, το αξιολογεί, το υπογράφει και, μαζί με μια γραπτή κριτική, το περνά στον μαθητή για επανεξέταση. Τα κριτήρια για την αξιολόγηση της απόδοσης του WRC είναι:
Συμμόρφωση της εργασίας με το αναφερόμενο θέμα.
Αξιολόγηση της ποιότητας της απόδοσης της εργασίας.
Αξιολόγηση της πληρότητας της ανάπτυξης των ερωτημάτων που τέθηκαν, της θεωρητικής και πρακτικής σημασίας της εργασίας.
Συμμόρφωση του σχεδιασμού της εργασίας με τις καθορισμένες απαιτήσεις.
Όροι εκτέλεσης και παράδοσης της εργασίας.
Η ποιότητα της απόδοσης του WRC αξιολογείται λαμβάνοντας υπόψη το θεωρητικό και πρακτικό περιεχόμενο των ενοτήτων, τη χρήση πληροφοριών και πηγών αναφοράς, την ανεξαρτησία των κρίσεων, τη συνέπεια και το βάθος της παρουσίασης του θέματος, τη διαθεσιμότητα και την πληρότητα συμπεράσματα και προτάσεις. Η εργασία που εκτελείται αξιολογείται σε σύστημα πέντε σημείων.
Το τελικό στάδιο είναι η υπεράσπιση του WRC, η οποία πραγματοποιείται σύμφωνα με τους Κανονισμούς για το IGA για την ειδικότητα 100701 «Εμπόριο (κατά κλάδο)». Ανοιχτή άμυνα μπροστά σε ομάδα μαθητών κ.λπ. από το κοινό πραγματοποιείται εάν το έργο έχει μοναδικές, δημιουργικές εξελίξεις, υλικά, συμπεράσματα και προτάσεις επιστημονικής, εκπαιδευτικής ή μεθοδολογικής αξίας. Στη διαδικασία της άμυνας, ο μαθητής πρέπει να αναφέρει εύλογα το κύριο περιεχόμενο της εργασίας και να απαντά αναλυτικά στις ερωτήσεις. Σε αυτή την περίπτωση, η τελική αξιολόγηση για την εργασία τίθεται με βάση τα αποτελέσματα της υπεράσπισης.
Τα WQR που συμπληρώνονται από τους μαθητές αποθηκεύονται στην κυκλική επιτροπή των κλάδων υπηρεσιών. Τα καλύτερα έργα εκπαιδευτικής και μεθοδολογικής αξίας μπορούν να χρησιμοποιηθούν ως εκπαιδευτικά βοηθήματα. Τα προϊόντα και τα προϊόντα δημιουργικής δραστηριότητας που αναπτύχθηκαν από μαθητές στο μάθημα του WRC μπορούν να χρησιμοποιηθούν ως βοηθήματα διδασκαλίας.
Η δομή της τελικής προκριματικής εργασίας αποτελείται από:
- Εισαγωγές, που αποκαλύπτει τη συνάφεια και τη σημασία του θέματος, διατυπώνει τους στόχους και τους στόχους της εργασίας. πραγματοποιείται η επιλογή του θέματος και του αντικειμένου της έρευνας· δίνονται τα χαρακτηριστικά πληροφορίας του ερευνητικού αντικειμένου.
- κύριο μέρος, το οποίο αποτελείται από τρεις έως τέσσερις ενότητες (κεφάλαια):
η πρώτη και η δεύτερη ενότητα περιέχουν τις θεωρητικές βάσεις του υπό ανάπτυξη θέματος με βάση τη μελέτη υλικών και πηγών για το επιλεγμένο θέμα, διατυπώνουν τις κύριες θεωρητικές διατάξεις και συμπεράσματα για το θέμα, λαμβάνοντας υπόψη τις σύγχρονες συνθήκες.
η τρίτη ενότητα είναι το πρακτικό μέρος, το οποίο παρουσιάζει τα υλικά των δραστηριοτήτων των επιχειρήσεων, πραγματοποιείται η ανάλυσή τους. σε αυτή την ενότητα, πραγματοποιείται διάγνωση της υπάρχουσας πρακτικής οργάνωσης των εμπορικών δραστηριοτήτων μιας επιχείρησης
τεκμηρίωση παραγόντων που επηρεάζουν τα αποτελέσματα των εμπορικών δραστηριοτήτων στο πλαίσιο του θέματος εργασίας. Αυτό το μέρος της εργασίας θα πρέπει να παρουσιάζεται κυρίως με υπολογισμούς, γραφήματα, πίνακες, διαγράμματα κ.λπ. η τέταρτη ενότητα περιέχει προοπτικές ανάπτυξης και τρόπους βελτιστοποίησης του υπό ανάπτυξη θέματος. ανάπτυξη και αξιολόγηση τρόπων βελτίωσης της αποτελεσματικότητας των επιχειρηματικών διαδικασιών, λαμβάνοντας υπόψη τις ιδιαιτερότητες των δραστηριοτήτων μιας εμπορικής επιχείρησης.
- Συμπεράσματα, το οποίο περιέχει γενικά συμπεράσματα, προτάσεις και συστάσεις σχετικά με τις δυνατότητες πρακτικής εφαρμογής των υλικών της εργασίας, βελτίωσης και εξορθολογισμού των δραστηριοτήτων των επιχειρήσεων. Αυτή η ενότητα αντικατοπτρίζει τα αλληλένδετα συμπεράσματα για όλες τις ενότητες, επιβεβαιώνεται από τις πιο σημαντικές ψηφιακές πληροφορίες, συνοψίζει τις προτάσεις και την εγκυρότητα, την πραγματικότητα και την αποτελεσματικότητά τους. Στο συμπέρασμα, καθώς και στην εισαγωγή, δεν επιτρέπονται οι απεικονίσεις τύπων, γραφημάτων και πινάκων. Το συμπέρασμα πρέπει να είναι λογικό, συγκεκριμένο και να μπορεί να χρησιμοποιηθεί ως βάση για την έκθεση υπεράσπισης.
_ - Κατάλογος πηγών που χρησιμοποιήθηκαν; που περιλαμβάνει όλο το υλικό που χρησιμοποιήθηκε για τη συγγραφή του διπλώματος: νομοθετικό πλαίσιο, κανονισμούς, μονογραφίες, άρθρα, περιοδικά, διδακτικό υλικό, πληροφοριακές πηγές στο Διαδίκτυο κ.λπ. (τουλάχιστον 30 είδη). Ο κατάλογος αυτός καταρτίζεται σύμφωνα με τις απαιτήσεις που ορίζονται στο Παράρτημα.
- Εφαρμογές(αντίγραφα εταιρικών εγγράφων, γραφήματα, διαγράμματα, πίνακες, σχέδια, φωτογραφίες, παρουσιάσεις κ.λπ. υλικού). Οι εφαρμογές θα πρέπει να περιλαμβάνουν υλικά υπολογισμού (με σημαντικό όγκο υπολογιστικής εργασίας), μορφές εγγράφων που περιέχουν ανάλυση των διαδικασιών παραγωγής και διαχείρισης, καθώς και άλλα υλικά, η χρήση των οποίων στο μέρος του κειμένου παραβιάζει τη λογική σειρά παρουσίασης.
Κατά την εκτέλεση της τελικής ειδικής εργασίας, το υλικό πρέπει να παρουσιάζεται λογικά συνεπής, ικανά, εύλογα, οι ορισμοί πρέπει να περιέχουν ακριβή διατύπωση.
Η εκτέλεση εργασίας από έναν μαθητή εφαρμοσμένης, πρακτικής φύσης, κατά κανόνα, υποδηλώνει μια πιο ώριμη, προσανατολισμένη στην πρακτική προσέγγιση στη μελλοντική επαγγελματική δραστηριότητα, μεγαλύτερο βαθμό ανεξαρτησίας κρίσης και ανάπτυξη δημιουργικών δυνατοτήτων.
Βασικές απαιτήσεις για το περιεχόμενο της διπλωματικής εργασίας:
Το θέμα της διατριβής πρέπει να αντιστοιχεί στην επιλεγμένη ειδικότητα, το περιεχόμενο της εργασίας πρέπει να αντιστοιχεί στο ερευνητικό θέμα.
Η διατριβή πρέπει να είναι προσανατολισμένη στο πρόβλημα, όχι αφηρημένη.
Ο αριθμός των λογοτεχνικών πηγών που χρησιμοποιούνται πρέπει να είναι τουλάχιστον 30 τίτλοι, συμπεριλαμβανομένων εκπαιδευτικών και μεθοδολογικών, κανονιστικών και νομικών βιβλιογραφίας, υλικού του περιοδικού τύπου.
Οι πηγές δεν πρέπει να έχουν εκπαιδευτικό, αλλά κυρίως επιστημονικό χαρακτήρα,
Ταυτόχρονα, στο θεωρητικό κεφάλαιο, ο αριθμός των αναφορών σε σχολικά βιβλία και βοηθήματα διδασκαλίας δεν πρέπει να είναι μικρότερος από 10·
Εύρος εργασίας 50 - 80 σελίδες δακτυλόγραφου κειμένου (εκτός των παραρτημάτων).
Τα υλικά της διατριβής τυπώνονται στη μία πλευρά του φύλλου.
Το θεωρητικό μέρος της εργασίας επικεντρώνεται στον εντοπισμό και την ανάλυση προβλημάτων και δεν θα πρέπει να έχει εκπαιδευτικό χαρακτήρα με τη μορφή αναπαράστασης υλικού από σχολικά βιβλία.
Κατά την ολοκλήρωση μιας διατριβής, ο φοιτητής πρέπει:
Να αιτιολογήσετε τη συνάφεια του επιλεγμένου θέματος.
Αποκαλύψτε τα μεθοδολογικά προβλήματα που σχετίζονται με το επιλεγμένο ερευνητικό θέμα.
Μελετήστε το νομικό πλαίσιο, επιλέξτε και αναλύστε κριτικά τις πιο σημαντικές λογοτεχνικές πηγές για το ερευνητικό θέμα.
Διατυπώστε το σκοπό και τους στόχους της μελέτης.
Επίλυση ερευνητικών προβλημάτων σύμφωνα με τον στόχο.
Χρήση σύγχρονων μεθόδων έρευνας, τεχνολογιών πληροφοριών και εξοπλισμού υπολογιστών στο μέγιστο βαθμό.
Να αιτιολογήσετε την πρακτική σημασία της εργασίας.
Διατυπώστε τα αποτελέσματα της μελέτης και αξιολογήστε τα.
Κάντε τη δουλειά σωστά.
Κατά την ολοκλήρωση μιας διπλωματικής εργασίας, ο φοιτητής πρέπει να δείξει:
Ικανότητα εντοπισμού και επίλυσης προβλημάτων κατά τη διαδικασία ολοκλήρωσης της διπλωματικής εργασίας.
Ικανότητα να διατυπώνει με σαφήνεια τα δικά του θεωρητικά αποτελέσματα και να αιτιολογεί πώς χρησιμοποιούνται στο πρακτικό μέρος.
Η ικανότητα να δηλώνει στο συμπέρασμα τα θεωρητικά και πρακτικά αποτελέσματα της όλης εργασίας και να τα αξιολογεί.
Ο σκοπός της εργασίας μπορεί να οριστεί ως εξής (περίπου):
«Ο κύριος στόχος αυτής της εργασίας είναι να μελετήσει τα προβλήματα και να αναπτύξει τις κύριες κατευθύνσεις (εφεξής, ανάλογα με τον τίτλο του θέματος και το τελευταίο κεφάλαιο) ... αύξηση της αποτελεσματικότητας της χρήσης πάγιων περιουσιακών στοιχείων. ... αύξηση της χρηματοοικονομικής σταθερότητας της επιχείρησης. αύξηση της ρευστότητας του ισολογισμού της επιχείρησης· ... για τη βελτίωση της διαχείρισης στην επιχείρηση, κ.λπ.».
Τα καθήκοντα της εκτέλεσης της εργασίας περιλαμβάνουν τη συγκεκριμενοποίηση των στόχων της μελέτης: «να μελετήσει, να προσδιορίσει, να εντοπίσει, να γενικεύσει, να επαληθεύσει σε πειραματική εργασία (δοκιμή) κ.λπ.». Οι ερευνητικές εργασίες επιλύονται στην πρώτη και δεύτερη ενότητα της εργασίας. Με βάση το γεγονός ότι αυτά τα κεφάλαια είναι αντίστοιχα θεωρητικές και αναλυτικές ενότητες, η δήλωση των στόχων της έρευνας μπορεί να οριστεί ως εξής:
«Για την επίτευξη αυτού του στόχου, επιλύονται τα ακόλουθα καθήκοντα στην εργασία: μελετώνται τα θεωρητικά θεμέλια (εμπορικός κύκλος εργασιών, μάρκετινγκ, λογιστική, επενδυτικές διαδικασίες, χρηματιστήριο, διαχείριση, διαχείριση περιουσιακών στοιχείων κ.λπ. - ανάλογα με το θέμα της εργασίας) , η ουσία, οι τύποι , οι λειτουργίες, οι αρχές, οι μέθοδοι, η ταξινόμηση, η μεθοδολογία ... κ.λπ. δίνεται μια σύντομη περιγραφή της JSC "…….", αναλύεται (ανάλογα με το θέμα της εργασίας) ... η κατάσταση της εμπορικής δραστηριότητας. ... επενδυτικές διαδικασίες? ... η χρηματιστηριακή αγορά; ... διαχείριση στην OJSC “…….” (αναφέρεται το αντικείμενο ανάλυσης).
Μετά από αυτό, στην εισαγωγή, αρχικά διατυπώνεται το αντικείμενο και στη συνέχεια το αντικείμενο της μελέτης. Το αντικείμενο και το αντικείμενο της έρευνας ως κατηγορίες της επιστημονικής διαδικασίας σχετίζονται μεταξύ τους ως γενικό και ειδικό. Ένα αντικείμενο είναι μια διαδικασία ή φαινόμενο μικροοικονομικής ή μακροοικονομικής φύσης, ως αποτέλεσμα του οποίου προκύπτει μια προβληματική κατάσταση που πρέπει να επιλυθεί. Αυτή η κατάσταση είναι το αντικείμενο της μελέτης, που καθορίζει το θέμα της μελέτης και τον τίτλο της διατριβής. Το θέμα είναι ένα από τα πολλά στοιχεία του αντικειμένου μελέτης.
Για παράδειγμα: Το θέμα της διπλωματικής εργασίας είναι «Αξιολόγηση της αποτελεσματικότητας του επενδυτικού χαρτοφυλακίου των εμπορικών τραπεζών (στο παράδειγμα της ΚΤ Προμηθέας»). Στην περίπτωση αυτή, αντικείμενο της μελέτης είναι η εμπορική τράπεζα ΚΤ «Προμηθέας», και αντικείμενο της μελέτης είναι η αξιολόγηση της αποτελεσματικότητας του επενδυτικού χαρτοφυλακίου των εμπορικών τραπεζών με το παράδειγμα της ΚΤ «Προμηθέας».
Συνιστάται να συμπληρώσετε την εισαγωγή ως εξής: «Στη διαδικασία εργασίας, οι κανονιστικές νομικές πράξεις της Ρωσικής Ομοσπονδίας, ο δημοτικός σχηματισμός «Περιφέρεια Καλίνιν της Αγίας Πετρούπολης», οι οικονομικές και λογιστικές καταστάσεις της OJSC «……». , βιβλία, μονογραφίες και άρθρα κορυφαίων ξένων επιστημόνων.
Τα πιο συνηθισμένα τυπικά σφάλματα στην εισαγωγή:
Φέρνοντας τις διατυπώσεις των βασικών εννοιών που αποκαλύπτουν την ουσία και τις λειτουργίες του αντικειμένου της έρευνας, οι οποίες πρέπει να δηλωθούν στο θεωρητικό μέρος.
Εξαιρετικά ανεπιτυχής, υφολογικά και δομικά, η αρχή της δουλειάς, όταν η πρώτη της παράγραφος είναι η εξής: «Το θέμα μου είναι πολύ επίκαιρο, οπότε το επέλεξα...». Αντωνυμίες «Εγώ», «ΜΟΥ» κ.λπ. δεν πρέπει να χρησιμοποιείται στην εργασία. Θα πρέπει να χρησιμοποιηθούν οι ακόλουθες στροφές: "Σε αυτό το έργο ...".
Το κύριο μέρος περιλαμβάνει θεωρητικές, αναλυτικές και εφαρμοσμένες ερωτήσεις. Δεν μπορεί να έχει περισσότερες από 3 - 4 ενότητες, καθεμία από τις οποίες θα πρέπει να αποκαλύπτει
μια ανεξάρτητη ερώτηση στα πλαίσια μιας ολιστικής έννοιας της διατριβής. Τα κεφάλαια χωρίζονται σε παραγράφους (όχι περισσότερες από τέσσερις) για συνεπή εξέταση του περιεχομένου της εργασίας. Η διαίρεση σε κεφάλαια και παραγράφους πραγματοποιείται έτσι ώστε όλα τα μέρη να είναι ανάλογα σε όγκο και επιστημονικό περιεχόμενο. Το θεωρητικό υλικό, το οποίο επιτελεί μεθοδολογική λειτουργία στη μελέτη, παρουσιάζεται συνήθως στο πρώτο κεφάλαιο. Μετά την ανάγνωση μονογραφιών, άρθρων σε ειδικά περιοδικά για το επιλεγμένο θέμα, είναι απαραίτητο να σκιαγραφηθούν εν συντομία οι διάφορες απόψεις και προσεγγίσεις για την επίλυση ενός συγκεκριμένου ζητήματος που προτείνονται από μεμονωμένους συγγραφείς, καθώς και να προσδιοριστεί η στάση τους για την επίλυση του προβλήματος, σημειώνοντας τη σωστή και οικονομικά καλή λύση. Κατά την ανάλυση των λογοτεχνικών πηγών, είναι απαραίτητο να επιδιώκεται η συνεπής παρουσίαση και αιτιολόγηση της θέσης του σε συζητήσιμα ζητήματα, ενισχύοντάς την με αναφορές σε εκείνους τους συγγραφείς που τη μοιράζονται και συζητώντας με αυτούς που την έχουν διαφορετική. Στη διατριβή, κάθε δανεισμένη άποψη θα πρέπει να έχει αναφορές στον συγγραφέα της για να αποφευχθεί η λογοκλοπή. Μπορείτε να ανατρέξετε μόνο σε πηγές που έχει μελετήσει προσωπικά ο μαθητής. Όταν δανείζεστε απευθείας κείμενο από οποιαδήποτε πηγή (παραθέτοντας), αυτό το κείμενο πρέπει να περικλείεται σε εισαγωγικά. Ο αριθμός των αναφορών και το μέγεθός τους θα πρέπει να περιορίζονται στο ελάχιστο. Οποιαδήποτε δήλωση δανειακών προβλέψεων πρέπει επίσης να περιέχει αναφορές στην πηγή που χρησιμοποιείται. Το κείμενο θα πρέπει να σέβεται την ενότητα της ορολογίας. Θα πρέπει να προτιμώνται οι ρωσικοί όροι έναντι των ισοδύναμων ξένων. Στο έργο, μπορείτε να περιγράψετε την ιστορία του ζητήματος, να αποσαφηνίσετε τη διατύπωση και τους ορισμούς.
Τυπικά λάθη:
Παρουσίαση στο θεωρητικό κεφάλαιο αναλυτικού υλικού, εργασιών, πινάκων κ.λπ., που θα πρέπει να περιέχεται στο αναλυτικό κεφάλαιο.
Στο δεύτερο κεφάλαιο της διατριβής γίνεται ανάλυση της κατάστασης των υπό μελέτη θεμάτων σε σχέση με το αντικείμενο που εξετάζουμε. Παρέχει μια σύντομη περιγραφή του αντικειμένου μελέτης. Αυτό το κεφάλαιο θα πρέπει να παρουσιάζει τα πληρέστερα οικονομικά χαρακτηριστικά μιας συγκεκριμένης επιχείρησης με τα χαρακτηριστικά της και το επίπεδο οικονομικής ανάπτυξης που έχει επιτευχθεί. Περιγραφή της ουσίας του αντικειμένου, η ανάλυσή του πραγματοποιείται μόνο στο βαθμό που είναι απαραίτητο για την επίτευξη του στόχου.
Το συγκεκριμένο περιεχόμενο και η μέθοδος δόμησης του κύριου μέρους καθορίζονται από τις ιδιαιτερότητες του θέματος και του προβλήματος που επιλύεται. Η εργασία αποκαλύπτει μεθόδους για την επίλυση των εργασιών που έχουν τεθεί, αυτές οι εργασίες επιλύονται και δίνεται μια αξιολόγηση των αποτελεσμάτων που λαμβάνονται. Κατά την εκτέλεση μιας διατριβής, πρέπει να λαμβάνεται υπόψη ότι η ανάλυση του αντικειμένου της μελέτης δεν μπορεί να είναι το τελικό αποτέλεσμα της μελέτης. Τα αποτελέσματα μιας τέτοιας ανάλυσης θα πρέπει να θεωρούνται ως μία από τις πηγές πληροφοριών για την εξάλειψη των εντοπισμένων ελλείψεων στον τομέα της εμπορικής δραστηριότητας της επιχείρησης και την ανάπτυξη εύλογων προτάσεων για τη βελτίωσή τους. Η εργασία μπορεί να εξετάσει εναλλακτικές λύσεις στο πρόβλημα.
Το τελευταίο κεφάλαιο εφαρμόζεται παραδοσιακά στη φύση. Σε αυτό πραγματοποιούνται υπολογισμοί, τεκμηριώνονται συστάσεις, αναπτύσσονται συγκεκριμένα μέτρα κ.λπ.
Το πρακτικό μέρος της διατριβής θα πρέπει να περιέχει συγκεκριμένες και εύλογες αποφάσεις στον τομέα της βελτίωσης των εμπορικών δραστηριοτήτων της επιχείρησης (εμπόριο-αγορές, οικονομικές, δραστηριότητες μάρκετινγκ, χρηματοοικονομικά, φορολογία.
Τυπικά λάθη:
Ασυμφωνία μεταξύ των εντοπισμένων προβλημάτων και των προτεινόμενων δραστηριοτήτων.
Όταν γράφετε ξεχωριστές ενότητες, είναι απαραίτητο να προσέχετε τη διατήρηση της λογικής σύνδεσης μεταξύ τους και την ακολουθία μετάβασης από το ένα μέρος του έργου στο άλλο.
Κάθε προηγούμενο μέρος θα πρέπει να προετοιμάζει τη βάση για την εξέταση των προβλημάτων στο επόμενο μέρος, επομένως όλες οι εργασίες θα πρέπει να είναι ολιστικές, λογικά διατεταγμένες και ολοκληρωμένες. Συνιστάται να τελειώνετε κάθε ενότητα και κάθε παράγραφος με σύντομα συμπεράσματα και τα συμπεράσματα της προηγούμενης ενότητας θα πρέπει να οδηγούν στο κύριο περιεχόμενο της επόμενης και να παρέχουν έτσι μια σύνδεση μεταξύ τους, ενότητα
όλη δουλειά. Τα συμπεράσματα σχετικά με τις ενότητες δεν χρειάζεται να χωριστούν σε μια ανεξάρτητη παράγραφο. Οι ενότητες στον αριθμό των σελίδων δεν πρέπει να διαφέρουν σημαντικά μεταξύ τους.
Το περιεχόμενο της διπλωματικής εργασίας τελειώνει με ένα συμπέρασμα. Θα πρέπει να περιέχει συγκεκριμένα συμπεράσματα σχετικά με τα αποτελέσματα της μελέτης, την αξιολόγησή τους και πρακτικές συστάσεις. Συμπερασματικά, δεν επιτρέπεται γενικός συλλογισμός που δεν σχετίζεται με τα αποτελέσματα που αποκτά προσωπικά ο μαθητής και με την ουσία των αναπτυγμένων μέτρων για τη βελτίωση του προβλήματος. Το συμπέρασμα συνοψίζει τα αποτελέσματα της επίλυσης των προβλημάτων που τέθηκαν και διατυπώθηκαν στην εισαγωγή. Συμπερασματικά, είναι απαραίτητο να αναφερθούν οι προοπτικές για περαιτέρω ανάπτυξη του υπό εξέταση προβλήματος. Ο συνολικός όγκος του συμπεράσματος μπορεί να είναι 5 - 6 σελίδες. Θα πρέπει να είναι συγκεκριμένο και να δείχνει τι έκανε ο μαθητής στην εργασία του, ποια θεωρητικά αποτελέσματα έλαβε, πώς εφαρμόστηκαν αυτά τα αποτελέσματα στο πρακτικό μέρος, ποια πρακτικά αποτελέσματα προέκυψαν και ποια είναι η σημασία τους. Είναι απαραίτητο να αποφύγει κανείς τις αναφορές στον εαυτό του, είναι καλύτερο να γράφει σε πρώτο πληθυντικό πρόσωπο. Για παράδειγμα, «είχαμε…» ή «κατά την εκτέλεση της ανάλυσης, διαπιστώθηκε ότι…», «κατά τη διάρκεια της μελέτης (παρατήρηση, σύγκριση) αποκαλύφθηκε…», «κατά τη γνώμη μας (ως αποτέλεσμα της μελέτης, ανάλυση , υπολογισμός κ.λπ. .) φαίνεται κατάλληλο…».
Εισαγωγή και συμπέρασμα, μαζί, αποτελούν τη βάση της παρουσίασης του μαθητή στη διαδικασία άμυνας. Υλικά που δεν αποτελούν μέρος της διατριβής, αλλά μπορούν να ενισχύσουν, να συμπληρώσουν ή να απεικονίσουν οποιαδήποτε διάταξη της, μπορούν να τοποθετηθούν στο παράρτημα. Οι αιτήσεις πρέπει να προσδιορίζονται στον πίνακα περιεχομένων. Κάθε αίτηση πρέπει να έχει τον δικό της αριθμό και όνομα. Στο κείμενο της διατριβής θα πρέπει να γίνονται παραπομπές στα σχετικά παραρτήματα. Οι σελίδες της αίτησης έχουν την ίδια αρίθμηση με τη διατριβή. Η ανάγκη για γενική σελιδοποίηση των εφαρμογών καθορίζεται από τα χαρακτηριστικά συγκεκριμένων εφαρμογών. Κάθε εφαρμογή πρέπει να ξεκινά από μια νέα σελίδα.
Ο μαθητής παρέχει επίσης το κείμενο της εργασίας σε ηλεκτρονικό μέσο. Αυτή η έκδοση του έργου μπορεί να ελεγχθεί χρησιμοποιώντας το σύστημα "anti-plagiarism".
Κατά τη διαδικασία άμυνας, ο μαθητής κάνει μια αναφορά εντός του χρονικού ορίου που καθορίζεται από το SAC (συνήθως όχι περισσότερο από 7-10 λεπτά), στην οποία τεκμηριώνει τη συνάφεια του θέματος, το αντικείμενο της έρευνας, τον σκοπό και τους στόχους του την εργασία, τις μεθόδους έρευνας, και εκθέτει τα κύρια θεωρητικά και πρακτικά αποτελέσματα που αποκτά ο φοιτητής κατά την ολοκλήρωση της διατριβής και τα αξιολογεί. Η έκθεση πρέπει να προετοιμαστεί εκ των προτέρων, δεν συνιστάται η ανάγνωση του κειμένου της έκθεσης σε χαρτί, ωστόσο, για λόγους ασφαλείας, ο μαθητής μπορεί να κρατήσει το κείμενο της έκθεσης στα χέρια του για να ανατρέξει σε αυτό εάν χρειάζεται. Τα αριθμητικά δεδομένα παρέχονται στην έκθεση μόνο εάν είναι απαραίτητα για την απόδειξη ή την απεικόνιση ενός συγκεκριμένου συμπεράσματος. Η έκθεση πρέπει να είναι συνοπτική, ουσιαστική και ακριβής, η διατύπωση πρέπει να είναι λογική και συνοπτική. Κατά τη διάρκεια της αναφοράς, συνιστάται η χρήση υλικού επίδειξης με τη μορφή παρουσιάσεων, φυλλαδίων, καθώς και η χρήση άλλων οπτικών μέσων για να γίνουν τα αποτελέσματα πειστικά. Συνιστάται η προετοιμασία γραφημάτων, διαγραμμάτων, πινάκων, διαγραμμάτων, φωτογραφιών κ.λπ. σχεδιασμένων σε φύλλα Α4 ή σε μορφή ηλεκτρονικών αρχείων παρουσίασης.
Σχεδιάστε όλες τις διαφάνειες με το ίδιο στυλ. Βεβαιωθείτε ότι το σχέδιο δεν αποσπά την προσοχή των ακροατών από το περιεχόμενο, οι κύριες πληροφορίες (εικόνες, διαγράμματα, κείμενο) είναι ευανάγνωστες. Για το φόντο, είναι καλύτερο να επιλέξετε ψυχρά χρώματα - μπλε, γκρι, πράσινο. Για το κύριο κείμενο, χρησιμοποιήστε τον κλασικό συνδυασμό - μαύρο κείμενο σε λευκό φόντο. Χρησιμοποιήστε χρώματα σε αντίθεση για το φόντο και τον τίτλο. Μην χρησιμοποιείτε περισσότερα από τρία χρώματα σε μία διαφάνεια. Χρησιμοποιήστε μια γραμματοσειρά sans-serif και frills που είναι εξίσου ευανάγνωστη από απόσταση και από κοντά. Μην αναμειγνύετε διαφορετικές γραμματοσειρές στην ίδια παρουσίαση. Χρησιμοποιήστε μέγεθος γραμματοσειράς τουλάχιστον 24 pt για επικεφαλίδες και τουλάχιστον 18 pt για το κύριο κείμενο. Μην χρησιμοποιείτε κεφαλαία γράμματα για να επισημάνετε πληροφορίες - διαβάζονται χειρότερα από τα πεζά γράμματα. Για να παρουσιάσετε πληροφορίες με το πιο ευνοϊκό φως, χρησιμοποιήστε κινούμενα σχέδια, αλλά μην το κάνετε κατάχρηση για να μην αποσπάσετε την προσοχή από την ουσία. Για να παρουσιάσετε πληροφορίες, χρησιμοποιήστε σύντομες προτάσεις, με νόημα, προσπαθήστε να χρησιμοποιήσετε όσο το δυνατόν λιγότερα επιρρήματα, προθέσεις και επίθετα. Μην προσπαθήσετε να τοποθετήσετε ολόκληρο το κείμενο της παρουσίασης στις διαφάνειες, χρησιμοποιήστε περιλήψεις και ο ομιλητής πρέπει να προφέρει μόνος του το κύριο κείμενο. Τοποθετήστε τις πιο σημαντικές πληροφορίες στο κέντρο της διαφάνειας. Βεβαιωθείτε ότι υπάρχουν λεζάντες κάτω από κάθε εικόνα. Σχέδια, γραφήματα, γραφήματα, πίνακες, γραφήματα είναι ένας αποτελεσματικός τρόπος για να παρουσιάσετε σύντομα και ξεκάθαρα πληροφορίες. Για να επισημάνετε σημαντικές πληροφορίες, συνιστάται η χρήση τέτοιων χαρακτηριστικών του δοκιμαστικού επεξεργαστή όπως γραμματοσειρά (έντονη, υπογράμμιση ή πλάγια γραφή), πλαίσια, γέμισμα, περιγράμματα, χρώμα κειμένου, βέλη, σκίαση. Επιλέξτε τον καταλληλότερο τρόπο παρουσίασης πληροφοριών (κείμενο, πίνακας, διάγραμμα, εικόνα, βίντεο) και χρησιμοποιήστε τον στην παρουσίασή σας. Μην κάνετε τη διαφάνεια πολύ μεγάλη. Σε μια διαφάνεια, τοποθετήστε 2-3 γεγονότα ή συμπεράσματα - οι ακροατές απλά δεν θα θυμούνται περισσότερα. Εάν υπάρχουν πολλές πληροφορίες, χωρίστε τις σε πολλές διαφάνειες. Είναι καλύτερο να δημιουργήσετε μια ξεχωριστή διαφάνεια για κάθε βασικό σημείο της παρουσίασης.
Η αναφορά του μαθητή μπορεί να συνοδεύεται από παρουσίαση που γίνεται στο πρόγραμμα Microsoft Power Point. Ο όγκος της εργασίας δεν πρέπει να υπερβαίνει τις 15-17 διαφάνειες. Προτεινόμενο περιεχόμενο διαφάνειας:
1 διαφάνεια - το θέμα του έργου αποφοίτησης και το πλήρες όνομα συγγραφέας
2 διαφάνεια - ο στόχος του DP
3 διαφάνεια - οι κύριες εργασίες που επιλύθηκαν κατά την υλοποίηση του DP
4 - 12 διαφάνεια - το περιεχόμενο του DP (μόνο το πρακτικό μέρος)
13 διαφάνειες - συμπεράσματα από τη μελέτη
15 διαφάνεια - οι κύριες πηγές πληροφοριών, συμ. και εταιρικά υλικά.
Υλικό επίδειξης φυλλαδίων θα πρέπει να είναι διαθέσιμο σε κάθε μέλος της επιτροπής. Κάθε φύλλο φυλλαδίου πρέπει να έχει ευανάγνωστο αριθμό και επικεφαλίδα. Αυτά τα υλικά πρέπει να είναι ευανάγνωστα και αισθητικά ευχάριστα.
Μετά την έκθεση, τα μέλη της επιτροπής θέτουν ερωτήσεις σχετικά με το περιεχόμενο και το σχεδιασμό της διατριβής, τα αποτελέσματά της. Ο φοιτητής θα πρέπει να γνωρίζει ότι η επιτροπή μπορεί να αποσαφηνίσει τις απόψεις του φοιτητή για οποιοδήποτε θέμα σχετίζεται με την ειδικότητα, σε σχέση με το περιεχόμενο της έκθεσής του και τις απαντήσεις σε ερωτήσεις. Σε συνθήκες ανοιχτής άμυνας, όλοι οι παρευρισκόμενοι μπορούν να κάνουν ερωτήσεις. Κατά τη διαδικασία υπεράσπισης, ο πρόεδρος ή τα μέλη της επιτροπής διαβάζουν αποσπάσματα από την επανεξέταση και την αναθεώρηση, όπου σημειώνονται τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματα της εργασίας. Δίνεται η ευκαιρία στον μαθητή να σχολιάσει αυτό. Στη διαδικασία της άμυνας, ο μαθητής πρέπει να δείξει την ικανότητα διεξαγωγής μιας επιστημονικής συζήτησης, την κουλτούρα του δημόσιου διαλόγου, την τέχνη της παρουσίασης της άποψής του, την ικανότητα να κινητοποιεί τη θέληση και τις γνώσεις του την κατάλληλη στιγμή. Η συνολική διάρκεια προστασίας μιας εργασίας δεν πρέπει να υπερβαίνει τα 20-25 λεπτά. Τα αποτελέσματα της υπεράσπισης των διατριβών καθορίζονται με τους βαθμούς «άριστα», «καλά», «ικανοποιητικά», «μη ικανοποιητικά» και ανακοινώνονται την ίδια ημέρα μετά τη σύνταξη των πρωτοκόλλων των συνεδριάσεων των εξεταστικών επιτροπών στα προβλεπόμενα τρόπος.
Κατά τη διαδικασία υπεράσπισης, η διατριβή αξιολογείται από την επιτροπή σύμφωνα με τα ακόλουθα κριτήρια:
Συμμόρφωση με το θέμα της ειδικότητας.
Συνάφεια του θέματος.
Επίπεδο μεθοδολογίας έρευνας;
Θεωρητικά αποτελέσματα;
Πρακτική σημασία;
Εγκυρότητα του σκοπού και των στόχων της μελέτης.
Συστηματική εργασία, λογική, ποιότητα δόμησης.
Οικονομική σκοπιμότητα της εργασίας;
Ανεξαρτησία κρίσεων, αξιολογήσεων και συμπερασμάτων.
Στυλ και γλώσσα παρουσίασης (σαφήνεια, ιδιαιτερότητα, συνοπτικότητα, τήρηση των κανόνων της ρωσικής γραμματικής κ.λπ.)
Ποιότητα σχεδίασης;
Ο όγκος και η ποιότητα της λίστας των πηγών που χρησιμοποιούνται.
Η ποιότητα της υπεράσπισης (το περιεχόμενο των απαντήσεων στις ερωτήσεις της επιτροπής, στα σχόλια του κριτή, η ορθότητα της συμπεριφοράς στη διαδικασία υπεράσπισης κ.λπ.)
Έγκριση της εργασίας (υλοποίηση των αποτελεσμάτων στην πράξη, διαθεσιμότητα δημοσιεύσεων συγγραφέα, παρουσιάσεις για το ερευνητικό θέμα σε συνέδρια).
Τα κριτήρια μοριοδότησης καθορίζονται σύμφωνα με τα ακόλουθα:
Βαθμολογία 5 (άριστα)
Η έκθεση περιέχει αξιόπιστο, ανόθευτο πραγματικό υλικό, μαρτυρεί τη συνειδητή αφομοίωσή του από τον μαθητή. Η απάντηση εκφράζει την κατανόηση της πρακτικής σημασίας του υλικού, γνώση για το πού και πώς μπορεί να εφαρμοστεί αυτό το υλικό στην πράξη και δίνονται σχετικά παραδείγματα. Ο μαθητής χρησιμοποιεί σωστά και με σιγουριά οπτικά βοηθήματα, ηλεκτρονικό υλικό. Ο μαθητής αποκαλύπτει εξαντλητικά το θέμα της αποφοίτησης, καλύπτει το θέμα από την αρχή μέχρι το τέλος: το απαραίτητο σύστημα και η σειρά διατηρείται στην έκθεση, η κατασκευή της έκθεσης αντιστοιχεί στη λογική του υλικού. Η απάντηση δίνεται με συνέπεια και αρμοδιότητα, ο μαθητής δεν επιτρέπει σημαντικά λάθη στην ομιλία. Η γραπτή εργασία γίνεται τακτοποιημένα και πληροί τις απαιτήσεις για το σχεδιασμό της γραπτής εργασίας.
Βαθμολογία 4 (καλό)
Η απάντηση περιέχει κάποιες ανακρίβειες, ο μαθητής δεν μπορεί πάντα να τεκμηριώνει τα γεγονότα. Ελλείψεις στην απάντηση. Η έκθεση εκφράζει επαρκή κατανόηση από τον μαθητή για την πρακτική σημασία του υλικού, αλλά κάνει μικρά λάθη στην πρακτική εφαρμογή του, δυσκολεύεται στη χρήση οπτικών βοηθημάτων. Το θέμα αποκαλύπτεται με κάποιες ανακρίβειες, οι οποίες όμως δεν είναι σημαντικές. Επιτρέπεται κάποια παραβίαση του συστήματος και της σειράς στην απάντηση, που όμως δεν παρεμποδίζουν το σωστό τελικό συμπέρασμα ή αποτέλεσμα. Η απάντηση δίνεται κάπως ασυνεπής, επιτρέπονται κάποια λάθη σε σχέση με τον γραμματισμό του λόγου. Η γραπτή εργασία γίνεται τακτοποιημένα και πληροί τις απαιτήσεις για το σχεδιασμό της γραπτής εργασίας.
Βαθμολογία 3 (ικανοποιητική)
Η έκθεση ουσιαστικά δεν αλλοιώνει το πραγματικό υλικό. Ωστόσο, ο μαθητής δυσκολεύεται να τεκμηριώσει τα γεγονότα, κάνει λάθη, η απάντηση συνδέεται ελάχιστα με την πρακτική πλευρά του θέματος, ο μαθητής κάνει σημαντικά λάθη στη χρήση οπτικών βοηθημάτων. Το σύστημα παρουσίασης παραβιάζεται στην απάντηση, η απάντηση είναι ασυνεπής, επιτρέπονται σημαντικά λάθη στην ομιλία. Η γραπτή εργασία γίνεται με ανακρίβειες είτε στο σχεδιασμό, είτε περιέχει μεγάλη ποσότητα θεωρητικού υλικού που δεν είναι απολύτως κατάλληλο για αυτό το θέμα.
Σταδιοποίηση ήχων στα παιδιά
Επιχειρηματική ιδέα: ιδιωτική αίθουσα λογοθεραπείας
Σύνοψη ενός μαθήματος λογοθεραπείας στην ανώτερη ομάδα «Ήχοι (P - Pb), γράμμα P