Predmet proučavanja medicinske psihologije

Prema smjeru psiholoških istraživanja razlikuje se opća i privatna medicinska psihologija.

Opća medicinska psihologija proučava opća pitanja i uključuje sljedeće odjeljke:

1. Glavni obrasci psihologije bolesne osobe, psihologija medicinskog radnika, psihologija komunikacije između medicinskog radnika i pacijenta, psihološka klima odjela.

2. Psihosomatski i somatopsihički odnosi, odnosno psihološki čimbenici koji utječu na bolest, promjene u psihološkim procesima i psihički sastav ličnosti pod utjecajem bolesti, utjecaj psihičkih procesa i osobina ličnosti na nastanak i tijek bolesti. bolest.

3. Individualne karakteristike osobe i njihove promjene u procesu života.

4. Medicinska deontologija i bioetika.

5. Mentalna higijena i psihoprofilaksa, odnosno uloga psihe u promicanju zdravlja i prevenciji bolesti.

6. Psihologija obitelji, psihohigijena osoba u kriznim razdobljima njihova života (pubertet, menopauza). Psihologija braka i seksualnog života.

7. Psihohigijenska edukacija, psihotrening odnosa liječnika i pacijenta.

8. Opća psihoterapija.

Privatni studij medicinske psihologije:

1. Osobine psihologije pojedinih bolesnika s određenim oblicima bolesti, posebice s graničnim neuropsihijatrijskim poremećajima, raznim somatskim bolestima, prisutnošću mana u organima i sustavima;

2. Psihologija bolesnika tijekom pripreme i izvođenja kirurškog zahvata te u postoperativnom razdoblju;

3. Medicinsko-psihološki aspekti radnog, vojnog i vještačenja;

4. Psiha bolesnika s defektima organa i sustava (sljepoća, gluhoća itd.);

5. Psiha oboljelih od alkoholizma i ovisnosti o drogama;

6. Privatna psihoterapija.

Zadaci medicinske psihologije:

psihokorekcijski rad (psihoterapija)

mentalna higijena

psihološka vještačenja vezana uz socijalnu i radnu rehabilitaciju bolesnika

medicinsko-dijagnostičke i medicinsko-rehabilitacijske.

Medicinsko-dijagnostička jedinica uključuje patopsihološku, neuropsihološku, somatopsihološku, psihofiziološku, socio-psihološku dijagnostiku.

Jedinica za liječenje i rehabilitaciju uključuje psihoterapeutske, psihokorektivne, psihoprofilaktičke i socioterapeutske mjere.

Glavne metode istraživanja u medicinskoj psihologiji:

promatranje ponašanja pacijenta,

eksperiment: laboratorijski i in vivo,

upitnik - upitnik anketa

razgovor s pacijentom (prikupljanje činjenica o mentalnim pojavama u procesu osobne komunikacije),

intervju,

proučavanje proizvoda pacijentove aktivnosti (pisma, crteži, dnevnici, zanati itd.)

kliničkih dijagnostičkih testova.

promatranje:

vanjski nadzor je način prikupljanja podataka o psihologiji i ponašanju osobe neposrednim promatranjem nje sa strane.

Unutarnji nadzor, ili samopromatranje, koristi se kada psiholog-istraživač postavi sebi zadatak da prouči fenomen koji ga zanima u obliku u kojem je izravno predstavljen u njegovom umu.

Slobodno promatranje nema unaprijed utvrđen okvir, program, proceduru za svoju provedbu.

Standardizirano promatranje unaprijed određeno i jasno ograničeno u pogledu promatranog, provodi se prema unaprijed osmišljenom programu i strogo ga slijedi, bez obzira što se događa u procesu promatranja s objektom ili samim promatračem.

Uključen nadzor karakterizirano neposrednim sudjelovanjem promatrača u procesu koji se proučava.

Nadzor treće strane ne podrazumijeva osobno sudjelovanje promatrača u procesu koji proučava.

Intervju je metoda kojom osoba odgovara na niz pitanja koja su joj postavljena.

usmeno ispitivanje koristi se u slučajevima kada je poželjno promatrati ponašanje i reakcije osobe koja odgovara na pitanja. Ova vrsta ankete omogućuje vam da proniknete dublje u ljudsku psihologiju od pisane, ali zahtijeva posebnu obuku, obrazovanje i puno vremena utrošenog na istraživanje.

Pisana anketa omogućuje vam da dosegnete više ljudi. Najčešći oblik je upitnik. Ali njegov nedostatak je što je prilikom korištenja upitnika nemoguće unaprijed uzeti u obzir reakcije ispitanika na sadržaj njezinih pitanja i na temelju toga ih promijeniti.

Besplatna anketa- vrsta usmene ili pismene ankete, u kojoj popis pitanja i mogućih odgovora na njih nije unaprijed ograničen određenim okvirom. Anketa ove vrste omogućuje vam da fleksibilno promijenite taktiku istraživanja, sadržaj postavljenih pitanja i dobijete nestandardne odgovore na njih.

Standardizirana anketa- kod njega su pitanja i priroda odgovora na njih obično ograničeni u uski okvir, vremenski je i materijalno ekonomičniji od besplatne ankete.

Testovi su specijalizirane metode psihodijagnostičkog pregleda, pomoću kojih se može dobiti točna kvantitativna ili kvalitativna karakteristika fenomena koji se proučava. Testovi podrazumijevaju jasan postupak prikupljanja i obrade primarnih podataka, kao i originalnost njihove naknadne interpretacije.

Testni upitnik temelji se na sustavu unaprijed osmišljenih, pažljivo provjerenih u smislu njihove valjanosti i pouzdanosti pitanja, čiji se odgovori mogu koristiti za prosuđivanje psiholoških kvaliteta ispitanika.

Testni zadatak uključuje procjenu psihologije i ponašanja osobe na temelju onoga što radi. Predmetu se nudi niz posebnih zadataka na temelju čijih rezultata prosuđuje prisutnost ili odsutnost te stupanj razvijenosti kvalitete koja se proučava.

projektivni test- temelji se na projekcijskom mehanizmu, prema kojem je osoba sklona pripisivati ​​nesvjesne osobne kvalitete, osobito nedostatke, drugim ljudima.

Najčešći testovi osobnosti

Metoda za istraživanje razine potraživanja. Tehnika se koristi za proučavanje osobne sfere pacijenata. Pacijentu se nudi niz zadataka, numeriranih prema stupnju složenosti. Subjekt sam bira izvediv zadatak za sebe. Eksperimentator umjetno stvara situacije uspjeh-neuspjeh za pacijenta, dok analizira njegovu reakciju u tim situacijama. Da biste istražili razine potraživanja, možete koristiti Koosove kocke.

Dembo-Rubinsteinova metoda. Koristi se za proučavanje samopoštovanja. Subjekt na vertikalnim segmentima, koji simboliziraju zdravlje, um, karakter, sreću, bilježi kako se ocjenjuje prema tim pokazateljima. Zatim odgovara na pitanja koja otkrivaju njegovu ideju o sadržaju pojmova "um", "zdravlje" itd.

Rosenzweigova metoda frustracije. Uz pomoć ove metode proučavaju se reakcije karakteristične za pojedinca u stresnim situacijama, što nam omogućuje zaključak o stupnju socijalne prilagodbe.

Metoda nepotpunih rečenica. Test spada u grupu verbalnih projektivnih metoda. Jedna verzija ovog testa uključuje 60 nedovršenih rečenica koje ispitanik mora dovršiti. Ove rečenice možemo podijeliti u 15 grupa, kao rezultat toga, ispituje se odnos subjekta prema roditeljima, osobama suprotnog spola, nadređenima, podređenima itd.

Test tematske apercepcije (TAT) sastoji se od 20 slika zapleta. Subjekt mora napisati priču za svaku sliku. Možete dobiti podatke o percepciji, mašti, sposobnosti shvaćanja sadržaja, emocionalnoj sferi, sposobnosti verbalizacije, psihotraumi itd.

Rorschachova metoda. Sastoji se od 10 kartica sa simetričnim jednobojnim i polikromatskim mrljama tinte. Test se koristi za dijagnosticiranje mentalnih svojstava osobe. Subjekt odgovara na pitanje kakav bi to mogao biti. Formalizacija odgovora provodi se u 4 kategorije: lokacija ili lokalizacija, odrednice (oblik, pokret, boja, polutonovi, difuznost), sadržaj, popularnost-originalnost.

Minnesota Multidisciplinary Personality Inventory (MMPI). Dizajniran za proučavanje osobina ličnosti, karakternih osobina, fizičkog i psihičkog stanja ispitanika. Ispitanik mora pozitivno ili negativno reagirati na sadržaj tvrdnji predloženih u testu. Kao rezultat posebnog postupka konstruira se graf koji prikazuje omjer proučavanih osobina ličnosti (hipohondrija - pretjerana kontrola, depresija - napetost, histerija - labilnost, psihopatija - impulzivnost, hipomanija - aktivnost i optimizam, muškost - ženstvenost, paranoja - rigidnost, psihastenija - anksioznost, shizofrenija - individualistička, društvena introverzija).

Adolescentni dijagnostički upitnik. Koristi se za dijagnosticiranje psihopatije i naglašavanja karaktera u adolescenata.

Luscherov test. Uključuje set od osam kartica - četiri s primarnim bojama (plava, zelena, crvena, žuta) i četiri sa sekundarnim bojama (ljubičasta, smeđa, crna, siva). Odabir boje prema preferenciji odražava usmjerenost subjekta na određenu aktivnost, njegovo raspoloženje, funkcionalno stanje, kao i najstabilnije osobine ličnosti.

Eksperiment - njime se namjerno i promišljeno stvara umjetna situacija u kojoj se proučavano svojstvo izdvaja, manifestira i vrednuje na najbolji način. Eksperiment omogućuje pouzdanije od svih drugih metoda da se izvuku zaključci o uzročno-posljedičnim vezama proučavane pojave s drugim pojavama, da se znanstveno objasni nastanak i razvoj fenomena.

prirodni eksperiment- organizira se i provodi u uobičajenim životnim uvjetima, gdje se eksperimentator praktički ne miješa u tijek tekućih događaja, fiksirajući ih u obliku u kojem se odvijaju sami.

Laboratorijski pokus- uključuje stvaranje neke umjetne situacije u kojoj se proučavana nekretnina može najbolje proučiti.

Modeliranje - stvaranje umjetnog modela proučavanog fenomena, ponavljajući njegove glavne parametre i očekivana svojstva. Ovaj model se koristi za detaljno proučavanje ovog fenomena i donošenje zaključaka o njegovoj prirodi.

Matematičko modeliranje je izraz ili formula koja uključuje varijable i odnose između njih, reproducirajući elemente i odnose u fenomenu koji se proučava.

Logičko modeliranje na temelju ideja i simbolike korištene u matematičkoj logici.

Tehničko modeliranje uključuje stvaranje uređaja ili uređaja, po svom djelovanju podsjeća na ono što se proučava.

Kibernetička simulacija temelji se na korištenju pojmova iz područja informatike i kibernetike kao elemenata modela.: 1 - metoda klinički vođeni razgovor, 2 - metoda opažanja 3 - eksperiment 4 - psihodijagnostički pregled 4. Metode medicinski psihologija Metoda ... .3 Predmet, zadataka medicinski psihologija Stol...

Koncept društvenog psihologija. Predmet, zadataka i struktura društvenih psihologija. Mjesto društveno

Predavanje >> Psihologija

... psihologija. Predmet, zadataka i struktura društvenih psihologija. Mjesto društvenog psihologija u sustavu znanstvenih spoznaja. Predmet društvenim psihologija. Društveni psihologija... vojno medicinski akademija. ... na predmet društvenim psihologija, metode ovaj...

Predmet, zadataka i struktura pravnih psihologija

Vodič za učenje >> Psihologija

... psihologija. Predmet, zadataka i struktura pravnih psihologija. Interdisciplinarne veze. Metodologija i metode pravnim psihologija. Povijest prava psihologija. Pravni psihologija i pravnu svijest. Psihologija... ; prije Krista medicinski psihologija, koji...

Predmet i metode društvenim psihologija. Ogranci društvenih psihologija

Sažetak >> Psihologija

Predmet i metode društvenim psihologija. Ogranci društvenih psihologija. Predmet istraživanja u ... provedbi zajedničkih aktivnosti i rješavanju grupnih zadataka, i emocionalne, povezane s ... Dakle, ako ne govorimo o medicinski praksa, ali o slučajevima...

Zadaci u obliku testa.

Metoda medicinskog i psihološkog istraživanja je

a) inspekcija;

b) razgovor;

c) palpacija;

d) udaraljke.

Otac medicinske psihologije je

a) Z. Freud;

b) E. Kretschmer;

c) S.S. Korsakov;

d) R. A. Luria.

Stvoren je prvi eksperimentalno – psihološki laboratorij

a) I.P. Pavlov;

b) W. Wundt;

c) I.M. Sechenov;

d) D. Locke.

Predmet studija medicinske psihologije

a) psihološki utjecaji koji imaju traumatski i

ljekoviti učinak na osobu;

b) psihološki aspekt različitih oblika društvenog života;

c) pravna svijest čelnika i običnih građana;

d) psihološke osnove ljudske djelatnosti.

Studije medicinske psihologije

a) identitet pacijenta, zdravstvenog radnika, njihov odnos;

b) psihologija onkološkog bolesnika;

c) kognitivne i praktične aktivnosti;

d) psihološka samoregulacija.

Grane medicinske psihologije uključuju

a) psihoprofilaksa i psihohigijena;

b) razvojna psihologija;

c) komparativna psihologija;

d) psihologija abnormalnog razvoja (specijalna psihologija).

7. Studij medicinske psihologije

a) psihološki aspekti ljekovitih učinaka;

b) psihički čimbenici nastanka i tijeka bolesti;

c) psihološki aspekti higijene, prevencije, dijagnostike,

liječenje, pregled i rehabilitacija bolesnika;

d) obrasci mentalnih procesa, razotkrivanje

psihička svojstva osobe, psihička stanja osobe

8. Studije sociopsihosomatike

a) pogoršanje demografskog pokazatelja zdravlja stanovništva;

b) pojava somatskih bolesti u društvu;

c) utjecaj psiholoških čimbenika na pojavu niza

somatske bolesti u društvu;

d) patološki procesi u tijelu.

9. Komponenta zdravlja:

a) tjelesno;

b) sanogeni;

c) patogeni;

d) fizički.

10. Psihosomatske bolesti uključuju:

a) peritonitis

b) pleuritis

c) bronhijalna astma

d) glaukom

11. Duševni poremećaji uzrokovani somatskim bolestima su:

a) psihogeni;

b) moždani udar;

c) kršenje srčanog ritma;

d) somatogenija.

12. Kod kroničnih somatskih bolesti promjena karaktera

a) se događa

b) možda;

c) nemoguće;

d) ne trpi drastične promjene.

13. Bolesna osoba se razlikuje od zdrave osobe po tome što:

a) loše je raspoložen;

b) neadekvatno reagira na ono što se događa;

c) zajedno s promjenama u funkcioniranju

unutarnjih organa kvalitativno mijenja mentalne

stanje;

d) promjene izgleda.

14. Bolest koja je u starijih osoba povezana sa smrtnim ishodom je:

srčani udar

c) alergija;

d) neuroza.

15. Psihološke bolesti nastaju, u pravilu, zbog:

a) akutna psihička trauma;

b) kronične psihičke traume;

c) intrapersonalni sukob;

d) međuljudski sukob.

16. Somatognozija je:

a) neurotična reakcija na bolest;

b) svijest o vlastitoj bolesti;

c) nesvjesnost o prisutnosti bolesti;

d) neuroza u somatskog bolesnika.

17. Profesionalna deformacija medicinske sestre očituje se u obliku:

a) ravnodušnost

b) ljubaznost;

c) ljubaznost;

d) točnost.

18. Sestra - rutiner je:

a) automatsko, savjesno obavljanje svojih dužnosti;

b) briga o pacijentu njezin je životni poziv;

c) hipohondar, emocionalan, nestabilan, brze temperamente

manifestacija karaktera;

d) fanatizam i odanost svojim uskim djelatnostima.

19. Funkcionalne dužnosti medicinske sestre očituju se u obliku:

a) edukacija pacijenata i medicinskog osoblja;

b) pružanje zdravstvene njege;

c) aktivnosti usmjerene na praktično korisne

proizlaziti;

d) razvoj istraživačke djelatnosti.

20. Osobine osobnosti medicinske sestre su

a) hrabrost

b) hrabrost;

c) junaštvo;

d) suosjećanje

21. Radnje koje su u suprotnosti s etikom medicinskih stručnjaka:

a) ljubaznost

b) karakter;

c) spletkarenje;

d) komunikacija.

22. Na kvalitetu rada medicinskog radnika povoljno utječu:

a) psihološka klima;

b) društvena klima;

c) politička klima;

d) moral.

23. Komunikacija sestra - bolesna je:

a) brigada

c) pritisak;

d) monolog.

24. Brigadni način komunikacije:

a) sestra je bolesna;

b) sestra - bolesnik - rodbina bolesnika;

c) liječnik - sestra - pacijent;

d) liječnik je medicinska sestra.

25. Faza odnosa sestra-pacijent naziva se:

a) primarni;

b) predmedicinski;

c) stacionarni;

d) ambulanta.

26. Vrsta paramedicinskog osoblja prema Hardyju:

a) sestra je domaćica;

b) starija sestra

c) sestra je rutinerka;

d) starija sestra.

27. Postupanje medicinske sestre, ako pacijenti na odjelu puše, piju alkohol:

a) zaustaviti kršenje discipline;

b) napraviti injekciju;

c) uzeti krv za biološka istraživanja;

d) zanemariti.

28. Može li medicinska sestra mijenjati liječnički recept?

c) samo uz dopuštenje liječnika;

d) na zahtjev pacijenta.

29. Medicinska sestra s nagluhim pacijentom treba koristiti:

a) pisanje;

b) posebni uvjeti;

c) usmeni govor;

d) izrazi lica;

30. Djelovanje medicinske sestre s pasivnim stavom

pacijenti za liječenje:

a) razgovarati s pacijentom

b) dati mu injekciju;

c) pozvati liječnika;

d) zanemariti.

31. Kvalitete medicinske sestre koje doprinose stvaranju normalne radne atmosfere u zdravstvenoj ustanovi:

a) ozbiljnost;

b) grubost;

c) ljubaznost, izdržljivost;

d) samopouzdanje.

32. Unutarnja slika bolesti je:

a) ukupnost kliničkih podataka dobivenih tijekom

pregled pacijenta;

b) pokazatelji pregleda, laboratorijskih pretraga;

c) određena dinamika razvoja bolesti;

d) svjesnost, holistički pogled bolesnika o svom

bolest.

33. Osjetljiva razina ICD-a uključuje:

a) kompleks subjektivnih osjeta bolesnika uzrokovanih

bolest;

b) bolesnik doživi svoju bolest;

c) pacijentove ideje o njegovoj bolesti;

d) neadekvatan odnos bolesnika prema svojoj bolesti;

34. S utilitarnim stavom prema bolesti, pacijent

a) pokazuje pretjeranu pažnju prema svojoj bolesti;

b) fiksiran na bolne senzacije;

c) nastoji izvući nešto materijalno ili moralno

d) ne vjeruje u povoljan ishod bolesti

35. Pacijent sluša svako odstupanje od uobičajenog stanja kada:

a) zanemarivanje svoje bolesti;

b) negativan stav prema svojoj bolesti;

c) hipohondrijski stav prema svojoj bolesti;

d) utilitaristički odnos prema svojoj bolesti.

36. Histerična reakcija na bolest je:

a) oštra promjena raspoloženja, demonstrativnost, pretjerivanje

b) pri najmanjoj slabosti bolesnici razmišljaju o opasnosti od

zdravlje;

c) poricanje bolesti;

d) melankolija, tuga, samoubilačka raspoloženja.

37. Vrsta mentalnog odgovora na bolest, u kojoj dolazi do "bijega u bolest" odnosi se na:

a) hipohondrijski tip;

b) ergopatski tip;

c) egocentrični tip;

d) histerični tip.

38. U kojoj se vrsti mentalnog odgovora na bolest ističe reakcija na društveni značaj dijagnoze?

a) tjeskobno;

b) apatičan;

c) egocentričan;

d) osjetljiva.

39. Koja se psihička reakcija u pravilu javlja kod bolesnika kao odgovor na dijagnozu maligne neoplazme:

a) hipohondrijski;

b) anozognoski;

c) neurastenični;

d) apatičan.

40. Vrsta mentalnog odgovora na bolest, u kojoj postoji "bijeg na posao" odnosi se na:

a) ergopatski tip;

b) histerični tip.

c) histeroidni tip;

d) hipohondrijski tip.

41. Psihološki nemotivirani bijes, razdražljivost, ljutnja su uključeni u strukturu:

a) predmenstrualna psihopatija;

b) predmenstrualna disforija;

c) predmenstrualna astenija;

d) predmenstrualna depresija.

42. Tipična psihološka reakcija na poruku o potrebi kirurškog zahvata je:

a) predoperativna anksioznost;

b) preoperativni stres;

c) predoperativna histerija;

d) preoperativna depresija.

43. Stav bolesnika prema bolesti:

a) prikrivanje;

b) neprijateljstvo;

c) neurastenija;

d) refleks.

44. Preuveličavanje znakova bolesti i subjektivnih tegoba naziva se:

a) prikrivanje;

b) pogoršanje;

c) hipohondrija;

e) hiperestezija.

45. Pretvarati se da si bolestan je:

a) pogoršanje;

b) simulacija;

c) prikrivanje;

d) stimulacija.

46. ​​Skrivanje bolesti i njenih znakova:

a) pogoršanje;

b) simulacija;

c) prikrivanje;

d) odraz.

47. Vrste reakcija na bolest:

a) astenični;

b) genetski;

c) promatrački;

d) instrumentalni.

48. Bolni poremećaji koji nastaju pod utjecajem psihičkih čimbenika:

a) somatogenija;

b) psihogenija;

c) neurastenija;

d) neuroze.

49. Empatija je:

a) obvezna aktivna pomoć;

b) poistovjećivanje sebe s drugima;

c) osjećaj o osjećajima druge osobe;

d) sposobnost osjećanja emocionalnog stanja drugoga

osoba.

50. Studij patopsihologije:

a) slom mentalne aktivnosti i osobina ličnosti tijekom

bolesti;

b) omjer psihičkih pojava s fiziološkim

strukture mozga;

c) sredstva mentalnog utjecaja na liječenje bolesnika;

d) sustav mjera za osiguranje mentalnog zdravlja

51. Reakcija melanholika na bolest se očituje:

a) neslaganje s određenim postupkom;

b) nesanica, depresija i odvojenost;

c) nespremnost da razgovaraju o pitanjima svoje bolesti;

d) sporost u svemu.

52. Neuroze su:

a) sama duševna bolest;

b) "granična" stanja;

c) bolne promjene karaktera;

d) duboki psihički poremećaj.

53. Uzrok bolesti živčanog sustava nepsihogene prirode je:

a) poremećaj vanjskog živčanog sustava;

b) opijenost;

c) traume;

d) metabolički poremećaji.

54. Neurasteniju (astensku neurozu) karakteriziraju:

a) igra iskustava;

b) povećana sugestibilnost;

c) sumnje i fobije;

d) umor i slabost.

55. Psihastenija je:

a) opsesivno-kompulzivni poremećaj;

b) histerija;

c) hipohondrija;

d) disocijacija.

56. Povreda kontakta sa stvarnošću je:

a) depersonalizacija;

b) disocijacija;

c) autizam;

d) shizotimija.

57. Poremećaj raspoloženja je:

a) disforija;

b) depresija;

c) demencija.

d) delirij.

58. Sindrom koji se javlja nakon prestanka uzimanja jakih lijekova naziva se:

a) delirij;

b) apstinencija;

c) disforija;

d) demencija.

59. Monotone, ponavljajuće radnje i riječi uočene kod pacijenata su:

a) apraksija;

b) ekolaps;

c) stereotipiziranje;

d) tipizacija.

60. Prilagodba tjelesnih funkcija, organa i stanica uvjetima okoline naziva se:

a) adaptacija;

b) stabilnost;

c) labilnost;

d) inercija.

61. Stres koji uzrokuje tugu i patnju je:

a) stresor

b) nevolja;

c) disforija;

d) utjecati.

62. Duševno stanje praćeno nelagodom, ponekad i strahom, je:

a) bezuvjetna inhibicija;

b) stanje strasti;

c) psihička napetost;

d) sublimacija.

63. Najčešće manifestacije svih duševnih bolesti su:

a) depresivna stanja;

b) delirij;

c) intoksikacija alkoholom;

d) shizofrenija.

64. Katatonska i hebefrenična ekscitacija javlja se u bolesnika sa:

a) idiotski

b) shizofrenija;

c) epilepsija;

d) srčani udar.

65. Psihopatsko uzbuđenje se razvija nakon:

a) konfliktne situacije;

depresivno;

d) poremećaj spavanja.

66. Egogenija je:

a) uzajamni utjecaj pacijenata jednih na druge;

b) samohipnoza bolesnika;

c) utjecaj medicinskog osoblja na pacijenta;

d) nerazumijevanje u obitelji.

67. Sorroganije su posljedica:

a) nedostatke u međusobnoj komunikaciji pacijenata;

b) neoprezne riječi i postupci medicinske sestre;

c) pogrešno ponašanje rodbine;

d) čitanje posebne medicinske literature.

68. Jatropatija je:

a) pogrešna dijagnoza

b) liječenje na temelju pogrešne dijagnoze;

c) oblici negativnog odgojnog utjecaja;

d) strah od nadolazećeg liječenja.

69. Paralingvistički studij:

b) položaj sugovornika u prostoru;

c) fizički kontakt;

d) izrazi lica, pokretljivost tijela.

70. Psihoprofilaksa je:

a) sustav posebnih mjera usmjerenih na

očuvanje i jačanje mentalnog zdravlja ljudi;

b) psihički utjecaj na tjelesne poremećaje;

c) složeni terapijski učinak na tijelo;

d) mjere usmjerene na prevenciju duševnih

bolesti.

71. prevencija je:

a) genetska profilaksa;

b) rana dijagnoza;

c) primjena metoda korekcije;

d) prevencija invaliditeta.

72. Mentalna dekompenzacija je:

a) osjećaj razočaranih nada;

b) određenu ideju o bolesti;

c) adaptacija;

d) predaja

73. Stanje koje se dogodilo prije pojave bolesti naziva se:

a) premorbidno stanje;

b) anozognozija;

c) egocentrizam;

d) ergopatija.

74. Znanost koja ima za cilj sprječavanje nastanka i širenja duševnih bolesti naziva se:

a) psihoterapija;

b) psihoprofilaksa;

c) mentalna higijena;

d) psihologija.

75. Prilagodba bolesnika na uvjete okoline je:

a) rehabilitacija;

b) ponovna adaptacija;

c) stvarna resocijalizacija;

d) naknada.

76. Razmjena radnji tijekom komunikacije je:

a) komunikacija;

b) percepcija;

c) interakcija;

d) degradacija.

77. Dijagnostičke i terapijske metode temeljene na uporabi medicinskih instrumenata su:

a) sugestivne metode;

b) psihoanalitičke metode;

c) metode ponašanja;

d) invazivne metode.

78. Proces medicinskog utjecaja liječnika na psihu pacijenta je:

a) mentalna higijena;

b) psihoterapija;

c) psihoprofilaksa;

d) depresija.

79. Metode psihoterapije su:

prijedlog;

b) autogeni trening;

c) sve navedeno;

d) ugađanje sebi.

80. Psihološki utjecaj jedne osobe na drugu je:

a) samohipnoza;

b) prijedlog;

c) autogeni trening;

d) razgovor.

81. Stanje mirovanja i opuštenosti koje nastaje u subjektu uslijed smanjenja napetosti naziva se:

a) opuštanje;

b) hipnoza;

c) remisija;

d) stimulacija.

82. Metoda psihoterapije u kojoj pacijenti naizmjenično djeluju kao partneri ili akteri naziva se:

a) T-skupina;

b) psihodrama;

c) psihosinteza;

d) transakcijska analiza.

83. Tehnika psihoterapije, u kojoj se oblikuje objašnjenje njegovog ponašanja prihvatljivo osobi, naziva se:

a) racionalna terapija;

b) logoterapija;

c) psihoanaliza;

d) hipnoza.

84. Stupanj podložnosti i spremnosti na podvrgavanje utjecaju je:

a) sugestibilnost;

b) svijest;

c) nedostatak volje;

d) autentičnost.

85. Sposobnost nekritičke percepcije primljenih informacija je

a) hipnoza

b) sugestibilnost;

c) odvojenost;

d) katarza.

86. U letargičnom stadiju hipnoze,

a) fleksibilnost voska;

b) stupor;

c) pospanost;

d) mjesečarenje.

87. Životni događaj koji utječe na značajne strane

ljudsko postojanje i dovodeći do dubokog

psihološka iskustva se nazivaju:

a) stres;

b) psihotrauma;

c) nevolja;

d) eustres.

88. Tijekom faza "depresije" osoba doživljava:

a) slabost

b) umor;

c) bespomoćnost;

89. Tko saopćava dijagnozu pacijentu?

a) medicinska sestra;

b) rođak;

d) glava. odjelu.

90. Kada je pacijent obaviješten o svojoj dijagnozi, može doživjeti takvo emocionalno stanje kao:

b) očaj;

d) sve navedeno.

91. Emocionalne faze kroz koje prolazi umirući pacijent su:

poricanje

b) depresija;

d) sve navedeno.

92. Na percepciju dijagnoze i prognoze utječu:

a) starost;

b) religioznost osobe;

c) obrazovanje;

d) sve navedeno.

93. Da bi se pomoglo bolesniku da se nosi sa strahom, potrebno je:

a) šutjeti

b) biti sposoban komunicirati;

c) ne odgovarati na njegova pitanja;

d) dati nadu.

94. Je li strah od smrti problem?

a) psihološki;

b) društveni;

c) duhovni;

d) fizički.

95. Način pružanja zdravstvene zaštite naziva se:

profesionalac;

b) medicinski;

c) država;

d) individualno osiguranje.

96. Kliničku smrt karakteriziraju:

a) nedostatak svijesti, puls i krvni tlak se ne određuju, disanje

rijedak, aritmičan;

b) nedostatak svijesti, puls i krvni tlak se ne određuju, disanje

odsutan, zjenica široka;

c) svijest je bistra, puls je niti, krvni tlak se smanjuje, puls

filiformni;

d) svijest je odsutna, puls je nit, krvni tlak opada,

jasno disanje.

97. Nakon što liječnik potvrdi biološku smrt pacijenta, medicinska sestra mora ispuniti:

a) popis liječničkih recepata;

b) naslovna stranica povijesti bolesti;

c) temperaturni list;

d) naslovni list.

98. Nepovratna faza umiranja organizma je:

a) biološka smrt;

b) klinička smrt;

c) agonija;

d) preagonija.

99. Kako se zove ustanova koja brine o umirućima?

a) bolnica

b) ambulanta;

c) hospicij;

d) sanatorij.

100. Dobrovoljno bezbolno lišenje života bolesnika,

bolovanje od neizlječive bolesti naziva se:

a) eutanazija;

b) empatija;

c) eidetizam;

d) eugeniku.

101. Najveću ulogu u nastanku i nastanku neurotičnih poremećaja imaju sljedeća svojstva:

a) viša živčana aktivnost;

b) temperament;

c) karakter;

d) osobnost.

102. Razlikuju se sve sljedeće vrste devijantnog ponašanja, s izuzetkom:

kriminalac;

b) delinkvent;

c) ovisnost;

d) psihopatološki.

103. Psihološka kompatibilnost supružnika je:

a) podudarnost karaktera, osobne karakteristike;

b) dosljednost ideja o ulogama o funkcijama supružnika u

c) razumijevanje razlika između muške i ženske spolnosti;

d) podudarnost sredstava i metoda postizanja životnog cilja.

104. Načela obiteljske psihoterapije uključuju:

a) obiteljska dinamika;

b) samohipnoza;

c) razvod braka;

d) izgledi za rast.

105. Sukobi u obitelji posljedica su:

b) ljubomora;

c) glavobolja;

d) zavist.

106. Važna komponenta “obiteljske anksioznosti” je:

a) osjećaj bespomoćnosti;

b) krotko raspoloženje;

c) sebičnost;

d) izgledi za rast.

107. Obiteljski uvjetovana psihotraumatska iskustva doprinose:

a) jaka obitelj;

b) narušavanje obiteljskog života;

c) razumijevanje razlika između muške i ženske spolnosti;

Slične informacije.

Pošaljite svoj dobar rad u bazu znanja je jednostavno. Upotrijebite obrazac u nastavku

Studenti, diplomski studenti, mladi znanstvenici koji koriste bazu znanja u svom studiju i radu bit će vam jako zahvalni.

Hostirano na http://www.allbest.ru/

Uvod

1. Koncept medicinske psihologije

2. Sekcije medicinske psihologije

Zaključak

Književnost

Uvod

Medicinska psihologija je relevantna i jedna od vodećih grana moderne psihologije. Medicinsku psihologiju karakterizira tijesna povezanost njezinih teorijskih temelja i njihove praktične uporabe u rješavanju širokog spektra problema zaštite i jačanja zdravlja stanovništva.

U suvremenim uvjetima zaoštravanja društvenih problema u našoj zemlji, pogoršanja zdravstvenih pokazatelja stanovništva, postoji sve veća objektivna potreba za rješavanjem međusobno povezanih problema medicinske i socijalne prirode na kvalitativno novoj razini. Objektivno, postoji potreba za aktivnim uvođenjem novih oblika i metoda socijalnog rada u praksu zdravstvenih vlasti.

U 90-ima 20. stoljeće počeo se oblikovati novi smjer socijalnog rada i vrsta profesionalne djelatnosti - medicinski i socijalni rad, koji će se aktivno uvoditi u zdravstvenu praksu. Značajka medicinskog i socijalnog rada je da se on, kao vrsta profesionalne djelatnosti, formira na spoju dviju neovisnih djelatnosti.

- socijalna zaštita stanovništva i javno zdravstvo. Ovakva priroda medicinskog i socijalnog rada zahtijeva posebne pristupe izobrazbi specijalista socijalnog rada s ciljem formiranja temelja znanja iz područja medicine i medicinske psihologije.

Bliska povezanost medicinske psihologije i psihijatrije temelji se na zajedničkom predmetu proučavanja, zajedničkom shvaćanju mentalne bolesti, koja se očituje poremećajima u odrazu stvarnog svijeta i, kao rezultat, neorganiziranosti ponašanja ili njegovim promjenama.

U rješavanju teorijskih i praktičnih problema medicinski psiholog se oslanja na predmetno znanje koje se sastoji od dva međusobno povezana dijela. S jedne strane, to su do sada akumulirane ideje o prirodi, strukturi, moždanim mehanizmima, glavnim obrascima individualnog razvoja i manifestacijama ljudske psihe, t.j. ono što se naziva općom psihologijom, s druge strane, jest poznavanje vlastitog predmeta, odražavajući psihološke obrasce kršenja i odstupanja u kognitivnim (kognitivnim) procesima i osobnosti osobe, zbog specifične bolesti. U ovom slučaju riječ je o medicinskoj psihologiji i prije svega o patopsihologiji kao jednoj od njezinih grana, formiranoj u okviru kliničke psihologije. Ali u središtu pristupa razumijevanju patologije (anomalije, devijacije u psihi) je sustav pogleda na prirodu mentalne refleksije kod zdrave normalne osobe.

Problem strukture i dinamičkih karakteristika psihe različite psihološke škole rješavaju na različite načine i različito ga tumače predstavnici različitih smjerova u okviru vlastitih konceptualnih ideja o osobi kao subjektu refleksije okolnog svijeta. To je također izravno povezano s rješavanjem praktičnih problema, budući da psihološki koncept određuje metodologiju proučavanja osobe, nakon čega slijedi sustav specifičnih metoda za prepoznavanje željenih osobina psihe u normalnim i patološkim uvjetima. U tom smislu psihološke metode nisu neutralne, one se stvaraju i provode kako bi se identificirale i vrednovale one komponente psihe koje su adekvatne prihvaćenom psihološkom konceptu (ili znanstvenoj paradigmi). Izbor metodologije je prije svega smislen izbor određenog sustava pogleda na bitne sastavnice ljudske psihe.

1. Koncept medicinske psihologije

Medicinska psihologija je grana psihologije koja se bavi proučavanjem utjecaja psihičkih čimbenika na nastanak i tijek bolesti, dijagnostikom patoloških stanja, psihoprofilaksi i psihokorekcijom bolesti. Uobičajeno je razlikovati dva glavna područja primjene medicinske psihologije: neuropsihijatrijske i somatske bolesti. Na temelju podataka dobivenih u medicinskoj psihologiji mogu se konstruirati produktivne hipoteze o procesu normalnog razvoja psihe.

Medicinska psihologija (od lat. medicus - medicinski, iscjeliteljski) - grana psihologije koja proučava psihološke aspekte higijene, prevencije, dijagnoze, liječenja, pregleda i rehabilitacije bolesnika. Područje studija medicinske psihologije uključuje širok raspon psiholoških obrazaca povezanih s pojavom i tijekom bolesti, utjecajem određenih bolesti na ljudsku psihu, osiguravanjem optimalnog sustava zdravstvenih učinaka, prirodom odnosa bolesne osobe. s makrosocijalnim okruženjem. Struktura medicinske psihologije uključuje niz odjeljaka usmjerenih na istraživanja u specifičnim područjima medicinske znanosti i praktične zdravstvene skrbi. Najčešća od njih je klinička psihologija, uključujući patopsihologiju, neuropsihologiju i somatopsihologiju.Intenzivno se razvijaju grane medicinske psihologije povezane s psihokorekcijskim radom: psihohigijena, psihofarmakologija, psihoterapija i mentalna rehabilitacija. Kerbikov O.V., Izbr. djela, M., 1971, str. 300--11: O psihohigijenskom radu u školi.

Među najvažnijim problemima medicinske psihologije su interakcija mentalnih i somatskih (tjelesnih, fizioloških) procesa tijekom nastanka i razvoja bolesti, obrasci formiranja ideje o njegovoj bolesti u bolesnika, proučavanje dinamike svijesti o bolesti, formiranje adekvatnih osobnih stavova povezanih s liječenjem, korištenje kompenzacijskih i zaštitnih mehanizama osobnosti u terapijske svrhe, proučavanje psihološkog utjecaja terapijskih metoda i sredstava (lijekova, postupaka, kliničkih i instrumentalnih studije, kirurške intervencije i sl.) kako bi se osigurao njihov maksimalni pozitivan utjecaj na tjelesno i psihičko stanje bolesnika. Važno mjesto među pitanjima koja proučava medicinska psihologija zauzimaju psihološki aspekti organizacije medicinskog okruženja (stacionarne sanatorijske poliklinike itd.), Proučavanje odnosa pacijenata s rodbinom, osobljem i međusobno. U kompleksu problema organizacije terapijskih mjera, proučavanje obrazaca psihološkog utjecaja liječnika u toku njegovog dijagnostičkog, terapijskog, preventivnog rada, racionalno građenje odnosa između sudionika u procesu liječenja, prevencija jatrogenosti Psihološki rječnik je od posebne važnosti. / Ed. A.V. Petrovsky, M.G. Yaroshevsky. - 2. izd. M., 1990

2. Sekcije medicinske psihologije

medicinska psihologija psihokorekcija bolesti

Medicinska psihologija, uključuje sljedeće dijelove:

1.) Patopsihologija, grana psihologije koja proučava obrasce poremećaja mentalne aktivnosti i osobine ličnosti na temelju usporedbe s obrascima njihova formiranja i tijeka u normi.

Razvoj patopsihologije usko je isprepleten s razvojem psihijatrije. Prvi eksperimentalni psihološki laboratoriji u neuropsihijatrijskim ustanovama stvoreni su krajem 19. stoljeća. Njemački psiholog W. Wundt, ruski psihoneurolozi V. M. Bekhterev i S. S. Korsakov.

Početkom 20. stoljeća počeli su izlaziti prvi priručnici o korištenju eksperimentalnih psiholoških metoda za proučavanje duševnih bolesnika. Ideje L. S. Vygotskog odigrale su važnu ulogu u razvoju patopsihologije u Rusiji.

Patopsihološka istraživanja od velike su važnosti za niz općih metodoloških problema psihologije, na primjer, za rješavanje pitanja odnosa biološkog i društvenog u razvoju psihe. Podaci ovih istraživanja pokazuju da narušavanje osobnosti ne znači „oslobađanje“ njezinih bioloških nagona i potreba, već ga karakterizira, prije svega, promjena samih ljudskih motiva i potreba. Također se utvrđuje da pravilnosti raspada psihe ne ponavljaju faze njezina razvoja obrnutim redoslijedom.

Podaci patopsiholoških studija koriste se u psihijatriji: kao dijagnostički kriteriji; prilikom utvrđivanja stupnja intelektualnog pada; tijekom pregleda (sudski, radni, vojni); kada se uzme u obzir učinkovitost liječenja, osobito kada se koriste psihofarmakološka sredstva; u analizi kršenja mentalne aktivnosti u slučaju štetnih uvjeta rada; prilikom odlučivanja o obnovi izgubljene izvedbe.

Patopsihologija koristi eksperimentalne metode istraživanja čiji je glavni princip kvalitativna analiza mentalnih poremećaja kao posredovane i motivirane aktivnosti. Patopsihološki eksperiment pruža mogućnost ažuriranja ne samo mentalnih operacija, već i motiva bolesne osobe. Poseban razvoj dobila je patopsihologija djetinjstva, u kojoj su, na temelju stava Vygotskog o "zoni proksimalnog razvoja", razvijene posebne metode, posebice metoda nastavnog eksperimenta.

Metode medicinske psihologije, koje se načelno ne razlikuju od metoda opće psihologije, određuju se ovisno o prirodi bolesti. Medicinska psihologija posebnu pozornost posvećuje anamnezi – analizi prošlih iskustava bolesnika od djetinjstva do trenutka bolesti.

2). Anamneza (grč. anamnesis - sjećanje), podaci o životnim uvjetima bolesnika koji su prethodili ovoj bolesti, kao i cjelokupna povijest razvoja bolesti.

Anamneza je sastavni dio svakog liječničkog pregleda i često daje potrebne indikacije za postavljanje dijagnoze bolesti. Razlikovati opću anamnezu i anamnezu bolesti. Opća anamneza uključuje odgovore na sljedeće skupine pitanja: bolesti roditelja i bliskih srodnika (nasljedne bolesti, maligni tumori, duševne bolesti, tuberkuloza, sifilis itd.); prethodne bolesti i operacije, način života (bračno stanje, uvjeti prehrane), navike (konzumacija alkohola, pušenje), spolni život, uvjeti rada, svi životni uvjeti.

Anamneza ove bolesti odnosi se na početak bolesti, tijek i liječenje do dana studije. Anamneza se prikuplja iz priče samog bolesnika ili onih oko njega.

U veterinarskoj praksi anamneza se prikuplja intervjuiranjem njegovatelja životinja, proučavanjem dokumentarnih podataka (povijesti bolesti i sl.). Utvrđuje se podrijetlo životinje i zdravstveno stanje njezinih roditelja, prisutnost bolesti na farmi kojoj životinja pripada, uvjeti njege i održavanja (obilježja hranjenja, pojenja, prostorija za životinju, uvjeti rada) . Saznaju prethodne bolesti, vrijeme nastanka ove bolesti, njezine znakove, slučajeve slične bolesti u kućanstvu, podatke o korištenom liječenju. Shklyar V.S. Dijagnoza unutarnjih bolesti. K., 1960

3). Bolna priroda iskustva, nerazrješivost patogene situacije, trajanje traumatskog stresa - svi se ovi čimbenici mogu razumjeti i objasniti samo uzimajući u obzir individualne karakteristike pojedinca i prirodu pacijenta.

Stres (od engleskog stress - pritisak, pritisak, napetost),

1) u tehnologiji - vanjska sila koja djeluje na predmet i uzrokuje njegovu deformaciju.

2) u psihologiji, fiziologiji i medicini - stanje psihičkog stresa koje se javlja kod osobe tijekom aktivnosti u teškim uvjetima (kako u svakodnevnom životu tako iu specifičnim okolnostima, na primjer, tijekom svemirskog leta). Pojam stresa uveo je kanadski fiziolog G. Selye (1936.) opisujući sindrom prilagodbe.

Stres može imati pozitivne i negativne učinke na aktivnost, sve do njezine potpune dezorganizacije, što postavlja zadatak proučavanja prilagodbe osobe teškim (tzv. ekstremnim) uvjetima, kao i predviđanja njezina ponašanja, posebno u takvim uvjetima. Levitov N. D., O psihičkim stanjima osobe, M., 1964.: Emocionalni stres, trans. s engleskog, L., 1970.

Daljnji razvoj medicinske psihologije dovodi do identificiranja grana kao što su klinička psihofiziologija (klinička psihosomatologija) i klinička neuropsihologija, psihološki problemi defektologije i patologije. Medicinska psihologija je osnova psihoterapije i psihohigijene.

4) Neuropsihologija, grana psihologije koja proučava moždanu osnovu mentalnih procesa i njihov odnos s pojedinim sustavima mozga; razvio se kao grana neurologije.

Stoljećima je idealistička psihologija polazila od ideje o paralelizmu moždanih (fizioloških) i svjesnih (mentalnih) procesa, odnosno od ideje interakcije između ova dva područja koja su se smatrala neovisnima.

Tek u drugoj polovici 19.st. U vezi s napretkom u proučavanju mozga i razvojem kliničke neurologije, postavlja se pitanje uloge pojedinih dijelova moždane kore u mentalnoj aktivnosti. Ističući da su zahvaćenim određenim zonama korteksa lijeve (vodeće) hemisfere poremećeni pojedinačni mentalni procesi (vid, sluh, govor, pisanje, čitanje, brojanje), neurolozi su sugerirali da su te zone moždane kore središta odgovarajućih mentalnih procesa i da su "mentalne funkcije" lokalizirane u određenim ograničenim područjima mozga. Tako je nastala doktrina o lokalizaciji mentalnih funkcija u korteksu. Međutim, ovo učenje, koje je imalo "psihomorfološki" karakter, bilo je pojednostavljeno.

Suvremena neuropsihologija polazi od stava da složeni oblici mentalne aktivnosti koji su nastali u procesu društvenog razvoja i predstavljaju najviše oblike svjesnog odraza stvarnosti nisu lokalizirani u usko ograničenim područjima („centrima”) korteksa, već predstavljaju složene funkcionalni sustavi u čijem postojanju sudjeluje kompleks radna područja mozga. Svaki dio mozga daje specifičan doprinos izgradnji ovog funkcionalnog sustava. Dakle, dijelovi moždanog debla i retikularna formacija osiguravaju energetski ton korteksa i sudjeluju u održavanju budnosti. Temporalne, parijetalne i okcipitalne regije moždane kore su aparat koji osigurava primanje, obradu i pohranu modalno specifičnih (slušnih, taktilnih, vizualnih) informacija koje ulaze u primarne dijelove svake zone korteksa, obrađuju se u više složene "sekundarne" dijelove ovih zona i kombinira, sintetizira se u "tercijarnim" zonama (ili "zonama preklapanja"), posebno razvijenim u ljudi. Frontalna, premotorna i motorička područja korteksa su uređaj koji osigurava formiranje složenih namjera, planova i programa aktivnosti, provodi ih u sustavu odgovarajućih pokreta i omogućuje stalnu kontrolu nad njihovim tijekom.

Dakle, cijeli mozak je uključen u izvođenje složenih oblika mentalne aktivnosti.

Neuropsihologija je neophodna za razumijevanje mehanizama mentalnih procesa. Istodobno, analizirajući psihičke poremećaje koji se javljaju s lokalnim lezijama mozga, neuropsihologija pomaže u razjašnjavanju dijagnoze lokalnih lezija mozga (tumori, krvarenja, ozljede), a služi i kao osnova za psihološku kvalifikaciju nastalog defekta i za restorativni trening koji se koristi u neuropatologiji i neurokirurgiji.

U Rusiji se problemi neuropsihologije bave na Odsjeku za neuropsihologiju Psihološkog fakulteta Moskovskog državnog sveučilišta, u nizu laboratorija i neuroloških klinika. Veliki doprinos razvoju neuropsihologije dali su znanstvenici iz drugih zemalja: H. L. Teuber i K. Pribram (SAD), B. Milner (Kanada), O. Zangwill (Velika Britanija), A. Ekaen (Francuska) i E. Weigl (Njemačka Demokratska Republika). ). Posebni časopisi "Neuropsychologia" (Oxf., od 1963.) posvećeni su problemima neuropsihologije. Cortex (Mil., od 1964.) i dr. Postoji međunarodno društvo za neuropsihologiju. Uvod u kliničku neuropsihologiju, L., 1973.; A. R. Luria.

5) Psihoterapija (od psiho ... i grčkog therapeia - liječenje), sustav mentalnih utjecaja usmjerenih na liječenje bolesnika. Cilj psihoterapije je otkloniti bolna odstupanja, promijeniti odnos bolesnika prema sebi, svom stanju i okolini. Sposobnost utjecaja na ljudsku psihu primijećena je još u antici. Formiranje znanstvenog počelo je 40-ih godina. 19. stoljeća (rad engleskog liječnika J. Brada, koji je objasnio učinkovitost mentalnog utjecaja funkcionalnim značajkama ljudskog živčanog sustava). Teorijsko utemeljenje i praktični razvoj posebnih metoda psihoterapije povezani su s djelovanjem J. M. Charcota, V. M. Bekhtereva i mnogih drugih na nastanku i razvoju bolesti; Međutim, frojdizam (i ranije, u prvoj polovici 19. stoljeća, škola "vidovnjaka" koja je smatrala da je duševna bolest rezultat "ugnjetavanja grijeha") ima iracionalan pristup razumijevanju prirode mentalne bolesti. Psihoterapija u SSSR-u temelji se na podacima medicinske psihologije i fiziologije višeg živčanog djelovanja te na kliničkoj i eksperimentalnoj metodi istraživanja.

Postoje opća i privatna, ili posebna psihoterapija. Opća psihoterapija se shvaća kao kompleks psiholoških utjecaja koji jačaju snagu bolesnika u borbi protiv bolesti (odnos liječnika i pacijenta, optimalna psihološka klima u ustanovi, koja isključuje psihičke traume i jatrogene bolesti, prevencija i pravodobno uklanjanje sekundarnih neurotičnih slojeva koji mogu biti uzrokovani osnovnom bolešću). Opća psihoterapija nužna je komponenta procesa liječenja svih oblika bolesti. Privatna psihoterapija je metoda liječenja bolesnika s tzv. graničnim oblicima neuropsihijatrijskih poremećaja (neuroze, psihopatije i dr.), korištenjem posebnih metoda psihoterapijskog utjecaja: racionalne (objašnjavajuće) psihoterapije, sugestije u budnom stanju i hipnozi, odvlačenja pažnje. psihoterapija, autogeni trening, kolektivna psihoterapija itd. (u kombinaciji s lijekovima i drugim metodama liječenja). Psihoterapija je nemoguća bez pozitivnog emocionalnog kontakta s pacijentom. Platonov K. I., Riječ kao fiziološki i terapeutski čimbenik, 3. izd., M., 1962.;

6) Mentalna higijena, dio higijene koji proučava mjere i sredstva za formiranje, održavanje i jačanje psihičkog zdravlja ljudi i sprječavanje duševnih bolesti. Teorijska osnova psihohigijene je socijalna i opća psihologija, psihoterapija, socijalna psihijatrija i fiziologija višeg živčanog djelovanja. Prvo posebno djelo "Higijena strasti, ili moralna higijena" pripada Galenu. Prvobitnu ideju za psihohigijenu o ovisnosti mentalnog zdravlja ljudi o uvjetima njihovog društvenog života iznio je Zh. Zh. Kabanis. Utemeljitelj Psihohigijene u Rusiji, I. P. Merzheevsky, vidio je najvažnije sredstvo za očuvanje mentalnog zdravlja i povećanje produktivnosti aktivnosti u visokim težnjama i interesima pojedinca. Psihohigijenu u Rusiji karakterizira prevladavajuća pažnja prema društvenim mjerama kao što su poboljšanje radnih i životnih uvjeta, dosljedno formiranje aktivnih društveno vrijednih stavova kod adolescenata, profesionalna orijentacija koja pridonosi provedbi ovih stavova, kao i psihohigijensko obrazovanje i osposobljavanje u posebne metode upravljanja vlastitim psihičkim stanjem.i dobrobit. Važna metoda psihohigijene je liječnički pregled osoba s neuropsihijatrijskim poremećajima. Aktualni zadaci P. uključuju prevenciju psihičkih trauma u djece i razvoj načina racionalizacije procesa učenja u srednjim i višim školama (kako bi se spriječilo neuropsihičko preopterećenje). U svezi s posljedicama znanstveno-tehnološke revolucije, sve je veći značaj upravljanja psihološkom klimom u velikim i malim društvenim skupinama, kao i metodama povećanja psihičke stabilnosti radnika u profesijama povećane složenosti. Sekcije psihohigijene: industrijska (psihološka higijena rada), mentalni rad, spolni život i obiteljski odnosi, djeca i adolescenti, starije osobe.

Zaključak

Tako u rješavanju praktičnih problema psihijatrije sudjeluje grana psihološke znanosti koja se naziva medicinska psihologija, kontekst općih psiholoških znanja potrebnih liječniku i koji čine značajan dio u sadržaju nastavnih planova i programa za osposobljavanje specijalista u područje medicine. Nasuprot tome, područje znanstvene i praktične djelatnosti psihologa u zdravstvenom sustavu u inozemstvu se označava kao klinička psihologija. Ovu situaciju prijelaznog razdoblja promjene imena karakterizira korištenje u domaćoj literaturi i normativnim dokumentima. pojmova "medicinska" i "klinička" psihologija kao sinonima). Imajući svoj predmet i logiku razvoja, sudjeluje u rješavanju problema dijagnostike, pregleda, u provedbi psihokorekcijskih, psihoterapijskih i rehabilitacijskih mjera usmjerenih na prilagodbu bolesnika životu u društvu. Istodobno, psihološka istraživanja pridonose rješavanju teorijskih problema suvremene psihijatrije.

Književnost

Luria A. R. Osnove neuropsihologije, M., 1973.;

Shklyar V.S. Dijagnoza unutarnjih bolesti. K., 1960

Uvod u kliničku neuropsihologiju, L., 1973.;

Kerbikov O.V., Izbr. djela, M., 1971, str. 300--11: O psihohigijenskom radu u školi.

Platonov K. I., Riječ kao fiziološki i terapeutski čimbenik, 3. izd., M., 1962.;

Psihološki rječnik. / Ed. A.V. Petrovsky, M.G. Yaroshevsky. - 2. izd. M., 1990

Hostirano na Allbest.ru

Slični dokumenti

Predložene promjene u razini aktivnosti mentalnih procesa. Hipnoreprodukcija mentalnih stanja. Reproduktivna sugestija zadanih mentalnih stanja. Kvalificirana reprodukcija mentalnih procesa i stanja. Promjena samopoštovanja pojedinca.

praktični rad, dodano 23.11.2009


Tražiti objektivne metode za dijagnosticiranje emocionalno značajnih stanja osobe. Utjecaj značajki interhemisferne organizacije mentalnih procesa na prirodu tijeka različitih emocionalnih stanja u uvjetima aktualizacije motivacije postignuća.

sažetak, dodan 11.05.2010


Povijest proučavanja mentalnih stanja od antike do danas. Funkcije i vrste psihičkih stanja. Metode za određivanje razine anksioznosti. Znakovi i vrste afektivnih stanja. Metode upravljanja stresom. Razlike između osjećaja i emocija, pojam empatije.

cheat sheet, dodano 19.06.2014


Osnovni teorijski pristupi proučavanju neuropsihičkog stresa. Klasifikacija ljudskih psihičkih stanja. Pojam anksioznosti i subjektivni čimbenici koji utječu na njezinu pojavu i očitovanje. Učinak anksioznosti na izvedbu.

seminarski rad, dodan 14.04.2009


Proučavanje utjecaja refleksivnosti, osobnog značenja i vremenskog čimbenika na strukturne i dinamičke značajke interakcije psihičkih stanja i kognitivnih procesa u odgojno-obrazovnoj djelatnosti studenata prirodnih znanosti.

disertacija, dodana 14.06.2011


Psihologija - znanstvena spoznaja o obrascima nastanka, formiranja i razvoja mentalnih procesa, stanja i svojstava osobe. Pedagogija: predmet, kategorije, metode istraživanja. Povijest nastanka moderne pedagogije i psihologije.

cheat sheet, dodano 01.04.2011


Psihologija kao znanstvena studija ponašanja i mentalnih procesa. Proučavanje utjecaja različitih čimbenika na ponašanje pojedinca. Povijesni temelji psihologije. Pregled razvoja glavnih škola u psihologiji, njihove glavne odredbe, značaj.

seminarski rad, dodan 11.10.2009


Obilježja psihičkih stanja učenika u različitim razdobljima odgojno-obrazovne aktivnosti. Proučavanje karakteristika promjena psihičkih stanja učenika tijekom nastave. Preporuke za proučavanje studenata za psihološku pripremu za ispite.

seminarski rad, dodan 11.07.2015


Značajke razvoja osobnosti u osnovnoškolskoj dobi. Analiza problema psihičkih stanja u psihološkoj znanosti. Empirijsko istraživanje psihičkih stanja kod mlađih školaraca. Organizacija i metode istraživanja, analiza njegovih rezultata.

seminarski rad, dodan 19.03.2013


Osobine neurotičnih poremećaja i poremećaja ličnosti su psihogene bolesti koje nastaju zbog različitih čimbenika koji traumatiziraju psihu. Sažetak čimbenika koji utječu na pojavu graničnih mentalnih poremećaja. Metode njihove prevencije.

Predmet i zadaci medicinske psihologije Medicinska psihologija je grana psihološke znanosti koja ima za cilj rješavanje teorijskih i praktičnih problema vezanih uz psihoprofilaksu bolesti, dijagnosticiranje bolesti i patoloških stanja, kao i rješavanje pitanja vezanih uz psihokorekcijske oblike utjecaja na proces oporavka. , rješavanje raznih stručnih pitanja, socijalna i radna rehabilitacija oboljelih osoba.

Medicinska psihologija, kao jedna od grana psihologije, uključuje ili je povezana sa sljedećim odjeljcima: psihologija bolesnika, psihologija terapijske interakcije, norma i patologija mentalne aktivnosti, patopsihologija, psihologija individualnih razlika, razvojna klinička psihologija, obiteljska klinička psihologija, psihologija devijantnog ponašanja, psihološko savjetovanje, psihokorekcija i psihoterapija, neurozologija, psihosomatska medicina.

Medicinska psihologija usko je povezana sa srodnim disciplinama, prvenstveno psihijatrijom i patopsihologijom. Područje zajedničkog znanstvenog i praktičnog interesa medicinske psihologije i psihijatrije je dijagnostički proces. Prepoznavanje psihopatoloških simptoma i sindroma nemoguće je bez poznavanja njihovih psiholoških antonima – fenomena svakodnevnog života koji odražavaju individualne psihološke karakteristike osobe i nalaze se unutar normalnih varijacija mentalnog odgovora.

U medicinskoj psihologiji pitanja psihologije i glavni zadaci medicine usko su isprepleteni. Poput psihologije i glavnih kliničkih disciplina, medicinska psihologija se dijeli na opću medicinsku psihologiju i specifičnu medicinsku psihologiju.

Opća medicinska psihologija proučava osobnost bolesnika, liječnika, srednjeg i mlađeg medicinskog radnika i njihov odnos.

Privatna medicinska psihologija proučava iste probleme u odnosu na svaku konkretnu medicinsku disciplinu: kirurgiju, terapiju, pedijatriju, sanitologiju, gerontologiju, neuropatologiju, psihijatriju itd.

Predmet i zadaci medicinske psihologije.
Medicinska psihologija proučava utjecaj mentalnih čimbenika na nastanak i tijek bolesti te na proces oporavka ljudi.

Moderna medicinska psihologija podijeljena je na dva glavna područja. Prvi se odnosi na primjenu psihologije u klinici neuropsihijatrijskih bolesti, gdje je glavni problem proučavanje utjecaja promjene strukture i funkcioniranja mozga na psihu bolesnika, uzrokovane in vivo stečenom patologijom ili utvrđenom kongenitalnim anomalijama. Još jedno područje medicinske psihologije povezano je s njegovom primjenom u klinici somatskih bolesti, gdje je glavni problem utjecaj psihičkih stanja (čimbenika) na somatske procese.

Prvo područje medicinske psihologije dobilo je najveći razvoj, to se očitovalo u nastanku znanstvenih disciplina kao što su neuropsihologija (A.R. Luria) i eksperimentalna patopsihologija (B.V. Zeigarnik).

Predmet izučavanja medicinske psihologije je: osobnost bolesne osobe, osobnost medicinskog radnika (uključujući i budućnost), kao i odnos bolesne osobe i medicinskog radnika u različitim stanjima – prilikom posjeta pacijentu u doma, u ambulanti i ambulanti.

Ovaj krug pitanja uključuje i psihologiju odnosa medicinskih radnika svake karike i svih međusobnih veza u procesu profesionalnog djelovanja iu svakodnevnom životu, uz specijalizaciju i usavršavanje, u javnom životu itd.

Medicinska psihologija proučava: 1) ulogu psihe u promicanju zdravlja i prevenciji bolesti; 2) mjesto i uloga psihičkih procesa u nastanku i tijeku raznih bolesti; 3) stanje psihe tijekom liječenja bolesti i, posebno, reakcija na različite lijekove; 4) psihički poremećaji koji proizlaze iz raznih bolesti i metode za njihovo ublažavanje.

Važna pitanja medicinske psihologije su psihoprofilaksa, psihoterapija i psihohigijena.

Metode medicinske psihologije.
Glavne metode medicinskog i psihološkog istraživanja su razgovor, promatranje i eksperiment.

Metode za proučavanje psihičkih karakteristika somatskih bolesnika medicinska psihologija je posudila iz psihodijagnostike i opće psihologije, a procjenu adekvatnosti ili devijantnosti ljudskog ponašanja od psihijatrije, razvojne psihologije i razvojne psihologije. Psihosomatski dio kliničke psihologije temelji se na znanstvenim idejama iz područja kao što su psihoterapija, vegetologija i vrijednost.

Uz osnovne metode razgovora s bolesnikom i promatranja njegovog ponašanja, testiranje se koristi u medicinskoj psihologiji.

U psihodijagnostičke svrhe naširoko se koriste testovi koji omogućuju razlikovanje dvije glavne skupine mentalnih svojstava: svojstva intelekta i svojstva karaktera ličnosti.

Na primjer. Wiene-Simon sustav. Testovi su primjereni dobi. Mentalni razvoj, odnosno mentalna dob određuje se brojem riješenih zadataka u postotku od dobi za putovnicu. Bodovi iz rješenja svakog zadatka se zbrajaju, a pokazatelj prosječne dobi prikazuje se u postocima. Pokazatelj ispod 70% znači prisutnost oligofrenije.

Wexler test sustav za djecu i odrasle. Prema istraživačima, ova metoda daje ideju o inteligenciji i osobnim kvalitetama subjekta. Sustav uključuje 6 verbalnih testova i 5 praktičnih testova. Prvih 6 su u proučavanju: 1) svjesnosti, 2) opće inteligencije, 3) sposobnosti reproduciranja brojeva, 4) rješavanja aritmetičkih zadataka, 5) utvrđivanja sličnosti, b) identificiranja 42 riječi. Pet akcijskih testova predstavljaju zadatke za: 1) prepoznavanje predmeta s dijelovima koji nedostaju; 2) uspostavljanje slijeda slika; 3) sklopivi crteži iz dijelova; 4) crtanje geometrijskih likova iz dijelova (od 9 do 16) prema modelu; 5) šifriranje brojeva, prema kodu, unutar 90 s.

Rorschachova metoda. Bit metode je pronaći značenje u mrljama u boji tinte i crnim mrljama koje se posebno nalaze na kartici. Rorschachovo testiranje koristi se za provjeru razine mentalnog razvoja ispitanika.

Minnesota multifaktorski upitnik osobnosti (MMP1) u našoj se zemlji široko koristi u modifikaciji domaćih autora.

Psihološke metode (testovi) nisu glavne u procjeni individualnih psiholoških karakteristika ispitanika, već samo nadopunjuju podatke kliničkog pregleda bolesnika, kao što su temeljito uzimanje anamneze, razgovor, promatranje, podaci kliničkih i laboratorijskih studija.

(ulaznice)

Medicinska psihologija kao znanost. Njegov sadržaj i glavni odjeljci.

Medicinska (klinička) psihologija- grana psihologije, koja je nastala na spoju s medicinom, koristi se poznavanjem psiholoških obrazaca u medicinskoj praksi: u dijagnostici, liječenju i prevenciji bolesti. Osim proučavanja psihe bolesne osobe, na glavne odjeljke predmet Klinička psihologija uključuje proučavanje obrazaca komunikacije i interakcije između bolesnika i medicinskih radnika, kao i proučavanje psiholoških sredstava utjecaja na pacijente u svrhu prevencije i liječenja bolesti. Medicinska psihologija se može podijeliti na: opća klinička psihologija, koja razvija probleme temeljnih zakonitosti psihologije bolesne osobe, probleme psihologije liječnika i psihologije procesa liječenja, a osim toga i doktrinu o odnosu psihičkog i somatopsihičkog u osobi, pitanja razmatraju se psihohigijena, psihoprofilaksa i medicinska deontologija; Privatna klinička psihologija otkrivanje vodećih aspekata psihologije bolesnika s određenim bolestima, kao i obilježja liječničke etike; neuropsihologija - služe za rješavanje problema utvrđivanja lokalizacije žarišnih lezija mozga; neurofarmakologija - istraživanje utjecaja ljekovitih tvari na mentalnu aktivnost osobe; Psihoterapija- proučavanje i korištenje sredstava mentalnog utjecaja za liječenje bolesnika. patopsihologija - također se može pripisati kliničkoj psihologiji. I konačno posebna psihologija - proučavanje osoba s odstupanjima od normalnog mentalnog razvoja, što je povezano s prirođenim ili stečenim nedostacima u formiranju živčanog sustava (tiflopsihologija - za slijepe, psihologija gluhih - za gluhe, oligofrenopsihologija - za mentalno retardirane)

Mjesto medicinske psihologije u strukturi psihologije.

Otvorite strukturu psihodijagnostičkih metoda

Psihodijagnostika kao grana psihologije usmjerena je na mjerenje individualnih psiholoških karakteristika osobe. Istraživača ne usmjerava na istraživanje, već na ispitivanje, t.j. postavljanje psihološke dijagnoze, koja se može postaviti na tri razine: simptomatska dijagnoza (ograničena na iskaz o značajkama ili simptomima); etiološki (uzima u obzir, osim obilježja, i uzroke njihove pojave); tipološka dijagnoza (utvrđivanje mjesta i značaja identificiranih karakteristika u cjelokupnoj slici psihičkog života osobe). Glavne metode: zapažanja - sustavno, svrhovito praćenje manifestacija psihe (ponekad: kriška, uzdužna, kontinuirana, selektivna, uključena); eksperiment– aktivna intervencija istraživača u situaciji (prirodna, laboratorijska) . Dodatne metode: testovi - skupovi zadataka i pitanja koji vam omogućuju brzu procjenu mentalnog fenomena i stupnja njegovog razvoja; modeliranje - stvaranje umjetnog modela proučavanog fenomena; analiza proizvoda djelatnosti - stvorene stvari, knjige, pisma, izumi, crteži (ovdje - analiza sadržaja); razgovor(anamneza - podaci o prošlosti, intervjui, psihološki upitnici)

Načela izgradnje i provođenja psihološkog ispitivanja

Psihološki

Koji su pokazatelji psihološke dijagnoze?

Dijagnoza se može postaviti na tri razine: simptomatska (empirijska) dijagnoza (ograničena na navođenje značajki ili simptoma); etiološki (uzima u obzir, osim obilježja, i uzroke njihove pojave); tipološka dijagnoza (utvrđivanje mjesta i značaja identificiranih karakteristika u cjelokupnoj slici psihičkog života osobe).

Najvažnije je u svakom pojedinačnom slučaju otkriti zašto se te manifestacije nalaze u ponašanju subjekta, koji su njihovi uzroci i posljedice. Drugi korak je etiološka dijagnoza, koja uzima u obzir prisutnost simptoma, kao i njihove uzroke. .

Čimbenici koji određuju pouzdanost dijagnoze.

Značajke učinkovite interakcije između pacijenta - liječnika, klijenta - psihologa.

Gotovo svaki susret i razgovor između liječnika i pacijenta važan je za uspostavljanje i održavanje optimalnog psihološkog kontakta. Posebno je važno prvi sastanak provesti profesionalno i kompetentno, jer. ima ne samo dijagnostičku vrijednost, već je važan i kao psihoterapijski čimbenik. Važno je znati saslušati bolesnika i zabilježiti što mu je najvažnije. U formuliranju pitanja treba izbjegavati utjecaje inspirativne prirode. U svakom slučaju, najprikladniju metodu odabire liječnik, ovisno o stanju pacijenta i iskustvu liječnika. Liječnik mora tečno vladati tehnikama aktivnog slušanja (neosuđujuće slušanje, evaluativno slušanje, komunikacija bez riječi itd.), tehnikama uvjeravanja (metoda izbora, sokratski dijalog, autoritet, izazov, deficit, projekcija očekivanja), biti sposoban raspravljati, pa čak i ulaziti u sukob. Uzmite u obzir prirodu bolesti i odavde odaberite vrstu kontakta.Ne zaboravite na postojanje imidža “idealnog pacijenta” i “idealnog liječnika” (empatički i neusmjeravajući, empatičan i usmjeren, emocionalno neutralna i direktivna).

Glavni oblici interakcije nakon uspostavljanja kontakta su ili vodstvo ili suradnja.

Koje su osnovne etičke vrijednosti kliničkog psihologa

Posao kliničkog psihologa jedno je od najtežih zanimanja. Osoba koja se tome posvetila, naravno, mora imati i zvanje za psihologiju. Prvo mora psiholog humani. Pacijent, prije svega, ima pravo očekivati ​​od psihologa želju da pomogne i uvjeren je da drugog psihologa ne može postojati. Humanizam, svijest o dužnosti, izdržljivost i samokontrola, savjesnost, oduvijek su se smatrali glavnim karakteristikama psihologa. Klinički psiholog mora imati podatke potrebne i za psihologa i za liječnika. Jedno od glavnih etičkih načela trebalo bi biti načelo usklađenosti Ona, u pravilu, uključuje tri vrste informacija: o bolestima, o intimnom i obiteljskom životu bolesnika. Psiholog nije slučajni vlasnik ovih podataka, oni su mu povjereni kao osobi od koje se očekuje pomoć. Osim toga, neophodna osobina osobnosti psihologa je opća i profesionalna kultura, uključujući i organiziranost u radu i ljubav prema redu, točnosti, čistoći. Sve se to oblikovalo u doktrinu – medicinsku deontologiju. .

Profesiogram praktičnog psihologa

Profesionalnost - opis profesije u smislu zahtjeva koje postavljaju osobi. Obuhvaća različite aspekte određene profesionalne djelatnosti: socio-ekonomske, tehničke, pravne, medicinsko-higijenske, psihološke itd. psihogram - kratak sažetak zahtjeva za ljudsku psihu kao popis potrebnih profesionalnih sposobnosti.

Značajke pružanja psihološke pomoći klijentu

Psihološka pomoć - područje praktične primjene psihologije, usmjereno na poboljšanje socio-psihološke kompetencije ljudi. Može se uputiti i zasebnom subjektu i grupi ili organizaciji. Psihološka pomoć u kliničkoj psihologiji uključuje pružanje informacija osobi o njenom psihičkom stanju, uzrocima i mehanizmima pojave psihičkih ili psihopatoloških pojava u njemu, kao i aktivan ciljani psihološki utjecaj na pojedinca radi usklađivanja njegovog psihičkog života, prilagoditi društvenom okruženju. Glavne metode su psihološko savjetovanje, psihološka korekcija i psihoterapija. Svi se mogu koristiti pojedinačno ili u kombinaciji. P. Savjetovanje - glavni cilj je znanstveno organizirano informiranje klijenta o njegovim psihološkim problemima, uzimajući u obzir njegove osobne vrijednosti i individualne karakteristike radi formiranja aktivne osobne pozicije itd. P.Ispravak- shvaća se kao djelatnost stručnjaka na ispravljanju onih osobina ličnosti, mentalnog razvoja klijenta koji za njega nisu optimalni. Cilj je razviti adekvatnu i učinkovitu za očuvanje zdravlja i mentalnu aktivnost koja doprinosi osobnom rastu i prilagodbi u društvu. psihoterapija - sustav složenog terapijskog verbalnog i neverbalnog utjecaja na emocije, prosudbe, samosvijest osobe u raznim bolestima (mentalnim, živčanim, psihomatskim). Vrste mentalnog utjecaja: utjecaj, manipulacija, upravljanje, formiranje.

Što je jatrogeno? Koji su načini za sprječavanje njihove pojave?

jatrogena - opći naziv koji označava psihogene poremećaje u bolesnika zbog neopreznih, povrijeđenih pacijentovih riječi liječnika (zapravo iatrogenija) ili njegovih postupaka (jatropatija), medicinske sestre (sorogenija) i drugih medicinskih radnika. Štetan samoutjecaj povezan s predrasudama prema liječniku, strahom od liječničkog pregleda, također može dovesti do sličnih poremećaja (egonija). Pogoršanje stanja bolesnika pod utjecajem nepoželjnih utjecaja drugih bolesnika (sumnje u ispravnost dijagnoze i sl.) označava se pojmom egrotogeneza. Prevencija - podizanje opće i profesionalne kulture zdravstvenih radnika i dr.

Obilježja glavnih kategorija medicinske etike

Jedno od glavnih etičkih načela trebalo bi biti načelo usklađenosti liječnička tajna (povjerljivost) Ona, u pravilu, uključuje tri vrste informacija: o bolestima, o intimnom i obiteljskom životu bolesnika. Psiholog nije slučajni vlasnik ovih podataka, oni su mu povjereni kao osobi od koje se očekuje pomoć.