Λέξεις με δύο θέσεις αδύναμων φωνηέντων. Ισχυρές και αδύναμες θέσεις συμφώνων ως προς τη φωνή και την αφωνία

Μια ισχυρή θέση διαφέρει από μια αδύναμη θέση ως εξής:

Αν μιλάμε για φωνήεντα, τότε όταν τονίζονται, τότε αυτή είναι μια ισχυρή θέση. Και όταν δεν υπάρχει προφορά, είναι αδύναμη.

Αλλά με τα σύμφωνα το θέμα είναι πιο περίπλοκο.

ΙσχυρόςΗ θέση θεωρείται αν υπάρχει φωνήεν μετά το σύμφωνο.

Και αν μετά υπάρχει ηχητικό σύμφωνο ή το γράμμα Β.

ΑδύναμοςΗ θέση θεωρείται εάν το σύμφωνο βρίσκεται στο τέλος της λέξης ή πριν από ένα φωνητικό σύμφωνο ή πριν από ένα άφωνο.

Ακολουθεί ένας πίνακας με παραδείγματα:



Η ισχυρή θέση των φωνηέντων και των συμφώνων είναι η στιγμή που διακρίνονται οι ήχοι.

Αδύναμη θέση των φωνηέντων και των συμφώνων είναι όταν οι ήχοι δεν είναι εντελώς διακριτοί.

Ας πούμε ότι ο ήχος μπορεί να είναι εκκωφαντικός. Μερικές φορές, σε αυτήν την περίπτωση, συμβαίνουν λάθη στα λόγια, επειδή δεν είναι απολύτως σαφές ποιο γράμμα πρέπει να γραφτεί.

Ακολουθεί μια σύντομη περίληψη των θέσεων των ήχων στους πίνακες:





Η θέση ενός ήχου σε μια λέξη, η θέση του σε σχέση με την αρχή ή το τέλος της λέξης, καθώς και σε σχέση με άλλους ήχους, ονομάζεται θέση. Ανάλογα με τον βαθμό ακρόασης του ήχου σε μια συγκεκριμένη θέση, διακρίνονται οι ασθενείς και οι ισχυρές θέσεις του. Και τα φωνήεντα και τα σύμφωνα μπορεί να είναι σε αδύναμη ή ισχυρή θέση.



Μια θέση ήχου ονομάζεται ισχυρή όταν δεν μπορεί να συγχέεται με έναν άλλο ήχο και προφέρεται καθαρά. Για τους ήχους των φωνηέντων, η ισχυρή θέση είναι η θέση τους υπό πίεση και με αυτόν τον τρόπο, τοποθετώντας ένα φωνήεν υπό τονισμό, ελέγχεται για σωστή ορθογραφία. Αντίστοιχα, η ασθενής θέση για τα φωνήεντα θα είναι η άτονη θέση τους στη λέξη. Οι σύμφωνοι ήχοι δεν τονίζονται, αλλά υπάρχουν και επιλογές για αυτούς όταν η προφορά του συμφώνου είναι ευδιάκριτη - πριν από ένα φωνήεν, πριν από ένα βυθόμετρο και πριν από ένα σύμφωνο V. Αντίθετα, μια αδύναμη θέση για τα σύμφωνα είναι η θέση τους στο τέλος μιας λέξης ή πριν από έναν ήχο αντίθετο στη φωνή.

Κάθε ήχος έχει τα δικά του δυνατά και αδύνατα σημεία.

Ένας ήχος θεωρείται ότι βρίσκεται σε ισχυρή θέση όταν τον ακούμε καθαρά και δεν έχουμε καμία αμφιβολία για τη σύνταξη αυτής της επιστολής.

Ένας ήχος θεωρείται ότι βρίσκεται σε αδύναμη θέση όταν έχουμε αμφιβολίες για το ποιο γράμμα ακούγεται και γράφεται.

Πίνακας δυνάμεων και αδυναμίεςφωνήεντα και σύμφωνα:



Η θέση ισχυρού φωνήεντος είναι μια θέση υπό πίεση, όπου ο ήχος δεν απαιτεί έλεγχο κατά τη γραφή, αφού ακούγεται καθαρά.

Μια θέση αδύναμου φωνήεντος είναι μια θέση που δεν είναι υπό πίεση, όπου ο ήχος απαιτεί έλεγχο κατά τη γραφή, καθώς δεν ακούγεται καθαρά.

Όσο για τα σύμφωνα, ισχυρές θέσειςγια αυτούς είναι:

1. πριν από φωνήεντα
2. πριν από ηχητικούς
3. πριν μέσα και μέσα.

Ηχητική θέσηστη φωνητική, η θέση ενός ήχου σε μια λεξιλογική ενότητα ονομάζεται:

• πριν από φωνήεν/σύμφωνο?
• στο τέλος, καθώς και στη μέση ή στην αρχή των λεξημάτων και των μορφών τους·
• υπό πίεση ή απουσία αυτού (για φωνήεντα).

Οι θέσεις αυτές χωρίζονται σε δύο κατηγορίες:

Ισχυρόςλέμε το ένα ήχοςστο οποίο μπορεί να ακουστεί καθαράκαι ορίζεται με την επιστολή του:

• κυρία κυρία? ομαλή ομοιόμορφη? intellectual intellectual?
• χρυσός z, o, l, t; σόλο s, o, l, n; speck p, a, t, n, k;

Αδύναμοςένα όπου ο ήχος υποδηλώνεται με ένα ξένο γράμμα, όπου η ορθογραφία είναι συχνά αμφίβολη και επομένως απαιτεί επαλήθευση ή εφαρμογή άλλου κανόνα που καθορίζει την επιλογή του ( θέση (θέση) υγιούς μη διάκρισης) φυτεύουν δέντρα (βόσκουν δέντρα):

• στις 1 συλλαβές και των δύο λεξιλογικών μονάδων, οι ήχοι A, I υποδεικνύονται με ξένα γράμματα (O, E), επομένως στην 1η περίπτωση πρέπει να θυμόμαστε για την ομοιόμορφη ορθογραφία του προθέματος, στη 2η λέξη που πρέπει να βρούμε ένα μονοριζικό λεξικό για να ελέγξετε τον τονισμό του φωνήεντος της ρίζας: δέντρο ;
• στη 2η συλλαβή (λέξη 1η) ο ήχος Α δηλώνεται με το δικό του γράμμα, (Α), αλλά η θέση του είναι αδύναμη (άτονη), επομένως χρειάζεται να αποδειχθεί και η επιλογή του Α, για την οποία ελέγχουμε επίσης: προσγείωση.

Ετσι, η φύση της θέσης των φωνηέντων σχετίζεται στενά με τον τόνο (στρές).

Κάθε ήχος φωνήεντος που είναι υπό πίεση έχει ισχυρή θέση:

• παρέχει παρέχει?
• terem terem;
• γεράκι γεράκι

Τα άτονα φωνήεντα έχουν αδύναμη θέση, για παράδειγμα:

• παγετός παγετός?
• τεμπέλης τεμπέλης?
• τριξίματα πεζών.

Ποσοτικά καθώς και ποιοτική αλλαγήφωνήεντος που σχετίζεται άμεσα με τον τόνο (με άτονη θέση) ονομάζεται μείωση.

Εάν ένας άτονος ήχος προφέρεται μόνο πιο σύντομος από τον τονισμένο, αλλά δεν αλλάζει την ποιότητά του (για παράδειγμα, U στα λεξικά φεύγοντας, φεύγοντας), μιλάμε για την παρουσία μείωση της ποσοτικής, και όσο πιο μακριά είναι το άτονο φωνήεν από το τονισμένο (προτονισμένες και μετατονισμένες θέσεις: 1η, 2η, 3η), τόσο λιγότερο μακρύ είναι.



Αν το φωνήεν αλλάζει επίσης την ποιότητά του (για παράδειγμα, ΚΑΙ στο λεξικό θαμπώνωστο γράμμα υποδεικνύεται με το γράμμα I), λέμε ότι, εκτός από ποσοτικά, υποβλήθηκε και σε μείωση της ποιοτικής. Ας δούμε τους ήχους στη θέση των γραμμάτων ως παράδειγμα ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕσε τρία σχετικά λεξικά:

• αυτί 1ο γράμμα Ο ο ήχος Ο και σημαίνει (ισχυρή θέση), το 2ο Ο έχει μικρότερο ήχο, στα πανεπιστήμια συνηθίζεται να το συμβολίζουν με το σύμβολο Ъ (στο σχολείο χρησιμοποιούν το σύμβολο Α, η 1η θέση μετά τον τόνο είναι αδύναμος);
• Τα στάχυα 1ο Ο υποδηλώνει τον ήχο (στο σχολείο χρησιμοποιούν επίσης το σύμβολο Α, η 1η θέση πριν από την πίεση είναι αδύναμη), είναι πιο κοντό σε ήχο από το Α, αλλά μακρύτερο από το Ъ.
• αυτί το 1ο γράμμα O ο ήχος Ъ ήδη γνωστός σε εμάς σημαίνει (θέση 2η προ-στρές αδύναμη)? στην 1η θέση, προτονισμένος (2η συλλαβή), επίσης ασθενής, με το ίδιο γράμμα Ο να δείχνει τον ήχο.

Για λογους σαφηνειαςΈφτιαξα αυτό το τραπέζι:



Ισχύς/αδυναμία της θέσης των συμφώνων ήχωνεξαρτάται από παράγοντες όπως:

• τύπος ήχων που τους ακολουθούν (φωνήεν / σύμφωνο).
• η θέση που καταλαμβάνει ένας ήχος σε μια λεξιλογική ενότητα (αρχή, μέση, τέλος).
• άλλο σύμφωνο που καταλαμβάνει θέση σε σχέση με το 1ο (άφωνο / φωνητικό, απαλό / σκληρό, θορυβώδες / ηχητικό).

Παρουσία φωνήεντος, που βρίσκεται αμέσως μετά το σύμφωνο, συμβάλλει στη σαφή προφορά του πρώτου, επομένως, θα δημιουργήσει μια ισχυρή θέση για τον συναινούντα:

• θα υπήρχε σκόνη n?
• νηπιαγωγείο s, d γκριζομάλλης s, d;
• έζησε και έραψε w.

Για ζευγαρωμένα φωνητικά/άφωνα σύμφωνα ισχυράείναι οι θέσεις πριν από φωνήεντα:

• ντοκα δ,κ;
• toga t,g.

και πριν από σύμφωνα:

• θορυβώδες σε, σε (σκεύη τ διακόσια δ)?
• ηχητικός (zhmot w shmat sh),

αδύναμοςή

• στο τέλος των λεξημάτων και των μορφών τους (στύλος n στύλος n; λιβάδι k τόξο k)·
• στην αρχή, καθώς και στο τέλος των λεξιλογικών ενοτήτων πριν από τις θορυβώδεις, εκτός από το, σε (οικοδόμημα z do z, παραμύθι με μάσκα με).

Για ζευγαρωμένα σκληρά/μαλακά σύμφωνα, ισχυράΟνομάζουμε αυτές τις θέσεις:

• πριν από φωνήεντα (σαπούνι m milo m)?
• στο τέλος των λεξημάτων και των λέξεων τους (sel l sel l; elm z vyaz z)·
• πριν από σκληρά σύμφωνα: (άσφαλτος s πριν από f, κούρεμα s πριν από β),

ΕΝΑ αδύναμος

• πριν από μαλακά σύμφωνα (στέπε s στην πρόθεση του t, ομπρέλα n πριν από t).

Αδύναμες θέσειςοι σύμφωνοι ήχοι συνδέονται με το φαινόμενο της φωνητικής αφομοίωση(παρομοιάζοντας τα σύμφωνα με τα μπροστά με αυτά που βρίσκονται πίσω). Στη σχολική πράξη ο όρος αφομοίωση, κατά κανόνα, αντικαθίσταται από εκφράσεις:

• εκκωφάνιση των φωνημένων συμφώνων πριν από τα άφωνα.
• εκφώνηση άφωνων συμφώνων πριν από φωνητά.
• μαλάκωμα σκληρών συμφώνων πριν από μαλακά.

Παραδείγματα:

• T-shirt, κούρεμα (φωνή: d πριν από το b και z πριν από το b).
• παραμύθι, μαγαζί (ζαλίζω: s και f πριν το k);
• τόξο, δώρο (μαλάκωμα: n και s πριν από t).

Θέσεις συμφώνων ήχωνΤο παρουσίασα στον παρακάτω πίνακα:



Μια αδύναμη θέση φωνηέντων και συμφώνων είναι μια θέση όπου οι ήχοι δεν διακρίνονται. για παράδειγμα, ένα φωνητικό σύμφωνο στο τέλος μιας λέξης είναι υπόκωφο και δημιουργείται αμφιβολία εάν γράφουμε σωστά το γράμμα. Και τότε πρέπει να θυμάστε τον κανόνα για την κώφωση - τη φωνή.

Μια θέση ονομάζεται ισχυρή αν οι ήχοι διακρίνονται από τους άλλους.

Είναι καλύτερο να εξηγηθεί με παραδείγματα.







Κάποτε ο δάσκαλος μας δίδαξε αυτό: πείτε οποιαδήποτε λέξη απότομα και αγενή. Είπαν, ο καθένας στο δικό του. Και τώρα πρέπει να πείτε ποιο γράμμα ακούσατε όλοι δυνατά και έντονα, ότι θα σταθεί σε δυνατή θέση και τα υπόλοιπα, που δεν ακούγονταν, θα είναι σε αδύναμες θέσεις.

Ισχυρές και αδύναμες θέσεις φωνηέντων

Θέση φωνήεντος με άγχοςπου ονομάζεται ΙΣΧΥΡΟΣ.

Στη θέση αυτή διακρίνονται και τα έξι φωνήεντα (mal - mor - mir - mUL - mer - myl).

ΣΕ ισχυρόςοι θέσεις των φωνηέντων προφέρονται με μεγαλύτερη δύναμη, πολύ ξεκάθαρα και δεν απαιτούν επαλήθευση.

Θέση φωνήεντος σε άτονοςσυλλαβές - αυτό ΑΔΥΝΑΜΟΣθέση.

Σε αυτή τη θέση, αντί για μερικά φωνήεντα στο ίδιο μέρος της λέξης, προφέρονται άλλα φωνήεντα, για παράδειγμα, vada και νερό, rika και rivers, place και mista, row και ridy.

Η προφορά των φωνηέντων σε αδύναμη θέση εξαρτάται από ποια συλλαβή σε σχέση με κρούσησυλλαβή βρίσκονται.

Στην πρώτη προτονισμένη συλλαβή μετά στερεόςσύμφωνα φωνήεντα ΕΝΑΚαι Οπροφέρονται το ίδιο, δηλαδή συμπίπτουν σε έναν ήχο ένα, για παράδειγμα, sada, gara. Ρωσική λογοτεχνική προφοράθεωρείται akanye.

Ήχοι φωνηέντων ΕΝΑΚαι μιμετά μαλακόςτα σύμφωνα στην πρώτη προτονισμένη συλλαβή προφέρονται ως ήχος κοντά στο ι (μάλλον, ακούγονται με υπέρτονο e).

Για παράδειγμα, ας συγκρίνουμε την προφορά των λέξεων νικέλιοΚαι πετεινός: pI(e)so, pI(e)tuh.

Ο λόξυγκας θεωρείται κανονιστικός στη ρωσική γλώσσα.

Σε όλες τις άλλες προτονισμένες συλλαβές και μετατονισμένα φωνήεντα αχ, ωακούγεται ακόμα πιο αδύναμο και ασαφές.

Αδύναμη θέση φωνήεντος α, ο, εμετά το σφύριγμα και ντοεκφράζεται κάπως διαφορετικά.

Θα δώσω μόνο ένα παράδειγμα. Μετά από στερεό f, w, cπριν από μαλακά σύμφωνα ΕΝΑσυνήθως υπάρχει ένας ήχος μικρόμε έναν τόνο ε: μπουφάν => zhy(e)ket, hut => shy(e)lash, τριάντα => three(e)ty.

ΣΕ σε ορισμένες περιπτώσειςσε αδύναμη θέση κατά την ταχεία προφορά, τα φωνήεντα μπορεί να πέσουν έξω, για παράδειγμα, στο Volochka.

Ισχυρές και αδύναμες θέσεις συμφώνων

Η θέση στην οποία ο σύμφωνος ήχος δεν αλλάζει ονομάζεται ισχυρός.

Για τα σύμφωνα, αυτή είναι η θέση του συμφώνου πριν:

ΦΩΝΗΝΗΤΕΣ: doc - ρεύμα, τόξο - καταπακτή, ράσα - ράσο, αγαπητό - σαπούνι;

SONORAL: ελέφαντας - κλώνος, στάχυ - ρίγη, κάτω - κάτω, γρασίδι - καυσόξυλα;

σύμφωνο ΣΕ: ταίριασμα, δημιουργία.

ΑΔΥΝΑΜΟΣΗ θέση είναι μια θέση στην οποία τα σύμφωνα δεν αντιτίθενται ως προς τη φωνή-αφωνία και τη σκληρότητα-απαλότητα.

Αδύναμοςείναι η θέση:

α) στο τέλος μιας λέξης (τα φωνητικά και άφωνα σύμφωνα προφέρονται με τον ίδιο τρόπο εδώ - θαμπό): σχεδία - φρούτο, λιμνούλα - κλαδί, πλευρά - θεός, άχυρα - αποστράγγιση.

β) πριν από τους φωνημένους (οι άφωνοι εκφράζονται): ρωτώ - αίτημα (s => z)

και πριν από τους κωφούς (κωφεύονται οι φωνητικοί): απότομη - απότομη, χαμηλά - χαμηλή (z => s);

Συχνά η θέση πριν από τα μαλακά, καθώς και πριν από το lt;j>, αποδεικνύεται αδύναμη για σύμφωνα με ζεύγη σκληρότητας και απαλότητας. Σε αυτή τη θέση, το σύμφωνο προφέρεται απαλά, για παράδειγμα: χιόνι, βόμβα, χιονοθύελλα.

Κείμενα εισιτηρίων 8η τάξη.

Εισιτήριο νούμερο 1.

Η ρωσική γλώσσα είναι η εθνική γλώσσα του ρωσικού λαού, η κρατική γλώσσα της Ρωσικής Ομοσπονδίας και η γλώσσα διεθνική επικοινωνία.

Γλώσσα- το κύριο μέσο επικοινωνίας μεταξύ των ανθρώπων. Με τη βοήθεια της γλώσσας, οι άνθρωποι επικοινωνούν μεταξύ τους, μεταφέρουν τις σκέψεις, τα συναισθήματα, τις επιθυμίες τους.

Ως μέσο επικοινωνίας, η γλώσσα συνδέεται με τη ζωή της κοινωνίας, με τους ανθρώπους που είναι φυσικοί ομιλητές της συγκεκριμένης γλώσσας.

Ρωσική γλώσσα σε σύγχρονος κόσμοςεκτελεί τρεις λειτουργίες:

1) η εθνική γλώσσα του ρωσικού λαού.

2) την κρατική γλώσσα της Ρωσικής Ομοσπονδίας.

3) η γλώσσα της διεθνικής επικοινωνίας των λαών της Ρωσίας.

Ας δούμε αυτές τις τρεις λειτουργίες.

Η ρωσική γλώσσα είναι εθνική γλώσσα του ρωσικού λαού, που μαζί με άλλους λαούς έπαιξαν μεγάλο ρόλο στην ιστορία του τόπου μας.

Η ρωσική γλώσσα είναι η γλώσσα της επιστήμης, της τεχνολογίας και του πολιτισμού. Έργα εξαιρετικών Ρώσων συγγραφέων δημιουργήθηκαν στα ρωσικά: A. S. Pushkin, M. Yu Lermontov, N. V. Gogol, I. S. Turgenev, L. N. Tolstoy, A. P. Chekhov, A. M. Gorky, K. G. Paustovsky και άλλοι.

Η ρωσική γλώσσα είναι μια από τις πλουσιότερες γλώσσες στον κόσμο. Έχει υπέροχα λεξιλόγιο, έχει αναπτύξει εκφραστικά μέσα για να δηλώσει όλα απαραίτητες έννοιεςσε οποιοδήποτε τομέα ανθρώπινη δραστηριότητα. Ο πλούτος και η εκφραστικότητα της ρωσικής γλώσσας έχουν σημειωθεί από πολλούς συγγραφείς και δημόσια πρόσωπα: V. Belinsky, N. Gogol, I. Turgenev, A. N. Tolstoy, M. Gorky, K. Paustovsky. «Δεν υπάρχει αμφιβολία ότι η ρωσική γλώσσα είναι μια από τις πλουσιότερες γλώσσες στον κόσμο», δήλωσε ο V. Belinsky. «Μας έχει δοθεί η πιο πλούσια, πιο ακριβής, ισχυρή και πραγματικά μαγική ρωσική γλώσσα», - K. Paustovsky.

Η βάση της ρωσικής εθνικής γλώσσας είναι λογοτεχνική γλώσσα. Λογοτεχνική γλώσσαείναι η γλώσσα των βιβλίων, των εφημερίδων, του θεάτρου, του ραδιοφώνου και της τηλεόρασης, κυβερνητικές υπηρεσίεςΚαι Εκπαιδευτικά ιδρύματα. Η λογοτεχνική γλώσσα μελετάται στο σχολείο.

Η ρωσική λογοτεχνική γλώσσα είναι μια τυποποιημένη γλώσσα. Η προφορά των λέξεων, η επιλογή των λέξεων και η χρήση γραμματικών κανόνων, η κατασκευή προτάσεων σε μια λογοτεχνική γλώσσα υπόκεινται σε λογοτεχνικοί κανόνες, ή πρότυπα.

Η λογοτεχνική γλώσσα έχει προφορική και γραπτή μορφή. Προφορικός λόγος- Αυτός είναι λόγος που ακούγεται και προφέρεται. ΣΕ προφορικός λόγοςΕίναι σημαντικό να προφέρετε σωστά ήχους, λέξεις, προτάσεις, να παρατηρείτε τον τονισμό και το άγχος. Χαρακτηρίζεται από απλές σύντομες προτάσεις. Γραπτός λόγοςπου σχετίζονται με τη γραφή. Είναι μορφοποιημένη σωστά και με ακρίβεια ως προς την ορθογραφία και τη στίξη. ΣΕ ΓραφήΧρησιμοποιούνται σύνθετες και περίπλοκες προτάσεις.

Η ρωσική γλώσσα είναι κρατική γλώσσαΡωσική Ομοσπονδία. Όλοι οι νόμοι της χώρας εγκρίνονται σε αυτό, ο αρχηγός του κράτους - ο Πρόεδρος της Ρωσίας - μιλά για αυτό, ο βασικός νόμος της χώρας μας - το Σύνταγμα της Ρωσικής Ομοσπονδίας - είναι γραμμένος σε αυτή τη γλώσσα. Συνέδρια και συνέδρια του κόμματος σε διάφορα γνωστικά πεδία πραγματοποιούνται στα ρωσικά.

Ρωσική Ομοσπονδία- πολυεθνικό κράτος. Μεταξύ ίσων εθνικές γλώσσεςΗ ρωσική γλώσσα λειτουργεί ως γλώσσα διεθνικής επικοινωνίας των λαών της Ρωσίας. Η γνώση της ρωσικής γλώσσας μαζί με τη μητρική σας γλώσσα είναι απαραίτητη για την ανταλλαγή πληροφοριών διάφορες περιοχές. Ως μέσο διεθνικής επικοινωνίας, η ρωσική γλώσσα βοηθά στην επίλυση προβλημάτων εθνικών, οικονομικών και πολιτιστική ανάπτυξητην πολυεθνική μας χώρα. Με τη βοήθεια της ρωσικής γλώσσας, οι λαοί της Ρωσίας μπορούν να ενταχθούν στον πλούτο της ρωσικής και παγκόσμιας επιστημονικής σκέψης και πολιτισμού. Η ρωσική γλώσσα παίζει το ρόλο του ενδιάμεσου μεταξύ όλων των γλωσσών των λαών της Ρωσίας και εξυπηρετεί τον αμοιβαίο εμπλουτισμό των εθνικών πολιτισμών. Η ρωσική γλώσσα είναι η πιο διαδεδομένη μεταξύ άλλων γλωσσών στη χώρα μας.

Εισιτήριο νούμερο 2.

Ταξινόμηση φωνηέντων και συμφώνων. Ισχυρή και αδύναμη θέση ήχων.

Στο δάσος, στο δρόμο, στο σπίτι, ακούμε πολλά από τα περισσότερα διαφορετικούς ήχους. Οι ήχοι ομιλίας διαφέρουν από όλους τους άλλους ήχους κυρίως στο ότι σχηματίζουν λέξεις.

Ήχοι ομιλίαςείναι οι ήχοι που απαρτίζουν τις λέξεις. Ο ήχος είναι η βασική μονάδα της γλώσσας, μαζί με τις λέξεις και τις προτάσεις. Οι ήχοι διαδραματίζουν σημαντικό ρόλο διακριτικής σημασίας σε μια γλώσσα: δημιουργούν το εξωτερικό, ηχητικό κέλυφος των λέξεων και έτσι βοηθούν στη διάκριση των λέξεων μεταξύ τους.

Ο κλάδος της επιστήμης της γλώσσας που μελετά τους ήχους ομιλίας ονομάζεται φωνητική.

Οι ήχοι μιας γλώσσας σχηματίζονται μέσα συσκευή ομιλίαςόταν εκπνέετε αέρα. Η συσκευή ομιλίας περιλαμβάνει τον λάρυγγα με φωνητικές χορδές, στοματική και ρινική κοιλότητα, γλώσσα, χείλη, δόντια, υπερώα. Στη συσκευή ομιλίας, ο εκπνεόμενος αέρας διέρχεται από τον λάρυγγα μεταξύ των τεταμένων φωνητικών χορδών και μέσω της στοματικής κοιλότητας, η οποία μπορεί να αλλάξει το σχήμα του. Έτσι σχηματίζονται ήχους φωνηέντων. Αποτελούνται μόνο από φωνή. Ο εκπνεόμενος αέρας μπορεί να συναντήσει ένα εμπόδιο στη στοματική κοιλότητα με τη μορφή τόξου ή τη σύγκλιση των οργάνων της ομιλίας και να εξέλθει είτε από το στόμα είτε από τη μύτη. Έτσι σχηματίζονται οι σύμφωνοι ήχοι. Είναι φτιαγμένα από θόρυβο, και μερικά είναι φτιαγμένα από φωνή και θόρυβο.

Υπάρχουν 6 φωνήεντα στη ρωσική γλώσσα: [a"], [o"], [u"], [ы"], [i"], [e"]. Οι ήχοι φωνηέντων μπορούν να είναι τονισμένοι (για παράδειγμα, juice [o"], var [a"], drill [u"], forest [e"], sin [i"]) και άτονοι (για παράδειγμα, νερό [a], γρασίδι [a ], πέρκα λούτσων [u], δάσος [και], αλεπού [και], ήταν [s]). σε ισχυρή θέσηκαι χωρίς έμφαση – σε μια αδύναμη. Οι ήχοι [у], [ы] βρίσκονται πάντα σε δυνατή θέση. Για να ελέγξετε ένα άτονο φωνήεν στη ρίζα, πρέπει να επιλέξετε μια λέξη με την ίδια ρίζα ή να αλλάξετε τη λέξη έτσι ώστε αυτός ο ήχος να είναι υπό πίεση: καταπληκτικός - υπέροχος, βαρύς - βαρύς, παράθυρο - παράθυρα.

σύμφωνα: [b], [c], [g], [d], [g], [h], [k], [l], [m], [n], [p], [r], κ.λπ. Υπάρχουν 36 σύμφωνοι ήχοι συνολικά. Οι σύμφωνοι ήχοι χωρίζονται σε εκφωνημένος και άφωνος. Σχηματίζονται ζεύγη φωνητικών και μη φωνητικών ήχων:

Τα φωνητά [l], [m], [r], [n], [y] δεν σχηματίζουν ζεύγη.

Τα άφωνα [x], [ts], [h], [sch] δεν σχηματίζουν ζεύγη.

Οι ήχοι [zh], [sh], [h], [sch] ονομάζονται σφύριγμα.

Ισχυρή θέση φωνημένων και άφωνων συμφώνων μπροστά από φωνήεντα: ρεΟ RΟ σολΕΝΑ, nΕΝΑ ηΕΝΑ μεγάλο O, ΜεΟ Vμι Τμικρό; πριν από φωνητά σύμφωνα [l], [m], [n], [r], [th]: Μεσύλληψη, Μεμόλα, Μενέος, ΠΠραγματικά, VΝότος. Αδύναμη θέση συμφώνων: ζάλισμαστο τέλος μιας λέξης και πριν από άφωνα σύμφωνα: du b[p], ro g[k], [f] V se? φωνάζονταςπριν από φωνητά σύμφωνα: μόλο Τσι[ ρε"]μπα, s[z]Ρυθμός. Για να ελέγξετε την ορθογραφία των ζευγαρωμένων και άφωνων συμφώνων στο τέλος και στη μέση των λέξεων πριν από τα σύμφωνα, πρέπει να επιλέξετε μια λέξη με την ίδια ρίζα ή να αλλάξετε τη λέξη έτσι ώστε μετά το σύμφωνο να υπάρχει ένας ήχος φωνήεντος: δρυς - βελανιδιές, χαμηλά - χαμηλά, δείκτης - υποδεικνύω, παραμύθι - παραμύθι, αλώνισμα - αλωνίζω, παρακαλώ - ζητώ κ.λπ.

Οι φωνητικοί και άφωνοι σύμφωνοι ήχοι χωρίζονται σε σκληρό και μαλακό. Τα σύμφωνα σχηματίζουν ζεύγη σκληρών και απαλούς ήχους:

Στερεός	[Μ]	[n]	[Π]	[R]	[Με]	[T]	[φά]	[Χ]
μαλακός	[Μ"]	[n"]	[Π"]	[R"]	[Με"]	[Τ"]	[φά"]	[Χ"]

Τα στερεά [zh], [sh], [ts] δεν σχηματίζουν ατμό.

Τα μαλακά [h], [sch], [th] δεν σχηματίζουν ατμό.

Εισιτήριο νούμερο 3.

Η λέξη ως μονάδα της γλώσσας. Λεξικό νόημαλόγια. Ομάδες λέξεων κατά λεξικό νόημα.

Η κύρια νοηματική μονάδα της γλώσσας είναι λέξη. Το σύνολο όλων των λέξεων μιας γλώσσας το συνιστά λεξιλόγιο. Κλάδος γλωσσοεπιστήμης που μελετά λεξικόγλώσσα λέγεται λεξικολογία. Πως περισσότερες λέξειςένα άτομο ξέρει, όσο πιο πλούσιος είναι ο λόγος του, τόσο πιο σωστά μπορεί να εκφράσει τις σκέψεις του. Η ανάγνωση εμπλουτίζει ιδιαίτερα τον λόγο.

Οι λέξεις σε μια γλώσσα χρησιμεύουν ως ένδειξη συγκεκριμένα είδη, σημάδια αντικειμένων, ενέργειες, σημάδια ενεργειών, ποσότητα. Κάτι που αντιπροσωπεύει κάτι συγκεκριμένο ανεξάρτητη λέξη, είναι δικό του λεξιλογική σημασία. Για παράδειγμα, υπάρχει ένα στοιχείο " γέφυρα"και υπάρχει η λέξη" γέφυρα», δηλώνοντας αυτό το στοιχείο. Λεξική σημασία της λέξης " γέφυρα" το εξής: "κατασκευή για διέλευση, διάσχιση ποταμού, χαράδρα, σιδηροδρομική γραμμή."

Σύμφωνα με τη λεξιλογική σημασία, οι λέξεις χωρίζονται σε μονοσήμαντες και πολυσήμαντες, λέξεις με άμεση και μεταφορική σημασία, ομώνυμα, συνώνυμα, αντώνυμα. Ας ρίξουμε μια πιο προσεκτική ματιά σε καθεμία από αυτές τις ομάδες.

Λέξεις μονής σημασίας– πρόκειται για λέξεις με μία λεξιλογική σημασία. Για παράδειγμα, οικόσημο – διακριτικό σημάδιπολιτεία ή πόλη, η οποία απεικονίζεται σε σημαίες, νομίσματα, σφραγίδες. Λέξεις διφορούμενες- πρόκειται για λέξεις που έχουν πολλές λεξικές σημασίες. Σε μια πολυσημαντική λέξη, μια έννοια σχετίζεται με μια άλλη ως προς το νόημα. Για παράδειγμα, στη λέξη κορυφογραμμήυποδεικνύεται ένα αντικείμενο για το χτένισμα, και η κορυφή ενός βουνού, και η κορυφή ενός κύματος, και η κορυφή ενός πρόσφατα οργωμένου στρώματος γης, και μια σαρκώδης ανάπτυξη στο κεφάλι ενός κόκορα. Επιπλέον, υπάρχει ομοιότητα στο σχήμα μεταξύ αυτών των αντικειμένων. Υπάρχουν περισσότερες πολυσηματικές λέξεις στη γλώσσα από ό,τι μονοσήμαντες. ΣΕ επεξηγηματικά λεξικά ατομικές αξίεςΟι πολυσηματικές λέξεις επισημαίνονται με αριθμούς σε μία καταχώρηση λεξικού.

Άμεση σημασία της λέξης– αυτή είναι η κύρια λεξιλογική του σημασία. Για παράδειγμα, η λέξη ουρλιάζειυποδηλώνει τους ήχους που βγάζει ένας λύκος: ουρλιάζει ο λύκος. μεταφορική σημασία της λέξης- αυτή είναι η δευτερεύουσα σημασία της, η οποία προέκυψε με βάση την άμεση και συνδέεται με αυτήν ως προς την έννοια: ο άνεμος ουρλιάζει. Σωστή χρήση της λέξης in μεταφορική σημασίακάνει τον λόγο φωτεινό και μεταφορικό.

Ομώνυμα- πρόκειται για λέξεις που είναι πανομοιότυπες στον ήχο και στην ορθογραφία, αλλά εντελώς διαφορετικές στη λεξιλογική σημασία. Συνήθως τα ομώνυμα αναφέρονται σε ένα μέρος του λόγου, για παράδειγμα, κρεμμύδι- φυτό κήπου και κρεμμύδι– όπλα, αθλητικός εξοπλισμός· κλειδί- ένα αντικείμενο για το ξεκλείδωμα και το κλείδωμα της κλειδαριάς και κλειδί- άνοιξη. Είναι απαραίτητο να γίνει διάκριση μεταξύ πολυσηματικών λέξεων και ομώνυμων. ΣΕ πολυσηματικές λέξειςοι έννοιες συνδέονται μεταξύ τους. Ομώνυμα - διαφορετικές λέξεις, οι έννοιες των οποίων δεν έχουν τίποτα κοινό. Στα επεξηγηματικά λεξικά, τα ομώνυμα δίνονται ως διαφορετικές λέξεις, σε διαφορετικά λήμματα λεξικού.

Συνώνυμα– λέξεις του ίδιου μέρους του λόγου, διαφορετικές στον ήχο, αλλά ίδιες ή παρόμοιες στη λεξιλογική σημασία. Για παράδειγμα, λέξεις χιονοθύελλα, χιονοθύελλα, χιονοθύελλα, χιονοθύελλα, χιονοθύελλαέχουν κοινή λεξιλογική σημασία: χιόνι που πέφτει με αέρα. Τα συνώνυμα συνθέτουν μια σειρά από λέξεις που ονομάζονται συνώνυμη σειρά . Ένα από τα συνώνυμα είναι το κύριο, το κύριο, στα λεξικά τοποθετείται πρώτο. Συνώνυμα στην ομιλία χρησιμοποιούνται:

1) για πιο ακριβή έκφραση των σκέψεων (υγρή και υγρή).

2) για έκφραση συναισθηματικός χρωματισμός(έπεσε και σκόνταψε)?

3) ως μέσο υπέρβασης της αδικαιολόγητης επανάληψης της ίδιας λέξης.

4) ως τρόπος σύνδεσης προτάσεων στο κείμενο.

Αντώνυμα- αυτές είναι λέξεις του ίδιου μέρους του λόγου, αντίθετες στη λεξιλογική σημασία: αληθινό - ψεύτικο, όμορφο - άσχημο, αρχή - τέλος, πάνω - κάτωκλπ. Η χρήση αντωνύμων κάνει τον λόγο μας πιο φωτεινό και εκφραστικό.

Αριθμός εισιτηρίου 4.

Ομάδες λέξεων κατά χρήση και προέλευση.

Σύμφωνα με τη χρήση και την προέλευσή τους, οι λέξεις χωρίζονται σε κοινώς χρησιμοποιούμενες και μη (περιορισμένες σε χρήση), διαλεκτικές, επαγγελματικές, παρωχημένες, νέες (νεολογισμοί), δανεικές. Ας ρίξουμε μια πιο προσεκτική ματιά σε καθεμία από αυτές τις ομάδες.

Το κύριο μέρος του λεξιλογίου της ρωσικής γλώσσας αποτελείται από λέξεις που χρησιμοποιούνται συνήθως, δηλ. τέτοιες λέξεις που χρησιμοποιούν όλοι οι Ρώσοι, ανεξάρτητα από το επάγγελμα και τον τόπο διαμονής: πατέρας, μητέρα, γιος, κόρη. καλό, όμορφο, μακρύ? ένα δύο τρία; Εγώ εσύ αυτός; μιλήστε, περπατήστε, γράψτε. Τέτοιες λέξεις μπορούν να χρησιμοποιηθούν σε οποιοδήποτε στυλ λόγου, τόσο όταν μιλάμε όσο και όταν γράφουμε.

Οι λέξεις περιορισμένης χρήσης περιλαμβάνουν διαλεκτικές λέξεις (διαλεκτισμοί) και επαγγελματικές λέξεις (επαγγελματισμοί).

Οι διαλεκτισμοί είναι λέξεις που χρησιμοποιούνται κυρίως από κατοίκους μιας τοποθεσίας. Υπάρχουν τρεις κύριες ομάδες διαλέκτων στη ρωσική γλώσσα: οι βόρειες ρωσικές διάλεκτοι, οι νότιες ρωσικές διάλεκτοι, οι διάλεκτοι της κεντρικής Ρωσίας. Τα ίδια αντικείμενα (σημάδια, ενέργειες) στις διαλέκτους και στη λογοτεχνική γλώσσα ονομάζονται συχνά διαφορετικά: κόκορας (λογοτεχνική γλώσσα και βόρεια ρωσική διάλεκτος) - kochet (Νότια ρωσική διάλεκτος). μιλούν (λογοτεχνική γλώσσα) – δόλωμα (βόρεια ρωσική διάλεκτος) – γκουταρίτ (διάλεκτος της Νότιας Ρωσίας). Πολλές διαλεκτικές λέξεις χρησιμοποιούνται συνήθως και περιλαμβάνονται σε συνώνυμες ομάδες, για παράδειγμα, σπίτι (κοινό), izba (βόρεια ρωσικά), καλύβα (νότια ρωσικά). Λέξεις διαλεκτώνχρησιμοποιείται σε έργα τέχνηςνα αποδώσει τα χαρακτηριστικά ομιλίας των κατοίκων μιας συγκεκριμένης περιοχής.

Επαγγελματικά λόγια- αυτές είναι λέξεις που χρησιμοποιούνται στην ομιλία ανθρώπων που ενώνονται από κάποιο επάγγελμα ή ειδικότητα. Στα μαθηματικά, για παράδειγμα, παρονομαστής, αριθμητής, πολλαπλασιαστής, πρόσθεση. στην επιστήμη της γλώσσας: φωνητική, ορθογραφία, σύνταξη κ.λπ. Σημασία ειδικών λέξεων επιστημονικές έννοιες, ονομάζονται όροι. Επαγγελματικές λέξεις χρησιμοποιούνται σε έργα τέχνης για περισσότερα ακριβής περιγραφήανθρώπους και τις δραστηριότητές τους.

Οι απαρχαιωμένες λέξεις (αρχαϊσμοί) είναι λέξεις που έχουν ξεφύγει από την ενεργητική, καθημερινή χρήση: άλογο ίππος, αστυνομικός, μπάτλερ. Τις περισσότερες φορές, οι λέξεις γίνονται παρωχημένες εάν αντικείμενα, εργαλεία, έννοιες κ.λπ., που ονομάζονται με αυτές τις λέξεις, φύγουν από τη χρήση. Σε έργα τέχνης ξεπερασμένες λέξειςχρησιμοποιούνται για να μιλήσουν με μεγαλύτερη ακρίβεια για τις ζωές των ανθρώπων στο παρελθόν.

Οι νεολογισμοί (νέες λέξεις) είναι λέξεις που εμφανίζονται σε μια γλώσσα για να ονομάσουν νέα αντικείμενα, εργαλεία, πολιτισμούς, νέες ιδέες για τον κόσμο κ.λπ. Μερικοί νεολογισμοί χάνουν γρήγορα την έννοια του ασυνήθιστου και του νεωτερισμού, χρησιμοποιούνται ευρέως (κοσμοναύτης, πιροζκόβαγια, φανάρι), άλλοι διατηρούν αυτή την έννοια περισσότερο πολύς καιρός(προσγείωση σελήνης, σεληνιακό ρόβερ). Μερικές νέες λέξεις δεν χρησιμοποιούνται συνήθως, παραμένουν νεολογισμοί (συχνότερα νεολογισμοί του συγγραφέα): τα χείλη λιώνουν από το κρύο (στον Μαγιακόφσκι γίνονται δαμασκηνί, μπλε με μια νότα μοβ).

Κατά προέλευση σε λεξιλόγιοΗ ρωσική γλώσσα έχει μητρικές ρωσικές λέξεις (δηλαδή αυτές που προέρχονται από τη ρωσική γλώσσα) και δανεικές (δηλαδή αυτές που λαμβάνονται από άλλες γλώσσες). Το λεξιλόγιο της ρωσικής γλώσσας περιέχει περίπου το 10% των δανεικών λέξεων. Οι λέξεις δανείζονται από άλλες γλώσσες λόγω ποικίλοι λόγοι: για την ονομασία δανεικών αντικειμένων, εργαλείων, εννοιών (όμποε, τρακτέρ, μπαλέτο, τέχνη). για να διευκρινιστούν τα ονόματα παρόμοιων αντικειμένων, εργαλείων, μηχανημάτων (ξενοδοχείο, μοτέλ, μαρμελάδα, μαρμελάδα, μαρμελάδα, confiture). Τις περισσότερες φορές οι λέξεις δανείζονται από ελληνικά, λατινικά, γαλλικά, αγγλικά, γερμανικά, Τουρκικές γλώσσες. Όταν δανείζονται ξένες λέξεις στη ρωσική γλώσσα, υφίστανται φωνητικές, σημασιολογικές, μορφολογικές αλλαγές, καθώς και αλλαγές στη σύνθεση της λέξης.

Νούμερο εισιτηρίου 5.

Φρασεολογισμός: η λεξιλογική του σημασία, λειτουργίες σε προτάσεις και κείμενο.

φρασεολογισμοί – σταθερούς συνδυασμούςλέξεις που πλησιάζουν σε λεξιλογική σημασία σε μία λέξη. Η φρασεολογική μονάδα στο σύνολό της έχει λεξιλογικό νόημα, για παράδειγμα: να κλωτσήσει τον κουβά - να βρωμίσει. μακρινές χώρες - μακριά.

Όπως μια λέξη, μια φρασεολογική ενότητα μπορεί να έχει συνώνυμα και αντώνυμα. Φρασεολογισμοί-συνώνυμα: δύο ζευγάρια μπότες, δύο πουλιά από ένα φτερό (το ένα δεν είναι καλύτερο από το άλλο). στο τέλος του κόσμου, όπου το κοράκι δεν έφερε κόκαλα, όπου ο Μάκαρ δεν έδιωξε μοσχάρια (μακριά). Οι φρασεολογισμοί είναι αντώνυμα: σηκώστε στους ουρανούς - ποδοπατήστε στο χώμα. σηκώνοντας τα μανίκια - απρόσεκτα. ετοιμάζω χυλό - για να διαλύσετε το χυλό. δύσκολο να αναρριχηθεί - εύκολο να αναρριχηθεί. Η φρασεολογική ενότητα η γάτα έκλαψε έχει συνώνυμο λίγο και αντώνυμο πολύ.

Τα περισσότερα απόΟι φρασεολογικές μονάδες αντικατοπτρίζουν τον βαθιά λαϊκό, πρωτότυπο χαρακτήρα της ρωσικής γλώσσας. Η άμεση (πρωτότυπη) έννοια πολλών φρασεολογικών ενοτήτων συνδέεται με την ιστορία της Πατρίδας μας, με κάποια έθιμα των προγόνων μας και το έργο τους. Έτσι, η έκφραση να χτυπάς τους αντίχειρες (να μπερδεύεις) προέκυψε με βάση την άμεση έννοια του «χωρίς ένα ξύλο σε αντίχειρες (τσοκ) για να φτιάξεις κουτάλια και κουτάλα από αυτά», δηλ. κάντε ένα πολύ απλό, εύκολο πράγμα.

Φρασεολογισμοί – φωτεινοί και μέσα έκφρασηςΓλώσσα. Συχνά βρίσκονται στην ομιλία. Για παράδειγμα: «Θα περάσεις τις εξετάσεις και θα είσαι ελεύθερος Κοζάκος (δωρεάν).» (A.I. Kuprin). Ο Έγκορ μπορεί να είναι συζητητής, αλλά είναι βρεγμένο κοτόπουλο (σλομπ). Φοβάται τα τρίξιμο του κάρου (δειλός).

Οι φρασεολογισμοί χαρακτηρίζουν όλες τις πτυχές της ζωής ενός ατόμου - τη στάση του στη δουλειά, για παράδειγμα, χρυσά χέρια, κλωτσιές, στάση απέναντι σε άλλους ανθρώπους, για παράδειγμα, φίλο στο στήθος, κακή υπηρεσία, προσωπικές δυνάμεις και αδυναμίες, για παράδειγμα, δεν χάνει το κεφάλι του, οδηγείται από τη μύτη.

Ο φρασεολογισμός παίζει το ρόλο ενός μέλους της πρότασης: Φινίρισμα, καθαριότητα του κιβωτίου

τράβηξε τα βλέμματα (ξεχώριζε, ήταν διαφορετικό). (Ι. Κρίλοφ) Τα παιδιά δούλευαν με σηκωμένα τα μανίκια (εντάξει, επιμελώς).

Η σημασία των φρασεολογικών ενοτήτων, των παροιμιών και των ρήσεων αποκτάται με παραθέσεις από κυριολεκτικά δουλεύει: Χαρούμενες ώρεςμην παρατηρείς (A. S. Griboedov) Σπείρε ό,τι είναι λογικό, καλό, αιώνιο... (N. A. Nekrasov)

Εξοπλισμός:

• κάρτες φυλλαδίων με παράλειψη ορθογραφίας σε αδύναμη θέση,
• τετράδια,
• σχολικά βιβλία,
• ορθογραφικά λεξικά,
• μαρκαδόροι.

Ένα απόσπασμα από το έργο του A. Milne «Winnie the Pooh and All-All-All» σχεδιάζεται στον πίνακα και προετοιμάζεται ένα απόσπασμα από το καρτούν. Τα παιδιά κάθονται σε ομάδες των τεσσάρων.

Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων

Ι. Οργανωτική στιγμή

U. Γεια σας! Σήμερα στο μάθημα πρέπει να εξετάσουμε περιπτώσεις που ένας ήχος είναι σε δυνατή θέση και πότε σε αδύναμη θέση. Καθόμαστε σωστά, βάζουμε τα τετράδιά μας σε γωνία, σημειώνουμε τον αριθμό και «Καλή δουλειά».

II. Καλλιγραφία

U. Κοιτάξτε τον πίνακα, γράφουμε τα στοιχεία σε συνδυασμό με το πεζό γράμμα «ο». Γράψτε μια γραμμή στα τετράδιά σας.

Τα παιδιά ολοκληρώνουν την εργασία στο τετράδιό τους.

III. Εργασία επανάληψης

U. Πώς καταλαβαίνετε τι είναι ένα επικίνδυνο μέρος και πού μπορεί να εμφανιστεί;

Δ. Ένα επικίνδυνο μέρος μπορεί να εμφανιστεί σε οποιοδήποτε μέρος μιας λέξης. Για να ελέγξετε την ορθογραφία στη ρίζα μιας λέξης, πρέπει να επιλέξετε μια συγγενή λέξη στην οποία βρίσκεται στη θέση της αχνός ήχοςεμφανίστηκε δυνατός.

U. Με τη βοήθεια σχετικών λέξεων, μπορείτε να ελέγξετε την ορθογραφία μόνο στη ρίζα ή σε διαφορετικά μέρη της λέξης;

Δ. Σε άλλα μέρη αυτών των λέξεων, τέτοια ορθογραφία δεν μπορεί να ελεγχθεί, γιατί αυτά τα μέρη είναι μέσα σχετικές λέξειςμπορεί να είναι διαφορετική. Ένα επικίνδυνο μέρος για λάθη είναι ένα μέρος όπου ακούμε έναν ήχο και γράφουμε ένα άλλο γράμμα.

U. Ποια μέρη επιρρεπή σε σφάλματα γνωρίζετε ήδη;

Δ. Για ήχους φωνηέντων, όταν ο ήχος είναι σε αδύναμη θέση, δηλ. δεν δίνεται έμφαση σε αυτό. ρεΓια τους σύμφωνα ήχους, όταν είναι κοντά, δεν υπάρχουν ήχοι «μάγοι» ανάμεσά τους.

U. Τι είναι αυτοί οι μαγικοί ήχοι;

Δ. Αυτοί είναι ηχητικοί ήχοι [l, m, n, r, y"] και ένας άλλος ήχος [v]. Εάν ένα σύμφωνο είναι πριν από αυτούς τους ήχους, τότε μπορούμε να γράψουμε με ασφάλεια το σύμφωνο γράμμα και αν υπάρχουν δύο σύμφωνοι ήχοι και κανένας από αυτούς δεν είναι «μάγος», τότε προκύπτει ένα επικίνδυνο μέρος.

Δ: Για παράδειγμα, στη λέξη shu__ka, συναντήθηκαν δύο σύμφωνοι ήχοι, μπήκαν στο παιχνίδι - το δεύτερο κωφό σύμφωνο «εντολές» - [k] Φαίνεται να κωφεύει το σύμφωνο μπροστά.

U. Παιδιά, ας πούμε αυτή τη λέξη από κοινού.

Δ. Τα παιδιά λένε [shupka] στο ρεφρέν.

U. Ποιος συμφωνεί με το σκεπτικό;

Δ. Τα παιδιά καταγράφουν τη γνώμη τους δείχνοντας με τα δάχτυλά τους: ναι «+», όχι «-».

U. Όλοι δείχνουν «+» και ένα παιδί «-». Γιατί δεν συμφωνείτε με τα παιδιά;

ΡΕ. ρεΚαταλαβαίνω ότι αν φωνάξει ένα από αυτά τα σύμφωνα, τότε θα εκφωνηθεί και αυτό που βρίσκεται μπροστά.

U. Εντάξει. Ας κάνουμε αυτή την ερευνητική εργασία μαζί.

Τα παιδιά σημειώνουν το ηχητικό μοντέλο της λέξης [shupka] στο τετράδιό τους.

Δ. Μπορείτε να μου το αποδείξετε;

U. Αποδείξτε το. Πήγαινε στον πίνακα.

Δ. Στη ρίζα της λέξης, έχουμε δύο σύμφωνα το ένα δίπλα στο άλλο. Το δεύτερο σύμφωνο [k], φαίνεται να εκκωφανώνει το σύμφωνο μπροστά. Όταν προφέρουμε, ακούμε τον ήχο [p], είναι σε αδύναμη θέση. Σύμφωνα με το νόμο της ρωσικής γραφής, ελέγχω την αδύναμη θέση ενός συμφώνου από το δυνατό [γούνινο παλτό], => και στη λέξη γούνινο παλτό θα γράψω το γράμμα «b», γούνινο παλτό.

U. Τι είδους εναλλαγή είναι αυτή;

Δ: Αυτό είναι εναλλαγή θέσηςήχοι [b] / /[n].

U. Ποιος μπορεί να βρει μια λέξη στην οποία εκφωνεί το σύμφωνο;

Δ. Δυσκολευόμαστε.

ρε . έχω ένα σημείωμα από τη μητέρα μου με ένα "αίτημα...", μου φαίνεται ότι όταν προφέρουμε αυτή τη λέξη - [πεζογραφία "μπα", ακούμε τον ήχο [z"] και η μητέρα μου μου έγραψε - ένα αίτημα.

U. Εντάξει. Σε αυτή την περίπτωση, ο σύμφωνος ήχος εκφράζεται. Αυτό είναι ένα επικίνδυνο μέρος. Ας επιλέξουμε μια σχετική λέξη όπου αυτός ο ήχος θα είναι σε ισχυρή θέση (αλλάζοντας τη λέξη).

D Ίσως η λέξη ρωτήστε θα ήταν κατάλληλη; Εδώ είναι η εναλλαγή θέσης των ήχων [z" / /s"].

U. Υπάρχει ηχογράφηση στον πίνακα (ηχητικό μοντέλο λέξεων).

[ πεζογραφία "μπα", [ΠΡΑΣ "Ι Τ" ]

U. Τι ακούγεται εναλλακτικό;

Δ. Ήχοι φωνήεντος [o / /a] και σύμφωνα [z" / /s"].

IV. Εργασία με το Βιβλίο Μελέτης Νο. 2.

Εργασία Νο. 1.σελίδα 11. Συμπληρώστε προτάσεις που περιέχουν λέξεις με αντίθετη σημασία.

U. Γράψτε το μόνοι σας, δώστε έμφαση, κυκλώστε το επιθυμητό γράμμα.

Αυτή τη στιγμή, ο δάσκαλος δίνει σε κάθε ομάδα μια εργασία και τα παιδιά αρχίζουν να εργάζονται σε μια ομάδα.

Ομάδα Ι: «Το ραπανάκι είναι πικρό και τα καρότα ________________».

Ομάδα II: "Η κρέμα γάλακτος είναι παχιά και το γάλα είναι _____________."

Ομάδα III: «Η πέτρα είναι βαριά και το χνούδι ______________».

Ομάδα IV: "Ο δρόμος είναι φαρδύς και το μονοπάτι είναι _____________."

Ομάδα V: "Το φεγγάρι είναι μεγάλο και το αστέρι είναι ______________."

Τα παιδιά ολοκλήρωσαν την εργασία σε ομάδες και από κάθε ομάδα ένα άτομο έρχεται στον πίνακα με τις απαντήσεις του. Οι υπόλοιπες ομάδες ελέγχουν και συμπληρώνουν εκπροσώπους από κάθε ομάδα.

U .Μπορείτε να ελέγξετε όλες τις ορθογραφίες της αδύναμης θέσης αλλάζοντας τη λέξη;

Δ. Μόνο αυτά που βρίσκονται στη βάση της λέξης.

U. Γιατί;

D.T. γιατί όταν αλλάζει μια λέξη, η βάση δεν αλλάζει.

U. Πού δεν μπορούμε να ελέγξουμε;

Δ. Στη λήγουσα, γιατί όταν αλλάζει η λέξη, αλλάζει και η κατάληξη. Η ομάδα μας είχε τη λέξη γλυκό_ (μούρο) Αδύναμη θέση στη ρίζα της λέξης, ελέγχουμε με τη λέξη γλυκό, γλυκό. Η δεύτερη αδύναμη θέση στο τέλος, μια δοκιμαστική λέξη είναι αρκετή, στην οποία ο ήχος στο τέλος είναι σε δυνατή θέση: γλυκό ΕΝΑείμαι κακός ΕΝΑΕΓΩ.

Τα παιδιά δείχνουν με τα δάχτυλά τους «+» (συμφωνώ).

Δ: Είχαμε τη λέξη zh__k_e. Υγρό – ορθογραφία ισχυρής θέσης Και, ελέγχεται σύμφωνα με τον κανόνα: τζι - σι γράφω από Και . Η ορθογραφία της αδύναμης θέσης στη ρίζα της λέξης, επιλέξαμε τη δοκιμαστική λέξη υγρό. Τη δεύτερη αδύναμη θέση στο τέλος, ελέγχουμε με μια λέξη στην οποία ο ήχος στη λήγουσα είναι σε δυνατή θέση: υγρό_ε- νεαρός.

Τα παιδιά ελέγχουν τις δύο πρώτες λέξεις όταν πηγαίνουν στον πίνακα, τα υπόλοιπα παιδιά χρησιμοποιούν ειδικές πινακίδες για να δείξουν τη συμφωνία ή τη διαφωνία τους.

Αφού δουλέψει κάθε λέξη, ο δάσκαλος προσέχει τη μέθοδο ελέγχου. Τα παιδιά έλεγξαν μαζί τις δύο πρώτες εργασίες στο ταμπλό. Και οι υπόλοιποι καλούνται να κάνουν διασταύρωση μεταξύ των ομάδων.

V. Εργαστείτε στο ηχητικό «κέλυφος» μιας λέξης

U. Κάντε ένα διάγραμμα ισχυρών και αδύναμων θέσεων για τη λέξη καρότο.

Δ. Ο πρώτος ήχος είναι [m], είναι σε δυνατή θέση, γιατί ακολουθείται από φωνήεν.

Δ. Ο δεύτερος ήχος [α], είναι σε αδύναμη θέση, γιατί δεν δίνεται έμφαση σε αυτό.

Δ. Ο τρίτος ήχος [r] βρίσκεται σε δυνατή θέση, γιατί Αυτός είναι ο ήχος του «μάγου», θα είναι πάντα σε δυνατή θέση.

ΡΕ.Ο τέταρτος ήχος είναι [k], είναι σε δυνατή θέση, γιατί ακολουθείται από φωνήεν ήχο.

Δ. Ο πέμπτος ήχος είναι [ο], είναι σε δυνατή θέση, γιατί είναι υπό άγχος.

U. Τι μπορείτε να πείτε για τον έκτο ήχο; (ας πούμε στο ρεφρέν) παιδιά (στο ρεφρέν) - [markofka]

Δ. Ακούμε και προφέρουμε τον ήχο [f], γιατί υπάρχουν δύο σύμφωνοι ήχοι κοντά και ο δεύτερος θαμπός ήχος [k] υποτάσσει το σύμφωνο που βρίσκεται μπροστά του και το κωφεύει.

U. Ποιος θέλει να γράψει ένα διάγραμμα στον πίνακα και να ολοκληρώσει την ανάλυση;

ΡΕ.(στον πίνακα) κάντε ένα διάγραμμα:

V_VVV_V_, σκοτάδι, ο ήχος [k] είναι σε ισχυρή θέση και ο ήχος [a] είναι σε αδύναμη θέση. Η λέξη γράφεται μορ-κοβ-κα, γιατί αναφέρεται σε λέξη λεξικούκαι μπορείτε να το αναζητήσετε στο λεξικό.

U. Πρέπει να γράψετε το μοντέλο γραμμάτων των λέξεων, κατανέμοντάς τις σε δύο στήλες. Στην πρώτη στήλη γράψτε τις λέξεις όπου οι αδύναμες θέσεις βρίσκονται στη ρίζα της λέξης. Στη δεύτερη στήλη, όπου οι αδύναμες θέσεις βρίσκονται στο τέλος.

Αυτό είναι το πρώτο μέρος της εργασίας που τα παιδιά ολοκληρώνουν ανεξάρτητα.

VI. Στον πίνακα υπάρχει ένα ηχητικό μοντέλο λέξεων:[HAD" I T "], [GRACH" I], [SHYNA], , [R" E P A], [S V" I CH" A]

Τ: - Ας ελέγξουμε την εργασία.

Δύο άτομα έρχονται στον πίνακα και γράφουν:

Δ: Λέξεις με αδύναμη θέση στη ρίζα (γράμμα με τρύπες)

H_dit, gr_chi, z_mlya, sv_cha

ΡΕ. Αδύναμη θέση στο τέλος:

ΡΕ. ΕμείςΈγραψαν τις λέξεις στη στήλη (λίστες) τους: περπάτημα - κίνηση, πύργοι - πύργος, γη - γη, κερί - κεριά. Γράφω μια επιστολή βασισμένη σε μια ισχυρή θέση.

U. Παιδιά, συμφωνείτε με το έργο;

Δ. Σκέφθηκα δύο λέξεις: λάστιχο, γογγύλι.

U. Ευχαριστώ.

VII. Εργασία με ένα σχολικό βιβλίο.

U.Στο βιβλίο του A. Milne «Winnie the Pooh and All-All-All» η κουκουβάγια ζούσε στο υπέροχο Κάστρο της Καστανιάς. Κάτω από το κουδούνι είχε ανακοινώσεις:

Γιατί οι ίδιες λέξεις γράφονται διαφορετικά σε δύο διαφημίσεις;

Δ. (σε χορωδία) Η κουκουβάγια δεν γνωρίζει τον βασικό κανόνα της ρωσικής γλώσσας.

ρε . ΝΔεν συμφωνούμε με τη Σόβα. Η λέξη [attryvay "ut] γράφεται ανοιχτό, μια αδύναμη θέση στο πρόθεμα. Γνωρίζουμε το πρόθεμα από, μπορείτε να το ελέγξετε με τη λέξη διακοπές (Διορθώνει το λάθος με μαρκαδόρο).

Δ. Υπάρχει ένα άλλο λάθος, γράφεται Κουκουβάγια, μια θεμελιωδώς αδύναμη θέση. Ας τσεκάρουμε με τη λέξη - κουκουβάγιες.

U. Δείτε τη δεύτερη διαφήμιση. (Τα παιδιά διαβάζουν προσεκτικά).

ρε .ΝΕάν δεν συμφωνείτε με αυτό που έγραψε η κουκουβάγια, ζητώ τον λόγο. Αδύναμη θέση στη ρίζα της λέξης, μπορείτε να την ελέγξετε - παρακαλώ. Γράφεται το γράμμα ο.

Βρήκαμε άλλο ένα λάθος στη λέξη [pad "orgat"]. Αδύναμη θέση στο πρόθεμα, γνωρίζουμε το πρόθεμα από, μπορούμε να το ελέγξουμε με την παραπάνω λέξη.

Δ: πηγαίνετε στον πίνακα και διορθώστε τα λάθη στις ανακοινώσεις (με μαρκαδόρο).

U . Εσείςβρήκες όλα τα λάθη;

ρε . Ολα.

U . Γράψτε αυτές τις ανακοινώσεις στις κενές γραμμές.

Επιλογή I – καταγράφει την πρώτη ανακοίνωση.

Επιλογή II - καταγράφει τη δεύτερη ανακοίνωση.

U. Το μάθημα τελείωσε. Πώς καταλάβατε τι δουλεύαμε;

ρε . Εξετάσαμε ισχυρές και αδύναμες θέσεις για φωνήεντα και σύμφωνα.

ΡΕ. Εμείς κατανοητό: ένας ήχος σε αδύναμη θέση συμβολίζεται με το ίδιο γράμμα που δηλώνει έναν ήχο σε ισχυρή θέση σε αυτή τη λέξη.

VII. Εργασία για το σπίτι.

U. Ευχαριστώ για το μάθημα.

Βιβλιογραφία:

Μ.Π. Romaneeva. ΛΑ. Sukhovershina, Μόσχα. 2006 Βιβλίο μελέτης № 2 Στα ρώσικα.

Με μια λέξη, τα σύμφωνα μπορούν να καταλαμβάνουν διαφορετικές θέσεις. Σε ορισμένες θέσεις, τα σύμφωνα έρχονται σε αντίθεση μεταξύ τους όσον αφορά την ηχητικότητα-μνάδα και τη σκληρότητα-απαλότητα. τέτοιες θέσεις ονομάζονται ισχυρές. Οι θέσεις του συμφώνου πριν από τα φωνήεντα και πριν από τους ηχητικούς είναι ισχυρές σε φωνητική άφωνη (δηλαδή, τα φωνητικά και άφωνα σύμφωνα είναι πάντα διαφορετικά εδώ): ρε είμαι - Τχμ, σιλάσπη – Πλάσπη, ηπιστός - Μεπιστός, ρε rel – Τσχετ.Οι θέσεις των συμφώνων πριν από τα φωνήεντα (εκτός από το [e]) είναι επίσης ισχυρές όσον αφορά τη σκληρότητα και την απαλότητα: Μ al – Μγιάλι, μεγάλοΗνωμένο Βασίλειο - μεγάλογιουκ, σι yt - σιτο, V ol - Vέφαγε(αλλά πριν από το [e] είναι δυνατός και ένας απαλός και ένας σκληρός σύμφωνος ήχος: κύριε – κύριε; μετρητής(μονάδα μέτρησης, προφέρεται με απαλό [m"]) -μετρητής(δάσκαλος, δάσκαλος· προφέρεται με [m] σκληρό).

Οι θέσεις στις οποίες τα σύμφωνα δεν αντιπαραβάλλονται από άποψη φωνής και κώφωσης και από άποψη σκληρότητας και απαλότητας ονομάζονται αδύναμες. Έτσι, η θέση του συμφώνου στο τέλος μιας λέξης είναι αδύναμη ως προς την αφωνία: τα φωνητικά και τα άφωνα σύμφωνα προφέρονται με τον ίδιο τρόπο εδώ - άφωνα (βλ. εκατό Προς την Και εκατό σολ, pr Τ Και προυέ ρε). Πριν από τα φωνητά σύμφωνα, όλα τα σύμφωνα που έχουν ζευγοποιηθεί σύμφωνα με την αφωνία προφέρονται ως φωνητά (βλ. η εδώΚαι Με κάνω:και στις δύο λέξεις, στη θέση πριν από το φωνητό [d"] προφέρεται το φωνητικό [z"] και μπροστά από τα άφωνα - όπως τα άφωνα (βλ. αληθής σικαΚαι sha Πκα:και στις δύο λέξεις, στη θέση πριν από το κωφό [k] προφέρεται το κωφό [p]).

Τοποθετήστε μπροστά από τα απαλά χείλη και τα δόντια, καθώς και μπροστά είναι αδύναμο για σύμφωνα με σκληρότητα και απαλότητα: σε αυτή τη θέση το σύμφωνο συχνά προφέρεται απαλά. Συγκρίνω: [Με" n"]π.χ., συν [ n"s"] ervy, bo[ Μ"Ρυθμός. [d"v"]πιστεύω, χα(σκληρά σύμφωνα<с>, <н>, <м>, <д>, <в>αυτές οι λέξεις προφέρονται απαλά).

Στην ίδια λέξη, αλλά στις διαφορετικές μορφές της, τα σύμφωνα μπορούν να εναλλάσσονται μεταξύ τους - ανάλογα με τη θέση στην οποία βρίσκονται: τα φωνητά σύμφωνα πριν από τα φωνήεντα εναλλάσσονται με τα άφωνα στο τέλος της λέξης, τα άφωνα σύμφωνα με τα φωνητά στο τέλος της λέξης θέση πριν από τα φωνητά, τα σκληρά εναλλάσσονται με τα μαλακά στη θέση πριν από τα μαλακά σύμφωνα. Τέτοιες εναλλαγές ήχων ονομάζονται θέσεις. Δεν παραβιάζουν τη μορφολογική ακεραιότητα της λέξης και δεν αποτυπώνονται στη γραφή. Συγκρίνω: αληθής σι a-tru σι (σαφής [αληθής Π]), κόψιμο Τβ–κόψιμο σιΕΝΑ(σαφής [κα η"βα]), τρα Vα–τρα Vκα(σαφής [τρα φάκъ]), bo[ Μ b]a–o bo[ Μ"β]ε, [ ρε"v"]e– [dv]umya.

Μερικές εναλλαγές χαρακτηρίζουν όχι το σύγχρονο φωνητικό σύστημα, αλλά την κατάστασή του στο παρελθόν. τέτοιες εναλλαγές ονομάζονται ιστορικές. Αποδίδονται σε ορισμένες μορφολογικές μορφές και αποτυπώνονται γραπτώς στη φόρμα διαφορετικά γράμματα. Συγκρίνω: νέος Ταυτό - φως ημπου ρεαυτό - μπου και y, στερεοφωνικό σολκαι – στερεοφωνικό καιναι καικάτω από. Τέτοιες εναλλαγές δεν καθορίζονται από τη θέση του ήχου: και πριν<и>, και πριν<у>Και τα δύο [t"], [d"], [g"] και [h], [zh] είναι δυνατά (συγκρίνετε: λάμψτε και ακονίστε, φυλάξτε και αφυπνίστεκαι ούτω καθεξής.). (Περισσότερα για ιστορικές εναλλαγέςβλέπε παρακάτω, § 94–97.)

Η σύνθεση των φωνημάτων φωνηέντων στο σύστημα της ρωσικής γλώσσας καθορίζεται με βάση τον σημασιολογικό διακριτικό ρόλο τους σε μια ισχυρή θέση. Για φωνήεντα φωνήεντα της ρωσικής γλώσσας, η θέση υπό τονισμό όχι μεταξύ μαλακών συμφώνων είναι απολύτως ισχυρή (τόσο αντιληπτικά όσο και σημαντικά). Ωστόσο, σε μια αντιληπτικά αδύναμη θέση, ένα φώνημα δεν εισέρχεται σε εξουδετέρωση με άλλα φωνήματα, επομένως, για να προσδιοριστεί η σύνθεση των φωνημένων φωνηέντων, αρκεί να ληφθεί υπόψη ποια θέση είναι σημαντικά ισχυρή. Για φωνήεντα της ρωσικής γλώσσας, αυτή είναι η θέση υπό πίεση. Στη θέση αυτή διακρίνονται έξι φωνήεντα: [a] – [o] – [i] – [s] – [e] – [y]. Αλλά δύο φωνήεντα εναλλάσσονται θέσεις: [και]/[ы]. Οι θέσεις εναλλασσόμενοι ήχοι είναι εκπρόσωποι του ίδιου φωνήματος. Σε μια αντιληπτικά ισχυρή θέση - μετά και μεταξύ σκληρών συμφώνων εμφανίζεται [s], ωστόσο, στην αρχή μιας λέξης εμφανίζεται μόνο [και], επομένως θεωρείται ότι είναι η κύρια παραλλαγή του φωνήματος και το [s] είναι μόνο ένα παραλλαγή του φωνήματος<и>. Έτσι, η σύνθεση των φωνηέντων στη ρωσική γλώσσα είναι η εξής:<а>– <о>–< και> –< e> –< y> (αυτή – [ʌн ΕΝΑ ], αυτό – [ʌн Ο], αυτοί ['n' Και ], αυτά – [t’ ε ], εδώ στο ]).

Σημαντικά αδύναμη για τα ρωσικά φωνήματα είναι η θέση που δεν βρίσκεται υπό πίεση. Ωστόσο, αυτό είναι ατομικό για κάθε φώνημα. Ναι, φώνημα<у>δεν μπαίνει σε εξουδετέρωση με κανένα άλλο φώνημα. Για<а>, <о>Όλες οι άτονες θέσεις είναι αδύναμες. Στη θέση της πρώτης προεντεταμένης συλλαβής μετά τα μαλακά σύμφωνα, τέσσερα φωνήεντα μπαίνουν σε εξουδετέρωση<а> –< o> – < e> – < i>: h[i e ]sy, m[i e ]doc, r[i e ]ka, l[i e ]sa. Οι αντιληπτικά αδύναμες θέσεις για τα ρωσικά φωνήεντα είναι: μετά από μαλακά σύμφωνα μέντα[m’ˑat], πριν από μαλακά σύμφωνα μητέρα[maˑt’] και ανάμεσα σε μαλακά σύμφωνα τσαλακώνονται [m’ät’].

ΔΥΝΑΤΕΣ ΚΑΙ ΑΔΥΝΑΜΕΣ ΘΕΣΕΙΣ ΣΥΜΦΩΝΩΝ ΚΑΙ ΣΥΝΘΕΣΗ ΣΥΜΦΩΝΙΩΝ ΣΤΗ ΡΩΣΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ

Η σύνθεση των φωνημένων και άφωνων συμφωνικών φωνημάτων καθορίζεται από ισχυρές θέσεις για φωνητά και άφωνα σύμφωνα. Οι ισχυρές θέσεις είναι:

1) Πριν από φωνήεντα: ko[z]a – ko[s]a (<з> – <с>);

2) Πριν από ηχητικά σύμφωνα: [z’l’]it – [s’l’]it (<з’> – <’с>);

3) Πριν από /v/, /v’/: v[z’v’]it – [s’v’]it (<з’>– <’с>).

Αδύναμες θέσεις για φωνητικά και άφωνα θορυβώδη σύμφωνα:

1) Στο τέλος της λέξης: ro[d]a-ro[t], p[t]a – ro[t] (<д>εξουδετερώθηκε με<т>στην επιλογή [t]);

2) Πριν από ένα φωνητικό σύμφωνο: ko[s’]it – ko[z’b]a (<с’>εξουδετερώθηκε με<з’>στην επιλογή [z']);

3) Πριν από άφωνα σύμφωνα: lo[d]ochka – lo[tk]a (<д>εξουδετερώθηκε με<т>επιλογή [t]).

Τα ηχητικά σύμφωνα δεν εξουδετερώνονται με άλλα σύμφωνα φωνήματα βάσει της φωνής/αφωνίας, επομένως όλες οι θέσεις τους είναι ισχυρές σε αυτή τη βάση.

Όσον αφορά τη σκληρότητα και την απαλότητα, οι ισχυρές θέσεις για τα σύμφωνα φωνήματα της ρωσικής γλώσσας είναι:

1) Πριν από φωνήεντα<а>, <о>, <и>, <у>, <э>: στον κήπο - θα κάτσω (<д> – <д’>), μύτη – φέρεται (<н> – <н’>), τόξο – καταπακτή (<л> – <л’>), σαπούνι – mil (<м> – <м’>), πόλος – διάκενο (<ш> –<ш’:>);

2) Στο τέλος της λέξης: άλογο - άλογο (<н> – <н’>), γωνία – άνθρακα (<л> – <л’>);

3) Πριν από τα πίσω γλωσσικά σύμφωνα: gorka - πικρά (<р> – <р’>), ράφι – πόλκα (<л> – <л’>).

Ωστόσο, οι αδύναμες θέσεις όσον αφορά τη σκληρότητα και την απαλότητα είναι «μεμονωμένες»:

1) Για οδοντικά σύμφωνα - πριν από μαλακά οδοντικά σύμφωνα: κακό - μέχρι θυμό (<з>εξουδετερώθηκε με<з’>σε παραλλαγή [z’]), άσμα – τραγούδι (<с>εξουδετερώθηκε με<с’>στην επιλογή [s']);

2) Για οδοντικά σύμφωνα - πριν από μαλακά χειλικά σύμφωνα: ιστορία - αυγή (<с>εξουδετερώθηκε με<с’>στην επιλογή [s']);

3) Για χειλικά σύμφωνα - πριν από μαλακά χειλικά σύμφωνα: ξανά - μαζί (<в>εξουδετερώθηκε με<в’>στην επιλογή [γ']);

4) Για οδοντιατρική<н>- μπροστά από τους πρόσθιους παλατίνες<ч’>Και<ш’:>: κάπρος - κάπρος (<н>εξουδετερώθηκε με<н’>στην παραλλαγή [n’]), εξαπάτηση – απατεώνας (<н’>εξουδετερώθηκε με<н’>στην παραλλαγή [n']).

Απαιτεί ιδιαίτερα σχόλια θέση πριν από φωνήεν<э>. Για αιώνες, ένας νόμος ισχύει στη ρωσική γλώσσα: ένα σύμφωνο, που πέφτει σε μια θέση πριν<э>, μαλακώθηκε. Πράγματι, με μητρικές ρωσικές λέξεις πριν<э>το σύμφωνο είναι πάντα απαλό: δάσος, ποτάμι, φως, καλοκαίρι, άνεμος.Εξαίρεση αποτελούν τα σκληρά σφυριχτά (θρόισμα, χειρονομία), αλλά αρχικά ήταν απαλά. Επομένως, η θέση μπροστά<э>για τα σύμφωνα ήταν αδύναμο σε σκληρότητα-απαλότητα. Στο 20-30 Τον 20ο αιώνα υπήρξαν αλλαγές φωνητικό σύστημαΡωσική γλώσσα. Από τη μία πλευρά, σχηματίζονται ενεργά συντομογραφίες, οι οποίες γίνονται λέξεις που χρησιμοποιούνται συνήθως: NEP, DNEPRO HPP, Ηλεκτρικά καλώδια. Από την άλλη, πολλά δάνεια, κατακτώντας, παρακάμπτουν το στάδιο της φωνητικής προσαρμογής. Έτσι, οι ευρέως χρησιμοποιούμενες λέξεις, χωρίς αμφιβολία, περιλαμβάνουν: κεραία, ατελιέ, περίπτερο, τένις, σιγαστήρας.Σύμφωνο πριν<э>αυτές οι λέξεις προφέρονται σταθερά. Έτσι, πριν<э>Στα σύγχρονα ρωσικά, είναι δυνατά σκληρά και μαλακά σύμφωνα. Αυτό σημαίνει ότι η θέση έχει μετατραπεί από αδύναμη σε δυνατή.

Στην πραγματικότητα, όλες οι θέσεις εκτός από τις αδύναμες που αναφέρονται παραπάνω είναι ισχυρές όσον αφορά τη σκληρότητα και την απαλότητα. Κύκλος αδύναμες θέσειςόσον αφορά τη σκληρότητα και την απαλότητα έχει περιοριστεί τα τελευταία 50-80 χρόνια. Τα «κατεστραμμένα» μοτίβα θέσης περιλαμβάνουν:

1) Μαλακτικά σύμφωνα πριν : οικογένεια [s’i e m’ja], χιονοθύελλα [v’jug’], αηδόνια [sjlʌv’ji], αλλά είσοδος [pʌdjest];

2) Μαλάκωμα των χειλιών πριν από τα μαλακά οπίσθια γλωσσίδια: πόδια [lap’k’i], κουρέλια [tr’ap’k’i].

Στην πραγματικότητα, τα μοτίβα θέσης της αποσκλήρυνσης των χειλιών πριν από τα μαλακά χείλια και των δοντιών πριν από τα μαλακά χείλη βρίσκονται επίσης στο στάδιο της καταστροφής. Η «Ρωσική Γραμματική» υποδεικνύει πιθανές επιλογέςπροφορές σε αυτές τις θέσεις: [s'v'et] και [sv'et], [v'm'es't''] και [vm'es't'']. Οι λόγοι για τέτοιες αλλαγές στο φωνητικό σύστημα της ρωσικής γλώσσας θα συζητηθούν στην επόμενη παράγραφο.

Τα πίσω-γλωσσικά σύμφωνα έχουν μια ιδιαίτερη θέση στο σύστημα. Τα σκληρά και μαλακά οπίσθια σύμφωνα εναλλάσσονται τοπικά: τα μαλακά οπίσθια σύμφωνα είναι δυνατά μόνο πριν από τα φωνήεντα μπροστινή σειρά <и>, <э>. Σε αυτές τις θέσεις δεν υπάρχουν σκληρές πίσω-γλωσσικές: ru[k]a – ru[k’]i, ru[k’]e; but[g]a – but[g’]i, but[g’]e; sti[x]a – sti[x’]i, περίπου sti[x’]e. Κατά συνέπεια, τα σκληρά και μαλακά βελάρια είναι εκπρόσωποι των ίδιων φωνημάτων. Δεδομένου ότι οι σκληρές πίσω γλωσσικές είναι δυνατές στις περισσότερες θέσεις, θεωρούνται οι κύριες παραλλαγές των φωνημάτων συμφώνων -<г>, <к>, <х..

Έτσι, η σύνθεση των συμφωνικών φωνημάτων στη ρωσική γλώσσα έχει ως εξής:<б> – <б’> – <п> – <п’> –<в> – <в’> – <ф> – <ф’> – <д> – <д’> – <т> – <т’> – <з> – <з’> – <с> – <с’> – <м> –<м’> – <н> – <н’> – <л> – <л’> – <р> – <р’> – <ж> – <ж’:> – <ш> – <ш’:> – <ч’> – <ц> – – <г> – <к> – <х>(σωλήνας – [αληθ σι α], σαλπισμα - [αληθ σι' α], ηλίθιος – [tu Π α], ηλίθιος - [tu Π' α], γρασίδι – [τρʌ V α], γρασίδι – [τρʌ V' α], στήλη – [grʌ φά α], καταμέτρηση – [grʌ φά' α], νερό – [vʌ ρε a], οδήγηση [vʌ ρε' α], δροσερό – [cru Τ α], συστροφή – [cru Τ' α], καταιγίδα – [grʌ η α], απειλητικός [grʌ z' α], πλεξούδα – [kʌ Με α], κούρεμα [kʌ Με' α], τόμοι – [tʌ Μ a], Tomya – [tʌ Μ' α], ενοχή – [v’i e n α], κατηγορώ – [v’i e n' α], λευκό – [b’i e μεγάλο α], λευκό - [b’i e μεγάλο' α], βουνό – [gʌ R α], θλίψη – [gʌ R' α], τρέμουλο – [drʌ και α], βουητό – [τζου και' :a], βιαστικά – [s’p’i e w α], σκάσιμο – [tr’i e w' :a], κερί – [s’v’i e η' α], δικό μου – [mʌ ι α], χέρι – [ru Προς την α], πόδι – [нʌ σολ α], στίχος – [s’t’i e Χ ΕΝΑ]).

ΦΩΝΗΜΙΚΗ ΜΕΤΑΓΡΑΦΗ

Η φωνητική μεταγραφή χρησιμεύει για την ακριβή καταγραφή του προφορικού λόγου. Η φωνητική μεταγραφή αντανακλά τη σύνθεση των φωνημάτων. Πρόκειται για καταγραφή αφηρημένων γλωσσικών μονάδων, που δεν προορίζονται για ανάγνωση.

Διαδικασία για την εκτέλεση φωνημικής μεταγραφής:

1) Εκτελέστε φωνητική μεταγραφή.

2) Πραγματοποιήστε μια μορφική ανάλυση της λέξης (για να καθορίσετε σε ποιο μορφό ανήκει ένα συγκεκριμένο φώνημα).

3) Προσδιορίστε τη φύση της θέσης για κάθε μονάδα ήχου (μια ισχυρή θέση υποδεικνύεται με "+", μια αδύναμη θέση με "-").

4) Επιλέξτε ελέγχους για όλα τα φωνήματα που βρίσκονται σε αδύναμες θέσεις: α) για φωνήματα στη ρίζα της λέξης - συγγενείς λέξεις της ίδιας ρίζας. β) για φωνήματα σε προθέματα – λέξεις οποιουδήποτε μέρους του λόγου με το ίδιο πρόθεμα (με την ίδια σημασία). γ) για φωνήματα σε καταλήξεις – λέξεις με τα ίδια επιθήματα (οι έλεγχοι «αυτόματα» θα ανήκουν στο ίδιο μέρος του λόγου και στην ίδια γραμματική κατηγορία). δ) για φωνήματα σε καταλήξεις - λέξεις του ίδιου μέρους του λόγου, της ίδιας γραμματικής κατηγορίας, στην ίδια γραμματική μορφή.

5) Μεταφέρετε την ηχογράφηση σε φωνημική μεταγραφή.

Σημείωση. Θυμηθείτε ότι είναι απαραίτητο να ελέγξετε τις θέσεις των συμφώνων σύμφωνα με δύο παραμέτρους - ηχητικότητα-αφωνία και σκληρότητα-απαλότητα.

Δείγμα.

1) αλληλογραφία [p'yr'i e p'isk];

2) [p'yr'i e -p'is-k-b];

3) [p' p' και e -p' και s-k-b];

+ – + – + + – + – (για σύμφωνα σύμφωνα με την αφωνία/αφωνία)

+ + + + + (για σύμφωνα σκληρότητας/απαλότητας)

4) Ελέγξτε για φωνήεντα στο πρόθεμα: Π μιεγγραφή, μετάφραση μιυβριστικός; για το ριζικό σύμφωνο [s], το οποίο βρίσκεται σε αδύναμη θέση ως προς την αφωνία/αφωνία: ξαναγράφω; για το άτονο φωνήεν [ъ] στο τέλος: άνοιξη(η κατάληξη ουσιαστικού θηλυκού στον ενικό, ονομαστική πτώση).

5) Μετά τον έλεγχο, μεταφέρουμε την εγγραφή σε φωνητική μεταγραφή:<п’эр’эп’иска>.

Όταν εκτελείτε φωνημική μεταγραφή διαφορετικών λέξεων, θυμηθείτε ελέγχους για διάφορα προθέματα, επιθήματα, καταλήξεις διαφορετικών τμημάτων του λόγου σε διαφορετικές γραμματικές μορφές.

Δεδομένου ότι τα ρωσικά γραφικά και η ορθογραφία βασίζονται στη φωνημική αρχή, η καταγραφή μιας λέξης σε φωνημική μεταγραφή συμπίπτει σε μεγάλο βαθμό με την ορθογραφική εμφάνιση της λέξης.

1) Τι σπουδάζει η φωνολογία; Γιατί ονομάζεται και λειτουργική φωνητική;

2) Ορίστε φώνημα. Εξηγήστε γιατί το φώνημα θεωρείται η ελάχιστη ηχητική μονάδα της γλώσσας. Ποια είναι η λειτουργία ενός φωνήματος; Επεξηγήστε την απάντησή σας με παραδείγματα.

3) Ποιες εναλλαγές ταξινομούνται ως φωνητικές θέσεις; Δώστε παραδείγματα φωνητικών εναλλαγών θέσης φωνηέντων και συμφώνων. Ποιες είναι οι διαφορές μεταξύ φωνητικών μη-θετικών (γραμματικών θέσεων) εναλλαγών; Σε ποια περίπτωση οι εναλλασσόμενοι ήχοι είναι εκπρόσωποι ενός φωνήματος, σε ποια περίπτωση είναι εκπρόσωποι διαφορετικών φωνημάτων; Πώς μπορεί να οριστεί ένα φώνημα ως προς τις εναλλαγές θέσεων;

4) Προσδιορίστε την ισχυρή και την αδύναμη θέση των φωνημάτων από αντιληπτική και σημασιολογική άποψη. Σε ποια περίπτωση ένα φώνημα αντιπροσωπεύεται από τη βασική του παραλλαγή; Με τις παραλλαγές σου; Επιλογές; Τι είναι τα αλλόφωνα;

5) Ορίστε την υπερφώνηση και επεξηγήστε την απάντησή σας με παραδείγματα.

6) Ονομάστε τις ισχυρές και αδύναμες θέσεις για τα ρωσικά φωνήεντα. Ποια είναι η σύνθεση των φωνηέντων στη ρωσική γλώσσα;

7) Ονομάστε τις ισχυρές και αδύναμες θέσεις των συμφωνικών φωνημάτων της ρωσικής γλώσσας σύμφωνα με τη φωνή - κώφωση.

8) Ονομάστε τις ισχυρές και αδύναμες θέσεις των συμφωνικών φωνημάτων της ρωσικής γλώσσας σύμφωνα με τη σκληρότητα και την απαλότητα.

9) Ποια είναι η σύνθεση των συμφωνικών φωνημάτων στη ρωσική γλώσσα;

Πρακτικές εργασίες

№1 . Καταγράψτε τον ορισμό του φωνήματος στο βιβλίο εργασίας σας. Να αιτιολογήσετε κάθε λέξη σε αυτόν τον ορισμό.

№2 . Επιλέξτε σειρές λέξεων στις οποίες φωνήεντα, φωνητά και άφωνα σύμφωνα, σκληρά και μαλακά σύμφωνα εκτελούν μια σημαντική λειτουργία. Να αποδείξετε ότι η σειρά των ηχητικών μονάδων σε μια λέξη μπορεί να εκτελέσει μια σημασιολογική διακριτική λειτουργία.

№3. Προσδιορίστε ποιες εναλλαγές παρατηρούνται στις ακόλουθες περιπτώσεις: α) σπίτι - σπίτι ΕΝΑ- σπιτικό ξωτικό β) ίχνη - ίχνος? γ) παίζουν κατά μήκος - υπογραφή δ) βόσκουν - βοσκότοπο. ε) το κακό - στον θυμό. στ) τιμή – έντιμος. ζ) περπατώ – περπατώ. η) παγετός - πάγωμα. θ) πίνακας - σχετικά με τον πίνακα.Ποιες από αυτές τις εναλλαγές έχουν φωνητική θέση; Βρείτε παρόμοια παραδείγματα εναλλαγών φωνητικών θέσεων και φωνητικών μη θέσεων.

№4. Μεταγράψτε το κείμενο. Καθορίστε πιθανές φωνητικές εναλλαγές θέσης και μη θέσης: Το χιόνι έπεσε ως τα μεσάνυχτα, το σκοτάδι έπεσε πάνω από τα φαράγγια, και μετά έγινε ήσυχο, και η νέα σελήνη ανέτειλε... Αυτός ο κόσμος, συγκινείται και ζει από αμνημονεύτων χρόνων από μεταμορφώσεις, άλλοτε αόρατες, άλλοτε εμφανείς, την αμέτρητη διαδοχή τους(Γιού. Λεβιτάνσκι).

№6 . Να αποδείξετε ότι για εναλλαγές [с']/[ш] και [δ']/[ж] ανά ζεύγη φόρα - φόρα, περπάτα - πήγαινευπάρχουν εξαιρέσεις και, επομένως, οι εναλλαγές αυτές κατατάσσονται ως φωνητικές μη θέσεις.

№7 . Δείξτε με ποιους διαφορετικούς ήχους μπορεί να αναπαρασταθεί το φώνημα /z/ (στην πρόθεση χωρίς). Υποδείξτε την κύρια παραλλαγή αυτού του φωνήματος, τις παραλλαγές του, τις παραλλαγές του.

№8. Μεταγράψτε τις λέξεις και προσδιορίστε ποιες σειρές τοπικά εναλλασσόμενων ήχων αντιπροσωπεύουν τα Φωνήματα<э>, <о>, <а>: τρέξιμο, τρέξιμο, τρέξιμο? κίνηση, περπάτησε, περιπατητές? καταιγίδες, καταιγίδα, καταιγίδα; θυμός, σοφία? εγγραφή, εγγραφή, εγγραφή.

№9. Ποια φωνήματα και σε ποιες θέσεις εξουδετερώνονται στα παραδείγματα της εργασίας 3;

№10. Επιλέξτε παραδείγματα που απεικονίζουν την εξουδετέρωση των φωνημάτων:<б> – <п>; <и> – <э>; <э> – <о>; <д> – <д’>.

№11. Μεταγράψτε τις λέξεις. Υποδείξτε ισχυρές και αδύναμες θέσεις για φωνήεντα: μπράουνι, φυτό μελιού, χρυσός, groovy, συνδρομή, ιστορία, ευγένεια, νεολαία, φωτοαντιγραφικό, βαμβάκι, χωράφι, αυστηρός.Επιλέξτε ελέγχους για ήχους φωνηέντων σε αδύναμη θέση. Ποια φωνήεντα αντιπροσωπεύουν;

№12 . Μεταγράψτε τις λέξεις. Να υποδείξετε τις ισχυρές και τις αδύναμες θέσεις των φωνημάτων σύμφωνα με την ένταση και την αφωνία τους. Επιλογή ελέγχων φωνήματος: καβούρι, μονοπάτι, καταιγίδα, μακρύς, γεράκι, δρεπάνι (σύντομο επίθετο), επιδέξιος, γάτα, κομμάτι ξύλου, κούρεμα, σκάλισμα, διάσπαρτα, υπογραφή, ηχώ, άλμα μακριά, άκαρδος, σιωπηλός, σε κάνει να γελάς, σπάω.

№13 . Γράψτε τις λέξεις σε φωνητική μεταγραφή, υποδεικνύοντας ισχυρές και αδύναμες θέσεις για φωνήματα σύμφωνα με τη σκληρότητα και την απαλότητα: ελέφαντας, άλογο, τσουλήθρα, πικρά, κατσίκα, τραγούδι, μαζί, με Vitya, δρομέας, γουρούνι, γρανάζι, διαφορά, αφαιρούμενο, διακλάδωση. Επιλέξτε ελέγχους για φωνήματα σε αδύναμη θέση.

№14 . Ποια υπερφώνια υπάρχουν στις λέξεις που αναφέρονται παρακάτω: ακουαρέλα, βυσσινί, gesso, τιρκουάζ, γυναίκα, τόξο, ξαφνικά, κερί, γίγνεσθαι, φως, παντού?

№15. Δώστε παραδείγματα λέξεων που έχουν υπερφώνημα:<а/о>; <и/э>; <а/о/э>; <а/о/э/и>; <с/з>; <г/к>; <с’/з’>; <т’/д’>; <с/c’/з/з’>.

№16. Εκτελέστε φωνητική μεταγραφή των λέξεων: νεαρός, πέταγμα, παράσταση, πεζογράφος, μείνω, αίνιγμα, ησυχία, καρέκλα, θάλασσα, παίζω μαζί, πλύσιμο, κηροζίνη, τυφλό, προμήθεια, ντουλάπα, απόλαυση, άσφαλτος, εδώ.

№19. Χρησιμοποιώντας τα υλικά της παραγράφου και τις ολοκληρωμένες ασκήσεις, γράψτε στο τετράδιό σας και θυμηθείτε τους ελέγχους για μορφώματα: α) προθέματα on-, for-, under-, pere-, rose-;β) επιθήματα

-ost-, -chick-, -από-, -από-; γ) καταλήξεις ουσιαστικών διαφορετικών τύπων κλίσης, επίθετα, προσωπικές καταλήξεις ρημάτων. δ) αόριστο επίθημα -ουκαι postfix -μικρόανακλαστικά ρήματα.