Carl jung terapija pijeskom. O metodi

Psiholog, likovni terapeut, član Ruske umjetničke terapeutske udruge.

terapija pijeskom- Ovo je vrsta psihološke pomoći, gdje je glavni alat psihološki pješčanik standardne veličine 50x70x8 cm, često s riječnim pijeskom.

Dva su glavna smjera u terapiji pijeskom: jungovski pješčanik i pješčanik za terapeuta bajkama. Ono što ova dva smjera imaju zajedničko je ista veličina i boja (plava iznutra) pješčanika te raznolikost malih igračaka.

jungovski pješčanik

Kao što naziv implicira, temelji se na teorijskim temeljima Carla Gustava Junga. Međutim, nije sam Jung razvio ovu metodu, već njegova učenica Dora Kalf. U izvorniku se ova metoda naziva "Terapija s igranjem pijeska" - prilično duboka i dugotrajna metoda rada. Klijent može raditi u suhom i mokrom pijesku.

Obično psiholog ima 2 pješčanika na izbor: suhi i mokri, ili, točnije, mokri. Male igračke odražavaju sve sfere ljudskog života - ne samo stvarne, već i fantazijske. Obično klijent intuitivno bira igračke i stavlja ih na pijesak. Izvana to izgleda kao samo igra i neznalica možda ne razumije što se zapravo događa.

Zapravo, pješčana terapija je slična ronjenju – kada pogledamo površinu vode, ne vidimo ništa posebno, ali kad jednom navučemo masku, odijelo, opskrbimo se kisikom i počnemo roniti, nakon nekog vremena otkrit će nevjerojatan svijet. Isto tako, u pješčanoj terapiji ne žurimo i u dubinu zaranjamo postupno i pažljivo, a baš kao i u ronjenju, otvara nam se nevjerojatan svijet klijenta, ili naš, ako smo mi sami klijent.

Ujedno, pješčani terapeut može biti instruktor koji prati sigurnost, skreće pažnju klijentu na posebno lijepe i neobične ribe, koralje i alge, a kada dođe vrijeme, pokazuje da je vrijeme za izron.

Tako se osoba upoznaje sa svojim unutarnjim svijetom, svojim nesvjesnim. Ondje može pronaći i blago i potopljeni brod. Metafore i simboli su ovdje od velike važnosti, jer svaka figura smještena u pješčaniku ima svoju simboliku, značenje i povijest. A ako je klijent spreman, psiholog uvijek može ispričati ovu priču. Igračke ne završe slučajno u pješčaniku i sve priče su također vezane uz klijentov proces.

Peščanik za terapeuta bajke

U pješčaniku bajkoterapeuta djeca su češće (ali ne uvijek!) klijenti. Postoji klasična tehnika rada u pijesku, koju vole dječji psiholozi - "izgradnja svijeta". Ovu tehniku ​​predložila je Margaret Lowenfeld sredinom 20. stoljeća, a već tada su se za nju zainteresirali mnogi stručnjaci.

Danas je ova tehnika vrlo česta i voljena od strane psihologa. "Izgradnja svijeta" koristi se i u grupnom i u individualnom radu.

Uputa je vrlo jednostavna: dijete je pozvano da izgradi vlastiti svijet u pješčaniku, koristeći dostupne igračke. Ova tehnika je vrlo dijagnostička za psihologa i omogućuje korektivni rad. Osim toga, može se ponoviti i modificirati za određeni zadatak.

Uključujući rad s pijeskom, koriste se i u pedagoške svrhe, proučavaju teme svijeta oko sebe s djecom predškolske dobi ili se upoznaju sa slovima i brojevima koji se mogu crtati na pijesku.

U posljednjih 10 godina u Rusiji je postala popularna pješčana art terapija ili slikanje pijeskom. U početku su se više nudili lagani pješčanici za zabavu djece, gdje su se mogli igrati ili gledati kazalište na pijesku. Danas se sve češće takvi pješčanici pojavljuju u uredima psihologa iu dječjim vrtićima. Lagani pješčanici mogu se koristiti za razvoj finih motoričkih sposobnosti, mašte, razmišljanja i proučavanja zadanih tema.

Također, likovni terapeuti mogu raditi s takvim pješčanikom kao predmetom u kojem se dijete ili odrasla osoba može izraziti kroz crtanje u pijesku. I ovdje je uključena čitava raznolikost klasične umjetničke terapije.

1. O metodi općenito.

Terapija igranjem pijeska jedna je od najzanimljivijih metoda analitičke psihologije, utemeljena na idejama M. Levenfelda, D. Kalfa, K.G. Dječak iz kabine. Upravo tu metodološku osnovu ističe Međunarodno društvo za terapiju pješčanom igrom (Jungian Sand Therapy) u svom Poslovniku.

Ovo je fascinantno putovanje u dubine vas samih, prilika ne samo da vidite, već i da shvatite i prihvatite svoje osjećaje i stanja. Svi trebamo razviti dijalog sa samim sobom, ovladati unutarnjim prostorom. Upravo to putovanje omogućuje da napravite terapiju pijeskom, gdje sami stvarate, promatrate i živite svoj svijet, a terapeut vam omogućava da se nosite s nastalim osjećajima, shvatite značenje, povežete se sa stvarnim problemima i poteškoćama u životu.

Ovo je kreativni proces koji pomaže doći u dodir sa svojim nesvjesnim, s dubokim i autentičnim “ja”, vraća osobu u njena traumatična iskustva, gradi most između unutarnje i vanjske stvarnosti, što doprinosi kretanju prema integritetu i osobnosti. razvoj.

2. Malo povijesti.

Dvadesetih godina 20. stoljeća engleska liječnica Margaret Lowenfeld koristila je u svom radu dvije cink pladnje napunjene vodom i pijeskom te minijaturne figurice. I, zajedno sa svojim malim pacijentima, stvara "tehniku ​​svijeta" koja postaje predmetom njezina fascinantnog istraživanja.

U 1950-ima Dora Kalff, jungovska analitičarka, studirala je kod Lowenfelda, razvijajući ideje, kombinirajući tehniku ​​s jungovskim idejama i istočnjačkom filozofijom, te je rođena Sandplay.

Tako je "terapija pijeskom" nastala u okviru jungovskog analitičkog pristupa i uvelike se temelji na radu sa simboličkim sadržajem nesvjesnog kao izvorom unutarnjeg rasta i razvoja.

U početku se ova metoda koristila u dječjoj psihoanalizi, jer je djeci teško opisati svoja iskustva riječima, kao što to odrasli obično mogu učiniti. No ubrzo se počeo koristiti u radu s odraslim klijentima, pomažući u izražavanju teških iskustava, boli gubitka, unutarnjih sukoba i nekih nepodnošljivih osjećaja o kojima je bilo nemoguće govoriti. Nevidljiva bol i patnja duše uz pomoć slike na pijesku iz unutarnjeg prostora prenosi se u vanjski prostor i postaje vidljiva i opipljiva. Uz pomoć slika, simbola i metafora više nije tako strašno nositi se sa svijetom traume, pričati o njemu i transformirati ga u nešto drugo što će biti izvor za daljnji rast i razvoj.

Terapija pijeskom obraća se dječjem dijelu, unutarnjem djetetu svake osobe, koristeći njegovu kreativnu i iscjeljujuću sposobnost.

3. Što je potrebno za rad

U pješčanoj terapiji koriste se dvije drvene tacne - sa suhim i mokrim pijeskom, obojanim u plavo, kao model vode i neba. Voda i zbirka minijaturnih figurica. Trebali bi biti prirodni (školjke, češeri, žir, kamenje, grančice) i izrađeni ljudskom rukom od različitih materijala (željezo, staklo, glina, plastika...), koji će odražavati cjelokupnu sferu ljudskog života i okoliša ( ljudi, kuće, automobili, životinje, drveće, cvijeće, alati, kućanski predmeti, mitološke slike i još mnogo toga). Važno je prisustvo lijepih svijetlih i ljubaznih slika, kao i strašnih tamnih i strašnih slika. Što više brojki, to klijent ima više mogućnosti da se izrazi.

Obično terapeut ne daje nikakve upute. Klijent može izgraditi svoj jedinstveni svijet u pijesku uz pomoć figura, može sipati vodu i modelirati različite krajolike svoje duše ili stvarati slike od mokrog pijeska. Ili se možete jednostavno igrati sa suhim pijeskom, stvarajući valove, staze, vjetar, pustinjsku oluju, pješčanu kišu.

Dodirujući suhi pijesak, možete osjetiti zaboravljeni dodir brižnih majčinih ruku ili druge vrlo bliske osobe i ispuniti se ljubavlju i mirom. Svatko će imati različite osjećaje, ovisno o iskustvima iz djetinjstva i traumi. Možete nadopuniti te osjećaje i biti ispunjeni njima ako ih iz nekog razloga niste mogli doživjeti prije, stvarajući sliku brižne unutarnje majke. To se vidi po djeci iz sirotišta, kako se doslovno žele potpuno uroniti u ovaj pijesak s blaženstvom na licu. I drugi ga se boje, i ne žele ga dugo dirati, dok se ne pojavi povjerenje u svijet u obliku terapeuta.

Terapija pijeskom pruža siguran prostor za rad s nesvjesnim materijalom na razigran način. Smanjuje otpor klijenta prema načinu na koji izražavaju vlastite afekte i pomaže im u povezivanju sa slikama kroz simbolizaciju.

4. Gdje se primjenjuje:

Dom terapije pijeskom - Jungova analiza. No, s vremenom, interes za metodu raste i promiče je na novim putevima razvoja.

Zbog lakoće manipulacije i golemih mogućnosti, metoda nalazi primjenu u raznim područjima, a ne samo u psihoterapiji. Odgajatelji i socijalni radnici koriste terapiju pijeskom za razvoj kreativnosti i vještina. Slikanje pijeskom izgleda nevjerojatno lijepo. Predstave od pijeska i stvaranje skulptura od pijeska postale su zasebna umjetnička forma.

Terapija pijeskom koristi se u savjetovanju, kratkotrajnim metodama psihoterapije, kao vid art terapije, u radu s obiteljima. Parovi. Klijenti gotovo svih dobnih skupina.

I naravno, metoda se uspješno razvija u izvornom prostoru analitičke psihologije.

Slike u pijesku mogu se usporediti s nizom snova, koje, nažalost, često zaboravljamo. Slike su poput budnih snova koji se mogu analizirati, fotografirati, a zatim promatrati kako zbog promjene sadržaja samih slika, tako i zbog dinamike promjena u psihi njihovog tvorca.

Na pješčanim slikama djece često se može promatrati projicirano nesvjesno njihovih roditelja, kojim je dijete ispunjeno, što mu ne dopušta da se mirno razvija. Uz pomoć slika i njihovog naknadnog izražavanja na pijesku, oslobađa svoj unutarnji prostor za sebe kako bi ga ispunio svojim pomoćnim i potpornim figurama (unutarnjim predmetima). U pijesku se bez straha ruši stari svijet i stvara novi svijet. S likovima pješčane slike možete igrati sukobe, pronaći načine kako ih prevladati, vratiti emocije i vidjeti kako će se okolni likovi odnositi prema tome, nešto što se ne usuđuju učiniti u običnom životu. Ovdje možete igrati mnoge uloge, i sami odabrati ono što odgovara vašem unutarnjem stanju i vašem pravom "ja".

Postupno, bol gubitka, razaranja i traume postaje sve manja, kako se unutarnja slika heroja, kreatora, tvorca njegova svijeta, njegovog života ugrađuje u psihu. Tome olakšava jedinstvena ideja terapije pijeskom.

5. O pješčanim terapeutima:

Za pješčanog terapeuta je vrlo važno razviti sposobnost dobrog kontakta s dječjim dijelom, razumijevanja i govora zaboravljenim jezikom slika. Poznavajući mitologiju folklora, literatura o analitičkoj psihologiji pomaže u navigaciji u simboličkom polju. Ova naizgled jednostavna metoda zahtijeva stalan profesionalni i osobni razvoj. Osim poštivanja Etičkog zakona, ne zaboravite na poseban pažljiv položaj u odnosu na klijenta i njegov rad. Osobno iskustvo rada u pješčaniku, svijest o vlastitom procesu individuacije omogućuje stvaranje slobodnog, zaštićenog prostora za naše klijente. Dora Kalff piše da je u takvim uvjetima moguća aktivacija arhetipa Jastva, koji vodi putem individuacije.

6. Trening.

Razvoj u tom smjeru podrazumijeva stalan proces razvoja.

Studiranje u školi analitičke psihologije daje osnovu za razumijevanje procesa terapije pijeskom:

— strukture i dinamika psihe;
- mehanizam psiho-korekcionog utjecaja;
- teorije kompleksa i arhetipova.

Zatim, naravno, programi obuke izravno na Sandbox terapiji, gdje možemo, kroz upoznavanje pristupa različitih stručnjaka, osjetiti i krenuti prema vlastitom načinu korištenja pješčanika, jer imamo posla s kreativnom metodom, gdje kopiranje ubija ideja. Važno je upoznati se s drugim likovnim metodama, metodama analitičke psihologije rada sa slikama, kao što su aktivna mašta, pojačanje. Za razvoj simboličkog mišljenja vrlo je važno proučavanje kulturologije, mitologije i folklora.

Osobna terapija i supervizija omogućuju vam da na vlastitom iskustvu živite i razumijete povijest u prostoru pješčanika, da je shvatite radom svoje duše.

Zaključno želim reći da nas korištenje metode terapije pijeskom poziva na putovanje na kojem ponekad neće biti lako, ali uvijek zanimljivo. Proces se odvija poput bajke, do unutarnjeg dubokog značenja, sna, izgubljenih dijelova sebe i odnosa. Neprestano sam zadivljena i inspirirana figurama koje oživljavaju na slikama, kako povezuju prošlost i budućnost, pružaju priliku za upoznavanje sebe i vode putem individuacije.

Igra u pijesku. Jungova terapija pijeskom. Psihoterapijska metoda terapije igrom pijeska (Jungova terapija pijeskom): teorija, praksa, trening, psiholozi - terapeuti pijeskom

Naš mail:
jungovski.terapija pijeskom
@gmail.com

Naša Facebook stranica:

Moderatorica - Victoria Ivanovna Andreeva, analitička psihologinja, jungovska analitičarka, članica IAAP-a

Terapija pijeskom (Sandplay)- jedna od najzanimljivijih metoda koja je nastala u okviru analitičke psihologije. Terapija pijeskom jedinstven je način komunikacije sa svijetom i samim sobom; način da se oslobodite unutarnjeg stresa, utjelovite ga na nesvjesno simboličkoj razini, što povećava samopouzdanje i otvara nove putove razvoja. Terapija pijeskom omogućuje dodir dubokog, istinskog Jastva, vraćanje vašeg mentalnog integriteta, prikupljanje vaše jedinstvene slike, slike svijeta. Teorijsku osnovu terapije pijeskom stvaraju ideje C. G. Junga i principi analitičke psihologije koje je on formulirao.

Vodič
"Terapija pijeskom (igra pijeskom)"

Tečaj orijentiran na praksu za specijaliste s višom psihološkom, medicinskom, pedagoškom naobrazbom, studente psiholoških fakulteta, praktične psihologe, psihoterapeute.

Program je posvećen povijesti, teoriji i praksi jungovskog pristupa pješčanoj terapiji.

Program pruža:

• upoznavanje sa značajkama terapije pijeskom, organizacijom i procesom rada

• ovladavanje dijagnostičkim alatima, stjecanje osobnog iskustva uranjanja u predložene tehnike

• upoznavanje sa značajkama korištenja metode u radu s djecom i odraslima

• proučavanje teorijskih i kliničkih aspekata terapije pijeskom. Značajke klasičnog jungovskog pristupa i moderne modifikacije u raznim smjerovima. Upoznavanje s najvažnijim pojmovima i konceptima razvoja i strukture psihe, kao i s raznim teorijskim školama, njihova povezanost s terapijom pijeskom.

1. Arhetipski korijeni terapije pijeskom. Ideje M. Lowenfelda, D. Kalfa, K. G. Junga u razvoju metode. Jungova terapija pijeskom i modifikacija metode. Prepoznatljive značajke. Organizacija radnog prostora. Teorijska osnova metode. Aktivna mašta, metoda slobodnih asocijacija.

1. Razvojna psihologija i terapija pijeskom. Struktura i razvoj psihe. Kompleksi. Faze razvoja osobnosti, odraz procesa u pješčaniku. Koncepti i metode rada M. Klein., A. Freud, D. Winnicott, E. Neumann

1. Formiranje i razvoj simbolotvorne funkcije psihe. transcendentna funkcija. Interakcija između svjesnog i nesvjesnog. Ideje K.G. Jung, E. Edinger, Os Ego-Ja.

1. Proces terapije pijeskom. Razine interakcije. Uloga terapeuta. Prijenos-kontratransfer u terapiji pijeskom. Kombinacija s art terapijom.

1. Analiza slikanja pijeska. Arhetipovi i simbolički procesi u terapiji pijeskom. Arhetip majke, oca, djeteta, sebe, sebe.

1. Topografija prostora. Pejzaž.

1. Simboličko polje, kultura privlačnosti. Razine analize karaktera.

1. Simbolični jezik bajki i snova. Bajke, mitovi i druge arhetipske priče u terapiji pijeskom. Metode psihološke interpretacije. Snovi u pješčaniku.

1. Osobitosti terapije pijeskom s djecom. Dijagnostičke metode. Korekcija i psihoterapija djece i adolescenata u pješčaniku. Osnovni psihoanalitički koncepti psihopatologije. Terapija igrom. Rad s roditeljima.

1. Terapija pijeskom za odrasle i parove. Faze rada.

1. Grupni rad u pješčaniku s klijentima različite dobi. Značajke, razlike i mogućnosti grupnog rada. Tehnike i sredstva.

1. Završna lekcija. Završetak radova u pješčaniku. Nadzor u pješčaniku.

Trajanje tečaja- 60 akademskih sati.

Po završetku programa, a članska potvrda.

Način rada: puni tečaj 15 sati: 2 grupe (ujutro, navečer), jednom tjedno (18.00 - 21.00), (10 00 - 13 00).

Kontakt podaci: Tel. +7 915 077 58 80. E-mail.

Trenutno se u psihološkom radu s djecom koriste različite metode i tehnike, od kojih je većina povezana s kreativnim samoizražavanjem (crtanje, modeliranje, igranje, uprizorenje, pisanje bajki i još mnogo toga). Problemi i poteškoće djece (kao i odraslih, inače) nalaze svoj simbolički izraz u proizvodima kreativnosti. Generirane slike i metafore istovremeno su i simptomi unutarnjeg stanja osobe i sredstva za njegovo usklađivanje.

Jedna od metoda koja aktivira fantaziju i omogućuje da nesvjesno postane vidljivo je metoda terapije pijeskom. J. Atherton smatra pješčane kompozicije spontanim trodimenzionalnim svjesnim odgovorima na pitanja unutarnjeg nesvjesnog glasa. Ona piše da su slike stvorene u pješčaniku terapeutske jer ih ne treba tumačiti niti osvijestiti. Oni također ne trebaju tumačenje kako bi promijenili red i ravnotežu u duši. Slike liječe, shvaćali mi to ili ne. Oni nose svoja vlastita značenja povezana s našim stvarnim životom.

Za dijete je igra s pijeskom prirodan način samoizražavanja. Kipov dječji psihoterapeut J. Linii usporedio je privlačnost pijeska djeci s magnetom: "Prije nego što imaju vremena shvatiti što rade, njihove ruke same počnu prosijati pijesak, graditi tunele, planine i riječna korita."

Suština procesa pješčane terapije je da u pješčaniku (ladici određene veličine i boje) s mokrim ili suhim pijeskom klijent kreira krajolik i postavlja minijaturne predmete. U procesu stvaranja pješčane kompozicije, igranjem priče, prema C. G. Jungu, oslobađa se blokirana energija i aktivira se mogućnost samoizlječenja svojstvena ljudskoj psihi.

Trenutno postoji nekoliko smjerova terapije pijeskom. Dobivši inicijalno metodološko opravdanje u skladu s jungovskom analizom, terapija pijeskom je u procesu svog razvoja dobivala razne modifikacije u drugim smjerovima (geštalt terapija, simbolna drama, psihosinteza, terapija bajkama itd.). Zbog metodoloških razlika koje su nastale u provođenju terapije pijeskom, na međunarodnoj konferenciji u San Franciscu 1995. godine usvojena je sljedeća klasifikacija: Igra u pijesku(velika slova) znači klasični oblik jungovske terapije pijeskom, a igra pijeska(malim slovom) razne su modifikacije metode.

Povijest metode i teorijske odredbe jungove terapije pijeskom

Igru s pijeskom kao psihoterapeutsku metodu rada s djecom prva je opisala M. Lowenfeld 1929. Promatrajući djecu, skrenula je pozornost da ih često privlači igra pijeskom i vodom.

U cink pladnju s pijeskom posebno postavljenom na pod, djeca su uz pomoć vode (ili bez nje) stvarala određeni krajolik. Zatim su tamo stavili minijaturne predmete i igračke, pohranjene u zasebnoj kutiji. Tako se pojavila tehnika "Mir". (Svjetska tehnika)čija je glavna zadaća, prema definiciji M. Lowenfelda, bila pomoći djeci da izraze "neizrecivo".

Pedesetih godina prošlog stoljeća Jung je predložio da njegov učenik D. Kalf prouči tehniku ​​rada s pijeskom od M. Lowenfelda. Nakon treninga, Kalf je formulirao teorijske principe Jungove analize za rad s pijeskom. Također je promijenila neke uvjete za rad s pijeskom (veličine pješčanika, premjestila pješčanik s poda na stol, dodala vrč vode) i nazvala ovu tehniku Igra u pijesku(terapija pijeskom).

Prema Kalfu, uranjanje djeteta u igru ​​pijeska pruža mu priliku da se riješi psihičke napetosti eksteriorizacijom fantazije i formiranjem osjećaja povezanosti i kontrole nad svojim unutarnjim porivima. Simbolično izražavanje nesvjesnih poriva uvelike olakšava zdravo funkcioniranje psihe. Jedna od glavnih zadaća psihoterapeuta u procesu terapije pijeskom je stvaranje slobodnog i zaštićenog prostora u kojem klijent osjeća da je prihvaćen. Psihoterapeut postaje "povjerljiva osoba" za dijete, pokušava ga razumjeti i prenijeti mu želju da mu pomogne. Terapeut se ne miješa u proces stvaranja pješčane kompozicije, ne usmjerava ga, njegov je zadatak pratiti proces.

Radeći s djecom D. Kalf je posvećivao pozornost razvoju djetetova ega i tom razvoju pridavao veliku važnost. Na temelju rada E. Neumanna, Kalf je vjerovao da se Ego počinje razvijati od rođenja kroz jedinstvo majke i djeteta i dostiže svoj vrhunac u drugoj ili trećoj godini života.

Prvo, majka zadovoljava potrebe djeteta, tjelesno reagirajući na njegove potrebe, osjećaj gladi, hladnoće itd. Dijete, u uvjetima majčine ljubavi, doživljava apsolutnu sigurnost. Majka doživljava i integrira negativne događaje kako za sebe tako i za dijete. Zahvaljujući tome, "ja" se pretvara u "integrirano ja", sposobno doživjeti negativna iskustva bez štete za sebe.

Nakon prve godine života osjećaj sigurnosti se razvija u odnos povjerenja. Kao rezultat uspješnog prolaska ranih faza razvoja, dijete bi trebalo imati osjećaj cjelovitosti na kraju druge godine života. Kršenje odnosa s majkom dovodi do traumatizacije djeteta i ometa normalno funkcioniranje djetetova ega. Iskustvo provođenja terapije pijeskom s djecom i odraslima omogućilo je D. Kalfu da ustvrdi da se faze ljudskog mentalnog razvoja identificirane u psihoanalizi odražavaju u procesu izgradnje pješčanih kompozicija.

U procesu terapije pijeskom psihoterapeut je suočen sa zadatkom stvaranja posebnih uvjeta koji doprinose nastanku osjećaja jedinstva kod oba sudionika, po prirodi sličnih skladnom odnosu majke i djeteta. U tom slučaju klijent dobiva priliku ponovno proživjeti emocionalni odnos u prijenosu i postići psihičku integraciju.

Jedna od važnih osobina terapeuta koja utječe na učinkovitost asistencije je duboko poznavanje jezika simbola koji se ogledaju u bajkama, mitovima, religijama i umjetnosti. Za uspješan rad s metodom terapije pijeskom potrebno je poznavati principe interpretacije simbola koje je razvio Jung. Zahvaljujući radu D. Kalfa, terapija pijeskom postala je moguća komponenta analitičkog procesa, specifičan oblik Jungove metode "aktivne imaginacije".

Jungova pješčana terapija uključuje korištenje dvije pješčane posude s unutarnje strane obojene plavom ili plavom bojom. Veličina ladica je široka 42,5 cm i duga 72,5 cm, dubina ladica je 8 cm (smatra se da takve dimenzije odgovaraju polju percepcije). Jedan pleh je do pola napunjen suhim, a drugi mokrim pijeskom. Na stolove se postavljaju pješčanici.

Veliki set minijaturnih predmeta i likova postavljen je u blizini na policama i (ili) u kutijama, čija veličina ne smije biti veća od 10 cm. Set minijatura treba sadržavati mnogo figura, uključujući simboličke, vjerske i etničke predmete karakteristične za različite kulture - to omogućuje prenošenje sadržaja kolektivnog nesvjesnog. Osim minijatura, koriste se razni prirodni materijali: kamenje, školjke, čunjevi, perje, tkanine, papir, glina itd.

Tijekom sesije od klijenta se najprije traži da odabere figure koje privlače njegovu pozornost i da od njih izgradi kompoziciju u pijesku. Nakon toga od njega se traži da imenuje svoj sastav i ispriča priču o njemu. Kada radi s jungovskim pješčanikom, terapeut rijetko koristi interpretaciju. To je zbog činjenice da se psihološki problemi rješavaju i shvaćaju na nesvjesno-simboličkoj razini.